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綜合實(shí)踐教案

時(shí)間:2023-02-07 08:12:31 教案 我要投稿

綜合實(shí)踐教案14篇

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的綜合實(shí)踐教案,歡迎閱讀與收藏。

綜合實(shí)踐教案14篇

  綜合實(shí)踐教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1要求學(xué)生采用多種途徑 搜集資料、整理資料,在這一環(huán)節(jié)采用研究性學(xué)習(xí)、合作探究從而完成活動(dòng)任務(wù)。

  2 其次,在制作《我們心中的科學(xué)家》手抄報(bào)活動(dòng)中,要求學(xué)生把自己搜集的關(guān)于科學(xué)家的 資料進(jìn)行篩選,從而制作出精美的手抄報(bào),在體會(huì)科學(xué)的貢獻(xiàn) 的同時(shí),認(rèn)識(shí)到科學(xué)家給我們的生活帶來(lái)的巨大變化,從而知道科學(xué)家是我們學(xué)習(xí)的榜樣。道科學(xué)家是我們的學(xué)習(xí)榜樣。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  1. 找蔡倫造紙術(shù)的資料讀給學(xué)生聽(tīng).

  2. 聽(tīng)了這段故事中的人物你知道嗎?你搜集了哪幾位科學(xué)家的資料?

  3. 好現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們一同參與本課的活動(dòng),認(rèn)識(shí)更多的科學(xué)家?

  二、 活動(dòng)一

  預(yù)習(xí)了課文,誰(shuí)能結(jié)合課文來(lái)說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容嗎? 同學(xué)們我們能過(guò)上今天的生活,科學(xué)家的貢獻(xiàn)是功不可沒(méi)的。是他們的.發(fā)明改變了我們生活, 是他們的發(fā)明讓我們的生活越來(lái)越好!現(xiàn)在就請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),哪位科學(xué)家是你最崇拜的,為什么? 交流后提示:

  1、同學(xué)們,我們知道科學(xué)家的發(fā)明,打開(kāi)了人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的大門(mén)。 (出示課前在白度網(wǎng) 上的搜集到的科學(xué)家簡(jiǎn)介資料)

  2、以小組為單位,選擇書(shū)中所出現(xiàn)的科學(xué)家,說(shuō)一說(shuō)他們的發(fā)明是怎樣改變我們的生活的?

  3、完成書(shū)中 58 頁(yè)連線(xiàn),說(shuō)一說(shuō)你是怎樣知道這些科學(xué)家的稱(chēng)譽(yù)的?

  4、科學(xué)家的貢獻(xiàn)也讓我們認(rèn)識(shí)到他們是我們永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)的榜樣,說(shuō)一說(shuō)你打算向哪一位科學(xué) 家學(xué)習(xí)?你現(xiàn)在又該如何做?

  三、活動(dòng)二

  編繪《我們心中的科學(xué)家》手抄報(bào) 了解了這么多關(guān)于科學(xué)家的故事,請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位動(dòng)起你的小手,制作一張《我們 心中的科學(xué)家》手抄報(bào),展示一下你的編輯能力。

  1、小黑板出示制作要求: (1)、搜集有關(guān)科學(xué)家的圖片和文字資料。 (2)、準(zhǔn)備 4 開(kāi)紙一張,彩筆。 (3)、在紙上設(shè)計(jì)版面。 (4)根據(jù)版面設(shè)計(jì),用搜集的材料編寫(xiě)每個(gè)欄目中的內(nèi)容。 (5)進(jìn)行版面美術(shù)裝飾。 (6)要求圖文并茂。

  2、(1)出示在百度網(wǎng)上找的小報(bào)樣本,為學(xué)生設(shè)計(jì)自己的小報(bào)提供參考。 (2)指導(dǎo)學(xué)生制作手抄小報(bào)。 3、作品展示與評(píng)價(jià)

  四、活動(dòng)小結(jié):

  本次活動(dòng)中,同學(xué)們表現(xiàn)得非常好,充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神,能積極參與活動(dòng)中,態(tài)度 認(rèn)真,希望同學(xué)們?cè)凇盎顒?dòng)延伸”環(huán)節(jié)中能認(rèn)真制定活動(dòng)方案并實(shí)施。

  綜合實(shí)踐教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來(lái)消極影響的原因。

  2、參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表,制定一個(gè)對(duì)成年人的調(diào)查表。

  教材分析:

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  讓學(xué)生了解雙休日為他們帶來(lái)消極影響的原因。

  課前準(zhǔn)備:

  讓學(xué)生把上一個(gè)雙休日的主要安排寫(xiě)下來(lái)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入。

  每到星期一,總有些同學(xué)手忙腳亂,不是沒(méi)書(shū)本,就是作業(yè)沒(méi)完成。許多同學(xué)還表現(xiàn)出一種疲態(tài),精神不振,老師把這種現(xiàn)象稱(chēng)為:“星期一綜合征”。

  為什么在雙休日同學(xué)們的閑暇時(shí)間多了,反而帶來(lái)這些消極的影響?如何有效地利用閑暇時(shí)間,提高雙休日的生活質(zhì)量,是一個(gè)迫切需要解決的`問(wèn)題。

  二、教學(xué)過(guò)程

  1、小記錄:你期盼雙休日的到來(lái)嗎?為什么?

  2、討論區(qū):你在雙休日的時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容主要由誰(shuí)支配?

  3、小組匯報(bào):讓學(xué)生在小組內(nèi)匯報(bào)自己上一個(gè)雙休日的主要安排。

  4、小組長(zhǎng)匯總后向全班匯報(bào)。

  5、師小結(jié)。

  6、小調(diào)查:你想了解別的同學(xué)是怎樣度過(guò)雙休日的嗎?參考下面的調(diào)查表,自己制定一個(gè)小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表,采訪其他年級(jí)的10位同學(xué)。

  7、小組合作:參照小學(xué)生雙休日情況調(diào)查表,制定一個(gè)對(duì)成年人的調(diào)查表。采訪幾位成年人的雙休日情況。

  三、師總結(jié):本節(jié)課,同學(xué)們了解了雙休日對(duì)你們帶來(lái)消極影響的原因。

  四、布置作業(yè):繼續(xù)完成調(diào)查表。

  綜合實(shí)踐教案 篇3

  一、填空。(30分)

  1、從新的視角去觀察我們的校園,我們的校園是:藍(lán)天()、平坦的()、明亮的()、草木()、蝴蝶()、我們的校園()。

  2、在觀察植物的種類(lèi)與生長(zhǎng)情況,主要觀察植物的()、()()、()、()、()等部分。

  3、在圖書(shū)館查找資料時(shí),首先要進(jìn)入()要()閱讀、借讀()、按()辦理借閱證。通過(guò)圖書(shū)的()頁(yè),可以很快查找到要找的內(nèi)容。

  4、制作標(biāo)志牌時(shí)應(yīng)首先()在標(biāo)志牌上介紹()的'哪些方面。選擇哪些內(nèi)容取決于需要的,如:()()()()()等。制作標(biāo)志牌時(shí)充分運(yùn)用在前期活動(dòng)中收集到的()。

  5、獲取天氣信息的基本途徑和方法有(),通過(guò)()()()()等。

  二、判斷。(20分)

  1、月季花是一種一年四季都能開(kāi)花的植物。()

  2、梧桐樹(shù)屬于一種草本植物。()

  3、身份證號(hào)碼的第五、六位數(shù)字表示年月日。()

  4、在你所觀察的植物中,白楊樹(shù)屬于草本植物。()

  5、在校園里,我們應(yīng)該保持我們的校舍整潔干凈。()

  6、天氣對(duì)我們的生活環(huán)境有著很大的影響。()

  7、“瑞雪兆豐年”意思是及時(shí)的有利于農(nóng)作物的好雪。()

  8、今天天氣晴轉(zhuǎn)多云最高氣溫31℃,最低氣溫25℃,這就是天氣預(yù)報(bào)。()

  9、植物生長(zhǎng)的好壞,與我們的生活無(wú)關(guān)。()

  10、我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)身邊的一草一木。()

  三、簡(jiǎn)答題。(50分)

  1、在觀察植物的過(guò)程中,我們應(yīng)觀察植物的哪些部位?7

  2、在美化和保護(hù)校園環(huán)境方面,你自己有哪些意見(jiàn)和建議?8

  3、在你生活周?chē),哪些地方用到?shù)字?15

  4、你能說(shuō)出兩條諺語(yǔ)嗎?20

  綜合實(shí)踐教案 篇4

  教學(xué)目的:

  1、通過(guò)三首不同民族樂(lè)器借鑒形式樂(lè)曲的賞析,讓學(xué)生突破狹隘的民族觀,從世界大文化的高度,積極認(rèn)識(shí)“樂(lè)器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會(huì)價(jià)值。

  2、運(yùn)用電腦作曲軟件讓學(xué)生探究在多媒體計(jì)算機(jī)中進(jìn)行“樂(lè)器借鑒”,從而加深對(duì)“樂(lè)器借鑒”這一文化現(xiàn)象的社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、重點(diǎn)了解不同民族樂(lè)器借鑒的形式。

  2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音色在多媒體電腦中進(jìn)行不同民族樂(lè)器借鑒。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、多媒本硬件:

  2、多媒體軟件:《不同民族樂(lè)器的相互借鑒》

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情景創(chuàng)設(shè):

  1、欣賞音樂(lè)片段,考慮:

  (1)作品名

 。2)作曲者

  (3)什么樂(lè)隊(duì)演奏

  2、感悟:為什么中國(guó)民樂(lè)隊(duì)演奏這首曲子,在什么地方演出(看影片文件)

  中國(guó)民樂(lè)隊(duì)演奏傳統(tǒng)西洋樂(lè)曲是屬于一種什么樣的文化現(xiàn)象,由此引發(fā)課題——不同民族樂(lè)器的相互借鑒。

  二、新課導(dǎo)入:質(zhì)疑:為什么會(huì)出現(xiàn)不同民族樂(lè)器的相互借鑒現(xiàn)象呢說(shuō)明:借鑒的生命力每一種民間樂(lè)器都有其富于美感的藝術(shù)特色,同時(shí)也往往具有一定的`局限性;每一個(gè)民族的人們對(duì)自己的民間樂(lè)器都有很深的感情,但對(duì)異族樂(lè)器都抱有一定的新鮮感和獵奇感,因此,民族樂(lè)器通過(guò)借鑒可以展現(xiàn)音樂(lè)作品新的風(fēng)貌,民族情感在樂(lè)器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。

  三、作品賞析:揭示不同民族樂(lè)器借鑒的形式作品一:羅馬尼亞民間樂(lè)曲《云雀》,排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式:用東方樂(lè)器表現(xiàn)西方民族情感分析:這種借鑒的特點(diǎn)(相同點(diǎn)及不同點(diǎn))

  作品二:東北民間樂(lè)曲《江河水》管子獨(dú)奏與二胡協(xié)奏曲的比較借鑒形式:用西洋樂(lè)隊(duì)烘托東方樂(lè)器討論:

  A、這首樂(lè)曲表現(xiàn)什么情感

  B、管弦樂(lè)隊(duì)的加入起到什么作用

  C、這種借鑒的意義

  作品三:小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》借鑒形式:用西洋獨(dú)奏樂(lè)器和樂(lè)隊(duì)表現(xiàn)東方情感討論:

  A、這種借鑒好不好,為什么

  B、這種借鑒是不是也體現(xiàn)民族性,為什么補(bǔ)充舉例:馬曉軍與二胡結(jié)論:跨民族的樂(lè)器借鑒、滲透、合作能造就全新的時(shí)代經(jīng)典

  四、實(shí)踐操作:在多媒體計(jì)算機(jī)上進(jìn)行樂(lè)器借鑒,體驗(yàn)不同民族樂(lè)器的借鑒。

  1、簡(jiǎn)要介紹色彩性比較強(qiáng)的幾件民族樂(lè)器的音色特性及與雅瑪哈KB——410電子琴上民族樂(lè)器音色的比較

  2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進(jìn)行編輯樂(lè)曲

  1:茉莉花樂(lè)曲

  2:雪絨花樂(lè)器:弦樂(lè)(小提琴)、長(zhǎng)笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等

  3、具體要求:

 。1)分組討論選擇樂(lè)器

 。2)派代表交流并說(shuō)明為什么

 。3)派代表進(jìn)行操作

  五、小結(jié):跨民族不同樂(lè)器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時(shí)代經(jīng)典,同時(shí)也體現(xiàn)了人類(lèi)文化的相互尊重,從而應(yīng)驗(yàn)了“音樂(lè)是跨越國(guó)界的語(yǔ)言”這句名言。

  綜合實(shí)踐教案 篇5

  教案目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的好習(xí)慣。

  2、讓學(xué)生知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,地球也是人類(lèi)的朋友。

  3、激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識(shí)大自然、欣賞大自然的情感,教育學(xué)生保護(hù)大自然。

  教案重點(diǎn)、難點(diǎn):

  激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識(shí)大自然、欣賞大自然的情感,教育學(xué)生保護(hù)大自然。

  教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾、森林掛圖

  教案過(guò)程:

  一、組織教案

  1、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物飛。

  2、師生問(wèn)好。

  二、動(dòng)物模仿秀

  1、揭示課題。

  師:你們真像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)。小朋友們,你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?喜歡小動(dòng)物嗎?

  今天,我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一些可愛(ài)的動(dòng)物并給它們安個(gè)家。

  板書(shū):給動(dòng)物找家

  2、游戲:動(dòng)物模仿秀

  1)猜一猜:我喜歡什么動(dòng)物?

  師:老師想知道你們最喜歡什么動(dòng)物,噓,不用小嘴告訴我,用動(dòng)作來(lái)告訴我,好嗎?

  方法:請(qǐng)學(xué)生個(gè)別模仿、按小組集體模仿出動(dòng)物的姿態(tài),請(qǐng)小朋友猜一猜,評(píng)一評(píng),

  誰(shuí)模仿得最像?(評(píng)出幾名小小表演家)

  2)唱一唱:小青蛙找家。

  師:剛才,你們用動(dòng)作展示了自己喜歡的動(dòng)物形象,演得真不錯(cuò)。現(xiàn)在有沒(méi)有小朋友愿用歌聲來(lái)唱唱小動(dòng)物的叫聲?

  師師范,讓小朋友熟悉旋律。

  學(xué)生創(chuàng)作:根據(jù)老師所給的音樂(lè)即興按句式編唱。

  集體與老師對(duì)唱,模唱小動(dòng)物的叫聲。

  三、創(chuàng):給動(dòng)物找家

  1、猜一猜:老師請(qǐng)來(lái)了哪些動(dòng)物?

  師:既然你們這么喜歡動(dòng)物,今天老師就請(qǐng)來(lái)了六位動(dòng)物朋友,它們是誰(shuí)呢?

  出示掛圖(上面貼著六種小動(dòng)物):這些動(dòng)物沒(méi)有家了,心里很難過(guò),這是為什么呢?

  2、分別出示圖1—6:

  這些小動(dòng)物原來(lái)生活在哪里,現(xiàn)在,為什么找不到家了?是什么原因讓它們無(wú)家可歸的呢?

  抽六位學(xué)生,。(說(shuō)得好的.學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)其帶上相應(yīng)的頭飾。)

  師:那么,我們?cè)鯓訋椭@些動(dòng)物找到自己的家呢?

 。ㄕf(shuō)理由)

  3、想一想:我們?cè)鯓幼霾拍茏屆總(gè)小動(dòng)物都一個(gè)幸福的家?

  (植樹(shù)造林、節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球等等)

  4、玩一玩:集體舞《找朋友》

 。1)師生聊聊動(dòng)物和人類(lèi)的關(guān)系。

 。2)游戲活動(dòng)

  師:動(dòng)物是我們的好朋友,我們一起來(lái)做找朋友的游戲好不好?

  隨著《找朋友》的旋律,指導(dǎo)學(xué)生用不同的形式跳邀請(qǐng)式集體舞。

  (前八拍可以模仿動(dòng)物走路的樣子。)

  四、小巧手

  用我們靈巧的小手制作出《快樂(lè)的小苯熊》。

  五、總結(jié)、拓展

  1、總結(jié):生活中有動(dòng)物和我們做伴,為我們的生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣,動(dòng)物真是人類(lèi)的好朋友,

  我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然,讓所有的小動(dòng)物都有一個(gè)幸福的家。

  2、拓展:

  (1)欣賞樂(lè)曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》

 。2)用我們靈巧的小手畫(huà)出《動(dòng)物狂歡節(jié)》的場(chǎng)面。

  綜合實(shí)踐教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1 、讓學(xué)生掌握制作磁懸浮列車(chē)的整體步驟;

  2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣;

  3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力;

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  你們喜歡這列列車(chē)嗎?你們想擁有這樣一列列車(chē)嗎?今天這節(jié)課我們來(lái)制作磁懸浮列車(chē),出示課題:“磁懸浮列車(chē)”。

  二、新授

  1、介紹制作磁懸浮列車(chē)的`整個(gè)步驟

 。1)~(2)剪下各部件,按折線(xiàn)折疊、粘貼車(chē)身。

 。3)~(4)制作車(chē)頭,將車(chē)頭與車(chē)身粘連在一起。

 。5)車(chē)廂頂上安裝排風(fēng)口。

 。6)~(7)制作軌道,將車(chē)子架在軌道上。

 。8)組成列車(chē)。

  2、學(xué)生動(dòng)手操作

 。1)可以獨(dú)立完成;

 。2)可以合作完成;

  (3)可以在老師的幫助下完成。

  3、作品展示

  4、本課小結(jié)

  (1)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

  (2)制作磁懸浮列車(chē)的步驟是什么?

  綜合實(shí)踐教案 篇7

  課前預(yù)習(xí):

  1、 回讀《背影》《慈母情深》,標(biāo)記讓自己感動(dòng)的細(xì)節(jié)

  2、 回憶生活中能表現(xiàn)至愛(ài)親情的細(xì)節(jié),試著用自己的語(yǔ)言描述下來(lái)

  相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn):

  1、寫(xiě)作要有真情實(shí)感,力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考。

  2、多角度觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩。

  3.注重寫(xiě)作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié),提高獨(dú)立寫(xiě)作的能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、捕捉生活中親情細(xì)節(jié)

  2、用生動(dòng)的文字描述親情細(xì)節(jié),歌頌親情

  評(píng)價(jià)任務(wù):

  1、談?wù)勚熳郧宓摹侗秤啊、梁曉聲的《慈母情深》中讓自己感?dòng)的細(xì)節(jié)

  2、對(duì)老師提供的情節(jié)添加細(xì)節(jié)描寫(xiě),發(fā)現(xiàn)生活中不易察覺(jué)的親情

  3、把自己感受到的親情細(xì)節(jié)講給本組成員

  4、捕捉生活中細(xì)小情節(jié),抓住人物的細(xì)微動(dòng)作、神態(tài),符合人物身份的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě),寫(xiě)片段,歌頌親情。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬 講故事,喚醒親情

  同學(xué)們,你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)著名歌手韓紅的《天亮了》?這首歌曲背后有一個(gè)鮮為人知的故事:

  1999年10月3日,在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū),正在運(yùn)行的纜車(chē)突然墜毀,36名乘客中有14位不幸遇難。而就在纜車(chē)下滑即將墜地的那一瞬間,一對(duì)年輕的夫婦,爸爸潘天奇和媽媽賀燕雯用雙手托起了自己兩歲半的兒子。結(jié)果,兒子潘子灝得救了,這一對(duì)年輕的父母卻失去了生命。兩個(gè)人把孩子舉起來(lái)了,這是一個(gè)偉大的壯舉,這個(gè)壯舉也許是出于父親、母親的一種本能,也許是出于他們對(duì)孩子的一種愛(ài),也許……,潘子灝的生還,是他父母的雙手托起的一個(gè)奇跡。在生和死的瞬間,父母想到的并不是自己,他們用雙手把生的希望留給了兒子,這就是父母之愛(ài)。

 。ǘ雎(tīng)歌曲,感受親情

  學(xué)生聆聽(tīng)歌曲,品味《天亮了》歌詞中對(duì)親情的贊美

  那是一個(gè)秋天風(fēng)兒那么纏綿讓我想起他們那雙無(wú)助的眼就在那美麗風(fēng)景相伴的地方我聽(tīng)到一聲巨響震徹山谷就是那個(gè)秋天再看不到爸爸的臉?biāo)盟碾p肩托起我重生的起點(diǎn)黑暗中淚水沾滿(mǎn)了雙眼不要離開(kāi)不要傷害我看到爸爸媽媽就這么走遠(yuǎn)留下我在這陌生的人世間不知道未來(lái)還會(huì)有什么風(fēng)險(xiǎn)我想要緊緊抓住他的手媽媽告訴我希望還會(huì)有看到太陽(yáng)出來(lái)媽媽笑了天亮了

 。ㄈ┟鞔_目標(biāo)

  1、捕捉生活中親情細(xì)節(jié)

  2、用生動(dòng)的文字描述親情細(xì)節(jié),歌頌親情

  (四)感受文學(xué)作品中的親情

  朱自清的《背影》、梁曉聲的'《慈母情深》中哪些細(xì)節(jié)讓你感動(dòng)?為什么?

  第一步:小組內(nèi)交流、討論

  第二步:學(xué)生發(fā)表看法

  《背影》中父親樸實(shí)卻飽含深情的話(huà)語(yǔ),蹣跚的身影,爬月臺(tái)時(shí)艱難的背影等等。

  《慈母情深》中母親反復(fù)著摟著孩子的動(dòng)作,用龜裂的手毫不猶豫給孩子錢(qián)買(mǎi)書(shū)等等。

  這些小小的細(xì)節(jié)恰恰能折射出親情的偉大。

  第三步:教師小結(jié)

  世上最真摯、最無(wú)私的,莫過(guò)于父母對(duì)子女的愛(ài),我們都在這種愛(ài)的呵護(hù)下成長(zhǎng)的。這種親情也許沒(méi)有華麗的語(yǔ)言、驚人的舉動(dòng),常常是樸素的、自然的,一如包圍我們的空氣。粗心的我們,甚至不覺(jué)得它的存在。

 。ㄎ澹┌l(fā)現(xiàn)生活中的親情

  第一步:學(xué)生參考老師提供的生活中的情節(jié)

  1、母親跟著蹣跚學(xué)步的孩子,滿(mǎn)臉的喜悅。

  2、 風(fēng)雨中雨傘呵護(hù)著孩子,父親身子被淋濕。

  3、我在朦朧中聽(tīng)到熟悉的聲音,“快起來(lái)!小琬!”醒來(lái)一看是媽媽。我有氣無(wú)力地說(shuō):“媽媽?zhuān)液孟笥悬c(diǎn)發(fā)燒。”媽媽給我量體溫,“四十度!”,媽媽驚叫起來(lái)。她馬上給我的班主任打電話(huà)請(qǐng)假。我想,媽媽這肯定十分著急。 我高燒不退,喝了藥后汗流浹背。媽媽又忙著換毛巾給我擦背,一直忙了個(gè)中午,連飯顧不及吃。

  第二步:學(xué)生對(duì)老師提供的情節(jié)添加細(xì)節(jié)描寫(xiě)

  成果展示:

  1、母親伸著雙手跟著蹣跚學(xué)步的孩子,滿(mǎn)臉的喜悅中露出甜蜜的緊張。

  2、 風(fēng)雨中雨傘呵護(hù)著孩子,父親身子雖被淋濕依然笑聲朗朗。

  3、我在朦朧中聽(tīng)到熟悉的聲音,“快起來(lái)!小琬!”醒來(lái)一看是媽媽。我有氣無(wú)力地說(shuō):“媽媽?zhuān)液孟笥悬c(diǎn)發(fā)燒。”媽媽趕緊給我量體溫,“四十度!”,媽媽驚叫起來(lái)。她馬上給我的班主任打電話(huà)請(qǐng)假,接著,媽媽又趕緊拿起杯子倒水給我喝。我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)媽媽的額頭上有豆大的汗珠子直往下滾。我想,媽媽這肯定十分著急。 我高燒不退,喝了藥后汗流浹背。媽媽又忙著換毛巾給我擦背,一直忙了個(gè)中午,連飯顧不及吃。

  第三步:學(xué)生把自己感受到的親情細(xì)節(jié)講給本組成員

  第四步:各小組推薦一名同學(xué)講給全班同學(xué)聽(tīng)。

  教師引導(dǎo):學(xué)生只是能表述出情節(jié),忽略了細(xì)節(jié),教師引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)人物的語(yǔ)言、特別是一些細(xì)小的動(dòng)作、神態(tài)等。

  第五步:教師總結(jié)

  親情的特點(diǎn):

  日常性、樸素、無(wú)條件、不求回報(bào)、無(wú)時(shí)不在無(wú)處不在、自然無(wú)雕飾,甚至于“打是親罵是愛(ài)”。可能是一個(gè)眼神,可能是一句安慰,也可能是一個(gè)動(dòng)作……不要認(rèn)為只有“重大事件”才能體現(xiàn)親情,要重視從細(xì)小事情中感受親情的溫暖。

 。⿲(xiě)片段,頌至愛(ài)親情

  寫(xiě)一個(gè)表現(xiàn)親情的片段,字?jǐn)?shù)在200左右。

  要求:(1)捕捉生活中細(xì)小情節(jié)。

 。2)抓住人物的細(xì)微動(dòng)作、神態(tài),符合人物身份的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)。

  第一步:學(xué)生欣賞范文片段

  忽然我的耳膜一震,一串細(xì)細(xì)的腳步聲,那么脆,那么輕,生怕打擾了我。這聲音再也熟悉不過(guò)了,它承載了數(shù)不盡的愛(ài),奔走在倆扇門(mén)之間!爸ā,門(mén)輕輕的開(kāi)了,母親走到我身邊,輕輕的說(shuō):“不早了睡吧,別寫(xiě)了!薄耙闳ニ瑳](méi)看我正忙著么!”我沒(méi)好氣的說(shuō),似乎能把所有悶在心里的氣全部發(fā)泄出來(lái)。母親無(wú)語(yǔ)。隨后又是一陣腳步聲,還么輕,那么脆,不同的是那聲音越來(lái)越遠(yuǎn)了。 唉,我怎么能那么跟媽媽說(shuō)話(huà)呢?這樣?jì)寢寱?huì)傷心地。我眼前一陣模糊,兩滴淚落在眼前的書(shū)上。這時(shí),又響起一陣腳步聲,只是比剛才更輕,更脆……這回,母親端來(lái)一杯熱氣騰騰的茶放在我的書(shū)桌上說(shuō):“孩子,喝茶吧,提提神別累壞了身體。”

  第二步:學(xué)生鑒賞范文,談一談范文抓住了哪些細(xì)節(jié)?這樣寫(xiě)得好處?

  第三步:學(xué)生片段寫(xiě)作

  第四步:小組推選朗讀優(yōu)秀片段,同學(xué)談?wù)剝?yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)

  教師指導(dǎo):

  優(yōu)點(diǎn)1、絕大部分同學(xué)能抓住生活中一些細(xì)小情節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)。

  2、能對(duì)人物展開(kāi)語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)

  3、能將人物放在特定情景中進(jìn)行描寫(xiě),例如寒風(fēng)中,飯桌旁,病床前。

  缺點(diǎn):忽略了人物神態(tài)的描寫(xiě)以及極其細(xì)小的動(dòng)作描寫(xiě),文章感染力不夠強(qiáng)。

  第五步:修改、完善片段練習(xí)

 。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)

  以 “ 的愛(ài)”為題作文。

  要求:1、選身邊事,抒心中情

  2、抓動(dòng)情點(diǎn), 以小見(jiàn)大

  3、鮮活細(xì)節(jié), 表現(xiàn)人物

  課程資源:

  《語(yǔ)文課本》《語(yǔ)文教學(xué)用書(shū)》《七年級(jí)優(yōu)秀課時(shí)教案》

  故事、歌詞、范文來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

  教學(xué)反思:

  親情是一個(gè)永恒的話(huà)題,感受身邊的親情,歌頌親情,可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,可以讓學(xué)生受益終生,所以我決定給學(xué)生上一節(jié)作文指導(dǎo)課。我覺(jué)得無(wú)論成功于否最起碼我嘗試了,學(xué)生或多或少會(huì)有收獲,對(duì)他們今后的人生肯定會(huì)有影響。教學(xué)過(guò)程中我十分投入,有不少同學(xué)眼圈發(fā)紅,我相信這節(jié)課已經(jīng)深深烙在他們的腦海中。我很欣慰,同時(shí)也是深深感受到作為語(yǔ)文老師的成就感。本節(jié)作文指導(dǎo)課以說(shuō)寫(xiě)結(jié)合為主,結(jié)合初一學(xué)生的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)完成,其亮點(diǎn)表現(xiàn)在以下方面:

  1、 作文指導(dǎo)課以欣賞、學(xué)習(xí)范文為主,這節(jié)課我并沒(méi)有煞費(fèi)苦心的找范文,而是引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)過(guò)的經(jīng)典篇目中感受親情的細(xì)節(jié)。學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)自然會(huì)有話(huà)可說(shuō)。

  2、 “在發(fā)現(xiàn)生活中的親情”環(huán)節(jié),我也是精心設(shè)計(jì)。為了降低難度,我先給學(xué)生提供生活中表現(xiàn)親情的情節(jié),然后讓他們發(fā)揮主動(dòng)性添加一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)。在此基礎(chǔ)上下面的說(shuō)和寫(xiě)就變得容易的多。

  3、 在寫(xiě)得環(huán)節(jié),我再次明確要求并且給學(xué)生提供精彩片段讓他們?nèi)ベp析。賞析的過(guò)程是學(xué)生感悟生活中親情細(xì)節(jié)的過(guò)程,是感悟能力提升的過(guò)程,也是學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧的過(guò)程。在層層鋪墊下,學(xué)生的片段練習(xí)水到渠成。成果展示時(shí),學(xué)生們一段段動(dòng)人的文字讓我動(dòng)容。

  不足:由于時(shí)間緊,在課堂最高潮展示環(huán)節(jié)沒(méi)能讓所有想表現(xiàn)的孩子讀出他們對(duì)親情的贊美。我相信他們內(nèi)心有遺憾,我更覺(jué)得遺憾。

  可能怕耽誤時(shí)間,大部分展示的機(jī)會(huì)留給了優(yōu)生,忽略了一些后進(jìn)生。我總覺(jué)得或許給他們一個(gè)展示的機(jī)會(huì)可能會(huì)改變他們一生。今后的教學(xué)中我會(huì)多多關(guān)注他們。

  綜合實(shí)踐教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo)

  1、嘗試校園綠化設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)有關(guān)常見(jiàn)花卉、林木、草皮等植物的知識(shí)。

  2、提高審美情趣,增強(qiáng)愛(ài)護(hù)生物和熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)大自然的情感。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、設(shè)計(jì)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  4、創(chuàng)新點(diǎn)以競(jìng)賽的方式進(jìn)行,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

  5、教師準(zhǔn)備校園現(xiàn)有綠化狀況及有關(guān)常見(jiàn)花卉、林木、草皮等知識(shí)。

  6、學(xué)生準(zhǔn)備組織設(shè)計(jì)的校園綠化方案及有關(guān)材料。

  教學(xué)過(guò)程

  一、組織教學(xué),激情導(dǎo)入教師。

  前不久,我們調(diào)查了校園里的生物種類(lèi)。在調(diào)查的過(guò)程中,同學(xué)們紛紛表示要對(duì)校園進(jìn)行重新規(guī)劃,想要把我們的校園建設(shè)得更美麗。上一節(jié)課,我們開(kāi)始了校園綠化的設(shè)計(jì)活動(dòng),從全班十四個(gè)小組十五個(gè)方案中選出五個(gè)方案參加今天的決賽。今天,我們將從這五個(gè)方案中,再評(píng)選出最經(jīng)濟(jì)、最合理、最美觀、最實(shí)用的最佳設(shè)計(jì)方案。這個(gè)最佳方案將被投入到校長(zhǎng)信箱中,如果方案被采納,那么,你們小組的名字將永載大連市八十中學(xué)的史冊(cè)。你們準(zhǔn)備好了嗎?有沒(méi)有信心?

  學(xué)生:產(chǎn)生表現(xiàn)欲,躍躍欲試。

  教師:今天的評(píng)委就是在座的每一位。也就是說(shuō)當(dāng)有小組同學(xué)發(fā)言時(shí),你應(yīng)當(dāng)適當(dāng)作記錄,記錄下該組設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)以及特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。最后評(píng)出最佳設(shè)計(jì)方案。

  二、各小組派代表展示設(shè)計(jì)方案按照小組順序進(jìn)行。

  第三小組:

  兩個(gè)同學(xué)展示模型,一個(gè)同學(xué)介紹。

  大家好!我們組是從美化、整潔這兩方面來(lái)設(shè)計(jì)的。在校門(mén)口操場(chǎng)的一塊空地上種上榆樹(shù)。因?yàn)橛軜?shù)可以?xún)艋諝,擋住風(fēng)沙。如果再出現(xiàn)1999年那樣的沙塵暴,我們就不用害怕了。而且還可以使校園更整潔,榆樹(shù)也很容易養(yǎng)。在綠地里種上柳樹(shù),因?yàn)樗L(fēng)飄揚(yáng),非常美麗。我們組準(zhǔn)備在西南方建造一座涼亭。周?chē)鷩纤,再建立一座橋,方便同學(xué)們出入,F(xiàn)在,城市的噪音污染已成為一個(gè)重要問(wèn)題。所以,我們要在學(xué)校正門(mén)附近種上珊瑚樹(shù)。因?yàn)樗梢晕赵胍魪亩乖胍魷p少。

  教師:這一組在設(shè)計(jì)中考慮到噪音污染和沙塵暴,而且制作的模型非常漂亮,讓我們用鼓掌給予鼓勵(lì)!

  第五小組:

  展示設(shè)計(jì)圖紙我們組的客觀條件沒(méi)有前一組好,但我們相信我們組一定會(huì)取得勝利!我們組首先要做的第一件事就是在學(xué)校周?chē)陨纤蓸?shù),但不是像圖中畫(huà)的,而是栽成圓柱形。這樣既有歐式風(fēng)格,又有著十分充分的教育意義,畢竟松樹(shù)給人帶來(lái)的是堅(jiān)強(qiáng)的感覺(jué)。其次,另一條綠化需求是要在進(jìn)門(mén)處的右邊栽一個(gè)花壇,中間種上菊花。它的色彩多樣,給人一種心情舒暢之感。第三把雙杠區(qū)與單杠區(qū)移到一處(移到原單杠區(qū))并往前提。在原址建造一個(gè)動(dòng)物園,里面飼養(yǎng)小狗、松鼠、鴨子、兔子等小動(dòng)物,但每個(gè)種類(lèi)數(shù)量可以少。這樣可以成立一個(gè)動(dòng)物小組,讓愛(ài)動(dòng)物的同學(xué)有機(jī)會(huì)發(fā)揮特長(zhǎng)。第四要在操場(chǎng)的左上角栽上果樹(shù)和種菜。這樣一來(lái),同學(xué)們可以在學(xué)校感受豐收的喜悅。第五,在工廠的原址建造一個(gè)羽毛球與乒乓球場(chǎng),可以豐富同學(xué)們的生活。第六,食堂的外表與教學(xué)樓很不相配,我們組準(zhǔn)備用瓷磚重新裝修,而且還方便清掃。

  這就是我們組的設(shè)計(jì)方案,希望大家能投我們一票!

  教師:這一組的設(shè)計(jì)考慮得很全面,但能不能實(shí)現(xiàn)有待于我們探討。

  第六小組:

  展示設(shè)計(jì)圖紙這是我們組的設(shè)計(jì)方案,希望大家滿(mǎn)意。下面,我按照從小到大的順序給大家做一介紹。我們組首先將兩個(gè)大門(mén)改成拱形,在門(mén)旁種上牽;ê团郎交ⅲ汛箝T(mén)裝飾得更美觀,更自然化。在大門(mén)的兩旁建設(shè)兩個(gè)花壇。花壇中間種上美麗的柳樹(shù)。人們無(wú)須進(jìn)入校門(mén)就會(huì)明白我們是一個(gè)綠化學(xué)校。我把校主席臺(tái)改成大理石砌成的,既穩(wěn)固又美觀。把單雙杠區(qū)移到一起,在空出來(lái)的地方種上菜,讓同學(xué)們一起栽種,還可以豐富食堂的菜譜。

  在學(xué)校大樓周邊種上矮松和花草,更多地吸收陽(yáng)光,冬天不擋陽(yáng)光,而且四季常青。還可以讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余放松心情,休息一下眼睛。將現(xiàn)有花壇的面積擴(kuò)大,在其中建一個(gè)涼亭,在涼亭的周?chē)N上五顏六色、形態(tài)各異的花兒,同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)之余可以觀賞花草。在操場(chǎng)中間建一個(gè)噴泉,既可以濕潤(rùn)空氣又美化環(huán)境。為了秋冬兩季保持綠色,還要在學(xué)校周?chē)N上常青樹(shù)和楓樹(shù),不僅可以讓校園也四季常青,而且楓樹(shù)的葉子可以成為秋天的一大景觀。我們最大的計(jì)劃是在教學(xué)樓的樓頂種上花草,而且這些植物的總體形狀是我們學(xué)校的象征。這樣,不光是同學(xué)能夠看見(jiàn),而且乘坐飛機(jī)的游客也可以看見(jiàn),知道這是我們美麗的八十中學(xué)!

  教師:該組的設(shè)計(jì)很有新意,而且體現(xiàn)了“垂直綠化”的現(xiàn)代風(fēng)格。教學(xué)樓上具有學(xué)校特征的象征物也很有創(chuàng)意。讓我們對(duì)該組同學(xué)給予鼓勵(lì)!

  第七小組:

  展示兩張?jiān)O(shè)計(jì)圖紙我們組的設(shè)計(jì)圖沒(méi)有畢加索畫(huà)得好,請(qǐng)大家多包涵。同學(xué)們都知道,中國(guó)已經(jīng)加入WTO,環(huán)境已成為一項(xiàng)重大課題。我們組本著“一美、二巧、三環(huán)保”的基本概念,“合理、經(jīng)濟(jì)”的規(guī)劃理念來(lái)綠化我們的校園。我們組的建議是把學(xué)校北面的`單杠區(qū)移到雙杠區(qū),合并成一處。在空出來(lái)的地方建一個(gè)涼亭和兩條長(zhǎng)椅。方便春夏秋冬同學(xué)們休息。在北側(cè)柵欄上加高幾米鐵絲網(wǎng),炮樓就免了吧,這樣做一是防止居民亂扔垃圾,二是保護(hù)居民玻璃及居民人身安全。在北側(cè),多種草和灌木,因?yàn)榧t花需要綠葉襯。學(xué)校后身也大量種植植物。我們組栽種的植物是最經(jīng)濟(jì)的。種植植物,尤其是樹(shù)與花,不要多而要精。我們選擇銀杏與松樹(shù)。銀杏屬落葉喬木,高大挺拔,為校園增添一種古樸的氣息。松樹(shù)四季常青,適合點(diǎn)綴冬季校園。我們選擇菊花和玫瑰。菊花夏秋兩季都可以開(kāi)花,玫瑰枝上生刺。我們組的最大創(chuàng)意是為了迎合古典歐式風(fēng)格的流線(xiàn)形造型,我們把花壇改為圓形,這樣更能突出校園的幽雅。為了便于管理,我們認(rèn)為應(yīng)把學(xué)校后身的綠化帶分包給學(xué)校的二年級(jí)。(因?yàn)槿昙?jí)學(xué)業(yè)緊張而一年級(jí)對(duì)校園不熟悉。)定期檢查,隨時(shí)看護(hù),做到花香陣陣,草香幽幽。

  我們組的方案是經(jīng)過(guò)推敲才決定的,完全是最合理的、最經(jīng)濟(jì)的。為了擁有更美麗的校園,讓我們一起努力吧!最后請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)我們組的必勝口號(hào):“我們有實(shí)力,因而我們自信!”教師:讓我們?yōu)檫@組同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神鼓掌!

  第十二小組:

  展示設(shè)計(jì)圖紙大家一目了然,校園被我們組設(shè)計(jì)得很美麗。我們把校園分成四個(gè)區(qū):公園區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)。在公園區(qū),我們?cè)O(shè)計(jì)了假山、小亭、小路。栽種了向日葵、桃花、迎春花。小亭增加了詩(shī)情畫(huà)意,桃花美麗香甜,迎春花向人們預(yù)報(bào)春天的來(lái)臨。我們?cè)诨▔镌苑N菊花,因?yàn)榫栈ǖ挠锰幒艽,可以治頭痛,頭暈?zāi)垦!_可以泡茶、釀酒。

  在前門(mén)有一個(gè)提示欄,上寫(xiě)八十中學(xué)(由校長(zhǎng)親自題名),給人以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的感覺(jué)。在外圍種一些楊樹(shù),讓人在外面就知道八十中學(xué)是環(huán)境幽雅的地方。為了在冬天有綠色,我們種了許多松樹(shù)。為了在春天有花,有綠色,我們種了迎春花和桃花。在北面種了一些槐樹(shù),可以起到擋風(fēng)的作用。在秋天,一旦結(jié)了果,不僅可以吃,還有香味。我們還有一個(gè)植物園。在樓頂上種些實(shí)驗(yàn)課上常用的植物。我們?cè)O(shè)計(jì)的假山和水池很有創(chuàng)意,預(yù)示著同學(xué)們你爭(zhēng)我趕的面貌。我們組設(shè)計(jì)的垃圾筒有三個(gè)開(kāi)口。一個(gè)裝電池,一個(gè)裝塑料,另一個(gè)裝生活垃圾。大家只要輕輕舉起你的手,將來(lái)你就會(huì)進(jìn)入這美麗的校園。

  教師:(贊嘆不已)你們的設(shè)計(jì)出乎老師的預(yù)料。你們的各方面才華讓我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。盡管這樣,我們還需要評(píng)選出最佳方案。

  三、學(xué)生自由發(fā)言,進(jìn)行評(píng)價(jià)有的學(xué)生認(rèn)為第七組好。

  因?yàn)樵摻M方案最經(jīng)濟(jì),而且綠化帶多,較實(shí)際。有的學(xué)生認(rèn)第十二組好。因?yàn)樵摻M方案具有創(chuàng)意,真正做到了綠化環(huán)保。最后學(xué)生舉手表決,第十二小組以30對(duì)26票取得最佳方案獎(jiǎng)。

  四、對(duì)最佳方案進(jìn)行完善同學(xué)提出食堂附近花壇的環(huán)境不適宜栽種花卉。

  有的同學(xué)提出公園區(qū)應(yīng)縮小面積。由第十二小組同學(xué)負(fù)責(zé)將同學(xué)們的意見(jiàn)匯總,改進(jìn)。

  五、呼吁學(xué)生投身到綠化校園、綠化祖國(guó)的活動(dòng)中。

  綜合實(shí)踐教案 篇9

  活動(dòng)主題:拒絕垃圾食品 倡導(dǎo)綠色生活

  活動(dòng)背景:

  現(xiàn)在社會(huì)上不健康的食品沖擊著整個(gè)食品市場(chǎng),特別是在校園門(mén)口的各小店中的垃圾食品,數(shù)不勝數(shù)。那些食品從形狀、色彩、口味都特別受小學(xué)生的青睞,孩子們往往經(jīng)不起這些食品的誘惑,想盡辦法去買(mǎi)那些垃圾食品。所以食品安全已成為人們倍感關(guān)注的問(wèn)題。通過(guò)全班交流,同學(xué)們一致認(rèn)為研究“垃圾食品”很有意義,為了讓學(xué)生們親身體會(huì)到垃圾食品對(duì)人體的危害,決定開(kāi)展《拒絕垃圾食品 倡導(dǎo)綠色生活》的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  活動(dòng)目的

  1、通過(guò)“實(shí)踐活動(dòng)”,了解辨別食物是否衛(wèi)生、安全的基本方法,以及常

  見(jiàn)的幾種食品添加劑,增強(qiáng)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的意識(shí)。

  2、通過(guò)“實(shí)踐活動(dòng)”,關(guān)注一些社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題,增強(qiáng)自我分析、判斷意識(shí),增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感。

  3、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷,并實(shí)踐問(wèn)卷調(diào)查;

  4、學(xué)會(huì)如何進(jìn)行實(shí)地觀察,并進(jìn)行觀察記錄;

  5、學(xué)會(huì)撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的倡議書(shū);

  6、充分運(yùn)用各種資源,如圖書(shū)館、新華書(shū)店、網(wǎng)絡(luò)等,收集資料。從收集資料、記錄資料到整理、分析、得出結(jié)論,使學(xué)生們逐步形成運(yùn)用資料說(shuō)明問(wèn)題的能力。

  7、以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求學(xué)生積極參與到各

  項(xiàng)活動(dòng)中去,在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

  8、培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)合作,正確地處理個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:

  了解日常生活中垃圾食品對(duì)人體的危害和造成這種現(xiàn)狀的原因;了解學(xué)生食品安全意識(shí),預(yù)防食物中毒;初步了解和掌握辨別綠色食品的基本方法;了

  解貼近人們?nèi)粘I畹木G色生活準(zhǔn)則,規(guī)范自己的日常生活習(xí)慣。

  2、過(guò)程與方法:

  利用網(wǎng)絡(luò)、媒體、采訪等渠道收集相關(guān)資料、信息。能夠在教師的指導(dǎo)下小組合作完成調(diào)研和訪談,填寫(xiě)調(diào)查表、寫(xiě)倡議書(shū)、學(xué)會(huì)自己動(dòng)手制作手抄報(bào)。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀

  通過(guò)本主題活動(dòng)使學(xué)生視野開(kāi)闊,學(xué)會(huì)關(guān)注生活、關(guān)愛(ài)他人;養(yǎng)成同他人合作的態(tài)度和能力;能夠正確地看待社會(huì)問(wèn)題并積極地參與,認(rèn)識(shí)到作為社會(huì)一員自身應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  充分認(rèn)識(shí)到垃圾食品給人體帶來(lái)的危害,堅(jiān)決拒絕垃圾食品入口。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  形成自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí),拒絕垃圾食品的誘惑。

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

1.總體設(shè)計(jì)

  課內(nèi)活動(dòng)則主要安排在課室內(nèi),課外活動(dòng)主要安排在校園、社區(qū)內(nèi)進(jìn)行。由學(xué)生進(jìn)行小組調(diào)研。在調(diào)研實(shí)踐中整理出調(diào)查結(jié)果,然后進(jìn)行交流評(píng)價(jià)活動(dòng),最后把學(xué)生的成果進(jìn)行展示。

  2.課型設(shè)計(jì) 開(kāi)題活動(dòng)

  3.方法指導(dǎo) 展示交流

  4.調(diào)查與展示時(shí)間:

  20xx年5月11日—5月30日為調(diào)查時(shí)間,6月1日—7日為展示時(shí)間。

  5.調(diào)查內(nèi)容:本校學(xué)生的飲食和零食情況、身邊的食品安全隱患、有關(guān)食品安全的重要性和相關(guān)知識(shí)。

  6.調(diào)查方式:班級(jí)中或放學(xué)后校門(mén)外實(shí)地調(diào)查,上網(wǎng)查找有關(guān)資料。

  7.活動(dòng)成果形式:填寫(xiě)《“生活中的食品安全”研究活動(dòng)評(píng)價(jià)表》,說(shuō)感受、寫(xiě)感受,講“我身邊的食品安全故事”、辦“食品安全手抄報(bào)”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問(wèn)題,幫助學(xué)生了解本校、本班存在那些食品安全隱患。

  2、學(xué)生通過(guò)調(diào)查了解收集相關(guān)的資料。

  3、教師或有條件的學(xué)生可準(zhǔn)備照相機(jī)或攝像機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  第一階段——活動(dòng)準(zhǔn)備(開(kāi)題活動(dòng))

  1、 誘發(fā)問(wèn)題 生成主題 幻燈片展示:A.食品攤點(diǎn)出售的食品類(lèi)型等;B.近幾年世界環(huán)境日我們中國(guó)提出的`主題。

  教師提出問(wèn)題:

 。1)、小學(xué)生應(yīng)如何響應(yīng)號(hào)召倡導(dǎo)綠色生活?

 。2)、食品安全對(duì)我們的生活有很多的聯(lián)系和影響?同學(xué)們想多了解嗎?引發(fā)學(xué)生對(duì)了解食品安全和身體健康及多吃綠色食品與倡導(dǎo)綠色生活的聯(lián)系,確立班級(jí)活動(dòng)主題“拒絕垃圾食品 倡導(dǎo)綠色生活”的主題活動(dòng)。

  2、分解班級(jí)活動(dòng)主題

  根據(jù)班級(jí)活動(dòng)主題分解成四個(gè)小組,每組6人,每組確立一位小組長(zhǎng)由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)相關(guān)事宜,小組成員根據(jù)分工不同,負(fù)責(zé)各自的分工任務(wù)。每組活動(dòng)主題分別是:垃圾食品知多少、垃圾食品的危害、我眼中的綠色食品、呼喚綠色食品。

  3、制定方案 :小組合作制定活動(dòng)方案,寫(xiě)好計(jì)劃書(shū) 。

  4、確立實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間:20xx年5月11日——6月7日四周時(shí)間。

  5、收集有關(guān)資料。

  1、內(nèi)容:相關(guān)的“生活中的食品安全”知識(shí)

  2、途徑:走進(jìn)圖書(shū)館查閱相關(guān);上網(wǎng)收集相關(guān)資料;通過(guò)實(shí)地調(diào)查獲取相關(guān)資料。

  6、檢查準(zhǔn)備工作。

  指導(dǎo)教師檢查各組人員準(zhǔn)備的工作情況,并交代若干注意事項(xiàng)。(例:活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)器材、活動(dòng)人員安全等)

  第二階段——活動(dòng)實(shí)施過(guò)程

  1、教師集中指導(dǎo),進(jìn)一步完善各小組活動(dòng)安排。

  2、在教師指導(dǎo)下,各小組明確活動(dòng)過(guò)程。

  (1)第一小組主題:垃圾食品知多少

  活動(dòng)過(guò)程:小組各成員互相交流自己所了解到的垃圾食品的種類(lèi),再通過(guò)查找書(shū)籍、上網(wǎng)查找、訪問(wèn)等形式豐富調(diào)查的結(jié)果,最后交流討論整理收集到的資料。

  (2)第二小組主題:垃圾食品的危害

  活動(dòng)過(guò)程:小組各成通過(guò)采訪校園里的師生了解他們對(duì)垃圾食品危害的知識(shí)知道多少先,然后查閱書(shū)籍上網(wǎng)查找資料,對(duì)垃圾食品的危害進(jìn)行了解。最后通過(guò)調(diào)查采訪表等形式豐富調(diào)查研究的結(jié)果。

  (3)第三小組主題:我眼中的綠色食品

  活動(dòng)過(guò)程:上網(wǎng)查找資料 了解和辨別食品衛(wèi)生、安全的方法,認(rèn)清綠色食

  品標(biāo)志,再上超市走訪調(diào)查,用實(shí)物來(lái)展示辨別綠色食品標(biāo)志。

 。4)第四小組主題:呼喚綠色食品 實(shí)踐過(guò)程:設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查、查找書(shū)籍、上網(wǎng)查找等形式豐富活動(dòng)內(nèi)容。

  3、撰寫(xiě)“選購(gòu)安全食品”倡議書(shū),對(duì)“生活中的食品安全”提出看法和建議

  第三階段——匯報(bào)交流

  1.回顧導(dǎo)入

 。1)教師導(dǎo)言導(dǎo)入新課。

 。2)各小組進(jìn)行交流回顧所開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng),選擇合適的人選和方式交流。

  2、風(fēng)采展示(展示方式:1.手抄報(bào)展示;2.調(diào)查報(bào)告展示)

 。1)第一小組:垃圾食品知多少。

  這個(gè)小組的同學(xué)準(zhǔn)備以幻燈片的形式向?qū)W生展示垃圾食品的分類(lèi)。 并且想以實(shí)物的形式提醒同學(xué)們垃圾食品就在我們身邊。我們非常有必要認(rèn)識(shí)垃圾食品,了解它們的危害。

  (2)第二小組:垃圾食品的危害。

  這個(gè)小組的同學(xué)將把調(diào)查采訪的結(jié)果分析給同學(xué)們,然后通過(guò)豐富的視頻資料告訴同學(xué)們垃圾食品的危害。

  (3)第三小組:我眼中的綠色食品。

  這個(gè)小組的同學(xué)將收集整理的資料制成了幻燈片,將以幻燈片的形式向同學(xué)們展示綠色食品方面的知識(shí)。還從網(wǎng)絡(luò)上下載了如何辨別綠色食品的視頻資料。

 。4)第四小組:呼喚綠色食品。

  這個(gè)小組的同學(xué)準(zhǔn)備以幻燈片的形式告訴同學(xué)什么是綠色食品及貼近生活

  綠色消費(fèi)準(zhǔn)則有哪項(xiàng)。還制作了倡議書(shū),倡議更多的人加入到綠色生活的行列中來(lái)。

  3.討論辨認(rèn)

  教師課堂展示許多食品,學(xué)生應(yīng)用收獲的知識(shí)辨別哪些是綠色食品?

  4.教師小結(jié)

  根據(jù)本課的收獲和體會(huì),以倡議書(shū)的形式告訴身邊的人。

  5、拓展延伸

  拒絕垃圾食品,倡導(dǎo)綠色生活,我們?cè)谛袆?dòng)。走進(jìn)社區(qū)、到商場(chǎng)路口等去宣傳綠色生活理念。

  活動(dòng)效果

  這次綜合實(shí)踐活動(dòng)密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,學(xué)生自主地參與探究、分析、處理信息材料,充分體現(xiàn)了“自主性、開(kāi)放性、實(shí)踐性”的原則。

  通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、篩選問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉,激發(fā)了他們探究的熱情,讓學(xué)生知道了不健康食品對(duì)身體的危害,豐富了知識(shí)面;讓學(xué)生通過(guò)自主調(diào)查、訪問(wèn)、探討心得,讓學(xué)生在自己實(shí)踐操作中去收獲知識(shí),使學(xué)生視野開(kāi)闊,學(xué)會(huì)關(guān)注生活、關(guān)愛(ài)他人;養(yǎng)成同他人合作的態(tài)度和能力,懂得了與人交流合作的重要性;能夠正確地看待社會(huì)問(wèn)題并積極地參與,認(rèn)識(shí)到作為社會(huì)一員自身應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任,促使了他們更加關(guān)注身邊的社會(huì)問(wèn)題,社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)了,并開(kāi)始關(guān)注生命。

  綜合實(shí)踐教案 篇10

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能通過(guò)查閱資料搜集關(guān)于中秋節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗。

  2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。

  3、掌握月餅的制作方法。

  4、通過(guò)這次活動(dòng),使學(xué)生初步理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)精神,了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化。

  5、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、比較、分析和運(yùn)用資料的能力,以及語(yǔ)言概括和表達(dá)能力及獨(dú)立組織活動(dòng)的組織能力。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):

  1、了解中秋節(jié)的來(lái)歷及習(xí)俗。

  2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。

  3、掌握月餅制作的步驟和技術(shù)要領(lǐng)。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  1、理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵,了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。

  2、了解調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)的方法。

  3、掌握月餅的制作方法。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:

  1、通過(guò)不同方式,查閱有關(guān)中秋節(jié)不同地區(qū)、不同民族習(xí)俗的資料、搜集月餅圖片。

  2、一份調(diào)查問(wèn)卷。

  3、掌握月餅的制作方法。

  4、準(zhǔn)備制作月餅所需要的材料、工具。

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  1、通過(guò)不同方式收集我國(guó)關(guān)于中秋節(jié)的民間傳說(shuō)、風(fēng)俗習(xí)慣。

  2、完成“走進(jìn)中秋”活動(dòng)方案。

  活動(dòng)課時(shí):二課時(shí)

  五、活動(dòng)方法:

  1、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),促使學(xué)生形成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

  2、通過(guò)交流,鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  六、活動(dòng)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  活動(dòng)內(nèi)容:

  1、中秋節(jié)的習(xí)俗

  2、設(shè)計(jì)中秋節(jié)問(wèn)卷

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能通過(guò)查閱資料搜集關(guān)于中秋節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗。

  2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。

  3、通過(guò)這次活動(dòng),使學(xué)生初步理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日所蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)精神,了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。

  4、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、比較、分析和運(yùn)用資料的能力,以及語(yǔ)言概括和表達(dá)能力及獨(dú)立組織活動(dòng)的組織能力。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):

  1、了解中秋節(jié)的來(lái)歷及習(xí)俗。

  2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵,了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。

  2、了解調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:

  1、通過(guò)不同方式,查閱有關(guān)中秋節(jié)不同地區(qū)、不同民族習(xí)俗的資料,搜集月餅圖片。

  2、一份調(diào)查問(wèn)卷。

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  1、通過(guò)不同方式收集我國(guó)關(guān)于中秋節(jié)的民間傳說(shuō)、風(fēng)俗習(xí)慣。

  2、完成“走進(jìn)中秋”活動(dòng)方案。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┰(shī)句導(dǎo)入新課

  師出示詩(shī)句:遙望明月共此時(shí),歡度佳節(jié)同相知。

  生齊讀。這是描寫(xiě)什么節(jié)日的?

 。ò嗽率逯星锕(jié))

  中秋節(jié)又稱(chēng)什么節(jié)?(團(tuán)圓節(jié))

  師:中秋之夜,人們仰望天空如玉似盤(pán)的朗朗明月,期盼著家人的團(tuán)聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子,也借此寄托自己對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。那么你知道中秋節(jié)的來(lái)歷嗎?

 。ǘ┵Y源共享

  師:有關(guān)中秋節(jié)的故事豐富多彩,你都搜集了有關(guān)中秋節(jié)的那些故事?

  1、小組合作討論自己小組制作的“走進(jìn)中秋”活動(dòng)方案。

  2、各小組選一名代表匯報(bào)。

  我國(guó)歷史悠久,豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日是中國(guó)文化不可缺少的一個(gè)重要組成部分。國(guó)家不斷的發(fā)展,節(jié)日文化形式也不斷的變化著。那么,你都知道我們當(dāng)?shù)刂星锕?jié)的習(xí)俗嗎?

  3、小組合作討論,把搜集的資料進(jìn)行整理。

  4、各小組選一名代表匯報(bào)。(讓學(xué)生知道搜集資料的途徑有很多)

  師小結(jié):同學(xué)們搜集的資料很全面,從中可看出,人們通過(guò)不同的形式,來(lái)寄托自己的美好愿望。所以,這些形式不僅反映了民族的傳統(tǒng)習(xí)慣,同時(shí)也寄托了整個(gè)民族的憧憬,可以說(shuō)是一顆千百年來(lái)、歲月長(zhǎng)河中璀璨的明珠。

  (三)補(bǔ)充資料

  過(guò)渡:我國(guó)地域遼闊,不同地區(qū)、不同民族中秋節(jié)的習(xí)俗也不盡相同。老師也搜集了一些不同地區(qū)、不同民族中秋節(jié)的習(xí)俗。

  出示課件:

  1、有關(guān)香港過(guò)中秋節(jié)最富特色的習(xí)俗—舞火龍。

  2、臺(tái)灣高山族的托球舞游戲。

  3、侗族在中秋節(jié)青年男女參加蘆笙表演和對(duì)歌比賽。

 。ㄋ模┰O(shè)計(jì)中秋節(jié)問(wèn)卷

  談話(huà):通過(guò)以上內(nèi)容,我們了解到隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,人們生活水平的提高,慶祝節(jié)日的形式也豐富多彩,那人們對(duì)中秋節(jié)有哪些了解?我們通過(guò)什么形式去了解人們對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí)?學(xué)生討論匯報(bào)。

  師引出作調(diào)查問(wèn)卷。

  師介紹(調(diào)查問(wèn)卷是管理咨詢(xún)中一個(gè)獲取信息的常用方法。調(diào)查問(wèn)卷從短小的表格到詳細(xì)的說(shuō)明可以有不同的規(guī)格和多種樣式。由于這種方式功能齊全,應(yīng)用廣泛,如何設(shè)計(jì)問(wèn)卷使其能夠恰當(dāng)、高效地滿(mǎn)足多種目標(biāo),就顯得極其重要。它是市場(chǎng)調(diào)查的方法之一)

  1、師展示制作的調(diào)查問(wèn)卷,進(jìn)行分析。(從形式、內(nèi)容上分析)

  2、引領(lǐng)學(xué)生分析課本中的調(diào)查問(wèn)卷。

  通過(guò)以上學(xué)習(xí),我們對(duì)中秋節(jié)的了解,能不能自己設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷?敢不敢試一試?

  3、小組合作,設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。

  4、學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷。(引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)卷內(nèi)容分析,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)修改。)

 。ㄎ澹┤目偨Y(jié)

  通過(guò)學(xué)習(xí)我們了解了不同地區(qū)、不同民族中秋節(jié)習(xí)俗內(nèi)容的豐富多彩,感受了中秋文化的魅力。這也充分體現(xiàn)我們中國(guó)傳統(tǒng)文化歷史的`悠久。

  (六)拓展創(chuàng)新

  1、課下搜集不同地區(qū)或不同民族中秋節(jié)的習(xí)俗。

  2、課下完成自己設(shè)計(jì)的中秋節(jié)的調(diào)查問(wèn)卷。

  七、板書(shū)設(shè)計(jì)

  月圓中秋情

  中秋節(jié)的來(lái)歷故事豐富多彩

  中秋節(jié)的習(xí)俗形式多樣

  第二課時(shí)

  活動(dòng)內(nèi)容:月餅的制作

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解月餅的制作步驟及技術(shù)要領(lǐng)。

  2、提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力,鼓勵(lì)學(xué)生大膽制作,培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力,增強(qiáng)合作意識(shí)。

  3、了解月餅蘊(yùn)涵的節(jié)日文化,加深對(duì)中秋節(jié)文化的理解。

  4、感受中秋節(jié)的歡樂(lè)氣氛,體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):月餅的制作步驟及技術(shù)要領(lǐng)。

  教學(xué)難點(diǎn):制作月餅的方法。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備不同造型的月餅圖。

  2、通過(guò)多種方式,掌握月餅的制作方法、工具、材料等。

  3、準(zhǔn)備制作月餅的材料、工具。

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  通過(guò)多種方式,了解月餅的制作方法。

  五、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,歌曲(爺爺為我打月餅)

  導(dǎo)入:放歌曲(爺爺為我打月餅),激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  1、師生談話(huà):同學(xué)們剛才我們聽(tīng)了(爺爺為我打月餅)的歌曲,吃月餅是中秋節(jié)的一個(gè)習(xí)俗。八月十五剛過(guò),那你們吃的月餅是什么形狀的?什么味道的?什么顏色的?里面都有些什么?

  生回答:(冰糖、紅綠絲、花生米)等。

  2,出示課件月餅圖。

  師生談話(huà):同學(xué)們看到這美麗的月餅想不想吃?那你們?cè)敢庾约簞?dòng)手做一個(gè)香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎?現(xiàn)在老師就來(lái)教你們做月餅。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)方法,掌握要領(lǐng)(資源共享)

  1、小組交流,自己了解的制作月餅的方法。

  2、學(xué)生匯報(bào)。

  3、教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,總結(jié)制作月餅的工具、材料。

 。1)工具:月餅?zāi)W、蒸籠、面板等。

 。2)材料:面粉、豆油、堿水、豆沙餡、雞蛋、轉(zhuǎn)化糖漿等。

  4、學(xué)習(xí)制作方法。

  教師邊講解邊示范月餅的做法:

 。1)、先將面揉好,用手團(tuán)、壓、然后包餡,一手托皮,一手沿皮的邊緣包上、捏緊。

 。2)、將包好的面團(tuán)放入模型,摁一下,然后磕出來(lái)。

 。3)、將做好的月餅放入廚房?jī)?nèi)的蒸籠里蒸熟。

  制作月餅,快樂(lè)實(shí)踐

  (1)、以小組為單位制作月餅。

 。2)、師提出活動(dòng)要求:注意安全、友好合作、講究衛(wèi)生、大膽創(chuàng)新。學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo),教學(xué)生團(tuán)、壓、捏、刻、印等技能,引導(dǎo)學(xué)生做出各種各樣的不同形狀、不同花紋、不同顏色的月餅來(lái)。

  (3)、帶領(lǐng)學(xué)生邊唱(爺爺為我打月餅)的歌曲,邊把自己制作的月餅放入廚房的蒸籠里。

 。ㄋ模⒔涣黧w驗(yàn)、分享收獲

 。1)、師生一起交流等著欣賞自己的作品,體驗(yàn)成功的喜悅。師組織交流:制作月餅過(guò)程中你遇到了什么問(wèn)題?是怎樣解決的?你有什么想法?有哪些體驗(yàn)和收獲?談一談。

 。ㄎ澹、品嘗月餅,送出祝福

  學(xué)生品嘗自己制作的月餅,談一談感受,說(shuō)一句祝福的話(huà)。

  1、師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)小結(jié)。

  (七)課外延伸

  回到家和家人一起做月餅,并把月餅送給你的家人、好友表達(dá)你對(duì)他們的美好祝福。

  七、板書(shū)設(shè)計(jì)

  月餅的制作

  制作方法工具材料

  綜合實(shí)踐教案 篇11

  一、教學(xué)內(nèi)容

  研究學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日----重陽(yáng)節(jié)

  二、課型

  研究性學(xué)習(xí)匯報(bào)展示課

  三、教材分析

  《九九話(huà)重陽(yáng)》屬于人與社會(huì)領(lǐng)域的課題,重陽(yáng)節(jié),是中國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日,有著悠久的歷史和深厚的群眾基礎(chǔ),重陽(yáng)節(jié)的傳承和弘揚(yáng)都具有非常重要的意義,適合高年級(jí)的學(xué)生研究。通過(guò)研究,旨在讓學(xué)生了解重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)、中國(guó)人過(guò)重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗,透過(guò)重陽(yáng)節(jié)認(rèn)識(shí)到感恩父母、回報(bào)社會(huì)、團(tuán)結(jié)和諧是中國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng),增強(qiáng)民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感,認(rèn)識(shí)到作為一名家庭成員,應(yīng)當(dāng)尊敬長(zhǎng)輩,學(xué)會(huì)感恩,以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答“三春之暉”;作為一名社會(huì)小公民,應(yīng)當(dāng)關(guān)愛(ài)老人,以博大無(wú)私的愛(ài)弘揚(yáng)社會(huì)正能量。

  四、學(xué)情分析

  本次綜合實(shí)踐活動(dòng)使用的是五年級(jí)一班的學(xué)生,絕大部分家庭有電腦能上網(wǎng),學(xué)校微機(jī)室、圖書(shū)室全面向?qū)W生開(kāi)放,具備搜集資料的條件,學(xué)生搜集資料整理資料的能力已經(jīng)得到較好的培養(yǎng)。學(xué)生居住在周?chē)男^(qū),相對(duì)集中,小區(qū)內(nèi)民風(fēng)淳樸,老人比較多,有一部分是家委會(huì)成員,對(duì)學(xué)校工作很支持很熱心,進(jìn)入社區(qū)采訪比較方便。并且部分學(xué)生能制作簡(jiǎn)單的課件,學(xué)生平時(shí)上課思維活躍,發(fā)言積極,班委健全,有著較強(qiáng)的自我組織能力,適合分組匯報(bào)。

  五年級(jí)學(xué)生平時(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展正常,學(xué)生涉獵廣泛,對(duì)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化有一定的了解,往年研究過(guò)春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié),對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日比較感興趣,有了較好的知識(shí)基礎(chǔ)和情感鋪墊,研究重陽(yáng)節(jié)在方法步驟上有可以借鑒之處。

  五、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解和傳統(tǒng)意識(shí)的回歸,增強(qiáng)民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)和回報(bào)社會(huì)的意識(shí)。

  培養(yǎng)學(xué)生搜集資料整理資料的能力、語(yǔ)言表達(dá)的能力。

  培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神。

  培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立制作課件、使用多媒體能力。

  與傳統(tǒng)藝術(shù)剪紙相結(jié)合,發(fā)揮學(xué)生剪紙?zhí)亻L(zhǎng)用剪紙展示節(jié)日。

  六、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

  彩色卡紙、彩紙、剪刀、磁扣。

  聯(lián)系擅長(zhǎng)美工的.教師、微機(jī)室教師、家長(zhǎng)協(xié)同參與。

  相機(jī)、攝像機(jī)等。

  教師教學(xué)課件和學(xué)生分組課件。

  安全常識(shí)。

  學(xué)生提前分組準(zhǔn)備。

  七、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解和傳統(tǒng)意識(shí)的回歸,增強(qiáng)民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)和回報(bào)社會(huì)的意識(shí)。

  培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立制作課件、使用多媒體能力。

  八、活動(dòng)步驟:

  第一課時(shí):確定主題,制定方案。激情談話(huà),確定主題和分組,制定研究計(jì)劃,做好小組分工。

  第二課時(shí):探訪查閱,搜集資料。走訪家中老人、社區(qū)、進(jìn)圖書(shū)室、微機(jī)室搜集資料(課外完成)。

  第三課時(shí):匯集資料,篩選整理。匯集資料,根據(jù)小組主題篩選編輯,制作小組演示課件。

  第四課時(shí):編排資料,小組排練。小組各自編排匯報(bào)形式,教師給予指導(dǎo)(課外完成)。

  第五課時(shí):集中匯報(bào),親子交流匯報(bào)展示階段,分覓源組、習(xí)俗組、古詩(shī)組、剪紙組分別結(jié)合課件集體匯報(bào)搜集整理的材料,展示自己的剪紙作品,與家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng),表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的感恩。

  第六課時(shí):走進(jìn)社會(huì),大愛(ài)無(wú)疆。走進(jìn)敬老院、孤寡老人家,走進(jìn)社區(qū),把小愛(ài)弘揚(yáng)成大愛(ài)。

  第五課時(shí)

  課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

  教學(xué)環(huán)節(jié)教師課堂教學(xué)活動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)

  談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們,我們的祖國(guó)歷史悠久,留給我們非常豐富的文化瑰寶。傳統(tǒng)節(jié)日也是其中之一,“開(kāi)軒面場(chǎng)圃,把酒話(huà)桑麻”描述的就是古人過(guò)重陽(yáng)節(jié)的情景。今天我們就相約久久,共話(huà)重陽(yáng)。引出課題——九九話(huà)重陽(yáng)準(zhǔn)備好搜集整理好的資料。說(shuō)一說(shuō)上課需要注意的事項(xiàng):認(rèn)真傾聽(tīng),舉手交流。

  1.上一周,同學(xué)們搜集了重陽(yáng)節(jié)的很多資料,現(xiàn)在我們一起交流一下。

  小組匯報(bào)交流:覓源組教師協(xié)助播放課件。提示注意:傳說(shuō)故事往往有迷信色彩摻雜在里面,我們從故事里感受到勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的向往。3呂I導(dǎo)評(píng)價(jià)。小組分工,介紹重陽(yáng)節(jié)的演變過(guò)程、名稱(chēng)及別稱(chēng)、傳說(shuō)故事。解答同學(xué)們提出的問(wèn)題(比如重陽(yáng)節(jié)是九月九日,為什么不叫重九節(jié)?其他別稱(chēng)是怎么來(lái)的?)

  小組匯報(bào)交流:習(xí)俗組L教師協(xié)助播放課件。

  2.引導(dǎo)評(píng)價(jià)L組長(zhǎng)代表說(shuō)一說(shuō)比較有普遍性的重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗。小組代表詳細(xì)介紹吃重陽(yáng)糕的意義與講究。以小記者采訪的形式,了解各地過(guò)重陽(yáng)的不同習(xí)俗。

  小組匯報(bào)交流:古詩(shī)組L教師協(xié)助播放課件。同導(dǎo)評(píng)價(jià)小組成員誦讀不同朝代描述重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗和生活的古詩(shī)句。曹新彤同學(xué)伴舞。

  小組匯報(bào)交流:剪紙組教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)小組成員展示自己設(shè)計(jì)、剪刻的有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的剪紙作品。根據(jù)剪紙內(nèi)容表達(dá)對(duì)家人以及所有老人美好的祝愿。

  小結(jié)評(píng)價(jià)同學(xué)們介紹了重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)、別稱(chēng)、風(fēng)俗、傳說(shuō)故事,把剪紙、舞蹈、詩(shī)歌這些傳統(tǒng)的文化藝術(shù)融合到古老的傳統(tǒng)節(jié)日一—重陽(yáng)節(jié)中來(lái),是內(nèi)容更加豐富、形式更加活潑,可見(jiàn)同學(xué)們捜集的資料很全面準(zhǔn)備的很充分!有甄別的繼承傳統(tǒng)節(jié)日,根據(jù)生活需要傳承和改進(jìn)節(jié)日風(fēng)俗。啟發(fā)學(xué)生自主交流。同學(xué)間相互評(píng)價(jià)。

  主題延伸,情感升華介紹重陽(yáng)節(jié)入法的情況。播放動(dòng)漫,教師有感情誦讀,激發(fā)學(xué)生情感,引發(fā)共鳴(配樂(lè):當(dāng)你老了)。

  1.學(xué)生交流:爺爺奶奶爸爸媽媽為我們操老一輩子,在他們漸漸老去的時(shí)候,我們能為他們做些什么呢?(播

  2.教師點(diǎn)評(píng):關(guān)愛(ài)老人,不在一時(shí),需要長(zhǎng)長(zhǎng)久久。放歌曲:父親)與現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)互動(dòng)。讀信、送禮物、擁抱、表達(dá)謝意。走到家長(zhǎng)中去,傾心交流。小愛(ài)延伸到大愛(ài),伸出溫暖的手,關(guān)愛(ài)天下老人,讓所有老人晚年幸福安康。交流關(guān)愛(ài)社會(huì)老師的具體做法。

  課外延伸愛(ài)不要停留在課堂,回報(bào)家庭、回報(bào)社會(huì),踐行關(guān)愛(ài)。學(xué)生將研究成果向社會(huì)生活延伸,實(shí)現(xiàn)主題最終目標(biāo)。

  綜合實(shí)踐教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解有關(guān)樹(shù)葉的知識(shí),認(rèn)識(shí)更多的樹(shù)葉,制作出美麗的樹(shù)葉畫(huà)。

  2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,在創(chuàng)造中提高審美能力。

  3、通過(guò)講樹(shù)葉畫(huà)的故事,培養(yǎng)學(xué)生的想象力創(chuàng)造力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  談話(huà),音樂(lè)導(dǎo)入

  小朋友,秋娃娃像一位調(diào)皮可愛(ài)的魔術(shù)師,她來(lái)到農(nóng)田上,稻子低下了頭;她來(lái)到果園里,果樹(shù)笑彎了腰;她來(lái)到樹(shù)林里,梧桐葉子黃了,楓樹(shù)葉子紅了,只有那松柏還是那么蒼翠。秋天多美!請(qǐng)欣賞歌曲《秋天多么美》。

  音樂(lè)伴唱:《秋天多么美》

  辨認(rèn)樹(shù)葉,了解關(guān)于樹(shù)葉的知識(shí)。

  秋天的樹(shù)葉像五顏六色的蝴蝶,長(zhǎng)在樹(shù)上,落到地上。小朋友們,你們都收集了哪些樹(shù)葉呢?請(qǐng)你用“()葉是()”的,形狀像“()”的句子,介紹自己收集的葉子。

  這些美麗的樹(shù)葉中還藏著豐富的自然科學(xué)知識(shí)呢!你知道嗎?

 。1)一片完整的樹(shù)葉包括以下三個(gè)部分:葉片、葉柄和托葉

 。2)布滿(mǎn)在葉片上的粗細(xì)不等的脈絡(luò),叫做葉脈。葉脈分兩種:網(wǎng)狀脈和平行脈。

 。3)根據(jù)葉柄上長(zhǎng)有葉片的數(shù)目,葉可分為兩種:?jiǎn)稳~和復(fù)葉。

  (4)樹(shù)葉的形態(tài)有橢圓形、心形、扇形、披針形、卵形、三角形、鱗形、圓形。

 。5)樹(shù)葉是植物進(jìn)行光合作用、制造養(yǎng)分的主要器官。為人類(lèi)釋放氧氣,提供食物,擋風(fēng)遮陽(yáng)。

 。6)樹(shù)葉變紅是因?yàn)榛ㄇ嗨卦龆,酸性的葉子就會(huì)變紅。樹(shù)葉變黃是因?yàn)槿~綠素被破壞,只剩下葉黃素。

  師:這一片片樹(shù)葉還可以做成美麗的'樹(shù)葉畫(huà),今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《美麗的樹(shù)葉畫(huà)》。(板書(shū)課題)

 。ń處熓痉丁杂烧f(shuō)—指名說(shuō),教師相機(jī)加以指導(dǎo))

  制作樹(shù)葉畫(huà)

  出示制作好的樹(shù)葉畫(huà),討論命名,并觀察辨認(rèn)它們分別由哪些樹(shù)葉組成。

  教給方法,動(dòng)手制作樹(shù)葉畫(huà):

  根據(jù)收集的樹(shù)葉,確定樹(shù)葉畫(huà)的圖形。

  將收集的樹(shù)葉在卡紙上拼一拼。

  完成構(gòu)圖后,用膠水把樹(shù)葉貼在卡紙上,粘貼時(shí),先貼最下面樹(shù)葉,在葉子反面涂上一點(diǎn)膠水即可,不必全部涂滿(mǎn)。

  貼好葉片,根據(jù)需要做小范圍調(diào)整,認(rèn)為滿(mǎn)意時(shí),由手掌輕輕地壓一壓。

  介紹樹(shù)葉畫(huà)

  各自介紹樹(shù)葉畫(huà)的名稱(chēng)。

  介紹樹(shù)葉畫(huà)的每一部分分別由什么樹(shù)葉拼成?

 。ㄗ杂烧f(shuō)—上臺(tái)介紹—評(píng)議)

  平常小朋友最喜歡聽(tīng)故事,請(qǐng)你給自己的樹(shù)葉畫(huà)編一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事。(同桌討論,互講故事)

  把制作好的樹(shù)葉畫(huà)展示在磁性黑板上,老師表?yè)P(yáng)構(gòu)思奇特和制作精美的作品。

  請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)介紹自己的《樹(shù)葉畫(huà)的故事》,交流評(píng)議,(注意故事內(nèi)容盡量不要重復(fù))

  講評(píng):

  訂正缺點(diǎn),鼓勵(lì)改進(jìn)。

  選擇情節(jié)曲折,故事具體生動(dòng)的故事,讀給小朋友聽(tīng)。

  附:《葉子動(dòng)物園》

  今天,我用葉子做了許多動(dòng)物,就像一個(gè)葉子動(dòng)物園。

  葉子動(dòng)物園里有一只高大的長(zhǎng)頸鹿,它的身子是黃色的,頸部的毛是綠色的,正伸著脖子四處張望呢!動(dòng)物園里還有兩只金魚(yú)在河里玩,一只是金魚(yú)媽媽?zhuān)恢皇切〗痿~(yú),她們倆在河里游來(lái)游去,真高興。×硗,豬媽媽和小豬也一塊兒在快樂(lè)地吃著東西。葉子動(dòng)物園真有趣!我愛(ài)我的葉子動(dòng)物園。

  設(shè)計(jì)意圖:

  根據(jù)學(xué)生喜歡繪畫(huà)、手工、講故事、科學(xué)探索等實(shí)際,結(jié)合季節(jié)的特點(diǎn),以制作樹(shù)葉畫(huà)的形式將語(yǔ)文和綜合知識(shí)融為一體。

  人人參與,培養(yǎng)觀察能力

  秋天的樹(shù)葉雖然千姿百態(tài),五顏六色,但學(xué)生很可能會(huì)熟視無(wú)睹。讓每位學(xué)生參與收集樹(shù)葉,說(shuō)出樹(shù)葉的顏色和形狀,制作樹(shù)葉畫(huà),能喚醒學(xué)生對(duì)生活的記憶,從而培養(yǎng)他們觀察事物的積極性。

  人人動(dòng)手,提高創(chuàng)造能力

  根據(jù)學(xué)生自己的能力和需要來(lái)收集樹(shù)葉;根據(jù)收集的樹(shù)葉,制作并介紹樹(shù)葉畫(huà);根據(jù)樹(shù)葉畫(huà),展開(kāi)豐富的想象,編成生動(dòng)有趣的故事。

  人人動(dòng)口,提高口語(yǔ)能力

  能提供表達(dá)的機(jī)會(huì),激勵(lì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的愿望。如介紹樹(shù)葉畫(huà)的名稱(chēng)、顏色、形狀;介紹樹(shù)葉畫(huà)的名稱(chēng)及各部分的組成;講述樹(shù)葉畫(huà)的故事等。

  綜合實(shí)踐教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)等多種手段查找收集資料。

  2 學(xué)會(huì)通過(guò)合作和討論的方式進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。

  3 通過(guò)活動(dòng)探究,對(duì)某位名人有更深的了解和認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)步驟:

  一 確定大致的研究方向

  根據(jù)自己的興趣和手頭現(xiàn)有的資料確定所要研究的人物。

  二 分組并初步擬訂研究方案

  按不同的研究方向分組,組員4-6人不等,確定組長(zhǎng)、記錄員。討論:研究主題(越小越好);具體分工(側(cè)重查找資料的分工);資料匯總時(shí)間(即下次討論時(shí)間);成果呈現(xiàn)形式(如幻燈片、論文、采訪、手抄報(bào)、表演……);困難等。并形成初步的研究方案,教師可根據(jù)方案進(jìn)行建議和指導(dǎo)。

  三 收集資料并閱讀消化資料

  根據(jù)討論的分工分頭查找資料。

  教師可利用一節(jié)課讓學(xué)生到電腦室上網(wǎng)查找資料,并下載到軟盤(pán)上備用。

  資料找到后應(yīng)及時(shí)閱讀,及時(shí)記下點(diǎn)滴感受。

  四 整理、篩選資料

  組內(nèi)交流所搜集的資料,進(jìn)一步確立更細(xì)致的選題或研究角度,據(jù)此討論資料的篩選和利用,并對(duì)下一步的'工作(成果的形成)作具體分工。形成第二份研究方案,教師進(jìn)行建議和指導(dǎo)。

  五 形成各類(lèi)研究成果并展示。

  手抄報(bào)可張貼;幻燈片可邊講解邊演示,此外還可以進(jìn)行“人物專(zhuān)訪”、表演、論文宣讀……

  六 評(píng)價(jià)

  1 評(píng)價(jià)形式?稍u(píng)出多種獎(jiǎng)項(xiàng),如:最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、深刻獎(jiǎng)、優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。

  2 教師全面評(píng)價(jià)。對(duì)每一個(gè)積極參與活動(dòng)的同學(xué)都應(yīng)給予充分的肯定,從態(tài)度、方式、過(guò)程、成果等多方面進(jìn)行總結(jié)。

  綜合實(shí)踐教案 篇14

  活動(dòng)課題:

  走進(jìn)安全王國(guó)——爭(zhēng)做安全小衛(wèi)士

  活動(dòng)對(duì)象:

  四年級(jí)學(xué)生

  活動(dòng)指導(dǎo):

  活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年9月xx日至xx月xx日

  活動(dòng)地點(diǎn):

  學(xué)校附近

  活動(dòng)主題設(shè)計(jì):

  1、學(xué)生是二十一世紀(jì)的接班人,是祖國(guó)的希望和未來(lái),而學(xué)校安全教育工作的好壞,直接關(guān)系到學(xué)生能否安全健康地成長(zhǎng),關(guān)系到廣大家長(zhǎng)的切身利益,關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定,關(guān)系到民族的興旺和國(guó)家的前途。因此安全工作是重中之重。但安全工作如果只是教職工重視,學(xué)生本身不重視的話(huà),安全工作哪就空談了,所以教職工們都希望我們同學(xué)在日常生活中要學(xué)會(huì)自我護(hù)。

  2、你知道要在哪幾個(gè)方面來(lái)注意安全呢?在日常生活中你知道怎樣自我保護(hù)嗎?如果意外受傷怎么辦?你知道煤氣中毒是怎么回事嗎?你知道為什么會(huì)發(fā)生交通事故呢?發(fā)生交通事故之后你會(huì)處理嗎?┅┅(通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生感覺(jué)到這些事情就在我們的身邊,我們一定要學(xué)會(huì)自我保護(hù),提高警惕,從而使他們對(duì)這次活動(dòng)感興趣)

  3、是啊,生命只有一次,我們要好好的珍惜生命,F(xiàn)在社會(huì)上什么人都有,你不害人,但人會(huì)害你。安全這個(gè)東西,就是要靠自己去防。

  4、為此,我們決定研究一下:安全方面的知識(shí)。讓學(xué)生親身體驗(yàn)怎樣當(dāng)一名安全小衛(wèi)士。提高學(xué)生自我保護(hù)的能力,讓他們認(rèn)識(shí)到生命的寶貴。(通過(guò)討論研究,師生共同確定這次實(shí)踐活動(dòng)主題:走進(jìn)安全王國(guó))活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì):通過(guò)上網(wǎng)或到圖書(shū)館查找安全知識(shí)的資料,學(xué)生對(duì)安全知識(shí)了解更多,認(rèn)識(shí)更深。通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、觀察等,讓學(xué)生明白自我保護(hù)的.重要性,知道了安全要從多方面去防,學(xué)會(huì)與人合作的精神,提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自我保護(hù)能力,培養(yǎng)他們集體精神。在活動(dòng)的過(guò)程中讓他們知道生命只有一次,安全放在第一位,同時(shí)讓他們感受到幫人的樂(lè)趣,體會(huì)到成功的喜悅。活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì):確定活動(dòng)內(nèi)容:要全面了解安全要從哪些方面研究。師生討論,確定從交通安全、防火安全、用電安全、其它(游泳安全、摔傷碰撞安全、防騙、防盜安全等)四個(gè)方面進(jìn)行訪問(wèn)、調(diào)查。

  成立活動(dòng)小組:

  1、通過(guò)問(wèn)卷,按照學(xué)生的興趣和個(gè)人意見(jiàn),將全班學(xué)生分為四個(gè)活動(dòng)小組。

  2、民主選出小組長(zhǎng),負(fù)責(zé)本小組成員開(kāi)展活動(dòng)。每小組確定一個(gè)調(diào)查項(xiàng)目與調(diào)查內(nèi)容。

  分組調(diào)查問(wèn)卷:同學(xué)們,你喜歡哪個(gè)調(diào)查活動(dòng)?

  姓名:

  交通安全組:

  到學(xué)校周邊調(diào)查車(chē)輛沖紅燈、違返交通情況,調(diào)查在路口發(fā)生事故的原因,收集安全教育片。

  防火安全組:了解學(xué)校附近發(fā)生火的事故,調(diào)查我們同學(xué)是不有玩火的習(xí)慣。用電安全組:調(diào)查人們?cè)诩、在工廠的用電情況和用電的安全意識(shí)。其它安全組:調(diào)查學(xué)校附近的安全情況,小孩子游泳時(shí)是否有大人的陪同,調(diào)查學(xué)校附近摔傷碰撞的情況,調(diào)查學(xué)校附近被騙、被盜情況。

  制定本小組活動(dòng)計(jì)劃:各小組在小組長(zhǎng)的主持下制定本小組活動(dòng)計(jì)劃:組實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng):

  1、老師指導(dǎo)各小組在小組長(zhǎng)的組織和帶領(lǐng)下進(jìn)行采訪、調(diào)查活動(dòng)。

  2、在活動(dòng)過(guò)程中,教師及時(shí)跟蹤各活動(dòng)小組活動(dòng)進(jìn)行情況,指導(dǎo)他們解決在活動(dòng)中遇到的實(shí)際困難,調(diào)整活動(dòng)的形式和方法,使活動(dòng)順利進(jìn)行。

  3、要求同學(xué)們及時(shí)填寫(xiě)活動(dòng)“調(diào)查記錄表”。并要求他們注意衛(wèi)生和安全。

  組調(diào)查記錄(五)總結(jié)評(píng)價(jià)。

  調(diào)查結(jié)束,教師組織學(xué)生進(jìn)行討論、交流、總結(jié),填寫(xiě)調(diào)查報(bào)告表和活動(dòng)評(píng)價(jià)表、撰寫(xiě)倡議書(shū)。調(diào)查報(bào)告活動(dòng)評(píng)價(jià)表成果展示。大家討論以怎樣的形式展示活動(dòng)的成果。

  活動(dòng)成果展示設(shè)計(jì):

  1、班黑板報(bào):利用班級(jí)后面的黑板,讓各小組定期出活動(dòng)墻報(bào)。內(nèi)容以活動(dòng)形式、體會(huì)為主。

  2、開(kāi)展安全知識(shí)演講比賽:以班的形式,在班上舉行演講比賽。

  3、安全知識(shí)宣傳。

 。1)利用學(xué)校廣播站,以征稿的形式來(lái)宣傳。

 。2)在我校的網(wǎng)站宣傳

 。3)向社會(huì)發(fā)出“珍惜生命,安全你、我、他”倡議書(shū)活動(dòng)總結(jié):老師對(duì)這次實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行較全面的總結(jié)。小結(jié)這次實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到的目的和意義,對(duì)做得好的小組或個(gè)人給予表?yè)P(yáng)。引導(dǎo)和鼓勵(lì)大家今后積極參與環(huán)保護(hù)活動(dòng)。

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