功率優(yōu)秀教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的功率優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

功率優(yōu)秀教案1

　　教材分析：

　　本節(jié)教材首先通過做相同功所用時間不同引入功率的概念，再全面解析物理量功率的物理意義、定義、計算公式、單位等，通過估測學生上樓時的功率學以致用。功率是初中物理量力學功能中重要的一個物理量，也是后面將要學習的`電功率的基礎，并且是生活中機械的一個重要指標，具有十分重要的意義。

　　教學目標：

　　一、知識和技能：

　　1、 理解功率，知道功率的物理意義、定義、公式和單位。

　　2、會估測人做功的功率。

　　二、過程與方法：

　　1、通過自學歸納認知功率，提高學生的自學歸納能力和交流能力。

　　2、經歷估測功率，提高學生的實驗探究能力。

　　三、情感、態(tài)度與價值觀：

　　通過估測功率提高學生的學習興趣，有將物理與生活聯(lián)系的意識和實事求是的科學態(tài)度。

　　教學重點：

　　認知功率，估測功率的大小。

　　教學難點：

　　功率物理意義的認知理解。

　　教具：

　　每組鉤碼一盒、彈簧測力計一個、米尺一根、機械停表一塊。

　　教學程序：

　　一、 創(chuàng)設情景，引入新課

　　漫畫：小華和小明同時從一樓到三樓。

　　討論：對他們的做功情況發(fā)表自己的見解。

　　二、 合作交流，解讀探究

　　1、自學：功率。

　　自學提示：功率的物理意義、定義、計算公式、單位。

　　2、 認知：一些功率值。

　　3、 活動：估測人將物體從地面提升到桌面的功率。

　　討論：

　�。�1）實驗原理。

　�。�2）猜測：怎么能使功率更大一些？

　�。�3）測量工具和需要測量的物理量。

　　三、總結反思，拓展升華

　　1、本節(jié)課你有哪些收獲？

　　2、你還有哪些需要解決的問題？提出來和大家共同探討一下。

　　四、學以致用，布置作業(yè)

　　1、設計方案：估測人做引體向上時的功率。

　　2、收集家中用電器及其他機器的功率，并對它們進行排序。

功率優(yōu)秀教案2

　　【教學目標】

　　一、知識目標

　　1、理解功的概念，知道力和物體在力的方向上通過的位移是做功兩個不可缺少折因素，知道功的計算公式W=Fscosα，會用這個公式進行計算恒力做功。會用動能定理求變力做功。

　　2、理解正功和負功的概念，掌握力對物體做正功還是做負功的幾種方法，知道幾個力對物體所做的總功等于這幾個力的合力對物體所做的總功。

　　3、理解功率的概念，知道如何求平均功率和瞬時功率，會求平均功率和瞬時功率。

　　4、掌握汽車的兩種起動問題，以恒定功率啟動和以恒定牽引力啟動。

　　5、會用函數關系分析圖像問題。

　　二、能力目標

　　培養(yǎng)學生理解能力和縝密的邏輯思維能力，及運用數學知識解決物理問題的能力。

　　三、德育目標

　　讓學生具有對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理，有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。

　　【教材分析和學情分析】

　　解決物理問題有兩條思路，牛頓運動定律和功能關系。 功的講解應從做功的兩個要素和能量轉化的角度入手，讓學生理解做功是能量轉化的過程，功是能量轉化的量度，做了多少功就有多少能量轉換。學生雖然在二年級學過功和功率，但沒有把知識整合成串，尤其是從能量這條思路解題，學生還沒有養(yǎng)成好習慣。本節(jié)課要讓學生認識到用能量觀點解題的優(yōu)越性。

　　【教法建議】

　　可以讓學生先預習本節(jié)內容，并填寫相關填空題(讓學生對本節(jié)內容有一個大致的了解。然后教師對本節(jié)的概念進行逐一講解，以講解例題的形式來幫助學生認識本節(jié)的內容。然后小節(jié)。最后學生演板練習本節(jié)課習題，通過練習發(fā)現本節(jié)課學生還存在的問題。通過課堂提問提高學生聽課的注意力和發(fā)現學生存在的問題。

　　【教學重點】

　　功的計算方法及正功負功的物理意義和功能關系。

　　【教學難點】

　　機車啟動的兩種方法和功能關系

　　【教學過程】

　　一、預習課本及練習冊并填寫相關填空題。

　　二、新課教學

　　1、功 (1)功的'計算公式W=Fscosα，做功的兩個要素是力和物體在力的方向上發(fā)生的位移。

　　【例1】 質量為m的物體靜止在傾角為θ的斜面上，用水平

　　推力F使斜面體向左水平勻速移動距離l，物體與斜面

　　始終保持相對靜止，如圖5-1-5所示.求：

　　(1)m所受各力對它做的功各是多少

　　解析：(1)m受力方向及位移方向如右圖所示.因物體勻速

　　移動，則支持力FN=mgcos θ，靜摩擦力Ff=mgsin θ，因

　　mg、FN、Ff均為恒力，由W=Flcos α可得重力做的功WG

　　=0支持力做的功WFN=mgcos θ·l·sin θ=mgl·sin θcos θ靜摩擦力做的功WFf=mgsin θ·l·cos(180°-θ)=-mgl·sin θcos θ

　　(通過此例題加深學生對功的公式的應用的認識，讓學生充分體會做功的兩個要素力和物體在力的方向上發(fā)生的位移。以及總功的求法有1、先求合外力，然后用功的公式求出總功。2、先求出各力做的功，然后把各力做的功進行代數和。3、利用動能定理。)

　　(2)正功與負功根據W=Flcos α可知：

　　0≤α<90° α=90° 90°<α≤180° w="">0 W=0 W<0 意義 力F對物體做正功 力F對物體不做功 力F對物體做負功 力F是動力還是阻力 動力 阻力 (除了可以利用力和位移夾角的關系去判斷做正功和做負功，還可以利用力和瞬時速度的夾角關系去判斷力做正功和負功，還可以利用功能關系去判斷，此處需要補充這些知識)思考討論，歸納得到，功的正負既不表示大小，也不表示方向，正功表示動力對物體做正功，讓物體的動能增加，負功表示阻力對物體做負功，讓物體的動能減少。

功率優(yōu)秀教案3

　　教學目標

　　1知道力學中的功的含義。

　　2理解力學中做功的兩個必要的因素。

　　3理解功的計算式和單位，會用公式進行簡單計算。

　　4理解功率，知道什么是功率，知道功率的物理定義，知道計算功率的公式及功率的單位。

　　5會用功率的公式進行簡單的計算。

　　6知道力學中的功的含義;理解力學中做功的兩個必要的因素。

　　7理解功的計算式和單位，會用公式進行簡單計算。

　　一.復習，知識準備

　　1.力的三要素是什么?2、水平推箱子，推力方向怎樣?向上提箱子，拉力方向如何?4、重力的方向如何?

　　二.引入新課

　　依日常生活中一些做：“工”和“功”的例子。引入新課并啟發(fā)學生區(qū)分“工”與“功”，進一步得出做功的兩個必要因素。

　　三.新課教學

　　1.力學里所說的功包括兩個必要的因素：

　　(1)作用在物體上的.力。(F)

　　(2)物體在力的方向上通過的距離。(S)

　　2.舉例幾個不做功的例子：

　　(1)物體沒有受到力的作用，但因為慣性通過一段路程，也就是沒有力做功。如在光滑的水平冰面上，一物體由于慣性做勻速直線運動。沒受力。

　　(2)物體受到力，但沒有移動距離，即通過的路程為零。如一人用很大的力推一輛汽車，汽車沒移動，推力對物體沒有做功。

　　(3)物體受到力的作用，也移動了距離，但移動的距離不是在力的方向上移動的。如手提一桶水在水平地面上行走，提桶的力沒有對桶做力。

　　3.功的計算，功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積。

　　(1)功的計算式：W=FS

　　(2)功的單位：焦耳，1焦=1牛米。

　　(3)功的大小與作用在物體上的力成正比，跟物體通過的距離成正比。

　　4.1焦耳的物理含義：在1牛頓力的作用下，物體在這個力的方向上通過的距離是1米。

　　甲同學把一桶水提到3樓用了30秒，而乙同學把同樣的一桶水提到3樓卻用了40秒，問誰做功快?如果甲物體1分鐘做了300J的功，而乙物體40秒鐘做了240J的功，問誰做功快?從而提出物體做功的快慢用功率表示來引入新課。

　　1.功率是表示物體做功快慢的物理量。

　　2.功率的定義：單位時間內完成的功叫做功率。

　　3.功率的定義式：P=W/t

　　4.功率的單位：瓦特(符號W)1瓦=1焦/秒;1千瓦=1000瓦。

　　5.物理意義：1瓦表示物體在一秒鐘內完成的功是1焦。

　　6.介紹功率另一個單位：1馬力=0.735千瓦=735瓦。

　　7.一些機械常見的功率。(學生閱讀)

　　8.例題(P215),用分析法分析，板書。

　　P=W/t而W=Gh、G=mg、m=ρv

　　9.紹額定功率(銘牌上的功率)。

　　四小結及測試。

　　五.布置作業(yè)。

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