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《星星和螢火蟲》教案
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的《星星和螢火蟲》教案，歡迎閱讀與收藏。
《星星和螢火蟲》教案1
【活動目標(biāo)】
1、初步理解散文內(nèi)容，認(rèn)識夏夜中常見的景物，感受散文表達(dá)的意境美。
2、在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說散文中優(yōu)美語句。
3、大膽參與活動，體驗(yàn)散文無限美好的遐想意境。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
1、Flash課件《螢火蟲和星星》。
2、野花、小草、螢火蟲、星星圖片若干。
3、藍(lán)色背景布一塊。
4、溫柔的、帶有夢幻般感覺的音樂《夢幻曲》，音響設(shè)備。
【活動過程】
（一）課件導(dǎo)入，初步感知夏夜中的一些景物。
1．欣賞圖片：認(rèn)識夏夜中的螢火蟲、月亮和星星。
依據(jù)散文情節(jié)提問，并根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)圖片。
師：今天郁老師要帶小朋友們?nèi)⒂^一個神奇的地方，睜大眼睛看仔細(xì)嘍�。ǔ鍪緢D片）你們看到了什么？
2．小結(jié)：在美麗的夜空中，有月亮、星星和螢火蟲呢。（引導(dǎo)幼兒說出景物）。
（二）分段欣賞，理解散文的優(yōu)美詩句。
1．欣賞課件：朗誦理解散文段落一。
師：今天，它們都來了。（播放Flash，朗誦第一段）
師：月光像什么呀？
師：溫柔是什么的感覺？
�。ㄏ日堄變赫f說，然后提煉：溫柔就像媽媽抱著我們的時候一樣，師邊演示變說：輕輕地、柔柔的'很舒服的感覺）
師：誰能帶著輕輕柔柔的感覺說一說這一句好聽的話呢?
播放《夢幻曲》再次朗誦第一段。（中間可以提醒幼兒邊搖晃。）
2．欣賞課件：朗誦理解散文段落二。
師：在這么美的夜空中，螢火蟲開始飛舞，它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草里繞一繞。
師：螢火蟲它飛到哪里去了？飛到花朵上（小草里）做了一個什么動作？
師：那我們也來學(xué)一學(xué)螢火蟲吧。邊學(xué)邊提示幼兒學(xué)說"它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草里繞一繞。"(中間穿插個人點(diǎn)評，及時表揚(yáng)那些膽小表現(xiàn)好的孩子)教師：小草和野花看見了，它們會怎么樣呢？
師：那我們來看一看，朗誦第二段。
師：小草和野花怎么樣了？
3．欣賞課件：朗誦理解散文段落三。
師：螢火蟲這下更開心了，它又會飛到哪里去呢？
師："那我們一起來接著往下聽。"朗誦后半部分"螢火蟲飛著，飛著，最后和星星們呆在了一起。"
師："螢火蟲飛到哪去了？""原來它們和星星呆在了一起，成為好朋友了。"
4．欣賞課件，朗誦理解散文結(jié)尾。
師："你們知道嗎？螢火蟲還會變魔術(shù)呢，我們一起來看看它是怎么變的。"
師：螢火蟲變成什么了？（看著圖片）
小結(jié)：原來螢火蟲變得和星星一樣，忽閃（動作）著淡淡的光。
（三）完整欣賞，體驗(yàn)散文的語言美、意境美。
1．播放課件，完整欣賞。
師：剛才我們一起表演、一起學(xué)說的好聽的話連在一起，是一個好聽的故事，名字叫（要加重語氣并放慢速度）《螢火蟲和星星》，散文的名字叫什么呀？我們一起來聽一聽。
2．闖關(guān)游戲，完整欣賞教師：
可是老師這里有一些螢火蟲也想和星星做好朋友，你們愿意幫它們嗎？不過月亮姐姐說必須要闖過兩關(guān)，你們行嗎？（讓幼兒大聲說出來）播放相應(yīng)的錄音，第一關(guān)由幼兒跟著老師讀，第二關(guān)由幼兒跟著電腦老師讀。
（四）表演提升，在優(yōu)美的情境中進(jìn)一步欣賞散文。
幼兒扮演螢火蟲，然后將螢火蟲貼到藍(lán)色的布做成的夜空中。
活動延伸：
1．家園共育：家長可以利用晚上帶幼兒去小區(qū)或有綠化的地方，捕捉螢火蟲，觀察螢火蟲發(fā)光的現(xiàn)象，讓幼兒對進(jìn)一步了解螢火蟲產(chǎn)生興趣。
2．歌曲欣賞《螢火蟲》。
教學(xué)反思：
幼兒理解整篇散文詩后，就要求幼兒嘗試?yán)收b詩歌，我給孩子們配上了舒緩的音樂，孩子們的朗誦積極性非常高。通過散文詩的學(xué)習(xí)和朗誦孩子們充分感受到了散文詩表達(dá)的夏夜意境美。
但是比較遺憾的是隨著近年來螢火蟲的減少，很多孩子都沒見過螢火蟲，因此對散文詩從那種星星點(diǎn)點(diǎn)的色彩沒有直觀的感受，希望有機(jī)會可以讓孩子們親近螢火蟲。
《星星和螢火蟲》教案2
【活動目標(biāo)】
1、能用自己創(chuàng)編的動作大膽地重現(xiàn)AB兩段樂曲。
2、嘗試在雙圓隊(duì)形中學(xué)跳集體舞，借助標(biāo)記的提示掌握轉(zhuǎn)圈的方向。
3、在固定的動作模式中學(xué)習(xí)交換舞伴，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、ppt、音樂（太陽、月亮、星星）
2、右手上貼有標(biāo)記。
【活動過程】
一、傾聽音樂，用身體動作表現(xiàn)星星和螢火蟲。（出示PPT）
師：又是一個晴朗的夜晚，星星和螢火蟲又出來跳舞啦，小星星快來準(zhǔn)備好，聽好音樂，舞會開始啦�。úシ判切呛臀灮鹣x音樂）
二、再次傾聽音樂，分析音樂特點(diǎn)。
1、欣賞音樂。
師：星星和螢火蟲跳的太美了，先回位置上休息一下。星星和螢火蟲找到好朋友，接下來會干什么？讓我們一起來聽一聽。（放月亮的音樂）
師：聽了這首樂曲，你覺得星星和螢火蟲可能在干什么？
2、再次欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏
師：你們的想法很有趣，讓我們再來聽一聽，這是一首幾拍子的樂曲？（放月亮音樂）
師：誰聽出來了，這是一首幾拍子的樂曲？
小結(jié)：你們小耳朵太靈了，這是一首三拍子的樂曲，星星和螢火蟲還用這首三拍子的樂曲跳舞呢，我們來看看它們是怎么跳的呢？（出示PPT）
三、熟悉音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)會跳拉手圓圈舞。
1、幼兒示范舞蹈動作。
師：星星和螢火蟲是怎么跳舞的？誰來教教我們？（請兩幼兒上前示范動作）
師：你們表演誰？（一個演星星，另一個螢火蟲）兩個人先要？（手拉手靠在一起）然后再？（分開）
師：接下來要做什么動作了？（轉(zhuǎn)圈）是兩個人一起轉(zhuǎn)的`嗎？誰先轉(zhuǎn)呢？（螢火蟲）朝哪邊轉(zhuǎn)呢？（有貼花紙的右手邊轉(zhuǎn)）轉(zhuǎn)完之后再拉手前~后，這時候是誰轉(zhuǎn)了？（星星），星星往哪邊轉(zhuǎn)呢？（同樣也是貼花紙的右手邊轉(zhuǎn)）
小結(jié)：原來，星星和螢火蟲在跳拉手舞呢，你們看明白了嗎？
2、集體學(xué)跳拉手舞。
師：讓我們一起來跳拉手舞吧，一個男孩和一個女孩手拉手找空地方站好，準(zhǔn)備好�。úシ乓魳罚處煂τ變哼M(jìn)行指導(dǎo)）
師：星星和螢火蟲跳的真漂亮，請你們回到自己的位置上去吧。星星和螢火蟲還跳起了圓圈舞呢！看，誰在里圈，誰在外圈？請星星們站在點(diǎn)上，螢火蟲們找到自己的好朋友跟他面對面。
師：好朋友面對面跳舞是件很開心的事情，所以我們要面帶？（微笑）眼睛還要？（看著對方）準(zhǔn)備開始啦�。ǚ乓魳罚�
3、學(xué)習(xí)交換舞伴跳舞。（出示PPT）
師：（幼兒回位置）你們跳得真美，螢火蟲和星星還要找更多的朋友跳舞呢，怎么辦呢？（交換舞伴）怎么換舞伴呢？
師：我們來看看它們是怎么換朋友的（出示PPT）
師：它們換了幾次？（兩個箭頭表示兩次）那是誰在換？（螢火蟲）往哪邊換的？（箭頭方向就是右邊）星星要不要動？（不要）
師：范老師哼音樂，小朋友來換朋友試試看，準(zhǔn)備好。（邊哼音樂邊指導(dǎo)）
師：這次我們聽著音樂來交換舞伴吧。（放音樂）
4、拉手舞和換舞伴結(jié)合跳。
師：呀，又找到新朋友了，太開心了！讓我們和新朋友來跳拉手舞吧。（教師邊哼唱音樂邊指導(dǎo)）
師：讓我們再來一次，聽好音樂。（放音樂）
四、完整表演舞蹈，體驗(yàn)合作的樂趣。
1、完整欣賞樂曲ABC段，教師幫助幼兒梳理音樂結(jié)構(gòu)。
師：小朋友你們已經(jīng)會跳了圓圈舞，星星和螢火蟲想邀請你們?nèi)⒓铀麄兊奈钑�，你們想不想去？去參加舞會可不能跳錯了，讓我們聽著音樂想一想做了哪些動作吧。
師：（播放音樂）第一段，小星星眨著眼睛出來啦。第二段，螢火蟲出來找朋友啦。第三段，螢火蟲找到了好朋友，他們一起跳起了拉手舞，然后交換舞伴，玩得真開心��！你們聽明白音樂了嗎？
2、完整表演舞蹈。
師：讓我們聽著音樂參加它們的舞會吧！（放音樂）
3、發(fā)現(xiàn)問題，嘗試解決。
4、交換角色表演舞蹈。
師：你們的舞姿太美了，這次請男孩表演螢火蟲，女孩演星星，星星們準(zhǔn)備好，舞會開始啦�。ǚ乓魳罚�
五、結(jié)束活動。
師：聽，這是誰的聲音？（小鳥）原來天亮了太陽出來了，星星和螢火蟲要回家休息了！
《星星和螢火蟲》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1． 傾聽詩歌，在閱讀與談話的過程中，感受詩歌擬人手法中所表現(xiàn)的意境，
2． 能在有趣的情景游戲中，寫一些筆畫、認(rèn)識漢字的書寫風(fēng)格，發(fā)展書寫的靈活性。
教學(xué)難點(diǎn)
對螢火蟲有初步了解，知道螢火蟲會飛，在夜晚是可以發(fā)光。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識重點(diǎn)字詞：螢火蟲、好奇、神經(jīng)、懷抱、共享、晚風(fēng)
教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、小句卡
教學(xué)過程
一．預(yù)備活動
1. 師幼互相問候
2. 幼兒有序取書或教師發(fā)書。
二．感知理解活動
1. 師幼談話，切入正題。（師：老師有兩個好朋友，它們都喜歡在晚上出現(xiàn)，還會一閃一閃發(fā)光，就像眼睛一眨一眨，你們猜猜它們是誰呢？幼兒討論，自由回答
2. 欣賞詩歌，掛圖觀察
�。�1） 教師出示掛圖，有意識引導(dǎo)幼兒注意星星和螢火蟲樣子和神態(tài)。
�。�2） 教師播放詩歌音帶，幼兒認(rèn)真傾聽詩歌內(nèi)容，感受詩歌的童趣。提問：詩歌里面講了什么，你聽了幼什么感受？
3. 幼兒自主閱讀或結(jié)伴閱讀，彼此分享，交流對詩歌的理解。
4. 集體閱讀。
5. 幼兒聽錄音跟讀詩歌。
三．游戲活動：看圖片，填漢字。（教師將小字卡有圖的一面覆蓋在詩歌相應(yīng)的句子上，請幼兒朗讀圖文句子，然后根據(jù)圖片上的.內(nèi)容，找車相應(yīng)的漢字貼到詩歌中去，朗讀詩歌，游戲反復(fù)進(jìn)行。
四．結(jié)束活動，播放音樂，幼兒有序整理自己的物品。
《星星和螢火蟲》教案4
教學(xué)目標(biāo)
1.傾聽詩歌，在閱讀和談話的過程中，感受詩歌中擬人的手法所表現(xiàn)的意境。
2.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：螢火蟲、好奇、神秘、懷抱、共享、晚風(fēng)
3.有表情的表演詩歌，并能用畫畫，語言的方式表現(xiàn)自己對
作品的理解
教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)讀重點(diǎn)字詞，并學(xué)會朗讀詩歌
教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖、音帶《小星星》、大字卡、詩歌讀本人手一冊
教學(xué)過程
一、預(yù)備活動
1.師幼互相問候線上活動《小星星》教師播放小星星的音樂，幼兒一邊聽音樂一邊模仿小星星的動作，表現(xiàn)小星星在閃爍、發(fā)光的樣子。
2.教師發(fā)書
二、感知理解活動
1.師幼談話，切入主題
師：教師有兩個好朋友，他們都喜歡在晚上出現(xiàn)，還會一閃一閃的發(fā)光，就像眼睛一眨一眨的`小朋友們你們猜猜看他是誰呀？
幼兒討論自主發(fā)言
2.欣賞詩歌，觀察掛圖
�。�1）教師的出示掛圖，教師有意識的引導(dǎo)幼兒觀察星星和螢火蟲他們的相同之處和神態(tài)，讓幼兒感知星星的頑皮和螢火蟲的神秘
�。�2）教師播放詩歌錄音，請幼兒認(rèn)真傾聽感受詩歌的童趣
提問：詩歌里講了什么？你聽了有什么感受？
幼兒自主閱讀，并交流詩歌里的內(nèi)容
4.集體閱讀
夜空里，星星為什么一眨一眨？黑夜里《螢火蟲為什么一閃一閃？他們都是誰的孩子？在干什么？教師出示大字卡“螢火蟲、好奇、神秘等
引導(dǎo)幼兒體味星星和螢火蟲相親相愛，頑皮可愛的情感，感受他們讓黑夜光明，快樂在黑夜里共享晚風(fēng)的意境
5.幼兒聽錄音跟讀詩歌
《星星和螢火蟲》教案5
設(shè)計(jì)背景
星星和螢火蟲是夜晚一對形影不離的好伙伴，在寧靜的夜晚閃爍點(diǎn)點(diǎn)光亮，讓我們分不清它們是誰，一種亦夢亦幻的美妙奇境。欣賞到這首詩歌，孩子們就像看到自己一樣，自己的頑皮，淘氣，自己的好奇，神秘，但這一切卻都被包容在博大的親情的懷抱中，幸福而狹隘。
活動目標(biāo)
1、在閱讀與談話的過程中，感受詩歌擬人手法中所表現(xiàn)的.意境。
2、有表情的表演詩歌，并能用語言的方式表現(xiàn)對作品的理解。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：螢火蟲、好奇、懷抱、晚風(fēng)。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
用語言的方式表現(xiàn)對作品的理解。
活動準(zhǔn)備
掛圖、大字卡、詩歌讀本、圖片(星星、螢火蟲)。
活動過程
一、預(yù)備活動
播放《小星星》音樂，聽著音樂做動作。
二、感知理解活動
1、師幼談話，切入主題，幼兒自由討論并自由回答。
2、老師朗誦詩歌，幼兒欣賞，觀察掛圖。
①教師出示掛圖，有意識的引導(dǎo)幼兒注意掛圖中星星和螢火蟲的樣子和神態(tài)，讓幼兒感受星星的頑皮和螢火蟲的神秘。
②老師再次朗誦詩歌，幼兒認(rèn)真傾聽詩歌內(nèi)容，感受詩歌的童趣。
3、幼兒自主閱讀，彼此分享、交流對詩歌的理解。
4、集體閱讀。
引導(dǎo)幼兒題為星星和螢火蟲相親相愛、頑皮可愛的情感，感受它們讓黑夜光明，快樂的在黑夜里共享晚風(fēng)的意境。
三、游戲活動
游戲：看圖片，填漢字。
四、體驗(yàn)活動
1、教師和每個孩子擁抱一次，拍拍他們的后背，并說“你們都是老師的孩子”!感受詩歌中的溫暖親情。
2、幼兒與教師表演詩歌。
五、結(jié)束活動
教學(xué)反思
這個活動讓幼兒理解散文對夏夜景物的描寫，感受散文詩表達(dá)的夏夜意境美，語言美，樂意學(xué)習(xí)散文詩中有美的句子并嘗試用繪畫的形式表達(dá)寧靜的夏夜。在活動剛開始，我發(fā)現(xiàn)孩子們不能將螢火蟲和夏天聯(lián)系在一起，經(jīng)過引導(dǎo)回憶，孩子們才有所了解。另外，孩子的數(shù)量詞掌握的不是很好，比如玻璃是一塊，小河是一條，很多孩子還是沒有準(zhǔn)確的說出來。
雖然發(fā)現(xiàn)孩子們有很多不足，但也有很多進(jìn)步的地方，比如對散文的理解，開始我還擔(dān)心孩子們會理解不了“有些螢火蟲是星星變得，有些星星是螢火蟲變的�！睕]想到孩子們不但能夠理解，還能很好的用語言表達(dá)清楚。今后盡量豐富孩子的詞匯，進(jìn)一步提高語言表現(xiàn)。
《星星和螢火蟲》教案6
教案目標(biāo)：
1、初步理解散文內(nèi)容，認(rèn)識夏夜中常見的景物，感受散文表達(dá)的意境美。
2、在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說散文中優(yōu)美語句。
3、大膽參與活動，體驗(yàn)散文無限美好的遐想意境。
教案準(zhǔn)備：
1、Flash課件《螢火蟲和星星》。
2、野花、小草、螢火蟲、星星圖片若干。
3. 藍(lán)色背景布一塊。
4、溫柔的、帶有夢幻般感覺的音樂《夢幻曲》，音響設(shè)備。
教案過程：
（一）課件導(dǎo)入，初步感知夏夜中的一些景物。
1、欣賞圖片：認(rèn)識夏夜中的螢火蟲、月亮和星星。
依據(jù)散文情節(jié)提問，并根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)圖片。
教師：今天郁老師要帶小朋友們?nèi)⒂^一個神奇的地方，睜大眼睛看仔細(xì)嘍�。ǔ鍪緢D片）你們看到了什么？
�。病⑿〗Y(jié)：在美麗的夜空中，有月亮、星星和螢火蟲呢。（引導(dǎo)幼兒說出景物）。
�。ǘ┓侄涡蕾p，理解散文的優(yōu)美詩句。
1、欣賞課件：朗誦理解散文段落一。
教師：今天，它們都來了。（播放Flash，朗誦第一段）教師：月光像什么呀？
教師：溫柔是什么的感覺？
�。ㄏ日堄變赫f說，然后提煉：溫柔就像媽媽抱著我們的時候一樣，師邊演示變說：輕輕地、柔柔的很舒服的感覺）教師：誰能帶著輕輕柔柔的感覺說一說這一句好聽的話呢?
播放《夢幻曲》再次朗誦第一段。（中間可以提醒幼兒邊搖晃。）
2、欣賞課件：朗誦理解散文段落二。
教師：在這么美的夜空中，螢火蟲開始飛舞，它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草里繞一繞。
教師：螢火蟲它飛到哪里去了？飛到花朵上（小草里）做了一個什么動作？
教師：那我們也來學(xué)一學(xué)螢火蟲吧。邊學(xué)邊提示幼兒學(xué)說"它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草里繞一繞。"(中間穿插個人點(diǎn)評，及時表揚(yáng)那些膽小表現(xiàn)好的孩子)教師：小草和野花看見了，它們會怎么樣呢？
教師：那我們來看一看，朗誦第二段。
教師：小草和野花怎么樣了？
3、欣賞課件：朗誦理解散文段落三。
教師：螢火蟲這下更開心了，它又會飛到哪里去呢？
教師："那我們一起來接著往下聽。"朗誦后半部分"螢火蟲飛著，飛著，最后和星星們呆在了一起。"教師："螢火蟲飛到哪去了？""原來它們和星星呆在了一起，成為好朋友了。"
�。础⑿蕾p課件，朗誦理解散文結(jié)尾。
教師："你們知道嗎？螢火蟲還會變魔術(shù)呢，我們一起來看看它是怎么變的.。"教師：螢火蟲變成什么了？（看著圖片）小結(jié)：原來螢火蟲變得和星星一樣，忽閃（動作）著淡淡的光。
�。ㄈ┩暾蕾p，體驗(yàn)散文的語言美、意境美。
１、播放課件，完整欣賞。
教師：剛才我們一起表演、一起學(xué)說的好聽的話連在一起，是一個好聽的故事，名字叫（要加重語氣并放慢速度）《螢火蟲和星星》，散文的名字叫什么呀？我們一起來聽一聽。
2、闖關(guān)游戲，完整欣賞教師：可是老師這里有一些螢火蟲也想和星星做好朋友，你們愿意幫它們嗎？不過月亮姐姐說必須要闖過兩關(guān)，你們行嗎？（讓幼兒大聲說出來）播放相應(yīng)的錄音，第一關(guān)由幼兒跟著老師讀，第二關(guān)由幼兒跟著電腦老師讀。
�。ㄋ模┍硌萏嵘�，在優(yōu)美的情境中進(jìn)一步欣賞散文。
幼兒扮演螢火蟲，然后將螢火蟲貼到藍(lán)色的布做成的夜空中。
活動延伸：
1、家園共育：家長可以利用晚上帶幼兒去小區(qū)或有綠化的地方，捕捉螢火蟲，觀察螢火蟲發(fā)光的現(xiàn)象，讓幼兒對進(jìn)一步了解螢火蟲產(chǎn)生興趣。
2、歌曲欣賞《螢火蟲》。
《星星和螢火蟲》教案7
活動目標(biāo)
1、理解散文討對夏夜景物的描寫，感受散文詩表達(dá)的夏夜意境美。
2、感受散文詩的語言美，樂意學(xué)習(xí)散文詩中美麗的詩句。
3、嘗試用繪畫的形式表達(dá)寧靜的夏夜。
活動重點(diǎn)
理解散文討對夏夜景物的描寫，感受散文詩表達(dá)的夏夜意境美。
活動難點(diǎn)
感受散文詩的語言美，樂意學(xué)習(xí)散文詩中美麗的詩句。嘗試用繪畫的形式表達(dá)寧靜的夏夜。
活動準(zhǔn)備
1.《小朋友的書?我愛夏天》；《小朋友的書?美工》；磁帶及錄音機(jī)2.幼兒在家長的帶領(lǐng)下觀察過螢火蟲。3.繪畫材料。
活動過程
1、教師引導(dǎo)幼兒了解散文詩中的角色。
幼兒使用｛小朋友的書。我愛夏天｝第29-30頁“螢火蟲和星星”，教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
提問：畫面上有誰？（引出散文詩的主角：螢火蟲和星星）
你知道這是什么季節(jié)？一天中的什么時候？你是怎么看出來的？
2、教師朗誦散文詩，幫助幼兒理解散文詩。
聽第一遍后討論。
提問：你最喜歡哪一句？（請幼兒說說自己我詩句）
第二遍后，根據(jù)作品內(nèi)容討論。
提問：天空像什么？為什么說天空是一塊深藍(lán)色的玻璃？玻璃是怎樣的呢（平滑的、亮亮的）月光是怎樣的？為什么說月光是一條溫柔的'河？月光是怎樣的呢？（白色的，淡淡的、因?yàn)橥砩虾馨察o，所以月光給人的感覺很寧靜。通過感覺月光和太陽光的比較，從太陽光的強(qiáng)烈、火熱，理解月光的“溫柔：”）
螢火蟲開始飛舞，小草和野花也開始舞蹈。小早和野花是怎樣舞蹈的？（理解詞：搖晃、清涼）
螢火蟲飛舞得更開心了，飛著飛著，飛到了哪里？（理解詞：飛舞）
為什么說“有些星星是螢火蟲變的？”螢火蟲變的星星和別的星星有什么不一樣的地方？（理解詞：忽閃、淡淡）
為什么說“有一些螢火蟲是星星變的？”（螢火蟲變的星星不小心掉下來，掉到草叢中里，它們又會變成了螢火蟲。
第三遍，聽散文詩錄音。
3、指導(dǎo)幼兒有表情地跟著教師看圖朗誦散文詩。
幼兒看著書跟承受教師朗誦散文詩。
幼兒用好聽的聲音跟著錄音朗誦。
4、繪畫“寧靜的夏夜”。
教師示范。
用油畫棒畫彎彎的月亮和小星星，想一想，可以用什么顏色的油畫棒畫？畫上小小的螢火蟲，想一想可以用什么顏色的油棒畫？表現(xiàn)在黑夜里的小朋友、小狗可以用什么顏色？教師逐一示范，最后用水彩毛蘸藍(lán)色涂底色，表現(xiàn)像藍(lán)色的玻璃一樣的天空和夜晚。
幼兒作畫。
使用｛小朋友的書。美工｝第28頁“寧靜我夏夜“引導(dǎo)幼兒用不同的色彩表現(xiàn)自己想象中的夏夜。
交流與分享作品。
教學(xué)反思
這首散文詩意境很優(yōu)美，孩子們比較喜歡，在學(xué)習(xí)中也很主動，在組織活動之前，我對散文的內(nèi)容進(jìn)行了閱讀和理解，覺得我們小班幼兒畢竟年齡小，文中個別句子“它們搖晃著枝葉，給草叢扇出一陣陣清涼的風(fēng)”和“螢火蟲變的星星和別的星星一樣，忽閃著淡淡的光。”，比較抽象，幼兒不易理解，因此我稍作了修改也不影響作品的意境和內(nèi)涵，幼兒讀起來也朗朗上口。
本次活動我把它定位于理解散文，感受散文優(yōu)美的意境，因此我注重從聲音、動作兩方面讓幼兒感受散文詩表達(dá)的夏夜意境美。
《星星和螢火蟲》教案8
活動目標(biāo)：
1、感知散文中所描繪的夏季夜晚的美好意境，豐富詞匯如“溫柔”、“搖晃”、“淡淡的”。
2、通過欣賞和觀察畫面，理解散文的優(yōu)美詩句。
3、感受作品帶來的無限美好的遐想意境。
活動準(zhǔn)備：
配樂MP3。
活動過程：
一、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解散文中的角色。
1、教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面。
2、提問：畫面上有什么？
3、你能從畫面上知道這是在什么時候發(fā)生的事情嗎？
二、教師邊指導(dǎo)幼兒看圖片，邊有感情地朗誦散文。
1、第一遍，教師朗誦散文，自然地根據(jù)作品的內(nèi)容，用藝術(shù)性的語言對“溫柔”、“搖晃”、“淡淡的”等詞語做簡單的結(jié)實(shí)。
如用和詩歌相匹配的語言對詞語進(jìn)行形象化的解釋：“月光灑在我們的身上有什么樣的感覺？輕輕的、軟軟的，就像媽媽的手在撫摸我們，非常溫柔。”
2、第二遍，教師在音樂的伴奏下有感情地朗誦散文。
三、教師指導(dǎo)幼兒有感情地邊看圖邊朗誦散文。
1、幼兒看著教學(xué)掛圖跟隨教師朗誦散文。
2、教師針對幼兒朗誦的情況，用提問或要求幼兒模仿的方式，指導(dǎo)幼兒有感情地再次朗誦散文一遍。
3、在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦散文。
四、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩“變變變”的游戲。
1、引導(dǎo)幼兒用不同的動作表現(xiàn)自己所變的不同形狀的星星。
2、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)螢火蟲的不同飛法，積極鼓勵和表揚(yáng)創(chuàng)編了與別人不同動作的幼兒。
活動建議：
領(lǐng)域滲透：選配合適的音樂開展音樂活動，玩“螢火蟲和星星”的'音樂游戲，引導(dǎo)幼兒分別扮演小草、小花、螢火蟲等。
《螢火蟲和星星》
太陽下山了，月亮升起來了。天空是一塊深藍(lán)色的玻璃。月光是一條溫柔的河。
螢火蟲開始飛舞，小草和野花也開始舞蹈。它們搖晃著樹葉，給草叢扇出一陣陣清涼的風(fēng)。
螢火蟲飛舞得更開心了，飛著飛著，它們竟然在天空中迷路了。
它們一直往上飛著，飛著飛著，最后和星星們待在一起。
當(dāng)螢火蟲停住不飛的時候，它們就變成了星星。
螢火蟲變的星星和別的星星一樣，忽閃著淡淡的光。要是它們一不小心掉下來，摔到草叢里，它們又會變成螢火蟲。
有一些星星是螢火蟲變的，有一些螢火蟲是星星變的。
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