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大班識字教案（精選26篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的大班識字教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班識字教案 1
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的識字興趣，能夠積極參與識字游戲。
2、培養(yǎng)幼兒參與識字游戲的規(guī)則意識。
3、學(xué)習(xí)人獨生子“握”、“林”、“叼”、“海”、“學(xué)習(xí)”。
活動準(zhǔn)備：
1、大掛圖
2、大字卡
活動過程：
(一)導(dǎo)入部分：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
出示大掛圖，教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。幼兒一邊讀，教師一邊指著相對應(yīng)的生字。
(二)擴(kuò)展部分：認(rèn)讀生字。
“小朋友你們看，在這張地圖上有很多的字寶寶，今天我們要來認(rèn)識一下紅色的字寶寶，和他們來交個朋友�！�
1、一一出示生字，通過分析字形來教幼兒認(rèn)讀。 (1)因為小朋友們遇見新朋友都要和他“握手”，所以“握”字的偏旁部首是“扌”旁。
(2)樹“林”里有很多的樹，樹可以做成木頭，所以“林”由兩個“木”組成。 (3)小狗用嘴叼東西，所以“叼”的偏旁部首是“口”旁。 (4)大海里有很多的水，所以海的偏旁部首是“氵”旁。 (5)
人從小就要開始“學(xué)習(xí)”，所以“學(xué)”的下面是“子”字。
2、請幼兒分別用這些生字組詞造句。 (1)握：握手握拳握著(2)林：森林樹林園林(3)叼：叼過來叼著叼走(4)海：大海海邊海浪
(5)學(xué)習(xí)：媽媽讓我好好學(xué)習(xí)。
(三)識字游戲，鞏固認(rèn)讀。
1、“字寶寶排第幾”
游戲玩法：將生字?jǐn)[成一行，分別在下面按順序?qū)懮?/p>
2、“誰不見了”
游戲玩法：把生字放在黑板上，請幼兒閉上眼睛，老師悄悄把其中的`一個字寶寶拿走，幼兒睜開眼睛，說出哪個字寶寶不見了。
3、“奪紅旗”。游戲玩法：將幼兒分成兩組，面對面坐好。每組相對的幼兒為一隊，按照順序依次起立進(jìn)行搶答，誰先說出老師手中的生字，誰就得一面紅旗(畫在黑板上)，游戲結(jié)束，哪組獲得的紅旗多，哪組獲勝。
活動延伸
將生字放入活動區(qū)，請幼兒自由組織游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)活動。
大班識字教案 2
活動目標(biāo)：
1、通過宣傳單引出內(nèi)容讓幼兒自由閱讀。
2、以三只小豬的故事來復(fù)述故事，提高幼兒的講述能力。
活動準(zhǔn)備：
CO CO俱樂部背景圖一張；故事范例；小熊、小貓、小白兔、狐貍的頭飾各一發(fā)。
活動過程：
一、音樂入場。
師：Hi，小朋友們好，我是焦老師，焦老師呀今天早上發(fā)現(xiàn)了一處可好玩的地方了，想邀請小朋友們一起去，你們想去嗎？走，我們出發(fā)啦！（音樂入場）
師；哇！小朋友的表演真棒！咦！小朋友們瞧，這個好玩的地方到了。是什么地方呀？（CO Co俱樂部）今天呀！CO Co俱樂部可熱鬧了，哦！原來呀，今天是CO Co俱樂部開張大吉的`日子。那讓我們一起為他慶祝慶祝吧！師：小朋友看，這是COCo俱樂部的宣傳彈，讓我們來看看CO Co俱樂部今天準(zhǔn)備了什么節(jié)目好嗎？（好）“1、2、3、翻，”師：“喔，原來是朗誦古寺？不知道是什么古寺呢？讓我們一起來瞧瞧吧。（黑板掛古寺）嘩，這里面有這么多的字，你們認(rèn)識嗎？（認(rèn)識）那你們來告訴我吧。小朋友的聲音真好聽，讓我們一起來表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧！
焦老師呀還告訴你們一個好消息，今天我們來到CO Co俱樂部，剛好是它開張大吉的好日子，所以呀，今天不光有許多的禮物派送，而且還有精彩的節(jié)目，小朋友們想?yún)⒓訂�？（想）好，那我們趕緊找個位置坐好吧。
二、故事表演
師：“小朋友們都坐好了嗎？（坐好了）那我們現(xiàn)在來看看下一個節(jié)目是什么吧，1、2、3、翻，哇，是話劇表演，那小朋友想看表演嗎？（想）那我們一吧�。ü适卤硌荩�
師：咦，剛才我們看了這么精彩的表演，那你們知道他們發(fā)生了什么事嗎？（不知道0好，讓我們一起來瞧瞧吧。（出示故事范例）
師：哎，小朋友們的聲音真好聽，讓我們一起來表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧。剛剛的故事就是要懂得不能欺負(fù)別人，同伴之間要和睦相處，知道嗎？（知道）
師；那你們還想不想看看宣傳單下一個節(jié)目是什么嗎？（想）好，讓我們趕緊來看看吧�。�1、2、3、翻）
三、詩歌表演
師：咦，是什么呀？（詩歌比賽）原來呀，Co Co俱樂部想看看小朋友的認(rèn)字能力，那你們有信心嗎？（有）
師：好，我們來看看是什么詩歌，《給未來留下什么》
師：那現(xiàn)在小朋友就和焦老師來比賽比賽，聽聽誰的聲音最好聽，。哇，小朋友們的聲音真好聽，讓我們用最好聽的聲音來表揚(yáng)一下自己吧！那你們來告訴焦老師，詩歌里給未來留下什么呢？（根據(jù)詩歌）
師：小朋友們真棒，這首詩歌也就是告訴小朋友們要環(huán)保。記住了嗎？（記住了）
師：哎，剛才小朋友們的表現(xiàn)太棒了，好，現(xiàn)在我請一位小朋友去看看宣傳單里還有沒有節(jié)目？（1、2、3、翻）
四、快來猜猜
師：是快來猜猜，哦原來呀，俱樂部還準(zhǔn)備了一個猜謎游戲請小朋友們玩。猜對的小朋友還有禮物收呢。你們想收到禮物嗎？（想）好，那我們一起來猜猜看吧！
五、故事會
師哇。小朋友收到這么多禮物，你們高興嗎？（高興）不知道今天Co Co俱樂部里還有沒有更精彩的節(jié)目呢？好，讓我們一看宣傳單吧。1、2、3、翻。
師：哦，原來是故事會，今天呀，焦老師也為你們準(zhǔn)備了一個精彩的故事�。ㄈ恍∝i）你們想不想聽啊？（想）剛才小朋友們聽的可認(rèn)真了。原來這個故事“三只小豬”是教小朋友要向豬小弟一樣勤勞，在遇到困難時，要團(tuán)結(jié)。因為團(tuán)結(jié)就是力量，知道嗎？（知道）
六：結(jié)束語
師：哎，焦老師還知道我們大三班的小朋友還特別愛講故事，所以呢，Co Co俱樂部也為你們準(zhǔn)備了許多的圖書送給你們，你們想要嗎？（想）那現(xiàn)在請小朋友們排好對跟著老師過來拿故事書看吧！
大班識字教案 3
一、活動目標(biāo)：
1、欣賞內(nèi)容，了解新內(nèi)容。
2、認(rèn)讀字詞：拖鞋、表揚(yáng)。
3、培養(yǎng)幼兒從小懂得尊敬大人、關(guān)心大人。
二、活動準(zhǔn)備：
VCD一張、字詞卡、掛圖。
三、活動過程：
一、談話引題：
師：爸媽每天上班真辛苦，在家時，你們會幫爸媽做些什么事情呢?(幼兒自由回答)
小結(jié)：爸媽每天上班都很辛苦，我們都長大了，在家里應(yīng)該幫助家人做一些力所能及的事情。
二、觀看VCD 熟悉兒歌內(nèi)容。
師：讓我們一起看看爸爸下班，小明對爸爸媽媽做了那些事情呢?
(1)提問：小明是怎么做的?(出示拖鞋字詞)
(2)爸爸看到寶寶這樣做有什么表示?
小結(jié)：爸爸雖然沒有表揚(yáng)我，但是看到小明這么懂事，臉上露出了微笑。
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、教師出示大掛圖，示范朗讀。
2、幼兒劃指讀。
四、游戲：摸一摸。
游戲中自然結(jié)束活動。
大班識字教案 4
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解漢字的演變歷史，知道漢字是中國人發(fā)明的文字。
2、嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀相對應(yīng)的漢字。
3、關(guān)注生活中的漢字，激發(fā)幼兒對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、字卡、象形字
2、幼兒已經(jīng)認(rèn)識“水、火、人、木、鳥、羊、月、日”等漢字。
活動過程：
一、通過多媒體課件，讓幼兒了解漢字的演變歷史，激發(fā)對漢字的興趣：
(一)、組織幼兒討論：漢字有什么作用?你認(rèn)識什么字?(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言)
教師：我們的生活離不開漢字，漢字可以幫助我們學(xué)習(xí)知識、認(rèn)識世界。沒有漢字我們就無法溝通交流、學(xué)習(xí)了。
(二)、出示象形字“水、火、木”：
1、提問幼兒：他們像什么?(教師引導(dǎo)幼兒積極思考)
2、如果老師告訴你，它們每一個都是古時候的一個字，那它們都是什么字呢?猜猜看。(請幼兒大膽猜想，教師做好記錄。)
3、打開課件，看它們分別是古時候的什么字。
(三)、播放課件，讓幼兒進(jìn)一步了解漢字的由來及演變過程。
(四)老師小結(jié)：
漢字是中國人發(fā)明的文字，現(xiàn)在的.漢字是由古時候的象形字在使用過程中，為了使用方便，經(jīng)過長期的變化而來的。漢字是世界上最古老的文字之一，漢字也是最優(yōu)美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字，同時也是流傳范圍最大的一種文字。
(五)、通過操作活動，發(fā)現(xiàn)更多象形字與漢字的對應(yīng)。
1、給幼兒發(fā)放字卡，教師在多媒體上出示象形字，請幼兒操作，讓幼兒找出象形字對應(yīng)的漢字。
2、和幼兒一起檢查操作情況。
3、大聲讀出對應(yīng)的漢字。
二、通過動手操作，初步感知漢字的特點，使幼兒在觀察和想象的過程中體驗發(fā)現(xiàn)的喜悅：
(一)、教師出示“海，樹、油、桃、焰、燈”，提問：這幾個字和是什么關(guān)，你是怎么知道的。
(二)、認(rèn)識這幾個字的偏旁。
(三)、幼兒操作，按字的偏旁分類。
三、運(yùn)用多媒體課件感知漢字語義之間的聯(lián)系，從而幼兒感受漢字的魅力：
播放課件《丑小鴨》，教師結(jié)合文字和圖片進(jìn)行講述。
大班識字教案 5
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識生字“運(yùn)”、“挑”、“站”、“跳”，并組成詞語。
2、讀熟句子，說句子。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學(xué)重點、難點
1、重點：認(rèn)生字，組詞。
2、難點：讀句子，說句子。
活動準(zhǔn)備
生字卡片，小黑板，紅花貼紙。
活動過程
1、激趣導(dǎo)入本課課題。
2、用生動的蘋果形生字卡片出示生字，讓學(xué)生認(rèn)識。
3、給生字找朋友（組詞）。
4、學(xué)生看課本相應(yīng)畫面，說說圖上畫的是什么，并對組成的詞語進(jìn)行了理解。
5、讀句子，領(lǐng)悟句子的意思。
6、拓展：練習(xí)說句子，鼓勵小朋友多參與，挖掘孩子的閃光點，增強(qiáng)他們的自信心。
7、回到書本，指名學(xué)生讀課文。
8、比賽讀課文，齊讀課文。
9、總結(jié)。
教學(xué)反思
結(jié)束了課堂之后，我覺得這堂課基本能完成教學(xué)目標(biāo)，重點和難點能夠突破，但不足之處還是有很多，現(xiàn)在作如下反思：
1、幼兒的年齡不大，在課堂上我沒能夠結(jié)合孩子的年齡特征，活動教學(xué)不夠多，還是以老師為主講，不能在活動中讓孩子們學(xué)到知識。
2、教學(xué)手段不夠新穎，不能吸引學(xué)生的.注意力。
3、對孩子的評價還不夠具體，語言比較抽象化，說話語速也過快。
如果我重新上這節(jié)課，我將會先花更多的時間把課備得充分一些，多設(shè)計活動讓學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，明確老師的輔導(dǎo)作用，轉(zhuǎn)變師生觀，多表揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生愛上語言課。
大班識字教案 6
活動目標(biāo)：
①能夠認(rèn)識“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“媽”這幾個字。
�、谀軌蚋鶕�(jù)圖片內(nèi)容大膽的猜測生字，大膽的表述自己的觀點。
�、蹖W(xué)會傾聽，能夠遵守課堂紀(jì)律以及教師和小朋友們的約定。
活動重點：
能夠快速認(rèn)讀需要掌握的幾個生字
活動難點：
能夠準(zhǔn)確、自信的認(rèn)讀生字，大膽表述。
活動準(zhǔn)備：
生字卡片，配套圖片，故事《做客》
活動過程：
一、故事導(dǎo)入
師：今天呀，麗麗去姨娘家做客，媽媽告訴麗麗姨娘家有六口人，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹還有弟弟，于是麗麗到了家里就開始數(shù)起來啦!并一個個找出來，現(xiàn)在小朋友和麗麗一起來找找姨娘家的'六口人吧!
(通過故事導(dǎo)入到人物形象，圖片展示，識別人物，幼兒可以很快的進(jìn)入本堂課的學(xué)習(xí)當(dāng)中)
二、對號入座
師：我們每個人都有自己的名字，這些圖片呢，也都有屬于自己的名字，讓我們來看看哪張字卡是“爸爸”的“爸”字，哪張是“媽”字……，我們可不能給他們找錯了名字哦，不然爸爸媽媽都分不清可是會被比人笑話的呢!
(接下來的生字認(rèn)讀則是教師講解為主，反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒記憶)
三、認(rèn)字比賽
師：下面我們來進(jìn)行一個“認(rèn)字比賽”的小游戲，看看哪組的小朋友最厲害，第一個認(rèn)出來的老師給他們組獎勵一朵小紅花，獎勵最多的獲勝!
(比賽能夠調(diào)動孩子的積極性，本環(huán)節(jié)通過比賽的方式檢測學(xué)習(xí)成效，也進(jìn)一步加強(qiáng)記憶)
大班識字教案 7
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)知各種圖形，熟悉各種方向
2、認(rèn)識字卡
二、活動準(zhǔn)備字卡：
形、左、邊、正、方、右
三、活動過程：
1、導(dǎo)入：今天動物王國要開聯(lián)歡會，據(jù)說巴巴爸爸和KT貓要表演一個魔術(shù)，我們快去看看吧！
2、講解字卡：
�。�1）演出要開始了，巴巴爸爸穿著黑色的燕尾服，站在舞臺的右邊（出示：右）（用口吃飯，帶口的是右，口訣：口右）
（2）看KT貓穿著粉色的公主裙，站在舞臺的左邊（出示：左）（帶口的是右手，不帶口的是左手）
（3）只見巴巴爸爸手里拿著一塊黑布，嘴里說著“巴巴變”。哇！變出了一個方行的大盒子（出示：方）（小朋友們看看桌子下面有一個四四方方的.積木）
（4）KT貓一邊跳著舞，一邊把這個大盒子打開（出示：邊）（這像一條小鞭子，放在小鳥身邊）
�。�5）哇！原來是一只漂亮的金絲雀，它正沖著那個正正方方的盒子叫呢（出示：正）（看，解放軍叔叔正站在那兒）
�。�6）巴巴爸爸走過來，手里拿著一根小銀棒，沖著金絲雀一指，說“巴巴變”只見金絲雀變成了變形金剛（出示：形）（小朋友看看，變形金剛變了三次）只見臺下的觀眾，掌聲雷鳴，都夸巴巴爸爸是一個神奇是魔術(shù)師。小朋友們你們喜歡他們的魔術(shù)嗎？
3、游戲環(huán)節(jié)教師兩手各拿一張字卡，邊說“公雞頭，母雞頭，x字寶寶在哪頭？”邊把字卡呈現(xiàn)給小朋友，讓小朋友認(rèn)，充分調(diào)動他們的積極性。
4、讀書環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書，一個一個的讀，速度要慢，不要太快（老師說開始，領(lǐng)著小朋友們指讀課文）
大班識字教案 8
活動目標(biāo)；
1、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。
2、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān)，初步認(rèn)識漢字的結(jié)構(gòu)特點。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性。
活動準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┝鴺�、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干；“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套；自制（柳樹、桃樹、松樹、楓樹）多媒體圖片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個很大的木字；自制小珍珠若干；自制兒歌大掛圖一幅。
（二）、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識理解了一些木字旁的字。
活動過程：
一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內(nèi)容。
師：請小朋友們看幾棵樹，然后說一說它們都是些什么樹？（柳樹、桃樹、楓樹、松樹）
二、猜謎語，學(xué)字寶寶。
1、師：小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱，那是因為每棵樹都有不同的樣子，接下來，老師要給小朋友們猜謎語，謎底就是這些樹中的一種，看看誰先猜出來。
謎語：什么樹愛梳麻花辨兒（柳樹）
什么樹愛掛亮寶石（桃樹）
什么樹愛搖小紅旗（楓樹）
什么樹愛舉小寶塔（松樹）
幼兒猜對后將原來掩著的謎底翻過來，帶領(lǐng)幼兒朗讀。
2、分組讀：“伸長脖子”朗讀游戲。
教師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉，每到一組幼兒面前，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀，在讀的過程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。
3、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。
師：請小朋友們仔細(xì)的看一看，這些字寶寶之間有什么相同的地方（提示：這些字寶寶里藏著一個相同的字）引出“木字”，教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。
老師總結(jié)：中國的漢字可真有趣，今天我們學(xué)的字都以“木”字為偏旁，而且這些字都和“木”字有關(guān)。
4、請幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經(jīng)學(xué)過的.和木字有關(guān)的字，并讀出來。
三、 識字游戲
1、游戲：連線。請幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來。
2、游戲：撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對了，然后“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛水員，不怕風(fēng)，不怕浪，來把珍珠撿。
3、游戲：開火車。邊念兒歌：我們的火車快快開，不要你把車票買，只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車。
幼兒園識字游戲教案，每一個幼兒剛開始識字的時候都覺得很困難，我們應(yīng)該要用一些比較有趣的游戲增加幼兒對于識字課的興趣，讓幼兒能從識字這件事情中找到樂趣。
大班識字教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過收集、交流、制作酒盒，認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。
2、能積極參與認(rèn)讀活動，發(fā)展創(chuàng)造想象力及語言表達(dá)能力。
3、產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)彩印的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、活動前帶孩子參觀彩印廠，并收集好酒盒。
2、相關(guān)酒盒名字的漢字卡，展板一塊。
3、漢字若干，盒樣若干，膠水，剪刀，圖片，水彩筆
教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入
小朋友，你們知道我們蕩口什么廠最多呀？噢，我們蕩口是個彩印之鄉(xiāng)（出示彩印之鄉(xiāng)的漢字卡）。前幾天我們一起去參觀了彩印廠，收集了許多漂亮的酒盒（出示酒盒的漢字卡貼在展板上）。那你收集的是什么酒的酒盒呢？
二、幼兒交流收集的酒盒，認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。
1、幼兒相互介紹，指認(rèn)相應(yīng)的漢字。
2、請幼兒在集體面前大膽交流。
誰愿意上來介紹一下，讓小朋友、后面的客人老師都知道你帶來的是什么酒的酒盒呢？
老師及時把握幼兒的語言信息出示相應(yīng)的字卡，并通過相關(guān)知識擴(kuò)展，引導(dǎo)幼兒積極參與交流。
三、“識字開花”，進(jìn)一步擴(kuò)展?jié)h字的感知。
1、酒盒上有這么多的漢字寶寶，那我們一起用這些漢字寶寶玩一個“識字開花”（出示識字開花的.漢字卡）的，怎么玩呢？我們就從這些漢字中找一個你最喜歡的字，可以用它組一個詞，說一個東西，說一句話，講一個成語，唱一首歌，念一首古詩，但是這其中必須有這個字，看誰開的花最多。
2、示范玩一次：我喜歡“小酒仙”的酒字，我來說一句古詩“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”。
3、你喜歡哪個字呢？幼兒玩。
四、“制作酒盒”
1、彩印廠的叔叔阿姨真能干，設(shè)計出了這么多漂亮的酒盒。小朋友，你們想不想來做一個彩印小工人，設(shè)計好看的酒盒呢？那請你先想一想你想設(shè)計什么酒的酒盒，然后在籮筐里找出相應(yīng)的漢字剪下來帖在盒樣上，再在上面設(shè)計漂亮的圖案，可以畫也可以貼�？凑l設(shè)計的酒的名字最好聽，酒盒最漂亮，好嗎？好，彩印小工人，快去動手做吧！
2、幼兒操作
3、幼兒互相講述或向后面的客人老師介紹自己設(shè)計的酒盒：“我設(shè)計的是什么酒”
五、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)彩印的情感，鼓勵幼兒長大后設(shè)計更好的包裝。
你們這些彩印小工人做出了這么多不同的漂亮的酒盒，真能干，長大以后，希望你們做出更多更好的包裝來，把我們蕩口建設(shè)得更加漂亮，更加美麗。
大班識字教案 10
活動目標(biāo)：
一、正確認(rèn)讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發(fā)出卷舌音：山（shn）、水（shui）。
二、在游戲中產(chǎn)生對識字活動的興趣，增強(qiáng)對書面語言的敏感性。 活動準(zhǔn)備：
一、幼兒用書、鉛筆人手一只，實物投影儀。
二、各種報紙每人一張。 已認(rèn)識的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小貓頭飾一個。
活動過程：
一、游戲《貓捉老鼠》，復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認(rèn)識過的漢字寶寶。
（一）、（老師戴上貓的'頭飾）師：看，老師變成什么了？（小貓）小貓我又要來捉老鼠了，你們會被我捉到嗎？
（二）、游戲方法：老師轉(zhuǎn)身背對幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡，幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動作，做錯者即會被貓捉住。
二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。
�。ㄒ唬�、師：剛才我們做了好玩的游戲，今天，有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來。
�。ǘ�、（展示投影儀上的幼兒用書）師：看，這是什么圖畫？
�。ㄌ枺┻�！太陽里面會藏著一個什么字寶寶呢？（幼兒自由猜想）
�。ㄈ⒔议_太陽圖下面的一張“象形字”：大家看好了，變成什么樣子了？
�。ㄋ模�、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽的三種變化，教師簡單介紹“象形字”的由來與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生
（五）、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化，進(jìn)一步感知、了解文字的起源。
三、鼓勵幼兒自己閱讀圖書
根據(jù)圖畫和象形字的提示，認(rèn)讀現(xiàn)代漢字，培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對文字的敏感性。
四、嘗試認(rèn)讀漢字。
�。ㄒ唬⒔處熤鹨怀鍪咀挚�，請幼兒認(rèn)讀，然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍，并把字寶寶放在黑板上。
�。ǘ�、多種方式幫助幼兒認(rèn)讀：
1.教師讀字音，幼兒舉字。
2.教師舉字，幼兒讀字音。
3.打亂次序進(jìn)行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。
�。ㄈ�、引導(dǎo)理解詞義，如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。
五、操作活動
“尋找報紙上的字寶寶”。
六、開展組詞游戲，幫助幼兒正確理解和運(yùn)用漢字。
例如：“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等；對積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚(yáng)和肯定。
大班識字教案 11
一、目標(biāo)
1、區(qū)分動物的習(xí)性，認(rèn)識詞：小心、危險。
2、有初步識字興趣。
二、準(zhǔn)備
各種不同習(xí)性的動物圖和字、提示性的詞句
三、過程
�。ㄒ唬﹨^(qū)分習(xí)性，認(rèn)漢字
1、出示圖片：請小朋友看一看，這是在哪里？一些動物為什么要用欄桿隔開？邊上寫著什么？
2、讀詞：小心、危險。
3、為什么要有“小心”、“危險”的標(biāo)志？
4、講一講哪些動物是兇猛的，會傷害小朋友和小動物的。
5、如果你們發(fā)現(xiàn)有危險的動物，可是別人還沒有發(fā)現(xiàn)，你們會怎么辦？（出示相應(yīng)的漢字卡片“小心”、“危險”）
6、平時你們看見寫有“危險”或者“小心”的地方應(yīng)該怎么樣？
7、哪些動物是溫順的？小朋友見到溫順的動物會怎樣呢？
（二）游戲：“去森林”
1、交代規(guī)則：
（1）出示提示牌，讀一讀（老虎來了“危險”――快快跑，看見獅子“小心”――不講話，看見老狼“小心”――蹲下來，小雞來了“安全”――做游戲，看見小鴨“安全”――輕輕走）
（2）教師出示提示牌，幼兒做相應(yīng)的動作。
2、帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進(jìn)行游戲。（要求小朋友邊看指示牌邊做動作）
�。ㄈ┭由旎顒莹D―“寫漢字”有許多兇猛的動物，也有溫順的動物，可指示牌不夠怎么辦？
�。ㄓ變簳鴮懱崾九疲�
學(xué)習(xí)新字蟲，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
體驗游戲的快樂。
四、材料準(zhǔn)備
大字卡一張、小字卡若干
五、活動過程
1、導(dǎo)入
小朋友你們還記得昨天我們學(xué)習(xí)的兒歌嗎？《小雞》，我們來背一遍兒歌吧！那小朋友你們知道小雞都愛吃什么嗎？（小蟲，米等）今天老師啊就給你們帶來了字寶寶蟲，小朋友跟“蟲”字寶寶打聲招呼吧！hello“蟲”字寶寶。
2、拍字卡游戲
請幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的`名字。
3、變色龍游戲
寫各種不同顏色的“蟲”字讓幼兒指認(rèn)叫出字寶寶的名字。
4、游戲捉蟲
小朋友們，今天我們來做一個小雞捉蟲的游戲，你們是小雞，我是雞媽媽，我們?nèi)プ较x好不好？教室里有很多的“蟲”字寶寶我們把它找到。（教師先示范捉蟲，然后請幼兒自己去捉蟲）
六、活動延伸
通過“蟲”字的學(xué)習(xí)，引出詞語蟲子、捉蟲、花鳥魚蟲。
大班識字教案 12
活動目標(biāo)：
1、鞏固學(xué)過的漢字。
2、增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
3、 認(rèn)識漢字“司機(jī)”、“車”、“送”。
活動準(zhǔn)備：
1、 準(zhǔn)備已學(xué)過的各種字卡。
2、已經(jīng)學(xué)過的兒歌磁帶。
3、把活動場地布置成一個“街道”，讓幼兒進(jìn)行游戲。
4、玩具車若干輛，玩具娃娃若干個。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的'各種字卡。
2、欣賞畫面并提出問題
觀察問題：
(1)圖中有什么?
(2)小娃娃在做什么？
(3)小娃娃扮演什么？
3、認(rèn)識漢字“司機(jī)”、“車”、“送”。
4、拿出玩具車幾玩具娃娃，找?guī)讉�小朋友分別扮演小司機(jī)。
5、游戲：《尋找字寶寶》
1)告訴幼兒：今天，我們到字寶寶樂園去做游戲，看看字寶寶樂園里有什么秘密。
2)讓幼兒自己游園或帶領(lǐng)幼兒一起游園，尋找樂園中的秘密（自己認(rèn)識的單字、詞組、句子）對發(fā)現(xiàn)秘密教多的孩子及時給予獎勵。
6、復(fù)習(xí)活動。
大班識字教案 13
一、活動目標(biāo)
體驗游戲的快樂
了解字義并感知方位 上
初步培養(yǎng)幼兒對漢字的認(rèn)讀興趣，學(xué)習(xí)新字 上
二、材料準(zhǔn)備
大字卡一張，小字卡若干
三、活動過程
1、律動
小手拍拍，小手拍拍，上拍拍，下拍拍。把你的小手象老師一樣向上拍，剛才我們的小手拍向哪里了？出示字卡：上
2、拍字卡游戲
請幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的.名字。
3、感知方位
字卡寶寶掉在地上了，我們把它舉過頭頂好不好？小朋友用聽的聲音把它請上去（感知方位）
4、給字寶寶穿衣服
小朋友有各種顏色漂亮的衣服，我們也給上字寶寶穿上漂亮的衣服吧，讓幼兒認(rèn)讀不同顏色的上字
5、給字寶寶找媽媽
小朋友都有自己的媽媽，字卡寶寶也有，我們幫他們找到自己的媽媽好嗎？小朋友快幫這些上字寶寶找媽媽吧。
四、活動延伸
通過”上”字的學(xué)習(xí)，引出詞語：上學(xué) 身上 天天向上
大班識字教案 14
【教學(xué)目標(biāo)】
1、以故事形式讓幼兒快樂的認(rèn)識字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。
2、啟發(fā)幼兒動腦筋，大膽的發(fā)揮自己的想象力。
【教學(xué)重點】
通過老師和幼兒編故事從中快樂學(xué)習(xí)字寶寶："洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。"教學(xué)難點：
讓幼兒充分發(fā)揮想象力，描述故事中的情節(jié)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
字寶寶卡片若干，大掛圖。
【教學(xué)過程】
一、老師自我介紹一下："小朋友你們知道何老師是哪里人嗎?"幼兒回答說："你是黑龍江人。(在場的家長笑了!孩子們也樂了!)師："對了，于老師是黑龍江省牡丹江人。"師："你們是哪里人"?
師："引導(dǎo)幼兒用完整的句子向客人阿姨，老師介紹自己——我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉(xiāng)中心幼兒園大二班的小朋友。"師："字寶寶在干什么?"幼兒："(說話氣氛又熱鬧起來)字寶寶在休息，睡覺躲起來，不見了。"師："今天我們來學(xué)一個故事，這個故事由誰來講呢?
幼兒："(七嘴八舌)老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。"師："今天的故事是由老師的嘴，小朋友的腦，字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎?"
二、老師和幼兒一起編故事。
師：翻字卡(洪賽克)這是誰?
幼兒：搖頭不知道。
師："他是一個外國的小朋友，名字有點特別，他叫：洪賽克。"幼兒跟讀兩次。
師邊講邊在黑板用粉筆寫：門、關(guān)(洪賽克家的門關(guān)了)。他家的門為什么關(guān)了呢?
幼兒：(各抒已見)他出去啦，他買東西去了，他不舒服在睡覺，風(fēng)把門吹得關(guān)起來，他可能是生病了……
師："哦!他可能是生病了，(在黑板上寫病字。)那誰第一個知道呢?"翻開字卡"狗"字，認(rèn)讀一次。
師："狗知道洪賽克病了，它會怎么樣?"幼兒："汪汪汪……。兄弟!大家快來呀!洪賽克病了。
師翻字卡"公雞"聽到啦。怎么做的?
幼兒：(學(xué)出許多不同動作、聲音)咯咯我來了，哦哦哦哦來了、喔喔喔來地來了。
師："公雞有個特點就是喜歡"傳消息"，小朋友知道什么是傳消息嗎?
幼兒做傳消息動作，在同伴耳邊說話，一個人傳一個人說洪賽克病了的'消息。
師："那么公雞傳消息是怎么樣的呢?
幼兒(紛紛站起來學(xué)公雞傳消息樣，喔喔喔!大家快來呀!洪賽克生病了。
師："請一名幼兒上前翻字卡："母雞、山羊"(誰聽到消息了)幼兒："母雞、山羊"師："母雞怎么樣叫?(學(xué)一學(xué))師："對了，母雞這么一叫就把誰叫來了?"幼兒："母雞、山羊"(師指字卡認(rèn)讀)師："現(xiàn)在大家都知道一個消息，什么消息?"幼兒："洪賽克病了。(師指相應(yīng)字卡)師："小動物們都知道洪賽克病了這個消息，現(xiàn)在大家的心情是怎么樣的?"幼兒(天真浪漫的回答)很怕、很擔(dān)心、很生氣、走來走去的、著急、好想給他打一針……
師：對了，大家心里都很著急，擔(dān)心……
幼兒：(教室里突然熱鬧起來)有的學(xué)狗叫，有的學(xué)公雞叫等等?
師：大家這么一叫，院子里會變的怎么了?
幼兒：很吵鬧，亂七八糟的，吵得耳朵都疼，熱鬧，他們跳起來，吵的肺都快砸了等等。
師：對!大家這么一叫，院子里都沸騰起來啦，熱鬧起來。
三、啟發(fā)幼兒動筋，想辦法幫助洪賽克。
母雞最有頭腦了，咯咯噠……(做動作)大家光叫有什么用?我們應(yīng)該想想辦法幫助他才對，小朋友，大家想到什么了?
幼兒：給他送水果，給他買超人玩具，買很多禮物送給他，打電話叫醫(yī)生來，叫醫(yī)生給他打針……說出許多孩子生活經(jīng)驗的話題。
師：小朋友想的辦法真好!那"母雞"怎么樣說的?(指字卡)母雞說："平時洪賽克對我最好，經(jīng)常給我喜歡的米粒，"師翻開字卡"米粒"現(xiàn)在他病了，我就送給他"米粒"(指字卡)讓幼兒跟老師認(rèn)讀2次米粒，汪汪汪狗說：(指字卡)平時洪對我也很好的，我也要送給他禮物，小朋友，你們知道平時洪賽克怎么樣對狗好嗎?
幼兒：給它骨頭吃，幫他洗澡，幫他梳毛，帶它玩游戲。
師：那狗送什么禮物呢?請幼兒翻開字卡"骨頭"讀兩次。
公雞喔喔叫，現(xiàn)在什么年代啦，誰家還少吃少穿的，我要送就要送高雅的，讓他一看，眼睛一亮，感覺很開心的禮物，小朋友，公雞會送什么高雅的禮物呢?
幼兒：香水，圍巾，帽子，玩具，房子，車子，口紅，面包，項鏈，玫瑰等等翻開字卡師：公雞那里的羽毛最漂亮呢/?
幼兒："尾巴"師："為什么說它的尾巴的毛最漂亮呢?
幼兒："因為那里的羽毛有很多色。
師："那我們摸摸自己漂亮的羽毛(引導(dǎo)幼兒做摸索的很驕傲的動作)，對了，公雞要把最美麗的羽毛送給洪賽克。(指字卡)幼兒"誰又說話了?咩咩咩!我也要送禮物給洪。
師"山羊說："洪賽克平時也是非常關(guān)心照顧我的，我生病了，他會給我煮藥吃，你知道山羊會送什么藥呢?
幼兒："(根據(jù)自己生活經(jīng)驗說出來)感冒藥，發(fā)燒藥，止咳露，中藥等等。
師：中藥是什么制的?
兒："樹葉，草師："那種草叫什么名字/"三葉草"認(rèn)讀并復(fù)習(xí)其他字卡。
四、幼兒扮演角色送禮物;師："現(xiàn)在我們學(xué)小動物拿著禮物去洪賽克家，幼兒模仿動作走路。在半路上遇見了一個小動物，是誰啊?請一名幼兒翻開字卡，"貓"貓看見了說："你們要去哪里啊!
幼兒齊聲說：洪賽克病了，我們買禮物去看他。
師："貓會送什么禮物呢(引導(dǎo)幼兒說出"溫暖"并認(rèn)讀字卡。
現(xiàn)在所以的動物都帶上自己的禮物，(認(rèn)讀字卡)去洪賽克家。學(xué)一學(xué)走路動作，終于到了，我們一起來敲門，咚咚咚，師："扮演洪剛睡醒了開門動作，并驚訝看著小動物們!洪的心情怎么樣?
幼兒：好開心，想跳舞，心花怒放的，笑了……
師：大家白忙了一場，一會送骨頭，一會兒送米粒……洪一聽明白了一件事，是什么啊?
小結(jié)：師：大家明白了一件事，原來洪賽克沒有病，只是在家里睡懶覺。
討論：
1、收到禮物后洪的心情怎么樣?
2、大家這么關(guān)心他他感覺怎么樣?現(xiàn)在請小朋友代表洪賽克說：幼兒1：洪賽克說："謝謝，謝謝"。
幼兒2：洪賽克說：對不起。
大班識字教案 15
一、目標(biāo)
1.了解漢字的趣味性。
2.激發(fā)幼兒認(rèn)字的積極性。
二、準(zhǔn)備
木偶、各類桌面操作材料
三、過程
(一)情景感知
(出示小狗的木偶)你們看誰來了?
狗：我學(xué)了一首兒歌，請你們聽聽我念的對嗎?
(二)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1.(出示兒歌)教師扮演小狗念兒歌并故意念錯幼兒平時易念錯的字。
(1)“小狗念的對嗎?哪個字念錯了?”
(2)請幼兒把正確的兒歌念出來。
(3)為什么小狗會把“蝦”讀成“蟲”?
2.請小朋友仔細(xì)看“蝦”字，發(fā)現(xiàn)了什么?
3.為什么覺得這個字很有趣?
4.漢字中還有這種分開來是兩個字，合起來又變成另一個字的字嗎?(教師把幼兒說的`字當(dāng)場書寫出來。)
(三)探索操作
1.設(shè)置活動角，讓幼兒去找一找，圈一圈，寫一寫，配一配左右結(jié)構(gòu)的漢字。
2.幼兒進(jìn)行語言區(qū)角的探索，老師觀察引導(dǎo)。
(四)分享交流
1.你們找出了哪些有趣的字?請幼兒寫在黑板上。
2.看看他們找出的字，讀一讀。
大班識字教案 16
活動目的：
1、通過看木偶表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。
2、認(rèn)讀漢字："吃"、"給"。能積極參與識字游戲，正確指認(rèn)生字詞。
活動重點：
學(xué)習(xí)朗讀詩歌
活動難點：
能正確地指認(rèn)新的字寶寶
活動準(zhǔn)備：
1、人手一張"電影票"（字卡），椅子上貼有與"電影票"相對應(yīng)的字卡；
2、木偶臺一個，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔），蘿卜模型一個；
3、故事錄音磁帶、錄音機(jī)、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶；
4、詩歌范文，新字卡："吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份。
活動過程：
一、開始部分。識字游戲《看電影》，復(fù)習(xí)幼兒所學(xué)過的'字寶寶。
老師高興地對幼兒說："今天老師要帶小朋友去看電影，希望每個小朋友都守紀(jì)律。進(jìn)了電影院后要先找到自己的座位，每個座位上都有一個字寶寶，小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"（音樂起）幼兒各自找座位入座，如個別幼兒有困難，可請其他幼兒或老師幫助。
二、基本部分
1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。
2、引出詩歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。
3、請幼兒找出詩歌中認(rèn)識的字寶寶。
4、學(xué)習(xí)新的字寶寶："吃"、"給"。
今天老師要介紹兩個新的字寶寶給你們認(rèn)識，可是這兩個字寶寶很調(diào)皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在我要請兩個小朋友來把他們找出來。（學(xué)認(rèn)新字）
5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節(jié)奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導(dǎo)幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。２、３遍后，幼兒聽音樂有序地收書。
三、結(jié)束部分：
識字游戲《撈魚》
教師將字卡發(fā)給每個幼兒，幼兒手拿字卡做魚游的動作。教師邊用網(wǎng)捕魚邊說："一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)不撈魚，三網(wǎng)撈條什么字的魚？"教師問被撈到的幼兒："你拿的是什么字？"幼兒回答："我拿的是x字。"游戲繼續(xù)進(jìn)行。"好了，玩了半天字，寶寶們都累了，要休息了，我們一起送它們回家吧。"將字寶寶送入筐中。
教師出示一張喝水或休息的字卡，幼兒按照字卡上的要求去做。
大班識字教案 17
一、活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒之間要團(tuán)結(jié)，友愛
2、認(rèn)識字卡
二、活動準(zhǔn)備
字卡：伸你拉點笑
三、活動過程
1、導(dǎo)入：教師與幼兒互動，做手指律動
2、講解字卡小朋友，今天老師要給你們講一個，中國小朋友和外國小朋友聯(lián)歡的故事。
（1）在一個天氣晴朗的上午，我們少年宮的小朋友，應(yīng)邀去電視臺和外國小朋友聯(lián)歡，今天的節(jié)目可真精彩�。∏�，我們少年宮的小朋友穿著解放軍叔叔的服裝，手里拿著玩具槍，嘴里喊著沖啊，多神奇�。ǔ鍪荆簺_。這就是沖，手拿玩具槍從中間沖下來。）
（2）外國的小朋友也表演了一個小品，讓臺下的小朋友笑彎了腰，（出示：笑。這就是笑，笑的小朋友都露出了小牙。）
（3）外國的小朋友非常友好，還專門給中國的小朋友帶來了一盒精美的小點心（出示：點。這就是點，四個小黑點，小點心非常好吃。）
（4）最后，中國的小朋友和外國的小朋友合唱起了歌，伸出小手拍一拍（出示：伸。這就是伸，伸出你的小手）
（5）我們互相交流，你就成了我的朋友，（出示：你。老師和幼兒同時指字卡“小”，說“你”是好孩子。你是我的好朋友，就是你）
�。�6）我們伸出了小手，我們手拉手（出示：拉。小朋友兩只小手拉一拉）我們在歡樂中結(jié)束了聯(lián)歡會。
3、游戲環(huán)節(jié)為了調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，這一環(huán)節(jié)必不可少。
把字卡作為飛機(jī)票，教師口里念著“點豆豆，點豆豆，點到豆豆吃豆豆，點都誰誰就起來回答字”，然后請小朋友來回答老師手中字卡上的字，回答對了就給他一張“飛機(jī)票”。這樣既能把孩子的積極性調(diào)動起來，又能維持課堂秩序，不至于教室里亂哄哄的.。然后老師當(dāng)飛機(jī)，載著拿到飛機(jī)票的小朋友去他們想去的地方，當(dāng)然這些都是虛擬的，一系列動作都在教室里完成。
4、讀書環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書，一個一個的讀，速度要慢，不要太快（老師說開始，領(lǐng)著小朋友們指讀課文）
大班識字教案 18
一、目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)字“雙、跨”，學(xué)習(xí)新的字和詞“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”，教案：中班識字活動。
2、鍛煉記憶力；
3、體驗游戲的快樂，并體會取得良好的愉悅的心情。
二、準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：熟悉兒歌《騎在臉上》，認(rèn)識字“雙、跨”
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：幼兒識字書、相關(guān)卡片若干張
三、過程：
1、通過念兒歌《騎在臉上》的來復(fù)習(xí)上次學(xué)過的生字：雙、跨，教案《教案：中班識字活動》�！厄T在臉上》 看它又圓又亮，生來左右成雙，雙腳鉤住兩耳，細(xì)腰跨在鼻梁。 出示卡片，讓幼兒讀取卡片的字。
2、教師念故事《太陽娃娃》。然后展示卡片，教幼兒認(rèn)識生字和詞“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”，其中教師一一解釋字和詞的含義。如：海，組詞大海，海邊。然后里面有貝殼、沙灘、螃蟹，教師可以做相應(yīng)的動作讓幼兒更加深刻的體驗字詞的含義。
3、游戲：
（1）卡片游戲一：猜對方卡片中的字詞。教師先做示范：兩名教師分別手上拿著一張卡片，將其藏在背后，但是不能用手擋住卡片的內(nèi)容。首先面對面站著，然后在口令：“one two three，go”之后兩人同時盡其最大的`能力去看對方背后藏著的卡片信息，并將其大聲的讀出來，看最后誰能贏。（教師示范游戲之后，再請接受能力比較強(qiáng)的幼兒先做，然后讓其他的幼兒有更多的時間消化、領(lǐng)會。）
�。�2）卡片游戲二：迷失卡片。教師先做示范：先把“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”給幼兒全部熟悉一遍，告訴幼兒一共有7張，然后教師出其不意的將卡片抽出兩張藏起來，將剩余的5張卡片給幼兒一一展示，再問幼兒哪兩張卡片不見了。依次猜下去。
大班識字教案 19
活動目標(biāo)
認(rèn)識“前”、“前方”、“向前”、“勇往直前”
活動準(zhǔn)備
字卡、幻燈片
重點認(rèn)識
前方、向前、勇往直前
活動過程
一、以自身為中心區(qū)別前后
1、請幼兒指一指，自己前后的方位.
2、找一找，你的前面有什么？
（有黑板、有老師、還有小朋友……）
今天我們就來學(xué)習(xí)這個方位詞“前”字。（幻燈片變化，出現(xiàn)“前”字）
二、給“前”字找朋友
“前”字小朋友很孤單，我們來給他找個朋友吧！
(前面、前方、前后、前后左右、向前、勇往直前……)
勇往直前就是教育我們在遇到困難的.時候不能后退、不能放棄，要勇敢的向前。
三、讓我們選一個自己最喜歡的說一句話吧
我的前面是xxx小朋友……
我的前方有一輛小汽車。
四、游戲
1、給字寶寶換上不同顏色的衣服讓小朋友辨認(rèn)。
2、用自己的照相機(jī)給字寶寶照相。
3、全班分成四組大接力。
活動延伸
小朋友，今天我們認(rèn)識了“前”字，還會給它找朋友，用河字說話，你們真了不起。回家后你把這些學(xué)到的知識教給你的小弟弟小妹妹好么？
大班識字教案 20
活動目標(biāo)：
1、會運(yùn)用圖配文線索圖的形式，表現(xiàn)對文學(xué)作品的理解，認(rèn)讀文學(xué)作品中相關(guān)的漢字。
2、能用指讀文字的方法進(jìn)行閱讀活動，對閱讀活動有興趣。
3、能積極參加活動，大膽表述自己的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備：
大字卡若干，標(biāo)記圖《嬰兒畫報》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。
活動過程:
出示故事名稱的字條“蘿卜青菜都愛吃”，幼兒認(rèn)讀。
教師清講故事。
幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)認(rèn)漢字。
——故事里有誰？（出示相應(yīng)字卡、認(rèn)讀）
——小豬到哪兒去？干什么？小白兔請小豬吃什么？小豬吃的怎么樣，發(fā)出什么聲音？（教師提問，幼兒回答，教師同時出示相應(yīng)的字卡）
——依次提問“小白兔、小山羊”到哪兒去，干什么？（出示相應(yīng)的'字卡）
——熊奶奶請了誰？招待大家吃什么？（出示字卡認(rèn)讀）
教師按線索圖再次講述故事。
幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內(nèi)容。
幼兒閱讀圖書。
——集體認(rèn)讀故事名字。
——請幼兒閱讀圖書的第一頁，指出不認(rèn)識的漢字，幼兒之間相互學(xué)認(rèn)。
——集體閱讀第一頁內(nèi)容。
——幼兒自由完整閱讀。
幼兒操作，發(fā)散閱讀。
——請幼兒選擇動物字卡，自制圖書“誰到誰家做客，請誰吃什么？”
——個別幼兒講述自己的圖書內(nèi)容。
活動結(jié)束
小朋友一起探討。
大班識字教案 21
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)讀： 魚 、骨頭、蘿卜、青菜。
2、復(fù)習(xí)以往學(xué)過的漢字。
3、在了解貓、狗、兔最喜歡吃什么食物的基礎(chǔ)上，體驗游戲識字的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、貓、狗、兔的動物頭飾、字卡頭飾若干，大灰狼頭飾一個。
2、魚、骨頭、蘿卜、青菜以及要復(fù)習(xí)的字、詞卡若干，認(rèn)讀字條三條。
3、獨木橋兩座、 玩具 槍一把。
活動過程：
一、貓、狗、兔最喜歡吃什么？
1、讓幼兒分別猜謎語，猜對后，扮演該小動物的老師就站出來。
2、向幼兒分別提問：貓最喜歡吃什么？狗最喜歡吃什么？兔最喜歡吃什么？出示相應(yīng)的字卡，請幼兒上來一邊摸一邊讀出來。
3、讓幼兒找到相應(yīng)的食物字卡送給“貓”、“狗”、“兔”吃。
二、我的媽媽在哪里？
1、“貓”、“狗”、“兔”分別問幼兒：“你們誰喜歡做我的小寶寶呀？”然后給幼兒戴上相應(yīng)的字卡頭飾。
2、游戲“我的媽媽在哪里？”
三位老師每次站在不同的.位置，讓“小動物”找自己的“媽媽”。
三、過關(guān)卡
師：森林的的那一邊有許多小動物喜歡吃的食物，但途中要經(jīng)過兩道關(guān)卡才能到達(dá)。
1、第一道關(guān)卡“請讀字卡，讀錯小心大灰狼！”
讓幼兒在紙箱中抽出一張字卡，并正確讀出來，否則大灰狼就會跑出來把他吃掉。
2、第二道關(guān)卡“此路不通，請走獨木橋！”
在獨木橋前面，有一道貼著字卡的障礙墻，小朋友只有把字正確讀出來后才能順利通過。
四、順利到達(dá)森林有食物的地方
1、請小動物在場地四周找自己喜歡的食物吃。
2、讓小朋友把自己喜歡的小點心與家長共同分享。
3、讓小朋友領(lǐng)著家長把吃剩的“食物渣”放到相應(yīng)的“垃圾桶”里。
五、小動物回家，結(jié)束活動。
大班識字教案 22
一、目標(biāo)
1.在說說、聽聽、寫寫活動中，初步了解上海部分景點。
2.引導(dǎo)幼兒關(guān)心上海著名景點，激發(fā)幼兒熱愛上海的情感。
3.鼓勵幼兒積極參與活動并大膽表達(dá)。
二、準(zhǔn)備
1.字、圖片、照片、提示牌、小黑板。
2.初步了解上海部分景點的名稱并熟悉相應(yīng)漢字。
三、過程
(一)自主選擇
“小朋友，今天，老師請你們來做小導(dǎo)游，老師為你們準(zhǔn)備了許多活動內(nèi)容，你們等會去聽一聽、看一看、說一說，玩一玩，然后，請你們向大家介紹你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景點?”
(二)自主游戲
1.內(nèi)容
聽錄音――介紹上海景點，看圖片，邊聽邊把相應(yīng)的景點勾或?qū)懗鰜恚⒄f說聽到了上海的哪些景點。
游戲棋――“小汽車”為棋子，上海各著名景點為棋盤，幼兒邊玩邊說說上海的景點。說對了，跳一格，說錯，停一次。
名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。
照片――說說在什么地方拍的，簡單介紹，寫地名。
圖書――“孫悟空游上�！�，看看、說說有哪些景點，念念“游上�！钡腵兒歌。
寫字――圖片、字，幼兒可說說、寫寫上海的地名。
配對――字、圖片找朋友。
制作導(dǎo)游圖――根據(jù)圖片、漢字提示制作導(dǎo)游圖。
2.重點指導(dǎo)(制作導(dǎo)游圖)
第一層次：將所選的上海景點剪貼在紙上，注明先后順序，并能說出各景點。
第二層次：將所選的上海景點用文字寫在紙上，注明先后順序，能讀出漢字并能簡單介紹景點的特點。
3.一般指導(dǎo)
聽錄音：圈一圈，要求幼兒能將聽到的景點圈出來。照片：請幼兒說說自己在什么地方拍的，并寫下地名。
(三)分享交流
請幼兒來做小導(dǎo)游，介紹今天你們玩了哪些景點?你最喜歡的景點是什么?為什么?重點請“制作導(dǎo)游圖”的小組將導(dǎo)游圖展出，說說有哪些景點，能正確說出景點名稱。
四、提示與建議
活動前組織幼兒收集相關(guān)材料。該活動適合5～6歲幼兒。
大班識字教案 23
一、目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步認(rèn)識四種偏旁。
2.通過游戲擴(kuò)大幼兒的識字量。
二、準(zhǔn)備
教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計算板，各種書
三、過程
(一)探索操作
1.幼兒自由進(jìn)行探索操作，將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類。
2.教師巡回觀察幼兒的.操作情況，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
(二)交流討論
1.幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問：“為什么要把這幾個字放在一起?”
2.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四種偏旁。
(三)游戲鞏固
幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，并將它寫下來，互相交流。
四、提示與建議
1.此活動要在幼兒有較大識字量的基礎(chǔ)上進(jìn)行，且幼兒已認(rèn)識活動中的漢字。
2.該活動適合中、大班。
大班識字教案 24
教學(xué)目標(biāo)：
1、能理解詩歌內(nèi)容，并初步學(xué)會朗誦詩歌。
2、認(rèn)識動物名詞：老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥。
教學(xué)準(zhǔn)備：
老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥的頭飾、操作卡、相應(yīng)的字卡。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)已學(xué)過的字寶寶，引入課題。
T：今天，有很多小動物來和小朋友們一起玩，它們聽說你們很會認(rèn)字，于是就帶來了很多字寶寶來考考你們。（教師抽出字卡，幼兒認(rèn)讀）
二、出示動物卡片，幼兒認(rèn)讀。
T：嘩！你們都能讀出這些字寶寶，我們一起看看有哪些小動物來。（逐一出示動物卡片，幼兒認(rèn)讀）
T：你們看！這是誰呀？（老鷹）老鷹會怎樣呢？（飛飛）
咦，它們也有名字。（出示字卡，幼兒認(rèn)讀）
三、出示范例，學(xué)會兒歌。
1、T：今天陳老師教你們念一首兒歌，里面也有這些小動物的.。（教師出示動物卡片，讓幼兒跟讀）
如：我學(xué)飛飛，我學(xué)刨刨……
2、把小動物的名字放進(jìn)兒歌里，讓幼兒學(xué)念。
四、表演游戲
1）、請小部分幼兒表演小動物，其他幼兒念兒歌；表演者跟隨念兒歌的幼兒念的內(nèi)容做出相應(yīng)動物的動作。（游戲換人重復(fù)幾次）
2）、全體幼兒邊念兒歌，邊做相應(yīng)的動物動作。
五、結(jié)束活動
T：小朋友，現(xiàn)在我們就像一只快樂的小鳥一起飛回家吧！
大班識字教案 25
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽，能復(fù)述故事內(nèi)容并會劃指朗讀。
2、認(rèn)讀詞語：森林 聰明。
3、培養(yǎng)幼兒不要輕易相信陌生人，要有自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備：
字卡 大字掛圖 幼兒用書。
活動過程：
一、故事《小兔乖乖》導(dǎo)入。
師：小朋友都聽過《小兔乖乖》的故事吧，（請個別幼兒講述）今天森林里又上演了一出相類似的新劇《狼和七只小羊》
二、教師第一遍講述故事，提問故事主要情節(jié)。
1、羊媽媽是怎樣交待小羊的。
2、狼是怎樣騙小羊呢？請小朋友學(xué)一學(xué)大灰狼沙啞 、 細(xì)細(xì)的聲音（教師指導(dǎo)朗讀）。
3、小羊是怎樣識破大灰狼的.詭計呢？
三、認(rèn)讀新詞：森林 聰明 （集體 小組 個別）
四、師幼共同講述故事并示范劃指朗讀（大字掛圖）
1、教師示范讀。
2、幼兒分角色朗讀。
3、幼兒互換角色朗讀。
4、情感教育：如果我們平時一個人在家的時候，有陌生人來敲門你要怎么做？
五、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)。
六、游戲猜一猜：哪個字寶寶不見了？
將以前學(xué)過的字寶寶的字卡一起放在黑板上，小朋友蒙住眼睛，然后老師抽出一個，請小朋友看哪個字寶寶不見了。
開火車：教師和小朋友拿著字卡玩開火車，念到：誰的火車開起來，我的火車開起來，森林站到了請森林下車。
七、結(jié)束活動。
大班識字教案 26
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌， 學(xué)認(rèn)字詞 寒冷冬天 受傷脖子 雙，并能用“雙”組詞。
2、通過學(xué)習(xí) 培養(yǎng)幼兒主動幫助需要幫助的人。
活動構(gòu)思：
小朋友馬上要上小學(xué)了，在生活中肯定會遇到在幫助的情況， 怎樣幫別人最好呢？ 同時為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計了此活動。
活動準(zhǔn)備：
大范例（要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫） 字卡以及字義圖片錄音機(jī) 磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆 自制 神秘袋（里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡）
活動過程：
一、 開始部分
復(fù)習(xí)已學(xué)過的字詞（游戲 神秘袋）
師： 神秘袋真奇妙，里面的東西要不要？
幼：要
�。ɡ蠋熡檬謴目诖锩鰱|西， 吸引小朋友，交替摸出字卡， 以達(dá)到復(fù)習(xí)已學(xué)的.字詞目的）
二 、 基本部分
1、欣賞兒歌，引入課題。
提問： 兒歌中的天鵝它在哪里做什么？（在寒冷的公園里過冬）
它怎么了？ （翅膀受傷了，很孤單）
小朋友怎樣幫助它的？ （變成一只天鵝跟它作伴）
不錯的那你怎么樣幫助天鵝呢？
小朋友討論， 個別回答， 老師小結(jié)。
2、出示大范例，學(xué)習(xí)兒歌。
3、學(xué)習(xí)字詞
引導(dǎo)幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。
A、 出示體現(xiàn)能冬天的圖片， 請幼兒說出圖的特征， 引出“冬天”。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同，幫助幼兒理解字詞，并學(xué)習(xí)“寒冷”。（用同樣能幫助幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞） 學(xué)一個字詞用磁鐵貼好于黑板上。
B、鞏固字詞
分男女小朋友比賽，一起認(rèn)讀黑板上的字卡上的字， 請個別幼兒認(rèn)讀。
游戲： 小猴小猴真愛玩。
C、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學(xué)字詞，老師來回指導(dǎo)。
三、 結(jié)束部分
老師小結(jié)。
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