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天氣預(yù)報教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的天氣預(yù)報教案，歡迎閱讀與收藏。
天氣預(yù)報教案1
設(shè)計意圖:
孩子們對風(fēng)、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現(xiàn)象,已有一定的生活經(jīng)驗。我設(shè)想通過這一活動,引導(dǎo)幼兒積極主動地觀察自然現(xiàn)象,關(guān)心周圍事物的變化,培養(yǎng)幼兒對大自然的濃厚興趣。
活動目標(biāo)：
1、初步了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特點。
2、嘗試用動作來表示不同的方法。
活動準(zhǔn)備：
天氣牌（晴天、雨天、刮風(fēng)）
活動過程：
一、觀察天氣
1、小朋友看，今天是什么天氣呀？
2、引導(dǎo)幼兒觀察窗外的情景，說說今天是晴天還是雨天，有沒有刮風(fēng)，風(fēng)大不大。
3、如果是下雨是大雨還是小雨。
二、認識天氣牌。
1、分別出示晴天、雨天、刮風(fēng)、下雪的天氣牌，小朋友知道這是什么嗎？
2、幫助幼兒了解天氣的種類及其特征,教幼兒認識天氣牌告訴幼兒有太陽的是晴天,畫了小雨點的是雨天.
3、讓幼兒說說自己喜歡哪種天氣，為什么喜歡，為什么不喜歡。
三、用動作表示天氣
1、這些天氣我們可以用動作來表示，小朋友想一想都可以用什么動作來表示，晴天可以用什么動作來表示，下雨天又可以用什么動作來表示，下雪可以做什么動作。
2、我們一起來想一想我們手臂向上圍成一個圓圈當(dāng)作太陽，表示晴天。
3、我們五指張開，從頭頂向下?lián)u動手腕，表示下雨。
4、高舉雙手，在頭頂左右擺動，表示刮風(fēng)。
5、緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪了。
6、老師高舉某一個天氣牌，幼兒根據(jù)天氣牌指示的天氣表演相應(yīng)的動作。
四、游戲介紹游戲玩法
找一個朋友，讓他背對自己，在好朋友背上用手的動作表示天氣，讓他猜猜是什么天氣。
反思：在教學(xué)中我始終以天氣的的變化為導(dǎo)線，根據(jù)天氣的變化同時出示各種天氣符號的標(biāo)志，晴、陰、小雨、大雨、雨夾雪等，引導(dǎo)孩子們分別認識了這些標(biāo)志符號，結(jié)束部分天氣又變的.晴朗，和孩子們一起繼續(xù)去郊游，前呼后應(yīng)。以游戲的形式讓孩子們關(guān)注了天氣的變化，并認識了各種天氣的標(biāo)志符號，本節(jié)課使孩子們在愉快的游戲中學(xué)到了知識，學(xué)得輕松快樂。
天氣預(yù)報教案2
一、活動目標(biāo)：
⒈、了解天氣預(yù)報的主要信息，產(chǎn)生關(guān)注天氣預(yù)報的意識。
�、�、知道天氣與人們生活的一些關(guān)系，嘗試根據(jù)天氣情況作出較適宜的活動安排。
二、活動準(zhǔn)備：
課件一份，出游計劃表人手一份，記錄筆，旅游地標(biāo)記。
三、活動過程：
（一）談話引出主題，了解收看天氣預(yù)報的途徑
�、�、談話：今天天氣怎樣?怎樣知道明天的天氣情況呢?(觀察天氣現(xiàn)象、動物現(xiàn)象、收聽天氣預(yù)報能幫助我們了解明天的'天氣情況。)
⒉、了解收看天氣預(yù)報的途徑
師：哪些地方有天氣預(yù)報呢?(電視、電腦、手機、報紙等)
小結(jié)：原來，要了解第二天的天氣情況有這么多的方法和途徑。
過渡：讓我們來看一下明天的天氣預(yù)報，它會告訴我們哪些信息?
（二）了解一日天氣預(yù)報的主要信息，初步知道天氣與日常生活的關(guān)系
�、薄⑻鞖猬F(xiàn)象
師：天氣現(xiàn)象有很多種，知道了不同的天氣現(xiàn)象對我們有什么用呢?
⒉、氣溫
師：這兩個數(shù)字告訴我們什么呢?根據(jù)溫度穿合適的衣服，所以在天氣預(yù)報中還有穿衣指數(shù)的提醒呢。(播放課件，了解穿衣指數(shù)。)
師：接下來天氣越來越熱，進入夏季，最高溫度超過30℃的時候，我們要注意些什么呢?
�、场L(fēng)力和風(fēng)向
師：4級和風(fēng)，吹到身上非常舒服。如果風(fēng)力很大，刮大風(fēng)時，我們要注意什么?
小結(jié)：天氣預(yù)報讓我們提前知道第二天的天氣情況，這樣我們就能更好地安排第二天的活動。
（三）嘗試根據(jù)天氣預(yù)報的情況合理安排假日活動
�、�、了解本地五一假期的天氣預(yù)報情況，安排假日活動
師：再過幾天就是五一國際勞動節(jié)了，讓我們看看放假三天的天氣情況如何?根據(jù)天氣情況你有什么打算?
⒉、了解不同地區(qū)五一假期的天氣預(yù)報情況，安排假日活動
師：你想出門去旅游嗎?(播放課件：�？�、哈爾濱)看一看，比一比，兩個地方天氣最大的不同是什么?(根據(jù)天氣情況，設(shè)計旅游計劃表)
�、�、幼兒選擇一個地方，設(shè)計外出旅游計劃表。
⒋、集體交流
小結(jié)：天氣預(yù)報讓我們提前知道了未來幾天的天氣情況，有利于我們安排日常行程，做好相應(yīng)的計劃。
（四）了解天氣預(yù)報與社會生活的關(guān)系
過渡：在生活中還有很多人、很多地方，天氣預(yù)報對他們又有什么用呢?(播放課件)
�、�、師：這里有誰?(認識：農(nóng)民、漁民、飛行員、司機)天氣預(yù)報對他們有什么用?
�、病⒉シ耪n件進一步了解天氣預(yù)報與社會生活的關(guān)系。
小結(jié)：天氣預(yù)報和我們的生活緊密相關(guān)，提前知道天氣情況，能及早做好各種準(zhǔn)備。充分利用有利的天氣，能讓我們更好地生活。
延伸：在班里開設(shè)“小小氣象角”。
天氣預(yù)報教案3
一、重點、難點、疑點及解決辦法
(一)重點
1.識別天氣預(yù)報中常用的天氣符號所表示的各種天氣現(xiàn)象。
2.學(xué)會收聽、收看天氣預(yù)報。
(二)難點
城市天氣預(yù)報圖的判讀。
(三)疑點
氣象衛(wèi)星是如何攝取衛(wèi)星云圖的?
(四)解決辦法
借助于錄像機、投影儀等教學(xué)媒體，引導(dǎo)學(xué)生識讀有關(guān)圖片，在學(xué)生參與活動的過程中，解決本節(jié)的重、難點問題。
二、師生互動設(shè)計
教師播放中央電視臺某晚7：30后的天氣預(yù)報節(jié)目錄像，引導(dǎo)學(xué)生了解天氣預(yù)報的過程，(先是衛(wèi)星云圖……)然后引導(dǎo)學(xué)生認識衛(wèi)星云圖和天氣形圖以及預(yù)報圖上的各種常用天氣符號，最后師生合作當(dāng)天氣預(yù)報節(jié)目播音員預(yù)報城市天氣。
三、教學(xué)過程
[導(dǎo)人新課]同學(xué)們，今天這節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)第四章中國的天氣和氣候。
[板書]第四章 中國的天氣和氣候
[復(fù)習(xí)提問]請同學(xué)們回憶初一地理課所學(xué)習(xí)過的知識，來說說天氣和氣候有什么區(qū) 別(復(fù)習(xí)已有的舊知識引入新課)。
[概括總結(jié)]天氣是一個地方短時間內(nèi)大氣的具體狀況。例如，今天的上午溫和晴朗、無風(fēng)，中午刮起了北風(fēng)，氣溫有所降低。這說明天氣是時刻變化的。而氣候則是一個地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大，如北京的氣候特征是：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。
天氣預(yù)報是指氣象臺、站對各地的陰晴、風(fēng)雨、冷熱、風(fēng)力等大氣狀況的.變化，以及臺風(fēng)、寒潮等災(zāi)害性天氣所發(fā)布的預(yù)報。
[啟發(fā)引導(dǎo)]由于科技的發(fā)展，使人們可以對天氣進行預(yù)報。你能說說天氣預(yù)報在人們的生活和生產(chǎn)中有什么作用嗎?
[學(xué)生回答]由于天氣是時時刻刻變化著的，而天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產(chǎn)建設(shè)一些部門關(guān)系十分密切，如人們出行穿衣、乘車，農(nóng)作物耕作，城市建筑業(yè)等方面。所以，天氣預(yù)報工作是非常重要的。全國各地的廣播電臺和電視臺，每天都要多次播放天氣預(yù)報，以方便人們的生活和工作。
[板書]第一節(jié) 收聽天氣預(yù)報
天氣預(yù)報的重要性
[啟發(fā)引導(dǎo)]同學(xué)們是不是每天都收聽或收看天氣預(yù)報?什么新聞媒體刊登天氣預(yù)報?
天氣預(yù)報的內(nèi)容有哪些?請同學(xué)們看錄像后回答天氣預(yù)報的主要內(nèi)容有什么、什么叫天氣預(yù)報?
[錄像]某日中央電視臺天氣預(yù)報節(jié)目。
學(xué)生看過錄像，討論、回答問題。
[啟發(fā)提問]從錄像中看到中央電視臺在播放天氣預(yù)報時，最先出現(xiàn)在屏幕上的是一張什么圖?這幅圖是如何獲得的?你認為從上面能獲得什么信息?
[展示圖片]展示衛(wèi)星云圖的掛圖、照片，或錄像機中的衛(wèi)星云圖鏡頭，也可讓學(xué)生看課本封底的衛(wèi)星云圖照片。
同學(xué)討論、回答。
天氣預(yù)報教案4
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生認識電視臺播放城市天氣預(yù)報常用的天氣符號。
2．使學(xué)生初步學(xué)會閱讀天氣預(yù)報中的衛(wèi)星云圖和簡易天氣預(yù)報圖。
3．使學(xué)生了解天氣預(yù)報與人們生活和生產(chǎn)的密切關(guān)系。
教學(xué)重點
1．識別天氣預(yù)報中常用的天氣符號所表示的各種天氣現(xiàn)象。
2．學(xué)會收聽、收看天氣預(yù)報。
教學(xué)難點
城市天氣預(yù)報圖的判讀。
教學(xué)媒體
錄像機、投影儀，衛(wèi)星云圖（掛圖或放大的照片），城市天氣預(yù)報常用天氣符號圖（可制成板圖、掛圖或投影片），城市天氣預(yù)報圖（掛圖或制成投影片）。
教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】同學(xué)們，今天這節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)第四章中國的天氣和氣候。
【板書】第四章中國的天氣和氣候
【復(fù)習(xí)提問】請同學(xué)們回憶初一地理課所學(xué)習(xí)過的知識，來說說天氣和氣候有什么區(qū)別（復(fù)習(xí)已有的舊知識引入新課）。
【概括總結(jié)】天氣是一個地方短時間內(nèi)大氣的具體狀況。例如，今天的上午溫和晴朗、無風(fēng)，中午刮起了北風(fēng)，氣溫有所降低。這說明天氣是時刻變化的。而氣候則是一個地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大，如北京的氣候特征是：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。
天氣預(yù)報是指氣象臺、站對各地的陰晴、風(fēng)雨、冷熱、風(fēng)力等大氣狀況的變化，以及臺風(fēng)、寒潮等災(zāi)害性天氣所發(fā)布的預(yù)報。
【啟發(fā)引導(dǎo)】由于科技的發(fā)展，使人們可以對天氣進行預(yù)報。你能說說天氣預(yù)報在人們的生活和生產(chǎn)中有什么作用嗎？
【學(xué)生回答】由于天氣是時時刻刻變化著的，而天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產(chǎn)建設(shè)一些部門關(guān)系十分密切，如人們出行穿衣、乘車，農(nóng)作物耕作，城市建筑業(yè)等方面。所以，天氣預(yù)報工作是非常重要的。全國各地的廣播電臺和電視臺，每天都要多次播放天氣預(yù)報，以方便人們的生活和工作。
【板書】第一節(jié)收聽天氣預(yù)報
一、天氣預(yù)報的重要性
【啟發(fā)引導(dǎo)】同學(xué)們是不是每天都收聽或收看天氣預(yù)報，什么新聞媒體刊登天氣預(yù)報？天氣預(yù)報的內(nèi)容有哪些？請同學(xué)們看錄像后回答天氣預(yù)報的主要內(nèi)容有什么、什么叫天氣預(yù)報？
【錄像】某日中央電視臺天氣預(yù)報節(jié)目。
學(xué)生看過錄像，討論、回答問題。
【啟發(fā)提問】從錄像中看到中央電視臺在播放天氣預(yù)報時，最先出現(xiàn)在屏幕上的是一張什么圖？這幅圖是如何獲得的？你認為從上面能獲得什么信息？
【展示圖片】展示衛(wèi)星云圖的掛圖、照片，或錄像機中的衛(wèi)星云圖鏡頭，也可讓學(xué)生看課本封底的衛(wèi)星云圖照片。
同學(xué)討論、回答。
【板書】二、衛(wèi)星云圖
【教師總結(jié)】衛(wèi)星云圖是在衛(wèi)星上拍攝的圖片，是由氣象衛(wèi)星給地球大氣拍攝的圖像。從圖4。1可以看到氣象衛(wèi)星把攝取的圖像信號發(fā)射到地面，通過地面接收系統(tǒng)接收并顯示出圖片，得到一張衛(wèi)星云圖。
在衛(wèi)星云圖上，有藍色、綠色和白色三種不同顏色表示的區(qū)域。藍色表示海洋，綠色表示陸地，白色表示云雨區(qū)。而且白色愈濃，表示云層愈厚，云層下面往往下雨就愈大。因此，衛(wèi)星云圖可以真實地顯示出云雨區(qū)的位置、分布，尤其是能直觀看到臺風(fēng)、寒潮、暴雨等災(zāi)害性天氣的位置、強度及其變化情況，從而準(zhǔn)確地做出天氣預(yù)報。
【板書】藍色表示海洋，綠色表示陸地，白色表示云雨區(qū)，白色愈濃，云層愈厚
【學(xué)生讀圖判別回答】請同學(xué)們閱讀課本封底的衛(wèi)星云圖照片，判別下列不同地區(qū)的天氣狀況。
1．黃河流域大部分地區(qū)是什么天氣？（晴天）北京附近是什么天氣？（多云或陰天）
2．長江中下游地區(qū)是什么天氣？（多云或陰有雨）
3．范圍較大的降水云區(qū)出現(xiàn)在什么地方？（江南和華南）
【轉(zhuǎn)折過渡】電視臺播放天氣預(yù)報節(jié)目時，在衛(wèi)星云圖以后，緊接著電視屏幕上出現(xiàn)的是什么圖？
學(xué)生討論、回答。
【歸納總結(jié)】電視屏幕上出現(xiàn)的是天氣形勢圖和天氣預(yù)報圖。
【板書】三、天氣預(yù)報圖
【展示圖片】城市天氣預(yù)報圖（掛圖或投影片）。
【指圖講述】在天氣預(yù)報圖上，用各種各樣天氣符號表示各地不同的天氣狀況。只要認識了這些天氣符號，同學(xué)們就能看懂這種簡易的天氣預(yù)報圖，從而就能預(yù)知自己想要知道的某一城市的天氣狀況。
【練習(xí)】教師在圖上任意指出某個城市的天氣符號，請學(xué)生說出它的天氣。
因此，認識天氣符號，是讀天氣預(yù)報圖的關(guān)鍵。
【板書】 1．天氣符號
【展示板圖】城市天氣預(yù)報常用天氣符號。
【指導(dǎo)學(xué)生讀圖】請同學(xué)們按下列順序識別各種常見的天氣符號：
（1）晴天、多云、陰天的符號；
�。�2）小到中雨、大雨暴雨、雷雨、陣雨、冰雪、雨轉(zhuǎn)晴的符號；
�。�3）小雪、中雪、大雪、雨夾雪的符號；
�。�4）霧、霜凍符號；
（5）冷鋒、暖鋒、臺風(fēng)的'符號；
（6）風(fēng)向、風(fēng)力的表示方法。
【講述】風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向（教師邊畫圖邊講解），用符號表示就是：風(fēng)桿上的小橫道叫風(fēng)尾，風(fēng)桿上畫有風(fēng)尾的一方，即指示風(fēng)向，標(biāo)在風(fēng)桿的左側(cè)。風(fēng)級的表示方法是：一道風(fēng)尾，風(fēng)力是2級，二道風(fēng)尾是4級風(fēng)，一個風(fēng)旗表示8級風(fēng)。
學(xué)生練習(xí)風(fēng)向、風(fēng)力的表示方法。
【講評練習(xí)情況】
【轉(zhuǎn)折過渡】在識別天氣符號的基礎(chǔ)上，同學(xué)們才能正確判讀城市天氣預(yù)報圖。
【板書】 2．城市天氣預(yù)報圖
【讀圖】閱讀城市天氣預(yù)報圖（課本圖4。3）。由教師和同學(xué)們合作，當(dāng)天氣預(yù)報節(jié)目播音員：教師報完城市地名后，由學(xué)生回答當(dāng)?shù)氐臍鉁亍⒔邓忍鞖鉅顩r。
【小結(jié)】同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)收聽、收看天氣預(yù)報的內(nèi)容，主要有兩個重點知識，一是如何閱讀衛(wèi)星云圖，二是認識常用的天氣符號和簡易天氣預(yù)報圖的判讀。
【復(fù)習(xí)鞏固】選作復(fù)習(xí)題，做本節(jié)末的第1～3題。
【布置作業(yè)】要求學(xué)生收聽、收看當(dāng)?shù)貧庀笈_、站發(fā)布的天氣預(yù)報，并把本地的天氣預(yù)報內(nèi)容記錄下來。
板書設(shè)計
第四章中國的天氣和氣候
第一節(jié)收聽天氣預(yù)報
一、天氣預(yù)報的重要性
二、衛(wèi)星云圖
藍色表示海洋，綠色表示陸地，白色表示云雨區(qū)，白色愈濃，云層愈厚
三、天氣預(yù)報圖
1．天氣符號
2．城市天氣預(yù)報圖
天氣預(yù)報教案5
設(shè)計意圖：
在布置自然角時，我曾經(jīng)做了張晴雨表，告訴孩子們照顧植物也需要根據(jù)天氣的情況。晴雨表做得比較簡單，只有晴天和雨天兩個標(biāo)志。在進行了一系列有關(guān)標(biāo)志符號的活動后，孩子們對天氣符號也產(chǎn)生了興趣。大自然是孩子們探索科學(xué)知識的最好場所，自然界里的刮風(fēng)下雨、電閃雷鳴等天氣變化、各種氣象標(biāo)志都是孩子們樂于探索的主題。《綱要》中指出：“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導(dǎo)�！彼�，一個有關(guān)天氣符號的生成活動在我頭腦里應(yīng)運而生。
活動目標(biāo)：
1.認識天氣符號，了解簡單的氣象知識。
2.關(guān)注天氣預(yù)報，能體會天氣對人們生活的影響。
3.激發(fā)幼兒對周圍常見標(biāo)志符號的探索興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.中央電視臺天氣預(yù)報視頻、背景音樂。
2.天氣預(yù)報中常見的天氣符號PPT、自制天氣預(yù)報PPT。
3.天氣符號記錄表若干、大幅的符號記錄表一張、筆若干。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入
1.播放央視天氣預(yù)報片頭音樂：“猜一猜，這是什么電視節(jié)目開始了？”
2.再播放天氣預(yù)報片頭視頻。（原來是天氣預(yù)報）
二、了解天氣預(yù)報內(nèi)容，認識氣象標(biāo)識
1.播放天氣預(yù)報視頻。
“看完了視頻，小朋友們有什么想說的，可以和大家分享，或者有什么不懂的`？我們來一起討論。”
幼：我看到了上海。
幼：我看到了很多這個東西。（手指著天氣符號）
幼：我看到南京、上海、北京，好多地方。
幼：為什么沒有我們姜堰的？（問得好，這是中央電視臺的天氣預(yù)報，播報的都是大城市，想知道姜堰的天氣，得看泰州電視臺或者姜堰電視臺的天氣預(yù)報了）
“我們從天氣預(yù)報中可以知道些什么？”（讓我們提早知道明天的天氣情況）
“為什么要收看天氣預(yù)報，天氣預(yù)報對我們的生活有什么幫助？”（天氣預(yù)報為我們的出行帶來方便，我們能夠提早進行準(zhǔn)備）
2.“今天我們先來認識天氣符號，哪些是天氣符號？哪里會出現(xiàn)天氣符號呢？”
“我們來記錄一下，這段視頻里，出現(xiàn)了哪些天氣符號�！�
再次播放視頻，每個孩子一張表格，“你看到哪個圖案出現(xiàn)過，就在后面的空格中打勾，老師和你們一起記�！�
“記錄好了嗎？我們跟旁邊的小朋友對一對，都一樣嗎？”
教師出示一張貼在黑板上的記錄表，和幼兒一同進行打鉤，對答案。（我們的祖國真大，在同一天里有各種不同的天氣）
3.播放天氣符號PPT，師生一同認識各種常見的氣象符號。
“請問，這些天氣圖案，有不認識的嗎？第幾號不認識？小雨中雨大雨，小雪中雪大雪。你們發(fā)現(xiàn)了一個什么規(guī)律嗎？原來，雨點雪點越多，它的級別就越大�！�
一號是什么天？五號是什么天？哇，這些天氣符號你們都認識了，真棒！那現(xiàn)在我要請你們來做氣象預(yù)報員。
4.播放自制天氣預(yù)報PPT，幼兒模仿氣象預(yù)報員播報天氣預(yù)報。
“認識了這么多天氣符號，現(xiàn)在我們也可以像天氣預(yù)報員一樣來播報天氣了，來試試吧�！辈シ盘鞖忸A(yù)報背景音樂，幼兒看自制天氣預(yù)報PPT，播報天氣。
活動反思：
在本次教學(xué)活動中，我有個提問：“看完了視頻，小朋友們有什么想說的，可以和大家分享，或者有什么不懂的？我們來一起討論�！辈辉偈抢蠋熣莆瞻l(fā)言權(quán)，而是鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)，去大膽說出自己的想法。幼兒的提問表現(xiàn)出他們的興趣、需要，“接過孩子拋過來的球，并拋還給孩子�！彪S時注意觀察孩子，及時捕捉孩子有價值的問題，然后再把問題還給孩子，讓他們“接過球”投入新一輪的思考和探索，從而讓孩子更加自主的學(xué)習(xí)。當(dāng)時小宇就指著電視問：“為什么沒有姜堰的天氣預(yù)報？”是啊，我準(zhǔn)備的視頻和PPT上都是上海、北京、南京，甚至還有外國的某些城市，本來是想借此讓幼兒認識更多新的地方，反而忽略了孩子們最熟悉的家鄉(xiāng)——姜堰。而且我園有不少幼兒是來自于周邊的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，如溱潼、張沐、白米等。于是，第二天我又組織了一次生成活動，我重新制作了PPT，讓孩子們來當(dāng)小小預(yù)報員，播報自己家鄉(xiāng)的天氣。當(dāng)孩子們看到PPT中那熟悉的北大街、溱湖風(fēng)景區(qū)時，都搶著來播報：“老師，我家就住在溱潼�！薄袄蠋�，這是我家。”那積極性別提多高了，正是因為捕捉到了幼兒有價值的問題，我才能從中獲悉幼兒的興趣、需求是什么，從而將課程“以幼兒為主體，師幼共同建構(gòu)”的這句話得以實現(xiàn)。
我還設(shè)計了開放性的提問，為幼兒提供了想象的空間，引發(fā)幼兒的思考。如：“為什么要收看天氣預(yù)報？”幼兒可以根據(jù)自己已有的認識和生活經(jīng)驗，來進一步了解天氣預(yù)報的作用，有效地引導(dǎo)幼兒的思考并挖掘其深度。
天氣預(yù)報教案6
活動目標(biāo)：
1、認識天氣符號，了解簡單的氣象知識。
2、關(guān)注天氣預(yù)報，有觀看天氣預(yù)報的意識。
活動準(zhǔn)備：
中央臺天氣預(yù)報的視頻一段、天氣預(yù)報音樂一小節(jié)、不一樣的天氣符號十二種、城市天氣預(yù)報圖片六張、天氣符號記錄表和鉛筆人手一份、報紙人手一份、椅子每人一把、黑板一塊、小吸鐵石一個、飛機起飛的聲音一段。
活動重點：
學(xué)習(xí)認識天氣符號。
活動難點：
按要求來播報天氣預(yù)報。
活動過程：
一、播放有聲課件導(dǎo)入活動。
1、教師播放天氣預(yù)報的音樂，請幼兒猜猜是什么節(jié)目開始了？（天氣預(yù)報）
2、教師展示圖音并茂的天氣預(yù)報課件，驗證幼兒剛才的猜想是否正確。并請幼兒說說天氣預(yù)報說的是什么？
二、播放中央電視臺的天氣預(yù)報，認識天氣符號。
1、觀看完天氣預(yù)報后教師提問：剛才看的是中央臺的天氣預(yù)報嗎？看完后有什么想說的或有什么不知道想問的嗎？天氣預(yù)報能知道幾天的天氣？
2、給幼兒發(fā)天氣預(yù)報記錄表，請幼兒針對天氣符號邊觀看課件邊記錄，從而引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)認識天氣符號的興趣。
3、教師出示十二種不一樣天氣的'圖片，引導(dǎo)幼兒認識。
4、教師引導(dǎo)幼兒一同進行播報幾個城市的天氣和溫度。
三、分組進行播報天氣游戲，并知道天氣預(yù)報對我們生活中存在的一些幫助。
1、將孩子分成兩組進行比賽。
2、教師講解比賽玩法及規(guī)則。
3、游戲完后教師提問：天氣符號很多我們都認識了，那下次回家看天氣預(yù)報你們能看懂了嗎？天氣預(yù)報到底對我們的生活有什么幫助？（天氣預(yù)報為我們的出行帶來了方便等）
四、師幼一同玩游戲“去旅行”，結(jié)束活動。
天氣預(yù)報教案7
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特征。
2、嘗試用動作來表示不同的天氣。
活動準(zhǔn)備：
1、制作好“晴，下雨，刮風(fēng)，下雪”的天氣牌。
活動過程：
一、說說今日天氣。
1、談話引入：今天是什么天氣？你們知道嗎？
2、讓幼兒觀察窗外的情景，說說今天是晴天，雨天還是多云的天氣。
（引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的判斷）。
3、分別出示晴天，雨天等天氣牌，幫助了解天氣的種類和特征。
師：剛才有的小朋友說今天是晴天，有的小朋友說今天是多云的天氣，
你們是怎么知道的？
:師：晴天會有什么特征呢？（有太陽公公）。那多云的天氣又是怎樣的呢？（幫助幼兒一起了解各種天氣的特征，然后再作出判斷今天是晴天還是其他的天氣）。
4、說說一共有幾種天氣？結(jié)合天氣牌引導(dǎo)幼兒說說你喜歡哪種天氣？為什么喜歡？又為什么不喜歡？
師：天氣一共有晴天，雨天，多云天（陰天），下雪天，你們最喜歡什么天氣，最不喜歡什么天氣？為什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽的表述）。
二、用動作來表示各種天氣。
1、啟發(fā)幼兒討論用什么動作來表示這幾種天氣。
師：剛才小朋友都說了自己喜歡的天氣，如果你喜歡晴天，那你能用動作來表示晴天嗎？晴天有圓圓的太陽。手壁向上圍成一個圓圈當(dāng)作太陽，表示晴天。（引導(dǎo)全班小朋友來做一下這個動作）。
師：那下雨的天氣又能用什么動作來表示呢？（張開五指，從頭頂向下?lián)u動手腕，表示下雨），
師：現(xiàn)在天氣太熱了，如果能刮一陣涼風(fēng)，那該多好哇，那你們知道刮風(fēng)的天氣可以用什么動作來表示嗎？刮風(fēng)了會把樹枝吹的搖搖擺擺。高舉雙手，在頭頂左右擺動，表示刮風(fēng)。
師：小朋友喜歡下雪的天氣，因為下雪的天氣我們可以堆雪人，打雪丈。那你們知道下雪可以怎樣用動作來表示嗎？緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪了。
1、帶領(lǐng)小朋友分別做一做用動作來表示各種天氣。
2、舉牌，做動作的游戲。
師：老師舉起不同的天氣牌，小朋友么們能根據(jù)天氣牌指示的天氣表演
出相應(yīng)的.動作。
三、背上的天氣預(yù)報。
1、今天我還給大家?guī)硪粋�游戲：這個游戲是要兩個兩個好朋友一起玩，一個人用雙手蹭著膝蓋，彎著腰，再讓另外一個好朋友用手指在你的背上表演表示胎氣的動作，你呢就猜猜是什么天氣。如：晴天——兩手平放在背上，雨天——用手指輕輕的敲打背部。刮風(fēng)——手掌在背上撫摸。下雪——兩個拳頭輕輕的敲背。
2、請小朋友自由的找到自己的好朋友來玩這個游戲。
3、建議家長每天與幼兒一起關(guān)注天氣預(yù)報，了解當(dāng)天的天氣。
天氣預(yù)報教案8
設(shè)計思路：自從保健醫(yī)生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了？于是我們的稚語心聲里又多了新任務(wù)天氣預(yù)報員。漸漸地，孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報等。為了進一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結(jié)伴，共同合作探索天氣預(yù)報的秘密。
一、活動目標(biāo)：
1、了解獲取天氣預(yù)報的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預(yù)報與生活之間的密切關(guān)系。
二、活動準(zhǔn)備：
幼兒記錄的天氣預(yù)報表、圖片若干
三、活動過程：
1、分組介紹了解天氣預(yù)報的不同途徑，分享經(jīng)驗這幾天，我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報的？
幼兒分組介紹
2、感知天氣預(yù)報與生活密切相關(guān)原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報，你們家里平時還有誰聽天氣預(yù)報的？
幼兒交流：為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報？有什么用？我們看看除了你們說的，還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報的
出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報？逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的`密切關(guān)系。
小結(jié)：天氣預(yù)報真有用，它給我們帶來了許多方便。
3、交流天氣預(yù)報記錄表，提出問題出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？
天氣預(yù)報教案9
活動目標(biāo)：
1、 讓幼兒對天氣預(yù)報感興趣。
2、 教會幼兒形象地記錄氣象的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、 事先有意識地引導(dǎo)幼兒收看每日的天氣預(yù)報。
2、 錄有天氣預(yù)報的磁帶一盒。
3、 紙、筆若干。
活動過程：
一、觀察氣象。
帶領(lǐng)孩子到戶外觀察天氣，讓幼兒議議、講講今日的'天氣情況。
二、學(xué)習(xí)聽天氣預(yù)報。
1、（放天氣預(yù)報的錄音）剛才你們聽到了什么?今天天氣怎么樣?
2、你們還在哪里聽到過天氣預(yù)報?(電視、廣播……)
3、你們在哪里看見過天氣預(yù)報？
4、為什么電臺、電視臺、各類報紙每天要進行天氣預(yù)報?(天氣預(yù)報是對天氣情況的一
種預(yù)測，使大家知道今、明兩天或更長時間天氣情況，有利于我們安排工作和生活，預(yù)防自然災(zāi)害。如：天氣通報說有雨，就不要把衣服晾曬在外，出門要帶雨具)
5、天氣預(yù)報還可以提醒我們注意什么?(如：0oC以下時做好防凍保暖工作;36oC以上時做好防暑降溫工作；有霧和風(fēng)暴時，船和飛機要停航)
三、學(xué)會看天氣符號。
四、學(xué)習(xí)記錄氣象
1、平時，我們看到過哪些天氣現(xiàn)象?
2、我們可以用什么圖案來表示這些天氣現(xiàn)象呢?啟發(fā)孩子動腦筋畫出表示各種天氣的圖
案。
3、集體觀看孩子們設(shè)計的氣象圖案，確定幾個較規(guī)范的圖式符號供幼兒在今后的記錄
活動中選用。
4、請幼兒畫出表示今日天氣的圖式符號。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)溫度表的觀察方法。
天氣預(yù)報教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識天氣符號，了解簡單的氣象知識。
2、關(guān)注天氣變化，有觀看天氣預(yù)報的意識。
3、能進行簡單的天氣播報，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
教學(xué)過程：
一； 激趣導(dǎo)入
�。ㄒ唬├蠋熛胝埿∨笥褌兟犚欢魏寐牭囊魳�，小朋友聽聽看什么電視節(jié)目開始了？（播放天氣預(yù)報背景音樂）
�。ǘ┠闫綍r看天氣預(yù)報嗎？從天氣預(yù)報里我們可以了解到哪些信息？
二、認識天氣符號，了解簡單的氣象知識
�。ㄒ唬ǔ鍪疽粋�城市的天氣預(yù)報）下面我們一起來看一個城市的天氣預(yù)報，看一看里面都包含了哪些內(nèi)容？（城市的名稱、未來的天氣、氣溫）
�。ǘ┱J識天氣符號
1、（手指畫面中的天氣符號）我們把用圖案來表示天氣這種特殊的符號叫做天氣符號。今天我們就來認識天氣符號。（出示教具太陽）小朋友們看，這個太陽表示的是什么天氣？（晴天）
2、師：對，一個小太陽就表示晴天，又飄來了一朵云彩，把太陽遮住了一點，這會是什么天氣呢？（多云）對，這個符號就是多云。太陽和我們捉迷藏藏到了云朵的后面，這時太陽被完全遮住了，這又是什么天氣呢？（陰）那如果我想表示下雨，應(yīng)該怎么辦呢？（幼兒思考）誰愿意到前面來設(shè)計一個表示雨天的符號？
3、師；小朋友的辦法可真好，在云彩的下面畫上雨滴就表示雨天。老師這里有三個表示雨天的符號，小朋友們觀察一下，他們有什么不同？（雨點不同，有的雨點多，有的雨點少）那雨點多的符號就表示雨下的很--------（大），雨點小的符號就表示雨下的很---------（小）。小朋友觀察的可真仔細。(指圖）這個符號就表示小雨，這個符號就表示中雨，這個符號就表示大雨。你們記住了嗎？那我要考一考小朋友了。我們剛才知道了雨點少的符號就表示小雨，雨點大的'符號就表示大雨，那你能不能設(shè)計出表示小雪、中雪、大雪的符號呢？小朋友們讓我們來設(shè)計一個雪天的符號吧。幼兒分組設(shè)計（放天氣預(yù)報背景音樂）
4、幼兒分別展示自己設(shè)計的下雪的符號，（師及時評價：小朋友們的設(shè)計真有創(chuàng)意，想象力真豐富）師出示正確的符號。
5、（手指板畫）剛才我們認識了晴天、陰天、雨天和雪天的天氣符號，這些都是常見的天氣符號。除了這些常見的天氣符號，還有一些特殊的天氣符號，我們來看一看這些天氣符號又表示什么呢？（出示雷陣雨、雨夾雪、風(fēng)、沙塵暴的天氣符號，幼兒觀察、猜測其含義）
游戲：剛才我們認識了一些天氣符號，現(xiàn)在我們就和天氣符號來做一個游戲，老師為小朋友準(zhǔn)備了一些天氣符號，放在你的小椅子下面，
一會老師會播放一段小短片，小朋友仔細的觀看，片中出現(xiàn)的天氣可以用哪個天氣符號表示，你就馬上把它舉起來，我們比比誰的動作最快。（播放圖片）
6、剛才我們認識了這么多的天氣符號，現(xiàn)在我們就聽一聽，天氣預(yù)報員在天氣預(yù)報中是怎樣播報這些天氣的。出示同時有兩個天氣符號的天氣預(yù)報，幼兒猜測其含義。教師小結(jié)：同時有兩個天氣符號表示在同一天會出現(xiàn)這兩種天氣，那我們來聽一聽這樣的天氣應(yīng)該怎樣播報呢？（播放視頻）
�。ㄈ�、認識溫度
1、剛才我們認識了天氣符號。小朋友們觀察，天氣符號后面的數(shù)字表示什么呢？（溫度）為什么會有兩個數(shù)字呢？（一個表示最高的氣溫，一個表示最低的氣溫)
2、師小結(jié)：這兩個數(shù)字表示在一天中，溫度最高時的數(shù)值和溫度最低時的數(shù)值，中間的~讀作“到”，后面的℃讀作“度”，這個溫度就是——
3、（出示一個零下的溫度）你知道這個溫度該怎么播報嗎？聽一聽天氣預(yù)報員是怎樣播報的。
4、師講解“-”，表示零下。
三、學(xué)習(xí)播報天氣
1、出示相關(guān)的城市圖片：提問：這是哪個城市？教師和幼兒一起播報天氣。
2、我是小小天氣播報員：找幼兒來播報天氣
四、拓展延伸：
師：你知道天氣預(yù)報在生活中有什么作用？（天氣預(yù)報可以幫助我們預(yù)知未來幾天的天氣情況，為我們的出行帶來了很大的方便）老師為小朋友準(zhǔn)備了天氣記錄表，請小朋友們回去認真收看天氣預(yù)報，做好記錄，明天由你來為大家播報天氣，好嗎？
天氣預(yù)報教案11
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用剪、貼等方法制作企鵝天氣預(yù)報站。
2、讓幼兒正確使用剪刀的技能。
3、培養(yǎng)幼兒耐心做事的習(xí)慣，并體驗做紙工的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒活動用書紙工第27頁。
2、幼兒人手一把剪刀。
3、范例一幅。
活動過程：
一、談話引起幼兒興趣。
1、教師：小朋友們，平時我們每天都會記錄天氣，那你們是怎么記錄天氣的呢?
2、教師出示制作好的企鵝天氣預(yù)報站：看!老師今天帶來了一個不一樣的記錄天氣的東西，請你們看看用什么做的.?是什么樣的?
二、引導(dǎo)幼兒觀察并學(xué)習(xí)企鵝天氣預(yù)報站的制作方法。
1、今天老師就來教小朋友們來做這個好玩的企鵝天氣預(yù)報站吧。(請幼兒觀察圖示)
2、你們覺得最難做地方在哪里?
3、教師示范講解企鵝天氣預(yù)報站的制作方法。
(1)教師：小朋友們知道這企鵝天氣預(yù)報站是怎樣制作的嗎?
(2)教師一邊示范制作一邊講解：
①先外輪廓線把企鵝圖剪下來，按虛線折疊，粘貼成立體狀。
②剪下圓盤和天氣標(biāo)志，將天氣標(biāo)記貼在圓盤上。
③將圓盤放在企鵝肚子的相應(yīng)位置上，剪下指針，用圖釘把指針固定在預(yù)報盤中黑點處，反面用橡皮泥膠住針頭。
④把全部弄好了就做好了。
三、分發(fā)材料，交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、講評，展示作品。
1、請幼兒都把自己制作的企鵝天氣預(yù)報站放在桌子上，全班幼兒一起看看，誰的企鵝天氣預(yù)報站最漂亮。
2、用具，結(jié)束活動�！Ч治觯�
天氣預(yù)報教案12
活動目標(biāo)
1、了解獲取天氣預(yù)報的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預(yù)報與生活之間的密切關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒記錄的天氣預(yù)報表
2、圖片若干
3、動畫片-天氣怎么樣
活動過程
一、分組介紹了解天氣預(yù)報的不同途徑，分享經(jīng)驗
1、這幾天，我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報的'？
2、幼兒分組介紹
二、感知天氣預(yù)報與生活密切相關(guān)
1、原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報，你們家里平時還有誰聽天氣預(yù)報的？
2、幼兒交流
3、為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報？有什么用？
我們看看除了你們說的，還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報的
4、出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報？
逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。
5、小結(jié)：天氣預(yù)報真有用，它給我們帶來了許多方便。
三、交流天氣預(yù)報記錄表，提出問題
1、出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？
天氣預(yù)報教案13
教學(xué)目標(biāo)
1.通過有計劃地收聽收看電視臺播放的天氣預(yù)報節(jié)目，了解天氣預(yù)報的主要內(nèi)容；通過“學(xué)做天氣預(yù)報員”的訓(xùn)練，使學(xué)生熟悉常見的天氣符號，會看簡易的天氣預(yù)報圖。
2.掌握判讀衛(wèi)星云圖的基本方法，了解衛(wèi)星云圖對群眾生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義，并初步了解衛(wèi)星云圖是如何制作形成的。
3.通過實際生活中的例子，使學(xué)生認識到天氣預(yù)報與人們生活和生產(chǎn)的密切關(guān)系，并且感受到科學(xué)技術(shù)對人類的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣。
教學(xué)建議
知識結(jié)構(gòu)
本節(jié)從學(xué)生比較熟悉的天氣預(yù)報談起，并且按照平時電視節(jié)目中播放的順序，依次介紹了衛(wèi)星云圖、天氣符號和簡易的天氣預(yù)報圖，著重強調(diào)對這些圖的判斷、解讀。由于這些內(nèi)容貼近生活，聯(lián)系實際，具有一定的趣味性，所以可以激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引他們繼續(xù)進行后幾節(jié)的深入學(xué)習(xí)。
另外需要指出的是，本章的題目是中國的天氣和氣候，所以需要在進行本節(jié)學(xué)習(xí)之前首先幫助學(xué)生回憶在初一學(xué)過的關(guān)于天氣和氣候的區(qū)別的有關(guān)內(nèi)容，這是進行后面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
重點和難點
重點：
1.識別天氣預(yù)報中常用的天氣符號所表示的各種天氣現(xiàn)象。
2.學(xué)會收聽、收看天氣預(yù)報。
難點：城市天氣預(yù)報圖的判讀。
教法建議
本節(jié)教學(xué)以識圖、辨圖為主要目標(biāo)，因此可以以學(xué)生為主體，采取靈活多樣的活動方式進行教學(xué)，例如安排學(xué)生自己畫天氣符號，并且以兩個同學(xué)為一組：一位同學(xué)舉天氣符號，另一位同學(xué)模擬天氣預(yù)報播報員，反復(fù)練習(xí)，然后交換。另外，為了訓(xùn)練學(xué)生讀衛(wèi)星云圖的能力，教師可以另外找一幅圖，以小組為單位，進行天氣預(yù)報，分析天氣趨勢。此外在培養(yǎng)學(xué)生收聽、收看天氣預(yù)報的同時，讓學(xué)生注意總結(jié)規(guī)律，并試探預(yù)報短期天氣。在簡單地看與聽的同時，主動的去參與實踐。
本節(jié)內(nèi)容建議授課1課時。
教學(xué)設(shè)計方案
教學(xué)過程（）
�。▽�(dǎo)入新課）同學(xué)們，今天這節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)第四章中國的天氣和氣候。
�。ò鍟� 第四章 中國的天氣和氣候
�。◤�(fù)習(xí)提問）請同學(xué)們回憶初一地理課所學(xué)的知識，來說說天氣和氣候有什么區(qū)別（復(fù)習(xí)已有的知識引入新課）
�。ǜ爬ǹ偨Y(jié)）天氣是一個地方短時間內(nèi)的大氣的具體狀況，包括陰晴、風(fēng)雨、冷熱、風(fēng)力等大氣狀況的變化。例如，今天的上午溫和晴朗、無風(fēng)，中午刮起了北風(fēng)，氣溫有所下降。這說明天氣是時刻變化的。而氣候則是一個地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大，如北京的氣候特征是：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。
�。▎l(fā)引導(dǎo)）我們在日常的生活中，對天氣和氣候哪個更為關(guān)注？（天氣）為什么？
�。▽W(xué)生回答）因為天氣是時時刻刻變化著的，而天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產(chǎn)建設(shè)一些部門關(guān)系十分密切，如人們出行穿衣、乘車、農(nóng)作物耕作，城市建筑業(yè)等方面。
（進一步提問）既然如此，人們?nèi)绾瘟私馓鞖獾淖兓�？（通過天氣預(yù)報）
�。ǹ偨Y(jié)）所以，每當(dāng)我們第二天要出門的時候，總會聽一聽天氣預(yù)報。全國各地的'廣播電臺和電視臺，每天都要多次播放天氣預(yù)報，以方便人們的生活和工作。隨著科學(xué)技術(shù)的進步，天氣預(yù)報的準(zhǔn)確率越來越高了，于是人們就更加關(guān)注天氣預(yù)報。這節(jié)課，我們就一起來了解天氣預(yù)報都預(yù)報哪些內(nèi)容，他們是怎樣做出這些預(yù)報的，最后我們學(xué)會判讀天氣預(yù)報圖。
（板書） 第一節(jié) 收聽天氣預(yù)報
一、天氣預(yù)報的重要性
�。▎l(fā)引導(dǎo)）同學(xué)們是不是每天都收聽或收看天氣預(yù)報，什么新聞媒體刊登天氣預(yù)報？
天氣預(yù)報的內(nèi)容有哪些？請同學(xué)們看錄像后回答天氣預(yù)報的主要內(nèi)容有什么、什么叫天氣預(yù)報？
�。ㄤ浵瘢� 某日中央電視臺天氣預(yù)報節(jié)目。
學(xué)生看過錄像，討論、回答問題。
�。▎l(fā)提問）從錄像中看到中央電視臺在播放天氣預(yù)報時，最先出現(xiàn)在屏幕上的是一張什么圖？你們知道這幅圖是如何獲得的嗎？你認為從上面能獲得什么信息？
�。ㄕ故緢D片）展示衛(wèi)星云圖的掛圖、照片，或錄像機中的衛(wèi)星云圖鏡頭，也可以讓學(xué)生看課本封底的衛(wèi)星云圖照片。
同學(xué)討論、回答。
�。ò鍟┒�、衛(wèi)星云圖
（教師總結(jié)）衛(wèi)星云圖計算在衛(wèi)星上拍攝的圖片，是由氣象衛(wèi)星給地球大氣拍攝的圖像。從圖4.1可以看到氣象衛(wèi)星把攝取的圖像信號發(fā)射到地面，通過地面接收系統(tǒng)接收顯示出圖片，得到一張衛(wèi)星云圖。
在衛(wèi)星云圖上，有藍色、綠色和白色三種不同顏色表示的區(qū)域。藍色表示海洋，綠色表示陸地，白色表示云雨區(qū)。而且白色愈濃，表示云層愈厚，云層下面往往下雨就愈大。因此，衛(wèi)星云圖可以真實地顯示出云雨區(qū)的位置、分布，尤其是能直觀看到臺風(fēng)、寒潮、暴雨等災(zāi)害性天氣的位置、強度及其變化情況，從而準(zhǔn)確地做出天氣預(yù)報。
（板書） 藍色→海洋，綠色→陸地，白色→云雨區(qū)
〔學(xué)生讀圖判別回答〕請同學(xué)們閱讀課本封底的衛(wèi)星云圖照片，判別下列不同地區(qū)的天氣狀況。
1、黃河流域大部分地區(qū)是什么天氣？（晴天）北京附近是什么天氣？（多云或陰天）
2、長江中下游地區(qū)是什么天氣？（多云或陰有雨）
3、范圍較大的降水云區(qū)出現(xiàn)在什么地方？（江南和華南）
〔轉(zhuǎn)折過渡〕電視臺播放天氣預(yù)報節(jié)目時，衛(wèi)星云圖以后，緊接著電視屏幕上出現(xiàn)的是什么圖？
學(xué)生討論、回答。
〔歸納總結(jié)〕電視屏幕上出現(xiàn)的是天氣形勢圖和天氣預(yù)報圖。
〔板書〕 三、天氣預(yù)報圖
〔指圖講述〕（P36城市天氣預(yù)報圖）在天氣預(yù)報圖上，用各種各樣天氣符號表示各地不同的天氣狀況。而要想看懂這種簡易的天氣預(yù)報圖，就需要認識一些天氣符號。這樣就能自己來判斷某一城市的天氣狀況了。
〔板書〕1、天氣符號
〔展示板圖〕城市天氣預(yù)報常用的天氣符號。
〔指導(dǎo)學(xué)生讀圖〕請同學(xué)們按下列順序識別各種常見的天氣符號：
�。�1）晴天、多云、陰天的符號；
（2）小到中雨、大雨暴雨、雷雨、陣雨、冰雪、雨轉(zhuǎn)晴的符號；
�。�3）小雪、中雪、大雪、雨夾雪的符號；
（4）霧、霜凍符號；
（5）冷峰、暖峰、臺風(fēng)的符號；
（6）風(fēng)向、風(fēng)力的表示方法。
〔講述〕風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向（教師邊畫圖邊講解），用符號表示就是：風(fēng)桿上的小橫道叫風(fēng)尾，風(fēng)桿上畫有風(fēng)尾的一方，即指示風(fēng)向，標(biāo)在風(fēng)桿的左側(cè)。風(fēng)級的表示方法是：一道風(fēng)尾，風(fēng)力2級，二道風(fēng)尾是4級風(fēng)，一個風(fēng)旗表示8級風(fēng)。
學(xué)生練習(xí)風(fēng)向、風(fēng)力的表示方法。
〔活動〕教師安排學(xué)生自己提前制作一套天氣符號，并且在課上給出2分鐘，請學(xué)生快速記憶。以每兩個人為一個小組，一個人出示符號，另外一個人說出其意義，然后再交換。
〔轉(zhuǎn)折過渡〕在識別天氣符號的基礎(chǔ)上，同學(xué)們才能正確判讀城市天氣預(yù)報圖。
〔板書〕 2、城市天氣預(yù)報圖
〔讀圖〕閱讀城市天氣預(yù)報圖（課本圖4.3）。由教師和同學(xué)合作，當(dāng)天氣預(yù)報節(jié)目播音員；教師報完城市地名后，由學(xué)生回答當(dāng)?shù)氐臍鉁�、降水等天氣狀況。
〔小結(jié)〕同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)收聽、收看天氣預(yù)報的內(nèi)容，主要有兩個重點知識，一是如何閱讀衛(wèi)星云圖，二是認識常用的天氣符號和簡易天氣預(yù)報圖的判讀。
〔復(fù)習(xí)鞏固〕
〔布置作業(yè)〕要求學(xué)生收聽收看當(dāng)?shù)貧庀笈_、站發(fā)布的天氣預(yù)報，并把本地一周的天氣預(yù)報內(nèi)容記錄下來。
板書設(shè)計
第四章 中國的天氣和氣侯
第一節(jié) 收聽天氣預(yù)報
一、天氣預(yù)報的重要性
二、衛(wèi)星云圖
藍色→海洋，綠色→陸地，白色→云雨區(qū)
三、天氣預(yù)報圖
1、天氣符號
2、探究活動
記錄天氣預(yù)報
活動目的：幫助學(xué)生熟悉各種天氣符號；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注天氣的意識；通過連續(xù)記錄天氣這樣一件事情，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和科學(xué)精神。
活動具體安排：
連續(xù)一周收聽每日廣播里的天氣預(yù)報，并用符號將結(jié)果記錄在下表中，包括天氣狀況及風(fēng)向、風(fēng)力等。最后小組內(nèi)進行核查，看誰記得準(zhǔn)確。
日期
天氣狀況（陰、晴、多云等）
風(fēng)向
風(fēng)力
簡易晴雨表的制作
目的：通過制作簡易晴雨表，以顯示睛、陰、雨天濕度變化及提高自己動手能力。
材料：
長約50cm，直徑2.5cm木棍一根，直徑20cm，厚1.5cm圓木盤一塊，直徑約為2cm的螺絲釘一顆，有機玻璃直尺，半圓尺各一把，一個百事可樂易拉罐，鐵釘數(shù)顆，白紙一張，鐵螺帽、脫脂棉、線、食鹽。
工具：小錘一把，膠水一瓶，小釘錘一把，螺絲刀一把。
步驟：
1．用濃鹽水浸泡脫脂棉，并烘干。
2．在木棍一端切一寬6mm，深4cm的小槽。
3．在有機玻璃直尺正中和兩端分別用燒紅的鐵釘鉆一個直徑為5mm的小孔。用剪刀從易拉罐上剪下一根長5cm的指針固定在直尺中間。
4．在開槽的木棍一頭，垂直于小槽橫面，鉆一小孔，把直尺放入小槽內(nèi)并用螺絲釘固定，但直尺能靈活轉(zhuǎn)動。
5．把量角器背面用膠水貼上一張同樣大小的白紙待干后，用膠水固定在直尺后面的一半木棍上，當(dāng)刻度盤。
6．把木棍的另一頭用釘子牢固地固定在底部圓木盤上。
7．把小鐵螺帽和烘干的棉球分別用線掛在直尺兩端孔中，并調(diào)試平衡，使指針指到90°，這樣簡易晴雨表就做好了。
8．然后放在通風(fēng)避雨處，觀察幾周，在刻度盤讀出晴、陰、雨的范圍。
原理：
鹽類物質(zhì)極易潮解，當(dāng)空氣濕度增大時，鹽會吸收空氣中的水分，重量增加，指針向右偏。相反，水分蒸發(fā)，重量減少，指針向左偏。
實驗觀測：
結(jié)果分析：1．大致在90°附近5°以內(nèi)為晴天。
2．大致在95°—100°之間為多云天氣
3．大致在100°—120°范圍內(nèi)為陰天
4．大致在120°以上為雨天
5．通過看指針位置及變化，即可粗略預(yù)報天氣情況。
城市天氣預(yù)報圖
天氣預(yù)報教案14
設(shè)計意圖：
新《綱要》指出："幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與對象作為科學(xué)探索的對象。"天氣預(yù)報是幼兒生活中經(jīng)常碰到的內(nèi)容，大班孩子開始關(guān)心溫度，關(guān)心今天的天氣，想要了解各種天氣情況。順應(yīng)孩子的發(fā)展需求，我設(shè)計了"天氣預(yù)報"活動，旨在讓幼兒了解基本的天氣符號，認識溫度，能看懂媒體播放的天氣預(yù)報，并嘗試記錄當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報。同時鼓勵孩子能學(xué)著天氣預(yù)報員播報天氣，與同伴分享自己的學(xué)習(xí)成果，這不僅鞏固了孩子對知識的理解，幫助幼兒了解不同城市的`天氣變化，還培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識。
活動目標(biāo)：
1.伴隨認識多種天氣符號，了解簡單的氣象知識，激發(fā)幼兒探索天氣預(yù)報的秘密。
2.了解天氣預(yù)報與生活之間的密切關(guān)系，樂意收看、播報天氣預(yù)報，養(yǎng)成關(guān)注天氣預(yù)報的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：畫有天氣符號的表格每人一張、筆、中央臺天氣預(yù)報視頻、投影儀、主要城市標(biāo)志性圖片制作成ppt（上面標(biāo)有天氣符號和溫度）。
活動過程：
一、收看中央臺天氣預(yù)報，激發(fā)幼兒的興趣。
1.教師播放天氣預(yù)報。
師"你看到了什么？"天氣符號、溫度、城市2.再次看天氣預(yù)報，引導(dǎo)幼兒觀察天氣符號，并進行記錄。
二、認識天氣符號和溫度。
1.幼兒根據(jù)天氣預(yù)報視頻，在表格里把看到的天氣符號打勾。
2.教師投影儀上出示天氣符號，學(xué)認天氣符號。主要有:晴、多云、陰、小雨、中雨、大雨、特大暴雨、雷陣雨、小雪、中雪、大雪、雨夾雪、霧、沙塵暴等等。
3.播放無聲天氣預(yù)報視頻，請幼兒說說是什么天氣。
教師播放無聲視頻，并點擊鼠標(biāo)定住該頁，"這是什么天氣?"引導(dǎo)幼兒鞏固認識天氣符號。
：我們很大，在一天里有各種不同的天氣。
4.認識溫度，重點知道"攝氏度"，了解最高和最低溫度師"天氣預(yù)報除了有天氣，還有什么？"－溫度。"溫度有什么特別？"－有攝氏度的符號。
"什么是最高溫度和最低溫度？""為什么會有最高溫度和最低溫度？"5.說說天氣預(yù)報與人類生活的聯(lián)系。
△根據(jù)天氣預(yù)報，我們可以知道應(yīng)該穿什么衣服。
△天氣預(yù)報幫助農(nóng)民伯伯知道是不是該播種、收割了。
△司機和游客了解天氣預(yù)報來安排旅游路線。
三、播報天氣預(yù)報。
1.播放ppt（主要城市天氣情況：天氣符號和溫度）。
2.欣賞ppt，學(xué)著播報天氣預(yù)報。主要播報出城市名稱、天氣、溫度。
3.幼兒上來表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)著主持人說話的語氣，面帶微笑。
四、活動延伸。
幼兒準(zhǔn)備天氣預(yù)報記錄本，并在記錄本上裝飾（畫上天氣符號等），每天收看天氣預(yù)報節(jié)目，并記錄天氣情況。
教學(xué)反思：
本次活動選材于幼兒生活中，并且是他們非常敢興趣的內(nèi)容。活動前，幼兒一聽到中央臺的天氣預(yù)報音樂就狠興奮，這些是幼兒經(jīng)�？吹降�，但是沒有認真研究過�；顒又�，教與學(xué)相輔相成，讓幼兒動手畫、并參與播報，積極性很高，而且對知識點的掌握比較好。如多種天氣符號和溫度符號的認識都較快掌握。此教學(xué)中，充分利用了多媒體，幼兒可以直觀、具體地學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣，又提高了實踐能力。這個活動一直延伸在整個學(xué)期，活動后幼兒準(zhǔn)備并制作了天氣記錄本，每天和家長一起收看天氣預(yù)報，并記錄。在記錄中，幼兒更直接地體驗了天氣預(yù)報與人類生活的關(guān)系。這樣，不僅取材于生活，又實踐于生活，理論和實踐相結(jié)合。鞏固了知識，對知識進行更深的挖掘，又培養(yǎng)了幼兒的責(zé)任心。親子共同記錄，家園共育得到良好體現(xiàn)。
天氣預(yù)報教案15
設(shè)計思路：
自從保健醫(yī)生將一支溫度計放到活動室里后，孩子們每天都會到那里看看今天幾度了？于是我們的“稚語心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報員”。漸漸地，孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報等。為了進一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結(jié)伴，共同合作探索天氣預(yù)報的秘密。
一、活動目標(biāo)：
1、了解獲取天氣預(yù)報的各種辦法和途徑。
2、感受天氣預(yù)報與生活之間的密切關(guān)系。
二、活動準(zhǔn)備：
幼兒記錄的天氣預(yù)報表
圖片若干
三、活動過程：
1、分組介紹了解天氣預(yù)報的不同途徑，分享經(jīng)驗
這幾天，我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報，今天就來介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報的？
幼兒分組介紹
2、感知天氣預(yù)報與生活密切相關(guān)
原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報，你們家里平時還有誰聽天氣預(yù)報的？
幼兒交流
為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報？有什么用？
我們看看除了你們說的，還有誰也很關(guān)心天氣預(yù)報的
出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報？
逐一出示司機圖片、游客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。
小結(jié)：天氣預(yù)報真有用，它給我們帶來了許多方便。
3、交流天氣預(yù)報記錄表，提出問題
出示幼兒幾天來的天氣預(yù)報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？
活動反思：
每天都會有不同的天氣，而孩子們了解的就是晴、雨、雪的天氣，我們可以借助本次活動讓幼兒了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特征，并嘗試用動作來表示不同的天氣。下面我將從活動設(shè)計、組織與孩子的'發(fā)展角度來反思本次活動。
1、再次看活動設(shè)計。本活動的選材很有趣，也很有價值。通過本次活動，孩子們不僅認識了常見的幾種天氣預(yù)報的標(biāo)記，他們開始對天氣更加關(guān)注了。另外用動作表示天氣與背脊上的天氣預(yù)報環(huán)節(jié)，都是用動作表演天氣預(yù)報，組織下來覺得這兩個環(huán)節(jié)可以并在一起。我覺得可以直接讓孩子創(chuàng)編天氣動作，表演完后，引導(dǎo)幼兒分組進行游戲，一個幼兒說天氣，其他幼兒做動作，而最后的環(huán)節(jié)沒必要在活動中，顯得太多，可以日�；顒又型�。
2、看活動的組織。活動過程中，孩子們很感性其，個別孩子對天氣預(yù)報的標(biāo)記都認識。另外，在創(chuàng)編天氣動作的時候，晴天、大風(fēng)、雨天的天氣，孩子們的動作幾乎一致，讓我很驚奇，只有下雪天的動作創(chuàng)編比較多。于是在游戲時為了尊重孩子的意見，雪天時我鼓勵幼兒用自己的方式表現(xiàn)，效果不錯。
3、看孩子的發(fā)展。通過本活動我看到許多孩子都積極參加活動，創(chuàng)編動作時，也充分發(fā)揮了想象，滿足孩子的表現(xiàn)欲，特別是當(dāng)孩子創(chuàng)編出一個動作，老師肯定的語言給了他們自信，活動中一些膽小的孩子也能跟著大家表演起來，最后一個環(huán)節(jié)，同伴之間的合作增進了友誼。
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