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快紙片和慢紙片教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的快紙片和慢紙片教案，歡迎大家分享。
快紙片和慢紙片教案1
活動目標(biāo)：
�、碧骄考埰侣鋾r(shí)的不同狀態(tài)和速度，樂意交流觀察到的現(xiàn)象，嘗試記錄。
⒉感知紙的形狀改變會使下落速度發(fā)生變化的過程。
活動準(zhǔn)備：
制大小相同，厚度不同的紙片若干（由紅色卡紙、綠色A4打印分別紙制紙成長度約20厘米寬度約2厘米的紙條）、幼兒記錄紙、鉛筆、橡皮、視頻儀。
活動過程：
�、辈聹y紙片落下來的樣子
⑴猜一猜紙片怎么落下來？（幼兒猜測，并嘗試用筆記錄猜測結(jié)果，不會記錄可以請幼兒用動作表示）
�、仆嬉煌婕埰纯醇埰窃趺绰湎聛淼�？（彎彎扭扭地落下來；斜著落下來，等等）
�、菐熜〗Y(jié)：原來紙片落下來的樣子是不一樣的，有的是翻著跟頭落下來，有的是彎彎扭扭地落下來，有的是斜斜的落下來。
�、蔡剿鞔笮∠嗤�，厚薄不同的紙片下落的快慢。
�、趴�，什么紙片也來了？它和綠紙片怎么樣？（重疊比較）一樣大。一樣大小紅紙片要跟綠紙片比一比，誰是快紙片誰是慢紙片。
�、朴變耗煤眉埰M(jìn)行猜測。你猜是什么紙片先落下來？為什么這么猜？
�、怯^察記錄紙，了解記錄的`方法。先把猜測的結(jié)果記下來。
師：記錄紙上有什么？“？”是什么意思“？”代表我們猜想。小手標(biāo)記表示我們做實(shí)驗(yàn)。先在？一欄里把你猜測的結(jié)果記錄下來。（鼓勵孩子可以用不同的方式記錄，把快紙片打√或者圈出來，或者是做上標(biāo)記）
�、冉處熃淮僮饕髢蓮埣埰瑫r(shí)落下。幼兒觀察誰快誰慢。
⑸看看什么紙片落得快，什么紙片落得慢，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。
小結(jié)：兩張大小一樣，厚度不同的紙片，在相同的高度同時(shí)落下來，厚紙片快，薄紙片慢。
�、程剿骷埰螤畹母淖�，對下落速度的影響。
�、盘岢鰡栴}
師：如果把紙片變一變，再和紅紙片比一比，落下來時(shí)會怎么樣呢？請你等會兒把綠紙片變一變，看誰落下來快好嗎？
⑵幼兒探索，并交流
①師：剛才，你是怎么變的？誰落下來快？
�、趲煟杭堊兞艘蛔円院螅湎聛淼乃俣染妥兞�。那他們?nèi)齻�如果一起落下來，又會誰快呢（三位幼兒演示后發(fā)現(xiàn)折成小三角的最快）
�、切〗Y(jié)：原來，折一折、團(tuán)一團(tuán)，改變紙片的樣子也能讓它的速度變快呢。原來，同樣的一張紙變得越小落得越快。
⑷延伸活動：折紙蜻蜓
師：如果再把這張綠紙片紙變成紙蜻蜓，它又會怎么落下來呢？
快紙片和慢紙片教案2
活動目標(biāo)
1.探究紙片下落時(shí)的不同狀態(tài)和速度，樂意交流觀察到的現(xiàn)象。
2.感知紙的形狀、厚度改變會使下落速度發(fā)生變化，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。
活動準(zhǔn)備
一樣長度、不同顏色、不同厚薄的紙片人手各一張，記錄紙和筆一份。
活動過程
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1.幼兒猜測紙片落下的樣子（可以用動作表示，教師圖示記錄）
師：今天老師帶來了一張紙片，請小朋友們看看老師手里的這個紙片，如果我現(xiàn)在放手，它會怎么樣？你們猜它是怎么落下來的呢？
2.幼兒實(shí)踐。
3.提問：你的紙片是怎樣落下來的？幼兒畫圖示。
4.教師小結(jié)：紙片落下來的時(shí)候是搖搖擺擺的、轉(zhuǎn)著圈圈的。
�。ǘ┛旒埰埰�
1.兩張厚度不同的紙比快慢
我這里還有一張綠紙片，兩張紙片來比一比誰會落得快？你去試一試。
2.幼兒比較兩張紙片下落的快慢，并交流發(fā)現(xiàn)。
3.教師小結(jié)：紙片的厚度不一樣，下落的速度會不一樣。
�。ㄈ┳冃魏蟮腵快慢比較
1.想辦法讓紅紙片變快
（1）紅紙片說：剛才綠紙片都比我快，我想比它落得快�！闭l來幫紅紙片想個辦法？
�。�2）鼓勵幼兒和同伴一起探索使紙片變快的方法，比一比誰最快。
2.了解變身的方法
問：你的紅紙片變快了嗎？你是怎樣變的？
3.變形后的快慢比較。
�。ㄋ模� 小結(jié)延伸。
原來，把紙折一折、揉一揉，變小了，變緊了，變厚了，都會讓它的下落速度發(fā)生變化。你們肯定還有很多不一樣的方法，我們放在科學(xué)區(qū)域里，下次可以再去試一試。
快紙片和慢紙片教案3
活動目標(biāo)：
1.探究紙片下落時(shí)的不同狀態(tài)和速度，樂意交流交流觀察到的現(xiàn)象。
2.感知紙的形狀改變會使下落速度發(fā)生變化的過程。
活動準(zhǔn)備：
幼兒活動材料第二冊第1頁《快紙片和慢紙片》。
一樣長度、不同顏色的紙片若干，記錄紙和筆。
活動過程：
一、紙片落下來
1.今天，老師帶來了一張紙片，老師來玩一玩這個紙片。
2.紙片是怎么落下來的？（彎彎扭扭地落下來；斜著落下來，等等）
3.可以請幼兒用動作表示。
二、快紙片和慢紙片
1.今天老師給每人都準(zhǔn)備了兩張紙片，一張是紅色的一張是綠色的，它們要比賽看看誰是快紙片誰是滿紙片。我們一起來比賽吧。
2.教師交代操作要求兩張紙片同時(shí)落下。幼兒觀察誰快誰慢。
3.看看哪些紙片落得快，哪些紙片落得慢。（不一定，有時(shí)這張快，有時(shí)那張快）
三、快速降落的紙蜻蜓
1.黃紙片也來了，黃紙片說我要做落的最快的'紙片。
2.黃紙片想了一個最快的辦法，它要來個大變身，我們一些看看老師是怎么變的。邊示范紙蜻蜓（“y”形紙片）的制作，邊講解方法（詳見示意圖和方法說明）
3.教師給每位幼兒發(fā)放事先做好的紙蜻蜓。
4.幼兒讓未折的紙片與紙蜻蜓一起下落，看看哪個快哪個慢。
5.紙蜻蜓和紙片是怎么落下來的你們發(fā)現(xiàn)了嗎？教師出示記錄紙交代記錄要求及方法。
6.和幼兒一起描述紙片與紙蜻蜓下落的情狀，如“紙片飄呀飄呀落下來，紙蜻蜓轉(zhuǎn)著圈兒落下來”，再用簡單的圖示記錄它們的下落狀態(tài)。
7.講評.你是怎么記錄的？你看出紙蜻蜓是怎么落下來的嗎？
8.和幼兒一起念完兒歌“往上拋，落下來，慢紙片翻筋斗，快紙片旋得快，還像蜻蜓飛下來”后，讓紙片和紙蜻蜓一起落下來，反復(fù)感受兩者下落的不同速度。
9.紅紙片和綠紙片也想變成快紙片請你們幫幫它們吧！
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