小學(xué)教案《過年》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的小學(xué)教案《過年》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)教案《過年》1
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情景復(fù)習(xí)關(guān)于表內(nèi)乘、除法、角、方向與位置，統(tǒng)計與分類等內(nèi)容。
2、讓學(xué)生學(xué)會整理知識點(diǎn)。
3、熱鬧、讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會從圖中讀取信息，發(fā)現(xiàn)知識點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
靈活利用情景圖結(jié)合所學(xué)內(nèi)容解決問題。
教具準(zhǔn)備：
電教設(shè)備或掛圖、多媒體課件、正方體等李具
學(xué)具準(zhǔn)備：
學(xué)具卡片、小棒
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們本學(xué)期的數(shù)學(xué)知識已經(jīng)學(xué)完了。上節(jié)課我們對照所學(xué)內(nèi)容從情景圖中發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)信息�，F(xiàn)在我們一起來或故這些知識點(diǎn)。
二、合作交流，解決問題
探究新知。
1、出示左上角的圖片。引導(dǎo)學(xué)生對方位知識進(jìn)行整理。（1）師：今天刮的是西風(fēng)，那么明天刮什么風(fēng)呢？對于明天刮什么風(fēng)我們不能確定，只能猜測，這就是我們前面學(xué)到的關(guān)于可能性的問題。
（2）師：房子的東面有條河，從真?zhèn)�信息中，我們可以得出什么信息？
�。�3）出示不同角度的汽車，讓學(xué)生體會從不同的角度觀察可看到不同的`視圖，深刻體會根據(jù)視圖判斷觀察著的位置。
2、出示課本102頁的圖
�。�1）讓學(xué)生算一算“有多少玉米”？讓學(xué)生說一說師怎樣算的。
用加法算：8+8+8+8+8=40（個）
用乘法算：8×5=40（個）
�。�2）讓學(xué)生算一算“樹上有多少只小鳥”，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)混合運(yùn)算。
�。�3）讓學(xué)生算一算鴨和鵝的只數(shù)，發(fā)現(xiàn)它們的倍數(shù)關(guān)系
3、復(fù)習(xí)“角的認(rèn)識”
引導(dǎo)學(xué)生回憶：（1）角有一個頂點(diǎn)，兩條邊。
（2）角分為直角、銳角、鈍角
（3）簡單畫一些角，讓學(xué)生比一比大小。
4、復(fù)習(xí)統(tǒng)計的有關(guān)知識。
再次出示課本108-109頁的情境圖引入學(xué)生對統(tǒng)計知識的整理
三、回顧整理，拓展應(yīng)用
自主練習(xí)
計算。
20-3×6 6×5+20 80-5×6
7×5-20 90-4×9 42-3×8
7×5-20 90-4 x9 42-3×8
四、抽象概括，總結(jié)提升。
這節(jié)課你又有什么收獲？還有什么問題嗎？
小學(xué)教案《過年》2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1知道春節(jié)是我國最盛大、最隆重的節(jié)日以及春節(jié)的具體時間，初步了解春節(jié)的淵源和習(xí)俗，能背誦王安石的《元日》詩。
2、在“拓展活動”“看一看”環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)有序觀察，在“說一說”環(huán)節(jié)體會有感情地表達(dá)。
春節(jié)是我國最隆重、最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，以及春節(jié)的具體時間
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓學(xué)生知道春節(jié)時我國最盛大、最隆重的節(jié)日以及春節(jié)的具體時間，初步了解春節(jié)的淵源和習(xí)俗。
三、課前準(zhǔn)備（前置性學(xué)習(xí)）
四、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入
在《千家詩》中，我們學(xué)過一首詩《元日》，誰能給大家朗誦一下？指名背誦，全班齊背誦。
你知道“元日”是指哪一天嗎？
學(xué)生回答：元日是指春節(jié)。
春節(jié)是我國最盛大、最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，伴著這首詩，讓我們走進(jìn)春節(jié)，了解春節(jié)。
(二)、學(xué)生分組自學(xué)
思考題：
1春節(jié)在哪一天？在古代稱為什么？
2春節(jié)的起源？（春節(jié)是怎么來的'？）
（三）、討論
1學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)知道，春節(jié)在正月初一，在古代稱為“元日”“元旦”，俗稱“過年”
2春節(jié)的起源
學(xué)生講述不同版本的傳說故事《年的起源》
老師播放視頻故事《年的起源》
�。ㄋ模�、拓展活動
你知道哪些春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗？
教后小記：
關(guān)于元宵節(jié)的習(xí)俗和故事，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，現(xiàn)在，讓我們?nèi)匀换氐酱汗?jié)那快樂祥和的日子里。在我們的記憶里，春節(jié)期間，除了課文里介紹的吃年夜飯、看春節(jié)聯(lián)歡晚會、相互拜年，還有許多風(fēng)俗習(xí)慣和慶�；顒�.
小學(xué)教案《過年》3
教學(xué)目的：
通過教學(xué)，便學(xué)生在回憶春節(jié)節(jié)日氣氛的同時，無拘束地用繪畫形式表達(dá)自己對節(jié)日之夜的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生回憶過年的喜慶場景。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)圖時突出重點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件、電腦、電視機(jī)
學(xué)具：彩色筆或毛筆、顏料、白紙
教學(xué)過程：
一、師生談話，導(dǎo)人課題：
1、年的來歷故事
2、過年與平時有什么不同？
3、指導(dǎo)學(xué)生回憶回答。
4、過年又稱春節(jié)，是人民的傳統(tǒng)節(jié)日。在過年的'日子里，人們吃團(tuán)年飯、放煙花、走親戚、玩花燈……一派紅紅火火、喜慶熱鬧的景象。
（課件展示，過年的情景）
5、板書課題。
二、課件展示，直觀感受
1、分析煙花燃放時的形狀。
A、放射狀；B、團(tuán)狀；C、旋轉(zhuǎn)狀；D、點(diǎn)線狀。
2、學(xué)生回憶逢年過節(jié)，自己和家人、朋友玩煙花的情景。
A、在陽臺上“彩珠筒”。
B、一家人欣賞“天女散花”、“火樹銀花”。
C、除夕夜12點(diǎn)，家家燃放煙花迎新年。
（每種情景都配以圖片展示）
3、指導(dǎo)學(xué)生回憶電視里玩花燈、舞龍、舞獅的場景。
4、春節(jié)還有哪些特殊的活動？
5、欣賞課本范圖，分析構(gòu)圖特點(diǎn)。
三、學(xué)生作業(yè)：
1、學(xué)生自由畫出過年的喜慶情景。
2、播放第三冊學(xué)過的童聲合唱歌曲《小拜年》的錄音：“正月里好耍獅子燈呀，耍起那個獅子燈拜個新年。咚咚鏘咚咚鏘咚咚鏘鏘咚咚鏘……。鑼鼓龍燈好熱鬧呀，耍起那個獅子燈拜個新年……”
四、下課。
小學(xué)教案《過年》4
教學(xué)目的：
1.通過了解過年的來歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。
2.比較各民族的新年習(xí)俗，培養(yǎng)收集資料的能力，學(xué)習(xí)如何整理資料、利用資料。
3.比較過去和現(xiàn)在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。
4.參加除舊布新的打掃和布置活動，學(xué)習(xí)與人合作，體會助人為樂與互助的快樂，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
5.指導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》，讓學(xué)生感受過年的熱鬧景象，教育學(xué)生熱愛今天的幸福生活。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.通過了解過年的來歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。
2.比較過去和現(xiàn)在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。
教學(xué)方法：
演示法、討論法、動手實踐法
教學(xué)過程：
第1課時
活動一除舊換新大行動
生1：要過年了，人們都忙著打掃房間，迎接新年�？墒俏壹亦従育R奶奶，她家只有一個人，冷冷清清的，要是能為她做點(diǎn)什么就好了。
生2：我們可以去幫齊奶奶裝扮房間，把過年的喜慶氣氛帶進(jìn)她的家。
1.參觀齊奶奶的家。學(xué)生說說齊奶奶的家一共有多少個房間，分別是什么，基本情況是怎樣的，以及幫她布置家的時間。
2.做準(zhǔn)備。羅列要做的事情，做好準(zhǔn)備，列清單，準(zhǔn)備工具。
3.動手布置。學(xué)生開始打掃房間，布置房間。
第2課時
活動二不一樣的新年習(xí)俗
生1：昨天電視里播放各地慶祝新年的節(jié)目，我發(fā)現(xiàn)許多民族過年穿的衣服和我們不一樣。生2：是嗎？我們一起來找找資料，把兩個民族不同的過年習(xí)俗做成對比卡片，向同學(xué)們做介紹吧！
1.說說自己民族的新年習(xí)俗。師：回憶一下自己每次過年的情景。學(xué)生說一說，討論。
2.了解另一個民族的新年習(xí)俗。通過看書、看錄像、上網(wǎng)，了解其他民族的`一些新年習(xí)俗。學(xué)生匯報資料。
3.歸類整理。師：大家找來的資料還真不少，我們一起來整理吧！學(xué)生把資料分成幾塊，分塊整理。
4.做對比卡片。學(xué)生把資料做成對比卡片。
5.作介紹。學(xué)生介紹。
第3課時
活動三年貨的過去和現(xiàn)在
生1：昨天我陪媽媽上街買年貨，媽媽說現(xiàn)在的年貨比前幾年多多了，她都挑花了眼。
生2：是嗎？過去的年貨和現(xiàn)在的有什么不一樣呢？
1.今年的年貨。讓學(xué)生記下家里買回來的年貨，互相說說。
2.去采訪。列采訪提綱，做采訪記錄單。
3.作比較。討論大家的采訪記錄單，把現(xiàn)在的年貨和過去的年貨比一比，說說有什么不同。
第4課時
一、創(chuàng)設(shè)情境
1.聽音樂入室，師生用歌聲互相問好！
2.引言：今天，老師帶大家去坐一輛馬車，你們看是什么馬車呢？時間馬車會把我們帶到哪一天呢？
引入學(xué)生跟老師一起做律動《鈴兒響叮鐺》。
二、導(dǎo)入新課
1.從《鈴兒響叮鐺》進(jìn)入新年的畫面，并配上聲音“過年啦，過年啦！”，使學(xué)生體會時間馬車載著我們到了新年這一天。
2.放歌《新年好》，師生互相祝賀新年好，體會新年氣氛。（課件播放歌曲伴奏及畫面）
3.請同學(xué)們說說過新年有哪些活動或場面，課件展示過新年的各種活動場面
4.課件范唱《過新年》，邊看邊聽，學(xué)生初步感受歌曲。
5.學(xué)生說出對歌曲的感受。
6、跟著范唱帶唱歌結(jié)束課堂
小學(xué)教案《過年》5
[教學(xué)目標(biāo)]
認(rèn)識9個生字和2個多音字，會寫8個字。自主積累詞語。
正確、流利、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，體會作者對北京、對生活的熱愛。
了解文章的表達(dá)順序，并體會文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。
[教學(xué)重點(diǎn)]
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。
[教學(xué)難點(diǎn)]
品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
[教學(xué)準(zhǔn)備]
關(guān)于童謠的課件;各地區(qū)各民族春節(jié)習(xí)俗資料
[教學(xué)時數(shù)]
2課時
[教學(xué)過程]
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎?能說說你們家鄉(xiāng)過春節(jié)的一兩件事嗎?
現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，去老北京過一個京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。
二、初讀課文，整體感知
自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標(biāo)出自然段序號。
請學(xué)生按自然段輪流讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出自己不太理解的詞語或句子。
交流匯報，根據(jù)上下文理解詞語。
截然不同：截然，很分明的、斷然分開的樣子。形容兩種事物毫無共同之處。本課指除夕夜的“鬧”與元旦的“靜”形成鮮明對比。
萬象更新：萬象，宇宙間的一切景象。更，變更。一切事物或景象都變得煥然一新。
再讀課文，整體感知：老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的.印象?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)
三、細(xì)讀課文，了解習(xí)俗
北京的春節(jié)從哪天開始，到哪天結(jié)束?
默讀課文，小組合作填寫下表，主要事例寫得詳細(xì)一點(diǎn)。
時間 主要事例
臘八 臘八粥，臘八蒜
臘月十九 買雜拌兒，買爆竹，買玩意兒
二十三 祭灶
除夕 穿新衣，貼對聯(lián)和年畫，炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯，祭祖，守歲
元旦 男人出門拜年，女人在家待客，逛廟會
元宵 懸燈結(jié)彩，放花炮
交流填表情況，老師相機(jī)在表格中板書關(guān)鍵詞。有不同意見的相互討論。
觀察上表，你知道課文是按什么順序?qū)懙膯?
四、朗讀體會，感受民俗
通過閱讀填表，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和元宵節(jié))
除夕和元宵節(jié)這兩天中你更喜歡哪一天，請找出相應(yīng)的段落，試著把熱鬧喜慶的氣氛讀出來。
五、小結(jié)，布置作業(yè)
這節(jié)課我們了解了老北京過春節(jié)的習(xí)俗，知道了課文的寫作順序，朗讀了自己喜愛的段落。課文中還有很多生字新詞需要大家用心去揣摩，聯(lián)系上下文記住它們的音形義。下節(jié)課我們進(jìn)行聽寫比賽。
第二課時
一、聽寫詞語
臘月 熬粥 餃子 臘八 蒜 高 醋 年糕 逛廟會
對照課文檢查改錯，評出本次的聽寫冠軍。
講解易錯字。
“熬粥”的“熬”字，左上方的一豎不能和下面的一撇連成一筆;“醋”字的左邊不能寫成“西”。
二、深入片段，品讀課文
老舍先生是按什么順序來寫的?主要有哪幾個時間段?
指名回答，老師相機(jī)板書：臘八，臘月十九放年假，二十三過小年，除夕，元旦，元宵節(jié)
準(zhǔn)備過年。
�、僭谶@五個時間段中，哪個時間段是準(zhǔn)備過年的情景?(臘八，正月十九放年假)
�、谡堈页稣n文中描寫人們準(zhǔn)備過年的段落。(1—7自然段)你想用哪個詞語來形容人們準(zhǔn)備過年的場面?(可以用自己的話，也可以找出文中的“忙亂、緊張”)
�、鄞笕嗽诿π┦裁�?小孩兒在忙些什么?他們這時心情怎么樣?你是從哪里看出來的?
�、苣阕钕矚g哪一種活動?請找出來讀一讀。
�、葜该首x，讀出你的感受。
�、蘼�(lián)系生活實際，說說春節(jié)前的這段時間你都會干些什么。
過年時。
�、俳涣鳎褐攸c(diǎn)寫了哪幾個日子?(除夕、元旦、元宵)的特點(diǎn)是什么?(熱鬧)
②都是一樣熱鬧嗎?默讀思考：除夕、元旦、元宵這三個日子各自的特點(diǎn)是什么?找出文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。
�、劢涣鞲髯缘捏w會，教師相機(jī)引導(dǎo)：
除夕：喜慶、團(tuán)圓;元旦：悠閑、快樂;元宵：紅火、美麗。
�、芷纷x“除夕”一段，進(jìn)一步體會喜慶、團(tuán)圓。
抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈;抓“除非、必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。
�、萜纷x“元旦”一段，進(jìn)一步體會元旦的悠閑、快樂。
重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀寫人們“逛廟會”的地方，來體會悠閑與快樂。
⑥重點(diǎn)品味“元宵節(jié)”的氣氛。
畫出文中描寫花燈的句子，指導(dǎo)有感情地朗讀，體會排比句的作用。引導(dǎo)想象：還會有哪些花燈呢?除了燈，還有什么?
重點(diǎn)句子品讀：“除夕是熱鬧的，可是沒有月光;元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗。”有感情地朗讀，體會十五的紅火、美麗。
三、總結(jié)課文，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
總結(jié)課文：從臘八到正月十九，一個多月的時間，課文卻只記敘了五個時間段的主要活動，就為我們勾勒出了一個熱鬧喜慶、歡樂祥和的春節(jié)。讓我們再次走進(jìn)文本，去用心體會作者的表達(dá)方法。
默讀課文，獨(dú)立思考，再小組討論：
�、僬n文哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略，這樣寫有什么好處?
�、谠僮x寫“臘八”一段，思考：臘八的活動很多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜，這樣寫有什么好處?這種抓主要特點(diǎn)描寫的方法課文中還有很多，你能再舉一例嗎?
�、廴绻屇銓懘汗�(jié)，你打算怎么寫?回憶你過春節(jié)的情景，寫一寫。
四、作業(yè)
朗讀課文，讀出過年的喜慶氣氛。
板書：
北京的春節(jié)
除夕：喜慶、團(tuán)圓
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