設(shè)計(jì)思路：

　　我班的幼兒是今年新入園的小班孩子，這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念，但在很程度上他的認(rèn)識(shí)還依賴于行動(dòng)，并且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設(shè)計(jì)科學(xué)漢字活動(dòng)時(shí)，比較注重創(chuàng)造幼兒識(shí)字的漢字環(huán)境，像自然學(xué)會(huì)說話一樣，使孩子沒有任何壓力、負(fù)擔(dān)和煩惱，輕松愉快地自然學(xué)會(huì)識(shí)字。

　　近階段，我班孩子正在圍繞著“秋天”的主題開展著一系列活動(dòng)，秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的，在這個(gè)主題展開的同時(shí)，我們班的小朋友特別對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，小朋友經(jīng)常議論說：“蘋果吃了很有營養(yǎng)的�！薄拔野职纸o我買香蕉吃�！薄�…孩子們還通過水果形象地認(rèn)識(shí)了相對(duì)應(yīng)的顏色。這讓我想到以“秋天的水果”為主線來設(shè)計(jì)這節(jié)科學(xué)漢字活動(dòng)課，使小朋友通過猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒觀察生活，體驗(yàn)生活的習(xí)慣，并運(yùn)用情景游戲的方式，讓孩子輕松地掌握生活中的漢字，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)漢字的興趣，體驗(yàn)游戲中快樂的情緒。

　　目的：

　　1、通過游戲讓幼兒初步認(rèn)識(shí)水果名稱及相應(yīng)的漢字：蘋果、桔子、石榴。

　　2、培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣，初步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　認(rèn)識(shí)水果(新授)----買水果(新授字的再認(rèn))----送水果(放松律動(dòng))----吃水果(鞏固新授字)

　　過程：

　　一、新授字寶寶：蘋果、石榴、桔子(認(rèn)識(shí)水果及相對(duì)應(yīng)的字)

　　1、引出主題：到水果樂園去玩

　　2、新授字：蘋果

　　猜迷語游戲

　　小兔姐姐：紅紅的、圓圓的，啊嗚一口咬上去，真甜!是誰啊?

　　是紅紅的蘋果

　　圖片與字相對(duì)應(yīng)

　　3、新授字：石榴

　　幼兒拼圖游戲

　　小兔姐姐：又來了一個(gè)水果寶寶，它可頑皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戲。

　　師請(qǐng)兩名幼兒玩拼圖游戲。

　　是的石榴

　　圖片與字相對(duì)應(yīng)

　　4、新授字：桔子

　　請(qǐng)你嘗一嘗游戲

　　小兔姐姐：你吃到了什么水果?

　　是甜甜的石榴

　　圖片與字相對(duì)應(yīng)

　　小兔姐姐：今天來了幾個(gè)水果寶寶?來了誰啊?

　　師逐一出示字卡，幼兒認(rèn)讀。

　　二、買水果：激發(fā)幼兒認(rèn)字興趣，再認(rèn)學(xué)過的漢字

　　小兔姐姐：看看，水果店有些什么水果?去選你們最喜歡的`水果。告訴你的好朋友你買了什么水果。

　　放音樂，幼兒與老師一同買水果。

　　2、集中幼兒，水果分類

　　小兔姐姐：誰來告訴小兔姐姐你買了什么水果?

　　幼兒介紹自己買的水果，引導(dǎo)幼兒講出水果的樣子、味道。

　　師介紹三個(gè)水果籃

　　小兔姐姐：你買了什么水果呢?應(yīng)該放在哪個(gè)水果籃子里呢?想好了，請(qǐng)把買的水果裝進(jìn)籃子里去。

　　師注意觀察幼兒并及時(shí)糾正。

　　三、送水果(放松游戲)

　　放音樂，幼兒開車去小兔姐姐家。

　　四、吃水果

　　今天小兔姐姐也要請(qǐng)小朋友吃水果，你可以和好朋友講講你吃了什么水果?

　　師與幼兒一同說說吃了什么水果，并豐富幼兒語言。

　　如：蘋果：紅紅的，甜甜的蘋果

　　五、結(jié)束

　　小兔姐姐：小朋友小兔姐姐也買了許多水果，我們也請(qǐng)客人老師吃水果吧!告訴客人老師，你請(qǐng)客人老師吃了什么水果。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識(shí)了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識(shí)了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知。

冬天到教案6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道冰上的危險(xiǎn)，有危險(xiǎn)的意識(shí)。

　　2、知道自救方法。

　　3、教會(huì)幼兒做個(gè)膽的孩子。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　二、活動(dòng)預(yù)備

　　情形圖片

　　三、活動(dòng)進(jìn)程

　　1、碰到險(xiǎn)情不慌張：

　　一天，明明和濤濤在結(jié)了冰的河面上頑耍，忽然冰裂了，明明掉進(jìn)了冰窟窿里。這可怎樣辦呢?

　　2、自救辦法記心上：

　　假如不謹(jǐn)慎掉進(jìn)了冰窟窿里，小朋友要記�。�

　　(1)應(yīng)聲呼救并往岸上爬。

　　(2)盡力把頭探出水面，雙手攀住塊的厚冰，努力不讓自己沉下往。

　　(3) 不要站在冰面上，應(yīng)迅速爬到岸邊，以防冰面再碎裂。

　　3、安全預(yù)防很重要冬天溫度低，水面常常結(jié)冰。但有些時(shí)候冰凍得其實(shí)不結(jié)實(shí)，人走在上面很輕易掉進(jìn)冰窟窿里�？匆豢�，下面的小朋友做得對(duì)嗎?

　　(1)在冰上有裂縫的河面上頑耍。

　　(2)在剛結(jié)冰不久的河面上滑冰。

　　4、家快樂又健康知識(shí)小問答當(dāng)你一個(gè)人的時(shí)候不謹(jǐn)慎掉進(jìn)了冰窟窿里，你知道應(yīng)當(dāng)怎樣自救嗎?請(qǐng)幼兒來講一說，(1)在水中掙扎。

　　(2)向岸上聲呼救。

　　(3)用力向岸上爬。

　　假如你選擇了后兩個(gè)答案，說明你是個(gè)會(huì)自救的好寶寶。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　1、評(píng)價(jià)

　　2、總結(jié)

　　教學(xué)思

　　寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時(shí)捕捉冬天各種典型的季節(jié)特征，從小做個(gè)有心人，我們實(shí)施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的`聯(lián)系，并能注重在日常生活中對(duì)幼兒加以引導(dǎo)和教育。

　　1、了解冬天、感受冬天

　　冬天具有明顯的季節(jié)特征，但對(duì)于孩子來說，要他憑空說出冬天的特征似乎很難，他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請(qǐng)家長利用休息天或離園時(shí)帶孩子有意識(shí)的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時(shí)間有目的的去觀察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認(rèn)識(shí)，部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀察中，老師死終是一個(gè)觀察者和引導(dǎo)者。

　　2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具

　　我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點(diǎn)衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因?yàn)檫@樣才不會(huì)冷，不會(huì)感冒，我們的皮膚不會(huì)生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來，不怕冷，也能說出一些道道來。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識(shí)，我們課前準(zhǔn)備了一些活動(dòng)和實(shí)物如：要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖器、烤火、開空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體。通過講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來園時(shí)帶他們跑步，運(yùn)動(dòng)后，通過這些活動(dòng)，孩子們就不會(huì)感到冷和懼怕冷了，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質(zhì)。

　　3、這節(jié)課雖然上完了，幼兒部分能順利完成目標(biāo)，但在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的說上還不夠重視，如何參與活動(dòng)抗拒寒冷，完成不夠好。

冬天到教案7

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

　　冬天到了，有的小朋友，不愿意穿厚衣服，通過照片和雪花告訴小朋友冬天是寒冷的，要多些衣服抵擋寒冷。用剪紙串成串掛在教室里，營造冬天的氣氛。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過觀察和體驗(yàn)，豐富關(guān)于冬天的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、學(xué)習(xí)和大聲朗誦兒歌。

　　3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道冬天的特征

　　難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的變化

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、剪紙：雪花

　　2、教學(xué)掛圖

　　3、幼兒用書

　　活動(dòng)過程

　　1、出示小雪花剪紙，導(dǎo)入冬天的話題。

　　問小朋友這是什么?我們?cè)谑裁磿r(shí)候，什么地方會(huì)見到雪花?

　　小結(jié)：在冬天，我們這里就會(huì)下雪

　　3、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒討論冬天。

　　圖片上有什么?冬天的.時(shí)候我們穿的衣服有什么變化?冬天在外面是什么感覺?

　　小結(jié)：圖片上到處都白白的，天空中在下雪。冬天的時(shí)候在外面會(huì)很冷，人們要穿很多的衣服，戴圍巾、手套。

　　3、新授兒歌《冬天到》。

　　完整朗讀兒歌，然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌3—5遍。

　　4、討論冬天怎樣保持健康的身體。

　　引導(dǎo)幼兒討論冬天怎樣做一個(gè)健康的好寶寶。

　　問小朋友：冬天我們要怎么保護(hù)自己?要怎樣做一個(gè)健康的好寶寶?

　　小結(jié)：冬天要穿很厚的衣服，出門要戴圍巾和手套，要多做運(yùn)動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　帶領(lǐng)幼兒到戶外感受冬天，做一些戶外運(yùn)動(dòng)，告訴幼兒一年中，有四個(gè)季節(jié)分為：春、夏、秋、冬。并闡述四季的變化和特征。

冬天到教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì) 9 個(gè)生字，1 個(gè)認(rèn)讀字。能夠借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用多種識(shí)字方法記憶字形，結(jié)合 語言環(huán)境理解字義，在田字格里正確書寫 3 個(gè)漢字。

　　2、熟讀課文，知道冬天的特點(diǎn)，結(jié)合語言訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

　　3、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì) 9 個(gè)生字，在田字格里正確書寫 3 個(gè)漢字。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，引出課題

　　同學(xué)們， 多彩的秋天即將過去， 我們要迎來冬天， 誰來和大家說說， 冬天是什么樣子的？ 根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容引導(dǎo)出課文中的詞語，讀一讀。這節(jié)課我們就讓一起走進(jìn)冬天。

　�。ǘ�）借用課題學(xué)習(xí)“到”

　　1、生齊讀課題，師引導(dǎo)學(xué)生說說到還能組什么詞。

　　2、再觀察“到”字，指生說說怎樣記住它。

　　3、看田字格中的寫法，寫時(shí)要注意什么。生進(jìn)行數(shù)筆畫書空，師板書范寫并強(qiáng)調(diào)個(gè)別筆畫。 生在書上進(jìn)行描紅、書寫，師巡視指導(dǎo)，糾正“三姿” 。利用投影進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)，生進(jìn)行修改 再寫一個(gè)。

　�。ㄈ�）初讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　1、下面我們一起來看課文內(nèi)容，請(qǐng)大家輕聲地讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字不好讀的 詞多讀幾遍。

　　2、出示詞語檢查字音。

　　氣候 水仙 冬眠 銀白色 寒冷 紛飛 漫天飛舞 怒放。

　�。�1）帶拼音讀。

　�。�2）去掉拼音指生讀。

　　3、讀短語和句子。

　　氣候寒冷 河水結(jié)冰 大雪紛飛 梅花怒放 水仙飄香 青蛙冬眠 冬天到了，雪花漫天飛舞，大地成了銀白色的世界。

　�。ㄋ模┘�中識(shí)字指導(dǎo)書寫

　　1、田字格出示：候 說說這個(gè)字的結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。指生說 進(jìn)行筆畫書空，師進(jìn)行板書范寫，生在書上進(jìn)行描紅、書寫，師巡視指導(dǎo)，糾正“三姿” 。利 用投影進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)，生進(jìn)行修改再寫一個(gè)。

　　2、田字格出示：寒 說說這個(gè)字的結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。指生說 進(jìn)行筆畫書空，師進(jìn)行板書范寫，強(qiáng)調(diào)中間的筆順、筆畫。生在書上進(jìn)行描紅、書寫，師巡 視指導(dǎo)，糾正“三姿” 。利用投影進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)，生進(jìn)行修改再寫一個(gè)。

　　3、出示：紛 梅 仙 眠 漫 銀 同桌說說你有什么好方法記住這些字。同桌交流后指名說說。

　�。ㄎ澹┙Y(jié)合語境理解字詞意思

　　1、出示圖片，理解氣候寒冷， （冬天最明顯的氣候特點(diǎn)就是冷，這里的寒就是冷的意思）河 水結(jié)冰，學(xué)生看圖片理解。

　　2、大雪紛飛 就是雪花多而雜亂地在空中飄揚(yáng)（看圖片） 再讀一讀這幾個(gè)詞，這幾個(gè)詞寫的都是冬天天氣的變化。

　　3、梅花怒放 水仙飄香，梅花、水仙是在冬天開的花 （欣賞圖片） “怒放”就是盛開的意思， （結(jié)合圖片，介紹花兒開的'是那樣鮮艷、茂盛我們就可以稱為“怒放” ，這么多花都盛開了， 我們就可以稱它們?yōu)椤磅r花怒放” ）。

　　4、青蛙冬眠 冬眠是一些動(dòng)物為了適應(yīng)冬天生活的一種方式，你還知道那些動(dòng)物冬眠嗎？ 再讀一讀這幾個(gè)詞，這幾個(gè)詞寫的是冬天動(dòng)植物的變化。

　　5、漫天飛舞 （指導(dǎo)學(xué)生看圖片，寒冷的冬天滿天的雪花飄飄灑灑地落下來就是雪花漫天飛 舞）想一想還有什么景象還可以用漫天飛舞。

　　6、銀白色 潔白的雪花落到地上、屋頂上，厚厚的積雪在陽光的照耀下，大地就成了銀白色 的世界。 出示句子，再讀一讀，體會(huì)一下冬天的美麗。

　�。�六）語言訓(xùn)練

　　冬天還有很多特點(diǎn)，你能不能再找一找，把句子補(bǔ)充完整 冬天到了，雪花漫天飛舞， 冬天到了， （ ） ， （ ） ，（ ） 。

　　（七）小結(jié)

　　冬天雖然寒冷，但是沒有冬天，我們就不會(huì)感受到春夏秋冬的四季輪回，所以我們也要珍惜大自然送給我們的這份禮物。

冬天到教案9

　師：我們已經(jīng)從許多許多地方找出了藏著的冬天，聽聽圣誕老人會(huì)對(duì)我們說什么呢？（出示CAI⑤同學(xué)們真棒！我把冬天藏了起來，你們卻從很多地方找到了冬天，看來難不倒你們呀�。┠钦�(qǐng)你快把禮物送給同學(xué)們吧。（出示CAI⑤好吧，我就帶大家到祖國各地去玩一玩吧，飛啦�。┻@個(gè)問號(hào)是一個(gè)考大家的問題：屏幕上每張圖片是什么季節(jié)呀？（學(xué)生回答后出示CAI⑤哈哈，終于把你們考倒了。其實(shí)大家看到的景象都是冬天。從北到南，我國各地冬天的景色是不相同的，因?yàn)槲覈鴮?shí)在太大了，所以冬天來的時(shí)候，北方已經(jīng)是冰天雪地，南方卻是溫暖如春。在祖國的`最南方，甚至沒有冬天。）所以聰明的候鳥---小燕子，大雁都飛到南方過冬。

　　師：你呢，想到哪里過冬？南方（或北方）歡迎你，播放CAI⑥：南方旅游景象或⑦北方旅游景象。

　　師：不過，你要做些什么準(zhǔn)備再去南方（或北方）過冬呢？

　　（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)氣候不同，作好不同的準(zhǔn)備）。

　　師：如果哪一天冬爺爺把雪花送到了咱們校園，我們就繼續(xù)開展下一個(gè)活動(dòng)《冰雪世界樂趣多》，讓我們共同期待下節(jié)課的到來吧！

冬天到教案10

　　教學(xué)要求：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀1個(gè)字。

　　2、能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。

　　3、會(huì)讀本課的詞語和句子。

　　4、知道冬天的主要特點(diǎn)。

　　能力目標(biāo)：

　　提高識(shí)字和書寫能力。培養(yǎng)朗讀能力。

　　情感態(tài)度：

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。感悟自然界的變化。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫字。朗讀短文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　把字寫端正。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字。

　　2、能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。

　　3、會(huì)讀本課的詞語和句子。

　　4、知道冬天的主要特點(diǎn)。

　　能力目標(biāo)：

　　提高識(shí)字和書寫能力。培養(yǎng)朗讀能力。

　　情感態(tài)度：

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。感悟自然界的變化。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫字。朗讀短文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　把字寫端正。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情引入。

　　引導(dǎo)學(xué)生想一想：雪花漫天飛舞是什么樣的？銀白色的世界又是什么樣的'？

　　學(xué)生一邊想想一邊讀句子。

　　老師組織學(xué)生評(píng)讀。

　　師：大家讀得很好，下面我們要學(xué)習(xí)幾個(gè)生字的書寫，看誰寫的最好，記得最清楚。

　　二、學(xué)習(xí)生字。

　　1、生字

　　出示生字卡片：

　　到候寒紛梅

　　齊讀、指名讀、開火車讀

　　問：說說你想怎樣記住這些字？

　　學(xué)生先自學(xué)，再匯報(bào)。

　　熟字加偏旁：

　　“至”加“立刀旁”就念“到”；

　　“分”加“絞絲旁”就念“紛”；

　　“每”加“木字旁”就念“梅”。

　　換偏旁：

　　“紛”和“粉”；

　　“梅”和“海”；

　　“候”用數(shù)筆畫的方法記

　　分部分記：

　　“寒”上邊是“寶蓋頭”，中間是“三橫兩豎一撇一捺”，下邊是“兩點(diǎn)”。

　　2、詞語

　　板書：

　　冬天雪花世界銀白色漫天飛舞

　　問：你能用這些字組詞或說句話嗎？

　　指名說。

　　3、指導(dǎo)書寫。

　　指導(dǎo)學(xué)生觀察這些字在田格中的位置。

　　小組內(nèi)互相說說，觀察后組內(nèi)交流。

　　三、鞏固小結(jié)。

　　問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　誰能說說冬季有什么特點(diǎn)？

　　學(xué)生會(huì)說：冬季

　　冷、下雪、河水結(jié)冰、青蛙冬眠……

　　師：你們說的真好，課文也為我們介紹了冬天的特點(diǎn)，看看有沒有我們沒說到的。

　　問：誰愿意讀給大家聽聽？引導(dǎo)學(xué)生想一想：雪花漫天飛舞是什么樣的？銀白色的世界又是什么樣的？學(xué)生一邊想想一邊讀句子。老師組織學(xué)生評(píng)讀。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字。

　　2、能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。

　　3、會(huì)讀本課的詞語和句子。

　　4、知道冬天的主要特點(diǎn)。

　　能力目標(biāo)：

　　提高識(shí)字和書寫能力。培養(yǎng)朗讀能力。

　　情感態(tài)度：

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。感悟自然界的變化。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫字。朗讀短文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　把字寫端正。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入。

　　上節(jié)課我們了解了冬天的一些特點(diǎn)，誰愿意再給同學(xué)們說說？

　　誰愿意把課文背給大家聽聽？

　　出示生字詞：

　　飄動(dòng)紛飛梅花水仙青蛙

　　冬天雪花世界銀白色漫天飛舞

　　到候寒紛梅

　　二、學(xué)習(xí)生字。

　　1、出示：仙眠漫銀

　　2、說說你想怎樣記住這些字？

　　換偏旁：

　　“漫”和“慢”

　　“銀”和“很”、“根”、“跟”

　　3、你能用這些字組詞或說句話嗎？

　　時(shí)候、等候、寒冷、嚴(yán)寒、怒放、

　　怒氣、漫天遍野、白銀、銀白色……

　　我們?cè)诤�冷的冬天也要�?jiān)持鍛煉。

　　4、指導(dǎo)書寫。

　　觀察這些字在田格中的位置，小組內(nèi)說說。

　　三、課后延伸。

　　你愿意把你所了解的冬天景色畫下來嗎？快快動(dòng)筆畫出冬天美麗的景象，并講給大家聽。畫畫——交流。

　　課后小結(jié)：

　　感受到冬天的美麗。生字的學(xué)習(xí)效果很好。

冬天到教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)雨具，能說出它們的名稱，知道雨天要帶上或穿上雨。

　　2.學(xué)習(xí)雨具的安全使用，提高幼兒的動(dòng)手能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒從家中帶一把兒童傘，一雙小雨鞋或雨衣等

　　2.布置四個(gè)場景

　　3.課件

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜謎引入，激發(fā)興趣。

　　師：老師帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)小朋友猜猜它是什么東西?

　　一朵花真有趣，晴天不開雨天開。(雨傘)

　　師：下雨啦!小朋友想一想，有什么東西可以助我們不被雨淋濕?

　　二、參觀“雨具展”.

　　師：你們看，活動(dòng)室有很多的寶貝，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?小朋友去看一看

　　摸一摸，把你認(rèn)識(shí)的雨具告訴好朋友。

　　1、提出參觀的要求

　　師：小朋友在參觀的時(shí)候不能搶東西，聽到老師的指令要把東西放回原

　　馬上回帶坐位上。

　　提問：你認(rèn)識(shí)哪些雨具?它是什么時(shí)候用的?

　　三、出示課件，認(rèn)識(shí)各種雨具。

　　師：老師也帶來了許多寶貝，你們看它是誰?

　　這是什么雨具?

　　師小結(jié)：雨傘、雨衣、雨披、雨鞋等。這些用來防雨的工具都叫雨具。它們都是雨天的寶貝。雨具的本領(lǐng)可啦!雨衣有兩只袖子，穿上它可以擋雨。撐開的雨傘也能擋住落下的雨。雨鞋能保護(hù)我們的小腳不被雨淋濕。

　　四、引導(dǎo)幼兒初步了解雨具的安全使用。

　　師：你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了那么多的`雨具，

　　提問：你會(huì)用雨具嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　小結(jié)：打開傘的時(shí)候要注意周圍，不傷及別人，看見旁邊的人要打開雨傘，自己要避開，注意不傷及自己。

　　五、幼兒玩捉迷藏的游戲

　　1、認(rèn)識(shí)場景

　　師;這是誰的家?(雨衣、雨傘、雨鞋、雨披)

　　2、聽指令玩游戲

　　師：請(qǐng)小朋友到雨衣的家里藏起來。(游戲復(fù)進(jìn)行)

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒自由選雨具并試穿

　　活動(dòng)思：

　　活動(dòng)前教師在活動(dòng)室布置了雨具展，孩子們看到多彩多樣的雨具很感興趣�；顒�(dòng)一開始,教師以謎語引入，激發(fā)了幼兒興趣，第二環(huán)節(jié)參觀中，教師重點(diǎn)提出了參觀的要求而沒有很明確的提出探索的要求，但是部分孩子都能說出雨具的名稱并嘗試使用雨具。在提問的時(shí)候，有些孩子顯的迫不及待，這時(shí)的課堂氣氛有點(diǎn)活躍，都想搶著回答。在教師的提醒下，孩子們安靜下來了。在第三環(huán)節(jié)中，我把這一環(huán)境為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，孩子們都掌握雨具的名稱。第四環(huán)節(jié)為難點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒在試穿中，教師講的太多，應(yīng)由幼兒自己說，教師起提升的作用。在游戲中幼兒玩的很開心同時(shí)也鞏固了雨具的名稱。

　　在活動(dòng)中，教師提出的問題不夠規(guī)范，提問要帶有啟發(fā)性，能激發(fā)幼兒的積極思維。提問的范圍不限于幼兒能直接感知的內(nèi)容，要進(jìn)一步提一些能喚起幼兒想象和思維的內(nèi)容。在安全使用環(huán)節(jié)，可重點(diǎn)討論，讓幼兒知道哪些是騎車用的雨具，哪些雨具騎車不能用。

　　對(duì)于這次開展的教學(xué)活動(dòng)，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會(huì)更好的成長。

冬天到教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)投和揮臂的動(dòng)作。

　　2、熱愛集體，積極參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　廢紙。

　　活動(dòng)過程

　　1、做一些游戲，練習(xí)幼兒肢體動(dòng)作。

　　如：風(fēng)爺爺來了，看見小雞啄蟲吃，引導(dǎo)幼兒練習(xí)用嘴啄的動(dòng)作，風(fēng)爺爺來了，看見小兔蹦蹦跳，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小白兔的跳法，兩腿合攏，向上跳，風(fēng)爺爺來了，看見樹枝彎彎腰，引導(dǎo)幼兒練習(xí)彎腰的動(dòng)作，風(fēng)爺爺來了，看見小猴踢踢腿，引導(dǎo)幼兒踢腿的動(dòng)作，風(fēng)爺爺來了，看見小鳥飛呀飛，引導(dǎo)幼兒做飛翔，兩胳膊平伸，然后揮動(dòng)。

　　2、做投擲的游戲。

　　如：小朋友們，熱完了身，我們就開始學(xué)習(xí)其他的動(dòng)作了，今天主要學(xué)習(xí)投擲的動(dòng)作，小朋友們，我這里有一團(tuán)紙，我想問假如你們拿了這張紙，你們?cè)趺赐婺兀?/p>

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽嘗試用紙玩的方法。

　　4、教師小結(jié)：這張紙可以給我們帶來很多的樂趣，我們可以把紙夾在兩腿中間，學(xué)小白兔跳，也可以把紙拋向另外一個(gè)小朋友，也可以互相傳給對(duì)方，也可以用力地往外扔，是不是很有趣呢？今天我還要教小朋友更有趣的`玩法，叫打雪仗，我們可以將紙團(tuán)成球狀，然后單手握住后高舉，眼睛看著遠(yuǎn)方，然后用力地往遠(yuǎn)處投擲。當(dāng)然小朋友們一定要注意，不要投向同伴的頭部，盡量往遠(yuǎn)處扔。

　　5、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試投擲。

　　6、給幼兒分組，然后讓幼兒練習(xí)投擲。

　　7、教師總結(jié)：這一節(jié)課我們學(xué)會(huì)了打雪仗的玩法，也學(xué)會(huì)了投擲的動(dòng)作，所以我希望小朋友們無論在什么樣的游戲中都要遵守規(guī)則，安全才是第一，小朋友們記住了嗎？

冬天到教案13

　　設(shè)計(jì)理念：

　　1.激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，掌握一些識(shí)字規(guī)律。

　　2.體現(xiàn)識(shí)字課教學(xué)特點(diǎn)，在語言環(huán)境中識(shí)字，把字、詞、句有機(jī)地結(jié)合起來。

　　3.識(shí)字與寫字相結(jié)合，重視書寫。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀1個(gè)字。

　　2. 會(huì)讀本課詞語和句子。

　　3. 能夠運(yùn)用多種方法記憶字形。

　　4. 能按照田字格里的范字，把字寫端正、美觀。

　　5.知道冬天的主要特征，感受到大自然的美麗。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀1個(gè)字。

　　2.能夠運(yùn)用多種方法記憶字形。

　　3.能按照田字格里的范字，把字寫端正、美觀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.能夠運(yùn)用多種方法記憶字形。

　　2.能按照田字格里的范字，把字寫端正、美觀。

　　教學(xué)用具：

　　卡片、課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這里就有一個(gè)謎語，你們猜猜是什么？

　　二、新課

　　1.你眼中的冬天是什么樣的？

　　2.板書：6冬天到，雪花飄，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師板書，伸出小手請(qǐng)跟老師一起書空。

　　3.強(qiáng)調(diào)：到是個(gè)生字朋友，寫的時(shí)候要注意左邊寬右邊窄，左下的橫變成提。

　　三、初讀詞句，讀準(zhǔn)字音

　　1.打開書93頁，輕聲讀課文，要讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音朋友幫幫忙。努力把句子讀通順。（讀讀生字表）

　　2.指名讀，隨時(shí)糾正讀音。

　　四、了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字

　�。ㄒ唬┳宰x圈畫

　　1.從課文中你讀到的冬天什么樣呀？小聲地再讀讀課文，讀完后用筆圈一圈。

　　2．生讀。

　�。ǘ�）匯報(bào)

　　1.根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，出示。

　　氣候寒冷河水結(jié)冰大雪紛飛（師：這幾組詞呀在告訴我們冬天的.氣候和自然界的變化）

　　梅花怒放水仙飄香青蛙冬眠（師：這幾組詞呢？）

　　冬天到了，雪花漫天飛舞，大地成了銀白色的世界。（這是冬天下雪時(shí)的景象。）

　　2.把書拿起來，我們一起讀讀書。感受一下冬天的特點(diǎn)。

　�。ㄈ�）詞句中學(xué)字

　　1.學(xué)習(xí)寒。

　�。�1）誰來讀讀第一個(gè)詞？

　�。�2）氣候怎么了？（寒冷）

　�。�3）寒變紅，寒什么意思？（冷）你怎么知道的？（兩點(diǎn)水冷冰冰。冷就有兩點(diǎn)水呢。寒冷放在一起呢？你覺得怎么樣？

　　哦，漢字多有意思，根據(jù)他的一部分我們就能猜出他的意思呢。跟老師一起寫寫它的筆順。

　　師：在這篇課文中還有的字根據(jù)它的一部分就能知道它的意思呢。你們找找。

　　根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況定所學(xué)的字。

　　2.還有一些生字朋友藏在這些詞句中呢？你們能記住他們嗎？

　　出示：氣候寒冷

　　河水結(jié)冰

　　大雪紛飛

　　梅花怒放

　　水仙飄香

　　青蛙冬眠

　　冬天到了，雪花漫天飛舞，大地成了銀白色的世界

　　3.你們快記記這些字，看誰的記得快，記得準(zhǔn)。

　　學(xué)生記字。

　　學(xué)生匯報(bào)

　　上邊學(xué)習(xí)了哪個(gè)字下面就不學(xué)了。

　　候侯（熟字加一筆）

　�。�1）氣候寒冷。

　　什么寒冷？氣候寒冷。

　　氣候怎么樣？氣候寒冷

　　氣候寒冷我們還可以怎么說？

　　出示：（）的氣候

　　紛（熟字加偏旁熟字芬換偏旁）

　　（2）大雪紛飛。

　　什么紛飛？大雪紛飛

　　大雪怎么樣？大雪紛飛

　　大雪紛飛我們還可以說：（）的大雪

　　大雪紛飛什么樣？說一說，讓我們來看一看吧。

　　梅（熟字加偏旁熟字換偏旁）

　　（3）梅花怒放。

　　梅花怒放”，“怒放什么意思？是生氣地開嗎？讀。

　�。�4）學(xué)習(xí)眠。

　　冬眠是怎么回事？誰在冬眠？讀卡片。你還知道哪些動(dòng)物冬眠？

　�。�5）學(xué)習(xí)仙。

　　出示：水仙飄香。

　　漫銀

　�。�6）這兩個(gè)字在這個(gè)長句子中呢！出示句子：“冬天到了，雪花漫天飛舞，大地成了銀白色的世界。”

　　“漫天飛舞”大家想象一下是什么樣？

　　在這“銀白色”的世界，大家想象一下又是什么樣的呢？此時(shí)此刻你們最想干什么？

　　過渡：冬天真是一個(gè)美麗的季節(jié)。有紛飛的雪花，有怒放的梅花，還有飄香的水仙，還有許多、許多……讓我們把美麗的冬天連起來讀讀，邊讀邊想象畫面。

　　五、學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書寫

　　1.整體觀察這6個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字，書寫時(shí)應(yīng)注意什么？（出示6個(gè)生字）

　　2.強(qiáng)調(diào)左旁右側(cè)齊一線。

　　3.打開書94頁，選擇兩個(gè)你認(rèn)為不好寫的描一描。

　　4.指導(dǎo)書寫。

　�。�1）教師范寫。

　�。�2）學(xué)生看范字在書上寫1個(gè)。

　�。�3）展示學(xué)生的書寫，進(jìn)行評(píng)價(jià)（間架結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵筆畫、緊湊）。

　�。�4）學(xué)生再寫。

　　六、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們通過讀詞語、讀句子進(jìn)行了識(shí)字，還了解了冬天美麗的景色，其實(shí)冬天還有很多美麗的景象呢，課下去觀察觀察，記錄下來。

冬天到教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能說出冬天和夏天不同的感受，并以繪畫的形式表明自己喜歡的理由。

　　2、動(dòng)腦筋設(shè)想解決冬天和夏天給人們帶來的不方便之處。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、冬天和夏天的`圖片。

　　2、繪畫紙、筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示冬天和夏天的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出冬天和夏天的主要特征。

　　教師用語：圖片上是什么季節(jié)呀?你是怎么知道的?

　　冬天和夏天有什么樣的感受呢?

　　2、啟發(fā)幼兒用繪畫的形式將自己喜歡冬天和夏天的理由表現(xiàn)出來，并在集體面前說一說。

　　教師用語：你喜歡冬天還是夏天呢?為什么?

　　今天老師為你們準(zhǔn)備了筆和紙，請(qǐng)小朋友把你們喜歡的理由畫下來，并和你家說一說。

　　3、教師將幼兒不喜歡冬天或夏天的理由記錄在海報(bào)上，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋解決。

　　教師用語：剛才家都說了自己喜歡冬天或夏天的理由，那你們能說說不喜歡冬天和夏天的理由嗎?

　　這些出處。不方便的地方，我們?cè)撊绾谓鉀Q呢?

　　活動(dòng)延伸：

　　家長和孩子共同填寫親子單，解決冬天和夏天給人們帶來的不方便之處。

　　活動(dòng)思：

　　通過運(yùn)用場景和圖片等直觀教具，采用比較觀察的方法，讓幼兒區(qū)別冬天與夏天，通過談話，討論鼓勵(lì)幼兒膽在集體面前表述自己對(duì)冬天和夏天這兩個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí)，喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?不喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?采用什么方法解決這個(gè)季節(jié)遇到的問題?使幼兒進(jìn)一步加深了對(duì)這兩個(gè)季節(jié)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課幼兒們的學(xué)習(xí)興趣很高漲，能夠在我的引導(dǎo)下與我積極配合。

冬天到教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察天氣變化，知道不同天氣現(xiàn)象的名稱，并用語言正確表達(dá)。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　晴天、雨天、多云的氣象圖片，晴天、雨天、多云的標(biāo)志圖片，小兔圖片

　　活動(dòng)過程：

　　1、情景角色導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　教師扮演小兔：聽說奶奶生病了，我得去看看她。然后教師演的小兔起了床，拉開窗簾，強(qiáng)烈的'陽光射進(jìn)來。

　　2、觀看圖片了解不同的天氣變化。

　　(1)觀察晴天的天氣特征。

　　小兔：今天的天氣怎么樣啊?

　　教師出示晴天的氣象標(biāo)志：一個(gè)紅太陽。

　　小兔：今天是個(gè)晴天，紅紅的太陽高高掛，我要去看奶奶去了!

　　(2)觀察陰天的天氣特征。

　　小兔提著籃子走在樹林里，忽然一片烏云遮住了，遮住了太陽。

　　教師播放陰天的氣象，問：現(xiàn)在天氣怎么樣啊?發(fā)生了什么變化?

　　教師出示陰天的天氣標(biāo)志：烏云。

　　(3)觀察雨天的天氣特征。

　　教師播放雷雨氣象，討論：這時(shí)候，天氣又發(fā)生了什么變化?小朋友聽到了什么聲音?看到了什么現(xiàn)象呢?教師出示雨天標(biāo)志：雨滴

　　3、幼兒從圖片中找出晴天、陰天、雨天的標(biāo)志并貼在相應(yīng)的位置上。

　　活動(dòng)反思：

　　春夏時(shí)天氣變化復(fù)，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們對(duì)天氣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在這次活動(dòng)中，我結(jié)合圖片的形式來讓孩子們了解天氣，部分的孩子們都能很快地說出來，而且能夠說出各種氣候的明顯的特征，活動(dòng)的效果比較好。值得提到的是，我應(yīng)該利用孩子們指認(rèn)圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們討論一下各種天氣下人的活動(dòng)，尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)不足吧。

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