- 中班禮儀教案《打電話禮儀》 推薦度：
- 《打電話》教案 推薦度：
- 《打電話》教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
打電話教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的打電話教案 ，希望能夠幫助到大家。
打電話教案 1
活動設(shè)計背景
由于小班的孩子說話不是很流暢，沒有關(guān)愛他人的意識，我想小朋友們可以通過這個游戲培養(yǎng)孩子關(guān)愛人的意識。還能用簡單、流暢的語言表達(dá)自己的感受和需要與更多的人去交流。
活動目標(biāo)
1、體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。
2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。
3、說說打電話時的對話，可以簡單的想象。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點、難點
重點：體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的'用普通話表達(dá)自己的意思。
難點：培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。
活動準(zhǔn)備
玩具電話、各種人物頭像若干
活動過程
1、點名進入談話情景。
教師點完名字，某某小朋友沒有來。老師問:他為什么沒有來上學(xué)啊?我們打電話問問吧。哦、他生病了。他肯定很想來上學(xué)、很想我們大家。他自己在家肯定很無聊，放學(xué)了我們打電話給他陪他說話好不好啊?
教師總結(jié)：XX為什么沒來上學(xué)啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會打電話嗎?那你想和誰打電話?
2、幼兒圍繞話題自由交談。
(1)給好朋友交流打電話。自由結(jié)對交流、個別幼兒表演。
(2)你還想和誰打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...)
3、拓展談話內(nèi)容
(1)給家人打電話時說什么?(媽媽，我很想你。你辛苦了)
(2)給朋友打電話是說什么?(今天怎么沒來上學(xué)，我們一起玩吧)
教學(xué)反思
通過此次活動在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗，語言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強，打電話這個活動帶有很強的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達(dá)能力。這個活動還適合在家庭中進行!
打電話教案 2
歌曲〈打電話〉
活動目標(biāo)：
1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲；
2.使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。
活動準(zhǔn)備：玩具電話機一部，小娃娃手偶兩個。
活動過程：
�。ㄒ唬�.通過情景表演，引起幼兒興趣
1.教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來拉（小娃娃），對！她叫豆豆。教師再從身后取出一個，這個呢，叫點點。今天，豆豆和點點來到了我們小二班，看看他們今天發(fā)生了什么呢？
2.教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。
一天，豆豆在家里，覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的點點，然后她就給點點打了個電話。
豆豆：喂喂喂，你是點點嗎？
點點：哎哎哎，我是點點啊。
豆豆：點點，點點，你在干什么呢？
點點：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！
3.教師提問：小朋友們有沒有看到豆豆和點點在干什么呢？（打電話），那豆豆在哪里呢？點點在哪里呢？
�。ǘ�.教師教唱歌曲
1.教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。
2.教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
3.教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。
4.利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。
5.教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。
6.請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。
（三）幼兒跟著音樂動一動�；蛘哒乙粋�好朋友，一起表演打電話的游戲。
�。ㄋ模┗顒友由欤�
將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色游戲，也可將學(xué)會的歌曲唱給爸爸媽媽聽.
活動評析：
在本次音樂活動中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)到了活動目標(biāo)。但是在有些方面還顯的`不足，例如對于某些比較內(nèi)向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動的注意。
打電話教案 3
活動目標(biāo)：
1、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
2．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
3．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處，不學(xué)習(xí)它的粗心和荒唐。
4．讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的`特點。
活動準(zhǔn)備：
1．教學(xué)圖譜。
2．胸飾：貓、老鼠各一半以上。
3．多媒體課件一份。
活動過程：
一、游戲 “打電話”導(dǎo)入，初步學(xué)習(xí)對話部分。
1、教師講解游戲規(guī)則。
2、集體聽節(jié)奏學(xué)說。
3、教師與幼兒互動游戲。
二、學(xué)習(xí)歌曲，體驗情趣。（出示圖譜，按節(jié)奏念歌詞）
1、熟悉歌詞，理解歌詞內(nèi)容，初步感知前半段音樂
2、學(xué)唱歌曲的前半部分。
3、初步感知后半段音樂，并游戲。
4、完整學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》
引導(dǎo)幼兒富有感情地演唱，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。
三、師生游戲。
1、師扮老鼠，幼兒當(dāng)貓，引出最后一句
2、幼兒選擇角色游戲
設(shè)計意圖：
在日常生活中，幼兒會經(jīng)常與同伴、朋友打電話，以電話形式與同伴進行交流，但一不小心往往會撥錯電話，就如歌曲《小老鼠打電話》那首歌一樣，老鼠打的電話居然是一只貓，這首歌歌詞詼諧幽默、曲調(diào)活潑節(jié)奏歡快，中間還有打電話時的對白之處，間奏較多，我在設(shè)計時重點巧妙設(shè)計了這些對白和間奏之處，注重了幼兒的生活性、情節(jié)性、游戲性，讓幼兒主動參與到活動中去，充分運用感官、形體動作來感知和體驗歌曲，讓孩子在活動中為高興而唱，為歡樂而舞。
打電話教案 4
活動目標(biāo)：
1、會與教師對唱歌曲的問答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節(jié)拍。
2、能聽音樂信號做相應(yīng)動作：起立、坐下。
3、用歡快活潑的情緒唱歌，基本學(xué)會歌曲。
4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。
5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
活動重點：
能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。
活動難點：
根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作
活動準(zhǔn)備：
（1）玩具電話若干
�。�2）歌曲錄音《打電話》
�。�3）表示起立、坐下的音樂符號。
活動過程：
1、游戲：打電話。教師與幼兒打電話的問答游戲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)說歌詞。
�。�1）教師與全體幼兒問答。
�。�2）教師分別與男女幼兒問答。
�。�3）教師與個別幼兒問答。
2、教師有表情地完整演唱歌曲。
3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。
4、出示音樂信號、符號標(biāo)記，彈奏相應(yīng)樂句，讓幼兒理解音樂信號下的相應(yīng)動作。
5、對唱：教師與幼兒分別扮演問答者，以多種形式練習(xí)對唱，注意唱好每句最后的襯詞，提醒幼兒接唱時合上節(jié)拍。
活動延伸：
將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里打電話的角色游戲，也可將學(xué)會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。
教學(xué)反思：
本次活動主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲�；顒硬糠�，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來引入教學(xué)，因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的'為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非�；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
打電話教案 5
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會用普通話進行打電話交談，能把話聽清楚說明白。
了解打電話的方法，打電話時，說話簡潔明了，有禮貌。
激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，鍛煉口語交際的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
教學(xué)重難點：
引導(dǎo)學(xué)生在情景中發(fā)揮想象練習(xí)打電話，培養(yǎng)口語交際的能力；
指導(dǎo)學(xué)生打電話時說話簡潔明了，解決打電話中遇到的問題，培養(yǎng)學(xué)生交際的靈活性。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)口語交際《我給星星打電話》。首先請大家回憶一下，接電話的時候先要說什么？回憶日常打電話的情景。總結(jié)，使學(xué)生明白聽別人說話時要認(rèn)真聽，聽清楚。出示：聽清楚。
2、啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)生了解常用的打電話的方法。
A 誰會打電話？告訴我們怎樣打好嗎？
B 指名回答，師小結(jié)：拿起話筒聽到“嘟——”的撥號音就撥電話號碼；如果聽到“嘟嘟嘟”的忙音，就放下稍微等一下再撥號。
二、發(fā)揮想象，給星星打電話。
1、創(chuàng)設(shè)情景。我們的`老朋友樂樂最近認(rèn)識了一個新朋友，看他是誰？（出示：小星星）樂樂昨天給星星打了個電話，你們想不想知道他們都聊了些什么？讓我們一起去看書吧！
2、學(xué)生自由讀書上的對話。
3、原來他們的對話沒有說完，那么請小朋友們開動腦筋想想，他們會說些什么呢？
4、范例引路，弄清打電話的說話要求。
1）樂樂：我上一年級了！學(xué)到了很多知識，想和你交流一下，你能到我家來玩嗎？星星：我一定來。樂樂：那太好了！再見！星星：再見！
2）聽完對話后，交流打電話時的說話要求，老師點撥，使學(xué)生明確：打電話時，說話要簡潔明了，有禮貌，撥通電話后，先問好，打完電話要說再見。
5、同桌合作，發(fā)揮想象力表演給星星打電話，教師巡視指導(dǎo)。同桌準(zhǔn)備好后，請學(xué)生上臺表演，要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，按照“說明白、話簡潔、有禮貌”的標(biāo)準(zhǔn)，表演完后評一評。
6、師生合作創(chuàng)設(shè)星星不在家的情境，小組討論：給星星打電話該怎么說？
三、拓展訓(xùn)練
1、給老師打電話
2、給同學(xué)打電話
3、給外地的爸爸打電話。
4、給奶奶打電話問候。
四、課堂延伸
1、打電話帶來了很多方便，情況緊急的時候，我們要打那些電話呢？
2、全班交流，使學(xué)生了解“119”火警、“120”急救電話、“110”報警電話、“114”查號臺。
打電話教案 6
活動目標(biāo)：
1.通過交流電話號碼和互打電話的形式，進一步提高幼兒的交往能力。
2.學(xué)習(xí)用完整的語句進行對話。
3.培養(yǎng)幼兒間相互關(guān)愛的情感。
活動準(zhǔn)備：
記錄卡片、電話及電話模型等。
活動過程：
1.引入主題，請幼兒討論。
師：“我們班誰很久沒來幼兒園呢？小朋友猜猜他為什么沒有來？現(xiàn)在非典那么流行，我們要用什么辦法才能知道舒路為什么沒來幼兒園？”
2．“知道舒路家的`電話號碼呢？”出示大記錄卡讓幼兒討論如何記錄。
3．電話接通時，你們想和他說些什么？要怎么說才有禮貌呢？
4．請幾位幼兒嘗試現(xiàn)場打電話，問候在家的小朋友，培養(yǎng)幼兒間相互關(guān)心的情感。
5．打電話給大班生病的朋友和楊醫(yī)生。
重點提醒幼兒打電話的時候注意禮貌用語及用完整的語句對話。
6．我們還可以用什么辦法對他們表示關(guān)心呢？
7．幼兒間交流電話號碼，自由打電話。
�。�1）討論：如果想打電話給好朋友卻沒有他的號碼怎么辦？用什么辦法記電話號碼最好？ 。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡，介紹記錄方法。
�。�3）幼兒間交流電話號碼，師巡視指導(dǎo)并鼓勵幼兒大膽與同伴交流。
�。�4）撥電話號碼，和同伴打電話。
活動反思：
打電話教案 7
活動目標(biāo)：
1、積累手口一致的點數(shù)經(jīng)驗，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、體驗打電話請朋友過生日的快樂。
活動準(zhǔn)備：
故事的課件、每個幼兒一個手機，操作材料人手一份。
活動過程：
一、小熊想請朋友一起過生日（價值取向：由小熊過生日，有打電話的興趣。）
1、瞧，我是誰？今天有一件高興的事情要告訴大家哦，今天我過生日。（出示PPT蛋糕）你們知道我過幾歲生日呢？（4根蠟燭）
2、猜猜我會請誰來呢？
3、有什么辦法可以通知我的好朋友到我家來家呢？
小結(jié)：我覺得打電話得方法又快又方便。
二、小熊給朋友打電話（價值取向：在打電話的情境中，積累手口一致的點數(shù)的經(jīng)驗，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。）
1、小熊給熊貓打電話。（3142）
老師演小熊示范打電話。
2、小熊給奶牛打電話。（2345）
請個別幼兒找出號碼中的數(shù)字，學(xué)學(xué)小熊打電話。
3、小熊給小雞打電話。(4352)
請全體幼兒來幫忙，做小熊幫他請客人。
4、幼兒操作，給動物打電話。
幼兒破譯動物電話號碼。
要求：
1）請你找個椅子坐下來。
2）看看電話卡上的圖形，點一個，數(shù)一個，把正確地數(shù)字貼在電話卡上。
3）完成的幼兒把電話卡貼在版面上。
5、驗證。
小結(jié)：你們真棒，小手點一個數(shù)一個，不多數(shù)，不漏數(shù)，找到了小河馬，小羊和長頸鹿的電話號碼。
三、游戲：過生日（價值：體驗和朋友一起過生日的快樂。）
我真開心，過生日有這么多朋友來參加，讓我們一起來唱生日歌吧！我們一起洗洗手吃蛋糕吧。
教學(xué)反思
通過此次活動在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的`感體驗，語言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強，打電話這個活動帶有很強的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達(dá)能力。這個活動還適合在家庭中進行！
打電話教案 8
一、教學(xué)要求：
1、學(xué)會8個生字和16個詞語，認(rèn)識6個字。
2、能在正確、流利、有感朗讀的基礎(chǔ)上分角色朗讀課文。
3、通過讀句子練習(xí)，初步感知怎樣才能把句子的意思表達(dá)得更準(zhǔn)確，知道有些句子換上意思相近的詞，句子的意思不變，進行初步的語言訓(xùn)練。
二、教學(xué)重點難點：
1、朗讀課文生字教學(xué)是重點。
2、“拿、喜”的字形和“拿、送、音、親”的讀音是教學(xué)難點。
三、課前準(zhǔn)備：
1、熊貓媽媽與三個孩子通電話的。課件。
2、熊貓媽媽、歡歡、玲玲、貝貝的頭飾。
3、字卡、詞卡，分角色朗讀的錄音磁帶。
四、教學(xué)時間：
2課時。
五、教學(xué)過程：
第一課時：
�。ㄒ唬┲v故事導(dǎo)入新課。板書課題：熊貓媽媽聽電話。
�。ǘ┲笇�(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。
1、學(xué)生自由讀課文，初步知道課文講的是什么。
2、再讀課文，遇到不認(rèn)識的字拼拼讀讀，把課文讀通。
3、從課文中找出要學(xué)會的生字和要求會認(rèn)的字，分別做上記號，對照拼音讀準(zhǔn)字音，然后再讀一遍課文。
4、檢查生字讀音。
�。�1）同桌互讀互聽，互相訂正。
�。�2）指名認(rèn)讀。（面向全體學(xué)生）
�。�3）用字卡采用多種形式檢查生字認(rèn)讀情況，要讀準(zhǔn)“拿、送、親、音”幾個字。
5、自由小聲讀課文，要求讀正確。
（三）識記生字，指導(dǎo)書寫。
1、 獨立識記字形。（你是怎么記的？）
立—日—音 宀—女—安
“走之旁”—關(guān)—送 阝—可—阿
吹—歡 新—親
2、指導(dǎo)“喜”的筆順。
3、觀察田字格中的范字。
4、描一描，寫一寫。（完成課后練習(xí)第2題）
5、交流、評比、糾正，要求把字寫好。
第二課時：
（一）指導(dǎo)流利有感情地朗讀課文。
1、自由讀課文，思考：熊貓媽媽聽了幾次電話，是誰打來的？
2、根據(jù)思考題再讀課文：
�。�1）用序號標(biāo)出自然段。
�。�2）從課文中找出答案，做上記號。
�。�3）同桌互說，全班交流，對學(xué)生進行有層次的`口語訓(xùn)練。
當(dāng)學(xué)生分別說出：熊貓媽媽聽了玲玲的電話：歡歡給媽媽打了電話：貝貝給媽媽打了電話之后，還要求學(xué)生再讀全文，組織好語言，再邊慣地說一說，如：熊貓媽媽一共聽了三次電話，第一次是歡歡從日本打來的；第二次是玲玲從美國打來的；第三次是貝貝由墨西哥打來的。
�。�4）在說、評的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出依據(jù)：
�、僖�、二自然段講熊貓媽媽聽歡歡的電話；
�、谌⑺淖匀欢沃v熊貓媽媽聽玲玲的電話；
�、畚�、六自然段講熊貓媽媽聽貝貝的電話。
3、反復(fù)自由練讀，把課文讀流利。
4、齊讀。
�。ǘ┲鸲沃笇�(dǎo)分角色朗讀課文。
1、第一、二自然段：熊貓媽媽聽歡歡從日本打來的電話。
�。�1）以讀代講第一自然段。
�。�2）自由讀第二自然段，找出歡歡跟媽媽說了什么？熊貓媽媽又說了什么？做上記號后分別讀一讀。
�。�3）看。課件：熊貓媽媽給媽媽打電話。
�。�4）師生合讀：師讀敘述語，一組讀歡歡說的話，一組讀熊貓媽媽說的話。
（5）同桌反復(fù)練習(xí)分角色朗讀。
�。�6）指名分角色朗讀一、二自然段。
在指導(dǎo)朗讀的過程中，相機引導(dǎo)理解生字新詞，告訴學(xué)生櫻花是日本的國花。
�。�7）演一演：請兩位同學(xué)上臺表演熊貓歡歡給媽媽打電話。
2、第三、四自然段：熊貓媽媽聽玲玲從美國打來的電話。
�。�1）自由讀第三、四段，說一說，誰從什么地方給熊貓媽媽打來了電話？
�。�2）以讀代講第三自然段。
�。�3）自由讀第四自然段，分別找出玲玲和熊貓媽媽各說了什么。（相同理解生字新詞）
�。�4）看。課件：熊貓媽媽打電話。
�。�5）師生合讀：師讀敘述語，一組讀玲玲的話，一組讀熊貓媽媽的話。
（6）同桌反復(fù)分角色朗讀。
（7）指名分角色朗讀三、四自然段。
�。�8）演一演：請兩位同學(xué)表演熊貓玲玲給媽媽打電話。
3、第五、六自然段：熊貓媽媽聽貝貝從墨西哥打來的電話。
用學(xué)習(xí)前四段的方法和步驟指導(dǎo)學(xué)習(xí)這兩段。
4、齊讀第七自然段，相機處理生字新詞。
�。ㄈ┓纸巧首x全文。
1、聽分角色朗讀的錄音帶。
2、分組練讀。
3、指名分角色朗讀。
�。ㄋ模┱n堂練習(xí)。
完成課后練習(xí)3。
打電話教案 9
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒知道不能隨便撥打電話。
2、認(rèn)識三個特殊的`電話號碼，并知道其用途。（110、119、120）
3、激發(fā)幼兒進行大膽想象。
活動準(zhǔn)備：
小老鼠圖片一張，電話機一臺，電話號碼牌三個（110、119、120）
活動過程：
一、示小老鼠圖片，引出故事與主題。
二、在故事中拋出問題。
1、“小朋友們猜猜小老鼠看見誰啦？為什么？”
2、“原來小老鼠請的客人是小花貓。哎，小花貓來了會發(fā)生什么時呢？”
3、“這下子，小老鼠可慘啦。為什么它會那么慘呢？”
三、向幼兒介紹三個特殊的電話號碼，并知道在什么時候才能撥打該號碼。
“為什么不能隨便打110/119/120？”
四、講述電視上的個案，讓幼兒說說發(fā)生這樣的事該打哪些電話號碼。
打電話教案 10
活動目標(biāo)：
1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
2.喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。
活動準(zhǔn)備：課件ppt
活動過程：
一、利用課件，播放電話鈴聲，激發(fā)幼兒興趣
聽，這是什么聲音？（電話）是誰打來的呢？咱們來聽一聽。（喂喂喂，是程老師嗎）那老師該怎么回答呢？（哎哎哎，我是張老師）
�。ǔ汤蠋�，程老師，你在哪里呀？）
（我在幼兒園呢�。�
�。ǔ汤蠋�，你在做什么呀？）
�。ㄎ以诮o小朋友上課�。。�
二、帶領(lǐng)幼兒一起玩打電話的游戲，熟悉歌詞
Xx小朋友剛才給程老師打來了電話，那你們想不想和老師打電話呢？誰想？
教師選幼兒玩打電話游戲
教師：喂喂喂，你是xxx嗎？
幼兒：哎哎哎，我是xxx��？
教師：你在哪里呀？
幼兒：我在幼兒園。
教師：你在做什么呀？
幼兒：我在上課呢。
�。ń處熀筒煌變鹤龃螂娫捰螒�，做示范，帶幼兒熟悉后，請幼兒之間互打電話）
三、教師教唱歌曲
這個游戲真好玩，你們看，把誰吸引來啦？（娃娃）這兩歌小娃娃也想玩打電話的游戲，咱們來教教它們吧！
兩個小娃娃呀，正在打電話呀
喂喂喂，你在哪里呀，哎哎哎，我在幼兒園。（教師利用手偶自演自說） 喂喂喂，你在做什么？
�。ㄔ谧鍪裁茨�？這個小娃娃說：“嗯?，我想唱歌�！蹦窃撛趺椿卮穑堪ググ�，我在學(xué)唱歌）
�、俳處煼冻堄變盒蕾p：那我們來和兩個小娃娃一起學(xué)唱歌，好不好？聽聽它們唱了什么？
�、诤寐爢幔柯犂蠋熢俪槐�，這次你們可以學(xué)著老師一起唱。
�、勰銈兂谜婧茫皇锹曇粲悬c小，這次你們大點聲音，老師小點聲音帶著你們再唱一遍。
�、芙處煆椙伲變貉莩�。（請說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應(yīng)用輕快的'聲音唱歌，視情況再來一至兩遍）
四、游戲：打電話
你們太聰明了，學(xué)得可真快，現(xiàn)在咱們來一起玩?zhèn)�打電話的游戲吧！ 請男孩子給女孩子打電話，咱們來試一試！
女孩子，你們想不想給男孩子也打個電話呢？
五、結(jié)束
你們唱得太好聽了，快給自己拍拍手吧，回家之后，你們可以把這首歌教給爸爸媽媽，和他們一起玩打電話的游戲。
打電話教案 11
活動目標(biāo)：
1、 在教師的引導(dǎo)下，感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點，理解并學(xué)唱整首歌曲。
2、 嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演、游戲，體驗歌曲的幽默和詼諧感。
活動準(zhǔn)備：
小老鼠、貓的頭飾各一個，電話機一部。
活動過程：
一、 情境表演，引起幼兒興趣
教師帶小老鼠頭飾情境表演，引起幼兒學(xué)歌的興趣。
二、 教師引導(dǎo)學(xué)唱歌曲
1、 教師有表情地演唱歌曲的.前半部分。
2、 運用提問、做動作的方式幫助幼兒記憶歌詞。
3、 幼兒隨音樂念歌詞。
4、 幼兒學(xué)唱歌曲。
三、 運用情境表演學(xué)習(xí)后半部分樂曲并進行表演唱
1、 教師與幼兒一起表演，創(chuàng)編動作。
�。ㄒ焕蠋煱缪荨柏垺保浜媳硌荩�
2、 在表演中引出最后一句歌詞。
3、 完整演唱整段樂曲。
4、 邊演唱邊表演整首樂曲。
四、 以游戲形式鞏固歌曲
1、 請一老師扮演“貓”，幼兒扮演“小老鼠”，進行“貓捉老鼠”游戲。
2、 請一幼兒扮演“貓”進行游戲。
五、 結(jié)束活動
打電話教案 12
教學(xué)內(nèi)容：
打電話（綜合實踐活動課）
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，同時通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力。
教學(xué)重點：
方案的優(yōu)化過程。
教學(xué)難點：
用畫圖的方式發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
材料準(zhǔn)備：
羊村長的方案（每生一份）和數(shù)據(jù)參照表一張（密封由小組長保管，在得到老師許可后打開）
活動流程：
一、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入問題：
大家喜歡看電視嗎？（生：）《喜羊羊與灰太狼》看過嗎？（生：）羊村的小羊們給你留下了什么樣的印象？（生：）對了，這些小羊非常聰明，每一次都用智慧粉碎了灰太狼的詭計。
話說有一天，喜羊羊生病了，而且病得不輕，需要一種特殊的草藥才能治好�，F(xiàn)在必須派一些小羊分別到不同的地方尋找這種草藥。為了安全和方便聯(lián)系，村長挑選了7只配有電話的小羊去執(zhí)行這項任務(wù)。這7只小羊帶著電話離開了羊村，朝著各自不同的方向出發(fā)了。這個消息被灰太狼知道了，他想：這一次每只小羊都是單獨行動，可真是一個好機會啊！他立即開始抓捕小羊的行動。村長得知灰太狼的詭計之后，非常著急，立即按照和小羊們約定好的方法打電話，把這個消息在最短的時間內(nèi)通知到了每一只尋找草藥的小羊。
同學(xué)們，猜猜看：
假如每個電話需要1分鐘（不考慮其他特殊情況），羊村長最快用幾分鐘就可以通知到這7只小羊呢，他們是怎么做到的呢？
�。ㄉ毩⑺伎�，師板書課題：打電話）
二、優(yōu)化打電話方案：
1、把你的猜想和小組同學(xué)交流一下，互相比一比。（小組交流）
2、（師調(diào)查學(xué)生都有哪些想法）誰來說一說，你認(rèn)為他們采取的會是什么樣的方案？
生向全班報告自己的想法。
征求全班同學(xué)意見：你們都認(rèn)為這種方法最快嗎？還有沒有你認(rèn)為更快的方法？
3、同學(xué)們，如果用方框表示羊村長，用圓圈表示小羊。請你先在紙上畫一畫，算一算，他們具體是怎么做的，通知到這7只小羊需要多少分鐘？等一下老師請你到黑板上來畫一畫，說一說�！疽龑�(dǎo)學(xué)生把方案用畫圖的'方式表示出來（圓圈內(nèi)用數(shù)字標(biāo)明該只小羊是在第幾分鐘接到電話的），并計算所需的時間，比較出學(xué)生認(rèn)為最快的方案。】
★每只小羊在接到電話后立即不停地打電話通知其他的小羊，村長自己也不停地打電話。3分鐘就可以通知到7只小羊。
4、你能確定這個方案是最快的嗎？你的確定的理由是什么？（生：）
5、同學(xué)們，剛才發(fā)給大家的材料里面就有村長的方案，想看嗎？（生：）
�。ㄔ试S學(xué)生打開羊村長的方案進行比較，最終確定方案。）
三、探索最佳方案的數(shù)學(xué)規(guī)律：
�。�1）同學(xué)們假如我們用這種方法來打電話，再打1分鐘又會增加多少人？（生：又增加8人）你能在圖上接著畫一畫嗎？（生在村長的方案上接著畫，之后請一名同學(xué)上黑板來畫。）
�。�2）再打一分鐘又會是什么樣的情況呢？（生：又會增加16人）讓我們仔細(xì)觀察一下這個圖（引導(dǎo)學(xué)生看圖），它里面有沒有一定的數(shù)學(xué)規(guī)律呢？（獨立思考）把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和小組同學(xué)說一說。如果你還沒有發(fā)現(xiàn)規(guī)律就認(rèn)真聽別的同學(xué)說。（交流）
（3）（指名）把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律說給老師聽一聽。
（4）師生共同總結(jié)規(guī)律：我們借助一個表格來研究一下（表樣參見學(xué)生數(shù)據(jù)參照表，根據(jù)黑板情況，不超過10行）。
�。�5）感受這個方案的數(shù)學(xué)魅力：
猜一猜：如果按照這樣的方案打30分鐘電話總共會通知多少人呢？（請學(xué)生大膽猜想）小組長打開數(shù)據(jù)參照表進行對照，感受這個方案的數(shù)學(xué)魅力。
四、完善方案：
同學(xué)們，這個打電話方案的確很厲害，能在哪么短的時間內(nèi)通知到如此多的人。如果不事先約定好誰打給誰，在執(zhí)行的過程中可能會出現(xiàn)什么情況？（引導(dǎo)學(xué)生明白：如不事先約定好，則可能有的人接到多個電話，而有的人接不到電話，導(dǎo)致出現(xiàn)混亂的情況而更加耽誤時間。）
反思
打電話是新教材五年級下冊的一節(jié)綜合實踐活動課。這一節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，同時通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力。
打電話教案 13
設(shè)計理念
設(shè)計力求貼近生活、貼近實際，以學(xué)生的主體活動為中心，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，注重雙向互動，讓學(xué)生在演中說說中創(chuàng)，在活動中積極參與，自主發(fā)展，大膽實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提高學(xué)生的日常生活口語交際能力。
教學(xué)目標(biāo)
1。通過訓(xùn)練和交際表演，使學(xué)生學(xué)會打電話，掌握打電話的一般技巧，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
2。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識。
3。能把話說清楚、說明白，學(xué)習(xí)說簡短的話。學(xué)會正確使用禮貌用語。
教具準(zhǔn)備
歌曲《打電話》錄像、電話機多部。
教學(xué)過程
一、談話激情，歌曲導(dǎo)入
1。播放歌曲《打電話》，導(dǎo)入 新課，板書課題。同學(xué)們喜歡《打電話》這首歌嗎？我們來聽一聽。
2。設(shè)問引發(fā)學(xué)生回憶打電話的情景：你打過電話嗎？給誰打的？當(dāng)時是怎么打的？先想一想，然后小組內(nèi)交流。
3。匯報交流，師生及時評議。注意指導(dǎo)學(xué)生明確幾點：
（1）打電話要知道對方的電話號碼。
（2）打電話要把話說清楚，說明白，說話要簡短，要有禮貌。
�。�3）撥號后，如果聽到嘟、嘟、嘟短促的忙音時，說明對方電話占線，要稍等再打。
二、創(chuàng)設(shè)情境，分層訓(xùn)練
1。創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，老師下午要上一節(jié)寫話課，需要一個漂亮的洋娃娃玩具，我們學(xué)校的王老師家里就有一個，我想給他打個電話，讓他下午把洋娃娃帶來。我想請同學(xué)們幫幫忙，誰說得好，下課后就讓誰去給王老師打電話，好不好？
王老師家的電話號碼是6611358（板書），請同學(xué)們自己想一想該怎么打電話。
2。個人準(zhǔn)備。要求學(xué)生把要說的事想清楚，要說的話想明白，注意使用您好請問謝謝再見等禮貌用語。
3。相互交流。小組討論、交流，互相啟發(fā)、改正、補充，進一步明確打電話的.程序和說話的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)。
4。組對練習(xí)。學(xué)生自由組對，分角色（學(xué)生和王老師）練習(xí)打電話。注意：學(xué)生互換角色練習(xí)；教師參與，適時指導(dǎo)，充分練習(xí)；各組推選代表，準(zhǔn)備參加匯報表演。
5。匯報表演。各組代表依次上臺匯報表演，師生及時評議指導(dǎo)，評選優(yōu)秀小組。
6。創(chuàng)新表演。設(shè)想打電話時可能出現(xiàn)的幾種情況進行創(chuàng)新表演，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性，老師結(jié)合實際及時指導(dǎo)評議。
�。�1）王老師在家，接聽人不是王老師。
�。�2）王老師不在家，需轉(zhuǎn)告。
（3）直接接聽電話，可玩具不在家。
（4）電話沒人接。借此啟發(fā)學(xué)生想想、說說還有沒有其他解決辦法。
7。老師小結(jié)。
三、聯(lián)系生活，拓展深化
1�？翠浵�，提要求。遇到這些事情該怎樣打電話？注意撥打的電話號碼及該說些什么？（播放錄像，展現(xiàn)病人急救火災(zāi)險情交通事故等場面。）
2。小組討論交流。任選一種或幾種場面，分別練習(xí)表演。
3。小組匯報交流，師生共同評議。
4。教師總結(jié)。
【評析】
1。學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到了充分地體現(xiàn)。設(shè)計者以人為本目中有生，始終把學(xué)生當(dāng)作口語交際學(xué)習(xí)的主人，訓(xùn)練的主體，積極為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)安排時間，搭建舞臺，提供表現(xiàn)機會。
2。合作意識和能力得到較好的培養(yǎng)。設(shè)計者緊密聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)情景，積極營造共同學(xué)習(xí)、探索、研究、提高的環(huán)境氛圍，充分利用對話式、交互式等合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在充滿合作機會的個體與群體交往中學(xué)會尊重，學(xué)會溝通，學(xué)會互助，互通有無，取長補短，共同提高。
3。注重創(chuàng)新學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會最基本的打電話訓(xùn)練任務(wù)后，教師又設(shè)計了打電話時可能出現(xiàn)的四種不同的情況，其目的是設(shè)置對話障礙，加大口語交際難度，進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會多渠道解決問題的能力，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和口語交際的靈活性。
打電話教案 14
設(shè)計理念：
鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對科學(xué)活動的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。
活動目標(biāo)：
1、享受打電話的樂趣。
2、愿意表達(dá)自己的情感。
3、學(xué)會打電話的禮貌用語和基本方法。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
臺式電話2部一次性紙杯毛線牙簽若干
活動過程：
創(chuàng)設(shè)情境：引出活動內(nèi)容，老師口袋里放手機一部。鈴聲響老師接聽，說禮貌用語，然后掛上。問：“老師剛才做什么”
鼓勵孩子說出自己打電話的經(jīng)驗，相互交流，嘗試用禮貌用語（用手勢做打電話狀）
讓孩子自由打電話，指導(dǎo)孩子用禮貌用語。
讓幼兒體驗打電話的'心情和樂趣，師：小朋友都很能干，我們來唱首歌吧。全體復(fù)習(xí)一遍，男孩女孩互換角色。
總結(jié)表揚孩子。
指導(dǎo)孩子制作電話，展開游戲打電話
方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上的這一頭·······瞧電話做好了，小朋友一起來玩吧。
幼兒兩個一組制作電話，玩游戲，附歌曲兩個小娃娃呀正在打電話呀······
活動反思：
因為電話是生活常見的，小朋友感興趣，過程中孩子們感興趣，熱情很高，積極參與。樂于表現(xiàn)自己，達(dá)到活動目標(biāo)。學(xué)具滿足孩子的動手需要，活動中，孩子發(fā)現(xiàn)只有把線牢系在牙簽上，并且把牙簽橫放電話線才不會斷。最后引發(fā)幼兒思考“為什么線可以傳聲音”從而使主題目標(biāo)得以體現(xiàn)。
打電話教案 15
活動目標(biāo)：
1、能模仿故事中的對話，與同伴進行交流。
2、根據(jù)故事中人物的出現(xiàn)順序，嘗試連線。
活動準(zhǔn)備：
課件、掛圖、操作材料、玩具電話、音樂、油畫棒等。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，引出主題。
1、出示玩具電話，詢問幼兒這是什么，引導(dǎo)幼兒玩“打電話”游戲。
“今天我們玩打電話游戲，誰愿意給我打電話？”
“電話還可以打給誰？有什么事可以打電話？”
2、讓幼兒各找一個好朋友一起打電話。
二、教師講故事。
教師出示掛圖，邊講故事邊有序連線。
“故事的名字叫什么？”
“太陽公公把電話打給了誰？小松鼠把電話打給了誰？小白兔把電話打給了誰？許多的小動物都接到了朋友的電話，他們?nèi)ジ墒裁戳四�？�?/p>
三、幼兒嘗試連線。
1、觀看課件《打電話》
“小松鼠打電話給小白兔的時候是怎么說的？小白兔對小松鼠說了什么？”（依次類推，主要讓幼兒會說故事中的對話）
2、先伸出食指，嘗試徒手連線，可反復(fù)數(shù)次。
教師可講故事提示幼兒：“太陽公公打電話給小松鼠，小松鼠又把電話打給小白兔，樹林里的`小動物太多了，我們來幫幫他們的忙，把秋天的好消息告訴每個好朋友�！保ㄏ雀嬖V再告訴）
3、嘗試用油畫棒連線，提示幼兒邊說邊連線。
4、根據(jù)連線學(xué)說故事中的“對白”。
四、音樂律動退場。（《樹上許多紅蘋果》）
“樹林里的果子真是太多了，我們一起去幫助他們吧！”
【打電話教案 】相關(guān)文章：
《打電話》教案02-02
《打電話》教案范文05-09
打電話教案（精選25篇）05-27
《打電話》教案(15篇)03-01
小班音樂教案《打電話》01-17
《打電話》教案 15篇02-02
打電話教案15篇02-04
《打電話》教案15篇02-06
打電話教案(15篇)02-26