- 相關(guān)推薦
幼兒園小班公開課抱抱教案（通用12篇）
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班公開課抱抱教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班公開課抱抱教案 1
活動目標(biāo)：
1、觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達(dá)愛的方式。
2、從動物的擁抱愛撫中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
繪本《媽媽抱抱我》PPT課件
活動過程：
一、導(dǎo)入，感受母愛的表達(dá)
�、毙∨笥�，你們愛自己的媽媽嗎？為什么？（媽媽愛我們）
�、材菋寢屖窃鯓訍勰愕哪�？媽媽為寶寶做過什么事？（媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等）
�、硯煟耗銈兊膵寢屨鎼勰銈儯驗槟銈兌际菋寢尩�'心肝寶貝。
二、導(dǎo)入故事，感受動物媽媽對小動物表達(dá)愛的方式
�、苯裉旄呃蠋熯�帶來了一個有關(guān)動物媽媽愛自己寶寶的故事，名字叫《媽媽抱抱我》，你們想聽嗎？（想）故事的名字叫什么�。磕俏覀円黄饋砺牴适掳�！
⑴感受雞媽媽的愛
�、伲ǔ鍪镜诙䦶垐D片）看看圖片上有誰？（小雞的媽媽是誰？那小雞的爸爸叫什么呢？）
②你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的？用什么抱小雞呢？
③（出示第三張圖片）原來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來抱一抱。每當(dāng)雞寶寶遇到危險的時候，雞媽媽就會用翅膀把小雞緊緊地護住。
�、聘惺芄穻寢尩膼�
�、俾�！誰來了？（播放狗的叫聲）
②（出示第四張圖片）原來是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛她的孩子的？你們家養(yǎng)小狗嗎？你家小狗看見你會怎么樣？（搖尾巴，用舌頭舔你）
③（出示第五張圖片）看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。
�、搀w驗和媽媽的愛，感受擁抱的溫馨
⑴（出示第八張圖片）小女孩回到家中，翻出一本書，她在看什么書啊？（幼兒觀察，大象的書）那么大象媽媽會怎么愛自己的寶寶呢？
⑵（出示第九張圖片）瞧！象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠竽�！想想看在你們睡覺的時候，媽媽輕輕地?fù)崦銈�，心里感覺怎么樣？
⑶（講述第十，第十一張圖片）小女孩和媽媽幸福地抱在一起。
師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會說什么？媽媽會說什么？（我愛你媽媽，我也愛你寶寶……）老師媽媽也很喜歡你們，寶寶們呢？老師媽媽也想抱抱你們，寶寶愿意嗎？
三、完整欣賞故事
�、睅煟鹤屛覀兺暾膩硇蕾p下這個故事吧！
⒉師：好溫暖的故事，故事里有許多許多的愛。
四、鼓勵幼兒主動擁抱自己的親人、老師和小伙伴，感受和諧、溫暖的人際關(guān)系和濃濃親情。
師：除了媽媽愛你們，還有誰愛你們？我們的身邊也充滿了愛，記得有愛要說出來，做出來哦！寶寶們，去抱一抱你愛的人吧！并且告訴他我愛你。
活動反思：
在教學(xué)過程中，我采用了以啟發(fā)式的提問及觀察，語言表達(dá)和動作模仿，引出活動主題，在活動中愛和抱抱為主線環(huán)環(huán)相扣，循序漸進的組織活動，首先激發(fā)孩子們對于抱抱的興趣，抱抱的感覺是開心的、舒服的、溫暖的，接下來觀察比較，通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，在這個環(huán)節(jié)中，讓孩子們觀察得出結(jié)論，其中我又巧妙地創(chuàng)設(shè)了一個情景，和老師媽媽親親，當(dāng)我以小鳥媽媽的身份親吻孩子們的時候，孩子們的情感都自然地流露出來，最后一個環(huán)節(jié)就是與在場的老師、朋友抱抱，告訴他們我喜歡你，我愛你，通過這個活動知道我們的生活中有許多人都喜歡你，知道要用自己的方式表達(dá)你對大家的愛，整個活動氣氛溫馨、輕松自然，我注意語速及情感表達(dá)，師幼互動情感交流自然，不足之處就是在讓孩子在拓展生活中尋找愛的這部分出現(xiàn)了等待時間，如果把這個活動作為課后的延伸活動效果會更好。還有就是活動中有少數(shù)幼兒膽子較小，應(yīng)在平時的活動中，多鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的情感、意愿。
幼兒園小班公開課抱抱教案 2
教材分析：
愛是永恒不變的話題，是世間最美好的事物。我們訴說愛、感受愛、表達(dá)愛�！氨ПА本褪沁@樣一本通過各種動物間不同的抱抱來表達(dá)愛的繪本。溫馨的畫面、熟悉的動物讓孩子在心理上產(chǎn)生親近感，而親切的擁抱更能讓托班孩子產(chǎn)生幸福感和安全感。根據(jù)托班心理需求，我設(shè)計了本次語言活動《抱抱》，鼓勵幼兒觀察畫面，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。積極為孩子營造溫馨的環(huán)境，讓孩子始終置身于動物間親密的擁抱之中，嘗試用自己的肢體模仿動物抱抱，感受抱抱的快樂，在與同伴、老師互動中將快樂傳遞。
活動目標(biāo)：
1、觀察畫面，大膽說說動物的擁抱方式。
2、懂得擁抱是表達(dá)愛的`一種方式，體驗擁抱帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：幼兒對相關(guān)動物的特征有一定的了解
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、大屏幕，音樂《愛我你就抱抱我》
活動過程：
一、開始部分：擁抱孩子，激發(fā)興趣。
1、師：“小朋友們好！”（老師好�。┬∨笥褌冋嬗卸Y貌，老師好喜歡、好愛你們。好想抱抱你們呀，你們想抱抱老師嗎？我們一起抱抱吧！”
2、師：“今天有幾個小動物也來了，它們也很喜歡自己的朋友，愛自己的朋友，他們也在開心的抱抱，讓我們看看它們是怎樣抱抱的？它們抱在一起又會是什么感覺呢？
二、基本部分：說說動物抱抱，感受擁抱的快樂。
1、出示長頸鹿相互抱抱的圖片，在說說、抱抱中感受長頸鹿頭碰頭抱抱的快樂。
師：“是誰在抱抱？長頸鹿它是怎樣抱抱的？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面）
“真好玩，原來它們是頭碰頭抱抱，誰來學(xué)學(xué)長頸鹿抱抱樣子？
2、播放大象的叫聲，出示大象圖片。
師：“聽，是誰的聲音？看看它們是怎樣抱在一起的？
教師梳理提問：“鼻子勾在一起也能抱一抱，如果你是小象，你會怎么樣和你的朋友勾一勾呢？
3、出示蛇相互纏在一起的圖片。
師：“哧~哧~蛇來了，誰來說一說蛇是怎樣抱在一起呢？”
小結(jié)：蛇寶寶和媽媽纏在一起，好特別的抱抱啊。誰能用這種特別的方式來抱抱？
4.出示大河馬圖片。
師：“大河馬也來了，它們會怎樣抱在一起？讓我們來看看吧
師：“小河馬趴在媽媽的背上，就像小朋友趴在媽媽的背上，讓媽媽背著你一樣，你們誰被背過？”
“你們有誰被老師背過嗎？誰想讓老師背一背？”老師背背孩子讓他們體驗擁抱的快樂！
三、結(jié)束部分：大家抱抱，體驗愛的快樂。
師：“小動物們的每一種擁抱都讓我們很快樂，抱抱是一件多么開心的事情呀！抱抱不僅能讓自己快樂，也能帶給別人快樂。抱抱旁邊的客人老師和小伙伴吧！告訴他我愛你，讓他們和我們一起快樂吧！”（播放音樂《愛我你就抱抱我》）
幼兒園小班公開課抱抱教案 3
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。
2、感受歌曲的韻律，大膽地用動作表現(xiàn)音樂，表達(dá)對媽媽的愛。
3、喜歡體驗表演的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、圍裙媽媽和小嘴巴圖片
2、課前看過繪本《抱抱》，有和媽媽親親抱抱的親密體驗
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，喚醒經(jīng)驗
1、回憶繪本內(nèi)容
T：小朋友們，前幾天我們看了這本書叫《抱抱》，里面講的是誰？他要干什么？看到其他小動物和爸爸媽媽甜蜜地抱在一起，也想跟媽媽抱抱，可是媽媽在嗎？最后找到了嗎？小猩猩終于找到媽媽了，心情怎么樣？
2、喚醒和媽媽在一起的甜蜜回憶
T：你們和媽媽抱過嗎？什么感覺？你和媽媽玩過什么游戲呀？
二、初步感知，學(xué)唱歌曲
1、初步感知歌曲
T：有一首歌就是唱給媽媽聽的，唱了什么呢？
T：你聽到了什么？親親媽媽哪里呀？歌里親了哪些地方？我們再來聽一聽！
T：我們剛才先親了媽媽哪里？“親親你的額頭，抱一抱你！”然后親了媽媽的？鼻子，“親親你的鼻子，抱一抱你！”最后親了媽媽的？嘴巴。“親親你的嘴巴，抱一抱你！”我們連起來說一說，小手指一指。
2、親圍裙媽媽，理清親的順序
（1）教師示范
T：我們和圍裙媽媽打個招呼！
T：這一次馬老師來親親圍裙媽媽，寶寶們和我一起哦！我們親了幾下？
�。�2）幼兒嘗試
T：誰也想來親親圍裙媽媽？。
T：他親的對嗎？圍裙媽媽收到了那么多甜甜的吻，感覺怎么呀？
3、出示照片，鞏固歌曲
T：看！是誰？你們想不想也請自己的媽媽出來？媽媽說了，要聽到寶貝好聽的.歌聲才愿意出來哦！
T：媽媽出來了嗎？都出來了嗎？有的媽媽說：剛才我沒有聽清楚寶貝的聲音。怎么辦？再唱一次，要用響亮好聽的聲音哦！
T：媽媽聽到你好聽的聲音都出來了！
四、師友互動，感受歌曲
T：這一次馬老師變成了你們的媽媽，也想你們來親親我！誰想來試一試？
T：謝謝你們！剛才那么溫柔的親親我，抱抱我！
四、仿編歌曲，表達(dá)情感
T：那除了想親親媽媽，還想親親誰？爸爸！那你愿意唱好聽的歌來親親爸爸？
T：親過了爸爸媽媽，還想親誰？誰來試一試！
T：我們一起來親親XX，好不好！輕輕站起來！
小結(jié)：寶貝們，到我這里來，我們唱著歌到外面親親我們的爺爺奶奶吧！
幼兒園小班公開課抱抱教案 4
設(shè)計意圖：
《抱抱》是一個情節(jié)簡單、角色分明、溫馨洋溢、感染力十足的圖像故事，通過動物親子互動擁抱，勾起了小猩猩讓媽媽抱抱的渴望，小猩猩看見動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現(xiàn)，及時擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。
繪本中只出現(xiàn)“抱抱”、“媽媽”和“寶寶”三個簡單而重復(fù)的詞語，卻生動地勾勒出溫馨的故事氛圍。一個簡單的故事，卻蘊含著和樂、溫暖的人際關(guān)系。為幼兒積累了一些感性經(jīng)驗，所以我認(rèn)為這個繪本活動特別適合小班剛上學(xué)期的小朋友開展。
活動中我將圍繞談?wù)劚ПА蕾p繪本—理解畫面—體驗抱抱的模式進行教學(xué)，讓孩子們在聽一聽、說一說、抱一抱的過程中大膽講述，快樂參與，對抱抱產(chǎn)生積極、美好的情緒和情感體驗。
活動目標(biāo)：
1、觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
2、嘗試大膽的學(xué)說：和媽媽抱一抱，真開心。
3、體驗擁抱帶來的愉悅感受。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
繪本課件PPT
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解蛇、大象等常見動物的特點
座位：U字形
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，感受抱抱帶來的快樂。
過渡提問：你們喜歡抱抱嗎？喜歡跟誰抱抱？為什么喜歡抱抱？
小結(jié)：小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因為抱抱很舒服，抱抱很開心，抱抱很快樂。
二、看看講講，聽聽學(xué)學(xué)，感受動物間不同的擁抱方式。
1、觀看多媒體，觀察、模仿，理解大象、長頸鹿的擁抱方式。
過渡：今天老師也要帶來一個抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，這個小猩猩有點調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。
提問：
（1）瞧，小猩猩看見了誰？他們在干什么？
�。ㄓ變嚎赡芑卮鸨г谝黄穑穯枺耗銈兛纯此麄兪怯檬裁幢У�？鼻子是怎么抱在一起的？）是什么心情？小象會對媽媽說什么呢？
�。�2）師生互動，模仿大象擁抱。
�。�3）又看到誰了？小長頸鹿是怎么擁抱媽媽的？他們抱在一起的感覺怎么樣？小長頸鹿會對媽媽說什么？媽媽又會說什么呢？
�。�4）生生互動，模仿長頸鹿擁抱。
小結(jié)：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開心；長頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開心。
2、根據(jù)畫面猜測，理解蛇的擁抱方式
過渡提問：
�。�1）看，誰來了？
蛇是怎么抱抱的？他們之間又會說什么？
�。�2）用毛梗模仿蛇的擁抱。
小結(jié)：蛇用身體繞一繞來給對方溫暖。
3、小猩猩找媽媽，理解他也渴望被擁抱的心情。
過渡提問：小猩猩看著動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨，這時它怎么了？為什么不開心？他會怎么想？
過渡：小象、小蛇、小長頸鹿都在和自己的媽媽抱抱，可是小猩猩沒有。它再也忍不住了、它怎么了？小猩猩一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。
請孩子幫助小猩猩喊出媽媽。
小結(jié)：看！誰來了？媽媽伸出長胳膊，飛一樣地跑過來，大聲喊著：“寶寶！”，小猩猩也喊著：“媽媽”大步?jīng)_向了媽媽的懷抱。小猩猩趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！小猩猩悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么？—————“和媽媽抱一抱，真開心！”
三、一起抱抱，再次感受和同伴老師擁抱的快樂。
原來一個抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來一個大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱，回到家后也給自己的'爸爸媽媽一個抱抱好么？
教學(xué)反思：
本次活動，我進行了兩次試上，第一次試上時用逆向思維來進行，但孩子不能理解那種勾起小猩猩讓媽媽抱抱的渴望，所以第二次我先出示故事的主人公一只小猩猩，告訴孩子它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。根據(jù)小猩猩看見動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現(xiàn)，及時擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。通過這樣完整的故事情節(jié)來幫助幼兒理解繪本，但在嘗試大膽的學(xué)說：和媽媽怎樣抱一抱，真開心。這一環(huán)節(jié)中，幼兒不能表達(dá)能力不行，所以我將這一環(huán)節(jié)改為嘗試大膽的學(xué)說：和媽媽抱一抱，真開心。這樣根據(jù)我班幼兒的語言表達(dá)能力，孩子可以學(xué)著說一說。
本次活動中我看到孩子的學(xué)習(xí)積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動中我采用了以啟發(fā)式的提問、觀察、語言表達(dá)和動作模仿引出活動主題，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動。不過觀察圖片較少，沒有充分引導(dǎo)幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作，以及模仿體驗感受情感。活動的最后一個環(huán)節(jié)孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個活動沒有體現(xiàn)溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗動物的抱抱。
幼兒園小班公開課抱抱教案 5
一、教案設(shè)計
學(xué)生分析：
選擇繪本《抱抱》的教學(xué)，一是因為抱抱是愛的表現(xiàn)，是最直接、最自然地情感交流，本故事抓住了幼兒最重要的兩個元素：親情關(guān)愛和對小動物的新奇，特別適合幼兒的年齡特點。二是題材看似簡單，卻十分貼近小班幼兒生活，角色分明，能夠用眼積極感受到圖像所傳遞的訊息，滿足孩子被愛，被擁抱的心理需求，從小波波在森林中看到小動物們用形象的動作――抱抱表達(dá)濃濃親情，到找到自己的媽媽，和媽媽抱抱，最后到和你喜歡的、喜歡你的人大家都可以抱抱，表達(dá)了和親人、朋友、老師相互之間的濃濃愛意，愛的真誠的表露震撼人心。
于是我精心準(zhǔn)備，制作繪本課件，在閱讀繪本的過程中，啟發(fā)誘導(dǎo)，層層設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)懸念，留給孩子思考的空間，為孩子們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時讓孩子們體驗、感受被愛、被擁抱快樂，知道擁抱是表達(dá)愛的一種方式，學(xué)著表達(dá)愛。
二、目標(biāo)設(shè)計：
1、感受故事中講述的小動物之間的濃濃親情。
2、懂得抱抱是表達(dá)愛的一種方式，能主動抱自己的朋友和老師。
三、專家點評
活動自始自終讓孩子們和所有聽課老師們很開心！很高興！很輕松！是一個典型的優(yōu)秀雙語教學(xué)活動。主要體現(xiàn)在三個方面。
一是趣味性：教師充分運用了講故事的藝術(shù)，整個體態(tài)與聲音藝術(shù)都是形象、生動而賦有童趣的，完全吸引了孩子們的注意力，這是一個活動成功的開端，二十五分鐘的時間，全體幼兒自始自終集中注意力，保持著高度的興趣。從內(nèi)容的選擇到角色、情景的創(chuàng)設(shè)，整個活動是生動、有趣、溫馨的，幼兒充分體驗到了樂趣。
二是整合性：整合是我們深化課改的基本要求，這個活動充分體現(xiàn)了整合的藝術(shù)，從目標(biāo)的制定，就有語言和社會性的整合；從內(nèi)容上，巧妙地融入數(shù)活動、情感教育的整合；從形式方法上，有故事、游戲、表演、歌唱等多種方法的整合，整個活動是自然、生動、有趣的。
三是時效性：充分發(fā)揮這25分鐘的效率，每一個環(huán)節(jié)都有教育意義與價值，第一部分是激發(fā)欲望，給孩子一種啟發(fā)，營造一種輕松、愉快、自然的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，后面通過故事、游戲反復(fù)強化練習(xí)，沒有浪費一丁點時間，整個活動結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、環(huán)環(huán)緊扣、層層深入，充分體現(xiàn)了教師的.教學(xué)藝術(shù)�？梢哉f是充滿了生機與活力，孩子們既獲得了知識、經(jīng)驗又非常地開心、快樂！教師充分展示了自己的智慧與才華，為所有老師們提供了很好的示范。
四、自己反思
教學(xué)過程采用了以啟發(fā)式的提問，和觀察、語言表達(dá)和動作模仿，引出活動主題：抱抱為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起玩碰一碰的游戲，感受和朋友之間的情感交流，接下來觀察比較，通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，用啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考，讓孩子們觀察森林中小動物和媽媽抱抱的動作，以及模仿，體驗感受情感。在這個環(huán)節(jié)中，老師是引導(dǎo)者，支持者和合作者，為孩子們準(zhǔn)備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論。蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給孩子以親情的回報。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，其中，我又巧妙地創(chuàng)設(shè)了一個情景，和老師媽媽抱抱，當(dāng)老師伸開雙臂時，孩子們情感自然流露一下?lián)涞嚼蠋煹膽驯r，此時老師激動的眼睛濕潤了。這一剎那我們把愛詮釋的淋漓盡致。第三欣賞故事，在音樂背景，在老師語言和表情的烘托下，進一步感受故事所表達(dá)的濃濃愛意。最后一個環(huán)節(jié)，就是和朋友、與在場的老師抱抱，告訴他們，我喜歡你、我愛你。通過這個活動知道我們的生活中有很多的人都喜歡你，都愛你，知道要用自己的方式來表達(dá)你對大家的愛。
整個活動，氣氛溫馨輕松自然，我始終注意語氣輕重緩急，注重情感表達(dá)，師幼互動親切，情感交流真切自然。
幼兒園小班公開課抱抱教案 6
活動目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，通過教師的講述體驗故事中小猩猩的心情變化。
2．能夠安靜地傾聽故事內(nèi)容。
3．增進對親人和朋友的情感，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。
活動準(zhǔn)備：繪本課件。
活動過程：
一、帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本，并在講述中提出問題。
師：今天誰來了？它有個很好聽的名字，叫啵啵。
小朋友們愿意和啵啵打招呼么？啵啵好！
這個啵啵有點調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。
師：忽然它高興地叫道：抱抱！
啵�？吹酱笙髬寢尯托∠髮殞氼^靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起。
啵啵想，森林里肯定還有好玩的，再往前走。
師：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”
它看到了誰在抱抱？旁邊的`小蛇和它的媽媽也在抱抱。
師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了？
這么多的小動物都在和媽媽抱抱，啵啵沒有，他想媽媽了。啵啵這么小，誰來幫助他找媽媽？大象媽媽看著。啵啵說：“啵啵，我來帶你去找媽媽吧！”
師：大象馱著啵啵往前走，去找啵啵突然指著前面，大聲的說：抱抱！
獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱！看看小獅子什么表情？學(xué)一學(xué)。
師：啵啵又往前走，啵啵看到這么多的小動物都在抱抱，自己卻還沒有找到媽媽。
它很著急，爬到了哪里？小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢！
趴在媽媽的背上是什么感覺呢？
�。◣熡谆樱尯⒆优吭谧约旱谋成细惺芤幌铝硗獾囊环N擁抱方式。）
師：小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒有。
它再也忍不住了、它怎么了？啵啵一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。
師：看！誰來了？媽媽飛一樣地跑過來，大聲喊著“寶寶！”
那啵啵會叫什么？好不容易找到媽媽，它會怎么喊？媽媽伸出長胳膊準(zhǔn)備（抱抱啵啵）。師：看！啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起。小動物們怎么樣了？它們?yōu)槭裁锤吲d呀？師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！
啵啵悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么？ “媽媽，我愛你！”
二、播放課件，并完整講述故事。
師：剛才老師的故事還沒有講完呢！我們再翻開一頁，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽，啵啵給了大象媽媽一個抱抱。
師：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛你！”
三、體驗環(huán)節(jié)。
1．請幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱，并大膽表達(dá)自己對他們的愛，愛要說出來。
2．總結(jié)：原來一個抱抱可以讓人感到這么溫暖，我們一起來一個大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個抱抱好嗎？
幼兒園小班公開課抱抱教案 7
活動目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，感受作品中大熊表達(dá)心中愛的方式。
2．感受作品中情感的美好，能夠運用語言和動作表達(dá)對他人的愛。
活動準(zhǔn)備：
《大熊抱抱》PPT，熟悉歌曲《愛我你就抱抱我》
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：
小朋友，你們喜歡大熊嗎？為什么？很兇、很可愛……今天老師給小朋友帶來了一本繪本，也是關(guān)于大熊的故事，封面上你看到了什么？大熊抱著一棵樹。哦，對了，那這本繪本里到底講了一個關(guān)于大熊怎樣的故事呢？讓我們一起來看大屏幕。
二、完整欣賞繪本，發(fā)掘大熊愛別人的方式--擁抱
1．教師播放PPT，幼兒欣賞畫面：這是在什么地方？有只大熊在公園里散步，只要看到有生命的東西時，他就會來個大大的擁抱。不管他走到哪里，都會用擁抱來分享他的愛。
2.你們看，大熊懷里抱著誰呀？一只小兔子，你想提出什么問題？大熊有沒有吃小兔子？他卻給他一個大大的擁抱。不管是高大的還是小小的動物，畫面上看到大熊抱著大大的馬，小小的雞。再來看，大熊這抱的是什么呀？臭臭的動物，比如，臭鼬，誰侵害他，他就發(fā)出很難聞的臭氣，就是我們常說的黃鼠狼。大熊嫌棄他了嗎？沒有。再看，懷里抱的是什么呀？蛇，蛇咬大熊了嗎？大熊用擁抱來感化蛇，所以……所有的`這些大熊都是給他們一個大大的擁抱。
3.你們知道嗎？其實大熊最喜歡的還是樹。森林里的每棵樹他都愛，有哪些樹呢？看出來了嗎？師小結(jié)。
4.有一天，大熊在森林里抱著河貍和大樹時，遇到了什么情況呢？畫面上看到了誰呀？一個男人扛著斧頭來到森林里。接下來會發(fā)生什么事呢？（幼兒猜一猜，再討論交流）是不是像你們猜測的那樣呢？讓我們繼續(xù)往后看。（讓幼兒觀察畫面嘗試回答）大熊咬他了嗎？（猜一猜）為什么？是不是呢？猜對了嗎？沒有咬他，卻給他一個大大的擁抱。大熊為什么要這么做呢？咦，你們看，那個男人怎么做的呢？放下斧頭趕快逃走了。這又是為什么呢？提示，那個男人很不好意思了，大熊原諒了他，他覺得怎么樣呢？很不好意思。接下來大熊該會做什么呢？給那棵受傷的大樹一個大大的擁抱，大樹覺得好多了。
三、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分享交流：做一個會表達(dá)愛的孩子。大熊是用擁抱來表達(dá)自己對他人的愛，在平時的生活當(dāng)中，我們小朋友用什么來表達(dá)你的愛的呢？也是用擁抱嗎？那我們相互擁抱一下吧？你想對哪個小朋友表達(dá)愛，就擁抱他一下吧？你們愛老師嗎?老師也愛你們，我們來擁抱一下吧。
四、讓我們再來欣賞一遍吧。老師講述一遍繪本。幼兒傾聽。從封面、題目到作者。
五、延伸活動：讓我們跟著音樂和大熊一起跳起來吧。伴隨歌曲《愛我你就抱抱我》活動結(jié)束。
幼兒園小班公開課抱抱教案 8
活動目標(biāo)：
1、樂意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。
2、通過游戲，表達(dá)自己對他人的喜愛，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛之情。
3、愿意用擁抱的方式表達(dá)愛。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準(zhǔn)備：
1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。
2、歌曲《愛我你就抱抱我》。
活動過程：
一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。
1、媽媽抱寶寶的圖片。
2、小伙伴之間抱抱的圖片。
3、足球進球的視頻。
“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰，他們在干什么?”
“你們看到了誰啊，他們在干什么呢?”
“哦，他們抱在一起，媽媽非常愛她的寶寶，這是愛的擁抱，我們再看看”
“你們又看到了誰?”“哦，好朋友在干什么啊?”
“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們再來看看”
“你們看到了什么?”
“在踢球，球進門了嗎?”“說明他們怎么樣啊?”他們贏了，贏了以后他們怎么樣啊?他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”
“這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛的好方法�！�
“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友�！�
“老師啊一眼看到你們的時候就喜歡上了你們，覺得你們很可愛，我也想抱抱你們，誰愿意讓我抱抱?”(邊抱邊說感受)
“我和小朋友抱在一起感覺真開心，你們在抱抱的時候感覺怎么樣啊?
小結(jié)：“原來啊擁抱有這么多的感覺，老師抱你們的時候也覺得香香的，甜甜的，很開心很舒服”
二、讓幼兒說說什么時候需要被抱抱。
“我們再來看看這個小朋友怎么了?”
“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢?”
幼兒回答
“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的�！�
“你們看到了什么啊?”
“小朋友哭的時候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
“我們再看看發(fā)生了什么事?”
“你們又看到了什么?”
“那她滑滑梯的時候開不開心啊?”
“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了”
“小朋友在傷心開心的時候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時候也想要被抱抱呢?”
幼兒回答
“你們說的真棒!原來啊我們這么多的時候都想要被抱抱”
三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。
“我們再看看接下來又發(fā)生了什么事?”
(生日視頻)“小朋友看到了什么啊?”
“奶奶過生日，還有蛋糕�！薄靶∨笥阉土耸裁炊Y物給奶奶啊?”
“那奶奶開心嗎?”“奶奶收到了這個大大的擁抱很開心”
“那小朋友開心嗎?”“對，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個人都會覺得很開心�！�
你們愿意送擁抱給別人嗎?那誰愿意送個擁抱給我呢?
四、玩《抱一抱》的游戲。
現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)�抱抱的游戲好不好?”
“當(dāng)音樂響起的時候我們就拍拍小手，當(dāng)音樂停止的.時候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”
幼兒玩游戲(放音樂《愛我你就抱抱我》)
“這次我來抱抱更多的小朋友，來，到中間來
“這一次啊當(dāng)音樂停止的時候我們就去抱抱后面的客人老師好不好?”“準(zhǔn)備好了嗎
“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧
活動延伸：
鼓勵幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進行抱抱的游戲。
反思
本次活動中我看到孩子的學(xué)習(xí)積極性，也能感受到了愛與被愛的情感，活動中我采用了以啟發(fā)式的提問、觀察、語言表達(dá)和動作模仿引出活動主題，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動。不過觀察圖片較少，沒有充分引導(dǎo)幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備，使得課上幼兒在聽一聽環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞，讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作，以及模仿體驗感受情感�；顒拥淖詈笠粋�環(huán)節(jié)孩子比較害羞，不敢與其他教師抱抱，整個活動沒有體現(xiàn)溫馨氣氛，教師可以用各種方式體驗動物的抱抱。
幼兒園小班公開課抱抱教案 9
活動目標(biāo)
1增加與教師肌膚相親的機會，能感受教師親切的愛意。
2緩解緊張情緒，初步建立安全感。
活動準(zhǔn)備
1觀察每個寶寶的入園表現(xiàn)和情緒反應(yīng)。
2柔軟的布藝玩具和其它玩具。
3輕松、舒緩的背景音樂磁帶，錄音機。
4幼兒園用書第一冊第一頁。
活動過程
1營造溫馨的氛圍，做好迎接寶寶的`準(zhǔn)備。
寶寶入園前，教師整理、擺放好活動區(qū)里的材料，播放輕松、舒緩的音樂，營造溫馨的氛圍，等待寶寶來園。
2親切接待。
教師抱一抱、親一親寶寶，用親切、充滿愛意的情緒及言行感染寶寶。
驕傲是坐在活動室門旁的椅子上，寶寶到來時，主動從家長中接過寶寶：“寶寶來，老師寶寶！老師親親！”對哭鬧較厲害的寶寶，可以多抱一會兒，讓寶寶的緊張情緒的得以緩解。
3引入環(huán)境，溫馨陪伴
配班教師接過寶寶，陪伴寶寶到活動區(qū)活動，以穩(wěn)定鮑勃的情緒。
“寶寶來，我們?nèi)ネ尥藜铱纯矗抢镉袑殞氉钕矚g的…，我們?nèi)ズ退嫱姘��！薄皩殞毧�，這里有好多漂亮的畫書，我們一起看書好嗎？”
幼兒園小班公開課抱抱教案 10
活動目標(biāo)：
1、初步理解散文詩，嘗試學(xué)習(xí)用語言和擁抱表達(dá)愛的情感。
2、感受散文詩的韻律美及愛與擁抱帶給大家的快樂情緒。
3、學(xué)習(xí)用動詞拉、挨、靠等說完整的話。
活動準(zhǔn)備：
1、大象、小狗、黑猩猩分別和媽媽親密擁抱的圖片三張（附后）；
2、幼兒分別與媽媽或老師、玩具等親密擁抱的幻燈片；
3、舒緩、輕柔的背景音樂、游戲《你是我的朋友》的音樂。
活動過程：
一、師幼一起在音樂背景下，邊欣賞邊討論幼兒分別與媽媽或老師或玩具等親密擁抱的幻燈片，感受快樂、幸福情感。（老師在大家欣賞的同時，模擬散文詩里的語言解說幻燈片，初步引導(dǎo)幼兒感知散文詩。）二、討論：
（一）和喜歡的人抱抱時心情怎么樣？
（二）你什么樣的心情或者做什么事情時想抱抱媽媽呢？
（三）為什么想抱抱媽媽？
三、欣賞配樂散文詩教師：小動物也愛它們的媽媽，它們是怎么和媽媽親親熱熱在一起的`呢？散文詩《抱抱》講的就是小動物和媽媽親親熱熱在一起的事情，一起聽聽吧！
�。ㄒ唬┯變旱谝淮涡蕾p老師配樂朗誦散文詩《抱抱》
提問：你在散文詩中聽到哪些小動物的名字？
（二）逐一出示圖片，幼兒再次欣賞配樂散文詩。
教師邊朗誦邊用手勢動作，引導(dǎo)幼兒欣賞理解散文詩的內(nèi)容及情感。
提問：
1、大象、小狗、黑猩猩是怎么和媽媽抱抱的？他們親密在一起時，說了什么？
教師分別引導(dǎo)幼兒，用散文詩的語言和模擬動作學(xué)學(xué)小動物與媽媽親密在一起的情形。
2、你和喜歡的人擁抱時，會親親身體的哪些部位？
四、音樂游戲《你是我的朋友》，結(jié)束時與好朋友親密擁抱在一起，并說："我愛你"。
附一：散文詩《抱抱》
清晨，太陽公公露出笑臉，將金燦燦的陽光灑向大地。
陽光照在森林里，象媽媽和象寶寶親密的擁抱，它們把鼻子拉在一起，彼此微笑的說："我愛你"。
陽光照在草地上，狗媽媽和狗抱抱親密的擁抱，它們把耳朵挨在一起，彼此微笑的說："我愛你"。
陽光照在大樹旁，黑猩猩媽媽和黑猩猩寶寶親密的擁抱，它們把肩膀靠在一起，彼此微笑的說："我愛你"。
活動反思：
在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中，明確提出了要培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛集體、熱愛勞動、熱愛科學(xué)的情感，由此可見，對幼兒進行愛的教育是我們幼教工作者必須負(fù)起的責(zé)任。陶行知先生曾說："愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育"。確實，沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。我們小班在"三八"節(jié)來臨之際進行了"愛媽媽"的主題活動。"三八"節(jié)前一天，我和孩子們進行了談話活動。發(fā)現(xiàn)孩子們對于媽媽怎么愛自己的話題說的很多，但是怎么表達(dá)自己愛媽媽時，孩子的話少了。我認(rèn)為孩子"得到的"總是比"付出的"多，不知道該怎樣表達(dá)。于是我創(chuàng)編并組織了散文詩欣賞《抱抱》的教育活動。引導(dǎo)幼兒感受散文詩的韻律美及愛與擁抱帶給大家的快樂情緒，嘗試用語言和擁抱表達(dá)愛的情感。
小班幼兒的思維特點是直覺行動，而且他們的有意注意時間也短，所以我設(shè)計的教育活動，每一個環(huán)節(jié)都力求直觀、新鮮，找準(zhǔn)幼兒的興奮點。開始的幻燈片欣賞，我選擇了幼兒自己的一些照片，這些照片都是孩子和爸爸或媽媽、或老師、或同伴、或喜歡的一些事物在一起親密擁抱的照片。當(dāng)孩子們看到自己的照片時非常高興、非常興奮。孩子們興高采烈的欣賞照片時，我模擬散文詩里的語言進行解說，幫助孩子建立散文詩的初步印象，并強調(diào)一些常用的動詞。如：豆豆喜歡媽媽，他和媽媽親密的擁抱，他們把臉挨在一起；丁丁和老師親密擁抱，他們額頭碰額頭等等。孩子通過幻燈片的欣賞，已經(jīng)初步感受到散文詩表達(dá)的情感并理解一些常用動詞了。在欣賞的同時，有些孩子還和我一起動情的講。學(xué)習(xí)氛圍溫馨、快樂。欣賞散文詩我運用圖片、手勢、動作，也起到提升幼兒學(xué)習(xí)興趣的作用。
幼兒園小班公開課抱抱教案 11
活動目標(biāo)：
1、樂意與認(rèn)識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悅感受。
2、能用簡短而完整的.語言進行表述，并在集體中學(xué)會傾聽。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
海豚布偶、故事《想要抱抱的小豬》、音樂《愛我你就抱抱我》、"愛心"貼紙若干。
活動過程：
一、出示布偶，體驗抱一抱的親切感。
今天我們班來了一位小客人，猜猜它是誰？（海豚）海豚很喜歡陳老師，陳老師也很喜歡小兔，所以我們互相抱抱，很開心。有誰愿意和海豚抱一抱？有誰愿意和陳老師抱一抱？
二、教師講述故事《想要抱抱的小豬》，提問：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里有誰？小動物為什么不愿意和小豬抱一抱？
三、討論：抱抱的感覺故事中，最后小豬變干凈了，小動物就愿意和小豬抱一抱。你喜歡跟誰抱抱？你不喜歡和誰抱抱？
討論：你們知道抱抱需要用身體的哪些部位嗎？（手、手臂、胸膛）四、游戲《大家來抱抱》
你最想和誰抱抱呢？讓我們來聽音樂找個朋友抱抱吧。可以和老師、小朋友、爸爸媽媽抱抱，也可以找一個或者好多個朋友一起抱抱。
教師播放音樂，讓幼兒自由結(jié)伴游戲。
五、評價小結(jié)剛才你抱過誰？為什么要抱她？和好朋友抱抱的時候開心嗎？
抱一抱可以讓自己快樂，也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使！教師給幼兒貼"愛心"貼紙。
幼兒園小班公開課抱抱教案 12
活動目標(biāo)：
1、知道可以用擁抱來表達(dá)愛，體驗與老師、同伴擁抱的親切感。
2、愿意用擁抱的方式表達(dá)對愛。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
1、有關(guān)擁抱的圖片、視頻以及小朋友哭泣的照片3、相關(guān)媒體課件，音樂《愛我你就抱抱我》
活動過程：
�。ㄒ唬┮哉勗拰�(dǎo)入師：孩子們，你們在家里最喜歡誰？（幼：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……）那你會怎么做，讓他們知道你很喜歡他們？
�。ǘ┩ㄟ^有關(guān)擁抱的圖片視頻，知道可以用擁抱來表達(dá)愛1、出示圖片（媽媽與孩子、小朋友們的擁抱圖片）師：老師這里也有一個辦法可以表達(dá)自己的喜歡，我們一起來看一看是什么辦法！
（1）教師提問：告訴我你聽到了什么？他們在干什么？（請幼兒回答）
�。�2）教師小結(jié)：媽媽非常愛她的寶寶，開心地抱著寶寶，這是愛的擁抱。小朋友們互相喜歡，擁抱在了一起，這是喜歡的擁抱。
2、出示視頻（中國隊勝利的視頻）師：你們又看到了什么？運動員勝利后，他們在干什么？（中國隊勝利后，運動員擁抱在了一起，這是勝利的擁抱。）
3、繼續(xù)出示圖片（幼兒離園時的圖片）師：幼兒園放學(xué)了，你們看到了什么？爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣��？（放學(xué)了，小朋友看到爸爸媽媽來接自己，他們高興地?fù)肀г诹艘黄穑@是高興的擁抱。）
�。ㄈw驗與老師、同伴擁抱的親切感，愿意用擁抱的方式表達(dá)愛1、體驗與老師、同伴擁抱的親切感
（1）師：小朋友們，你喜歡你身邊的小伙伴嗎？那我們跟身邊的小朋友抱一抱吧！
�。�2）師：我們跟身邊的小伙伴擁抱的時候，你們感覺怎么樣？
（3）師：老師覺得跟小朋友們在一起很開心，老師覺得你們很可愛！老師也想和你們抱一抱，可以嗎？
�。�4）師：剛才啊，小朋友與身邊的小伙伴抱在一起，也跟老師抱在了一起。那老師想問問你們，跟小朋友還有老師抱在一起是什么感覺�。浚ㄓ祝合阆愕�、軟軟的、暖暖的……）
2、出示孩子哭泣的圖片，愿意用擁抱的方式表達(dá)愛師：這幾位小朋友怎么了？我們可以用什么辦法讓他們開心呢？還有在什么時候我們會想要抱一抱？
3、教師小結(jié)：小朋友們在開心、難過、摔倒的時候都想到了要抱一抱。和別人擁抱可以讓我們感到開心。難過的時候我們可以抱一抱，開心的時候可以抱一抱，喜歡一個人的時候我們可以怎么樣？（幼：抱一抱）對，我們可以把擁抱送給喜歡的'人，那樣他就會覺得很開心。
�。ㄋ模┮杂螒颉洞蠹襾肀ПА方Y(jié)束活動幼兒與教師手拉手圍成一個圈，音樂響起來的時候手拉手繞圈走，音樂停下來的時候，小朋友自由選擇同伴、老師抱一抱。
活動延伸：
回家以后與家人抱一抱，對他們表達(dá)喜愛之情。
【活動反思】
本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面，繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個詞語，畫面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與欣賞。活動開展較為順利，但我發(fā)現(xiàn)了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時，孩子們都在說動物的特征，有可能是因為我提問的方式不太合適，沒能提醒孩子注意問題的重點。另外，在請孩子們與我擁抱時，大部分孩子們一哄而上，有幾個坐在椅子上不為所動。如果我在請孩子們模仿時有序地進行組織，那么場面應(yīng)當(dāng)會有所改善。同時作為社會課，對于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過細(xì)化繪本中的情節(jié)，從而讓幼兒在繪本中體驗抱抱的一些感受，豐富幼兒對于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機會說一說，在下次的活動中我會多加注意，豐富整堂課的教學(xué)元素。
【幼兒園小班公開課抱抱教案】相關(guān)文章：
幼兒園小班公開課抱抱教案01-18
幼兒園小班公開課抱抱教案（精選15篇）08-24
小班音樂公開課愛我你就抱抱我教案06-21
小班愛的抱抱教案03-20
幼兒園小班英語優(yōu)秀教案：抱抱12-16
小班社會教案《抱抱》03-21
小班語言請你抱抱我教案01-22
小班社會活動《抱抱》教案08-25