一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

《拔蘿卜》教案

時間:2024-07-16 11:24:52 教案 我要投稿

《拔蘿卜》教案(通用38篇)

  《拔蘿卜》是一個古老而又經(jīng)典的語言故事,故事中的主要結(jié)構(gòu)情節(jié)有趣單一,語言淺顯易懂,情節(jié)簡單反復(fù)下面是小編為大家收集的《拔蘿卜》教案,歡迎閱讀與收藏。

《拔蘿卜》教案(通用38篇)

  《拔蘿卜》教案 1

  一、活動目標(biāo):

  1、通過游戲,理解、熟悉故事的內(nèi)容和樂曲的旋律。

  2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。

  3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴,感受與同伴合作的快樂。

  4、理解故事內(nèi)容,懂得“人多力量大”的道理,感受與同伴合作的快樂。

  5、創(chuàng)編角色動作,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、情境表演《拔蘿卜》,多媒體課件,各種表演用的道具。

  2、故事錄音《拔蘿卜》。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬、欣賞情境表演《拔蘿卜》,激發(fā)幼兒興趣。

  1.師:今天老師請來了一些客人,大家猜猜是誰?(大班的哥哥姐姐)他們今天給我們帶來了很好看的節(jié)目,高興嗎?

  那我們一起看看哥哥姐姐為我們表演了一件什么事,好嗎?

  2.欣賞大班幼兒師生表演:老公公種蘿卜,蘿卜長大了,老公公準(zhǔn)備去拔蘿卜……

 。ǘ、感知理解故事,學(xué)習(xí)故事語言,創(chuàng)編動作。

  1、利用多媒體課件講解故事,學(xué)習(xí)故事語言。(理解越長越大)

  提問:(1)剛才故事里面是誰種了一個大蘿卜?

  幼兒:老公公

  2.老公公每天給蘿卜澆水施肥結(jié)果蘿卜長得怎么樣?

  幼兒:越長越大

  師:請小朋友用一個動作來告訴大家怎么樣才算越長越大?誰來表演一下?

  a、請做得好的幼兒進(jìn)行示范,全體學(xué)習(xí)。

  b、播放蘿卜長大的多媒體動畫,讓幼兒從生長動態(tài)的動畫場景中直接感知。

 。2)那么大一個蘿卜老公公一個人拔得動嗎?

  幼兒:拔不動。

 。3)那么老公公請誰幫忙?(老婆婆)

  (4)是怎么喊的?我們來學(xué)一學(xué)吧!

  幼兒:老婆婆,老婆婆快來幫忙拔蘿卜。

  a、請小朋友學(xué)老公公的聲音和動作來喊。

  b、要求:模仿的聲音低沉,語速緩慢,動作拖拉。

  (5)老婆婆又是怎么說的?(哎,來了。

  啟發(fā)聽錄音比較老公公與老婆婆兩種聲音,老師示范正確的`語言,語調(diào)。

  (6)那小姑娘、小狗、小花貓、小耗子又是怎么說的?

  要求:小姑娘、小狗說得歡快,響亮,小花貓、小耗子說得可愛,細(xì)聲些。

 。7)最后是誰把蘿卜拔起來的呢?

  幼兒:是大家一起用力拔起來的,

 。8)為什么老公公一個人拔不動蘿卜?

  幼兒:因為蘿卜太大,老公公太老了,力氣太小了。

  (9)那為什么老公公請老婆婆,小姑娘、小花貓、小耗子后就拔得動了?

  幼兒:人多(啟發(fā)幼兒說因為人多力量大。)

  2、師幼共同講述完整的故事情節(jié)。

  師:小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好?

  教師旁白,引導(dǎo)小朋友說對話。

  師:蘿卜是怎么拔出來的?讓我們一起動動腦筋來創(chuàng)編動作吧!

  3、熟悉角色并創(chuàng)編動作。

  出示大蘿卜道具,引導(dǎo)幼兒自由想象創(chuàng)編動作。

  老師:瞧,我們班也長了個大蘿卜,我請來當(dāng)老公公拔一拔,拔不動。

  請誰幫忙?

 。1)創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動作,在老師的幫助下選擇幼兒創(chuàng)編的幾種不同動作,集體練習(xí)。

  老師:我請來當(dāng)老婆婆拔一拔,還是拔不動。請誰幫忙?

 。2)創(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動作,選擇幼兒創(chuàng)編的幾種不同動作,集體練習(xí)。

 。3)以下小姑娘、小狗、小花貓、小耗子角色依次創(chuàng)編不同的動作。

 。ㄈ、表演游戲《拔蘿卜》,進(jìn)一步體會人多力量大。

 。1)完整欣賞音樂《拔蘿卜》,讓幼兒熟悉樂曲旋律。

  (2)嘗試表演歌曲,體會與同伴合作游戲的快樂。

  要求:表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)。

  (3)再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。

  (4)在老師的指導(dǎo)下,請一組幼兒在集體面前表演。

 。5)小結(jié):幫助幼兒理解應(yīng)該主動關(guān)心幫助同伴,共同體驗在游戲中的合作的快樂。

  《拔蘿卜》教案 2

  設(shè)計意圖

  小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性,所以根據(jù)小班幼兒的生理、心理特點,教師更應(yīng)注重游戲化、情景化,強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲得發(fā)展。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)雙腳同時向前跳,發(fā)展雙腳向前跳的能力。

  2、通過玩“拔蘿卜”游戲,讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,要靠大家努力,才能做成一個人不能做成的事情。

  活動準(zhǔn)備:

  《兔子舞》音樂、小兔頭飾、蘿卜頭飾、小花狗頭飾、小花貓頭飾、《拔蘿卜》音樂。

  活動過程

  一、準(zhǔn)備部分

  教師帶領(lǐng)孩子一塊在《兔子舞》音樂背景下跳兔子舞。為幼兒營造良好的游戲活動氛圍,注意力迅速集中,愉快的進(jìn)入活動情境,使各主要肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶充分活動,增強(qiáng)機(jī)體機(jī)能工作能力。

  二、活動過程

  1、角色分配和裝扮

  老公公一般由男孩裝扮,在鼻子下面貼上白胡子,老婆婆由女孩系上圍裙裝扮,小弟弟、小妹妹沒有什么特殊的`裝扮要求,有兒童隨意處理。小花狗小花貓這兩個角色可有兒童戴上頭飾裝扮。教師將蘿卜放在地上當(dāng)蘿卜地:“菜地里的蘿卜豐收了,我們怎樣去拔蘿卜去好呢?

  2、拔蘿卜

  (1)掌握面部表情變化:拔不動(發(fā)愁)------拔動了(有點高興)------蘿卜拔出來了(拍手、跳躍、歡呼)。

  (2)注意跟隨音樂節(jié)奏。

  (3)表現(xiàn)團(tuán)結(jié)起來一起抬大蘿卜歡快的心情。

  三、結(jié)束部分

  幾名幼兒開車將蘿卜送回了家。

  活動反思

  幼兒通過游戲,提高了雙腳向前跳的能力,并且培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)意識。

  《拔蘿卜》教案 3

  設(shè)計思路:

  幼兒在熟悉《拔蘿卜》故事的基礎(chǔ)上,請他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演,使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的'情感。

  一、活動目標(biāo):

  1、理解故事的主要情節(jié),學(xué)習(xí)按照一定的順序講述和情景的內(nèi)容。

  2、在按照順序看故事動畫中,記憶故事中角色出場的順序。

  3、樂意參與表演故事的活動,懂得人多力量大的道理。

  二、活動準(zhǔn)備:

  拔蘿卜動畫片

  三、活動過程:

  (一)播放故事,鼓勵幼兒了解故事中的角色和情節(jié)教師:剛才故事里出現(xiàn)了哪些小動物?

 。ǘ┱归_部分

  教師放動畫片,提出問題,引導(dǎo)幼兒正確回答。 教師:乖乖兔,蘿卜呀拔不動,我們看看,乖乖兔會用什么辦法拔蘿卜呢?(威威龍、小熊、袋鼠)

  教師:最后蘿卜拔出來了沒有?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的?

  教師:這么多人,人多的力量是不是很大啊?

  (三)引導(dǎo)幼兒嘗試完整表演故事。

 。ń處熣垈別小朋友上來表演,請小朋友試著和老師一起講,主要掌握“XX來拉,來拉” “?嗨喲,嗨喲?拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)

  教師小結(jié):恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊?那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個蘿卜拔出來!(教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事)

  《拔蘿卜》教案 4

  活動目標(biāo):

  1、傾聽故事,感受作品的語言美;

  2、了解故事的主要情節(jié),學(xué)習(xí)簡單的角色對話,豐富詞“拉”、“拔”等;

  3、初步感受“人多力量大”的意思,體驗同伴間相互合作的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、背景圖及各角色圖片各一張(可粘貼);

  2、各角色的掛飾各一張。

  活動過程:

  一、通過提問,激發(fā)幼兒聽故事的愿望:

  出示蘿卜的教具,“小朋友們你們知道這是什么嗎?”“蘿卜是長在什么地方的?”老師給予肯定回答

  二、教師利用道具完整講述故事:

  1、生動地講述故事;

  2、提問“故事里的蘿卜是怎么樣的呀?”“老公公在拔蘿卜的時候遇到了什么困難?”

  三、利用教具,一邊復(fù)述故事一邊提問:

  1、老公公是怎么拔蘿卜的?他一個人拔起來了嗎?老公公找了誰來幫忙呀?

  2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?

  3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小姑娘是怎么叫小黃狗來幫忙的呀?小黃狗是怎么回答的?

  4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小黃狗是怎么叫小花貓來幫忙的呀?小花貓是怎么回答的.?

  5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小花貓是怎么叫小老鼠來幫忙的呀?小老鼠是怎么回答的?

  6、大蘿卜有沒有拔出來?是被誰拔出來的呀?他們高不高興呀?

  7、為什么老公公一個人拔不動蘿卜,很多人一起就把蘿卜拔出來了呢?

  四、表演故事:

  請小朋友表演故事。(給小朋友們帶上掛飾,設(shè)計情景。)

  活動反思:

  在拔蘿卜這節(jié)活動中,開始部分我直接讓幼兒傾聽《拔蘿卜》的故事,大部分幼兒都能講出故事的基本過程。在第一環(huán)節(jié)的時候,通過引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)一遍故事,讓孩子們說說故事中的人物分別有那些,孩子們都能完整的回答老師的問題;在第二環(huán)節(jié)的時候,讓孩子們說說蘿卜是誰種的,又是誰拔出來的,為什么一個人拔的時候卻拔不出來。引導(dǎo)幼兒知道人多力量大的道理;在第三環(huán)節(jié)中,我讓孩子們分組進(jìn)行表演拔蘿卜,孩子們的興趣都很高。通過這節(jié)活動課,讓我認(rèn)識到要讓孩子能夠在課堂上活躍起來,教師應(yīng)必須把每節(jié)課都要很好的去進(jìn)行設(shè)計,教師理解深透,充分把握孩子們學(xué)習(xí)特點,運(yùn)用孩子喜歡的方式,孩子們在快樂的氛圍中才能收獲成長。

  《拔蘿卜》教案 5

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲,掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。

  2、樂意表演歌曲中角色的動作,感受活動的快樂。

  活動重點

  學(xué)唱歌曲,掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。

  活動難點

  樂意表演歌曲中角色的動作,感受活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  表演頭飾。(老公公、老婆婆、小姑娘、小花貓等)

  活動過程

  一、引出主題

  1、師:前幾天我們聽了一個好聽的.故事,叫《拔蘿卜》,你們還知道里面有誰啦?今天老師又把它變成了一首好聽的歌,也叫《拔蘿卜》。

  2、提問:這首歌叫什么名字呢?

  二、教師清唱

  1、師清唱一遍。提問:你聽到了什么?(幼兒回答,教師清唱出來)還有聽到別的嗎?出示道具(頭像圖式),教師再唱一遍。

  2、提問:這次你又聽到了什么?為什么老公公要“嗨喲、嗨喲”拔蘿卜呢?那我們一起去來學(xué)一學(xué),唱一遍“嗨喲、嗨喲,拔不動”

  3、幼兒學(xué)唱,下面我們一起來學(xué)一學(xué)這首好聽的兒歌吧。老公公拔不動,叫誰來了?(依次類推)

  4、教師伴奏,集體學(xué)唱。

  三、邊唱邊表演

  1、師:下面我們來做一做好看的動作,拔蘿卜用什么動作呢?我們一起試一試。

  2、師:我們邊唱邊做漂亮的動作吧,看誰做得最漂亮。

  3、下次我們來角色表演,比比誰做得最好。

  教學(xué)總結(jié)

  這是第二次的《拔蘿卜》教學(xué),教學(xué)內(nèi)容是以音樂教學(xué)為主。在之間的故事教學(xué)中,各種動物的頭像,有派上了用場,主要是先讓幼兒回憶之前《拔蘿卜》故事中人物的出場順序,然后進(jìn)行音樂教學(xué)。

  這首歌的教學(xué)經(jīng)驗,有些小朋友已經(jīng)提前擁有了,于是教學(xué)的重難點在了歌曲的連接,及人物的出場順序與歌曲感情上。

  人物的出場順序,用人物頭像的出示解決了,而在歌曲的連接上——“來啦,來啦”的難度的克服上,我運(yùn)用了音樂上的空音,及圖示(招手)來克服,感情的表達(dá)則是讓幼兒體驗努力、加油的情緒融合之前的故事教學(xué)。

  《拔蘿卜》教案 6

  一、活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中簡單的對話。

  2、初步培養(yǎng)幼兒表演故事的興趣。

  2、通過故事理解人多力量大的道理。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、故事背景圖一張;

  2、蘿卜、老公公、老婆婆、小女孩、小狗兒、小花貓、小耗子的圖片各一張。

  3、各個角色的胸飾各一個。

  三、活動過程:

  1、引題。

  師:(拿出蘿卜圖片)你們看,老師手上拿著是什么?(蘿卜)今天老師就要給小朋友講一個《拔蘿卜》的故事,你們想不想聽?

  2、師有感情地講述故事一遍。

 。1)這個故事的`題目是什么?

 。2)有哪些人在拔這個大蘿卜?

 。3)這個大蘿卜最后有沒有被拔起來?

  3、結(jié)合背景圖,操作教具,邊講邊問,幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。

  師:(出示老公公圖片)老公公每天都對蘿卜說什么?蘿卜長得很大,老公公想怎么樣?(出示蘿卜圖片,邊講邊把蘿卜慢慢地從土里移上來)

  ①出示老婆婆圖片。

  老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊?為什么?他請誰來幫忙呢?老公公請老婆婆來幫忙的時候是怎么說的?老婆婆是怎么回答的?(提醒幼兒注意老公公、老婆婆說話的聲音和語氣)

  ②出示小姑娘圖片。

  老公公、老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊?又請誰來幫忙了,老婆婆是怎么說的?小姑娘是怎么回答的?

  ③出示小狗兒圖片。

  老公剛剛、老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來。坑终堈l來幫忙了?小姑娘是怎么喊得?小狗兒是怎么回答的?

  ④出示小花貓圖片。

  老公公、老婆婆、小姑娘還有小狗兒有沒有把蘿卜拔出來?他們又請誰來幫忙了?小狗兒是怎么喊得?小花貓又是怎么回答的?

 、莩鍪拘『淖訄D片。

  這時候,蘿卜有一點點動了,可是還是沒有把蘿卜拔出來,他們又請誰來幫忙了?小花狗是怎么喊得?小耗子是怎么回答的?(邊講邊提問,加深幼兒對故事的印象)

  4、第二遍故事講述完畢,師提問使幼兒知道人多力量大的道理。

  師:最后在大家共同努力下,終于把這個大蘿卜拔出來了,老公公一個人能不能把蘿卜拔出來?和老婆婆兩個人一起拔呢?大家的力量大不大啊?

  5、鼓勵幼兒跟著師講述故事,鞏固其中的句式,體驗找到朋友后的快樂。

  師:下面小朋友們試著跟老師一起把這個故事講一遍,好嗎?比比誰的聲音最好聽。

  6、活動延伸。

  師:(出示各個胸飾)你們看老師手上拿的東西是什么?這個叫做胸飾,是讓小朋友表演用的,老師會把它們放到表演區(qū),讓我們小朋友在下次上課的時候來表演這個《拔蘿卜》的故事,好不好?

  《拔蘿卜》教案 7

  活動設(shè)計背景:

  幼兒的心所透視到的奧秘,往往是成人無法理解的,而故事中的“非真實世界”帶給幼兒的真實力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的,其作品中的情節(jié)性、人事物的關(guān)系、時空的轉(zhuǎn)換、場景的變化,具有較強(qiáng)的動態(tài)感、表演性,適合幼兒的角色扮演,讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的虛擬世界,體現(xiàn)了幼兒的游戲精神。每次講故事時,幼兒的眼神就仿佛閃亮的燈光,投射在老師身上,隨著情節(jié)的起伏,想象的翅膀帶著幼兒在故事的國度里飛翔。結(jié)合幼兒的興趣及季節(jié)特征,于是乎就產(chǎn)生《拔蘿卜》的文學(xué)主題活動,進(jìn)而引出了一系列豐富多彩的活動。

  活動目標(biāo):

  1、體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  2、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下能簡單的復(fù)述故事,學(xué)說主要的對話。

  3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

  教學(xué)難點、重點:

  重點:在活動中體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感

  難點:簡單復(fù)述故事并能說出主要對話

  活動準(zhǔn)備:

  角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

  活動流程:回憶故事——共同講述——表演故事

  活動指導(dǎo):

  一、回憶故事

  出示蘿卜

  師:看這是什么?

  這是老公公種的一個蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動,后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?

  講述故事

  師:1、老公公每天都對蘿卜說什么?

  2、蘿卜長的很大很大的,老公公想怎么樣?

  3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊,他請誰來幫忙啊?老公公是怎么說的?老婆婆是怎么回答的?

  提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

  4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊,又請誰來幫忙了,老婆婆是怎么說的,小姑娘是怎么回答的?

  5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊,又請誰來幫忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?

  6、這時候蘿卜有一點點動了,可是還沒有拔出來,又請誰來幫忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的'?

 。ㄟ呏v邊問,加深幼兒對故事的印象)

  師:最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了,一個人能不能拔出來。看蠹业牧α看蟛淮蟀。

  二、共同講述

  師:小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好?

  教師旁白,引導(dǎo)小朋友說對話。

  師:蘿卜是怎么拔出來的?

  三、表演故事

  師:下面我請小朋友來表演這個故事

  分配角色

  在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)

  教學(xué)反思:

  《拔蘿卜》這節(jié)課孩子們的興趣很濃厚,課堂氣氛溫馨又不失活躍,孩子的參與意識很強(qiáng),都有展示自己的欲望。在故事中我們又領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個道理,活動結(jié)束時,還有些孩子意猶未盡,由于活動時間有限,孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。于是活動后,我把頭飾、圖片等放入語言活動區(qū),設(shè)置情景,讓幼兒自由表演或創(chuàng)編。以后的語言活動,我應(yīng)多加一些表演活動,這樣既可以鍛煉孩子的表演能力,同時也增強(qiáng)了孩子們的自信心。

  《拔蘿卜》教案 8

  活動目標(biāo)

  1、通過游戲掌握立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng),增強(qiáng)腿部力量。

  2、鼓勵幼兒積極參與活動,不怕困難,跳過障礙物,體驗到愉快的情緒

  重點難點

  重點:幼兒雙腳跳

  難點:幼兒對立定跳遠(yuǎn)規(guī)則的理解

  活動準(zhǔn)備

  頭飾(小白兔)場地布置成蘿卜地律動音樂小方墊

  活動過程

  一、導(dǎo)入部分:

  熱身活動

  師:小朋友們,看看老師今天給你們帶來了什么?對了,小方墊,小方墊想和小朋友們做個游戲,你們開心嗎?現(xiàn)在就讓我們和小方墊一起來運(yùn)動運(yùn)動吧!做的可真好看啊,給自己鼓勵一下吧!剛才小方墊和老師悄悄的說,它和你們還沒有玩夠呢,今天老師就教你們和小方墊一起來玩?zhèn)游戲好不好?

  二、角色活動:

  1、小朋友把小眼睛閉起來,讓我們聽聽誰來了?(出示小白兔頭飾)原來是小白兔來了,我們和它問聲好吧,今天老師扮演兔子媽媽,你們就扮演我的兔寶寶,好不好?現(xiàn)在讓我們來學(xué)學(xué)小白兔是怎么跳的,寶寶們,你們已經(jīng)長大了,今天媽媽要帶你們?nèi)ヌ锢锇翁}卜,但是要先學(xué)會跳田埂的本領(lǐng)。我們不能踩到農(nóng)民伯伯的莊稼對不對?

  2、學(xué)習(xí)跳田埂的本領(lǐng)(師:現(xiàn)在讓我們來練習(xí)練習(xí)吧)要用力跳過田埂,不要踩到農(nóng)民伯伯的莊稼,師:我們把小方墊放在地上當(dāng)田埂,跳的時候要并并腳,彎彎腿,用力擺臂向前跳。

  學(xué)習(xí)基本動作,老師講解示范立定跳遠(yuǎn)的基本動作。

  3、老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí),幫助幼兒一起練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動作,老師個別指導(dǎo),觀察不同幼兒的跳法和掌握能力,游戲小白兔跳田埂,增加基本動作練習(xí)的密度。

  師:你們想來試試嗎?來現(xiàn)在讓我們一起來試試吧,讓媽媽來看看,你們練習(xí)的怎么樣了?

  加大難度師:寶寶們。真厲害啊,現(xiàn)在媽媽要加大難度了,讓我們一起來把田埂鋪的跟寬一些,看看還能跳過去嗎?那我們要怎么跳呢?(提問幼兒怎么跳過去)老師總結(jié);要用力,使勁的跳,對不對?來我們一起跳一下。(反復(fù)練習(xí))

  師;寶寶們,你們已經(jīng)學(xué)會了跳田埂的'本領(lǐng),現(xiàn)在媽媽要帶你們?nèi)グ翁}卜了,我們要跳過一個一個田埂才能到達(dá)蘿卜地,有的田埂比較寬,有的田埂比較窄,你們能跳過去嗎?好的。讓我們出發(fā)吧!

  三、游戲活動:

  1、用力跳過田埂,到田地里拔蘿卜,鼓勵膽小的幼兒用力的跳過去。(師:媽媽來看看寶寶們跳的怎么樣了?看看你真棒啊!一下子就跳過來了,嗯!你怎么了,沒事,來和媽媽一起跳,勇敢一點。】!跳過來了吧!

  2、點數(shù),數(shù)捉到了多少只害蟲。

  師:寶寶們真能干啊,快到媽媽身邊讓我們一起來數(shù)一數(shù),你們捉到了多少只害蟲,讓幼兒自由的點數(shù)。(老師走進(jìn)孩子們中間)

  四、結(jié)束活動:現(xiàn)在讓我們一起來休息休息吧,放松一下腿部,跟著媽媽做動作啊,寶寶們,你們今天真能干啊,拔了這么多的蘿卜,可是今天兔爺爺生病了沒有來,讓我們把蘿卜給兔爺爺送一些吧!寶寶們,我們走吧!

  活動反思

  教師還需要提煉問題的技巧以及簡潔的示范,在幼兒小組活動中,還應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),特別是對于個別能力稍弱的孩子給與更多的鼓勵,讓整個活動每個幼兒都積極地參與。

  《拔蘿卜》教案 9

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對話,豐富詞匯:拉、拔、幫;

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡單的故事表演;

  3、明白“人多力量大”的道理,體驗同伴間相互合作的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、大蘿卜、小白兔、小花狗、小花貓、小老鼠的頭飾;

  2、背景圖一副,小白兔、小花狗、小花貓、小老鼠人物圖片及大蘿卜圖片各一;

  3、會唱歌曲《拔蘿卜》。

  活動過程:

  一、 教師講述故事

  出示背景圖引出故事,隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示小白兔→大蘿卜→小花狗→小花貓→小老鼠圖片(邊講述故事,邊出示圖片)

  二、 簡單復(fù)述階段

  以提問形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡單對話:

  1、小白兔種了一個蘿卜,它每天都給蘿卜澆水施肥,每天都對蘿卜說什么?

  2、小白兔一個人有沒有把大蘿卜拔出來?它找了誰來幫忙?小白兔是怎么跟它說的?它又是怎么回答的?

  3、小白兔和小花狗一起有沒有把大蘿卜拔出來?它們又找了誰來幫忙?小白兔是怎么跟它說的'?它又是怎么回答的?

  4、小白兔、小花狗、小花貓三個人一起有沒有把大蘿卜拔出來?它們又找了誰來幫忙?小白兔是怎么跟它說的?它又是怎么回答的?

  5、小白兔、小花狗、小花貓和小老鼠四個人一起把大蘿卜拔出來?

  三、 表演故事階段

  1、 請個別幼兒表演故事主要情節(jié)

  師:小朋友們回答地很棒,下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事

  (分配角色,給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài))

  提問:大蘿卜最后是被誰拔出來的?是小老鼠一個人拔出來的嗎?

  總結(jié):人多力量大的道理

  2、 集體表演

  師:小朋友們,小白兔告訴老師,田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢,所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜,現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助小白兔拔蘿卜吧

 。ㄟ呇莩栋翁}卜》歌曲,邊做拔蘿卜的動作)

  《拔蘿卜》教案 10

  一、設(shè)計意圖

 。ㄒ唬w現(xiàn)《綱要》精神

  《綱要》指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性!痹谌粘I畹某垮懟顒又校變簩τ谔S,如向前跳、從高處往下跳、從低處往高跳等都有一定的興趣,而幼兒的腿部肌肉也比托班時有力,但在雙腳同時向前跳時,幼兒對動作要領(lǐng)掌握的不到位,只有正確地掌握了此動作要領(lǐng),才能為從高處往下跳,從低處往高處跳做好強(qiáng)有力的鋪墊。《綱要》又指出:“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲中!币虼,在本活動中,我巧妙的將數(shù)學(xué)分類、品德教育滲透其中。

 。ǘ┙Y(jié)合幼兒年齡主特點。

  小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性,所以根據(jù)小班幼兒的生理、心理特點,教師更應(yīng)注重游戲化、情景化,強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲得發(fā)展。

  二、活動重點制定

  重點:學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳同時向前跳。

  形成的原因:

  在日常活動中,發(fā)現(xiàn)小班幼兒對于雙腳同時向前跳的動作要領(lǐng)掌握不夠,協(xié)調(diào)性較弱。

  解決方法:

  教師的策略:講解示范、信息反饋、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

  幼兒的學(xué)習(xí):自由練習(xí)、集體練習(xí)、游戲情景。

  三、活動目標(biāo):

  根據(jù)行為化目標(biāo)的陳述要求,應(yīng)把幼兒作為行為出發(fā)的主體。另外,目標(biāo)應(yīng)包括動作技能、認(rèn)知和情感三部分,且表述必須科學(xué)、規(guī)范、精確、明晰,毫不含糊。因此,制定以下三條目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)雙腳同時向前跳,發(fā)展跳、爬、平衡等基本動作。

  2、大膽嘗試不同的動作練習(xí),尋找合適自身的策略。

  3、體驗游戲活動的樂趣和完成任務(wù)的喜悅。

  四、活動準(zhǔn)備:

  根據(jù)小班幼兒實際,通過妒恨體裝飾物(小兔胸飾)、錄音等視聽輔助材料的運(yùn)用,為活動創(chuàng)設(shè)了“小兔幫助兔奶奶拔蘿卜”的游戲情景氛圍,體現(xiàn)了幼兒園體育教學(xué)活動中“從實際出發(fā)原則”和“游戲性原則”。其中,三條平行路線的設(shè)計,動作技能要求不同,生理、心理負(fù)荷不同,為活動增加了彈性化空間。

  五、活動流程:

  (一)開始部分

  用活潑歡快的兔子舞音樂,富于感染力的教師導(dǎo)語和體態(tài)及身體裝飾物的使用,為幼兒營造良好的游戲活動氛圍,促使幼兒大腦皮層興奮提高,注意力迅速集中,愉快的.進(jìn)入活動情境,使各主要肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶充分活動,增強(qiáng)機(jī)體機(jī)能工作能力。

 。ǘ┗静糠

  1、幼兒自由探索跳。

  這一環(huán)節(jié)改變以往先教后學(xué)的方法,讓幼兒自由探索在先,創(chuàng)設(shè)了一個寬松自然的活動空間,來調(diào)動幼兒的主體積極性。并通過個別展示使之經(jīng)驗共享,同時,教師運(yùn)用及時反饋的方法,幫助幼兒知曉相應(yīng)的動作名稱,歸納不同的跳躍方式。

  2、學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳同時向前跳。

  這是本活動的重點所在。小班幼兒新授動作時,以教師邊動作示范邊語言講解在先為宜,因此,教師的講解示范,讓幼兒獲得動作的視覺形象,形成表象,了解動作的時間、空間過程,同時語言講解主要使幼兒獲得聽覺信息,形成正確的動作概念。然后通過分散練習(xí)、集體練習(xí),以及在練習(xí)中及時的給學(xué)習(xí)者適當(dāng)?shù)姆答佇畔,來提高練?xí)的效果。

  3、開展游戲“拔蘿卜”。

  通過設(shè)置情境、交待演示玩法、幼兒自主選擇路線開展游戲等,來進(jìn)一步鞏固雙腳同時向前跳的動作技能。

  在此巧設(shè)情境啟發(fā)幼兒幫助兔奶奶拔蘿卜,良好的助人為樂教育自然滲透其中,同時將蘿卜按蘿卜顏色分類放時也自然的將數(shù)學(xué)活動滲透在此。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  放松活動,并簡單表揚(yáng)幼兒幫助他人完成任務(wù)的行為,使幼兒體驗完成任務(wù)的喜悅,然后在音樂聲中回活動室。

  六、設(shè)計亮點

 。ㄒ唬┍净顒痈鶕(jù)小班幼兒年齡特點,創(chuàng)設(shè)良好的游戲情境展開活動,巧妙的把數(shù)學(xué)分類、品德教育滲透在體育活動中,體現(xiàn)了教育的整合性。

 。ǘ┰O(shè)計三條平行路線讓幼兒自主選擇,一方面把自主選擇權(quán)交給幼兒,另一方面鼓勵幼兒走稍有難度的平衡木,但也不強(qiáng)迫,允許改選爬墊子,顯示了人性化的教育理念,努力做到“尊重幼兒,以幼兒為主體”。

  《拔蘿卜》教案 11

  設(shè)計意圖:

  我們這次的新教材設(shè)計的在主題、領(lǐng)域的基礎(chǔ)上,小、中、大班的內(nèi)容螺旋式上升,對主題中所涉及的各領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行了縱向的梳理,充分體現(xiàn)小中大班內(nèi)容由易到難、由簡單到復(fù)雜的順序性。主題內(nèi)容逐漸擴(kuò)大,兒童生命體驗在不斷拓寬。小班這個《拔蘿卜》活動,這個故事幼兒非常喜歡,孩子們在活動中的興趣很濃厚,孩子的參與意識很強(qiáng),都有展示自己的欲望;顒咏Y(jié)束時,還有些孩子意猶未盡。小班孩子沉浸在一起拔蘿卜的快樂游戲情境中,對人多力量大已經(jīng)有了初步的感知。我看到小班孩子在《拔蘿卜》這個活動中的表現(xiàn),我覺得還是很有挖掘的價值。所以我設(shè)計了一個拔蘿卜的后續(xù)故事——《愛吹牛的小老鼠》,在中班年段開展活動,讓幼兒進(jìn)一步感知“人多力量大”,并產(chǎn)生初步的團(tuán)結(jié)意識,情感上進(jìn)行了提升。

  教材分析:

  本活動主要目標(biāo):

  讓幼兒理解故事內(nèi)容,通過愛吹牛的老鼠,讓幼兒在原有情感基礎(chǔ)上進(jìn)一步明白“人多力量大”“大家的功勞不能當(dāng)成一個人的功勞”的道理。創(chuàng)設(shè)輕松寬松的游戲環(huán)境,通過幼兒實踐游戲:拔蘿卜、運(yùn)蘿卜,讓幼兒在親身體會中很自然地直接理解到“人多力量大”并感知“團(tuán)結(jié)才能產(chǎn)生力量”。針對本次教育活動的教學(xué)目的,根據(jù)中班幼兒的年齡特點,設(shè)計故事感染、游戲?qū)嵺`、多媒體擴(kuò)寬、情感提升等教法。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),體驗團(tuán)結(jié)合作的快樂;讓幼兒在游戲中自己實踐、自己嘗試,充分體現(xiàn)他們的'主動性。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,明白“人多力量大”的道理,體驗同伴間相互合作的情感。

  2、讓幼兒在游戲中體會人多力量大,滲透團(tuán)結(jié)意識。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、課件ppt;

  2、實物蘿卜若干;

  3、筐、繩、房子背景等

  教學(xué)過程:

  一、情感體驗——手指玩椅子。讓幼兒從一個手指到十個手指逐一增加玩拎椅子的游戲,體驗到“一個手指力量小,十個手指力量大”。

  二、回憶《拔蘿卜》故事,并講述后續(xù)發(fā)展故事《愛吹牛的小老鼠》。

  1、演示“拔蘿卜”場景圖,鞏固幼兒已有經(jīng)驗。

  2、教師講述后續(xù)發(fā)展故事《愛吹牛的小老鼠》,并提問:大蘿卜最后是被誰拔出來的?

  小老鼠為什么之前能用一點小小的力氣拔起大蘿卜?后來卻連一個小蘿卜也拔不動了呢?小結(jié):大蘿卜是大家一起努力拔出來的,不是小老鼠一個人的功勞。

  三、幼兒實踐游戲活動,情感體驗:拔蘿卜、運(yùn)蘿卜。

  1、師幼、幼幼分組拔蘿卜。第一次:一名幼兒和若干名幼兒比賽拔蘿卜,第二次:一名教師與若干名幼兒比賽拔蘿卜,第三次:請幼兒嘗試又快又安全的方法進(jìn)行拔蘿卜,如合作、接力、有序的拔蘿卜。一次一人拔一個蘿卜。比較誰拔的多?時間半分鐘,其他幼兒看計時器。

  小結(jié):一個人的力量小,人多力量大。在人多的基礎(chǔ)上,如果能有好的方法,更能提高效率。

  2、運(yùn)蘿卜。讓幼兒自己嘗試想出不同的辦法運(yùn)蘿卜。

  四、情感提升——看多媒體圖片、視頻。

  1、欣賞圖片,拓展思維,看生活中人多力量大的事情,進(jìn)一步提升幼兒情感。

  2、欣賞視頻《螞蟻搬豆》,讓幼兒直觀感受動物朋友也能像人一樣,互相幫助,互相團(tuán)結(jié)。五、結(jié)束活動。課后反思:整個過程基本完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)任務(wù)。尤其是第一、二兩個環(huán)節(jié):玩拎椅子和故事,孩子們的感受比較深刻;實踐游戲“運(yùn)蘿卜”讓幼兒的主動性發(fā)揮得很好。孩子們在活動中,表現(xiàn)得很積極,和我教學(xué)互動得比較好。但是,在活動中我本身還是存在諸多問題。

  其一:在拔蘿卜的游戲中,孩子們的表現(xiàn)出人意料:因為在活動前我沒有講清楚當(dāng)時的要求,孩子們出現(xiàn)了一個人拿多個蘿卜的現(xiàn)象,導(dǎo)致比賽規(guī)則失效。在發(fā)現(xiàn)問題的同時,我又沒有及時指正。

  其二:在運(yùn)蘿卜的過程中,我考慮到了要發(fā)揮幼兒的自主性,但是只有四筐蘿卜,孩子的方法卻很多,這時我寥寥收場。可以讓部分幼兒運(yùn)到一半,再換一種方法嘗試,這樣既可以解決實物教具準(zhǔn)備太少的問題,又照顧到了孩子們的意愿。

  其三:最后的情感提升環(huán)節(jié)中,只是簡單的看了圖片,說了說圖片的大概,沒有挖掘深入,意義不大。圖片應(yīng)該精選幾張,然后觀察仔細(xì),挖掘提升。最后螞蟻搬豆的視頻可以先放,結(jié)束時“運(yùn)蘿卜”出場,這樣會更順。

  《拔蘿卜》教案 12

  一、活動目標(biāo):

  1.初步理解故事內(nèi)容,學(xué)會“拔”這個動詞。

  2.體驗人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。3.能在音樂中體會“拔蘿卜”的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1.大蘿卜背景圖

  2.音樂《拔蘿卜》

  3.故事內(nèi)的人物圖片(老爺爺、老婆婆、小姑娘、小花貓)

  三、活動過程:

  1.導(dǎo)入部分:

 。1)小朋友們請看,這是什么?(出示大圖“蘿卜”)

 。2)我們一起來說說這個蘿卜長什么樣?(大大的、紅紅的)(3)你們猜猜看這個蘿卜是誰種出來的?

 。4)好,我們接下來聽故事《拔蘿卜》吧!

  2.講述故事。(第一遍)提問:

 。1)老公公遇到了什么困難?

 。2)他請了哪些人來幫忙?

 。3)他是怎么說的?(想要幫忙的.時候)

  3.我們再來聽一遍故事,教師邊講邊演示,將小圖片相應(yīng)地貼好。

 。1)個別:將貼圖分給愿意上來表演的小朋友,邊聽音樂邊將自己所扮演的任務(wù)貼到黑板上。

  (2)集體:小朋友們我們一起來“拔蘿卜”吧。ńY(jié)合歌曲,強(qiáng)調(diào)“拔”這個動作。)

  4.扮演游戲:邀請4個小朋友上來扮演相應(yīng)人物,其余小朋友做“拔蘿卜”的動作。

  5.結(jié)束!,這么大的蘿卜都被我們拔出來了,真棒。小朋友們一定累了,我們休息一下,把手也洗洗干凈去吧!故事:《拔蘿卜》(修改版)老公公種了個蘿卜,蘿卜越長越大,大得不得了。老公公拔呀拔呀,拔不動,于是他大聲地說:“老婆婆,快快來,快來幫我拔蘿卜!崩掀牌爬瞎班藛燕藛选卑窝桨,還是拔不動。老婆婆喊:“小姑娘,快快來,快來幫我拔蘿卜!庇谑,小姑娘就拉著老婆婆,“嗨喲嗨喲”拔呀拔,還是拔不動。小姑娘喊:“小花貓,快快來,快來幫我拔蘿卜!薄斑鬟鬟鳌保』ㄘ垇砹,他們四個一起用力拔,大蘿卜終于拔出來了,他們高高興興地把大蘿卜把大蘿卜抬回家了。

  《拔蘿卜》教案 13

  活動目標(biāo):

  1、通過游戲熟悉歌曲旋律與內(nèi)容,懂得人多力量大的道理。

  2、培養(yǎng)幼兒在游戲中關(guān)心同伴,感受與同伴合作的快樂。

  3、幫助幼兒掌握角色名稱和創(chuàng)編角色動作。

  活動準(zhǔn)備:

  鋼琴

  活動過程:

  一、開始部分

  1、發(fā)聲練習(xí):師生問好歌曲《小動物叫聲》《火車快飛》

  2、律動練習(xí):《生活模仿動作》、《我們大家做的好》

  二、基本部分

  1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察圖片

  ——引導(dǎo)幼兒觀看“拔蘿卜”,教師告訴幼兒:老公公種的蘿卜長大了,該去拔了。然后教師變長邊表演歌曲第一段。

  ——啟發(fā)幼兒根據(jù)故事情節(jié)表述歌曲內(nèi)容。提問:

  老公公拔不動大蘿卜,找誰幫忙?(啟發(fā)幼兒說出是老婆婆來幫助拔蘿卜。)

  老公公、老婆婆還是拔不動大蘿卜,找誰幫忙呀?

  以下角色以此類推。

  最后是誰把蘿卜拔起來的.呢?(是大家一起用力拔起來的,使幼兒懂得人多力量大的道理。)

  2、學(xué)唱歌曲

  ——今天我們要來學(xué)習(xí)一首歌曲,歌曲的名字叫《拔蘿卜》,請小朋友聽老師演唱一遍。

  提問:歌曲的名字叫什么?請幼兒完整回答!

  ——教師再次演唱歌曲一遍!

  小朋友聽到歌曲里唱了什么?(引導(dǎo)幼兒回答,老師小結(jié))

  幼兒回答教師唱出相應(yīng)的歌詞。

  小朋友說的真好現(xiàn)在請小朋友們跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。

  小朋友念的真好現(xiàn)在請小朋友們跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。

  ——第一遍老師大聲念,小朋友小聲唱。

  ——第二遍老師小聲念,幼兒大聲唱。

  請小朋友們跟隨琴聲完整學(xué)唱歌曲。

  3、小朋友唱的真好,現(xiàn)在請幼兒跟隨音樂進(jìn)行表演做相應(yīng)的動作。

  三、結(jié)束部分

  1、歌表演《新年好》

  2、小結(jié)活動,下課。

  《拔蘿卜》教案 14

  活動目標(biāo):

  1.體驗人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

  2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

  活動準(zhǔn)備:

  老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干;蘿卜胸飾若干;《拔蘿卜》伴奏音樂。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分

  教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。

  教師:看,這是什么?(教師出示蘿卜頭飾)教師:這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動,后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?那好,現(xiàn)在啊,老師給你們講一個故事,就是有關(guān)這個蘿卜的`故事,小朋友想不想聽?

  二、展開部分

  (1)教師操作手套娃娃,講述故事,提出問題,引導(dǎo)幼兒正確回答。

  教師:老公公蘿卜呀拔不動,我們看看,老公公會用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)教師:最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?

  教師:這么多人,人多的力量是不是很大?

 。2)再次講故事,請個別小朋友用手套娃娃進(jìn)行故事表演教師:那好,那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好?我請一個小朋友來用手套娃娃表演。

 。ń處熣垈別小朋友上來表演,請小朋友試著和老師一起講,主要掌握“XX來拉,來拉” “‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)教師小結(jié):恩,人多的力量真是大?那小朋友想想再拔一次這個蘿卜?那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個蘿卜拔出來。ń處熞龑(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事)三、結(jié)束部分教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

  教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來。刻}卜拔出來了小朋友們開不開心?

  三、活動延伸

  將手套娃娃放進(jìn)語言區(qū),幼兒可以在那里繼續(xù)邊用手套娃娃自己表演并講述故事情節(jié)。

  《拔蘿卜》教案 15

  活動目標(biāo)

  1.體驗人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

  2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

  活動準(zhǔn)備:

  老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干;蘿卜胸飾若干; 《拔蘿卜》伴奏音樂

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分

  教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。

  教師:看,這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)

  教師:這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動,后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?那好,現(xiàn)在啊,老師給你們講一個故事,就是有關(guān)這個蘿卜的故事,小朋友想不想聽?

  二、展開部分

  (1)教師講述故事,提出問題,引導(dǎo)幼兒正確回答。

  教師:老公公蘿卜呀拔不動,我們看看,老公公會用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)

  教師:最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊? 教師:這么多人,人多的力量是不是很大啊?

  (2)再次講故事,請個別小朋友進(jìn)行角色表演

  教師:那好,那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好?我請小朋友當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個游戲好不好?

  (教師請個別小朋友上來表演,請小朋友試著 和 老師一起講,主要掌握“XX來拉,來拉” “?嗨喲,嗨喲?拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)

  教師小結(jié):恩,人多的'力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊?那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個蘿卜拔出來!(教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事)

  三、結(jié)束部分

  教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

  教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊?

  四、活動延伸

  在音樂伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束

  教師:那我們現(xiàn)在一起把這個蘿卜搬回家吧!

  《拔蘿卜》教案 16

  活動目標(biāo)

  1. 重點使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽,理解故事內(nèi)容。

  2. 讓幼兒樂于參與表演,并創(chuàng)編角色動作。

  3. 幼兒能明白"人多力量大"的道理。

  4. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  5. 樂意參與游戲,體驗游戲的樂趣。

  教學(xué)重點、難點

  重點:讓幼兒明白"人多力量大"的道理,讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,大家要團(tuán)結(jié)合作,才能做成一個人不能做成的事情。

  難點:有些幼兒理解能力有限,語言表達(dá)不清楚。

  活動準(zhǔn)備

  1. 教學(xué)掛圖《拔蘿卜》6張,幼兒用書。

  2. 準(zhǔn)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1、教師和幼兒一起做手指游戲,然后請出今天的小頭飾。

  2、教師出示教學(xué)掛圖吸引幼兒的注意力,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

  3、教師提問:"小朋友,請你們說說,圖上的人在干什么?

  二、教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。

  三、請幼兒分段欣賞故事,幫助幼兒理解故事。

  1.出示第一二三四五六張圖片,分別提問:"這個蘿卜是誰種的?老公公為什么要請老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜?小姑娘請了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?"幼兒分別回答完后,讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。

  2.教師復(fù)述講故事,讓幼兒看掛圖,并理解故事情節(jié),讓個別幼兒到臺上看圖講這個故事,教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。

  四.表演故事情節(jié)。

  1.教師出示準(zhǔn)備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾,讓幼兒認(rèn)識這些圖片。請幼兒分別回答。 2.表演故事,指導(dǎo)幼兒分角色表演,請幾個幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜,讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的動作和發(fā)出表演聲音,教師指導(dǎo)糾正。

  3.復(fù)述故事情節(jié),表演者跟著故事表演,其他幼兒仔細(xì)觀看表演。

  4.引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》,讓幼兒從書中的"操作材料"中取出人物頭飾,貼在自己的衣服上,和同桌的幼兒一起表演故事,教師分組觀看指導(dǎo)。

  5.表演完后向幼兒提問:"蘿卜是誰拔出來的?"請幼兒回答。

  五.教師小結(jié)。

  告訴幼兒人多力量大的道理,只有團(tuán)結(jié)合作才能拔起蘿卜教學(xué)反思通過上《拔蘿卜》使孩子們的`興趣很濃厚,課堂氣氛十分活躍,孩子的參與意識很強(qiáng),表達(dá)能力也比較清楚。在故事中幼兒領(lǐng)悟到"人多力量大"這樣一個道理,活動結(jié)束時,有些孩子意猶未盡,由于活動時間有限,孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。活動后,請幼兒到外面自由表演或創(chuàng)編。我覺得以后的語言活動,我應(yīng)多加一些表演活動,讓每一個有人都能展示自己,這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達(dá)能力,同時也增強(qiáng)了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,大家要團(tuán)結(jié)合作,才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個兒大,與其他人友好相處,在遇到困難的時候,像"拔蘿卜"那樣一個幫一個,在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作,這節(jié)課中有得有失,我覺得準(zhǔn)備還不充分,有些幼兒較小,理解能力有限,大多數(shù)幼兒都會表演《拔蘿卜》,以后我會吸取這節(jié)的教學(xué),讓以后的教學(xué)能更好!

  《拔蘿卜》教案 17

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對話,豐富詞匯:拉、拔、幫。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡單的故事表演;

  3、明白“人多力量大”的道理,體驗同伴間相互合作的情感。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1、師先以一個魔術(shù)小游戲開場,進(jìn)而引出故事中的人物。讓幼兒對各個人物極其特征有一個初步的.了解。

  2、教師講述故事出示故事掛圖引出故事,隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片(邊講述故事,邊出示圖片)

  二、簡單復(fù)述階段以提問形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡單對話:

  1、老爺爺種了一個蘿卜,它每天都給蘿卜澆水施肥,每天都對蘿卜說什么?

  2、老爺爺一個人有沒有把大蘿卜拔出來?他找了誰來幫忙?老爺爺是怎么跟她說的?她又是怎么回答的?(在幼兒回答問題時引導(dǎo)幼兒各人物是什么樣語氣)

  3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小姑娘是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

  4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個人一起有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小白兔是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

  5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個人有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小貓咪是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

  6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個人有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小花狗是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

  7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個人有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?小老鼠是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的?

  三、復(fù)述故事出示黑板教具一個,展現(xiàn)立體人物,引導(dǎo)幼兒能夠簡單的復(fù)述故事,在復(fù)述過程中,灌輸拉、拔、幫等詞匯以及各人物語氣,讓幼兒在模仿中掌握故事過程。

  四、表演故事階段

  1、請個別幼兒表演故事主要情節(jié)師:小朋友們回答地很棒,下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事(分配角色,給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài))提問:大蘿卜最后是被誰拔出來的?是小老鼠一個人拔出來的嗎?

  總結(jié):人多力量大的道理

  2、集體表演師:小朋友們,老爺爺告訴老師,田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢,所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜,現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。

  《拔蘿卜》教案 18

  一、活動目標(biāo):

  1、幼兒理解故事的主要情節(jié),在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對話。

  2、根據(jù)故事情節(jié),學(xué)會說“xx快快來,快來幫我們拔蘿卜”。

  3、樂意參與表演故事的活動,懂得人多力量大的道理。

  二、活動準(zhǔn)備:

  《拔蘿卜》的`音樂;《拔蘿卜》課件ppt;老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾各兩個;蘿卜頭飾一個;

  三、活動過程:

 。ㄒ唬、導(dǎo)入部分

  教師帶領(lǐng)幼兒聽著《拔蘿卜》音樂進(jìn)入活動室,引出故事主題。

 。ǘ⒄归_部分

  1、教師講述故事。

  2、教師提出問題,引導(dǎo)幼兒正確回答。

  教師:我們一起來看看圖片中有什么?

  幼兒:老爺爺和蘿卜

  教師:你們猜猜爺爺要干什么?(拔蘿卜)老爺爺把蘿卜拔出來了嗎?為什么?蘿卜拔不動,我們看看,老爺爺會用什么辦法拔蘿卜呢?

  幼兒:請人幫助或者、、

  教師:老爺爺請老婆婆來幫助拔蘿卜,還是拔不動。又請來小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠才把大蘿卜拔出來。

  教師:最后蘿卜拔出來了沒有。磕鞘窃趺礃影纬鰜淼哪?有誰一起拔的?

  教師小結(jié)故事中人物和動物的出場順序:老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠依次順序來拔蘿卜?

  3、教師請幼兒上來表演拔蘿卜

  教師請6名幼兒分別扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠表演拔蘿卜。其它的幼兒當(dāng)觀眾,并用喊的形式請幼兒出來拔蘿卜。

  小結(jié):只有大家在一起用力拔蘿卜,才把蘿卜拔出來,大家在一起做事情,力量是很大的。

 。ㄈ⒔Y(jié)束部分

  教師帶著幼兒聽《拔蘿卜》的音樂出場。

  活動反思:

  在活動中,幼兒先是欣賞《拔蘿卜》的故事,其次,教師通過提問的方式,逐步引導(dǎo)幼兒理解故事。最后,再請幼兒上來表演,讓幼兒學(xué)會根據(jù)故事來表演故事。本次活動,我把重點放在幼兒對故事的理解,感受人多力量大的道理。

  本次活動的優(yōu)點是:幼兒在輕松的氛圍中傾聽故事、回答問題。特別是在表演環(huán)節(jié),幼兒積極的來參與,大膽表現(xiàn)自己。缺點是:有的幼兒想回答,教師喊不到他。有的幼兒思維還沒有打開,跟著教師的課堂走。

  《拔蘿卜》教案 19

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒理解故事的內(nèi)容,感受團(tuán)結(jié)力量大的道理;

  2、熟悉故事,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對話,并進(jìn)行表演;

  3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、請大班幼兒準(zhǔn)備故事表演;

  2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾4套;

  3、蘿卜3個,背景圖一幅。

  活動過程:

  一、聽輕音樂進(jìn)入活動室

  小朋友你們知道小白兔喜歡吃什么嗎?(蘿卜和白菜)對了,小朋友真棒!

  小朋友你們知道嗎,有一位老公公在種蘿卜,等蘿卜長大了,你們知道發(fā)生了什么事嗎?(幼兒討論:

  1、蘿卜死了;

  2、蘿卜長大了;

  3、爺爺拔不動蘿卜)

  二、聽教師講故事一遍,提問:

  1、故事的題目是什么?(拔蘿卜)

  2、老公公一個人拔蘿卜,為什么拔不出來?(一個人的`力量小或老公公老了)

  3、后來都有誰來幫老公公拔蘿卜?(老奶奶、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠)

  三、教師再次結(jié)合教具,生動形象的講述故事,提問:

  1、老公公叫誰來幫忙了?(老奶奶)

  2、老奶奶叫誰來幫忙了? (小姑娘)

  3、小姑娘怎么說的? (唉,來了來了)

  4、接著誰來了?(小狗)

  5、小狗怎么說的?(汪汪汪,來了來了)

  6、小狗喊誰?(小花貓)

  7、小花貓怎么說的?(喵喵喵。來了來了)

  8、小花貓叫誰呢?(小老鼠)

  9、小老鼠怎么回答?(吱吱吱,來了來了)

  小朋友真棒,跟陳老師一起復(fù)述了一遍故事,有誰能告訴陳老師,蘿卜是誰拔出來的呢?(是大家一起拔出來的)對了,是最后大家一起把蘿卜拔出來了,大家的力量真大!

  四、大班幼兒表演故事一遍,感受欣賞活動的樂趣

  1、今天,陳老師還請來了大班的哥哥姐姐來表演《拔蘿卜》,我們要當(dāng)文明的觀眾哦,大家掌聲歡迎。ㄓ變河^看大班幼兒表演)

  2、哥哥姐姐表演的真好,我們給他們鼓鼓掌,好不好?(好)

  A:拔蘿卜的動作和表情;

  B:喊人的動作和對話;

  C:老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的走路動作。

  五、指導(dǎo)個別幼兒分角色表演故事,感受團(tuán)結(jié)的道理

  1、請個別幼兒上臺表演。他們表演的好不好啊?(好)

  2、剛才我們學(xué)了這么多的本領(lǐng),那我們一起來表演一下好不好?(好)分配角色。

  3、蘿卜太大了,我們大家一起把我們的勝利品抬回去,好不好?(好)再次感受團(tuán)結(jié)力量大的道理。

  《拔蘿卜》教案 20

  活動目標(biāo):

  1、感知物體大小,并用身體語言認(rèn)識和理解大小標(biāo)記。

  2、學(xué)會看標(biāo)記給物體進(jìn)行大小分類。

  3、樂意參加數(shù)學(xué)活動,并體驗其樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、布置場景:種滿蘿卜的一塊地。

  2、大小籃子各一個,錄音機(jī),音樂磁帶《拔蘿卜》

  3、兔媽媽頭飾一個,人手一個小兔的胸飾。

  活動過程:

  一、按蘿卜特征分類。

  師:“小兔子們,告訴你們一個好消息,我們家的蘿卜豐收啦!今天媽媽帶你們?nèi)ヌ锢锇翁}卜好嗎?”

  1、在《拔蘿卜》的音樂聲中,兔媽媽拔出兩個大小不一樣的`蘿卜。

  師:“好,媽媽先來拔!”“你們看,這兩個蘿卜有什么不一樣?哪個大?哪個小?”

  2、出示兩個籃子。

  師:“我們把拔好的蘿卜放到籃子里,小兔子們,你們說說看,這兩個籃子有什么不一樣?”(一個籃子大、一個籃子。

  “你們說,大蘿卜應(yīng)該放在哪個籃子里?小蘿卜呢?”

  教師請個別小兔子來放,邊放邊說:“大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里。”

  3、小兔拔蘿卜,并給蘿卜分類。

  師:“現(xiàn)在,媽媽要請兔寶寶們自己來拔蘿卜了,小兔子們聽清媽媽的要求,拔兩個不一樣大小的蘿卜,然后坐在媽媽身邊。請個別幼兒把蘿卜放在對應(yīng)的籃子里,并且要學(xué)說一句話:大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里。

  二、認(rèn)識大小標(biāo)記。

  教師指著大籃子問:“小兔子們真能干,一會兒就拔了這么多的蘿卜?纯催@個籃子里裝的是什么?”(大蘿卜)大蘿卜我們可以用什么來表示呢?

 。ń處煶鍪敬髽(biāo)記)大標(biāo)記是什么樣子的?幼兒觀察并模仿大標(biāo)記(兩只手伸出來,兩腳分開,表示大的意思。)

  指著小籃子問:“這個籃子里裝的是什么?”(小蘿卜)小蘿卜又可以用什么來表示?幼兒觀察模仿小標(biāo)記(這個小人啊,身體轉(zhuǎn)過去了,只看到了后面的頭發(fā),他的手靠著身子,兩腳并攏,表示小的意思。)

  三、游戲鞏固認(rèn)識大小標(biāo)記。

  師:“我們來做游戲啦,兔媽媽拿出什么標(biāo)記,小兔子們就做什么動作,看誰做得又對又快!”

  1、游戲《找朋友》

  師:寶寶們做得真棒!媽媽這兒還有好多大小標(biāo)記,我請每個兔寶寶過來拿一張標(biāo)記。我們來玩《找朋友》的游戲。

  (1) 大標(biāo)記找大標(biāo)記作好朋友

 。2) 大標(biāo)記找小標(biāo)記作好朋友。

  2、為蘿卜匹配標(biāo)記。

  師:“小兔子們,這個籃子里裝的是什么蘿卜?應(yīng)該選哪個標(biāo)記貼上去?”(請小朋友將自己手中的標(biāo)記貼在相應(yīng)的籃子上)

  并且邊貼邊說:“大標(biāo)記送給大蘿卜,小標(biāo)記送給小蘿卜!

  四、按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。

  師:“小兔子們手里還有好多蘿卜呢,我們把這些蘿卜送到有大小標(biāo)記的籃子里吧。(要求邊送邊說:大蘿卜送給大標(biāo)記,小蘿卜送給小標(biāo)記。)

  五、結(jié)束部分。

  師:“今天,小兔子真不錯,不僅幫媽媽拔蘿卜,還認(rèn)識了大標(biāo)記和小標(biāo)記,我們的周圍也有大的東西和小的東西,我們一起找一找,好嗎?”

  《拔蘿卜》教案 21

  【活動目標(biāo)】

  1、能安靜的傾聽音樂,感知生動、有趣的音樂形象。

  2、在邊聽、邊說、邊表演中體驗聽音樂、表現(xiàn)音樂形象的快樂,樂意進(jìn)行歌表演。

  【活動準(zhǔn)備】

  音樂磁帶、大蘿卜四個,小動物和人物頭飾若干。

  【活動過程】

  一、操作道具引發(fā)興趣:

  有一位老公公種的蘿卜豐收了,蘿卜長的特別大(出示道具大蘿卜),他一個人能拔動嗎?(拔不動)那怎么辦呢?請聽歌曲“拔蘿卜”

  二、安靜的.傾聽旋律,感受旋律的生動、活潑。

  歌曲中請誰幫忙拔蘿卜?(老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字)

  三、教師用生動、跳躍的聲音清唱歌曲,讓幼兒熟悉故事的內(nèi)容和角色。幼兒可以跟著拍拍手,拍拍腳,做做想做的動作和事情。

  四、表演游戲:

  1、分段練習(xí)表演:老師帶幼兒扮演每一個角色,按著表演的順序,學(xué)演每個角色的語言、動作、表情。

  ① 學(xué)演老公公的動作、語言(語速慢、語調(diào)低)。

 、 學(xué)演老婆婆的動作、語言、表情。(走路的動作、語速慢、語調(diào)低)

 、 學(xué)演小弟弟的動作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語調(diào)高)

 、 學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。(動作、叫聲)

  2、全班幼兒一起表演一次。

  小朋友,你們看這是什么?出示個角色的頭飾。(這些道具是老師為小朋友準(zhǔn)備的,分四大組請小朋友表演。)

  幼兒分組表演,老師輔導(dǎo)。

  演后講評:表揚(yáng)表演認(rèn)真、動作形象、聲音響亮的幼兒。

  五、教師小結(jié),活動結(jié)束。

  蘿卜的營養(yǎng)可大了,吃了蘿卜,身體好。老師念兒歌:

  蘿卜好,蘿卜好,

  又脆又嫩味道好,

  紅燒蘿卜香又香,

  小朋友吃了營養(yǎng)好。

  我們一起把大蘿卜送到廚房間,燒萊給大家吃好嗎?(幼兒一起做抬蘿卜的動作下場)

  《拔蘿卜》教案 22

  活動目標(biāo)

  1、初步掌握雙腳并攏向前行進(jìn)跳躍的動作要領(lǐng)。

  2、增強(qiáng)上下肢運(yùn)動的協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)下肢肌力。

  3、培養(yǎng)喜歡參加體能游戲的興趣,體驗游戲的歡樂。

  4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、喜歡與同伴合作,體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

  6、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

  7、了解多運(yùn)動對身體有好處。

  指導(dǎo)要點

  1、活動重難點:雙腳并攏向前跳,連續(xù)雙腳行進(jìn)跳的動作技能。

  2、指導(dǎo)要點:以教師示范、幼兒練習(xí)、游戲的多種形式引導(dǎo)幼兒掌握雙腳行進(jìn)跳的動作要領(lǐng):雙腳并攏向前跳,輕輕落地。

  活動準(zhǔn)備

  蘿卜若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機(jī)

  活動過程

 。ㄒ唬(zhǔn)備部分

  1、教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔入場。

  2、兔媽媽:孩子們,今天天氣真好,媽媽帶你們到樹林里去鍛煉身體。(聽音樂做小兔操:頭部運(yùn)動、上肢運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、小兔擺尾巴。重點活動下肢、腿部和腳。)

  小兔操

  點點頭,點點頭,左點點,右點點。

  抬抬手,抬抬手,拍一拍,拍一拍。

  蹲一蹲,蹲一蹲。

  左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

  搖搖尾巴,跳一跳。

 。ǘ┗顒舆^程

  1、兔媽媽:小兔做操真能干,今天媽媽帶你們到草地上去玩一玩。

  小兔在媽媽的帶領(lǐng)下在草地上自由跳。(距離較短,兔媽媽觀察小兔跳的方法。)

  2、教師示范:雙腳行進(jìn)跳的動作要領(lǐng)。

  兔媽媽:媽媽想到菜地里拔蘿卜,你們想和媽媽一起去嗎?

  幼兒:想。

 。ㄍ脣寢屖痉秳幼鳎和脣寢岆p腳行進(jìn)跳到菜地里,拔一個蘿卜,再跳回來放到大籮筐里。提醒幼兒注意雙腳并攏向前跳,輕輕落地,跳的時候不要著急。)

  3、幼兒游戲:兔媽媽:小兔們,我們一起去拔蘿卜吧。

 。ㄓ變哼M(jìn)行游戲,練習(xí)行進(jìn)跳,教師觀察,引導(dǎo)幼兒用正確動作行進(jìn)跳。提醒幼兒注意游戲規(guī)則:雙腳跳到菜地,每人只拔一個蘿卜,再雙腳跳回來。)

  4、結(jié)束部分

  兔媽媽:兔寶寶真聰明,幫媽媽拔了這么多蘿卜,我們一起來跳個快樂舞吧。(大家自由放松。)

  活動反思

  這次活動,通過“小兔拔蘿卜”的游戲情景,逼真的.場地布置,讓幼兒以小動物的角色身分參與其中,整個活動中幼兒主動參與的積極性較高。層次清晰,學(xué)習(xí)本領(lǐng)由易到難,安排合理。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來制定目標(biāo),重點突出、難點適宜。能關(guān)注全體幼兒,幫助能力弱的幼兒學(xué)好本領(lǐng)。在活動中幼兒的表現(xiàn)都比較好,各個環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能,個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。

  不足之處:

  1、最后的游戲可以多玩幾次,因為幼兒此時的興趣還是比較高的,可以滿足他們玩的需求,適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

  2、活動結(jié)束放松時可以放些輕音樂,感覺會更好些。

  《拔蘿卜》教案 23

  設(shè)計意圖:

  《綱要》明確的指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參加活動“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實際情況,通過兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。

  活動目標(biāo):

  1、 在輕松的游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳同時向前跳,發(fā)展幼兒的`跳、爬、平衡等動作。

  2、鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試,并感受拔蘿卜活動的樂趣。

  3、讓幼兒在游戲中體驗助人之樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干,筐2個(貼有紅、白兩色標(biāo)記)

  2、《兔子舞》音樂。

  3、布置好場地:蘿卜地(紅、白兩色蘿卜),小橋(平衡木)、草地(墊子)小山洞

  活動過程:

  一、引入:

  教師扮演兔媽媽,師:今天天氣真不錯!來來來,媽媽帶你們到去玩吧。媽媽知道寶寶們最大的本領(lǐng)就是會“跳”,我們一起來跳跳吧。

  二、幼兒自由探索跳

  1、幼兒自由跳,教師觀察幼兒跳的動作

  2、請個別幼兒說說、做做跳的動作。(雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳等動作)

  三、學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳同時向前跳

  “今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠蹋野l(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)?隙芎芸斓氐竭_(dá)兔奶奶家,我們請他來跳一跳 !

  1、請個別幼兒示范雙腳向前跳的動作,提醒幼兒動作要領(lǐng):兩腳彎曲,用力向前跳,落地輕巧。

  2、幼兒練習(xí)雙腳向前跳。

  3、我們的小兔子除了會跳這個本領(lǐng)還會什么?(爬)

  4、小兔子學(xué)習(xí)爬。

  小結(jié):我們的小兔子都很能干學(xué)會了很多的本領(lǐng),那我們一起來玩一個游戲吧!

  四、開展游戲“拔蘿卜”

  1、設(shè)置情境:

  師:看,兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長大了!可是兔奶奶這幾天生病了,拔不動蘿卜,這可怎么辦呀?

  幼:我們幫兔奶奶拔蘿卜。

  師:我們一起去幫奶奶拔蘿卜,然后把它送回去好嗎?

  幼:好。

  2、交待玩法;“去蘿卜要經(jīng)過草地,然后要過一座小橋,最后要經(jīng)過山洞,才能到地里面.

  3、我們有兩條路線可以去,那就分成兩組,每組小兔子都隊伍排起來,一個跟著一個的過去。每位小朋友只能拔一個蘿卜,然后把它送到籃里。

  先請小朋友示范,再進(jìn)行比賽。

  五、結(jié)束部分

  小寶貝們我們今天幫奶奶把這些蘿卜都拔回來了,我們一起把它送回去吧!

  《拔蘿卜》教案 24

  活動目標(biāo):

  1、能仔細(xì)觀察事物,發(fā)現(xiàn)事物的不同特征。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)大小、顏色、種類對事物進(jìn)行簡單分類。

  3、在游戲氛圍中感知數(shù)學(xué)的有趣。

  活動準(zhǔn)備:

  大、小兔子的`標(biāo)記;兔媽媽頭飾;三角形、圓形、正方形背包20個;蘿卜地場景:胡蘿卜、白蘿卜、紅蘿卜若干;大小、顏色標(biāo)記不同的籮筐6個,曬蘿卜的板一塊;《開汽車》音樂。

  活動過程:

  一、去蘿卜地:明確角色,激發(fā)興趣

  1、說說自己的角色及背包的不同。

  2、幼兒隨音樂開汽車去蘿卜地。

  二、拔蘿卜:發(fā)現(xiàn)并描述蘿卜大小、顏色、種類的不同

  1、觀察發(fā)現(xiàn)蘿卜的不同

  農(nóng)場的地里有好多蘿卜。∵@些蘿卜有什么不一樣?

  2、幼兒嘗試拔蘿卜。

  每個兔寶寶拔兩個不一樣的蘿卜。

  3、交流檢查:

  說一說自己拔的兩個蘿卜有什么不一樣?

  三、送蘿卜:按蘿卜大小、顏色、種類進(jìn)行分類

  1、觀察籮筐的不同

  這些籮筐有什么不一樣?應(yīng)該裝什么樣的蘿卜呢?

  2、請個別幼兒示范送蘿卜。

  3、集體送蘿卜。

  4、交流檢驗結(jié)果。

  四、曬蘿卜:整體感知數(shù)量

  1、數(shù)數(shù)每種蘿卜各有多少。

  2、比較:哪種蘿卜最多?哪種蘿卜最少?

  五、抬蘿卜回活動室

  《拔蘿卜》教案 25

  設(shè)計思路:

  基于孩子們的興趣,在二期課改精神指導(dǎo)下,本著“為了每位孩子的身心得到更好的健康發(fā)展”的精神理論,遵循“以幼兒發(fā)展為本的理念,突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性,以整合為特點的課程設(shè)想”,我設(shè)計了今天的綜合活動。在設(shè)計活動過程中我首先考慮到:

  小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性,所以根據(jù)幼兒的生理、心理特點活動注重游戲化、情景化,強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松,自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲發(fā)展。其次我又以整合的觀念實施教材,活動中自然融入情感、運(yùn)動、表現(xiàn)、數(shù)、顏色、語言等方面的內(nèi)容,注重幼兒的身心得到全方位的發(fā)展。促進(jìn)幼兒平衡能力、協(xié)調(diào)性等一系列動作的發(fā)展。同時充分注意每一個內(nèi)容的綜合教育作用,以及不同內(nèi)容之間的互相滲透。

  今天的活動有三個環(huán)節(jié):導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)孩子的表演的興趣,又起到鋪墊作用;其次是情景體驗,主要讓幼兒通過故事表演,知道人多力氣大的道理;最后的分享環(huán)節(jié),一是起到放松效果,其次讓孩子體驗到成功的喜悅和學(xué)習(xí)關(guān)心他人的表達(dá)方式。

  活動目標(biāo):

  1、在游戲、表演中體驗人多力氣大。

  2、了解故事內(nèi)容,嘗試使用“DDD,快來幫忙拔蘿卜”的句式。

  活動準(zhǔn)備:

  1、老爺爺、小狗、小貓、小老鼠等胸飾。

  2、課件。

  3、大蘿卜教具和實物蘿卜。

  活動流程:

  一、故事導(dǎo)入。

  師:(出示蘿卜)看,這是什么?

  幼:大蘿卜。

  師:你們吃過蘿卜嗎?說說蘿卜的顏色、味道和形狀。

  幼:紅紅的、圓圓的、大大的、甜甜的。

  小結(jié):又圓又甜又有葉子的紅蘿卜。有個老公公也種了個蘿卜,蘿卜越長越大,老公公開心得不得了,老公公說要送給我們做蘿卜湯喝,我們一起去拔蘿卜吧。

  二、師幼一起拔蘿卜。

  師:(拔蘿卜)哎喲!哎喲!蘿卜怎么紋絲不動。吭趺崔k?

  幼:叫一個好朋友來幫幫忙。

  師:好,xx,快來幫忙拔蘿卜。xx,你好!

  幼:娟老師,你好!

  師:來,拉住我的衣服,哎喲!哎喲!朋友多了一個,力氣大了一點,蘿卜出來了一點,可還沒拔出來,怎么辦?

  幼:再喊一個朋友。

  師:你想喊誰啊?

  幼:xx。

  師:好,那我們一起喊:“xx快來幫忙拔蘿卜。”

  師:來點音樂吧!

  師幼一起喊朋友拔蘿卜。

  師:是誰拔出蘿卜的啊?

  幼:xx,xx。

  小結(jié):人多了力量就大。

  三:觀看多媒體課件,音樂表演。

  師:下面讓我們看一個小電影吧!

  大屏幕:拔蘿卜(師指著三個字讓幼兒認(rèn)識)

  觀看小電影。

  師:你們看到誰來拔蘿卜了。

  幼:我看到小狗來拔蘿卜、小貓、小老鼠。

  師:老公公一個人拔蘿卜,為什么拔不出來?

  幼:一個人力氣小。

  師:老公公拔不動蘿卜,他叫誰來幫忙?

  幼:小花狗、小花貓、小老鼠。

  師:他是怎么叫的?

  幼:小花狗、小花貓、小老鼠,快來幫忙拔蘿卜。

  師:它們是怎么回答的?

  幼:唉!來了,來了。

  師:最后怎么拔出了大蘿卜啊?(滲透大家都一起使勁,才能把蘿卜拔出來的道理)

  師:你們想不想來表演一下啊?

  幼:想。

  師:那你們可以隨便選擇扮演誰,要你讓讓我,我讓讓你的哦!

  師幼之間,幼兒之間相互打招呼,擁抱。

  師:好,一會兒老爺爺叫到誰,誰就來幫忙哦!來點音樂吧!

  師:小老鼠,快來幫忙拔蘿卜。

  幼:小花貓,快來幫忙拔蘿卜、小花狗,快來幫忙拔蘿卜。

  師:我們今天拔了幾個蘿卜。

  幼:2個。

  師:好,我們可以去燒蘿卜湯啦。ǔ鍪疽粋真的蘿卜)

  反思:

  今天,我組織了表演游戲《拔蘿卜》。游戲前,我設(shè)計了一個簡單的情景表演,讓幼兒初步感知人多力氣大的道理,為下面的表演做好鋪墊。隨后我播放了《拔蘿卜》的多媒體課件,孩子都看得很認(rèn)真,就連調(diào)皮的`季天毅和吳嘉豪都瞪大了眼睛聚精會神地看著。

  縱觀整個活動,孩子們在我的調(diào)動下是十分開心的,這樣就很好的體現(xiàn)出了活動的價值,因為我的方法讓孩子快樂的知道了:“人多力氣大”的道理。孩子們對于這個表演都是樂意的去參加的,只是由于時間的限制沒有讓幼兒盡興,因此我準(zhǔn)備在區(qū)角活動中投入這些胸飾,讓幼兒再次去表演。但是活動中對于嘗試用那句話來完整的說,我沒有進(jìn)一步去強(qiáng)調(diào),所以難點就沒有很好的把握好。

  《拔蘿卜》教案 26

  活動目標(biāo):

  學(xué)習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,提高動作協(xié)調(diào)性。

  樂意參與早鍛煉,體驗活動樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  兔子頭飾、蘿卜、圈圈

  活動過程:

  一、玩圈

  1、我是兔媽媽,你們是我的.兔寶寶,今天我們又和圈圈一起玩游戲了,動動腦筋你想和圈圈怎么玩呢?

  2、找個空地方玩玩吧。

  3、集中幼兒展示,你用了什么好辦法?

  二、跳圈

  1、我們也來把圈圈拼成一條小路吧,學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳

  3、請小朋友也來學(xué)學(xué)吧,找個椅子排好隊,一個一個雙腳并攏向前跳吧

  三、游戲:小兔拔蘿卜

  1、小朋友的本領(lǐng)學(xué)得真好,我們一起來玩小兔拔蘿卜的游戲吧,老師演兔媽媽,小朋友演兔寶寶(帶頭飾)

  2、冬天到了,兔媽媽想請小兔把蘿卜搬回家準(zhǔn)備過冬,請小兔們雙腳并攏前進(jìn)跳搬一個蘿卜,再跑回家來放進(jìn)筐里,

  3、哎呀,蘿卜不夠多,再請小兔們雙腳并攏前進(jìn)跳搬兩個蘿卜,再跑回家放入筐中吧,

  4、滿滿一大筐了,我們回家吧!

  《拔蘿卜》教案 27

  表演游戲

  拔蘿卜

  活動目標(biāo):

  1、熟悉歌曲《拔蘿卜》的旋律和內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)合拍地做拔蘿卜的動作。

  2、借助桌面教具和操作和游戲活動,了解歌曲中的角色,學(xué)習(xí)創(chuàng)編角色表演動作。

  3、樂意接納同伴的創(chuàng)編動作,在與大家共同活動中初步感受到人多力量大。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒聽過《拔蘿卜》的故事。

  2、幼兒用書,教學(xué)掛圖,和桌面教具。

  3、桌面磁帶,錄音機(jī)。

  活動過程:

  1、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗。

  ——教師出示教學(xué)掛圖《拔蘿卜》或桌面教具,引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和角色。

  教師:這是誰種的蘿卜?

  2、幼兒邊看教學(xué)掛圖或演示教具邊欣賞歌曲,熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。

  ——教師:老公公種蘿卜,蘿卜長大了,老公公去拔蘿卜。

  ——教師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊觀看教學(xué)掛圖,或看教師用桌面教具表演老公公拔蘿卜。

  教師:老公公拔不動蘿卜,找誰幫忙。浚▎l(fā)幼兒說出:老婆婆來幫忙拔蘿卜)。

  ——教師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊觀看教學(xué)掛圖,或教師用桌面教具表演老公公招呼老婆婆幫忙拔蘿卜。

  ——教師啟發(fā)幼兒說出幫助老公公拔蘿卜的其他角色,并依次指教學(xué)掛圖或操作桌面教具來表演歌曲。

  3、教師引導(dǎo)幼兒動作參與欣賞歌曲《拔蘿卜》

  ——教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動作。

  教師:老公公是怎么拔蘿卜的?我們一起來學(xué)學(xué)。

  教師鼓勵幼兒接納同伴的動作,師幼共同確定一種動作,教師唱第一段歌曲,幼兒集體在座位上徒手練習(xí)有節(jié)奏地做拔蘿卜的動作。

  ——教師引導(dǎo)幼兒合拍地做拔蘿卜的動作,并欣賞歌曲中其他角色拔蘿卜的段落。

  ——教師引導(dǎo)幼兒用動作參與欣賞歌曲,教師引導(dǎo)幼兒做動作時要用力,提醒幼兒控制身體動作的幅度,不影響旁邊的同伴。

  4、請幼兒分角色表演歌曲。

  ——教師扮演老公公,請一幼兒坐在中間的椅子上扮演蘿卜,其他幼兒自由選擇自己喜歡的角色。

  ——教師指導(dǎo)幼兒按角色分組坐,幫助幼兒明確自己的`角色,講解表演的程序。

  教師:我是誰啊?你們是誰?(教師引導(dǎo)幼兒說出自己所扮演的角色的名稱)我們一起拔蘿卜,喊到誰,誰就要上來幫忙拔蘿卜,蘿卜什么時候被拔起來的?(引導(dǎo)幼兒說出所有的人都上去了才能拔起蘿卜)。

  ——游戲開始,教師播放音樂,身體隨音樂搖動,以提示幼兒做動作的節(jié)奏,最后,扮蘿卜的幼兒站起來表示蘿卜被拔起來了。讓幼兒感受人多力量大。

  活動反思

  《拔蘿卜》這個金典、古老而又新鮮的故事,在我們玲瓏三班又宣起一股熱潮。他們一個個都被這個鮮明簡單的故事吸引,并且將自己想象成其中的一員,幫老爺爺拔蘿卜,當(dāng)我請小朋友扮演其中的角色時,一個個鮮活的故事形象映入我的眼簾,我也被他們投入的表演所吸引。

  即使他們聽過《拔蘿卜》的故事,但絲毫沒有減弱他們對此活動的興趣,反而對他們這次表演起到了相當(dāng)大的幫助。由于他們對故事非常熟悉,我再將精煉的歌詞唱出來時,小朋友很快就記住了,而且更加投入?yún)⑴c活動。當(dāng)我出示故事人物桌面教具時,小朋友被深深吸引。他們拔蘿卜時,小朋友也伸出小手做拔蘿卜的樣子,似乎是想多給他們一點力量。因為我邊唱邊按順序出示桌面教具,所以他們對歌詞順序記得很清楚,沒有出現(xiàn)合唱混亂的情況。特別是請小朋友扮演時,小朋友一個個都舉起了小手,最后以滾小球的方式請了六個小朋友上來表演。上來表演的小朋友都表現(xiàn)出了想拔蘿卜的渴望,拔不出的焦急,拔出來的喜悅,把各角色特征表現(xiàn)得淋漓盡致。下面的小觀眾也看得樂呵呵的。最后我又請了一批幼兒通過配上《拔蘿卜》的音樂,表演拔蘿卜,這次既有韻律還有歌詞提醒孩子,把氣氛渲染的更好。但每次只能上來六個人,如果我多準(zhǔn)備幾份頭飾進(jìn)行分組表演,讓更多幼兒共同參與也許會更好。最后我把故事人物桌面教具投放在表演區(qū),供他們自由操作。

  平時小朋友總喜歡搶著一個人玩玩具、幫老師拿東西,不喜歡和同伴共同完成,通過“拔蘿卜”的游戲表演,懂得團(tuán)結(jié)的力量。當(dāng)遇到困難時,向故事人物一樣互相幫助,共同戰(zhàn)勝困難,分享成功的喜悅。

  《拔蘿卜》教案 28

  目標(biāo):

  1、熟悉故事的角色和情節(jié),理解故事的內(nèi)容;

  2、學(xué)習(xí)用不同的聲音和語調(diào)來表演故事中的不同角色;學(xué)說短句:“xx,快來幫我拔蘿卜”!

  3、懂得人多力量大的道理。

  重點:

  能用完整的短句表現(xiàn)故事中各角色的聲音,以及表情、動作;

  難點:

  聽故事懂得人多力量大的道理;

  準(zhǔn)備:

  1、蘿卜、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的指偶和相應(yīng)的粘貼圖片教具;

  2、《拔蘿卜》的掛圖一套;角色頭飾一套。

  3、知識準(zhǔn)備:知道蘿卜是長在地底下的;并初步了解蘿卜的生長過程。

  過程:

  1、分段聽錄音講故事《拔蘿卜》

  (1)提問:“誰種了一個大蘿卜?”“誰來拔蘿卜了?”“老公公拔出蘿卜了嗎?”“怎么辦?”(讓幼兒發(fā)散思維想出不同的辦法來幫助老公公)

  “老公公叫誰幫助他一起拔?他怎么喊的'?”“老婆婆叫誰幫忙?怎么喊的?”“小姑娘叫誰幫忙?怎么喊的?”“小狗叫誰一起幫忙?怎么喊的?”“小貓叫誰幫忙拔?怎么喊的?”(學(xué)習(xí)并運(yùn)用短句“,快來幫我拔蘿卜!”)“為什么小耗子來了蘿卜就拔出來了?”

  “蘿卜終于拔出來了!大家都很高興,為什么呢?”“如果老婆婆、小姑娘等不來幫忙能拔出蘿卜來嗎?”

  2、看貼圖教具講故事:

  提問:

 。1)“蘿卜長得怎么樣?老公公見了怎么樣?拔不出來老公公會怎么樣? 怎樣著急的喊的?”(依次讓幼兒運(yùn)用短句學(xué)說各個角色的話并表演各個角色的聲音、語氣、動作。)

 。2)“蘿卜終于拔出來了!大家都很高興,大家都會怎樣做,臉上有什么樣的表情?”

  3、木偶劇場:教師操作木偶,引導(dǎo)幼兒分別講述不同角色的語句,進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)講述的興趣;

  4、表演區(qū)里投放《拔蘿卜》的一套掛圖,頭飾和幼兒嘗試表演故事;

  在語言區(qū)里投放《拔蘿卜》的指偶和背景圖,和幼兒一起分角色復(fù)述故事。

  《拔蘿卜》教案 29

  設(shè)計理念:

  蘿卜對于小班的孩子是很熟悉的,最近在語言課上學(xué)習(xí)了《拔蘿卜》的兒歌,孩子們特別感興趣,經(jīng)常在課間唱起來,俗話說"興趣是孩子最好的老師",是否能將"拔蘿卜"設(shè)計成數(shù)學(xué)活動,我想孩子們會在興趣的引導(dǎo)下積極主動地投入到活動中去的。所以我設(shè)計了本次活動,在活動中我創(chuàng)設(shè)"小兔拔蘿卜"的故事情境,讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。從看蘿卜--拔蘿卜--裝蘿卜--運(yùn)蘿卜的過程中學(xué)會手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù),并且能把數(shù)量一樣的進(jìn)行歸類,最后讓孩子在數(shù)學(xué)活動中體驗快樂。

  活動目標(biāo):

  1.能手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù),并能說出總數(shù)。

  2.準(zhǔn)確感知3以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)按量歸類。

  3.樂意參加數(shù)學(xué)活動,并體驗其樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:三個籮筐(上面分別有1只、2只、3只兔子)

  蘿卜卡片若干。

  活動過程:

  一、看蘿卜,感知3以內(nèi)的數(shù)量。

  1.出示小白兔

  看看,誰也來到我們教室啦,和小白兔打個招呼。

  小朋友們好,我叫小白兔,我們家的蘿卜吃完了,想請大家?guī)兔Π翁}卜,你們愿意幫我嗎?讓我們開著小汽車出發(fā)吧。

  2.目測蘿卜數(shù)量

  二、拔蘿卜,能手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

  1.自由挑選蘿卜,并說出蘿卜數(shù)量。

  蘿卜地到了,請你拔一張?zhí)}卜卡片,準(zhǔn)備好了嗎?拔蘿卜,拔蘿卜,嘿呦嘿呦拔蘿卜,拔出來啦!

  請你數(shù)一數(shù)你拔了幾個蘿卜,和旁邊的小朋友說一說。

  誰來告訴大家你拔了幾個蘿卜?

  2.聽指令取蘿卜,并說出蘿卜數(shù)量。

  請你把你拔的蘿卜放到椅子底下,看小白兔拔了幾個蘿卜?

  這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,要拔數(shù)量是3的蘿卜。

  三、裝蘿卜,學(xué)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的按量歸類。

  1.出示籮筐子

  蘿卜多得都拿不了了,讓我們把它裝進(jìn)筐里。這里有3只籮筐,請看看籮筐上有什么?

  它們都一樣嗎?這個籮筐里應(yīng)該裝幾個蘿卜呢?

  2.裝蘿卜

  請你看看你的蘿卜應(yīng)該送到那個筐里,邊裝邊說:"三只兔子我送你三個蘿卜"。

  四、運(yùn)蘿卜,體驗幫助別人的快樂。

  今天小白兔特別高興,大家?guī)臀野瘟诉@么多的蘿卜,謝謝大家,讓我們一起抬著蘿卜回家吧,我大家吃紅燒大蘿卜。

  教學(xué)反思:

  1、采用了小兔子拔蘿卜的情景進(jìn)行教學(xué),學(xué)生對此很喜歡。他們能主動的去探究數(shù)學(xué)問題,并積極的去解決數(shù)學(xué)問題。

  2、在計算36+23的方法中,學(xué)生想到了很多的辦法。但對于我班的學(xué)生,兩個班級沒有一個學(xué)生提到豎式解決數(shù)學(xué)問題。因此在教學(xué)中,豎式的計算方法在教學(xué)中我格外的認(rèn)真和關(guān)注,講解的也十分的細(xì)致。

  3、在教學(xué)中用啄木鳥診斷病情的方法來解決教學(xué)難點。學(xué)生的注意力很集中,通過學(xué)生在計算的反饋中能得到他們的計算準(zhǔn)確度比較準(zhǔn)確。

  4、在學(xué)生的書寫中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)字的數(shù)位和位置擺放還不夠理想。有的`同學(xué)把橫線寫的比較長或者比較短等等的問題都是我在教學(xué)中不斷提醒和解決的。因此豎式的書寫格式還是我日后作業(yè)關(guān)注的重點。

  5、個別學(xué)生對豎式的寫法掌握的還不夠理想,還存在著很多細(xì)小的問題,這些都需要我的幫助和引導(dǎo)。因此,要給他們關(guān)注和幫助。

  《拔蘿卜》教案 30

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神,培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動的良好品質(zhì)。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳、平衡、鉆等基本動作。

  4、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

  5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等);

  2、兩條彩條(作小橋),拱形門一個(作山洞);

  3、胡蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等),種在地里(沙坑);

  4、錄音機(jī)、磁帶。

  活動過程:

  一、開始部分:

  幼兒戴上小兔子頭飾,扮小兔寶寶,教師扮兔媽媽。

  “孩子們,今天的.天氣真好,咱們到外面活動活動吧!”

  全體幼兒分散站立,隨音樂邊唱邊做《動一動》。

  二、基本部分:

  1、游戲的導(dǎo)入:“孩子們,活動了一會兒肚子餓了吧,現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動手拔蘿卜吃,不過,路上要過小橋,鉆山洞,你們可要小心啊!

  2、基本動作的練習(xí):

  (1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。

  (2)怎樣過小橋?能力強(qiáng)的幼兒可雙腳向前跳著過,能力較差的幼兒可漫漫走著過,但原則上不能踩著兩邊的彩條。

  (3)怎樣鉆山洞?引導(dǎo)幼兒自己做。

  3、組織幼兒進(jìn)行游戲:

  幼兒一路縱隊排好,能力強(qiáng)的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著,邊說兒歌邊雙腳行進(jìn)向前跳。(花兒紅,草兒綠,小兔子們早早起,跟著媽媽拔蘿卜,蹦蹦跳跳真歡喜。)“過小橋啦,孩子們請在小橋中間走,可別掉下去!庇變阂粋跟著一個從小橋上走過!般@山洞嘍,低下頭,彎著腰,小心別碰頭!毙⊥米觽冦@過山洞,來到蘿卜地,每人拔一個蘿卜,然后跟著媽媽按原路返回。

  三、結(jié)束部分:

  “孩子們,今天你們表現(xiàn)的真棒,每個人都拔到了一個大蘿卜,咱們來慶祝一下吧!(幼兒隨音樂自由活動。)

  活動反思:

  “兔寶寶們!今天天氣真好,媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂,孩子們一起隨老師入場!扒懊嬗幸粔K蘿卜地,地里的蘿卜都成熟了,你們愿意幫媽媽去拔蘿卜嗎?每位兔寶寶去拔一個蘿卜,然后回到媽媽身邊來,聽明白了嗎”隨后,小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊,媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著,大家又一起洗蘿卜,然后再把蘿卜運(yùn)回家。

  此游戲活動,主要讓幼兒把蘿卜運(yùn)回家,讓幼兒分成三組把蘿卜運(yùn)回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過小溪,鉆過山洞,然后回到家,把蘿卜放進(jìn)菜籃。然后站到房子后面的標(biāo)志小點上。第二個幼兒要等第一個幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子,才可以開始運(yùn)蘿卜,依次類推,直到所有的小兔都把蘿卜運(yùn)回家為止。在游戲的規(guī)則下,教師帶領(lǐng)幼兒一起運(yùn)蘿卜。之后,再根據(jù)不同的規(guī)則,進(jìn)行第二次拔蘿卜。此教學(xué)活動主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力,鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性,從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

  在體育課中,由于要練習(xí)跳、鉆的能力,我覺得周老師上的課,在剛開始部分中,導(dǎo)入部分雖然不錯,但缺乏了幼兒熱身的一個環(huán)節(jié),如“媽媽帶你們一起去外面玩”時,兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳,或者活動下各關(guān)節(jié),這樣,為接下來的游戲做好了鋪墊,同時,孩子們的積極性也會更高。

  對于體育的活動,以前我一直覺得上起來很不錯,也很簡單,其實,并非這樣。對于戶外活動,特別在上公開課時,孩子的注意力會隨著周邊的環(huán)境而分散,孩子的紀(jì)律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了,是否吸引幼兒,各個環(huán)節(jié)或規(guī)則幼兒是否掌握。因此,對我而言,上好體育課是我的一個挑戰(zhàn)。這次的活動,使我受益匪淺,使我在下次上體育課中,會更加注意一些細(xì)小的環(huán)節(jié),同時,會更重視這樣的活動。

  《拔蘿卜》教案 31

  設(shè)計意圖:

  故事似乎永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的,其作品中的情節(jié)性、人、事、物的關(guān)系,具有較強(qiáng)的動感性、表演性,適合幼兒角色扮演!3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出“引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美,要有意識的引導(dǎo)幼兒通過表情、動作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)故事中的情緒情感,讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力!薄栋翁}卜》是一個古老而又經(jīng)典的語言故事,故事中的主要結(jié)構(gòu)情節(jié)有趣單一,語言淺顯易懂,情節(jié)簡單反復(fù),正適合小班幼兒喜歡熟悉而單一事物的心理需求,幼兒在彼此的表演中學(xué)會交往的語言,知道如何請人幫忙?該怎么說?基于這些考慮,我以“拔蘿卜”為主線,設(shè)計了本次活動。

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,掌握故事中的人物角色和主要情節(jié)。

  2、能夠按照一定的順序講述故事,掌握故事中的對話:“XXX快快來,快來幫我拔蘿卜”“嗨呦、嗨呦,拔呀拔,還是拔不動”。

  3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。

  4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動準(zhǔn)備:

  1、圖片和頭飾:(大蘿卜和小蘿卜、老爺爺、老奶奶、小花狗,小花貓,小老鼠)及相應(yīng)背景圖。

  2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):小屋子、做好的大蘿卜、柵欄等做好場地布置,準(zhǔn)備拔蘿卜的動畫和音樂。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒隨音樂開火車進(jìn)入教室“小朋友們今天老師帶你們?nèi)ヒ晃焕瞎易隹停瑏砦覀円黄鹱匣疖嚦霭l(fā)吧!

  1、出示背景圖片,引出故事猜測故事中的主要角色。

  教師:小朋友我們現(xiàn)在來到了誰的家?(老公公家)你們猜猜老公公家里還會有誰?

  2、教師講述故事的起因:老公公在地里種了一個蘿卜的,老公公每天都給它澆水、施肥,他對蘿卜說:“長吧長吧蘿卜啊,長的甜吶!”“長吧長吧蘿卜啊,長的大!”蘿卜越長越大。

  3、引導(dǎo)幼兒討論“老公公想把蘿卜拔出來,可是老公公年紀(jì)大了怎么拔也拔不動,那可怎么辦呀?”幫助老爺爺想辦法,導(dǎo)入故事內(nèi)容。

  4、小朋友們真聰明想到請這么多小動物去幫忙,有一個故事說的就是他們之間的事情,故事的名字叫《拔蘿卜》。

  二、幼兒欣賞故事的主要內(nèi)容,了解故事中的人物角色和主要情節(jié)。

  1、老師隨音樂有感情地講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽了解故事內(nèi)容。

  2、提問引導(dǎo):“故事的名字叫什么?”

  “故事里有誰?”

  “老爺爺是怎么請別人幫忙的?都說了些什么?”

  三、教師引導(dǎo)幼兒看圖片理解故事的主要情節(jié),掌握故事中角色的對話記住故事中的人物角色和內(nèi)容。

  1、出示圖片:“老爺爺請誰來幫忙?那我們一起來請老婆婆吧”。

  2、依此請出其它的人物,并學(xué)說對話。

  四、引導(dǎo)幼兒觀看動畫一起講述故事,鞏固對故事的理解并豐富詞匯“拉、幫忙、一起”。

  1、提問:“故事講完了,故事里老公公的蘿卜拔出來了嗎?”

  “他們是怎樣拔的呢?”

  2、討論:“這么多動物去幫忙拔蘿卜呀,如果沒有這么多動物幫忙,老公公的'蘿卜能拔起來嗎?”

  3、小結(jié):教育幼兒懂得人多力量大的道理,知道在日常生活中應(yīng)該多幫助其他的小朋友,團(tuán)結(jié)起來事情才會做得又快又好。

  五、幼兒分角色表演故事,感受故事中人多力量大的道理。

  六、隨音樂幫助老公公拔蘿卜“老爺爺種的蘿卜又大又多,我們一起去幫老爺爺拔蘿卜吧!”

  活動反思:

  《拔蘿卜》的故事語言優(yōu)美,富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜,這一老—少—小組成的畫面,帶給人一個溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿卜”為線索貫穿始終;結(jié)構(gòu)簡單,情節(jié)反復(fù),便于幼兒理解,內(nèi)容富有兒童情趣,貼近生活;語言簡明上口,并有兒童化、口語化的特點!3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗支持,應(yīng)通過多種活動擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗,豐富語言的內(nèi)容,增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。本次活動我首先以教師的生動有感情地講述引導(dǎo)幼兒傾聽并初步了解故事的內(nèi)容;接下來配以生動有趣,形象逼真的圖片,把幼兒帶入童話的優(yōu)美意境之中;我還利用了動畫課件,引導(dǎo)幼兒視聽相結(jié)合,幫助幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容;最后加入幼兒分角色表演,幼兒戴上頭飾,置身于情境之中,呈現(xiàn)一幅生動有趣的畫面。表演中,我注重把孩子的興趣點與活動目標(biāo)巧妙地結(jié)合起來,營造寬松的氛圍,給孩子創(chuàng)設(shè)自由交流、自主活動的機(jī)會。讓幼兒想說、敢說、喜歡說、愿意說,讓不同的孩子在自己原有而基礎(chǔ)上都有發(fā)展。幼兒在表演中學(xué)會與人交往,學(xué)會交往的語言,知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

  《拔蘿卜》教案 32

  一、教學(xué)要求:

  1.在多次感受的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會重復(fù)句,較牢固地掌握角色出場的順序。

  2.咬準(zhǔn)字音:長、拔蘿卜、婆婆、妹妹、快來幫忙。

  3.激發(fā)動兒想學(xué)話、想表演的愿望。

  4.讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,并體驗獲得成功的歡快情感。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  道具。

  三、教學(xué)過程:

  (一)引發(fā)興趣,交代任務(wù)小朋友這是什么?(出示道具大蘿卜)一個人能拔動嗎?(拔不動)我們請誰幫忙拔蘿卜?(老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字)“老公公!老公公!快來幫忙拔蘿卜”(老公公出場)“老婆婆!老婆婆!快來幫忙拔蘿卜”……(依次叫出小弟弟、小妹妹、小黃狗、小花貓)

  我們請他們?yōu)槲覀儽硌菀槐榘翁}卜好嗎?

 。ǘ┯變簩W(xué)習(xí)

  1.示范表演第一遍:我們看表演時要記住誰拉著誰?他們是怎么說的?看后提問:

 、侔翁}卜時,老公公拉著誰?(蘿卜葉子)誰拉著老公公?(老婆婆)誰拉著老婆婆?(小弟弟)誰拉著小弟弟?(小妹妹)誰拉著小妹妹?(小黃狗)誰拉著小黃狗?(小花貓)

  ②請演員按出場順序,一個拉著一個站好。老師帶著幼兒邊指著演員,邊從后向前數(shù):小花貓拉著小黃狗,小黃狗拉著小妹妹,小妹妹拉著小弟弟,……數(shù)到哪個演員,哪個演員就點一下頭。

  2.師生合演,學(xué)對話。

  ①老師扮演老公公,幼兒扮演老婆婆。

  師:老婆婆!老婆婆!快來幫忙拔蘿卜。

  幼兒:哎!來了!來了!

  師生一起邊做拔蘿卜的動作邊唱“拔蘿卜、拔蘿卜……”。

 、谟變喊缪堇瞎⒗掀牌,請一個能力強(qiáng)的女孩當(dāng)小妹妹,練習(xí)對話和表演。

 、叟⒆影缪堇瞎、老婆婆、小妹妹,男孩子扮演小弟弟,練習(xí)對話和表演。

 、苣泻⒆影缪菪↑S狗,女孩子扮演小花貓,練習(xí)對話和表演。

  3.哥哥姐姐表演,幼兒配音。

  小朋友們都學(xué)會了對話,請哥哥姐姐表演,我們當(dāng)配音演員好嗎?最后拔蘿卜時,我們站起來,在位子邊一起幫忙拔蘿卜,看誰拔得最用力。

 。ㄈ┙Y(jié)束:激發(fā)幼兒高興的`情感

  ①大蘿卜拔出來了,高興嗎?怎么說?

  幼兒一起說:蘿卜拔出來了!蘿卜拔出來了!

  ②怎么樣表演,讓人家一看就知道你是最高興的?

  讓幼兒邊討論邊做動作。(拍手、跺腳、跳躍、聲音大、臉上笑嘻嘻的……)

 、畚覀冇米罡吲d的動作告訴別人,大蘿卜拔出來了,好嗎?

  (幼兒一起高興地說一遍)

 、苄∨笥芽靵!我們一起把大蘿卜抬回家。(幼兒一起做抬大蘿卜的動作,邊聽音樂邊按節(jié)拍走動下場)

  《拔蘿卜》教案 33

  一、活動目標(biāo):

  1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳,提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  2、學(xué)習(xí)按蘿卜的一種特征(大小或顏色)分類。

  3、主動參與活動,體驗勞動的快樂及成功的喜悅。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、小兔頭飾若干,錄音機(jī),音樂磁帶。

  2、場地布置:兩塊蘿卜地(一塊有大小不同的蘿卜,一塊有紅蘿卜、白蘿卜),蘿卜地用一個大蘿卜蓋住(大蘿卜制作:三片大葉子下面一塊大紅布)。

  3、大、小、紅、白標(biāo)記各一個。

  三、活動過程:

  (一)導(dǎo)入活動,做準(zhǔn)備動作。教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶。兔媽媽:“今天天氣真好,媽媽要帶寶寶們?nèi)グ翁}卜。我們先活動活動,待會兒拔蘿卜才有勁!币龑(dǎo)幼兒隨著音樂做動作:甩甩耳朵一伸伸臂一彎彎腰一踢踢腿一蹦蹦跳。

 。ǘ┑谝淮尉毩(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。兔媽媽:蘿卜地很遠(yuǎn),寶寶們怎么去呢?我們來試一試吧。(幼兒嘗試雙腳向前行進(jìn)跳。)

  1、學(xué)習(xí)動作:請個別幼兒示范,強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng),集體練習(xí)。

  2、隨著音樂向前行進(jìn)跳,適時提醒動作要領(lǐng)。

  (三)學(xué)習(xí)按蘿卜的大小分類。1、拔蘿卜!疤}卜地到了,我們一起來拔蘿卜!薄扒懊娴耐脤殞毨√}卜的葉子,后面的寶寶拉住前面寶寶的衣服,一起用力拔!保ǚ虐翁}卜的音樂。)“蘿卜拔出來啦!”(許多大小不同的蘿卜呈現(xiàn)在面前。)

  2、幼兒觀察,找出蘿r、的不同點!斑@些蘿卜有什么不一樣?”(有的蘿卜大,有的蘿卜小。)

  3、用語言表達(dá)自己撿的蘿卜的特征!皩殞毭咳藫煲粋蘿卜!薄澳銚炝艘粋什么樣的蘿卜?”寶寶們把蘿卜舉起來,說:“我撿了一個x蘿卜!薄昂团赃叺膶殞氄f說。”

  4、鞏固認(rèn)識大小標(biāo)記!皨寢屵@里有一個大籃子、一個小籃子,還有兩個標(biāo)記。(分別出示大小標(biāo)記。)這是什么標(biāo)記?送給哪個籃子?”

  5、按蘿卜的大小分類!罢垖殞殏儼汛筇}卜送到有大標(biāo)記的大籃子里,小蘿卜送到有小標(biāo)記的.小籃子里!

  6、體驗成功的喜悅!皩殞殏儼烟}卜都拔出來了,開心嗎?做個開心的動作!

 。ㄋ模┑诙尉毩(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。(兔跳音樂。)“在很遠(yuǎn)的地方還有蘿卜地,我們再到那里去拔蘿卜好嗎?”重點鼓勵能力弱的幼兒堅持到底。

 。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)按蘿卜的顏色分類。

  1、拔蘿卜!疤}卜地到了,我們一起來拔蘿卜!薄扒懊娴耐脤殞毨√}卜的葉子,后面的兔寶寶拉住前面寶寶的衣服,一起用力拔!保ǚ虐翁}卜的音樂。)“蘿卜拔出來啦!”(許多紅蘿卜、白蘿卜呈現(xiàn)在面前。)

  2、幼兒觀察,找出蘿卜的不同點!斑@些蘿卜有什么不一樣?”(有的是紅蘿卜,有的是白蘿卜。)

  3、用語言表達(dá)自己撿的蘿卜的特征!皩殞毭咳藫煲粋蘿卜!薄澳銚炝艘粋什么樣的蘿卜?”“寶寶們把蘿卜舉起來,說我撿了一個x蘿卜!薄昂团赃叺膶殞氄f說!

  4、鞏固認(rèn)識紅標(biāo)記和白標(biāo)記!皨寢屵@里有一個紅籃子、一個白籃子,還有兩個標(biāo)記。(分別出示紅、白標(biāo)記。)這是什么標(biāo)記?送給哪個籃子?”

  5、按蘿卜的顏色分類!罢垖殞殏儼鸭t蘿卜送到有紅標(biāo)記的紅籃子里,白蘿卜送到有白標(biāo)記的白籃子里!

 。┣楦畜w驗,放松活動。

  1、“我們把蘿卜都拔出來了,心里感到怎么樣?”

  2、表演:我高興。(放松活動)

  四、活動延伸:

  1、在體育鍛煉中繼續(xù)練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

  2、在活動區(qū)提供大小不同、顏色不同的物品讓幼兒分類。

  《拔蘿卜》教案 34

  活動目標(biāo):

  1、理解故事兒歌的內(nèi)容,初步學(xué)會有感情地朗誦兒歌。

  2、能根據(jù)故事兒歌進(jìn)行游戲。

  3、使幼兒懂得人多力量大的道理。

  活動重點:

  理解兒歌的內(nèi)容,初步學(xué)會有感情地朗讀兒歌。

  活動難點:

  能根據(jù)故事兒歌進(jìn)行游戲。

  活動準(zhǔn)備:

  自制大蘿卜一個,老爺爺、老奶奶、小弟弟、小妹妹、小狗、小貓、小雞、小鴨圖片各一套、頭飾一套,《拔蘿卜》音樂磁帶、錄音機(jī)。

  活動方法:

  講述法、談話法、游戲法。

  活動過程:

  一、出事自制的大蘿卜,引出內(nèi)容:

  1、師:小朋友們,看,老師帶來了什么?你們知道他們是從哪里來的嗎?這么大的蘿卜要怎么才能拔出來呢?

  2、教師講述故事:邊講故事內(nèi)容依次出示人物圖片。

  二、簡單復(fù)述故事:

  以提問的形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡單對話:

  1、老爺爺中了很多蘿卜,每天都給他們澆水、施肥。

  2、老爺爺一個人有沒有把蘿卜把出來?他找來誰幫忙?老爺爺是怎樣跟她說的?她又是怎樣回答的?(在幼兒回答問題是教師要引導(dǎo)幼兒模仿各個人物的語氣、動作)

  3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把蘿卜拔出來?他們又找誰來幫忙?小弟弟是怎樣跟他們說的'?他們又是怎樣回答的?

  4、他們?nèi)齻人有沒有把蘿卜拔出來?又找了誰來幫忙?小姑娘是怎樣回答的?

  5、老爺爺、老奶奶、小弟弟、小姑娘四個人有沒有拔出蘿卜呢?又找來誰幫忙小狗是怎么說的?

  6、他們五個還是沒有拔出蘿卜,怎么辦呢?又找來了誰?它們怎么說的?

  7、他們一起有沒有拔出蘿卜他們的心情怎樣?

  三、部分幼兒帶頭飾表演故事:

  師:小朋友們剛剛回答的都很棒,下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事(分配角色、給幼兒戴頭飾,表演時提醒幼兒模仿人物語言以及走路的姿態(tài))

  提問:大蘿卜是誰拔出來的?是老爺爺一個人嗎?

  總結(jié);這就是人多力量大的道理。

  活動延伸;集體表演:

  師:小朋友們,老爺爺告訴老師,田地里還有很多大蘿卜呢,所以想請我們班的小朋友幫忙一起拔蘿卜,現(xiàn)在我們就去幫忙好嗎?

  活動反思:

  《拔蘿卜》這個活動中幼兒的興趣很濃厚,活動氣氛溫馨又不失活躍,幼兒的參與意識很強(qiáng),都有展示自己的欲望。活動結(jié)束時幼兒還有些意猶未盡,由于活動時間有限,幼兒表演的人不多,于是活動后我把頭飾、圖片放到語言活動區(qū),設(shè)置情景,讓幼兒自由表演或創(chuàng)編。在以后的活動中,我回多加一些表演活動,這樣既可以鍛煉幼兒的表演能力,同時也增強(qiáng)幼兒的自信心。

  《拔蘿卜》教案 35

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對話,豐富詞匯:拉、拔、幫;

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡單的故事表演;

  3、明白“人多力量大”的道理,體驗同伴間相互合作的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、大蘿卜、小白兔、小花狗、小花貓、小老鼠的頭飾;

  2、背景圖一副,小白兔、小花狗、小花貓、小老鼠人物圖片及大蘿卜圖片各一;

  3、會唱歌曲《拔蘿卜》。

  活動過程:

  一、教師講述故事

  出示背景圖引出故事,隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示小白兔→大蘿卜→小花狗→小花貓→小老鼠圖片(邊講述故事,邊出示圖片)

  二、簡單復(fù)述階段

  以提問形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡單對話:

  1、小白兔種了一個蘿卜,它每天都給蘿卜澆水施肥,每天都對蘿卜說什么?

  2、小白兔一個人有沒有把大蘿卜拔出來?它找了誰來幫忙?小白兔是怎么跟它說的?它又是怎么回答的?

  3、小白兔和小花狗一起有沒有把大蘿卜拔出來?它們又找了誰來幫忙?小白兔是怎么跟它說的?它又是怎么回答的?

  4、小白兔、小花狗、小花貓三個人一起有沒有把大蘿卜拔出來?它們又找了誰來幫忙?小白兔是怎么跟它說的?它又是怎么回答的?

  5、小白兔、小花狗、小花貓和小老鼠四個人一起把大蘿卜拔出來?

  三、表演故事階段

  1、請個別幼兒表演故事主要情節(jié)

  師:小朋友們回答地很棒,下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事

 。ǚ峙浣巧o幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài))

  提問:大蘿卜最后是被誰拔出來的.?是小老鼠一個人拔出來的嗎?

  總結(jié):人多力量大的道理

  2、集體表演

  師:小朋友們,小白兔告訴老師,田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢,所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜,現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助小白兔拔蘿卜吧…

 。ㄟ呇莩栋翁}卜》歌曲,邊做拔蘿卜的動作)

  《拔蘿卜》教案 36

  活動目標(biāo):

  1、熟悉歌曲,隨樂合拍地做拔蘿卜動作。

  2、根據(jù)情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行歌表演,體驗歌表演帶來的樂趣。

  3、明白人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作,互相幫助。

  活動準(zhǔn)備:

  熟悉故事《拔蘿卜》,視頻,老爺爺,老奶奶,小妹妹,小狗,小貓,小老鼠胸飾各一

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)模仿動物聲音

  師:我們聽音樂,聽聽這都是那些小動物的聲音。

  聽音樂,學(xué)小動物的模樣,看看誰學(xué)得像。

  二、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容

  教師:小朋友模仿的好棒!大家一定聽過《拔蘿卜》的故事吧。犨^)。那小朋友知道故事里都有誰嗎?(爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠)。

  三、熟悉音樂

  1、欣賞音樂

  師:拔蘿卜還有一首好聽的歌曲呢!

  2、創(chuàng)編拔蘿卜的動作

  拔蘿卜的動作怎么做的呢?(請幼兒先創(chuàng)編模仿)

  四、熟悉角色并創(chuàng)編動作

  1、分段練習(xí)表演:老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個角色,按著表演的順序,學(xué)演每個角色的語言、動作、表情。

  師:誰先第一個在拔蘿卜?(老爺爺)老爺爺來拔蘿卜的時候會有什么表情呢?(引導(dǎo)幼兒充分想象,體驗老爺爺走路的動作神態(tài)、)我們一起來跟著音樂扮演老爺爺,看看誰學(xué)的最像?

  (1)老爺爺?shù)膭幼、語言(語速慢、語調(diào)低)。

  (2)老奶奶的'動作、語言、表情。(走路的動作、語速慢、語調(diào)低)

 。3)小妹妹的動作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語調(diào)高)

 。4)小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。(動作、叫聲)

  2、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》,并加上表情,動作,聲音的變化。

  提出表演要求:

 。1)各角色要大聲應(yīng)答:“哎!來啦!”

  (2)提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動作,到歌曲“大蘿卜,拔起來!”教

  師引導(dǎo)幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子。(拍手、跳躍等動作)激發(fā)幼兒參與表演的欲望。

  五、表演游戲。

  師:有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀? (分配角色,分發(fā)胸飾)

  師指導(dǎo)幼兒表演:

  1、拔蘿卜的時候根據(jù)音樂節(jié)奏一前一后晃動身體。

  2、在應(yīng)答聲中,模仿該角色的走路動作,站在前一角色的后面。

  演后講評:表揚(yáng)表演認(rèn)真、動作形象、聲音響亮的幼兒。

  看情況表演2—3組。

  六、教師小結(jié),活動結(jié)束。

  師:老爺爺一個人拔不起蘿卜,為什么這么多人就能拔起蘿卜呢?

  小結(jié):人團(tuán)結(jié)起來力量大。幫助幼兒理解應(yīng)該主動關(guān)心幫助同伴,共同體驗在游戲中的合作的快樂。

  師:寶寶們,讓我們抱著拔出來的大蘿卜送到廚房去吧!

  幼兒在拔蘿卜的音樂聲中結(jié)束活動。

  《拔蘿卜》教案 37

  活動目標(biāo):

  1、能觀察畫面人物的變化,理解故事內(nèi)容。

  2、創(chuàng)造性地表演故事,能初步體驗一家人一起做事力量大。

  教學(xué)重點與難點

  創(chuàng)造性地表演故事。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《幼兒畫冊》。

  2、故事人物圖片:老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小耗子。

  活動過程:

  一、幼兒自己翻閱書籍。

  今天,我們一起來看一個很有趣的故事。請小朋友輕輕打開《幼兒畫冊》,翻到第18頁,翻書時一手扶書,一手翻右下角書頁。請你看一看那里面有誰,他們在干什么?看完一頁再看第二頁,看書時小眼睛看著圖畫,小腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),小嘴巴閉閉緊。

  二、師幼閱讀,理解故事。

  1、看完了嗎?請小朋友合上書,誰來告訴嘉嘉老師故事里面有誰?(請幼兒用完整的話回答:故事里面有……)他們在做一件什么事?

  2、我們來一起看看吧。(教師翻閱畫冊,帶領(lǐng)幼兒一起閱讀故事,然后提問。)

  3、故事的'名字叫拔蘿卜。(出示字卡)第一頁上畫著老爺爺在拔蘿卜,他是怎么做的?(請幼兒做一做拔蘿卜的動作)為什么又多了一個老婆婆呢?(他們兩個是怎么做的?請幼兒模仿動作)

  4、第二頁又多了誰?為什么?第三頁又多了誰?為什么,第四頁又多了誰?為什么?(在這幾個提問后,請幼兒加入語言進(jìn)行模仿,如一邊拔,一邊說:“哎呀、哎呀…)

  5、最后蘿卜拔出來了嗎?(在提問下適當(dāng)出示故事圖片,幫助幼兒理清人物出場順序,并出示字卡:哎呀、來、幫等。)

  三、師幼共論故事情感道理。

  1、為什么老公公一個人撥不動蘿卜?(力氣不夠)

  2、為什么人越來越多,蘿卜就拔出來了呢?(人多力量大,別人遇到困難時,我們要相互幫助,戰(zhàn)勝困難)

  四、識字游戲。

  今天我們不光聽了這樣一個有趣的故事,而且故事里還有這么多漢字詞語寶寶,F(xiàn)在我們一起來認(rèn)識一下吧。

  認(rèn)識游戲:機(jī)器人真會變,一按電鈕你就念“拔蘿卜”。

  反饋游戲:小朋友我問你,這是哎呀媽?對對對,答對了,這是哎呀;蝈e錯錯,答錯了,這是拔蘿卜。

  五、角色扮演游戲。

  現(xiàn)在我們一起來玩一玩“拔蘿卜“這個游戲吧。

  請幼兒分別扮演各個角色,一起玩“拔蘿卜”的游戲。表演時要求加入語言、動作、神情,游戲可玩兩次或三次,每次要求不斷加深,讓幼兒融入到游戲中去,體會到故事所表達(dá)出的道理。

  活動延伸:

  欣賞歌曲《拔蘿卜》,體味故事的趣味性。

  《拔蘿卜》教案 38

  活動目標(biāo):

  1、 幼兒學(xué)習(xí)歌曲表演《拔蘿卜》,并在樂曲句首重音處開始,合拍地做拔蘿卜的動作。

  2、 幼兒能積極參與歌唱表演活動,體驗歌唱表演的快樂。

  活動重點:

  熟悉歌曲,了解歌曲內(nèi)容,并感知通過合作的方式達(dá)到共同目的的意義。

  活動難點:

  能根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行情景表演,體驗合作是一座通向成功的橋梁。

  活動準(zhǔn)備:

  歌曲錄音、相關(guān)內(nèi)容圖片及視頻

  活動過程:

  一、 情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣

  1、創(chuàng)設(shè)情景:老師扮演蘿卜,請一位幼兒來拔蘿卜,說說自己的感受。 師:你們看,今天倪老師穿著紅紅的衣服,像不像胡蘿卜呀?

  田野里的蘿卜熟了,蘿卜又好吃又有營養(yǎng),小朋友我們把它帶回去做菜吧。我請一位小朋友扮演農(nóng)民伯伯來拔我顆又大又胖的胡蘿卜,能拔出來的有獎哦。

  2、引出活動名稱《拔蘿卜》

  師:今天呀,我們就要學(xué)習(xí)一首歌曲,就叫拔蘿卜。

  二、 聽賞歌曲、理解內(nèi)容

  1、請幼兒欣賞歌曲《拔蘿卜》。

  師:老爺爺一個人拔蘿卜,想把蘿卜帶回家,他有沒有達(dá)到他的目的呢?

  2、逐段聽賞歌曲,熟悉歌曲,理解歌曲內(nèi)容

  提問:

 。1)老爺爺請來了誰和他一起合作呢?有沒有成功的把蘿卜拔出來呢?

 。2)老爺爺又請來了誰和他們合作?

  3、完整聽賞歌曲,觀看歌曲視頻,感知歌曲中的合作精神。

  師:聽完了這首歌,倪老師啊覺得這個老爺爺非常的聰明,因為他知道單靠他一個人的.力量肯定是不能把這個蘿卜拔出來的,所以他請來了他身邊的好朋友來和他合作一起完成這件事。你們覺得老爺爺最后,能不能把蘿卜成功的拔出來呢?

  三、 情景表演、體驗快樂

  請幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行歌表演,體驗合作給我們帶來的快樂,理解合作的意義。

  小結(jié):小朋友們表演的實在太棒了,倪老師忍不住想舉起雙手為你們鼓掌,不過我想請小朋友想一想,我們能表演的這么出色,是因為什么嗎?

  合作是一座通往成功的橋梁,通過合作,我們可以很輕松完成我們的任務(wù),達(dá)到我們的目的,在我們的學(xué)習(xí)和生活中,有很多地方是需要我們合作完成,因為一個人的力量太小,只有我們每個人相互合作,才能更好、更出色的完成我們想要做的事情。

【《拔蘿卜》教案】相關(guān)文章:

《拔蘿卜》教案04-28

拔蘿卜教案08-24

拔蘿卜的教案01-22

《拔蘿卜》小班教案03-24

拔蘿卜音樂教案05-01

《小兔拔蘿卜》教案01-27

小班《拔蘿卜》教案04-25

小班體育教案:拔蘿卜01-19

拔蘿卜教案(精選21篇)04-25