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吹泡泡游戲教案
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的吹泡泡游戲教案，歡迎大家分享。
吹泡泡游戲教案1
活動(dòng)目標(biāo)
幼兒會(huì)將圓圈填滿畫面的空白處，并按同一個(gè)方向把顏色填滿。幼兒能耐心，細(xì)致的進(jìn)行添畫活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
畫好小熊貓的繪畫紙，蠟筆，吹泡泡的玩具若干，示范畫一張。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒蠶參加活動(dòng)的興趣。
教師出示吹泡泡的工具，并提問(wèn)：“小朋友，你們看這是什么？”“你們想玩嗎？”“我們來(lái)一起玩一會(huì)兒吧！”幼兒每人拿一個(gè)吹泡泡的玩具玩一會(huì)兒。
2、幼兒認(rèn)識(shí)吹出的泡泡，學(xué)會(huì)用線條來(lái)畫泡泡。
教師提問(wèn)，讓幼兒了解泡泡的.外形特征。
教師提問(wèn)：“小朋友，吹出的泡泡好看嗎？”“泡泡是什么樣子的？”總結(jié)：“泡泡是圓圓的、亮亮的、五彩的。”
教師拿出示范畫，講解示范泡泡的畫法。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、展覽作品，體念成功。
教師小結(jié)：“小熊貓今天真高興，小朋友給它畫肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡�！�
延伸活動(dòng)
做吹泡泡的游戲
吹泡泡游戲教案2
一、教育目標(biāo)
1、熟悉歌曲,認(rèn)真傾聽音樂(lè),感應(yīng)曲式及拍號(hào)。
2、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。
3、認(rèn)識(shí)新節(jié)奏。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式。
活動(dòng)難點(diǎn)：感應(yīng)3∕4拍、4∕4拍的節(jié)奏。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
奧爾夫音樂(lè)VCD碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數(shù)相等）、泡泡水和吹管各一個(gè)。
四、隊(duì)形
大、小圓（順時(shí)針、逆時(shí)針）
五、活動(dòng)過(guò)程
(一) 吹泡泡游戲：觀察與模仿
1、吹泡泡---氣的運(yùn)用
2、幼兒談?wù)劊汉螘r(shí)可看見泡泡？形狀？顏色？重量？
反思：活動(dòng)開始了，我以吹泡泡導(dǎo)入，孩子們非常興奮，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。我想，吹泡泡的環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)習(xí)歌曲似乎沒(méi)有任何幫助，或許我可以以多媒體課件的形式開展，邊朗誦歌詞邊放出不同大小的泡泡。
(二) 故事引入：春天來(lái)了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個(gè)一個(gè)飛滿天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳環(huán)，美麗極了！
反思：在《吹泡泡》中，通過(guò)我繪聲繪色的敘述和形象圖譜的出示，使幼兒輕松愉快地進(jìn)入角色，為活動(dòng)的導(dǎo)入作了很好的鋪墊。
(三)感應(yīng)曲式及拍號(hào)
全體牽手圍圈
�。�1）前奏：音階上下行／雙手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)。
�。�2）A段：拍手小跑唱歌。二句順時(shí)鐘，二句逆時(shí)鐘。
�。�3）B段：（漸強(qiáng)）大泡泡／牽手緩步后退，圍成大圈。
�。u弱）小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈。
（4）A段：同上A段。
�。�5）間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最后拍破。
2、拍號(hào)感應(yīng)
�。�1）畫拍感應(yīng)
�。�2）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)
反思：音樂(lè)一播放，歌曲動(dòng)聽的.旋律，吸引了幼兒，可是教師使用拍手等身體語(yǔ)言讓幼兒模仿，大部分孩子都沒(méi)有仔細(xì)地聆聽。其實(shí)此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒傾聽歌曲的旋律，從而激發(fā)他們對(duì)歌曲的興趣，所以教師在引導(dǎo)孩子傾聽時(shí)不需要太多的身體語(yǔ)言，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子自覺(jué)仔細(xì)傾聽音樂(lè)的環(huán)境，從而感受歌曲中節(jié)奏變化。
(四)肢體造型：甜甜圈游戲
1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……
2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……
3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組／造型可漸大、破掉。
反思：在變成小泡泡時(shí)，有的幼兒用兩個(gè)手臂搭起成了一個(gè)“小泡泡”，有的把兩只手臂舉過(guò)頭頂搭在一起成了一個(gè)“小泡泡”；在變成大泡泡時(shí) ，有兩個(gè)組和在一起的，有三個(gè)組和在一起。
�。ㄎ澹┕�(jié)奏練習(xí)
1、分析B段：拍子與節(jié)奏／唱唱名旋律→畫拍→音值長(zhǎng)短。
2、透過(guò)節(jié)奏線認(rèn)識(shí)附點(diǎn)TU。
3、介紹附點(diǎn)二分音符的念法和寫法。
反思：由于有樂(lè)理知識(shí)，孩子的興趣就不是很高，沒(méi)有激情，因此掌握的不是很好。
本節(jié)活動(dòng)《吹泡泡》整節(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn)是孩子的參與性很強(qiáng)，能跟著我積極模仿用肢體動(dòng)作來(lái)吹泡泡。我通過(guò)安排情境表演讓孩子在游戲情境中理解歌詞內(nèi)容，能隨著歌詞變成大小圈圈的和身體個(gè)部分感應(yīng)間奏上下行。
吹泡泡游戲教案3
設(shè)計(jì)思路：
戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會(huì)追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂(lè)吧！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)大自然，體驗(yàn)大自然的'美。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、泡泡水
2、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)流程：
1、開始部分
開始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。
教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰(shuí)抓的多，提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全。
2、基礎(chǔ)部分
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
教幼兒游戲的兒歌。
吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
講解游戲規(guī)則。
當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。
引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
3、結(jié)束部分：
引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀察地上的小草，說(shuō)說(shuō)小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺(jué)？
吹泡泡游戲教案4
設(shè)計(jì)思路：
在一次體育活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)“吹泡泡”的體育游戲特別感興趣，于是我想：能不能結(jié)合幼兒對(duì)吹泡泡的興趣來(lái)組織幼兒玩“吹泡泡”的音樂(lè)游戲。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們愛(ài)唱愛(ài)跳并對(duì)音樂(lè)很感興趣�！渡虾Ｊ袑W(xué)前教育課程指南》告訴我們：幼兒園課程內(nèi)容的選擇與開發(fā)，應(yīng)以觀察、了解幼兒為基礎(chǔ)，源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。小班幼兒藝術(shù)表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，喜歡用多種方式表達(dá)自己的認(rèn)知和情感。因此，在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒大膽想象，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些創(chuàng)造性的動(dòng)作，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的`變化模仿泡泡的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。希望通過(guò)本次活動(dòng)增進(jìn)幼兒肢體動(dòng)作的靈活性，促進(jìn)幼兒身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)的發(fā)展和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)老師和幼兒的語(yǔ)言交流來(lái)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言交往能力，讓幼兒交流吹泡泡的感受。
2、理解歌詞，熟悉旋律，樂(lè)意與同伴邊唱歌邊做從小圓變大圓、圓形轉(zhuǎn)動(dòng)等動(dòng)作。
3、聽到泡泡“破”了的信號(hào)，能及時(shí)輕輕返回座位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
吹泡泡玩具一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽音樂(lè)集中孩子的注意力，和孩子語(yǔ)言交流。
⑴、聽音樂(lè)拍手律動(dòng)。
�、啤⒔處煟骸靶∨笥褌兒�，我是馮老師，很高興認(rèn)識(shí)你們�！�
（活動(dòng)過(guò)程讓孩子們和老師語(yǔ)言交往，表達(dá)見到老師的感受。）
2、出示教具，觀看教師吹泡泡。
�、拧⒔處煟骸敖裉祚T老師還給大家?guī)?lái)了一個(gè)朋友，小朋友們認(rèn)識(shí)嗎？”（邊說(shuō)邊吹泡泡）
教師：“孩子們你們喜歡吹泡泡嗎？為什么��？”（請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)自己的感受。）
�、啤⒔處煟骸芭菖菔鞘裁礃幼拥陌�？”（圓的、有顏色的等）
教師：“你是怎么吹的？后來(lái)泡泡怎么看不到了？”（請(qǐng)小朋友來(lái)吹吹泡泡，說(shuō)說(shuō)吹泡泡的方法）
3、學(xué)唱歌曲
�、拧⑹煜じ柙~
教師：“你們泡泡吹上天是什么樣子嗎？請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué)�！保ㄓ變耗７屡菖荽瞪咸煸诳罩羞\(yùn)動(dòng)的樣子）
教師：“泡泡在落到地上是什么樣子的啊？”（幼兒模仿泡泡落下地的運(yùn)動(dòng)過(guò)程）
教師：小朋友的動(dòng)作做的可真漂亮，我們一起來(lái)邊說(shuō)歌詞邊來(lái)做做動(dòng)作好嗎？（吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡吹上天，吹泡泡，吹泡泡，吹呀吹吹呀吹，泡泡不見了，啪......）
請(qǐng)動(dòng)作優(yōu)美的幼兒做示范，并鼓勵(lì)其他幼兒也創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
�、啤⒃诮處煾杪暟殡S下，邊唱邊做泡泡飛舞的動(dòng)作。
教師：小朋友們，我們跟著音樂(lè)的節(jié)奏變化一起來(lái)做一做泡泡在空氣中飛舞的動(dòng)作，好嗎？鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出不同的動(dòng)作
�、�、小朋友們邊唱邊表演。
4、玩游戲
�、�、教師講清楚游戲規(guī)則
教師和小朋友手拉手圍成小圓，音樂(lè)第一段響起時(shí)，幼兒兩拍一步后退成大圓；音樂(lè)第二段響起時(shí)，“泡泡”向一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，聽到“啪”時(shí)，則輕輕的回到座位。
�、�、教師與幼兒邊唱歌邊做游戲。
5、結(jié)束活動(dòng)：
教師：“小朋友們真了不起，我的朋友泡泡想和你們一起到外面去做游戲。你們?cè)敢鈫�？�?/p>
方法：帶孩子到外面游戲，老師吹泡泡，孩子跳起來(lái)用手抓泡泡。練習(xí)跳的基本動(dòng)作。
吹泡泡游戲教案5
一、設(shè)計(jì)思路：
戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會(huì)追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂(lè)吧！
二、活動(dòng)目標(biāo)：
�、�、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)大自然，體驗(yàn)大自然的美；
�、�、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力；
�、�、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
①、泡泡水
�、�、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)流程：
�、�、開始部分
○ 開始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。
○ 教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰(shuí)抓的'多，提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全。
�、�、基礎(chǔ)部分
○ 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
○ 教幼兒游戲的兒歌。
吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
○ 講解游戲規(guī)則。
當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，
幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。
○ 引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
�、�、結(jié)束部分：
引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀察地上的小草，說(shuō)說(shuō)小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺(jué)？
吹泡泡游戲教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)大自然、體驗(yàn)大自然的美。
2、 培養(yǎng)幼兒與同伴合作、保住自己和關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的能力。
3、 通過(guò)活動(dòng)，練習(xí)踮腳、蹲跳、后跳。
4、 讓幼兒體會(huì)吹泡泡的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開朗，樂(lè)觀的性格。
5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒與伙伴合作、保護(hù)自己和關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進(jìn)行游戲的.經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
�。�1）熱身： 游戲《石頭、剪刀、布》，吹泡泡游戲開場(chǎng)。
（2）集體游戲：剛才玩拍泡泡的游戲好玩嗎？你拍到泡泡了嗎？泡泡被你拍到后怎么樣了？（破掉了，不見了）是嗎？那你們還想玩嗎？今天，老師還帶來(lái)另一種泡泡，想知道是什么嗎？現(xiàn)在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手，現(xiàn)在我們用自己的身體來(lái)變成大泡泡、小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，好玩嗎？那現(xiàn)在就讓我們的泡泡飛起來(lái)吧！轉(zhuǎn)起來(lái)念兒歌——吹，吹，吹泡泡，吹了一個(gè)大泡泡，吹了一個(gè)小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，游戲反復(fù)幾次。
（3）分散： 飛盤、尾巴、紙球。
剛才吹泡泡的游戲好玩嗎？今天老師為大家準(zhǔn)備了飛盤、尾巴和紙球幾種自選游戲。紙球是今天投放的新材料。告訴你們一個(gè)秘密喲，今天我們用紙球也可以玩吹泡泡的游戲，你們想來(lái)試試嗎？
紙球游戲規(guī)則：教師把紙球放在籃子里，幼兒分散站開，教師嘴里喊著：一、二、三、接著把球用力灑向遠(yuǎn)處，幼兒跑著去抓泡泡，找到了泡泡再放回籃子，游戲反復(fù)進(jìn)行。
�。�4）、放松。兒歌《吹泡泡》
教學(xué)反思
通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力，教育了幼兒熱愛(ài)大自然，體驗(yàn)了大自然的美麗。
吹泡泡游戲教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、會(huì)將圓圈填滿畫面的空白處，并按同一個(gè)方向把顏色填滿。
2、幼兒能耐心，細(xì)致的進(jìn)行添畫活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、涂色紙
2、蠟筆，吹泡泡的玩具若干，示范畫一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒蠶參加活動(dòng)的興趣。
1、教師出示吹泡泡的工具
提問(wèn)：小朋友，你們看這是什么？
你們想玩嗎？
我們來(lái)一起玩一會(huì)兒吧！
2、幼兒每人拿一個(gè)吹泡泡的玩具玩一會(huì)兒。
二、幼兒認(rèn)識(shí)吹出的泡泡，學(xué)會(huì)用線條來(lái)畫泡泡。
1、讓幼兒了解泡泡的外形特征。
提問(wèn)：小朋友，吹出的泡泡好看嗎？
泡泡是什么樣子的？
2、教師總結(jié)：泡泡是圓圓的、亮亮的.、五彩的。
三、教師拿出示范畫，講解示范泡泡的畫法。
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、展覽作品，體驗(yàn)成功。
教師小結(jié)：小熊貓今天真高興，小朋友給它畫肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡。
吹泡泡游戲教案8
設(shè)計(jì)思路：
戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會(huì)追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂(lè)吧！
活動(dòng)目標(biāo)：
①、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)大自然，體驗(yàn)大自然的美。
�、�、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。
�、�、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。
�、�、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
�、�、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、佟⑴菖菟�
�、凇⒂變阂延袪繄A圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
①、開始部分
開始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。
教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰(shuí)抓的多，提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全。
�、�、基礎(chǔ)部分
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
教幼兒游戲的兒歌。
吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
講解游戲規(guī)則。
當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。
引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
�、邸⒔Y(jié)束部分：
引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀察地上的小草，說(shuō)說(shuō)小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺(jué)？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是體育活動(dòng)，通過(guò)玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始，我是出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的'形狀、顏色，從而激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶說(shuō)使勁拍手，有的幼兒還說(shuō)："老師我拍的好不好。" "真好，你真棒。"
吹泡泡游戲教案9
一、活動(dòng)背景
設(shè)計(jì)意圖喜愛(ài)音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。"已成為教育工作者的共識(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是教育工作者困惑的一個(gè)問(wèn)題。
《吹泡泡》是大班音樂(lè)教材第三單元的內(nèi)容，是一首三拍子兒童歌曲，旋律優(yōu)美恬靜，歌詞通俗易懂，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止，也有后半拍，對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度。因此，我將美工活動(dòng)成果和歌曲學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)游戲情境，通過(guò)師幼互動(dòng)，讓大班幼兒帶著闖關(guān)任務(wù)去探索歌曲，輕松學(xué)習(xí)歌曲。通過(guò)多媒體課件、形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜，幫助幼兒突破難點(diǎn)，通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中，從而啟發(fā)幼兒對(duì)三拍子音樂(lè)的理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境（重點(diǎn)）
2、借助物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系理解歌詞，初步學(xué)習(xí)歌曲。（難點(diǎn)）
3、在游戲過(guò)程中體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的快樂(lè)。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物準(zhǔn)備：星星、月亮、露珠、草兒、花兒、葡萄、藤兒的服裝；節(jié)奏圖譜、禮物等。
2、多媒體課件準(zhǔn)備：圖片、錄音、配音等。
3、場(chǎng)地布置：將活動(dòng)室分成五個(gè)區(qū)（大樹、天空、大地、葡萄架、音符王國(guó)），課前粘在地面上。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室教師扮成音符姐姐，幼兒身著準(zhǔn)備好的服裝，音符姐姐告訴幼兒："小朋友，你們好，我是音符姐姐，今天我要帶你們到音樂(lè)王國(guó)去，這是一次音樂(lè)之旅，途中要闖3關(guān)，如果成功闖關(guān)，便可以參加舞會(huì)，還可以得到大獎(jiǎng)，你們有信心嗎？"讓我們開著小汽車一起出發(fā)吧。
（二）音樂(lè)之旅第一關(guān)：都有哪些朋友要到音樂(lè)王國(guó)去？
通過(guò)問(wèn)答，讓幼兒練習(xí)發(fā)聲。
師：小朋友們好？幼兒：音符姐姐好。
師：星星在哪里？幼兒：星星在這里。
師：月亮在哪里？幼兒：月亮在這里。
師：露珠在哪里？幼兒：露珠在這里。
師：小草在哪里？幼兒：小草在這里。
師：花兒在哪里？幼兒：花兒在這里。
師：蘋果在哪里？幼兒：蘋果在這里。
師：葡萄在哪里？幼兒：葡萄在這里。
師：藤兒在哪里？幼兒：藤兒在這里。
恭喜你們，闖關(guān)成功，獲得第一把金鑰匙。
�。ㄈ┮魳�(lè)之旅第二關(guān)：小朋友，你能準(zhǔn)確的打出下面的節(jié)奏嗎？
1、練習(xí)拍打四三拍子節(jié)奏。
小朋友，你們真棒，恭喜你們闖關(guān)成功，獲得第二把金鑰匙。
2、找一個(gè)你喜歡的地方坐下來(lái)。
�。ㄋ模┮魳�(lè)之旅第三關(guān)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《吹泡泡》
1、讓幼兒安靜的傾聽歌曲錄音一遍，邊聽邊播放圖片。
提問(wèn)：
�。�1）歌曲的名字叫什么？
（2）聽了這首歌你有什么樣的感覺(jué)？
�。�3）你都聽到了些什么？
2、教師清唱一遍歌曲，邊唱邊播放相應(yīng)的圖片。
提問(wèn)：
�。�1）星星是誰(shuí)吹出的泡泡？
�。�2）露珠是誰(shuí)吹出的泡泡？
�。�3）蘋果是誰(shuí)吹出的泡泡？
�。�4）葡萄是誰(shuí)吹出的`泡泡？
讓幼兒用歌里的話來(lái)回答。
3、大屏幕上出示圖文并茂的課件，幼兒一起認(rèn)識(shí)歌詞，熟悉歌詞。
4、請(qǐng)幼兒坐到對(duì)應(yīng)的區(qū)域里。
5、出示《吹泡泡》圖譜，讓幼兒對(duì)應(yīng)歌曲節(jié)奏，念出歌詞，為唱歌打下基礎(chǔ)。我們一起跟著節(jié)奏來(lái)念一念歌詞。
6、播放音樂(lè)，跟著圖譜一起輕聲跟唱。
7、幼兒和著鋼琴伴奏一起有感情的演唱歌曲，對(duì)幼兒唱不準(zhǔn)的地方，重點(diǎn)指導(dǎo)。
8、完整的演唱一遍給音樂(lè)國(guó)王聽。
恭喜你們，闖關(guān)成功，獲得第三把金鑰匙，順利開啟了音樂(lè)王國(guó)的大門。
小朋友你們真棒，獲得了三把金鑰匙，順利開啟了音樂(lè)王國(guó)的大門，讓我們音樂(lè)王國(guó)里去吧。
�。ㄎ澹┮魳�(lè)王國(guó)的舞會(huì)歡迎你們來(lái)到音樂(lè)王國(guó)，我們將舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)，邀請(qǐng)小客人們?yōu)槲覀儽硌菀粋�(gè)節(jié)目。
1、踏著《吹泡泡》音樂(lè)，圍成圓圈，唱著歌曲，優(yōu)美的跳舞。
2、找到國(guó)王給我們的禮物。
3、跟著音樂(lè)，一起吹泡泡。
�。┙Y(jié)束部分：讓我們到音樂(lè)王國(guó)外面的花園里繼續(xù)吹泡泡吧。
五、活動(dòng)延伸：幼兒到戶外邊聽歌曲邊和教師一起玩《吹泡泡》游戲。
吹泡泡游戲教案10
設(shè)計(jì)背景
今天，楊思遠(yuǎn)小朋友早晨一進(jìn)教室就告訴老師他昨天玩吹泡泡了，我問(wèn)他，“好玩嗎？”這時(shí)可泡泡就是吹不大。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 幫助幼兒在游戲中學(xué)會(huì)踮腳、下蹲等動(dòng)作。
2. 提到幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作，自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。
3. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4. 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5. 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1. 小朋友和老師一起手拉手，變成一個(gè)“大泡泡”。
2. 邊說(shuō)兒歌邊根據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小 。
難點(diǎn)：
幼兒大膽想象，并用語(yǔ)言描述 “泡泡”的變化形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 吹泡泡玩具材料。
2. 心理準(zhǔn)備：在吹泡泡時(shí)細(xì)心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。
3. 兒歌 《吹泡泡》
吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡。
泡泡飛高了，泡泡變大了，泡泡吹爆了。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
1.教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。
2．幼兒觀察老師吹泡泡的動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)泡泡的變化。
�。ǘ┯螒蚧顒�(dòng)
1.回憶泡泡的樣子，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
�。ㄌ釂�(wèn)：“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）
2.師幼一起進(jìn)行游戲，邊說(shuō)兒歌邊做游戲。
�。ㄌ釂�(wèn)：“小朋友，你們可以怎樣變成泡泡？”）
3.根據(jù)兒歌做游戲：
“泡泡飛高了”----幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。
“泡泡變大了”----幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。
“泡泡爆了”----幼兒一起擊掌，并齊聲說(shuō)：“叭”。
�。ㄈ┯螒蚪Y(jié)束
每位幼兒變成一個(gè)小泡泡回教室。
教學(xué)反思
活動(dòng)一開始我做了簡(jiǎn)單的吹泡泡的安全提示，讓幼兒注意幾個(gè)不安全的因素，然后引導(dǎo)請(qǐng)幼兒猜測(cè)吹出來(lái)的泡泡像什么？從而豐富孩子的`想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來(lái)到護(hù)外玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽(yáng)光下是什么樣子的。在吹的過(guò)程中，孩子們總是跑來(lái)告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中，孩子們能夠通過(guò)親身體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。在親自操作的過(guò)程中獲得成功的滿足和喜悅，進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愿望。在體驗(yàn)活動(dòng)中孩子們獲得了活潑、大方，樂(lè)意交往，善于合作等終身受益的個(gè)性品質(zhì)。他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗(yàn)，獲得了善于觀察，勤于思考，樂(lè)于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗(yàn)快樂(lè)和成就，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過(guò)程中保持著對(duì)科學(xué)探究的濃厚興趣，和強(qiáng)烈的求知欲，獲得了對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)社會(huì)的積極的情感態(tài)度，構(gòu)建完美人格。
如果給我再一次上這節(jié)課，我將增加一個(gè)抓環(huán)節(jié)，讓幼兒去抓泡泡，在抓的過(guò)程中鍛煉孩子的彈跳能力 ；鼓勵(lì)幼兒回家跟家長(zhǎng)一起玩游戲，增進(jìn)親子感情。
吹泡泡游戲教案11
目的：聯(lián)系一個(gè)跟著一個(gè)走和聽覺(jué)的反應(yīng)能力。
準(zhǔn)備：將椅子在場(chǎng)地上擺成一個(gè)大圓圈，椅子數(shù)比幼兒數(shù)少1.
玩法：在音樂(lè)的伴奏下，幼兒隨音樂(lè)的速度，一個(gè)跟著一個(gè)的'圍著椅子走，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒立即找小椅子坐好。沒(méi)占到小椅子的幼兒為失敗者，表演一個(gè)節(jié)目(或做一個(gè)動(dòng)作)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
規(guī)則：音樂(lè)停止后，幼兒才能占椅子。
注意事項(xiàng)：音樂(lè)可用擊鼓、打手鼓、敲碰鈴等代替。
吹泡泡游戲教案12
設(shè)計(jì)意圖：
這一科學(xué)活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活。
吹泡泡是孩子們很感興趣的活動(dòng)，是幼兒生活中經(jīng)常玩的游戲，他們經(jīng)常吹，喜歡吹。但是家長(zhǎng)從商店里買來(lái)比較精致的吹泡泡玩具，讓幼兒吹泡泡，現(xiàn)成的泡泡液，固定模型（一般是圓型）的泡泡器，抑制了幼兒的科學(xué)探索，束縛了幼兒的思維發(fā)展，甚至在有的幼兒的頭腦中形成動(dòng)力定型：泡泡器是圓圓的，只有圓圓的泡泡器才能玩吹泡泡的游戲。因此，這一活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既熟悉，也富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野，能夠充分挖掘吹泡泡游戲的教育價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
2、嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。
3、在探究活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具：圓形（每人一個(gè)），三角形、正方形，長(zhǎng)方形、菱形（每組若干）；已配好的溶液。
2、每桌一盒水彩筆、若干張記錄紙。
3、音樂(lè)《吹泡泡》，兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
1.《吹泡泡》的音樂(lè)中，一起進(jìn)入教室。（教師跟著音樂(lè)吹泡泡，幼兒會(huì)自發(fā)地進(jìn)行接泡泡和吹泡泡的游戲。）
師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛(ài)的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！
2.教師出示“吹泡泡”工具，讓幼兒觀察并提問(wèn)：“這些工具能做什么？”幼兒興奮地發(fā)現(xiàn)能“吹泡泡”。教師“順”應(yīng)幼兒就此引出課題，你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師就請(qǐng)你們來(lái)玩“吹泡泡”游戲，從而激起幼兒的'學(xué)習(xí)興趣。
二、創(chuàng)設(shè)自由探索空間感知體驗(yàn)“泡泡的特性”。
1.在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具（主要是圓形工具、粗細(xì)不同的吸管）邊玩邊探索：“吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了？”請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，“看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多？”。（教師啟發(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，成為幼兒合作伙伴，激起幼兒探究的欲望。）
2.請(qǐng)幼兒互相交流探索結(jié)果。先請(qǐng)小朋友將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴互相說(shuō)一說(shuō)，再請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（泡泡是圓形的、易破、會(huì)飛、對(duì)著太陽(yáng)是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）然后請(qǐng)幼兒討論：吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)？（吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。）教師借助幼兒探索結(jié)果，用“引”的方法將活動(dòng)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)化為幼兒感興趣的問(wèn)題提出，把幼兒學(xué)習(xí)興趣推向深入。為突破活動(dòng)的重點(diǎn)做了鋪墊。
三、提供不同的材料，用記錄的形式表達(dá)自主探索的過(guò)程和結(jié)果
1.教師出示（圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、菱形）的電線圈，讓幼兒猜想吹出泡泡的可能形狀。
2.幼兒分小組，教師提供每組記錄表一張，讓幼兒在“玩”吹泡泡游戲中，驗(yàn)證自己的猜想。
在“玩”中，幼兒分工協(xié)作，驗(yàn)證不同工具吹出的泡泡形狀并記錄驗(yàn)證結(jié)果。讓幼兒利用自己選擇的不同吹泡泡工具，在親歷和感受盡興探究和盡興玩的過(guò)程中觀察，“你用的是什么形狀的工具？你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都有什么秘密？”（都是圓形）請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在想象結(jié)果的旁邊。（讓幼兒在自主狀態(tài)下主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。）
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，“用的是什么形狀的工具，想象吹的泡泡是什么形狀的，結(jié)果吹的泡泡又是什么形狀的？”
引發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括。請(qǐng)幼兒關(guān)注每個(gè)人吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果。提問(wèn)：“有什么秘密？”教師在幼兒觀點(diǎn)和意見的基礎(chǔ)上，總結(jié)得出：吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。（讓幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和成功的喜悅）
四、兒歌游戲結(jié)束
教師講解兒歌內(nèi)容，即游戲規(guī)則。（當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。）
活動(dòng)延伸：
1.幼兒學(xué)著自制吹泡泡的肥皂液。
2.區(qū)角游戲中提供吹泡泡的材料，讓幼兒自發(fā)游戲。
吹泡泡游戲教案13
目的：練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走成圓形隊(duì)形。
準(zhǔn)備：場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓圈。
玩法：幼兒與老師手拉手沿著大圓圈站好。
游戲開始，大家順與圓圈按逆時(shí)針?lè)较虮仨氁粋�(gè)跟著一個(gè)走成圓形隊(duì)，邊走邊念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡;吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)小泡泡�！敝貜�(fù)念幾遍后老師說(shuō)：“泡泡飛高了�！庇變簝杀凵吓e，老師說(shuō)：“泡泡飛低了."幼兒原地蹲下。重復(fù)數(shù)次，老師又說(shuō)：“泡泡破了!”幼兒發(fā)出“啪”的聲音，同時(shí)四散的'跑開，聽老師說(shuō)：“又吹泡泡了."大家又回到圓圈上站好，游戲重新開始。
注意事項(xiàng)：教師要規(guī)定四散跑的范圍，不能跑得太遠(yuǎn)。
吹泡泡游戲教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1。學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒演唱歌曲，知道在休止、間奏處停止不唱。
2。通過(guò)回憶、模仿吹泡泡的游戲情景，理解歌詞，掌握間奏。
3。感受歌曲吹泡泡輕松愉快的玩樂(lè)情緒，有在間奏處控制住不唱的意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、泡泡玩具。
2。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前玩吹泡泡的游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習(xí)：吹泡泡
提問(wèn)：你是怎樣吹泡泡的？
二、回憶交流說(shuō)說(shuō)吹泡泡的情景，導(dǎo)入歌曲。
提問(wèn)：我們吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的嗎？
小結(jié)：是呀！吹泡泡可有趣啦，吹出來(lái)的泡泡（有大又有小，泡泡會(huì)飛呀飛呀飛上天，飛得
高高的……）今天老師把剛才吹泡泡的事情編成了一首好聽的'歌，就叫吹泡泡，我們一起來(lái)聽吧！聽一聽是不是和我們吹泡泡的情景一樣的？
三、感受理解歌曲，嘗試學(xué)唱歌曲。
1。完整欣賞音樂(lè)，初步感受音樂(lè)節(jié)奏和旋律。
老師清唱，幫助幼兒理解，嘗試表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
提問(wèn)：你們聽到歌曲里唱了些什么呀？吹出的泡泡是什么樣的？泡泡去哪了？最后泡泡怎么了？（老師用歌詞小結(jié)并唱出）
2。再次欣賞音樂(lè)，感受間奏的部分。
提問(wèn)：這首歌曲老師每一句都唱了嗎？老師休息了兩次，休息的地方叫間奏。
3。幼兒學(xué)唱歌曲。
四、在捉泡泡的情境中激發(fā)幼兒演唱歌曲，感受吹泡泡輕松愉快的玩樂(lè)情緒。
1。休止符處以拍泡泡的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒掌握歌曲。
五、創(chuàng)編動(dòng)作，完整表現(xiàn)歌曲。
1。創(chuàng)編間奏的動(dòng)作。
提問(wèn)：間奏表演的時(shí)候我們小嘴巴不唱歌，但可以表演動(dòng)作呀，動(dòng)動(dòng)小腦筋，我們泡泡吹完了，寶寶們有什么辦法再吹出泡泡？
2。加動(dòng)作表演唱。
六、去戶外邊唱歌邊玩游戲。
吹泡泡游戲教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒學(xué)會(huì)念兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
3、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)泡泡的各種本領(lǐng)，在游戲中去體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)游戲的`快樂(lè)。
難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)完整地念兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
泡泡水一瓶
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲：捉泡泡。
教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩捉泡泡的游戲。（教師向幼兒吹泡泡，幼兒四處捉泡泡）
二、組織幼兒圍圓圈坐好，進(jìn)行談話:
�。�1）剛才老師在干什么？
�。�2）泡泡好看嗎？泡泡是什么樣的？
（3）泡泡有什么本領(lǐng)？（會(huì)飛、會(huì)轉(zhuǎn)）那它怎樣飛、怎樣轉(zhuǎn)圈圈呢？（請(qǐng)幼兒表演飛、轉(zhuǎn)的動(dòng)作）
（4）剛才的泡泡去哪里了？為什么不見了（爆炸了）學(xué)一學(xué)泡泡爆炸的動(dòng)作。
教師小結(jié)：剛才小朋友都說(shuō)對(duì)了，圓圓的泡泡有大有小，會(huì)飛又會(huì)轉(zhuǎn)，最后還會(huì)爆炸呢，太好玩了！
三、幼兒學(xué)念兒歌《吹泡泡》。
教師：現(xiàn)在老師把泡泡變大、變小、會(huì)飛的本領(lǐng)，串成一首兒歌，你們想聽嗎？那好，先聽老師念一遍。
1、教師示范念一遍兒歌。
2、幼兒跟讀兩遍兒歌。
3、幼兒朗讀一遍兒歌。
四、結(jié)束活動(dòng)：
教師：我們繼續(xù)到外面玩捉泡泡的游戲吧。
教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒更加體驗(yàn)到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本領(lǐng)，幼兒能開心快樂(lè)地在游戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒的良好傾聽的習(xí)慣，在師幼的互動(dòng)中得到了和諧自主的發(fā)展。
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