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幼兒園小班語(yǔ)言教案：找朋友
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案：找朋友，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班語(yǔ)言教案：找朋友1
一、設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中提到：語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。小動(dòng)物一直是孩子們所喜愛(ài)的，特別是小班的孩子，經(jīng)�？梢钥吹剿鼈儑蝗盒∥浵伩磦�(gè)究竟，或者手里拿著一條菜青蟲(chóng)玩…孩子們對(duì)小動(dòng)物非常喜歡。而小班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有限，根據(jù)小班孩子的發(fā)展特點(diǎn)和興趣，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，希望能借助幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)，在玩一玩、念一念的過(guò)程中讓幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
《找朋友》
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)念兒歌。
2、能大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。
3、喜歡參加游戲活動(dòng)。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種小動(dòng)物頭飾，數(shù)量要有班上幼兒數(shù)量的一大半。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲："大森林里找朋友"。
�。�1）教師說(shuō)："我們現(xiàn)在來(lái)到了美麗的大森林里，大森林里住著許多動(dòng)物朋友，請(qǐng)你去找一個(gè)喜歡的小動(dòng)物做朋友"。
�。�2）教師啟示幼兒將找到的動(dòng)物朋友戴在頭上："你找到的朋友是誰(shuí)呀？"
�。�3）鼓勵(lì)幼兒自由地和動(dòng)物朋友說(shuō)說(shuō)話(huà)。
2、欣賞兒歌。
教師在大森林里找小動(dòng)物朋友，找到小兔后念兒歌："我找到的`動(dòng)物朋友是誰(shuí)呀？""我在小兔耳旁說(shuō)了什么話(huà)？"
3、學(xué)念兒歌。
�。�1）請(qǐng)一名幼兒來(lái)介紹他找到的好朋友是誰(shuí)："你想跟你的好朋友說(shuō)什么好聽(tīng)的話(huà)呢？"
（2）請(qǐng)其他幼兒一起念兒歌。
�。�3）用相同的方式讓幼兒反復(fù)學(xué)習(xí)兒歌。
�。�4）交換動(dòng)物朋友，表演兒歌游戲。
附：兒歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友，找到小兔做朋友，小兔小兔我愛(ài)你，你是我的好朋友。
我來(lái)和你說(shuō)說(shuō)話(huà)。
教學(xué)反思
在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了孩子的興趣。
由于是語(yǔ)言活動(dòng)，所以在對(duì)孩子的語(yǔ)言要求上從頭貫穿，這樣孩子的語(yǔ)言才能得到發(fā)展。有意識(shí)的讓幼兒發(fā)散語(yǔ)言，提問(wèn)：你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語(yǔ)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案：找朋友2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫(huà)面，嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)。
2、展開(kāi)簡(jiǎn)單的想象，感受小老鼠找朋友的樂(lè)趣。
3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件，引起興趣
1、這是誰(shuí)��？小老鼠今天可高興了，你們知道它為什么這么高興嗎？
2、這些都是高興的事，聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么說(shuō)的
Ppt聲音：今天天氣可真好呀，我要出去玩一玩，真高興�。�
二、觀察理解畫(huà)面
1、走走走，走走走，你們看小老鼠來(lái)到了哪里呀？（公園）公園里有什么呀？（從哪里看出是公園的）
2、哇，好漂亮的公園，小老鼠真是太高興了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（一棵大樹(shù)）
3、你們看，這像什么呀？（繩子）真像一根繩子啊！那我們幫小老鼠想一想，這根繩子怎么玩呢？小老鼠學(xué)學(xué)小朋友跳繩子，我們一起試試看。兩只小腳用力跳，我們一起來(lái)跳跳。
4、小老鼠又看到你了什么好玩的��？（滑滑梯）小朋友最喜歡玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？應(yīng)該怎樣玩呀？（安全）
5、原來(lái)公園里有這么好玩的地方呀！小老鼠還想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告訴小老鼠哦！這個(gè)山洞太小了，怎么辦？（怎樣才能鉆過(guò)去呢？）我們把身子卷得緊緊地鉆，學(xué)學(xué)小老鼠鉆山洞。
6、玩了這么多地方有點(diǎn)累了，坐在草地上休息了，誒，在草地上它又發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西，原來(lái)發(fā)現(xiàn)小山了，爬小山一定很好玩，我們一起來(lái)爬小山吧。小老鼠爬小山嘍！
三、觀察，展開(kāi)想象
一個(gè)人玩真沒(méi)意思，如果有更多的朋友和它玩就更高興了。（放聲音），你們聽(tīng)到什么聲音了嗎？（錄音聲音標(biāo)志：小老鼠，我們是你的動(dòng)物朋友呀，快來(lái)找找我們。）是誰(shuí)��？小老鼠的動(dòng)物朋友在哪里��？
1、這像繩子是哪個(gè)動(dòng)物朋友呀，（猜）你怎么知道的？我們一起來(lái)把它拉出來(lái)好嗎？123拉呀拉，出來(lái)了，是什么呀？
小結(jié)：繩子是小猴子的尾巴呀。
2、小哪里還藏著動(dòng)物朋友啊？那像滑滑梯是誰(shuí)呀？是大象嗎？你怎么看出來(lái)的？（學(xué)學(xué)大象的鼻子）我們?cè)谝黄饋?lái)拉拉。123，大象太大了，我們叫叫它，原來(lái)是什么呀？
小結(jié)：滑梯是大象的鼻子呀
3、那山洞會(huì)是哪個(gè)動(dòng)物朋友呢？（你怎么會(huì)想到的？山洞像小豬的哪里呢？）（叫聲）(我們學(xué)學(xué)小豬的叫聲)
小結(jié)：山洞是肥豬的鼻孔呀
4、小山又會(huì)是什么呀？（影子）看看是不是�。�
小結(jié)：小山是駱駝的駝峰呀
�。ㄓ枚嗝襟w小結(jié)）
5、小老鼠有這么多的動(dòng)物朋友和他做游戲呀，現(xiàn)在它真高興啊，看它和動(dòng)物朋友玩的`多開(kāi)心啊！
6、一邊念兒歌一邊玩真有趣啊！我們和小老鼠一起念念兒歌做做游戲好嗎？（幼兒游戲2遍）
附兒歌：小老鼠做游戲
小老鼠跳“繩子”，繩子是小猴子的尾巴呀！
小老鼠滑“滑梯”，大樹(shù)是大象的脖子呀！
小老鼠鉆“山洞”，山洞是小豬的鼻孔呀！
小老鼠爬“小山”，小山是駱駝的駝峰呀！
教學(xué)反思：
活動(dòng)中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中，而且在學(xué)本課中的重點(diǎn)句式時(shí)，孩子們大多都能邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言表示出來(lái)了，由此可見(jiàn)孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點(diǎn)。音樂(lè)游戲的使用也很好的帶動(dòng)了我班幼兒的情緒，通過(guò)的游戲，孩子們都能說(shuō)出找到朋友后覺(jué)得開(kāi)心情緒，初步體會(huì)到了找到朋友后的那種愉悅的情緒。結(jié)尾的《貓捉老鼠》的游戲使活動(dòng)很自然的結(jié)束。
幼兒園小班語(yǔ)言教案：找朋友3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)說(shuō)兒歌，喜歡知道冬天的秘密。
2、對(duì)動(dòng)物冬眠感興趣，了解常見(jiàn)動(dòng)物冬眠的常識(shí)。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種小動(dòng)物睡覺(jué)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、雪姑娘找朋友
1、出示掛圖《雪姑娘找朋友》
——寶寶們，你們看到了誰(shuí)呀？
——她在干什么呢？
二、動(dòng)物為什么睡覺(jué)了？
1、為什么青蛙在冬天總是睡覺(jué)呢？
——原來(lái)有些小動(dòng)物到了冬天很冷的時(shí)候就開(kāi)始躲在家里睡覺(jué)不出來(lái)了，一直要到春天來(lái)了，天氣暖和了才從家里出來(lái)。
2、小熊小蛇為什么老是睡覺(jué)呢？
——請(qǐng)幼兒來(lái)告訴雪花姑娘，說(shuō)說(shuō)小熊冬眠。
三、和雪花做朋友。
1、有些動(dòng)物要冬眠，可是有些動(dòng)物不怕冷，還是愿意和雪花姑娘一起玩的，你們?cè)敢夂脱┗ü媚镆黄鹜婷矗?/p>
請(qǐng)幼兒扮演各種小動(dòng)物，同雪花姑娘一起念兒歌。
觀察與調(diào)整
1、教師講述故事的時(shí)候聲音比較輕，反應(yīng)了冬天很安靜的感覺(jué)，幼兒能夠傾聽(tīng)，并且體會(huì)到小動(dòng)物都睡覺(jué)了整個(gè)世界很安靜。
通過(guò)故事幼兒了解了小動(dòng)物冬眠的習(xí)慣，教師以形象生動(dòng)的小動(dòng)物怕冷，要一直躲在家睡覺(jué)來(lái)告訴幼兒。幼兒都很能接受。
2、在兒歌的學(xué)習(xí)中由于有了故事情景和角色扮演，因此幼兒的積極性都很高，教師先扮演雪姑娘敲小動(dòng)物的門(mén)，幼兒都能回答“xxx在冬眠呢。”在兒歌的學(xué)習(xí)中對(duì)“冬眠”一詞也進(jìn)行了鞏固。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的`欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
幼兒園小班語(yǔ)言教案：找朋友4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性，豐富詞匯：走、跳、游。
2、能力：培養(yǎng)幼兒安靜的聽(tīng)別人講述的能力，并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲的表述。
3、情感：教育幼兒要喜歡交朋友，大家一起玩才快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、音樂(lè)找朋友。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能比較完整、連貫地講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。
難點(diǎn)：敢于在集體面前大聲地講述。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用教學(xué)PPT課件導(dǎo)入。
出示PPT圖片小兔、小鳥(niǎo)、小龜，引起幼兒的興趣。同時(shí)教師提問(wèn)：它是誰(shuí)?他什么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)!
二、通過(guò)觀察、提問(wèn)感知理解講述對(duì)象。
1、這是什么地方?誰(shuí)在池塘里游泳?它自己玩心里高興嗎?
2、看看，誰(shuí)來(lái)了?小鴨會(huì)怎樣邀請(qǐng)朋友呢?朋友又會(huì)怎樣回答它呢?小兔(小鳥(niǎo)、小龜)會(huì)怎樣說(shuō)?
三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
1、教師繼續(xù)播放課件，讓小兔、小鳥(niǎo)、小龜逐個(gè)接近小鴨，讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內(nèi)容。
2、請(qǐng)幾名語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。教師以鼓勵(lì)的口吻和插話(huà)的方式幫助其完整、大聲地講述。
四、以“平行提問(wèn)”的方式引進(jìn)新的.講述經(jīng)驗(yàn)。
1、再次播放課件，講述畫(huà)面內(nèi)容。
2、再次播放課件，讓幼兒一起邊看邊連貫、完整地講述。
五、置換圖片中的動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
1、用貓、雞、青蛙替換兔子、小鳥(niǎo)、烏龜?shù)膱D片，進(jìn)行仿編。
2、播放課件，引導(dǎo)幼兒把“小鴨找兔、鳥(niǎo)、龜”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經(jīng)驗(yàn)上來(lái)。
六、結(jié)束部分：
放音樂(lè)《找朋友》做律動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園小班語(yǔ)言教案：找朋友5
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)，培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。2、親近小動(dòng)物，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話(huà)。
難點(diǎn)：區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導(dǎo)入出示一只在哭的小鴨子，問(wèn)：小鴨子怎么了？他為什么哭呀？（幼兒自由回答）老師小結(jié)：小鴨子一個(gè)人玩，真沒(méi)勁，它想找好朋友和它一起玩。問(wèn)：它會(huì)找誰(shuí)和它一起玩呢？（幼兒猜測(cè)）
二、完整欣賞觀看flash《小鴨找朋友》，并提問(wèn)：1、小鴨子找誰(shuí)和它一起玩了？小動(dòng)物和它一起玩嗎？為什么？小結(jié)：原來(lái)，小鳥(niǎo)和小兔子不會(huì)游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。
三、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容。（1）故事的名字叫什么？學(xué)說(shuō)小鴨子找朋友，并認(rèn)字。（2）一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時(shí)，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，小鴨對(duì)它說(shuō)什么？小鳥(niǎo)是怎樣回答的？小鳥(niǎo)很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢？（3）一只兔子走過(guò)來(lái)了，小鴨說(shuō)什么了？小兔子是怎么回答的`？（4）一只烏龜爬過(guò)來(lái)了，小鴨說(shuō)什么了？小烏龜是怎么回答的？
四、表演“小鴨找朋友”老師扮演小鴨，請(qǐng)幼兒扮演小鳥(niǎo)、小兔子、小烏龜，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案：找朋友6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性，豐富相應(yīng)的詞匯：走、跳、游、飛、爬。
2、培養(yǎng)幼兒安靜的聽(tīng)別人講述的習(xí)慣，并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲的'表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)圖片若干張。
2、小動(dòng)物指偶：小鴨、小雞、小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜。
3、音樂(lè)《找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、自由介紹“我的好朋友是×××”
請(qǐng)幼兒介紹“我的好朋友是×××”，并與好朋友握握手，抱一抱。
二、猜謎語(yǔ)“小鴨”，并引出講述的主題。
1、扁扁的嘴巴會(huì)游泳，
走起路來(lái)?yè)u搖擺擺，
唱起歌來(lái)嘎嘎嘎。
2、師：你怎么知道是小鴨子的？
三、逐步出示圖片，講述圖片內(nèi)容。
1、小鴨子在哪里玩？它一個(gè)人玩心里高興嗎？那怎么辦呢？
2、出示小圖片“小兔”，看，誰(shuí)來(lái)了？小鴨會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢？小兔又會(huì)說(shuō)什么呢？
練習(xí)說(shuō)短句：“你能和我一起游泳嗎？”
“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧！”
3、依次出示圖片“小兔、小鳥(niǎo)”，繼續(xù)練習(xí)對(duì)話(huà)。
（1）個(gè)別扮演角色說(shuō)（與老師對(duì)說(shuō)）
�。�2）幼兒與幼兒之間扮演角色說(shuō)。
�。�3）自由交流說(shuō)。
4、講述最后一段
討論：“還有誰(shuí)可以和小鴨一塊兒游泳呢？”
四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游”
以各種形式開(kāi)展
�。�1） 老師說(shuō)動(dòng)物的名稱(chēng)，幼兒說(shuō)相應(yīng)的動(dòng)詞。
�。�2） 老師做動(dòng)作，幼兒猜相應(yīng)的動(dòng)詞。
�。�3） 個(gè)別、集體、小組輪流說(shuō)。
五、集體舞《找朋友》。
幼兒園小班語(yǔ)言教案：找朋友7
教案目標(biāo)：
1、樂(lè)意學(xué)習(xí)兒歌。
2、大膽地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解講衛(wèi)生的益處。
難點(diǎn) ：正確地給兒歌編排順序。
教案準(zhǔn)備：
小豬、小羊、小兔、小雞等卡片。
教案過(guò)程：
一 開(kāi)始部分歌曲《找朋友》
二 進(jìn)行部分1、今天呢老師給小朋友帶來(lái)一只小動(dòng)物，他也想找他的好朋友，你們想知道他是誰(shuí)嗎？（出示小豬）2、出示小豬后，那我們來(lái)看看這只小豬的臉上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼（小豬臉上衣服上臟臟的）教：對(duì)這是一只不講衛(wèi)生的小豬。接下來(lái)我們來(lái)看看這只小豬能不能找到他的好朋友啊!
3、于是小豬看到干干凈凈的小羊，他就大聲喊"小羊，小羊過(guò)來(lái)一起玩好嗎？小羊看到滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉都是泥，就說(shuō)：你不講衛(wèi)生，我不和你玩。"小羊?qū)π∝i搖搖頭就走了。
小豬找小兔，小兔看到小豬滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉都是泥，就說(shuō)"你不講衛(wèi)生，我不和你玩，小兔對(duì)小豬擺擺手走了。
小豬找小雞，小雞看到小豬滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉都是泥，小雞理都沒(méi)理小豬就走了。
教師提問(wèn)：小豬找到好朋友了嗎？為什么？
小結(jié)：小豬不講衛(wèi)生，小羊、、小兔、小雞沒(méi)有和他做朋友。
4、現(xiàn)在老師給你們教一首兒歌，小朋友們要注意聽(tīng)跟老師一起讀。
小小豬，找朋友，找小羊，小羊搖搖頭，找小兔，小兔擺擺手，找小雞，小雞不開(kāi)口，滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉都是泥，誰(shuí)愿和他做朋友。
小朋友們你們來(lái)想想辦法，怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢？
幼（洗干凈）5、接下來(lái)聽(tīng)老師講講小豬自己是怎么做的6、小豬想想，小羊、小兔、小雞都是干干凈凈的.于是他回家后自己洗頭、洗臉、洗澡把自己洗的干干凈凈的。那小朋友你們自己會(huì)做些什么呢？哦原來(lái)你們都會(huì)做很多事情啊！接下來(lái)小豬去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手說(shuō)你今天真干凈啊，我愿和你做朋友。
小豬找小兔，小兔跟他拉拉手說(shuō)你今天真干凈，我愿和你做朋友。
小豬又去找小雞，小雞也跟他拉拉手說(shuō)你今天真干凈，我愿和你做朋友，小豬、小羊、小兔、小雞他們手拉手圍成一個(gè)大圓圈作起了游戲，唱起了歌，真快樂(lè)。
教：小豬這次找到好朋友了嗎？為什么？
幼：找到了，因?yàn)樾∝i洗頭、洗臉、洗澡了。
7、好，現(xiàn)在老師在給小朋友教一首兒歌，小朋友要注意聽(tīng)跟老師一起讀。
小小豬，走走走，洗洗臉，洗洗手，干干凈凈講衛(wèi)生，我愿和他做朋友。
總結(jié)：前面小豬不講衛(wèi)生，所以他沒(méi)有找到好朋友，后面他把自己洗的干干凈凈的，所以他找到了好朋友。
8、現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)學(xué)習(xí)小豬找朋友這首兒歌（2-3遍），今天小豬找到他的好朋友了，那我們小朋友也應(yīng)該學(xué)習(xí)小豬把自己洗的干干凈凈的，做個(gè)講衛(wèi)生，講禮貌的好孩子。
三 結(jié)束部分你們?cè)覆辉敢庾鰝�(gè)講衛(wèi)生，講禮貌的好孩子（愿意），那我就帶你們?nèi)フ液门笥讶ァ?br/>
幼兒園小班語(yǔ)言教案：找朋友8
教學(xué)目標(biāo):
1.感知、理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：飛、跳、游。
2.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)，逐步養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容并能初步講述故事。
教學(xué)難點(diǎn)：豐富詞匯：飛、跳、游。
教學(xué)準(zhǔn)備：PPT圖片/視頻過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)引入教學(xué)活動(dòng)
師：小朋友們，今天呀老師請(qǐng)來(lái)了一位客人。我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)謎語(yǔ)，猜一猜這位客人是誰(shuí)？
"會(huì)在地上走，會(huì)在水里游，走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[，唱起歌來(lái)嘎！嘎！嘎！"客人是誰(shuí)呀？
幼：小鴨子。
�。ㄔu(píng)析：以謎語(yǔ)引入，幼兒很感興趣，很快就能進(jìn)入到活動(dòng)中。我在說(shuō)謎語(yǔ)的前一部分"會(huì)在地上走，會(huì)在水里游"時(shí)，有的幼兒猜是烏龜，但說(shuō)到后面"走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[，唱起歌來(lái)嘎！嘎！嘎！"時(shí)，幼兒一下子就能猜到是小鴨子。）
二、運(yùn)用PPT感知、理解故事內(nèi)容
1、教師出示PPT圖片"鴨子"引入故事。
師：小朋友真棒，能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳，游著游著，覺(jué)得一個(gè)人玩真沒(méi)意思，小鴨就決定找一個(gè)朋友和自己一起玩。他會(huì)找誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《小鴨找朋友》
2、教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻，幼兒欣賞故事。
3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�、賻煟盒▲喺业降牡谝晃慌笥咽钦l(shuí)？
幼：小鳥(niǎo)師：他們有沒(méi)有成為朋友��？
幼：沒(méi)有。
師：為什么呢？
幼：因?yàn)樾▲B(niǎo)不會(huì)游泳。
師：小鳥(niǎo)會(huì)什么呢？
幼：會(huì)飛。
教師帶著幼兒學(xué)著小鳥(niǎo)，飛一飛。（理解詞"飛"）
②師：小鳥(niǎo)飛走了，小鴨又遇到了誰(shuí)呀？
幼：小兔。
師：他們有沒(méi)有成為朋友啊？
幼：沒(méi)有。
師：為什么呢？
幼：小兔子不會(huì)游泳，他會(huì)跳。
師：小兔子是怎么跳的呢？
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小兔子跳。（理解詞"跳"）
�、蹘煟盒⊥米犹吡耍▲営终业搅苏l(shuí)呢？
幼：小烏龜。
師：這一次小鴨和小烏龜為什么能成為朋友啊？
幼：因?yàn)樾觚斠矔?huì)游泳。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"游泳"）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小鴨小烏龜游泳（理解詞"游"）（評(píng)析：PPT形象生動(dòng)，能更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，這一環(huán)節(jié)PPT地有效運(yùn)用較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中，我能注意啟發(fā)式提問(wèn)，拓展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)，在表演模仿中理解動(dòng)詞"飛、跳、游"）三、學(xué)說(shuō)故事中小鴨子和小動(dòng)物們的對(duì)話(huà)師：小鴨子想和小動(dòng)物們做朋友，他是怎么邀請(qǐng)小動(dòng)物的呢？
幼：你能和我一起游泳嗎？
師：小鳥(niǎo)和小兔子都不會(huì)游泳，他們?cè)趺春托▲喿诱f(shuō)的？
幼：對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧。
師：小烏龜會(huì)游泳，他是怎么跟小鴨子說(shuō)的呢？
幼：好啊，我和你一起玩。
四、運(yùn)用視頻再次完整欣賞故事播放視頻，幼兒跟隨教師邊聽(tīng)邊講故事。
�。ㄔu(píng)析：通過(guò)視頻播放，更有助與幼兒理解故事，學(xué)習(xí)模仿角色對(duì)話(huà)。）
五、教學(xué)延伸教師在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供材料，鼓勵(lì)幼兒表演故事內(nèi)容。
教學(xué)反思幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，要求教師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)�、禮貌的語(yǔ)言交往。因此，在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了猜謎語(yǔ)、觀看PPT圖片、視頻，參與故事表演等教學(xué)形式，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的`積極性。教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用猜謎語(yǔ)的形式，很好的吸引了幼兒的注意，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。運(yùn)用圖片和視頻的教學(xué)手法，給幼兒更直觀的視覺(jué)沖擊，較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容，初步講述故事，同時(shí)，讓幼兒模仿故事中小動(dòng)物"飛、跳、游"的動(dòng)作，幫助幼兒理解動(dòng)詞"飛、跳、游"。在最后的教學(xué)延伸環(huán)節(jié)中，我通過(guò)讓幼兒表演故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)找朋友的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)有禮貌的邀請(qǐng)小伙伴和自己一起活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，并能夠正確的理解故事內(nèi)容及動(dòng)詞"飛、跳、游"，較完整的講述故事，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。
幼兒園小班語(yǔ)言教案：找朋友9
孩子們不太愿意在集體面前大聲的表達(dá)自己的意見(jiàn)，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，通過(guò)情景游戲，讓幼兒跟著“小鴨”一起大聲的說(shuō)完整的話(huà)語(yǔ)，并在此基礎(chǔ)上通過(guò)改變名稱(chēng)來(lái)嘗試簡(jiǎn)單的仿編。
活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲情境中學(xué)念兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：替換兒歌中的名稱(chēng)，嘗試改變兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)念兒歌過(guò)程中，根據(jù)朋友的名字改變兒歌。
2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察樹(shù)林場(chǎng)景，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：這是什么地方呀?原來(lái)這是一片樹(shù)林。
2、師：今天有個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了這里，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，是誰(shuí)來(lái)了?我們請(qǐng)它出來(lái)看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)
師：原來(lái)嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?
師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引導(dǎo)幼兒用完整的話(huà)表述小鴨特征)
3、過(guò)渡：寶寶們真有禮貌，告訴你們哦!今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，(點(diǎn)擊)看看我找到了誰(shuí)做朋友啊?
二、欣賞課件，在情境中學(xué)念兒歌。
1、小鴨走呀走，走呀走，瞧!它找到了哪個(gè)好朋友呀?(出現(xiàn)小兔耳朵畫(huà)面)你是怎么知道的?
哦!長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是小兔。
2、聽(tīng)聽(tīng)小鴨對(duì)小兔說(shuō)了什么話(huà)?(放錄音)
3、小鴨是怎么說(shuō)的?哪個(gè)寶寶聽(tīng)清楚了，來(lái)告訴老師。(個(gè)別念兒歌)
我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說(shuō)一說(shuō)，好不好?(集體念兒歌)
4、小鴨有這么個(gè)好朋友，她遇見(jiàn)朋友會(huì)用這么好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)，好朋友聽(tīng)了可高興了。她又開(kāi)始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有兩只小腳印，會(huì)是誰(shuí)呢?(出示小雞腳印畫(huà)面)你是怎么知道的?
小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛才用好聽(tīng)的'話(huà)和小兔做了朋友，她會(huì)不會(huì)也用一樣的話(huà)和小雞做朋友呢?你來(lái)做小鴨，我是小雞，你會(huì)對(duì)我說(shuō)什么?(繼續(xù)學(xué)念兒歌)
5、寶寶們真聰明，小鴨繼續(xù)找朋友了，看得清是誰(shuí)嗎?
猜猜小鴨這會(huì)兒會(huì)對(duì)小牛說(shuō)什么?
6、小鴨一共找到了幾個(gè)好朋友啊?數(shù)一數(shù)。
過(guò)渡：小鴨和朋友們可高興了，它們一起做游戲呢，寶寶們想不想找好朋友啊?
三、游戲：找朋友
1、小鴨子有那么多朋友，好會(huì)用好聽(tīng)的話(huà)對(duì)好朋友說(shuō)，你們有朋友嗎?(幼兒自由說(shuō))趙老師也有一個(gè)好朋友，不告訴你們，你們聽(tīng)聽(tīng)看我的朋友是誰(shuí)?找呀找呀找朋友，找到**做朋友，****我愛(ài)你，你是我的好朋友。
2、我的好朋友是誰(shuí)?我把他的名字說(shuō)進(jìn)去了，你們就知道是誰(shuí)了是吧。那你們也有好朋友，你們找到朋友的時(shí)候也要把名字說(shuō)進(jìn)去哦，那我就知道你的朋友是誰(shuí)了，好不好，那一起找朋友吧。
3、教室里還有好多我們的朋友，我們一起回教室找找吧。
幼兒園小班語(yǔ)言教案：找朋友10
教案目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)朗誦，根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行合理講述。
2、知道要如何對(duì)待朋友。
教案準(zhǔn)備：
螃蟹頭飾一個(gè)、魚(yú)、蝦、蝌蚪頭飾若干。
教案過(guò)程：
1、幼兒看表演，然后說(shuō)一說(shuō)講了一件什么事？
2、教師邊表演邊完整地念，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。
3、教師教幼兒念：可配合表演進(jìn)行。
4、請(qǐng)幼兒戴頭飾表演。
5、請(qǐng)幼兒把編成講述出來(lái)。
效果分析：
1、此次教案目標(biāo)完全達(dá)到，選材適合中班幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)方式幼兒容易接受。在活動(dòng)中，教師充分利用材料，幼兒積極主動(dòng)，配合較好。
2、此活動(dòng)安排了一個(gè)課時(shí)，使得表演和講兩個(gè)環(huán)節(jié)太過(guò)匆忙，以后象此類(lèi)活動(dòng)可以分兩個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行，可能會(huì)達(dá)到更佳的效果。
幼兒園小班語(yǔ)言教案：找朋友11
設(shè)計(jì)意圖：
最近，我們正在開(kāi)展"學(xué)本領(lǐng)"的主題活動(dòng)，孩子們了解了部分小動(dòng)物們的特征。同時(shí)，考慮到我們班級(jí)孩子的特點(diǎn)，孩子們不太愿意在集體面前大聲的表達(dá)自己的意見(jiàn)，我便設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，通過(guò)情景游戲，讓幼兒跟著"小鴨"一起大聲的說(shuō)完整的話(huà)語(yǔ)，并在此基礎(chǔ)上通過(guò)改變名稱(chēng)來(lái)嘗試簡(jiǎn)單的仿編。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)念兒歌過(guò)程中，根據(jù)朋友的名字改變兒歌。
2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在游戲情境中學(xué)念兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
替換兒歌中的名稱(chēng)，嘗試改變兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察樹(shù)林場(chǎng)景，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：這是什么地方呀？原來(lái)這是一片樹(shù)林。
2、師：今天有個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了這里，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，是誰(shuí)來(lái)了？我們請(qǐng)它出來(lái)看看是不是小鴨？（今天的客人是小鴨）師：原來(lái)嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀？
師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀？（引導(dǎo)幼兒用完整的話(huà)表述小鴨特征）
3、過(guò)渡：寶寶們真有禮貌，告訴你們哦！今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，（點(diǎn)擊）看看我找到了誰(shuí)做朋友啊？
二、欣賞課件，在情境中學(xué)念兒歌。
1、小鴨走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪個(gè)好朋友呀？（出現(xiàn)小兔耳朵畫(huà)面）你是怎么知道的？
哦！長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是小兔。
2、聽(tīng)聽(tīng)小鴨對(duì)小兔說(shuō)了什么話(huà)？（放錄音）
3、小鴨是怎么說(shuō)的？哪個(gè)寶寶聽(tīng)清楚了，來(lái)告訴老師。（個(gè)別念兒歌）我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說(shuō)一說(shuō)，好不好？（集體念兒歌）
4、小鴨有這么個(gè)好朋友，她遇見(jiàn)朋友會(huì)用這么好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)，好朋友聽(tīng)了可高興了。她又開(kāi)始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有兩只小腳印，會(huì)是誰(shuí)呢？（出示小雞腳印畫(huà)面）你是怎么知道的？
小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛才用好聽(tīng)的'話(huà)和小兔做了朋友，她會(huì)不會(huì)也用一樣的話(huà)和小雞做朋友呢？你來(lái)做小鴨，我是小雞，你會(huì)對(duì)我說(shuō)什么？（繼續(xù)學(xué)念兒歌）
5、寶寶們真聰明，小鴨繼續(xù)找朋友了，看得清是誰(shuí)嗎？
猜猜小鴨這會(huì)兒會(huì)對(duì)小牛說(shuō)什么？
6、小鴨一共找到了幾個(gè)好朋友��？數(shù)一數(shù)。 過(guò)渡：小鴨和朋友們可高興了，它們一起做游戲呢，寶寶們想不想找好朋友�。�
三、游戲：找朋友
1、小鴨子有那么多朋友，好會(huì)用好聽(tīng)的話(huà)對(duì)好朋友說(shuō)，你們有朋友嗎？（幼兒自由說(shuō)）趙老師也有一個(gè)好朋友，不告訴你們，你們聽(tīng)聽(tīng)看我的朋友是誰(shuí)？找呀找呀找朋友，找到xx做朋友，xxxx我愛(ài)你，你是我的好朋友。
2、我的好朋友是誰(shuí)？我把他的名字說(shuō)進(jìn)去了，你們就知道是誰(shuí)了是吧。那你們也有好朋友，你們找到朋友的時(shí)候也要把名字說(shuō)進(jìn)去哦，那我就知道你的朋友是誰(shuí)了，好不好，那一起找朋友吧。
3、教室里還有好多我們的朋友，我們一起回教室找找吧。
反思：
亮點(diǎn)：
1、老師考慮了小班孩子的年齡特點(diǎn)，用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了孩子的興趣。
2、老師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。
不足：
1、由于是語(yǔ)言活動(dòng)，所以老師在對(duì)孩子的語(yǔ)言要求上要從頭貫穿，這樣孩子的語(yǔ)言才能得到發(fā)展。
2、老師可以有意識(shí)的讓幼兒發(fā)散語(yǔ)言，提問(wèn)：你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語(yǔ)。
3、地上的小腳印制作的不明顯，可以減少小腳印的數(shù)量，提問(wèn)時(shí)可直接導(dǎo)入。
4、由于是小班孩子，所以念兒歌時(shí)可以角色扮演，請(qǐng)幼兒參與到游戲中，動(dòng)靜交替效果更加。
5、活動(dòng)可以從情感處挖掘。如小鴨會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么話(huà)，好朋友聽(tīng)的才高興。
幼兒園小班語(yǔ)言教案：找朋友12
【活動(dòng)名稱(chēng)】：打手機(jī)—找朋友
【活動(dòng)目標(biāo)】：培養(yǎng)幼兒在家交際與幼兒溝通能力，善于結(jié)交朋友，能利用假日?qǐng)F(tuán)結(jié)小朋友，在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下和小朋友一起玩耍、游戲，不孤單、寂寞，融入幼兒群體。
【活動(dòng)模式】：室外活動(dòng)
【活動(dòng)器材】：兒童用手機(jī)玩具
【活動(dòng)歌曲】：找朋友兒歌。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、主動(dòng)與本小區(qū)小朋友或同班幼兒通話(huà)：
1.拿手機(jī)撥一個(gè)本小區(qū)或同班小朋友的手機(jī)號(hào)碼；
2.手機(jī)接通后，先和小朋友打個(gè)招呼，互相問(wèn)候；
3.開(kāi)始聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容：
我：喂，某某，你上午有空嗎？
幼：我有空。
我：我想邀請(qǐng)你到小區(qū)廣場(chǎng)玩拍皮球，可以嗎？
幼：可以啊。都有什么人？
我：還有甲朋友、乙朋友。
幼：好的.。我和爸爸、媽媽說(shuō)一些，馬上就來(lái)。
我：好的。廣場(chǎng)見(jiàn)。
幼：廣場(chǎng)見(jiàn)。
二、幼兒與幼兒練習(xí)通話(huà)：
1.將全班幼兒平均分成兩組，每組選1人組成一個(gè)通話(huà)組合，各拿一個(gè)手機(jī)；
2.通話(huà)開(kāi)始。幼兒相互問(wèn)候，開(kāi)始聯(lián)系活動(dòng)內(nèi)容。
3.播放找朋友兒歌。
三、活動(dòng)指導(dǎo)：
1.指導(dǎo)幼兒接聽(tīng)手機(jī)，會(huì)和別人聯(lián)系；
2.指導(dǎo)幼兒通話(huà)時(shí)，會(huì)講邀請(qǐng)小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等話(huà)。
3.通話(huà)結(jié)束會(huì)互相告別，會(huì)說(shuō)：“再見(jiàn)”。
四、小結(jié)評(píng)比：
1.根據(jù)幼兒通話(huà)情況，指出不足；
2.表?yè)P(yáng)通話(huà)時(shí)，語(yǔ)言流利，口齒清楚，表達(dá)完整的幼兒，號(hào)召其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。
五、附小手機(jī)兒歌：找啊找，找到一個(gè)小朋友，出去玩，多快樂(lè)；你和我是好朋友。
注：此教案家長(zhǎng)也可用幫助幼兒聯(lián)系小朋友。
幼兒園小班語(yǔ)言教案：找朋友13
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句：讓我玩玩你的**好嗎？
2. 樂(lè)意把自己的.玩具借給朋友玩，感受與朋友一起玩的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 引發(fā)興趣。
操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活動(dòng)：小朋友你好！我是小兔白白，我整天跟著媽媽?zhuān)粋�(gè)朋友也沒(méi)有。今天，媽媽讓我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎樣才能找到朋友，你們能告訴我嗎？
請(qǐng)幼兒幫小兔想想辦法。
幼兒：大家一起玩。
老師：說(shuō)的真好，那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔是怎么找朋友的。
2. 觀看手偶表演，理解故事內(nèi)容。
第一遍手偶表演后，提問(wèn)：小兔白白找到朋友了嗎？找到了哪些朋友？它是怎樣找到朋友的？
第二遍表演，幫助幼兒理解表演內(nèi)容，并學(xué)說(shuō)：讓我玩玩你的娃娃好嗎？
3. 遷移經(jīng)驗(yàn)。
談?wù)摚?/p>
兔媽媽為什么讓小兔白白自己出去找朋友玩？
你喜歡和小朋友一起玩嗎？
為什么你愿意和他們一起玩？
幼兒園小班語(yǔ)言教案：找朋友14
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)朋友交往的快樂(lè)，樂(lè)意玩找朋友的游戲。
2、熟悉樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
3、能按節(jié)奏做動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前了解《白雪公主》的故事、音樂(lè)《我的朋友在哪里》。
活動(dòng)過(guò)程
一、入室：教師播放音樂(lè)《小火車(chē)》，請(qǐng)幼兒跟老師一起，開(kāi)火車(chē)入室。
二、練聲游戲《在這里》(2/4拍節(jié)奏型)。
——師：135/小朋友。(教師互換幼兒名字，請(qǐng)叫到名字的幼兒站起來(lái)回答)
——幼兒：321/在這里。
三、學(xué)習(xí)新歌。
1、故事導(dǎo)入。
——師：漂亮的白雪公主有幾個(gè)好朋友呀?
——師：原來(lái)白雪公主有7個(gè)好朋友，他們每天都玩得很高興。
——師：小朋友們，今天我們也像白雪公主一樣，找很多的好朋友，好不好呀?
2、感受音樂(lè)的旋律。
——請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《我的朋友在哪里》。
——鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到歌曲后的感覺(jué)。
3、感受音樂(lè)的內(nèi)容。
——聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么?(教師清唱一遍，引導(dǎo)幼兒回答)
1、學(xué)唱歌曲。
——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨鋼琴有節(jié)奏的朗讀歌詞。
——教師清唱，鼓勵(lì)幼兒輕聲跟唱。
——教師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒跟唱。
——教師清唱，帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏拍手。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)邊拍手邊唱歌。
四、音樂(lè)游戲。
1、好朋友抱一抱。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊拍手走動(dòng)，當(dāng)唱到“我的朋友在這里”的時(shí)候，每個(gè)幼兒都找到自己的好朋友，并相互抱一抱。
2、我來(lái)找朋友。
——請(qǐng)全班幼兒圍成一個(gè)圓圈，教師帶上頭飾扮演白雪公主，蒙住眼睛站在圓圈中間，請(qǐng)部分幼兒戴上頭飾扮演7個(gè)小矮人。
——大家一起按節(jié)奏拍手唱歌，圍繞“白雪公主”轉(zhuǎn)圈，當(dāng)唱到“我的朋友在這里”的時(shí)候，“白雪公主”就去找一個(gè)好朋友，看看“白雪公主”找到的'好朋友是不是七7小矮人的其中一個(gè)。
五、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊拍手退出活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)應(yīng)變
入室和練聲音樂(lè)教師可以根據(jù)幼兒情況自行進(jìn)行調(diào)整。
活動(dòng)延伸
教師引導(dǎo)幼兒尋找更多關(guān)于《找朋友》的音樂(lè)游戲，鼓勵(lì)幼兒開(kāi)心大膽表現(xiàn)兒歌。
區(qū)角活動(dòng)
表演區(qū)：放入白雪公主及小矮人的頭飾等，讓幼兒玩找朋友的游戲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
在主題墻內(nèi)張貼幼兒與好朋友活動(dòng)的相片。
家園同步
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集一張幼兒和其好朋友的合影照。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起復(fù)習(xí)音樂(lè)游戲《我的朋友在哪里》。
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