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《可愛(ài)的校園》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《可愛(ài)的校園》教案，希望能夠幫助到大家。
《可愛(ài)的校園》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生對(duì)書中情境的觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得良好的情感體驗(yàn)。
2.能力目標(biāo)：借助掛圖引導(dǎo)學(xué)生充分觀察，交流圖中物體的數(shù)量，提高學(xué)生的觀察能力。
3.情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步掌握按順序數(shù)數(shù)的方法。
教具準(zhǔn)備：
實(shí)物投影
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
小朋友們，從今天開(kāi)始，你們就是小學(xué)生了，要與老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)是很有用的，學(xué)會(huì)它，你就會(huì)解決很多生活中的問(wèn)題，大家想不想學(xué)好它?大家會(huì)從1數(shù)到10嗎?
二、探索新知
1、 尋找身體上的數(shù)
師：1——10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說(shuō)一說(shuō)!
(學(xué)生可能說(shuō)：有1個(gè)腦袋，1張嘴，10個(gè)手指等。只要說(shuō)得對(duì)，教師就應(yīng)該給予肯定，同時(shí)要注意讓學(xué)生把話說(shuō)完整。)
2、 尋找教室里的數(shù)
師：同學(xué)們?cè)谧约荷砩险业搅诉@么多的數(shù)，真了不起!快來(lái)看看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)?
(學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學(xué)生……對(duì)于能說(shuō)出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)。)
3、 尋找校園里的'數(shù)
師：現(xiàn)在，我們要數(shù)一數(shù)“可愛(ài)的校園”中的數(shù)。
4、 課堂小結(jié)
師：這節(jié)課我們?cè)诿κ裁窗?你發(fā)現(xiàn)什么呢?
三、 課堂總結(jié)
數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，每一個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)的成員都睜著智慧的眼睛看著我們，你想和他們交朋友嗎?你打算怎么做?
板書設(shè)計(jì)：
可愛(ài)的校園
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
《可愛(ài)的校園》教案2
一、 教學(xué)內(nèi)容
北師大義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)第2～3頁(yè)
二、 教學(xué)目標(biāo)
1、 知識(shí)目標(biāo)：（1）、初步學(xué)會(huì)數(shù)10以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。
�。�2）、初步體會(huì)數(shù)的廣泛性。
2、 能力目標(biāo)：通過(guò)觀察交流等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。
3、 情感目標(biāo)：（1）、使學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流的快樂(lè)， 初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)，尊重與欣賞他人。
（2）、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人、對(duì)動(dòng)物物的愛(ài)的情感，知道動(dòng)物是人類的朋友,要愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物。
三、 教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗捯�
師：小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，你們來(lái)到學(xué)校，看到咱們的校園非常美麗吧？今天，動(dòng)物學(xué)校也開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們也背著書包來(lái)到學(xué)校，猜猜看，動(dòng)物學(xué)校有些什么動(dòng)物呀？
生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小貓
師：小朋友們想的真多，動(dòng)物是人類的朋友，地球上不能只有人類，野生動(dòng)物滅絕之時(shí)，就是我們?nèi)祟悳缤鲋�，所以我們要�?ài)護(hù)身邊的動(dòng)物，特別是野生動(dòng)物，熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，東北虎、亞洲象、中華鱘等是我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，目前它們?yōu)l臨絕跡。(滲透環(huán)境教育)那我們就一起去看看動(dòng)物學(xué)校開(kāi)學(xué)的情況吧�。ǔ鍪局黝}圖）（課件）
�。c(diǎn)評(píng)：教師利用語(yǔ)言魅力，使學(xué)生感知校園的美麗，并通過(guò)故事情節(jié)將孩子引入動(dòng)物世界的童話中去，通過(guò)插圖滲透環(huán)境教育,使學(xué)生更易理解,從而激發(fā)學(xué)生愿意觀察的欲望，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。）
�。ǘ� 探究活動(dòng)
1、 任意觀察
問(wèn)：看看動(dòng)物學(xué)校有什么？
師：數(shù)數(shù)圖上的動(dòng)物分別有多少。它們都在什么地方？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小伙伴嗎？
指定部分學(xué)生匯報(bào)。
�。c(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生盡情地看，使學(xué)生在具體的場(chǎng)景中自主地、有興趣地觀察，自然感知各數(shù)，自我體會(huì)發(fā)展數(shù)就存在于我們的生活中，數(shù)是人類的好朋友；滲透數(shù)學(xué)與生活密不可分的聯(lián)系，形成對(duì)數(shù)的感知和表象，初步體會(huì)交流的快樂(lè)。）
2、 探討數(shù)數(shù)規(guī)律
師：剛才你們的匯報(bào)都非常好，但是老師一樣一個(gè)小小的建議，能不能按照一定的方法來(lái)數(shù)一數(shù)呢？
�。�1） 四人小組內(nèi)探討數(shù)數(shù)規(guī)律。
�。�2） 匯報(bào)：你們是怎樣數(shù)的？
小組甲：先數(shù)數(shù)目小的，再數(shù)數(shù)目大的。
小組乙：先數(shù)遠(yuǎn)的，再數(shù)近的。
小組丙：先數(shù)上面的，再數(shù)下面的。
小組�。簭淖筮厰�(shù)到右邊。
�。�3） 互評(píng)：你們認(rèn)為你們組的'數(shù)法有什么優(yōu)點(diǎn)？你們認(rèn)為別的小組方法比你們組好在什么地方？你想為他們提什么建議？
（4） 教師小結(jié)：真能干，你們用不同的方法仔細(xì)觀察了動(dòng)物學(xué)校各個(gè)物體的數(shù)量，會(huì)正確的數(shù)出1~10各數(shù)。
（點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生在互相啟迪過(guò)程中感知認(rèn)識(shí)，完善認(rèn)識(shí)，并感受到如何評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。在看、數(shù)、聽(tīng)、說(shuō)的過(guò)程中給學(xué)生提供一個(gè)充分交流信息、收集信息的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性化。課堂成了學(xué)生探索與交流、自由表達(dá)觀點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)心靈放飛的舞臺(tái)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。）
（三） 及時(shí)強(qiáng)化，層層深入
1、 尋找身體上的數(shù)
�。�1） 同桌之間互相觀察、交流。
�。�2） 集體反饋交流（注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句完整的話）。
2、 數(shù)周圍的實(shí)物
3、 猜一猜，想一想，說(shuō)一說(shuō)，驗(yàn)一驗(yàn)
�。�1） 手里最多能拿幾支粉筆？
�。�2） 盤里最多能放幾個(gè)蘋果？
�。�3） 筆筒里最多能放幾支筆？
4、 尋找校園里的數(shù)（可帶領(lǐng)學(xué)生去操場(chǎng)上找一找，說(shuō)一說(shuō)。）
《可愛(ài)的校園》教案3
第一課時(shí)
可愛(ài)的校園
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)生對(duì)書中情境的觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得良好的情感體驗(yàn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
初步感知小組交流的作用。
三、教學(xué)流程設(shè)計(jì)
1、尋找身體上的數(shù)
師：1——10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說(shuō)一說(shuō)！
�。�1）學(xué)生之間互相觀察，互相說(shuō)。
（2）集體反饋交流。
�。▽W(xué)生可能說(shuō)：有1個(gè)腦袋，1張嘴，10個(gè)手指等。只要說(shuō)得對(duì)，教師就應(yīng)該給予肯定，同時(shí)要注意讓學(xué)生把話說(shuō)完整。）
2、尋找教室里的數(shù)
師：同學(xué)們?cè)谧约荷砩险业搅诉@么多的數(shù)，真了不起！快來(lái)看看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)？
�。�1）學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找個(gè)數(shù)。
�。�2）學(xué)生之間互相交流。
�。�3）集體交流。
�。▽W(xué)生可能會(huì)說(shuō)：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，50張桌子，43名學(xué)生……對(duì)于能說(shuō)出比10大的數(shù)的`學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)。）
3、尋找校園里的數(shù)
師：現(xiàn)在，我們要數(shù)一數(shù)“可愛(ài)的校園”中的數(shù)。
�。�1）學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找個(gè)數(shù)。
�。�2）學(xué)生之間互相交流。
�。�3）集體交流。
4、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課我們?cè)诿κ裁窗�？你發(fā)現(xiàn)什么呢？
�。ㄟ@節(jié)課我們?cè)跀?shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學(xué)）
5、布置學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)
課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來(lái)，明天上課和大家一起交流。
北師大版數(shù)學(xué)一年上《可愛(ài)的校園》教學(xué)反思
這是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開(kāi)始。教材從動(dòng)物學(xué)校開(kāi)學(xué)的情景入手，根據(jù)低年級(jí)學(xué)會(huì)僧年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，把孩子引入神氣的動(dòng)物世界的童話中去，教師放手讓學(xué)生自己試著數(shù)出動(dòng)物的數(shù)量，再引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，數(shù)一數(shù)實(shí)際生活中的物體，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而獲得良好的情趣體驗(yàn)。
作業(yè)批改：
讓學(xué)生在生活中感受數(shù)學(xué)與聲后的聯(lián)系和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅，讓孩子通過(guò)身邊和生活的物體數(shù)出數(shù)量是10以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，并和小伙伴、家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)數(shù)一數(shù)。
跟蹤記錄：
初入學(xué)的學(xué)生，培養(yǎng)他們形成狼毫的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)中的關(guān)鍵，由于學(xué)生學(xué)前受的教育不同，難免有些差距。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)生帶入情景之中。
《可愛(ài)的校園》教案4
一、說(shuō)教材
說(shuō)課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》北師大版一年級(jí)上冊(cè)第一單元的可愛(ài)的校園。這部分教材是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開(kāi)始。在這一階段通過(guò)讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，借助于生活中的實(shí)物和學(xué)生的操作活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)�；谝陨险J(rèn)識(shí)，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際生活中抽象出數(shù)，理解基數(shù)、序數(shù)的含義，數(shù)的認(rèn)、讀、寫、數(shù)的順序，學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小，并會(huì)認(rèn)、會(huì)讀這10個(gè)數(shù)。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、口頭表達(dá)的能力，滲透數(shù)學(xué)于生活，理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，并運(yùn)用于生活的辨證唯物主義思想。
3.情感目標(biāo)：通過(guò)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力。
教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本節(jié)課的重點(diǎn)是：理解1—10數(shù)的基數(shù)、序數(shù)的含義。
本課難點(diǎn)是：滲透集合、對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)等思想。
二、說(shuō)教法
1.情景教學(xué)法課標(biāo)指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。因此情景的創(chuàng)設(shè)要立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景：新課開(kāi)始，電腦出示情景圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察這幅圖，4人一組充分說(shuō)一說(shuō)這些美麗畫面上都有些什么，并有序的一一數(shù)出，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.舉例說(shuō)明法在學(xué)生認(rèn)識(shí)了1—10各數(shù)的含義以后，要學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際用1—10中的任意一個(gè)數(shù)說(shuō)一句話，通過(guò)學(xué)生舉例說(shuō)明，既培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感，又讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，并獲得用數(shù)學(xué)的體驗(yàn)。
3.發(fā)現(xiàn)法教學(xué)1—10各數(shù)的大小比較的時(shí)候，教師發(fā)給學(xué)習(xí)小組一些圓片，讓學(xué)生自己擺一擺、比一比，通過(guò)擺圓片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在1的基礎(chǔ)上再添上1就得到了2，在2的`基礎(chǔ)上再添上1就得到了3，從而了解數(shù)的順序，得出比較數(shù)的大小的方法。教師的作用是組織發(fā)現(xiàn)活動(dòng)，關(guān)注活動(dòng)中的學(xué)生，使學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)新知，親歷探索過(guò)程。
三、說(shuō)學(xué)法
《課標(biāo)》指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、觀察比較以及合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。實(shí)踐操作法、觀察比較法也是本節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的主要方式，同時(shí)重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
1.觀察法觀察主題圖的畫面及用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)是很好的學(xué)習(xí)方法。例如，教學(xué)主題圖時(shí)，觀察目的明確。教師通過(guò)讓學(xué)生觀察畫面上都畫了什么，觀察結(jié)束后組織討論，你怎樣看就會(huì)又快又不數(shù)丟物體呢？這一安排不僅給學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，而且教給學(xué)生觀察的思維方法。
2、實(shí)踐操作法兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過(guò)渡的，他們需要通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展自己的智慧。因此，在教學(xué)1—10各數(shù)的大小比較的時(shí)候，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[圓片，親身感知、體驗(yàn)數(shù)的順序，從而得出比較數(shù)的大小的方法。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作獲得知識(shí)的能力。
四、說(shuō)教學(xué)程序
本節(jié)課主要由五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成：
�。ㄒ唬┯^察探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力
1、圖片引入，讓學(xué)生看看圖上都有些什么，要怎樣看就能做到又快又不會(huì)丟,明確要按一定的順序觀察。
這樣教學(xué)設(shè)計(jì)提供了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材，抓住孩子愛(ài)玩的特點(diǎn)，積極地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，
�。ǘ⿵膱D過(guò)渡到數(shù)，建立數(shù)的概念
1、從圖過(guò)渡到數(shù)。同學(xué)們都說(shuō)有1頭大象，那么，除了大象，還有什么也能用1表示，找找看。
2、同樣的思路教學(xué)2—10各數(shù)的認(rèn)識(shí)，這樣就讓學(xué)生很好的體會(huì)到數(shù)字于生活，從而把數(shù)學(xué)與生活緊密地聯(lián)系起來(lái)。
�。ㄈ┞�(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)
在學(xué)生認(rèn)識(shí)了1—10各數(shù)以后，設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生在自己身上、教室里、家里找一找、數(shù)一數(shù)，并用學(xué)過(guò)的數(shù)說(shuō)一句話。
這樣就讓學(xué)生把生活實(shí)際與數(shù)學(xué)較好的聯(lián)系起來(lái)，學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。
�。ㄋ模﹦�(dòng)手操作圓片，學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小
1、認(rèn)識(shí)數(shù)的意義以后，讓學(xué)生自己擺圓片，擺一擺、比一比，哪個(gè)數(shù)大，你是怎么想的？滲透了自然數(shù)的計(jì)算單位和相鄰兩個(gè)自然數(shù)相差1。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)的大小以后，進(jìn)行猜數(shù)游戲，如5的前面是幾？3的后面是幾？還有可能是幾？通過(guò)反復(fù)練習(xí)，學(xué)生較好的掌握了數(shù)的大小比較這一知識(shí)點(diǎn)。
這樣的設(shè)計(jì)符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、思維想象力，充分體現(xiàn)新課程的讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程這一理念。
（五）鞏固深化，拓展延伸
1、新課講授完以后，出示練習(xí)題。如：“想想做做”中找朋友、看數(shù)畫圈、看圖寫數(shù)等使學(xué)生進(jìn)一步建立數(shù)與形的聯(lián)系，更好的理解和認(rèn)識(shí)1——5各數(shù)。
2、最后設(shè)計(jì)了一些用1表示1個(gè)整體的題目，如:1盤香蕉、1串葡萄、1雙襪子等，滲透單位“1”的概念。
五、總結(jié)全課
這節(jié)課很快就要結(jié)束了，哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲，你覺(jué)得最成功的是什么？
整堂課設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、合作者。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生始終在動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)嘴表達(dá)、動(dòng)手實(shí)踐，自主探究中學(xué)習(xí)知識(shí)，課堂上將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，學(xué)生參與面廣，學(xué)得愉快，學(xué)習(xí)效果好。
《可愛(ài)的校園》教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識(shí)。
2、行為目標(biāo)：
�、� 通過(guò)活動(dòng)，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺(jué)遵守。 ② 懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。
3、知識(shí)目標(biāo)：
熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受校園的可愛(ài)。
課前準(zhǔn)備教師熟悉校園
教 學(xué) 過(guò) 程
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程二次備課
一、活動(dòng)準(zhǔn)備階段
1、 談話：小朋友，開(kāi)學(xué)已經(jīng)好多天了，大家肯定認(rèn)識(shí)了學(xué)校的一些地方。但是我們?nèi)雽W(xué)不久，還有好多地方不熟悉，給大家的生活帶來(lái)許多的不便，為了讓我們盡快熟悉校園，在校園愉快地學(xué)習(xí)、生活，讓我們一起來(lái)玩“參觀校園”活動(dòng)。
2、 先選出四個(gè)參觀小組的組長(zhǎng)上臺(tái)抽簽。 第一條參觀路線：小操場(chǎng)――階梯教室 第二條參觀路線：大操場(chǎng)――信息教室
第三條參觀路線：自然實(shí)驗(yàn)室――教師辦公室 第四條參觀路線：飲譽(yù)教室――舞蹈房――食堂 二、活動(dòng)進(jìn)行階段：
1、 教師交待注意事項(xiàng)。
如：遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助，注意保持安靜，學(xué)習(xí)用多種方式去觀察，聽(tīng)到鈴聲回教室等。
2、 各條路線的參觀小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，分頭行動(dòng)。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程二次備課
三、活動(dòng)交流階段：
1、 小朋友，你們?cè)趨⒂^校園的.過(guò)程中，都發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？老師請(qǐng)各小組的同學(xué)先在一起討論，然后每組推選一個(gè)同學(xué)向全班小朋友來(lái)匯報(bào)。
2、 小組交流
3．全班交流。你愿意利用課余時(shí)間做小向?qū)愕暮门笥讶⒂^。 四、活動(dòng)延伸階段
展示自己最喜歡的校園一景。
1、 你能告訴大家你最喜歡校園的什么地方？用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，想想你準(zhǔn)備怎樣表達(dá)？
2、 小朋友可以自己用畫一畫、寫一寫、說(shuō)一說(shuō)的方法來(lái)表達(dá)自己的喜愛(ài)之情。如果你覺(jué)得自己一個(gè)人完成有點(diǎn)困難，你也可以邀請(qǐng)你的好朋友與你合作，相互幫助，共同完成。
3、 學(xué)生活動(dòng)
4、 展示成果，教師給予評(píng)價(jià)。 五、活動(dòng)小結(jié)
小朋友，今天又對(duì)我們的校園有了新的認(rèn)識(shí)，你覺(jué)得我們的校園怎樣？ 老師祝愿大家在我們美麗、現(xiàn)代化的校園里茁壯成長(zhǎng)！
《可愛(ài)的校園》教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意義、
2、初步形成良好的觀察習(xí)慣、
3、使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn)、
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用、
教學(xué)難點(diǎn)
初步形成良好的觀察習(xí)慣——有序化、
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)、
談話引入：
小朋友們，從今天開(kāi)始你們就是小學(xué)生了、我們要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游戲、你們喜歡我們的學(xué)校嗎？
活動(dòng)一：我們的校園
1、在我們的校園里你都看到了什么？
（我們的校園里有操場(chǎng)，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友……）
2、你能用一句帶有數(shù)字的話說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么嗎？
�。ㄎ铱吹搅�1個(gè)老師，我看到了3座樓，我看到了一年級(jí)有7個(gè)班，有6個(gè)年級(jí)，有好多小朋友……）
教師：對(duì)了！你們說(shuō)的真好！我們的'校園里還有許多的樹(shù)、許多的花、許多的教室和老師，我們要在校園里共同生活學(xué)習(xí)，老師是你們的大朋友，如果你有什么困難就來(lái)找我好嗎？
�。c(diǎn)評(píng)：在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)作用，是課程標(biāo)準(zhǔn)中一個(gè)基本的教學(xué)理念、由于學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)學(xué)校的了解還不多，通過(guò)學(xué)生們互相啟發(fā)，引起學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣，從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)校生活的喜愛(ài)、）
活動(dòng)二：動(dòng)物王國(guó)的校園
教師：動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物學(xué)校也開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們都高興地來(lái)到學(xué)校，你們想到它們的學(xué)�？纯磫�？（想）
1、出示主題圖：
2、觀察小動(dòng)物
（1）你們都看到有哪些小動(dòng)物來(lái)上學(xué)了？（小熊、小松鼠、小兔子）
�。�2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動(dòng)物都有幾只嗎？（有6只小熊）
�。�3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？（師生共同數(shù)）
�。�4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）
�。�5）小兔子呢？（有2只小兔子）
�。�6）它們的老師是誰(shuí)呀？（大象）
�。�7）有幾位老師呀？（1位）
�。c(diǎn)評(píng)：由于學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，因此在這一環(huán)節(jié)教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、教師從一開(kāi)始帶領(lǐng)學(xué)生觀察畫面，到由學(xué)生獨(dú)立觀察是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要老師經(jīng)常地有意識(shí)有目的的指導(dǎo)、）
3、用帶有數(shù)量的話說(shuō)一說(shuō)
在動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)量的話說(shuō)說(shuō)嗎？
生1：有3座小房子
教師：對(duì)！這是動(dòng)物學(xué)校的三間教室，分別標(biāo)著一（1）班、一（2）班、一（3）班、
生2：有小鳥(niǎo)
教師：數(shù)一數(shù)有幾只小鳥(niǎo)？（9只）
你們是怎么數(shù)的？（用手指著數(shù)）
哪個(gè)小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)？
生3：還有蝴蝶、
教師：蝴蝶可真多呀！有幾只你們知道嗎？（10只）
怎么數(shù)就能不丟不落？（可以把數(shù)過(guò)的標(biāo)上記號(hào)，也可以從左到右數(shù)……）
4、觀察靜物
教師：你還看到校園里有哪些東西可以用數(shù)量來(lái)表示？
生1：校門口有5個(gè)大字、
教師：你們知道寫的是什么嗎？（歡迎新同學(xué)）
生2：教師的后面還有8棵松樹(shù)、
教師：我們一起數(shù)一數(shù)、
生3：學(xué)校的門前還有花、
教師：一共有幾朵花呢？（7朵）
5、小結(jié)
（1）教師：剛才我們一起參觀了動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校，我們參觀的時(shí)候是看到什么說(shuō)什么，你們覺(jué)得是不是有點(diǎn)亂呢？
�。�2）教師：有沒(méi)有更好的參觀辦法呢？
�。�3）教師：如果你是學(xué)校的小主人，你會(huì)怎樣帶領(lǐng)我們參觀呢？
�。◤拈T口開(kāi)始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到�。�
�。�4）教師：我們就請(qǐng)你們這些小向?qū)ьI(lǐng)我們進(jìn)行參觀、
《可愛(ài)的校園》教案7
教學(xué)內(nèi)容：
可愛(ài)的校園
教學(xué)目標(biāo)：
1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意義。
2．初步形成良好的觀察習(xí)慣。
3．使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1．使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用。
2．初步形成良好的觀察習(xí)慣有序化。
教學(xué)方法：
自主、合作、探究。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)。
談話引入：小朋友們，從今天開(kāi)始你們就是小學(xué)生了。我們要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游戲。你們喜歡我們的學(xué)校嗎？
活動(dòng)一：我們的校園
1．在我們的校園里你都看到了什么？
�。ㄎ覀兊男@里有操場(chǎng)，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友）
2．你能用一句帶有數(shù)字的.話說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么嗎？
教師：對(duì)了！你們說(shuō)的真好！我們的校園里還有許多的樹(shù)、許多的花、許多的教室和老師，我們要在校園里共同生活學(xué)習(xí)，老師是你們的大朋友，如果你有什么困難就來(lái)找我好嗎？
活動(dòng)二：動(dòng)物王國(guó)的校園
教師：動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物學(xué)校也開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們都高興地來(lái)到學(xué)校，你們想到它們的學(xué)�？纯磫�？（想）
1．出示主題圖
2．觀察小動(dòng)物
�。�1）你們都看到有哪些小動(dòng)物來(lái)上學(xué)了？（小熊、小松鼠、小兔子）
（2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動(dòng)物都有幾只嗎？（有6只小熊）
（3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？（師生共同數(shù)）
�。�4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）
�。�5）小兔子呢？（有2只小兔子）
（6）它們的老師是誰(shuí)呀？（大象）
（7）有幾位老師呀？（1位）
3．用帶有數(shù)量的話說(shuō)一說(shuō)
在動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)量的話說(shuō)說(shuō)嗎？
怎么數(shù)就能不丟不落？（可以把數(shù)過(guò)的標(biāo)上記號(hào)，也可以從左到右數(shù)）
《可愛(ài)的校園》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、數(shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，做到手口一致。
2、初步感知基數(shù)與序數(shù)的含義，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
3、感受集體的溫暖，熱愛(ài)老師和同學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：教學(xué)掛圖、數(shù)字兒歌和古詩(shī)等
場(chǎng)地：校園和教室
教學(xué)過(guò)程：
一、師生互相了解
1、教師自我介紹
師：我姓趙，大家怎么稱呼我呀？對(duì)，大家可以叫我趙老師。以后的學(xué)習(xí)生活就有我陪同大家一起度過(guò)，歡迎我嗎？
2、與以前的教師做比較
師：小朋友在入學(xué)之前，有的生活在學(xué)前班，有的生活在幼兒園，對(duì)吧。那趙老師和你們以前的老師比起來(lái)，有什么不同��！學(xué)生可能出現(xiàn)的情況:
生1：我以前的老師是男的，你是女的。
師：說(shuō)得對(duì)。
生2：我以前的老師比你年輕（年老）。
生3：我以前的老師比你胖（瘦）。
生4：我以前的老師沒(méi)有你漂亮（比你漂亮）。
生5：我以前的老師梳長(zhǎng)發(fā)，你梳短發(fā)。
師：趙老師與你們以前老師的不同地方大家說(shuō)得很全面，那我和你們以前的老師有沒(méi)有相同的地方呢？
�。ㄉ耗銈兌际抢蠋煛＃�
師：對(duì)，我們都是老師，都喜歡自己的工作，喜歡自己的學(xué)生。
3、猜老師的年齡
師：同學(xué)們剛才把趙老師和你們以前的老師做了比較，我想大家對(duì)我或多或少有了一些了解。那你們想對(duì)趙老師有更多的了解嗎？我家住在皓月大路188號(hào)，花園小區(qū)1棟7單元，我家有3口人，分別是我、女兒和爸爸。還想知道老師什么情況？（學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下情況）
生1：你的女兒幾歲？叫什么名字？
生2：你喜歡什么？
生3：你多大了？
師：這是一個(gè)秘密。老師想請(qǐng)大家猜一猜。以猜的次數(shù)少并且猜中者為優(yōu)勝。
�。▽W(xué)生開(kāi)始沒(méi)有目的'，一個(gè)一個(gè)猜測(cè)，后來(lái)會(huì)逐漸摸索到規(guī)律，開(kāi)始確定范圍來(lái)猜。）如：
生1：25歲。
師：不對(duì)。
生2：40歲。
師：不對(duì)。
生3：30歲。
師：不對(duì)。
生4：老師，你比30大嗎？
師：對(duì)。
生5：你比40小嗎？
……
師：你們可真聰明，這么快就猜出了老師的年齡。
4、學(xué)生自我介紹
師：同學(xué)們了解了老師的基本情況，現(xiàn)在，小朋友們互相介紹一下好嗎？注意，要說(shuō)清楚自己的姓名、家庭住址、家庭成員、電話號(hào)碼、喜歡什么等等。
二、數(shù)校園中物體的個(gè)數(shù)
師：同學(xué)們互相認(rèn)識(shí)了，從今天開(kāi)始，我們就生活在學(xué)校這個(gè)大家庭里了。想看看我們美麗的校園嗎？不過(guò)，老師有個(gè)小小的要求，大家看過(guò)校園之后，要當(dāng)一個(gè)小導(dǎo)游，向大家介紹一下你都看到了什么？有多少？行嗎？
�。ń處熞獙W(xué)生分成小組，再以小組為單位來(lái)到操場(chǎng)，熟悉校園概況，同時(shí)到現(xiàn)實(shí)的情境中去觀察、計(jì)數(shù)不同物體的數(shù)量。時(shí)間大約10分鐘�；氐秸n堂后，小組同學(xué)之間先交流一下看到了什么，有多少，然后每個(gè)小組再推選一名代表，在全班交流。）
師：同學(xué)們匯報(bào)得都很好，可以看出同學(xué)們不僅觀察認(rèn)真，而且計(jì)數(shù)準(zhǔn)確，真能干。
三、看圖數(shù)數(shù)
師：同學(xué)們，你們知道嗎，大森林里的動(dòng)物學(xué)校今天也開(kāi)學(xué)了。我們?nèi)タ纯春脝幔縿?dòng)物學(xué)校漂亮嗎？在畫面上看到的是怎樣的一幅情景？有什么？有多少？（見(jiàn)課本上的插圖）
四、課外拓展
師：同學(xué)們，讓我們走進(jìn)小動(dòng)物的課堂，看一看他們正在做什么好嗎？原來(lái)呀，他們正在進(jìn)行詩(shī)歌朗誦大賽，讓我們快點(diǎn)加入吧。只要你讀出一首詩(shī)或者一首兒歌，其中含有一二三等數(shù)字，你就能得到獎(jiǎng)勵(lì)。
�。▽W(xué)生一般都能說(shuō)出三到五首兒歌。如：一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，八九十枝花。再如：門前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，二四六七八---或者：一片一片又一片，兩片三片四五片，六片七片八九片，香山紅葉紅滿天。）
師：在老師小的時(shí)候，經(jīng)常背誦一首兒歌，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？“一二三四五，上山打老虎，老虎沒(méi)打著，打著小松鼠，松樹(shù)有幾只，讓我數(shù)一數(shù)，數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去，一二三四五�！甭�(tīng)完這首兒歌，你有什么感受？你聽(tīng)過(guò)類似的兒歌嗎？如：
生1：動(dòng)物是我們的朋友，我們不應(yīng)該打它們。
生2：我在公益廣告中聽(tīng)到這樣一首兒歌：“一二三四五，上山找老虎，老虎沒(méi)找著，找著小松鼠，松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)，數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去，一二三四五�！�
師：對(duì)，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們要學(xué)會(huì)與他們和平相處。保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)我們的家園。
通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)大家都很聰明，相信通過(guò)今后的努力，大家會(huì)變得更加聰明。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
找一找家中的1--10
板書設(shè)計(jì)：
可愛(ài)的校園
1、2、3、4、5
6、7、8、9、10
《可愛(ài)的校園》教案9
教學(xué)內(nèi)容：課本第2、3頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)情境圖使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得良好的情感體驗(yàn)。
2、了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力，引導(dǎo)學(xué)生正確地?cái)?shù)出10以內(nèi)的數(shù)。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生有序地觀察和與書本對(duì)話的能力。
教具準(zhǔn)備
1、掛圖或?qū)嵨锿队�，�?nèi)容是課本第2-3頁(yè)學(xué)校開(kāi)學(xué)圖。2、1-10各數(shù)的數(shù)字卡片10張。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
小朋友們，你們有好朋友嗎？是誰(shuí)呢？哪位小朋友愿意和大家說(shuō)一說(shuō)。
哇！我們班的小朋友真是樂(lè)于交朋友的好孩子！老師也有個(gè)好朋友，我這好朋友的本領(lǐng)可大了，它會(huì)教你寫字、數(shù)數(shù)，還能幫助你解決生活中話多的問(wèn)題呢！今天，我就把這位神奇的朋友帶來(lái)了，就是它——數(shù)學(xué)書。（老師神秘地出示數(shù)學(xué)書）
對(duì)了，我們都有一本漂亮的數(shù)學(xué)書，你們想和數(shù)學(xué)成為好朋友嗎�。ê⒆觽凖R聲回答：想）那么，親愛(ài)的小朋友，你知道“數(shù)學(xué)”嗎？
生2：1+4=5是數(shù)學(xué)�！�
師：我們班的小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，剛才小朋友說(shuō)的都是數(shù)學(xué)知識(shí)，下面我們一起翻開(kāi)書看看書本上的小朋友是怎么說(shuō)的。（指導(dǎo)學(xué)生翻書）
我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下白胡子老爺爺，他叫什么呢？
生：智慧老人。
師：對(duì)了智慧老人告訴我們什么？
生：他說(shuō)“數(shù)學(xué)就在你的身邊�！�
師引導(dǎo)：智慧老人的聲音該是怎樣的.？哪個(gè)小朋友會(huì)模仿？
生用深沉的聲音說(shuō)道：“數(shù)學(xué)就在你的身邊�！�
師：小男孩淘氣是怎么說(shuō)的？小女孩笑笑是怎么說(shuō)的？哪位小朋友能用響亮的聲音說(shuō)一說(shuō)？（生回答略）
師扮演機(jī)靈狗：“嘻嘻，這就是數(shù)學(xué)！聰明的小朋友，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？”
師：老師相信大家一定會(huì)和數(shù)學(xué)成為好朋友的。
二、新授
1、教學(xué)“可愛(ài)的校園”。利用實(shí)物投影放大圖。
師：今天，森林里的小動(dòng)物們也開(kāi)學(xué)了，他們和小朋友們一樣高高興興地背收包來(lái)到了學(xué)校。大家一起來(lái)看看，這幅圖里都畫了些什么？
�。�1）先讓學(xué)生觀察，然后指名學(xué)生隨意說(shuō)一說(shuō)看到了什么？（學(xué)生回答略。）
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生找出圖中各種動(dòng)物的數(shù)量。
師：小朋友觀察得非常仔細(xì)。書本上的小動(dòng)物說(shuō)了些什么呢？你能發(fā)現(xiàn)嗎？
生1、小鳥(niǎo)說(shuō)“開(kāi)學(xué)了！”
生2、小白兔說(shuō)：“你能數(shù)出有幾只小兔嗎？”
生3、小熊說(shuō)：“到校園里走一走，說(shuō)一說(shuō)有什么，有多少？”
師：小白兔和小熊都出了兩個(gè)問(wèn)題考小朋友，你們能回答嗎？
生1、我知道有2只兔子。
師：你數(shù)得真棒，其他的同學(xué)會(huì)嗎？你們還能數(shù)出哪些物體的數(shù)量？
生2、還有1頭大象。
生3、有3間蘑菇房子。
……
師有意為難地說(shuō)：到底是哪個(gè)小朋友數(shù)對(duì)了呢？老師先請(qǐng)數(shù)8只的某某同學(xué)上來(lái)數(shù)一遍，下面的小朋友當(dāng)小老師認(rèn)真觀察，看看某某同學(xué)數(shù)得對(duì)不對(duì)。
�。ㄟ@位學(xué)生沒(méi)有順序數(shù)，有一只數(shù)漏了。）
生：老師，某某同學(xué)有一只沒(méi)數(shù)，應(yīng)該是9只。
師：哦，原來(lái)漏了一只，你們知道為什么他會(huì)漏數(shù)嗎？
生：因?yàn)樗粫?huì)兒數(shù)這邊，一會(huì)兒數(shù)那邊。
師引導(dǎo)：那你覺(jué)得怎樣才能數(shù)正確呢？
生：從一個(gè)方向一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)過(guò)去。
師小結(jié)：對(duì)了，數(shù)的時(shí)候要有一定順序，從左往右，或者從右往左，有的是從上往下，也可以從下往上�？傊匆欢樞驍�(shù)才能數(shù)得正確。
師：剛才小朋友數(shù)到的1頭大象、2只兔子 分別可以用1-10這幾個(gè)數(shù)來(lái)表示。（邊說(shuō)邊出示這幾個(gè)數(shù)字的卡片。）
2、尋找人身上的數(shù)。
師：1-10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多可以用數(shù)字來(lái)表示，快找一找，說(shuō)一說(shuō)！
《可愛(ài)的校園》教案10
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、看圖數(shù)數(shù)時(shí)，能用一一對(duì)應(yīng)的方法數(shù)出10以內(nèi)的個(gè)數(shù)。
2、認(rèn)、讀、寫1～10各數(shù)，熟悉各數(shù)的筆順。
3、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。
4、認(rèn)、讀、寫數(shù)字0，知道0除了表示一個(gè)物體也沒(méi)有，還可以表示起點(diǎn)或分界線。
二、教學(xué)要求：
1、能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，并會(huì)讀寫0～10各數(shù).
2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，會(huì)用數(shù)表示事物的順序與位置，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。
3、初步使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的.一些事物，并互相交流。
4、利用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、0～10各數(shù)的讀、寫，體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。
2、感受生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
四 、單元課時(shí)安排：
六課時(shí)
第一課時(shí)
可愛(ài)的校園
教學(xué)內(nèi)容：
可愛(ài)的校園
教材第2、3頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況。
2、讓學(xué)生數(shù)實(shí)際生活中的物體，初步感知10以內(nèi)的數(shù)。
3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性，初步認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)，獲得良好的情感體驗(yàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)時(shí)收口一致，熟練的數(shù)數(shù)。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教具準(zhǔn)備：
掛圖、10根小棒
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)前準(zhǔn)備
小朋友們，從今天開(kāi)始你們就是一年級(jí)的小學(xué)生了，這么多的小伙伴在一起學(xué)習(xí)，大家要相互學(xué)習(xí)相互幫助，多有意思�。�
二、探究新知
1、創(chuàng)設(shè)情境。
小動(dòng)物們看見(jiàn)小朋友們都上學(xué)來(lái)了，他們也想上學(xué)，于是，大象就開(kāi)辦了“動(dòng)物學(xué)�！�，你們看小動(dòng)物們高高興興地來(lái)上學(xué)了。
2、出示掛圖，看圖數(shù)數(shù)。
�。�1）“動(dòng)物學(xué)�！苯ㄔ诖笊掷�，小動(dòng)物們背著書包高高興興來(lái)到學(xué)校。同學(xué)們，請(qǐng)你們看圖說(shuō)一說(shuō)有哪些小動(dòng)物，數(shù)一數(shù)各有多少只。
�。ǹ磮D先自己數(shù)，同桌再相互說(shuō)一說(shuō)。）
（2）圖上還有哪些小動(dòng)物？（10只蝴蝶，9只小鳥(niǎo)。）
�。�3）大象把校園打扮的很漂亮，同學(xué)們仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)學(xué)校里還有什么，并數(shù)一數(shù)。（3個(gè)蘑菇教室，8棵大松樹(shù)……）
3、尋找身體上的數(shù)
師：1——10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說(shuō)一說(shuō)！
（1）學(xué)生之間互相觀察，互相說(shuō)。
�。�2）集體反饋交流。
�。▽W(xué)生可能說(shuō)：有1個(gè)腦袋，1張嘴，10個(gè)手指等。只要說(shuō)得對(duì)，教師就應(yīng)該給予肯定，同時(shí)要注意讓學(xué)生把話說(shuō)完整。）
4、尋找教室里的數(shù)
師：同學(xué)們?cè)谧约荷砩险业搅诉@么多的數(shù)，真了不起！快來(lái)看看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)？
（1）學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找個(gè)數(shù)。
（2）學(xué)生之間互相交流。
（3）集體交流。
（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學(xué)生……對(duì)于能說(shuō)出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)。）
三、 課堂作業(yè)
1、打開(kāi)你的文具盒，數(shù)一數(shù)你有幾支鉛筆，跟同桌說(shuō)一說(shuō)。
2、數(shù)數(shù)你的衣服上有幾顆紐扣，數(shù)數(shù)老師衣服上有幾顆紐扣。
3、數(shù)數(shù)自己的手指。
四、 思維訓(xùn)練
拿出10根小棒，先一根一根地?cái)?shù)，再2根2根地?cái)?shù)，最后5根5根地?cái)?shù)。數(shù)完后說(shuō)一說(shuō)怎樣數(shù)得又快又對(duì)。
五、 課堂小結(jié)
師：這節(jié)課我們?cè)诿κ裁窗�？你發(fā)現(xiàn)什么呢？
�。ㄟ@節(jié)課我們?cè)跀?shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學(xué)）
六、 布置作業(yè)
實(shí)踐活動(dòng)
課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來(lái)，明天上課和大家一起交流。
《可愛(ài)的校園》教案11
1、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察、設(shè)計(jì)、計(jì)算、拼擺平面圖形，鞏固平面圖形的面積計(jì)算以及在生活中的應(yīng)用。
2、通過(guò)給馬路鋪彩磚進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考與合作交流的能力。
3、通過(guò)欣賞與設(shè)計(jì)圖案，經(jīng)歷欣賞數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的過(guò)程，幫助學(xué)生建立美好的數(shù)學(xué)情感，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系獲得成功的數(shù)學(xué)體驗(yàn)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、學(xué)情分析
五年級(jí)的學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很穩(wěn)固的基礎(chǔ)來(lái)，但隨著年級(jí)的增高，對(duì)數(shù)學(xué)的理解能力有所下降，影響了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。整體來(lái)說(shuō)，本班的孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，缺少自主學(xué)數(shù)學(xué)自主探究的能力。但是一部分同學(xué)好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)
觀察圖片聯(lián)系生活和動(dòng)手操作拼接圖形、形象、生動(dòng)，有力的'支持學(xué)生學(xué)習(xí).
4、教學(xué)過(guò)程
4.1.1創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們2008年是中國(guó)年，全世界的目光都聚集在北京，知道為什么嗎？沒(méi)錯(cuò)2008年在北京舉辦奧運(yùn)會(huì)，現(xiàn)在老師帶著大家一起去看看奧運(yùn)場(chǎng)館。（出示水立方圖片）
(舉手發(fā)言，歸納總結(jié)出
墻壁是由幾何圖形拼接而成的。)
這是水立方的外圍墻壁，如果用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察，這些圖案是由哪些圖形組成的呢？
(觀察圖形，得出結(jié)論長(zhǎng)方形，三角形，六邊形）
4.1.2聯(lián)系生活
師：在我們的校園，你能否找到哪些地方用幾何圖形組成的？
(小組討論舉例說(shuō)明
地板、籃球場(chǎng)、天花板……）
師：在我們的生活中，也有許多建筑是由幾何圖形組成的，它們把我們的世界裝飾的非常漂亮，今天就讓我們一起走進(jìn)奇妙的圖形世界。
4.1.3新課講解
師：我們的校園高樓、綠地非常和諧，但是樓下的水泥路似乎顯得灰暗許多，今天，老師想請(qǐng)大家?guī)兔�，給我們的馬路穿是花衣裳，讓它成為“特色大道”，你們有信心把它設(shè)計(jì)好嗎？
師：想給操場(chǎng)操場(chǎng)鋪彩磚，這可是個(gè)大工程，需要做哪些準(zhǔn)備工作？
生：討論依次說(shuō)出準(zhǔn)備工作（買彩磚、計(jì)算彩磚數(shù)量、鋪地面）
師：由于商店資源匱乏，彩磚種類有限，老師已經(jīng)把彩磚放到了你的學(xué)具袋里，需要你們動(dòng)手設(shè)計(jì)出一組美麗的圖案。
PPT出示活動(dòng)要求：
小組合作，每組選擇不同的圖形擺一擺。
標(biāo)出你所用的圖形各邊長(zhǎng)。
將鋪的結(jié)果在小組內(nèi)交流，協(xié)商。
生：舉手投影介紹本組同學(xué)設(shè)計(jì)想法。
師：把你的設(shè)計(jì)給同學(xué)們展示，并說(shuō)一說(shuō)想法。
4.1.4實(shí)踐操作
同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的作品非常美觀，但是我們不知道每種圖形需要多少，我們應(yīng)該怎么做？如果只選擇一種圖形長(zhǎng)方形來(lái)鋪地，你會(huì)計(jì)算用的塊數(shù)么？
師：可是今天為了美觀，我們是多種圖形組合在一起的，你能想辦法求出每種圖形用多少么？
�。ò鍟鍪居�(jì)算過(guò)程）
(動(dòng)腦思考，舉手發(fā)言。馬路的面積÷長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)方形的塊數(shù))
師：我們一起以李天添組設(shè)計(jì)的圖形為例，一起計(jì)算一下，需要多少塊彩磚？師：現(xiàn)在請(qǐng)各小組按照你們?cè)O(shè)計(jì)的圖案，計(jì)算一下你所需要的圖形，各多少塊。
(小組討論，舉手發(fā)言。
我們學(xué)校馬路是長(zhǎng)方形，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的圖案是個(gè)組合圖形，我們把組合圖形看成一個(gè)整體看成一個(gè)大的長(zhǎng)方形，我們很輕松的知道用了多少塊大長(zhǎng)方形，那么按照比例就可以知道每種圖形共需要多少塊。)
與師共同計(jì)算，
得出答案。
舉手匯報(bào)結(jié)果
4.1.5分享交流
�。ㄈ┙又覀冃枰缴虉�(chǎng)買彩磚，進(jìn)行平鋪操作，下面拿出學(xué)具袋，合理分工，為我們的操場(chǎng)模型鋪彩磚。
出示活動(dòng)要求：
小組合作，集體討論選擇一種圖形鋪一鋪。
分工合作設(shè)計(jì)鋪的方法，顏色搭配，數(shù)出需要的彩磚數(shù)量。
組內(nèi)交流，共同完成。(按照組長(zhǎng)分工進(jìn)行操作)
作品展示
小結(jié)：同學(xué)們，你們用數(shù)學(xué)知識(shí)為我們的校園鋪上了美麗的彩磚，讓我們感受到了數(shù)學(xué)與藝術(shù)的完美結(jié)合，其實(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)就存在我們的生活中，希望你們用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。
《可愛(ài)的校園》教案12
【教學(xué)目標(biāo)：】
通過(guò)學(xué)生對(duì)書中情境的觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得良好的情感體驗(yàn)。
【教學(xué)重點(diǎn)：】初步感知小組交流的作用。
【教學(xué)流程設(shè)計(jì)】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：
談話：小朋友們，森林里的動(dòng)物小學(xué)今天也開(kāi)學(xué)了，你想跟老師一起去看看那里熱鬧的場(chǎng)面么？（出示掛圖）
二、自主探究：
1.提問(wèn)：在動(dòng)物小學(xué)中你都看到了什么？（分組交流）
2.數(shù)數(shù)交流：你能數(shù)出他們的個(gè)數(shù)么？請(qǐng)你先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽(tīng)。
3.總結(jié)方法：怎么樣數(shù)才能又對(duì)又快？ 小結(jié)：一個(gè)一個(gè)按順序來(lái)數(shù)
4．點(diǎn)子圖表示數(shù)：
我們可以用一些最簡(jiǎn)單的符號(hào)表示物體的個(gè)數(shù)，我們就用點(diǎn)子圖表示，好么?
那怎么來(lái)表示小兔的個(gè)數(shù)呢？蝴蝶呢？ 讓學(xué)生充分的說(shuō)。
三、寓教于樂(lè)，興趣體驗(yàn)
1、尋找身體上的數(shù)
師：1——10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說(shuō)一說(shuō)！
學(xué)生之間互相觀察，互相說(shuō)。 集體反饋交流。
（學(xué)生可能說(shuō)：有1個(gè)腦袋，1張嘴，10個(gè)手指等。只要說(shuō)得對(duì)，教師就應(yīng)該給予肯定，同時(shí)要注意讓學(xué)生把話說(shuō)完整。）
2、尋找教室里的數(shù)
師：同學(xué)們?cè)谧约荷砩险业搅诉@么多的數(shù)，真了不起！快來(lái)看看我們的教室，你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)？
�。�1）學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找個(gè)數(shù)。
�。�2）學(xué)生之間互相交流。
�。�3）集體交流。
�。▽W(xué)生可能會(huì)說(shuō)：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學(xué)生……對(duì)于能說(shuō)出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)。）
3、尋找校園里的數(shù)
師：現(xiàn)在，我們要數(shù)一數(shù)“可愛(ài)的校園”中的數(shù)。學(xué)生獨(dú)立觀察，尋找個(gè)數(shù)。
學(xué)生之間互相交流。集體交流。
4、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課我們?cè)诿κ裁窗�？你發(fā)現(xiàn)什么呢？（我們?cè)跀?shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)身邊到處都是數(shù)學(xué)）
5、布置學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)
課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來(lái)，明天上課和大家一起交流。
【教學(xué)反思】
產(chǎn)生了一定的學(xué)習(xí)興趣，再加上原有的`基礎(chǔ)，對(duì)1—10的數(shù)的“數(shù)數(shù)”的要求，基本上都能完成。學(xué)生的觀察、說(shuō)話、傾聽(tīng)的習(xí)慣要更好的培養(yǎng)。
《可愛(ài)的校園》教案13
教學(xué)目標(biāo)
1。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意義。
2。初步形成良好的觀察習(xí)慣。
3。使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用。
教學(xué)難點(diǎn)
初步形成良好的觀察習(xí)慣——有序化。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)。
談話引入：
小朋友們，從今天開(kāi)始你們就是小學(xué)生了。我們要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游戲。你們喜歡我們的學(xué)校嗎？
活動(dòng)一：我們的校園
1。在我們的校園里你都看到了什么？
�。ㄎ覀兊男@里有操場(chǎng)，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友……）
2。你能用一句帶有數(shù)字的話說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么嗎？
�。ㄎ铱吹搅�1個(gè)老師，我看到了3座樓，我看到了一年級(jí)有7個(gè)班，有6個(gè)年級(jí)，有好多小朋友……）
教師：對(duì)了！你們說(shuō)的真好！我們的校園里還有許多的樹(shù)、許多的花、許多的教室和老師，我們要在校園里共同生活學(xué)習(xí)，老師是你們的大朋友，如果你有什么困難就來(lái)找我好嗎？
�。c(diǎn)評(píng)：在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)作用，是課程標(biāo)準(zhǔn)中一個(gè)基本的教學(xué)理念。由于學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)學(xué)校的了解還不多，通過(guò)學(xué)生們互相啟發(fā)，引起學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣，從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)校生活的喜愛(ài)。）
活動(dòng)二：動(dòng)物王國(guó)的校園
教師：動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物學(xué)校也開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們都高興地來(lái)到學(xué)校，你們想到它們的'學(xué)校看看嗎？（想）
1。出示主題圖：
2。觀察小動(dòng)物
�。�1）你們都看到有哪些小動(dòng)物來(lái)上學(xué)了？（小熊、小松鼠、小兔子）
（2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動(dòng)物都有幾只嗎？（有6只小熊）
�。�3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？（師生共同數(shù)）
�。�4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）
�。�5）小兔子呢？（有2只小兔子）
�。�6）它們的老師是誰(shuí)呀？（大象）
�。�7）有幾位老師呀？（1位）
�。c(diǎn)評(píng)：由于學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，因此在這一環(huán)節(jié)教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。教師從一開(kāi)始帶領(lǐng)學(xué)生觀察畫面，到由學(xué)生獨(dú)立觀察是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要老師經(jīng)常地有意識(shí)有目的的指導(dǎo)。）
3。用帶有數(shù)量的話說(shuō)一說(shuō)
在動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)量的話說(shuō)說(shuō)嗎？
生1：有3座小房子
教師：對(duì)！這是動(dòng)物學(xué)校的三間教室，分別標(biāo)著一（1）班、一（2）班、一（3）班。
生2：有小鳥(niǎo)
教師：數(shù)一數(shù)有幾只小鳥(niǎo)？（9只）
你們是怎么數(shù)的？（用手指著數(shù)）
哪個(gè)小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)？
生3：還有蝴蝶。
教師：蝴蝶可真多呀！有幾只你們知道嗎？（10只）
怎么數(shù)就能不丟不落？（可以把數(shù)過(guò)的標(biāo)上記號(hào)，也可以從左到右數(shù)……）
4。觀察靜物
教師：你還看到校園里有哪些東西可以用數(shù)量來(lái)表示？
生1：校門口有5個(gè)大字。
教師：你們知道寫的是什么嗎？（歡迎新同學(xué)）
生2：教師的后面還有8棵松樹(shù)。
教師：我們一起數(shù)一數(shù)。
生3：學(xué)校的門前還有花。
教師：一共有幾朵花呢？（7朵）
5。小結(jié)
�。�1）教師：剛才我們一起參觀了動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校，我們參觀的時(shí)候是看到什么說(shuō)什么，你們覺(jué)得是不是有點(diǎn)亂呢？
�。�2）教師：有沒(méi)有更好的參觀辦法呢？
�。�3）教師：如果你是學(xué)校的小主人，你會(huì)怎樣帶領(lǐng)我們參觀呢？
（從門口開(kāi)始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到�。�
（4）教師：我們就請(qǐng)你們這些小向?qū)ьI(lǐng)我們進(jìn)行參觀。
�。c(diǎn)評(píng)：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)慢慢適應(yīng)的過(guò)程，對(duì)數(shù)感的建立、符號(hào)感的建立都需要有一個(gè)過(guò)程，因此在數(shù)學(xué)課上就要求教師在言談中幫助學(xué)生建立對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。包括一句話，一個(gè)思考……）
活動(dòng)三：有序觀察
目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的有序性。
1。由門口開(kāi)始參觀
門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠
門口：有1只大象，它是這里的老師
門上：有5個(gè)大字（歡迎新同學(xué)）
>門邊：有7朵花
學(xué)校里和學(xué)校外一共有6只小熊
學(xué)校里：有3個(gè)教室
天上：飛著9只小鳥(niǎo)、10只蝴蝶
學(xué)校后面有8棵松樹(shù)
2。從上到下看
天上：9只小鳥(niǎo)，10只蝴蝶
中間：8棵松樹(shù)、3間房子
地上：跑著小動(dòng)物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象
門的附近：門上有5個(gè)字—?dú)g迎新同學(xué)，門邊的柵欄旁有7朵花
3。從左到右或從右到左
左邊開(kāi)始有花，左右一共有7朵花，1位大象老師、2只小兔子、4只小松鼠、5個(gè)字、3間教室、6只小熊、9只小鳥(niǎo)、10只蝴蝶、8棵松樹(shù)。
4。按照數(shù)量從小到大
1頭大象
2只小兔子
3間教室
4只小松鼠
5個(gè)字
6只小熊
7朵花
8棵松樹(shù)
9只小鳥(niǎo)
10只蝴蝶
5。小結(jié)
你們都是非常合格的小向?qū)�，按照一定的順序帶著我們參觀了可愛(ài)的校園，我們以后就可以用這些方法觀察我們身邊的事物。
�。c(diǎn)評(píng)：觀察的有序性使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必需的，因此要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的有序觀察。）
活動(dòng)四：找數(shù)字
目的：通過(guò)游戲使學(xué)生找到畫面中的數(shù)學(xué)。從而體會(huì)數(shù)學(xué)就在我們的身邊。
我們參觀了動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校，其實(shí)這里頭藏著10個(gè)數(shù)字，你們找到了嗎？數(shù)字就藏
在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數(shù)字嗎？
總評(píng)：這節(jié)課中教師從學(xué)生生活的校園入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察身邊的物體，身邊的事物，并學(xué)會(huì)用帶有數(shù)字的話表示出來(lái)。同時(shí)注重使學(xué)生學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察畫面。情景生動(dòng)有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺(jué)，在輕松愉快中學(xué)習(xí)活動(dòng)，集知識(shí)性，趣味性，活動(dòng)性于一體，突出體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的情感態(tài)度，關(guān)注了學(xué)生自身的發(fā)展，為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了大膽的嘗試與實(shí)踐。
教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)
這節(jié)課中教師從學(xué)生生活的校園入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察身邊的物體，身邊的事物，并學(xué)會(huì)用帶有數(shù)字的話表示出來(lái)。同時(shí)注重使學(xué)生學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察畫面。情景生動(dòng)有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺(jué)，在輕松愉快中學(xué)習(xí)活動(dòng)，集知識(shí)性，趣味性，活動(dòng)性于一體，突出體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的情感態(tài)度，關(guān)注了學(xué)生自身的發(fā)展，為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了大膽的嘗試與實(shí)踐。
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