- 中班主題買(mǎi)菜教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
中班買(mǎi)菜教案
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的中班買(mǎi)菜教案，希望對(duì)大家有所幫助。
中班買(mǎi)菜教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，并能用不同的動(dòng)作表示歌曲的節(jié)奏。
2、認(rèn)識(shí)蔬菜，體驗(yàn)買(mǎi)菜的樂(lè)趣。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“菜場(chǎng)”場(chǎng)景，菜（實(shí)物）
2、“奶奶”頭飾，菜（圖片）
3、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
——今天的天氣真好呀！太陽(yáng)照在我們身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要帶孩子們?nèi)ゲ藞?chǎng)買(mǎi)菜，好不好？”（坐上汽車(chē)出發(fā)）
二、熟悉歌詞內(nèi)容
1、買(mǎi)菜，邊買(mǎi)邊討論
——孩子們，瞧這是什么菜呀？你們吃過(guò)嗎？它是什么味道？等（討論菜的`顏色，特征）
2、學(xué)習(xí)歌曲的歌詞
——“哎呀，“奶奶”都提不動(dòng)了，休息會(huì)兒吧，一起來(lái)看看咱們買(mǎi)了些什么菜？（出示買(mǎi)好的菜，學(xué)念歌詞）
3、學(xué)習(xí)歌曲念白的節(jié)奏
——“瞧，還有什么菜呀？”（出示節(jié)奏卡），請(qǐng)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段節(jié)奏。
三、學(xué)唱歌曲
1、聽(tīng)磁帶音樂(lè)《買(mǎi)菜》
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么，出示相應(yīng)的菜的圖片。
3、教師看圖片完整唱一遍。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、幼兒分組比賽唱。
6、跟磁帶完整演唱一遍。
活動(dòng)延伸：
“孩子們，我們休息這么久了，走去付錢(qián)回家咯！”（結(jié)束）
活動(dòng)反思：
《買(mǎi)菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單，但是很多菜名連在一起說(shuō)，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見(jiàn)的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來(lái)唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺(jué)的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。
中班買(mǎi)菜教案2
設(shè)計(jì)思路：
因?yàn)槲覀冋谶M(jìn)行蔬菜大聯(lián)歡的音樂(lè)劇，在之前我們也有了過(guò)去菜場(chǎng)買(mǎi)菜的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)楹⒆觽儺?huà)遮擋的物體畫(huà)的比較少，因此我把這節(jié)課的難點(diǎn)放在了畫(huà)遮擋的蔬菜。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試畫(huà)出完整的及被遮住一半的蔬菜。
2、在說(shuō)說(shuō)，看看，畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)買(mǎi)菜的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫(huà)，記號(hào)筆，蠟筆，實(shí)物范例
活動(dòng)預(yù)設(shè)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題，引起討論
――小朋友們，平常你們會(huì)去菜場(chǎng)和媽媽一起買(mǎi)買(mǎi)菜嗎？
――那買(mǎi)來(lái)的菜你們是用什么東西裝的呢？
小結(jié)：現(xiàn)在呀，我們都提倡要環(huán)保，所以，去買(mǎi)菜最好用自己家里的環(huán)保袋或者是菜籃子。
二、觀察菜籃子
――昨天呀老師也去買(mǎi)菜了，你們看看，我買(mǎi)了什么菜呀？
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，有的蔬菜能看到一半，還有一半被籃子遮住了，有的蔬菜被其他的蔬菜遮住了。有的蔬菜疊在其他蔬菜上面，所以能看到整的。
三、師生共同示范
――倪老師把昨天買(mǎi)菜的菜籃子給畫(huà)了下面，看看這些蔬菜該怎么畫(huà)呢？
教師出示范畫(huà)，并示范一，兩種蔬菜。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范并請(qǐng)下面的幼兒指出錯(cuò)誤的地方。
四、幼兒嘗試
――今天我們也來(lái)當(dāng)一次小當(dāng)家提著菜籃子去買(mǎi)菜吧。
幼兒自由操作，教師來(lái)回走動(dòng)給與指導(dǎo)。
教師可幫助能力較弱的幼兒畫(huà)出比較難的被遮住的蔬菜輪廓。
提醒幼兒把菜籃子畫(huà)的大些，并注意蔬菜的比例。
五、作品交流
――今天呀，我們小朋友可棒了，做了一次小當(dāng)家去菜場(chǎng)買(mǎi)了好多的菜呢，誰(shuí)想來(lái)介紹一下自己買(mǎi)的菜呢？幼兒交流作品，教師可把作品布置在班級(jí)中。
優(yōu)點(diǎn)：
1、出示的'實(shí)物蔬菜能較好的引起幼兒的興趣。
2、教師的范畫(huà)能讓幼兒對(duì)于遮擋的物體的關(guān)系更加了解。
3、師生共同的示范能比較好的讓其他的幼兒發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并且及時(shí)糾正。
4、買(mǎi)菜的情境創(chuàng)設(shè)能讓幼兒在畫(huà)的時(shí)候有個(gè)角色意識(shí)。
缺點(diǎn)：
1、幼兒示范時(shí)可請(qǐng)多位幼兒上來(lái)示范，這樣不同的幼兒所出現(xiàn)的問(wèn)題都能解決。
2、在幼兒作畫(huà)時(shí)可放買(mǎi)菜的音樂(lè)，更加有情境性。
3、幼兒之間的互動(dòng)較少。
中班買(mǎi)菜教案3
設(shè)計(jì)意圖
買(mǎi)菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見(jiàn)的事，放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買(mǎi)菜都會(huì)帶著孩子，孩子們對(duì)買(mǎi)菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染，耳熟能詳了，平時(shí)在幼兒園的角色游戲中也會(huì)扮演成人進(jìn)行買(mǎi)菜活動(dòng)，所以對(duì)菜場(chǎng)里的菜已經(jīng)有了一定的了解，在這樣一個(gè)大的前提下，讓幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)《買(mǎi)菜》。孩子們既可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂(lè)技能，選擇的內(nèi)容又來(lái)源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，為生活所服務(wù).
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌詞內(nèi)容，初步感受和奶奶一起買(mǎi)菜時(shí)的快樂(lè)心情
2、在演唱歌曲中，體驗(yàn)與同伴合作記憶歌詞的快樂(lè)。
3、樂(lè)意幫助同伴，體驗(yàn)互相幫助所帶來(lái)的愉悅之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲，藝術(shù)地表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)。
難點(diǎn)：用歡快的情緒來(lái)表現(xiàn)歌曲，旋律重復(fù)地部分能分聲部連貫地演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《買(mǎi)菜》課件
2、《買(mǎi)菜》音樂(lè)
3、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆、老奶奶頭飾
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┚毬�
（1）練聲歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
師：今天來(lái)了很多的小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友輕輕走到老師這里來(lái)。
�。ǘ⿲�(dǎo)入活動(dòng)
�。�1）出示課件老奶奶圖片引出活動(dòng)主題《買(mǎi)菜》
師：小朋友們平時(shí)你們家都是誰(shuí)去買(mǎi)菜呢？（爺爺奶奶爸爸媽媽）今天有一位老奶奶家也來(lái)了許多的客人，要買(mǎi)好多菜，她想請(qǐng)小朋友幫助她去買(mǎi)菜，她把她想買(mǎi)的菜藏在了一首好聽(tīng)的歌曲里面，小朋友小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，小眼睛仔細(xì)看，看一看老奶奶需要買(mǎi)哪些菜，一會(huì)舉小手告訴老師聽(tīng)。
（2）播放《買(mǎi)菜》的音樂(lè)，幼兒傾聽(tīng)。
師：好聽(tīng)的歌曲聽(tīng)完了，老奶奶需要買(mǎi)哪些菜呢？
幼：說(shuō)出雞蛋、青菜、母雞、魚(yú)兒、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆。
�。�3）完整說(shuō)出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚(yú)兒蹦蹦跳。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)說(shuō)唱的方式
�。�1）師：我們的菜單都列出來(lái)了，我們一起用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老奶奶要買(mǎi)的菜（復(fù)述買(mǎi)菜部分的歌詞），我們要幫老奶奶買(mǎi)這么多菜，老師有個(gè)特別好的方法記得又快又準(zhǔn)，那就是用說(shuō)唱的方法，等一會(huì)兒老師說(shuō)唱一遍，小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)第一段是說(shuō)的還是第二段是說(shuō)的還是唱的，哪一段速度快，哪一段速度慢。
�。�2）教師清唱一遍
幼兒回答?播放第一段唱的音樂(lè)、播放第二段說(shuō)的音樂(lè)。
（3）出示圖譜進(jìn)行游戲
你看一看這里用了幾個(gè)蘿卜？（兩個(gè)）跟老師做個(gè)游戲，兩個(gè)蘿卜拍手兩下，幾個(gè)黃瓜？（兩個(gè)）也拍手兩下，幾個(gè)西紅柿？（三個(gè)）拍手三下。咱們連起來(lái)就是我們的節(jié)奏，蠶豆毛豆小豌豆和前面的是一樣的嗎？幾個(gè)蠶豆（兩個(gè)），幾個(gè)毛豆（兩個(gè)），幾個(gè)小豌豆（三個(gè)），咱們拍出來(lái)行嗎？那
我們把老奶奶要買(mǎi)的菜連起來(lái)一邊拍手一邊有節(jié)奏的念出來(lái)吧，小朋友把你的小手拿出來(lái)，好開(kāi)始。下面我們就用說(shuō)唱的方式一起幫老奶奶記住這些菜名吧。（完整學(xué)念歌詞）今天我們幫老奶奶買(mǎi)這么多菜，你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）那今天的天氣怎么樣呀？很好（有大大的太陽(yáng)），今天天氣真好我和奶奶去買(mǎi)菜怎么唱呀？我們一起來(lái)跟著音樂(lè)唱一唱。（4）出示菜籃幫老奶奶買(mǎi)菜師：你們都記住了嗎？那我們現(xiàn)在開(kāi)始幫老奶奶買(mǎi)菜了，先準(zhǔn)備個(gè)菜籃，咱們先買(mǎi)什么？幼兒說(shuō)出所買(mǎi)的.菜名并唱出來(lái)（5）引出音樂(lè)后半段師：哎呀呀哎呀呀，買(mǎi)了這么多，拿都拿不了了怎么唱出來(lái)呀？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)是怎么唱的，一起跟著音樂(lè)唱一唱。播放音樂(lè)結(jié)束部分。（6）教師彈琴幼兒跟唱邊做動(dòng)作師：我們幫老奶奶買(mǎi)了這么多菜都買(mǎi)對(duì)了嗎？我們來(lái)檢查一遍，老師彈琴小朋友一起跟著唱，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)的聲音好聽(tīng)�，F(xiàn)在老師和小朋友一起跟著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。（播放音樂(lè)）
�。ㄋ模┯螒颉顿I(mǎi)菜》
師：老師今天要和你們一起做個(gè)游戲，游戲的名字也叫《買(mǎi)菜》，老師給你們準(zhǔn)備了許多蔬菜，在你們的凳子后面，請(qǐng)小朋友拿起來(lái)，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你拿的是什么蔬菜，記住了把它掛在脖子上。小朋友看老師變成了誰(shuí)呀？（老奶奶）
游戲規(guī)則：小朋友看這里有個(gè)大的菜籃，老師當(dāng)老奶奶，小朋友當(dāng)蔬菜寶寶，等一會(huì)兒我們就要去買(mǎi)菜了。一會(huì)我們唱的時(shí)候圍著這個(gè)菜籃轉(zhuǎn)，唱到哪個(gè)菜哪個(gè)菜就要跳進(jìn)框里蹲著不能動(dòng)，最后唱到嘿咱們站起來(lái)，老奶奶說(shuō)三二一，我們跳出來(lái)繼續(xù)游戲。
播放音樂(lè)老師和幼兒邊唱邊游戲。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)
師：老奶奶家的客人都到齊了，我們一起去給老奶奶送菜
(播放《買(mǎi)菜》音樂(lè)）
活動(dòng)總結(jié)
中班音樂(lè)活動(dòng)《買(mǎi)菜》是一個(gè)歌唱活動(dòng)，歌曲是二拍子的，歡快活潑，中間有一段對(duì)白，為了讓幼兒在輕松愉悅的氛圍下學(xué)唱，我用游戲的方式開(kāi)展教學(xué)并制作了豐富的直觀教具輔助（課件、頭飾、胸卡），取得了很好的效果。“買(mǎi)菜”是幼兒熟悉的生活活動(dòng)，因此通過(guò)談話我很順利就引出了課題，念白部分的蔬菜名比較多，為了方便幼兒記憶，我用生動(dòng)形象的多媒體課件配合演唱，唱到哪種蔬菜名稱就跳出相應(yīng)的蔬菜圖片，直觀的多媒體課件讓幼兒很快就熟記了歌詞。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，用游戲的方式學(xué)習(xí)演唱也是孩子們最喜歡的，我設(shè)計(jì)了“買(mǎi)菜”游戲，就地取材，地面用彩色繩子圍了個(gè)菜籃，讓小朋友們自己去胸牌扮演蔬菜寶寶，一邊演唱一邊游戲，唱到哪種蔬菜名稱，扮演哪種蔬菜寶寶的幼兒就跳進(jìn)“菜籃”，游戲與歌曲結(jié)合緊密，幼兒邊玩邊唱，自然而然就學(xué)會(huì)了《買(mǎi)菜》這首歌。整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)在歡快的音樂(lè)聲中結(jié)束，孩子們通過(guò)游戲的方式學(xué)習(xí)演唱歌曲，大膽變現(xiàn)，體驗(yàn)了成功的喜悅。
中班買(mǎi)菜教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒掌握好歌曲中的節(jié)奏，并初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)用看圖譜的方法理解記憶歌詞，并連貫地演唱歌曲。
3.在愉快的音樂(lè)聲中體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖譜 音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲
二、談話導(dǎo)入
師：你們有沒(méi)有去過(guò)菜場(chǎng)呀？你跟誰(shuí)一起去的？在菜場(chǎng)里你都看見(jiàn)了哪些菜呢？
小結(jié)：菜場(chǎng)里有雞鴨魚(yú)肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今天，有個(gè)小朋友他也要和奶奶一起去買(mǎi)菜，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他都買(mǎi)了哪些菜。
三、學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。
�。�. 師范唱。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，歌曲里唱了哪些菜呢？
2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆�！�
�、艑W(xué)習(xí)“雞蛋…魚(yú)兒水里游�！�
提問(wèn)：
雞蛋長(zhǎng)得什么樣啊？青菜什么顏色的？母雞會(huì)怎么樣�。眶~(yú)兒呢？（幼兒學(xué)習(xí)：模仿動(dòng)作練習(xí)；看圖譜練習(xí)。）
�、茖W(xué)習(xí)“蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆�！�
師：又買(mǎi)了哪些菜？
蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。（幼兒學(xué)習(xí)：看圖譜練習(xí)；拍節(jié)奏練習(xí)。）
�、浅醪搅私庹f(shuō)唱的形式，兩段連起來(lái)完整練習(xí)。
師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首歌有的部分是唱的，有的`是……說(shuō)的，跟著節(jié)奏把歌詞說(shuō)出來(lái)這種方法就叫說(shuō)唱。
四、完整學(xué)唱
1.學(xué)唱歌曲。
師：師整體范唱并將圖譜補(bǔ)充完整。
2.看圖譜學(xué)唱歌曲。
3.用愉快的聲音唱歌曲。
4.用多種形式演唱。
�。�1）師幼輪流接唱
�。�2）男女輪流接唱
�。�3）交換輪流接唱
( 4 )表演唱
五、游戲——買(mǎi)菜
1.介紹游戲玩法。
師：老師扮演奶奶，小朋友當(dāng)菜寶寶。老師點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就變成一顆菜并模仿那棵菜的動(dòng)作。
2.師生共同游戲。
教學(xué)反思：
《買(mǎi)菜》是一節(jié)貼近幼兒生活情趣的音樂(lè)活動(dòng)�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我用談話引起幼兒興趣，提出問(wèn)題引出歌曲的說(shuō)唱部分，然后讓幼兒多種形式地完整學(xué)唱歌曲，最后通過(guò)玩游戲來(lái)增強(qiáng)幼兒表現(xiàn)的欲望，進(jìn)一步鞏固歌曲的內(nèi)容，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，從而達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)�；顒�(dòng)中我認(rèn)為有這樣幾個(gè)地方是較成功：
1.中班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動(dòng)，我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)形象的圖片，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒回憶歌曲中歌詞，并利用可活動(dòng)的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學(xué)唱歌曲，在輕松的環(huán)境中能很快理解歌詞內(nèi)容，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.在這次的教學(xué)環(huán)節(jié)中，采用了難點(diǎn)前置的方法�；顒�(dòng)中重點(diǎn)定位在理解歌曲內(nèi)容，借助圖譜初步學(xué)習(xí)清唱歌詞。難點(diǎn)則定位在對(duì)歌曲中說(shuō)唱部分感興趣，讓幼兒初步感受湖北民歌的特點(diǎn)。將歌曲中說(shuō)唱部分放在開(kāi)始部分學(xué)習(xí)，既先解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)，又使幼兒能反復(fù)感受說(shuō)唱的歡快節(jié)奏，為后面的完整學(xué)唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊，提高了活動(dòng)的成效性。
中班買(mǎi)菜教案5
教材分析：
?買(mǎi)菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單，但是很多菜名連在一起說(shuō)，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見(jiàn)的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來(lái)唱，卻存在困難。于是我把這些菜名按照節(jié)奏分別畫(huà)出，如蘿卜就畫(huà)兩個(gè)并列的蘿卜，西紅柿就畫(huà)3個(gè)并列的西紅柿，這種圖形具體形象地表達(dá)了歌曲的節(jié)奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺(jué)的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》。
2、培養(yǎng)幼兒的注意力、創(chuàng)造力和合作能力。
3、讓幼兒在愉快的音樂(lè)聲中體驗(yàn)到唱歌的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖、圖片若干(與歌詞內(nèi)容相匹配)
2、幼兒操作的卡片若干張，每人一支水彩筆。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒來(lái)到課前準(zhǔn)備好的菜場(chǎng)場(chǎng)景內(nèi)。
只見(jiàn)活動(dòng)室里布置成農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，里面有蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、肉類、家禽類等，各種菜都分類放好，給孩子們一種身臨其境的感覺(jué)。
教學(xué)反思：本環(huán)節(jié)是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容做鋪墊的，幼兒通過(guò)愉快的參觀活動(dòng)，讓幼兒更容易理解歌曲內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)歌曲《買(mǎi)菜》。
教師說(shuō)到："我是誰(shuí)呀?媽媽今天帶你們?nèi)�(gè)好地方，你們想不想去?"孩子們一下子樂(lè)開(kāi)了，他們有的跟在媽媽的后面，有的的拉著小伙伴的.手，更有的孩子跑過(guò)來(lái)高高興興地拉著媽媽的手一起去買(mǎi)菜。
教學(xué)反思：
教師利用幼兒喜愛(ài)的角色游戲，通過(guò)扮演媽媽的形象，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的情趣，引發(fā)他們的生活體驗(yàn)。
幼兒參觀過(guò)菜場(chǎng)以后都搶著回答看到的瓜果蔬菜：有的說(shuō)：“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚(yú)、雞、還有蝦” ;有的說(shuō)：“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚(yú)” ;有的說(shuō)：“看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋�！� ……
師：那你們想不想知道媽媽在菜場(chǎng)里買(mǎi)了什么?
（1）完整欣賞歌曲，
�。�2）通過(guò)律動(dòng)學(xué)唱歌曲，
�。�3）兩人一組角色表演學(xué)唱歌曲。
中班買(mǎi)菜教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》，能用歌聲表達(dá)跟奶奶買(mǎi)菜的快樂(lè)。
2. 嘗試替換歌詞帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)買(mǎi)菜的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《買(mǎi)菜》、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1. 復(fù)習(xí)歌曲《菜場(chǎng)里的歌》
演唱要求：唱準(zhǔn)念白部分，并能拍準(zhǔn)節(jié)奏。
2.師：小朋友們，你們都去過(guò)菜場(chǎng)嗎？去菜場(chǎng)干嘛了？小朋友都買(mǎi)過(guò)些什么菜呢？（蝦、蘿卜、黃瓜等）
3.師：原來(lái)我們的小朋友都去過(guò)菜場(chǎng)，今天啊有一個(gè)小朋友也要去菜場(chǎng)買(mǎi)菜了， 你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！
二、學(xué)唱歌曲
1.教師播放課件，欣賞歌曲《買(mǎi)菜》。
提問(wèn)：
（1）今天天氣怎樣？我和誰(shuí)一起去買(mǎi)菜？
�。�2）買(mǎi)了些什么菜呀？
�。�3）雞蛋長(zhǎng)的什么樣子啊？青菜是什么顏色的��？母雞會(huì)怎么叫啊？魚(yú)兒在干什么？
小結(jié)：教師用歌詞總結(jié)。
2.再次欣賞歌曲，幼兒用節(jié)奏拍出說(shuō)的部分。
青菜綠油油……母雞咯咯叫……
3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求：這首買(mǎi)菜歌很有趣，有說(shuō)有唱，我們也來(lái)學(xué)學(xué)看，要跟上說(shuō)唱的節(jié)奏，把買(mǎi)什么菜唱清楚。
4.我們?cè)賮?lái)用有趣的聲音唱一唱好嗎？請(qǐng)妹妹小朋友來(lái)表演唱一唱說(shuō)的部分，弟弟小朋友表演說(shuō)的部分。依次輪換。
三、分角色演唱
1.過(guò)渡語(yǔ)：剛剛我們和奶奶一起買(mǎi)了好多菜哦，現(xiàn)在請(qǐng)你們扮演不同的菜，當(dāng)唱到青菜綠油油的時(shí)候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰(shuí)來(lái)演唱。
2.完整表達(dá)表現(xiàn)。
前面部分大家一起唱，中間部分請(qǐng)不同的幼兒扮演并演唱，最后的'一句話大家一起演唱。
四、替換歌詞
1.將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。
2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。
3.演唱歌曲，唱到買(mǎi)菜時(shí)，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動(dòng)作，表示買(mǎi)到了菜。
中班買(mǎi)菜教案7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
平時(shí)幼兒喜歡模仿大人的一些生活動(dòng)作，如“買(mǎi)菜”等，根據(jù)幼兒對(duì)買(mǎi)菜這個(gè)既陌生又熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合主題活動(dòng)“逛菜市”，設(shè)計(jì)了中班《買(mǎi)菜》的音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
一、學(xué)會(huì)唱歌曲，體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快情緒。
二、根據(jù)歌曲，嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編歌詞。
三、知道各種菜都有豐富的`營(yíng)養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)歌曲，嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編歌詞
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、課前和家人逛過(guò)菜市場(chǎng)，知道各種菜的名稱。
二、音樂(lè)磁帶。
三、電腦課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、談一談：我最喜歡吃的菜。
1.教師：你最喜歡吃什么菜？在哪買(mǎi)的？是誰(shuí)買(mǎi)的？
2.你字菜市場(chǎng)看到了什么菜？
3.教師小結(jié)，教育幼兒不挑食。
二、學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》
1.介紹歌曲的名稱《買(mǎi)菜》。
2.放音樂(lè)磁帶《買(mǎi)菜》讓幼兒欣賞。
3.提問(wèn)，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。（要求幼兒用歌詞回答問(wèn)題）
�。�1）今天的天氣怎么呀？我和誰(shuí)去買(mǎi)菜呀？
(２)買(mǎi)了什么菜呀？
�。�.利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。
�。地S富詞匯：圓溜溜＼綠油油
�。�.教幼兒有節(jié)奏的念歌詞。
７.教幼兒唱歌曲。
（１）用整體法教唱。
（２）分句教唱，重點(diǎn)練習(xí)說(shuō)白部分。
三、創(chuàng)編歌詞
1.如：我和爸爸去買(mǎi)菜。南瓜大又大等
2.讓幼兒跟著音樂(lè)《買(mǎi)菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。
四、活動(dòng)延伸。
繪畫(huà)活動(dòng):我喜歡吃的菜。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)，孩子積極參與活動(dòng)，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時(shí)，利用電腦這個(gè)生動(dòng)的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動(dòng)作進(jìn)行表演，體驗(yàn)了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時(shí)，幼兒也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場(chǎng)，對(duì)菜市場(chǎng)的很多菜并不是很熟悉，如果先在課前開(kāi)展“逛菜市”的游戲活動(dòng)，教學(xué)效果會(huì)更好。
中班買(mǎi)菜教案8
設(shè)計(jì)意圖：《買(mǎi)菜》是一首非常好聽(tīng)的歌，音樂(lè)活動(dòng)節(jié)奏明快，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，所以很受小朋友的喜歡。平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)于替換歌詞興趣較高，根據(jù)我班幼兒情況，在幼兒熟悉《買(mǎi)菜》歌曲的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了此次創(chuàng)編活動(dòng)，讓幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，并能按節(jié)奏說(shuō)出菜名，我認(rèn)為對(duì)于中班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)稍有些難，但我認(rèn)為通過(guò)教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，使幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上“跳一跳”是能夠達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲《買(mǎi)菜》的旋律和節(jié)奏的基礎(chǔ)上，嘗試自己創(chuàng)編歌詞。
2、樂(lè)意大膽創(chuàng)編，體驗(yàn)說(shuō)唱表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt
活動(dòng)重難點(diǎn)：嘗試大膽創(chuàng)編歌詞和有節(jié)奏的說(shuō)菜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《買(mǎi)菜》
教師：還記得他們是誰(shuí)嗎？妞妞和奶奶去買(mǎi)菜了，我們一起跟著妞妞唱一唱吧。
二、創(chuàng)編歌曲
1．理解圖譜
（1）理解歌唱部分的歌詞結(jié)構(gòu)
教師：妞妞和奶奶都買(mǎi)了哪些菜？歌曲中是怎樣唱的？先唱了幾種菜？
小結(jié)：原來(lái)妞妞不僅唱出了菜的`名字，還用了好聽(tīng)的詞來(lái)形容它。
�。�2）理解說(shuō)唱部分的節(jié)奏
師：妞妞說(shuō)了幾種菜？他們的名稱長(zhǎng)短一樣嗎？
小結(jié)：在說(shuō)菜的時(shí)候，前邊兩種蔬菜的名字是兩個(gè)字，最后一種蔬菜的名字是三個(gè)字。
2．創(chuàng)編歌曲
師：妞妞和奶奶又去買(mǎi)菜了，妞妞有話要對(duì)你們說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)看。
（1）認(rèn)識(shí)蔬菜
教師：那我們先來(lái)看看都有哪些菜？那我們來(lái)選菜吧。
�。�2）唱菜
師：我喜歡吃茄子，我把茄子放入菜單里，那怎么把茄子唱到妞妞的歌曲里呢？
�。�3）說(shuō)菜
師：要說(shuō)的菜單還空著，我們來(lái)選選。
�。�4）完整唱
師：唱過(guò)了，說(shuō)過(guò)了，我們將菜單添完整。
三、活動(dòng)結(jié)束：你們?yōu)殒ゆみx了這么多的菜，妞妞真開(kāi)心啊。那把你們的菜單唱給其他小朋友聽(tīng)聽(tīng)吧。
中班買(mǎi)菜教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.在生動(dòng)活潑的歌唱活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。
2.讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲并能體會(huì)歌曲中的.快樂(lè)。
3、能給歌曲創(chuàng)編歌詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.雞蛋、母雞、青菜、白菜魚(yú)等歌曲中有關(guān)的菜的卡
2.音樂(lè)磁帶。
3.課件。
教學(xué)重難點(diǎn)：再熟悉原有歌詞的基礎(chǔ)上給歌曲《買(mǎi)菜》創(chuàng)編歌詞
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
出示菜場(chǎng)圖片
�。�.師：這是哪里呀？你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？和誰(shuí)去的呢？都買(mǎi)的什么菜呀？
2.欣賞歌曲。（初步感受）
師：說(shuō)說(shuō)看，他們都買(mǎi)了什么菜呀？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。
�。�.學(xué)念第一段:
ХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣Х—∣ХХ∣
今天的天氣真呀真正好我和
ХХ∣ХХХХ∣Х∣
奶奶去呀去買(mǎi)菜
（邊拍手邊念，幫助幼兒把握節(jié)奏）
2.學(xué)念第二段:
ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣
青菜綠油油呀白菜大又好??
ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣
豆芽黃橙橙呀芹菜水靈靈??
ХХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣ХХХ∣
蘿卜黃瓜西紅柿土豆毛豆小豌豆
3.學(xué)念第三段：
ХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣Х—∣
哎呀呀哎呀呀拿也拿不了
ХО∣
嘿
�。ㄈ┯變焊魳�(lè)有節(jié)奏的學(xué)唱歌曲。
1.教師范唱歌曲，學(xué)生感受
2.分句學(xué)唱歌曲
師：我一句，你們跟著唱一句
3.理解、記憶歌詞
結(jié)合圖譜形象的記憶，讓幼兒掌握歌詞如：青菜綠、白菜大、豆芽黃、芹菜水靈靈。一邊展示一邊練習(xí)演唱，加強(qiáng)記憶。
4.完整演唱歌曲
5、分小組演唱歌曲
（四）給歌曲創(chuàng)編歌詞
1.師：剛才我們?cè)诓藞?chǎng)里看到了很多的菜，我們也把自己看到的菜放到歌曲里吧
2.幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，教師巡回指導(dǎo)
3.請(qǐng)個(gè)別小組上來(lái)演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌
中班買(mǎi)菜教案10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
針對(duì)幼兒很少參與社會(huì)活動(dòng),生活經(jīng)驗(yàn)不足的情況,通過(guò)組織幼兒參觀菜市場(chǎng),在活動(dòng)中讓幼兒親身體驗(yàn)并結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)孩子們主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣和交往能力,并在活動(dòng)中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),關(guān)注環(huán)保問(wèn)題。恰巧,我園與菜市場(chǎng)較近,前期組織幼兒親身經(jīng)歷菜市場(chǎng),讓他們實(shí)地觀察。在室內(nèi)活動(dòng)中孩子們得到生活經(jīng)驗(yàn),并模擬買(mǎi)菜環(huán)節(jié),孩子們更容易在活動(dòng)中主動(dòng)參與,獲得經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道各種蔬菜的名稱,并能用語(yǔ)言描述各種蔬菜,知道多吃蔬菜對(duì)身體的益處;
2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣;
3、學(xué)會(huì)看樂(lè)譜,根據(jù)樂(lè)譜記憶歌曲含義。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒懂得多吃蔬菜對(duì)身體好處多。
教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)編歌曲
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種蔬菜(實(shí)物)、籃子若干、菜市場(chǎng)掛圖、樂(lè)譜掛圖、圖片(雞蛋、青菜、母雞、魚(yú)、蘿卜、西紅柿、蠶豆、黃豆、豌豆);教室“菜市場(chǎng)”場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程
一、組織幼兒安靜入座
二、上次活動(dòng)回顧
1、出示菜市場(chǎng)掛圖。
師:這是什么地方,從哪里看出來(lái)的。菜市場(chǎng)是用來(lái)做什么的?
生:……
2、師:上次參觀了菜市場(chǎng),大家還能不能記住,什么樣的蔬菜形狀像燈籠?什么菜像一朵花?什么菜形狀像小傘?什么菜里面有很多小洞?
生:……
教師出示相應(yīng)的實(shí)物讓幼兒觀察。
3、師:除了剛才說(shuō)的菜,你們還見(jiàn)過(guò)哪些蔬菜?吃過(guò)哪些蔬菜?
生:……
4、菜市場(chǎng)除了可以買(mǎi)到蔬菜以外,還可以買(mǎi)到什么?(肉、雞蛋、調(diào)料品、魚(yú)、鴨子……)
三、組織新活動(dòng)
1、師:菜市場(chǎng)的東西真多,我們?nèi)ベ?gòu)物吧!
教師清唱歌曲一次,然后提問(wèn):我剛才買(mǎi)了哪些菜?(什么樣的雞蛋,什么樣的青菜……)出示相應(yīng)的圖片。
2、在教師的指導(dǎo)下幼兒說(shuō)說(shuō)老師買(mǎi)了哪些菜?(學(xué)生采用唱的方式表達(dá))
3、師:這些菜真好看,真好吃,你們想去買(mǎi)嗎?
4、教師出示樂(lè)譜,根據(jù)樂(lè)譜表達(dá)的`歌曲含義,完整地學(xué)唱歌曲。
5、師:我們買(mǎi)的菜可真多,你們知道嗎,我最喜歡吃蔬菜了,這是為什么呢?(蔬菜有營(yíng)養(yǎng),吃了身體很健康……)
讓幼兒在活動(dòng)交流中懂得蔬菜含有豐富的營(yíng)養(yǎng),多吃蔬菜,不挑食。
6、師:我們?cè)偃ベI(mǎi)一些有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜吧!教師出示菜籃子,并告訴幼兒,買(mǎi)菜時(shí)盡量不使用塑料袋,因?yàn)槭褂盟芰洗鼘?duì)環(huán)境有污染�；丶腋嬖V家人多用菜籃子買(mǎi)菜。
7、學(xué)生活動(dòng),在“菜市場(chǎng)”進(jìn)行買(mǎi)菜活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸:創(chuàng)編歌曲
教學(xué)反思
根據(jù)中班教材《好忙的市場(chǎng)》這個(gè)主題,我設(shè)計(jì)了買(mǎi)菜這一活動(dòng)。將學(xué)習(xí)內(nèi)容自然滲透到幼兒熟悉的家庭生活情境中�；顒�(dòng)的導(dǎo)入部分我以觀察和談話的形式讓幼兒了解菜市場(chǎng)的作用和部分蔬菜的特點(diǎn),為幼兒營(yíng)造一種輕松愉快的氛圍。通過(guò)幼兒講述自己吃過(guò)的、見(jiàn)過(guò)的蔬菜品種,為活動(dòng)的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作了簡(jiǎn)單的鋪墊。在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,我采用完整教學(xué)的方式讓幼兒學(xué)唱,通過(guò)形象的圖片,簡(jiǎn)單的動(dòng)作,生動(dòng)的樂(lè)譜讓幼兒很快理解歌詞內(nèi)容,并產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)唱的興趣。在自由買(mǎi)菜環(huán)節(jié),讓幼兒親身經(jīng)歷模擬買(mǎi)菜過(guò)程,為創(chuàng)編歌曲環(huán)節(jié)再一次進(jìn)行鋪墊。
在新授歌曲時(shí),我將程序一步步地進(jìn)行下去,卻沒(méi)有考慮到孩子們的接受程度,沒(méi)有將歌曲中的重點(diǎn)、難點(diǎn)提出來(lái)單獨(dú)學(xué)唱,從而導(dǎo)致孩子們沒(méi)有完整的掌握歌曲。
在創(chuàng)編歌曲時(shí),沒(méi)有讓孩子們掌握創(chuàng)編的規(guī)律,幼兒創(chuàng)編的歌詞沒(méi)有及時(shí)調(diào)整節(jié)奏。在以后的創(chuàng)編歌詞活動(dòng)中,我應(yīng)該運(yùn)用對(duì)比的方法,讓幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編的規(guī)律和節(jié)奏,相信效果會(huì)更好。
中班買(mǎi)菜教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。
�。病⒆層變簩W(xué)會(huì)歌曲并能體會(huì)歌曲中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、雞蛋、母雞、青菜、魚(yú)等歌曲中有關(guān)的菜的卡片。２、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲
１、你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？去干什么？（買(mǎi)菜）你最喜歡吃什么菜？有一個(gè)孩子今天要去買(mǎi)菜，你們聽(tīng)！
２、完整欣賞歌曲。
二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。
�。薄W(xué)念第一段:
Х ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х—∣Х Х∣
今 天的天 氣 真呀 真正 好 我 和
Х Х∣ХХ ХХ∣Х∣
奶 奶 去呀 去買(mǎi) 菜
�。ㄟ吪氖诌吥�，幫助幼兒把握節(jié)奏）
�。�、學(xué)念第二段:
ХХ ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х Х∣
雞蛋 圓溜 溜 呀 青菜 綠油 油 呀
ХХ ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х Х∣
母雞 咯咯 叫 呀 魚(yú)兒 蹦蹦 跳 呀
ХХ ХХ∣ХХ Х∣ХХ ХХ∣ХХ Х∣
蘿卜 黃瓜 西紅 柿 蠶豆 毛豆 小豌 豆
�。场W(xué)念第三段：
Х ХХ∣Х ХХ∣ХХ ХХ∣Х—∣
哎 呀呀 哎 呀呀 菜兒 多又 多
ХХО∣
哈哈
三、幼兒跟磁帶有節(jié)奏的學(xué)唱歌曲。
四、請(qǐng)學(xué)得好的幼兒到前面表演。
內(nèi)容：買(mǎi)菜（２）
活動(dòng)目標(biāo)：在多聲部的朗誦中學(xué)習(xí)聲部的配合，初步感受聲部之間的`和聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《買(mǎi)菜》
二、分聲部朗誦。
�。�、第一段、第三段一起表演。
�。�、第二段分聲部：第一聲部念第一、第三句，第二聲部念第二、四句。
�。�、菜場(chǎng)里或熱鬧啦，大家都在熱情地介紹自己的蔬菜。有時(shí)候一種一種介紹，有時(shí)候一口氣介紹幾種。
４、嘗試兩個(gè)聲部輪流表演，要求一個(gè)聲部表演完了，另一個(gè)聲部馬上接上。
�。怠L試兩個(gè)聲部同時(shí)表演，要求每一個(gè)聲部既要介紹自己的菜，又要注意使兩個(gè)聲部節(jié)奏統(tǒng)一，否則聲音就打架了。
�。�、引導(dǎo)幼兒邊表演，邊傾聽(tīng)聲音的效果。
中班買(mǎi)菜教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌詞內(nèi)容，初步感受和奶奶一起買(mǎi)菜時(shí)的快樂(lè)心情
2、在演唱歌曲中，體驗(yàn)與同伴合作記憶歌詞的快樂(lè)。
3、樂(lè)意幫助同伴，體驗(yàn)互相幫助所帶來(lái)的愉悅之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲，藝術(shù)地表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)。
難點(diǎn)：用歡快的情緒來(lái)表現(xiàn)歌曲，旋律重復(fù)地部分能分聲部連貫地演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《買(mǎi)菜》課件
2、《買(mǎi)菜》音樂(lè)
3、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆、老奶奶頭飾
活動(dòng)過(guò)程
（一）練聲
�。�1）練聲歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》師：今天來(lái)了很多的小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友輕輕走到老師這里來(lái)。
�。ǘ⿲�(dǎo)入活動(dòng)
�。�1）出示課件老奶奶圖片引出活動(dòng)主題《買(mǎi)菜》師：小朋友們平時(shí)你們家都是誰(shuí)去買(mǎi)菜呢？（爺爺奶奶爸爸媽媽）今天有一位老奶奶家也來(lái)了許多的客人，要買(mǎi)好多菜，她想請(qǐng)小朋友幫助她去買(mǎi)菜，她把她想買(mǎi)的菜藏在了一首好聽(tīng)的歌曲里面，小朋友小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，小眼睛仔細(xì)看，看一看老奶奶需要買(mǎi)哪些菜，一會(huì)舉小手告訴老師聽(tīng)。
�。�2）播放《買(mǎi)菜》的音樂(lè)，幼兒傾聽(tīng)。
師：好聽(tīng)的歌曲聽(tīng)完了，老奶奶需要買(mǎi)哪些菜呢？幼：說(shuō)出雞蛋、青菜、母雞、魚(yú)兒、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆。
�。�3）完整說(shuō)出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚(yú)兒蹦蹦跳。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)說(shuō)唱的方式
（1）師：我們的菜單都列出來(lái)了，我們一起用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老奶奶要買(mǎi)的菜（復(fù)述買(mǎi)菜部分的歌詞），我們要幫老奶奶買(mǎi)這么多菜，老師有個(gè)特別好的方法記得又快又準(zhǔn)，那就是用說(shuō)唱的方法，等一會(huì)兒老師說(shuō)唱一遍，小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)第一段是說(shuō)的還是第二段是說(shuō)的還是唱的，哪一段速度快，哪一段速度慢。
（2）教師清唱一遍
幼兒回答
播放第一段唱的音樂(lè)、播放第二段說(shuō)的音樂(lè)。
（3）出示圖譜進(jìn)行游戲
師：你看一看這里用了幾個(gè)蘿卜？（兩個(gè)）跟老師做個(gè)游戲，兩個(gè)蘿卜拍手兩下，幾個(gè)黃瓜？（兩個(gè)）也拍手兩下，幾個(gè)西紅柿？（三個(gè)）拍手三下。咱們連起來(lái)就是我們的節(jié)奏，蠶豆毛豆小豌豆和前面的是一樣的嗎？幾個(gè)蠶豆（兩個(gè)），幾個(gè)毛豆（兩個(gè)），幾個(gè)小豌豆（三個(gè)），咱們拍出來(lái)行嗎？那我們把老奶奶要買(mǎi)的菜連起來(lái)一邊拍手一邊有節(jié)奏的念出來(lái)吧，小朋友把你的小手拿出來(lái)，好開(kāi)始。
下面我們就用說(shuō)唱的方式一起幫老奶奶記住這些菜名吧。
�。ㄍ暾麑W(xué)念歌詞）
今天我們幫老奶奶買(mǎi)這么多菜，你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）那今天的天氣怎么樣呀？很好（有大大的太陽(yáng)），今天天氣真好我和奶奶去買(mǎi)菜怎么唱呀？我們一起來(lái)跟著音樂(lè)唱一唱。
�。�4）出示菜籃幫老奶奶買(mǎi)菜
師：你們都記住了嗎？那我們現(xiàn)在開(kāi)始幫老奶奶買(mǎi)菜了，先準(zhǔn)備個(gè)菜籃，咱們先買(mǎi)什么？幼兒說(shuō)出所買(mǎi)的菜名并唱出來(lái)
�。�5）引出音樂(lè)后半段
師：哎呀呀哎呀呀，買(mǎi)了這么多，拿都拿不了了怎么唱出來(lái)呀？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)是怎么唱的，一起跟著音樂(lè)唱一唱。
播放音樂(lè)結(jié)束部分。
�。�6）教師彈琴幼兒跟唱邊做動(dòng)作
師：我們幫老奶奶買(mǎi)了這么多菜都買(mǎi)對(duì)了嗎？我們來(lái)檢查一遍，老師彈琴小朋友一起跟著唱，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)的聲音好聽(tīng)。
現(xiàn)在老師和小朋友一起跟著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。（播放音樂(lè)）
�。ㄋ模┯螒颉顿I(mǎi)菜》
師：老師今天要和你們一起做個(gè)游戲，游戲的名字也叫《買(mǎi)菜》，老師給你們準(zhǔn)備了許多蔬菜，在你們的凳子后面，請(qǐng)小朋友拿起來(lái)，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你拿的是什么蔬菜，記住了把它掛在脖子上。小朋友看老師變成了誰(shuí)呀？（老奶奶）
？游戲規(guī)則：小朋友看這里有個(gè)大的菜籃，老師當(dāng)老奶奶，小朋友當(dāng)蔬菜寶寶，等一會(huì)兒我們就要去買(mǎi)菜了。一會(huì)我們唱的時(shí)候圍著這個(gè)菜籃轉(zhuǎn)，唱到哪個(gè)菜哪個(gè)菜就要跳進(jìn)框里蹲著不能動(dòng)，最后唱到嘿咱們站起來(lái)，老奶奶說(shuō)三二一，我們跳出來(lái)繼續(xù)游戲。
播放音樂(lè)老師和幼兒邊唱邊游戲。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)
師：老奶奶家的客人都到齊了，我們一起去給老奶奶送菜吧（播放《買(mǎi)菜》音樂(lè)）活動(dòng)總結(jié)
中班音樂(lè)活動(dòng)《買(mǎi)菜》是一個(gè)歌唱活動(dòng)，歌曲是二拍子的，歡快活潑，中間有一段對(duì)白，為了讓幼兒在輕松愉悅的氛圍下學(xué)唱，我用游戲的.方式開(kāi)展教學(xué)并制作了豐富的直觀教具輔助（課件、頭飾、胸卡），取得了很好的效果。
“買(mǎi)菜”是幼兒熟悉的生活活動(dòng)，因此通過(guò)談話我很順利就引出了課題，念白部分的蔬菜名比較多，為了方便幼兒記憶，我用生動(dòng)形象的多媒體課件配合演唱，唱到哪種蔬菜名稱就跳出相應(yīng)的蔬菜圖片，直觀的多媒體課件讓幼兒很快就熟記了歌詞。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，用游戲的方式學(xué)習(xí)演唱也是孩子們最喜歡的，我設(shè)計(jì)了“買(mǎi)菜”游戲，就地取材，地面用彩色繩子圍了個(gè)菜籃，讓小朋友們自己去胸牌扮演蔬菜寶寶，一邊演唱一邊游戲，唱到哪種蔬菜名稱，扮演哪種蔬菜寶寶的幼兒就跳進(jìn)“菜籃”，游戲與歌曲結(jié)合緊密，幼兒邊玩邊唱，自然而然就學(xué)會(huì)了《買(mǎi)菜》這首歌。
整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)在歡快的音樂(lè)聲中結(jié)束，孩子們通過(guò)游戲的方式學(xué)習(xí)演唱歌曲，大膽變現(xiàn)，體驗(yàn)了成功的喜悅。
中班買(mǎi)菜教案13
設(shè)計(jì)意圖：
買(mǎi)菜活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，大多數(shù)幼兒都有跟著爸爸媽媽或者爺爺奶奶買(mǎi)菜的經(jīng)歷，因此《買(mǎi)菜》這首歌曲比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，用藝術(shù)的形式來(lái)表現(xiàn)幼兒熟悉的生活內(nèi)容，幼兒感到親切有趣，能促使幼兒更好地認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)生活，更好地表達(dá)自己的內(nèi)心感受。此歌曲歡快并富有節(jié)奏，尤其是用說(shuō)唱形式來(lái)演唱歌曲，更是歌曲中的點(diǎn)睛之筆。如何促使幼兒更有效地學(xué)會(huì)歌曲呢？我設(shè)計(jì)了適合歌曲內(nèi)容和節(jié)奏的圖譜，幫助幼兒更快的理解記憶歌詞，化解歌曲難點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲的節(jié)奏，在圖譜的幫助下理解記憶歌詞。
2、學(xué)習(xí)用說(shuō)唱的風(fēng)格有節(jié)奏地表達(dá)菜名。
3、嘗試創(chuàng)編歌曲買(mǎi)菜，體驗(yàn)改編歌詞的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖譜、音樂(lè)、蔬菜卡片每組一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入師：小朋友你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？你是和誰(shuí)一起去的？
小結(jié)：我們和家人一起去買(mǎi)菜，心里真高興。
二、欣賞理解歌曲中間部分
1、師：今天我也和奶奶一起去買(mǎi)菜了，我也好高興，買(mǎi)了很多的菜，我買(mǎi)了什么菜呢？教師逐一按歌詞的順序出示圖片。
2、師：雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚(yú)兒做了什么動(dòng)作？
雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚(yú)兒蹦蹦跳呀。（動(dòng)作提示）蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。
3、師：剛才我們是用說(shuō)的方法報(bào)菜名，接下來(lái)我不但用說(shuō)還要用唱的方法來(lái)報(bào)菜名。請(qǐng)你聽(tīng)仔細(xì)哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說(shuō)的，它們的速度一樣嗎？等會(huì)上來(lái)指出來(lái)。
�。�1）唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚(yú)兒蹦蹦跳呀。（慢）
�。�2）說(shuō)：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（快）教師演唱歌曲中間部分，幫助幼兒記憶說(shuō)唱部分的歌詞。
4、幼兒練習(xí)說(shuō)唱部分的歌曲。
�。�1）幼兒用唱的'方法報(bào)菜名。
（2）幼兒用說(shuō)的方法報(bào)菜名。
�。�3）師幼合作，分別用說(shuō)和唱的方法報(bào)菜名。
三、幼兒完整學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲旋律。
1、教師完整演唱歌曲。
師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了報(bào)菜名，現(xiàn)在我要來(lái)從頭到尾來(lái)唱一唱這首歌曲。請(qǐng)你看仔細(xì)上面的圖片、聽(tīng)仔細(xì)我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛才沒(méi)有唱到過(guò)的。
今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜。……小結(jié)：天氣那么好，我和奶奶去買(mǎi)菜，心情特別高興。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用輕快的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲情緒。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！
小結(jié)：菜買(mǎi)了那么多，籃子里裝得滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油！
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒在歌詞部分表現(xiàn)出拿不了菜的感覺(jué)，再用干脆、有力的聲音表現(xiàn)“嗨”。
2、幼兒完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
�。�1）師幼一起完整演唱歌曲。
剛才是我和奶奶去買(mǎi)菜，現(xiàn)在你們也一起來(lái)。在這么好的天氣里小朋友和奶奶一起去買(mǎi)菜，心里可真高興，那我們唱的時(shí)候要讓大家一聽(tīng)就知道心里是很高興的。（引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲和快樂(lè)的表情表現(xiàn)歌曲。）（2）幼兒嘗試獨(dú)立演唱。
這次買(mǎi)菜我不去了，你們和奶奶去吧！現(xiàn)在你們要自己唱了，看看你能不能用快樂(lè)的歌聲和表情來(lái)唱這首歌。
四、趣味演唱。
接唱：
�。�1）你們唱得這么好，接下來(lái)我們先玩?zhèn)�接唱游戲吧！老師先唱，你們后唱，我唱完一句會(huì)突然停下來(lái)，當(dāng)我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看誰(shuí)接得牢。最后一句大家一起唱。
（2）邀請(qǐng)客人老師一起來(lái)接唱。你們和客人老師先唱，我來(lái)接，看清楚你們要唱什么地方，相信你們會(huì)唱得比我好。
五、創(chuàng)編歌曲
1、教師示范創(chuàng)編。
師；你看，客人老師來(lái)做客也帶來(lái)了許多菜。讓我們也一起把這些菜唱進(jìn)好聽(tīng)的歌里去吧。（創(chuàng)編的同時(shí)可以豐富一些常用的詞匯，比如長(zhǎng)又長(zhǎng)呀、圓鼓鼓呀等）
2、師幼共同演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。
3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌曲。（每組小朋友一盤(pán)菜，請(qǐng)小朋友選擇想買(mǎi)的菜看著圖譜編一編）
4：、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
活動(dòng)反思：
本次音樂(lè)活動(dòng)《買(mǎi)菜》，我采用完整教學(xué)的方式讓幼兒學(xué)唱，通過(guò)形象的圖片，簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓幼兒很快理解了歌詞內(nèi)容并產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)唱的興趣，積極地參與到學(xué)唱歌曲的過(guò)程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我提前一天讓幼兒畫(huà)好各種菜，在課上讓幼兒自己選擇想買(mǎi)的菜。這給孩子們提供了一個(gè)自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據(jù)菜的不同特征編出相應(yīng)的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強(qiáng)了，演唱的欲望也更高了。但是我發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)編過(guò)程中，孩子們有些力不從心，跟不上音樂(lè)的節(jié)奏。我想到可能是因?yàn)槲以谛率诟枨鷷r(shí)，我只注重將活動(dòng)的程序一步步地進(jìn)行下去，而沒(méi)有充分考慮到孩子們的接受和消化程度，雖然看到歌曲中有難點(diǎn)，但沒(méi)有重點(diǎn)拎出來(lái)單獨(dú)學(xué)唱，或在練習(xí)時(shí)放慢速度，以至于幼兒跟唱的次數(shù)略少些，沒(méi)能將歌曲完全掌握。以至于沒(méi)能成功地為創(chuàng)編歌詞打下了很好的基礎(chǔ)。
中班買(mǎi)菜教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)唱歌曲，體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快情緒。
2、根據(jù)歌曲，嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編歌詞。
3、知道各種菜都有豐富的`營(yíng)養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前和家人逛過(guò)菜市場(chǎng)，知道各種菜的名稱。
2、課件買(mǎi)菜。
活動(dòng)過(guò)程
一、談一談：我最喜歡吃的菜。
師：你最喜歡吃什么菜？在哪買(mǎi)的？是誰(shuí)買(mǎi)的？你在菜市場(chǎng)看到了什么菜？
二、學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》
1、出示課件《買(mǎi)菜》
師：今天老師帶小朋友們?nèi)ゲ藞?chǎng)逛一逛，看看有哪些菜？（師引導(dǎo)幼兒看課件有節(jié)奏地說(shuō)菜名）
2、介紹歌曲的名稱《買(mǎi)菜》。
師：你們知道嗎？這里藏了一首好聽(tīng)的歌曲呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哦！
3、放音樂(lè)《買(mǎi)菜》讓幼兒欣賞。
提問(wèn)歌曲里唱了些什么？（根據(jù)幼兒的回答出示圖片）
4、聽(tīng)歌曲，排圖片
5、根據(jù)圖片學(xué)唱歌曲
�。�、玩藏圖譜的游戲。
三、創(chuàng)編歌詞
1、如：我和爸爸去買(mǎi)菜。南瓜大又大等
2、讓幼兒跟著音樂(lè)《買(mǎi)菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。
四、活動(dòng)延伸。
繪畫(huà)活動(dòng)：我喜歡吃的菜。
中班買(mǎi)菜教案15
活動(dòng)名稱買(mǎi)菜（音樂(lè)）
活動(dòng)情況記載
李桂芹：可以布置一個(gè)菜場(chǎng)，進(jìn)行情境表演，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，能夠大膽的表述；
陳衛(wèi)鋒：圖譜可以準(zhǔn)備成可以替換的'，這樣對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)，就可以更換圖譜了；
吳麗娟：可以設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)奏譜，一句一行，讓幼兒一看就知道音樂(lè)有幾句。
王芳：課前讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友去菜場(chǎng)觀看買(mǎi)菜；
李英：在導(dǎo)入部分可以做一些韻律，激發(fā)幼兒的興趣。
第（1）次討論
第一稿
買(mǎi)菜（中班音樂(lè)）
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲讓幼兒感受菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲買(mǎi)菜，體驗(yàn)改編歌詞的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：菜場(chǎng)的布置
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入：韻律活動(dòng)；
（二）、學(xué)習(xí)歌曲；
1、教師隨樂(lè)舞蹈，幼兒觀看教師去菜場(chǎng)買(mǎi)菜
2、說(shuō)說(shuō)老師買(mǎi)了什么菜
3、說(shuō)一說(shuō)菜是什么樣子或味道的
4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；
5、幼兒齊唱歌曲。
�。ㄈ�、創(chuàng)編歌曲
1、復(fù)習(xí)歌曲《買(mǎi)菜》
要求：（1）用輕輕的聲音演唱；（2）聽(tīng)琴聲到最后一句話時(shí)，聲音漸輕
2、說(shuō)說(shuō)歌曲里的菜
3、創(chuàng)編一句歌詞
鼓勵(lì)和別人編的不一樣的幼兒
4、創(chuàng)編二句歌詞
5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍
結(jié)束：音樂(lè)游戲《兩只老虎》
要求：在音樂(lè)結(jié)束后做出各種不同的滑稽動(dòng)作，不能重復(fù)。
【中班買(mǎi)菜教案】相關(guān)文章：
中班音樂(lè)教案《買(mǎi)菜》02-06
中班音樂(lè)《買(mǎi)菜》教案01-10
買(mǎi)菜教案音樂(lè)中班02-11
中班音樂(lè)教案：買(mǎi)菜07-22
中班音樂(lè)教案：《買(mǎi)菜》08-19
中班音樂(lè)買(mǎi)菜教案01-30
中班《買(mǎi)菜》音樂(lè)教案01-30
中班科學(xué)買(mǎi)菜教案04-02