- 二年級(jí)美術(shù)《加一加 變一變》 教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《加一加》教案
作為一名教師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的《加一加》教案，希望能夠幫助到大家。
《加一加》教案1
設(shè)計(jì)理念
識(shí)字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)。怎樣讓學(xué)生在短時(shí)間里識(shí)記大量的漢字呢？這就要求教師注意引導(dǎo)學(xué)生了解體會(huì)漢字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)其學(xué)習(xí)識(shí)記漢字的興趣，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。我在設(shè)計(jì)本教案時(shí)，注重轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式即由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)向主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的字。
2．進(jìn)一步了解基本字加偏旁構(gòu)成新字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)漢字的`興趣，培養(yǎng)自主識(shí)字的能
力。
3．使學(xué)生了解可以抓住漢字的表意特點(diǎn)識(shí)記生字，了解生字的意思。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．識(shí)字、寫字。
2．懂得抓住漢字的表意特點(diǎn)識(shí)字，了解生字的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：生字詞卡、基本字卡、偏旁卡。
學(xué)生：基本字卡、偏旁卡。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．出示上節(jié)課的生字清、睛、情、請(qǐng)、晴。
2．集體回憶識(shí)記方法，背誦有水河水清。
3．引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，這些字都是由青字加不同的偏旁組成的。
4．板書課題：加一加。指導(dǎo)讀課題。
5．教師：今天我們就用加一加的方法給漢字娃娃找偏旁，讓它們變新字。
二、教學(xué)認(rèn)字
1．出示本課偏旁卡片，復(fù)習(xí)、認(rèn)識(shí)偏旁。
2．出示基本字，讀基本字。
3．設(shè)疑：可以在己上加什么偏旁，讓它們成為新字？學(xué)生討論。
4．請(qǐng)學(xué)生暫時(shí)保留討論結(jié)果，看看古人造字時(shí)，給己字加了什么偏旁。
出示范例1：
讠記（忘記）
纟紀(jì)（紀(jì)律）
5．翻開書，借助拼音認(rèn)讀。
6．指名讀。
7．討論：怎樣記住這些字？
8．集體認(rèn)讀，并學(xué)習(xí)擴(kuò)詞語。
9．教師：你們?cè)谡n外還學(xué)習(xí)了哪些由己加偏旁構(gòu)成的漢字？抽學(xué)生說，教師板書，并請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上教大家識(shí)記。
三、學(xué)生自學(xué)
1．教師與學(xué)生一起看范例1小結(jié)：由一個(gè)基本字，加上不同的偏旁，可組成音、形、義不同的漢字。
2．自學(xué)：學(xué)生用自己的字卡、偏旁卡擺一擺構(gòu)成新字，并在小組里組詞語，討論怎樣記住這些字。
3．反饋?zhàn)詫W(xué)情況，重點(diǎn)學(xué)習(xí)也字組。
�。�1）出示生字卡，認(rèn)讀生字并組詞語。
�。�2）采取多種形式認(rèn)讀生字、詞語。
�。�3）說說怎樣區(qū)分記住這些字。
（4）根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劤藭系姆独�，在也字上還可加什么偏旁構(gòu)成什么字。抽學(xué)生說，教師板書。
四、擺一擺，鞏固生字（白、西、分、中）
檢查自學(xué)情況（白、西、分、中）。
1．請(qǐng)生拿出白、西、分、中幾個(gè)字的卡片，再拿出偏旁卡片，擺出新字。
2．教師出示生字卡，指名認(rèn)讀，大家評(píng)議后再采取多種形式認(rèn)讀。
3．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)偏旁分析字義的方法理解字義，口頭擴(kuò)詞語。
五、理解詞語
1．指名讀詞語。
2．借助表情、動(dòng)作、語言描述等方式理解詞語。
3．進(jìn)行口頭造句訓(xùn)練。
六、拓展延伸
1．請(qǐng)學(xué)生談?wù)勗谧稣遗笥训挠螒驎r(shí)，還組了哪些與書上不同的字，并當(dāng)小老師教大家識(shí)記。
2．鼓勵(lì)學(xué)生在生活中找這樣的字，并寫一寫，看誰寫得多。
七、指導(dǎo)寫字
1．出示要寫的字，觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢谩?/p>
2．教師重點(diǎn)指導(dǎo)己、怕字。
3．學(xué)生寫字，教師輔導(dǎo)。
4．作業(yè)展示，教師點(diǎn)評(píng)。
《加一加》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，培養(yǎng)視覺感受力和平面表現(xiàn)能力。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用大小、疏密的變化來組合畫面的方法。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)用簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。
難點(diǎn)：形的位置安排恰當(dāng)，組合自然，畫面美觀。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用的圖畫 和卡片、節(jié)奏感強(qiáng)的樂曲等。
教學(xué)步驟：
學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
一、 組織教學(xué)。
二、 教師釋題。
教師演示：一個(gè)基本形，逐漸增多類似的形狀，形成教案頻道 /jiaoan/一個(gè)畫面后，要學(xué)生談?wù)効吹揭粋�(gè)形和多個(gè)形的畫面時(shí)的'不同感覺。
將一個(gè)單位的形狀從相似形組合畫面的背景中分離出來，讓學(xué)生邊觀察體會(huì)邊談感受。
單獨(dú)的一個(gè)形給人單調(diào)孤立的感覺，多個(gè)相似的形反復(fù)排列，就構(gòu)成了美觀豐富的群體圖案，畫面因此產(chǎn)生強(qiáng)烈的節(jié)奏感，就像由許多音符組成了一首動(dòng)人的曲子一樣。（播放音樂） 讓學(xué)生眼觀畫面，耳聽音樂，利用文學(xué)上的“通感”來初步感受相似形組合的形式美。
三、基本形分析。
1、列舉基本形的來源：瓜果蔬菜、花草樹木、飛禽走獸、器皿用具、其它隨意形。
2、畫時(shí)要抓住物體的特征進(jìn)行概括，把它畫成簡(jiǎn)練美觀的形象，教師以某物體為例，作繪畫示范，不要原原本本地照搬實(shí)物形象。
四、相似形的組合方法。
在畫紙上向不同方向反復(fù)畫出相似的形狀，畫滿紙面，一般不重疊，或只在有規(guī)律的部分重疊。相似形可以作平行排列，如教材左頁左圖，由多株相似的樹形平行排列成樹林群體圖。也可改變方向和角度排列，如教材左頁的群鵝圖，相似形的大小不一，錯(cuò)落有致。
五、著色。
1、本課屬重復(fù)造型范圍，因此不宜用多種顏色，以免教案頻道 /jiaoan/產(chǎn)生雜亂的效果�？捎�2—3種顏色，顏色的選擇應(yīng)有強(qiáng)烈的主觀性，只要好看，不一定遵循實(shí)際顏色。
2、底色和形的對(duì)比要鮮明。
六、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
1、作業(yè)要求：
�。�1）相似形簡(jiǎn)練、美觀，排列錯(cuò)落有致。
�。�2）底色與形明暗對(duì)比強(qiáng)烈。
七、作業(yè)展評(píng)，課堂小結(jié)。
1、巡視指導(dǎo)作業(yè)時(shí)有意識(shí)地收集幾幅具有明顯的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)的作業(yè)，然后引導(dǎo)組織學(xué)生采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等方式評(píng)價(jià)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高審美能力。
2、課堂小結(jié)，布置下次美術(shù)課需準(zhǔn)備的學(xué)具。
《加一加》教案3
一、激趣導(dǎo)入，初步感知字形
1. 教師背兒歌（課文最后兩行）。
2. 出示老朋友“日”字。
3. 點(diǎn)明今天所要認(rèn)識(shí)的新朋友都是在“日”的基礎(chǔ)上“加一加”。(板書課題)
4. 以“加什么呢”激趣。老師先用活動(dòng)卡片組成“旦”、“電”，剩下的新字請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)擺一擺。同學(xué)講解自身的擺法。
二、質(zhì)疑讀文，掌握字音字義
1. 只加一筆就變出了這么多的字，而且模樣還真有點(diǎn)相像，那它們的讀音，它們的意思相同嗎？以此問質(zhì)疑，引導(dǎo)同學(xué)自身借助拼音讀課文。
2. 檢查同學(xué)自學(xué)效果。(1) 通過請(qǐng)小老師、“開火車”等形式檢查字音，注意強(qiáng)調(diào)區(qū)別“由”、“甲”、“舊”的讀音。 (2) 同學(xué)說說書上的組詞，小組討論交流詞義，指出哪些還不太理解，集體交流，老師適時(shí)點(diǎn)撥。(3) 同學(xué)口頭擴(kuò)詞。
3. 拓展：給“日”字加一筆，還可以變成什么字？（田、申、目、白）
三、朗讀短文，明確構(gòu)字規(guī)律
1. 小結(jié)方法: 一個(gè)“日”加上一筆就變出了這么多個(gè)形不同、音不同、義不同的漢字，大家覺得漢字有趣嗎？齊讀書上短句。
2. 談?wù)勛x后感受(引導(dǎo)同學(xué)歸納本課生字的構(gòu)字規(guī)律)。
四、指導(dǎo)書寫，掌握漢字結(jié)構(gòu)
1. 在課后的田字格中書寫這6個(gè)生字，注意“日”的位置和變形。
2. 記憶組詞中引出的.生字的字形。同學(xué)先自身記憶，然后全班交流難字。
3. 完成課后第二題的組詞。
五、自主實(shí)踐，遷移識(shí)字方法
運(yùn)用本課學(xué)到的“加一加”的構(gòu)字方法，進(jìn)一步給學(xué)過的簡(jiǎn)單的漢字(如: 大、土)進(jìn)
添加筆畫組成新字的游戲。
《加一加》教案4
教學(xué)目標(biāo)
1．初步理解相同數(shù)位對(duì)齊和從個(gè)位加起的算理，掌握豎式的寫法．
2．在理解的基礎(chǔ)上初步掌握筆算兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法．
3．會(huì)用豎式正確地計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法．
教學(xué)重點(diǎn)
兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法．
教學(xué)難點(diǎn)
豎式的寫法．
教具學(xué)具準(zhǔn)備
口算卡片、磁力板、小棒．
教學(xué)步驟
�。ㄒ唬╀亯|孕伏
口算并說一說你是怎樣想的．
30＋4050＋20xx＋20xx＋1647＋285＋3
（二）探究新知
1．導(dǎo)入：34＋5怎樣口算？
引導(dǎo)學(xué)生回答：先算4加5得9，再算30加9得39．教師明確：這道題我們也可以寫成豎式，用筆算．從這節(jié)課開始我們就學(xué)習(xí)筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)，首先學(xué)習(xí)不進(jìn)位加．（板書課題）
2．教學(xué)例1．
�。�1）教學(xué)豎式的寫法．
教師在黑板上寫出橫式：34＋5＝_________
教師演示：先在磁力板上擺出3個(gè)整捆的和4根單根的小棒表示34，再在4根單根的小棒下面擺5根單根的小棒．
學(xué)生討論：求一共有多少根小棒，應(yīng)該把5根小棒和哪一部分合起來？引導(dǎo)學(xué)生得出：5根單根的小棒要和4根單根的小棒合起來．
教師講解：寫豎式時(shí)一位數(shù)5要與兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)4對(duì)齊，也就是個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊．在第二個(gè)加數(shù)的左邊空出十位的位置寫上加號(hào)，然后在下面畫一條橫線表示等號(hào)．
邊講邊板書：
教師提問：寫堅(jiān)式時(shí)一位數(shù)和兩位數(shù)的哪一位對(duì)齊？為什么？
（2）教學(xué)計(jì)算方法．
教師演示：把單根的小棒合起來，一共是9根單根的，3個(gè)整捆的．
教師講解：把單根的小棒合起來，也就是把個(gè)位上的4和5相加，得數(shù)寫在橫線下面的個(gè)位上，整捆的小棒有3捆，也就是3個(gè)十，在橫線下面的十位上寫3．
在原板書的基礎(chǔ)上繼續(xù)板書：
（3）閱讀教科書例1，填上得數(shù)．
教師說明：書上虛線方框中的式子是為了說明計(jì)算過程，以后做題時(shí)不用寫出來．
�。�4）反饋練習(xí)：完成第75頁“做一做”．
32+6=3＋45=
先讓學(xué)生說說怎樣對(duì)位，然后寫在書上．訂正時(shí)強(qiáng)調(diào)：一位數(shù)和兩位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊，得數(shù)的個(gè)位也和個(gè)位對(duì)齊．
3．教學(xué)例2．
（1）豎式的寫法．
我們會(huì)用豎式計(jì)算34加5，那么34加25怎樣算呢？（板書：34＋25＝）
教師演示：先擺34根小棒，再在它下面擺出25根小棒，整捆的和整捆的對(duì)齊，單根的`和單根的對(duì)齊．
學(xué)生討論：求一共有多少根小棒，該怎樣算？啟發(fā)學(xué)生得出：?jiǎn)胃暮蛦胃南嗉�，整相的和整捆的相加．（教師點(diǎn)撥：也就是相同單位的數(shù)相加．）
學(xué)生討論：寫豎式時(shí)應(yīng)該怎樣對(duì)位？啟發(fā)學(xué)生得出：個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊，十位與十位對(duì)齊．（教師點(diǎn)撥：也就是相同數(shù)位對(duì)齊．）
板書：
提問：寫豎式時(shí)怎樣對(duì)位？
（2）教學(xué)計(jì)算方法．
教師演示：先把單報(bào)的小棒合起來一共有9根，再把3個(gè)整捆的和2個(gè)整相的小棒合起來，是5個(gè)整相的，一共是59根，所以34加25得59．
小組討論：計(jì)算時(shí)先把哪一位上的數(shù)相加？再加哪一位上的數(shù)？
引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：先把單根的合在一起是9根，也就是先把個(gè)位上的數(shù)相加，4加5得9，在橫線下面?zhèn)�位上寫9．再把整捆的合在一起是5個(gè)整捆，也就是5個(gè)十，在橫線下面的十位上寫5
教師板書：
�。�3）閱讀教科書76頁例2，填上得數(shù)．
回答問題：①在上面的豎式里是怎樣對(duì)位的？
�、谠谏厦娴呢Q式里，是從哪位加起的？
引導(dǎo)學(xué)生得出：個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊，十位與十位對(duì)齊，也就是相同數(shù)位對(duì)齊，先加個(gè)位上的數(shù)，再加十位上的數(shù)，也就是從個(gè)位加起．
告訴學(xué)生：以后做題虛線方框中的式子不用寫．
（4）反饋練習(xí)：完成第76頁“做一做”第1題．
24＋63=52＋36=
先讓學(xué)生說說怎樣對(duì)位，然后填寫上面的括號(hào)，再讓學(xué)生說說從哪位加起，然后計(jì)算出得數(shù)．
4．看書，質(zhì)疑．
�。ㄈ┤n
筆算兩位數(shù)不進(jìn)位加法時(shí)要注意：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起．
隨堂練習(xí)
訂正時(shí)讓學(xué)生說一說是從哪位加起的．
布置作業(yè)
練習(xí)十八第2題．提醒學(xué)生：寫豎式畫橫線時(shí)要用直尺，書寫要工整，對(duì)齊數(shù)位，認(rèn)真計(jì)算．
2．筆算下面各題．
82+7= 70+20= 61+25=
35+42= 3+44= 30+69=
板書設(shè)計(jì)
兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）
例134＋5＝39例234＋25＝59
《加一加》教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，學(xué)寫5個(gè)字，在探究漢字的規(guī)律的過程中，初步感受漢字的有趣，產(chǎn)生喜愛漢字的感情。
2、能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀短句，初步了解漢字加一筆可成新字的構(gòu)字規(guī)律，形成初步的自學(xué)生字的能力。
3、情感目標(biāo)：了解漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫，初步感知漢字的形體美，學(xué)著正確、工整地書寫漢字。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字，感知漢字構(gòu)成的規(guī)律。
2、正確區(qū)分生字的讀音、字義。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、學(xué)生自己動(dòng)手做活動(dòng)的生字卡片（一個(gè)日字，三個(gè)筆畫）。
2、教師準(zhǔn)備甲蟲、甲板、甲魚、電廠、電燈等詞的圖片，多媒體課件。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入，初步感知字形
1、出示日字，問：孩子們，你們還記得這個(gè)老朋友嗎?
2、今天日要表演一個(gè)小魔術(shù)，這個(gè)魔術(shù)的名字叫加一加。
3、板書課題，讀課題。
4、想知道日字加什么嗎?看!老師用活動(dòng)卡片組成旦、電。好玩嗎?現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)擺一擺，并講出自己是怎樣擺的。
5、其余學(xué)生，用準(zhǔn)備好的生字卡片和三個(gè)筆畫擺一擺，說一說。
二、拼讀課文，寓識(shí)于讀，自主識(shí)字
這個(gè)游戲有趣嗎?看看課文里這些字念什么。
1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，借助拼音自讀課文，讀完后畫出生字，反復(fù)拼讀，抽生把畫出的字念出來。
2、媒體展示帶音節(jié)的生字，請(qǐng)小老師教讀，小組開火車認(rèn)讀。
3、展示去掉音節(jié)的生字，搶讀，男、女生分別讀。
4、孩子們記性真好，現(xiàn)在我們來做小貓釣魚的游戲，誰能幫助小貓讀準(zhǔn)生字小魚，釣上來的這條小魚就送給他。
三、質(zhì)疑讀文，掌握字音字義
只加一筆，就變出了這么多的字，而且模樣還有點(diǎn)像，那它們的讀音、意思相同嗎?
1、學(xué)生說書上的詞語，4人小組討論交流詞義，每組抽一名起來匯報(bào)，師適時(shí)點(diǎn)撥。
2、媒體展示。
(1)甲蟲、甲魚、甲板、電廠、電燈的圖片。
(2)小鳥在天空飛，魚兒在水中游圖，理解自由。
3、引導(dǎo)學(xué)生用由于說一句話，也可以用接句的`形式來體會(huì)。(如：由于她生病了，所以不能)
四、朗讀短文，明確構(gòu)字規(guī)律
1、小結(jié)方法：一個(gè)日字加上一筆就變出了這么多個(gè)形不同、音不同、義不同的漢字，大家覺得漢字有趣嗎?齊讀書上短句。
2、學(xué)了這課，你們知道本課的生字是怎樣來的嗎?引導(dǎo)學(xué)生說出構(gòu)字規(guī)律。
3、讀短文，配上動(dòng)作，邊拍手邊朗讀短文。
五、自主探究，指導(dǎo)寫字
下面我們還要學(xué)會(huì)正確書寫這5個(gè)字。
1、媒體展示：廠、于、車、舊、蟲。讓學(xué)生欣賞漢字的形體美。
2、媒體展示這5個(gè)生字的筆順，提出要求：專心看，看誰能最先記住這5個(gè)生字的寫法。
3、合作學(xué)習(xí)：討論怎樣記住這5個(gè)生字?把你記住的字在小組內(nèi)說一說，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。
4、抽生說：你覺得哪個(gè)字最難記?請(qǐng)小老師解答。
5、漢字朋友都很美，我們要盡量把它們寫漂亮，讓學(xué)生通過自己觀察，說出這5個(gè)生字在田字格中的位置，媒體展示重點(diǎn)筆畫：蟲中間的一豎寫在豎中線上，第五畫是提。
6、想試一試嗎?看書上的描描寫寫，每個(gè)字描一個(gè)，寫一個(gè)。
7、寫完后比一比，在最好的字下畫△，師生共同賞評(píng)。
8、自主練字：把你想寫的字再寫寫，培養(yǎng)自主寫字的興趣。
六、拓展延伸，遷移識(shí)字方法
1、孩子們學(xué)得真好，寫得也很好，你們還能用加一加的構(gòu)字方法，給日字再加一筆，組成其他的字嗎?(如：白、田等)。
2、下面，我們用加一加的構(gòu)字方法，來做加一筆成新字的游戲，板書：人，學(xué)生在作業(yè)本上用彩色筆加一筆，組成個(gè)、大。接著依次用十、大、二、口、木等字來做游戲。
3、總結(jié)：漢字很有趣，加一筆就成新字。
《加一加》教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)要求寫的生字，要求寫得正確工整。
2．能運(yùn)用加一加成新字的方法自組識(shí)字，形成初步自主識(shí)字的能力
3．進(jìn)一步了解加一加組成新字的構(gòu)字方法，感受漢字構(gòu)字的趣味，產(chǎn)生喜愛漢字的感情
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用加一加成新字的方法自組識(shí)字，形成初步自主識(shí)字的能力
教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步了解加一加組成新字的構(gòu)字方法，感受漢字構(gòu)字的趣味，產(chǎn)生喜愛漢字的感情
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，基本字和偏旁卡片、生詞卡片
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1．小朋友們，請(qǐng)看黑板，師板書書上的8個(gè)偏旁，復(fù)習(xí)偏旁
2．小朋友這幾個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎？來我們一起和他們打打招呼，（師出示生字，生認(rèn)讀生字）
3．引入
今天我們要學(xué)習(xí)一種新的構(gòu)字方法，板書課題：“加一加”這些基本字最喜歡交朋友，常常去找偏旁合作，他們手拉手在一起，于是漢字娃娃有了很多新朋友。今天我們請(qǐng)來了一些偏旁和幾個(gè)生字娃娃，看看他們會(huì)給我門帶來哪些新的漢字娃娃
二、初讀課文，解決生字詞讀音
1．下面就請(qǐng)小朋友打開書66頁自讀課文，把不認(rèn)識(shí)的或紅色音節(jié)的字多讀幾遍。
2．檢查生字詞讀音，抽生讀、師隨時(shí)糾正讀音，齊讀
注意：池、曬、沖、忠是翹舌音；灑是平舌音。
3． 再讀詞語，你讀懂了哪些詞語？有沒有不懂得地方，找出你不理解的.地方做上記號(hào)，呆會(huì)兒老師講解的時(shí)候要仔細(xì)聽。抽生答
理解“沖刺”“忠厚”
4．剛才我們理解了詞義，下面請(qǐng)小朋友自選其中的兩個(gè)詞語說一句話，師相機(jī)糾正。
5．拓展，課后第一題讓學(xué)生認(rèn)讀這些字的讀音，說說你是怎樣知道讀音的？（引導(dǎo)學(xué)生從加的偏旁來說，順便說說字意）
6．師小結(jié)：由一個(gè)基本漢字加上不同的偏旁，便構(gòu)成了形不同，意不同的漢字。漢字娃娃真的很有趣。
三學(xué)習(xí)生字
1．學(xué)習(xí)新筆畫“橫折提”
2．用自己喜歡的方式記憶字型和在田字格中的位置。
3．重點(diǎn)指導(dǎo)“己、她”師范寫，講解書寫要領(lǐng)。
4．生描紅，師評(píng)價(jià)
5．作業(yè)；抄寫生字4字2音2詞
《加一加》教案7
教學(xué)要求
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫其中的8個(gè)生字。
2.讓學(xué)生知道，可以在獨(dú)字上加部首構(gòu)成新的漢字，初步了解漢字造字的規(guī)律。
3.使學(xué)生了解可以抓住漢字的表意特點(diǎn)，幫助識(shí)記生字，了解生字的意思。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.識(shí)字、寫字。
2.懂得抓住漢字的表意的特點(diǎn)，幫助識(shí)記生字，了解生字的意思。
課時(shí)劃分
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫５個(gè)生字。
2.讓學(xué)生知道，可以在獨(dú)體字上加部首構(gòu)成新的漢字，初步了解漢字造字的規(guī)律。
3.使學(xué)生了解可以抓住漢字的表意特點(diǎn)，幫助識(shí)記生字，了解生字的意思。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.識(shí)字。
2.懂得抓住漢字的表意的`特點(diǎn)，幫助識(shí)記生字，了解生字的意思。
教具準(zhǔn)備
相關(guān)生字的單產(chǎn)和部件。
教學(xué)過程
一、舊知遷移，導(dǎo)入新課(5)
1.出示上節(jié)課中的生字。
2.回憶識(shí)記的辦法。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，這些生字都是在青安的基礎(chǔ)上加單產(chǎn)便成了新字。今天，咱們也要用加一加的辦法學(xué)習(xí)新的漢字。（板書課題：加一加）
二、以“己”為例，教學(xué)認(rèn)字(10)
1.教師出示“己”，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。
2.咱們可以在“己”上加什么部首，讓它成為新的漢字呢？
3.請(qǐng)小朋友們先暫保留你們討論的結(jié)果，我們看看古人造字時(shí)，他們給“己”字加了什么部首。出示：
讠－記（忘記）
己
鄉(xiāng)－紀(jì)（紀(jì)律）
4.要求學(xué)生結(jié)合課文中的拼音認(rèn)讀這兩個(gè)生字及“忘”。
5.指名檢查認(rèn)讀的情況。
6.討論、交流、反饋：怎樣記住這些字。
7.全班一起認(rèn)讀，然后再指名用這兩個(gè)字組詞。
三、遷移學(xué)法，學(xué)生自學(xué)(10)
1.教師幫助小朋友們，并激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。
2.以小組為單位按要求自學(xué)。
3.反饋“也”字組。
(1)出示生字詞卡：她、池、他，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。
(2)說說你們?cè)趺磪^(qū)別的。
(3)指名認(rèn)讀，集體評(píng)議。
(4)學(xué)生反饋小組學(xué)習(xí)這加了哪些部首，并認(rèn)讀這些字。
(5)出示相關(guān)的生字詞語卡片，教師引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀、鞏固。
四、指導(dǎo)寫字(10)
1.出示要寫的字。
2.指名認(rèn)讀并組詞。
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字在田字格中的位置。
4.學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
5.作業(yè)情況反饋，表揚(yáng)好的，鼓勵(lì)糾錯(cuò)，認(rèn)真書寫。
五、布置作業(yè)(10)
寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的5個(gè)生字。
教后感
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫3個(gè)漢字。
2.反饋學(xué)生上節(jié)課自學(xué)的情況，鼓勵(lì)他們自主識(shí)字。
3.拓展練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納、積累漢字，加深記憶。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.學(xué)會(huì)本課生字詞。
2.懂得抓住漢字的表意的特點(diǎn)，幫助識(shí)記生字，了解生字的意思。
教具準(zhǔn)備
相關(guān)生字的單產(chǎn)和部件。
教學(xué)過程
一、鞏固復(fù)習(xí)(5)
1.教師出示上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字，指名認(rèn)讀。
2.集體認(rèn)讀生字。
3.找朋友的游戲，鞏固生字。
二、反饋“白、西、分、中”組的自學(xué)情況(10)
1.出示生字詞語卡片，指名認(rèn)讀，同學(xué)互相評(píng)議。
2.全班認(rèn)讀生字，并組詞。
3.小組內(nèi)開火車讀。
4.反饋小組在自學(xué)時(shí)的情況。
5.交流各小組認(rèn)為如何記這些字。
三、拓展延伸(10)
1.你們?cè)谧约杭硬渴椎臅r(shí)候，有沒有造出目前仍沒有學(xué)過的漢字。
2.學(xué)生拿出事先做好的生字卡，教全班小朋友識(shí)課外的生字。
3.出示課后認(rèn)一認(rèn)，學(xué)生自由認(rèn)讀。
4.指名認(rèn)讀并正確組詞。
5.全班認(rèn)讀，鞏固積累生字。
6.鼓勵(lì)學(xué)生到課文中找這樣組成的生字。
四、指導(dǎo)寫字(10)
1.教師出示生字，鞏固認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)觀察它們的不同。
2.借部首學(xué)生識(shí)記這兩個(gè)漢字。
3.引導(dǎo)觀察它們?cè)谔镒指裰形恢谩?/p>
4.教師范寫，學(xué)生臨寫。
5.學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
6.引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，然后反饋。
7.學(xué)生作業(yè)展示，師生共同點(diǎn)評(píng)。
五、布置作業(yè)(5)
抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。
教后感
《加一加》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，培養(yǎng)視
覺感受力和平面表現(xiàn)能力。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用大小、疏密的變化來組合畫面的方法。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)用簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式
美的畫面。
難點(diǎn)：形的位置安排恰當(dāng)，組合自然，畫面美觀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)用的圖畫和卡片、節(jié)奏感強(qiáng)的樂曲等。
教學(xué)步驟：
學(xué)生活動(dòng)：
30分鐘。
一、組織教學(xué)。
二、教師釋題。
教師演示：一個(gè)基本形，逐漸增多類似的.形狀，形成一個(gè)畫面后，要學(xué)生談?wù)効吹揭粋�(gè)形和多個(gè)形的畫面時(shí)的不同感覺。
將一個(gè)單位的形狀從相似形組合畫面的背景中分離出來，讓學(xué)生邊觀察體會(huì)邊談感受。
單獨(dú)的一個(gè)形給人單調(diào)孤立的感覺，多個(gè)相似的形反復(fù)排列，就構(gòu)成了美觀豐富的群體圖案，畫面因此產(chǎn)生強(qiáng)烈的節(jié)奏感，就像由許多音符組成了一首動(dòng)人的曲子一樣。(播放音樂)讓學(xué)生眼觀畫面，耳聽音樂，利用文學(xué)上的“通感”來初步感受相似形組合的形式美。
三、基本形分析。
1、列舉基本形的來源：瓜果蔬菜、花草樹木、飛禽走獸、器皿用具、其它隨意形。
2、畫時(shí)要抓住物體的特征進(jìn)行概括，把它畫成簡(jiǎn)練美觀的形象，教師以某物體為例，作繪畫示范，不要原原本本地照搬實(shí)物形象。
四、相似形的組合方法。
在畫紙上向不同方向反復(fù)畫出相似的形狀，畫滿紙面，一般不重疊，或只在有規(guī)律的部分重疊。相似形可以作平行排列，如教材左頁左圖，由多株相似的樹形平行排列成樹林群體圖。也可改變方向和角度排列，如教材左頁的群鵝圖，相似形的大小不一，錯(cuò)落有致。
五、著色。
1、本課屬重復(fù)造型范圍，因此不宜用多種顏色，以免產(chǎn)生雜亂的效果。可用2—3種顏色，顏色的選擇應(yīng)有強(qiáng)烈的主觀性，只要好看，不一定遵循實(shí)際顏色。
2、底色和形的對(duì)比要鮮明。
六、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
1、作業(yè)要求：
(1)相似形簡(jiǎn)練、美觀，排列錯(cuò)落有致。
(2)底色與形明暗對(duì)比強(qiáng)烈。
七、作業(yè)展評(píng)，課堂。
1、巡視指導(dǎo)作業(yè)時(shí)有意識(shí)地收集幾幅具有明顯的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)的作業(yè)，然后引導(dǎo)組織學(xué)生采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等方式作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高審美能力。
2、課堂，布置下次美術(shù)課需準(zhǔn)備的學(xué)具。
【《加一加》教案】相關(guān)文章：
《加一加》教案設(shè)計(jì)內(nèi)容10-10
加一加教案設(shè)計(jì)參考12-01
加3的教案01-06
進(jìn)位加教案02-23
10加幾教案12-27
《8加幾》教案02-26
《加、減法的驗(yàn)算》教案12-17
眾數(shù)教案加反思12-16