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《稻草人》教案

時(shí)間:2023-01-26 15:14:34 教案 我要投稿

《稻草人》教案

  作為一名教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編整理的《稻草人》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《稻草人》教案

《稻草人》教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與能力

  1、掌握“膚、怠、穗、憋、搓”5個(gè)會(huì)認(rèn)字和“肌、膚、懶、穗、喉、耕、橘、褐、禍、挽、甸”11個(gè)會(huì)寫(xiě)字,積累“肌肉、皮膚、稻穗、勉強(qiáng)、白喉、耕種、橘子、褐色、挽救、禍?zhǔn)隆⒊恋榈椤钡仍~語(yǔ)。

  2、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,把握課文。

  3、理解稻草人的形象。

  過(guò)程與方法

  1、以學(xué)生為主體,自主拼讀生字詞,老師檢查并指正;

  2、聽(tīng)錄音,整體感悟文章,理清文章脈絡(luò)。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  感悟稻草人的優(yōu)秀品質(zhì),喚起學(xué)生對(duì)文中老太太的同情。體會(huì)作者表達(dá)的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、掌握生字、詞,學(xué)會(huì)通過(guò)人物的心理活動(dòng)描寫(xiě)展現(xiàn)人物的性格,介紹事件的背景,表現(xiàn)人物的生活遭遇;

  2、學(xué)習(xí)人物動(dòng)作、心理、外貌描寫(xiě)的真實(shí)性和合理性;

  3、學(xué)習(xí)作者的表現(xiàn)方式。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解作者刻畫(huà)的稻草人是個(gè)怎樣的人物。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)課

  師:(指名讀第一單元《導(dǎo)讀》),你能說(shuō)一說(shuō)《導(dǎo)讀》告訴我們什么了嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),咱們都學(xué)過(guò)哪些童話(huà)故事?(生:《神筆馬良》、《小紅帽》、《白雪公主》……)

  今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一篇新的童話(huà)故事《稻草人》。

  二、新授

  (一)板書(shū)課題,簡(jiǎn)介作者。

  (二)初讀課文,整體感悟1。指定三位學(xué)生朗讀課文。播放wav音頻朗讀。比較學(xué)生朗讀和wav音頻的不同之處,同時(shí)指導(dǎo)朗讀方法。

  注意以下生字詞語(yǔ),尤其是畫(huà)線(xiàn)的字。(幻燈片展示)

  肌肉、皮膚、稻穗、勉強(qiáng)、白喉、耕種、橘子、褐色、挽救、禍?zhǔn)、沉甸?/p>

  在練習(xí)本上邊讀邊寫(xiě)一寫(xiě)生字詞。

  (三)再讀課文,思考。

  1、文中哪些描寫(xiě)與稻草人的特征是相符和的?

  2、課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)行對(duì)比?

  (四)學(xué)生分別讀稻草人的外貌、心理活動(dòng)、動(dòng)作描寫(xiě)的句子,體會(huì)。

  1、外貌描寫(xiě)表現(xiàn)了什么?

  2、文章有幾次心理活動(dòng)描寫(xiě)?每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情?(高興、焦急、痛心)

  3、文章中幾次直接描寫(xiě)老太太?分別是從那幾個(gè)方面寫(xiě)的?各表現(xiàn)了老太太怎樣的.心情?這樣寫(xiě)的好處是什么?(以快樂(lè)的心情的反襯結(jié)局的悲慘,以樂(lè)寫(xiě)痛,則痛更甚)

  (五)品讀句子,理解思想情感。

  1、給課文分段。

  (1)介紹稻草人的外貌,看看這是一個(gè)什么樣的形象?(普通,善良,堅(jiān)守職責(zé)的好人)

  (2)用一句話(huà)概括1---2自然段的主要內(nèi)容。

  (3)稻草人為主人做了哪些努力?有效嗎?用一個(gè)成語(yǔ)概括這種情況(心有余而力不足)表現(xiàn)了作者什么的感情?(同情勞動(dòng)人民卻又無(wú)力改變現(xiàn)狀的悲哀)

  2、學(xué)生自由讀第三自然段,本自然段中的心理活動(dòng)可以分兩層?如何分?(回顧主人的悲慘經(jīng)歷,為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么?)

  (1)學(xué)生談一談讀了本段的感受;

  (2)齊讀本段;

  (3)找出本段的比喻句,體會(huì)情感;(她的臉上滿(mǎn)是皺紋,倒像個(gè)風(fēng)干的橘子,那里會(huì)露出笑容來(lái)呢!)(這一句可以從兩個(gè)方面理解:以往的生活悲慘,將來(lái)又會(huì)雪上加霜,更令人同情)

  3、點(diǎn)名讀第四、五自然段。

  (1)文中的動(dòng)作描寫(xiě)實(shí)際上是什么造成的?把他寫(xiě)成稻草人的自覺(jué)行為有什么好處?(體現(xiàn)作者的同情與焦急,稻草人就是作者的代言人)

  (2)找出本段中的動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫(xiě),作上記號(hào);

  (3)作記號(hào)之處表現(xiàn)稻草人什么心情,用文中的詞語(yǔ)概括(無(wú)比驚恐、著急)

  4、學(xué)生通讀1---5自然段;質(zhì)疑問(wèn)難。

  三、練習(xí)

  (一)看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

  jī ròu pí fū dào suì miǎnqiǎng

  ( ) ( ) ( )( )

  bái hóu gēng zhòng hè sè

  ( )( ) ( )

  wǎn jiù huò shì chén diàn diàn

  ( ) ( )( )

  (二)改寫(xiě)句子。

  她以前哪里笑過(guò)啊?(改為陳述句)

  課后小結(jié)

  文章通過(guò)對(duì)稻草人外貌、心理、動(dòng)作的描寫(xiě),刻畫(huà)了一個(gè)普通、善良、堅(jiān)守職責(zé)的好人形象。

《稻草人》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道稻草人的用處,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)農(nóng)作物及稻草人的情感。

  2.感受故事中稻草人的情感。

  3.在制作過(guò)程中,幼兒學(xué)習(xí)合作并體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事課件,稻草人一個(gè),制作稻草人的材料若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、用談話(huà)引出課題

  1.在《秋天多么美》的音樂(lè)中感受秋天豐收的喜悅之情。

  2.談話(huà):秋天到了,看著成熟的稻谷,農(nóng)民伯伯可開(kāi)心了,可是有一天來(lái)了好多的小鳥(niǎo)吃谷子,農(nóng)民伯伯很著急,你們有什么辦法幫農(nóng)民伯伯趕走小鳥(niǎo),保護(hù)糧食呢?為什么要請(qǐng)稻草人呢?

  二、結(jié)合課件,有表情地講述故事《稻草人的朋友》

  1.出示圖片一,提問(wèn):你看到了什么?用完整的語(yǔ)言講述。后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。欣賞課件

  2.稻草人沒(méi)有朋友,它感到怎么樣?

  3.稻草人先請(qǐng)誰(shuí)幫忙?兔子幫忙了嗎?它是怎么說(shuō)的?稻草人心里是怎么想的?

  4.后來(lái)稻草人又請(qǐng)誰(shuí)幫忙?小狗幫忙了嗎?稻草人滿(mǎn)意嗎?

  5.正當(dāng)?shù)静萑送嶂碜与y受的時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?它是怎么做的?

  6.誰(shuí)成了稻草人的朋友?小猴是用什么辦法使稻草人快活起來(lái)的?

  7.你們喜歡稻草人和小猴嗎?為什么?

  三、扎稻草人,體驗(yàn)合作的快樂(lè)

  1.平時(shí),稻草人都是一個(gè)人在農(nóng)田里看護(hù),好孤單,小朋友你們想不想幫它找個(gè)好伙伴,你們看,金老師也做了個(gè)稻草人,讓他們做個(gè)伴,你們想不想也來(lái)做幾個(gè)去陪伴它?

  2.小組合作制作稻草人。

  要求;

 。1)先和小組里的好朋友商量一下誰(shuí)負(fù)責(zé)做稻草人的頭、手、身體、腳。

 。2)利用所提供的材料進(jìn)行制作。

 。3)裝扮稻草人。

  3.教師來(lái)回巡視,指導(dǎo)。

  四、幼兒作品展示

  教師:小朋友做的這些稻草人真漂亮,下次我們一起把這些稻草人插到稻田里,這樣,他們不僅不會(huì)覺(jué)得孤單,而且還能保護(hù)更多的莊稼。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性,同時(shí)在活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我很注重幼兒的朗讀訓(xùn)練,運(yùn)用多種不同的'讀書(shū)方式讓幼兒喜歡朗讀,這也是我們學(xué)前班老師要訓(xùn)練的目標(biāo)。通過(guò)看圖,朗讀詩(shī)歌了解稻草人的作用,再通過(guò)制作稻草人加深了小朋友對(duì)它的印象。稻草人制作環(huán)節(jié)適合學(xué)前班兒童的心理年齡,在學(xué)中玩,玩中學(xué)知識(shí),直觀面對(duì)稻草人的同時(shí),激起學(xué)生的興趣,也發(fā)展了學(xué)生的動(dòng)手能力。

《稻草人》教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  秋天是豐收的季節(jié),莊稼果實(shí)都成熟了,農(nóng)村的孩子對(duì)于稻子也并不陌生,秋天稻田里金黃一片,美麗極了!但對(duì)于稻草的認(rèn)識(shí)和了解幼兒還不是很深刻,我從這一教學(xué)動(dòng)機(jī)出發(fā),結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況,以及我園的課題活動(dòng)《鄉(xiāng)土資源在發(fā)展幼兒動(dòng)手能力中的運(yùn)用與實(shí)踐》,在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,我以幼兒為主體,充分發(fā)揮了幼兒自己動(dòng)手制作的主體性,并運(yùn)用多種手段:出示稻草、稻草制品、課件等調(diào)動(dòng)幼兒積極的興趣,旨在讓幼兒在看看、玩玩、做做中感受操作的樂(lè)趣,同時(shí)發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力,為此我設(shè)計(jì)了這一大班美術(shù)活動(dòng)《稻草人》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道秋天是豐收的季節(jié),能夠說(shuō)出秋天里的各種莊稼水果等。

  2、學(xué)會(huì)用捆、扎、貼、畫(huà)等技能裝扮制作稻草人,體驗(yàn)手工制作的快樂(lè)。

  3、初步了解稻草在生活中的廣泛用途,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的.技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)用捆、扎、畫(huà)等技能裝扮稻草人,體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試自己獨(dú)立完成稻草人的裝扮,提高動(dòng)手能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一捆剪齊的稻草、絲帶、剪刀、白紙、蠟筆、雙面膠。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

  幼兒隨老師一起手拿稻草做不同的動(dòng)作(揮手、開(kāi)汽車(chē)、騎馬等)

  二、談話(huà)導(dǎo)入

  1、師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?是啊,現(xiàn)在是秋天,秋天是個(gè)豐收的季節(jié)很多莊稼果樹(shù)都成熟了,你們知道有哪些嗎?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  (高粱、水稻、棉花、紅薯、石榴、蘋(píng)果、梨、柿子等等)

  2.教師小結(jié)

  小朋友們都說(shuō)的很棒,秋天是個(gè)豐收的季節(jié),水稻也成熟了,你們認(rèn)識(shí)水稻嗎?

  三、出示水稻,認(rèn)識(shí)水稻

  1、教師出示水稻,請(qǐng)幼兒觀察。

  請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)水稻的樣子,上面的部分是什么樣子的?什么顏色?下面的部分呢?請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?

  師小結(jié):上面的金黃色的顆粒是水稻的果實(shí),把黃色的外殼剝?nèi),里面就是爸爸胖胖的米娃娃,把這些米娃娃煮熟呢就是小朋友們吃的白米飯。下面的部分,把它曬干了就成了稻草。

  2、稻草變變樂(lè)

  師:如果把稻草扔了那多可惜啊,我們要把稻草變廢為寶,請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,稻草可以做成什么?

  老師這邊也有一些用稻草做的東西,我們一起來(lái)看看好不好?(教師出示PPT)出示一些稻草制品:草帽、草鞋子、

  請(qǐng)幼兒看看都有些什么?

  四、出示稻草人

  師:今天啊,稻草人也來(lái)到了我們教室,(教師出示制作好的稻草人)模仿稻草人說(shuō)話(huà):“小朋友們,你們好!你們想不想也來(lái)做個(gè)稻草人呢?”幼兒觀察稻草人

  說(shuō)一說(shuō)稻草人有些什么?

  師:請(qǐng)你們來(lái)看看稻草人是怎樣的?它有幾只手,幾只腳?

  引導(dǎo)幼兒小結(jié):稻草人有兩只手、兩只腳、還有一個(gè)圓腦袋

  嘗試制作稻草人

  請(qǐng)小朋友們想不想做稻草人需要哪些工具?

  (剪刀、蠟筆、紙、扎稻草的繩等)

  師:做稻草人可不是一件簡(jiǎn)單的事,請(qǐng)你們交流討論一下應(yīng)該先做什么再做什么?

  幼兒觀看ppt、教師作解說(shuō)

  老師給你們每人準(zhǔn)備了一捆稻草,先把稻草分成四分,做稻草人的兩只手和兩只腳,每一份啊有三到四根稻草,把這稻草捆在一起,用繩子扎緊,做好它的手和腳,還缺什么?腦袋怎么做呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出先在紙上畫(huà)上稻草人的眼睛鼻子和嘴巴然后剪成圓形貼在稻草人上,對(duì)啊,這樣啊稻草人就做好了!你們想不想試一試呢?

  五、幼兒制作稻草人

  1.教師個(gè)別指導(dǎo)

  引導(dǎo)幼兒在系、扎等環(huán)節(jié)可以?xún)蓛珊献骰ハ鄮椭瓿桑膭?lì)幼兒有自己的創(chuàng)新。

  2.和稻草人一起玩一玩

  教師帶領(lǐng)幼兒去操場(chǎng)做稻草人的游戲變靴筒到靴面到鞋跟。教師在每個(gè)環(huán)節(jié)的講解比較緊湊,使幼兒的想象空間縮小。

《稻草人》教案4

  一、教材簡(jiǎn)介:

  本文是一篇童話(huà),通過(guò)稻草人前后的心理活動(dòng)描寫(xiě),表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民悲慘生活的同情。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  1、掌握生字、詞,學(xué)會(huì)通過(guò)人物的心理活動(dòng)描寫(xiě)展現(xiàn)人物的性格,介紹事件的背景,表現(xiàn)人物的生活遭遇;

  2、學(xué)習(xí)人物動(dòng)作、心理、外貌描寫(xiě)的真實(shí)性和合理性;

  3、學(xué)習(xí)作者的表現(xiàn)方式。

  三、教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  四、教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、學(xué)生自由讀課文,思考:

  A、文中哪些描寫(xiě)與稻草人的特征是相符和的?

  B、課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)行對(duì)比?

  二、學(xué)生分別讀稻草人的外貌。心理活動(dòng)。動(dòng)作描寫(xiě)的句子,體會(huì):

  A、外貌描寫(xiě)表現(xiàn)了什么?

  B、文章有幾次心理活動(dòng)描寫(xiě)?每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情?(高興、焦急、痛心)

  c、文章中幾次直接描寫(xiě)老太太?分別是從那幾個(gè)方面寫(xiě)的?各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情?這樣寫(xiě)的`好處是什么?(以快樂(lè)的心情的反襯結(jié)局的悲慘,以樂(lè)寫(xiě)痛,則痛甚)

  三品讀句子,理解思想情感:

  A、給課文分段:

  1、介紹稻草人的外貌,看看這是一個(gè)什么樣的形象?(普通,善良,堅(jiān)守職責(zé)的好人)

  2、用一句話(huà)話(huà)概括1——2自然段的主要人區(qū)類(lèi)容。

  3、稻草人為主人做了那些努力?有效嗎?用一個(gè)成語(yǔ)概括這種情況(心有余而力不足)表現(xiàn)了作者的什么?(同情勞動(dòng)人民卻又無(wú)力改變現(xiàn)狀的悲哀)

  B學(xué)生自由讀第三自然段,本自然段中的心理活動(dòng)可以分兩層?如何分?(回顧主人的悲慘經(jīng)歷,為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么?)

  1、學(xué)生談一談讀了本段的感受;

  2、齊讀本段;

  3、找出本段的比喻句,體會(huì)情感;(她的臉上滿(mǎn)是皺紋,倒像個(gè)風(fēng)干的橘子,那里會(huì)露出笑容來(lái)呢。ㄟ@一句可以從兩個(gè)方面理解:以往的生活悲慘,將來(lái)又會(huì)雪上加霜,更令人同情)

  B、點(diǎn)名讀第四—五自然段:

  1、文中的動(dòng)作描寫(xiě)實(shí)際上是什么造成的?把他寫(xiě)成稻草人的自覺(jué)行為有什么好處?(體現(xiàn)作者的同情與焦急,稻草人就是作者的代言人)

  2、找出本段中的動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫(xiě),作上記號(hào);

  3、作記號(hào)之處表現(xiàn)稻草人什么心情,用文中的詞語(yǔ)概括(無(wú)比驚恐、著急)

  c、學(xué)生通讀1——5自然段;質(zhì)疑問(wèn)難。

  第二課時(shí)

  一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容;

  二、學(xué)生輪讀課文至第五自然段,然后聽(tīng)老師讀6——8自然段,思考:

  A、聽(tīng)完這幾段,你弄懂了哪些問(wèn)題?有哪些疑惑?

  B、文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些?

  c、文中表現(xiàn)稻草人焦急的心情的詞語(yǔ)有哪些?(急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、)

  d、“除了稻草人以外,沒(méi)有一個(gè)人為稻子發(fā)愁!边@句話(huà)有沒(méi)有話(huà)外音?

  三、學(xué)生自由讀本部分,以四人小組為單位,進(jìn)行自講6——8自然段

  四、小組評(píng)選一人上講臺(tái)講授這一部分,其他同學(xué)可進(jìn)行質(zhì)疑問(wèn)難

  五、學(xué)生默讀第九自然段,思考:

  A“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替?用本詞的好處在哪里?(表現(xiàn)肉蟲(chóng)的貪婪,令人厭惡,聞?wù)叩牟蝗膛c心痛)

  B稻草人為什么低下頭?作者想表達(dá)什么情感?在事實(shí)上,稻草人低下頭是什么原因?

  六、想象一下老太太見(jiàn)到田里的情況會(huì)怎樣,然后寫(xiě)一百五十字左右的語(yǔ)段,表現(xiàn)老太太那時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。

  七、總結(jié)全文

  八、學(xué)生通讀全文,并用一句話(huà)概括全文的主要內(nèi)容

  九、語(yǔ)段仿寫(xiě):

  A、第一自然段外貌描寫(xiě)

  B、第三自然段環(huán)境與心理活動(dòng)描寫(xiě)

  板書(shū):

  1、稻草人

  稻草人——老婦人

 。ㄉ屏迹

  焦急

  擔(dān)心憤恨

  悲傷

  (可憐)

《稻草人》教案5

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  通過(guò)學(xué)習(xí)故事,了解稻草人的作用。產(chǎn)生愛(ài)護(hù)農(nóng)作物及稻草的情感,

  體驗(yàn)利用稻草進(jìn)行游戲的樂(lè)趣,從而培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  稻草娃娃一個(gè),故事圖片四幅。

  稻草一把,稻草繩、草鞋、草包、稻草鍋墊、稻草門(mén)簾等實(shí)物編織品或圖片若干。

  幼兒操作用的稻草、樹(shù)葉、膠帶、及時(shí)貼、毛線(xiàn)、碎布、剪刀、畫(huà)筆等。

  活動(dòng)目標(biāo)

  了解稻草的用途,并能用完整的語(yǔ)言表達(dá)。

  初步學(xué)習(xí)制作稻草人,體驗(yàn)利用稻草進(jìn)行游戲的樂(lè)趣。

  通過(guò)學(xué)習(xí)故事,了解稻草人的作用。產(chǎn)生愛(ài)護(hù)農(nóng)作物及稻草人的情感。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示稻草娃娃,引出課題

  1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它是誰(shuí),是用什么材料做成的,有什么用處。

  2、這可愛(ài)的稻草娃娃今天要來(lái)給小朋友說(shuō)說(shuō)他的故事呢,你們想聽(tīng)嗎?

  二、結(jié)合圖片,有表情地講述故事《稻草人的朋友》

 。ǜ胶螅┎⑻釂(wèn):

  1.稻草人沒(méi)有朋友,它感到怎么樣?

  2.稻草人為什么會(huì)倒在稻田里?

  3.稻草人先請(qǐng)誰(shuí)幫忙?兔子幫忙了嗎?稻草人心里是怎么想的?

  4.后來(lái)稻草人又請(qǐng)誰(shuí)幫忙?小狗幫忙了嗎?稻草人滿(mǎn)足嗎?

  5.正當(dāng)?shù)静萑送嶂碜与y受的時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?它是怎么做的?

  6.誰(shuí)成了稻草人的朋友?小猴是用什么辦法使稻草人快樂(lè)起來(lái)的?

  7.那稻草人為什么總要站在田里呢?

  三、認(rèn)識(shí)稻草

  1.熟悉稻草的作用:

 。ǔ鍪疽话训静荩┻@就是用來(lái)制作稻草人的原料——稻草,請(qǐng)你看看它是什么樣的?(稻草顏色是枯黃的,摸上去是干干的,有點(diǎn)軟)你知道稻草除了可以做稻草人,還可以用來(lái)做什么?(做草繩、草鞋等。)

  2.出示一些稻草手工編織品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們各有什么用處。(如裝飯鍋的草編容器可以保暖,草鞋既透氣又防滑等。)

  3.其實(shí)稻草的作用還不止這些呢。出示圖片,進(jìn)一步探討稻草在生活中的用處。

 。1)、抗洪救災(zāi)時(shí),解放軍叔叔用稻草編織成袋子裝泥土、黃沙去堵洪水的

 。2)、玻璃在運(yùn)輸過(guò)程中要用稻草包一包可以防止被震壞?

 。3)、養(yǎng)雞場(chǎng)、養(yǎng)鴨場(chǎng)為小雞、小鴨搭草房子用來(lái)取暖

 。4)、冬天用稻草蓋青菜、蘿卜,青菜、蘿卜就不會(huì)被凍壞。

 。5)、在活動(dòng)室尋找稻草做成的工藝品。(草繩、稻草人、稻草樹(shù)、草鞋、稻草鳥(niǎo)窩、草龍等)

  三、嘗試進(jìn)行制作稻草人

  1、師:瞧!原來(lái)稻草的作用這么大,以后再也不能小看它了。今天稻草娃娃想拜托你們幫它找點(diǎn)稻草人朋友,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  2、幼兒觀察稻草人,教師示范制作,講解制作步驟和要點(diǎn)。

  3、幼兒分成若干組,四人合扎一個(gè)稻草人,教師重點(diǎn)指導(dǎo)打結(jié)的步驟,要求要扎得緊。

  要求:①先和小組里的好朋友商量一下誰(shuí)負(fù)責(zé)做稻草人的頭、手、身體、腳。

 、诶盟峁┑牟牧线M(jìn)行制作。

  ③裝扮稻草人。

  4、教師來(lái)回巡視、指導(dǎo)。

  四、幼兒作品展示

  師:小朋友做的這些稻草人真漂亮,有了這么多的稻草人,它們?cè)僖膊粫?huì)覺(jué)得孤單了,我們一起把這些稻草人去送給我們的農(nóng)民伯伯,讓它們來(lái)保護(hù)我們的莊稼吧!

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng)持續(xù)利用稻草進(jìn)行小制作活動(dòng),并將“作品”用于游戲。

  附:葉圣陶的'童話(huà)《稻草人》片斷。

  稻草人的朋友(故事)秋天到了,稻谷黃了,許多麻雀飛來(lái),偷吃稻谷。農(nóng)民伯伯見(jiàn)了十分心疼,他扎了個(gè)稻草人,讓它來(lái)驅(qū)趕麻雀。

  一天夜里,一陣大風(fēng)把稻草人刮倒了。稻草人孤零零地倒在稻田里,它沒(méi)有朋友,感到很孤單。早晨,稻草人看見(jiàn)一群麻雀來(lái)吃稻谷,可是它站不起來(lái),心里好著急。一只兔子從稻田穿過(guò),稻草人說(shuō):“小兔子,請(qǐng)你幫我站起來(lái)好嗎?我要趕麻雀!蓖米涌戳说静萑艘谎,說(shuō):“原來(lái)你只有一條腿,就是站起來(lái)也不會(huì)走路,你還是躺著吧!”說(shuō)著,就一跳一跳地跑了。稻草人很生氣,它轉(zhuǎn)過(guò)臉不想再看兔子。它寧可躺著,也不要兔子幫忙。過(guò)了一會(huì)兒,一只小狗跑過(guò)來(lái)。稻草人忙喊:“小狗,請(qǐng)你幫我站起來(lái)好嗎?我要趕麻雀!毙」芳泵ε軄(lái),舉起稻草人隨隨便便地往稻田里一插!鞍⊙,我還沒(méi)有站好呢!小狗,你把我插歪了!” 可是,小狗已經(jīng)跑遠(yuǎn)了,沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)它的話(huà)。稻草人歪著身子站著,難受極了。這時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑來(lái)了一只猴子。稻草人還沒(méi)開(kāi)口,猴子就不聲不響地把稻草人端端正正地插在稻田里!靶『镒,謝謝你幫了我。”“不用謝。”猴子拍打著稻草人身上的泥土!暗静萑,你一個(gè)人站在這兒?jiǎn)?多孤單呀!”“是啊,可是我要趕麻雀呀!”稻草人說(shuō)!白屛易瞿愕呐笥眩湍阕鱾(gè)伴吧!”稻草人說(shuō):“難道你也跟我一樣站在這里?哦,不!你會(huì)不快活的!”猴子搔搔后腦勺,眼睛骨碌骨碌地轉(zhuǎn)著,它要想個(gè)辦法,讓稻草人快活起來(lái)!肮,有了!”它拔起稻草人,舉著它,在田埂上飛奔起來(lái)。遠(yuǎn)處的麻雀見(jiàn)稻草人來(lái)了,“哄”的一聲飛走了。從來(lái)沒(méi)離開(kāi)過(guò)稻田的稻草人,張開(kāi)雙臂,高興地叫著:“啊,我的朋友,我好快活呀!”XjlEt.Com

《稻草人》教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生了解葉圣陶及他的一些童話(huà)作品。

  2、在有感情地朗讀這篇童話(huà)作品時(shí),了解稻草人在田里所看到的幾件事,感受稻草人急別人所急,但又無(wú)能為力的思想。

  3、能簡(jiǎn)要復(fù)述稻草人看到的幾件事。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、借助插圖,簡(jiǎn)介葉圣陶及他的童話(huà)作品。

  二、揭示課題

  1、板書(shū)課題:稻草人

  2、出示稻草人插圖,讓學(xué)生感知稻草人的外貌。

  三、整體感知

  1、指名讀課文,檢查預(yù)習(xí)要求:讀準(zhǔn)字音、不讀破句。

  2、快速讀課文,思考:課文講到稻草人看到了三件事,是哪三件事呢?簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這三件事的內(nèi)容。

  四、重點(diǎn)講解第一個(gè)故事:

  1、當(dāng)?shù)静萑丝吹斤枬M(mǎn)的稻穗時(shí),它想到了什么?

  2、自讀稻草人的心理活動(dòng)的句子。

  3、當(dāng)小蛾來(lái)到田里時(shí),思考:稻草人是怎樣想的、怎樣做的?

  4、交流:當(dāng)老婦人離開(kāi)稻田時(shí),稻草人又是怎樣想的呢?

  5、小結(jié)第一個(gè)故事:從這個(gè)故事中可以知道稻草人的`一個(gè)特點(diǎn),那就是稻草人做事非常盡職盡則。

  6、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第一個(gè)故事的內(nèi)容。

  五、以第一個(gè)故事為標(biāo)準(zhǔn),略講第二、第三個(gè)故事

  思考,交流稻草人看到的事情及想到的內(nèi)容。讓同學(xué)們讀一讀。

  六、概括出稻草人的特點(diǎn)及品質(zhì)。

  拓展:現(xiàn)實(shí)生活中,有哪一類(lèi)人象稻草人?

  作業(yè):續(xù)寫(xiě)稻草人的故事。(抓住稻草人的特點(diǎn),它所看到的、想到的去寫(xiě))

《稻草人》教案7

  制作意圖:我制作的稻草人既可以作為教師活動(dòng)時(shí)的教具,也可以投放到區(qū)角供幼兒操作,裝飾環(huán)境。

  教育價(jià)值:激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣,同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)各種昆蟲(chóng),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  選用材料:廢舊紙盒、廢舊衛(wèi)生紙卷芯、彩色卡紙、泡沫墊、塑料小棍、及時(shí)貼、昆蟲(chóng)卡若干、太陽(yáng)卡、花卡、塑料吸管。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

  制作方法:

  1、講泡沫墊剪成圓形、中心掏空,作為底托;

  2、將衛(wèi)生紙卷芯兩個(gè)連接在一起,用及時(shí)貼包好,插在底托中心;

  3、將廢舊紙盒剪成稻草人形狀,用彩色卡紙加以裝飾,把做好的`稻草人固定在衛(wèi)生紙卷上;

  4、制作一些昆蟲(chóng)卡片和太陽(yáng)卡片一張,花卡一張;

  5、把塑料小棍和卡片粘在一起;

  6、用塑料吸管剪成段,固定在稻草人背后,把制作好的卡片插在吸管里;

  適宜年齡和地點(diǎn):適合于4-6歲幼兒使用。既可以作為教師活動(dòng)時(shí)教具,也可以投放到區(qū)角供幼兒操作。

  教育功能:主要用于幼兒語(yǔ)言區(qū)域活動(dòng),進(jìn)行故事創(chuàng)遍和講述。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

《稻草人》教案8

  設(shè)計(jì)意圖:

  從6月26日秧苗的移栽到10月8日秧苗的抽穗,我們種植水稻的活動(dòng)已經(jīng)持續(xù)了3個(gè)月有余。孩子們總喜歡去看看,因?yàn)榍锾炖锏舅胍惶焯於荚谧兓伾汕嗌珴u漸轉(zhuǎn)為黃色,稻谷越來(lái)越粒粒飽滿(mǎn),一天天走向成熟,五塊“稻田”黃澄澄的,仿佛是五塊黃地毯,空氣里散發(fā)著稻花香味。10月9日,孩子們像往常一樣來(lái)到了種植園,細(xì)心的桐桐發(fā)現(xiàn):一根稻穗上的稻谷少了幾顆,稻谷怎么少了?孩子們嘰嘰喳喳地詢(xún)問(wèn)著。是不是掉到地上了?是不是蟲(chóng)子吃了?是不是鳥(niǎo)兒吃了?面對(duì)眼前稻穗的慘景,孩子們可傷心了。經(jīng)過(guò)大家的蹲守觀察,發(fā)現(xiàn)是麻雀偷吃了稻穗,我們結(jié)合《指南》精神,把保護(hù)水稻的自主權(quán)教給孩子,通過(guò)大家的討論統(tǒng)計(jì),統(tǒng)計(jì)結(jié)果是做稻草人保護(hù)水稻的小朋友最多,于是我們就生成設(shè)計(jì)了這節(jié)大班美術(shù)活動(dòng)《稻草人》;顒(dòng)我們以幼兒為主體,充分發(fā)揮了幼兒自己動(dòng)手制作的主體性,旨在讓幼兒在看看、玩玩、做做中感受操作的樂(lè)趣,同時(shí)發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力及創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.看步驟圖、學(xué)會(huì)用捆、扎、貼、畫(huà)等技能制作裝扮稻草人,增強(qiáng)動(dòng)手能力。

  2.能與同伴商討分工制作任務(wù),體驗(yàn)分工制作的`快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  干稻草若干、裝扮材料若干、剪刀、雙面膠等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示稻草引出主題。

  師:小朋友看這是什么?

  今天我們就用稻草來(lái)做稻草人吧!

  二、介紹做稻草人的材料。

  三、了解做稻草人的簡(jiǎn)單步驟圖。

  師:那稻草人怎么做呢?

  你哪一步看不懂,誰(shuí)來(lái)幫他解答一下?(出示:做稻草人的步驟圖)

  第一步:將稻草分成兩份,一份多一點(diǎn)、一份少一點(diǎn)。選多一點(diǎn)的稻草對(duì)折,在對(duì)折上的地方用扭扭棒固定,分出頭與身體。

  第二步:選少一點(diǎn)的稻草對(duì)折兩次,做稻草人的手臂。

  第三步:分開(kāi)身體,將做好的手臂夾在身體中間,再用扭扭棒把手臂固定在身體里。

  四、出示范例作品,拓展幼兒的創(chuàng)意思路。

  師:稻草人扎好了,這樣好看嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)你們用這些材料裝飾稻草人。

  五、小組分工制作,教師巡回指導(dǎo)!

  幼兒在操作過(guò)程中,教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)幫助能力弱的小組,鼓勵(lì)幼兒大膽制作。

  五、欣賞點(diǎn)評(píng)小組的作品。

  六、整理材料,活動(dòng)結(jié)束。

《稻草人》教案9

  教材簡(jiǎn)介:

  《稻草人》這篇課文講的是一個(gè)農(nóng)人親手做的放在田里看護(hù)莊稼的稻草人,由于看到稻子長(zhǎng)出了新穗,而為主人高興。由于發(fā)現(xiàn)稻葉上有小蛾及很多子而無(wú)比驚恐。又因自己無(wú)效的警告而愁?lèi)灐W罱K因蛾卵變成了肉蟲(chóng)吃光稻葉而為白白付出辛苦的主人深感痛心。課文表達(dá)了稻草人因能力所限,而無(wú)力挽救主人命運(yùn)的痛苦心情,一個(gè)忠誠(chéng)、盡職、心地善良的形象躍然紙上,浮于眼前。

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

  2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)稻草人的善良和盡職。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、激發(fā)學(xué)生對(duì)窮苦勞動(dòng)人民的同情。

  5、教育學(xué)生有一顆善良的心,關(guān)心、體貼、幫助他人。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、體會(huì)稻草人焦急的心理活動(dòng)。

  2、學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫(xiě)人物內(nèi)心塑造人物形象。

  教具準(zhǔn)備:

  1、生字詞語(yǔ)卡片。

  2、稻草人的圖片。

  教學(xué)方法:講授法、討論法等。

  教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

  教學(xué)步驟:

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字、初讀課文。

  教學(xué)過(guò)程:

  一.學(xué)生自由讀課文,思考:

  a.文中哪些描寫(xiě)與稻草人的特征是相符合的?

  b.課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)行對(duì)比?

  二.學(xué)生分別讀稻草人的外貌。心理活動(dòng)。動(dòng)作描寫(xiě)的句子,體會(huì):

  a.外貌描寫(xiě)表現(xiàn)了什么?

  b.文章有幾次心理活動(dòng)描寫(xiě)?每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情?(高興、焦急、痛心)

  c.文章中幾次直接描寫(xiě)老太太?分別是從那幾個(gè)方面寫(xiě)的?各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情?這樣寫(xiě)的好處是什么?(以快樂(lè)的心情的反襯結(jié)局的'悲慘,以樂(lè)寫(xiě)痛,則痛甚)

  三、品讀句子,理解思想情感:

  教案設(shè)計(jì)

  a.給課文分段:

  1.介紹稻草人的外貌,看看這是一個(gè)什么樣的形象?(普通,善良,堅(jiān)守職責(zé)的好人)

  2.用一句話(huà)話(huà)概括1---2自然段的主要人區(qū)類(lèi)容。

  3.稻草人為主人做了那些努力?有效嗎?用一個(gè)成語(yǔ)概括這種情況(心有余而力不足)表現(xiàn)了作者的什么?(同情勞動(dòng)人民卻又無(wú)力改變現(xiàn)狀的悲哀)

  B學(xué)生自由讀第三自然段,本自然段中的心理活動(dòng)可以分兩層?如何分?(回顧主人的悲慘經(jīng)歷,為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么?)

  1.學(xué)生談一談讀了本段的感受;

  2.齊讀本段;

  3.找出本段的比喻句,體會(huì)情感;(她的臉上滿(mǎn)是皺紋,倒像個(gè)風(fēng)干的橘子,那里會(huì)露出笑容來(lái)呢。ㄟ@一句可以從兩個(gè)方面理解:以往的生活悲慘,將來(lái)又會(huì)雪上加霜,更令人同情)

  b.點(diǎn)名讀第四五自然段:

  1.文中的動(dòng)作描寫(xiě)實(shí)際上是什么造成的?把他寫(xiě)成稻草人的自覺(jué)行為有什么好處?(體現(xiàn)作者的同情與焦急,稻草人就是作者的代言人)

  2.找出本段中的動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫(xiě),作上記號(hào);

  3.作記號(hào)之處表現(xiàn)稻草人什么心情,用文中的詞語(yǔ)概括(無(wú)比驚恐、著急)

  C學(xué)生通讀1---5自然段;質(zhì)疑問(wèn)難。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:講授課文、理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)過(guò)程:

  一.回顧上節(jié)課的內(nèi)容;

  二.學(xué)生輪讀課文至第五自然段,然后聽(tīng)老師讀6---8自然段,思考:

  a.聽(tīng)完這幾段,你弄懂了哪些問(wèn)題?有哪些疑惑?

  b.文中她看到一切事情都很好指的是哪些?

  c.文中表現(xiàn)稻草人焦急的心情的詞語(yǔ)有哪些?(急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、)

  d.除了稻草人以外,沒(méi)有一個(gè)人為稻子發(fā)愁。這句話(huà)有沒(méi)有話(huà)外音?

  三.學(xué)生自由讀本部分,以四人小組為單位,進(jìn)行自講6---8自然段

  四.小組評(píng)選一人上講臺(tái)講授這一部分,其他同學(xué)可進(jìn)行質(zhì)疑問(wèn)難

  五.學(xué)生默讀第九自然段,思考:

  a咬嚼一詞還可以用哪些詞代替?用本詞的好處在哪里?(表現(xiàn)肉蟲(chóng)的貪婪,令人厭惡,聞?wù)叩牟蝗膛c心痛)

  b稻草人為什么低下頭?作者想表達(dá)什么情感?在事實(shí)上,稻草人低下頭

  教案設(shè)計(jì)

  是什么原因?

  六.想象一下老太太見(jiàn)到田里的情況會(huì)怎樣,然后寫(xiě)一百五十字左右的語(yǔ)段,表現(xiàn)老太太那時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。

  七.總結(jié)全文

  八.學(xué)生通讀全文,并用一句話(huà)概括全文的主要內(nèi)容

  九.語(yǔ)段仿寫(xiě):

  a.第一自然段外貌描寫(xiě)

  b.第三自然段環(huán)境與心理活動(dòng)描寫(xiě)

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  1、稻草人

  稻草人飛蛾下子老婦人

 。ㄉ屏迹┙辜、擔(dān)心、憤恨、悲傷(可憐)

  作業(yè)設(shè)計(jì)

  一、

  1、辨字組詞

  帶 戴

  穿衣()帽 一衣()水領(lǐng)() 擁()

  竭 褐 渴 喝

  ()色 ()力 ()望 ()彩()水 口()

  2、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)

  沉甸甸

  安安靜靜

  3、認(rèn)真讀課文,再回答問(wèn)題

  1)什么情況下稻草人替他的主人高興?

  2)什么情況下稻草人禁不住低頭哭了?

《稻草人》教案10

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,把握課文的主要內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者刻畫(huà)的人物的思想感情,能對(duì)人物做出自己的評(píng)價(jià)。

  3、激發(fā)學(xué)生對(duì)窮苦勞動(dòng)人民的同情,教育學(xué)生有一顆善良的心,關(guān)心、體貼、幫助他人。

  課文重點(diǎn) 第15至17自然段

  感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn) 第16、17自然段

  讀說(shuō)結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn) 說(shuō)一說(shuō)你的父母是怎樣關(guān)心你的?

  教學(xué)重點(diǎn) 1、體會(huì)稻草人焦急的心理活動(dòng)。

  2、學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫(xiě)人物內(nèi)心塑造人物形象。

  3、了解稻田里發(fā)生了怎樣的故事,稻草人看到了什么,想到了什么,是怎么做的,結(jié)果如何。

  教學(xué)難點(diǎn) 1、 掌握生字、詞,學(xué)會(huì)通過(guò)人物的心理活動(dòng)描寫(xiě)展現(xiàn)人物的性格,介紹事件的背景,表現(xiàn)人物的生活遭遇。

  2.學(xué)習(xí)人物動(dòng)作、心理、外貌描寫(xiě)的真實(shí)性和合理性。

  3、理解作者刻畫(huà)的稻草人是個(gè)怎樣的人物。

  教學(xué)準(zhǔn)備 1、收集作者的有關(guān)資料。

  2、 生字詞語(yǔ)卡片、 稻草人的圖片。

  3、課件。

  預(yù)習(xí)提綱 (見(jiàn)縣下發(fā)預(yù)習(xí)提綱)

  教學(xué)過(guò)程

  一、揭示課題,介紹葉圣陶

  1、 教師板書(shū)課題,全班齊讀課題。

  2、 展示資料,介紹作者。

  葉圣陶:補(bǔ)充葉圣陶的資料

  3、 教師導(dǎo)讀:今天,我們學(xué)習(xí)的課文《稻草人》就選自葉圣陶的童話(huà)集《稻草人》。

  二、成果展示:

  1、展示生字詞掌握情況。

  2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  需要指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的字是:

  3、概括課文主要內(nèi)容。

  三、精講點(diǎn)撥:

  一、抓對(duì)比→突出責(zé)任感情朗讀課文第1、2 自然段,思考下列問(wèn)題:

 。ㄒ唬┱n文是怎樣介紹稻草人的樣子的?請(qǐng)用橫線(xiàn)在文中勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。你覺(jué)得稻草人美嗎?

 。ǘ┑静萑说呢(zé)任是什么?你喜歡稻草人嗎?為什么?寫(xiě)牛和狗有什么作用?

  二、抓飛蛾→突出善良

  感情朗讀第3-5 自然段,小組合作交流:

 。ㄒ唬┑静萑丝吹叫鲁龅.稻穗一個(gè)挨著一個(gè),心里為什么很高興?

 。ǘ┠男┦伦尷咸Σ怀鰜(lái)?這說(shuō)明了什么?

 。ㄈ┑静萑丝吹蕉曜语w來(lái),他是怎么想的?怎么做的?

 。ㄋ模⿵拿鑼(xiě)稻草人的內(nèi)心和動(dòng)作的詞句中,你體會(huì)到了什么?

 。ㄎ澹┰俅伍喿x這三個(gè)自然段。想一想:稻草人的感情發(fā)生了哪些變化?

  三、抓禍?zhǔn)隆怀鲋艺\(chéng)默讀課文第6-8 自然段,自學(xué)并討論:

  (一)老太太“看一切事情都很好”,“一切事情”指的是哪些事情?想一想:老太太此時(shí)心情怎樣?(指導(dǎo)觀察插圖)

 。ǘ┲魅艘吡,稻草人是怎么想的?怎么做的?

  (三)再次閱讀這三個(gè)自然段。想一想:稻草人的感情發(fā)生了哪些變化?

 。ㄋ模⿵牡静萑说膭(dòng)作和心理描寫(xiě)的詞句中,你體會(huì)到了什么?

  四、抓肉蟲(chóng)→突出悲慘朗讀第9 自然段,思考:

 。ㄒ唬┑静萑丝吹搅耸裁矗柯(tīng)到了什么?想到了么?

 。ǘ┫胍幌耄旱静萑藶槭裁炊巴葱摹?為什么而“哭了”?

  (三)你從中體會(huì)到了什么?

 。ㄋ模┑静萑说母星橛职l(fā)生了什么變化?

  五、抓變化→突出中心再次默讀全文,找出稻草人感情變化的語(yǔ)句讀一讀。

  (一)結(jié)合課文,仔細(xì)體會(huì)他感情變化的原因是什么。

  (二)想一想:《稻草人》這篇童話(huà)故事有什么特點(diǎn)?想要告訴人們什么?

  四、拓展延伸:

  1、稻草人的焦急的心理活動(dòng),表象了他對(duì)主人的關(guān)愛(ài),他同情主人悲慘的遭遇。同學(xué)們,如果你也是這個(gè)故事中的一個(gè)角色,你希望自己是什么?你想怎樣幫助老婦人?

  .2、展開(kāi)想象,想想稻草人“禁不住低頭哭了”以后,還會(huì)發(fā)生什么故事,再寫(xiě)下來(lái)

  五、課堂小結(jié)

  教師總結(jié):同學(xué)們,這是一則悲戚的童話(huà)故事,稻草人的善良深深地打動(dòng)著我們。伸出你的友愛(ài)之手,關(guān)心、幫助一切需要幫助的人吧!

  六、布置作業(yè)

  1、 抄寫(xiě)本課的生字新詞。

  2、模仿第2 自然段的寫(xiě)法寫(xiě)一段話(huà),注意用上中心句。

《稻草人》教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌,注意讀出節(jié)奏和情感。

  2、了解稻草人的作用。

  3、了解農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛,享受創(chuàng)造的快樂(lè)。

  4、 結(jié)合兒歌,講解制作稻草人的步驟和方法。

  5、 理解兒歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  6、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》。

  難點(diǎn): 朗讀兒歌《稻草人》,感受作品擬人化描寫(xiě)的生動(dòng)、有趣,了解我國(guó)勞動(dòng)人民的生產(chǎn)生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒用書(shū)、掛圖、稻草、錄音帶等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)導(dǎo)入: 昨天我們走進(jìn)了美麗的鄉(xiāng)村,了解了鄉(xiāng)村的生活環(huán)境, 今天我們繼續(xù)了解鄉(xiāng)村、走進(jìn)田野去感受農(nóng)村的大好風(fēng)光。

  二、出示掛圖,引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察,你在大圖中發(fā)現(xiàn)了什么?(田野、稻草人)由“稻草人”這個(gè)名字就可以看出它是用什么做成的.呀?稻草人是長(zhǎng)在哪里?它“長(zhǎng)”什么樣?它會(huì)“走路”嗎?為什么稻草人要站在田間呢?它有什么作用?(鼓勵(lì)孩子們大膽想象,把自己知道的、想到的自由大膽地說(shuō)出來(lái)。)

  三、欣賞詩(shī)歌:

 。1)聽(tīng)錄音2-3遍。

 。2)詩(shī)歌里面說(shuō)了些什么?你想到了什么?

 。3)稻草人在那里用什么用呢?

  四、朗誦詩(shī)歌:

 。1)分句學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  (2)跟著錄音帶整體朗讀詩(shī)歌。

  (3)開(kāi)小火車(chē)的形式朗誦詩(shī)歌。

  (4)集體朗誦詩(shī)歌。(可邊朗誦邊做動(dòng)作)

  五、活動(dòng)延伸:制作稻草人

 。1)觀察稻草人,討論稻草人是用哪些材料制作而成的。

 。2)講解制作的步驟和要點(diǎn)。

  ①把一束稻草的一頭扎好,用兩根竹子穿起來(lái)固定住。

 、谠儆靡恍┑静菥幙棾傻静萑说拿弊。

 、劢o稻草人穿上衣服。

 。3)讓幼兒做表演結(jié)束。

  附:表演內(nèi)容 (部分幼兒扮演秧苗,二到三位幼兒扮演稻草人,二到三位幼兒扮演麻雀。秧苗在田里迎風(fēng)搖,稻草人看護(hù)著秧苗。麻雀出現(xiàn)在了,他們想去偷吃秧苗。當(dāng)麻雀飛近田的時(shí)候看到了稻草人,想小心地靠近。突然一陣風(fēng)吹過(guò),稻草人搖動(dòng)了起來(lái),麻雀嚇得趕緊逃跑了。)

  教學(xué)反思

  這節(jié)課中,我充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性,同時(shí)在活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我很注重幼兒的朗讀訓(xùn)練,運(yùn)用多種不同的讀書(shū)方式讓幼兒喜歡朗讀,這也是我們學(xué)前班老師要訓(xùn)練的目標(biāo)。通過(guò)看圖,朗讀詩(shī)歌了解稻草人的作用,再通過(guò)制作稻草人加深了小朋友對(duì)它的印象。稻草人制作環(huán)節(jié)適合學(xué)前班兒童的心理年齡,在學(xué)中玩,玩中學(xué)知識(shí),直觀面對(duì)稻草人的同時(shí),激起學(xué)生的興趣,也發(fā)展了學(xué)生的動(dòng)手能力。

  如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)在教學(xué)環(huán)節(jié)中多注重情境的創(chuàng)設(shè),可能讓幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)更有興趣。

  小百科:稻草,中藥名。為禾本科植物稻的莖葉。稻分布于我國(guó)南北各地;糯稻分布于我國(guó)南部和中部。

《稻草人》教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)看看講講,知道小熊學(xué)做稻草人后遇到的各種困難,理解稻草人堅(jiān)持不懈的精神。

  2、能根據(jù)畫(huà)面上的符號(hào)和角色的動(dòng)作表情,合理猜想角色的心理活動(dòng),并樂(lè)意表演相關(guān)的故事情節(jié)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  繪本大書(shū),每人一本小書(shū)。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  能根據(jù)畫(huà)面上的符號(hào)和角色的動(dòng)作表情,合理猜想角色的心理活動(dòng),并樂(lè)意表演相關(guān)的故事情節(jié)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、集體閱讀

  ——第一幅:說(shuō)說(shuō)這是一只怎么樣的小熊?

  ——第二幅:看看小熊在干什么,猜猜站在一邊的熊媽媽會(huì)想些什么,說(shuō)些什么。

  ——聽(tīng)聽(tīng)熊媽媽是怎么說(shuō)的,講講對(duì)稻草人的了解。

  ——熊媽媽說(shuō)了什么?

  ——為什么熊媽媽讓小熊學(xué)學(xué)稻草人?

  二、閱讀理解

  ——幼兒獨(dú)立閱讀小書(shū)

  ——發(fā)生了什么有趣的事情?

  ——小熊學(xué)做稻草人遇到了什么麻煩?

  ——想象小動(dòng)物們看到小熊有趣的模樣會(huì)怎么想?又是怎么說(shuō)的、怎么做的.。

  ——找找哪副圖片講了熊媽媽知道了小熊學(xué)做稻草人的事。

  ——想想熊媽媽會(huì)怎樣勸說(shuō)小熊。

  ——完整欣賞故事,說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得哪段故事最有趣。

  三、角色表演

  ——幼兒自由結(jié)伴,分角色扮演

  ——欣賞同伴的表演,并說(shuō)說(shuō)哪一組演的最好。

  四、討論熊媽媽的話(huà)

  ——你覺(jué)得熊媽媽的話(huà)是什么意思?

  ——小熊應(yīng)該怎樣學(xué)做稻草人?

《稻草人》教案13

  一、活動(dòng)背景

  孩子在參觀農(nóng)村的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)了稻田中的稻草人,都很好奇,用手去摸摸,并問(wèn)這是誰(shuí)做的?有什么用?我就給孩子講了有關(guān)稻草人的故事,給孩子看了有關(guān)稻草人的flash。并想通過(guò)這樣的活動(dòng)讓孩子對(duì)稻草人的作用有更多的了解,從中提高孩子的想象能力和創(chuàng)新表現(xiàn)能力。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)跳雙圈扇子舞,能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)稻草人的動(dòng)作。

  2、練習(xí)在音樂(lè)的間奏處交換舞伴,嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。

  3、感受音樂(lè)活潑的情趣,體會(huì)幫助別人的快樂(lè)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手2把扇子。

  2、人手一朵手花。

  3、《稻草人》的音樂(lè)、《秋天多么美》的音樂(lè)。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、在《秋天多么美》的音樂(lè)聲中邊唱邊跳進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  2、用談話(huà)引出課題、秋天到了,看著成熟的稻谷,農(nóng)民伯伯可開(kāi)心了,可是有一天來(lái)了好多的小鳥(niǎo)吃谷子,農(nóng)民伯伯很著急,你們有什么辦法幫農(nóng)民伯伯趕走小鳥(niǎo),保護(hù)糧食呢?為什么要請(qǐng)稻草人呢?

  4、學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作。

  (a)幼兒自由創(chuàng)編稻草人的動(dòng)作。

  (b)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編趕小鳥(niǎo)的動(dòng)作。

 。╟)請(qǐng)幼兒坐成一個(gè)圓圈,說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

 。╠)教師用故事小結(jié)孩子創(chuàng)編的'動(dòng)作,幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂(lè)。

 。╠)老師:稻草人趕走了身邊的小鳥(niǎo),發(fā)現(xiàn)其他地方還有小鳥(niǎo),怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9—10的動(dòng)作,并提示孩子在音樂(lè)的終止處做出不同的造型。

  5、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈,學(xué)習(xí)交換舞伴。

  a)幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。

  過(guò)渡:變換對(duì)行成雙圈,面對(duì)面站好,引導(dǎo)里圈的幼兒。

  在聽(tīng)到間奏音樂(lè)的時(shí)候要移動(dòng)位置到下一個(gè)小朋友的位置并擺出一個(gè)造型,然后再和新的朋友一起跳舞。

  b)幼兒在圓圈上跳2遍,重點(diǎn)能根據(jù)音樂(lè)的變化做動(dòng)作,變對(duì)形。

  6、聽(tīng)著音樂(lè)完整地跳集體舞。

  a)要求:注意動(dòng)作的順序和方向,能有表情的跳。

  b)跳2遍后結(jié)束。

  老師小結(jié):今天你們幫了農(nóng)民伯伯的忙,農(nóng)民伯伯可高興了,要給你們獎(jiǎng)勵(lì)呢,放好扇子和我一起去拿禮物吧?(在音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室)

  五、活動(dòng)延伸:

  1、自己制作稻草人。

  2、玩稻草人捉小鳥(niǎo)的游戲。

《稻草人》教案14

  葉圣陶(1894~1988),中國(guó)作家、教育家、出版家、社會(huì)活動(dòng)家。原名紹鈞。江蘇蘇州人。曾擔(dān)任過(guò)小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)教師,做過(guò)編輯。他的主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》,童話(huà)集《稻草人》《古代英雄的石像》,散文集《小記十篇》,短篇小說(shuō)《潘先生在難中》《多收了三五斗》等。

  指出下列句子的修辭手法并仿寫(xiě)句子。

 。1)她以前哪里笑過(guò)呢?(反問(wèn))

  這種行為很好,老師怎么會(huì)不支持呢?

 。2)她的臉上滿(mǎn)是皺紋,倒像個(gè)風(fēng)干的橘子。(比喻)

  圓圓的月亮掛在空中,像個(gè)大玉盤(pán)。

  稻草人很負(fù)責(zé),但主人卻未給予關(guān)注,那稻草人這樣做是否值得?生活中有沒(méi)有類(lèi)似的情況呢?

  假如稻草人會(huì)說(shuō)話(huà),故事又會(huì)向哪個(gè)方向發(fā)展?想一想,續(xù)寫(xiě)本課。

  《稻草人》 新中國(guó)第一本為兒童而寫(xiě)的童話(huà)集,作者葉圣陶也是中國(guó)現(xiàn)代童話(huà)創(chuàng)作的拓荒者。童話(huà)集《稻草人》展現(xiàn)了勞動(dòng)人民的苦難,因而有時(shí)氣氛顯得低沉和悲哀,稍后的童話(huà)集《古代英雄的石像》著重表現(xiàn)人民群眾團(tuán)結(jié)抗暴的集體力量。他的童話(huà)構(gòu)思新穎獨(dú)特,描寫(xiě)細(xì)膩逼真,內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)。魯迅說(shuō),葉圣陶的“《稻草人》是給中國(guó)的童話(huà)開(kāi)了一條自己創(chuàng)作的道路的”。本書(shū)收錄了葉圣陶中短篇童話(huà)作品三十余篇,并附有豐子愷先生為《古代英雄的石像》所撰寫(xiě)的文筆生動(dòng)的讀后感言。

  稻草人的由來(lái) 三國(guó)時(shí)期,諸葛亮施用巧計(jì),演出了一幕“草船借箭”的妙劇。就在這天早晨,大霧漸漸散去,有一位在長(zhǎng)江里放魚(yú)鉤的漁翁,正巧捕魚(yú)到此。鉤繩搖動(dòng),銅鈴響亮,傳來(lái)有魚(yú)上鉤的信號(hào),漁翁急忙收鉤,手頭感到沉重,心想:定是一條大魚(yú)。漁翁喜出望外地做好了捕大魚(yú)的準(zhǔn)備。浮標(biāo)漸漸收近,大霧也已散盡,漁翁定睛一看,不想鉤掛到一個(gè)漂浮的死人。漁翁感到忌諱,他的歡喜勁兒蕩然無(wú)存,硬著頭皮收到船邊,再仔細(xì)一看,不是死人,而是一個(gè)十分精致的.草人,頭戴皮盔,身穿皮甲,如同真的一般,真是逗人喜愛(ài)。漁翁把草人拖到船艙,發(fā)現(xiàn)草人身上還釘著二十余支狼牙箭,漁翁將草人收好,十分珍惜地藏進(jìn)小船暗艙里。

  這位漁翁是荊州的農(nóng)民,他冬閑捕魚(yú),農(nóng)忙種地。到了農(nóng)忙季節(jié),他就回到家中,把那個(gè)喜愛(ài)的草人也帶到家里,全家人看了又驚奇又喜歡。

  從草人第一天到漁翁家里,奇事就發(fā)生了。原來(lái)漁翁家里有很多老鼠,平常連貓都不怕,白天都有鼠跑,鬧得不安寧?墒沁@夜,老鼠絕了蹤影,全家人過(guò)了一個(gè)寧?kù)o的夜晚。家里人又驚喜又感嘆,都猜想定是這草人的威力。到了清明、谷雨的落種季節(jié),下到田里的谷種,田鼠要來(lái)吃,麻雀要來(lái)啄,漁翁感到無(wú)法,突然想到了草人,便把草人搬到育種地。靈得很!草人往田里一站,田鼠不來(lái)了,鳥(niǎo)雀飛走了,種苗長(zhǎng)得整齊茁壯。這個(gè)消息像春風(fēng)一樣吹遍了農(nóng)村,農(nóng)民們都依照著在田間扎上草人。后來(lái)發(fā)展到收獲季節(jié),為防鼠防鳥(niǎo)也扎上草人,此辦法真有很好的效驗(yàn),所以流傳至今。

《稻草人》教案15

  教學(xué)要求:

  1、 學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

  2、 理解課文內(nèi)容,體會(huì)稻草人的善良和盡職。

  3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、 激發(fā)學(xué)生對(duì)窮苦勞動(dòng)人民的同情。

  5、 教育學(xué)生有一顆善良的心,關(guān)心、體貼、幫助他人。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、體會(huì)稻草人焦急的心理活動(dòng)。

  2、學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫(xiě)人物內(nèi)心塑造人物形象。

  教具準(zhǔn)備:

  1、 生字詞語(yǔ)卡片。

  2、 稻草人的圖片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭示課題,介紹葉圣陶

  1、 教師板書(shū)課題,全班齊讀課題。

  2、 戰(zhàn)士資料,介紹作者。

  3、 教師:今天,我們學(xué)習(xí)的課文《稻草人》就選自葉圣陶的童話(huà)集《稻草人》。

  二、初讀,整體感知

  1、 教師出示要求,學(xué)生自由讀課文。

 。1) 把課文讀準(zhǔn)、讀通順,掌握本課的生字新詞。

 。2) 想一想課文寫(xiě)了一件什么事。

 。3) 找出文中描寫(xiě)稻草人樣子和結(jié)構(gòu)的段落,讀一讀。

  2、 檢查生字。

 。1) 出示生字詞語(yǔ)卡片,指明讀一讀,其他正音。

 。2) 教師儀進(jìn)行再?gòu)?qiáng)調(diào)。

  (3) 出示本課的生字新詞,集體讀一讀。

  3、 指名反饋:課文講了一件什么事?(稻草人看到一只飛蛾飛到主人的稻田里,并產(chǎn)下了子兒。稻草人很著急,想把情況告訴主人卻無(wú)能為力,他為主人感到很悲傷。)

  4、 指名反饋:文中的稻草人長(zhǎng)得什么樣呢?文中的哪一個(gè)自然段進(jìn)行了具體的描寫(xiě)?(第一自然段)

  5、 指名讀課文第一自然段,其他思考:作者是怎樣一步一步地把稻草人的樣子和結(jié)構(gòu)說(shuō)清楚的`?

  6、 指名反饋。(先整體后局部,從上到下)

  7、 全班齊讀這一自然段,加深感知。

  三、再讀課文,感悟人物形象

  1、 教師:課文主要給我們塑造了兩個(gè)人物形象,一個(gè)是稻草人,一個(gè)就是稻草人的主人——老婦人。作者為我們塑造了怎樣的稻草人和老婦人形象呢?

  2、 指名反饋:再讀課文后,稻草人和老婦人給你們留下了怎樣的印象?這是一個(gè)()的稻草人;這是一個(gè)()的老婦人。

  3、 教師:同學(xué)們,再讀課文,把相關(guān)的語(yǔ)句找出來(lái),和同學(xué)交流一下,你是從哪些地方感受到老婦人的悲慘、孤單、可憐、窮苦的?又是從哪些地方感受到稻草人的盡職和善良的?

  4、 集體反饋。

  5、 教學(xué)建議:

 。1)學(xué)生反饋語(yǔ)句,學(xué)生一起讀一讀。

  (2)結(jié)合上下文,說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

 。3)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

  6、 教師:同學(xué)們,這是一個(gè)多么可憐的老婦人啊!所以善良的稻草人很想幫助老婦人,可是他什么也做不了,他有多著急呀!請(qǐng)同學(xué)們找出描寫(xiě)稻草人焦急的語(yǔ)句,有感情地讀一讀。

  7、 教師:稻草人的焦急的心理活動(dòng),表象了他對(duì)主人的關(guān)愛(ài),他同情主人悲慘的遭遇。同學(xué)們,如果你也是這個(gè)故事中的一個(gè)角色,你希望自己是什么?你想怎樣幫助老婦人?

  四、課堂

  教師:同學(xué)們,這是一則悲戚的童話(huà)故事,稻草人的善良深深地打動(dòng)著我們。伸出你的友愛(ài)之手,關(guān)心、幫助一切需要幫助的人吧!

  五、布置作業(yè)

  1、 抄寫(xiě)本課的生字新詞。

  2、 有感情地朗讀課文。

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