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我是三軍總司令大班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的我是三軍總司令大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我是三軍總司令大班教案1
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒事先看過(guò)有關(guān)軍事武器裝備、兵種等方面的錄像帶，對(duì)相關(guān)的軍事知識(shí)有了一定的了解。
2．象征物圖片，如蜻蜓——直升機(jī)，大象——消防隊(duì)，蝙蝠——降落傘等。
(本活動(dòng)需要幼兒事先了解解放軍的打仗訓(xùn)練活動(dòng)和各種武器的特征和功能等，這樣既有利于幼兒理解和表現(xiàn)該文學(xué)作品，也可以開闊幼兒眼界。在幼兒仿編詩(shī)歌時(shí)，出現(xiàn)一些相對(duì)關(guān)系的象征物，有利于擴(kuò)展幼兒想象，為仿編鋪設(shè)一定的臺(tái)階。)
3、小圖片―――鳥、龜、魚、飛機(jī)、坦克、軍艦、蜻蜓、大象、小鴨。
活動(dòng)過(guò)程
幼兒預(yù)期效果
一、談話導(dǎo)入，引起興趣
中國(guó)人民解放軍分為哪幾個(gè)軍種，他們都使用哪些武器？
我今天也帶來(lái)了一些武器裝備，你認(rèn)識(shí)嗎？是哪個(gè)軍種用的？
這兒還有一些小動(dòng)物，看看是誰(shuí)？
我現(xiàn)在是陸�？杖娍偹玖睿研�(dòng)物變成我的武器裝備，誰(shuí)可以變成我的飛機(jī)（坦克、軍艦），為什么？
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
第一次傾聽：你聽到了什么？
三軍總司令是做什么的？如果你當(dāng)上了三軍總司令，你會(huì)有什么感覺？
第二次傾聽：這個(gè)小朋友請(qǐng)了誰(shuí)當(dāng)空軍（陸軍、海軍），詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？
錄音機(jī)里念的和你們念的有什么不一樣？這樣念好不好聽？
第四遍：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)錄音機(jī)里的聲音。
三、游戲“找朋友”仿編詩(shī)歌。
那還有哪些小動(dòng)物可以做我們的坦克、軍艦？可以把它們編進(jìn)詩(shī)歌嗎？
幼兒兩兩仿編：我又請(qǐng)來(lái)了幾位小動(dòng)物，看看是誰(shuí)？
可以把它們編進(jìn)詩(shī)歌嗎？
集體完整朗誦詩(shī)歌。
回憶已有經(jīng)驗(yàn)，了解動(dòng)物與軍事武器的關(guān)系。
還哪些小動(dòng)物可以做我們的.軍事器械？引導(dǎo)幼兒找出小動(dòng)物和軍事武器之間想同的地方，分析為什么要用這些小動(dòng)物來(lái)代替軍事器械。這樣的組織就把整個(gè)詩(shī)歌的難點(diǎn)前置了，用游戲的形式較好地、自然地幫助幼兒分析、理解詩(shī)歌。
我是三軍總司令大班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的情趣。
2、初步了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，嘗試?yán)孟笳魇址ǚ戮幵?shī)歌。
3、體驗(yàn)軍人的自豪感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒事先對(duì)有關(guān)軍事武器裝備、兵種等方面的軍事知識(shí)有了一定的了解。
2、小烏龜、龜媽媽、小魚、魚媽媽、小鳥、鳥媽媽六張動(dòng)物圖片。
3、坦克、軍艦、飛機(jī)三張軍事圖片。
4、天空、陸地、大海背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲《我是小海軍》引出主題。
師：小朋友聽到了什么?除了海軍還有什么軍人?
師：海軍、空軍、陸軍三軍通稱中國(guó)人民解放軍，那你知道他們的最高長(zhǎng)官是誰(shuí)嗎?(三軍總司令)
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容。
師：今天老師把三軍總司令請(qǐng)到我們班，小朋友們好!
幼：三軍總司令你好!
師：讓三軍總司令看看我們班哪個(gè)小朋友最像解放軍。
師：趙老師也想來(lái)當(dāng)三軍總司令，你們想做解放軍嗎?老師一會(huì)要請(qǐng)做的最神氣的、回答問(wèn)題棒的小朋友來(lái)做解放軍。
師：司令員叔叔還給我們帶來(lái)了一張圖片，看看上面有什么?
幼：天空、大海、陸地師：還有幾只小動(dòng)物也來(lái)做客了，我們看看它是誰(shuí)?
師：小鳥、烏龜、小魚。(與幼兒相互打招呼并請(qǐng)幼兒放回相應(yīng)的地方)師：三軍總司令說(shuō)了，我現(xiàn)在需要大家?guī)臀乙粋�(gè)忙你們?cè)敢鈫?馬上要有一場(chǎng)軍事演習(xí)，可是我們的`部隊(duì)還沒(méi)有武器呢，誰(shuí)來(lái)幫我想想辦法?
師：誰(shuí)先來(lái)幫海軍變出什么武器?為什么小魚可以變成軍艦?
師：誰(shuí)先來(lái)幫空軍變出什么武器?為什么小鳥可以變成飛機(jī)?
師：誰(shuí)先來(lái)幫陸軍變出什么武器?為什么小烏龜可以變成坦克?
師：司令員叔叔說(shuō)：小朋友真聰明，謝謝你們�？墒俏矣钟龅叫碌穆闊┝�，你看誰(shuí)來(lái)了?(鳥媽媽、魚媽媽、龜媽媽)師：他們來(lái)干嘛了?他們會(huì)怎么問(wèn)?誰(shuí)可以幫司令員叔叔回答這三個(gè)媽媽的問(wèn)題?
師：司令員叔叔的這張圖畫漂亮嗎?趙老師還能把這幅漂亮的圖畫變成一首好聽的詩(shī)歌呢!
三、學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌感受詩(shī)歌的情趣。
1、老師配樂(lè)用富有韻律和激情的語(yǔ)調(diào)朗誦一篇詩(shī)歌，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象。
師：好聽嗎?我們一起來(lái)把這首好聽的詩(shī)歌讀一遍吧。
3、分角色讀詩(shī)歌，教師做媽媽，幼兒做三軍總司令。
4、角色交換進(jìn)行朗誦。
四、遷移作品的經(jīng)驗(yàn)，仿編詩(shī)歌。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用他們熟悉的小動(dòng)物象征軍隊(duì)。教師提出以下問(wèn)題，讓幼兒討論：除了小烏龜能當(dāng)坦克、小魚能當(dāng)軍艦、小鳥能當(dāng)飛機(jī)外，還有哪些小動(dòng)物可以當(dāng)飛機(jī)、坦克、軍艦?zāi)?如果你是三軍總司令，你愿意什么當(dāng)你的部隊(duì)武器呢?
2、鼓勵(lì)幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編出來(lái)。
3、總結(jié)。將全班仿編的詩(shī)歌串連起來(lái)，最后用原詩(shī)的結(jié)尾段結(jié)束。
五、說(shuō)說(shuō)解放軍。
解放軍叔叔盡力工作來(lái)保衛(wèi)我們的祖國(guó)，保衛(wèi)我們的家園，小朋友長(zhǎng)大要不要也做保衛(wèi)祖國(guó)保衛(wèi)家園的人呢?
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的開展，讓幼兒將作品與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系了起來(lái)。孩子們通過(guò)觀察圖片、欣賞詩(shī)歌、誦誦詩(shī)歌，體會(huì)了作品所表達(dá)的情感，并把自己的情感與詩(shī)歌全為了一體，充分感受了詩(shī)歌的情趣。在活動(dòng)一步步由易到難的進(jìn)程中，幼兒也學(xué)會(huì)了將作品遷移，仿編出了質(zhì)量較高的詩(shī)歌，把活動(dòng)演繹的淋漓盡致。
我是三軍總司令大班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，會(huì)用富有感情的語(yǔ)調(diào)朗誦作品，感受詩(shī)歌的情趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演，能用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
3、初步了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)利用象征物仿編詩(shī)歌。
4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒事先對(duì)相關(guān)的軍事知識(shí)有了一定的了解。
2、象征物圖片，如蜻蜓——直升機(jī)，大象——消防隊(duì)，鴨子——輪船等。
3、詩(shī)歌中的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友，你們知道海軍、空軍、陸軍是干什么的嗎?誰(shuí)來(lái)介紹給大家聽。
2、今天，老師給你們帶來(lái)了一首好聽的.詩(shī)歌，詩(shī)歌中就講了海、陸、空這三個(gè)軍隊(duì)。
3、教師邊出示圖片邊朗誦詩(shī)歌。
(1)提問(wèn)：讓幼兒講講詩(shī)歌里說(shuō)了些什么，要求用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。
(2)組織討論�？梢韵蛴變禾釂�(wèn)：為什么詩(shī)歌里把小鳥當(dāng)作飛機(jī)?把小龜當(dāng)作坦克?把小魚當(dāng)作軍艦?
4、那你們想不想也來(lái)念一下這首詩(shī)歌?現(xiàn)在就讓我們一起有感情地來(lái)朗誦這首詩(shī)歌。
5、小朋友念得真不錯(cuò)，現(xiàn)在老師要來(lái)做鳥媽媽、龜媽媽、魚媽媽來(lái)問(wèn)你們，你們做“司令”來(lái)回答我，好嗎?交換角色朗誦詩(shī)歌。
6、請(qǐng)幼兒選擇扮演的角色，一部分做“司令”，其余分別做鳥媽媽、烏龜媽媽和魚媽媽。教師與扮演“司令”的幼兒一起說(shuō)：鳥媽媽問(wèn)我”，鳥媽媽扮演者接下去說(shuō)：“小鳥哪兒去了?然后扮演司令的幼兒又接著說(shuō)：“我說(shuō)?小鳥做了我的飛機(jī)……”在詩(shī)歌表演中，教師需注意指導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)的表演動(dòng)作。例如：鳥媽媽飛過(guò)去詢問(wèn)，“司令”邊做飛行動(dòng)作邊回答。
7、遷移作品的經(jīng)驗(yàn)。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用他們熟悉的小動(dòng)物象征軍隊(duì)。教師可以提出以下問(wèn)題，讓幼兒討論：除了小鳥能當(dāng)飛機(jī)、小龜能當(dāng)坦克、小魚能當(dāng)軍艦外，還有哪些小動(dòng)物可以當(dāng)飛機(jī)、坦克、軍艦?zāi)?如果你是三軍總司令，你愿意什么當(dāng)你的部隊(duì)、武器呢?
8、仿編詩(shī)歌。
(1)出示圖片，進(jìn)行象征物揭示及仿編詩(shī)歌的示范。教師可將幼兒在討論象征手法時(shí)提出的許多軍事象征物，用圖片表示出來(lái)，如蜻蜓——直升機(jī)，大象——消防車，鴨子——輪船。然后教師選擇其一編出詩(shī)歌：“蜻蜓媽媽問(wèn)我，小蜻蜓哪兒去了?我說(shuō)：小蜻蜓做了我的直升機(jī)。”
(2)讓幼兒利用圖片上的象征物試編詩(shī)歌。如幼兒可編：“象媽媽問(wèn)我，小象哪兒去了?我說(shuō)：小象做了我的消防車�！�
(3)繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編出來(lái)。幼兒可以離開教師圖片的示范，編出相應(yīng)的象征物等等。
(4)總結(jié)。將全班仿編的詩(shī)歌串連起來(lái)，最后用原詩(shī)的結(jié)尾段結(jié)束。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
我是三軍總司令大班教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在進(jìn)一步掌握詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌《我是三軍總司令》。
2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文學(xué)作品的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
詩(shī)歌內(nèi)容的圖片、活動(dòng)室布置各種動(dòng)物圖片、每組一套動(dòng)物小卡片、音樂(lè)磁帶、歌曲《長(zhǎng)大要當(dāng)解放軍》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞復(fù)習(xí)詩(shī)歌《我是三軍總司令》。
教師配樂(lè)朗誦，幼兒欣賞。
“小朋友，讓我們復(fù)習(xí)一首前幾天學(xué)過(guò)的詩(shī)歌，然后告訴大家，你聽到了什么?”(教師配樂(lè)朗誦)
提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴大家這首詩(shī)的名字?”
幼：“這首詩(shī)歌是《我是三軍總司令》�！�
幼兒隨教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。
“小朋友回答的都很好，讓我們一起看著詩(shī)，隨著音樂(lè)朗誦詩(shī)歌《我是三軍總司令》�？凑l(shuí)朗誦的最美，最動(dòng)聽!”
二、仿編詩(shī)歌
1、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)句“小朋友如果你也是一名三軍總司令，你想讓誰(shuí)來(lái)當(dāng)你的飛機(jī)、軍艦、坦克呢?看!老師還給小朋友們提供了許多圖片、卡片，你們可以邊觀察邊選出自己的飛機(jī)、軍艦、坦克告訴給周圍的好朋友。(幼兒參觀各種圖片，教師巡回指導(dǎo))。
師：“你想讓誰(shuí)來(lái)當(dāng)你的飛機(jī)?為什么?”
幼：“我想讓啄木鳥當(dāng)我的飛機(jī)，因?yàn)樗茱w翔�！�
師：“你想讓誰(shuí)當(dāng)你的軍艦?為什么?”
幼：“我想讓海豚當(dāng)我的軍艦，因?yàn)樗苈斆�，而且�?huì)游泳。”
師：“你想讓誰(shuí)來(lái)當(dāng)你的坦克?為什么?”
幼：“我想讓獅子來(lái)當(dāng)我的坦克，因?yàn)楠{子很兇猛。”
2、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)句
“小朋友都選出了自己喜歡的飛機(jī)，軍艦和坦克。先在看誰(shuí)能用詩(shī)一樣的語(yǔ)言把它告訴大家。比如：你想讓蜻蜓做你的飛機(jī)，就可以用詩(shī)里的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)：“蜻蜓媽媽問(wèn)我：“小蜻蜓哪去了?”我說(shuō)：“小蜻蜓做了我的飛機(jī)�！�(幼兒接龍發(fā)言仿編詩(shī)句。)
3、仿編詩(shī)歌
(1)、引起幼兒仿編興趣。
師：“小朋友你想當(dāng)小詩(shī)人嗎?把你選的飛機(jī)、軍艦、坦克編進(jìn)詩(shī)里，用詩(shī)一樣的語(yǔ)言朗誦出來(lái)，你就能成為小詩(shī)人了�！�
(2)、示范仿編詩(shī)歌的方法。
師：“現(xiàn)在我們就用小朋友選出的飛機(jī)、軍艦和坦克編進(jìn)詩(shī)里�！�(教師示范編一首詩(shī)歌)這樣我們就編成了一首詩(shī)，成了一位小詩(shī)人�？次覀儼嘤卸嗌傥恍≡�(shī)人�！�
(3)、分組仿編詩(shī)歌
師：“現(xiàn)在小朋友可以把自己編出的詩(shī)朗誦給周圍的小朋友聽，我們?cè)龠x出一位小詩(shī)人朗誦。(幼兒仿編詩(shī)歌，教師巡回指導(dǎo))。
請(qǐng)每組的一名幼兒隨音樂(lè)朗誦自己仿編的詩(shī)歌。
三、隨優(yōu)美的律動(dòng)走出活動(dòng)室。
師：“剛才小朋友都運(yùn)用你聰明的頭腦編出了一首最好聽的詩(shī)。現(xiàn)在讓我們一起放松一下，跳一支愉快的舞�！�(隨《長(zhǎng)大要當(dāng)解放軍》的音樂(lè)律動(dòng)走出活動(dòng)室)。
四、活動(dòng)延伸：可以把小卡片提供到語(yǔ)言角讓幼兒在自選活動(dòng)中繼續(xù)仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)反思：
我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，在欣賞和理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。在活動(dòng)的開始部分首先欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦，讓幼兒在優(yōu)美的旋律及教師生動(dòng)豐富的肢體動(dòng)作帶動(dòng)下，再次感受詩(shī)歌，在輕松愉快的氛圍中自然感知詩(shī)歌的`優(yōu)美韻律，并且通過(guò)幼兒配樂(lè)朗誦詩(shī)歌讓幼兒充分體會(huì)和進(jìn)一步理解詩(shī)歌。
幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌的過(guò)程是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，為了突破這個(gè)難點(diǎn)我在活動(dòng)前創(chuàng)設(shè)了與活動(dòng)相適宜的環(huán)境，布置了許多動(dòng)物圖片。引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物，并開展了為小動(dòng)物找家的活動(dòng)，讓幼兒知道燕子、老鷹、貓頭鷹……喜歡在天空翱翔;鯊魚、海豹、鯨魚……喜歡在水中嬉戲;獅子、老虎、大象……喜歡在陸地狩獵……有了這些知識(shí)的積累為幼兒仿編詩(shī)歌提供了大量素材，為仿編詩(shī)歌做好了知識(shí)準(zhǔn)備。在教育活動(dòng)中我首先引起幼兒仿編詩(shī)歌的興趣“如果你是一名三軍總司令，想讓誰(shuí)做你的飛機(jī)、軍艦、坦克呢?”結(jié)合幼兒思維具體形象性的特點(diǎn)，這時(shí)我為幼兒提供了可以在桌面操作的小動(dòng)物卡片，讓幼兒在寬松、和諧、自由的氛圍下觀察，把自己的選擇與同伴、教師交流，讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，而此時(shí)教師只是一位引導(dǎo)者、觀察者與合作者。幼兒結(jié)合圖片的暗示，自主學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。在寬松、自主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍下，幼兒越編越自信，內(nèi)容越編多，為不同能力水平的幼兒提供了大膽創(chuàng)造并體驗(yàn)成功與快樂(lè)的機(jī)會(huì)。孩子們通過(guò)與同伴的交流，增進(jìn)了相互之間的友誼，分享了創(chuàng)新的快樂(lè)。
語(yǔ)言文學(xué)作品對(duì)幼兒有極大的感染力。通過(guò)活動(dòng)幼兒盡情地用自己的方式大膽表現(xiàn)情感和體驗(yàn)，感受作品的快樂(lè)與美好。在幼兒獲得愉悅的同時(shí)，通過(guò)探索、感知、想象等方法，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言文學(xué)作品的感知、理解能力，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，提高他們?cè)诟兄Z(yǔ)言文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地表達(dá)表現(xiàn)的能力。
我是三軍總司令大班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自豪的語(yǔ)氣完整朗誦兒歌。
2.了解海陸空三軍在和平年代執(zhí)行任務(wù)的情況，產(chǎn)生對(duì)解放軍的崇敬之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《小朋友的書·我的`祖國(guó)叫中國(guó)》；磁帶及錄音機(jī)。
2.小魚，小龜，小鳥，軍艦，坦克，飛機(jī)，海軍，陸軍，空軍圖片。
3.收集解放軍搶險(xiǎn)救災(zāi)圖片（包括抗洪、抗震、抗雪等內(nèi)容）
4.課前幼兒了解海軍、陸軍、空軍的軍種。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮哉勗挼姆绞綄�(dǎo)入，引起幼兒生活的興趣。
提問(wèn)：你們知道總司令是什么人嗎？
解放軍有哪幾種軍種嗎？（海軍、陸軍、空軍）
師：那今天老師帶了一首關(guān)于解放軍的兒歌，它的題目是“我是三軍總司令”讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。ǘ┯變盒蕾p兒歌，了解兒歌內(nèi)容。
1.教師完整朗誦兒歌一遍，幼兒欣賞。
提問(wèn)：兒歌的題目是什么？
在兒歌里你們聽到了哪些小動(dòng)物呢？他們分別被“我”當(dāng)了什么？
2.帶著問(wèn)題再次欣賞
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽一聽魚媽媽、龜媽媽、鳥媽媽是怎么問(wèn)“我”的？“我”又是怎么回答的？（出示各種圖片）
為什么說(shuō)小魚做了我的軍艦，小龜做了我的坦克，小鳥做了我的飛機(jī)？
（這個(gè)問(wèn)題是幫助幼兒理清因果關(guān)系，即天上的動(dòng)物與飛機(jī)關(guān)聯(lián)，水里的動(dòng)物與軍艦關(guān)聯(lián)，陸地動(dòng)物與坦克關(guān)聯(lián)）
�。ㄈ┯變簩W(xué)兒歌。
1.欣賞兒歌。教師第三次朗誦，請(qǐng)幼兒自愿跟讀
2.師幼問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)兒歌。
3.幼兒完整朗讀兒歌，
4.教師再次朗誦，引導(dǎo)幼兒關(guān)注教師的語(yǔ)氣
5.幼兒有感情地朗誦兒歌
�。ㄋ模┲鹨怀鍪窘夥跑姄岆U(xiǎn)救災(zāi)（抗洪、抗震、抗雪等）圖片，了解海陸空三軍在和平年代執(zhí)行任務(wù)的情況。
提問(wèn)：解放軍是我們的好朋友，以前……現(xiàn)在……，那么現(xiàn)在你在什么情況下看到過(guò)解放軍為大家做好事呢？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片）
小結(jié)：現(xiàn)在的我們沒(méi)有了戰(zhàn)爭(zhēng)，但是在人為的破壞下，大自然出現(xiàn)了很多不同的災(zāi)難如：洪水、地震、暴風(fēng)雪等，但是每次在發(fā)生災(zāi)難的時(shí)候，第一個(gè)沖在前面的都是解放軍，是他們保衛(wèi)了我們，所以他們是最可愛，最勇敢的人。
我是三軍總司令大班教案6
設(shè)計(jì)意圖：
在平時(shí)的游戲活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們非常崇拜解放軍，對(duì)解放軍訓(xùn)練活動(dòng)和各種武器的特征都非常感興趣，為了滿足幼兒學(xué)習(xí)模仿解放軍的愿望和需要的同時(shí)發(fā)展幼兒想象，啟發(fā)幼兒思考，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，我選擇了兒童詩(shī)《我是三軍總司令》。這首詩(shī)歌結(jié)構(gòu)清晰、簡(jiǎn)單，內(nèi)容生動(dòng)有趣，角色是以活潑可愛的‘我’為主角，進(jìn)入幼兒日常生活。講述了幼兒日常生活中喜愛的小動(dòng)物形象揉進(jìn)“軍旅”生活的想象，為幼兒創(chuàng)造出一個(gè)軍事活動(dòng)的游戲天地。同時(shí)能引起幼兒聯(lián)想的動(dòng)物形象與軍隊(duì)的飛機(jī)、軍艦和坦克聯(lián)系起來(lái)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的情趣。
2、初步了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，嘗試?yán)孟笳魇址ǚ戮幵?shī)歌。
3、體驗(yàn)軍人的自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，學(xué)會(huì)有感情地朗誦，利用象征手法仿編詩(shī)歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《我是小海軍》、小烏龜、龜媽媽、小魚、魚媽媽、小鳥、鳥媽媽、飛機(jī)、坦克、軍艦的圖片，課件，詩(shī)歌錄音，鳥、烏龜、魚的頭飾。
配套課件：
大班語(yǔ)言公開課《我是三軍總司令》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲《我是小海軍》引出主題。
師：小朋友最喜歡聽歌曲，今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽的歌曲，想聽嗎？
1、提問(wèn)：小朋友聽到了什么？除了海軍還有什么軍人？
2、出示ppt：這三位解放軍都代表那幾種軍種？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海軍、陸軍、空軍）你們知不知道他們海軍、陸軍、空軍是誰(shuí)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是總司令來(lái)領(lǐng)導(dǎo)的）
二、新授
1、欣賞兒歌，了解兒歌的內(nèi)容。
（1）今天，老師給你們帶來(lái)了一首好聽的'詩(shī)歌，詩(shī)歌中就講了海軍、陸軍、空軍這三個(gè)軍隊(duì)。
�。�2）教師邊出示ppt邊朗誦詩(shī)歌。
�、偬釂�(wèn)：小朋友詩(shī)歌里魚媽媽、龜媽媽、鳥媽媽是怎么問(wèn)“我”的？“我”是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的內(nèi)容來(lái)回答）
②為什么說(shuō)小魚做了我的軍艦?小龜做了我的坦克?小鳥做了我的飛機(jī)?（引導(dǎo)幼兒從小動(dòng)物的形態(tài)及生活習(xí)性上講述。）
③小結(jié)；因?yàn)樾◆~會(huì)游泳所以總司令就請(qǐng)小魚做了他的軍艦，還有小龜有個(gè)龜殼可以抵擋敵人的入侵于是總司令就請(qǐng)小龜做坦克，小鳥可以在天上飛于是總司令就請(qǐng)小鳥做了飛機(jī)。
2、學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌感受詩(shī)歌的情趣。
�。�1）老師配樂(lè)用富有韻律和激情的語(yǔ)調(diào)朗誦一篇詩(shī)歌，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（播放詩(shī)歌錄音）
�。�2）幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象。
師：好聽嗎？我們一起來(lái)把這首好聽的詩(shī)歌讀一遍吧。
（3）分角色讀詩(shī)歌，教師做媽媽，幼兒做三軍總司令。
�。�4）角色交換進(jìn)行朗誦。
3、討論：還有哪些小動(dòng)物可以當(dāng)飛機(jī)、坦克、軍艦?zāi)?如果你是三軍總司令，你愿意什么當(dāng)你的部隊(duì)武器呢?
三、延伸活動(dòng)，創(chuàng)編并表演詩(shī)歌。
1、課件出示蜻蜓、鹿、蝸牛、海豚等圖片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。如：
蜻蜓媽媽問(wèn)我，我的蜻蜓哪兒去了？我說(shuō)：蜻蜓做了我的飛機(jī)。
鹿媽媽問(wèn)我，我的小鹿哪兒去了？我說(shuō)：小鹿做了我的大炮。
蝸牛媽媽問(wèn)我，我的蝸牛哪兒去了？我說(shuō)：蝸牛做了我的坦克。
海豚媽媽問(wèn)我，我的小豚哪兒去了？我說(shuō)：小豚做了我的軍艦。
2、總結(jié)。將全班仿編的詩(shī)歌串連起來(lái)，最后用原詩(shī)的結(jié)尾段結(jié)束。
3、說(shuō)說(shuō)解放軍。解放軍叔叔盡力工作來(lái)保衛(wèi)我們的祖國(guó)，保衛(wèi)我們的家園，小朋友長(zhǎng)大要不要也做保衛(wèi)祖國(guó)保衛(wèi)家園的人呢？
附詩(shī)歌內(nèi)容：
詩(shī)歌：我是三軍總司令
魚媽媽問(wèn)我，我的小魚哪兒去了？我說(shuō)：小魚做了我的軍艦。
龜媽媽問(wèn)我，我的小龜哪兒去了？我說(shuō)：小龜做了我的坦克。
鳥媽媽問(wèn)我，我的小鳥哪兒去了？我說(shuō)：小鳥做了我的飛機(jī)。
三位媽媽一起問(wèn)我：你是誰(shuí)？我說(shuō)：我是海陸空三軍總司令。
蜻蜓媽媽問(wèn)我，我的蜻蜓哪兒去了？我說(shuō)：蜻蜓做了我的飛機(jī)。
蝸牛媽媽問(wèn)我，我的蝸牛哪兒去了？我說(shuō)：蝸牛做了我的坦克。
海豚媽媽問(wèn)我，我的小豚哪兒去了？我說(shuō)：小豚做了我的軍艦。
鹿媽媽問(wèn)我，我的小鹿哪兒去了？我說(shuō)：小鹿做了我的大炮。
……
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