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中班音樂教案請(qǐng)你和我跳個(gè)舞
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案請(qǐng)你和我跳個(gè)舞，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案請(qǐng)你和我跳個(gè)舞1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，感受歌詞內(nèi)容，能用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
2、初步嘗試交換舞伴，感受和同伴共舞的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(請(qǐng)你和我跳個(gè)舞)、幼兒右腳貼標(biāo)記(兩種顏色)
活動(dòng)流程：
一、欣賞歌曲，了解歌詞
1、師：跳舞真開心，聽聽我這兒有一首歌，也是有關(guān)跳舞的，他們是怎么跳舞的?
重點(diǎn)提問：歌里是怎么跳舞的?做了哪些動(dòng)作
小結(jié)：我的腳要踏踏踏，我的手要拍拍拍。(一邊說一邊做動(dòng)作)
2、再次欣賞歌曲
重點(diǎn)提問：除了這些動(dòng)作，還有哪些呢?我們?cè)賮砺犚槐?/p>
小結(jié)：伸左腳、伸右腳(一起試一試，提醒幼兒根據(jù)腳上的標(biāo)志嘗試動(dòng)作)
請(qǐng)個(gè)別幼兒做做歌里的動(dòng)作
二、請(qǐng)你和我跳個(gè)舞
1、老師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒跳舞
重點(diǎn)關(guān)注幼兒動(dòng)作的正確性，用記號(hào)提醒幼兒掌握左右腳
2、幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行舞蹈
重點(diǎn)關(guān)注兩兩面對(duì)時(shí)左右的方位
三、集體舞蹈
1、變成雙圓圈
根據(jù)紅綠顏色的'標(biāo)記變成雙圓圈
2、集體舞蹈
討論：怎么交換舞伴?
小結(jié)：只要一個(gè)圈的孩子不動(dòng)，另一個(gè)圈的孩子朝著同一個(gè)方向交換一個(gè)朋友，就能找到一個(gè)新的朋友。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是一次舞蹈活動(dòng)，因此更多的是關(guān)注孩子動(dòng)作的表現(xiàn)�；顒�(dòng)中，我通過欣賞、表現(xiàn)、個(gè)別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動(dòng)作的表現(xiàn)有歌詞的依托，因此表現(xiàn)難度還是比較低的，但是我通過對(duì)個(gè)別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注，從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動(dòng)作的優(yōu)美，同樣對(duì)孩子的舞蹈動(dòng)作起到了很好的提升作用。
活動(dòng)的亮點(diǎn)在于利用簡(jiǎn)單的道具(一個(gè)有顏色的記號(hào))，既很好的解決了活動(dòng)中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時(shí)間去關(guān)注孩子，和孩子產(chǎn)生良好的互動(dòng)。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，但在這個(gè)環(huán)節(jié)，我還可以更退后一點(diǎn)，不要太急于抓住一個(gè)正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。
舞蹈活動(dòng)是一種美育活動(dòng)，教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個(gè)活動(dòng)孩子情緒愉悅、積極，表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)。
中班音樂教案請(qǐng)你和我跳個(gè)舞2
一、活動(dòng)名稱：鞋匠舞
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒隨音樂自由結(jié)伴表演的能力。
3、幫助幼兒體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒會(huì)唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動(dòng)內(nèi)容。
2、磁帶兩盤。
四、活動(dòng)過程：
1、齊唱歌曲《鞋匠舞》。
“小朋友已經(jīng)會(huì)唱《鞋匠舞》了，我們一起唱一遍�！�
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
“小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子，這么多事!我們也來學(xué)做鞋匠�！�
(1)創(chuàng)編第一、二樂句的動(dòng)作。(“繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘�！�)
①繞線
“你們先來繞繞線。”(幼兒自由做)“鞋匠繞線是繞一會(huì)停一下。我們?cè)俪鲎�。�?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒卡好音樂節(jié)奏)
�、诶�、釘釘子“繞好了線，再拉線了，誰來做做試試?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)“拉線要平著拉，那釘釘子呢?”(幼兒一起做)
“我們來唱著做，從繞線開始。”(做1——2遍)
(2)創(chuàng)編第三樂句的動(dòng)作。(“拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘。”)
“小鞋匠繞線繞的這么好，拉線拉的這么直，下面要做什么了?”(幼兒回答)“誰來做做?”(請(qǐng)幼兒表演)“拿針縫東西的動(dòng)作多美呀。我們一起試試�！薄翱p的時(shí)候要小心些，釘釘子要用力�！�
(3)創(chuàng)編第四樂句的動(dòng)作。(“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好。”)
“鞋子做好了可真高興呀。你們做個(gè)高興的動(dòng)作吧!看誰做的又漂亮又和別人不一樣�！�
“我們拍著手來唱最后一句，最后的`時(shí)候小朋友一起擺一個(gè)漂亮的動(dòng)作�！�
3、隨音樂完整表演。
(1)清唱，幼兒表演。
“鞋匠所有的動(dòng)作我們都編出來了，咱們趕快連起來看看怎么樣?”
(2)隨音樂集體表演。
�、佟拔覀兟犞魳穪碜鲎��！�
�、凇霸俾犚魳纷鲆槐��！�
4、幼兒結(jié)伴表演。
(1)清唱，幼兒結(jié)伴表演。
“小朋友都會(huì)跳《鞋匠舞》了，現(xiàn)在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找朋友面對(duì)面跳，一定要在音樂前奏時(shí)就找到一個(gè)朋友，準(zhǔn)備好。我們?cè)囋嚒！?/p>
(2)隨音樂連續(xù)結(jié)伴游戲。
“小朋友都知道怎么玩這個(gè)游戲了，我們聽著音樂來玩玩吧!”
5、隨音樂放松活動(dòng)。
“小鞋匠工作了一天，很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)里他來到一個(gè)美麗的地方，蝴蝶在飛，鳥兒在叫，花兒露出漂亮的笑臉，小草隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高興!”
教學(xué)反思：
在進(jìn)行本次活動(dòng)中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動(dòng)作，讓幼兒能夠?qū)Σ煌墓?jié)奏做出反應(yīng)，自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動(dòng)作。在情感與社會(huì)方面，我強(qiáng)調(diào)幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。在活動(dòng)中，雖說事前準(zhǔn)備了一些動(dòng)作，但是我在活動(dòng)中留給幼兒大量的學(xué)習(xí)空間，例如多次在活動(dòng)中問幼兒“有沒有動(dòng)作看不懂”，當(dāng)幼兒表達(dá)自己看不懂時(shí)，我不是直接告知答案，而是通過下面環(huán)節(jié)進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把創(chuàng)造的空間留給幼兒。
中班音樂教案請(qǐng)你和我跳個(gè)舞3
活動(dòng)意圖：
《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》是主題我自己中"身體真有用"小主題里的一個(gè)素材點(diǎn)，該歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律活潑，適合幼兒舞蹈。首次接觸邀請(qǐng)舞，幼兒必定在合作上會(huì)有些困難，所以我把音樂稍做了剪接，留下了兩段旋律重復(fù)、工整的樂曲以便幼兒進(jìn)行舞蹈�；顒�(dòng)中我給了幼兒充分的機(jī)會(huì)自己仿編動(dòng)作，培養(yǎng)他們大膽表現(xiàn)的信心，另外也設(shè)計(jì)了合作跳舞的環(huán)節(jié)，希望他們?cè)谘?qǐng)舞交換舞伴的時(shí)候能嘗試著自己和同伴進(jìn)行商量，養(yǎng)成合作的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖譜仿編舞蹈動(dòng)作，嘗試多人合作并交換舞伴地跳邀請(qǐng)舞。
2、感受和同伴一起舞蹈的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件(含歌曲音樂)、紅綠兩色即時(shí)貼若干
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步學(xué)唱歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》
活動(dòng)過程：
一、回憶歌曲，理解圖譜--前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌曲，還記得這首歌曲的名字嗎?
演唱歌曲1遍--這首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)--他們做了些什么動(dòng)作?歌曲里是怎么唱的?(出示圖譜)--你們喜歡跳舞嗎?跳舞是一件快樂的事情，我們用開心的聲音來唱一次吧!
演唱歌曲1遍--像這首歌里唱的這樣邀請(qǐng)別人跳舞的舞蹈就叫做邀請(qǐng)舞。
二、仿編動(dòng)作，學(xué)跳舞蹈
1、分解動(dòng)作--你們想不想來跳一跳這個(gè)邀請(qǐng)舞呢?邀請(qǐng)舞需要幾個(gè)人跳?
--兩個(gè)人跳舞的時(shí)候，就需要一個(gè)朋友邀請(qǐng)另外一個(gè)朋友。
--看著圖譜，你覺得這個(gè)邀請(qǐng)舞的動(dòng)作怎么跳呢?
--"你把雙手拉著我"這句歌詞誰先伸手呢?(邀請(qǐng)別人跳舞的人先伸手)--除了像圖譜一樣轉(zhuǎn)圈，還可以怎么轉(zhuǎn)圈呢?
--有沒有動(dòng)作是需要重復(fù)做的呢?
2、完整呈現(xiàn)--現(xiàn)在我們就一起來跳這個(gè)邀請(qǐng)舞，請(qǐng)你和旁邊的伙伴一起跳，怎么轉(zhuǎn)圈，拍手，你們可以自己商量，動(dòng)作要一致哦!
播放音樂幼兒舞蹈1遍--你們覺得有哪些地方是比較難跳的呢?
--"伸右腳伸左腳"的時(shí)候怎樣不會(huì)出錯(cuò)呢?
播放音樂幼兒舞蹈1遍三、交換舞伴，合作舞蹈1、6或8人舞蹈--剛剛我們跳邀請(qǐng)舞的時(shí)候是固定舞伴的，其實(shí)跳邀請(qǐng)舞還可以交換舞伴，和不一樣的伙伴一起跳哦!(出示隊(duì)型圖)--8個(gè)人跳的話可以怎么交換舞伴呢?
--原來需要交換站立的位置，那么誰去交換?怎么交換?哪一句歌詞的時(shí)候交換比較合適呢?
--現(xiàn)在請(qǐng)你們8人為一組，找到自己的朋友，找到后到吳老師這里來拿紅綠顏色的即時(shí)貼貼在身上，然后按照隊(duì)型圖站好，統(tǒng)一一下動(dòng)作，試著在第二次"轉(zhuǎn)個(gè)圈兒再還原"的時(shí)候交換舞伴吧!
幼兒合作商量，進(jìn)行排練幼兒分組表演(有需要可再進(jìn)行一次)2、集體雙圈舞蹈--看，這次邀請(qǐng)舞要站什么隊(duì)型呢?(出示雙圈隊(duì)型圖)--誰去交換位置?往什么方向交換位置?
--那我們大家一起來試一試吧!
播放音樂幼兒舞蹈小結(jié)：邀請(qǐng)舞真有意思，今天我們是和班級(jí)里的小伙伴一起跳的'，下次你也可以請(qǐng)別人一起跳哦!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是一次舞蹈活動(dòng)，因此更多的是關(guān)注孩子動(dòng)作的表現(xiàn)。活動(dòng)中，我通過欣賞、表現(xiàn)、個(gè)別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動(dòng)作的表現(xiàn)有歌詞的依托，因此表現(xiàn)難度還是比較低的，但是我通過對(duì)個(gè)別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注，從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動(dòng)作的優(yōu)美，同樣對(duì)孩子的舞蹈動(dòng)作起到了很好的提升作用。
活動(dòng)的亮點(diǎn)在于利用簡(jiǎn)單的道具(一個(gè)有顏色的記號(hào))，既很好的解決了活動(dòng)中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時(shí)間去關(guān)注孩子，和孩子產(chǎn)生良好的互動(dòng)。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，但在這個(gè)環(huán)節(jié)，我還可以更退后一點(diǎn)，不要太急于抓住一個(gè)正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。
舞蹈活動(dòng)是一種美育活動(dòng)，教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個(gè)活動(dòng)孩子情緒愉悅、積極，表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)。
中班音樂教案請(qǐng)你和我跳個(gè)舞4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 幼兒通過律動(dòng)掌握二分音符及部分音符的練習(xí)。
2. 幼兒用肢體語言表現(xiàn)小鞋匠的各種動(dòng)作。
3.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4. 熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
打擊樂器：手鈴.彩蛋若干。
活動(dòng)過程：
一、教師引題
今天鐘老師要帶寶寶們?nèi)ド掷锿妗?聽音樂律動(dòng))
二、手指游戲：《繞線線》
三、幼兒聽音樂感受音樂
1、剛才小朋友都要做特別棒的小鞋匠了，下面我們一起來聽一聽今天鐘老師給小朋友帶
來的音樂。
2、教師引導(dǎo)幼兒聽出釘鞋子和縫鞋子的不同樂句的風(fēng)格。
前面比較慢的音樂像是小鞋匠在干什么?
后面比較快的音樂像是小鞋匠在干什么?
3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂做動(dòng)作。
下面，我們一起做小鞋匠。
四、教師引導(dǎo)幼兒用打擊樂器為樂句伴奏。
1、我們小朋友都會(huì)修小鞋了，下面我們用小樂器為小鞋匠的舞伴奏。
2、演奏時(shí)，穿線的時(shí)候由鐘老師來演奏，敲擊的時(shí)候由小朋友來演奏。
五、游戲(修理小拖鞋)。
咦，看一看，老師這里有我們大班的大哥哥大姐姐的鞋都?jí)牧艘?qǐng)我們中四班的小朋友來修。
六、放松活動(dòng)：合攏放開
附：歌詞
繞繞線,繞繞線,拉拉 拉拉 釘釘釘,拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘。
繞繞線,繞繞線,拉拉 拉拉 釘釘釘,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。
教學(xué)反思：
在進(jìn)行本次活動(dòng)中，我在音樂技能方面，首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的`各種動(dòng)作，讓幼兒能夠?qū)Σ煌墓?jié)奏做出反應(yīng)，自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動(dòng)作。在情感與社會(huì)方面，我強(qiáng)調(diào)幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。在活動(dòng)中，雖說事前準(zhǔn)備了一些動(dòng)作，但是我在活動(dòng)中留給幼兒大量的學(xué)習(xí)空間，例如多次在活動(dòng)中問幼兒“有沒有動(dòng)作看不懂”，當(dāng)幼兒表達(dá)自己看不懂時(shí)，我不是直接告知答案，而是通過下面環(huán)節(jié)進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，把創(chuàng)造的空間留給幼兒。
中班音樂教案請(qǐng)你和我跳個(gè)舞5
游戲輔導(dǎo)意向：
引導(dǎo)幼兒積極的與同伴游戲，體驗(yàn)到交朋友的樂趣。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
游戲準(zhǔn)備：
與幼兒人數(shù)相等的若干套貼花，每套數(shù)量為5-6種。
游戲規(guī)則：
1、音樂響起，幼兒出發(fā)任意找到一個(gè)好朋友跳邀請(qǐng)舞。
2、在間奏音樂響起時(shí)，重新尋找另外的朋友跳舞。
3、每段音樂交替，尋找到一個(gè)新朋友時(shí)，互相贈(zèng)送小貼花。
舞蹈結(jié)束時(shí)，數(shù)一數(shù)手上的貼花數(shù)量是多少，和幾個(gè)朋友一同游戲。
行為觀察：
1、音樂響起時(shí)，是否主動(dòng)、愉悅的去尋找朋友?
2、在跳邀請(qǐng)舞時(shí)，是否邊唱邊跳，動(dòng)作是否放松?
3、間奏音樂響起時(shí)，交換朋友是否迅速、默契?
4、當(dāng)自己想找的朋友已和別人結(jié)伴時(shí)，采取了怎樣的策略?
5、在舞蹈結(jié)束時(shí)，數(shù)數(shù)手上的貼花，情緒表現(xiàn)如何?
澄清討論：
1、今天的游戲你玩得快樂嗎?為什么?
2、你找到了哪些朋友?和平時(shí)經(jīng)常在一起的一樣嗎?
3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎樣做的?
3、當(dāng)你數(shù)數(shù)手上的.貼花時(shí)，你心里是怎么想的?
教學(xué)反思：
活動(dòng)前，考慮到該歌舞內(nèi)容簡(jiǎn)單，而且和舞蹈動(dòng)作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個(gè)活動(dòng)中邊學(xué)唱，邊學(xué)舞蹈。這個(gè)舞蹈因?yàn)榕溆懈柙~，學(xué)起來既簡(jiǎn)單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學(xué)唱與表演。通過大家互相邀請(qǐng)舞蹈，能培養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個(gè)性。
中班音樂教案請(qǐng)你和我跳個(gè)舞6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試模仿蒙古族提、壓腕的擠奶動(dòng)作，能根據(jù)音樂的特點(diǎn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出自豪、輕快、喜悅的情緒。
2、感受蒙古族舞蹈的風(fēng)格。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的.社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、音樂
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、觀看PPT，感受蒙古族人的生活。
提問：這些人都在做什么?
2、小結(jié)：他們是中國的少數(shù)民族蒙古族，蒙古族大多數(shù)過著放牧生活，他們勤勞勇敢能歌善舞，擠奶是蒙古族姑娘的一項(xiàng)勞動(dòng)。
二、欣賞并嘗試模仿人物的動(dòng)作。
1、提問：誰來學(xué)學(xué)他們是怎么擠奶的?
2、個(gè)別幼兒模仿動(dòng)作，教師給予指導(dǎo)。
3、集體學(xué)習(xí)蒙古族提、壓腕的擠奶動(dòng)作。
4、提問：擠奶前要做好什么準(zhǔn)備工作?
小結(jié)：擠奶前要準(zhǔn)備好裝牛奶的桶，還要挽好袖子哦。
5、引導(dǎo)幼兒集體學(xué)做挽袖動(dòng)作。
三、完整學(xué)做舞蹈。
1、聽音樂，教師示范表演《擠奶舞》。
2、提問：擠完了滿滿一桶的牛奶，我剛才還做了哪些事情?
小結(jié)：擠完了牛奶，我的心里真高興，快快樂樂地騎馬回家去了。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)硬肩、騎馬的動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒跟隨教師完整學(xué)做舞蹈。
活動(dòng)反思：
音樂是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對(duì)音樂的感受力才會(huì)增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對(duì)音樂的感受力，何樂而不為呢?
中班音樂教案請(qǐng)你和我跳個(gè)舞7
活動(dòng)目標(biāo)
1聽辨樂句，根據(jù)樂句創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2.能用動(dòng)作邀請(qǐng)同伴，進(jìn)行集體邀請(qǐng)舞。
3.愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)共同舞蹈的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
舞蹈音樂。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)欣賞音樂，感受樂曲的歡快。
(2)聽音樂拍節(jié)奏。
2.學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞、
(1)幼兒聽音樂自由表演.
(2)幼兒找好朋友根據(jù)歌詞意思跳舞。
(3)小朋友都能找打自己朋友一起跳舞。當(dāng)你邀請(qǐng)朋友一起跳舞的時(shí)候，我們要做一個(gè)邀請(qǐng)動(dòng)作，請(qǐng)你們做個(gè)自己的邀請(qǐng)動(dòng)作邀請(qǐng)朋友一起跳舞。
(4)學(xué)做邀請(qǐng)動(dòng)作及轉(zhuǎn)圈等動(dòng)作。
(5)2名教師示范邀請(qǐng)舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請(qǐng)舞的`方法。
(6)幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞，在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
(7)集體跳邀請(qǐng)舞，感受共同舞蹈的快樂。
活動(dòng)延伸
日常生活中提醒幼兒注意邀請(qǐng)他人的禮儀禮貌。
中班音樂教案請(qǐng)你和我跳個(gè)舞8
【教材分析】
音樂《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》旋律活潑、節(jié)奏明快，歌詞有反復(fù)的特點(diǎn)，易記、好懂。請(qǐng)舞的舞蹈動(dòng)作則與歌詞緊密結(jié)合，整個(gè)舞蹈表現(xiàn)了幼兒與同伴攜手共舞的歡樂場(chǎng)景。
歌曲中的反復(fù)部分動(dòng)作提示很清晰，可請(qǐng)幼兒結(jié)合已有的舞蹈經(jīng)驗(yàn)自主創(chuàng)編伸腳、踏腳、點(diǎn)頭、彈手指等動(dòng)作。這一部分教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商怎樣跳能讓兩人的動(dòng)作一致，使幼兒體驗(yàn)與同伴配合、共同舞蹈的快樂。
這是幼兒首次接觸邀請(qǐng)舞，在邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的動(dòng)作上、舞伴交換的方法上可能會(huì)有困難。因此，教師可運(yùn)用視頻幫助幼兒獲得跳邀請(qǐng)舞的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)“舞會(huì)”的情境，引導(dǎo)幼兒通過歌唱與動(dòng)作的配合、眼神和表情的相互交流以及舞伴的交換，體驗(yàn)與同伴一起歌唱、舞聞的樂趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解邀請(qǐng)舞的`基本特點(diǎn)，掌握側(cè)踵步、吸跳步等舞步，學(xué)會(huì)在音樂間奏處自由找到舞伴共同舞蹈。
2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編手、腳的動(dòng)作并與同伴動(dòng)作一致地跳邀請(qǐng)舞。
3.體驗(yàn)請(qǐng)同伴、與同伴共舞的快樂。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒初步學(xué)唱歌曲(請(qǐng)你和我跳個(gè)舞)。
2.《道請(qǐng)舞》視頻、(幼兒素質(zhì)發(fā)展課程，音樂》CD
【活動(dòng)建議】
1.播放音樂《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞)，帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。
請(qǐng)幼兒演唱歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》，交流對(duì)歌曲的感受，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)音樂歡快的旋律
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈的基本動(dòng)作。
(1)播放歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自主創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。提問：這個(gè)舞蹈幾個(gè)人跳?可以做哪些動(dòng)作?哪個(gè)動(dòng)作是反復(fù)的?反復(fù)了幾次?
(2)總結(jié)幼兒的創(chuàng)編情況，引導(dǎo)幼兒說說哪些部分比較難跳，師幼共同想辦法解決。
(3)請(qǐng)幼兒隨音樂自由結(jié)伴跳邀請(qǐng)舞。
3.播放《邀請(qǐng)舞》視順，引導(dǎo)幼兒了解邀請(qǐng)舞動(dòng)作、隊(duì)形等特點(diǎn)，嘗試與同伴完整地跳邀請(qǐng)舞。
(1)請(qǐng)幼兒觀看《邀請(qǐng)舞》視頻，學(xué)習(xí)視頻中的邀請(qǐng)動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒用自已喜歡的動(dòng)作進(jìn)行邀請(qǐng)。
提問：舞會(huì)上男土是如何邀請(qǐng)女土的?女士是用什么動(dòng)作接受邀請(qǐng)的?你喜歡視頻中的哪個(gè)動(dòng)作?
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用側(cè)步、吸跳步等簡(jiǎn)單舞步邀請(qǐng)同伴。
(2)請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動(dòng)作，隨音樂自由練習(xí)，引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商怎樣跳能讓兩個(gè)人的動(dòng)作一致。
(3)請(qǐng)幼兒再次欣賞《邀請(qǐng)舞》視頻，嘗試跳雙圈舞，探索交換舞伴的方法。提問：視頻中的舞者是如何交換舞伴的?可以用什么方法交換位置和舞伴?
4.組織舞會(huì)，請(qǐng)幼兒集體跳邀請(qǐng)舞。
請(qǐng)幼兒隨音樂完整表現(xiàn)邀請(qǐng)舞，結(jié)合幼兒舞蹈動(dòng)作、交換舞伴等情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。
【動(dòng)作建議】
準(zhǔn)備：女孩國成圓圈，正步位旁接手位準(zhǔn)備;男孩在圓心，雙手排腰準(zhǔn)備前奏：女孩正步位旁接手位左右點(diǎn)頭;男孩雙手排腰左右點(diǎn)頭選擇舞伴。
1-4 小節(jié)：男孩吸跳步或跑跳步跳到舞伴面前：女孩 1-2 小節(jié)胸前左右拍手
3-4 小節(jié)雙手向前平伸并打開，表示示接受舞者請(qǐng)。
56 小節(jié)：男孩、女孩共舞，左腳側(cè)步，收回;右腳側(cè)步，收回。
7-8 小節(jié)：男孩、女孩手拉手小碎步轉(zhuǎn)圈，交換位置。
9-12 小節(jié)：男孩、女孩共舞，右腳側(cè)連步，收回，暗地 3 下;左腳倒連步， 收回，拍手 3 下。
13-16 小節(jié)：女孩左腳側(cè)步，收回;右腳側(cè)步，收回;小碎步自轉(zhuǎn)一圖， 揮手與舞伴道別。
教學(xué)反思：
活動(dòng)前，考慮到該歌舞內(nèi)容簡(jiǎn)單，而且和舞蹈動(dòng)作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個(gè)活動(dòng)中邊學(xué)唱，邊學(xué)舞蹈。這個(gè)舞蹈因?yàn)榕溆懈柙~，學(xué)起來既簡(jiǎn)單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學(xué)唱與表演。通過大家互相邀請(qǐng)舞蹈，能培養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個(gè)性。大家練習(xí)動(dòng)作階段，我分別帶領(lǐng)男孩子和女孩子邊唱邊做舞蹈動(dòng)作。因?yàn)楹芏嗪⒆右婚_始很難區(qū)分左右腳，為幫助他們統(tǒng)一動(dòng)作，我就在孩子們的右腳上都貼上一個(gè)標(biāo)記。這下，大家更起勁了，舞蹈的動(dòng)作也整齊了許多。我先安排幼兒按男女結(jié)伴舞蹈，再到自由地男女結(jié)伴舞蹈。大家都很積極地表演著，特別是最后一個(gè)自由結(jié)伴舞蹈時(shí)，很多孩子又是害羞又是興奮，可愛極了。
中班音樂教案請(qǐng)你和我跳個(gè)舞9
活動(dòng)目標(biāo)：
1。熟悉樂曲旋律，學(xué)習(xí)兩個(gè)一組合拍、協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。
2。大膽主動(dòng)邀請(qǐng)同伴，體驗(yàn)與朋友一起跳舞的快樂。
3。借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4。借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。兩位教師事先排好邀請(qǐng)舞。
2。小紅星，個(gè)數(shù)與幼兒人數(shù)相等，貼在幼兒右手上。
3。音樂磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：市一、導(dǎo)入：小朋友們，今天老師帶來了一段好看的舞蹈，大家一起來欣賞一下吧！教師播放音樂，兩位教師邊唱邊跳邀請(qǐng)舞。
二、區(qū)分左右。
師：我們的舞蹈好看嗎？請(qǐng)給我們鼓鼓掌吧！你們想不想學(xué)呢？（想）師：在學(xué)跳舞之前，大家先要學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)，那就是分清左右。
三、學(xué)跳邀請(qǐng)舞。
1。學(xué)習(xí)男女不同的邀請(qǐng)動(dòng)作。
教師簡(jiǎn)單介紹邀請(qǐng)舞和別的舞蹈的不同：首先，邀請(qǐng)者應(yīng)走到另一個(gè)人的前面，用動(dòng)作告訴對(duì)方"我想邀請(qǐng)你跳舞"，而另一個(gè)人也用動(dòng)作回答對(duì)方"我愿意和你跳舞"。
男孩動(dòng)作：雙腿并攏站直，左手放在胸前，右手放在背后，彎腰做邀請(qǐng)狀。
女孩動(dòng)作：雙臂自然垂于體側(cè)做拉裙子狀，右腳向后，腳尖點(diǎn)地，雙腿屈膝半蹲。
請(qǐng)全班小朋友邊念歌詞邊學(xué)習(xí)舞蹈邀請(qǐng)動(dòng)作。
2。教師清唱歌曲，放慢速度，請(qǐng)全班幼兒邊唱邊跳。
3。請(qǐng)小朋友分男女兩兩相對(duì)聽音樂嘗試跳邀請(qǐng)舞。
教師用簡(jiǎn)短的語言提示動(dòng)作要領(lǐng)，提醒幼兒分清左右，注意在舞蹈中眼睛要看著對(duì)方。
4。請(qǐng)小朋友分男女聽音樂嘗試跳邀請(qǐng)舞，要求幼兒第一段跳完后在間奏處要交換舞伴，重新找到一個(gè)好朋友跳舞。
幼兒兩人一組和合拍協(xié)調(diào)的舞蹈，注意與對(duì)方用目光交流，體驗(yàn)共同跳邀請(qǐng)舞的快樂，知道在間奏處交換舞伴。
四、教師小結(jié)今天我們班的小朋友可棒了，學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)——跳邀請(qǐng)舞，今天回家后你們可以自己邊唱邊跳，再請(qǐng)沒來的爸爸或媽媽一起跳舞，好嗎？
活動(dòng)反思：
歌曲歡快、活潑、朗朗上口。在老師的帶動(dòng)下，初聽樂曲的`孩子們?nèi)滩蛔≤S躍欲試，他們紛紛說聽了想"拖地、掃地、唱歌……"；在請(qǐng)他們跟唱歌曲時(shí)，他們很快就能跟隨旋律唱起"啦……"隨后很快就能唱好歌詞了。接著，在歡快的歌聲中，興趣高漲的孩子們就能邊唱邊舞了。短短30分鐘，孩子們?cè)谳p松、活躍、歡快的氛圍中載歌載舞，臉上洋溢著興奮的、成功的喜悅。我認(rèn)為，組織任何一個(gè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子的興趣和積極性尤其重要。孩子們?cè)谂d趣的驅(qū)動(dòng)下，積極性提高了，還有什么學(xué)不好的呢？
中班音樂教案請(qǐng)你和我跳個(gè)舞10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能初步掌握邀請(qǐng)舞的跳法，學(xué)會(huì)在間奏處找朋友。
2、兩人一組能合拍、協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
3、積極參與活動(dòng)，表現(xiàn)大方，體驗(yàn)和朋友一起跳舞的快樂。
4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
2、幼兒能區(qū)分左、右方位(在幼兒右腳上扣一個(gè)標(biāo)記)。
3、圖片、舞蹈音樂。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
二、復(fù)習(xí)歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》
1、師：你們聽出來這是什么歌曲了嗎?
2、師：啊，你們的小耳朵真靈!就是《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》。那我們一起來唱一唱這首歌吧。(鋼琴 一段)
三、學(xué)跳邀請(qǐng)舞
1、師：唱這首歌時(shí)，你覺得想干什么?那我們一起邊唱邊做動(dòng)作。(鋼琴二段)
2、根據(jù)幼兒自由創(chuàng)編的動(dòng)作，討論并提煉出邀請(qǐng)舞的舞蹈動(dòng)作，且出示相應(yīng)圖片。
師：剛才做了些什么動(dòng)作?誰來學(xué)一學(xué)。(重點(diǎn)：左右腳的區(qū)分，踏腳、拍手幾次)
3、討論并學(xué)習(xí)做邀請(qǐng)的動(dòng)作。
師：小朋友跳得真好，連老師都想邀請(qǐng)你們跳個(gè)舞了。那怎樣邀請(qǐng)朋友呢?你會(huì)用什么樣的'動(dòng)作邀請(qǐng)朋友呢?請(qǐng)你來試一試!(教師示范，作提升)再請(qǐng)全體男孩子試一試。
別人邀請(qǐng)你，你怎樣用動(dòng)作告訴別人“我愿意和你跳個(gè)舞”呢?請(qǐng)你來試一試!(教師示范，作提升)再請(qǐng)全體女孩子試一試。
師：邀請(qǐng)朋友應(yīng)該有禮貌，眼睛應(yīng)該看誰?(關(guān)注眼神的交流)
4、看圖片，邊唱邊學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。(鋼琴 二段)
5、老師示范表演邀請(qǐng)舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請(qǐng)舞的方法。
師：老師把你們說這些動(dòng)作編成一個(gè)邀請(qǐng)舞。梁老師做男孩子，孫老師做女孩子，兩人面對(duì)面站好。(播放CD，示范表演 二段)
師：你們想跳邀請(qǐng)舞嗎?聽好要求：女孩子站在椅子前原地不動(dòng)，一個(gè)男孩子去找一個(gè)女孩子面對(duì)面準(zhǔn)備好。
6、幼兒兩人一組面對(duì)面學(xué)跳邀請(qǐng)舞，在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
(1)第一次：清唱一段(加單手琴)
師：跳的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么?應(yīng)該怎么解決呢?(如：多人找一個(gè)朋友，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整;如要與對(duì)方目光交流;如只轉(zhuǎn)半圈，交換個(gè)位置等)
(2)第二次：跟CD跳二段(不交換舞伴)
7、學(xué)會(huì)在間奏處找朋友。
師：你們想交換舞伴跳一跳嗎?在哪個(gè)地方交換舞伴合適呢?(師指圖譜，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn))
師哼唱間奏，請(qǐng)幼兒試一試。(2次)(提醒音樂較短，幼兒必須在間奏結(jié)束前迅速地找到朋友。女孩在椅子前不動(dòng)。)
怎樣才能迅速找到舞伴?
8、集體跳邀請(qǐng)舞，感受共同舞蹈的快樂。(播放CD)(完整2-3次)
師：跳得開心嗎?想再來一次嗎?
四、延伸。
師：喜歡今天學(xué)的邀請(qǐng)舞嗎?原來大家一起跳舞是件這么快樂的事情，請(qǐng)你把舞蹈教給更多的朋友，好嗎?
中班音樂教案請(qǐng)你和我跳個(gè)舞11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂曲活潑、歡快的情緒，能跟著音樂節(jié)奏跳舞。
2.學(xué)會(huì)與同伴合作跳舞，體驗(yàn)與朋友一起游戲的樂趣。
3.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兔子舞音樂;為幼兒貼好顏色標(biāo)志，幫助幼兒區(qū)分左右;兔子隊(duì)員頭飾。
活動(dòng)過程：
一、 情景導(dǎo)入。
師：小朋友們好，我是兔子啦啦隊(duì)的'隊(duì)長，我們的森林運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了，可是我還沒有招到我的啦啦隊(duì)隊(duì)員，你們?cè)敢鈦懋?dāng)我的隊(duì)員嗎?
師：聽了這段音樂你有什么感覺?
二、 一只兔子來跳舞。
1. 播放音樂，教師示范舞蹈一遍。
2. 請(qǐng)幼兒說說自己看的的動(dòng)作，并學(xué)一學(xué)。
3. 聽音樂，幼兒跟隨教師學(xué)跳兔子舞。可一起念白：紅 色| 綠 色| 跳 跳|向前 跳|，幫助幼兒掌握節(jié)奏和動(dòng)作。
三、 兩只兔子來跳舞。
1. 教師邀請(qǐng)一位幼兒一起來跳舞。將雙手搭在被邀請(qǐng)者的肩膀上，做行進(jìn)中跳舞的動(dòng)作。
2. 引導(dǎo)幼兒掌握兩只兔子跳舞的難點(diǎn)。
3. 幼兒兩兩合作，跟著音樂跳一跳。
四、 長長的接龍舞。
1.師：看來兩只兔子跳難不倒你們，那接下來我要加大難度了，我要請(qǐng)更多的兔子合作一起跳，誰愿意接受我的挑戰(zhàn)。
2.請(qǐng)幾位幼兒排隊(duì)合作一起跳。
3.全體幼兒一起跳兔子舞。
五、結(jié)尾。
教師給幼兒頒發(fā)拉拉隊(duì)頭飾。
活動(dòng)反思：
《兔子舞》選材于中班教學(xué)主題《快樂每一天》是一首活潑、歡快、熱情的音樂，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏鮮明，是一首時(shí)尚的、幼兒熟悉的流行音樂舞蹈。那么如何將流行的音樂元素有機(jī)地整合到音樂教學(xué)活動(dòng)中，成為幼兒自己喜歡的流行音樂呢?本次音樂活動(dòng)從挖掘《兔子舞》這首樂曲本身的潛在因素——鮮明的節(jié)奏入手，力求使幼兒的學(xué)習(xí)和幼兒對(duì)音樂能力的培養(yǎng)相結(jié)合，盡量利用音樂的表現(xiàn)因素和手段來豐富幼兒的表現(xiàn)力，主要培養(yǎng)幼兒合作表演的興趣，體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈的樂趣。
中班音樂教案請(qǐng)你和我跳個(gè)舞12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、基本掌握邀請(qǐng)舞的跳法，學(xué)會(huì)在音樂間奏中找朋友。
2、兩人一組，合拍協(xié)調(diào)的完成動(dòng)作，體驗(yàn)與朋友一起跳舞的快樂。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩位教師跳集體舞。
2、幼兒能基本區(qū)分左右方位。
活動(dòng)過程：
1、學(xué)唱歌曲。
(1) 欣賞教師邊唱邊跳集體舞。
(2) 學(xué)習(xí)歌曲，要求唱準(zhǔn)附點(diǎn)，并注意跳音的`運(yùn)用，以表現(xiàn)出跳邀請(qǐng)舞時(shí)的歡快。
2、學(xué)習(xí)男女不同的邀請(qǐng)動(dòng)作。
(1) 教師簡(jiǎn)單介紹邀請(qǐng)舞和別的舞蹈的不同。首先，邀請(qǐng)者應(yīng)走到另一個(gè)人的前面，用動(dòng)作告訴對(duì)方“我想邀請(qǐng)你跳舞”，而另一個(gè)人也用動(dòng)作回答對(duì)方“我愿意和你跳舞”。
(2) 教師示范男女不同的邀請(qǐng)動(dòng)作，然后哼唱樂曲第1、2小節(jié)，要求幼兒合上音樂節(jié)拍，在第一小節(jié)做邀請(qǐng)狀，第二節(jié)還原。
男孩動(dòng)作：雙腿并攏站直，左手放在胸前，右手放在背后，彎腰做邀請(qǐng)狀。
女孩動(dòng)作：雙臂自然垂于體側(cè)做拉裙子狀，右腳向后，腳尖點(diǎn)地，雙腿屈膝半蹲。
(3) 教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
(4) 教師做邀請(qǐng)者與全班幼兒共舞，要求幼兒邊唱邊跳。
第一遍：教師用簡(jiǎn)短的語言提示動(dòng)作要領(lǐng)。
第二遍：提醒幼兒注意在舞蹈中眼睛要看著對(duì)方。
幼兒兩人一組和合拍協(xié)調(diào)的舞蹈，注意與對(duì)方用目光交流，體驗(yàn)共同跳邀請(qǐng)舞的快樂，知道在間奏處交換舞伴。
教學(xué)反思：
這首歌曲旋律朗朗上口，歌詞淺顯易懂，而且舞蹈動(dòng)作和歌詞內(nèi)容基本上是一致的，適合幼兒學(xué)唱和表演。幼兒對(duì)兩人一組的邀請(qǐng)舞很感興趣，對(duì)男孩女孩的動(dòng)作都學(xué)得很認(rèn)真，在邊跳邊唱的過程中，幼兒心情愉悅，既能大膽地學(xué)跳邀請(qǐng)舞，唱的興趣也很高。
中班音樂教案請(qǐng)你和我跳個(gè)舞13
活動(dòng)意圖：
《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》是主題我自己中"身體真有用"小主題里的一個(gè)素材點(diǎn)，該歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律活潑，適合幼兒舞蹈。首次接觸邀請(qǐng)舞，幼兒必定在合作上會(huì)有些困難，所以我把音樂稍做了剪接，留下了兩段旋律重復(fù)、工整的樂曲以便幼兒進(jìn)行舞蹈�；顒�(dòng)中我給了幼兒充分的機(jī)會(huì)自己仿編動(dòng)作，培養(yǎng)他們大膽表現(xiàn)的信心，另外也設(shè)計(jì)了合作跳舞的環(huán)節(jié)，希望他們?cè)谘?qǐng)舞交換舞伴的時(shí)候能嘗試著自己和同伴進(jìn)行商量，養(yǎng)成合作的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖譜仿編舞蹈動(dòng)作，嘗試多人合作并交換舞伴地跳邀請(qǐng)舞。
2、感受和同伴一起舞蹈的快樂。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件(含歌曲音樂)、紅綠兩色即時(shí)貼若干經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步學(xué)唱歌曲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》
活動(dòng)過程：
一、回憶歌曲，理解圖譜--前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌曲，還記得這首歌曲的名字嗎?
演唱歌曲1遍--這首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)--他們做了些什么動(dòng)作?歌曲里是怎么唱的?(出示圖譜)--你們喜歡跳舞嗎?跳舞是一件快樂的事情，我們用開心的聲音來唱一次吧!
演唱歌曲1遍--像這首歌里唱的這樣邀請(qǐng)別人跳舞的舞蹈就叫做邀請(qǐng)舞。
二、仿編動(dòng)作，學(xué)跳舞蹈
1、分解動(dòng)作--你們想不想來跳一跳這個(gè)邀請(qǐng)舞呢?邀請(qǐng)舞需要幾個(gè)人跳?
--兩個(gè)人跳舞的時(shí)候，就需要一個(gè)朋友邀請(qǐng)另外一個(gè)朋友。
--看著圖譜，你覺得這個(gè)邀請(qǐng)舞的動(dòng)作怎么跳呢?
--"你把雙手拉著我"這句歌詞誰先伸手呢?(邀請(qǐng)別人跳舞的.人先伸手)--除了像圖譜一樣轉(zhuǎn)圈，還可以怎么轉(zhuǎn)圈呢?
--有沒有動(dòng)作是需要重復(fù)做的呢?
2、完整呈現(xiàn)--現(xiàn)在我們就一起來跳這個(gè)邀請(qǐng)舞，請(qǐng)你和旁邊的伙伴一起跳，怎么轉(zhuǎn)圈，拍手，你們可以自己商量，動(dòng)作要一致哦!
播放音樂幼兒舞蹈1遍--你們覺得有哪些地方是比較難跳的呢?
--"伸右腳伸左腳"的時(shí)候怎樣不會(huì)出錯(cuò)呢?
播放音樂幼兒舞蹈1遍三、交換舞伴，合作舞蹈1、6或8人舞蹈--剛剛我們跳邀請(qǐng)舞的時(shí)候是固定舞伴的，其實(shí)跳邀請(qǐng)舞還可以交換舞伴，和不一樣的伙伴一起跳哦!(出示隊(duì)型圖)--8個(gè)人跳的話可以怎么交換舞伴呢?
--原來需要交換站立的位置，那么誰去交換?怎么交換?哪一句歌詞的時(shí)候交換比較合適呢?
--現(xiàn)在請(qǐng)你們8人為一組，找到自己的朋友，找到后到吳老師這里來拿紅綠顏色的即時(shí)貼貼在身上，然后按照隊(duì)型圖站好，統(tǒng)一一下動(dòng)作，試著在第二次"轉(zhuǎn)個(gè)圈兒再還原"的時(shí)候交換舞伴吧!
幼兒合作商量，進(jìn)行排練幼兒分組表演(有需要可再進(jìn)行一次)
3、集體雙圈舞蹈--看，這次邀請(qǐng)舞要站什么隊(duì)型呢?(出示雙圈隊(duì)型圖)--誰去交換位置?往什么方向交換位置?
--那我們大家一起來試一試吧!
播放音樂幼兒舞蹈小結(jié)：邀請(qǐng)舞真有意思，今天我們是和班級(jí)里的小伙伴一起跳的，下次你也可以請(qǐng)別人一起跳哦!
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是一次舞蹈活動(dòng)，因此更多的是關(guān)注孩子動(dòng)作的表現(xiàn)�；顒�(dòng)中，我通過欣賞、表現(xiàn)、個(gè)別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動(dòng)作的表現(xiàn)有歌詞的依托，因此表現(xiàn)難度還是比較低的，但是我通過對(duì)個(gè)別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注，從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動(dòng)作的優(yōu)美，同樣對(duì)孩子的舞蹈動(dòng)作起到了很好的提升作用。
活動(dòng)的亮點(diǎn)在于利用簡(jiǎn)單的道具(一個(gè)有顏色的記號(hào))，既很好的解決了活動(dòng)中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時(shí)間去關(guān)注孩子，和孩子產(chǎn)生良好的互動(dòng)。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，但在這個(gè)環(huán)節(jié)，我還可以更退后一點(diǎn)，不要太急于抓住一個(gè)正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。
舞蹈活動(dòng)是一種美育活動(dòng)，教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個(gè)活動(dòng)孩子情緒愉悅、積極，表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)。
中班音樂教案請(qǐng)你和我跳個(gè)舞14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察交流中理解歌詞，嘗試用歌聲表現(xiàn)出歌曲活潑愉快的音樂風(fēng)格。
2、在與同伴共同演唱的過程中感受在一起演唱時(shí)的愉悅。
3、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
4、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解歌詞，感受與同伴共同演唱的快樂
大膽地表現(xiàn)出歌曲的活潑歡快
活動(dòng)過程：
一、欣賞感受
(環(huán)節(jié)意圖：通過對(duì)歌曲的欣賞，感受音樂歡快的節(jié)奏，初步熟悉歌曲旋律。)
1、如果你想請(qǐng)別人和你跳一支舞，你會(huì)怎么邀請(qǐng)他?
2、有一首歌曲，唱的就是關(guān)于邀請(qǐng)別人跳舞的故事，它的名字叫“請(qǐng)你和我跳個(gè)舞”。
3、(幼兒欣賞歌曲)你覺得這是一首怎樣的歌曲?
4、快樂的時(shí)候我們會(huì)怎樣呢?(引導(dǎo)幼兒用多種肢體來為音樂打節(jié)奏、并根據(jù)幼兒表現(xiàn)出的不同動(dòng)作，適時(shí)地多次欣賞音樂)
二、理解歌詞
(環(huán)節(jié)意圖：運(yùn)用討論、圖示等手段幫助幼兒理解歌詞，鼓勵(lì)幼兒大膽學(xué)唱。)
1、我們已經(jīng)聽了好幾遍了，那么歌曲中的小朋友到底是怎么邀請(qǐng)同伴跳舞的呢?
根據(jù)幼兒的回答，教師出示圖示(按順序)
小結(jié)：當(dāng)我們邀請(qǐng)朋友跳舞的時(shí)候要……(按照歌詞順序小結(jié))
2、那讓我們?cè)囍醚莩?方式來邀請(qǐng)朋友跳舞吧。(幼兒第一遍演唱)
交流：你們?cè)谘莩臅r(shí)候有什么困難嗎?
忘記歌詞——演唱的時(shí)候，我們可以看看這里的提示
跟不上——把音樂放慢一點(diǎn)
不統(tǒng)一——一起演唱的時(shí)候，要聽聽別人的
……
3、讓我們用剛剛的辦法再來試一試(演唱第二遍)
三、學(xué)唱歌曲
(環(huán)節(jié)意圖：通過個(gè)體、小組等不同組織形式，引導(dǎo)幼兒大膽自信地唱出音樂活潑愉快的風(fēng)格。)
過渡：你們用了剛剛的辦法唱得更好聽了，那現(xiàn)在我們要開始邀請(qǐng)咯。
1、誰愿意先來試一試。(個(gè)別幼兒嘗試)
2、討論：怎樣唱才能邀請(qǐng)到朋友?
眼睛看著別人——尊重別人了，別人就會(huì)和你一起跳舞。
大聲唱——這樣就知道是誰在邀請(qǐng)他了
高興地唱——和朋友一起跳舞是一件快樂的事情
3、幼兒分組演唱
指導(dǎo)語：現(xiàn)在請(qǐng)弟弟朋友先來邀請(qǐng)，看看哪個(gè)弟弟能最快地邀請(qǐng)到朋友跳舞。
4、交流：這個(gè)妹妹，你為什么愿意和他一起跳舞?(再一次提出演唱要求：大聲、有表情、尊重對(duì)方……)
5、再次嘗試
看，我們可以一邊演唱一邊去邀請(qǐng)呢，下次我們?cè)賮碓囋嚢伞?/p>
教學(xué)反思：
活動(dòng)前，考慮到該歌舞內(nèi)容簡(jiǎn)單，而且和舞蹈動(dòng)作基本符合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個(gè)活動(dòng)中邊學(xué)唱，邊學(xué)舞蹈。這個(gè)舞蹈因?yàn)榕溆懈柙~，學(xué)起來既簡(jiǎn)單又有趣，而且一詞一音，適合孩子學(xué)唱與表演。通過大家互相邀請(qǐng)舞蹈，能培養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個(gè)性。大家練習(xí)動(dòng)作階段，我分別帶領(lǐng)男孩子和女孩子邊唱邊做舞蹈動(dòng)作。因?yàn)楹芏嗪⒆右婚_始很難區(qū)分左右腳，為幫助他們統(tǒng)一動(dòng)作，我就在孩子們的右腳上都貼上一個(gè)標(biāo)記。這下，大家更起勁了，舞蹈的動(dòng)作也整齊了許多。我先安排幼兒按男女結(jié)伴舞蹈，再到自由地男女結(jié)伴舞蹈。大家都很積極地表演著，特別是最后一個(gè)自由結(jié)伴舞蹈時(shí)，很多孩子又是害羞又是興奮，可愛極了。
中班音樂教案請(qǐng)你和我跳個(gè)舞15
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。
3、初步感知速度的概念，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。
2、發(fā)條龍蝦一只。
3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。
4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。
活動(dòng)過程
(一)、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、觀察青蛙發(fā)條玩具。
(1)、你是怎樣讓小青蛙跳起來的?
(2)、小青蛙是怎么跳的?
(3)、小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的.?教師小結(jié)：小青蛙跳的時(shí)候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。
2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。
(二)、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。
(1)、小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié)：小龍蝦爬的時(shí)候先是快的，再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會(huì)再動(dòng)一下的。
2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來反復(fù)練習(xí)。
(三)、我是發(fā)條玩具。
1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進(jìn)行表演。當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時(shí)，他就會(huì)按照不同的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好!那么，你想做什么發(fā)條玩具?
2、戴上大發(fā)條，合作游戲。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
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