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《湯姆索亞歷險(xiǎn)記節(jié)選》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記節(jié)選》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《湯姆索亞歷險(xiǎn)記節(jié)選》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文,抓住課文主要信息,概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。
2、了解《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這部長篇小說的梗概,瀏覽作品的精彩片段,激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。
3、初步了解湯姆索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷,感知他的性格特點(diǎn)。
4、通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式,開展交流活動,加深對作品的理解。
教學(xué)重難點(diǎn)
在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力,并初步感知人物形象與精神,激發(fā)起課外閱讀的興趣。
課時安排:1課時
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
1、由熟悉的兒歌導(dǎo)入:“我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng),我要把那新房子刷得更漂亮。刷完房頂又刷墻,刷子飛舞忙,哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。”這首兒歌就是《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》電影中的一首插曲,我們中國的孩子也會唱。這本書在世界上影響甚廣。
2、導(dǎo)入新課:今天,讓我們一起走進(jìn)湯姆的世界,看看他有哪些驚險(xiǎn)的經(jīng)歷。
3、簡要介紹作品和作者。(《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這本書是馬克吐溫的著名作品之一。馬克吐溫是19世紀(jì)美國的現(xiàn)實(shí)主義作家、著名演說家。他的主要作品有長篇小說《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》等。)
二、初讀課文,了解主要內(nèi)容。
1、用自己喜歡的方式讀課文,在課本上標(biāo)畫出文中出現(xiàn)的人物。(薩契爾太太、波莉阿姨、湯姆、貝奇、哈克、道格拉斯寡婦、薩契爾法官、印江喬埃及鎮(zhèn)上的人們。)
2、快速瀏覽課文,說說這篇文章主要寫了什么。(選段講述的是湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家的故事。先講述薩契爾太太和波莉阿姨悲痛絕望的心情,再描述湯姆、貝奇回來后村里歡樂的場景。先悲后喜,充滿了喜劇氣氛。接著通過湯姆的講述,介紹他和貝奇在洞中的歷險(xiǎn)經(jīng)過。最后講述湯姆去看望伙伴哈克和貝奇,從薩契爾法官口中意外地知道山洞已被封上,印江喬埃被困洞中。)
三、精讀課文,體會人物形象。
1、出示讀書要求:你覺得湯姆是個怎樣的孩子?哪些地方給你的印象最深?(小組內(nèi)交流)
2、匯報(bào)交流成果。
(1)湯姆是個怎樣的孩子?(結(jié)合具體的內(nèi)容來說:他是個樂觀勇敢的孩子,當(dāng)他們在山洞中迷路,貝奇絕望時,他三次探路,最終找到通道;他是個足智多謀的孩子,在迷路的情況下利用風(fēng)箏線探路;他是個有愛心的孩子,恢復(fù)后立即看望朋友哈克;他是個頑皮的孩子,講述歷險(xiǎn)過程時,還不忘大肆渲染一番;他是個喜歡冒險(xiǎn)的'孩子,當(dāng)有人問他是否還想再到洞里去時,他說自己不會在意的。)
。2)說說這個片段中你感覺精彩的地方。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表達(dá)的特點(diǎn)。
如細(xì)節(jié)描寫傳神:薩契爾太太和波莉阿姨的絕望狀態(tài)和湯姆講述自己的歷險(xiǎn)過程時的語言,都細(xì)膩地表現(xiàn)出了人物的心情與性格;側(cè)面烘托:村里的居民的表現(xiàn),有力地襯托出湯姆的冒險(xiǎn)精神與勇敢機(jī)智;幽默:如村里的居民略顯失常的表現(xiàn)——沒有穿戴整齊,瘋狂地大嚷大叫,一陣又一陣的歡呼,摟著那兩個得救的孩子,和他們親吻等。
。3)摘抄你認(rèn)為精彩的語段。
四、總結(jié)全文,拓展延伸。
1、通過閱讀,我們知道了湯姆索亞這個男孩的特點(diǎn),他的聰明、調(diào)皮、有正義感、有冒險(xiǎn)精神……湯姆是個多種角色的復(fù)合,他身上有著各種各樣的性格特征,也許還有你的影子。請同學(xué)們課下閱讀《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》。
2、查找資料,了解作家馬克吐溫;閱讀小說,標(biāo)記好你認(rèn)為最有趣的段落,結(jié)合對湯姆的認(rèn)識寫一篇心得體會,也可以摘錄精彩句段,準(zhǔn)備參加班級讀書會。
板書設(shè)計(jì)
湯姆索亞歷險(xiǎn)記(節(jié)選)
敢于冒險(xiǎn)
足智多謀
教學(xué)反思
1、興趣是最好的老師,教學(xué)時積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生更快地融入文章,深入閱讀。
2、以問題為導(dǎo)向,采用自主閱讀、交流體會的方式,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物語言、動作、神態(tài)及側(cè)面描寫,感悟人物形象。
《湯姆索亞歷險(xiǎn)記節(jié)選》教案2
1.默讀節(jié)選片段,了解主要內(nèi)容,體會情節(jié)的吸引之處。
2.感知人物形象,尋找自己身邊的伙伴的相同點(diǎn),并閱讀原著,加深對作品的理解。
默讀節(jié)選片段,了解主要內(nèi)容,體會情節(jié)的吸引之處。感知人物形象,尋找自己身邊的伙伴的相同點(diǎn),并閱讀原著,加深對作品的理解。
1課時
課件:名著《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》簡介、作者簡介、詞語解釋、課文插圖
1.今天我們學(xué)習(xí)一篇長篇小說《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》,它是美國文學(xué)大師馬克,吐溫先生(板書)的四大名著之一。對于馬克吐溫你們不陌生吧。在五年級也學(xué)過一篇課文《金錢的魔力》。他是世界著名短篇小說大師,語言風(fēng)趣幽默,親切自然。
(板書:馬克吐溫 美國作家)
《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》受到了世界各國讀者的喜愛,歷經(jīng)百年,魅力不減。有人說:如果馬克,吐溫的小說是皇冠的話,那這部小說就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見一見這顆明珠。
2.揭示課題。
。ò鍟n題:《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》)
3.齊讀課題。
1、請看題目,你覺得這篇小說的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么?什么叫歷險(xiǎn)?
2.默讀節(jié)選片段,說說這部小說主要寫了什么。
精彩片段講述的是湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。
3、用自己喜歡的方式把你喜歡的歷險(xiǎn)讀一讀。并說說你的感受。
4、在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中,你覺得最驚險(xiǎn)的是什么?歷險(xiǎn)結(jié)果是什么?
5、以小組的形式再讀課文,讀出湯姆的特點(diǎn),評出讀得最好的'小組。
6、小組復(fù)述課文。
1.默讀課文精彩片斷,從精彩片斷中找出人們見他們回來的表現(xiàn)來。
——“半夜時分,鎮(zhèn)上傳來了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會兒,街道上就擠滿了衣衫不整卻欣喜若狂的人,他們高喊著:‘快來看!找到他倆了!’”在他們被找回來前后,人們的情感分別有什么不同?——正所謂“大悲大喜,先悲后喜。”大師就是大師,寫文章就是與別人不一樣。他的語言主要以夸張幽默著稱,F(xiàn)在我們以大喜的部分為例,你覺得哪些描寫最吸引你?為什么?有感情地讀一讀。
2.湯姆夸張地吹噓這次歷險(xiǎn)過程的描寫更為精彩,有兩個詞一連用了五六次,你能否找到?——六個“怎樣”,四個“如何”,F(xiàn)在請同學(xué)們把這一段再讀一讀,你能否盡情地展開想象,把第一個“怎樣和如何”的具體內(nèi)容寫出來呢?
3.再回到精彩片斷,現(xiàn)在你對湯姆是否又有了新的認(rèn)識?
樂觀勇敢、頑皮可愛、有愛心
1、通過閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險(xiǎn)的哪些具體內(nèi)容?
2、小說第二章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”,他不僅替湯姆刷墻,而且為了能刷上墻,連自己的蘋果也賠上了。當(dāng)孩子們搶著刷墻時,湯姆卻暗自高興。湯姆是個多種角色的復(fù)合,他身上還有著各種各樣的性格特征,也許有著你的影子。請同學(xué)們找出《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》整本書閱讀。
1、文中有很多詞看上去是貶義詞,實(shí)質(zhì)表達(dá)了作者對人物的喜愛之情,如“臭味相投”,你能找出來嗎?
2、馬克,吐溫是作者的筆名,關(guān)于他筆名的來歷還有一段故事呢,你能
否去找找?
湯姆索亞歷險(xiǎn)記(節(jié)選)
湯姆和貝琪失蹤后人們的悲痛心情 頑皮可愛
湯姆和貝琪歸來后人們的喜慶場景 敢于冒險(xiǎn)的精神精彩片段 湯姆得意地講述山洞歷險(xiǎn)的經(jīng)歷 樂觀勇敢
湯姆看望生病的伙伴哈克 有愛心
《湯姆索亞歷險(xiǎn)記節(jié)選》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1.閱讀作品梗概,瀏覽作品精彩片段,了解大意。
2.了解湯姆·索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷,感知他的性格特點(diǎn)。
3.培養(yǎng)學(xué)生快速瀏覽課文的能力,能抓住課文主要信息,概括內(nèi)容要點(diǎn)。
4.初步感知人物形象與精神,有感情朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)
在快速閱讀中把握主要內(nèi)容,并感知人物形象與精神。
課時安排
1課時
課前準(zhǔn)備
馬克·吐溫的相關(guān)資料。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)閱讀興趣。
本單元我們已經(jīng)學(xué)習(xí)兩篇名著片段,課下也閱讀了這兩篇名著的一部分內(nèi)容,相信名著中魯濱遜勤勞勇敢、聰明樂觀的精神和尼爾斯的頑皮已經(jīng)深深地打動著我們每位同學(xué),今天,我們要閱讀的是美國著名作家馬克·吐溫的長篇小說《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中的一個精彩片段(板書課題),去認(rèn)識一個叫湯姆·索亞的小男孩(出示插圖),他驚心動魄的歷險(xiǎn)連大人都稱羨不已,趕快翻開書本吧!
二、簡介作者。
馬克·吐溫(1835-1910),原名薩繆爾·蘭亨·克萊門(Samuel Langhorne Clemens),美國作家、演說家,“馬克·吐溫”是他的筆名。是美國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人,代表作品有小說《百萬英鎊》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。從內(nèi)容上說,他的作品批判了不合理現(xiàn)象或人性的丑惡之處,表達(dá)了這位當(dāng)過排字工人和水手的作家強(qiáng)烈的正義感和對普通人民的關(guān)心;從風(fēng)格上說,專家們和一般讀者都認(rèn)為,幽默和諷刺是他的寫作特點(diǎn)。
《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》受到了世界各國讀者的喜愛,歷經(jīng)百年,魅力不減。
三、淺顯探討小說精彩片段。
(一)初讀課文,概括主要內(nèi)容
用自己的話說說片段的主要內(nèi)容。
(湯姆·索亞和小伙伴山洞歷險(xiǎn)返回家后的故事)
(二)細(xì)讀課文,小組討論。
精彩片段主要寫了哪些故事情節(jié),你最喜歡哪個情節(jié)?
1.尋找失蹤的.兩個孩子。(1自然段)
(薩契爾太太病得厲害,神志昏迷,波莉阿姨頭發(fā)幾乎都變白了)(大悲)
2.孩子回來的場面。(2、3自然段)
(街上:衣服都沒穿戴整齊的人,瘋狂地大嚷大叫;車子由歡呼的居民拉著;迎接的人也跟著車子往回走,派頭十足,歡呼)(村里:話像流水似的涌出,到處像下雨般掉了滿地的眼淚)
3.湯姆講述山洞歷險(xiǎn)的經(jīng)過。(4自然段)
4.兩孩子回來后村里人把信送到山洞里,以及兩個孩子回來時頭幾天的狀態(tài)。(5、6自然段)
5.湯姆看望朋友哈克和貝奇,并不在乎再去一遍山洞。當(dāng)?shù)弥纯谝呀?jīng)意外被封時湯姆的反應(yīng)。(7-16)
這些精彩的故事情節(jié)中,你最喜歡哪一個?為什么?
(示例:我喜歡“歷險(xiǎn)情節(jié)”因?yàn)闇仿斆鳂酚^……我喜歡迎接兩個孩子回來的場面的情節(jié):作者進(jìn)行大量的夸張,如話像流水似的涌出,到處像下雨般掉了滿地的眼淚……)
(根據(jù)回答進(jìn)行點(diǎn)評)
四、再讀課文,品味人物形象。
馬克·吐溫筆下的湯姆究竟是個怎樣的孩子?下面我們細(xì)讀第3、4、5這幾個故事情節(jié),完成下面表格。(板書)(頑童)
樂觀勇敢在迷路的情況下利用風(fēng)箏線探路有愛講述精彩歷險(xiǎn)過程,還不忘夸張地吹噓一番當(dāng)有人問他是否還想再到山洞走一趟,他說自己不會在意。
小結(jié):通過剛才的分析,我們總結(jié)出湯姆是一個“樂觀勇敢、足智多謀、有愛心、頑皮、喜歡冒險(xiǎn)”的頑童。
五、布置作業(yè)
那么,這樣的一個湯姆在他的歷險(xiǎn)記中,還會遇到哪些危險(xiǎn)呢?他又是怎樣用他的智慧化解的?請同學(xué)們?nèi)ラ喿x,馬克·吐溫的原著《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。
板書設(shè)計(jì)
湯姆·索亞歷險(xiǎn)記
樂觀勇敢 足智多謀 有愛心
頑皮 喜歡冒險(xiǎn)
教后反思
《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是馬克·吐溫的四大名著之一,其語言的最大特點(diǎn)就是風(fēng)趣幽默略帶夸張諷刺。這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)是通過閱讀精彩片段,把握名著的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生讀外國文學(xué)作品的興趣。而對于語言上的特點(diǎn),我涉及的很少,教學(xué)時,教案中寫了,在課上卻沒講。如:街上:衣服都沒穿戴整齊的人,瘋狂地大嚷大叫;車子由歡呼的居民拉著;迎接的人也跟著車子往回走,派頭十足,歡呼。這是體現(xiàn)馬克·吐溫在寫作上夸張的最好地方,以后我要注意。
另外,結(jié)合學(xué)生實(shí)際的較少。沒有顧及學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中有沒有像湯姆那樣的人,或者自己哪一點(diǎn)像他。
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