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《我們的地球》教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的《我們的地球》教案，歡迎大家分享。
《我們的地球》教案1
教學目標
1．了解有關地球的相關知識，掌握文章的行文思路。
2．研討本文的說明方法。
3．搜集有關地球及其能源的開發(fā)利用的資料，以便了解科學的飛速發(fā)展，激勵學生努力學習，激勵學生對未來的探索。
教學重點
了解有關地球的相關知識，掌握文章的行文思路。研討本文的說明方法。
教學難點
了解有關地球的相關知識，掌握文章的行文思路。研討本文的說明方法。
教學過程
一、作者介紹:
李四光(1889～1971)中國地質(zhì)學家，地質(zhì)力學的創(chuàng)始人。字仲揆，湖北黃崗人。早年加入同盟會，參加辛亥革命。于本世紀20年代創(chuàng)立了地質(zhì)力學，為地質(zhì)理論作出了巨大貢獻。他運用力學觀點來研究地殼運動現(xiàn)象，將各種構造形跡看作地應力活動的結果，建立了“構造體系”這一地質(zhì)力學的基本概念，為探索地質(zhì)自然現(xiàn)象提供了新方法，為研究地殼運動規(guī)律開辟了新途徑，開創(chuàng)了地質(zhì)科學的新局面，在國際上享有崇高聲譽。他的理論為我國石油勘探作出巨大貢獻。例如他運用地質(zhì)力學分析我國東部地區(qū)地質(zhì)構造特點，認為新華夏構造體系的三個沉降帶具有廣闊的找油遠景，從理論上否定了“中國貧油”論。大慶、勝利、大港等油田的相繼發(fā)現(xiàn)證實了他的科學預見。在地震地質(zhì)工作方面，他強調(diào)在研究地質(zhì)構造活動性的基礎上，觀察地應力的變化，為實現(xiàn)地震預報指出了方向。李四光曾留學日本、英國，曾前往法國、德國和瑞士等地考察。1949年以前曾任北京大學地質(zhì)系教授，中央研究院地質(zhì)研究所所長等職。1949年后，任中國科學院副院長，中國古生物研究所所長，中國科學院地學部委員，中國科學技術協(xié)會主席，地質(zhì)部部長等職，并當選為第一、二、三屆全國人民代表大會代表，中國政治協(xié)商會議第二、三、四屆全國委員會副主席，中國共產(chǎn)黨第九屆中央委員會委員。 李四光長期從事古生物學、冰川學和地質(zhì)力學的研究，在鑒定古生物蜒科化石、發(fā)現(xiàn)中國第四紀冰川和創(chuàng)立地質(zhì)力學諸多方面建立了卓越的功勛。
二、學習課文
1、我們生活在地球上，但對地球了解又有多少呢？如果你想了解更多的有關知識，就清仔細閱讀地質(zhì)學家李四光先生的《看看我們的地球》一文。
2、檢查學生讀課文的情況，并思考：從文中你了解到哪些有關地球的知識？
提示：地球有哪些部分組成？課文主要介紹的是哪部分？明確：地球有氣圈、水圈、石圈組成。主要介紹了主體石圈。
3、課文從哪幾方面介紹了有關石圈的知識？明確：課文從石圈的位置、性質(zhì)、形成以及人類對石圈的探索及開發(fā)利用等方面介紹了有關石圈的知識。文章先由地球的氣圈、水圈引出課文的說明對象——石圈，接著介紹石圈的位置、性質(zhì)及形成；有石圈的形成，引出人們從古到今對石圈的`最上層的開發(fā)利用；由此又引出如何解決石圈最上層可利用的各種礦物質(zhì)資源日益減少的問題；由解決的辦法又引出對地熱資源的開發(fā)利用；由此又引出如何了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結構和它們存在的狀況；由此又引出要揭開有關地球起源之謎，最后，展望開發(fā)利用其他天體的美好前景。
4．思考：作者認為我們應該怎樣解決石圈上可利用的礦物質(zhì)資源日益減少的問題？又該怎樣開發(fā)利用地熱資源？怎樣才能了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結構和它們存在的狀況？明確：作者認為要解決石圈上可利用的礦物資源日漸減少的問題有兩種辦法：（1）靠現(xiàn)代地球物理探礦、地球化學探礦和各種新技術部門的合作者們共同努力，往石圈下部更深的地方要原料。（2）繼續(xù)找尋和利用新的物質(zhì)和動力來源，熱就是便于利用的動力根源。作者認為了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結構和它們存在的狀況的辦法是：（1）通過地球物理、地球化學等對地球的內(nèi)部結構進行直接的探索研究。（2）發(fā)射火箭到其他天體和通過遠距離自動控制儀器的記錄等，得到有關那個天體內(nèi)部結構的資料來進行比較研究，間接地了解地球內(nèi)部物質(zhì)結構和它們存在的狀況。
三、了解說明方法
提問：課文主要運用了哪些說明方法？請舉例。
明確：舉例子：比如，能夠分裂并大量放熱的放射性礦物，如鈾、釷等類，我們已經(jīng)能夠利用，例如用來開動機器、促進莊稼生長、治療難治的疾病等等�！边\用舉例子具體說明了“最近幾十年來，從石圈中不斷發(fā)現(xiàn)了各種具有新的用途的原料。
列數(shù)字：在這層下面，就是有些地方是由巖石組成造成的大陸，大致占地球總面積的十分之三，也就是石圈的表面。其余的十分之七都是海洋，稱為水圈。作比較：不過，在海底下的這一部分石圈的巖石，它的性質(zhì)和大陸上露出的巖石的性質(zhì)一般是不同的。大海底下的巖石重一些、黑一些，大陸上的巖石比較輕一些，一般顏色也淡一些。
打比方：就是說，假定地球像一個大皮球那么大，那么，我們的眼睛所能直接和間接看到的一層就只有一張紙那么厚。
四、作業(yè)
搜集人們對地球進行開發(fā)利用的資料，簡單評說。
《我們的地球》教案2
第一課時
教學內(nèi)容：學唱歌曲《美麗的黃昏》
教學目標：這是一節(jié)以聲樂教學為主的綜合課。通過學生們自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導下，正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。
教學過程：
一、導入：學生在歌曲《美麗的黃昏》的伴奏為背景音樂開始學習。
教師可提問：這段音樂給你帶來什么樣的感受？它是幾拍子的歌曲？
二、學習歌曲《美麗的黃昏》
�。�1）解決歌曲旋律難點：學生在教師的指導下（彈琴），出是卡片唱準下面的音。123143321
（2）解決輪唱難點
�。�3）學唱歌曲《美麗的黃昏》的曲譜：
可采取個人學習或小組學習的方式。教師引導學生注意音準和節(jié)奏及三拍子的韻律感。
�。�4）學習歌詞
教師可提問：你感覺樂曲的情緒是怎樣的？歌曲表現(xiàn)了什么意境？你想用什么樣的歌聲演唱？
�。�5）學習輪唱
教師解釋輪唱的含義，并作示范。
教師可根據(jù)學生能力分步驟進行：二部輪唱、三步輪唱。
3、器樂練習：
講學唱的歌曲用打擊樂器與他人合作演奏。
教學反思：能正確掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，能完整地表達歌曲的情緒。
第二課時
教學內(nèi)容：欣賞樂曲《森林與小鳥》
教學目的：
通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學生正確的聆聽音樂的習慣；能夠正確區(qū)分樂曲的兩個段落，并能夠在老師的指導下，記憶模唱樂曲的第二主題片斷。
教學過程：
1、初聽全曲：你聽到了什么？
2、分段欣賞：
�。�1）欣賞第一部分：這段音樂描述了什么情景？為什么？（速度較慢、節(jié)奏較為舒展，表現(xiàn)了森林早晨的情景。）
�。�2）欣賞第二部分：
�。�、這段音樂表現(xiàn)了什么情景？為什么？（速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了森林中各種鳥在鳴叫。）
B、小組討論，選擇自己喜歡的方式為旋律伴奏。
�。�3）完整欣賞歌曲：請你為樂曲起個好聽的名字。
3、拓展教學：
這首樂曲的名字叫《森林與小鳥》。它表現(xiàn)了小鳥在美麗的大自然中自由快樂的生活。請問同學們，鳥兒在什么樣的森林中才無憂無慮的生活？才能唱出快樂的.歌？我們現(xiàn)在生活的地球出現(xiàn)了哪些危機？作為少年兒童的我們應該怎樣做？請同學們利用業(yè)余時間收集一些資料，共同交流。
4、教學反思：學生通過聆聽音樂，積極體驗樂曲帶給人們的不同情緒。
第三課時
教學內(nèi)容：欣賞歌曲《綠蔭》復習歌曲《美麗的黃昏》
教學目的：通過匯報小組學習的成果，激發(fā)學生的環(huán)保意識，揭示本單元的中心議題“地球是我家，環(huán)保靠大家”的思想。欣賞歌曲《綠蔭》，感受樂曲優(yōu)美的情緒，增強學生愛護地球、保護生態(tài)環(huán)境的意識。復習歌曲《美麗的黃昏》，并以小組的形式匯報演唱或演奏。
教學過程：
1、小組匯報：
（1）地球面臨的問題。
（2）那些問題是由人類的影響造成的？
�。�3）我們該怎樣做？
2、教師展示相關的材料。
3、欣賞歌曲《綠蔭》：
（1）初聽樂曲：地球需要綠蔭、小鳥需要綠蔭、我們?nèi)祟惛枰G蔭。
�。�2）再聽樂曲：請問這首樂曲的速度？情緒？
�。�3）教師出示歌詞：跟著音樂哼唱歌曲旋律。
4、復習歌曲《美麗的黃昏》
�。�1）全體齊唱
�。�2）全體練習二部輪唱
（3）小組練習并演唱二部輪唱
�。�4）全體練習三部輪唱
（5）小組練習并演唱三部輪唱或輪奏
5、總結下課
6、教學反思：學生養(yǎng)成聆聽音樂的好習慣，小組合作演唱和演奏的表現(xiàn)能力有所提高。
第四課時
教學內(nèi)容：學唱歌曲《留給我》
教學目的：通過自學、小組學習和教師指導學習的方式，運用以掌握的音樂知識和音樂技能，學會歌曲《留給我》，指導學生用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲，并為歌曲設計演唱方式。
教學過程：
1、導入：有關環(huán)保主題的錄像片段。
2、學習歌曲《留給我》
�。�1）初聽歌曲：歌曲的情緒是怎樣的？
（2）再聽歌曲：你喜歡歌曲的哪一樂句？
（3）小組學習歌曲的旋律。
（4）分小組匯報
�。�5）教師彈琴，學生完整演唱歌曲旋律：注意用聲方法。
�。�6）演唱歌詞：有感情的朗讀歌詞、正確的演唱歌詞、有感情的演唱歌曲。
3、教師彈琴伴奏學生有感情的演唱。
4、以小組為單位設計并練習領唱與齊唱的演唱形式。
5、匯報設計結果并表演。
6、總結下課
7、教學反思：學生能運用已有的音樂知識掌握學習歌曲的能力。
《我們的地球》教案3
教案目的：
1、讓幼兒初步認識、了解地球，知道地球是一個十分巨大的球體，是我們?nèi)祟惡推渌鼊游锕餐幼∩畹牡胤健?/p>
2、教育幼兒愛護地球，保護我們的家園。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和探索興趣。
教案準備：
1、錄音機、錄象機、幻燈機各一臺，磁帶、錄像帶、幻燈片等;
2、世界地圖一張，地球儀一個;
3、各類動物、植物圖片若干。
教案流程：
一、猜謎語導入活動。
不用發(fā)動日夜轉，春夏秋冬按時換，一日行程八萬里，滿載人類千千萬。(地球)
二、通過觀察、討論，讓幼兒初步認識地球的形狀。
1、提問：小朋友，你們認識地球嗎?它是什么形狀?(幼兒自由回答)
2、出示地球儀，請幼兒觀察并討論地球的形狀。
小結：地球是一個非常大的球體，形狀像球而略扁地球儀就是縮小的地球模型。
三、通過聽、看，讓幼兒了解地球上面有什么？
1、提問：地球是一個很大的球體，你們知道它上面有什么?(請幼兒憑自己已有的生活知識回答)
2、聽錄音——[地球的自白]：我是地球，我的身體可大啦，而且被厚厚的大氣層包圍著。上面有不同的顏色，藍色的部分代表水，黃色的部分代表山，綠色部分代表陸地。我身上有各種各樣的樹木和花草，還生活著許多動物，有兇猛的老虎和獅子;頑皮的小猴、可愛的小兔;還有ji、鴨、魚、蝦等等。哎!對啦，你們?nèi)艘采钤谖疑砩�，有中國人、外國人，大人、小�?.....
總之，我身上的.東西多得很，一時半會兒是說不完的，等有時間，我再向你們詳細介紹好嗎?
3、游戲：“送圖片回家”。
請幼兒從盒子里任意取一張圖片，然后貼在地圖相應的位置上。如：小魚貼在代表水的藍色處;......
4、看錄像——“世界各地”，進一步了解地球上的情況。
小結：地球上有許多人、動物和植物，而地球只有一個，它是我們大家共同居住和生活的地方，所以，我們每個人都要注意保護地球，愛護我們的家園。
5、討論：我們應該怎樣保護我們居住的地球?(不亂扔垃圾、不隨地吐痰、多植樹......)
四、結合幻燈片，教師有表情的講故事《地球生病了》，然后組織幼兒討論：地球為什么生病了？怎樣給地球治��？......進一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識和探索興趣。
五、延伸活動：
“我為地球掃衛(wèi)生”——清出白色垃圾。
《我們的地球》教案4
活動目的：通過本次活動，幫助學生了解地球，了解我們周圍的環(huán)境，了解地球污染的狀況，使學生認識到保護環(huán)境的重要性，激發(fā)學生自身保護環(huán)境的意識，培養(yǎng)學生從小熱愛地球，保護地球的良好情操。
活動準備：
1 閱讀有關環(huán)保的書籍，了解環(huán)保知識。
2 收集有關地球環(huán)保的詩歌、故事、小品等。
3 找有關府南河的資料。
4 準備錄音機、磁帶、錄像機、資料帶。
5 會場布置。
6 準備花小動物的頭飾。
活動程序：
一．主持人宣布主題隊會開始
二． 主持人甲：我們居住的星球叫地球，它是一個美麗的星球。
主持人乙：地球就像我們的`媽媽，哺育著我們成長。我們是地球媽媽的孩子。
主持人甲：地球媽媽愛我們。
主持人乙：我們也愛地球媽媽。
三．觀看錄像“地球簡介”
主持人甲：現(xiàn)在我們一看美麗的地球媽媽是個什么樣的！
四．全班齊唱《小小世界》
主持人乙：同學們，看了這么美麗的地球媽媽，你們有什么感受？（全班齊唱，放錄音）
五．主持人甲：地球是這么的美麗，可是我們的地球媽媽卻整天唉聲嘆氣，這是怎么回事呢？請看小品《地球的苦惱》
地球媽媽：（愁眉苦臉、悶悶不樂的出場）我是地球媽媽，全世界有50多億人口在我身軀上生存，但是人們越來越不重視我了。以前，科學技術落后，人們用笨辦法折磨我，現(xiàn)在，工農(nóng)業(yè)發(fā)達了，人們折磨我的辦法又升級了。你們看，我已經(jīng)傷痕累累了。人們這樣破壞我，我早晚會死的，唉�。ǘ紫拢�
噪音、“三廢”出場：（驕傲、旁若無人地出場、對地球媽媽鄙視的目光。
噪音：兄弟們，近幾年來，我們噪音家族日益壯大，有汽車的喇叭聲、工廠的機器聲、人們的喧嘩聲等等。這世界就快成為我們的了，多開心呀！
廢水：（得意出場）嘿，老兄，你可別得意，我的本事比你大著呢！我主要來自于家庭、工廠、商店和城市的公用設施，大多含有有害，有毒、有腐蝕性的污染物。只要有我流過的地方，魚蝦就會死去，莊稼不能生長，人們?nèi)羰秋嬘昧宋�，他們就會得腸胃炎，胃癌、食管癌等等很多很多的疾病。
廢渣：老弟，比起我來，你還差的遠了！我占的地盤比你大。你看，大街小巷，哪里沒有我的同胞？我們能污染壞境，施放毒氣。等我們把城市變成廢渣城后，人類就沒有安身之地了。
廢氣：哥們兒，比起我們來，你們算得了什么？我升上天空，污染空氣，人呼吸了我后會得氣管炎、肺炎和心血管等疾病。我與天上的灰塵結合，變成酸雨落到地面后，破壞莊稼的生長，使樹林大片大片的死亡，連山石都要蹦落。瞧，我們多能干呀！
小松鼠、小金魚、大象、小青蛙出場（配音樂）
齊：（同情、愛護的表情）恩，你們這些壞家伙（討厭的語氣）
小松鼠：（責備的語氣、氣憤）是你們破壞了森林，害得我沒了家。
小金魚：是你們污染了環(huán)境，害得我們的小伙伴們都死了。
大象：你們還那么得意，別以為自己了不起。
齊：（瞧不起，憤恨）看你們還能得意多久？（摻扶著地球媽媽下臺）
噪音、“三廢”（你看看我，我看看你，認識到了錯誤，低下了頭）
六．朗讀《今昔府南河》
主持人乙：我們的地球媽媽再也經(jīng)受不了這樣的折磨了，否則它真會死去的。市政府的叔叔阿姨們已經(jīng)認識到了這一點，他們開始重視保護環(huán)境了。就拿我們成都的府南河來說吧，就是一個典型的例子，請看錄像《府南河》 看了錄像后同學們有什么感受呢？
�。ㄍ瑢WA朗誦詩歌）
七．舞蹈《采蘑菇的小姑娘》
主持人甲：地球媽媽變漂亮了，我們的小朋友就更高興了。
瞧，一群小姑娘來到了森林里采蘑菇。
主持人甲、乙：請欣賞舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。
八．歌曲〈〈種樹歌〉〉
主持人甲：我們的叔叔阿姨已經(jīng)開始行動了，那我我們的
小朋友們應該做些什么呢？
主持人乙：請聽歌曲〈〈種樹歌〉〉
九．全班齊唱〈〈小松樹〉〉
主持人甲：小松樹已經(jīng)種好，你們希望他們怎樣？
全班：希望它們快快長大。
�。ㄐ∷墒�、小金魚、大象、小青蛙，地球媽媽出場，圍著小松樹跳。）
十．獻花
主持人乙：小朋友們，我們還可以怎樣是我們的地球媽媽更美麗呢？
小朋友：我們用花兒來打扮地球媽媽（全班獻花）
十一．全班同學各抒己見說怎樣保護我們的地球媽媽。
十二．主持人宣布主題隊會結束
《我們的地球》教案5
：信息化時代的發(fā)展，對我國當前的教育改革提出許多新的要求。努力使當今的孩子適應世界的迅速發(fā)展，是我們教育教學中的重點。我參加了上海市閔行區(qū)信息技術改革的試點，并試講其中一個活動單元的內(nèi)容，對信息化教學設計有新的感悟。信息時代的教學設計應該是一個完整的系統(tǒng)，它應該要體現(xiàn)學生為中心，教師為主導的教學，以幫助學生建立起高智慧學習的體系。同時，一個優(yōu)秀的教案，不僅僅是開展高質(zhì)量的教學的前提，也是體現(xiàn)教師風格和幫助教師們共同探討教育改革的有效工具。
關鍵詞：信息化教學設計高智慧學習體系教案
隨著信息科技的興起和發(fā)展，教育與許多其他領域一樣，面臨著信息時代的挑戰(zhàn)。`如何進行信息時代的教學設計，使自己的教學符合信息時代的要求，是擺在當前我國教育改革中的重要問題。
20xx年夏天，上海市閔行區(qū)在進行初中信息科技的改革試點時，推出了上�？萍冀逃霭嫔绯霭娴摹冻踔行畔⒖萍迹ㄔ囼灡荆芳跋鄳摹秾W生學習檔案》，這套教材改變了傳統(tǒng)的計算機知識的講解，采用任務驅(qū)動、絡探究的方法來完成對計算機知識的學習。我在畢業(yè)實習中有幸直接參與了上海市閔行區(qū)莘松中學初一年級的“信息科技”課程教學工作。下面我以教案《我們只有一個地球》，談談我對信息時代的教學設計，尤其是就計算機學科教學的一些看法。
這個教案（見附錄）是針對該新版教材第二單元活動三《我們只有一個地球》所設計的。從圖中我們看到，最左邊的是這一堂課的主線，旁邊是主線中所涉及的內(nèi)容；橢圓為我設計的樣張和要求；報告要求周圍的箭頭表示所涉及的知識點；虛線的箭頭為對于單元主題的引導過程。這樣構成了三條相互交叉的課程線索。
如果說教師是人類靈魂的工程師，那么教學設計便是他的圖紙；如果說教學是一門藝術，那么教學設計便是這門藝術的表現(xiàn)形式。信息時代的`教學設計更應該是一門規(guī)范的、完整的、系統(tǒng)的并且富有創(chuàng)造性的藝術。
我的這個教案借鑒了英特爾未來教育教案的格式。一個規(guī)范的，給人的不僅僅是簡單的美感，更重要的是能夠進行方便的交流。共享與交流是信息時代的生存的必要條件，一個規(guī)范的格式可以方便將其數(shù)字化，以便更好更快的檢索和比較。
英特爾未來教育教案它的最大的特點是“全”。凡是教學過程中涉及到的，通過都能夠體現(xiàn)出來。因此，一個信息時代教學設計不僅僅是一個教學過程或一個教學目標，還應該包括在教學過程使用的各種資源，如絡資源、教具、演示資料等等，以體現(xiàn)它的完整性。另一方面，教案的設計應該詳細到每一個細節(jié)。這不僅可以方便交流，更重要的是正是這種細節(jié)才能體現(xiàn)出你自己獨特的教學風格。我在設計時揣測學生可能的想法，并明確寫己的歸納。當然，具體的還要根據(jù)課堂的變化而定。
我這個教案并不是針對一節(jié)課設計的，而需要4個課時的時間，準確地說，是一個教學活動單元。我認為，信息時代的教學設計應該是一個包括設計、實施、、修改系統(tǒng)過程，因此，當一開始設計的時候，就因該考慮到將如何進行，并且要把這種的過程和標準反映到教案當中去。我在這個教案中采用學生互評的方法，即把的標準給學生，讓學生彼此自己打分。
信息時代的教學設計應該是富有創(chuàng)造性的，尤其在我國有著應試教育的壓力下，合理的解決應試和素質(zhì)教育的矛盾，是我國現(xiàn)在教學設計的難點。在這個教案中，我努力把計算機等級考試的考點和我的整個課堂引導相結合，讓考點為我的項目所服務，取得了一定的效果。
信息時代的教學設計，應該是以學生為中心，教師為主導的互動式教學模式的設計。
信息時代，是一個知識爆炸的時代，日新月異的科學技術使人們不可能學會所有的知識，也不可能所學的都是所要用的，只有學會學習才是最重要的。傳統(tǒng)的以教師為中心的教學模式，雖然有著較高的教學效率，但是學生學會的永遠是知識本身，而不是如何學習。因此，它必然會慢慢地從主要地位退居次要地位。但是，以學生為中心，不能忽視教師為主導。片面強調(diào)學生為中心，過度的信息量將會淹沒有用的信息，造成教學過程無法控制，教學目標無法達到，學生不僅學不到知識，更學不會如何學習的方法。
在我的教案設計中，我加強了師生之間的交流以保證我對整體教學過程的把握。在開始的五個教學步驟中，我都采用的提問、討論、回答的方法，我和同學一起討論來引導同學的思維。在第九個教學步驟，主題討論的時候，我采用列舉法，我把每個小組第一次討論出來的主題羅列在黑板上，鼓勵大家不要重復，然后全班逐一討論。由于這些學生是第一次確定主題，題目普遍都偏大，經(jīng)過集體討論一部分后，大家再開始第二次的修改。這種大規(guī)模的交流雖然是我主持，但我說得很少，大部分都是同學提出又被其他同學否定。在第二次修改過程中，我對仍舊有問題的小組逐一輔導。
另外，我的這節(jié)課的核心是讓學生學會思考，即學會提取、分析信息能力，而不是查找信息，因此我了大量的址資源，避免信息的冗余，使學生能夠集中精力到信息的提取與分析上。
正是采用了這些方法，使我能夠在保證學生獨立性的情況下完成我的教學任務，實現(xiàn)因材施教。
信息時代的教學設計還應該為學生高智慧學習的途徑。
高智慧學習體系是指在現(xiàn)代信息技術環(huán)境中，促進學生高級智慧能力發(fā)展的教學體系。高智慧學習體系中的教學設計就是要激勵學生利用信息化環(huán)境協(xié)作進行探究、實踐、思考、綜合運用、問題解決等高級智慧活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力。（黎加厚，1）
建構主義理論告訴我們，學習的過程是一個新舊知識沖突而引發(fā)觀念轉變和結構重組的過程。在教學過程中，要建立貼近生活實際的教學情景，是學生高智慧學習體系的途徑之一。在這個單元計劃中，我根據(jù)課題選定了保護地球這樣一個課題，為了讓同學對保護地球跳出對環(huán)保的局限，我結合美國9?11事件，擴大同學對保護地球的理解。同時我安排了各個小組的分工協(xié)作，以幫助他們建立起意義的建構。
我們看到高智慧的學習體系并不是放棄基礎知識的掌握。恰恰相反，任何高級的認知活動都是建立在低認知活動的基礎上的。因此，低認知與顯性知識的掌握是保證高認知活動正常進行的重要條件。我通過“高手過招”的方法，介紹了本單元要掌握的計算機的操作知識，通過的方法要求學生在作品中使用這些方法以達到掌握的程度。
對于低認知的顯性知識通過講授的方法就可以讓同學掌握，但是對于高認知的隱性知識通過講授學生往往仍舊無法理解。在我的這個單元中，要學生理解作品的精髓是思考，還要他們掌握對自己學習過程的記錄和。這些對于初一年級初次接觸的學生使一個難點，教師也很難講清楚，于是我采用了實例引導的方法幫助學生理解這些難點。我列出幾個代表性的學生作品，讓學生自己判斷他們的優(yōu)良，并結合自己的作品反思自己的作品是否忽略了自己的思考。對于學習檔案的記錄和教學過程的，我也制作了相應的樣張讓學生參照。結果，許多難以講清楚的問題，學生通過彼此的討論自己就解決了。
高智慧的學習體系中，教師的職責是幫助學生進行思考。但是，幫助并不是代替。我在設計教案中采用了角色扮演的方法，把學生分成若干個小組，每個小組3個人，分別代表“地球破壞者”、“地球保護者”、“政府官員”，并發(fā)給他們標簽，讓他們從不同的角度來思考同一個問題，具體的要求可以看教案，然后通過彼此的交流協(xié)作得出性的報告。結果，這種角色扮演的方法，使學生能夠身臨其境，充分發(fā)揮學生的主動性，激發(fā)了他們學習的興趣，也使整個探究過程變得生動活潑。
當然，幫助學生建立高智慧學習途徑的方法還有很多，實例引導、角色扮演只是我在這次教學過程中使用的一些方法。
在信息化時代，計算機并不是什么神奇的魔法，而教師才是真正的魔術師。（英特爾公司首席執(zhí)行官克瑞格·貝瑞特博士）。但是，再神奇的魔術師，也需要有優(yōu)秀的表演舞臺。我的這個教案再實施的過程中，遇到的最大的困難就是我的學生。
這群初一的孩子是一群富有朝氣和活力的學生，他們既富有想象力和創(chuàng)造性。但是，多年的傳統(tǒng)的應試教育使他們對待學習缺乏主動性，這也是我們許多在教學第一線教師之所以不敢用新的教學方法來開展教學的一個原因。我設計的這個教案，雖然是教計算機基礎知識，但更主要的是讓學生學會在學習中主動的思考。因為，我想充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性使我們教育改革的主要目的，教育改革只是一個導火索，通過它來改變教師的觀念，再通過教師觀念改變來改變學生的觀念，當所有的學生都能積極主動的思考，都能高質(zhì)量地完成老師的要求，我們的教改也就邁出了成功的第一步！當然，這個過程不是一撮而就的，還需要我們廣大教師的共同努力。
文獻
[1]上海市教委英特爾未來教育組．英特爾未來教育．英特爾公司.1．
[2]尹俊華主編．教育技術學導論．高等教育出版社，1995.
[3]烏美娜主編．教學設計．高等教育出版社，1996.
[4]何克抗．建構主義—革新傳統(tǒng)教學的理論基礎．電化教育研究．1997．(3)、(4).
[5]黎加厚．知識管理對絡時代電化教育的啟迪．電化教育研究．1．(8)、(9).
[6]黎加厚．信息化教學設計．上海師范大學講義．1.
[7]經(jīng)春秋，謝建峰．E-Learning:誰是中心．現(xiàn)代教育技術研究與應用—E-Learning.
[8]初中信息科技教材編寫組．初中信息科技．上�？萍冀逃霭嫔�，1.
《我們的地球》教案6
活動目的：
通過這次活動，使每位少先隊員了解環(huán)境保護的重要性，讓同學們都來關注我們生存的空間，保護我們的地球，使環(huán)境保護的觀念深入人心。
活動過程：
一、隊儀式
1、主持人宣布：六（5）中隊《地球，我們唯一的家》主題隊會現(xiàn)在開始。各小隊整隊報數(shù)。
各小隊整隊報數(shù)完畢后小隊長向中隊長報告，中隊長向輔導員報告。
2、奏樂出旗敬禮。（主持人宣布）
3、唱隊歌。（配樂）
4、中隊長宣布：《地球，我們唯一的家》主題隊會開始。
二、地球——母親
甲：原以為你是那么寬廣，不在乎帶走一片蔭涼；
乙：原以為你那么堅強，沒想到你的眼淚在流淌。
甲：地球，我們唯一的家園，讓我們愛你到地久天長！
乙：地球，我們的母親，讓我們盡情沐浴你的陽光！
甲：我們剛剛學習了《只有一個地球》這篇課文，知道地球是一個極可愛又容易破碎的星球，也知道了地球是我們?nèi)祟惿娴奈ㄒ患覉@。
乙：但是，隨著現(xiàn)代科技、經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我們的家園正在遭受破壞，地球上的空氣、水、土壤等等正在受到嚴重的污染，這帶來了一系列的`環(huán)境問題。為了共建我們的綠色家園，
合：《地球，我們唯一的家》主題班會現(xiàn)在開始
三、環(huán)境污染——傷心有多少
甲：春天是一個美麗的季節(jié)，可是，如果有一天，天不再藍了，水不再綠了，鳥兒也消失了，我們生活的環(huán)境被破壞，我們還能擁有這么美好的春天嗎？
�。ǚ庞硤D片，主持人邊放邊進行一些簡要地講解）
乙：以上都是地球遭受到污染的真實地記錄。從中，我們認識到這樣一個嚴峻的問題：如果再對環(huán)境污染坐視不管，那么春天將永遠不復存在。人類也將遭到大自然的嚴厲懲罰。
甲：接下來請大家觀看《千年大審判》
�。ū硌莼鼊 肚甏髮徟小罚�
四、環(huán)�！獜纳磉呑銎�
甲：大家可以看到，神通廣大、足智多謀的孫悟空竟成了落魄的無毛猢猻。這雖然是一幕滑稽劇但正反映了我們對自己賴以生存的地球進行了多么嚴重的摧殘。
乙：愛護地球，從身邊做起�？墒黔h(huán)保問題無處不在，讓我們一起來看看我們的身邊有哪些問題，并想想我們該如何解決。
（學生自由發(fā)言，最后歸納總結，大屏幕展示，主持人宣讀。）
問題一：隨手亂扔紙屑
對策：從我做起，嚴格要求；同學們都是監(jiān)督員，大家互相監(jiān)督、提醒，營造良好氛圍，每月評選“環(huán)保小天使”，發(fā)揮榜樣的力量，來調(diào)動大家參與環(huán)保的積極性，這樣既節(jié)省了紙張，又減少了廢紙。
問題二：使用塑料用品，一次性木筷
對策：利用每個綠色紀念日提升環(huán)境保護意識，通過辦展板等形式，使人們知道廢棄塑料的危害以及生產(chǎn)一次性木筷對森林的巨大破壞性。節(jié)假日可在商店推行“有償使用塑料袋”的做法，來減少塑料袋的使用量。對塑料袋進行回收利用，最大限度控制一次性塑料袋的廢棄
問題三：清理垃圾
對策：實行清潔衛(wèi)生承包責任制，對責任區(qū)的垃圾及時進行清理，避免讓其長時間堆積。設置兩個垃圾桶，注明或者畫上“可回收”或“不可回收”的符號，方便回收。
五、環(huán)保知識知多少
甲：從剛才的回答我們可以看出大家對地球的關心！為了考察大家對環(huán)保知識的了解情況，我們還特地準備了幾道題請大家回答。請仔細聽題，選出正確答案：
1、眼睛勞累了，看一看（B）色對眼睛有好處。
A．紅色B．綠色C．黃色
2、為保護藍天，我們在出門時，應該（C）
A．盡量選擇乘坐舒適的交通工具
B．使用私人車
C．盡量選擇乘坐公共交通工具
3、減小“白色污染”我們應該（A）
A．自覺地不用、少用難降解的塑料包裝袋
B．亂扔塑料垃圾
C．盡量使用塑料制品
4、隨著綠色消費運動的發(fā)展，全球已逐漸形成一種（B）的生活風尚
A．追求時尚破壞環(huán)境
B．保護環(huán)境崇尚自然
C．保護環(huán)境盲目消費
5、21世紀是（C）世紀
A．科技B．經(jīng)濟C．環(huán)保
6、選無磷洗衣粉（B）
A．保護衣物B．防止污染C．保護雙手
7、1972年聯(lián)合國人類環(huán)境會議把（C）定位環(huán)境日
A．4月5日 B．5月5日 C．6月5日
8、生物圈一般是指包括（B）所形成生物系統(tǒng)的邊界圈與大自然邊界圈相互關系、影響。
A．人類、動物B．人類、動物、植物C．動物、植物
9、一節(jié)1號電池能十一平方米的土地永遠失去利用價值，一�？凼诫姵乜晌廴荆–）
A．1立方米水B．1000立方米水C．6萬立方米水
10、當前人類社會面臨六方面的嚴重環(huán)境問題之一：（B）
A．生態(tài)環(huán)境惡化問題
B．生態(tài)環(huán)境惡化與新資源開發(fā)帶來的環(huán)境問題
C．新資源開發(fā)的問題
甲：有人可能會這么想：環(huán)保是環(huán)保部門的事，與我八竿子打不著，這實際上是錯誤的認識。環(huán)保并不僅僅是國家發(fā)起的保護樹木、良田，防止環(huán)境污染，他還包括我們身邊的諸多沒有引起注意的小事。
乙：我們個人的力量是微弱的，但如果每個人都能夠貢獻出一份力量，那么我們的家園將變得更加美好，美麗的春天將會常駐人間。
一起宣誓：
為了我們有一個優(yōu)美舒適的學習環(huán)境，我愿意用雙手撿起散落的紙屑；
為了我們的祖國早日立于世界強國之林，我愿意用汗水清理發(fā)臭的垃圾；
為了我們的地球更加美好，我愿意多一點麻煩，少一點方便；
從身邊做起，從小事做起，為人類的環(huán)保事業(yè)貢獻出自己的一份力量！
六、輔導員講話。
同學們，地球是我們唯一的家，每個人都有義務保護地球，希望通過今天的活動，我們能夠更加愛我們的地球，是我們的地球更好的為人類服務。
七、呼號。
八、退旗。
九、本次活動到此結束。
附：滑稽劇《千年大審判》材料
旁白：在公元3000年，宇宙中已有數(shù)百顆星球成了垃圾星，法官宙斯將審理一起非同尋常的世紀之案。
原告：孫悟空
被告：東海龍王
孫悟空舞著金箍棒，一臉怒氣的闖進來，全身的毛七零八落。
宙斯：大圣，你咋變成這般模樣？
孫悟空：別提了，昨天，我本想去東海找龍王敘敘舊，結果人沒找著，反弄得渾身臭烘烘的，怎么也洗不干凈，已經(jīng)開始脫毛，我的寶貝毛就這樣一大片一大片的從身上掉下來。這叫俺老孫“美猴王”的臉往哪兒擱啊！
宙斯：帶東海龍王！
孫悟空：你這披鱗的蚯蚓，長角的泥鰍，你在水里做了什么手腳，害得俺老孫變成這般模樣。
龍王：大圣有所不知，我也是深受其害��！人類每時每刻都在往海里扔垃圾、排污水，我身上的鱗也掉光了。我現(xiàn)在這身龍鱗，那都是用502膠水粘上去的。
孫悟空：那俺老孫找誰算帳呢？
宙斯：大圣，五日后我自會為你討回公道。
五日后。
宙斯：經(jīng)過討論，我們本決定用洪水襲擊地球，但是念在人類中也有不少環(huán)保人士在努力保護環(huán)境，因此我決定再給人類一次機會，期限為100年，希望人類愛護自己的地球。
《我們的地球》教案7
活動背景：
目前在全球范圍內(nèi)都不同程度地出現(xiàn)了環(huán)境污染問題，具有全球影響的方面有大氣環(huán)境污染、海洋污染、城市環(huán)境問題等。隨著經(jīng)濟和貿(mào)易的全球化，環(huán)境污染也日益呈現(xiàn)國際化趨勢，給人類的生存帶來了威脅。然而我們的學生對此并不了解，即使了解也認為與自己無關，無能為力。
活動主題：
地球——我們的家園
活動目標：
1．在地球環(huán)境日趨惡劣的情況下，引導學生關注人類共有的生存環(huán)境——地球，使學生懂得保護生態(tài)環(huán)境，愛護人類資源的重要性。樹立環(huán)保意識，提高環(huán)保實踐能力，激發(fā)熱愛共有家園的情感，增強環(huán)保責任感。
2．了解環(huán)境保護在動植物的生長和人類社會發(fā)展中所起的重大作用，增強環(huán)境保護的自覺性，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。
3．通過搜集資料、觀察討論等多種活動方式，培養(yǎng)學生語言表達、搜集，積累、整理、運用資料等能力。
活動過程：
一、 投影展示地球的美麗山川、河流、湖泊、動物、植物等
1、讓學生介紹投影展示的美麗山川、河流、湖泊、動物、植物等。
2、小結：你有怎樣的感慨？地球是可愛的，她太美了。
二、投影展示遭受破壞的山川、河流、湖泊、動物、植物等
1、主持：但你是否知道地球環(huán)境日趨惡劣？
�。�1）請XXX同學來介紹投影展示遭受破壞的山川、河流、湖泊、動物、植物等以及對人類的危害。
�。�2）請XXX同學來介紹全球十大污染事件以及對人類的危害。
2、主持A：當?shù)厍蚰赣H帶著生態(tài)的重負與創(chuàng)傷告別二十世紀，我們有沒有想過：由于人類過度地消耗資源和污染環(huán)境，已經(jīng)給她和我們自己造成了怎樣的災難？而我們每個人在這樣的災難中又負有不可推卸的責任。當脆弱的生態(tài)難以維系，人類的消費將如何持續(xù)？當?shù)厍蚧剂私^癥，人類又能生存多久？
主持B：沒有地球人類無法生存，那我們應該怎樣對待我們賴以生存的“母親”——地球呢？
3、組織同學討論：我們能為我們的地球做些什么？（節(jié)水節(jié)電、少開車、不使用一次性筷子、節(jié)約糧食、愛護綠化……）
4、組織開展批評與自我批評：我們班的同學有哪些不環(huán)保行為？
5、主持A：今后該怎么做？主持B板書同學們的發(fā)言要點。
6、世界環(huán)保組織也向全世界發(fā)出號召，確定了許多有意義的日子，讓我們讀一讀。PPT：
世界水日：1993年聯(lián)合國大會通過決議，確定每年的3月22日為“世界水日”，為地球水資源的日益短缺和不斷加重的水污染敲響警鐘。
世界氣象日：1960年，世界氣象組織把3月23日定為“世界氣象日”，以提高公眾對氣象問題的關注。
地球日：每年的4月22日是全球性的“地球日”。每年的這一天，世界各地都要開展形式多樣的`群眾環(huán)�；顒印�
世界無煙日：1987年世界衛(wèi)生組織把5月31日定為“世界無煙日”，以提醒人們重視香煙對人類健康的危害。
世界環(huán)境日：1972年10月，第27屆聯(lián)合國大會通過決議，將6月5日定為“世界環(huán)境日”。聯(lián)合國根據(jù)當年的世界主要環(huán)境問題及環(huán)境熱點，有針對性地制定每年的“世界環(huán)境日”的主題。聯(lián)合國系統(tǒng)和各國政府每年都在這一天開展各種活動，宣傳保護和改善人類環(huán)境的重要性
世界防治荒漠化和干旱日：由于日益嚴重的全球荒漠化問題不斷威脅著人類的生存，從1995年起，每年的6月17日被定為“世界防治荒漠化和干旱日”。
世界人口日：1987年7月11日，以一個南斯拉夫嬰兒的誕生為標志，世界人口突破50億。1990年，聯(lián)合國把每年的7月11日定為“世界人口日”。
國際保護臭氧層日：1987年9月16日，46個國家在加拿大蒙特利爾簽署了《關于消耗臭氧層物質(zhì)的蒙特利爾議定書》，開始采取保護臭氧層的具體行動。聯(lián)合國設立這一紀念日旨在喚起人們保護臭氧層的意識，并采取協(xié)調(diào)一致的行動以保護地球環(huán)境和人類的健康。
世界動物日：意大利傳教士圣·弗朗西斯曾在100多年前倡導在10月4日“向獻愛心給人類的動物們致謝”。為了紀念他，人們把10月4日定為“世界動物日”。
世界糧食日：全世界的糧食正隨著人口的飛速增長而變得越來越供不應求。從1981年起，每年的10月6日被定為“世界糧食日”。
國際生物多樣性日：《生物多樣性公約》于1993年12月29日正式生效，為紀念這一有意義的日子，聯(lián)合國大會通過決議，從1995年起每年的12月29日為“國際生物多樣性日”。
7、根據(jù)板書內(nèi)容，全班參與，各學習小組寫一份倡議書。
8、主持人選讀倡議書
朋友們：
我們賴以生存的地球──母親，由于我們?nèi)祟惖碾S意破外，她現(xiàn)在已經(jīng)傷痕累累，保護地球，人人有責！我們是祖國的未來和希望，是21世紀的小主人，應該成為環(huán)境保護的小模范。此我們呼吁朋友們做以下幾點：
1、積極參加環(huán)保宣傳，勸說、阻止破壞環(huán)境的人和事。
2、從我做起，從小事做起——愛護花草樹木。
3、加強綠化建設，防止水土流失，節(jié)約使用每一滴水。
4、勸說親友買小排量車，少開車，減少廢氣排放，凈化空氣。
5、合理利用生態(tài)資源，不做任何破壞生態(tài)的事情。不使用一次性筷子。
6、認真學習環(huán)境知識，關心社會環(huán)境問題。
……
朋友們，為了我們的明天更美好，讓我們用實際行動來保護我們共有的家園——地球！
《我們的地球》教案8
一、學 科：小學音樂
二、課例名稱：《地球 我們共有的家園》
三、課 型：綜合實踐活動課
五、教材版本：人教版義務教育課程標準實驗教科書
六、活動目標：
1、知識目標：引導學生關注人類共有的生存環(huán)境——地球，使學生懂得保護環(huán)境，愛護自然資源的重要性。
2、能力目標：在活動中激勵學生借助音樂大膽表現(xiàn)，提高音樂創(chuàng)造力、實踐能力及活動中的合作意識。
3、情感目標：通過活動讓學生從小懂得愛惜綠色生命，提高學生保護環(huán)境的意識。
（二）學生和內(nèi)容分析
1、 學情分析：
�。�1） 我校雖地處中衛(wèi)市中心，但學生來源主要是進城務工的農(nóng)民工子女，生源素質(zhì)及家庭狀況都較差。由于年齡小,環(huán)保知識比較缺乏。為了提高學生的環(huán)保意識，我綜合了多種音樂課程資源，針對四年級的同學設計了《地球 我們共有的家園》這節(jié)音樂活動課。
2、教材內(nèi)容分析
本著課程標準的教育性原則、以學生為本的原則以及綜合性原則，結合義務教育課程標準實驗音樂教科書三至六年級的內(nèi)容， 以“地球 我們共同的家園”為主題，借助視聽結合的多媒體手段，引導學生結合前幾冊所學有關地球、環(huán)保主題的歌曲，運用多種藝術形式進行創(chuàng)造與表現(xiàn)，充分調(diào)動學生情感，讓學生明白保護環(huán)境、拯救地球是我們?nèi)祟惞餐呢熑�。目的是讓學生從小學會愛惜綠色生命，增強環(huán)保意識，從小養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。
本課的重難點是引導學生用音樂的形式參與、表現(xiàn)；樹立學生環(huán)保意識。
�。ㄈ┙虒W方法及手段：
根據(jù)教學目標的制訂和重、難點的提出，結合《新課標》理念，主要采用自主合作、情感表現(xiàn)、實踐創(chuàng)新的學習方式，運用多媒體視聽手段，通過多種藝術表現(xiàn)形式，達到樹立學生環(huán)保的意識和決心的目標。
（四）教學準備： 多媒體課件 頭飾 伴奏帶等。
九、教學過程：
教師教學內(nèi)容
（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)情感，導入教學主題。
1、師：同學們，快樂的音樂課又開始了，讓我們隨著歡快的音樂動起來，自由地發(fā)揮，也可以跟我做。
2、揭示課題“地球 我們共同的家園”
師：這首優(yōu)美的歌曲在帶給我們輕松愉快的同時，也告訴我們?nèi)祟悺覀兺谝黄柟庀�，共有一個家，那就是地球。今天，我們這節(jié)課活動主題就是“地球 我們共同的家園”。
學生活動
播放視頻《七色光》師生律動
設計意圖
創(chuàng)設情景，渲染課堂氣氛。讓學生在寬松的課堂氛圍中愉快地開始音樂課
激發(fā)學生求知欲，明確活動目標。
�。ǘ┙涣髡故�
1、美麗家園
�。�1）播放視頻《寧夏風光》
師：讓我們起來觀賞一下我們家鄉(xiāng)美麗的自然風光。
（2）師：一首《寧夏川我們可愛的家鄉(xiāng)》唱出了家鄉(xiāng)人民對家鄉(xiāng)的情和愛。
你能用歌聲贊美我們的家鄉(xiāng)嗎？
2、病態(tài)家園
�。�1）（大屏幕）漫畫欣賞
師：我們的家鄉(xiāng)是個獨具魅力的地方，讓我們無比的驕傲與自豪�？捎羞@樣一個地方，和我們不一樣？
�。�2）出示大屏幕背景，創(chuàng)設情景
師： 瞧，看到這些情景森林里的小動物們也著急了，我們來聽聽到底怎么回事？
想一想在我們生活的周圍是不是也有類似的環(huán)境問題？
�。�3）出示有關家鄉(xiāng)環(huán)境污染的圖片，生活現(xiàn)象剖析。
�。�4）激勵學生情感表現(xiàn)
同學們， 地球象母親一樣無私地為我們奉獻著自己的全部，而我們?nèi)祟悈s不懂得愛護它。看著這些觸目驚心的情景，我仿佛看到地球媽媽在哭泣，你不想對它說點什么嗎？
3、拯救家園
�。�1）圍繞“保護環(huán)境，美化家園” 展開話題，從我做起，共建美好家園。
師：是啊，地球上的一切生命都需要藍天白云、綠色、、、、可是現(xiàn)在我們的家園已經(jīng)遭到破壞，如果這樣發(fā)展下去，不久的將來我們的家鄉(xiāng)也將不再美麗。
讓我們趕快加入到環(huán)保的行列中來，爭當環(huán)保小衛(wèi)士，共同拯救我們的家園。
教師導語：為了呼吁身邊所有的人都保護環(huán)境，老師也給大家?guī)砹艘皇拙G色歌謠。
�。�2）教師激勵性引導：
同學們植樹又栽花為我們的環(huán)境做著努力，瞧，、、、讓我們一起把小鳥請回來吧！
4、未來家園
�。�1）激勵學生描繪未來家園
師：讓我們一起來展望一下，我們未來的`家園是怎樣的？
（2）鼓勵藝術表現(xiàn)
師：你能用歌聲來描繪你夢想中的家園？
（1）學生觀賞，了解家鄉(xiāng)自然風光
�。�2）教師歌伴舞
�。�3）歌舞抒情——《我們的家鄉(xiāng)寧夏川》
（１）播放地球生態(tài)環(huán)境正遭破壞的圖片，學生交流、討論。
（2）情景表演《不得了》
師：不得了了、、、、小動物為什么這么著急？
生： 因為他們的家園被破壞了，小動物們都無家可歸了。
�。�3）學生就自己家鄉(xiāng)存在的環(huán)境問題說說其危害性。
生1： 地球媽媽對不起，我們不但沒有珍惜您，還無知無情地毀壞您。生2：地球媽媽的資源是有限的，我們應該愛護您。
生3： 對不起，地球媽媽。、、、、、、
生4：同學們，為了我們美好的明天，讓我們一起用歌聲大聲的呼吁！
�。�4）領唱、齊唱歌曲〈留給我〉
�。�1）多種藝術形式表現(xiàn)
師:讓我們趕快行動起來！
● 表演唱《少先隊員植樹造林歌》
● 歌舞 《小紅花》
● 環(huán)保兒歌——說唱環(huán)保
大自然，多美麗，
花草樹木要愛護；
環(huán)境保護做的好，
人類永遠都幸福。
● 綠色環(huán)保拍手歌
●歌 舞《綠色的歌謠》
�。�2）情景表現(xiàn)《小鳥小鳥請到這里來》
�。�1）學生自由說一說
自己心中的未來家園
�。�2）學生唱一唱已學過的或自己聽到的關于描寫家鄉(xiāng)的歌曲
借助多媒體聲情并茂表現(xiàn)手段，給學生以最大空間、體驗、想象的機會，最大限度調(diào)動學生的參與激情。
媒體展示情景，為學生提供展示自我的舞臺
以小提琴曲《沉思》為音樂背景師生情景對話，使心靈受到震動.
創(chuàng)設情景，情感激發(fā)
聯(lián)系生活，拓寬思路，進一步激發(fā)學生參與的熱情。
學生通過聽賞、體驗、引發(fā)思考，用自己的語言表達內(nèi)心感受，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的精神
聯(lián)系生活、表達愿望、激勵進取
學生用多種形式表演，通過才藝展示調(diào)動學生的創(chuàng)造意識，在表演中找到自信，懂得環(huán)保從自己做起的道理。
創(chuàng)編活動為學生提供表演的空間，培養(yǎng)學生對音樂的感受力以及同學間的合作意識。
激活學生思維，打開想象的空間。
提取積累的音樂資源，增強主體意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
�。ㄈ┗顒有〗Y
同學們，地球是我們?nèi)祟惞餐募覉@，為了讓我們心中的夢想早日實現(xiàn)，作為一名小學生，作為未來的建設者，我們要從現(xiàn)在做起、從自己做起，讓我們手拉手，共建綠色家園。
1、集體歌舞《手拉手 地球村》
2、結束語：同學們，用我們行動共同保護我們的地球。讓我們一起大聲地對地球媽媽說聲“地球媽媽，謝謝您”。 讓環(huán)保走進我們的生活，讓環(huán)保永記心中。再見！
師生互動，深化本課主題，從思想上教育學生，使課堂教育的收獲服務于生活。
《我們的地球》教案9
教學內(nèi)容：
欣賞《森林與小鳥》
教學目的：
通過欣賞,讓學生認識到熱愛地球,熱愛動物對我們?nèi)祟惖闹匾?愛護環(huán)境,人人有責,從我做起,從現(xiàn)在做起.
教學準備：
錄象資料、有關地球環(huán)境惡化的文字、圖片、《森林與小鳥》的錄音帶、打擊樂器（碰鈴、響鈴、雙響筒、沙錘、三角鐵、鈴鼓）各種頭飾。
教學重難點:
通過欣賞《森林與小鳥》，掌握樂曲的情緒，摸唱樂曲的主題并能區(qū)分樂曲的段落。
教學過程：
一、組織教學（這一部分我通過語言引導）
1． 師：今天老師帶你們?nèi)ド肿隹�，小鳥們要開森林大會！我們?nèi)⒓�，好不好�?/p>
2． （播放第一部分樂曲）：師開始語言引導-----“在去的路上，我們聽到（小鳥快樂的叫聲），森林的早晨是那么（優(yōu)美、寧靜）。（小鳥）醒來了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明）”。
播放這一段音樂的時候，老師用柔和的聲音，輕輕地朗誦，引導學生們感受大自然的美好和寧靜。
3． 師：小鳥真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分樂曲）
-這部分的目的是讓學生通過多聽感受大自然的美
二、新課設計
1．情景導入：播放課件（一陣狂風，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是·······）．鳥在哭訴：誰把我們的家毀了，我沒家住，沒水喝，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚·····我的家變了一個垃圾場。
（出示錄象資料，幻燈片：有關地球環(huán)境變換的文字，圖片）
這時候和剛才第一段音樂有截然不同的音樂與視覺效果，破壞的環(huán)境沖擊著學生們的視線和心靈，起了一個鮮明的對比，讓學生們知道破壞環(huán)境的是人類自己。
3． 師：這是怎么回事？（讓學生們說一說）
4． 師：同學說的都是對的，那現(xiàn)在我們應該怎么辦呢？
5． 師：（邊說邊放關于地球的圖片）地球是我們的媽媽，也是動物的媽媽，我們應該好好愛護她，對嗎？現(xiàn)在我們來幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒好的家園，好嗎？這時候讓每個學生動手，布置（已準備好的道具）森林，河流，草地，花園，藍天，白云，太陽等等。（課前，早已準備好、做好的花、草、樹、鳥等各種手工作品，把它一一放在桌上，讓學生們從中獲得美好的創(chuàng)作靈感），請每一位學生為森林添上一筆，擺上作品-----很快，森林煥然一新。（布置的時候播放樂曲）
這部分是讓學生知道什么是破壞環(huán)境，又怎樣愛護環(huán)境，美化環(huán)境。
三、教學重點、難點
1、 出示課件（開始播放第二部分樂曲）：欣賞第二部分樂曲（分四個小舞曲聽）讓學生聽完每一段圓舞曲，分組討論說一說感受。
第二部分分四個小圓舞曲
a) 第一圓舞曲歡快、活潑，一強一弱的力度對比更增添了
俏皮的兒童情趣。
b) 第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂器的加入，把情緒推向了高潮，好像森林里一片熱鬧的景象。
c) 第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個圓舞曲形成了鮮明的對比。由玄樂奏出的'抒情性旋律，使人聯(lián)想起小鳥們懂得舞姿。
d) 第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得非常輕快。
這部分主要講出了主旋律的交替出現(xiàn)變奏，聽完一小段分小組討論說一說自己的感覺。
四、互動部分
1． 讓學生聽第二圓舞曲，隨著樂曲舞動，（老師做一些提示動作，讓學生感受圓舞曲的風格特點）
2． 師：同學們，這四段圓舞曲好聽嗎？現(xiàn)在你們跟著老師的琴聲一起來哼唱其中二段圓舞曲。（多哼唱幾遍，讓學生熟悉并能很快一起哼唱主旋律）
出示主旋律的譜子，老師用琴帶唱
�。� 這里的目的就是讓學生更熟悉旋律，加深孩子們在老師的引導下理解樂曲，能分辨樂曲的變化，四段小圓舞曲中第1、2、4段都比較活潑，節(jié)奏歡快，第3段比較優(yōu)美、抒情。聽與唱的結合，加深學生對樂曲有了較深刻的印象，有了自己獨特的理解）
師：今天我們一起感受大自然的美好，保護環(huán)境，造福人類，不僅我們 、動植物都為之而高興，現(xiàn)在讓我們同小鳥一起去森林游玩。小鳥們來邀請我們?nèi)⒓由謶c�！懊篮眉覉@”文藝晚會。
3． 到了大森林里，所有的學生戴上頭飾（這時候播放全樂曲），老師象講朗誦一樣在把第一部分樂曲的含義說一說，當學生們聽第二部分的時候，有的學生就會扮演不同的動物，植物，在森林里嬉鬧，歡舞，（游戲前把打擊樂器分給一部分學生）有的學生用打擊樂器給旋律伴奏，有的學生唱旋律，有的學生用豎笛吹奏旋律。
這部分的目的：就是讓學生動起來，也調(diào)動了整個課堂氣氛，學習不同的學習方式理解樂曲。
總結：
師---------通過欣賞樂曲《森林與小鳥》使我們對地球、動物以及對人類自身有了初步正確的認識：我們要善待動物-----我們?nèi)祟惖呐笥�，善待地�?---------我們賴已生存的家園。愛護環(huán)境，人人有責，從我做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。
讓學生說一說自己以后應該怎么做，才能真的愛護環(huán)境。懂得“愛護地球就是愛護我們?nèi)祟愖约骸钡牡览恚?/p>
師：大家說的都非常好，還記得我們學過的歌曲《裝扮蘭色的地球》嗎？（放錄音）我們一起唱，一起為歌曲伴奏，一起拍手做律動。
�。ㄗ叱鼋淌医Y束上課）
《我們的地球》教案10
活動過程：
一． 序言。
主持人揭題，宣布隊會開始。
二． 班隊會過程
1．甲：地球是萬物生靈的搖籃。
乙：地球是人類共同的家園。
甲：地球是無私的。
乙：地球是慷慨的。
甲：地球像媽媽一樣，把美麗的大自然奉獻給人類。
2． 甲：是呀，我們曾有美麗的地球。
乙：我們曾有可愛的世界。
甲：然而今天，我們正無情地破壞著她的環(huán)境。
乙：然而今天，我們正殘酷地掠奪著她的資源。
甲：聽一聽吧，令人揪心的消息不斷傳來，先讓我們來聽一聽地球的自述吧。
地球自述：我是地球，說圓不圓，說方不方，是一個橢圓形的球體。我的身上有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原。我的內(nèi)臟中有煤炭、黃金、白銀等各種礦產(chǎn)，我是一個生機勃勃的被綠色植物覆蓋著的球體。 我們祖國幅員遼闊，地大物博。有峰巒起伏的群山，有波濤洶涌的大海，祖國的山河美麗極了！我們的家鄉(xiāng)景色優(yōu)美，氣候宜人。我們的學校，環(huán)境優(yōu)美，是人才的搖籃。我們?yōu)閾碛羞@樣可愛的祖國、家園、學校而感到自豪。 可是，隨著世界人口的增長，人們對自然資源的不合理利用，造成了森林、草原、耕地的減少，生態(tài)的破壞、環(huán)境的污染，導致環(huán)境質(zhì)量的惡化。大地在呻吟，河流奏悲歌。
請聽：大地、森林和水的自述
森林：我是森林大哥，長久以來就是這個地球表面上最為壯觀的景觀，是林木、伴生植物、動物及其與環(huán)境的綜合體。我不僅是“地球的綠肺”，也是“野生動植物的天堂”。世界現(xiàn)存的530多萬種動植物，半數(shù)以上生長在我的懷抱中。我也是煤炭鼻祖、天然監(jiān) 測儀、自然防疫員、大自然的美容師等。防風固沙、涵養(yǎng)水源、保持水土、凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候，防災抗災，它是地球最珍貴最美麗的財富。生長了千年的原始森林被加工成我們踩在腳下的地板、華麗的家具、學習辦公用的紙張、毫不起眼的手紙、乃至隨手而棄的筷子，或者被夷平后用來種植油棕，生產(chǎn)出廣泛用于工業(yè)和食品業(yè)的棕櫚油。每兩秒，就有一片足球場大小的森林從地球上消失。我正面臨著前所未有的生存危機。我身體的80%已經(jīng)破壞和退化了，而僅存的大部分也正面臨著非法和破壞性采伐的威脅，親愛的人們呀！停下你們的手吧！
�。ㄋ�、大家好，我是水，我在地球上分布很廣，約占地球表面的3/4，江、河、湖泊、海洋都是我的家。人們和動植物都離不開我，沒有我，就沒有生機勃勃的地球；沒有我，就沒有生命。我的用途是無所不及的，母親河——黃河哺育了兩岸人民。人類的繁衍生息與我息息相關；人體含水約占人體重量的2/3，某些蔬菜含水甚至達90％以上；我是動植物重要的組成成分，在它們生長的過程中，我起著重要的作用。
在這活生生的大千世界中，蕓蕓眾生都需要我的滋潤，誘人的水果、鮮嫩的蔬菜離不開我的滋潤，綠油油的莊稼離不開我的滋潤，做飯、洗衣更離不開我的幫忙，整個綠色的世界和人類生活都離不開我。地球素有“水的行星”之稱，我的足跡遍布五湖四海，但并不是取之不盡、用之不竭的。雖然地球上總水量很大，但淡水資源卻不充裕。地面淡水量還不到總水量的1％，而且分布不均勻，環(huán)境污染、工業(yè)廢物，使許多河流的水質(zhì)變壞，使生活在水中的動植物受到不同程度的破壞，海洋里一些稀奇的魚類瀕臨滅絕，受污染的水含有各種的毒物或病菌，人們只接或間接的食用會導致中毒，甚至死亡。人類一味地向大自然索取，毫無目的地開發(fā)，導致水土流失，大量泥沙沉淀于我的體內(nèi)，我變成張著血盆大口的惡魔，使茁壯的莊稼遭殃，幸福的家庭支離破碎，甚至吞噬人們寶貴的生命，給人類造成空前的災難。 請聽這是一個真實的故事 《森林與風沙》的故事。
在古巴比倫時期，有一個強大的國家，國土上有大片的草原和森林。人們生活在地肥水美、鳥語花香的環(huán)境中，過著幸福的生活。國王下令：每砍一棵樹，都要栽下新的樹苗!有一天，王子在樹林里玩耍，不小心損壞了一株小樹苗。國王知道后，狠狠地處罰了王子，王子很不服氣。王子當上國王后，下令砍下所有的樹木，為他建造高大華麗的宮殿，讓全世界都知道他至高無上的尊嚴!于是一片片森林被毀壞，國王的.宮殿建成了。那宏大的規(guī)模，華麗的裝飾在當時是獨一無二的，他陶醉在豪華的生活中�？扇f萬沒想到，由于森林被破壞，引來了風沙，造成了大量的水土流失。這片美麗的土地，終于被風沙吞沒，變成了一片大沙漠，這個強大的國家從地球上永遠地消失了。 甲：同學們，我們只有這一個地球。
3．乙：同學們，我們只有這一個世界。
甲：毀了她，我們?nèi)祟悓⒁粺o所有。
乙：毀了她，我們?nèi)祟悓⒆呦驕缤觥?/p>
4．甲：聽了那些令人揪心的消息。
乙：看了那些令人傷心的情景 你們的心難道不受到深深的震撼嗎？ 請聽詩朗誦《只有一個地球》 難道你們不想說些什么嗎？
請同學們暢所欲言，談談自己看了圖片后的想法。
5．甲：地球是我們的生命，是我們的故鄉(xiāng)，我們會好好愛護你的。要做到節(jié)能減排，就要從小事做起，人人動起手來，創(chuàng)建美好的家園。我提出以下幾點可行的建議：
一、節(jié)約電能。要注意隨手關燈，可以使用高效節(jié)能燈泡。使用日光燈及省電燈泡較省電，最好多利用自然光；據(jù)美國的能源部門估計，使用高效節(jié)能燈泡代替?zhèn)鹘y(tǒng)電燈泡，就能避免四億噸二氧化碳被釋放。除了電燈，在使用其它電器方面也要注意，盡量選擇低消耗節(jié)能產(chǎn)品，不用電器時要切斷或關掉電源，冰箱則讓它處于無霜狀態(tài)。夏季天氣不算十分炎熱時，最好用扇子或電風扇代替空調(diào)。使用空調(diào)時，不要把溫度調(diào)得太低，26℃左右就行了。
二、節(jié)約水資源。.選用無磷洗衣粉；許多廢水都可以循環(huán)使用。洗臉、洗手、洗菜、洗澡、洗衣服的水都可以收集起來擦地板、沖廁所、澆花等。淘米水則是很好的去污劑，可以留下來洗碗筷。沾了油的鍋和盤子要先用用過的餐巾紙擦干凈，洗起來節(jié)水有方便，還可以少用洗潔精，減少水污染。
三、節(jié)約用紙。必要時才影印或打印； .打印材料時，盡量不用加粗，減少空行和行間距，并且盡量使用雙面打印，節(jié)省用紙和用墨；充分利用打印廢紙和文件廢紙等做草稿或記錄，而不是去買專門的筆記薄；紙張的循環(huán)再利用，可以避免從垃圾填埋地釋放出來的沼氣，還能少砍伐樹木。據(jù)統(tǒng)計，回收一噸廢紙能產(chǎn)生800千克的再生紙，可以少砍17棵大樹，節(jié)約用紙就是保護森林資源，保護環(huán)境。
四、減少廢氣排放。交通廢氣和工業(yè)廢氣是生活廢氣的主要來源。我們出門盡量乘坐公共汽車或出租車，還可以騎自行車，盡量少乘坐私家車。工廠里的燃燒垃圾、生產(chǎn)商品等而產(chǎn)生的大量滾滾的濃煙彌漫在城市里。他們應該把廢氣經(jīng)過加工和過濾，再排放出來就可以減少污染。植物可以吸收二氧化碳，然后釋放出氧氣，所以我們要大量的種樹，尤其是在公路旁。
五、垃圾分類處理。垃圾分類可以回收寶貴的資源，同時減少填埋和焚燒垃圾所消耗的能源。例如：廢紙被直接送到造紙廠，用以生產(chǎn)再生紙；飲料瓶、罐子和塑料等一次性物品也可以送到相關的工廠，成為再生資源；家用電器可以送到專門的廠家進行分解回收。廢電池投入回收箱或收集送往回收站。家里可以準備不同的垃圾袋，分別收集廢紙、塑料、包裝盒等，每天進行垃圾分類和回收，盡量做到“變廢為寶”。
家中的陽臺上多種花草盆景，經(jīng)常打掃房間，經(jīng)常曬被，保持家庭環(huán)境空氣清新怡人。用檸檬、柚子皮或炭等消除異味，代替化學空氣清新劑； 奉勸家人、親友不吸煙，不隨意焚燒垃圾，維護家人身體健康，保持潔凈環(huán)境。少吃口香糖； 保護野生動植物，不吃野生動物，保護生態(tài)平衡。
盡量用密封盒裝食物，減少消耗保鮮膜； .采買用可回收材質(zhì)包裝的商品，少買其它包裝；.去超市購物，用環(huán)保袋裝商品，并且在外出時，隨身攜帶一環(huán)保袋，以防不時之需； 商店購物拒絕不必要的塑料袋，并且把塑料袋多次使用； 郊游及遠足自備水壺，少買包裝飲料； .自備簡便茶杯餐具，減少紙杯等免洗茶餐具的使用； 積極參加郊外種樹活動； .多買綠色書籍，多收聽收看綠色電臺電視節(jié)目； 加入綠色組織，積極支持他們的活動，并且投身其中； 請把你的環(huán)保思想傳播給你周圍的人們。 全球變暖給我們敲響了警鐘，地球正面臨著巨大的挑戰(zhàn)。保護地球，就是保護我們的家。讓我們行動起來，節(jié)能減排，挽救地球家園的命運，維護人類的一個繼續(xù)生存的未來。
7．甲：熱愛自然已成為21世紀的強勁浪潮。
乙：保護動物已成為我們的共同心聲。
甲：保護動物需要你我的赤誠合作。
乙：保護自然需要你我的齊心協(xié)力。
合：親愛的同學們，讓我們攜起手來，加入到保護動物，保護自然的行列里來，做一名環(huán)保小衛(wèi)士，你們說，好嗎？
8．合：我們有信心保護好我們賴以生存的地球，請集體朗誦《為未來一片綠色》
全體同學起立，宣誓：
我們是環(huán)保小衛(wèi)士，保護環(huán)境從我做起，從現(xiàn)在做起，讓天更藍，讓山更清，讓水更綠，讓草木更鮮艷，讓環(huán)境更優(yōu)美，共創(chuàng)綠色的美好家園。
合：請老師們看我們的行動吧！
三，主持人宣布：《我們只有一個地球》主題班會到此結束。
《我們的地球》教案11
【教學目標】
1.科學概念目標
月相是變化的，不同的夜晚月相可能不相同。
月相是逐漸發(fā)生變化的，有時月相亮面逐漸變大，有時逐漸變小。
2.科學探究目標
能連續(xù)幾天持續(xù)觀察月相。
會記錄和描述月相變化的過程。
能發(fā)現(xiàn)月相是逐漸變化的。
3.科學態(tài)度目標
對觀察記錄月相等活動感興趣。
能堅持客觀及時的記錄。
【教學重難點】
1.教學重點
通過觀察、記錄等方法知道月相是逐漸發(fā)生變化的。
2.教學難點
組織和督促學生進行連續(xù)的觀察。
【教學準備】
多媒體課件，提前一周布置的月相觀察記錄單。
提示：適合學生觀察月相的時間是在農(nóng)歷初三到農(nóng)歷二十，一般在晚上九點前就能看到月球升起。以20xx年9月為例，9月12日(農(nóng)歷初三)到9月29日(農(nóng)歷二十)這個時間段適合學生對月相進行觀察、記錄。
【教學過程】
一、導入（預設5分鐘）
1.學生誦讀古詩《古朗月行》，引出對月亮相關的認知，激發(fā)興趣。
2.提問：關于月亮，你知道什么？你想了解什么？
學生自由發(fā)表，回憶和交流自己對月相的認識。
二、聚焦（預設5分鐘）
1.欣賞月球圖片，提問：這幾幅圖有什么相同點？這幾幅圖里面的月亮有什么不同呢？
學生自由發(fā)表。
2.出示概念：月亮其實是個球體，我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相。
3.揭題：今天我們就來學習《觀察月相》。
三、探索（預設18分鐘）
1.觀察連續(xù)一周的月相照片，用自己的話描述月相的樣子和變化。
學生充分表達。
2.實際觀察和記錄月相。
�。�1）展示學生提前一周的月相記錄照片、圖畫，師生進行點評。出示班級記錄表，學生可以分享自己觀察記錄時發(fā)生的小故事。
[建議：本節(jié)課提前一周布置觀察月相的任務，用照片和畫圖的方式同時進行記錄，并標明每幅照片和畫圖的日期。老師也要完成觀察任務，有條件的班級或教師可以做一個班級記錄表，放在教室里，每天安排小組做好記錄。]
（2）觀察方法指導：記錄下觀測的時間，觀測的地點，看到的月球是什么樣的，就畫什么樣子，沒有看到或忘記觀察了，就不要憑空想象。
�。�3）記錄方法指導：在前期至少連續(xù)一周的觀察中，教師可根據(jù)學生情況選擇合適的記錄方式。從教科書的兩種方式中選擇一種即可。（“描陰影法”，把月球不亮的部分用畫斜線或涂黑的方法表示陰影�！凹艏埛ā�,根據(jù)月相剪白色紙片，把剪好的'白色紙片粘貼在黑色紙片上。農(nóng)歷初三、初四、二十六、二十七時，因為明亮的部分很少，對學生剪紙技巧有更高的要求。）
�。�4）完成活動手冊記錄單的部分內(nèi)容，強調(diào)一定要實事求是的進行記錄，自己當天沒有記錄到的，可以根據(jù)班級記錄單上的進行記錄。
四、研討（預設10分鐘）
1.請部分學生在投影上展示活動手冊，針對兩個問題進行分享交流：
�、俨煌雇淼脑孪嘞嗤瑔幔�
�、谶B續(xù)觀察幾天，我們觀察到的月相是怎樣變化的？
2.出示天氣晴朗時一整個月的月相圖，教師小結月相的變化特點：月相是由最初的什么都看不見，到慢慢看到半圓形，接著可以看見一個圓盤形，慢慢地圓盤形又變成了半圓，只是方向變了，然后慢慢地月相變得越來越小。
五、拓展（預設2分鐘）
繼續(xù)觀察月相，完成長時間的觀察記錄。
《我們的地球》教案12
教學目標：這是一節(jié)以聲樂教學為主的綜合課。通過同學們自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導下，正確的運用輪唱的方式有感情的完整表示歌曲。
教學過程：
一、導入：同學在歌曲《美麗的黃昏》的伴奏為背景音樂開始學習。
教師可提問：這段音樂給你帶來什么樣的感受？它是幾拍子的歌曲？
二、學習歌曲《美麗的黃昏》
�。�1）解決歌曲旋律難點：同學在教師的指導下（彈琴），出是卡片唱準下面的音。123143321
（2）解決輪唱難點
�。�3）學唱歌曲《美麗的黃昏》的曲譜：
可采取個人學習或小組學習的方式。教師引導同學注意音準和節(jié)奏和三拍子的韻律感。
�。�4）學習歌詞
教師可提問：你感覺樂曲的情緒是怎樣的？歌曲表示了什么意境？你想用什么樣的歌聲演唱？
�。�5）學習輪唱
教師解釋輪唱的含義，并作示范。
教師可根據(jù)同學能力分步驟進行：二部輪唱、三步輪唱。
3、器樂練習：
講學唱的歌曲用打擊樂器與他人合作演奏。
教學反思：能正確掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，能完整地表達歌曲的情緒。
第二課時
教學內(nèi)容：欣賞樂曲《森林與小鳥》
教學目的：
通過欣賞樂曲，培養(yǎng)同學正確的聆聽音樂的習慣；能夠正確區(qū)分樂曲的兩個段落，并能夠在老師的.指導下，記憶模唱樂曲的第二主題片斷。
教學過程：
1、初聽全曲：你聽到了什么？
2、分段欣賞：
�。�1）欣賞第一局部：這段音樂描述了什么情景？為什么？（速度較慢、節(jié)奏較為舒展，表示了森林早晨的情景。）
（2）欣賞第二局部：
�。帷⑦@段音樂表示了什么情景？為什么？（速度較快、節(jié)奏緊湊，表示了森林中各種鳥在鳴叫。）
B、小組討論，選擇自身喜歡的方式為旋律伴奏。
（3）完整欣賞歌曲：請你為樂曲起個好聽的名字。
3、拓展教學：
這首樂曲的名字叫《森林與小鳥》。它表示了小鳥在美麗的大自然中自由快樂的生活。請問同學們，鳥兒在什么樣的森林中才無憂無慮的生活？才干唱出快樂的歌？我們現(xiàn)在生活的地球出現(xiàn)了哪些危機？作為少年兒童的我們應該怎樣做？請同學們利用業(yè)余時間收集一些資料，一起交流。
4、教學反思：同學通過聆聽音樂，積極體驗樂曲帶給人們的不同情緒。
第三課時
教學內(nèi)容：欣賞歌曲《綠蔭》復習歌曲《美麗的黃昏》
教學目的：通過匯報小組學習的效果，激發(fā)同學的環(huán)保意識，揭示本單元的中心議題“地球是我家，環(huán)�？看蠹摇钡乃枷搿Ｐ蕾p歌曲《綠蔭》，感受樂曲優(yōu)美的情緒，增強同學保護地球、維護生態(tài)環(huán)境的意識。復習歌曲《美麗的黃昏》，并以小組的形式匯報演唱或演奏。
教學過程：
1、小組匯報：
�。�1）地球面臨的問題。
（2）那些問題是由人類的影響造成的？
（3）我們該怎樣做？
2、教師展示相關的資料。
3、欣賞歌曲《綠蔭》：
�。�1）初聽樂曲：地球需要綠蔭、小鳥需要綠蔭、我們?nèi)祟惛枰G蔭。
�。�2）再聽樂曲：請問這首樂曲的速度？情緒？
（3）教師出示歌詞：跟著音樂哼唱歌曲旋律。
4、復習歌曲《美麗的黃昏》
�。�1）全體齊唱
�。�2）全體練習二部輪唱
�。�3）小組練習并演唱二部輪唱
（4）全體練習三部輪唱
�。�5）小組練習并演唱三部輪唱或輪奏
5、總結下課
6、教學反思：同學養(yǎng)成聆聽音樂的好習慣，小組合作演唱和演奏的表示能力有所提高。
第四課時
教學內(nèi)容：學唱歌曲《留給我》
教學目的：通過自學、小組學習和教師指導學習的方式，運用以掌握的音樂知識和音樂技能，學會歌曲《留給我》，指導同學用自然、真摯的歌聲表示歌曲，并為歌曲設計演唱方式。
教學過程：
1、導入：有關環(huán)保主題的錄像片段。
2、學習歌曲《留給我》
（1）初聽歌曲：歌曲的情緒是怎樣的？
（2）再聽歌曲：你喜歡歌曲的哪一樂句？
�。�3）小組學習歌曲的旋律。
（4）分小組匯報
�。�5）教師彈琴，同學完整演唱歌曲旋律：注意用聲方法。
�。�6）演唱歌詞：有感情的朗讀歌詞、正確的演唱歌詞、有感情的演唱歌曲。
3、教師彈琴伴奏同學有感情的演唱。
4、以小組為單位設計并練習領唱與齊唱的演唱形式。
5、匯報設計結果并扮演。
6、總結下課
7、教學反思：同學能運用已有的音樂知識掌握學習歌曲的能力。
《我們的地球》教案13
活動目標：
1、知道地球?qū)θ祟惡蛣又参锏闹匾浴?/p>
2、了解地球的災難及簡單的原因。
3、愿意為保護地球做力所能及的事情。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
活動準備：
1、幼兒在活動前收集過關于地球災難的故事、圖片等資料并初步了解原因。
2、關于地球災難的圖片若干。
3、將各種資料和圖片制成PPT。
4、地球儀圖片。
活動過程：
1、出示地球儀圖片，引起幼兒興趣。
"小朋友看，你知道這是什么嗎？"（地球儀）"小朋友知道我們生活在哪個星球上嗎？"（地球上）"我們生活的地球就像這個地球儀一樣是圓圓的，除了我們?nèi)祟�，地球上還有什么？"（動物，植物）教師小結：地球上不僅生活著我們?nèi)祟�，還有各種動物，植物也生活在美麗的'地球上。
2、通過觀察圖片，讓幼兒交流、了解地球的災難。
�。�1）"人類，動物、植物都快樂地生活在地球上，但是地球上有許多災難會給我們的生命帶來傷害和威脅，我們一起來看看有那些災難。"教師出示海嘯、地震、雪災、干旱等圖片，讓幼兒觀察。
"海嘯、地震、雪災、干旱這些災難是自然災難，是我們?nèi)祟悷o法避免的。但是有些災難是我們?nèi)祟愖约涸斐傻�，我們一起來看看，想想如何來避免災難的發(fā)生。"
（2）教師出示水土流失、水污染、空氣污染、冰川融化等圖片，讓幼兒觀察。
"這里的森林怎么了？動物會怎么樣？""為什么會這樣？"（因為人類亂伐樹木）"這里的河流怎么了？水里的魚會怎么樣？
"看看圖上的天空是什么顏色的、為什么會這樣？"幼兒討論、交流。
�。�3）"森林沒有了，水變黑了，空氣被污染了，人類會怎么樣，動物會怎么樣？"（會生病、生命受到威脅）
教師小結：由于人類不注意保護地球，亂伐樹木、亂扔垃圾、排放廢氣、污水，造成森林變小，水土流失，水域和空氣被污染；人類和動植物的生存也受到了威脅。
3、教師和幼兒共同討論如何保護地球。
"地球是我們共同的家，為了讓人類、動物、植物有一個美麗的家園，我們該怎樣保護我們的地球呢？我們可以做些什么呢？"幼兒自由討論。
如：不亂扔垃圾，不往河里排污水，不向天空排廢氣，節(jié)約用水，多植樹，把垃圾分類處理等。
"怎么讓大家都了解地球的災難，都去保護地球呢？"教師出示圖片、資料，引導幼兒制成展板。
"我們可以把這些圖片制成展板讓大家都來參觀，讓大家知道保護地球是每個人的責任，讓大家都來保護地球。"
4、體驗活動：給垃圾分類。
"小朋友看這里有許多垃圾，但這些垃圾并不都是沒用的，有的還可以回收再利用。如廢紙可以搗成紙漿后做再生紙，飲料瓶可以種花或者做簡易筆筒，�；厥绽粌H可以減少環(huán)境污染，還可以保護資源，是保護地球的一種很好的方法。現(xiàn)在請小朋友給垃圾分類吧！
"教師出示兩個垃圾桶，讓幼兒分類。
"幼兒園里每天都會有各種各樣的垃圾，我們帶著垃圾桶去回收垃圾吧！
活動反思：
活動中幼兒參與積極，思維敏捷，從故事到實際生活，孩子們都知道平常我們就要好好的保護我們的地球，保護我們的環(huán)境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會美麗。
《我們的地球》教案14
【教學目標】
1.科學概念目標
土壤上生長著許多植物，土壤表面和土壤里生活著許多動物。
2.科學探究目標
在教師的指導下對在土壤表面和土壤中生活的動植物進行細致、全面、有順序的觀察和記錄。
能用自己的語言描述并交流對土壤以及生活在土壤上的動植物的發(fā)現(xiàn)。
3.科學態(tài)度目標
對探究土壤以及生活在土壤上的動植物感興趣。
細致觀察、樂于表達。
4.科學、技術、社會與環(huán)境目標
懂得保護生活在土壤上的動植物。
【教學重難點】
1.教學重點
在教師的指導下對在土壤表面和土壤中生活的動植物進行細致、全面、有順序的觀察和記錄。
2.教學難點
能用自己的語言描述并交流對土壤以及生活在土壤上的動植物的發(fā)現(xiàn)。
【教學準備】
多媒體課件，土壤，放大鏡，橡膠棒，小鏟，塑料飼養(yǎng)盒
【教學過程】
一、導入（預設5分鐘）
1.出示一盆土壤，提問：土壤里有什么，你知道嗎？
學生自由發(fā)言，可以從土壤的成分和居住在土壤里的'生物兩個方面回答。
2.觀察土壤
提供放大鏡、橡膠棒和一盆土壤，學生分組進行觀察。
組織交流，說說自己的觀察發(fā)現(xiàn)。（說明：沒有橡膠棒也可以用筷子、鑷子等工具，主要是用來翻看土壤，土壤里有小石塊、沙子、黏土、草莖、落葉、螞蟻等。）
二、聚焦（預設5分鐘）
1.聚焦：大家都說，土壤是地球家園的重要資源，那你們知道土壤有什么作用嗎？
學生自由回答，比如可以用來蓋房子，制作磚瓦、陶瓷，另外還可以給植物提供營養(yǎng)，給動物提供棲息地等。
2.過渡：今天我們將到校園里進行觀察，看看生活中那里的動物和植物。
三、探索（預設20分鐘）
1.討論活動要求和注意事項
提問：你們覺得，校園土壤居民會有哪些呢？我們?nèi)ビ^察的時候要注意什么？
學生自由推測和發(fā)言。
2.教師進行活動提示：細致，全面，有順序，不傷害
�。氈率侵改軌蚰托摹⒆屑毜赜^察土壤中動植物的特點。全面是指能夠全方位地觀察土壤上的動植物，包含土壤上的和土壤里面的。有順序是指能夠按照一定的順序觀察，比如先觀察土壤上直接可見的，再觀察落葉下的，最后觀察土壤里面的，觀察動植物可以先觀察整體再觀察局部。不傷害是指不要傷害小動物和植物。）
3.學生到校園里進行觀察，及時記錄。
校園觀察活動指導提示：
�。�1）攜帶材料：學生活動手冊人手一份，放大鏡、橡膠棒和小鏟小組一份，觀察時小組同學有機合作使用。
�。�2）活動場地：教師提前踩點安排，選擇有多種植物和小動物的土壤，并事先對該場地的植物進行識別，以便學生提問時可以答復。
�。�3）分組要求：以組長為首，小組成員集中在某個點進行觀察，禁止單獨行動和胡亂奔跑。
�。�4）觀察順序：先觀察土壤上直接可見的，再觀察落葉下的，最后觀察土壤里面的，觀察動植物可以先觀察整體再觀察局部。
（5）記錄要求：在學生活動手冊上記錄動植物的名稱、數(shù)量和發(fā)現(xiàn)地點，遇見不認識的動物或植物，可以記錄特征或畫簡圖記錄。
�。�6）注意事項：遵守紀律，注意自身安全，不要傷害小動物和植物。
四、研討（預設7分鐘）
1.完成班級記錄表（校園土壤“居民”統(tǒng)計）
學生自由發(fā)表，教師在黑板上記錄，不斷補充。
2.統(tǒng)計：發(fā)現(xiàn)了多少種依靠土壤生長和生活的動物和植物？
3.交流：描述周圍的土壤上生長著的植物和生活著的動物。
盡量讓多個學生發(fā)言，并提醒其他同學認真傾聽。
五、拓展（預設3分鐘）
1.欣賞視頻：常見的農(nóng)作物（1分12秒）或蚯蚓（40秒）
2.介紹拓展活動：土壤里的動物觀察
【板書設計】
土壤——動植物的樂園
動物：螞蟻、蚯蚓、蝸牛、蟋蟀……
植物：小草、植物1……
《我們的地球》教案15
【教學目標】
1.科學概念目標：
天氣現(xiàn)象有陰、晴、雨、雪、風等。
降水、光照、風等天氣要素會影響農(nóng)業(yè)灌溉、風力發(fā)電、太陽能發(fā)電等在內(nèi)的人們的生產(chǎn)生活。
2.科學探究目標：
能用自己的語言來描述陰、晴、雨、雪、風等天氣現(xiàn)象的區(qū)別。
會描述天氣變化對動植物和人類生活的影響。
3.科學態(tài)度目標：
對探究天氣現(xiàn)象帶來的影響感興趣。
愿意傾聽、樂于表達。
4.科學、技術、社會與環(huán)境目標：
懂得天氣的變化對人類的影響既有有利的一面，也有不利的一面。體會到只有掌握天氣變化的規(guī)律，才能趨利避害，更好地為人類服務。
【教學重點】
區(qū)分不同的天氣以及不同天氣對于人類生活的影響。
【教學難點】
要從有利和不利的兩方面描述天氣變化對動植物和人類生活的影響。
【器材準備】
學生準備：學生活動手冊。
教師準備：各種不同天氣的卡片、小組活動卡片、教學課件、活動手冊等。
【教學過程】
一、導入（說說我們知道的天氣）（預設3分鐘）
1.師談話：誰能說下現(xiàn)在的天氣是怎樣的？學生交流。
2．師：你還知道哪些天氣？（板書貼：雨、晴、雪、陰等天氣文字）
3．師：我們地球家園上的天氣變化還真多，今天我們一起和大頭兒子來學習《各種各樣的天氣》（出示課題或板書）。
二、探索（預設21分鐘）
1.情景引入：為什么大頭兒子要學習了解各種各樣的天氣呢？因為雙休日他們一家要到蕭山湘湖來游玩。媽媽說：“大頭兒子你是小學生了，要學會照顧自己，這次外出你要根據(jù)當?shù)氐奶鞖馇闆r自己做好準備�！贝箢^子說：“好的媽媽！”
師：可是這么多的天氣，我們?nèi)绾蝸韰^(qū)分呢？讓我們一起來看看這些天氣的圖片。（投影3組圖片，說說這是什么天氣？它們有什么特征？）（晴、陰）（雨、雪）（多云）
2.根據(jù)學生的交流引導學生說出各種不同天氣的主要特征。
�。ㄒ唬﹨^(qū)分常見的天氣符號（3分）
同學們真能干，大頭兒子也學會了區(qū)分不同的天氣，他很聰明，還從網(wǎng)上查找了出行時蕭山的天氣情況，在查天氣時他發(fā)現(xiàn)一些天氣符號，（ppt）你知道它們分別表示什么天氣嗎？請同學上臺貼圖。
小結：根據(jù)不同天氣的特點人們確定了不同的天氣符號，剛才這些是常見天氣的符號。
（二）天氣對我們生活的影響（15分）
1.引出天氣對我們生活的'影響
大頭子認識了天氣符號，查到這個假期里蕭山天氣是這樣的，你看他穿著這樣的衣服可以嗎？還可以準備些什么？（ppt出示圖）
生指名說。
2.師：看來天氣對我們生活影響很大，有利的，也有不利的。（貼板書）你能舉例說明嗎？
生指名答，師Ppt舉例說明。
3.我們能把這些有利的和不利的影響找出來嗎？下面，以小組為單位一起討論天氣對我們生活的影響，（每個人可以寫一種的天氣，并請組內(nèi)同學幫助補充）填表時把這些天氣影響以關鍵詞句或畫圖的形式作好記錄。
天氣對我們生活的影響
天氣影響（寫關鍵詞句/或畫圖）
晴天是有利的
是不利的
4.學生討論填表，教師巡視。
5.點名集體交流匯報（游戲：正反大挑戰(zhàn)），教師黑板填寫關鍵詞。
6.小結：各種不同的天氣對我們的生活產(chǎn)生很多影響，有些對我們的生活是有利的，有些是對我們的生活是不利的。
三、研討（預設6分鐘）
1.天氣不僅對我們?nèi)祟惿町a(chǎn)生影響，對動植物會產(chǎn)生什么影響嗎？（播放視頻）
看了視頻你有什么感想？
2.研討小結：陰、晴、雨、雪、風等天氣還對動植物和人類有些影響是有利的，有些影響是不利的。
四、拓展（預設9分鐘）
1.ppt出示雷電圖，在我們蕭山有時候經(jīng)常會出現(xiàn)雷陣雨天，你該怎么提醒大頭兒子一家呢？（生答）
2.在我們生活中還有一些特殊天氣現(xiàn)象，因為來得很猛烈，所以我們稱它為極端天氣，你知道哪些極端天氣？（結合學生交流，適當板書）
3.這些極端天氣會對我們的生活產(chǎn)生什么影響？先看一下這學期開學初第22號臺風“山竹”對南方帶來的巨大破壞吧。
看了后你有什么想法。
師:小結，是啊，臺風“山竹”對南方帶來巨大破壞，還好我們蕭山這邊臺風沒有直接登錄，反而在9月15日左右，臺風雨趕走了酷熱，讓我們感到了涼爽，這是臺風帶來有利影響。
4.極端天氣給動植物和我們?nèi)祟悗淼挠绊懞芫薮�，如果不提早做好準備，會造成很多損失，所以我們也稱這些極端天氣為災害性天氣。
面對這樣的極端天氣，我們能提前做好準備，那我們可以怎么能知道未來的天氣變化呢？
電腦、手機網(wǎng)上查找、看電視、報紙，聽廣播，學會觀察……
5.人們在長期觀察天氣的過程中，還積累了許多關于天氣的諺語，讓我們一起來讀一讀。（機動）
五、總結（1分）
（根據(jù)板書）今天我們和大頭兒子一起認識了各種各樣的天氣，了解了天氣變化對我們生活影響很大，既有利也有弊。提前知道天氣的變化，掌握天氣變化的規(guī)律，我們就能更好地安排好自己的生活，照顧好自己，使自己能快樂健康地成長。
【板書設計】
各種各樣的天氣
有利不利
陰雷陣雨
晴臺風
雨暴雨
雪寒潮
風大霧
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