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社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案1
目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，嘗試根據(jù)圖片提供的線索講述故事內(nèi)容。
2、樂意幫助小猴討論不同的運(yùn)水方法。
準(zhǔn)備：課件 、各種運(yùn)水器具
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容
難點(diǎn)：嘗試根據(jù)圖片提供的線索講述故事內(nèi)容。
過程：
意圖：師幼談話 引出活動(dòng)
1、出示圖片，引出活動(dòng)。
教師：山上有一對(duì)猴兄弟，種了三棵小樹，可是山上沒有水，小樹快要渴死了，小猴很著急，怎么辦呢?
2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，思考怎樣幫助小猴子們解決困難?
3、教師小結(jié)。
意圖：觀察圖片中的線索，嘗試講述故事內(nèi)容
1、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并理解故事內(nèi)容
(1)了解猴子運(yùn)水的方法，觀察引出小猴抬水上山很累。
教師：只有兩只猴子抬水力氣太小，那該怎么辦呢?
(2)得知大象來幫小猴抬水了，但小猴子還很累。討論大象會(huì)想什么好辦法。
(3)觀察圖片，發(fā)現(xiàn)是大象把水吸到鼻子里去了，猴子沒發(fā)覺只感到輕松些了。
(4)觀察到了山頂小猴發(fā)現(xiàn)了什么，討論水去哪里了?
(5)出示圖片，說說大象、小猴在干嘛，并討論它們?yōu)槭裁磿?huì)笑?
教師總結(jié)：大象幫助了小猴子，小猴很快樂，大象自己也很快樂。
2、師幼根據(jù)圖片提供的線索，嘗試完整的講述故事內(nèi)容。
意圖：經(jīng)驗(yàn)回憶 討論各種運(yùn)水的方法
1、教師：如果沒有大象，小猴的水桶又少，還有什么方法能幫助小猴運(yùn)水?
2、幼兒討論各種運(yùn)水的好方法，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角游戲中探索各種運(yùn)水的方法。
活動(dòng)反饋：
本次活動(dòng)，孩子們能夠認(rèn)真觀察畫面，猜測(cè)故事情節(jié)。能在教師的'引導(dǎo)下講講故事內(nèi)容，個(gè)別孩子已經(jīng)能夠完整的看圖講述。并在看看說說中體驗(yàn)到了，明白了幫助別人也能得到快樂的道理�；顒�(dòng)中孩子們樂意開動(dòng)腦筋，幫助小猴子想各種運(yùn)水的好辦法，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)成。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
2、 學(xué)習(xí)整理自己的房間，能按物品的種類有序地?cái)[放物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 請(qǐng)家長(zhǎng)提供幼兒房間的照片。
2、 故意弄亂的教室或活動(dòng)室。
3、 練習(xí)冊(cè)
活動(dòng)過程：
1、通過討論進(jìn)入活動(dòng)主題。
——教師：你有自己的小房間嗎?你的房間里有什么?爸爸和媽媽的房間里有什么呢?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)。
2、教師出示照片，讓幼兒猜測(cè)這些分別是誰的房間的照片。
(1、)教師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感覺?
(2、)幼兒猜測(cè)并回答。教師小結(jié)：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。
3、引導(dǎo)幼兒討論使房間整齊的方法。
(1)教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊呢?
(2) 幼兒討論交流。
(3)請(qǐng)房間整潔的.幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗(yàn)，如按照物品歸類，將物品有序地?cái)[放在相對(duì)固定的位置上等等。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)按照有序的方法收拾教師里的用品。
(1)教師：你們看，我們的教師很亂，現(xiàn)在我們就一起來收拾教室吧。
(2)幼兒開始動(dòng)手分區(qū)收拾教室。
5、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案3
為了貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx)》和國(guó)家教育部今年五月下發(fā)的《關(guān)于聯(lián)合相關(guān)部委利用社會(huì)資源開展中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐的通知》，認(rèn)真落實(shí)《丹鳳縣教育體育局關(guān)于利用社會(huì)資源開展中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施意見》，充分發(fā)揮“社會(huì)大課堂”在學(xué)生健康成長(zhǎng)過程中的重要作用，推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，特制定“小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案”，具體內(nèi)容如下：
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真落實(shí)《丹鳳縣教育體育局關(guān)于利用社會(huì)資源開展中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施意見》，充分發(fā)揮“社會(huì)大課堂”在學(xué)生健康成長(zhǎng)過程中的重要作用，推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。奔著社會(huì)大課堂的建設(shè)目標(biāo)，結(jié)合我校特色和學(xué)�，F(xiàn)狀，堅(jiān)持以實(shí)踐資源開發(fā)為載體，實(shí)踐創(chuàng)新為指導(dǎo)，長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制為保障，完善管理方式為手段，逐步構(gòu)建社會(huì)大課堂建設(shè)與應(yīng)用的管理模式，逐步提升社會(huì)資源使用效率，促進(jìn)學(xué)校教育與社會(huì)教育的緊密結(jié)合，探索社會(huì)大課堂實(shí)施的模式和特色，從而促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵新發(fā)展
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解國(guó)情、民情，了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
2、通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生把書本中、課堂上學(xué)到的知識(shí)在實(shí)踐體驗(yàn)中得到印證、得到升華。
3、通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的切身感受，加深對(duì)黨、對(duì)人民的真摯感情。
4、通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
5、通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和生活自理。
6、通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、服務(wù)社會(huì)的思想和能力。
7、通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生研究探索科學(xué)的欲望。
8、通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)其正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
9、通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)他們廣泛的興趣、使其身心健康地良性發(fā)展。
10、通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
三、活動(dòng)形式
各班學(xué)生以中隊(duì)、小隊(duì)等為單位組成活動(dòng)小組，要求全員參與，并提倡參加多項(xiàng)活動(dòng)。各中隊(duì)輔導(dǎo)員指導(dǎo)各小組制定好活動(dòng)計(jì)劃后以中隊(duì)為單位進(jìn)行匯總并上報(bào)學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部
四、活動(dòng)內(nèi)容
1、社會(huì)參觀活動(dòng)。通過參觀、訪問、考察革命遺址、科技館、博物館、英雄模范人物、杰出人物、市政工程、工廠、機(jī)關(guān)、社會(huì)福利單位等，深入了解和諧社會(huì)建設(shè)情況，力所能及地為地方各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)服務(wù)。
2、社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。(參考主題如下，也可自選主題)①綠色環(huán)保宣傳;②水質(zhì)污染情況調(diào)查;③白色污染調(diào)查研究;④關(guān)于生活節(jié)能狀況調(diào)查研究;⑤農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查;⑥關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查;⑦公交道路狀況及改進(jìn)意見調(diào)查;⑧我縣旅游資源狀況調(diào)查;⑨小學(xué)生的消費(fèi)觀念與行為研究;⑩學(xué)生上網(wǎng)吧問題研究等。
3、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。社區(qū)保潔活動(dòng)、社區(qū)護(hù)綠活動(dòng)、社區(qū)綜合宣傳活動(dòng)、社區(qū)陋習(xí)糾察活動(dòng)、社區(qū)敬老愛老活動(dòng)、社區(qū)幫困助殘活動(dòng)、社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動(dòng)、交通服務(wù)活動(dòng)、環(huán)保志愿者活動(dòng)、社區(qū)公益勞動(dòng)等。
4、感恩活動(dòng)。了解父母的工作和生活情況;了解父母對(duì)自己的期望和要求;了解自己每年的花費(fèi)在家庭中所占的比重;了解并清楚記住父母的生日;了解父母近十幾年來為自己學(xué)習(xí)和生活做出的付出;幫父母干力所能及的家務(wù)并獻(xiàn)上一份新年禮物，學(xué)會(huì)感恩父母。了解教師的職業(yè)特點(diǎn)，盤點(diǎn)多年來對(duì)自己最有幫助的教師，學(xué)會(huì)感恩教師;回顧你曾收到的關(guān)心和幫助，學(xué)會(huì)感恩周圍的人;了解我們的生活變遷，了解社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)會(huì)感恩社會(huì)。
5、勤工儉學(xué)活動(dòng)。通過回收廢舊物品，變廢為寶，為自己創(chuàng)收，減輕父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，體現(xiàn)自己的價(jià)值。
6、學(xué)科拓展研究。結(jié)合所學(xué)的學(xué)科內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、實(shí)踐和研究，如：科學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)探究;語文、英語等學(xué)科的歷史文化研究;數(shù)學(xué)、藝術(shù)、體育、健康等學(xué)科的實(shí)踐研究等。
六、活動(dòng)要求
1、堅(jiān)持“安全第一”的原則。參與社會(huì)實(shí)踐的班級(jí)和個(gè)人，首先要確保安全，每次活動(dòng)時(shí)都要制定切實(shí)可行的`安全措施和安全預(yù)案，并指定專人負(fù)責(zé)。其次注意自身形象，認(rèn)真參加活動(dòng)，為學(xué)校和個(gè)人樹立良好的社會(huì)形象。
2、就近就便。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)原則上要就近就便，活動(dòng)小組在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)范圍內(nèi)開展活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)規(guī)模要適中，不開展跨區(qū)活動(dòng)。
3、在生活中提煉。從社會(huì)生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)角色;熱愛生活，關(guān)注生活問題;學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)地、智慧而有創(chuàng)意地生活。
4、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長(zhǎng)，提高綜合素質(zhì)。
5、合理利用各種資源。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時(shí)要充分利用圖書資源，從圖書中獲取自己所需要的內(nèi)容。
6、綜合運(yùn)用各種方法與手段。從參與研究的對(duì)象來看，可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、測(cè)量制作、社會(huì)宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
七、保障措施
1、充分認(rèn)識(shí)開展中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要意義。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx)》和國(guó)家教育部今年五月下發(fā)的《關(guān)于聯(lián)合相關(guān)部委利用社會(huì)資源開展中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐的通知》以及《丹鳳縣教育體育局關(guān)于利用社會(huì)資源開展中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施意見》，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，并認(rèn)真組織實(shí)施。
2、成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的長(zhǎng)效工作機(jī)制。成立以校長(zhǎng)周超為組長(zhǎng)，彭書青(副校長(zhǎng))為副組長(zhǎng)，盧毅(主任)、彭遠(yuǎn)淵(大隊(duì)輔導(dǎo)員)、各班主任為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，在教育教學(xué)中統(tǒng)籌安排，積極、主動(dòng)聯(lián)合社會(huì)各方面，因地制宜，構(gòu)建開展社會(huì)實(shí)踐的長(zhǎng)效工作機(jī)制，努力使之成為教育常態(tài)。
3、建立各種類型的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地，確�；顒�(dòng)扎實(shí)有效的正常開展。走出校門，在公共機(jī)構(gòu)、公共設(shè)施、國(guó)有企事業(yè)單位、社會(huì)福利單位等建立中華傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、法制教育、科學(xué)技術(shù)教育、文化藝術(shù)教育、國(guó)防教育、保護(hù)環(huán)境和節(jié)約能源資源教育、安全健康教育以及經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展等多方面專題教育的社會(huì)實(shí)踐基地，充分發(fā)揮社會(huì)資源，確保實(shí)踐活動(dòng)正常開展。
八、活動(dòng)總結(jié)
1、撰寫研究報(bào)告。各活動(dòng)小組要按照活動(dòng)計(jì)劃，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，填寫社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)表，并形成以活動(dòng)為主題的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容充實(shí)、材料豐富、圖文并茂。
2、特色成果展示。學(xué)期結(jié)束后，各班把研究性學(xué)習(xí)報(bào)告、照片以中隊(duì)為單位 匯總后交到學(xué)校少先大隊(duì)部，然后總結(jié)形成特色研究成果，豐富校本課程，并進(jìn)行展示。
3、總結(jié)表彰。學(xué)校將根據(jù)各小組活動(dòng)方案及開展情況，評(píng)出社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀成果、先進(jìn)小組，評(píng)選結(jié)果記入班級(jí)考核和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)顏色：紅、黃、綠。
2、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圣誕爺爺帽子
2、禮物各一小袋，裝于大口袋，紅、黃、綠顏色糖與幼兒人數(shù)相等。實(shí)物紅黃綠的糖。
活動(dòng)過程：
1、歡迎圣誕爺爺
師：小朋友們看誰來啦?與圣誕爺爺互相問好，圣誕爺爺讓 小朋友們幫忙給小貓們分禮物。
2、學(xué)習(xí)紅、黃、綠
師：我們要幫圣誕老爺爺把禮物分給誰呢?出示紅、黃、綠色小貓。
師：你們看一看圣誕爺爺帶的都是什么呀?(糖果)
師：有些什么顏色的糖果啊?(出示三種顏色的'糖果讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)紅、黃、綠
�、趲褪フQ爺爺送禮物。圣誕爺爺要把禮物送給小貓咪們，它們喜歡吃同樣顏色的糖果。
3、游戲：顏色分類
�、倜總�(gè)幼兒收到圣誕糖果后幫圣誕爺爺把糖果分給與糖果 顏色相同的小貓。
②看看糖果有沒有分對(duì)給顏色相同的小貓。(幼兒一起參與糾正沒放對(duì)的糖果。)
4、圣誕老爺爺太高興了，小朋友們幫了他很大的忙，現(xiàn)在他也要給小朋友們送禮物——把實(shí)物糖分給小朋友們，小朋友們分享吃糖果的快樂。要求吃完糖后把剝下的糖紙放到相同顏色的紙簍里。
5、結(jié)束
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案5
一、小班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：我們的幼兒園
設(shè)計(jì)背景：
新學(xué)期開始了，孩子們陸續(xù)入園。由于年齡小，又加上離開父母后進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境，他們的心里難免會(huì)感到不安與恐懼，于是哭鬧現(xiàn)象屢見不鮮。為了縮短孩子們的入園焦慮起，讓他們盡快的熟悉環(huán)境和適應(yīng)幼兒園的生活，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步接觸并學(xué)習(xí)看幼兒園的平面圖，知道我們的幼兒園很大。
2、鞏固對(duì)幼兒園的名稱、自己所在班級(jí)的認(rèn)識(shí)，知道幼
兒園各活動(dòng)場(chǎng)地的名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)參觀過整個(gè)幼兒園，并對(duì)幼兒園有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
2、教具準(zhǔn)備：墻上畫上幼兒園的平面圖，幼兒園里面比較有代表性的地方的照片。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：開汽車進(jìn)教室。
老師開著汽車帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室，在教室門口，老師問幼兒：“汽車到站了，這是哪里？是什么幼兒園的小三班？”老師著重“鄒區(qū)中心幼兒園”幾個(gè)字，并帶領(lǐng)幼兒朗讀，加深幼兒對(duì)自己所在幼兒園名稱的'認(rèn)識(shí)。
二、中間部分：認(rèn)識(shí)幼兒園的平面圖。
1、帶幼兒來到平面圖前并坐下。引導(dǎo)幼兒看平面圖，提問：“請(qǐng)小朋友看這一幅圖，你能看出這是什么地方嗎？”幼兒猜過后，老師指出，這是我們的幼兒園：鄒區(qū)中心幼兒園的平面圖。
2、利用幼兒園各場(chǎng)地的實(shí)例圖片引導(dǎo)幼兒對(duì)幼兒園平面圖的認(rèn)識(shí)。
（1）、依次出現(xiàn)教學(xué)1樓、教學(xué)2樓，知道有樓上、樓下。知道樓上有許多個(gè)班，樓下也有許多個(gè)班，然后貼在平面圖上。
（2）、出示小3班門口的標(biāo)記圖，提問：“這是哪里？它在這幅圖上應(yīng)該在哪呢？”幼兒回答后，老師貼上圖片。
（3）、出示東操場(chǎng)、西操場(chǎng)、北操場(chǎng)的圖片，貼在平面圖上，讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)方位：東、南、西、北。
�。�4）、出示午睡室、廚房、車棚圖片，猜猜應(yīng)該貼在平面圖的哪里？幼兒猜過后老師貼上。
（5）、小結(jié)：我們的幼兒園很大，有小朋友上課的教學(xué)1樓、教學(xué)2樓，有供小朋友游戲和娛樂的東操場(chǎng)、西操場(chǎng)、北操場(chǎng)，還有燒飯的廚房、睡覺的午睡室、老師停車的車棚。小朋友最喜歡幼兒園的哪里呢？
三、操作活動(dòng)：打扮幼兒園。
提問：在幼兒園的平面圖上還缺什么？怎么讓我們的幼兒園變得更美呢？
老師示范在幼兒園平面圖的空地方貼上一棵樹和一朵花。
幼兒操作，老師指導(dǎo)幼兒，一棵樹的旁邊貼一朵花。提醒幼兒把撕下的紙放到簍子里。
四、結(jié)束活動(dòng)：開著汽車離開教室。
提問：你最喜歡幼兒園的哪里？為什么？
請(qǐng)幼兒跟著老師開著汽車到小朋友最喜歡的東操場(chǎng)去滑滑梯……
二、小班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：參觀水果店
活動(dòng)背景：
隨著科學(xué)的發(fā)展，對(duì)生活在上海的孩子們來說，他們非常幸福，可以一年四季都能吃到各種美味的水果�？梢惨虼耸顾麄儗�(duì)秋天這個(gè)豐收的季節(jié)是那么的陌生。對(duì)于認(rèn)知以具體形象思維為主的小班幼兒來說，這些水果里隱藏了許多的教育契機(jī)。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的觀察興趣，從而更直觀地去感知各種秋天水果的主要特征。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道一些秋天常見水果的名稱，初步感知其主要特征。
2、樂意與人交流，學(xué)習(xí)用較連貫的語言表達(dá)對(duì)各種水果的感受。
3、愿意多吃各種各樣的水果，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：事先和水果店老板約好參觀的時(shí)間。
活動(dòng)場(chǎng)地：幼兒園小區(qū)門口的水果店。
活動(dòng)步驟：
一、秋天的水果——引起幼兒觀察的興趣。
1、談話，重點(diǎn)提問：
�。�1）秋天到了，許多水果寶寶都成熟了，小朋友，你們最喜歡哪一種水果寶寶？引導(dǎo)幼兒大膽說說自己知道的水果寶寶的名稱。
�。�2）我們剛才說了那么多秋天的水果，這些水果都在哪里呀？水果店里是不是都有呢？我們一起去找一找吧。
�。�3）小結(jié)：秋天是水果豐收的季節(jié)，我們可以吃到很多新鮮美味的水果。
2、交代觀察要求：到了水果店，小手不能隨便拿，水果寶寶會(huì)生氣的。
二、參觀水果店——知道一些秋天常見水果的名稱及主要特征。
1、認(rèn)識(shí)水果，重點(diǎn)提問：
（1）這里都有些什么水果？哪些是我們剛才說到過的？哪些水果是我們還沒有說到過的？引導(dǎo)幼兒逐一數(shù)數(shù)說說水果的名稱，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）你知道這些水果中哪些水果是秋天才有的水果嗎？幼兒說不清楚的及時(shí)引導(dǎo)幼兒向水果店老板請(qǐng)教。
（3）除了水果的名字不一樣，還有什么地方不一樣？引導(dǎo)幼兒觀察比較各種水果的形狀、顏色等外形特征。
2、小結(jié)：秋天里的水果寶寶可真多，他們不僅名稱不一樣，長(zhǎng)的形狀、顏色和吃起來的味道都不一樣。
三、我喜歡吃的水果——愿意多吃各種各樣的水果。
1、觀看照片，重點(diǎn)提問：
�。�1）秋天都有些什么水果？你最喜歡吃哪種水果，它吃上去的感覺怎樣？
�。�2）除了我們今天看到的水果外，秋天還有些什么水果？
2、秋天的水果雖然名稱、顏色、形狀不同，口味和營(yíng)養(yǎng)也不同，但它們都有豐富的維生素，能促進(jìn)我們小朋友健康成長(zhǎng)，所以我們要多吃水果。
四、延伸活動(dòng)：
明天帶一樣你喜歡的秋天的水果到幼兒園來，我們一起嘗一嘗。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
三、課型：探究型課
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
�。ㄕn桌排成品字型，每六人一小組）
一、創(chuàng)設(shè)探究情景：
1、背誦一首詩歌：枯藤老樹昏天，小橋黑水人家，路旁鋼廠吱啞，斷腸人是大家。
提問：這首詩反映了什么問題？
追問：詩中寫到哪幾方面的污染問題？
教師補(bǔ)充：其實(shí)，在我們生活的周邊地區(qū)，還存在著許多的污染問題，如，食品污染、光污染、固體污染等。
2、時(shí)代背景：常州市委、市政府高瞻遠(yuǎn)矚、審時(shí)度勢(shì)，于20xx年就作出重要決策：力爭(zhēng)用兩到三年的時(shí)間，將我市建設(shè)成為國(guó)家環(huán)保模范城市。作為常州市民，應(yīng)該為創(chuàng)模作一點(diǎn)貢獻(xiàn)。所以，我們準(zhǔn)備組織開展一次創(chuàng)建綠色家園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為了能使活動(dòng)有序、順利地開展，這堂課將進(jìn)行這一活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)。
二、設(shè)計(jì)方案：
�。ㄒ唬⑦x擇探究（研究課題）
前幾天，老師布置大家分小組調(diào)查家鄉(xiāng)的有關(guān)污染情況，現(xiàn)在每小組選派一位代表來交流一下：你們一小組選擇哪一方面的污染源作為整治的目標(biāo)，并作為這次活動(dòng)的研究課題？要求闡述理由。
�。ǘ�、設(shè)計(jì)方案：
1、教師出示方案設(shè)計(jì)要求。（見后）要求學(xué)生在設(shè)計(jì)方案時(shí)按照要求設(shè)計(jì)。
2、教師出示活動(dòng)方案示例。（見后）
�。ㄒ蚴堑谝淮卧O(shè)計(jì)活動(dòng)方案，教師要提供范例。但要強(qiáng)調(diào)，這只是方案設(shè)計(jì)中的一種，歡迎有更好的方案設(shè)計(jì)。）
3、教師參與到一組學(xué)生的討論中去。
�。ɡ蠋熛爰尤氲侥銈兊挠懻撔辛兄腥�，同學(xué)們，你們希望我加入哪一組？）
�。ㄈ⒔涣鞣桨�
�。ㄋ模�、評(píng)出最佳方案
�。ㄎ澹⒔處燑c(diǎn)評(píng)：
1、贊揚(yáng)同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)。
2、指出方案設(shè)計(jì)中存在的.問題。
3、方案已經(jīng)制定，但這只是活動(dòng)的開始，下一步，我們就要切實(shí)、有效地按照方案開展活動(dòng)。當(dāng)然，在開展活動(dòng)的過程中，我們還會(huì)遇到種種困難，甚至阻力，相信同學(xué)們能克服重重困難，早日解決家鄉(xiāng)的環(huán)境污染問題。
三、課堂小結(jié)：
1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？有何感受和收獲？
2、你從其他小組的表現(xiàn)中學(xué)到了什么？
3、你覺得自己在思維方式上還有哪些需要改進(jìn)的地方？
四、布置作業(yè)：
對(duì)照方案設(shè)計(jì)要求和教師的點(diǎn)評(píng)，完善方案設(shè)計(jì)。
一、學(xué)生聽，并思考教師提出的問題。
二、
1、小組選派一位代表。
2、小組代表發(fā)言：
可在實(shí)物投影儀上展示收集來的資料，如被污染的水樣，所拍的環(huán)境污染的照片，有關(guān)被污染程度的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等。
也可用文字加以說明。
1、集體朗讀方案設(shè)計(jì)要求。
2、學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。
�。�1）、小組長(zhǎng)選派一位學(xué)生作記錄。
�。�2）、其他學(xué)生都參與討論。
1、每組選派一名代表交流設(shè)計(jì)情況。
2、其他同學(xué)認(rèn)真聽，并對(duì)照方案設(shè)計(jì)要求，評(píng)出一個(gè)最佳方案。
1、小組交流，評(píng)出最佳方案。并要說出方案設(shè)計(jì)好在哪里。
學(xué)生小結(jié)，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
附：活動(dòng)方案設(shè)計(jì)要求
一、目的明確
二、步驟清晰
三、計(jì)劃周詳，內(nèi)容具體、豐富
四、能合理分析開展活動(dòng)的各種條件
五、體現(xiàn)出人人參與的原則
活動(dòng)方案示例
一、活動(dòng)課題：
二、主題說明：
三、活動(dòng)目的：
四、活動(dòng)步驟：
五、探究方法：
六、小組分工：
七、條件分析：
1、有利條件：
2、還需提供條件：
八、其他注意事項(xiàng)：
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案7
開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是全面貫徹教育方針,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的重要措施，提供了大班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)，歡迎參考！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)殘疾人，了解并體驗(yàn)殘疾人的不易。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛殘疾人的情感并愿意幫助他們。
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)代社會(huì)生活中，幼兒大多是獨(dú)生子女，他們從小得到家庭、社會(huì)的關(guān)愛多，照顧多，而關(guān)心他人、幫助他人的意識(shí)比較淡漠。在我們身邊有一些殘疾人他們身體有缺陷，在生活中人們不理解甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待殘疾人，讓他們從小學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)他人是迫在眉睫的事。我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)就是想通過和幼兒一起關(guān)注殘疾人，讓幼兒感受殘疾人失去健康的痛苦，學(xué)習(xí)和生活的艱難，萌發(fā)他們關(guān)心和幫助殘疾人的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.游戲教具：沒有鼻子的娃娃，和貼紙鼻子圖片
2、課件《千手觀音》：殘疾人圖片若干。
3. 音樂《感恩的心》
活動(dòng)過程：
一·游戲?qū)?/strong>
組織游戲《貼鼻子》規(guī)則，：教師出示沒有鼻子的娃娃，讓幼兒蒙眼貼鼻子。通過活動(dòng)提出問題“我們 玩蒙眼
貼鼻子時(shí)是什么感受？可是你們知道嗎？在我們身邊有些人卻享受不到這樣的快樂。他們有的看不見鮮花和美景，有的聽不到歌聲與歡笑，有的無法開口說話，有的行走不方便……讓我們一起來看看。
小結(jié)：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。
二、觀看課件和《牽手觀音》
讓幼兒知道有的殘疾是能看出來的，有的殘疾額是看不出來的，如啞巴，腦癱等殘疾人。通過活動(dòng)讓幼兒知道如何幫助殘疾人、學(xué)習(xí)他們的勇敢堅(jiān)強(qiáng)，知道我們都是健康的人，多多關(guān)心別人，尊重殘疾人，謙讓殘疾人。這樣你會(huì)在快樂中成長(zhǎng)。
三、體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。
1、請(qǐng)一位幼兒扮盲人走路。
請(qǐng)小朋友說說盲孩子走路的樣子。
小結(jié)：是啊！走路這么容易的事，盲人做起來卻那么難，那么的不容易。
2、游戲 “單手剝糖”
師：失去光明的盲人生活這么不容易，如果失去了手會(huì)怎么樣呢？現(xiàn)在我們大家都來當(dāng)一回?cái)嗔耸直鄣臍埣踩�，�?qǐng)將一只手背到身后，用另一只手來剝糖。
師：今天有些小朋友為什麼剝不下糖紙呢（原來一只手不好剪）
四、討論怎樣幫助殘疾人。
提問：殘疾人這么可憐，他們的生活中會(huì)遇到很多的困難，我們可以幫助他們做點(diǎn)什么呢？
師：小朋友們想了這么多的辦法幫助他們，現(xiàn)在全社會(huì)的都在關(guān)心幫助殘疾人，我們擁有健康的身體，擁有美好的生活。擁有愛你們的老師父母爺爺奶奶，您們真幸福，你們應(yīng)該感謝身邊的人，應(yīng)該有一顆感恩心。大家一起表演手語《感恩的心》。
活動(dòng)反思
1、活動(dòng)以幼兒的生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒，真實(shí)而又親切。幼兒在熟悉而又被忽視的事情中喚起了他們應(yīng)該重視的'問題——關(guān)心殘疾人，幼兒興趣高漲。 以活動(dòng)為主線，注重讓幼兒參與和體驗(yàn)。
2、本節(jié)活動(dòng)注重讓幼兒多感官的參與，關(guān)注幼兒的體驗(yàn)和感受，講求體驗(yàn)的深度和效果，力求體現(xiàn)活動(dòng)教學(xué)是幼兒的生命的歷程。以引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，為形成健全的人格和正確的世界觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、 活動(dòng)中給了幼兒發(fā)展的空間，幼兒的活動(dòng)、活動(dòng)之后的感悟和體驗(yàn)的表達(dá)給予了幼兒創(chuàng)造和發(fā)展的空間。幼兒在用心體驗(yàn)、真情表白之中，語言表達(dá)能力、思維能力、想象能力得到了發(fā)展。給予了幼兒更多人文的關(guān)懷。幼兒在思考、交流、體驗(yàn)中得到了感情的升華，也學(xué)到了學(xué)習(xí)方法。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)馬路上的各種交通標(biāo)記，知道這些標(biāo)記所表達(dá)的含義。
2、通過觀察別人過馬路和在教師的帶領(lǐng)下過馬路，懂得遵守交通規(guī)則。
3、知道珍惜生命，熱愛生命。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
選擇離園較近的，有供全班幼兒站立的人行道的十字路口;幼兒用書人手一冊(cè)
活動(dòng)過程：
1、交代任務(wù)，提出要求：“今天我們要去看熱鬧的馬路，大馬路上有很多的.汽車，我們小朋友要站在人行橫道線上，和老師站在一起，不能隨便離開人行道�！�
2、組織幼兒站在人行道上，引導(dǎo)幼兒觀察 引導(dǎo)幼兒觀察紅綠燈，說說：“綠、紅、黃等表示什么意思?”
3、引導(dǎo)幼兒觀察行人通行燈，說說：“燈上有什么?馬路上有什么?象什么?它有什么用?” ：燈上有綠色的人在動(dòng)，是告訴人們可以過馬路了，還有紅色的是告訴人們現(xiàn)在不可以過馬路。馬路上有斑馬線，過馬路的行人要走在斑馬線上過馬路。 觀察路邊的各種交通標(biāo)記：“你知道這個(gè)標(biāo)記是什么意思嗎?”
4、帶領(lǐng)幼兒看紅綠燈過馬路
5、回園后，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，觀察畫面上各種各樣的標(biāo)志，啟發(fā)幼兒說說這是什么標(biāo)記?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“警告標(biāo)記”“警令標(biāo)記”“指路標(biāo)記”，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)標(biāo)志上的漢字，知道標(biāo)記的含義。
6、啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)一個(gè)交通標(biāo)記，并說說標(biāo)記的含義。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案9
同學(xué)們，學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)果然重要，因?yàn)闀侨祟愡M(jìn)步的階梯，知識(shí)就是力量，問題是什么樣的知識(shí)才能夠轉(zhuǎn)化成力量呢?事實(shí)說明，自己走進(jìn)自然和社會(huì)進(jìn)行實(shí)地考察和探究，把體驗(yàn)性的信息轉(zhuǎn)化成理論知識(shí)，通過這個(gè)途徑獲得的知識(shí)才能夠轉(zhuǎn)化成力量。這樣的學(xué)習(xí)方式更加能夠提升我們的觀察能力、研究能力和創(chuàng)新能力，提高自己的綜合素養(yǎng)。
在學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和幫助下，xx中學(xué)園藝社決定與xx文學(xué)社聯(lián)合組織一次規(guī)模比較大的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為貫徹黨教育方針精神，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，鍛煉中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，落實(shí)上級(jí)和我校的具體工作要求，特制定《xx中學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案》。內(nèi)容如下：
一、指導(dǎo)思想和意義
1.指導(dǎo)思想：將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，要求同學(xué)們走出校園，走向社會(huì)，去關(guān)心社會(huì)的發(fā)展和變化，去關(guān)注社會(huì)問題，去嘗試解決自己發(fā)現(xiàn)的社會(huì)問題，成為同學(xué)們課余生活的有益補(bǔ)充，開辟出有自己特色的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的新途徑。
2.組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義：
(1)改傳授式學(xué)習(xí)為探究性學(xué)習(xí)方式，把惟有書本作為我們的學(xué)習(xí)資源拓展到把自然和社會(huì)作為我們的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生智力和能力的發(fā)展空間。
(2)參與社會(huì)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗(yàn)。
二、活動(dòng)目的
1.認(rèn)識(shí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地內(nèi)的人工栽植的木本植物、草本植物，探索種植這些植物的科學(xué)性和合理性;
2.認(rèn)識(shí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地內(nèi)和基地周圍野生的木本植物和草本植物，探究野生植物的開發(fā)利用價(jià)值。
3.調(diào)查和認(rèn)識(shí)一定量的豆科植物、百合科植物;
4.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地內(nèi)的山體蓄水情況和山水資源的開發(fā)利用情況，探索水庫、養(yǎng)魚塘的水體生態(tài)系統(tǒng)的組成，研究其能量的流通方式;
5.探索生態(tài)種植和養(yǎng)殖的方法，研究生態(tài)種植的模式。
三、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織形式：
1.組織形式：小組合作模式。
學(xué)生一般由6~10人組成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組，自己推選組長(zhǎng)，聘請(qǐng)有一定專長(zhǎng)的成年人(如本校教師、學(xué)生家長(zhǎng)等)為指導(dǎo)老師。研究過程中，活動(dòng)小組成員有分有合，互相協(xié)作。具體過程參考如下：
A、編組、選題;
B、聘指導(dǎo)教師;
C、制定活動(dòng)方案
D、小組研究設(shè)計(jì)具體操作(設(shè)計(jì)訪談表格、問卷;制定參觀、觀察、活動(dòng)計(jì)劃;準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄像機(jī)等活動(dòng)工具);
E、實(shí)踐活動(dòng)(觀察、訪談、問卷、實(shí)驗(yàn))
F、分析活動(dòng)資料(定量：用統(tǒng)計(jì)圖表定量分析自己的調(diào)查結(jié)果;定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規(guī)律特點(diǎn)。)
G、撰寫社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
四、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容：
1.社會(huì)參觀活動(dòng)：參觀整個(gè)生態(tài)農(nóng)莊和500米之外的溪流、沙灘。
2.參觀、訪問、考察(木本植物、草本植物、池塘蓄水……)，例如場(chǎng)地外的養(yǎng)魚池塘野生魚生殖情況等。
3.自然和社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。(參考主題如下，也可自選主題)
(1)關(guān)于山林植被的蓄水情況和基地用水狀況調(diào)查與研究;
(2)關(guān)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地內(nèi)垃圾科學(xué)利用的可行性研究;
(3)能夠在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地內(nèi)養(yǎng)殖的動(dòng)物調(diào)查;
(4)交通路線的設(shè)計(jì)和交通安全問題的研究;
(5)山體、山谷、耕地、溪流等的環(huán)境情況調(diào)查;
(6)建立社會(huì)實(shí)踐基地，如果使用農(nóng)藥和化肥的話，對(duì)基地以及基地周圍環(huán)境的影響調(diào)查與研究。
(7)基地內(nèi)以及周圍的環(huán)境資源調(diào)查與研究;
(8)飛入基地內(nèi)的昆蟲、鳥類的調(diào)查研究;
(9)水生生物的觀察研究和水中食物鏈、食物網(wǎng)的.探查研究;
(10)在種植的蔬菜植物中，探索不使用農(nóng)藥和化肥的種植方式，進(jìn)而種植出真正的綠色食品;
(11)基地內(nèi)可以作為蔬菜開發(fā)利用的野生植物的調(diào)查與研究;
(12)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地內(nèi)養(yǎng)雞、鴨等利用雞鴨消滅害蟲同時(shí)又由雞鴨給作物提供肥料和提供飼料的生態(tài)養(yǎng)殖方式研究。
參與社會(huì)實(shí)踐的班級(jí)和個(gè)人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動(dòng)，為學(xué)校和個(gè)人樹立良好的社會(huì)形象。
五、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具體安排
(一)第一次活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月23日。
(二)第一次活動(dòng)地點(diǎn)：xxxx生態(tài)農(nóng)莊。
(三)需要準(zhǔn)備的材料和工具和完成的作業(yè)
1.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄表;
2.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查研究報(bào)告(其中必須有一份關(guān)于交通安全的調(diào)查);
3.活動(dòng)照片、錄像、錄音等資料。
4.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成果記錄。
5.每人帶一只花盆，在基地內(nèi)種一植物帶回來。
六、活動(dòng)實(shí)踐和過程安排
注意：參加外出活動(dòng)的同學(xué)與4月22日下午3點(diǎn)30分在科技樓
二樓辦公室開會(huì)。
1.活動(dòng)時(shí)間(如果天氣不好的話，延期開展)：
20xx年4月23日上午8時(shí)30分時(shí)正在學(xué)校門口集中。不能夠按時(shí)到的同學(xué)做自動(dòng)放棄處理。
2.活動(dòng)過程安排：
從學(xué)校出發(fā)到xx生態(tài)農(nóng)莊，在那兒進(jìn)行觀察和采集活動(dòng)，后吃中飯(野餐)。中飯后進(jìn)入優(yōu)美的山谷進(jìn)行拍攝活動(dòng)，之后到旁邊的苗圃活動(dòng)。
下午3時(shí)30分回家。
五、參觀活動(dòng)完成必須完成的作業(yè)。
調(diào)查社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地內(nèi)和旁邊樹苗苗圃的植物、動(dòng)物種類，生態(tài)環(huán)境，撰寫片斷性調(diào)查報(bào)告。
調(diào)查報(bào)告
上交作業(yè)統(tǒng)一打成電子文稿上
傳董小平老師的ftp的地址是ftp://www.tlshzx.cn
參考資料――調(diào)查報(bào)告范文。
空調(diào)是“溫室效應(yīng)”的幫兇。
8月19日，我們?cè)诜块g空調(diào)的散熱器旁邊、冷氣吹出處各掛上一支溫度計(jì)，再于客廳里(不開空調(diào))里放一支溫度計(jì)，讀出三支溫度計(jì)的起始溫度，再每過半小時(shí)讀一次溫度(我們從中午12時(shí)開始)，數(shù)據(jù)記錄于下表。
表四：使用空調(diào)時(shí)的溫度變化對(duì)照。
12：00 12：30 13：00 13：30 14：00 備注
散熱器前 38.0℃ 42.1℃ 45.2℃ 47.6℃ 50.4℃ 12時(shí)空調(diào)開到20℃檔
出冷風(fēng)處 33.0℃ 30.1℃ 27.4℃ 26.1℃ 25.7℃
客房?jī)?nèi) 33.0℃ 34.0℃ 34.0℃ 34.0℃ 34.0℃
根據(jù)上表數(shù)據(jù)推斷出：
1.空調(diào)在制冷的時(shí)候，有更多的“廢熱”排放到大氣中;
2.在使用空調(diào)時(shí)，有一定量的 “溫室效應(yīng)”氣體被排放到大氣中去。
綜合以上信息得知，空調(diào)是“溫室效應(yīng)”的幫兇。
除空調(diào)等生活用具外，煤氣灶、冰箱以及其他家用電器等也是“溫室效應(yīng)”的幫兇。
xx中學(xué)園藝社、xx文學(xué)社 20xx年4月
七、外出活動(dòng)時(shí)遵循的原則
1.能夠自覺遵守紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮――來去的路上一律服從帶隊(duì)老師的安排和指揮，在活動(dòng)期間一律聽從講解員的指揮和安排。
2.必須具備安全第一的心理素質(zhì)和行為習(xí)慣，自覺遵守交通規(guī)則，換句話說，在來去的路上和活動(dòng)期間不得出現(xiàn)任何安全事故。
3.愛護(hù)公物和野生植物，特別注意森林防火，因此，除了允許野炊的地方外不得在野外隨意用火。
4.考慮到要在山谷內(nèi)活動(dòng)接近一天的時(shí)間，因此，自己事先買好中飯吃的東西。在吃中飯的時(shí)候，照樣保持環(huán)境的衛(wèi)生，不得隨意亂扔垃圾。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案10
一路上，小朋友手拉手，排著整齊的隊(duì)伍，井然有序地進(jìn)入超市。先進(jìn)行的是集體活動(dòng)：參觀超市。前面的一位老師邊走邊給孩子講解，帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)一個(gè)又一個(gè)商品區(qū)，帶給孩子不斷的新奇。后面一位老師負(fù)責(zé)看好本班的孩子，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。集體活動(dòng)之后，我們還安排了孩子自己選擇商品區(qū)，自主購買商品。
如果說集體活動(dòng)讓孩子增長(zhǎng)了見識(shí)，拓寬了生活經(jīng)驗(yàn)，那么分散購物活動(dòng)則使孩子的自主性，社會(huì)性交往能力得到極大的鍛煉。
我們預(yù)先規(guī)定了分散購物時(shí)間，因此一到時(shí)間，每個(gè)幼兒都能按照老師的要求，回到我們身邊等候結(jié)帳。孩子們的收獲是頗多的！看！一個(gè)個(gè)都喜上眉梢，那一張張興奮的小臉，互相交流著各自所買的物品，有學(xué)習(xí)用品、生活用品、糖果、飲料、零食等。孩子們一個(gè)一個(gè)有序地結(jié)完帳，跟著我們老師愉快地回到了幼兒園。
我們組織大班的這次逛超市的實(shí)踐活動(dòng)，是為了讓孩子從身邊熟悉的事物著手，讓孩子學(xué)著走進(jìn)社會(huì)，學(xué)著接觸體驗(yàn)社會(huì)�；顒�(dòng)也證明：實(shí)踐活動(dòng)使孩子們獲得了一些課堂上學(xué)不到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有助于培養(yǎng)孩子勇于創(chuàng)新和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、養(yǎng)成做事之前先規(guī)劃的良好習(xí)慣。
2、通過參觀、購物等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來的方便。
3、可以了解超市購物的基本流程。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：活動(dòng)之前可以按照自己需要的物品列好清單
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中按照自己清單上的物品進(jìn)行選購
活動(dòng)準(zhǔn)備
在活動(dòng)室里將各種玩具擺上“貨架”
列清單要用到的紙筆，活動(dòng)過程中用到的'錢幣，袋子.超市購物籃，音樂光盤
活動(dòng)過程
活動(dòng)引入：小朋友們大家都去過超市嗎？今天我們來上一節(jié)課，名字就叫逛超市。
活動(dòng)開始：
1、大家一起討論平時(shí)都是如何逛超市的？
2、教師引導(dǎo)小朋友選擇紙筆列出購物清單（不會(huì)的字用拼音代替）
3、列好清單的小朋友到材料區(qū)拿錢幣和袋子。大家一起去超市
4、購物結(jié)束，請(qǐng)小朋友說說自己是怎么購物的
教師小結(jié)：超市給我們的生活帶來了方便，我們?cè)谫徫飼r(shí)要根據(jù)自己的需要，按照自己列的清單進(jìn)行購買，這樣購物又快又不會(huì)落下自己要買的物品。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各行各業(yè)服裝的特點(diǎn)，知道服裝有辨別身份的功能。2、培養(yǎng)對(duì)各行業(yè)人員的尊重和感恩之情。活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助準(zhǔn)備各行業(yè)的服裝。
活動(dòng)過程
一、與幼兒交談自己的理想。
1、小朋友，你們長(zhǎng)大了想做什么工作呀?
2、那你們知道你們想做的那些工作要穿什么樣的衣服嗎?
二、出示各行各業(yè)工作者的圖片，讓幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和了解。
1、你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們知道他們都是做什么工作的'嗎?
2、幼兒觀察并講述。
3、你們是怎么知道他們是做這些工作的呢?
三、描述各行各業(yè)人員的服裝特點(diǎn)。
1、不同職業(yè)的人穿的衣服也是不同的，誰能來介紹一下他們的衣服有什么特點(diǎn)呢?
2、幼兒看圖并大膽進(jìn)行講述。
四、簡(jiǎn)單了解服裝與職業(yè)的關(guān)系。
1、小朋友們仔細(xì)觀察書中那幾個(gè)叔叔阿姨穿的衣服，誰能分辨出他們的工作呢?
2、還有一些穿特殊功能衣服的人，我們一起來看看他們是做什么工作的吧!
3、小結(jié)：不同職業(yè)的人穿的衣服是不同的，他們穿的衣服一是職業(yè)的象征;二是為了更方便地為人民服務(wù)。
五、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。
1、小朋友知道這些職業(yè)與我們的日常生活有什么聯(lián)系嗎?
2、幼兒回答。老師小結(jié)：這些人在我們的生活中都很重要。有警察叔叔在，壞人就不敢危害社會(huì)了;有列車員叔叔在，我們才能安全有序地乘坐火車;還有解放軍叔叔，他們?yōu)榱吮Ｗo(hù)我們的祖國(guó)站崗放哨，有了他們，我們的社會(huì)才會(huì)更加美好。小朋友們，我們應(yīng)該尊敬他們!
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案12
一、 活動(dòng)簡(jiǎn)介：
火箭點(diǎn)火后向下噴射高溫高壓氣體，噴火的箭稱火箭。目前，在模型商店能買到的是用炎藥點(diǎn)火燃燒產(chǎn)生反沖的“火箭”，效果當(dāng)然好，但每發(fā)射一次需要400元左右的經(jīng)費(fèi)，這對(duì)于中學(xué)生來講只能望而生畏。
現(xiàn)在介紹一種并不噴火，而是在高壓空氣作用下噴火的箭，叫“水火箭”。找個(gè)大號(hào)可樂瓶，將它裝飾成火箭的形狀。瓶?jī)?nèi)注入一部分水，在瓶口塞上一個(gè)裝有自行車內(nèi)胎氣門嘴芯的橡皮塞，瓶?jī)?nèi)水和氣迅速噴出，推動(dòng)瓶體沖向空中。
這項(xiàng)制作、發(fā)射活動(dòng)，近年來在日本的青少年中普通開展。1993年在我國(guó)桂林召開的沖外物理教師學(xué)術(shù)交流會(huì)上，由日本的“山貓”學(xué)會(huì)介紹到我國(guó)，這項(xiàng)活動(dòng)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、 材料易得，廢物利用；
2、 制作簡(jiǎn)單，發(fā)射簡(jiǎn)便，任何中學(xué)生均可操作；
3、 趣味性強(qiáng)，一般可發(fā)射十米高；
4、 安全性好，噴水不噴火；
5、 具有一定的創(chuàng)造性；
二、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 使學(xué)生初步了解火箭發(fā)射的有關(guān)科學(xué)知識(shí)，懂得航天火箭的原理，了解國(guó)內(nèi)外火箭發(fā)射的歷史；
2、 通過水火箭制作與發(fā)射活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)過程，逐步提高動(dòng)手能力；
3、 為了提高火箭發(fā)射高度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，及提高實(shí)驗(yàn)效果的科學(xué)工作方法，逐步提高學(xué)生的創(chuàng)造能力；
4、 逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，探究意識(shí)及認(rèn)真細(xì)致、敢于創(chuàng)新、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地：
制作火箭——教室或?qū)嶒?yàn)室；
發(fā)射場(chǎng)——操場(chǎng)或?qū)掗煹亍?/p>
2、器材：
�、倏蓸菲浚ㄑ课饛澢� 每組2個(gè)
�、谕该髂z帶 每組1卷
�、奂磿r(shí)貼單面紙 每組若干
�、芗舻� 每組1組
�、菽Ｐ蛯Ｓ娩彛ɑ蜾撲彈l代） 每組1把
�、迬忾T嘴、芯的橡皮塞 全班1-2個(gè)
�、邔�(shí)驗(yàn)室用鐵架臺(tái)及鐵環(huán) 全班1-2個(gè)
⑧打氣筒（高壓氣筒最適宜） 全班1-2個(gè)
�、嶙詠硭八� 全班1-2個(gè)
3、學(xué)生課前探究安排：
�、� 分好小組，選好組長(zhǎng)，分組了解有關(guān)國(guó)內(nèi)外火箭發(fā)射的歷史資料，了解火箭發(fā)射的原理（也可以是網(wǎng)上查找，也可以是去圖書室查閱有圖片更好），由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理匯報(bào)本小組收集到的資料。
�、� 讓一兩個(gè)小組去嘗試制作、發(fā)射一下，記錄大致的體會(huì)，并把嘗試制作與發(fā)射中所遇到的問題帶進(jìn)課堂，嘗試制作的模型也帶進(jìn)課堂。
4、教師準(zhǔn)備：
① 一個(gè)完整的`水火箭范作。
② 帶氣門嘴、芯的橡皮塞，課前由教師制作。方法是：找3白橡皮塞將下頭切去5MM，（如用4號(hào)白橡塞就從大頭切去5MM），用鉆孔器化學(xué)（實(shí)驗(yàn)室用）按自行車門嘴的筒管的直徑大小，鉆一孔，把氣門嘴固定在橡皮塞上。
四、 課時(shí)安排：
2課時(shí)。
五
、 活動(dòng)過程：
1、 組織教學(xué)，導(dǎo)出活動(dòng)課題。
2、 組內(nèi)討論，反饋收集到的信息、資料，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整理匯報(bào)。
�、� 國(guó)內(nèi)外有關(guān)火箭發(fā)展的歷史知識(shí)。
�、� 火箭發(fā)射的原理。
③ 嘗試小組匯報(bào)制作發(fā)射水火箭的方法與體會(huì)，回答火箭發(fā)射高度與哪些因素有關(guān)？并把遇到的困難和疑惑提出來，供大家探討。
3、 教師出示范作，并作簡(jiǎn)要講解，有的問題可與學(xué)生共同討論得出解決方案。
�、� 火箭頭是圓錐體，在制作過程中是難點(diǎn)。教師作重點(diǎn)演示。
�、� 發(fā)射時(shí)橡皮塞塞得越緊，瓶?jī)?nèi)充的氣體越多，發(fā)射越高。因此要用力將皮塞塞緊，還可用銼刀把橡皮塞銼成近似圓柱體可使塞與瓶口接觸面大，塞得緊。
�、� 瓶?jī)?nèi)注水大約在1/3至1/2之間，可實(shí)驗(yàn)決定。瓶?jī)?nèi)的大氣壓大約在4-5個(gè)大氣壓。超過5個(gè)大氣壓瓶體容易破裂。
�、� 強(qiáng)調(diào)使用工具時(shí)，要保護(hù)好桌面及環(huán)境，并注意安全。
4、 原理分析研究及討論。
以壓縮空氣為動(dòng)力，箭體向下噴出氣和水，由于它們的反沖作用使之迅速升空。整個(gè)過程是一個(gè)用壓縮空氣達(dá)到儲(chǔ)存能力，而后瞬間釋放，推動(dòng)箭體向上運(yùn)動(dòng)的過程。水作為火箭發(fā)射時(shí)的噴射物質(zhì)，它的噴射速度與物質(zhì)的多少是關(guān)鍵。
氣壓式水火箭在飛行中受到重力和空氣阻力的作用暫時(shí)忽略不計(jì)。用動(dòng)量守恒定律分析，推導(dǎo)得出火箭在某一時(shí)刻的速度V，有下列關(guān)系式： 式中：v為某時(shí)刻噴出的水相對(duì)于箭體的速度；M水為注入瓶中水的質(zhì)量；M瓶為瓶體的質(zhì)量。
從上式可看出水火箭的速度與水噴出的相對(duì)速度V成正比；還與瓶體的質(zhì)量M瓶和注入水的質(zhì)量M水有關(guān)。要使水火箭上升得高，必須增大它的速度。
加法有二：
1、 增大瓶?jī)?nèi)壓縮空氣的壓強(qiáng)，從而達(dá)到水噴出的速度V增大，具體方法是塞緊瓶塞，多充氣增大瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)，或者利用控制裝置使之發(fā)射前卡緊瓶口與瓶塞，瓶?jī)?nèi)氣壓增加時(shí)，瓶塞不自行脫落，可充入更多的空氣以增加瓶?jī)?nèi)大氣壓值。
2、 增大注水量。M水增大，噴出的物質(zhì)增多，但是注水量增大后，會(huì)使空氣在瓶?jī)?nèi)占有的空間減小，使壓縮空氣減少，因而影響氣壓式火箭的速度，所以注水量不能過多，有一個(gè)最佳量，可通過實(shí)驗(yàn)在注水量1/3至1/2之間得出最佳量。
5、 動(dòng)力實(shí)踐制作與發(fā)射。
學(xué)生分小組合作制作。做火箭頭的、做火箭尾翼的，其它裝飾的等。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)射時(shí)教師可適當(dāng)幫助。由同學(xué)自己記錄火箭留空時(shí)間，估計(jì)高度及氣壓、注水量影響情況。
6、 評(píng)價(jià)與交流，先組內(nèi)再全班。
�、� 通過水火箭的制作與發(fā)射活動(dòng)，在科學(xué)原理和動(dòng)手能力方面有何心得、收獲？
�、� 通過水火箭的多次發(fā)射實(shí)驗(yàn)研究，找出提高火箭高度的要素是什么？在實(shí)踐中如何擴(kuò)大有利方面，克服不利因素，你有何新的發(fā)現(xiàn)？
�、� 在發(fā)射過程中，發(fā)現(xiàn)瓶塞塞得越緊，發(fā)射得越高，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)裝置：發(fā)射前卡緊瓶口和瓶塞，當(dāng)瓶?jī)?nèi)氣壓加大時(shí)，瓶塞不會(huì)自行脫落，以便向箭體內(nèi)充進(jìn)更多的空氣，使火箭發(fā)射得更高。同時(shí)可以人為地控制發(fā)射時(shí)間。讓學(xué)生將設(shè)計(jì)方案在同學(xué)和教師之間進(jìn)行討論和實(shí)施。
7、 活動(dòng)延伸。探究新型的控制裝置。
8、 活動(dòng)后記。
附：控制裝置參考方案：
用直徑或用剪刀剪斷即可。發(fā)射時(shí)，發(fā)令員最好能明確、果斷、響亮地發(fā)布“5、4、3、2、1”的口令，一方面指示發(fā)射員集中注意力操作，另一方面更主要是提示觀眾注意安全。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案13
一 、活動(dòng)背景：
塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個(gè)角落，成為我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活，但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認(rèn)識(shí)塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強(qiáng)實(shí)踐能力、拓展知識(shí)面，而且活動(dòng)的過程中還能加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
二 、活動(dòng)目標(biāo)：
1、使同學(xué)們具有關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然的良好品質(zhì)，加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。
2 、培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，拓展知識(shí)面。
3 、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參與活動(dòng)的積極性、自信心。
三 、活動(dòng)過程:
1、很高興又和同學(xué)們一起進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我們一起關(guān)注生活，走進(jìn)科學(xué)。
教師說：在上周，我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象，其實(shí)這種現(xiàn)象平時(shí)也存在，只是這回格外的觸動(dòng)我，是什么呢？我們一起來看看。出示照片。
2、你們覺得在我們生活中這種現(xiàn)象多嗎？哪來那么多塑料袋呢？你們有沒有過這種現(xiàn)象呢？在我們泰州，生活中有很多陋習(xí)人們都已經(jīng)習(xí)以為常了。什么叫陋習(xí)？不文明的、不合理的'習(xí)慣。比如；（讓學(xué)生說）隨地吐痰、順手扔垃圾等，但很少有人覺得不正常，是不是？但往往正是因?yàn)槿藗儾灰詾槿�、滿不在乎才會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，你們說對(duì)嗎？
3、現(xiàn)在我給同學(xué)們挖一個(gè)智力陷阱，看你會(huì)不會(huì)身陷其中？怎么樣，敢不敢接招？請(qǐng)聽題（音樂2下）：白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”？（同學(xué)們說一說自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困擾著世界上許多個(gè)國(guó)家確確實(shí)實(shí)為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題，但是，這個(gè)難題被我攻克了。
我決定：向聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織倡議一下：世界各國(guó)一律禁止生產(chǎn)塑料制品，你們看咋樣？
4、學(xué)生一定會(huì)就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實(shí)物對(duì)同學(xué)們進(jìn)行提示：吉他、跳繩等。
照片：百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。
教師將準(zhǔn)備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。
教師說：看來，塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣，它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢？它的誕生給我們?nèi)祟悗淼牡降资堑溸�是福呢？怎么樣？想進(jìn)一步了解塑料嗎？先給我們這次活動(dòng)起一個(gè)主題吧！
5、確立活動(dòng)主題的名字
6、給同學(xué)們思考討論的時(shí)間，明確自己最想探究的內(nèi)容。教師下去指導(dǎo)，適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路。
7、全班同學(xué)進(jìn)行交流，提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導(dǎo)同學(xué)們自己進(jìn)行歸納整理。
8、將問題分成幾類。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。（如一組人太多就將一組分成兩組）。
9、同學(xué)們進(jìn)行研究討論，教師到各組指導(dǎo)。加背景音樂。
10、同學(xué)們介紹活動(dòng)方案。加背景音樂烘托氣氛。
11、交流完活動(dòng)方案，教師進(jìn)行總結(jié)。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案14
設(shè)計(jì)思路：
前不久，我們剛結(jié)束了動(dòng)物園的親子社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與各種動(dòng)物的近距離接觸，激發(fā)了孩子們對(duì)于動(dòng)物的濃厚興趣。小班的孩子本來就對(duì)動(dòng)物有著天生的喜愛之情，因此，《動(dòng)物花花衣》的主題自然而然地進(jìn)入了。
隨著主題的進(jìn)展，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對(duì)于動(dòng)物的皮毛特征有一定的認(rèn)識(shí)和了解，比如他們知道斑點(diǎn)狗身上到處都是黑色斑點(diǎn)，斑馬的條紋是一條一條的，奶牛的身上到處是一塊一塊的等，但孩子們的這些已有經(jīng)驗(yàn)都還比較零散、個(gè)體。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，很多孩子對(duì)有著相同顏色、不同花紋的一些動(dòng)物皮毛特征還缺乏仔細(xì)判斷能力，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，重在讓幼兒發(fā)現(xiàn)幾種常見動(dòng)物皮毛花紋、顏色的不同，由此引發(fā)幼兒喜歡、親近各種常見的動(dòng)物，分辨動(dòng)物明顯的特征。
活動(dòng)中，考慮到小班幼兒直觀形象的年齡特點(diǎn)，我選擇了鮮明色彩的森林背景和形象生動(dòng)的幾種常見動(dòng)物形象，并創(chuàng)設(shè)了易于孩子融入的.捉迷藏的游戲情境，讓孩子在情景之中說說、找找、玩玩，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一，我將幼兒帶入了一個(gè)捉迷藏的游戲情景，通過找尋藏起來的三個(gè)小動(dòng)物，感知?jiǎng)游锘y的不同之處；環(huán)節(jié)二，在幫動(dòng)物找朋友的同時(shí)，讓幼兒感知原來同樣花紋的花花衣還有不同的顏色；環(huán)節(jié)三，幫動(dòng)物穿花衣，進(jìn)一步幫助幼兒鞏固、感知?jiǎng)游锏牟煌ɑㄒ隆?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)一些常見的動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)幾種常見動(dòng)物皮毛花紋的不同。
2、在找找、貼貼皮毛的過程中，激發(fā)親近動(dòng)物、喜歡動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
森林背景圖、動(dòng)物背景圖片和相匹配的動(dòng)物衣（花紋卡片）、音樂
活動(dòng)過程：
一、說一說——?jiǎng)游锎┲ɑㄒ隆?/strong>
1、出示背景圖：
今天森林里的小動(dòng)物要和小朋友們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，看看都有誰躲起來了？（幼兒根據(jù)皮毛顏色、花紋等尋找背景中隱藏的幾種動(dòng)物）
2、小結(jié)：斑馬、長(zhǎng)頸鹿、斑點(diǎn)狗都穿著不一樣的花花衣，有的是一條一條的花花衣，有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的花花衣，有的是一塊一塊的花花衣。
二、找一找——為小動(dòng)物找朋友
1、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、斑點(diǎn)狗這三個(gè)朋友又要和我們玩找朋友的游戲。（出示老虎、梅花鹿、
奶牛等其他動(dòng)物圖片）
2、幼兒操作，找出相同花紋的動(dòng)物朋友。
3、小結(jié)：原來相同花紋的花花衣，顏色也有不同。好多小動(dòng)物都找到了跟自己穿著相同花
紋花花衣的朋友，真開心！
三、幫一幫——給小動(dòng)物穿花花衣
1、出示若干動(dòng)物輪廓圖：
現(xiàn)在又有幾個(gè)小動(dòng)物也想和我們小朋友做游戲，可它們還沒有穿好漂亮的花花衣，請(qǐng)小
朋友們來幫助它們穿上花花衣。
2、 幼兒操作：自由選擇動(dòng)物皮毛圖片進(jìn)行黏貼。
3、 和動(dòng)物朋友合影。（結(jié)束）
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1.明確自己的職責(zé)，體驗(yàn)與同伴合作造紙的樂趣。
2.了解造紙的歷史，感知造紙的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
造出的紙片若干張，視頻《古代造紙》，廢紙一疊，小方盒四個(gè)，小桶四個(gè)，漏勺四個(gè)，大盆四個(gè)，中盆四個(gè)，小圓盆四個(gè)，紗網(wǎng)六個(gè)，搟面杖四個(gè)，方塊板若干，干毛巾一疊，攪拌棍四個(gè)。
活動(dòng)過程
1.播放視頻，了解紙的歷史。
來，看看老師為你們準(zhǔn)備了什么？用眼睛看一看。
知道我們今天要干什么嗎？
那你知道最早的紙是誰發(fā)明的嗎？古代人是怎么造紙的？
今天呀，老師給你們帶來一段視頻，我們來看一看最早的紙是誰發(fā)明的，很久很久以前的人是怎么造紙的？
那時(shí)候的人是用什么材料造紙的.？
竹子可以用來造紙，首先要把竹子切碎，放到水里煮，或者放入水中長(zhǎng)時(shí)間浸泡，第二部，將它們?cè)宜�，搗爛，然后把漿狀物倒入清水槽中攪拌均勻，紙漿必須均勻的覆在紗網(wǎng)上面，用工具擠壓掉里面的水，最后將成型的紙貼在光滑的板上烘干，紙就做成了。
2.明確分工，動(dòng)手造紙
造紙的方法我們已經(jīng)知道了，你想不想動(dòng)手學(xué)學(xué)古代人造紙？
今天老師準(zhǔn)備了一個(gè)造紙工作間，我們?cè)旒埵褂玫牟牧鲜鞘裁�？�?qǐng)小朋友造出帶有顏色的紙，有沒有信心造出又平又薄又整齊的紙呢？
我需要招聘四個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，分別來管理紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。
請(qǐng)各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)拿著工作證去招聘你的工人，看哪個(gè)隊(duì)長(zhǎng)先完成任務(wù)，把你的工人帶過來。
我們的上班鈴聲是叮鈴鈴，在上班之前我開一個(gè)短會(huì)，各對(duì)長(zhǎng)請(qǐng)注意，隊(duì)長(zhǎng)的工作就是管理好你的工人，讓你的工人各盡其責(zé)，做好自己的工作，另外隊(duì)長(zhǎng)要檢查好你們隊(duì)的衛(wèi)生，咱們的上班時(shí)間為二十分鐘，準(zhǔn)備好了嗎？叮鈴鈴，上班時(shí)間到了，請(qǐng)各隊(duì)工人開始工作。
3.討論評(píng)比
你覺得哪一組造出的紙質(zhì)量最好，咱們?cè)偃タ匆豢锤鹘M的衛(wèi)生情況，看哪一組衛(wèi)生第一名。
4.活動(dòng)延伸
等我們?cè)斓募埜闪艘院�，我們可以在上面寫字、畫畫，還可以折疊出各種小動(dòng)物呢。
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