《培養(yǎng)良好的習(xí)慣》教案(通用19篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的《培養(yǎng)良好的習(xí)慣》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《培養(yǎng)良好的習(xí)慣》教案 1
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,結(jié)合自己平時(shí)的學(xué)習(xí),明確學(xué)習(xí)語文的重要性。
2、通過認(rèn)真看圖,掌握學(xué)習(xí)語文的途徑,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。
3、使學(xué)生養(yǎng)成修改作文的良好習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生如何修改作文。
教學(xué)重點(diǎn):
1、通過看圖,掌握學(xué)習(xí)語文的途徑。
2、學(xué)會(huì)修改作文。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物投影儀
2、掛圖。
3、學(xué)生日記。
教學(xué)時(shí)間:
擬訂教時(shí):兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn):自主修改作文。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入質(zhì)疑,明確修改的重要性。
1、(板書:文章不厭百回改)提問:這句話是什么意思?
2、著名教育家葉圣陶先生也曾說過,好文章不是寫出來的.而是改出來的。說明了什么道理呢?
二、指導(dǎo)如何修改作文。
1、過渡:我們都明白了修改的重要性,那到底如何修改呢?我們一起來學(xué)習(xí)。
2、討論:一篇文章寫好后,要修改些什么呢?
3、對(duì),找出這些毛病后我們要運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào),來修改符號(hào),來修改也就是我們平時(shí)做修改病句所使用到的符號(hào),只不過那是句子,現(xiàn)在將句子組合成文章。
4、回憶復(fù)習(xí)所學(xué)修改符號(hào)。
5、自學(xué)書上例文《小花貓》
6、匯報(bào):這篇文章中修改了哪些部分?毛病在哪兒?
7、練習(xí):
⑴實(shí)物投影顯示兩篇學(xué)生日記,邊講評(píng)邊運(yùn)用修改符號(hào)修改。
⑵同桌互相批改一篇習(xí)作并交流。
、菍(shí)物投影顯示修改后習(xí)作,集體評(píng)議。
8、討論總結(jié):如何修改作文?
三、總結(jié)。
通過本堂課的學(xué)習(xí)我們知道要想寫出好文章就要多修改,希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶懽髦形恼虏粎挵倩馗模诖銈儗懗鲆黄獌?yōu)秀的文章。
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn):多種渠道學(xué)語文
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們,從小學(xué)到中學(xué)語文一直是門很重要的功課,你知道為什么要學(xué)好語文呢?學(xué)好語文有什么意義?
2、要想學(xué)好語文是不是就是上好語文課,讀好語文書呢?請(qǐng)你們結(jié)合自己的實(shí)際情況說一說你平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)語文的?
二、指導(dǎo)看圖,了解、掌握學(xué)習(xí)語文的渠道。
1、過渡:剛才同學(xué)們說了很多學(xué)習(xí)語文的途徑,除了這些還可以有哪些渠道學(xué)習(xí)語文呢?我們一起來看圖。
2、學(xué)生看圖,思考:有哪些學(xué)習(xí)語文的渠道?
3、匯報(bào)交流,相機(jī)板書:廣播電視、電腦、參觀、訪問、圖書、討論
4、討論:在這么多的渠道中你喜歡采用哪些形式去學(xué)習(xí)語文?為什么?在運(yùn)用過程中要注意什么?
5、小結(jié),通過看圖,討論交流我們掌握了多種學(xué)習(xí)語文的渠道希望你們能學(xué)以致用。請(qǐng)大家說說看本學(xué)期自己準(zhǔn)備怎樣學(xué)好語文?
三、總結(jié)。
語文與我們的生活是密不可分的,它是很重要的交際工具,我們可以通過多種渠道學(xué)習(xí)語文,學(xué)好語文。希望大家說到做到,做生活的有心人,學(xué)習(xí)的小主人。
《培養(yǎng)良好的習(xí)慣》教案 2
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖
教學(xué)過程:
一、揭題導(dǎo)入。
書籍是人類的精神食糧。著名作家高爾基說過:“愛書吧,書籍是人類進(jìn)步的階梯!苯裉欤覀円黄饋韺W(xué)習(xí)“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(八)”之第二部分(板書:愛護(hù)圖書)。
二、指導(dǎo)觀察。
上面兩幅:
1、圖畫的是什么地方?書架上圖書保管得怎樣?
2、那位同學(xué)在做什么?是怎樣做的?
3、結(jié)合圖畫,說說怎樣愛護(hù)圖書?(從怎樣整理、擺放、修補(bǔ)、翻看等方面討論)。
。1)圖書要分類整理和擺放,以便查找或借閱。
。2)要保持書架的清潔,營造良好的藏書環(huán)境。
。3)翻看圖書動(dòng)作要輕,看到某處不能隨便打個(gè)折,而應(yīng)使用書簽或者書中的絲線。
(4)不要把書卷起來看。
板書:分類整理和擺放 保持清潔 動(dòng)作輕柔 不打折 使用書簽等不卷書
4、對(duì)照上述要求,說說自己平時(shí)是怎么看書的,存在哪些問題,該怎樣糾正?
下面三幅:
1、分別說說三幅圖的內(nèi)容。
左下角:
(1)圖上有哪些人,在做什么?他們使用了什么工具?
。2)修補(bǔ)圖書時(shí)要準(zhǔn)備哪些物品?修補(bǔ)時(shí)應(yīng)注意什么?
。ㄐ扪a(bǔ)時(shí)要細(xì)心,盡可能把破損的地方修補(bǔ)好;如果圖書卷了角,要用手輕輕抹平,再壓一段時(shí)間,使卷角處保持平整。)
中間:
修補(bǔ)圖書時(shí)要兩人互相配合,提高修補(bǔ)質(zhì)量。
右下角:
說說自己是怎樣到圖書館借書的?是否遵守圖書館制度,是否做到愛護(hù)圖書。
三、修補(bǔ)圖書練習(xí):
把計(jì)算機(jī)課本和《古詩文誦讀》這兩本書的破損處修補(bǔ)好。
四、提出至期末進(jìn)行一次書籍保管狀況的評(píng)比。
板書設(shè)計(jì):
分類整理和擺放
保持清潔 動(dòng)作輕柔
不折角 使用書簽等 不卷書 (課前思考和教學(xué)反思在下一頁)
課前思考:
本冊(cè)開篇就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣,既然是培養(yǎng)良好的習(xí)慣,那與普通的課文應(yīng)該區(qū)別開來,習(xí)慣的培養(yǎng)最重要的手段就是通過無數(shù)次重復(fù)實(shí)踐來養(yǎng)成,而不是靠理論學(xué)習(xí)而養(yǎng)成。
本課教學(xué)需要解決兩個(gè)問題:一是讓學(xué)生學(xué)寫日記,更重要的是如何讓他們懂得寫日記的'重要性,能在今后的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。二是培養(yǎng)他們熱愛圖書的好習(xí)慣。這兩個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生的一生受益匪淺。
[課前思考]
我班學(xué)生從一年級(jí)下學(xué)期就已經(jīng)開始嘗試寫日記,基本掌握了日記的格式,但是如何把內(nèi)容寫具體,做到堅(jiān)持天天寫日記,這需要培養(yǎng)良好的寫日記習(xí)慣。教學(xué)中,我準(zhǔn)備先找出寒假中學(xué)生所寫的優(yōu)秀日記在班上進(jìn)行交流,再由文學(xué)巨匠交流的寫日記方法引導(dǎo)學(xué)生交流想法,明確寫日記的意義,尤其是能為自己提供寫作機(jī)會(huì),提高寫作水平。讓學(xué)生更重視寫日記。同時(shí),加強(qiáng)檢查和監(jiān)督機(jī)制,開展班級(jí)優(yōu)秀日記評(píng)比和展示,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣。
《培養(yǎng)良好的習(xí)慣》教案 3
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.知道處處皆學(xué)問,遇到不理解的地方,不清楚的問題,都應(yīng)虛心向人請(qǐng)教,爭(zhēng)取弄懂弄通。
2.培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):知道處處皆學(xué)問,虛心向人請(qǐng)教。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣。
教學(xué)過程:
一.指導(dǎo)看第4頁上的圖,讓學(xué)生感知“不懂就問”的重要性
1.齊讀“不懂就問”。
2.指導(dǎo)學(xué)生先按從上到下,再按從左到右的順序觀察。
(1)第1幅圖上有什么人,在哪里,干什么?
(2)第2幅圖是在哪里?從哪里看出來?圖上有哪些人?分別在干什么?
(3)第3、4幅圖表現(xiàn)的是哪里?怎么知道的?有哪些人?他們正在干什么?
(4)看第5頁左上方的一幅圖,這是在哪里??jī)擅瑢W(xué)正在干什么?老師呢?
(5)最后兩幅圖表現(xiàn)的是哪里?同學(xué)在干什么?老師又分別在做什么?
二.組織討論,使學(xué)生懂得如何做到“不懂就問”
1.看完第4、5頁的8幅圖后,你明白了什么?
(1)遇到不懂的問題、不清楚的地方,要大膽地向他人求教。
(2)只要有不懂的地方,都要敢于問,不管是在學(xué)校,在家里,在展覽廳,走廊上,在教室里,在校園里,還是在其他任何地方。
(3)可以問老師,問家長(zhǎng),問解說員,問本班同學(xué),問其他班的同學(xué)……一句話,問所有懂的人。
(4)可以問課本上的問題,也可以問報(bào)刊上的問題,還可以問觀察到的所有書本外的其他問題。
(5)留心處處皆學(xué)問。
2.假如遇到不懂的問題不問,或者不懂裝懂,結(jié)果會(huì)怎樣?
3.我們今后應(yīng)該怎么辦?
三.發(fā)出號(hào)召,希望學(xué)生早日養(yǎng)成“不懂就問”的好習(xí)慣。
四、板書設(shè)計(jì):
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)
學(xué)生如何做到“不懂就問”:
1.遇到不懂的問題要大膽地向他人求教。
2.只要有不懂的地方,都要敢于問,不管在任何地方。
3.可以問老師,問家長(zhǎng),問所有懂的人。
4.可以問課本上的問題,也可以問書本外的其他問題。
5.留心處處皆學(xué)問。
五、作業(yè)布置
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)真觀察圖畫,懂得“勤于收集資料”是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.掌握勤于收集資料的常用方法;知道處處皆學(xué)問。
3.激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣,養(yǎng)成良好的'好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察彩圖,知道如何去搜集資料。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生掌握收集資料的方法,并逐步養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)人,使學(xué)生明白收集資料的重要性
1.老師這里有幾個(gè)問題,想請(qǐng)教一下同學(xué)們:
(1)老師打算寫一篇關(guān)于南京歷史文化的文章。請(qǐng)問同學(xué)們,老師現(xiàn)在需要做些什么準(zhǔn)備?
(2)老師的一個(gè)朋友要參加“愛護(hù)家園,保護(hù)環(huán)境”的辯論會(huì),她該提前做些什么準(zhǔn)備?
(收集有關(guān)資料等)
2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勈占Y料的重要性。
3.老師小結(jié):收集資料可以拓展我們的知識(shí)面,增強(qiáng)記憶,為學(xué)習(xí)和生活提供便利,因此,我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于收集資料的好習(xí),隕。
二、指導(dǎo)觀察,適當(dāng)講解,讓學(xué)生掌握收集資料的方法
1.指導(dǎo)觀察第1頁的圖。
(1)上面一幅圖的女同學(xué)在哪兒?在干什么?
(2)圓形圖上的女同學(xué)在干什么?態(tài)度怎樣?
(3)下面一幅圖上的男同學(xué)在做什么?
2.指導(dǎo)觀察第2頁上的圖片。
(1)第2頁上面的圖中,同學(xué)們?cè)谀睦?在干什么?你覺得他們的態(tài)度怎樣?是從哪兒看出來的?
(2)認(rèn)真觀察第2頁下面的圖,然后,清你說說可以通過哪些途徑來收集資料。(可以通過看報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、參觀展覽、采訪和訪問來收集資料)除了這些,你認(rèn)為還可以通過什么方式來收集資料呢?(小組討論,交流)
3.講授收集資料常用的方法。
第3頁上面的四幅圖,都是同學(xué)們收集資料的成果,那么收集資料有哪些常用的方法呢?
(1)做摘抄筆記。把你認(rèn)為有價(jià)值的、有意義的、感興趣的文字摘抄下來,可以把它們分門別類地摘抄。為了便于查閱,分類不要雜亂。
(2)制作資料卡片。這樣有利于資料分類。
(3)拍照片。把一些不能持續(xù)的畫面或不能保留的事物拍成照片。
(4)編輯剪報(bào)。把收集到的各方面的資料,以制成小報(bào)的形式來積累。
三、引導(dǎo)觀察第3頁下面的一幅圖,學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲。
四、教師總結(jié)。
五、布置作業(yè)
《培養(yǎng)良好的習(xí)慣》教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒安全乘車的良好行為習(xí)慣。
2、提高幼兒的口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
"安全乘車宣傳旗"一面。
活動(dòng)建議:
一、談話引出
"小朋友,我們平時(shí)或假日出去經(jīng)常會(huì)乘車,那么誰來說一下乘車時(shí)要注意什么?你是怎么做的?
二、幼兒充分自由交流,討論有關(guān)乘車安全的話題,教師注意傾聽、。
三、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說乘車時(shí)應(yīng)做什么?不能做什么?
四、幼兒充分討論后,師幼共同:乘車時(shí)要坐在座位上,不能四處走動(dòng),并系好安全帶,不能隨手把垃圾從窗戶扔到外面,不能把頭、手伸出車外……
五、游戲"我說你做"。
教師隨機(jī)說出一些有關(guān)乘車的.行為,如:教師說乘車系好安全帶,幼兒就露出笑臉。如果教師說"乘車時(shí)把頭、手伸出車外。"幼兒馬上露出生氣的表情。
六、小小宣傳員
教師和幼兒組成"安全乘車"宣傳小隊(duì),到其它班做宣傳。
《培養(yǎng)良好的習(xí)慣》教案 5
教案內(nèi)容:
教學(xué)要求:
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解閱讀課外書記籍要有選擇和如何選擇,初步掌握選擇課外讀物的方法,培養(yǎng)選擇課外讀物的良好習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解讀書要做記號(hào)和如何作記號(hào),初步掌握讀書作記號(hào)的方法,培養(yǎng)不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣。
3、通過指導(dǎo)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生初步了解留心觀察事物的方法,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、幫助學(xué)生初步掌握選擇課外讀物的方法。
2、幫助學(xué)生初步掌握讀書作記號(hào)的方法。
3、讓學(xué)生了解留心觀察事物的方法。
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、教學(xué)要求
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解閱讀課外書記籍要有選擇和如何選擇,初步掌握選擇課外讀物的方法,培養(yǎng)選擇課外讀物的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
幫助學(xué)生初步掌握選擇課外讀物的方法。
三、課前準(zhǔn)備
一排用書夾夾好的書。(約15本左右,并分成三至四類擺放)
四、導(dǎo)入新課
同學(xué)們知道的關(guān)于書籍的名言一定不少吧,誰想來說說?
教師補(bǔ)充:德國著名作家歌德曾說:“讀一本好書,就如同和一個(gè)高尚的人在交談!贝_實(shí),一部好的作品,就如同一本好的生活教科書,它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì),叫人怎樣做一個(gè)正直的`人。知識(shí)就如浩瀚的海洋,一個(gè)人一生不可能把所有的書讀完,更何況書也有好書和壞書之分,這就決定了我們讀書要有選擇。(板書課題:讀書要有選擇)今天我們就來學(xué)習(xí)如何選擇我們所需要的書籍。
五、指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書
1、了解選擇圖書的渠道
。1)過渡:從哪兒可以得到我們所需要的圖書呢?
。2)指導(dǎo)學(xué)生看第1頁上面的插圖,說說這些同學(xué)在哪兒選擇圖書。
你們平時(shí)又是怎樣得到自己所需要的圖書的呢?(指名說)
2、指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)如何選擇圖書
(1)過渡:應(yīng)該如何選擇圖書呢?我們來看第1頁最上面的圖,這位同學(xué)是根據(jù)什么選擇圖書的呢?
。2)教師講述:為了方便讀者選擇圖書,圖書館(室)或書店的圖書都是分類擺放的,比如《學(xué)生辭!肪褪恰白值、辭典”類的,《故事大王》就是“故事”類的,《十萬個(gè)為什么》就是“科學(xué)”類的。我們要選擇自己所需要的書,首先要確定是屬于哪一類,然后在書架上按類查找。
。3)過渡:確定好自己所需圖書是哪一類后,又應(yīng)該怎樣在書架上查找我們自己所需要的書呢?
。4)教師出示一排用書夾夾好的書,從中輕輕抽出一本書,邊指邊講述:哪兒是封面,哪兒是書脊,書脊告訴了我們書名,我們可以通過看書脊上的書名確定是否是自己需要的書,不必一本本拿下來看封面上的書名。
。5)指導(dǎo)學(xué)生觀察書上第1頁上面的圓形特寫圖。找到自己需要的書以后,應(yīng)該怎樣拿書?怎樣放回去?為什么要這樣拿書呢?(指名說)
小結(jié):找到自己需要的書后,要從書架上輕輕抽出來,也要輕輕放回去,防止圖書卷角,保持圖書整潔。
。6)指導(dǎo)學(xué)生觀察第1頁下面的圖。
誰來說說圖上這位同學(xué)在干什么?(指名說)
小結(jié):找到自己所需要的書以后,還要打開看一看內(nèi)容提要或者大致瀏覽一下內(nèi)容,以便最后確定是否購買或借閱,如果不合適可以重新選擇。
。7)教師示范。
教師按剛才講述的方法,示范從講臺(tái)上的一排書中選取一本書。
。8)學(xué)生練習(xí)。
1.學(xué)習(xí)了該如何來選擇自己所需要的書,大家都掌握方法了嗎?我請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上來為大家做個(gè)示范,選一本自己感興趣的書,誰愿意給大家做示范?(指名上臺(tái))其他同學(xué)一起仔細(xì)觀察這位同學(xué)做得對(duì)不對(duì),如果有錯(cuò)誤一起給他指出來。
他做得怎樣?(生評(píng)價(jià))還有誰要來給大家做一下示范?
2.下面同桌把自己的書拿到桌上,對(duì)你的同桌提出要求,讓他選一本書,看看他做得對(duì)不對(duì)?
四:總結(jié):
通過這堂課的學(xué)習(xí),我們懂得了讀書要有選擇,并且掌握了選擇圖書的方法。在課外,我們要逐步養(yǎng)成有選擇地閱讀課外書的好習(xí)慣,從而開拓自己的視野。
五:布置作業(yè):
課后,請(qǐng)大家去學(xué)校的圖書館或在家長(zhǎng)陪同下到新華書店自己選擇自己所需要的書。
六、板書
讀書要有選擇
一、確定自己需要的書
二、到圖書館借閱
《培養(yǎng)良好的習(xí)慣》教案 6
教學(xué)要求:
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)是一名小學(xué)生了。
2、使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛,學(xué)習(xí)的快樂。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的`養(yǎng)成教育。
4、觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了,要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能夠言行合一,不但明白,而且能自覺地做到。
教學(xué)準(zhǔn)備:
整理材料
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
教學(xué)過程:
第1課時(shí)
1、開學(xué),開學(xué)第一課《安全教育》。
2、老師自我介紹,在學(xué)校要聽老師的話,按照老師的每個(gè)要求去做,才能進(jìn)步得快。點(diǎn)名認(rèn)識(shí)同學(xué)。
3、按照個(gè)頭高矮排隊(duì),提要求:嘴巴閉攏;立正-----兩腳并并攏,中指貼褲縫。兩眼看前方,抬頭挺起胸;稍息----右腳稍稍向右跨一步,與肩同寬;抱背看齊。
4、安排座位。
5、再排隊(duì),參觀校園
6、下課的要求:
。1)老師宣布下課,學(xué)生與老師相互問好后,整理好桌上的文具走出教室,先上廁所,洗手,然后在室外與同學(xué)說說話,或在教室休息。
。2)聽到上課鈴聲,快步走進(jìn)教室,立即做好,抱臂坐好,不能講話。
7、提上課的要求,教上課歌。
8、排放學(xué)隊(duì)。(1、2、3)
《培養(yǎng)良好的習(xí)慣》教案 7
教學(xué)要求:
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,結(jié)合有關(guān)事例,使學(xué)生明白“讀萬卷書,行萬里路”的道理,逐步養(yǎng)成深入社會(huì)學(xué)習(xí)語文,投身自然增長(zhǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖,結(jié)合有關(guān)事例,使學(xué)生懂得在實(shí)踐中運(yùn)用語文的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、結(jié)合有關(guān)事例,使學(xué)生明白“,讀萬卷書,行萬里路”的道理。
2、認(rèn)真觀察課本插圖,結(jié)合有關(guān)事例,使學(xué)生懂得在實(shí)踐中運(yùn)用語文的道理。
教學(xué)難點(diǎn):
通過課本插圖和有關(guān)事例,逐步養(yǎng)成深入社會(huì)學(xué)習(xí)語文,投身自然增長(zhǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及在實(shí)踐中運(yùn)用語文的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖,結(jié)合有關(guān)事例,使學(xué)生明白“行萬里路,讀萬卷書”的道理,逐步養(yǎng)成深入社會(huì)學(xué)習(xí)語文,投身自然增長(zhǎng)知識(shí)的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
從一年級(jí)起,我們就開始學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從中我們學(xué)到了關(guān)于寫字、讀書、寫日記等方法,為我們以后養(yǎng)成習(xí)慣打下了基礎(chǔ)。今天,我們來學(xué)習(xí)這最后一個(gè)習(xí)慣:讀萬卷書、行萬里路。
二、指導(dǎo)看圖,領(lǐng)會(huì)內(nèi)容
。ㄒ唬┲笇(dǎo)觀察第一頁
1、學(xué)生自由觀察,思考:圖上有誰,在什么地方,干什么,他這是會(huì)時(shí)想些什么?
2、指明回答,教師補(bǔ)充
第一幅:在天文臺(tái),老師和同學(xué)參觀古代的天文儀器。同學(xué)門看到這臺(tái)儀器,一定為我國勞動(dòng)人民的聰明才智感到驕傲。
第二幅:在天文臺(tái)的天文展覽館內(nèi),墻上貼著宇宙中星體的照片,希望大家長(zhǎng)大后到太空中研究宇宙的奧秘。
第三幅:簡(jiǎn)介:碑刻是刻在石碑上的文字和圖畫,大多出自著名書法家和書畫家之手,有很高的藝術(shù)價(jià)值,是中華燦爛文化的重要組成部分。
3、同桌共同參觀三幅圖,回顧主要內(nèi)容,說說自己的想法。
。ǘ┲笇(dǎo)觀察下兩幅圖
1、學(xué)生自由觀察插圖,按照從上到下,從左到右的順序,思考:圖上有哪些人物,在什么地方,干什么。有什么意義?
三、教師小結(jié)
四、練習(xí)介紹自己的家鄉(xiāng)
《培養(yǎng)良好的習(xí)慣》教案 8
一、活動(dòng)背景:
小班幼兒正處于口頭表達(dá)能力迅速發(fā)展、開始對(duì)語言的節(jié)奏、模式、語調(diào)以及故事、圖畫書產(chǎn)生興趣的重要階段,因此我們以新《指南》為依據(jù),圍繞幼兒園的閱讀特色,根據(jù)小班幼兒閱讀現(xiàn)狀,年段開展以培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣的課題研究。經(jīng)過一學(xué)期的觀察,發(fā)現(xiàn)小班幼兒的閱讀習(xí)慣存在以下問題:
(一)閱讀沒有目的性,比較盲目。拿到一本書,往往只是粗略的翻一翻,或只看自己喜歡的畫面。
。ǘ┯變洪喿x習(xí)慣差,沒有愛護(hù)圖書的意識(shí),撕書、卷書的現(xiàn)象比較多。
。ㄈ┳⒁饬r(shí)間比較短,只有5——10分鐘。
。ㄋ模╅喿x能力比較欠缺,有的孩子不會(huì)一頁一頁翻書、拿書不能從前往后翻、不認(rèn)識(shí)書的結(jié)構(gòu)。
二、活動(dòng)描述:
(一)觀察個(gè)例
許煒看見幾個(gè)小朋友在閱讀區(qū)看書,也主動(dòng)走進(jìn)來,直接拿走別人正在看的《嬰兒畫報(bào)》。他隨手翻了幾頁說:“不好看。”又翻到其他頁隨便看看,隨手又丟在一邊。老師拿起書故意倒過來遞給許煒,他就倒著看。老師問:“書應(yīng)該怎么看呢?’’他看看書,不說話。老師問:“小熊的頭是不是倒過來了,怎么會(huì)這樣呢?”我遞給他倒過來的書時(shí),他不會(huì)自己調(diào)整。我讓他把書上的故事講給老師聽時(shí),他講的語無倫次。
。ǘ┗顒(dòng)分析:
1.父母工作忙,把孩子交給保姆管教,沒有養(yǎng)成看書的良好習(xí)
2.小班的孩子年齡小不能注意到圖書畫面的細(xì)節(jié),同時(shí)閱讀時(shí)缺乏交流,表述能力差。
(三)采取措施:
1.通過問題逐步引導(dǎo)他仔細(xì)觀察畫面,發(fā)現(xiàn)畫面倒了。
2.引導(dǎo)其觀察同伴的.閱讀行為,讓他知道書要正著看。
3.帶領(lǐng)他一起閱讀封面,用手指讀書名讓其知道什么是封面,封面上有什么,要從封面看起,一頁一頁地翻,并在集體和小組閱讀時(shí)鞏固練習(xí)這些閱讀技能。
三、活動(dòng)追蹤描述:
(一)個(gè)例觀察:
過了幾天,許煒主動(dòng)走進(jìn)閱讀區(qū)里閱讀。他拿起經(jīng)?吹摹秺W特曼》看了起來,我發(fā)現(xiàn)他沒有拿倒。等別的小朋友看完書,我故意拿過來又倒著還給他,他看了看,把書轉(zhuǎn)正過來。我想:以前沒看過的書,他能正著看嗎?我找了一本許煒以前沒看過的、封面較復(fù)雜的書遞給他,他不看封面倒著看了起來。
。ǘ┗顒(dòng)分析:
1.經(jīng)過幾次閱讀,許煒對(duì)于熟悉的畫面能正著看,而對(duì)不熟悉的、較復(fù)雜的畫面仍倒著看,說明他是憑著對(duì)畫面的印象辨別正與倒的,由于不會(huì)觀察畫面的細(xì)節(jié),所以對(duì)自己沒看過的書就辨別不出來了。
2.閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)不能單靠學(xué)校,需要家園共同的配合。
。ㄈ┎扇〈胧
1.每次閱讀時(shí)都用積極的語言鼓勵(lì)和引導(dǎo)許煒閱讀,多講其他故事讓他發(fā)現(xiàn)有趣的地方,讓他也喜歡讀書。
2.每次閱讀時(shí),都引導(dǎo)仔許煒細(xì)觀察封面,通過問他“封面上有什么?在哪里?什么樣?’’等問題,幫助許煒養(yǎng)成先觀察封面的習(xí)慣,積累觀察的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展對(duì)畫面形象的感知能力。
3.家園合作,共同指導(dǎo)幼兒的閱讀,家園教育措施的協(xié)調(diào)一致,是促進(jìn)幼兒閱讀能力發(fā)展的重要保證。
閱讀有困難的幼兒特別需要一對(duì)一的指導(dǎo),在指導(dǎo)閱讀的過程中,我讓家長(zhǎng)一起參與對(duì)許煒的個(gè)別閱讀指導(dǎo),提供閱讀記錄卡引導(dǎo)家長(zhǎng)在家中進(jìn)行指導(dǎo)。許煒家長(zhǎng)對(duì)閱讀有了正確的認(rèn)識(shí),掌握了相關(guān)的指導(dǎo)策略,保證了教育的連貫和一致性。
《培養(yǎng)良好的習(xí)慣》教案 9
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
小朋友,我們現(xiàn)在是小學(xué)生了,在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識(shí),這些知識(shí)需要通過讀書寫字來獲得。因此,我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)十分重要。
二、看圖說話
了解正確的讀書和寫字姿勢(shì)。
1、看第一頁最上面的兩幅圖,說說這兩位同學(xué)在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按左邊的同學(xué)在右邊的同學(xué)在的句式說。
2、老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢(shì)。
3、出示人直立的脊柱圖。
。1)引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱,讓小朋友在自己的背上摸一摸,感覺一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。
(2)出示彎曲的鐵絲,告戒小朋友,如果讀書寫字姿勢(shì)不正確,脊柱就容易彎曲,就可能長(zhǎng)成駝背,像鐵絲一樣,多難看!
4、看下面的一幅圖,先說說圖中有幾位小朋友,穿白大褂的是誰,正在干什么。
(1)啟發(fā)小朋友主動(dòng)說,有條理說。
。2)小結(jié):保護(hù)視力,要定期檢查視力。
三、鞏固練習(xí)
有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么,為什么要這么做。
四、總結(jié)
我們要注意正確的讀寫姿勢(shì),認(rèn)真做眼保健操,還有定期檢查視力。做到這些,才能更好地學(xué)習(xí)和生活,長(zhǎng)大后才能為國家作貢獻(xiàn)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、請(qǐng)小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢(shì),再說說不注意正確的讀寫姿勢(shì)的后果。
2、說說保護(hù)視力要做到哪些。
3、小結(jié)。
二、看圖說話,明確正確的讀書姿勢(shì)的要求。
1、看圖
說說圖上的小朋友在干什么。
2、說說他們的讀書姿勢(shì)是怎樣的。
3、請(qǐng)全班學(xué)生照著練習(xí)。做到胸離桌沿一拳,眼離書本一尺,還有做到肩平、背直,手臂放平,腳也要平放,稍稍分開。書要稍微往外傾斜。、
4、老師巡查,點(diǎn)撥,糾正。
5、鞏固練習(xí)。
說說讀書姿勢(shì)的要點(diǎn)。
同座位或練習(xí)小組練習(xí),互相提示,互相幫助,教師不斷地予以表揚(yáng)鼓勵(lì)。
讀《讀書姿勢(shì)歌》。
6、過渡:同學(xué)們學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢(shì)還不夠,我們還要學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)。
三、看圖說話,明確正確的寫字姿勢(shì)的要求。
1、看圖,討論要點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生討論的過程中講解要點(diǎn):
寫字姿勢(shì)要端正,兩臂平放桌子上,眼睛與練習(xí)本的距離為30-35厘米。握筆姿勢(shì)也要正確,手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。
2、練習(xí)要點(diǎn):
請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來示范,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。然后全班同學(xué)學(xué)習(xí),擺放好正確的寫字姿勢(shì),教師巡查,逐一點(diǎn)撥糾正。
3、鞏固練習(xí)。
說說寫字姿勢(shì)的要點(diǎn)。同座位互相幫助,互相糾正。給姿勢(shì)正確的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
四、總結(jié)。
1、強(qiáng)調(diào)讀寫姿勢(shì)要點(diǎn),總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,表演學(xué)得好的.學(xué)生。
2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些,回家也要做到這些。
3、要求學(xué)生回去后請(qǐng)家長(zhǎng)檢查讀寫姿勢(shì)。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、指名分別說說正確的讀寫姿勢(shì)應(yīng)該是怎樣的。
2、點(diǎn)名上臺(tái)示范,其他同學(xué)評(píng)價(jià)。
3、學(xué)生齊聲背《讀書姿勢(shì)歌》和《寫字姿勢(shì)歌》。
4、過渡:我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、看圖說話
1、按從上到下的順序,說說圖上的小朋友在做什么,是怎樣做的。
2、明確愛惜學(xué)習(xí)用品的要求:
。1)課本、練習(xí)本和文具盒分類放好。
。2)寫字前要檢查小手是否干凈,如果臟了要擦洗干凈,以免弄臟本子。
。3)書本、練習(xí)本角卷了要輕輕地?fù)崞健?/p>
3、說說他們?yōu)槭裁催@樣做。
4、學(xué)習(xí)要點(diǎn)。
。1)教師講解。
。2)請(qǐng)小朋友看看自己的書包是單層的還是雙層的。
(3)講解、示范。
(4)小組互幫互學(xué),整理自己的書包。
說說寫字時(shí)小手臟了怎么辦,書角、練習(xí)本角卷了怎么辦?
三、鞏固練習(xí)
將本節(jié)課文學(xué)習(xí)的愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣先按順序說一遍,再做一遍。教師將課前準(zhǔn)備的小星星給說得正確、做得好的同學(xué)。
四、課后練習(xí)
提醒學(xué)生把這節(jié)課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求告訴給家長(zhǎng)聽,并做給家長(zhǎng)看;沒有包書的要盡快把書包包起來,明天檢查評(píng)比,看誰的書包得最好。
《培養(yǎng)良好的習(xí)慣》教案 10
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察第一至三頁插圖,使學(xué)生了解寫日記的意義、要求和方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策:指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察第一至三頁插圖,使學(xué)生了解寫日記的意義、要求和方法,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖
教學(xué)過程:
一、揭題導(dǎo)入。
今天,我們一起來學(xué)習(xí)“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(8)”之第一部分(板書:堅(jiān)持寫日記)
二、指導(dǎo)觀察。
第一頁——上半部分——左上圖:
1、說說圖上畫的是什么?
2、小結(jié):一個(gè)人或者家庭長(zhǎng)期記日記,可以將日記收集整理出版。
3、寫日記有什么好處呢?
(1)能為自己提供寫作的`機(jī)會(huì),提高寫作水平。
。2)通過對(duì)看到的聽到的事情或者一些問題的思考,幫助自己總結(jié)成績(jī)或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步明白自己該怎么做、怎么想,提高自己的認(rèn)識(shí)水平。
(3)一些事情時(shí)間長(zhǎng)了總是會(huì)遺忘,寫日記可以克服這一點(diǎn)。(俗話說“好記性不如爛筆頭”就是這個(gè)道理。)
。4)寫日記可以幫助我們記憶從而積累一些珍貴的見聞或資料。
完成如下板書:
提高寫作水平 提高認(rèn)識(shí)水平 克服遺忘 積累資料
第一頁——上半部分——右邊小圖:
1、畫面上有什么人,在干什么?
2、過渡:寫日記有什么樣的要求呢?該寫些什么內(nèi)容呢?
第一頁——下半部分:
1、說說畫面上有什么人、在什么地方、干什么?
2、寫日記有哪些要求和內(nèi)容?投影片映示:
。1)要持之以恒。
。2)看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。
。3)用自己的語言寫想說的話。
3、小結(jié):寫日記貴在堅(jiān)持,最好不要斷斷續(xù)續(xù);如果內(nèi)容比較豐富,可以寫長(zhǎng)一點(diǎn),如果覺得沒什么話說,可以寫短一些(“有放話則長(zhǎng),無話則短”)。
板書設(shè)計(jì):
提高寫作水平
提高認(rèn)識(shí)水平
克服遺忘
積累資料
《培養(yǎng)良好的習(xí)慣》教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性,培養(yǎng)課內(nèi)、外主動(dòng)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
2.結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活,使學(xué)生了解認(rèn)真完成作業(yè)的重要性,培養(yǎng)認(rèn)真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣。
二、課前準(zhǔn)備
1.收集學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況的照片。
2.整理學(xué)生假期學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查表。
學(xué)習(xí)習(xí)慣
按時(shí)完成作業(yè)
坐姿端正
執(zhí)筆正確
學(xué)習(xí)用品擺放整齊
3.布置預(yù)習(xí)本課:看懂圖意。
4.積木一套、白紙、信封、書法用紙一張、優(yōu)秀作業(yè)若干。
5.照相機(jī)、攝像機(jī)。
第一課時(shí)
一、游戲?qū)?/strong>
1.同學(xué)們,今天老師請(qǐng)大家一起造成長(zhǎng)塔,誰的高而且穩(wěn),誰就是成功者,老師獎(jiǎng)一顆成功之星。
小組領(lǐng)取積木開始搭建,相機(jī)評(píng)議,得出:成長(zhǎng)塔基石越多越穩(wěn),才可以搭建得更高。
2.同學(xué)們,成長(zhǎng)塔的基石就是你們的好習(xí)慣,好習(xí)慣養(yǎng)成了,你才能成為成功者喲。
3.根據(jù)家長(zhǎng)填寫的調(diào)查表給自己的成長(zhǎng)塔貼基石。
4.好的習(xí)慣終生受益,今天老師帶來了攝像機(jī),我要將你們的表現(xiàn)攝下來,給大家評(píng)議,希望你的好習(xí)慣使你的成長(zhǎng)塔上的基石多起來,最后就可以獲得成功之星啦!今天呀,老師希望大家養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。
二、明確自主預(yù)習(xí)要求及重要性
1.匯報(bào)預(yù)習(xí)本課情況。
①知道了三年級(jí)預(yù)習(xí)課文的具體要求是什么?
、诳炊四男﹫D?有什么問題?
2.結(jié)合以上情況說說什么是自主預(yù)習(xí)?預(yù)習(xí)有什么好處?
小結(jié):是呀,你們是學(xué)習(xí)的主人,自覺地預(yù)習(xí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)你自己能學(xué)會(huì)和理解課文中的許多內(nèi)容,而且能找出自己難以理解的一些問題,還能提出自己的看法,那樣我們的自學(xué)本領(lǐng)就增強(qiáng)了,閱讀理解能力也提高了,我們的頭腦越用越活了。
三、指導(dǎo)課內(nèi)預(yù)習(xí)
1.夸夸圖上同學(xué)。
再次看圖②③④⑤,弄懂他們是怎樣預(yù)習(xí)的?
、偻瑢W(xué)們,你們預(yù)習(xí)時(shí),坐得真端正!讀得真認(rèn)真!
②你有不懂的問題輕聲問老師,你真是個(gè)不懂就問的好孩子。
③你們邊讀邊圈圈點(diǎn)點(diǎn),多專心哪!
、苣銈冃〗M合作交流多熱烈呀!大家一定有不少收獲1
2.指導(dǎo)預(yù)習(xí)第一課。
出示預(yù)習(xí)要求:
、僮x通課文,畫出生字新詞。
②正確流利地朗讀課文,了解大意。
、墼僮x課文,畫出不懂詞句,打上?。
教師提示:不懂的詞句如何解決?
、俾(lián)系上下文理解。②。③小組交流。④質(zhì)疑。
學(xué)生預(yù)習(xí),教師行間巡視攝像。
3.評(píng)評(píng)身邊同學(xué)。給成長(zhǎng)塔貼基石。
四、提出課外預(yù)習(xí)的要求
過渡:預(yù)習(xí)課文可以在課內(nèi),也可以在課外,瞧,他們是怎樣做的?看圖⑥。
①查工具書。②查相關(guān)資料。
五、明確復(fù)習(xí)要求及重要性
1.預(yù)習(xí)可以提高我們的自學(xué)能力,使我們開動(dòng)腦筋、思考問題,那學(xué)過的東西為什么要復(fù)習(xí)呢?
2.聽童第周的故事。
小結(jié):①復(fù)習(xí)可以讓我們將所學(xué)的知識(shí)掌握得更牢,使我們的能力更強(qiáng)。
②每天要復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。一個(gè)單元下來,可以復(fù)習(xí)生字詞,再次鞏固識(shí)記要求背誦的課文等等。
六、總結(jié)
評(píng)成功之星:通過今天的學(xué)習(xí),同學(xué)們知道了課前要預(yù)習(xí)、課后要及時(shí)復(fù)習(xí),大家可要堅(jiān)持這樣,形成良好的習(xí)慣呀,老師相信大家能做到。
布置作業(yè):預(yù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè),復(fù)習(xí)上冊(cè)所學(xué)古詩,收集關(guān)于春天的古詩。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
1.匯報(bào)預(yù)習(xí)本課情況,相機(jī)提出為什么要認(rèn)真完成作業(yè)。
2.展示幾份優(yōu)秀學(xué)生作業(yè),小結(jié)導(dǎo)入。
認(rèn)真完成作業(yè)既是我們的學(xué)習(xí)任務(wù),更是一種好習(xí)慣,它可以檢驗(yàn)我們知識(shí)掌握的情況,可以鞏固我們所學(xué)知識(shí),增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)能力。每個(gè)同學(xué)都要養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣,你才能成為真正的成功者。
今天我們就來學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的習(xí)慣認(rèn)真完成作業(yè)。
二、指導(dǎo)滲透如何認(rèn)真完成作業(yè)
1.夸夸圖上同學(xué)。再次看圖(4頁、5頁)
可以用自己的語言夸,有困難的學(xué)著老師的提示語夸。
、偻瑢W(xué)們完成作業(yè)坐姿真端正。
、谀愕'學(xué)習(xí)用品擺放得真整齊。
③你的作業(yè)寫得真漂亮、整潔。
、苣愕膱(zhí)筆姿勢(shì)很正確。
(相機(jī)過渡書面作業(yè)要認(rèn)真完成,口頭作業(yè)同樣要認(rèn)真完成)
、菽阏J(rèn)真地朗讀課文,多投入呀!
、弈憬柚n文錄音讀課文,方法真好!
⑦你們倆剪貼報(bào)紙、積累學(xué)習(xí)材料合作多好1
2.夸夸身邊同學(xué)。
展示學(xué)生在家學(xué)習(xí)的照片,評(píng)議,在成長(zhǎng)塔上貼基石激勵(lì)。
三、激趣操練
1.同學(xué)們,你們認(rèn)真完成作業(yè)這種態(tài)度被校少先大隊(duì)部知道了,大隊(duì)部也知道我們尋找春天的實(shí)踐活動(dòng),大隊(duì)委決定三年級(jí)的櫥窗用來展示我們的作業(yè)呢1
2.小組合作,組長(zhǎng)根據(jù)組員情況分工。
(老師帶來了書法紙、白紙,我們的作業(yè)展主題是:我們的春天,大家可以將你收集的春天的古詩寫下來,可以畫畫、剪紙裝飾一下)
3.學(xué)生當(dāng)場(chǎng)操練,教師巡回指導(dǎo)、攝取鏡頭。
4.評(píng)評(píng)我自己。從態(tài)度、坐姿、執(zhí)筆、練習(xí)本擺放等方面評(píng)議。
《培養(yǎng)良好的習(xí)慣》教案 12
一、設(shè)計(jì)意圖:
由于本班幼兒年齡比較小,從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng),從這些活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚,而且他們對(duì)色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫 。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的`興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:范例一幅(毛毛蟲)
學(xué)具:畫好的樹葉圖每人一份;漿糊、各種不同顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。
四、活動(dòng)過程:
1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。
出示”毛毛蟲” 。提問:
這是什么?( 毛毛蟲)
請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)
那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
2、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時(shí),著重講解操作中的要領(lǐng)。
3、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。
五、效果分析:
通過這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。但是范例稍微小了一點(diǎn),另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。
《培養(yǎng)良好的習(xí)慣》教案 13
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的圖畫和教學(xué)掛圖,使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式,訓(xùn)練正確的朗讀、背誦姿勢(shì)及方法,培養(yǎng)良好的朗讀及背誦習(xí)慣。
2、了解課外閱讀的內(nèi)容及形式,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報(bào)的習(xí)慣
教學(xué)過程:
一、 設(shè)疑導(dǎo)入:
1、 小朋友,今年啊就由我來教大家語文,你們喜歡語文這門功課嗎?
2、 你們真是一群愛學(xué)習(xí)的好孩子。誰來說說看,怎樣才能學(xué)好這門功課?
3、 根據(jù)學(xué)生回答板書:多讀、多背、多寫、多說
4、 導(dǎo)出課題:只有做到多讀、多背、多寫、多說,從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能把語文學(xué)好。
二、 指導(dǎo)看圖(一)(二)
1、 讀書的好處可多啦!古人說:“書讀百遍,其意自見。”“讀書破萬卷,下筆如有神!保ㄖ郎宰髁私猓⒅缸x)
2、 你們會(huì)讀書嗎?(學(xué)生回答:會(huì))今天我們就來看看這些小朋友是怎樣讀書的。(出示掛圖)
。1)、圖一、圖上畫的是誰呀?她在干什么?
。2)大家來講講,這位小朋友讀書時(shí)有什么樣的姿勢(shì)?(學(xué)生邊看圖邊回答)提示:怎樣坐的?怎樣拿書?眼睛和書本的距離怎樣?根據(jù)學(xué)生回答出示:身正肩平,雙手拿書,
左右兩肩,自然平放
目光課本,保持垂直
眼睛課本,距離一尺齊讀,指名讀。
3、大家講的真不錯(cuò)!現(xiàn)在大家明白了嗎?那我們就和這位小朋友來比一比,看看誰做得好。請(qǐng)學(xué)生模仿練習(xí),并由學(xué)生自己給予評(píng)判。(根據(jù)要領(lǐng)評(píng)判)。
小結(jié):身不正肩不平容易引起脊柱彎曲:兩肩不能自然平放桌上朗讀時(shí)就會(huì)感到吃力;目光不能與課本保持垂直,課本上的字就不容易看的真切;眼睛不與課本保持一尺,過近或過遠(yuǎn)都會(huì)影響視力。所以我們要注意保持良好的讀書姿勢(shì)。
4、接下來我們來看第二幅圖,這是在什么地方呀?有哪些人?他們都在干什么?
。1)、我們一起來看一看,這些小朋友是怎樣讀書的?提示:根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)。
(2)、復(fù)習(xí)要領(lǐng):我們讀書的時(shí)候身子要 , 拿書,肩膀要 ,左右兩肩要 ,目光和課本要 ,眼睛和書本要 。
(3)、全體學(xué)生參與姿勢(shì)練習(xí),過程中糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。
。4)、指名幾位學(xué)生擺正朗讀姿勢(shì),朗讀一篇短文
小結(jié):朗讀時(shí)要做到口齒清楚,聲音響亮,態(tài)度大方,字字入目,句句過心,正確流利,富有情感,神情轉(zhuǎn)注,邊讀邊想。
。5)、現(xiàn)在我們?cè)賮碜x一段,看看大家有沒有掌了。
三、指導(dǎo)看圖(三)—(七)
1、我們學(xué)習(xí)課文,不光要把課文中的好東西,最好要背下來。成為自己的東西。你們會(huì)背書嗎?(學(xué)生回答:會(huì))平時(shí)你們是怎樣背的呢?(自由回答)
2、你們的方法真不少!來,我們?cè)偃W(xué)點(diǎn)兒(出示掛圖)誰來說說,圖上的小朋友有哪些背誦的好方法?
3、你們觀察的真仔細(xì)!觀察需要一定的順序,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起來看,他們?cè)鯓颖痴b的。
1)、首先看上面的。
。1)、第一幅:全班在集體背誦。
第二幅:老師指導(dǎo)同學(xué)看圖背誦。(學(xué)生回答)
。2)、我們把這兩幅圖放在一起看。你們覺得他們哪些地方值得我們學(xué)習(xí)的,誰能來講一講?提示:學(xué)生的表情和態(tài)度。
小結(jié):身正肩平
交臂平放
眼向前方
態(tài)度認(rèn)真
神情自然(出示)
。3)、那么再想想,平時(shí)我們背誦時(shí)還應(yīng)該注意什么?
。ǜ鶕(jù)學(xué)生回答小結(jié))你們講的真好。背誦的時(shí)候就應(yīng)該:聲音響亮
邊背邊想
正確流利
富有情感
。4)、圖上同學(xué)背誦的是哪一篇課文你們知道嗎?大家一起來試試好不好?
看圖背誦有什么好處?我們應(yīng)該注意些什么?(圖中有文,文中有圖,按序背誦)
2)、接下來我們看下面的,按從左到右的順序來看。
。1)、第三幅:三個(gè)同學(xué)在大樹下背書。
你們自己來說說看到了什么?提示:從表情、動(dòng)作、神態(tài)來看。你們能演一演嗎?(表揚(yáng))
(2)、第四幅:一個(gè)女同學(xué)在家長(zhǎng)面前背誦。
這又是在什么地方呢?這位媽媽要她的.孩子干什么?這個(gè)小女孩是怎么做的,她的表情怎樣呢?
。3)、第五幅:同桌互背。(學(xué)生回答)
4、現(xiàn)在啊,老師交給大家一個(gè)任務(wù),(出示一首古詩)第一小組和第四小組負(fù)責(zé)當(dāng)小老師,檢查二、三小組的同學(xué),看看他們是否正確。然后再交換過來。
給學(xué)生一段時(shí)間準(zhǔn)備,然后模仿表演。讓學(xué)生自己找出優(yōu)缺點(diǎn),說說,評(píng)評(píng)。
四、小結(jié):
在一年級(jí)的時(shí)候我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿勢(shì),掌握了握筆寫字的方法,還知道了保護(hù)視力的一些要求。今天我們又知道朗讀的姿勢(shì)和要領(lǐng),掌握了背誦的正確姿勢(shì)、要領(lǐng),了解了背誦的形式,知道了看圖背誦的方法,今后,我們要天天堅(jiān)持,多讀、勤背、自覺接受訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
《培養(yǎng)良好的習(xí)慣》教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握一些基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如預(yù)習(xí)、做筆記、復(fù)習(xí)等。
幫助學(xué)生制定培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的計(jì)劃。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):使學(xué)生掌握預(yù)習(xí)、做筆記、復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體方法。
難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生將這些學(xué)習(xí)習(xí)慣運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)中并堅(jiān)持下去。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、案例分析法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入(5 分鐘)
通過講述一個(gè)因?yàn)闆]有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降的小故事,引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的思考。
認(rèn)識(shí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性(10 分鐘)
組織學(xué)生討論良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的積極影響,如提高學(xué)習(xí)效率、加深對(duì)知識(shí)的理解等。
教師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn),強(qiáng)調(diào)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵因素之一。
具體學(xué)習(xí)習(xí)慣的講解(20 分鐘)
說明復(fù)習(xí)的意義,如鞏固知識(shí)、查缺補(bǔ)漏等。
介紹復(fù)習(xí)的方法,如制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、制作思維導(dǎo)圖等。
展示一些優(yōu)秀的課堂筆記,分析其特點(diǎn)。
講解做筆記的技巧,如重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了等。
講解預(yù)習(xí)的目的,如提前了解知識(shí)框架、找出難點(diǎn)等。
介紹預(yù)習(xí)的方法,如通讀教材、標(biāo)記疑問等。
預(yù)習(xí)習(xí)慣
做筆記習(xí)慣
復(fù)習(xí)習(xí)慣
案例分析(10 分鐘)
展示一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中因?yàn)闆]有養(yǎng)成良好習(xí)慣而遇到問題的案例。
組織學(xué)生分組討論案例中存在的問題,并提出改進(jìn)的建議。
制定計(jì)劃(10 分鐘)
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況,制定一份培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的計(jì)劃,包括要培養(yǎng)的習(xí)慣、具體的'行動(dòng)步驟和時(shí)間安排等。
總結(jié)(5 分鐘)
教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué),大部分學(xué)生對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有了更深刻的認(rèn)識(shí),但在實(shí)際操作中,還需要進(jìn)一步督促學(xué)生將計(jì)劃落實(shí)到行動(dòng)中。
《培養(yǎng)良好的習(xí)慣》教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生了解良好生活習(xí)慣的內(nèi)容。
讓學(xué)生明白良好生活習(xí)慣對(duì)身心健康的意義。
引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):明確良好生活習(xí)慣包括規(guī)律作息、健康飲食、適度運(yùn)動(dòng)等方面。
難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的內(nèi)在動(dòng)力。
三、教學(xué)方法
情景教學(xué)法、互動(dòng)體驗(yàn)法、多媒體教學(xué)法
四、教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情景(5 分鐘)
通過多媒體展示一些不良生活習(xí)慣導(dǎo)致的健康問題的'圖片,如熬夜后的黑眼圈、暴飲暴食后的肥胖等。
良好生活習(xí)慣的內(nèi)容(15 分鐘)
說明運(yùn)動(dòng)對(duì)身體和心理的積極影響,如增強(qiáng)體質(zhì)、緩解壓力等。
展示一些簡(jiǎn)單的室內(nèi)和室外運(yùn)動(dòng)方式。
介紹健康飲食的原則,如營養(yǎng)均衡、少吃垃圾食品等。
讓學(xué)生分享自己知道的健康食物。
講解早睡早起的好處,如提高精神狀態(tài)、促進(jìn)身體發(fā)育等。
分享一些保證規(guī)律作息的方法,如設(shè)定固定的睡覺和起床時(shí)間。
規(guī)律作息
健康飲食
適度運(yùn)動(dòng)
互動(dòng)體驗(yàn)(15 分鐘)
組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)體驗(yàn),如伸展運(yùn)動(dòng)等。
讓學(xué)生分組討論如何在日常生活中做到健康飲食。
養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的方法(10 分鐘)
強(qiáng)調(diào)自我監(jiān)督的重要性,如可以通過寫日記的方式記錄自己的生活習(xí)慣。
鼓勵(lì)學(xué)生互相監(jiān)督,形成良好的氛圍。
總結(jié)(5 分鐘)
教師總結(jié)良好生活習(xí)慣的重要性和具體內(nèi)容,提醒學(xué)生在日常生活中注重培養(yǎng)。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中,學(xué)生對(duì)互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)比較感興趣,但在講述理論知識(shí)時(shí)部分學(xué)生注意力不夠集中,需要在今后的教學(xué)中改進(jìn)教學(xué)方法,增加趣味性。
《培養(yǎng)良好的習(xí)慣》教案 16
一、教學(xué)目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
讓學(xué)生掌握一些閱讀技巧。
幫助學(xué)生制定閱讀計(jì)劃,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):掌握精讀、泛讀等閱讀技巧。
難點(diǎn):讓閱讀成為學(xué)生的日常習(xí)慣。
三、教學(xué)方法
閱讀指導(dǎo)法、分享交流法、活動(dòng)教學(xué)法
四、教學(xué)過程
興趣激發(fā)(5 分鐘)
教師講述一個(gè)精彩的書中故事片段,引發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的好奇心。
閱讀技巧講解(20 分鐘)
說明泛讀的目的.是快速獲取信息。
介紹泛讀的技巧,如快速瀏覽、抓住關(guān)鍵信息等。
解釋精讀的含義,即深入、細(xì)致地閱讀。
講解精讀的方法,如分析段落結(jié)構(gòu)、理解詞語含義等。
精讀
泛讀
閱讀分享(15 分鐘)
讓學(xué)生分享自己最喜歡的一本書,包括為什么喜歡、從中學(xué)到了什么等。
教師和其他學(xué)生可以進(jìn)行提問和交流。
制定閱讀計(jì)劃(15 分鐘)
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的閱讀速度和時(shí)間安排,制定每周的閱讀計(jì)劃,包括閱讀的書籍和閱讀量等。
總結(jié)(5 分鐘)
教師總結(jié)閱讀的重要性和閱讀技巧,鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
五、教學(xué)反思
在閱讀分享環(huán)節(jié),學(xué)生的積極性很高,但在制定閱讀計(jì)劃時(shí),部分學(xué)生缺乏明確的目標(biāo),需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和督促。
《培養(yǎng)良好的習(xí)慣》教案 17
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握一些基本的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,如預(yù)習(xí)、做筆記、復(fù)習(xí)等。
幫助學(xué)生制定培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的計(jì)劃。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):使學(xué)生理解并掌握預(yù)習(xí)、做筆記、復(fù)習(xí)等習(xí)慣的具體做法。
難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生將這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣落實(shí)到日常學(xué)習(xí)中,并長(zhǎng)期堅(jiān)持。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、案例分析法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入(5 分鐘)
通過講述一個(gè)因?yàn)闆]有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的小故事,引出本節(jié)課的主題 —— 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
習(xí)慣的重要性(10 分鐘)
(1)請(qǐng)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中因?yàn)楹昧?xí)慣或者壞習(xí)慣帶來的不同體驗(yàn)。
(2)教師總結(jié),強(qiáng)調(diào)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)的重要意義。
具體習(xí)慣介紹(20 分鐘)
。1)預(yù)習(xí)習(xí)慣
解釋預(yù)習(xí)的概念,即提前了解將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
介紹預(yù)習(xí)的方法,如瀏覽教材、找出重點(diǎn)和難點(diǎn)、提出問題等。
(2)做筆記習(xí)慣
展示一些好的筆記范例,讓學(xué)生觀察。
講解做筆記的技巧,如記錄重點(diǎn)、用不同顏色標(biāo)記、適當(dāng)留白等。
。3)復(fù)習(xí)習(xí)慣
說明復(fù)習(xí)的重要性,它可以鞏固所學(xué)知識(shí)。
介紹復(fù)習(xí)的方法,如制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、定期回顧、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)等。
小組討論(10 分鐘)
將學(xué)生分成小組,討論在日常生活中如何培養(yǎng)這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言。
制定計(jì)劃(10 分鐘)
讓學(xué)生根據(jù)自己的`實(shí)際情況,制定一份培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的計(jì)劃,包括要培養(yǎng)的習(xí)慣、具體的實(shí)施步驟和時(shí)間安排等。
總結(jié)(5 分鐘)
教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
五、教學(xué)反思
觀察學(xué)生后續(xù)在課堂和課后學(xué)習(xí)中對(duì)這些習(xí)慣的應(yīng)用情況,根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。
《培養(yǎng)良好的習(xí)慣》教案 18
一、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生明白良好生活習(xí)慣對(duì)身心健康的意義。
讓學(xué)生掌握一些常見的良好生活習(xí)慣,如規(guī)律作息、健康飲食、適度運(yùn)動(dòng)等。
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):讓學(xué)生掌握規(guī)律作息、健康飲食、適度運(yùn)動(dòng)的具體做法。
難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生克服不良生活習(xí)慣,建立良好的生活模式。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、演示法、互動(dòng)法
四、教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入(5 分鐘)
展示兩張對(duì)比圖片,一張是一個(gè)生活規(guī)律、健康活力的孩子,另一張是一個(gè)作息混亂、飲食不健康的孩子,讓學(xué)生談?wù)劯惺埽隽己蒙盍?xí)慣的話題。
健康意義講解(10 分鐘)
(1)講解良好生活習(xí)慣對(duì)身體健康(如提高免疫力、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育等)和心理健康(如保持良好情緒、增強(qiáng)自信等)的重要意義。
(2)通過一些案例,如長(zhǎng)期熬夜導(dǎo)致身體生病、暴飲暴食引起肥胖等,加深學(xué)生的理解。
具體習(xí)慣講解(20 分鐘)
。1)規(guī)律作息
解釋規(guī)律作息的含義,包括按時(shí)起床、睡覺等。
介紹保持規(guī)律作息的方法,如每天固定睡眠時(shí)間、建立睡前儀式等。
(2)健康飲食
展示健康飲食金字塔,講解各類食物的合理比例。
給出一些健康飲食的建議,如多吃蔬菜水果、少吃油炸食品等。
。3)適度運(yùn)動(dòng)
說明適度運(yùn)動(dòng)的好處,如增強(qiáng)體質(zhì)、釋放壓力等。
推薦一些適合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,如跳繩、跑步、踢毽子等。
互動(dòng)環(huán)節(jié)(10 分鐘)
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示一些健康習(xí)慣的做法,如正確的洗手方法、簡(jiǎn)單的伸展運(yùn)動(dòng)等。
自我反思與計(jì)劃(10 分鐘)
讓學(xué)生反思自己目前生活習(xí)慣中存在的.問題,然后制定一個(gè)改善生活習(xí)慣的計(jì)劃。
總結(jié)(5 分鐘)
總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行良好的生活習(xí)慣。
五、教學(xué)反思
根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和課后的反饋,進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容和方法,提高教學(xué)效果。
《培養(yǎng)良好的習(xí)慣》教案 19
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好社交習(xí)慣在人際交往中的重要性。
引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的良好社交習(xí)慣,如禮貌用語、尊重他人、善于傾聽等。
培養(yǎng)學(xué)生在社交場(chǎng)合中運(yùn)用良好社交習(xí)慣的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):使學(xué)生理解并掌握禮貌用語、尊重他人、善于傾聽等社交習(xí)慣的要點(diǎn)。
難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際社交情境中自然地運(yùn)用這些良好的社交習(xí)慣。
三、教學(xué)方法
角色扮演法、案例分析法、討論法
四、教學(xué)過程
故事導(dǎo)入(5 分鐘)
講述一個(gè)因?yàn)闆]有良好社交習(xí)慣而導(dǎo)致人際交往失敗的故事,引發(fā)學(xué)生對(duì)社交習(xí)慣的思考。
重要性闡述(10 分鐘)
。1)請(qǐng)學(xué)生談?wù)勗谂c他人交往中,哪些行為是受歡迎的,哪些是不受歡迎的。
。2)教師總結(jié),強(qiáng)調(diào)良好社交習(xí)慣對(duì)建立良好人際關(guān)系、融入集體的重要性。
具體習(xí)慣講解(20 分鐘)
(1)禮貌用語
列舉常見的禮貌用語,如 “請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起” 等。
通過角色扮演,讓學(xué)生練習(xí)在不同情境中使用禮貌用語。
。2)尊重他人
解釋尊重他人的.含義,包括尊重他人的觀點(diǎn)、興趣、習(xí)慣等。
展示一些不尊重他人的案例,讓學(xué)生分析并提出改進(jìn)方法。
。3)善于傾聽
說明善于傾聽的重要性,它可以讓對(duì)方感受到被重視。
介紹善于傾聽的技巧,如保持眼神交流、適時(shí)點(diǎn)頭等。
案例分析(10 分鐘)
給出一些社交場(chǎng)景的案例,讓學(xué)生分組討論在這些場(chǎng)景中應(yīng)該如何運(yùn)用良好的社交習(xí)慣。
情境模擬(10 分鐘)
設(shè)置一些社交情境,如與新同學(xué)交流、向老師請(qǐng)教問題等,讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演,在模擬中運(yùn)用良好的社交習(xí)慣。
總結(jié)(5 分鐘)
總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的社交習(xí)慣。
五、教學(xué)反思
通過觀察學(xué)生在后續(xù)社交活動(dòng)中的表現(xiàn),評(píng)估教學(xué)效果,對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。
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