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口語交際教案模板
作為一位杰出的老師,時常要開展教案準備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的口語交際教案模板,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
口語交際教案模板1
【教學(xué)要求】
1、通過學(xué)習(xí),能在打電話的過程中,根據(jù)通話對象的不同,選擇不同的禮貌用語。能用簡潔的語言表達自己要表達的內(nèi)容。
2、通過訓(xùn)練和交際表演,使學(xué)生學(xué)會打電話,掌握打電話的一般技巧,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
3、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的表達興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識。
4、使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識和基本要求;培養(yǎng)學(xué)生在交際中良好的聽話、說話習(xí)慣,對學(xué)生進行文明禮貌教育。
【教學(xué)重點】
通過學(xué)習(xí),能在打電話的過程中,根據(jù)通話對象的不同,選擇不同的`禮貌用語。能用簡潔的語言表達自己要表達的內(nèi)容。
【教學(xué)難點】
使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識和基本要求;培養(yǎng)學(xué)生在交際中良好的聽話、說話習(xí)慣,對學(xué)生進行文明禮貌教育。
【教學(xué)過程】
一、播放歌曲,導(dǎo)入新課
1、談話:同學(xué)們,喜歡聽兒歌嗎?我們一起來聽一首打電話的兒歌吧。
2、播放歌曲《打電話》,導(dǎo)入新課,板書課題。
二、創(chuàng)設(shè)情境,回憶場景
1、同學(xué)們回憶一下,你在生活中打過電話嗎?給誰打的?當時是怎么打的?先想一想,同桌再互相交流。
2、全班交流,別人說的時候其他同學(xué)要認真聽,聽后要說一說他說得好不好,好在哪里?如果你覺得他說得不好,應(yīng)該怎么說?
3、教師小結(jié),提醒學(xué)生打電話應(yīng)注意以下幾點:
。1)打電話要知道對方的電話號碼。
(2)打電話要把事情說清楚,說明白,說話要簡短,要有禮貌。
。3)撥號后,如果聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時,說明對方電話占線,要稍等再打。
。4)給別人打電話時要先說自己是誰,開始要問好,結(jié)束要說再見。
4、學(xué)習(xí)《打電話兒歌》
打電話,先撥號,拿起電話說您好。
問完好,把名報,我是誰,要找誰,
明明白白說事情。認真聽,記清楚,
說再見,有禮貌。
三、設(shè)置場景,學(xué)打各類電話
1、生生互動,學(xué)習(xí)撥打邀請電話。
場景一:出示場景圖:李中想給張陽打電話約他一起出去踢足球,F(xiàn)在請同桌兩人合作試著來打打這個電話。
哪一對合作伙伴愿意來試一試?讓我們一起來聽聽這對好朋友電話打得怎么樣?
預(yù)設(shè):
生1:喂,你好!我是李中。
生2:李中你好!我是張陽。
生1:明天是星期天,我們一起去踢球怎么樣?
生2:好啊!
生1:那我們就明天上午8點在勝利公園的足球場見。
生2:好的,不見不散!
生1:一言為定,再見!
對照我們剛才學(xué)的打電話方法,說說他們這通電話打得怎么樣。
情景二:如果張陽有別的事想拒絕李中的邀請,該怎么說呢?(兩名學(xué)生上前表演。)
師小結(jié):如果打電話邀請別人,別人拒絕了你的邀請,你也要表示感謝喲!
2、師生互動,學(xué)生撥打請假電話。
場景二(課件演示麗麗生病的情境。)
。1)同學(xué)們,麗麗因為發(fā)燒不能上學(xué),要向老師請假?甥慃惒粫螂娫,你們能幫幫她嗎?現(xiàn)在麗麗就是咱們班同學(xué),她該怎樣給班主任打電話,電話里該說什么呢?
師:現(xiàn)在我就是你們的老師,誰來打這個請假電話?
(2)師生表演通話。
師:喂,你好!
生:你好!我是麗麗,是李老師嗎?
師:麗麗,你好,我就是李老師。你找我有事嗎?
生:李老師,我發(fā)燒了,想跟你請半天假,下午再去上課,行嗎?
師:當然可以!那誰在家陪你啊?
生:我的媽媽在家陪我。
師:那你在家要注意多休息,別忘了按時吃藥。
生:謝謝老師!老師再見。
師:再見!
。3)學(xué)生評議:麗麗電話打得怎樣?
。4)換角色表演。
請一位同學(xué)當麗麗,一位學(xué)生當老師打打這個請假的電話。
3、創(chuàng)設(shè)火災(zāi)情境,撥打急救電話。
場景三:剛才我們試著打了邀請電話、請假電話,我們都能夠做到說話有禮貌,把事情講清楚。但對于生活中的一些特殊的電話,打起來就顯得不那么簡單了。(出示:110、119、120。)
(1)你們知道這3個電話號碼嗎?什么時候打這些電話呢?
。2)小結(jié):119是消防隊,110是報警服務(wù)臺,120是急救中心。這3個號碼不能隨便撥打。只有發(fā)生了緊急情況時,我們才能撥打。而且撥打這樣的電話是要有方法的。
(播放動畫課件。)著火了,該撥打哪個電話?
四、聯(lián)系生活,拓展深化
1、創(chuàng)設(shè)練習(xí)打電話的情境。
情境一:爸爸到深圳出差了,你非常想念他,要給他打一個電話,你該怎么打呢?
2、情景二:同學(xué)們,老師下午上課需要一個漂亮的玩具洋娃娃,我們學(xué)校的李老師家里就有一個,我想給他打個電話,讓他下午把洋娃娃帶來。我想請同學(xué)們幫幫忙,幫老師給王老師打電話?
王老師家的電話號碼是4223822(板書),請同學(xué)們自己想一想該怎么打電話。
要求學(xué)生把要說的事想清楚,要說的話想明白,注意使用“您好”“請問”“謝謝”“再見”等禮貌用語。
3、看圖片,交流:遇到這些事情該怎樣打電話?注意撥打的電話號碼及該說些什么?(展現(xiàn)“病人急救”“火災(zāi)險情”“”等場面。)
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了打電話,你們學(xué)會該怎樣打電話了嗎?打電話時要有禮貌,要把事情說清楚,說話時語言要簡潔,我們還知道了一些急救電話119、120、110的用處。
六、布置作業(yè)
回家將今天學(xué)到的打電話的知識跟爸爸媽媽分享,并試著給遠方的親友打一個電話。
口語交際教案模板2
【教學(xué)目標】
。、通過對圖畫的多次觀察,總結(jié)觀察的方法:觀察要仔細,要反復(fù)地看,多個角度看。
2、引導(dǎo)學(xué)生互動交流,培養(yǎng)學(xué)生有一定條理地把觀察過程及“想到的內(nèi)容”和“觀察的感受”說清楚、說完整的能力。
3、認真傾聽別人的發(fā)言,并積極提出問題和看法,培養(yǎng)學(xué)生傾聽和交流的能力。
。础⒃谟腥さ挠^察活動中,體驗觀察帶來的樂趣。
【教學(xué)重點難點與突破方法】
1、教學(xué)重難點:
在口語交際的過程中培養(yǎng)學(xué)生有條理地把觀察過程及感受說清楚、說完整的能力。
。、突破方法:
創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣,倡導(dǎo)積極肯定的評價方式,激勵交際信心,加強實踐、突出互動,發(fā)展學(xué)生交際語言。
【教學(xué)準備】
課件、課文插圖中的“少女和老婦”圖與另一張課外搜集的“少女和老婦圖”(見文后附1)各五張(每小組一張),小獎品。
【教學(xué)時間】
一課時。
【教學(xué)程序】
一、觀察圖片──酒杯與人像,同桌互助,探索觀察方法
。、師:同學(xué)們,咱們來做個游戲好嗎?請一、三、五、七小組同學(xué)閉眼,(師用大屏出示右邊第一幅圖片)其余同學(xué)用兩秒時間觀察圖片,然后把觀察結(jié)果告訴同桌。
生:學(xué)生觀察圖片后把自己看到的內(nèi)容盡可能清楚地告訴同桌。同桌可以就不清楚的問題發(fā)問。
。ㄔO(shè)計理由:在游戲情景中學(xué)生更能夠集中注意力觀察,然后又通過告訴同桌觀察結(jié)果的方式進行了口語交際的練習(xí),同時因為好奇心的作用,聽的學(xué)生會更注意傾聽,養(yǎng)成好習(xí)慣,所以采取一人看,一人傾聽后轉(zhuǎn)述的教學(xué)設(shè)計。)
。病煟簞偛艣]有觀察的同學(xué)誰愿意說一說自己從同桌那里聽到的內(nèi)容?
指名轉(zhuǎn)述從同桌那里聽到的內(nèi)容,其他同學(xué)評價是否表達得清楚流暢。同桌評價傾聽是否準確。
。ㄔO(shè)計理由:通過評價,讓學(xué)生的口語交際能力得到提高,對傾聽的評價旨在強調(diào)讓學(xué)生養(yǎng)成認真傾聽的好習(xí)慣。)
教學(xué)預(yù)設(shè):
、 (學(xué)生觀察的結(jié)果可能發(fā)生分歧,有人認為是酒杯,有人認為是兩個人的側(cè)影)師:大家同時看了同一幅圖,怎么會有不同的看法呢?誰看到的.是正確的呢?可以說說自己的理由。同學(xué)們可以猜測誰觀察得準確。
學(xué)生闡述自己的理由,據(jù)理力爭,雙方爭辯。
、 (如果觀察的結(jié)果一致)師:你們確信自己的眼力準嗎?我們一起來看看吧!
。、(再出示圖片)師:請大家一起仔細看看圖,你一定會有令人驚奇的發(fā)現(xiàn)。請剛才觀察過一遍的同學(xué)先告訴同桌剛才你一開始看到的是什么?現(xiàn)在又發(fā)現(xiàn)了什么?是怎樣發(fā)現(xiàn)的?并說出觀察的感受或啟示。(將劃線部分的要求展示在大屏上)
生:學(xué)生仔細觀察,然后再將新的觀察結(jié)果和感受說給同桌聽。
生:同桌也把自己看到的、想到的說清楚,同桌互相交換意見。
4、學(xué)生匯報觀察結(jié)果,指名在全班交流。
。怠煾鶕(jù)學(xué)生的回答,給予恰當?shù)难a充,并做重點板書。
。ㄗ屑毧,反復(fù)看,從多個角度看。)
師小結(jié):對,正如同學(xué)們所說,我們要想練就一雙慧眼,就必須得非常仔細地看,不放過每一個細節(jié);要反復(fù)地看,不錯過每一個新的發(fā)現(xiàn);還要從多個角度去看,發(fā)現(xiàn)事物的另一個全新的面貌。
二、觀察圖片──少女和老婦,小組合作,運用觀察方法
1、(師將準備好的少女與老婦圖分發(fā)給每個小組)師:每個小組都有一幅奇妙的圖畫,大家能用所學(xué)的觀察方法仔細尋找到圖畫的奧妙之處嗎?咱們比一比,哪個小組的同學(xué)觀察得最仔細,思維最敏捷,表達的意思最清楚,最有條理,小組成員合作得最好。
生:小組內(nèi)成員積極觀察、思考、發(fā)言,最后統(tǒng)一意見。
。、師:提示學(xué)生尋找與自己的小組不同圖片的另一個小組,互相交流觀察所得。
(同伴評:組內(nèi)之間互相交流,調(diào)動了交流的興趣,擴大了學(xué)生交流的面,搭建了生生交流的平臺。但教師要注意搞好組織教學(xué),避免場面失控。)
3、生:推薦一名組員在全班匯報觀察的結(jié)果。
。础⑵渌〗M同學(xué)補充糾正,也可質(zhì)疑。
。怠熒鷮Πl(fā)言同學(xué)及所代表的小組成員的觀察力及口語表達能力進行星級評價。(最高五星級)
。、看到這幅圖片,你想到了什么?你能給它取個題目嗎?
三、觀察圖片──枯樹老人頭,考眼力,比口才
1、師:通過剛才的鍛煉,相信大家的觀察能力一定得到了提高,(教師出示“枯樹老人頭”的圖片,)現(xiàn)在到了“考眼力,比口才”的時間了,請觀察這幅圖,說一說自己一開始看到的是什么,仔細看時看到了什么,再反復(fù)看,多角度看,看到什么,想到什么,有什么感受?凑l發(fā)現(xiàn)得快,發(fā)現(xiàn)得多?吹米屑、發(fā)現(xiàn)最多、最有趣、講得清楚、講得精彩、聽得仔細者都有獎。單設(shè):眼力獎,口才獎
。、學(xué)生先在小組里比賽,再推選出優(yōu)秀代表參加全班的競賽。
。、師頒發(fā)獎項,布置作業(yè):將今天有趣的圖片講給家人聽。
【板書】
我看到了……
學(xué)會觀察
仔細看
反復(fù)看
多角度看
【同伴互評】
該堂課的設(shè)計教學(xué)目標明確,重難點突出,密切地結(jié)合了本組課文訓(xùn)練的重點──培養(yǎng)孩子們觀察的興趣,讓孩子們養(yǎng)成留心周圍事物的好習(xí)慣。同時,李老師還設(shè)計了教學(xué)插圖和相關(guān)的課件及評價時的一些小獎品,這些設(shè)計都很符合四年級段的孩子的身心特點,設(shè)計合理,具有很強的可操作性。
教師在設(shè)計教學(xué)程序的時候,很注重語文教學(xué)的實踐性和綜合性,同時也注重體現(xiàn)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。評價方式以學(xué)生的評價為主,也開設(shè)了一定的獎項,這對學(xué)生是很好的激勵,也體現(xiàn)了學(xué)生的年齡特點。另外,老師還很好地尊重了學(xué)生的獨特體驗和獨特感悟。
口語交際教案模板3
教學(xué)目標
。ㄒ唬┲R與技能:
1、培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生傾聽的能力。
(二)過程與方法:
明確交際內(nèi)容——掌握交際方法——創(chuàng)設(shè)情境,互動交流
。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀:
鍛煉學(xué)生的口語交際能力。
教學(xué)重點:
培養(yǎng)學(xué)生清楚表達的能力和認真傾聽的好習(xí)慣。
教學(xué)難點:
清楚表達,并能說得生動有趣。
課時劃分:
一課時
教學(xué)過程:
一、讀題,明確交際內(nèi)容
1、今天張老師來給你們講個故事《古琴臺的來歷》
2、讀題,讀書中的.故事。
二、讀交際要求,掌握交際方法
1。你們知道那些有意思的地名呢?今天我們來分組交流一下
2。交流要求:
。1)比一比誰說得生動有趣。
(2)其他同學(xué)認真聽,聽后評一評,推選最好得全班交流。
三、創(chuàng)設(shè)情景,進行口語交際
1、參照上述方法,小組內(nèi)進行交流。
2、教師巡視,適時指導(dǎo)、鼓勵。
3、小組推薦代表向大家交流。
4、全班評議。
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