《槐鄉(xiāng)的孩子》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《槐鄉(xiāng)的孩子》教案，希望能夠幫助到大家。
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、有感情地朗讀課文。
�。�、讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
�。场⑴囵B(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)一些詞句在表情達(dá)意方面的作用。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂(lè)的。
【教學(xué)過(guò)程】
本課是學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)的第一篇略讀課文，在內(nèi)容上說(shuō)，理解課文的要求低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意“，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。從方法上說(shuō)，老師要放手，主要靠學(xué)生在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得的基本讀書(shū)方法，提高閱讀能力。
一、默讀課文，圈畫(huà)生字
圈畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字詞，自己想辦法讀準(zhǔn)字音。此處可以運(yùn)用已經(jīng)掌握了的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)理解生字詞。
二、參照連接語(yǔ)提示，獨(dú)立閱讀、思考，小組內(nèi)交流
課文主要講了一件什么事？
槐鄉(xiāng)孩子采摘槐米的事。
三、再讀課文，回答問(wèn)題
槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)嗎？從課文中哪些描寫(xiě)可以體會(huì)出來(lái)？
�。�、畫(huà)出有關(guān)的句子，讀一讀。
�。病⑿〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己的感想，然后再讀出來(lái)。
�。场⑷嘟涣�，老師及時(shí)總結(jié)：
�、徘趧诙拢�
“勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米換來(lái)的�！�
�、瞥钥嗄蛣冢�
“八月，天多熱�！鸵呀�(jīng)爬到小山上了�！贝颂幱幸痪涿鑼�(xiě)天熱的句子，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，讀出自己的感覺(jué)。
�、且钥酁闃�(lè)：
“田野里飄蕩著他們快樂(lè)的歌聲�！贝颂帉�(xiě)孩子們勞動(dòng)的'場(chǎng)面，寫(xiě)得輕松、歡快、活潑，一點(diǎn)兒不給人以辛苦勞累的壓抑之感，讀的時(shí)候引導(dǎo)孩子們體會(huì)這一點(diǎn)。
四、拓展延伸
１、摘抄描寫(xiě)天氣熱的句子。
�。病⒄f(shuō)一說(shuō)自己在課余時(shí)所從事過(guò)的勞動(dòng)以及收獲。
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案2
【教材簡(jiǎn)析】
這是一篇略讀課文。課文主要描寫(xiě)了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂(lè)，他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。課文語(yǔ)言樸實(shí)、輕快，帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣息；在作者筆下，本來(lái)是辛苦的勞動(dòng)，卻變得輕松而快樂(lè)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、有感情的朗讀課文。
２、讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
�。场⑴囵B(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。�、引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自讀課文的能力。
２、使學(xué)生感受到勞動(dòng)的快樂(lè)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
槐樹(shù)枝。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們?cè)谑裁磿r(shí)候感受到快樂(lè)了呢？
同學(xué)交流
同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中、游戲時(shí)感受到了快樂(lè)，而有一群小伙伴，他們的快樂(lè)卻是在勞動(dòng)之中，他們就是──槐鄉(xiāng)的孩子。（板書(shū)課題）
這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)，去體驗(yàn)槐鄉(xiāng)孩子勞動(dòng)的快樂(lè)。
二、初讀感知
師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法讀課文，力爭(zhēng)把課文讀正確，把句子讀通順。
要求：不認(rèn)識(shí)的字看拼音或問(wèn)同學(xué)，長(zhǎng)句子、一下子讀不同的句子多讀幾遍。
�。ㄗ杂勺x課文。）
師：下面請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分段讀讀課文，請(qǐng)別的同學(xué)當(dāng)評(píng)委。
分段讀課文和評(píng)議，重點(diǎn)是生字和詞語(yǔ)。
師：通過(guò)讀課文，你們知道了什么？
生１：我知道了槐樹(shù)高大�；被ㄊ堑S色的，小花苞和米一樣大小，叫槐米，清香好聞，可以做藥。
生２：我知道了槐鄉(xiāng)的孩子愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。
生３：我知道了槐鄉(xiāng)的孩子愛(ài)勞動(dòng)，自己掙錢交學(xué)費(fèi)。
生４：我知道了槐鄉(xiāng)的孩子生活得很快樂(lè)。
同學(xué)們知道的真不少，老師還有幾個(gè)問(wèn)題：
槐樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)花？花苞什么樣？文中還把花苞稱作什么？槐米有什么用？
課文哪部分介紹了槐米？
�。ㄕ页鲇嘘P(guān)段落讀一讀。）
三、品讀體驗(yàn)
師：槐鄉(xiāng)的孩子愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)勞動(dòng)，在勞動(dòng)中得到了快樂(lè)。讓我們?cè)僮屑?xì)讀讀課文，體會(huì)槐鄉(xiāng)孩子的快樂(lè)。并把描寫(xiě)他們快樂(lè)的句子或段落作上記號(hào)，多讀幾遍。
生（認(rèn)真讀課文、找句子、作記號(hào)）。
師：誰(shuí)能讀讀找出的句子和段落？
生１：當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的'時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂(lè)的歌聲。
生２：月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
生３：女孩……
師：你們能夠讀出槐鄉(xiāng)孩子的那種快樂(lè)嗎？
生：（高興地說(shuō)）能！
師：下面哪幾個(gè)同學(xué)能用快樂(lè)的語(yǔ)氣讀出這幾個(gè)句子呢？
生１：當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂(lè)的歌聲。
師：從這一句話中你體會(huì)到了什么？
生甲：我體會(huì)到了孩子們起得早，當(dāng)大人們生火做早飯的時(shí)候，他們已經(jīng)唱著歌兒高高興興地回來(lái)了。
生乙：我體會(huì)到了孩子們很辛苦，但是他們以苦為樂(lè)。
生丙：我體會(huì)到了孩子們收獲很大，非常高興。
師：體會(huì)得深刻。你們感受到快樂(lè)了嗎？
生：（反復(fù)讀、體會(huì)）。
師：同學(xué)們找的句子都對(duì)，剩下的句子你們分組交流吧。
生：（學(xué)生分組交流）。
師：老師從你們的朗讀中聽(tīng)出了槐鄉(xiāng)孩子們生活的快樂(lè)。
四、小結(jié)
師：這是一篇略讀課文，我們是怎樣學(xué)習(xí)這篇略讀課文的？
生１：我們先借助拼音和查字典讀準(zhǔn)字音。
生２：我們?cè)俑鶕?jù)課文前面的提示來(lái)邊讀邊思考。
生３：我們最后和同學(xué)們互相討論來(lái)解決疑難問(wèn)題。
師：同學(xué)們說(shuō)的方法都很好！老師還有一點(diǎn)要提醒你們，那就是要靠自己讀，運(yùn)用精讀課文中學(xué)到的方法，盡量自我思考、自我質(zhì)疑，力爭(zhēng)自己做出新的發(fā)現(xiàn)。
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案3
教材簡(jiǎn)析：
這是一篇略讀課文。課文主要描寫(xiě)了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì);雖然采槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂(lè)，他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。
課文語(yǔ)言樸實(shí)、輕快，帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣息;在作者筆下，本來(lái)是辛苦的勞動(dòng)，卻變得輕松而快樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.使學(xué)生能夠從文中體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情。
3.使學(xué)生在獨(dú)立閱讀中能夠各抒己見(jiàn)，暢所欲言，提高學(xué)生表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
使學(xué)生感受勞動(dòng)是快樂(lè)的是本文的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。
教學(xué)方法：
讀----思---發(fā)表見(jiàn)解---體會(huì)---再讀
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，你們知道嗎，有一個(gè)美麗的地方叫槐鄉(xiāng)，那里每到八月份，滿山遍野的槐樹(shù)便開(kāi)了花，散發(fā)出淡淡的清香，那香味可以說(shuō)是香飄十里。你們想去看看嗎?(出示課件：槐花)槐鄉(xiāng)不僅景色美，而且還有一群和你們一樣可愛(ài)的孩子。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》。
2、板書(shū)課題。
3、齊讀課題，提出問(wèn)題。
俗話說(shuō)：文章十題目的眼睛。透過(guò)這雙眼睛，你想知道什么?
二、初讀課文，整體感知。
1、要想解決同學(xué)們剛才提出的問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么辦?對(duì)，讀書(shū)。書(shū)中自有我們要的答案。那你想怎么讀?下面同學(xué)們就采用你喜歡的方法讀課文。老師也有一個(gè)要求，就是不管你采用什么樣的方法，都請(qǐng)你認(rèn)真讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音或查字典讀準(zhǔn)字音，行嗎?
2、指名朗讀，同學(xué)評(píng)價(jià)。
誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?其他同學(xué)也要聽(tīng)仔細(xì)，等會(huì)可以當(dāng)小老師來(lái)評(píng)一評(píng)。
3、朗讀評(píng)價(jià)后，交流感受。
誰(shuí)愿意和大家交流交流，你讀了課文之后，有什么收獲、疑問(wèn)、感受或是想法?
4、老師總結(jié)。
同學(xué)們可真了不起，讀了一遍課文就能有這么多的感受。老師相信，在下面的學(xué)習(xí)中你肯定會(huì)有更多的收獲。
三、誦讀課文，讀中感悟。
1、提出學(xué)習(xí)要求：
A、這篇課文我讀了很多遍，我覺(jué)得我們還可以把題目改一下。但是我還沒(méi)想好怎么改，同學(xué)們?cè)敢鈳蛶臀覇?我想改成( )的槐鄉(xiāng)的孩子。(出示課件)你們能幫我嗎?
B、(這個(gè)問(wèn)題現(xiàn)在提出來(lái)讓學(xué)生回答，為時(shí)尚早，學(xué)生因?yàn)樽x書(shū)不夠充分，準(zhǔn)備得不夠充分，所以能回答的人應(yīng)該是少之又少，甚至沒(méi)有。)這時(shí)，教師可以追問(wèn)學(xué)生：看來(lái)同學(xué)們都面露難色，那怎么辦?
C、小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的都是很好的辦法，但老師建議同學(xué)們可以(出示課件)先讀一讀書(shū)，然后再自己認(rèn)真想一想，在書(shū)上畫(huà)出相應(yīng)的語(yǔ)句，或者和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，討論一番，你們看行嗎?
2、學(xué)生自由讀書(shū)，畫(huà)出相應(yīng)語(yǔ)句并和同學(xué)討論。
3、交流。
提要求：交流之前，老師有個(gè)小小的要求：發(fā)言的同學(xué)請(qǐng)你先把自己的題目補(bǔ)充完整，然后把依據(jù)讀一讀，最后談?wù)勛约旱目捶�。其他同學(xué)請(qǐng)仔細(xì)傾聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)是否和你的一樣，如果有補(bǔ)充，可以舉手示意。
A、(勤勞懂事)的槐鄉(xiāng)孩子——課文的第二自然段。
學(xué)生讀課文，交流感受。(使學(xué)生明白：槐鄉(xiāng)的孩子不向爸爸媽媽伸手要錢，而是用自己的勞動(dòng)采摘槐米來(lái)?yè)Q取學(xué)費(fèi)，可見(jiàn)他們非常勤勞懂事。)板書(shū)：勤勞懂事
指導(dǎo)朗讀。
創(chuàng)設(shè)情境(出示課件)。同學(xué)們，看看這幅照片，你想說(shuō)什么?那你能不能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出槐鄉(xiāng)的美?(出示課件)
指名讀，評(píng)價(jià)，再讀。
B、(吃苦耐勞)的槐鄉(xiāng)孩子——第三自然段1~3句。(出示課件)
讀句子，交流感受。(使學(xué)生感受到：天氣這么熱，可孩子們卻不怕熱，上山采摘槐米�？梢�(jiàn)他們能夠吃苦耐勞。)板書(shū)：吃苦耐勞
指導(dǎo)朗讀：(出示課件)“吃苦耐勞”，“吃”的是什么苦?(天氣熱)課文是怎么描述的?誰(shuí)能讀出天氣的炎熱?
指名讀，評(píng)價(jià)，再讀。
拓展：還能用不同的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)天氣非常熱嗎?
指導(dǎo)朗讀：(出示課件)在這么熱的天氣里，槐鄉(xiāng)的`孩子上山采摘槐米真是——吃苦耐勞呀!誰(shuí)能讀出槐鄉(xiāng)孩子吃苦耐勞的精神呀?
指名讀，評(píng)價(jià)，再讀。
C、(快樂(lè))的槐鄉(xiāng)孩子——第三自然段4~6句。(出示課件)
讀4~6句，交流感受。(使學(xué)生感受到，孩子們?cè)诨ハ嗪献鞯膭趧?dòng)中獲得了無(wú)窮的樂(lè)趣。)板書(shū)：快樂(lè)。
你從哪里可以看出他們很快樂(lè)?
交流：(出示課件)
男孩子：爬到樹(shù)上、一下又一下、削著。
女孩子：撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著;塞著，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)比喻句的用法)
想一想，他們還會(huì)怎么采摘槐米呢?如果能用上比喻句就更好了。
指導(dǎo)朗讀：為什么這么快樂(lè)呀?能通過(guò)你的朗讀讀出來(lái)嗎?
D、(快樂(lè))的槐鄉(xiāng)孩子——第四自然段。
學(xué)生讀課文，交流想法。(使學(xué)生感受到：勞有所獲，非常愉快。)
指導(dǎo)朗讀。
四、拓展練習(xí)：
1、同學(xué)們，看到這么勤勞的槐鄉(xiāng)孩子，看到他們熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面，是不是也激起了你對(duì)自己勞動(dòng)體驗(yàn)的回憶?那誰(shuí)能為大家說(shuō)說(shuō)你在家?guī)椭鷭寢尨驋咝l(wèi)生或是和同學(xué)們一起值日時(shí)的勞動(dòng)體驗(yàn)?(出示課件)
2、學(xué)生發(fā)言，師生評(píng)議。
五、總結(jié)。
同學(xué)們，槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞懂事的，是吃苦耐勞的，是在勞動(dòng)中體驗(yàn)(板書(shū)：體驗(yàn))著快樂(lè)的，他們能夠體諒父母，通過(guò)自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。老師也真誠(chéng)地希望同學(xué)們都能做一個(gè)懂事的孩子、勤勞的孩子、快樂(lè)的孩子。
六、課后作業(yè)。
請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的部分，積累在摘抄本上，老師更希望你能把它記在心里。
板書(shū)：
勤勞懂事
吃苦耐勞
槐鄉(xiāng)的孩子
體驗(yàn)快樂(lè)
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。
2．了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。
3．熟讀自己喜歡的句子。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣，但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)？就有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。那他們的快樂(lè)又是什么呢？今天我們學(xué)習(xí)——《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書(shū)課題）。
二、初讀細(xì)讀，感知理解
1．各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長(zhǎng)句、一下子讀不通順的`句子反復(fù)多讀幾遍。
2．前后四位同學(xué)組成四人小組，每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正，評(píng)選最佳選手。各組選派代表分節(jié)朗讀課文。
3．師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹(shù)、槐花。
槐樹(shù)，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形�；ê凸麑�(shí)可以制黃色染料�；ā⒐麑�(shí)以及根上的皮都可以入中藥。
4．討論：
a�；睒�(shù)什么時(shí)候開(kāi)花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？
b�；泵子惺裁从锰�？
c。課文哪部分介紹了槐米？
讀讀相關(guān)的課文。
5．八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過(guò)，誰(shuí)能描述一下這種情景。
6．雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)槐樹(shù)開(kāi)花的時(shí)節(jié)，他們是怎么去割槐花的？他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排，大組間開(kāi)展比賽。第二句總寫(xiě)槐樹(shù)的部分每組一起讀；第3句寫(xiě)男孩的，男同學(xué)讀；第4句寫(xiě)女孩的，女同學(xué)讀；第5句寫(xiě)滿載而歸的，每組一起讀。
各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評(píng)價(jià)。
三、欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟
1．你喜歡課文中哪些句子。用筆畫(huà)出來(lái)，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流。
指名交流朗讀，并且說(shuō)說(shuō)自己朗讀的句子寫(xiě)什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。
2．通過(guò)課文的誦讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù)，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？
四、小結(jié)
快樂(lè)不只來(lái)自于休閑、享樂(lè)，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有收獲，沒(méi)有勞動(dòng)就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧！
板書(shū)：
4、槐鄉(xiāng)的孩子
男孩 爬 削
女孩 撿 塞 快樂(lè)
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案5
【教學(xué)目標(biāo)】
1.有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。 3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。
【教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂，培養(yǎng)自讀能力，并使學(xué)生從中感受到勞動(dòng)是快樂(lè)的。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
槐樹(shù)、槐花的圖片和相關(guān)資料；寫(xiě)有詞語(yǔ)的幻燈片或小黑板；《新華字典》
【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)
一、解讀課題
1、[板書(shū)課題]讀準(zhǔn)字音，讀好課題。
2、從課題中了解到什么？（解讀“槐鄉(xiāng)”；初知課文主人公——槐鄉(xiāng)的孩子）
二、預(yù)習(xí)探究
1、讀取信息，認(rèn)識(shí)槐樹(shù)。
�。�1）速讀課文第二自然段，捕捉信息，了解“槐花”（槐樹(shù)開(kāi)花季節(jié)、槐花大小、槐花清香、槐花的用處等）
�。�2）結(jié)合圖片補(bǔ)充槐樹(shù)、槐花的相關(guān)資料（槐樹(shù)：落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果圓筒形，花蕾可以制作黃色染料�；�、果以及根上的皮都可以入藥�！诮榻B時(shí)針對(duì)本班孩子實(shí)際用大多數(shù)孩子能聽(tīng)懂的語(yǔ)言進(jìn)行介紹，如：孩子們?nèi)舨惶奥淙~喬木”，可以解說(shuō)成：“槐樹(shù)，是種高大的樹(shù)，它到了秋冬季也要落葉，是落葉喬木。”讓多數(shù)孩子能真正了解相關(guān)知識(shí)。）
2、導(dǎo)讀提示。
（1）自讀“提示”，邊讀邊畫(huà)出本課的學(xué)習(xí)要求
（2）指名讀提示，交流并歸納出學(xué)習(xí)要求：
①讀讀課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂(lè)。
�、诤屯瑢W(xué)交流讀后的'感受。
③把喜歡的句子多讀幾遍。
3、自讀自悟。
對(duì)照略讀提示，輕聲自由讀課文。圈出生字，借助課文注音、字典讀準(zhǔn)字音；讀通每一個(gè)句子，長(zhǎng)句和一下讀不通順的句子反復(fù)多讀。
4、集體交流
�。�1）詞語(yǔ)：
結(jié)成了伴 背著水葫蘆帶著干糧削著槐米
一簇簇槐米 縷縷炊煙 滿載而歸月落柳梢
（2）課文主要寫(xiě)了一件什么事？（槐鄉(xiāng)孩子在八月里的一天上山采摘槐米。）[板書(shū)：采摘槐米]課文哪部分具體寫(xiě)了槐鄉(xiāng)孩子采摘槐米的經(jīng)過(guò)？（第三自然段）哪些語(yǔ)段向我們介紹了槐鄉(xiāng)孩子一天的生活？（第 三、四自然段）從中，你感受到槐鄉(xiāng)的孩子們有什么樣的快樂(lè)？
三、品讀體驗(yàn)
1、默讀具體寫(xiě)槐鄉(xiāng)孩子一天生活的語(yǔ)段（第3、4自然段），邊讀邊批注閱讀感受
2、交流閱讀感受
�。�1）要特別注意讓學(xué)生用一個(gè)詞語(yǔ)概括自己的閱讀感受，并注意讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是從哪里體會(huì)出來(lái)的，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)語(yǔ)句。對(duì)“槐鄉(xiāng)的孩子真 ！”教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行梳理、概括信息點(diǎn)。（勤勞、懂事、團(tuán)結(jié)合作等）
�。�2）哪些語(yǔ)句感受到勞動(dòng)的快樂(lè)？
�。S機(jī)引導(dǎo)學(xué)生了解句意，理清層次，隨機(jī)板書(shū)：早起出發(fā)，合作采摘，滿載而歸）（在酷熱的天氣里伴著歌聲出發(fā)，男孩女孩積極地投入勞動(dòng)，一路飛歌回家，帶著微笑入夢(mèng)等）
3、劃出喜歡的句子，多讀幾遍，讀出自己的感受。在交流中隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注下面語(yǔ)句（說(shuō)說(shuō)喜歡的原因，讀出自己的感受，積累背誦）：
（1）槐鄉(xiāng)的孩子離不開(kāi)槐樹(shù)，就像海邊的娃娃離不開(kāi)大海，山里的孩子離不開(kāi)石頭。
�。�2）八月，槐樹(shù)打了花苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡的清香， 不仔細(xì)聞是聞不到的。小槐米藏在槐樹(shù)叢中，輕輕地隨風(fēng)飄動(dòng)。
�。�3）女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。
�。�4）雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹(shù)上不停地叫著“知了，知了”。
四、鞏固延伸
1、用一句話抒發(fā)學(xué)完本文后的感受。（生暢談）
2、小結(jié)：快樂(lè)不僅僅來(lái)自于休閑，來(lái)自于享樂(lè)，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有收獲，沒(méi)有勞動(dòng)就無(wú)從享受。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去熱愛(ài)勞動(dòng)吧，去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧！
【板書(shū)設(shè)計(jì) 】
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
有感情朗讀課文；
讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念；
培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用；
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容，陪阿姨能夠自讀能力，并是學(xué)生感到勞動(dòng)是快樂(lè)的。
教學(xué)時(shí)間
～2課時(shí)
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
學(xué)生自己讀熟課文，利用查字典的方法學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，并提出疑問(wèn)；
教師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)網(wǎng)站；
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)略讀課文，略知學(xué)習(xí)方法
從“x”認(rèn)識(shí)略讀課文
略知學(xué)習(xí)方法：通過(guò)朗讀、質(zhì)疑、思考、討論，讀懂課文。
二、引導(dǎo)自己讀懂課文
默讀課文，借助拼音和字典認(rèn)識(shí)生字，了解重點(diǎn)詞語(yǔ)意思；
再讀課文。思考：
（1）課文主要講了什么事？
�。�2）槐鄉(xiāng)的.孩子可愛(ài)嗎？你從課文哪些描寫(xiě)重體會(huì)到的？
（3）自己還有什么不動(dòng)的地方？記下來(lái)，和同桌討論一下；
三、利用網(wǎng)站，交流反饋
打開(kāi)網(wǎng)站：
（1）積累詞語(yǔ)；
�。�2）在網(wǎng)站提示下理解：滿載而歸、耷拉；
�。�3）利用網(wǎng)站學(xué)習(xí)解疑，然后組內(nèi)交流；
反饋學(xué)習(xí)情況：
從課文詞句體會(huì)課文內(nèi)容：槐鄉(xiāng)孩子的可愛(ài)體現(xiàn)在：勤勞懂事、吃苦耐勞、以苦為樂(lè)；
讀出勞動(dòng)的歡快、輕松、活潑。
四、鞏固練習(xí)
完成網(wǎng)上練習(xí)：交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
積累自己喜歡的句子。
說(shuō)說(shuō)自己課余所從事過(guò)的勞動(dòng)內(nèi)容。
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案7
一、教材簡(jiǎn)析：
這是一篇略讀課文。課文主要描寫(xiě)了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂(lè)，他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。課文的語(yǔ)言樸實(shí)、輕快，帶有濃濃地鄉(xiāng)土氣；在作者的筆下，本來(lái)是辛苦的勞動(dòng)，卻變得輕松和快樂(lè)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。
三、教學(xué)建議：
本文是一篇略讀課文，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。所以教師不妨更加放手地讓學(xué)生去自主朗讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書(shū)方法，提高閱讀能力。
引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題，并引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生互相討論：
1、槐鄉(xiāng)的孩子是可愛(ài)的�？蓯�(ài)之處有以下幾點(diǎn)：
�。�1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。
�。�2）他們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，有很強(qiáng)的自立精神。
�。�3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂(lè)；這從對(duì)他們唱著快樂(lè)的歌，滿載而歸，從對(duì)他們帶著甜密的微笑進(jìn)人夢(mèng)鄉(xiāng)的描寫(xiě)中可以看出來(lái)。
課文中有關(guān)孩子們的勞動(dòng)場(chǎng)面，寫(xiě)得歡快、輕松、活潑，一點(diǎn)不給人以辛苦、勞累的壓抑之感，也說(shuō)明了孩子們的以苦為樂(lè)。
2、愧鄉(xiāng)的孩子有什么樣樂(lè)趣：
�。�1）槐鄉(xiāng)的孩子離不開(kāi)槐樹(shù)，就像海邊的娃娃離不開(kāi)大海，山里的孩子離不開(kāi)石頭。
（2）勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不像爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米換來(lái)的'。
�。�3）槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒(méi)等云雀開(kāi)口歌唱黎明，就已經(jīng)爬到小山上了。
�。�4）男孩常常是爬到樹(shù)上，用長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤子一下又一下地削著槐米。
�。�5）女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。
�。�6）當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂(lè)的歌聲。
�。�7）月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
3、讀完此課，你有什么樣的感受：
我覺(jué)得槐鄉(xiāng)的孩子很勤勞……
我覺(jué)得槐鄉(xiāng)的孩子很可愛(ài)……
我多么想和槐鄉(xiāng)的孩子一起采槐米……
我想像槐鄉(xiāng)的孩子一樣……
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案8
教學(xué)目標(biāo)
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花的歡快。
2．了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。
3．熟讀自己喜歡的句子。
4．感受槐鄉(xiāng)孩子的快樂(lè)、勤勞，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．培養(yǎng)自讀能力，理解課文內(nèi)容。
2．通過(guò)朗讀課文，感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格，感受到勞動(dòng)是快樂(lè)的。
教學(xué)準(zhǔn)備
查找槐樹(shù)的圖片及文字資料。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入
在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的'樂(lè)趣，但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)？就有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。那他們的快樂(lè)又是什么呢？今天我們學(xué)習(xí)──《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書(shū)課題）。
二、自讀品析，感知理解
1．學(xué)生自讀課文。
各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長(zhǎng)句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。
2．小組內(nèi)朗讀。
前后四位同學(xué)組成四人小組，每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正，評(píng)選最佳選手。
各組選派代表分節(jié)朗讀課文。
3．師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹(shù)、槐花。
槐樹(shù)，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形�；ê凸麑�(shí)可以制黃色染料�；�、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。
4．討論：
�。�1）槐樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？
�。�2）槐米有什么用處？
�。�3）課文哪部分介紹了槐米？讀讀相關(guān)的課文
5．理解課文第3自然段。
�。�1）八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過(guò)，誰(shuí)能描述一下這種情景。描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。
（2）雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)槐樹(shù)開(kāi)花的時(shí)節(jié)，他們是怎么去割槐花的？（他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了�。�
�。�3）指導(dǎo)感情朗讀。
三、欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟
1．交流欣賞。
你喜歡課文中哪些句子。用筆畫(huà)出來(lái)，練習(xí)一下多讀幾遍。指名交流朗讀，并且說(shuō)說(shuō)自己朗讀的句子寫(xiě)什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。
2．談感受。
通過(guò)課文的朗讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù)，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你參加過(guò)什么勞動(dòng)？有些什么感受呢？
3．小結(jié)。
【通過(guò)說(shuō)自己的實(shí)際勞動(dòng)與感受，得到情感升華，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念�！�
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1．朗讀課文。
2． 把參加的一次勞動(dòng)的過(guò)程與感受寫(xiě)下來(lái)。
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案9
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣，但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)？就有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。那他們的快樂(lè)又是什么呢？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)，走進(jìn)生活在那里的天真可愛(ài)的孩子們。（板書(shū)課題《槐鄉(xiāng)的孩子》）。
二、初讀課文,整體感受。
1、教師配樂(lè)朗讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。
2、當(dāng)我們沉醉于這如詩(shī)如畫(huà)的槐鄉(xiāng)風(fēng)情中，此刻你最想說(shuō)的一句話是什么？讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)后的整體感受。
3、槐鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會(huì)被槐鄉(xiāng)那獨(dú)特的風(fēng)情所吸引。
介紹略讀課文的學(xué)習(xí)方法：
a、默讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，想方法解決。
b、邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事？槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)嗎？你從課文的哪些描寫(xiě)中體會(huì)到的？
c、自己有什么不懂的地方，記下來(lái)，準(zhǔn)備和同學(xué)討論。
�。�1）學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音，較長(zhǎng)的句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。
（2）分成小組組織朗讀，出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正。
三、細(xì)讀課文，理解感悟。
1、按自然段指名朗讀，教師相機(jī)糾正讀音。
2、槐鄉(xiāng)的槐樹(shù)（槐花）。
嘗試填空，并聯(lián)系課文中的重點(diǎn)詞句說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生交流，教師適時(shí)評(píng)價(jià)并小結(jié)：
槐鄉(xiāng)的槐花是美麗的。（八月，槐樹(shù)打了話苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡的清香，不仔細(xì)聞是聞不到的。）
槐鄉(xiāng)的槐米是寶貴的。（槐米，可以入藥，還能做染料。）
3、槐鄉(xiāng)的.孩子是（ ）的。你從課文中哪些詞句看出來(lái)？
嘗試填空，并聯(lián)系課文中的重點(diǎn)詞句說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生交流，教師適時(shí)評(píng)價(jià)并小結(jié)：
槐鄉(xiāng)的孩子是可愛(ài)的。
�。�1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。
�。�2）他們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，有很強(qiáng)的自立精神。
（3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂(lè)。
�。�4）槐鄉(xiāng)的孩子是快樂(lè)的。
……
四、欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟。
1、你喜歡課文中的哪些句子？用筆畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍，然后全班交流。
2、通過(guò)課文的朗讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù)，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？
3、說(shuō)說(shuō)心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答，暢所欲言。
4、引導(dǎo)小結(jié)：快樂(lè)不只是來(lái)自于休閑、享受，勞動(dòng)中也有無(wú)窮的樂(lè)趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧！
五、布置作業(yè)。
有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)反思：
因?yàn)槭锹宰x課文，這篇課文要求安排一個(gè)課時(shí)來(lái)完成，重點(diǎn)在于讓學(xué)生去感受課文，品讀課文。板書(shū)課題，與前面所學(xué)的文章進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)課題的不同，區(qū)分精讀課文與略讀課文。再次觀察略讀課文的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)略讀課文的學(xué)習(xí)方法，并進(jìn)行歸納總結(jié)。隨之，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)課文。
因此，課堂上把重點(diǎn)放在了讓學(xué)生在讀的過(guò)程中體會(huì)槐鄉(xiāng)的孩子懂事、吃苦耐勞和以苦為樂(lè)的特點(diǎn)，因?yàn)槭锹宰x課文，所以設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題：“你覺(jué)得槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)嗎？你是從課文的哪些描寫(xiě)中體會(huì)到的？”讓學(xué)生通過(guò)各種方式的讀，談自己讀了課文后的體會(huì)。
學(xué)生在回答時(shí)，大都抓住了“勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米換來(lái)的�！币约盎编l(xiāng)的孩子勤勞，對(duì)此學(xué)生感受最深�；编l(xiāng)的孩子以苦為樂(lè)的精，是靠我點(diǎn)出來(lái)了。
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。
3、引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
4、認(rèn)識(shí)略讀課文，初步掌握學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)略讀課文，通過(guò)品味重點(diǎn)詞句，感受槐鄉(xiāng)的八月給孩子們帶來(lái)了幸福與快樂(lè)，體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。從而初步掌握略讀課文的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶舊課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
我們連續(xù)學(xué)習(xí)了幾篇有關(guān)課余生活的課文，體會(huì)到了課余生活有許多樂(lè)趣，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)從《我們的民族小學(xué)》《金芭的草地》、《爬天都峰》三課分別體會(huì)到了什么樂(lè)趣?”（學(xué)生回憶交流）
你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)?就有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢交學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。那他們的快樂(lè)又是什么呢?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)——《槐鄉(xiāng)的孩子》。（板書(shū)課題）
二、初讀課文，初步感悟
1、簡(jiǎn)介課型
A、同學(xué)們，仔細(xì)觀察課題和我們以前學(xué)習(xí)的有什么不同？
B、我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的課文分為兩種類型：一種是精讀課文，如第1、2、3課；一種是略讀課文，如第4課。大家再仔細(xì)觀察一下，它們?cè)诰幣派嫌惺裁床煌?/p>
C、怎樣學(xué)習(xí)略讀課文呢？仔細(xì)閱讀導(dǎo)讀提示很重要
2、導(dǎo)讀提示。
自讀“提示”，邊讀邊畫(huà)出本課的學(xué)習(xí)要求，然后指名讀提示，交流并歸納出學(xué)習(xí)要求：
�。�1）讀讀課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂(lè)。
（2）和同學(xué)交流讀后的感受。
�。�3）把喜歡的句子多讀幾遍。
3、自主讀悟
自讀。對(duì)照略讀提示，輕聲自讀課文。遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長(zhǎng)句一下子讀不通順請(qǐng)你多讀幾遍。邊讀邊用筆畫(huà)出有關(guān)內(nèi)容，讀后與同學(xué)互相交流，有疑問(wèn)的地方互相幫助解決，不能解決的.地方作個(gè)記號(hào)。
4、交流收獲
集體交流。先說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事，然后，談?wù)劵编l(xiāng)的孩子有什么樣的快樂(lè)。（讓學(xué)生知道課文主要描寫(xiě)了槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到孩子們所得到的勞動(dòng)的快樂(lè)。）
三、賞讀課文，感悟理解
1、細(xì)讀品悟。再讀讀課文并仔細(xì)想想，你覺(jué)得“槐鄉(xiāng)的孩子真！”
你是從哪里體會(huì)到的？
2、學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，全班交流。
A、生：槐鄉(xiāng)的孩子真懂事！
師：你從哪里體會(huì)到的？（指生說(shuō)）
據(jù)生答出示句子：勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米換來(lái)的。（指讀—齊讀）
B、生：槐鄉(xiāng)的孩子真快樂(lè)！
師：你從哪里體會(huì)到的？（指生說(shuō)，余生適時(shí)補(bǔ)充）
�。ú烧泵纂m然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂(lè)。這從對(duì)他們唱著快樂(lè)的歌，滿載而歸，從對(duì)他們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的描寫(xiě)中可以看出來(lái)。課文中有關(guān)孩子們的勞動(dòng)場(chǎng)面，寫(xiě)得歡快、輕松、活潑，一點(diǎn)也不給人以辛苦、勞累的感覺(jué)，也說(shuō)明了孩子們的以苦為樂(lè)。）
據(jù)生答相應(yīng)出示句子：
a、月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。（指讀-----賽讀—齊讀）
b、當(dāng)縷縷炊煙從村中`升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂(lè)的歌聲。（指讀—齊讀）
……
C、還有體會(huì)“槐鄉(xiāng)的孩子真辛苦！”、“槐鄉(xiāng)的孩子真勤勞！”、“槐鄉(xiāng)的孩子真可愛(ài)！”
3、抒發(fā)感受。
讀了這篇短文，你有什么感受？愿意和大家一起分享嗎？可以用一句話來(lái)表述！
如：“勞動(dòng)最光榮！”、“幸福的生活靠雙手去創(chuàng)造！”……（同桌互說(shuō)——指說(shuō)）
4、賞讀品味。
A、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫(huà)出來(lái)，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注比喻句、排比句、描寫(xiě)形象生動(dòng)的句子，學(xué)會(huì)鑒賞等）
B、小結(jié)：快樂(lè)不只來(lái)自于休閑、享樂(lè)，勞動(dòng)中也有無(wú)窮的樂(lè)趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧!
四、課外延伸，拓展能力
說(shuō)說(shuō)自己課余所從事過(guò)的勞動(dòng)內(nèi)容�？梢允菂⒓庸鎰趧�(dòng)的，也可以是幫助家長(zhǎng)做家務(wù)的。先想一想準(zhǔn)備說(shuō)哪方面的內(nèi)容，再說(shuō)說(shuō)自己勞動(dòng)的經(jīng)過(guò)和感受。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
懂事
槐鄉(xiāng)的孩子 采摘槐米 快樂(lè) 勞動(dòng)是快樂(lè)的
勤勞
辛苦
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案11
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
(1)學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累文中表達(dá)生動(dòng)的詞語(yǔ)。
(2)有感情的朗讀課文，并選擇背誦文中描寫(xiě)槐鄉(xiāng)五月或槐鄉(xiāng)八月的段落。
(3)讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)文中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，理解“五月，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)”“八月，是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”。
(4)展開(kāi)想象，感受槐鄉(xiāng)孩子勞動(dòng)的畫(huà)面、
2、過(guò)程與方法
教師出示有價(jià)值的思考題，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1)感受槐鄉(xiāng)的五月給孩子帶來(lái)了幸福與快樂(lè)及他們的熱情好客，體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、瀟灑豪放的品格。
(2)學(xué)習(xí)槐鄉(xiāng)孩子吃苦耐勞、自力更生的精神。
重難點(diǎn)與關(guān)鍵
1、重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子的勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格，并練習(xí)有感情的朗讀課文
2、難點(diǎn)：理解文中關(guān)鍵的詞句，品析語(yǔ)言的魅力
3、關(guān)鍵：朗讀、想象，感受槐鄉(xiāng)環(huán)境美及孩子們的勤勞與快樂(lè)。
課時(shí)劃分
2課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、自學(xué)生字詞，可以借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文加以理解。實(shí)在不懂的地方做上記號(hào)，一會(huì)我們討論交流。
2、整體把握課文內(nèi)容，并用一兩句話概括。
3、將課文分成兩部分，并畫(huà)出各部分的中心句
4、練習(xí)有感情的讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，你們知道嗎，有一個(gè)美麗的地方叫槐鄉(xiāng)，那里每到六七月份，滿山遍野便開(kāi)滿了槐花，散發(fā)出淡淡的清香，槐鄉(xiāng)不僅景色美，還有一群可愛(ài)的孩子們。你們想去看看嗎?。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》。
2、板書(shū)課題
教師板書(shū)：槐鄉(xiāng)的孩子
3、齊讀課題，提出問(wèn)題。
題目是文章的眼睛，透過(guò)這雙眼睛，你想知道什么呢?(槐鄉(xiāng)的孩子怎么樣?槐鄉(xiāng)的孩子在干什么?)
二、自讀讀課文，初步感知。
那我們就帶著問(wèn)題走進(jìn)課文
三、出示思考題，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。
1、讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解。一些詞語(yǔ)要想像當(dāng)時(shí)的情景、聯(lián)系生活實(shí)際去理解，如暮靄、草垛等。也可以借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文加以理解。實(shí)在不懂的地方做上記號(hào)，一會(huì)我們討論交流
2、思考課文主要講了什么內(nèi)容?
3、學(xué)生動(dòng)筆將課文分成兩部分，并畫(huà)出各部分的中心句
四、自學(xué)反饋，匯報(bào)交流。教師適時(shí)引導(dǎo)。
五、教師小結(jié)
六、布置作業(yè)
1、為什么說(shuō)“五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)”、“八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”?勾畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，在文中做上批注并談?wù)勛约旱捏w會(huì)
2、這篇課文用了很多修辭方法，語(yǔ)言非常優(yōu)美。勾畫(huà)出你喜歡的語(yǔ)句，談?wù)勛约旱睦碛�。并試�?xiě)一兩句。
3、想不想做槐鄉(xiāng)的孩子?為什么?下節(jié)課我們一起交流。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)(突破重難點(diǎn))
1、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)文中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，理解“五月，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)”“八月，是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”。
2、朗讀、想象，感受槐鄉(xiāng)環(huán)境美及孩子們的勤勞與快樂(lè)。
3、培養(yǎng)學(xué)生品析語(yǔ)言的魅力，及寫(xiě)話能力。
4、暢談自己想不想做槐鄉(xiāng)的孩子，并說(shuō)明原因。培養(yǎng)孩子的總結(jié)和概括能力
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，自學(xué)了生字詞，這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)槐鄉(xiāng)，感受孩子們快樂(lè)的生活。板書(shū)課題。同學(xué)們，齊讀課題。
二、品讀欣賞
1、教師導(dǎo)言：課文以“槐鄉(xiāng)的孩子”為題，主要像我們介紹了哪兩個(gè)季節(jié)的槐鄉(xiāng)?(五月和八月)并板書(shū)。
2、那為什么說(shuō)五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)?八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)?勾畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，在文中做上批注并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。這是上節(jié)課老師布置的作業(yè)，你們都完成了嗎?
3、那我們先匯報(bào)一下為什么說(shuō)五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
學(xué)生匯報(bào)交流，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。
(1)請(qǐng)喜歡五月槐鄉(xiāng)的孩子談體會(huì)：
a因?yàn)槲逶禄被ㄊ㈤_(kāi)景色很美。師：你能具體談?wù)剢�，怎么�?(山山洼洼---白茫茫，說(shuō)明了到處都是槐花，也就是槐花很多，都什么顏色?像什么呢?運(yùn)用了什么修辭手法?都像白雪嗎?象象圓球象小辮。觀察的角度一樣嗎)(由遠(yuǎn)及近)
師小結(jié)：不管是遠(yuǎn)看還是近看槐花的姿態(tài)總是那么美那么可愛(ài)，那么誰(shuí)能把槐花的美和可愛(ài)試著讀出來(lái)。誰(shuí)來(lái)接著匯報(bào)
b還因?yàn)榛编l(xiāng)的味美，到處都是香氣撲鼻(學(xué)生讀這時(shí)候連風(fēng)-----夸張手法，香海真的指海嗎、而是指到處都是香氣)還有哪些詞體現(xiàn)了?浸，昰泡的意思，更能說(shuō)明槐鄉(xiāng)天上地下四面八方都是香氣，讓我們身在槐鄉(xiāng)感受一下，好香啊�；编l(xiāng)還有香噴噴的槐花飯。這也是槐鄉(xiāng)的一個(gè)特色)老師每次讀這一段時(shí)都能感受到香氣撲鼻，誰(shuí)來(lái)試讀一下。
c槐鄉(xiāng)的孩子很美，熱情好客。用槐花裝扮自己。也是槐香一道亮麗的風(fēng)景。師;除了美，你還能體會(huì)到孩子的什么，(快樂(lè)，自由)能把這種感情讀出來(lái)嗎?
師小結(jié)：五月對(duì)于槐鄉(xiāng)的孩子來(lái)說(shuō)，槐花帶給他們的'遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是絕美的風(fēng)景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花飯，更是無(wú)窮的幸福與快樂(lè)。所以說(shuō)五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)，板書(shū)幸�？鞓�(lè)滿意。
感悟方法：朗讀感悟、想象感悟、引導(dǎo)感悟。
師：那為什么又說(shuō)八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)呢?誰(shuí)來(lái)暢談自己的感受。
(2)喜歡八月槐鄉(xiāng)的孩子談體會(huì)：
a 因?yàn)樵谶@八月我體會(huì)到了槐鄉(xiāng)孩子的辛苦與忙碌(天熱，午飯，勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng))
b 我體會(huì)到槐鄉(xiāng)的孩子快樂(lè)(收獲槐米的熱鬧場(chǎng)面，滿載而歸唱歌回家;帶著甜蜜進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng))
師：在八月槐鄉(xiāng)孩子在樹(shù)上削槐米撿槐米，你削我撿團(tuán)結(jié)協(xié)作，多么美的一幅畫(huà)面，誰(shuí)來(lái)朗讀一下讓我們閉眼想想一下那畫(huà)面是怎樣的
c槐鄉(xiāng)的孩子的勤勞懂事(他們從小就知道為父母分擔(dān)辛勞自己賺取學(xué)費(fèi)------)
師小結(jié)：是啊，同學(xué)們談得都很好，在八月，槐鄉(xiāng)孩子這樣日復(fù)一日的忙碌快樂(lè)著，孩子們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，過(guò)著豐富充實(shí)的生活，所以說(shuō)八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)板書(shū);：吃苦耐勞繁忙。
感悟方法：朗讀感悟、想象感悟、聯(lián)系生活感悟。
三、品讀佳詞妙句，領(lǐng)悟作者用詞的準(zhǔn)確。
師：剛才我們欣賞了槐鄉(xiāng)的美景，感受了槐鄉(xiāng)孩子的幸福快樂(lè)�，F(xiàn)在我們一齊來(lái)體會(huì)作者優(yōu)美質(zhì)樸的語(yǔ)言。讀出你喜歡的語(yǔ)句，談?wù)劯惺�。想一想作者這樣寫(xiě)得好處。
以下是要求學(xué)生重點(diǎn)領(lǐng)悟的：
�、暖B詞的廣泛運(yùn)用，使文章讀起來(lái)瑯瑯上口。如：槐豆豆、香噴噴、山山洼洼、搖搖晃晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出文中的疊詞，讀一讀。
�、票扔鳌M人修辭方法的運(yùn)用，使文章的描寫(xiě)更生動(dòng)形象�！坝械幕被ūг谝黄穑h(yuǎn)看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條的掛滿枝頭，近看如新疆姑娘披散在肩頭的小辮兒�！鄙鷦�(dòng)形象的寫(xiě)出了槐花的潤(rùn)澤精美以及槐花的俏皮和充滿靈氣。那美麗的樣子，真使人見(jiàn)人愛(ài)。“老槐樹(shù)心疼的伸出手臂為他們遮住露水，并輕輕的哼著誰(shuí)也聽(tīng)不懂的歌�！被编l(xiāng)人培育了槐樹(shù)，槐樹(shù)庇護(hù)著槐鄉(xiāng)的兒女，如父母疼愛(ài)著自己的兒女。多么溫馨的畫(huà)面啊!
找出文中的其他比喻句、擬人句，讀一讀，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。
�、莻�(cè)面烘托的描寫(xiě)。如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香香的花粉，釀出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子們跑來(lái)了，籃子挎走了白生生的槐米。”作者從側(cè)面寫(xiě)出了槐花的香，這是槐花的馨香引來(lái)了蜜蜂，引來(lái)了孩子。“雞兒熱的耷拉著翅膀，像塌了架的草垛;狗兒熱的吐出舌頭，躲在樹(shù)蔭下直喘粗氣;蟬兒熱的不知如何是好，到處扯著嗓子亂叫�！边@幾句對(duì)動(dòng)物的描寫(xiě)，道盡了八月的炎熱，更襯托出槐鄉(xiāng)孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。
(4)學(xué)生讀出自己寫(xiě)的和大家一起分享，指導(dǎo)寫(xiě)作。
四、拓展升華
說(shuō)說(shuō)心里話：你想不想做槐鄉(xiāng)的孩子?為什么?，指名回答，暢所欲言(從景美和孩子快樂(lè)---來(lái)談)
師小結(jié)：是啊，槐鄉(xiāng)是個(gè)好地方，那里不僅有如雪的槐花醉人的花香，更有一群吃苦耐勞熱情淳樸的孩子們，讓我們羨慕。希望我們有機(jī)會(huì)真的可以去槐香走一走，去體會(huì)一下它獨(dú)特的風(fēng)土人情。
五、作業(yè)
有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
槐鄉(xiāng)的孩子
五月 幸福快樂(lè)(滿意)
八月 吃苦耐勞(繁忙)
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案12
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、有感情地朗讀課文。
�。�、讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)是快樂(lè)的。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)是快樂(lè)的。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題談話。
�。�、說(shuō)說(shuō)自己感到最快樂(lè)的事。
�。�、揭題 學(xué)習(xí)“槐”字，理解“槐鄉(xiāng)”。
二、初讀課文，明確：“槐鄉(xiāng)孩子的快樂(lè)是什么？”
�。薄⑻岢龀踝x要求：讀通文章，難讀的句子多讀幾遍；思考：槐鄉(xiāng)孩子的快樂(lè)是什么？
�。�、交流對(duì)問(wèn)題的理解。
三、細(xì)讀課文，體會(huì)“快樂(lè)”。
�。�、那些地方能讓你感受到他們的快樂(lè)呢？找找、劃劃相關(guān)的句子
�。�、交流、體會(huì)、朗讀。
�。�1）女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著，有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的.小鴨子。
（2）當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂(lè)的歌聲。
�。�3）月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
３、小結(jié)。
點(diǎn)出──槐鄉(xiāng)孩子的快樂(lè)其實(shí)就是──采槐米（勞動(dòng)）
�。础⒆x出“快樂(lè)”。
在三個(gè)句子中選擇自己最有感受的練讀。
四、聯(lián)系上下文，體會(huì)“勞動(dòng)的艱辛”。
�。�、采槐米，撿槐米這種勞動(dòng)，你認(rèn)為是艱辛的嗎？
２、默讀課文，從文中找找依據(jù)。
�。场⒔涣鳎ㄒ龑�(dǎo)要點(diǎn)）。
�。�1）槐米小（第二節(jié)）。
�。�2）八月才有，天熱（第三節(jié)）。
（3）采的時(shí)間長(zhǎng)。
五、理解“艱辛的勞動(dòng)是一種快樂(lè)”的原因。
�。薄⒕烤故鞘裁丛蚴购⒆觽冇X(jué)得這不是苦，而是一種樂(lè)呢？
�。�、自讀第二小節(jié)后，交流原因。
六、積累句式。
槐鄉(xiāng)的孩子勤勞、懂事，他們的生活、快樂(lè)都離不開(kāi)槐樹(shù)，槐樹(shù)就像他們的伙伴，讓我們來(lái)讀讀課文的第一小節(jié)。
�。薄⒁x，內(nèi)化句式，體會(huì)特點(diǎn)。
�。病⑼卣褂�(xùn)練。
�。�1）安吉。（竹鄉(xiāng)）
�。�2）黃巖。（橘鄉(xiāng)）
�。�3）草原。
３、再次朗讀，強(qiáng)化句式。
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案13
一、教材簡(jiǎn)析：
這是一篇略讀課文。課文主要描寫(xiě)了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂(lè)，他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。課文的語(yǔ)言樸實(shí)、輕快，帶有濃濃地鄉(xiāng)土氣；在作者的筆下，本來(lái)是辛苦的勞動(dòng)，卻變得輕松和快樂(lè)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。熟讀自己喜歡的句子。
2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂(lè)的。
四、課前準(zhǔn)備：
查找槐樹(shù)的圖片及文字資料。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，平時(shí)生活中做哪些事情會(huì)讓你感到快樂(lè)？（得到關(guān)懷、幫助他人、鍛煉身體、學(xué)習(xí)知識(shí)等會(huì)讓人感到快樂(lè)。）
2、今天我們一起去認(rèn)識(shí)一群槐鄉(xiāng)的孩子，板書(shū)課題，齊讀。 那么，槐鄉(xiāng)的孩子又有什么樣的快樂(lè)呢？讓我們一起走進(jìn)他們的生活吧!
（二）、檢查預(yù)習(xí)情況
1、讀一讀詞語(yǔ)
槐鄉(xiāng) 花苞 米粒般 染料 耷拉 黎明 一簇簇 塞著 縷縷炊煙 覓食 滿載而歸 月落柳梢 甜蜜 磨好
2、指名分段讀課文。
（三）、品讀課文
1、同學(xué)們，槐鄉(xiāng)的孩子與我們有什么不同呢？
2、交流感悟：
◆槐鄉(xiāng)的孩子，從小就和槐樹(shù)結(jié)成了伴。槐鄉(xiāng)的孩子離不開(kāi)槐樹(shù)，就像海邊的娃娃離不開(kāi)大海，山里的孩子離不開(kāi)石頭。
槐鄉(xiāng)的孩子與槐樹(shù)交朋友，多與眾不同呀！指導(dǎo)用奇特的語(yǔ)氣讀一讀。
◆勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米換來(lái)的。
�。�1）你知道槐米有什么特點(diǎn)嗎？
�。�2）槐鄉(xiāng)孩子上學(xué)的.錢是用槐米換來(lái)的，你們上學(xué)的錢是怎么來(lái)的？
（3）多懂事多勤勞的孩子呀！你們喜歡他們嗎？讀出喜歡、敬佩之情。
◆男孩常常是爬到樹(shù)上，用長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤刀一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來(lái)了。女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。
（1）請(qǐng)大家讀讀這段話，讀著讀著，把他們讀成一幅圖，然后再通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。體會(huì)“爬到樹(shù)上”、“一下又一下”、“長(zhǎng)長(zhǎng)的”等詞，理解男孩采摘槐米的辛苦。
（2）男孩削槐米很努力，女孩揀著槐米很快樂(lè)。讀讀描寫(xiě)女孩的句子，說(shuō)說(shuō)各自的發(fā)現(xiàn)。用上“有的??像??”說(shuō)話。
�。�3）采摘槐米是辛苦的，可是孩子們卻覺(jué)得這是快樂(lè)的。指導(dǎo)讀出歡快的心情。
導(dǎo)語(yǔ)：還可以從課文的哪些句子看出槐鄉(xiāng)孩子快樂(lè)的心情？ ◆當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂(lè)的歌聲。
◆月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
（1）哪些詞語(yǔ)更能體現(xiàn)孩子們很快樂(lè)？
（2）收獲了槐米，孩子們是快樂(lè)的。指導(dǎo)讀出快樂(lè)之情。
�。�3）引讀：是啊，盡管勞動(dòng)非常辛苦，可孩子們卻是快樂(lè)的。孩子們的小床下又放著——明天，只要——
�。ㄋ模┬蕾p評(píng)價(jià)，深化感悟。
1、你喜歡課文中的哪些句子？有筆畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍，然后全班交流。
2、通過(guò)課文的朗讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù)，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那
么你有些什么感受呢？
3、說(shuō)說(shuō)心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答，暢所欲言。4、引導(dǎo)小結(jié)：快樂(lè)不只是來(lái)自于休閑、享受，勞動(dòng)中也有無(wú)窮的樂(lè)趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧！
（五）布置作業(yè)。
有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
槐鄉(xiāng)的孩子
勤勞懂事可愛(ài) 吃苦耐勞 以苦為樂(lè) ??
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案14
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。薄⒄_、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動(dòng)的歡快。
�。�、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。
�。场⑹熳x自己喜歡的句子。
【課前準(zhǔn)備】
查找槐樹(shù)的圖片及文字資料。
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂(lè)趣，但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的快樂(lè)？就有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快快樂(lè)樂(lè)。那他們的快樂(lè)又是什么呢？今天我們學(xué)習(xí)──《槐鄉(xiāng)的孩子》。
�。ò鍟�(shū)課題。）
二、初讀細(xì)讀，感知理解
�。�、各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長(zhǎng)句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。
�。病⑶昂笏奈煌瑢W(xué)組成四人小組，每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問(wèn)題互相幫助糾正，評(píng)選最佳選手。
各組選派代表分節(jié)朗讀課文。
�。�、師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹(shù)、槐花。
槐樹(shù)，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形�；ê凸麑�(shí)可以制黃色染料�；�、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。
４、討論：
�、� 槐樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？
�、� 槐米有什么用處？
�、� 課文哪部分介紹了槐米？
讀讀相關(guān)的課文。
�。怠嗽路�，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過(guò)，誰(shuí)能描述一下這種情景。
描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。
�。丁㈦m然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)槐樹(shù)開(kāi)花的時(shí)節(jié)，他們是怎么去割槐花的？他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排，大組間開(kāi)展比賽。第二句總寫(xiě)槐樹(shù)的部分每組一起讀；第３句寫(xiě)男孩的，男同學(xué)讀；第4句寫(xiě)女孩的，女同學(xué)讀；第5句寫(xiě)滿載而歸的，每組一起讀。
各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評(píng)價(jià)。
三、欣賞評(píng)價(jià)，深化感悟
�。�、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫(huà)出來(lái)，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流。
指名交流朗讀，并且說(shuō)說(shuō)自己朗讀的句子寫(xiě)什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。
�。�、通過(guò)課文的誦讀，我們認(rèn)識(shí)了槐樹(shù)，認(rèn)識(shí)了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？
小結(jié)：快樂(lè)不只來(lái)自于休閑、享樂(lè)，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有收獲，沒(méi)有勞動(dòng)就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動(dòng)的快樂(lè)吧！
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課
�。薄⒅该首x生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。
�。�、導(dǎo)入：
通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的'美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。
二、分段讀議，加深感悟
１、第一自然段：
⑴ 請(qǐng)各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？
�、� 學(xué)生讀后交流：
可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。
�、� 大家一邊在頭腦中展開(kāi)想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰(shuí)來(lái)讀一讀？
教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)。
⑷ 配樂(lè)朗讀這一段。
�。�、第二、三自然段：
�、� “當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹(shù)上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開(kāi)始上課了。請(qǐng)各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的。
�、� 學(xué)生各自讀課文，然后交流：
教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充，譬如：大家專心聽(tīng)講，窗外有猴子蹦來(lái)跳去都不去張望；大家積極開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師提出的問(wèn)題，小手舉得高高的；讀書(shū)時(shí)整齊響亮，聲音抑揚(yáng)頓挫……
�、� 如果你是一棵小樹(shù)、一只小鳥(niǎo)、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動(dòng)聽(tīng)，你會(huì)怎么做？
引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會(huì)仿佛是周圍的花草鳥(niǎo)蟲(chóng)猴子都被教室里優(yōu)美的讀書(shū)聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。
反復(fù)朗讀這幾句話。
⑷ 下課了，小朋友做些什么？操場(chǎng)會(huì)是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。
�。础⒌谒淖匀欢危�
�、� 這所民族小學(xué)留給你什么印象？交流感受。
�、� 我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛(ài)的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說(shuō)上幾句道別的話。
⑶ 抒情地齊讀這一自然段。
三、感情朗讀，比賽背誦
１、課文寫(xiě)得很美，你喜歡哪一部分？請(qǐng)你有感情地朗讀一下。
２、把你喜歡的部分背下來(lái)，看誰(shuí)先背出來(lái)。
四、抄寫(xiě)句子，加強(qiáng)積累
把描寫(xiě)窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案15
教材簡(jiǎn)析：這是一篇略讀課文，《槐鄉(xiāng)的孩子》教案。
課文主要描寫(xiě)了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì);雖然采槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂(lè)，他們的童年生活也因此變得豐富而充實(shí)。
課文語(yǔ)言樸實(shí)、輕快，帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣息;在作者筆下，本來(lái)是辛苦的勞動(dòng)，卻變得輕松而快樂(lè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.有感情的朗讀課文。
2.讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。
3.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自讀課文的能力。
2.使學(xué)生感受到勞動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：槐樹(shù)枝教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們?cè)谑裁磿r(shí)候感受到快樂(lè)了呢?同學(xué)交流同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中、游戲時(shí)感受到了快樂(lè)，而有一群小伙伴，他們的快樂(lè)卻是在勞動(dòng)之中，他們就是----槐鄉(xiāng)的孩子。
(板書(shū)課題)這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)，去體驗(yàn)槐鄉(xiāng)孩子勞動(dòng)的快樂(lè)。
二、初讀感知師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法讀課文，力爭(zhēng)把課文讀正確，把句子讀通順。
要求：不認(rèn)識(shí)的字看拼音或問(wèn)同學(xué)，長(zhǎng)句子、一下子讀不同的句子多讀幾遍，教案《《槐鄉(xiāng)的孩子》教案》。
(自由讀課文)師：下面請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分段讀讀課文，請(qǐng)別的同學(xué)當(dāng)評(píng)委。
分段讀課文和評(píng)議，重點(diǎn)是生字和詞語(yǔ)師：通過(guò)讀課文，你們知道了什么?生1：我知道了槐樹(shù)高大。
槐花是淡黃色的，小花苞和米一樣大小，叫槐米，清香好聞，可以做藥。
生2：我知道了槐鄉(xiāng)的孩子愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。
生3：我知道了槐鄉(xiāng)的`孩子愛(ài)勞動(dòng)，自己掙錢交學(xué)費(fèi)。
生4：我知道了槐鄉(xiāng)的孩子生活得很快樂(lè)。
同學(xué)們知道的真不少，老師還有幾個(gè)問(wèn)題：槐樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)花?花苞什么樣?文中還把花苞稱作什么?槐米有什么用?課文哪部分介紹了槐米?(找出有關(guān)段落讀三、品讀體驗(yàn)師：槐鄉(xiāng)的孩子愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)勞動(dòng)，在勞動(dòng)中得到了快樂(lè)。
讓我們?cè)僮屑?xì)讀讀課文，體會(huì)槐鄉(xiāng)孩子的快樂(lè)。
并把描寫(xiě)他們快樂(lè)的句子或段落作上記號(hào)，多讀幾遍。
生(認(rèn)真讀課文、找句子、作記號(hào))師：誰(shuí)能讀讀找出的句子和段落?生1：當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂(lè)的歌聲。
生2：月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
生3：女孩……師：你們能夠讀出槐鄉(xiāng)孩子的那種快樂(lè)嗎?生：(高興地說(shuō))能!師：下面哪幾個(gè)同學(xué)能用快樂(lè)的語(yǔ)氣讀出這幾個(gè)句子呢?生1：當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂(lè)的歌聲。
師：從這一句話中你體會(huì)到了什么?生甲：我體會(huì)到了孩子們起得早，當(dāng)大人們生火做早飯的時(shí)候，他們已經(jīng)唱著歌兒高高興興地回來(lái)了。
生乙：我體會(huì)到了孩子們很辛苦，但是他們以苦為樂(lè)。
生丙：我體會(huì)到了孩子們收獲很大，非常高興。
師：體會(huì)得深刻。
你們感受到快樂(lè)了嗎?生：(反復(fù)讀、體會(huì))。
師：同學(xué)們找的句子都對(duì)，剩下的句子你們分組交流吧。
生：(學(xué)生分組交流)師：老師從你們的朗讀中聽(tīng)出了槐鄉(xiāng)孩子們生活的快樂(lè)。
四、小結(jié)師：這是一篇略讀課文，我們是怎樣學(xué)習(xí)這篇略讀課文的?生1：我們先借助拼音和查字典讀準(zhǔn)字音。
生2：我們?cè)俑鶕?jù)課文前面的提示來(lái)邊讀邊思考。
生3：我們最后和同學(xué)們互相討論來(lái)解決疑難問(wèn)題。
師：同學(xué)們說(shuō)的方法都很好!老師還有一點(diǎn)要提醒你們，那就是要靠自己讀，運(yùn)用精讀課文中學(xué)到的方法，盡量自我思考、自我質(zhì)疑，力爭(zhēng)自己做出新的發(fā)現(xiàn)。
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