《畫》教案
作為一名教職工，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的《畫》教案，希望對大家有所幫助。
《畫》教案1
教學目標：
1、學習和研究畫家繪制的花鳥畫作品，加深對中國花鳥畫的認識。
2、學習和分析畫家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫。
3、提高學生探究和自主學習的能力。
4、通過本課學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國文化和藝術(shù)的情感。
教學重點：
學習中國花鳥畫的繪畫技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。
教學難點：用筆和用墨的表現(xiàn)方法。
教學準備：國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙、資料
教學過程
一、導入新課
1、出示課題——15花鳥畫。
2、花鳥畫是我國民族繪畫的一個組成部分，以悠久的歷史和獨特的風格聞名于世，以極高的藝術(shù)價值享譽世界畫壇。中國畫同希臘的雕刻、法國的音樂、被譽為世界藝術(shù)寶庫三杰。中國畫按題材可分為三大類:山水畫、人物畫和花鳥畫。
二、欣賞作品
1.花鳥畫作品欣賞
2. 明確定義：什么是花鳥畫？顧名思義就是表現(xiàn)花和鳥的畫。不僅如此，各種各樣的動物、植物都是花鳥畫所表現(xiàn)的內(nèi)容。如各種花卉、鳥類、蔬果、昆蟲、魚類都是花鳥畫所描繪的內(nèi)容。實際上，花鳥畫的題材內(nèi)容是非常廣泛，可以說除人物之外，自然界的一切，都可以作為花鳥畫的表現(xiàn)對象。
三、探討新知：
1、畫家面對自然界中的花鳥草蟲進行創(chuàng)作的同時更重視緣物寄情（借助事物寄
托作者的思想感情）
2、在眾多花鳥畫的題材中，梅蘭竹菊被認為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。
�。� 君子 —— 古代指地位高的人，后來指人格高尚的人）
3、梅蘭竹菊作品欣賞
梅（傲）——梅花有報春花之稱，她不畏嚴寒而開放。她剪雪裁冰，一身傲
骨。風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。就是贊美了梅的堅強和大公無私。梅花的五個花瓣是五福的象征（快樂、幸福、長壽、順利、和平）
蘭（幽）——蘭，獨生空谷，孤芳自賞，令人傾倒之處正是蘭的`“幽香清靜” 竹（堅）——竹，堅強又高雅，只留勁節(jié)，“至凌云處尚虛心”，竹是虛心和氣
節(jié)象征
菊（淡）——深秋，百花凋落，菊花卻不畏嚴寒，迎霜開放。不求艷麗，只有淡雅，這就是菊花的品質(zhì)。
4、拓展：你還知道有哪些花和鳥象征著什么?
牡丹（富貴）、桃（長壽）、雄雞（吉祥）、喜鵲（喜事）
四、小組合作共同探究：
打開課本，欣賞吳昌碩的《菊花》等作品
1、分析作品中的花鳥蟲魚和現(xiàn)實生活中的花鳥蟲魚有什么區(qū)別？
�。认裼植幌�，作品中的更概況或夸張，寫意畫講求“以形寫神，形神兼?zhèn)洹保非笠环N“妙在似與不似之間”的感覺）
2討論畫家是怎樣用筆和用墨的？
對比自然界中的花鳥，欣賞和研究一副花鳥畫，想一想畫家是怎么用筆和用墨的？
用筆，在國畫中，用筆分為中鋒用筆、側(cè)鋒用筆：中鋒筆桿垂直，線條較細，一般用于畫植物的藤、溝邊等細的
東西；側(cè)鋒，是根據(jù)所畫線條的寬度來掌握筆桿的斜度，一般用于植物的葉子等寬大的東西用墨，在國畫中，墨分五色，五種顏色分別是焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨（按從重到清來排）墨色的濃與淡是靠水的多少來變化。國畫中講究有濃又淡，所以在同 一幅畫中，濃墨和淡墨是相互依存的。
3.詩書畫印的滲透
一副完整的作品要有.詩書畫印
五、動手實踐 藝術(shù)創(chuàng)新
1、用筆、用墨、用色體驗：（中鋒勾花，側(cè)鋒勾葉），
2、臨摹一副花鳥畫作品，可以對原作大膽地進行添畫和改畫
試畫梅花 、麻雀。
麻雀的頭部和身子由兩個蛋形組成，或者是一個棗形加蛋形組成。這樣畫麻雀就方便多了。用墨色的濃淡干濕區(qū)分鳥的身體結(jié)構(gòu)。
1.巡視點撥
2.學生介紹經(jīng)驗
3.學生教畫
六、我是小畫家才藝展示
選出你最喜歡的作品，說說哪里好。（滲透用筆、用墨、詩書畫印）：
七、師生小結(jié)
說說你這節(jié)課的收獲
八、拓展
運用學過的用筆、用墨的方法臨摹你喜歡的大師的作品
說課
《花鳥畫》是一節(jié)造型表現(xiàn)課，進一步讓學生學習和研究畫家繪制的花鳥畫作品，加深對中國花鳥畫的認識，學習和分析畫家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫。讓每位學生去仔細品味浩如煙海的藝術(shù)精品，認真感受每位畫家緣物寄情的思想感情，從而提高學生的審美能力，增強民族自豪感。在這節(jié)課中，教師的演示作用很重要，這樣可以讓學生很直觀的了解繪畫技巧和繪畫方法，但是應該注意的是不能把學生教“死”了，沒有創(chuàng)造性。應該是讓學生在學習基本的繪畫技法后，鼓勵學生大膽的創(chuàng)作，從中體會一下中國畫藝。
《畫》教案2
活動目標：
⒈認識自己的名字，并能把它書寫出來。
�、泊竽懴胂�，能根據(jù)自己名字每個字的結(jié)構(gòu)，進行想象添畫，感受名字創(chuàng)意畫的有趣。
活動準備：課件;畫紙、筆;范畫
活動過程：
�、背鍪菊n件，感受不同的作品。
師：前兩天，我在書上看到了一幅漂亮的畫，想和小朋友一起來分享一下。
師：你看到了什么?他們是怎樣創(chuàng)造這幅畫的呢?(是在自己名字的基礎(chǔ)上設(shè)計的畫)
師：你們想把自己的名字設(shè)計成一幅畫嗎?
�、矌熡坠餐痉丁�
師：我也想把自己的名字設(shè)計成一幅畫。那怎么設(shè)計呢?先在畫面的中間把自己的名字盡量寫得大一點。然后在自己的名字的基礎(chǔ)上，把喜歡的東西，有趣的事情畫進名字里，變成一幅故事畫。最后畫上各種圖案和花紋，變成一幅裝飾畫。(教師邊說邊帶領(lǐng)個別幼兒嘗試名字設(shè)計畫)
師：你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫，你想自己最喜歡做的'哪些事呢?現(xiàn)在請和你身邊的小朋友說說?(幼兒相互討論，為作畫作準備)
�、秤變鹤鳟�，教師巡回指導。
鼓勵幼兒用不同的線條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。(幼兒作畫，教師巡回指導)
�、粗v評
師：你是怎樣設(shè)計自己的名字的?請小朋友說一說。
師：你喜歡哪個小朋友設(shè)計的名字?為什么喜歡?
師：你感覺你設(shè)計的名字好看嗎?應該怎樣改進就更好了?
《畫》教案3
活動目標
1.學習用手印畫鴿子，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2.通過活動，激發(fā)幼兒的探索欲望，產(chǎn)生熱愛小動物的情感。
活動準備
彩色畫筆，油畫棒，畫紙。
活動過程
一、手影游戲?qū)?/p>
1.課件演示：手影游戲
提問：
你們看到了什么？
這些小動物都是用什么變成的'？（手）
你喜歡哪一種小動物？
�。ㄕ堄變涸囍米约旱男∈肿兂上矚g的小動物。）
2.教師用手影演示變成鴿子。
教師：現(xiàn)在，我們讓小手變成的鴿子飛到紙上好不好？
二、教師示范畫鴿子
1.伸出我們的手掌，找一找哪一個是拇指？
讓四個手指并攏，飛呀飛呀，飛到畫紙上（把手重疊在畫面的鴿子上），變成了什么？（鴿子）
2.拇指是鴿子的什么部位？（頭部）
四個手指是什么？（翅膀）
鴿子的身體又是什么印成的？（手掌）
3.你想讓你的小鴿子飛到你的紙上嗎？
請大家把小手放在畫紙上，分辨描畫的各個部位，注意描畫時手不移動。
三、幼兒作畫教師指導
1.啟發(fā)幼兒變換手的位置印畫，注意鴿子在畫面上的布局。
2.啟發(fā)幼兒印畫時左手不移動，右手稍離左手一圈印畫，避免把手指描臟。
3.大膽的在鴿子上裝飾花紋，并注意顏色深淺。
四、評價作品
這只鴿子顏色真漂亮，用了深淺不一的顏色。這幾只鴿子的顏色不鮮艷，它們都用了深色還淺色？
�。ǜ兄际巧钌驕\色會使顏色不鮮明。）
《畫》教案4
學習目標
1、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。
2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法，善于向別人學習。
3、培養(yǎng)說話大方、聽話認真的習慣，會使用禮貌用語。
課前準備
小展板、小黑板。
教學過程：
一、揭示課題
1、出示課件，以動畫形式展現(xiàn)，并配上小朋友的聲音。（如：我畫的是水果黃黃的梨；我畫的是草地上有一座小木屋，屋頂還在冒煙呢�。�
同學們，你們看，圖上的小朋友準備干什么？（指幾位學生說一說）
2、引出話題：我們的畫。（板書）
二、說說自己的畫
1、在小組中交流、介紹自己的畫。（可按內(nèi)容說，也可談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>
2、全班交流，介紹，同學評議。（學生介紹自己的畫時，實物投影展示作品。
3、集體表演唱《小畫家》。
三、學生自由組合，看看評評別人的畫
同學們都介紹了自己的畫，現(xiàn)在老師做一名記者要向你們采訪，請你們對自己的畫做個介紹，誰愿意接受采訪？
1、教師做記者采訪：你好，請問你畫的是什么內(nèi)容？……為什么要畫這幅畫，你能說說嗎？ ……如果能把這個地方修改一下，那真是一幅完美的.畫，請你試試好嗎？……謝謝！
2、點評。（注意語言的規(guī)范）。
3、學生自由組合，看看、評評別人的畫。教師巡視，進行指導。（鼓勵學生說出自己的看法，做到有說、有評、有問、有答，人人參與）
同學們，學校小記者站聽說我們班孩子的畫畫得很漂亮，就派來了5名小記者采訪我們，讓我們表示歡迎吧�。ü恼疲�5名小記者戴上小記者帽，手拿話筒上臺。
4、5名小記者分別采訪其他小組。
5、匯報采訪情況，評出最佳小記者。
四、辦畫展，交流，評出小畫家
學生把自己的畫貼在展板上，然后看一看你最喜歡哪幅畫，評出你心中的小畫家 。
1、展示各自的畫，學生自由評點。允許學生有不同的意見，并展開討論。
2、交流、評點。
a、學生自己動手，把大家認為最好的畫貼在前面的小黑板上。
b、評出小畫家。
五、擴展活動
把今天舉辦的小畫展活動向爸爸媽媽作個介紹。
《畫》教案5
課時目標：
1 認識11個生字，認識兩個偏旁：走之、豎心旁。
2 朗讀課文，體會課文內(nèi)容，感受美景。
教學重點難點：識記生字。
教具準備：生字卡、課件。
教學過程：
第一課時
一 導入
上課之前，老師給大家準備了幾個謎語，看誰最先猜出答案：①麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子（花生）。②頭戴小紅帽，身穿大白袍，走路搖搖擺，游泳穩(wěn)又快（鵝）。接下來這個可要聽仔細了：遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。是什么？為什么是畫呢？帶著這個疑問，我們一起走進課文《畫》。
二 看圖說話
1 圖：兩個小朋友正在欣賞一幅美麗的圖畫，那高興的樣子可真讓人羨慕，我們也去看看。一分鐘時間，請與你的同桌說一說，圖上都有些什么？
2 指名說。
（激勵：誰能說的完整些？可以由遠及近，把看到的都說出來?誰能運用想象，說的'更好些？）
3 點評：剛剛同學們說得好極了。這是一幅美麗的山水畫，圖上有高山流水，遠處有一棵棵挺拔的樹木、一座座整齊的房屋，近處還有美麗的鮮花和可愛的小鳥，美極了！
三 識字
1 自由讀一遍課文，有不認識的字，我們請拼音朋友幫忙，讀準字音。
2 初識生字。
很多同學已經(jīng)讀完一遍了，在這篇課文中有許多的生字寶寶需要大家認識，請你對照課文下面的生字欄，先看一遍，再從課文中找出這些生字圈出來，讀一讀、認一認。
3 識字。
課件出示：遠 近 還 驚 色 聽 無 聲 春 人 來
�、乓�。指名讀、開火車讀、齊讀。
強調(diào)：yuan wu jin jing ting se sheng 的發(fā)音
⑵形。
學了這么多生字，你用什么方法記住它們呢？
�、儆^察偏旁：“遠”“近”，說說兩個字的相同之處？
有共同的偏旁：走之。例：還…
“驚”：左邊豎心旁，右邊北京的京，合在一起驚驚驚。
�、诰幾种i：三人日下去春游——春
米上加橫豎出頭——來
�、蹞Q一換：天——無 入——人 近——聽
�、且�。
游戲：組詞認字。
規(guī)則：選部分學生拿生字卡，教師和學生說詞語，如果詞中出現(xiàn)生字卡上的字，就高舉過頭讀兩遍。
四 課中休息
五 朗讀古詩
1 師配樂范讀。
2 指名讀。誰來試一試模仿老師讀？（男同學聽發(fā)音，女同學聽像不像）
3 點評。
4自由讀，選擇自己喜歡的句子多讀幾遍。
5好多同學喜歡第一、二句，誰來告訴我喜歡的原因？
提示：很美。 讀出喜歡的感覺、美的感覺。
6第三、四句同樣很美，我想聽一個同學先讀、齊讀。
提問：春天去了怎么花還在呢？人來了，小鳥卻不理我們，這是為什么？——原來這是畫！
7多種方式讀：
�、� 指名分：一三、二四讀，男女分讀。
�、� 分組讀：一二組讀前兩句，三四組讀后兩句。
�、� 齊讀。
�、� 配樂讀。
8背誦
六 小結(jié)
這節(jié)課我們又認識了11生字，學習了課文，你們快樂嗎？
《畫》教案6
教學目標
1、能對照圖畫用自己的話說出詩的意思，明白為什么說這是一幅畫。
2、學會7個生字，把握詩中出現(xiàn)的反義詞。
3、會正確地朗讀、背誦、默寫課文。
教學重點、難點：
背誦并默寫課文，用自己的話說出詩句的意思。
課前準備：
生字卡片，小黑板，掛圖
準備：圖畫若干，課文掛圖，生字卡片、田字格
出示若干畫，有大有小，有黑白有彩色的，但是他們有一個共同點，那就是，他們都是畫，今天我們這節(jié)課，就先來研究這個畫字。請你數(shù)一數(shù)，這個字共有幾畫�。磕闶窃趺磥碛涀∷�？那好，讓我們一起在田字格里把這個字來寫一個。
誰來帶大家讀這個字。我們已經(jīng)給他找了好幾個朋友，你還能來說說有關(guān)畫的詞語嗎？
研究了這個字，接下來老師請你們來欣賞一幅畫好嗎？
說說你看到了什么？
根據(jù)學生回答，在黑板上寫上山
綠
色
水
這高山流水看了真迷人啊？那現(xiàn)在請你靜靜地聽聽，來，走近些，再走近些，你聽到了什么嗎？
沒有聽到聲音，那么古代有個詩人，就把沒有聽到聲音用兩個字就概括出來了無聲，這樣連起來就成了兩句詩句：遠看山有色，近聽水無聲。
我們剛才討論了那么多，他就用了這么兩句話表達出來了，你覺得他寫得好嗎？
討論：語言很簡潔，用了反義詞
那么在這兩句詩里，有好幾個字我們沒有學過寫過，你是怎么來記住他們的？
教學生字：遠
色
近
無
聲
誰能連起來再把這兩句詩讀一讀。
遠看/山有色，近聽/水無聲。
味道不錯，我們一起來讀一讀。
那個畫家畫好這幅畫后呢，總覺得缺點什么，于是他又提筆添上了一些。你看到了什么？
粉紅的桃花是在春天開放的，這說明呀，畫家畫的景色是春天的，但是在我們生活中，春天過去了，花兒和鳥兒有什么變化呢？
那在這幅畫里呢？春天過去了，花還是那么鮮艷地開放著，小鳥看到人走過來了，一點也不害怕。所以詩人說是：春去花還在，人來鳥不驚。在這里，教師一邊引導說，一邊板書：春去花還開著，人來鳥不怕。改成春去花還在，人來鳥不驚。
這兩句話，誰來帶大家讀好這兩句話。
這樣，四句連起來，就是一首完整的古詩，這首詩的題目就叫畫，誰能連起來讀一讀。
這古代的.詩句雖然用詞精妙，但這五個字五個字地說話，總是和我們現(xiàn)在太不一樣，我現(xiàn)在，要請小朋友來做一做翻譯家。用自己的話來說說這首詩，行嗎？
我們各請三大組一個代表好嗎？其他同學認真聽，你可以提意見也可以補充�，F(xiàn)在我們知道，這是一幅有有有有的畫。我們還可以說，這是一幅的畫，還可以說，這幅畫真��！句式說話。
這是一幅多么生動的畫啊，仿佛也把我們帶到了那個美麗的高山流水間，小朋友，當我們外出游玩的時候，常常會看到一些很美很美的景物，那么，如果你看到了，會用什么辦法把它帶回來和我們分享呢？
畫畫、照片、攝象機，這些都是好辦法，不過，老師有個更方便，每個人都可以用的方法，你想知道嗎？
那就是請你用心把它帶回來，你用心記住你看到的東西、想到的，把它寫成文章給我們聽，讓我們分享你的快樂，好嗎？
《畫》教案7
教學目標：
1、認識8個漢字，能找出字與畫的關(guān)系。
2、激發(fā)學生學習漢字的興趣。
3、認識圖標小話筒。
4、練習口頭組詞，豐富學生的詞語。
教學重點、難點：
學認8個漢字，知道字與畫的關(guān)系。
教具準備：
圖卡、字卡
教學過程：
一、故事導入
同學們，今天老師給你們講一個故事，故事發(fā)生在很早以前還沒有漢字的時候。有兄妹倆，哥哥負責打柴，妹妹管洗衣做飯。有一天早晨，哥哥很早起來要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢？他想了一個好辦法，拿起樹枝照著遠處山的樣子在地上畫了一座山（貼圖），旁邊放上一根柴。哥哥走后妹妹醒來，看到地上的'圖知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河邊洗衣，她也向哥哥學在地上畫圖，她照著小河的樣子畫了幾道彎曲的水流（貼圖），旁邊放上一件衣服。哥哥回來看到圖后到河邊去果然找到了妹妹，兄妹倆可高興了。從此以后，他們就用山、水圖來表示字，慢慢地變成現(xiàn)在的字。漢字多有意思呀！古人多聰明啊！
二、比較字與圖，找關(guān)系
請同學們把字與畫對照起來看，說一說圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似，小組合作。
三、看圖猜字練習
過渡：我國古代人民在勞動中發(fā)明了漢字，多么不簡單！像這樣的漢字還有很多，請大家看圖猜字。
1、出示圖卡：
2、學生猜字。
3、猜中后說說自己是怎樣猜的。
四、學習日和土
1、出示圖卡：
2、啟發(fā)：太陽用一個字表示是什么？小幼芽從什么地方鉆出來？
3、讀字。
4、學生討論對比圖與字的想象之處。
五、課中休息找朋友
8人舉圖片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。
六、學認圖標，口頭組詞
1、出示小話筒，講要求，教兒歌。
小話筒，嘴邊放，比比誰的聲音最洪亮。
2、練習口頭組詞。
發(fā)一字開花卡，學生練習組詞。
請同學們在生活中注意觀察哪些詞語中有這些字，發(fā)現(xiàn)一個記住一個，增加一個花瓣，比比誰的花瓣多。
《畫》教案8
一、設(shè)計思路：
在日常生活中我們觀察到幼兒對顏色非常有興趣，總是在尋找機會來涂一涂，畫一畫 ，而小班的幼兒更是對色彩充滿了好奇和興趣，在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲，由此，我設(shè)計了這節(jié)用手來做畫的《小小手印畫》活動讓幼兒用自己的小手用不同的方法充分來印畫，滿足幼兒的好奇和興趣，發(fā)展幼兒的觀察、想象和語言表達能力，同時引導幼兒與同伴一起活動學會一些簡單的交往和協(xié)作的技能，培養(yǎng)幼兒與同伴友好交往的能力，使幼兒體驗到合作的.愉快。
二、活動目的：
1、通過手印畫活動，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。
2、初步感受與好朋友合作畫畫的愉快情感。
三、活動準備：白紙 、各種顏料
四、活動過程：
1、語言引導，引起幼兒活動興趣。
師：我們每個人都有一雙手，手能做什么事情呢？
幼：手會穿衣服、梳頭、開汽車、玩玩具、畫畫、開飛機、開火箭、......
幼兒進行討論引出課題。
師：小朋友說了這么多手的用處，上一次老師看到陽陽小朋友用手做了一件和你們都不一樣的事情，他把小手蘸上顏料在紙上印了一副漂亮的畫，今天老師也想用手來印畫。
2、進行手印畫，展開幼兒的想象。
（1）、教師做單手印畫，五指展開的，問："小朋友看看想想這個手印畫象什么？"
幼：是花、樹、草、樓梯、刺猬、孔雀、手套、扇子、山、小草、火箭......
引導幼兒從不同的角度來觀察和想象。
�。�2）、教師做四指并攏、大拇指與其分開的，問："這個手印畫象什么？"
幼：象鵝、鳥、兔子的耳朵、大樹、高樓、海豚、飛機......
�。�3）、教師和協(xié)助老師合作的："我和齊老師合作來印"雙手交叉"象什么？"
幼：正在飛的鳥、蝴蝶、仙人掌、蜻蜓、小花、剪刀、花籃、船、樹葉......
（4）、教師做兩手重疊："這個手印畫又象什么呢？"
幼：馬、螃蟹、青蛙、小狗、一個小朋友在騎小賽車、電話、手機、火、森林、兔子賽跑、牛、海馬......
3、幼兒與好朋友合作作畫，體驗其愉快情感。
教師："小朋友想不想也來做手印畫呢？"
幼：想做
教師："小朋友在做手印畫的時候可以一個人來做，也可以找一個好伙伴，兩個人一起來做手印畫，好嗎？請小朋友一只手上蘸上顏料，另一只手可以來幫忙扶著白紙還要注意不要把顏料弄到衣服上。"
4、幼兒進行手印畫，教師參與其活動，引導幼兒用不同的方法進行活動。
5、印完后請小朋友洗干凈小手、
6、請小朋友說說自己的或是和小伙伴一起印的是什么，講給大家聽一聽。
幼：鳥在天上飛、蝴蝶、許多樹、手套、大海、棉花糖......
每講完一個老師請作者給作品取一個名字，教師寫上作者姓名、作品名稱。
5、自然下課。
課后延伸：教師和小朋友一起給作品進行裝裱并展示交流。
《畫》教案9
活動目標：
1.直到臺山市山東著名的景點，了解泰山主要風景及景點標志。
2.喜歡登山活動。
活動準備:
1. 泰山的風景圖片、錄像等資料。
2. 請去過泰山的家長來班級參與活動。
3. 幼兒用書第4冊第一頁。
活動建議:
1. 請幼兒談?wù)勛约憾嫉葒裁瓷郊暗巧降母惺堋?/p>
2. 請登泰山的幼兒介紹泰山的風景。
3. 閱讀幼兒用書第4冊第1頁，初步認識泰山。
觀察十八盤、南天門、天街、迎客松等景點的圖片，讓幼兒知道這些地方石臺上有名的地方。
4. 組織幼兒觀看泰山的錄像資料，了解泰山文化，感受泰山的雄偉
壯麗。引導幼兒說說泰山上都有那些風景？
5. 請家長講述登泰山時的感受、趣事和注意的事項、告訴幼兒，登
山雖然很累，但能鍛煉身體，是一項很好的健身活動。
6. 建議幼兒利用周末與爸爸媽媽去爬山。
教學活動二 游孔廟、孔府、孔林
活動目標：1.知道孔廟、孔府、孔林是是山東著名的風景區(qū)。
2.能運用圖形進行粘帖，初步感知古代建筑的特點。
活動準備:1.孔廟、孔府、孔林的建筑圖片或錄像資料和孔子的資料。
2.膠水、彩筆等繪畫工具；蠟光紙剪的紅色的房檐、長方形若干；黃色、紅色蠟光紙。
3.幼兒用書第4冊都4~5頁。
活動建議:1.有關(guān)孔子的故事，幼兒初步了解孔子。
（1） 閱讀幼兒用書第4冊第4頁，觀察孔子畫像，向幼兒介紹孔
子，講孔子的故事。
�。�2） 閱讀幼兒用書第4冊第4頁，或觀看其他相關(guān)錄像，了解孔
廟、孔府、孔林的建筑特點，知道山東是孔子的故鄉(xiāng)，孔廟、孔府、孔林都是紀念孔子的地方，也是山東著名的旅游景點。
2.初步了解中國古代建筑的特點。
�。�1）出示大成殿的圖片，知道他是孔廟的核心建筑。
�。�2）引導幼兒討論，在哪里還見過這樣的建筑？和現(xiàn)在的房子有什么不一樣？重點甬道幼兒說出屋檐上翹、如同飛鳥展翅的特點。
�。�3）觀察大成殿并了解其重檐結(jié)構(gòu)，觀察正面有十根石柱上面雕刻有祥云和龍的圖案。
3.幼兒黏貼活動，教師觀察指導。
�。�1）觀察材料，請幼兒嘗試用紅色梯形紙及長方形擺、粘、貼、出大成殿的基礎(chǔ)形狀。
�。�2）嘗試用彩筆添畫十根石柱和雕刻的花紋�？蓡l(fā)幼兒自己剪出房檐進行黏貼。
4.作品欣賞、展覽，體驗成功的快樂。
活動延伸：閱讀幼兒用書第4冊第5頁，引導幼兒繼續(xù)學習用黏貼的方法制作古代建筑，使幼兒在具體的`操作活動中進一步了解古代建筑的特點。
教學活動三房子變了
活動目標：
1. 能說出自己家及周圍環(huán)境中建筑物的特點。
2.知道城市建設(shè)在不斷變化，房子越建越好。
活動準備：1.家長提前利用雙休日帶幼兒進行城市一日游，觀察城市的變化。
2.新舊城區(qū)的照片，草房、磚房、樓房及別墅的圖片。
活動建議：1.介紹自己居住的小區(qū)。
你們的家是樓房還是平房？住在什么小區(qū)? 周圍有什么設(shè)施？引導幼兒說出現(xiàn)在的房子很美麗，生活環(huán)境很清潔、舒適、方便。
2.了解房子的變化。
(1)觀看草房、磚房、樓房及別墅的圖片，引導幼兒區(qū)別它們的不同，知道有些房子是爸爸媽媽或爺爺奶奶以前住的地方。
(2) 觀看舊城區(qū)照片，與新城做一比較，知道我們現(xiàn)在住的房子都比以前住的漂亮、舒適，體會城市建設(shè)的不斷變化。
3.引導幼兒討論：怎么保護我們的生活環(huán)境，引發(fā)幼兒的環(huán)保意識。 4.
教學活動四 分一分，數(shù)一數(shù)
活動目標：1.學習用標記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征。
2.能觀察、比較圖形之間的異同。
活動準備：1:由紅、綠、黃顏色的三角形、 圓形、橢圓形、長方形組成的圖形拼圖2幅，數(shù)字卡若干，各種圖形人手一份，《找朋友》音樂磁帶。
2.標記卡每人一張。
活動建議1、出示圖片，引導幼兒觀察圖片中的圖片。
�。�1） 看看圖片中都有哪些圖形(圓形、三角形、橢圓形、長方形等)？
�。�2） 仔細看一下這些圖形有什么地方不一樣呢？（顏色、形狀、大
小不同），它們各有幾個？
2、嘗試用標記記錄各類圖片。
�。�1）紅色的三角形有幾個？請在標記卡上紅色的三角形空格里面上幾個紅色的三角形。
�。�2）用同樣的方法記錄其他圖形。
3.游戲“找朋友”。
每人一個圖形娃娃再找朋友的音樂中拍手游戲，音樂結(jié)束后教師發(fā)出口號：顏色找顏色（找大小顏色形狀），同種特征的圖形是好朋友，一起手拉手，可以數(shù)一數(shù)，一共有幾個好朋友。
教學活動五家鄉(xiāng)游
活動目標：練習跨、跳、鉆、爬、平衡的動作技能。
活動準備:布置好梅花樁、爬行墊、拱形門、50厘米地墊、若干面小紅旗。
活動過程：1.隨口令做熱身操活動。
2.教師以游戲“家鄉(xiāng)游”的形式組織活動。引導幼兒觀看、熟悉場地，并讓幼兒探討、嘗試玩法。
3.教師介紹并示范玩法。
�。�1）青青綠草地（爬過爬行墊）。動作要求：手腳著地。
�。�2）用過隧道（2個拱形門一組縱向，中間間距1~1.5米，上面用布罩上，做城隧道狀）。提醒幼兒鉆的過程中盡量彎腰，不要碰壞了“隧道”。
�。�3）噴涌的泉水（走梅花樁）。提醒幼兒可以張開雙臂，以便保持平衡，盡量不要掉進“泉水”里。
�。�4）跨過小河（跨過50厘米的地墊）。依據(jù)幼兒的能力，可允許鼓勵幼兒嘗試進行立定跳躍、助跑跨躍等動作。
聯(lián)系以上動作是組織幼兒一個跟一個進行活動，提醒幼兒注意安全。
4.組織幼兒逐項進行，分組練習。
5.游戲開始，教師講解游戲規(guī)則：幼兒一個跟一個按著一個按一個的路線進行游戲，逐一經(jīng)過各個障礙，到達終點后舉起小紅旗表示勝利。
6.放松整理活動，利用“我們都是好朋友”的情景，組織幼兒之間互動捶捶腿、敲敲背，放松肌肉，自然結(jié)束。
特產(chǎn)多又多
活動目標：1.了解集中家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，嘗試給特產(chǎn)分類。
《畫》教案10
一、教材分析：
口語交際是人教版第一冊教學內(nèi)容，文中的圖上畫著一群小朋友準備畫展的場面。他們有的構(gòu)思，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評說別人的畫。畫面激發(fā)學生展示交流繪畫作品的欲望，提示了本次口語交際的形式和內(nèi)容。
二、教學目標：
1、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。
2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。
3、培養(yǎng)說話大方、聽話認真的習慣。
三、教學過程：
（一）、激發(fā)學生興趣，導入新課
1、我們小朋友又聰明又能干，你能說說你有哪些本領(lǐng)？請用上我會說。（生答：會唱歌、跳舞、畫畫）
2、這節(jié)課讓我們展示一下自己的畫畫本領(lǐng)，好嗎？
3、齊讀課題。
（二）、活動：小小解說員
小朋友都帶來了自己漂亮而美麗的畫，讓我們舉高，給大家看一下。老師也帶來了一張，（出示范畫）。咦，這時候，老師有一個提議，讓我們來做個游戲好不好？
1、講解游戲規(guī)則游戲的名稱叫小小解說員，就是我們要把自己的畫介紹給大家聽，誰介紹得清楚，我們就評他為優(yōu)秀解說員，并頒發(fā)榮譽證書，其他小朋友要仔細聽，是不是優(yōu)秀解說員，請你們來評一評，同時，你也可以對別人的畫做出修改意見。
2、教師示范。老師也真想?yún)⒓�，教師想和大家商量一下，能不能讓我先說一說？你們要聽仔細了，如果我說得好，讓班長給我頒獎；如果你對老師的畫有更好的建議，歡迎大家指出并改正。教師示范講解、后評議、頒獎、提出意見。
3、學生組內(nèi)學習并交流.。
4、提供臺舞，讓學生表演，并相互評價。
5、學生自由組合進行交流。
�。ㄈ�、活動：圖畫公司。
我們的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀的解說員，為什么不把自己的畫介紹給大家？
1、創(chuàng)設(shè)公司讓我們開一家公司吧！下面我宣布，我是開心圖畫公司的總經(jīng)理，你們是我的六家分公司，我讓大家做三件事：
�。�1）把你們的畫放好整齊，做到美觀
�。�2）選一名分公司經(jīng)理
�。�3）給自己的分公司的取名字。
2、學生交流分公司的選好經(jīng)理和名稱。
3、由分公司經(jīng)理推選好兩名營業(yè)員，并佩帶標志。
4、游戲規(guī)則的滲透。
游戲時小朋友可以自由購畫，購畫分公司經(jīng)理要仔細看，評選最佳顧客和最佳營業(yè)員。
5、學生活動、教師參與。
（四）、活動；畫展（活動升華）
1、小朋友都買到了稱心如意的畫，但是你們的成果大都數(shù)同學還沒欣賞完過，這樣，讓我們來舉辦一個畫展，一起來分享快樂，好嗎？
2、分類畫展：請學生將學生的畫貼在不同的'地方。（植物園、動物園內(nèi)）
3、師生共享豐碩的果實。
�。ㄎ澹�、評價小結(jié)
1、評出班級最佳：
（1）大大方方獎
�。�2）熱情獎
（3）微笑獎
2、說一說：你今天有什么收獲？還有哪些要改進的地方？
四、設(shè)計意圖：
1、在具體的情境中培養(yǎng)學生口語交際能力�？谡Z交際是聽與說雙方的互動過程，學生只有在動態(tài)的雙向或多向的互動活動中，才能增強口語表達能力，才能學會分析、歸納、評價的思維方法，才能形成由語言、做人、生存等因素構(gòu)成的口語交際能力。在教學中培養(yǎng)學生的口語交際能力全都在具體的情境中進行。
2、活動形式多樣，層層遞進。在活動中形式是多樣的：有學生個人面向全體學生的、同學相互交流的、有學生對老師的。在每一次具體的活動中，從介紹自己的畫（從組內(nèi)到面向全體），到推銷組內(nèi)同學的畫，再介紹大家的畫，對學生的口語交際的要求也不同，層次在不斷提高。
《畫》教案11
教學內(nèi)容：人教社課標版實驗教材一年上冊
課前透視
《畫》是一首五言謎語詩。課文扣住“畫”這個謎底，抓住畫的形象特征展開描述。本課配有一幅精美的山水畫，畫上有山、有水、有花、有鳥，鳥語花香、山水相襯，給人以無限的美感。
這是學生入學后接觸的第一篇課文，謎語詩的內(nèi)容淺顯易懂，很多學生在學習課文之前就會背了，但是在識字寫字和感情朗讀方面還需要教師正確地引導，因此應該結(jié)合學生“好動、好玩、好奇、好表現(xiàn)”的身心特點開展教學活動。圖文對應，讓學生能夠有滋有味地循圖讀文，感悟詩中所描繪的生機勃勃的景象，從而受到美的熏陶。
教學目標
1、認識11個生字，會寫4個字。認識“辶、忄”兩個偏旁。
2、知道“遠”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。
3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
4、理解詩句的主要內(nèi)容，感受詩中描繪的景色，培養(yǎng)學生的審美情趣。
教學重點
畫教學設(shè)計課堂實錄
識字、寫字，練習朗讀。
信息資料
1、課件或掛圖，民族音樂的磁帶。
2、學生課前自制的生字卡片，水彩筆。
教學時數(shù)
兩課時
第一課時
切入舉偶
1、同學們喜歡猜謎語嗎？誰能說個謎語讓大家猜一猜？(同學之間互相出謎語，互相猜，教師也參與其中)老師也出個謎語大家猜一猜好嗎？“遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚�！�(學生猜謎語)這則謎語就是今天我們要學習的課文《畫》。(板書課題)
(好動、好奇、愛表現(xiàn)是低年級學生最大的特點，利用他們感興趣的謎語引出課題，一下子抓住了孩子的心，激發(fā)了孩子們學習課文的熱情，為教學成功地展開打下良好基礎(chǔ)。)
2、(出示掛圖或課件)同學們，今天老師給你們帶來了什么？(是一幅山水畫)請你們看看畫上都有什么？(指導學生按一定的順序觀察)今天咱們就來學習一首謎語詩《畫》(板書課題)
(用一幅畫引出課題，讓學生感受美，欣賞美，在美的情境中進入課堂，受到美的熏陶，體現(xiàn)課程整合的思想。)
對話平臺
欣賞
教師配樂朗誦課文，學生邊聽邊欣賞“畫”。
(讓學生整體感知課文，體會大自然的美和詩句的`韻律美。)
識字
1、同學們也想讀嗎？要想讀得好得先過生字寶寶這一關(guān)，你們有沒有信心？
2、出示本課生字，你認識哪個就讀哪個。說說你是在哪里認識這些字的。(引導學生交流識字經(jīng)驗，增強學生識字的信心和識字的愿望。對識字量大的學生及時鼓勵。)
3、自讀課文，邊讀邊用自己喜歡的符號畫出生字表中的生字，借肋拼音多讀幾遍。
4、小朋友們已經(jīng)會讀漢字了，但要和這些漢字成為真正的朋友，還必須記住它們的樣子�，F(xiàn)在我們重點來看看下面的字怎么記？以小組為單位一起討論，看哪個組的方法最好？小組討論，交流。全班交流。
利用生字卡片在組內(nèi)交流識字方法。(認識“辶、忄”兩個新偏旁。)
(交流識字方法，有利于學生擴大視野，相互促進，豐富識字經(jīng)驗，提高識字效率。)
5、你想提醒大家在識字的時候注意什么？(注意區(qū)分平翹舌：“色”是平舌音，“聲、春”是翹舌音。用偏旁歸類的方法識記“遠、近、還”；用給熟字換筆畫或換偏旁的方法來識記“無、人、近”；用給熟字加筆畫的方法識字“來”。
《畫》教案12
活動目標
1、樂于參與美術(shù)活動，體驗美術(shù)活動的快樂。
2、養(yǎng)成良好的操作習慣，能保持作品的整潔和美觀。
3、學習用繪畫、拓印等方式表現(xiàn)襪子上不同的顏色和花紋。
活動準備
1、教師準備：水粉顏料、水粉筆、橡皮印章、抹布、襪子、《小腳》的律動音樂等。
2、幼兒經(jīng)驗準備：有過裝飾物品的經(jīng)驗。
活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，談話引出活動。
指導語：秋天來了，天氣變涼了，小朋友的腳上都穿上了襪子……
2、幼兒欣賞襪子。
�。�1）引導幼兒觀察并談?wù)撟约汉屯榈囊m子（幼兒所穿襪子為黑白兩種顏色）。
（2）引導幼兒觀察教師帶來的花襪子，說說自己喜歡哪雙襪子？為什么？
�。�3）教師用兒歌進行小結(jié)。
3、引導幼兒觀察活動的材料，介紹材料的操作方式。
4、幼兒自由分組，裝飾襪子，教師進行個別指導，鼓勵幼兒大膽裝飾。
5、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞。
說課內(nèi)容
一、選材。
該活動選自團結(jié)版教材小班下學期的美術(shù)欣賞活動。因為襪子是孩子很熟悉的生活物品，充滿了豐富的藝術(shù)美感，又易于孩子觀察、體驗、創(chuàng)作和欣賞，所以非常適合小班幼兒。但考慮到現(xiàn)在是小班新生入園剛一個多月的時間，孩子們才剛剛適應幼兒園的集體生活，穩(wěn)定了情緒，所以根據(jù)孩子的這一情況又進行了一些必要的調(diào)整。將活動設(shè)計成游戲性、趣味性、操作性較強的繪畫（玩色）活動，調(diào)動孩子參與活動的興趣，讓孩子在愉快的氛圍中感受襪子色彩和花紋的美，通過大膽的嘗試初步學習表現(xiàn)美的方法和技能，例如拓印、繪畫的方法。體驗到成功的快樂。這也正好符合了《幼兒園指導綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標要求。
二、重點和難點：
分析教材后，我將本次活動的重點定在情感目標上，就是要通過幼兒動手操作的過程，實現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗”方面的發(fā)展。難點是在欣賞的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)花襪子的色彩和花紋的美，嘗試使用工具進行裝飾。
三、活動的準備。
活動中的材料是生活中簡單易見、便于使用的�？紤]到孩子的年齡特點和參與活動的'難度，我選擇的是孩子喜愛和熟悉的紅、黃、藍、綠四種顏色。
四、活動組織。
活動組織簡單的概括為“激發(fā)興趣——引導觀察——鼓勵創(chuàng)作——相互欣賞”四個部分。
1、以音樂營造愉快、輕松的游戲氛圍�！缎∧_》的律動和今天的活動主題很貼切。幼兒在熟悉的音樂中消除了面對陌生人的緊張和不適，激發(fā)了興趣。
2、教師因勢利導，用游戲的口吻進行教學。在活動中，注意給幼兒表達和相互交流的機會。
3、通過教師示范、幼兒示范等多種方式讓幼兒了解和嘗試新的繪畫技能，特別強調(diào)了互助的要求。
4、鼓勵幼兒自由選擇自己喜歡的工具進行創(chuàng)作。鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗創(chuàng)作的樂趣。
5、老師關(guān)注幼兒的學習過程，適時的加以指導。例如操作時的衛(wèi)生要求等。這些點點滴滴的常規(guī)教育，都蘊藏在活動的各個環(huán)節(jié)中，促進幼兒良好習慣的養(yǎng)成。
6、展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。教師創(chuàng)設(shè)花襪子要跳舞的情景，引導幼兒展示自己的作品，通過自評、互評、觀課老師的點評來交流“誰的花襪子最漂亮？”“夸夸自己能干的小手�！边@個環(huán)節(jié)又利用了情景游戲法，頭尾呼應，把活動推上新的高潮。讓幼兒充分體會到成功的喜悅！
《畫》教案13
設(shè)計意圖：本班幼兒對各種線條非常感興趣，而螺旋在幼兒眼中是非常有趣神秘的，也是能常見到的，如棒棒糖上的螺旋圖案，小蝸牛殼上的螺旋圖案等，在結(jié)合主題需要的情況下，讓幼兒欣賞螺旋相關(guān)作品，在觀察和比較中感受螺旋線條的造型特征，嘗試著畫螺旋，感受螺旋線條的延伸和變化，體驗螺旋畫之美，達到創(chuàng)造美的目的。
課堂描述：
1.首先引導幼兒觀察實物，引出螺旋：
老師出示棒棒糖、彈簧、藤蔓等相關(guān)的物體，提問：小朋友們，你們看這些都是什么？他們的有沒有特別相似的地方？幼兒探討。
師總結(jié)：他們的都有一圈一圈卷起來的圖案形狀，這種圖案叫螺旋。
2.師：老師為你們準備了一些圖片，請你們來找一找上面有沒有螺旋線的圖案。（教師出示有螺旋圖案的物品，如壇子，紐扣等，幼兒睜大眼睛仔細尋找，很感興趣）
2.幼兒動手制作螺旋，切身感受螺旋的'特征
師：老師這里有許多扭扭棒，請小朋友們制作一個螺旋（發(fā)給小朋友相關(guān)材料，讓幼兒卷一個螺旋出來，告訴幼兒先把一邊卷起來，然后再一圈一圈往外繞，讓幼兒充分感知螺旋的特征）
3.示范螺旋畫法，讓幼兒仔細觀察
師：小朋友們，螺旋線很好看，你們想不想學一學呢？（介紹螺旋從里面一圈一圈往外畫，線之間不要碰到。讓幼兒伸出小手，先跟著老師畫一畫）
4.出示需要添畫螺旋的半成品，先講解，再讓幼兒盡情發(fā)揮。
出示大樹的圖畫，樹上有很多樹枝，讓幼兒用螺旋來裝飾樹枝
師：我們來用螺旋裝飾大樹，讓這顆大樹看起來非常美麗，而且與眾不同（老師先示范畫出一個樹枝延伸出的螺旋圖案）
師：小朋友們，你們仔細看一看，樹下還有什么？
幼：小蝸牛
師：有許多小蝸牛。小蝸牛有點不開心，它沒有了漂亮的衣服，小朋友們我們給小蝸牛的外殼添上漂亮螺旋衣服，讓它變成原來的那個美美的小蝸牛吧！
5.師播放背景音樂，發(fā)材料，幼兒開始繪畫，個別幼兒畫螺旋有難度，需要反復多練。
6.展示幼兒的作品。
分析與課后反思：
1.本節(jié)課讓幼兒在動手繪畫中感受螺旋在環(huán)繞中的規(guī)整與均衡之美，拓展幼兒的生活經(jīng)驗。個別幼兒不能夠在第一節(jié)課完成螺旋的繪畫技巧，和幼兒自身的手指靈活度有關(guān)，教師要給予個別指導。
2.教師后續(xù)要豐富幼兒的螺旋相關(guān)經(jīng)驗，除了利用螺旋畫簡單的棒棒糖，打扮小羊、小獅子等小動物的毛發(fā)等，還可以在區(qū)角中投放城堡、火箭、柱子等物體，讓幼兒添畫螺旋來裝扮這些物體，認識螺旋狀的山路，知道螺旋在生活中的用途等，從各方面豐富幼兒的生活經(jīng)驗。把相關(guān)材料投放到區(qū)域活動中，讓幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索螺旋的奧秘。
《畫》教案14
活動目標：
1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進行想象，并通過組合構(gòu)成各種畫面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
活動準備：
1、與幼兒共同收集各種葉子。
2、制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。
3、CAI課件
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。
師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎？（請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）
二、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。
1、請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。（幼兒自己尋找、想象）
2、觀看CAI課件，欣賞、拓寬幼兒的思維。
三、幼兒制作葉子畫。
老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。
〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行選擇性的創(chuàng)造制作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的.心理需要（成功需要、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅。〕
四、展示幼兒作品，幼兒自評。
傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。
《畫》教案15
學生情況分析：我所面對的學生是八年級的學生，年齡大致在十三、四歲，這個年齡的孩子正處在身心發(fā)育的一個關(guān)鍵時期，對新鮮事物比較好奇，又極其強調(diào)自己獨特的個性，他們敢于挑戰(zhàn)，喜歡創(chuàng)新，又有很強的表現(xiàn)欲，而且他們對寫意中國畫也不陌生，針對這個情況，我制定了以下的教學目標。 一、說教材教學目標：
1．認識和理解寫意花鳥畫的藝術(shù)特色和人文特點。認識和理解寫意花鳥畫的與靜物畫動物畫的關(guān)系。
2．了解學習寫意花鳥畫的基本表現(xiàn)技法。
3． 結(jié)合寫意花鳥畫的特點分析其對居室裝飾的影響。
二、說教材教學重點、難點：
重點：寫意花鳥畫的表現(xiàn)技法即寫意水墨畫的用筆用墨的方法。 難點： 寫意花鳥畫對居室裝飾得影響。
三、學情分析
依據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和學生的年齡特點，我制定了以下的教法、學法：情景導入法、多媒體教學法、欣賞教學法、講解法、分析法、討論法、觀察法等
四、教學過程
一）、創(chuàng)設(shè)情境·認知花鳥寫意畫（課件展示）
教學過程是教與學的心靈對話，在這個過程中師生是相互依存相互作用的。 花鳥寫意畫是學生們比較熟悉的題材，所以在第一階段：我使用的是情境導入法，利用多媒體欣賞教學進行情感導入，首先把生活中常見的生活場景和寫意花鳥畫的作品對比，大量繪畫圖片的展示使學生意識到花鳥小品的美感，目的是激發(fā)學生的興趣。然后導入兩組圖片，讓學生分析圖片的特點，在找出兩組圖片的不同和相同，這樣更好的讓學生認識寫意花鳥的特點。欣賞兩組圖片，看看它們有什么共同點和不同點。 （展示兩組現(xiàn)實的花鳥和寫意花鳥）
1、
現(xiàn)實中的雞與寫意國畫中的雞
2、 現(xiàn)實中的荷花與寫意國畫中的荷花
我通過展示上面這兩張圖片，向?qū)W生提出問題：“哪些同學能回答上面這寫圖片的共同點和不同點？”根據(jù)學生的回答，我作簡要小結(jié)：左邊的是寫實，另一組畫寫意
根據(jù)這一理論，再向?qū)W生提出問題：“例如：有同學知道這左邊的畫在中國畫技法中叫什么嗎”在學生回答的同時，我邊總結(jié)邊展示課件，對中國寫意花鳥畫的概述那就是以概括的簡練的筆法來描繪自然界中的花鳥的一種傳統(tǒng)的繪畫方式。
（二）、自主探索·欣賞寫意花鳥畫的基本方法：（課件展示）
在欣賞的同時，教師設(shè)置不同的問題，學生使用討論法討論回答。用這樣的方式導入，使學生在產(chǎn)生興趣的同時，對花鳥寫意畫的構(gòu)圖，用筆用墨有一個初步的'認識，變被動接受為主動求知。
一、看構(gòu)圖 二、看用筆
三、看用色四、品意境
三）、綜合練習·欣賞傳統(tǒng)花鳥畫的特點（課件展示）
本課的教學難點是寫意花鳥畫對居室裝飾得影響。針對教學難點的突破在本節(jié)課中我選擇了2個不同的時間段，第一個階段是在欣賞導入之中完成的，教師選擇的大量的有寫意花鳥小品裝飾居室此處的目的是使他們開闊視野，拓寬思路，發(fā)散學生思維，激發(fā)其創(chuàng)作欲望。學生在欣賞的同時進行討論探究，形成一個初步的觀點，為下面作品的創(chuàng)作埋下伏筆。突破教學難點的第二階段在作品形成以后，在作業(yè)講評中完成。放在此處的目的是突出難點，強化教學效果。 1)注重“寫生”——從實際生活中擷取對象，并加以藝術(shù)表現(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)。 2）花鳥“擬人化”——把花鳥的自然屬性與人的品德相類比。比如“白眼向天”和“四君子畫”（梅、蘭、竹、菊）。
欣賞古代著名作品適時地加入音樂，調(diào)整課堂氣氛）。我這樣做的目的是為了進一步開啟學生的智慧，點燃思維的火花，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，鞏固教學重難點，更好的完成本節(jié)課的教學目標。教學過程是一個認知的過程，同時教學過程也是一個實踐的過程，以上的說課是我的認知，如能在教學中加以很好的實踐，必將收到良好的教學效果。
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