藝術活動教案
作為一位無私奉獻的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應當如何寫教案呢?下面是小編精心整理的藝術活動教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
藝術活動教案1
活動目標:
1、引導幼兒在情景中大膽地學唱歌曲。
2、借助媒體,感受情景中不同的音樂,提高幼兒音樂欣賞能力。
3、體驗幫助別人帶來的快樂。
活動準備:
教師準備:
電子白板、電腦、課件。
幼兒準備:
看過《智慧樹》節(jié)目。
活動過程:
一、媒體創(chuàng)設情景,導入活動。(幼兒自由表演進場)
師:小朋友你們喜歡看智慧樹嗎?那讓我們跟著智慧樹的小朋友一起來跳個舞吧!
1、播放媒體片段一:智慧樹歌表演一段,接著是紅果果開場白。
師:這是誰呀?讓我們和紅果果打個招呼吧!
師:紅果果告訴我,她的.好朋友朋朋不見了,想請我們幫忙找找,你們愿意嗎?
師:紅果果說只要唱一首歌,朋朋聽到了就會出來的。讓我們一起來聽聽是怎么唱的?
二、完整欣賞歌曲,學唱歌曲。(幼兒自由安靜就坐)
1、播放媒體片段二:主頁面上點擊最大葉子,進入歌曲旋律。
2、結合幼兒的回答,老師清唱一遍。
3、鼓勵幼兒跟著學唱歌曲一遍。
4、幼兒再次學唱歌曲一遍。
三、媒體創(chuàng)設情景,大膽練唱。
師:我們的歌曲練好了,下面就可以去找朋朋啦!讓我們起來一起出發(fā)吧!
1、播放媒體片段三:山洞邊。
分別點擊紅色、綠色兩扇門,傾聽不同的音樂風格
2、播放媒體片段四:小河邊。
3、播放媒體片段五:森林里。
4、播放媒體片段六:朋朋出來了。
5、播放媒體片段七:智慧樹歌表演《你好》,幼兒一起快樂地表演結束活動。
藝術活動教案2
活動目標
1、通過觀察,了解小蝌蚪的外形特征。
2、能夠根據(jù)已有經驗選擇合適的材料表現(xiàn)小蝌蚪形象,并能根據(jù)畫面的內容進行簡單的添畫。
3、能用動作表現(xiàn)小蝌蚪,體驗音樂游戲的快樂。
設計意圖
一天早上班上有個小朋友帶來了許多小蝌蚪,我將它們安置在自然角中,孩子們很好奇地圍著小蝌蚪,你一言我一語地議論開了,有的說:“小蝌蚪的媽媽是誰呀?”后來有個小朋友告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙,可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪沒有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢?于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事,使他們知道了青蛙確實是小蝌蚪的媽媽。這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化?吹胶⒆觽儗π◎蝌竭@么感興趣,我就思考讓幼兒用美術手段來表現(xiàn)他們喜愛的小蝌蚪。所以設計了這節(jié)《小蝌蚪》的美術活動,從而激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。
活動準備
印臺(黑色)、彩色打印紙、描邊筆、油畫棒、橡皮泥(黑色、白色)黑色手工紙、小蝌蚪的ppt、小蝌蚪的歌曲、青蛙和蝌蚪頭飾
活動過程
一、以提問的形式引出主題
教師:小朋友你們知道青蛙媽媽的小寶寶是誰嗎?
二、觀察蝌蚪的外形特征
1、教師:今天老師給小朋友帶來了小蝌蚪的圖片,我們一起看看它長得什么樣?
2、引導幼兒說出“大腦袋、細尾巴,身體黑黑的”
三、講解指印畫小蝌蚪的方法。
1、教師:我這張圖片上有幾只小蝌蚪?他們分別用什么材料做的?
2、教師介紹指印畫“小蝌蚪”
教師:小朋友你們知道這個最小的蝌蚪是怎么做出來的嗎?
3、講解指印畫小蝌蚪的方法
用手指的指肚在印臺上按一下,然后手指在紙上按一下,這個小黑點就是小蝌蚪的頭。然后用黑色筆,給小蝌蚪添畫上尾巴。
提示幼兒:點完以后用紙巾擦掉小手上的顏料,再用黑色的水彩筆,給小蝌蚪添畫上尾巴。
四、幼兒自己創(chuàng)作指印畫“小蝌蚪”(播放輕音樂)
1、小朋友做蝌蚪教師巡回指導
2、提問:小蝌蚪的家在哪呀?池塘里有什么呀?根據(jù)問題進行添畫。
3、作畫姿勢正確,大膽作畫,仔細操作,保持畫面干凈。
五、教師準備貼有青蛙的大展板,請畫好的小朋友把小蝌蚪送到青蛙媽媽的身邊。
六、音樂游戲小蝌蚪找媽媽
1、小蝌蚪回到媽媽身邊可真開心,我們一起來玩一個小蝌蚪找
媽媽的游戲吧!
2、講解游戲玩法:教師扮演青蛙媽媽,幼兒扮演小蝌蚪,當音樂響起幼兒學小蝌蚪游來游去,當青蛙媽媽說:“寶寶們游到媽媽這來,咱們去做游戲”小蝌蚪們游出教室。
活動反思
《小蝌蚪找媽媽》的活動雖然結束了,但是我們的孩子們仍然浸在快樂中。在活動中我發(fā)現(xiàn)每一個孩子的臉上都洋溢著激動和興奮。輕松愉悅的活動氛圍也感染了在座所有的老師。這些都體現(xiàn)了我們這次活動由始至終都貫穿了一個理念“快樂”。從現(xiàn)場教學效果來看,預設的教學內容符合了孩子們的年齡特點和認知方式。根據(jù)小班幼兒年齡小,動手操作能力差,不會合理運用工具的特點,我們在為孩子們準備的顏料中放有海綿,這樣顏就不容易弄在衣服或者身上,更有利于活動的順利進行。教師在作畫時,引導幼兒先用“手指點畫”把小蝌蚪的腦袋都畫好,再用蠟筆添畫。這樣做避免了時間的隱性浪費,從小培養(yǎng)了幼兒學會統(tǒng)籌安排的好習慣。幼兒在用手指壓印之后,教師要求幼兒在抹布上擦干凈手指后再拿蠟筆添畫,并不時的要求幼兒保持畫面及桌面的整潔。這種行為表現(xiàn)了她能夠充分利用一切教育機會,培養(yǎng)幼兒良好的習慣。教師先讓幼兒自主探索,再請畫得好的孩子談論自己的作畫方法,最后教師再進行講解。這樣做符合了《綱要》中提出的:提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽的表現(xiàn)自己的.情感、理想和想象。讓幼兒真正成為了活動的主體,使其初步形成了合作意識。在這次活動中也出現(xiàn)了一些問題,引發(fā)了我們思考,也需要我們進一步地調整和改進。第一是我們在設計課件時的疏忽,第二我認為幼兒說的較少。比如在請幼兒說自己的畫法時,教師應該多給幼兒一些表達的空間,不光請一些畫得好的小朋友展示并描述他的作畫過程,還可以請一些畫得不夠好的小朋友也說一說,教師在這時可以給予適當?shù)闹笇。一堂好的有意義的教學活動,除了有些亮點之外,還應當是有待于進一步的改進的,正是因為有了這些遺憾,才使我們的教學活動變得更有生命力、也更有價值了。
藝術活動教案3
目標:
1、喜歡中國工夫,體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。
2、激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力
4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的'好習慣。
準備:
中國工夫音樂磁帶、多媒體課件制作。
過程:
一、京劇表演:
分男、女幼兒表演京劇中的人物,男孩面戴自己設計的京劇臉譜,女孩手拿手絹表演。
二、學習武術表演:
1、觀看武術表演。
剛才,表演了中國國粹京劇,今天,再來看看中國的傳統(tǒng)武術吧。
(幼兒觀看武術表演)問:中國的武術種類很多很多,你喜歡武術嗎?為什么?
武術有什么用?(強身健體)2、了解中國武術。
問:你還知道哪些中國武術?你能做做動作嗎?
(根據(jù)幼兒的回答后播放多媒體軟件)(個別幼兒示范做動作,集體學做個別動作)3、欣賞歌曲《中國工夫》
問:"聽了歌曲你發(fā)現(xiàn)了什么?"4、表演中國工夫a、聽到慢的音樂時應該怎樣做動作?(動作有力、停頓)放第一段音樂幼兒表演。
b、聽到快的音樂時應該怎樣做動作?(動作有力、連貫)放第二段音樂幼兒表演。
c、下面,把動作組合在一起完整的表演。
今天請你們做小小武術師把剛才你們表演的動作配上去,好嗎?
請你們自己找?guī)讉朋友一起給歌曲編動作,動作要有力、到位、精神。(表現(xiàn)出中國武術的特點)d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。
e、請幼兒做小老師,可以和他們做的動作不一樣,也可以一樣。
再請部分幼兒帶領家表演,教師參與表演。
三、打擊樂:拔根蘆柴花剛才表演了雄壯有力的中國工夫,下面小小演奏家聽著優(yōu)美的江南民樂一起來表演。
活動反思:
通過活動讓們了解我們中國的偉和為自己是一個中國人而感到自豪。在星期一有一個活動是學習歌曲《中國功夫》,這是一首歌曲。通過學習讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。
藝術活動教案4
活動目標:
1、能夠大膽想象,創(chuàng)編洗澡的舞蹈動作,并隨音樂表演。
2、體驗洗澡的樂趣,養(yǎng)成愛洗澡的習慣。
3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構,創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4、通過圖片理解歌詞內容,并能根據(jù)歌詞內容展開大膽的想象。
活動準備:
我愛洗澡
音樂《我愛洗澡》、課件、浴花每人兩個
活動過程:
一、音樂導入。
播放音樂,教師帶著幼兒做律動進入活動場地。
二、根據(jù)生活經驗,啟發(fā)幼兒大膽想象洗澡的各種動作。
1、啟發(fā)提問:開始小動物為什么不愿意和小豬一起做游戲?(因為小豬臟,不愛洗澡)哪后來呢?
2、你平時喜歡洗澡嗎?都是怎么洗澡的?幼兒描述、表演生活中的洗澡動作。
三、看圖創(chuàng)編動作。
小朋友知道這么多洗澡的動作,那我們洗澡應該先干什么呢?再干什么呢?
1、依次出示圖片,幼兒創(chuàng)編動作,并分段隨音樂表演。
2、聽音樂師幼一起完整做一遍。
小朋友洗澡的`動作做得真好,那我們一起來聽音樂,拿起我們的小浴球洗洗澡吧?(播放音樂,老師帶著幼兒一起做一遍)
四、教育幼兒養(yǎng)成愛洗澡的好習慣。
小朋友洗澡開心嗎?你們都喜歡洗澡,那你們知道,為什么要洗澡嗎?(變干凈,會有好多朋友?????)
教師小結:洗澡不僅舒服,衛(wèi)生,還能使我們的身體變得更健康,所以我們小朋友要養(yǎng)成愛洗澡勤洗澡的好習慣。
五、活動延伸
播放音樂幼兒完整表演一遍。
結束:小朋友都洗干凈了,真漂亮,讓我們一起出去做游戲吧?(師帶幼兒退場)
藝術活動教案5
教材分析:
唱歌課-《畫媽媽》是教案的四月“有趣的紙”這一主題活動中出現(xiàn)的。它是圍繞了三月的活動“親親好媽媽”及四月的紙開展的一項唱歌活動。此活動的重點是讓幼兒能看著圖譜練習歌曲,并唱準歌曲中的附點音符。難點則是幼兒唱準附點音符。
選材目的:
在四月份的各種活動中,只有唯一的一首純粹的兒歌-《畫媽媽》。它的節(jié)奏歡快,鮮明,情緒飽滿,并且貼近幼兒的生活。在剛剛結束的三月活動中就有許多關于媽媽的主題,由此選擇這個活動,已有了很好的鋪墊。這個活動是唱歌與美術的整合,本班幼兒特別喜歡畫畫,但是不是很喜歡唱歌,由此我想到了把畫畫帶到歌唱活動中,這樣,幼兒會更感興趣。進行此活動,不僅能讓幼兒會唱這首歌,還能體驗與媽媽之間的親情,這是對幼兒最好的情感教育。
學情分析:
由此,我觀察了本班幼兒,看看他們到底對媽媽了解多少,愛不愛他們的媽媽。大部分的幼兒對媽媽都有很大的依賴性和愛,這已為本活動做了最好的鋪墊。所以我想通過此活動讓幼兒對唱歌活動更感興趣,讓幼兒對于唱歌不再“偷懶”;讓幼兒盡情的,大聲的,快樂的歌唱。
活動目標:
1.在歌曲中體驗與媽媽之間的親情,抒發(fā)愛媽媽的情感。
2.學習看圖譜演唱的方法,唱準附點音符。
3.感受歌曲的民族特色,了解嗩吶的音色特點。
活動準備:
圖譜一份嗩吶若干勾線筆若干白紙若干
活動過程:
一、話題導入,引起幼兒興趣
1.教師:我們都有自己最愛的`媽媽,媽媽也最愛我們。老師今天就來畫一畫我的媽媽,唱一唱我的媽媽。(教師邊唱邊畫媽媽)小朋友也會畫自己的媽媽,那好,我們一起來畫一畫。小蠟筆準備好,我們一起來畫-媽-媽!
二、教授歌曲
1.出示教具,讓幼兒熟悉歌詞。
教師:小朋友,你們來看看這是什么?這個叫圖譜,這個圖譜能做什么呢?我們來看一看(教師清唱歌曲,并在有附點的音中拖長音)
提問:歌中都唱了什么?(說唱一部分)直接說一遍,有的小朋友說的真好聽,那我們再來一遍。
2.理解歌曲中的咪里咪,感知咪里咪的聲音
、俳處煟盒∨笥,老師發(fā)現(xiàn)了有幾個很好聽,也好玩的聲音,是這個。你們注意到了嘛嗎?這個叫嗩吶,它是咱們中國傳統(tǒng)樂器,咪里咪就是嗩吶吹出來的聲音,你們的小椅子下也有個嗩吶,你們拿出來看一看,我們一起來吹一吹吧。ㄓ酶鞣N動作表示咪哩咪,感受其附點的不同)
、诮處煆椙,幼兒學唱。
教師:現(xiàn)在呀,我們都會唱了,那么請跟著老師的琴聲唱一唱吧!要唱的好聽奧。(師幼一起唱)
小朋友剛剛沒有用好聽的聲音來唱,今天我們這兒來了這么多客人老師,我們用好聽的聲音唱給客人老師聽,好不好?(唱一遍)
、劢處熍c幼兒一起聽錄音機學唱
教師:你們唱得可真好聽,錄音機里的小朋友也很愛他的媽媽,我們一起來聽一聽,會唱的小朋友也可以跟她一起唱一唱,吹一吹。
3.利用游戲,進行練習。
一部分幼兒吹嗩吶,一部分幼兒唱歌詞。
三、延伸活動
畫媽媽-美術活動
藝術活動教案6
一、活動目標:
1、引導幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中速度/力度的變化及切分音符,啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現(xiàn)四種小動物的形象。
2、啟發(fā)幼兒探索區(qū)分四種四種動物走路的不同姿態(tài)。
3、嘗試創(chuàng)遍歌詞及動作,體驗與同伴一起表演的快樂。
二、活動準備
1、幼兒已經認識小鹿/小鴨子/小烏龜/小花貓四種動物。
2、場景布置:四間小房子,小鹿/小鴨子/小烏龜/小花貓圖片各一張。
三、活動過程
1、教師逐一出示圖片,提問幫助幼兒理解/熟悉歌詞。
2、教師帶領幼兒按節(jié)奏念歌詞。
3、教師示范演唱歌曲一遍,幼兒欣賞。
4、幼兒跟學歌曲,教師提醒唱準切分音符。
5、引導幼兒比較四種動物走路的.姿態(tài),啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法來表現(xiàn)力度/速度的差異。(用跳躍/平穩(wěn)/緩慢/輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動物的形象。)
6、鼓勵幼兒大膽的用四種不同的唱法演唱歌曲。(分兩遍,第二遍加上動作表演)
7、創(chuàng)編歌詞及動作:A跟著音樂表演自己喜愛的動作。
B說一說自己創(chuàng)編的小動物,教師幫助創(chuàng)編歌詞。
四、活動結束:集體游戲
教師帶幼兒玩游戲:《動物找家》
將場地劃分四塊為小動物的家,請幼兒自由選擇/扮演小動物。每個小動物開始唱自己的那句歌詞時前進,并在歌詞唱到最后一個字時,剛好到達自己的"家"。(用同樣的方式返回自己的座位,注意:同伴之間不能碰撞)
藝術活動教案7
活動目標
1.培養(yǎng)幼兒感受,體驗祖國的偉大和美好,產生自豪和熱愛之情。
2.設計制作中國龍并能和教師一起游戲。
3.利用多種形式設計制作中國龍。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.愿意動手創(chuàng)作,體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。
重點難點
重點:通過龍的形象,激發(fā)幼兒的愛國之情,為自己是一名龍的傳人而自豪。
難點:利用多種形式設計制作中國龍。
活動準備
一、活動材料:
2.課件:《龍圖騰》
3.輕柔的背景音樂。
活動過程
一、導入活動
1.欣賞音樂、帶領幼兒拍手入場、音樂?小龍人?.
師:好的,孩子們,讓我們大家?guī)е粋好的心情和老師一起游戲,好嗎?
幼:好。
師:下面就請小朋友們自己找一個位子,安靜的做好。
(幼兒自由回答)
師:今天呀,鄧老師給大家?guī)砹艘粋好朋友,你們想知道它是誰嗎?
幼:想。
師:瞧!你們看是誰。
(觀看動畫片《小龍人》)
2.教師播放動畫片,引導幼兒認真觀察?
師:孩子們,剛才在片子看到的是誰呀?
幼:龍。
師:你們還在什么地方看見過?
幼:電視里、動畫片。
師:哦,那你們在生活當中什么地方看見過?
幼:衣服、房拄、房子、牌坊等。
師:哦,讓我們一起來欣賞一下龍爺爺?shù)?照片吧,好嗎?
幼:好。
(出示龍的圖片)
3.教師出示圖片,引導幼兒觀察,教師邊看邊問
師:孩子們,龍由哪些部分組成。
幼:龍頭、龍身、龍尾。
師:孩子們,你們看龍像什么?
幼:蛇、魚
它的身子像哪種動物?(身似蛇)頭上的角像哪種動物?(龍角似鹿)它的爪子呢?(爪似鷹)它的鱗片又像哪種動物呢?(鱗似鯉魚)
師:對,
(依次蜥腿、鷹爪、蛇尾、鹿角、魚鱗、魚尾、口角有虎須、額下有珠)
師小結:龍就是我們的祖先通過想象把這些動物的精華部分經過組合而創(chuàng)造出來的藝術形象,正是這些動物精華的組合,意味著龍是萬能之獸,是神圣之獸,也象征著吉祥。
(二)介紹龍頭:
師:好了,寶貝們,今天老師呀給你們請來了一位客人,看,這是什么?
幼:龍。
師:小朋友們跟龍爺爺打打招呼好嗎?
幼:“龍爺爺,您好。”
師:我們看看龍爺爺?shù)凝堫^,他的角是怎樣的?(頭上的角像哪種動物?)還有它的牙齒由什么花紋組成?胡須又是什么花紋?
幼:像鹿、鋸齒紋、豆芽紋
師:小朋友觀察真仔細,我們來試試畫龍的頭好嗎?看看誰畫得最形象,最特別。(教師示范畫)
幼:自由畫龍。
播放聲音,龍爺爺呼叫聲。
師:孩子們,你們聽龍爺爺好像又要說什么?(龍頭貼教師耳邊)哦,原來龍爺爺叫小朋友幫它找找尾巴,它說它剛剛進來的時候不小心把尾巴弄掉了,快,寶貝們起來幫龍爺爺找找尾巴。
(幼兒自由活動1—2分鐘)
幼:自由創(chuàng)作剪尾巴!
(三)制作龍身:
師:寶貝,你太棒了,(龍頭、龍尾)?墒悄銈兛待垹敔斢辛祟^和尾巴,那你們看還差什么呢?
幼:身子。
師:對,身子。今天老師就請你們和老師一起幫龍爺爺把身體制作好。老師給你們準備了很多材料,等老師講完過后你們就去任意選一樣你們自己喜歡的,好嗎?
示范制作龍的簡單步驟:
1.先拿一張大的黑色紙,把龍的身體畫好。
2.接著把鱗片粘上去,貼的時候小朋友要注意要有序的貼。
師:好了,我制作完了,F(xiàn)在到你們來試一遍啦。
(四)游戲《舞龍》
師:龍爺爺告訴老師你們今天表現(xiàn)得太棒了,它很高興!想邀請小朋友一起舞龍?
隨著音樂結束本次活動
活動反思
幼兒通過活動的學習品嘗到成功的體驗和樂趣,活動氣氛活躍,幼兒的參與度高,剪紙教學特有的魅力,激發(fā)了幼兒學習剪紙藝術的興趣,是幼兒在實際生活中領悟到中國民間藝術的獨特價值;顒又谐浞煮w現(xiàn)了以幼兒為主體的教學思想。在評價過程中,取長補短,激發(fā)了幼兒學習的積極性和創(chuàng)作熱情,整個活動設計條理清晰,注重引導,讓幼兒有著強烈的參與意愿,并通過自己的嘗試最終獲得自己滿意的作品。
藝術活動教案8
設計意圖: 原教案選自幼兒園建構課程指導《上學歌》。教材中的上學歌對于成人來說應該是一首耳熟能詳?shù)母枨枨械男∨笥讶ド蠈W,花兒對“我”笑,小鳥說早早在,歌詞中處處洋溢著一種歡快的氣氛,有一種快快樂樂上學校的氣氛。歌詞內容對于大班幼兒來說不難。對原教案沒有做過多的修改,只將第二和第三環(huán)節(jié)做了對調,考慮到先熟悉歌詞內容,再體會歌曲表達的情感,有一個難度上的遞增。在第四環(huán)節(jié)引導幼兒在每一句的第一小節(jié)拍手表示,感受歌曲的'四個樂句,考慮到這樣操作的實際意義不大,將這一環(huán)節(jié)做了摒棄處理。
活動目標:
1.學唱歌曲,感受歌曲歡快、愉悅的情緒,表達上小學的愉快心情。
2.和同伴一起嘗試用多種方式表現(xiàn)歌曲。
活動準備:
磁帶及錄音機(教研室提供)
活動過程:
1.引出歌曲。
——教師:今天老師帶來了一首好聽的,關于小朋友上學校的歌曲,請你們仔細聽一聽,歌曲中唱了什么?
解析:本個環(huán)節(jié)中,教師運用了直接導入的方式,讓幼兒通過聆聽音樂來了解歌詞。
2.第一次傾聽歌曲錄音。
交流歌曲內容,對歌詞進行熟悉。
——教師:你聽到了什么?(幼兒回答后教師用簡筆畫畫出相應的內容,太陽、花兒、小鳥,背著書包的小朋友。
解析:環(huán)節(jié)中需要教師的簡筆畫要熟悉,在課前就要準備好。并且簡筆畫可以幫助幼兒進一步理解歌詞的內容。
3.第二次欣賞教師自彈自唱。
——教師:你聽了歌曲以后覺得歌曲里的小朋友上學時的心情是怎樣的?
解析:幫助幼兒理解上小學是一件非常開心的事情。
4.教師唱歌,請幼兒為歌曲伴奏。
。1)用各種身體動作為歌曲伴奏。
——教師:現(xiàn)在請你為老師的演唱伴奏,你可以用各種身體動作,比如拍肩、跺腳、拍手,請你們開動腦筋想出各種優(yōu)美的動作來打節(jié)奏。
。2)用“啦”為歌曲伴奏。
——教師:剛才小朋友們的身體動作都想得很棒,接下來,我想請你們用“啦”來哼唱歌曲。
解析:運用各種各樣的方式伴奏,幫助幼兒理解歌詞的節(jié)奏。
5.幼兒完整學唱歌曲。
。1)跟著錄音演唱1~2遍。教師用黑板上的簡筆畫提示幼兒學唱歌曲。
——教師:請你們看著老師畫的圖譜一起來唱一唱這首歌曲。
。2)跟著鋼琴演唱。請幼兒邊唱歌曲邊用自己喜歡的動作表演歌曲內容。
——教師:請你們起立,找一個空地方,用自己優(yōu)美的動作邊唱邊表演。
解析:各種不同的方式幫助幼兒更加快地學會歌曲。
藝術活動教案9
教學目標:
1.通過學習,教幼兒理解歌曲內容并學會演唱歌曲。
2.教育幼兒愛護小動物,不隨意傷害和屠殺。
教學重點:
教幼兒理解并學會歌曲。
教學難點:
幼兒用自己喜歡的方式完整演唱歌曲。
教學準備:
電子琴圖片頭飾課件
教學方法:
情境教學法
教學過程:
一、開始部分
1.師生問好
2.創(chuàng)設情境,引入課題。
小朋友們好。森林里馬上就要召開唱歌比賽了,許多小動物都報了名,都想得第一名?!我們現(xiàn)在正在練習唱歌呢!你們也來練一練自己的小嗓子,去和我們一起唱歌好嗎?
。1)練聲
。2)師:現(xiàn)在讓我們一起來聽一聽,都是誰在哪兒唱歌,好嗎?
二、基本部分
1.幼兒欣賞歌曲。
2.歌曲中都有誰?
它們是怎么唱歌的?(依次出示幾種小動物的'課件,啟發(fā)幼兒說出歌詞,并將圖片貼入背景同時在復述一遍歌詞)
3.幼兒練習朗誦歌詞
做動作朗誦
4.幼兒再次欣賞歌曲。
5.教唱歌曲
6.請幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾,練習歌曲。教師指導幼兒完整練習演唱歌曲。
。1)幼兒完整表演歌曲。
三、結束部分
1、教師小結上課情況并教育幼兒愛護和保護小動物,不隨意傷害和屠殺。
2、播放音樂。師:聽!唱歌比賽開始了,我們一起去參加吧!
附:歌曲
1=C4/4
123231︱555—︱565431︱222—————
小黃狗在門口汪汪汪小鴨子在水里呷呷呷
123231︱666—︱565431︱221—︱
————
小喜鵲在樹上喳喳喳小青蛙在田里呱呱呱
藝術活動教案10
設計思路:
在省級課題“利用鄉(xiāng)土資源開展主題活動與區(qū)域活動的整合研究”中,我們進行“線繩世界”的主題探究活動,孩子們對各種線繩制品充滿了好奇,充滿了興致。特別是孩子們在“風箏”制作活動之后,經過一次又一次的嘗試,看著自己手中那根長長的細線拽著放飛的潔白風箏,那股天真無邪的大笑聲深深感染了我。在興奮之余,我總覺得這些風箏似乎缺少了什么?此時,洪培炎小朋友的一句話提醒了我:“老師,我們制作的風箏都是白色的!蔽一腥淮笪,原來我忽略了孩子思維的主動性與創(chuàng)造性,讓“風箏”都成了我喜歡的白色,致使教學看似成功,卻有遺憾。因此,為了給孩子提供自由表現(xiàn)的機會,展示個性審美的舞臺,分享孩子創(chuàng)造的快樂,我設計了 “彩色風箏”這一活動。
活動目標:
1、嘗試用多種輔助材料裝飾風箏。
2、能夠用合作的方式表現(xiàn)美,體驗合作的成功喜悅。
活動準備:
1、裝飾好的彩色風箏若干只;白色風箏每小組2只;皺紋紙、綢帶、繩子等輔助材料若干。
2、調色盤、顏料盒、小勺、珠子、玩具車輪、彩色蠟光紙、膠水等。
【裝飾好的彩色風箏給孩子視覺上的刺激,激發(fā)孩子的審美創(chuàng)造;以組為單位投放的白色風箏,讓孩子學會協(xié)商合作;豐富的輔助材料為多種的表現(xiàn)形式提供服務!
活動過程:
一、帶著問題,自由參觀活動材料,激發(fā)創(chuàng)作美的興趣。
師:前幾天培炎小朋友發(fā)現(xiàn)我們做過的.風箏都是白色的,今天老師想請小朋友把我們的風箏裝扮成彩色的,有信心嗎?
師:老師在操作區(qū)和美工區(qū)投放很多材料,待會兒請小朋友去看看。
這些材料美在哪里?你想用這些材料進行怎樣裝扮風箏?
【投放的彩色風箏是為了給孩子一個視覺的沖擊,引發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望;白色風箏、調色盤、顏料盒、珠子、玩具車輪、皺紋紙等可用來做畫的輔助材料,營造良好的創(chuàng)作環(huán)境。】
二、帶著創(chuàng)意,交流討論,想象美。
師: “小朋友們剛才看到了什么?”
“ 你想如何用這些材料給風箏穿上彩色的衣服?”
“ 如何才會讓風箏更美麗、更有創(chuàng)意?”
【運用啟發(fā)式的提問方式調動幼兒的積極性和主動性,啟發(fā)孩子想象,為孩子創(chuàng)作和審美】
三、帶著審美,合作創(chuàng)作彩色風箏美,體驗合作創(chuàng)造的樂趣。
1、提出要求,合作創(chuàng)作。
師:請小朋友找個好朋友或者同組的小朋友一起完成彩色風箏。
要求:(1)做的時候要動腦筋想一想:怎樣做才會讓風箏更美麗,更有創(chuàng)意。
(2)遇到困難的時候可以協(xié)商想辦法解決,也可以請老師幫忙,也可以去看看別人怎么做。
2、自由創(chuàng)作,體驗創(chuàng)作樂趣。
引導小組長根據(jù)不同孩子的水平合理分工。
【孩子根據(jù)意愿自選材料進行美工創(chuàng)作,兼顧到不同能力的孩子,體現(xiàn)層次。對能力一般的幼兒引導其選擇一種方式進行創(chuàng)作,對能力較好的幼兒鼓勵其同時運用幾種方法進行創(chuàng)作!
3、平行介入,適時幫助
【給孩子一個自由表現(xiàn)的創(chuàng)作平臺,并以平行指導的方式介入,幫助孩子完成創(chuàng)造性的突破!
四、帶著成就,放飛彩色風箏,欣賞美。
1、小組交流,感受美。
師:“你們的風箏美在哪里?”
2、展示作品,分享美。
師請有特色的風箏上臺展示 。
3、放飛風箏,欣賞美。
師:“我們一起到操場上去放風箏吧!讓我們欣賞在空中翱翔的美麗的風箏吧”
藝術活動教案11
教材分析:
本次活動是讓幼兒通過對"花木蘭"人物的回憶,將自己扮成花木蘭,激發(fā)幼兒對活動的興趣,活動以闖關的形式呈現(xiàn),以游戲的形式讓幼兒進行走、跑、平衡、爬、跨越、跳等綜合活動。
中班幼兒已有了初步的競爭意識和合作精神,孩子們應該非常喜歡參與該類活動。
重點:
提高幼兒的走、跑、平衡、爬等身體技能。
難點:
克服自己做不敢做的動作。
活動目標:
通過游戲,提高幼兒的走、跑、平衡、爬等身體技能。能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的`情感。
活動準備:
小棍子(可用竹棒代替)音樂活動過程:
一、回憶"花木蘭"人物小朋友,你們知道"花木蘭"嗎?她是一個怎么樣的人?
二、"花木蘭"闖關今天,我們有一個任務,要闖過很多關,然后會找到一個"寶藏",我們要學花木蘭,不怕困難去找到這個寶藏,有信心嗎?
要找到寶藏必須按照我手上的"錦囊"做,讓我來看看第一個錦囊,看看我們要過的第一關是什么?
。1)過竹林:走將竹棒布置成竹林狀(事先布置)要用四種不同的方法穿過樹林,要求饒過每一棵竹子(中班降低難度,一行一行的穿,在穿竹林的時候教師可以讓幼兒按節(jié)奏變化的速度走)
(2)過小溝:跳。將竹棒擺成小溝狀,要求幼兒雙腳并攏跳過小溝,(溝可逐步擴大距離,增加難度)
。3)過旋渦:平衡。每人拿一根竹棒,原地正反方向轉各5圈,要求幼兒原地手持竹棒點地然后頭近竹棒頂端,正反方向各轉5圈。
(4)騎竹馬:夾物跳。將竹棒夾于雙腿之間,向前行進跳,要求夾注竹棒向前跳。
。5)過鐵絲網:爬。將竹棒放于兩把椅子上,然后從下方穿過,要求身體不能碰到竹棒。
(6)團結協(xié)作。所有小朋友將竹棒放成平行狀,并要求按長短放,然后竹棒上出現(xiàn)寶藏所藏的位置,幼兒即可得到要找的東西。
活動反思:
整個教學活動緊扣教學目標展開教學。開始部分,通過幼兒自己嘗試,探索“鉆山洞”的各種玩法。創(chuàng)作了用自己的身體玩“側面鉆”的游戲,為以后用多種物品玩闖關游戲做好了鋪墊,幼兒在玩中興趣高,積極參與,幼兒也由易到難逐步展開,是個環(huán)節(jié)銜接更加自然流暢。幼兒之間存在著差異,因此他們的合作有一定的難度等。因此,針對實際情況,本學期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者,給幼兒留出充分探索、質疑的時間和空間,為幼兒創(chuàng)設一個安全溫馨的心理環(huán)境。根據(jù)幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發(fā)展的需要,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設不同形式的活動,為幼兒提供了施展才能的機會。
藝術活動教案12
活動目標:
1.了解快速傳送信件的不同方式,理解快遞的意義;
2.激發(fā)想象,嘗試用身體語言表達自己的想象;
3.體會歌曲中令人溫暖、快樂的情感。
活動準備:
1.錄音《誰是快遞》
2.《誰是快遞》圖譜
3.包裹
活動過程:
一、談話導入,激發(fā)幼兒的興趣。
1.出示快遞包裹,引出快遞。
師:你們看這是什么?對,是禮物,老師的好朋友,她住在很遠很遠的地方,后天就生日了,她家這么遠,我要怎樣把禮物送給她呢?
2.引導幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。
師:什么是快遞啊?快遞叔叔有一輛專門運禮物的車,我們把東西禮物裝好后,他會把禮物快快送到好朋友的'手里,快遞快不快。
師:老師啊還有幾個特別的禮物,他們是白云,貝殼,春天,你們猜猜我請誰當快遞?把他們送哪去了?老師把答案藏在一首好聽的歌里,我要請最認真聽的小朋友起來告訴我。
二、引導幼兒理解、熟悉歌詞。
1.教師引導幼兒猜測并依次展現(xiàn)圖譜內容。
師:我要找出最聰明的小朋友,首先你聽到歌曲里面誰是白云的快遞?為什么是風當快遞呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中,那天空像不像白云的家?
師:那誰是貝殼的快遞。繛槭裁创蠛J秦悮さ目爝f。看蠛0沿悮に湍娜チ?大海是快遞將貝殼送到沙灘上,沙灘那么大,貝殼是不是在沙灘的懷抱里啊?貝殼溫不溫暖?
師:那春天呢?誰是快遞把春天送花那?春天開了很多花,小蜜蜂是不是把春天送到每一朵花的心里呀?
師:我們已經找出了3個快遞了,歌曲里唱到幾個快遞?誰能告訴我第4個快遞是誰?他又送了什么呢?給誰?這時候媽媽心里會有什么感覺啊?
2.引導幼兒朗誦歌詞。
。1)引導幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
。2)引導幼兒邊表演動作邊朗誦歌詞。
三、組織幼兒在音樂伴奏下學唱歌曲。
1.教師彈奏,幼兒跟著音樂大聲唱歌。
師:小朋友,你們的好朋友是誰?我們也來當快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好朋友聽。
2.組織幼兒分組練唱歌曲。
師:兩隊小朋友比賽,看哪邊的小朋友唱得更好聽。
師:男生一隊,女生一隊,看看哪個快遞最棒。
四、引導幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌,用動作表現(xiàn)歌曲。
師:我看看哪位小朋友動作表演得漂亮,請她到臺上表演,我還要送他小紅花,請她當快遞,回去送給媽媽。
師:這首歌的名字叫做?謝謝你們,幫老師解決了一個大難題,我終于可以在好朋友的生日前用快遞把禮物送給她了。以后我們也要做個有愛心的小朋友,把愛心傳遞下去,讓更多的人感到溫暖,幸!
藝術活動教案13
教學對象:5——6歲幼兒
教學目標:
1、觀察蝸牛,體會蝸牛的美。
2、通過觀察,學習和了解線描來表現(xiàn)蝸牛的方法。
3、在觀察的基礎上,感受大自然的美,激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的愿望。
教學準備:菜園的背景圖,范畫圖,蝸牛,紙,記號筆等,學生課前收集的資料
教學設計:
一、情景設置,介紹昆蟲
在老師樓下有一片菜園,(出示背景圖)每到夏天,菜園里都會聚集很多的小昆蟲,猜一猜有哪些呢?(按孩子說的順序,在菜園里粘貼昆蟲,比如:有翩翩起舞,體態(tài)清盈的蜻蜓…)
在菜叢里還藏著一種小昆蟲,它總是背著自己的小房子在菜葉上爬來爬去,它是誰?(蝸牛)
二、觀察蝸牛,了解蝸牛的結構
誰知道蝸牛是什么樣子的?充分發(fā)揮幼兒的主體作用,展示孩子收集的有關蝸牛的資料(眾生回答)大家想親眼看看嗎?(展示蝸牛放大的圖片)
請大家仔細觀察后告訴老師,蝸牛是什么樣子的?
(孩子一般能觀察到蝸牛螺旋形的'外殼,半透明的身子,注意引導觀察它的兩只靈活的觸角和眼睛,培養(yǎng)細心觀察的習慣,注意每一部分特點的描述)
藝術活動教案14
活動過程
1.導入活動,引起幼兒興趣。
今天是什么節(jié)日?
在老師的節(jié)日里,小朋友想給老師畫張像嗎?
2.引導幼兒觀察教師特征。
看一看呂老師的頭發(fā)是什么樣的?衣服是什么顏色?什么式樣?衣服上有什么特點?宗老師又是什么模樣的?
看呂老師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的'什么部位?胳膊和腿是怎么動的?再看臉上眼睛的位置,眼睛上面是頭發(fā),現(xiàn)在每人用手摸摸自己的頭發(fā),是不是光長在頭頂上面呢?
3.交代要求,幼兒作畫,教師指導。
教師:我們可以畫一位老師,也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細的特點畫出來,先畫頭,再畫身體,最后畫胳膊和腿,大家都很喜歡老師,要把老師打扮得漂漂亮亮的。
幼兒作畫,教師巡回指導。注意幼兒掌握人體的結構關系和各部分的比例。
4.評價作品,結束活動。
我們來找一找,哪幾張畫畫的是呂老師? 哪幾張畫畫的是宗老師?你是從什么地方看出來的?
活動延伸:
可開展照相館游戲,為顧客照像(畫像)。
藝術活動教案15
活動目標:
1.學習觀察步驟圖片,能按照圖提示進行操作。
2.玩“看誰飛的遠”的游戲,體驗折紙帶來的快樂。
活動準備:
步驟示范圖、電視機、視頻轉換儀。
活動過程:
一、學習觀察步驟圖。
1.提問:這是一張什么圖?有什么作用?你能看的懂嗎?
2.請個別幼兒來說說怎樣來看步驟圖。
二、根據(jù)步驟示范圖來嘗試操作。
1.教師示范根據(jù)步驟圖來折紙(注意引導幼兒觀察步驟圖,教師進行介紹講解)
2.幼兒嘗試折疊。
3.教師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題及時講解,并再次進行示范
4.幼兒再次折疊(引導能力強的幼兒幫助能力弱的孩子)
三、游戲:看誰飛的'遠。
請幼兒自由結伴,比比誰的飛機飛的又高又遠。
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