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《小汽車》教案

時(shí)間:2023-03-14 19:42:25 教案 我要投稿

《小汽車》教案

  作為一名老師,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的《小汽車》教案,歡迎大家分享。

《小汽車》教案

《小汽車》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,鞏固倒退走的本領(lǐng)。

  2.通過模擬交通場(chǎng)景,明白要遵守交通規(guī)則。

  活動(dòng)過程簡錄

  (一)熱身運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入

  組織幼兒成四排站位,跟隨老師放松身體。

  ——上舉、下蹲、轉(zhuǎn)圈,讓自己的身體放松一下吧!

 。ǘ┗静糠郑和婕t、綠燈的游戲

 。1)交代任務(wù)以及要求

  ——今天老師要和小朋友們玩一個(gè)游戲,名字交“靈活的小汽車”,小朋友們當(dāng)司機(jī),聽好警察的口令:“倒車”、“向前開”、“停車”。開汽車的時(shí)候要注意安全,千萬不要出車禍了!

  各排集體游戲一次,槍挑遵守紅燈停、綠燈行的規(guī)則。

 。2)做“倒車進(jìn)庫”的游戲

  把幼兒分成六組報(bào)號(hào),并提醒幼兒記住自己的號(hào)碼。

  ——當(dāng)我說:“一號(hào)車進(jìn)庫”時(shí),每組的第一名幼兒就在兩隊(duì)的空間倒退走到隊(duì)尾排好,以此類推。游戲進(jìn)行兩次。

 。3)根據(jù)老師的指揮玩交通游戲

  ——當(dāng)老師出示紅燈時(shí),小朋友們停住不動(dòng)‘出示綠燈時(shí),小朋友們自由分散地“開車”;當(dāng)老師兩臂上舉、兩手心向后擺動(dòng)時(shí),小朋友們向前開車,兩手心向前擺動(dòng)時(shí),倒退開車。

  ——注意我發(fā)出的`信號(hào)哦!小眼睛一定要看好老師的指揮,沒有遵守規(guī)則的小司機(jī)要備罰款的哦!

  游戲進(jìn)行兩次。

  (三)結(jié)束部分

  游戲情況

  ——今天玩得開心嗎?游戲中有沒有發(fā)生什么問題?

  ——讓我們開車回教室吧!

  活動(dòng)反思

  我用紅燈停、綠燈行的游戲來作為熱身運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入,孩子們非常感興趣,倒退走的本領(lǐng)也比較簡單,我沒有做個(gè)別的示范,直接讓他們集體練習(xí)。從他們活動(dòng)的情況來看,孩子們基本上都能掌握倒退走的本領(lǐng)。

《小汽車》教案2

  活動(dòng)重點(diǎn):

  嘗試撕較短的直線,體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  樂于選擇不同材質(zhì)的紙進(jìn)行撕紙粘貼。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試撕較短的直線,體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。

  2.樂于選擇不同材質(zhì)的紙進(jìn)行撕紙粘貼。

  3.在游戲情境中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.電光紙、皺紋紙、色卡紙、手柔紙、舊報(bào)紙、掛歷紙等(裁成2厘米寬的長條。)

  2.畫有各種小汽車輪廓的紙;

  3.創(chuàng)設(shè)“漂亮的小汽車”的墻飾;

  活動(dòng)過程:

  一、做手指操為撕紙作準(zhǔn)備

  我們一起活動(dòng)我們的小手指(大拇指大拇指點(diǎn)點(diǎn)頭,二食指二食指點(diǎn)點(diǎn)頭,三中指三中指點(diǎn)點(diǎn)頭,四無名四無名點(diǎn)點(diǎn)頭,小拇指小拇指點(diǎn)點(diǎn)頭。

  二、情境導(dǎo)入

  配班教師扮演小汽車和幼兒打招呼,“今天的天氣真好(高興的)”,哎(傷心地)!教師:小汽車怎么了?小汽車:我想出去玩,可是我沒有漂亮的衣服,誰愿意幫助我呀?(出示畫有小汽車輪廓的紙),教師引導(dǎo)幼兒幫助小汽車想辦法?(用角色扮演的形式激發(fā)幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒說說自己的辦法,如:畫畫、粘貼等。)

  三、介紹材料

  出示各種紙裁成的紙條,請(qǐng)你們看一看、摸一摸,它們有什么不一樣?(讓幼兒認(rèn)識(shí)、熟悉教師提供的紙張,感知每種紙張的不同。)

  幼兒:電光紙滑滑的。

  幼兒:皺紋紙摸上去麻的,上面有一條條的.線。

  幼兒:掛歷紙很硬。

  四、示范撕紙的方法

  師:請(qǐng)你們用小手把紙撕成一塊塊的,然后貼在小汽車的身上,幫小汽車穿上美麗的衣服。

  介紹撕紙的方法:你們?cè)谒杭埖臅r(shí)候要讓你的兩只小手的大拇指和二食指頭碰頭的在一起。請(qǐng)幼兒每人拿起一張紙和老師一起說兒歌撕紙:大拇指二食指,在一起,作游戲,你追我趕真有趣。(教師用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撕紙的方法,幼兒更容易理解,幼兒在嘗試撕紙時(shí)非常的積極。)

  五、給小汽車穿衣服

  幼兒選擇自己喜歡的畫有小汽車輪廓的紙。(為幼兒提供了不同形狀的小汽車,能夠吸引幼兒參與活動(dòng)的積極性。)教師觀察幼兒撕紙的方法是否正確,并進(jìn)行提醒,幼兒可以一邊說兒歌一邊撕紙。(幼兒在撕紙的時(shí)候能夠注意撕紙的方法,很喜歡說兒歌。)鼓勵(lì)幼兒撕不同的紙張。教師引導(dǎo)幼兒撕完一張紙以后,再選擇不同的紙撕一撕,感知不同紙張的不同。

  六、展示自己的作品

  小汽車都穿上了漂亮的衣服,謝謝你們。請(qǐng)你們把小汽車放在大馬路上吧!幼兒將自己貼好的小汽車粘在“漂亮的小汽車”墻飾中的馬路上。幼兒欣賞自己的作品,自由談?wù)撟约旱淖髌。(給幼兒展示作品的機(jī)會(huì),增強(qiáng)幼兒的自信,感受成功的喜悅。)

  活動(dòng)反思:

  托班的幼兒基本處于“涂鴉期”,他們喜歡隨意畫畫、撕紙、玩泥,根據(jù)托班幼兒的美術(shù)活動(dòng)特點(diǎn),設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng)。托班幼兒喜歡在游戲中探索材料的特性和使用方法,教師為誘幼兒提供多種材質(zhì)的紙張鼓勵(lì)幼兒嘗試。在活動(dòng)中教師運(yùn)用了角色扮演的的游戲形式,因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矚g的一種活動(dòng),托班幼兒年齡小,他們喜歡在自然、輕松、愉快的氣氛中獲取美術(shù)知識(shí)和技能。所以教師以幫助“魚媽媽”為主線,讓幼兒進(jìn)行彩紙撕貼游戲活動(dòng),提高了幼兒的活動(dòng)興趣,當(dāng)他們看到用自己的雙手為小魚撕貼漂亮的衣服時(shí),感到格外的高興。教師在示范撕紙方法時(shí),不是單純的說和示范,而是用兒歌的形式,教師把撕紙的方法簡單化,幼兒理解更容易些。

《小汽車》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒跟著節(jié)奏用形象的肢體表現(xiàn)生活中不同的車輛。

  2、嘗試與同伴協(xié)調(diào)動(dòng)作,體驗(yàn)合開一輛小汽車的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片,供幼兒有目的地選擇。

  2、開汽車的音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、我喜歡的汽車:

  1、結(jié)合圖片,說說自己見過或知道的不同的車輛(名稱、顯著特征、功能等)

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同車輛的特征,鼓勵(lì)幼兒盡可能用不一樣的動(dòng)作。

  二、汽車開來了:

  用貼切的語言節(jié)奏幫助,隨音樂動(dòng)作

  1、警車:X X X X︱X X X XX︱

  嗚哩嗚哩快去抓壞蛋

 。p手放于頭頂,表示警車的'警燈。)

  2、灑水車:X X XX X X︱X︱

  左邊灑右邊灑灑水車來了

 。ㄎ鍌(gè)手指打開,分別于身體的左(右)前下方轉(zhuǎn)動(dòng)一下,表示灑水車在灑水。)

  3、隨音樂做動(dòng)作:第一遍:語言節(jié)奏的幫助;第二遍:加上音樂。

  三、我做司機(jī)開汽車:

  1、共同商定模仿某輛汽車的動(dòng)作。

  2、一人擔(dān)任司機(jī)(或隊(duì)長),邊做模仿動(dòng)作邊隨著音樂在圈內(nèi)跑動(dòng)。

  3、音樂停止時(shí)站到一位幼兒面前作邀請(qǐng)手勢(shì)。

  4、第二位幼兒緊隨其后重復(fù)進(jìn)行。

  活動(dòng)反思:

  開汽車是孩子們很喜歡的游戲,在活動(dòng)中要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用形象的

  動(dòng)作的表現(xiàn)不同的汽車,因?yàn)橛杏螒蛞?guī)則的限制所以孩子們能夠較好的跟隨音樂節(jié)奏,但是孩子們的動(dòng)作比較局限,創(chuàng)造性不大,所以在以后的類似律動(dòng)活動(dòng)中老師要對(duì)創(chuàng)造性的動(dòng)作及時(shí)給與肯定和展示,從而能夠更好的激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

《小汽車》教案4

  語言活動(dòng):

  《小汽車》

  活動(dòng)內(nèi)容:

  小汽車,嘀嘀嘀,長著一雙大眼睛,

  開過來,開過去,來來去去跑得急。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

  2、豐富一些簡單的`關(guān)于車的常識(shí)。

  3、體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)過程:

  1、出示小汽車玩具,問:“這是什么?你們還見過什么車?”

  九九:大巴車。

  小雨:公交車。

  欣欣:小轎車。

  成成:裝卸車。

  2、出示吉普車:

  問題1:這是什么車?

  問題2:有幾個(gè)輪子?

  問題3:這是什么?(教師手指車門)

  問題4:這是什么?(教師手指方向盤)

  問題5:這是什么?(教師手指車座)

  問題6:小汽車開起來是什么聲音?

  問題7:小汽車在哪里開?

  3、教授兒歌,并初步滲透視覺語言。

  4、游戲:開汽車。(滲透交通規(guī)則:紅燈停,綠燈行)

《小汽車》教案5

  【設(shè)計(jì)意圖】

  隨著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,馬路寬了,汽車多了,交通也更加方便了,于此同時(shí),也隱藏著很大的安全問題,特別是十字路口和有紅綠燈的地方,農(nóng)村的幼兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒了解并遵守一些交通規(guī)則呢?在平日的教育活動(dòng)中,我發(fā)覺,小班的幼兒很喜愛玩開汽車的游戲,由此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,不僅幼兒認(rèn)識(shí)了紅綠燈,了解了簡單的交通規(guī)則,同時(shí)通過游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。

  2、認(rèn)識(shí)紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。

  3、在發(fā)展、提高幼兒平衡能力的基礎(chǔ)上,延伸繞障礙物行走、爬行等動(dòng)作技能的訓(xùn)練。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  汽車卡片一張、平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標(biāo)記、水果卡片

  【活動(dòng)過程】

 。ㄒ唬┮稣n題今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。(教師出示汽車卡片貼在胸前)在游戲中老師是汽車媽媽,小朋友就做媽媽的'小汽車,我們一起去馬路上逛一逛,好不好?

 。ǘ┻M(jìn)入課題幼兒跟著老師開汽車,一起進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  “馬路上人真多,慢慢走。按喇叭,嘟嘟嘟~~~~~~~~”

  “馬路上人不多,跑起來。按喇叭,滴滴滴~~~~~~~~”

  1、出示紅燈師:“小汽車,快停下!”(帶領(lǐng)幼兒蹲下)師:“小汽車,為什么要停下?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅燈)

  小結(jié):見到紅燈要停下來師帶領(lǐng)幼兒說:紅燈停

  2、出示綠燈師:“小汽車,開起來!”(帶領(lǐng)幼兒站起來)師:“小汽車,為什么能走了?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)綠燈)

  小結(jié):看見綠燈繼續(xù)開師帶領(lǐng)幼兒說:綠燈行

 。ㄈ┻^小橋

  1、(來到平衡木)“哎呀,小汽車。前面有座小橋,該怎么辦呢?”(過橋)

  2、過橋要注意安全,不能掉進(jìn)小河里(平衡木兩邊的體操墊),該怎么過?

  規(guī)則:雙手伸平,背挺直,眼睛看前面,一只腳跟著一只腳往前走。

  3、請(qǐng)一名幼兒嘗試,糾正錯(cuò)誤。

  4、大家一起過橋。教師帶頭,邊走邊說規(guī)則。

 。ㄋ模├@障礙

  1、(來到障礙物)“小汽車,前面的路不太好走呀,都是障礙,該怎么辦呢?”(繞著走)

  2、該怎么過?

  規(guī)則:從障礙物的面前繞到它的后面,一個(gè)一個(gè)地繞過去。

  3、請(qǐng)一名幼兒嘗試,糾正錯(cuò)誤。

  4、大家一起繞過去。

  教師帶頭,邊走邊說規(guī)則。

 。ㄎ澹┿@山洞

  1、(來到山洞前)“小汽車,前面到山洞了,我們過得去嗎?怎樣過?”(能鉆過去)

  2、山洞真矮啊,要怎么鉆?

  規(guī)則:雙手、雙膝著地,一手向前,一條腿跟著動(dòng),動(dòng)作循環(huán)。

  3、請(qǐng)幼兒看著教師做一遍。

  4、大家一起過山洞。

  教師帶頭,邊爬邊說規(guī)則。

 。┻\(yùn)水果

  1、“叮鈴鈴”電話響了,是誰來電話?

  原來農(nóng)場(chǎng)叔叔讓小汽車幫忙運(yùn)水果,請(qǐng)幼兒將水果運(yùn)去市場(chǎng)。

  (主要是讓幼兒再次接觸和回味一下,剛才我們所學(xué)的內(nèi)容,再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)

  2、將水果卡片貼在幼兒背上,將開始的路程反過來在進(jìn)行一遍:鉆山洞、繞障礙、過小橋。

  (七)慶祝會(huì)當(dāng)小汽車把水果運(yùn)到市場(chǎng),農(nóng)場(chǎng)叔叔為了感謝小汽車,為大家辦了個(gè)慶祝會(huì),一起來跳跳歡樂操。

  【活動(dòng)反思】

  本次的體育活動(dòng)《快樂的小汽車》重點(diǎn)訓(xùn)練了小班幼兒的平衡性及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。在活動(dòng)中,我采用了情景教學(xué)法,由汽車媽媽帶著小汽車去馬路上逛一逛,到過小橋、繞障礙、鉆山洞,再到幫農(nóng)場(chǎng)叔叔運(yùn)水果,一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動(dòng)積極性非常高。孩子們聽著我的口令做出了相應(yīng)的動(dòng)作,并且很開心的一起做游戲。不足之處便是,在交代動(dòng)作規(guī)則時(shí)可能還是不夠通俗,幼兒并不能馬上聽明白。

《小汽車》教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在開汽車的游戲情景中,初步感受邀請(qǐng)舞的邀請(qǐng)方法。

  2、喜歡和伙伴一起參與音樂游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)熟悉歌曲。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲及伴奏。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)邀請(qǐng)別人游戲的方式

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解三個(gè)“笛笛笛”的不同含義,并愿意用動(dòng)作表現(xiàn)。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)兩聲部唱:摘蘋果

  鼓勵(lì)第二聲部的孩子念準(zhǔn)兒歌節(jié)奏

  二、小汽車開來了

  1、跟音樂做開車游戲

  ——今天天氣真好,我們一起去開汽車吧。(抬頭挺胸)

 。ǖ谝槐橛寐曇舾嬖V我你在開汽車,第二遍邊唱邊開車)

  ——這么多汽車在馬路上形式真熱鬧,我也把自己家里的車開出來玩一玩。

  小結(jié):每一輛小汽車都有喇叭,司機(jī)在開車的時(shí)候會(huì)遇到很多種不同的情況。比如說:遇到好朋友打個(gè)招呼:你好呀。提醒大家我的小汽車要開來了:請(qǐng)當(dāng)心。

  2、教師示范表演,幼兒進(jìn)一步理解歌詞

  ——今天我也帶來了我的小汽車,仔細(xì)聽聽我的小汽車按了幾次喇叭?

  小結(jié):第一次第二次按喇叭可能是在和好朋友說你好呀,我的小汽車要開啦請(qǐng)當(dāng)心,第三次按喇叭是邀請(qǐng)小客人上車。

  ——誰聽見我唱到哪里時(shí)接小客人上車的?做了個(gè)什么動(dòng)作?(邀請(qǐng))(伸出雙手、彎下腰,表示對(duì)小客人的'歡迎。)*幼兒學(xué)做邀請(qǐng)的動(dòng)作。

  ——當(dāng)小客人上車后我又做了什么動(dòng)作?(巴方向盤交給了小客人)真棒呀,我的車上多了一個(gè)新司機(jī)。*幼兒學(xué)做交換的動(dòng)作。

  3、幼兒動(dòng)作表現(xiàn)(小碎步開汽車)

  ——我們也來試一試吧,注意哦,小汽車要加滿油哦。ㄌь^、挺胸)

  三、小司機(jī)我來當(dāng)

  我們一起去開汽車吧。抬頭挺胸第一遍用聲音告訴我你在開汽車,第二遍邊唱邊開車——這么多汽車在馬路上形式真熱鬧,我也把自己家里的車開出來玩一玩。

《小汽車》教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)使用蠟筆在一定的空間內(nèi)涂色。

  2、通過觀察教師的示范,探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。

  3、樂意使用各種不同的顏色涂色。

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  半成品——畫好輪廓的小汽車人手份、一盒蠟筆。

  活動(dòng)過程:

  1、情境導(dǎo)入(事先在每個(gè)小朋友的桌子上發(fā)放一張畫有汽車輪廓的畫紙)

  師:“今天,我們?nèi)ビ瓮姘!而且我們要開自己的小汽車去哦,你們看這是我的小汽車(涂滿顏色的汽車),漂亮嗎?哪輛汽車最漂亮呢?為什么呢?(教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說說:圖片上有什么?汽車是什么顏色的?通過比較知道用多種顏色涂比較漂亮)那你們的小汽車漂亮嗎?怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢?教師:“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個(gè)方法,就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服!

  2、談話:我喜歡的汽車。

  教師:呀,小汽車想穿漂亮的衣服了,誰來幫幫它呢?

  教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆,模仿彩色筆的口吻,說:我來,我來,我來了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友,請(qǐng)你們說說,你想給汽車穿上什么顏色衣服呢?

  鼓勵(lì)幼兒模仿彩色筆的口吻,大膽說說自己的意愿。

  3、幼兒操作活動(dòng)。

 。1)教師提出涂色要求:

  師:要順著一個(gè)方向涂色。但是遇到小汽車的窗戶(正方形、三角形)和車燈時(shí)要記得換另一個(gè)顏色,小心的涂,這樣的小汽車才會(huì)更加漂亮哦!還有注意盡量不要涂到外面。

  (2)幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)。教師觀察幼兒是否順著一個(gè)方向涂色,提醒大家細(xì)心地給汽車涂色。

 。3)涂完顏色后記得把蠟筆寶寶送回家哦!

  4、音樂游戲:開汽車。

  大家一個(gè)跟著一個(gè)排成一隊(duì)長汽車,聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去。并把自己的作品貼在作品欄里,相互欣賞、評(píng)價(jià)。

  教學(xué)反思:

  按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能,是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的.和諧發(fā)展,起著促進(jìn)作用。本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色,正確使用蠟筆,并在此過程中能用多種顏色給汽車涂色。

  活動(dòng)開始以情境導(dǎo)入,激發(fā)孩子涂色的欲望,采用講解演示法,通過教師、個(gè)別幼兒的講解演示,讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng),他們能夠正確地辨別多的顏色,但在作畫時(shí),往往任意取用一種顏色,不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng),也不知道換顏色,有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中,通過提問:“你認(rèn)為哪輛汽車比較漂亮?看看這些汽車你們想不想開著漂亮的汽車去游玩呢?”等問題讓幼兒觀察比較知道用多種顏色涂出來的汽車漂亮。講解法深入掌握:用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中,我著重體現(xiàn)以幼兒為中心,教師為輔的教育思想。首先我請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng),在他涂色的過程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助,并作簡單的點(diǎn)評(píng),讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。教師邊示范邊講解,要求從上到下,或從左到右來回反復(fù)地涂,盡量不要留空隙,不要涂到輪廓線外,能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中,教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。在欣賞評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)我選擇涂的較好的作品開始講解,引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說,當(dāng)然,除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外,教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較,讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作本站好,讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì),這樣,才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂的體驗(yàn)。

《小汽車》教案8

  設(shè)計(jì)意圖:

  汽車是小朋友最熟悉的交通工具,通過一系列形式不同的活動(dòng),孩子對(duì)汽車的興趣已經(jīng)非常濃厚,在“快快慢慢”的主題中,小朋友表現(xiàn)出了對(duì)汽車的種類、構(gòu)造及作用的探索欲望。在區(qū)域中又通過圖片,讓小朋友初步了解了汽車。小汽車滴滴,就是根據(jù)新綱要中的提供幼兒自由表現(xiàn)的`機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的形式大膽表達(dá)自己的情感,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造的指導(dǎo)精神,并結(jié)合汽車這個(gè)主題而進(jìn)行的一個(gè)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、啟發(fā)幼兒在認(rèn)識(shí)和了解各種汽車的用途和特征的基礎(chǔ)上,用身體創(chuàng)編和模仿各種汽車的特征及相關(guān)的活動(dòng)。

  2、幼兒在輕松、愉快的氣氛中,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種汽車的圖片、音樂等。

  活動(dòng)過程:

  1、參觀圖片展,讓小朋友通過靜態(tài)的圖片進(jìn)一步探索汽車的體型和功用。(警車、消防車、救護(hù)車、大貨車、小轎車、中巴車等)

  2、復(fù)習(xí)了解汽車在行駛時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒師范用身體表演小汽車,提醒幼兒注意表現(xiàn)汽車的特征。

  4、幼兒一起創(chuàng)編,隨音樂進(jìn)行表演、游戲。

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)的開展過程中,教師能充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),注意內(nèi)容的綜合性愚教與生活和游戲之中,并在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了用肢體語言表現(xiàn)不同車輛的各種特征,活動(dòng)中幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力。讓幼兒在活動(dòng)中真正體會(huì)到自己是學(xué)習(xí)的小主人。

  不足之處:

  在幼兒用身體模仿小汽車的時(shí)候,應(yīng)該多采用小組活動(dòng)的形式,這樣既可以培養(yǎng)幼兒的合作精神,也可以使一些模仿能力差的幼兒受到啟發(fā)。

《小汽車》教案9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、探索和發(fā)現(xiàn)是小汽車移動(dòng)的方法,并了解材料的多種特性和功能。

  2、能友好的與他人合作,大膽表達(dá)自己的探索結(jié)果。

  3、通過動(dòng)手嘗試、體驗(yàn)成功的.喜悅。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、磁鐵、尺子、書、木塊、金屬絲、金屬玩具的小汽車。

  2、記錄表、筆。

  【活動(dòng)過程】

  1、設(shè)置問題情景:今天又一個(gè)問題想請(qǐng)小朋友幫忙來解決,出示一輛金屬玩具汽車,要求他們不直接接觸小汽車,怎樣才能使汽車開動(dòng)?

  2、請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒用各種輔助材料使小汽車在桌子上開動(dòng)起來,請(qǐng)幼兒猜想一下,并把自己的設(shè)計(jì)畫出或列出能使小汽車移動(dòng)的方法和效果。

  3、當(dāng)幼兒嘗試后,請(qǐng)幼兒說出是用什么材料使汽車開動(dòng)起來的?說出其方法,如果有不同的方法,也鼓勵(lì)幼兒大膽講出。

  4、請(qǐng)幼兒與同伴互相協(xié)商合作想辦法,如何使小汽車開的快?同時(shí)也可采用一種材料多種用法(如用木塊推汽車、用木塊搭成斜坡等)

  5、下面咱們來一個(gè)汽車競(jìng)賽游戲好不好?要求不準(zhǔn)用手碰汽車,比一比哪個(gè)小司機(jī)把汽車開的最快、最遠(yuǎn)。

  6、通過活動(dòng)讓幼兒了解利用哪些輔助材料使小汽車動(dòng)起來,并且知道利用哪些輔助材料使小汽車開的快。

  重點(diǎn):能發(fā)現(xiàn)小汽車移動(dòng)的方法

  難點(diǎn):能采用一種材料多種用法

  【活動(dòng)結(jié)束】

  為提高活動(dòng)效果及美感,可是現(xiàn)在墻面上張貼相關(guān)的情景花活在一個(gè)角落不止一個(gè)情景,這樣才能進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣,提高其質(zhì)量效果。

  教學(xué)反思:

  幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。

《小汽車》教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.會(huì)用長方形、半圓形等簡單的幾何圖形畫出小汽車的基本特征。

  2.學(xué)畫多種小汽車,并會(huì)大膽地進(jìn)行裝飾。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課前認(rèn)識(shí)小汽車,幼兒自帶玩具小汽車,在晨間活動(dòng)時(shí)讓幼兒玩一玩。

  2.幼兒用書,水彩筆或油畫棒。

  活動(dòng)過程:

  一、引出課題。

  大家都很喜歡小汽車,今天老師要叫你們來畫小汽車。

  二、講解示范。

  引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的小汽車,或結(jié)合玩具小汽車示范。

  1.畫一個(gè)扁扁的長方形做車身,上面靠后面畫一個(gè)梯形做窗,在車身上畫上車門,下面畫上兩個(gè)車輪,一輛小汽車就畫好了。

  2.給小汽車涂上漂亮的顏色,車內(nèi)畫上駕駛員和乘客。

  教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。

  三、幼兒練習(xí)。

  教師把幼兒帶來的玩具小汽車全都放在前面桌上,以引導(dǎo)幼兒畫出各種小汽車。

  1.鼓勵(lì)幼兒畫出小汽車的基本結(jié)構(gòu),顏色涂得漂亮,并能添加有關(guān)人、物。

  2.啟發(fā)幼兒畫出新型的'小汽車。

  四、講評(píng)。

  幼兒互相參觀、評(píng)議。看看、說說,誰畫的小汽車樣子多,顏色涂得漂亮。

  活動(dòng)反思:

  這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢,目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,活動(dòng)從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,重點(diǎn)突破,難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語言親切、,師幼互動(dòng)效果好,在活動(dòng)中,我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動(dòng)作來吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理,設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車外形。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié),孩子都大膽的表達(dá)自己的作品,孩子很有成就感,活動(dòng)始終以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)地位。

《小汽車》教案11

  目標(biāo):

  1、理解歌詞內(nèi)容,能夠跟唱歌曲

  2、能遵守游戲規(guī)則,快樂的游戲

  3、邊唱歌邊游戲,體驗(yàn)做小司機(jī)的快樂

  一、師邊做開車動(dòng)作,邊入場(chǎng)

  師:滴滴,開開我的小汽車,開開我的小汽車,開開我的小汽車,請(qǐng)你快上車,請(qǐng)。(說兩遍)

  二、學(xué)說歌詞

  提問:老師是開著什么車來的呀?

  幼兒回答,鼓勵(lì)幼兒,要大聲和老師一起說,小汽車才會(huì)邀請(qǐng)你上車。

  1、示范說歌詞

  2、全體幼兒跟說歌詞

  師:小朋友,要一起說兒歌,說得好老師就讓他當(dāng)小司機(jī)。

  3、個(gè)別幼兒跟說歌詞

  師:這個(gè)小朋友能和老師一起大聲念,來,站在老師的身后,跟老師一起開小汽車。下面坐著的小朋友也要一起念兒歌。(此過程要重復(fù)至少3回,看幼兒掌握兒歌情況而定可以請(qǐng)一———四個(gè)幼兒)

  師:小朋友說的真是太好了,聲音真大,咱們鼓勵(lì)一下自己吧!棒棒我真棒,棒棒我最棒!

  三、學(xué)唱歌曲

  師:請(qǐng)小朋友們快坐好,小腳,小手,小眼睛看老師。老師不僅會(huì)說兒歌,還會(huì)唱兒歌呢,大家一起來聽一聽。(聽的肢體語言)

  1、教師范唱

  老師清唱《開開我的小汽車》。(唱兩遍)

  2、全體幼兒跟唱

  師:這首歌好不好聽,(幼兒回答)那小朋友就和老師一起唱吧!

  3、個(gè)別幼兒跟唱

  師:誰想和老師一起大聲唱?(教師請(qǐng)唱得好的小朋友一起合唱)(重復(fù)3次)

  4、全體幼兒跟琴唱

  師:小司機(jī)們快準(zhǔn)備好,鋼琴也要和小朋友一起唱歌了。

  (唱兩遍)期間教師不斷鼓勵(lì)。(幼兒小朋友唱的真好聽,一定要大聲和老師一起唱,會(huì)唱的'才能開小汽車的。咱們比一比,誰唱的最好聽,聲音又大。)(全體,個(gè)別,全體帶琴聲)

  四、游戲紅綠燈

  1、講解紅綠燈

  師:小朋友們,我們過馬路的時(shí)候,如果看到紅燈我們?cè)趺崔k?(就要踩剎車,嘴里還要發(fā)出刺刺的聲音)。要是綠燈呢?(要按喇叭,滴滴,然后再開車過去。)

  老師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作,提示幼兒過馬路,紅燈亮踩剎車,刺刺,綠燈亮按喇叭,滴滴,開車往前走。

  2、交代游戲規(guī)則

  師:老師要找小朋友玩游戲了。但是,在玩游戲之前,老師有幾個(gè)要求,老師會(huì)找聽話的、大聲唱的孩子當(dāng)小司機(jī)開車;我們開車的時(shí)候,老師會(huì)出示紅綠燈,紅燈要踩剎車,老師做動(dòng)作,綠燈要按喇叭,繼續(xù)向前開;如果老師沒請(qǐng)到你,你要坐在椅子上大聲唱歌。

  老師現(xiàn)在給每一個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)方向盤。

  3、玩游戲

  請(qǐng)幼兒入場(chǎng)時(shí),邊唱邊開車(請(qǐng)孩子,用手快速點(diǎn)。2個(gè),3—4個(gè),5—6個(gè),最后一起開小汽車)

  增加游戲難度,跟音樂唱,注意紅綠燈

  開開我的小汽車,開開我的小汽車,開開我的小汽車,請(qǐng)你快上車,請(qǐng)。紅燈,踩剎車,蹲下。小朋友唱的都很好,來,都和老師一起開小汽車吧。重復(fù)紅綠燈的動(dòng)作,反復(fù)練習(xí)唱。

  五、結(jié)束

  小朋友車開的真好,歌唱的也特別好聽,來,老師領(lǐng)著你們?nèi)ネ饷骈_小汽車,好不好。(琴聲)開開我的小汽車,開開我的小汽車,開開我的小汽車,請(qǐng)你快上車,請(qǐng)!

《小汽車》教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)走平衡木和倒退行走的技能。

  2、通過傾聽指令的變化,嘗試變換自己的動(dòng)作與之匹配。

  3、感受指令和動(dòng)作變化帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  平衡木、圈

  活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  師:“小司機(jī)們,今天天氣這么好,我們一起來練習(xí)開車的本領(lǐng)吧!

  教師發(fā)出語言指令:鳴喇叭、開車、紅燈、綠燈、加速、剎車、黃燈、過山洞、踩油門等。

  二、基本部分

  1、練習(xí)倒車技能

  “開這么久,我們有點(diǎn)累了,我們將車開到停車場(chǎng)去休息一會(huì)。停車場(chǎng)在哪兒?找一找,請(qǐng)你自己開車到停車場(chǎng)。你怎么知道這是停車場(chǎng)的?”

  “剛才我們繞圈行駛的`本領(lǐng),現(xiàn)在我們來練習(xí)直線開車的本領(lǐng),我來帶路,我們繼續(xù)出發(fā)”“不好,前面有情況,停在這條路上等待,原來是一條小河擋住了去路。我們不能再往前開了,那我們?cè)撛趺崔k呢?倒車時(shí)司機(jī)會(huì)怎么做?汽車有時(shí)還會(huì)說話呢?”

  “我們一起倒車回停車場(chǎng)!保ㄗ杂删毩(xí))

  2、請(qǐng)兩名幼兒示范他的倒車本領(lǐng),教師講評(píng)好的倒車本領(lǐng)。(速度慢、眼睛看后面)

  3、集體練習(xí)倒車,加上兒歌“小眼睛,看后面,倒車請(qǐng)注意!”

  (設(shè)置三次情境,遇小河,前方修路、禁止通行,前面有座山擋住了去路)

  過渡“小司機(jī)們,你們倒車的本領(lǐng)練得真不錯(cuò),現(xiàn)在我們一起到野外去聯(lián)系開車技術(shù),讓你們的駕駛技術(shù)更棒!”

  4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地,觀察場(chǎng)地布置。

  “野外有什么?”(樹林、小橋、一場(chǎng)暴風(fēng)雨過后,山上的許多石頭都滾落下來,前方出現(xiàn)死路)“我們應(yīng)該怎樣開車?”

  教師示范,然后請(qǐng)兩名幼兒示范。

  “我們分成兩隊(duì)來練習(xí)開車,請(qǐng)幼兒自由選擇參加紅隊(duì)或者綠隊(duì)。

  5、展開游戲

  (1)分隊(duì)練習(xí)

 。2)紅隊(duì)、綠隊(duì)開展比賽,宣布冠亞軍

  教師講述游戲規(guī)則:練完后排到隊(duì)伍后面,遵守規(guī)則。

  三、結(jié)束部分

  1、將車子開進(jìn)停車場(chǎng)。

  2、跳個(gè)汽車舞。

  3、坐上大汽車回家。

《小汽車》教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞并理解故事《大汽車和小汽車》嘗試比較故事、事物的大小。

  2、了解缺氧時(shí)的簡單救護(hù)措施。

  3、知道在好朋友有困難的時(shí)候要盡力幫助。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事《大汽車和小汽車》錄音磁帶、幼兒用書《大汽車和小汽車》

  活動(dòng)過程

  一、欣賞故事《大汽車和小汽車》的第一部分

  1.教師播放故事《大汽車和小汽車》錄音磁帶至“這回它鉆進(jìn)了小袋鼠的口袋里,”幼兒翻看書。

  2.教師:小老鼠為什么要幼兒用爬上大汽車?

  3.教師:為什么小老鼠開小汽車,而小袋鼠他們?yōu)槭裁匆笃?如果他們也做小老鼠的小汽車?huì)怎么樣?

  4.教師:為什么小青蛙拉小提琴,小兔子拉中琴?他們能換換嗎?

  5.教師:為什么小青蛙和小兔子不讓小老鼠上大汽車?小老鼠最后上車了嗎?它是怎么上去的?

  二、欣賞并理解故事《大汽車和小汽車》的第二部分

  1.教師繼續(xù)播放故事《大汽車和小汽車》錄音磁帶至“原來,車?yán)锏难鯕饪鞗]了”幼兒翻看幼兒用書。

  2.教師:小老鼠上車了以后發(fā)生了什么事情?

  3.教師:為什么大家都倒在座位上了呢?這時(shí)候該怎么辦?

  4. 小結(jié):如果小朋友們發(fā)現(xiàn)沒有氧氣的時(shí)候,一定要打開窗戶,保持室內(nèi)的空氣流通,這樣大家就安全了。

  三、欣賞故事《大汽車和小汽車》的第三部分

  1.教師:小老鼠發(fā)現(xiàn)車?yán)餂]有氧氣了,他知道要打開窗戶嗎?我們一起來看看小老鼠是怎么做的

  2.再次播放故事《大汽車和小汽車》錄音磁帶至結(jié)尾,幼兒翻看幼兒用書。

  3.教師:小老鼠是怎么做的?他為什么用自己的小汽車去砸窗戶?不用小袋鼠的大提琴?你覺得小老鼠為什么拿不動(dòng)大提琴呢?

  4.教師:小老鼠在朋友有困難的時(shí)候幫助他們,他這樣做對(duì)嗎?我們?cè)谂笥延欣щy的時(shí)候應(yīng)該怎么做呢?

  反思

  故事《大汽車和小汽車》以小老鼠乘車為線索,以清新的語言,形象生動(dòng)的比擬描述了小老鼠助人為樂的情感,同時(shí)喚起了幼兒對(duì)小老鼠的喜愛情感。

  整個(gè)活動(dòng)我將故事講述了兩遍,在第一遍講述時(shí)我本來設(shè)想的是讓幼兒安靜傾聽故事,然后回答教師的提問,可后來一想,這個(gè)故事雖然有趣,但也挺長的',讓幼兒從頭到尾都要那么認(rèn)真地聽,對(duì)一些自控能力差的幼兒來說也許有一定的難度。于是我就在第一遍講述故事時(shí)就直接用上了分段講述。果然,生動(dòng)的畫面把幼兒的注意力都吸引住了,對(duì)于我提出的問題也能正確地回答。第二遍講述時(shí),我讓幼兒帶著問題去看課件聽故事,在第一遍傾聽的基礎(chǔ)上加深對(duì)故事的理解,并通過提問,隨著故事情節(jié)展開想像。在活動(dòng)中我為幼兒提供了寬松和諧的氛圍,讓他們?cè)谳p松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。通過看一看,說一說,想一想,學(xué)一學(xué),做一做來讓幼兒理解故事,更讓幼兒從中對(duì)故事產(chǎn)生濃厚的興趣。

《小汽車》教案14

  目標(biāo):

  1、體驗(yàn)用小汽車輪子進(jìn)行滾畫。

  2、體驗(yàn)大面子作畫的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  多種顏料,畫紙,圍裙,抹布,輕音樂,多個(gè)小汽車,報(bào)紙等。

  內(nèi)容:

  一、欣賞車輪滾畫

  師:走,我們快去看看!哇,好大的腳印!這是誰的啊!

  幼:車輪印、毛毛蟲的腳。ㄠ牛锌赡埽

  師:到底是誰留下的呢?是這個(gè)輪子的,試一試。同時(shí)手拿出輪胎(事先把輪子放到桌底)走過高山,轉(zhuǎn)個(gè)彎……咦?這個(gè)地方有點(diǎn)窄,有點(diǎn)小,會(huì)是誰的腳印呢?(從桌子底下拿出小輪胎)是不是它呢?看著這個(gè)要比這個(gè)。。贸鰞蓚(gè)輪胎比比)老師跟你一起試一試,穿過隧道,走過森林……

  二、情景導(dǎo)入

  師:輪子呀在這畫紙上留下了這么多的腳印,小汽車呀也想把他的腳印留在這個(gè)畫紙上。一人選一輛,把它的腳印留在畫紙上。(把小汽車從桌子底下拿出來)小司機(jī)們,準(zhǔn)備出發(fā)。看我的穿過一條直直的隧道,叭叭叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭叭叭,汽車開來了。再來像毛毛蟲一樣,跑到森林里。快看,他的`會(huì)怕山坡呢,我們也來爬一爬,上去,下來……

  師:咦?我們走了這么多地方,我們的小汽車為什么沒留下腳印呢?幼:沒有顏料(如果沒有孩子說,加上:怎樣才能讓他留下腳印呢?)

  師:哦,原來是沒有顏料啊,你看,玲玲老師把顏料寶寶小朋友準(zhǔn)備好了,這是哪個(gè)顏色寶寶(先拿出一個(gè),再拿出另一個(gè))這個(gè)呢?

  師:嗯,當(dāng)你去用你的小汽車的小腳親親顏色寶寶的時(shí)候,要滾一滾,親一親,滾一滾,抱一抱,讓整個(gè)顏色寶寶都抱住車輪,然后放到我們的大畫紙上,小汽車,慢慢走,看看我們的車輪真漂亮。

  三、幼兒作畫

  1、輕音樂。

  2、教師巡回指導(dǎo)。

  3、爬上高山、鉆過山洞、越過叢林(如果有幼兒一直在顏料,提醒幼兒要跟不上他們的腳步了)。

  四、“停車”觀察

  師:好了小司機(jī)們,我們的小汽車啊帶我們?nèi)チ四敲炊嗟牡胤,肯定累了,那現(xiàn)在我們把小汽車開到我們的停車場(chǎng),休息一下。

  師:剛才呀,你們?nèi)ラ_車旅游的時(shí)候,我也開著小汽車去兜風(fēng)啦!我開著我的小汽車去了大森林(百貨大樓、草地、公園、商場(chǎng)……),(示范用手指點(diǎn)一點(diǎn))你開著你的車去了哪?你也來點(diǎn)一點(diǎn)告訴大家。

  師:哇,小朋友開著小汽車去了這么多的地方啊,真了不起。

  五、展示

  你們都快來看看,我們小汽車留下的大的腳印,小的腳印,粗的腳印真漂亮啊,像一幅美麗的圖畫。那我們?nèi)ソ懈嗟男∨笥褋韰⒂^一下吧!

《小汽車》教案15

  設(shè)計(jì)思路:

  紙是生活中幼兒最常見到也最常接觸到的很普通的東西,孩子平時(shí)也很喜歡玩紙,設(shè)計(jì)本次“小汽車過紙橋”的活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了主題情境,孩子在故事的引導(dǎo)下,以“小工程師”的身份融入故事情境,開始了探索和實(shí)驗(yàn),既有趣味性,又有科學(xué)性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過猜想和動(dòng)手實(shí)驗(yàn),探索出讓紙橋不塌的方法。

  2、激發(fā)幼兒探究的興趣,并能在活動(dòng)中大膽動(dòng)手操作。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  教師怎樣引導(dǎo)幼兒能大膽的動(dòng)手、動(dòng)腦進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、瑞吉?dú)W課件故事情境和聲音。

  2、兩個(gè)外觀一樣的模型紙橋(一個(gè)不會(huì)塌掉、一個(gè)會(huì)塌掉),遙控汽車。

  3、實(shí)驗(yàn)操作材料:不同形狀的積木和廢舊的a4打印紙、4個(gè)玩具汽車。

  4、投影儀、記錄單、彩色筆。

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入——小汽車過紙橋

  播放課件聲音“嘀嘀嘀”這是什么聲音啊?(小汽車的聲音)

  播放課件場(chǎng)景(一次播放小汽車、兩座橋、游樂場(chǎng))“小叮當(dāng)要開汽車去游樂場(chǎng)玩咯!到達(dá)游樂場(chǎng)的途中要經(jīng)過兩座橋!

  第一次過中間夾有波浪形的紙橋,“小汽車順利的開過了小橋”。

  接著小汽車在第二座橋上開,“哎呀!橋塌了,小汽車掉下去了”小叮當(dāng)傷心極了”,播放小叮當(dāng)哭的聲音課件。

  “小汽車為什么會(huì)掉下去呢,誰來幫助我一下?”

  老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):“讓我們一起來當(dāng)一回小工程師,看看這這兩座橋?yàn)槭裁匆蛔鶗?huì)塌掉、一座不會(huì)塌掉呢?”(教師聆聽幼兒的`各種想法,)

  教師預(yù)想幼兒會(huì)說的是:

  1、紙的材質(zhì)不一樣,請(qǐng)一個(gè)小朋友近距離觀察和摸一摸。

  2、紙的厚度不一樣,可以準(zhǔn)備尺子量一量

  將兩座橋橋面撕開后,讓幼兒再觀察發(fā)現(xiàn):“這兩座橋里面有什么呀?”(原來中間多了一張紙。)

  “這張紙是什么形狀的呀?”(波浪形狀)

  “原來多了這張變了波浪形狀的紙,小汽車過橋就可以不塌了呀”

  二、幼兒用投放的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并記錄——怎樣讓小紙橋不塌(每4人一組)

  “讓我們一起來幫助一下小叮當(dāng),怎么樣才能讓他的小汽車開到游樂場(chǎng)去呢?”

  “小工程師們來說說你們想到的讓橋不塌的方法吧!”(老師聆聽幼兒的大膽的猜想)

  鼓勵(lì)幼兒大膽實(shí)驗(yàn),教師注意觀察孩子是怎樣運(yùn)用提供的材料試驗(yàn)的,并給與引導(dǎo)式的提問。

  “小工程師們開始搭橋吧!再用畫筆記錄你們的搭橋?qū)嶒?yàn)吧。ǹ捎梦淖址(hào)、圖畫等各種形式記錄)”

  “這一隊(duì)的小工程師們,你們?yōu)槭裁匆鸭堊兂蛇@樣呢?”

  “你們?yōu)槭裁匆逊e木這樣放呢?”

  “你在做什么?為什么?”

  教師預(yù)想的幼兒回答:

  1、我多用幾張紙,橋就變得更硬了。

  2、我把紙這的厚厚的,紙就變硬了。

  3、積木是橋墩,多幾個(gè)就更穩(wěn)。

  4、積木橋墩距離靠近一些,小汽車也可以過去。

 。ń處熢谟變合氤鲛k法以后,要給予鼓勵(lì):“”這位小工程師真愛動(dòng)腦筋,想出了這么好的辦法,其他小工程師相信你們能想出更多的辦法。)

  三、投影儀展示記錄單并請(qǐng)幼兒說一說。

  根據(jù)時(shí)間請(qǐng)1—2組展示記錄單:“誰來告訴大家,你們的小汽車過了小橋了嗎?你們的小橋是怎樣搭的?為什么塌了或沒塌?”(實(shí)驗(yàn)有可能沒成功,重在探索過程)

  結(jié)束語:”我們想了這么多的好辦法把小橋搭好了,讓我們開著小汽車嘀嘀嘀的過小橋,去游樂園吧!”(幼兒排隊(duì)和老師離開)

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