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大班語言教案:面包房里的貓

時間:2023-01-17 15:43:05 教案 我要投稿
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大班語言教案:面包房里的貓

  作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的大班語言教案:面包房里的貓,歡迎閱讀與收藏。

大班語言教案:面包房里的貓

大班語言教案:面包房里的貓1

  活動目標(biāo)

  1.喜愛文學(xué)作品,體驗貓變大后發(fā)生的趣事。

  2.能隨故事情節(jié)展開想像,嘗試?yán)m(xù)編故事。

  3.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

  4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備

  1.圖片

  2.已簡單了解酵母的作用。

  活動過程

  1.看看越變越大的貓。 ——幼兒分散自由結(jié)伴欣賞圖片,教師啟發(fā)幼兒重點觀察圖中貓的變化。 ——引導(dǎo)幼兒說說:你看到了什么?小貓有什么變化? ——這是一只面包房里的貓,它為什么會變得越來越大?讓我們聽聽故事吧!

  2.聽聽面包房里的貓的故事。 ——傾聽故事第l節(jié)至第7節(jié)。 ——小貓莫格的家在哪兒?它是怎么變大的? ——小貓是怎樣越變越大的?它變得像什么?(幫助幼兒理解莫格在逐步變大) ——引導(dǎo)幼兒討論:你覺得小貓變大好不好?會發(fā)生什么事?為什么? ——莫格越變越大,面包房里都裝不下它了,它只好住到外面去了,你們猜它會碰到哪些事呢? ——傾聽故事后半部分。 ——洪水來了,是誰救了大家?它是怎樣做的? ——雖然莫格的變大,給大家添了不少麻煩,可是,也正因為它的變大才擋住了洪水,救了大家。

  3.編編有可能發(fā)生的故事。 ——變大的莫格還會遇到哪些事呢? ——引導(dǎo)幼兒大膽想像莫格變大以后發(fā)生的事情。 ——幫助幼兒整理續(xù)編的故事情節(jié)。(如:提示幼兒小貓變大后還會變小嗎?會發(fā)生哪些事情呢?)

  活動建議

  1.活動后,提供角色指偶投放到區(qū)角,讓幼兒跟著錄音講講故事,也可根據(jù)自己續(xù)編的內(nèi)容,自制指偶在區(qū)角中操作講述。

  2.活動中,也可讓幼兒用肢體(借助身體的伸展)來表現(xiàn)小貓吃完酵母后,越變越大的形體,體驗變化的樂趣。

  附:面包房里的貓

  胖面包師每天早晨很早很早就起床去做面包。他先在面團里放上酵母讓面團慢慢脹起來,越變越大,再放到爐子里去烤成面包。

  莫格是胖面包師養(yǎng)的小貓,每天早上都到面包房去捉老鼠。捉完老鼠,它就趴在爐子邊上打瞌睡。

  這幾天,外面總是下大雨,小貓莫格追老鼠,淋得全身都濕透了。

  胖面包師心疼地用毛中把莫格擦干,把酵母放到牛奶里讓莫格喝下去。面包師說:“莫格,你受涼了,吃一點酵母就不會感冒了!蹦窈攘擞薪湍傅.牛奶,又趴到爐子邊上打瞌睡。

  睡著睡著,莫格的身體脹起來,越變越大,越變越大。

  一開始莫格變得像綿羊一樣大。

  后來它變得像馬一樣大。

  再后來莫格變得像河馬一樣大。

  莫格越變越大,面包房里都裝不下它了。莫格只好住到外面去。它擋在馬路上,汽車開不了,人也走不了。

  面包師只好帶著莫格往城外走去。他們走到一個山谷的河邊,莫格餓得走不動了。

  面包師回去把面包和面團都拿來給它吃,莫格吃了以后,身體又脹起來,變得像一頭大象了。

  教學(xué)反思:

  大班的孩子開始有自己的觀點和辯駁別人的傾向了,所以當(dāng)故事中有矛盾沖突點時,我給予了他們辯論的機會,最終孩子的辯論分為兩派:認(rèn)為莫格變大是好事的說:莫格可以用自己的身體擋住洪水,保護人們。

  認(rèn)為莫格變大是壞事的說:莫格會影響交通,會把房子撐破,會把別人都食物都吃完等等。通過辯論這種互動形式,孩子們了解了對方的理由,給了自己另一個思考的方向,讓孩子們潛移默化中學(xué)會如何傾聽分析別人的意見和想法,同時也讓孩子看待問題也變得更為全面了。

大班語言教案:面包房里的貓2

  活動目標(biāo):

  1、理解故事的有趣情節(jié),體驗作品的詼諧情趣。

  2、能隨故事情節(jié)展開想象,嘗試?yán)m(xù)編故事。

  3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  活動重點難點:

  1、重點:理解故事的有趣情節(jié),體驗作品的詼諧情趣。

  2、難點:能隨故事情節(jié)展開想象,嘗試?yán)m(xù)編故事。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書8--12頁《面包房里的貓》

  活動過程:

  1、越變越大的莫格

  有一只貓,他的名字叫莫格,莫格身上會發(fā)生什么事情呢?

  幼兒自主閱讀,啟發(fā)幼兒重點觀察莫格的體型變化。

  2、故事《面包房里的貓》

  傾聽故事

  幼兒討論:你覺得小貓變大好不好?會發(fā)生什么事?為什么?

  教師再次講述故事。

  3、莫格的新故事。

  變大的`莫格還會遇到那些事?引導(dǎo)幼兒大膽想象莫格變大以后發(fā)生的事情。

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

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