《自己的影子》教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的《自己的影子》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《自己的影子》教案1

　　活動目標：

　　1。練習在一定范圍內四散跑，培養(yǎng)躲閃能力。

　　2。知道物體在陽光下會產生影子。

　　活動準備：

　　1�；顒忧傲私庥白�。

　　2。選擇有陽光的場地。

　　重難點：練習在一定范圍內四散跑

　　活動過程： 1。找影子。

　�。�1）教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，邊念兒歌（走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個大太陽。）邊圍成一個大圓圈。

　�。�2）一起找一找別人與自己的影子。

　　2。踩影子。

　�。�1）“小兔”分散踩自己的影子。

　�。�2）“小兔”互相追踩別人的'影子，提醒幼兒避免推撞。

　　（3）游戲反復數(shù)遍，注意控制活動量。

　　活動延伸：

　　可利用散步等戶外活動時間，帶領幼兒觀察樹影、大型玩具影子。

《自己的影子》教案2

　　活動目標：

　　1.練習在一定范圍內四散跑，培養(yǎng)躲閃能力。

　　2.知道物體在陽光下會產生影子。

　　活動準備：

　　1.活動前了解影子。

　　2.選擇有陽光的場地。

　　重難點：練習在一定范圍內四散跑

　　活動過程：

　　1.找影子。

　　（1）教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，邊念兒歌（走走走，走走走，一個拉著一個的'手，拉拉手，拉拉手，拉成一個大太陽。）邊圍成一個大圓圈。

　　（2）一起找一找別人與自己的影子。

　　2.踩影子。

　�。�1）“小兔”分散踩自己的影子。

　�。�2）“小兔”互相追踩別人的影子，提醒幼兒避免推撞。

　　（3）游戲反復數(shù)遍，注意控制活動量。

　　活動延伸：

　　可利用散步等戶外活動時間，帶領幼兒觀察樹影、大型玩具影子。

《自己的影子》教案3

　　活動目標

　　1、練習在一定范圍內四散跑，培養(yǎng)躲閃能力。

　　2、知道物體在陽光下會產生影子。

　　活動準備

　　1、通過課件了解影子。

　　2、選擇有陽光的場地。

　　活動過程

　　一、找影子

　　1、教師扮演媽媽，幼兒扮演寶寶，邊走說兒歌：

　　走走走，走走走，一個拉著一個的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個大太陽。

　　邊說兒歌邊圍成一個大圓圈。

　　2、一起找一找別人和自己的影子。

　　二、踩影子

　　1、分散踩自己的`影子。

　　2、互相追踩別人的影子，提醒幼兒避免推撞。

　　3、游戲反復數(shù)遍，注意控制活動量。

　　活動延伸

　　帶領幼兒觀察樹影、大型玩具影子。

《自己的影子》教案4

　　教學目標

　　1、學習通過人物語言行動分析人物性格的方法，引導學生在閱讀中感受人物個性。

　　2、引導學生明白文學作品中的人物形象是來源于現(xiàn)實生活。

　　教學重點難點:

　　1、分析人物性格（學生對人物性格認識比較模糊，如何引導他們得出理性的結論比較困難。

　　2、難點:引導學生明白文學作品中的人物形象是來源于現(xiàn)實生活，學生感到很多人物形象和現(xiàn)實生活也有不一樣的地方。

　　教學課時：

　　一課時

　　一、導入：

　　同學們，你們看過我們中國的四大文學名著嗎？它們分別是《西游記》、《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》，你最喜歡哪一部呢？為什么呢？

　　二、看視頻、閱讀文章

　　1、看西游記節(jié)選視頻，結合文中人物的對話和動作，小組討論，從這些人物的語言和動作，你看出他們什么樣的性格特點。

　　2、小組發(fā)言

　　人物

　　動作特點

　　語言特點

　　性格特點

　　孫悟空

　　豬八戒

　　沙悟凈

　　三、拓展延伸

　　1、不同人物的性格代表著三種不同味道的人生，你喜歡敢想敢做、心里記著兄弟、卻又懂得細嚼慢咽的悟空，還是貪吃、急性子、愛嘮叨的八戒，又還是老實穩(wěn)重的沙僧呢？說說你的理由。

　　2、有人說《西游記》是一部神話小說，和我們的生活沒有一點聯(lián)系，也有人說，《西游記》雖然是神話，但是書里的人物卻是和我們生活中的人們一樣，因為小說的.取材是來源于現(xiàn)實生活的，里面塑造的人物形象就是我們現(xiàn)實生活的真實寫照。那么，我想讓大家討論一下，你覺得《西游記》當中的哪一個人物性格跟你或你身邊的哪個人物性格很相似，談談你的看法。

　　3、小組討論完成表格

　　在《西游記》中尋找自己的影子

　　人物

　　性格

　　和誰最相像

　　自己

　　4、小組展示發(fā)言

　　四、小結

　　在文學作品中，作者都是以塑造人物形象為中心，而塑造人物形象又是以語言、動作等來體現(xiàn)出人物的性格特點的。我們通過學習五莊觀偷吃人參果這段文字，讓我們看到了孫悟空、沙僧、豬八戒各自不同的人物形象。在《西游記》這部作品中，作者還向我們塑造了許許多多鮮活的人物形象，這些形象都來自于我們的現(xiàn)實生活，我們都可以在里面找到自己的影子，也就是說，文學作品中人物形象塑造的是來源于現(xiàn)實生活的。

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