《畫(huà)》教案
作為一名教職工,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編整理的《畫(huà)》教案,希望對(duì)大家有所幫助。
《畫(huà)》教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)和研究畫(huà)家繪制的花鳥(niǎo)畫(huà)作品,加深對(duì)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)和分析畫(huà)家用筆、用墨和用色的技法,在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥(niǎo)畫(huà)。
3、提高學(xué)生探究和自主學(xué)習(xí)的能力。
4、通過(guò)本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化和藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的繪畫(huà)技巧,在探究中積累和創(chuàng)新。
教學(xué)難點(diǎn):用筆和用墨的表現(xiàn)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫(huà)氈或報(bào)紙、資料
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
1、出示課題——15花鳥(niǎo)畫(huà)。
2、花鳥(niǎo)畫(huà)是我國(guó)民族繪畫(huà)的一個(gè)組成部分,以悠久的歷史和獨(dú)特的風(fēng)格聞名于世,以極高的藝術(shù)價(jià)值享譽(yù)世界畫(huà)壇。中國(guó)畫(huà)同希臘的雕刻、法國(guó)的音樂(lè)、被譽(yù)為世界藝術(shù)寶庫(kù)三杰。中國(guó)畫(huà)按題材可分為三大類:山水畫(huà)、人物畫(huà)和花鳥(niǎo)畫(huà)。
二、欣賞作品
1.花鳥(niǎo)畫(huà)作品欣賞
2. 明確定義:什么是花鳥(niǎo)畫(huà)?顧名思義就是表現(xiàn)花和鳥(niǎo)的畫(huà)。不僅如此,各種各樣的動(dòng)物、植物都是花鳥(niǎo)畫(huà)所表現(xiàn)的內(nèi)容。如各種花卉、鳥(niǎo)類、蔬果、昆蟲(chóng)、魚(yú)類都是花鳥(niǎo)畫(huà)所描繪的內(nèi)容。實(shí)際上,花鳥(niǎo)畫(huà)的題材內(nèi)容是非常廣泛,可以說(shuō)除人物之外,自然界的一切,都可以作為花鳥(niǎo)畫(huà)的表現(xiàn)對(duì)象。
三、探討新知:
1、畫(huà)家面對(duì)自然界中的花鳥(niǎo)草蟲(chóng)進(jìn)行創(chuàng)作的同時(shí)更重視緣物寄情(借助事物寄
托作者的思想感情)
2、在眾多花鳥(niǎo)畫(huà)的題材中,梅蘭竹菊被認(rèn)為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。
( 君子 —— 古代指地位高的人,后來(lái)指人格高尚的人)
3、梅蘭竹菊作品欣賞
梅(傲)——梅花有報(bào)春花之稱,她不畏嚴(yán)寒而開(kāi)放。她剪雪裁冰,一身傲
骨。風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春,只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑。就是贊美了梅的堅(jiān)強(qiáng)和大公無(wú)私。梅花的五個(gè)花瓣是五福的象征(快樂(lè)、幸福、長(zhǎng)壽、順利、和平)
蘭(幽)——蘭,獨(dú)生空谷,孤芳自賞,令人傾倒之處正是蘭的`“幽香清靜” 竹(堅(jiān))——竹,堅(jiān)強(qiáng)又高雅,只留勁節(jié),“至凌云處尚虛心”,竹是虛心和氣
節(jié)象征
菊(淡)——深秋,百花凋落,菊花卻不畏嚴(yán)寒,迎霜開(kāi)放。不求艷麗,只有淡雅,這就是菊花的品質(zhì)。
4、拓展:你還知道有哪些花和鳥(niǎo)象征著什么?
牡丹(富貴)、桃(長(zhǎng)壽)、雄雞(吉祥)、喜鵲(喜事)
四、小組合作共同探究:
打開(kāi)課本,欣賞吳昌碩的《菊花》等作品
1、分析作品中的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)和現(xiàn)實(shí)生活中的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)有什么區(qū)別?
。认裼植幌瘢髌分械母艣r或夸張,寫(xiě)意畫(huà)講求“以形寫(xiě)神,形神兼?zhèn)洹,追求一種“妙在似與不似之間”的感覺(jué))
2討論畫(huà)家是怎樣用筆和用墨的?
對(duì)比自然界中的花鳥(niǎo),欣賞和研究一副花鳥(niǎo)畫(huà),想一想畫(huà)家是怎么用筆和用墨的?
用筆,在國(guó)畫(huà)中,用筆分為中鋒用筆、側(cè)鋒用筆:中鋒筆桿垂直,線條較細(xì),一般用于畫(huà)植物的藤、溝邊等細(xì)的
東西;側(cè)鋒,是根據(jù)所畫(huà)線條的寬度來(lái)掌握筆桿的斜度,一般用于植物的葉子等寬大的東西用墨,在國(guó)畫(huà)中,墨分五色,五種顏色分別是焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨(按從重到清來(lái)排)墨色的濃與淡是靠水的多少來(lái)變化。國(guó)畫(huà)中講究有濃又淡,所以在同 一幅畫(huà)中,濃墨和淡墨是相互依存的。
3.詩(shī)書(shū)畫(huà)印的滲透
一副完整的作品要有.詩(shī)書(shū)畫(huà)印
五、動(dòng)手實(shí)踐 藝術(shù)創(chuàng)新
1、用筆、用墨、用色體驗(yàn):(中鋒勾花,側(cè)鋒勾葉),
2、臨摹一副花鳥(niǎo)畫(huà)作品,可以對(duì)原作大膽地進(jìn)行添畫(huà)和改畫(huà)
試畫(huà)梅花 、麻雀。
麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成,或者是一個(gè)棗形加蛋形組成。這樣畫(huà)麻雀就方便多了。用墨色的濃淡干濕區(qū)分鳥(niǎo)的身體結(jié)構(gòu)。
1.巡視點(diǎn)撥
2.學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)
3.學(xué)生教畫(huà)
六、我是小畫(huà)家才藝展示
選出你最喜歡的作品,說(shuō)說(shuō)哪里好。(滲透用筆、用墨、詩(shī)書(shū)畫(huà)。
七、師生小結(jié)
說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的收獲
八、拓展
運(yùn)用學(xué)過(guò)的用筆、用墨的方法臨摹你喜歡的大師的作品
說(shuō)課
《花鳥(niǎo)畫(huà)》是一節(jié)造型表現(xiàn)課,進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)習(xí)和研究畫(huà)家繪制的花鳥(niǎo)畫(huà)作品,加深對(duì)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)和分析畫(huà)家用筆、用墨和用色的技法,在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥(niǎo)畫(huà)。讓每位學(xué)生去仔細(xì)品味浩如煙海的藝術(shù)精品,認(rèn)真感受每位畫(huà)家緣物寄情的思想感情,從而提高學(xué)生的審美能力,增強(qiáng)民族自豪感。在這節(jié)課中,教師的演示作用很重要,這樣可以讓學(xué)生很直觀的了解繪畫(huà)技巧和繪畫(huà)方法,但是應(yīng)該注意的是不能把學(xué)生教“死”了,沒(méi)有創(chuàng)造性。應(yīng)該是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的繪畫(huà)技法后,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)作,從中體會(huì)一下中國(guó)畫(huà)藝。
《畫(huà)》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
⒈認(rèn)識(shí)自己的名字,并能把它書(shū)寫(xiě)出來(lái)。
、泊竽懴胂,能根據(jù)自己名字每個(gè)字的結(jié)構(gòu),進(jìn)行想象添畫(huà),感受名字創(chuàng)意畫(huà)的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件;畫(huà)紙、筆;范畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程:
、背鍪菊n件,感受不同的作品。
師:前兩天,我在書(shū)上看到了一幅漂亮的畫(huà),想和小朋友一起來(lái)分享一下。
師:你看到了什么?他們是怎樣創(chuàng)造這幅畫(huà)的呢?(是在自己名字的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的畫(huà))
師:你們想把自己的名字設(shè)計(jì)成一幅畫(huà)嗎?
、矌熡坠餐痉丁
師:我也想把自己的名字設(shè)計(jì)成一幅畫(huà)。那怎么設(shè)計(jì)呢?先在畫(huà)面的中間把自己的名字盡量寫(xiě)得大一點(diǎn)。然后在自己的名字的基礎(chǔ)上,把喜歡的東西,有趣的事情畫(huà)進(jìn)名字里,變成一幅故事畫(huà)。最后畫(huà)上各種圖案和花紋,變成一幅裝飾畫(huà)。(教師邊說(shuō)邊帶領(lǐng)個(gè)別幼兒嘗試名字設(shè)計(jì)畫(huà))
師:你們都有自己的名字,如果讓你把自己的名字也畫(huà)成一幅畫(huà),你想自己最喜歡做的'哪些事呢?現(xiàn)在請(qǐng)和你身邊的小朋友說(shuō)說(shuō)?(幼兒相互討論,為作畫(huà)作準(zhǔn)備)
、秤變鹤鳟(huà),教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒用不同的線條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。(幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo))
⒋講評(píng)
師:你是怎樣設(shè)計(jì)自己的名字的?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。
師:你喜歡哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的名字?為什么喜歡?
師:你感覺(jué)你設(shè)計(jì)的名字好看嗎?應(yīng)該怎樣改進(jìn)就更好了?
《畫(huà)》教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用手印畫(huà)鴿子,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2.通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索欲望,產(chǎn)生熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩色畫(huà)筆,油畫(huà)棒,畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、手影游戲?qū)?/p>
1.課件演示:手影游戲
提問(wèn):
你們看到了什么?
這些小動(dòng)物都是用什么變成的'?(手)
你喜歡哪一種小動(dòng)物?
。ㄕ(qǐng)幼兒試著用自己的小手變成喜歡的小動(dòng)物。)
2.教師用手影演示變成鴿子。
教師:現(xiàn)在,我們讓小手變成的鴿子飛到紙上好不好?
二、教師示范畫(huà)鴿子
1.伸出我們的手掌,找一找哪一個(gè)是拇指?
讓四個(gè)手指并攏,飛呀飛呀,飛到畫(huà)紙上(把手重疊在畫(huà)面的鴿子上),變成了什么?(鴿子)
2.拇指是鴿子的什么部位?(頭部)
四個(gè)手指是什么?(翅膀)
鴿子的身體又是什么印成的?(手掌)
3.你想讓你的小鴿子飛到你的紙上嗎?
請(qǐng)大家把小手放在畫(huà)紙上,分辨描畫(huà)的各個(gè)部位,注意描畫(huà)時(shí)手不移動(dòng)。
三、幼兒作畫(huà)教師指導(dǎo)
1.啟發(fā)幼兒變換手的位置印畫(huà),注意鴿子在畫(huà)面上的布局。
2.啟發(fā)幼兒印畫(huà)時(shí)左手不移動(dòng),右手稍離左手一圈印畫(huà),避免把手指描臟。
3.大膽的在鴿子上裝飾花紋,并注意顏色深淺。
四、評(píng)價(jià)作品
這只鴿子顏色真漂亮,用了深淺不一的顏色。這幾只鴿子的顏色不鮮艷,它們都用了深色還淺色?
。ǜ兄际巧钌驕\色會(huì)使顏色不鮮明。)
《畫(huà)》教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能說(shuō)出自己的畫(huà)的內(nèi)容和作畫(huà)時(shí)的想法。
2、激發(fā)相互交流的興趣,敢于發(fā)表自己的看法,善于向別人學(xué)習(xí)。
3、培養(yǎng)說(shuō)話大方、聽(tīng)話認(rèn)真的習(xí)慣,會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
課前準(zhǔn)備
小展板、小黑板。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題
1、出示課件,以動(dòng)畫(huà)形式展現(xiàn),并配上小朋友的聲音。(如:我畫(huà)的是水果黃黃的梨;我畫(huà)的是草地上有一座小木屋,屋頂還在冒煙呢!)
同學(xué)們,你們看,圖上的小朋友準(zhǔn)備干什么?(指幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō))
2、引出話題:我們的畫(huà)。(板書(shū))
二、說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)
1、在小組中交流、介紹自己的畫(huà)。(可按內(nèi)容說(shuō),也可談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>
2、全班交流,介紹,同學(xué)評(píng)議。(學(xué)生介紹自己的畫(huà)時(shí),實(shí)物投影展示作品。
3、集體表演唱《小畫(huà)家》。
三、學(xué)生自由組合,看看評(píng)評(píng)別人的畫(huà)
同學(xué)們都介紹了自己的畫(huà),現(xiàn)在老師做一名記者要向你們采訪,請(qǐng)你們對(duì)自己的畫(huà)做個(gè)介紹,誰(shuí)愿意接受采訪?
1、教師做記者采訪:你好,請(qǐng)問(wèn)你畫(huà)的是什么內(nèi)容?……為什么要畫(huà)這幅畫(huà),你能說(shuō)說(shuō)嗎? ……如果能把這個(gè)地方修改一下,那真是一幅完美的.畫(huà),請(qǐng)你試試好嗎?……謝謝!
2、點(diǎn)評(píng)。(注意語(yǔ)言的規(guī)范)。
3、學(xué)生自由組合,看看、評(píng)評(píng)別人的畫(huà)。教師巡視,進(jìn)行指導(dǎo)。(鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的看法,做到有說(shuō)、有評(píng)、有問(wèn)、有答,人人參與)
同學(xué)們,學(xué)校小記者站聽(tīng)說(shuō)我們班孩子的畫(huà)畫(huà)得很漂亮,就派來(lái)了5名小記者采訪我們,讓我們表示歡迎吧。ü恼疲5名小記者戴上小記者帽,手拿話筒上臺(tái)。
4、5名小記者分別采訪其他小組。
5、匯報(bào)采訪情況,評(píng)出最佳小記者。
四、辦畫(huà)展,交流,評(píng)出小畫(huà)家
學(xué)生把自己的畫(huà)貼在展板上,然后看一看你最喜歡哪幅畫(huà),評(píng)出你心中的小畫(huà)家 。
1、展示各自的畫(huà),學(xué)生自由評(píng)點(diǎn)。允許學(xué)生有不同的意見(jiàn),并展開(kāi)討論。
2、交流、評(píng)點(diǎn)。
a、學(xué)生自己動(dòng)手,把大家認(rèn)為最好的畫(huà)貼在前面的小黑板上。
b、評(píng)出小畫(huà)家。
五、擴(kuò)展活動(dòng)
把今天舉辦的小畫(huà)展活動(dòng)向爸爸媽媽作個(gè)介紹。
《畫(huà)》教案5
課時(shí)目標(biāo):
1 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁:走之、豎心旁。
2 朗讀課文,體會(huì)課文內(nèi)容,感受美景。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):識(shí)記生字。
教具準(zhǔn)備:生字卡、課件。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一 導(dǎo)入
上課之前,老師給大家準(zhǔn)備了幾個(gè)謎語(yǔ),看誰(shuí)最先猜出答案:①麻屋子,紅帳子,里面住個(gè)白胖子(花生)。②頭戴小紅帽,身穿大白袍,走路搖搖擺,游泳穩(wěn)又快(鵝)。接下來(lái)這個(gè)可要聽(tīng)仔細(xì)了:遠(yuǎn)看山有色,近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在,人來(lái)鳥(niǎo)不驚。是什么?為什么是畫(huà)呢?帶著這個(gè)疑問(wèn),我們一起走進(jìn)課文《畫(huà)》。
二 看圖說(shuō)話
1 圖:兩個(gè)小朋友正在欣賞一幅美麗的圖畫(huà),那高興的樣子可真讓人羨慕,我們也去看看。一分鐘時(shí)間,請(qǐng)與你的同桌說(shuō)一說(shuō),圖上都有些什么?
2 指名說(shuō)。
。(lì):誰(shuí)能說(shuō)的完整些?可以由遠(yuǎn)及近,把看到的都說(shuō)出來(lái)?誰(shuí)能運(yùn)用想象,說(shuō)的'更好些?)
3 點(diǎn)評(píng):剛剛同學(xué)們說(shuō)得好極了。這是一幅美麗的山水畫(huà),圖上有高山流水,遠(yuǎn)處有一棵棵挺拔的樹(shù)木、一座座整齊的房屋,近處還有美麗的鮮花和可愛(ài)的小鳥(niǎo),美極了!
三 識(shí)字
1 自由讀一遍課文,有不認(rèn)識(shí)的字,我們請(qǐng)拼音朋友幫忙,讀準(zhǔn)字音。
2 初識(shí)生字。
很多同學(xué)已經(jīng)讀完一遍了,在這篇課文中有許多的生字寶寶需要大家認(rèn)識(shí),請(qǐng)你對(duì)照課文下面的生字欄,先看一遍,再?gòu)恼n文中找出這些生字圈出來(lái),讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。
3 識(shí)字。
課件出示:遠(yuǎn) 近 還 驚 色 聽(tīng) 無(wú) 聲 春 人 來(lái)
、乓。指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀。
強(qiáng)調(diào):yuan wu jin jing ting se sheng 的發(fā)音
、菩。
學(xué)了這么多生字,你用什么方法記住它們呢?
、儆^察偏旁:“遠(yuǎn)”“近”,說(shuō)說(shuō)兩個(gè)字的相同之處?
有共同的偏旁:走之。例:還…
“驚”:左邊豎心旁,右邊北京的京,合在一起驚驚驚。
、诰幾种i:三人日下去春游——春
米上加橫豎出頭——來(lái)
、蹞Q一換:天——無(wú) 入——人 近——聽(tīng)
、且。
游戲:組詞認(rèn)字。
規(guī)則:選部分學(xué)生拿生字卡,教師和學(xué)生說(shuō)詞語(yǔ),如果詞中出現(xiàn)生字卡上的字,就高舉過(guò)頭讀兩遍。
四 課中休息
五 朗讀古詩(shī)
1 師配樂(lè)范讀。
2 指名讀。誰(shuí)來(lái)試一試模仿老師讀?(男同學(xué)聽(tīng)發(fā)音,女同學(xué)聽(tīng)像不像)
3 點(diǎn)評(píng)。
4自由讀,選擇自己喜歡的句子多讀幾遍。
5好多同學(xué)喜歡第一、二句,誰(shuí)來(lái)告訴我喜歡的原因?
提示:很美。 讀出喜歡的感覺(jué)、美的感覺(jué)。
6第三、四句同樣很美,我想聽(tīng)一個(gè)同學(xué)先讀、齊讀。
提問(wèn):春天去了怎么花還在呢?人來(lái)了,小鳥(niǎo)卻不理我們,這是為什么?——原來(lái)這是畫(huà)!
7多種方式讀:
① 指名分:一三、二四讀,男女分讀。
、 分組讀:一二組讀前兩句,三四組讀后兩句。
、 齊讀。
、 配樂(lè)讀。
8背誦
六 小結(jié)
這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了11生字,學(xué)習(xí)了課文,你們快樂(lè)嗎?
《畫(huà)》教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、能對(duì)照?qǐng)D畫(huà)用自己的話說(shuō)出詩(shī)的意思,明白為什么說(shuō)這是一幅畫(huà)。
2、學(xué)會(huì)7個(gè)生字,把握詩(shī)中出現(xiàn)的反義詞。
3、會(huì)正確地朗讀、背誦、默寫(xiě)課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
背誦并默寫(xiě)課文,用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思。
課前準(zhǔn)備:
生字卡片,小黑板,掛圖
準(zhǔn)備:圖畫(huà)若干,課文掛圖,生字卡片、田字格
出示若干畫(huà),有大有小,有黑白有彩色的,但是他們有一個(gè)共同點(diǎn),那就是,他們都是畫(huà),今天我們這節(jié)課,就先來(lái)研究這個(gè)畫(huà)字。請(qǐng)你數(shù)一數(shù),這個(gè)字共有幾畫(huà)啊?你是怎么來(lái)記住它的?那好,讓我們一起在田字格里把這個(gè)字來(lái)寫(xiě)一個(gè)。
誰(shuí)來(lái)帶大家讀這個(gè)字。我們已經(jīng)給他找了好幾個(gè)朋友,你還能來(lái)說(shuō)說(shuō)有關(guān)畫(huà)的詞語(yǔ)嗎?
研究了這個(gè)字,接下來(lái)老師請(qǐng)你們來(lái)欣賞一幅畫(huà)好嗎?
說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
根據(jù)學(xué)生回答,在黑板上寫(xiě)上山
綠
色
水
這高山流水看了真迷人?那現(xiàn)在請(qǐng)你靜靜地聽(tīng)聽(tīng),來(lái),走近些,再走近些,你聽(tīng)到了什么嗎?
沒(méi)有聽(tīng)到聲音,那么古代有個(gè)詩(shī)人,就把沒(méi)有聽(tīng)到聲音用兩個(gè)字就概括出來(lái)了無(wú)聲,這樣連起來(lái)就成了兩句詩(shī)句:遠(yuǎn)看山有色,近聽(tīng)水無(wú)聲。
我們剛才討論了那么多,他就用了這么兩句話表達(dá)出來(lái)了,你覺(jué)得他寫(xiě)得好嗎?
討論:語(yǔ)言很簡(jiǎn)潔,用了反義詞
那么在這兩句詩(shī)里,有好幾個(gè)字我們沒(méi)有學(xué)過(guò)寫(xiě)過(guò),你是怎么來(lái)記住他們的?
教學(xué)生字:遠(yuǎn)
色
近
無(wú)
聲
誰(shuí)能連起來(lái)再把這兩句詩(shī)讀一讀。
遠(yuǎn)看/山有色,近聽(tīng)/水無(wú)聲。
味道不錯(cuò),我們一起來(lái)讀一讀。
那個(gè)畫(huà)家畫(huà)好這幅畫(huà)后呢,總覺(jué)得缺點(diǎn)什么,于是他又提筆添上了一些。你看到了什么?
粉紅的桃花是在春天開(kāi)放的,這說(shuō)明呀,畫(huà)家畫(huà)的景色是春天的,但是在我們生活中,春天過(guò)去了,花兒和鳥(niǎo)兒有什么變化呢?
那在這幅畫(huà)里呢?春天過(guò)去了,花還是那么鮮艷地開(kāi)放著,小鳥(niǎo)看到人走過(guò)來(lái)了,一點(diǎn)也不害怕。所以詩(shī)人說(shuō)是:春去花還在,人來(lái)鳥(niǎo)不驚。在這里,教師一邊引導(dǎo)說(shuō),一邊板書(shū):春去花還開(kāi)著,人來(lái)鳥(niǎo)不怕。改成春去花還在,人來(lái)鳥(niǎo)不驚。
這兩句話,誰(shuí)來(lái)帶大家讀好這兩句話。
這樣,四句連起來(lái),就是一首完整的古詩(shī),這首詩(shī)的題目就叫畫(huà),誰(shuí)能連起來(lái)讀一讀。
這古代的.詩(shī)句雖然用詞精妙,但這五個(gè)字五個(gè)字地說(shuō)話,總是和我們現(xiàn)在太不一樣,我現(xiàn)在,要請(qǐng)小朋友來(lái)做一做翻譯家。用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī),行嗎?
我們各請(qǐng)三大組一個(gè)代表好嗎?其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),你可以提意見(jiàn)也可以補(bǔ)充,F(xiàn)在我們知道,這是一幅有有有有的畫(huà)。我們還可以說(shuō),這是一幅的畫(huà),還可以說(shuō),這幅畫(huà)真!句式說(shuō)話。
這是一幅多么生動(dòng)的畫(huà)啊,仿佛也把我們帶到了那個(gè)美麗的高山流水間,小朋友,當(dāng)我們外出游玩的時(shí)候,常常會(huì)看到一些很美很美的景物,那么,如果你看到了,會(huì)用什么辦法把它帶回來(lái)和我們分享呢?
畫(huà)畫(huà)、照片、攝象機(jī),這些都是好辦法,不過(guò),老師有個(gè)更方便,每個(gè)人都可以用的方法,你想知道嗎?
那就是請(qǐng)你用心把它帶回來(lái),你用心記住你看到的東西、想到的,把它寫(xiě)成文章給我們聽(tīng),讓我們分享你的快樂(lè),好嗎?
《畫(huà)》教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字,能找出字與畫(huà)的關(guān)系。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
3、認(rèn)識(shí)圖標(biāo)小話筒。
4、練習(xí)口頭組詞,豐富學(xué)生的詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
學(xué)認(rèn)8個(gè)漢字,知道字與畫(huà)的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備:
圖卡、字卡
教學(xué)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入
同學(xué)們,今天老師給你們講一個(gè)故事,故事發(fā)生在很早以前還沒(méi)有漢字的時(shí)候。有兄妹倆,哥哥負(fù)責(zé)打柴,妹妹管洗衣做飯。有一天早晨,哥哥很早起來(lái)要到他家后面的一座山上去砍柴,可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢?他想了一個(gè)好辦法,拿起樹(shù)枝照著遠(yuǎn)處山的樣子在地上畫(huà)了一座山(貼圖),旁邊放上一根柴。哥哥走后妹妹醒來(lái),看到地上的'圖知道了哥哥的去向。中午,妹妹要去河邊洗衣,她也向哥哥學(xué)在地上畫(huà)圖,她照著小河的樣子畫(huà)了幾道彎曲的水流(貼圖),旁邊放上一件衣服。哥哥回來(lái)看到圖后到河邊去果然找到了妹妹,兄妹倆可高興了。從此以后,他們就用山、水圖來(lái)表示字,慢慢地變成現(xiàn)在的字。漢字多有意思呀!古人多聰明。
二、比較字與圖,找關(guān)系
請(qǐng)同學(xué)們把字與畫(huà)對(duì)照起來(lái)看,說(shuō)一說(shuō)圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似,小組合作。
三、看圖猜字練習(xí)
過(guò)渡:我國(guó)古代人民在勞動(dòng)中發(fā)明了漢字,多么不簡(jiǎn)單!像這樣的漢字還有很多,請(qǐng)大家看圖猜字。
1、出示圖卡:
2、學(xué)生猜字。
3、猜中后說(shuō)說(shuō)自己是怎樣猜的。
四、學(xué)習(xí)日和土
1、出示圖卡:
2、啟發(fā):太陽(yáng)用一個(gè)字表示是什么?小幼芽從什么地方鉆出來(lái)?
3、讀字。
4、學(xué)生討論對(duì)比圖與字的想象之處。
五、課中休息找朋友
8人舉圖片,8人拿字卡,大家一起唱找朋友。
六、學(xué)認(rèn)圖標(biāo),口頭組詞
1、出示小話筒,講要求,教兒歌。
小話筒,嘴邊放,比比誰(shuí)的聲音最洪亮。
2、練習(xí)口頭組詞。
發(fā)一字開(kāi)花卡,學(xué)生練習(xí)組詞。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谏钪凶⒁庥^察哪些詞語(yǔ)中有這些字,發(fā)現(xiàn)一個(gè)記住一個(gè),增加一個(gè)花瓣,比比誰(shuí)的花瓣多。
《畫(huà)》教案8
一、設(shè)計(jì)思路:
在日常生活中我們觀察到幼兒對(duì)顏色非常有興趣,總是在尋找機(jī)會(huì)來(lái)涂一涂,畫(huà)一畫(huà) ,而小班的幼兒更是對(duì)色彩充滿了好奇和興趣,在活動(dòng)的時(shí)候弄的滿手都是顏料也樂(lè)此不疲,由此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來(lái)做畫(huà)的《小小手印畫(huà)》活動(dòng)讓幼兒用自己的小手用不同的方法充分來(lái)印畫(huà),滿足幼兒的好奇和興趣,發(fā)展幼兒的觀察、想象和語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)引導(dǎo)幼兒與同伴一起活動(dòng)學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的交往和協(xié)作的技能,培養(yǎng)幼兒與同伴友好交往的能力,使幼兒體驗(yàn)到合作的.愉快。
二、活動(dòng)目的:
1、通過(guò)手印畫(huà)活動(dòng),發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、初步感受與好朋友合作畫(huà)畫(huà)的愉快情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:白紙 、各種顏料
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、語(yǔ)言引導(dǎo),引起幼兒活動(dòng)興趣。
師:我們每個(gè)人都有一雙手,手能做什么事情呢?
幼:手會(huì)穿衣服、梳頭、開(kāi)汽車、玩玩具、畫(huà)畫(huà)、開(kāi)飛機(jī)、開(kāi)火箭、......
幼兒進(jìn)行討論引出課題。
師:小朋友說(shuō)了這么多手的用處,上一次老師看到陽(yáng)陽(yáng)小朋友用手做了一件和你們都不一樣的事情,他把小手蘸上顏料在紙上印了一副漂亮的畫(huà),今天老師也想用手來(lái)印畫(huà)。
2、進(jìn)行手印畫(huà),展開(kāi)幼兒的想象。
。1)、教師做單手印畫(huà),五指展開(kāi)的,問(wèn):"小朋友看看想想這個(gè)手印畫(huà)象什么?"
幼:是花、樹(shù)、草、樓梯、刺猬、孔雀、手套、扇子、山、小草、火箭......
引導(dǎo)幼兒從不同的角度來(lái)觀察和想象。
。2)、教師做四指并攏、大拇指與其分開(kāi)的,問(wèn):"這個(gè)手印畫(huà)象什么?"
幼:象鵝、鳥(niǎo)、兔子的耳朵、大樹(shù)、高樓、海豚、飛機(jī)......
。3)、教師和協(xié)助老師合作的:"我和齊老師合作來(lái)印"雙手交叉"象什么?"
幼:正在飛的鳥(niǎo)、蝴蝶、仙人掌、蜻蜓、小花、剪刀、花籃、船、樹(shù)葉......
。4)、教師做兩手重疊:"這個(gè)手印畫(huà)又象什么呢?"
幼:馬、螃蟹、青蛙、小狗、一個(gè)小朋友在騎小賽車、電話、手機(jī)、火、森林、兔子賽跑、牛、海馬......
3、幼兒與好朋友合作作畫(huà),體驗(yàn)其愉快情感。
教師:"小朋友想不想也來(lái)做手印畫(huà)呢?"
幼:想做
教師:"小朋友在做手印畫(huà)的時(shí)候可以一個(gè)人來(lái)做,也可以找一個(gè)好伙伴,兩個(gè)人一起來(lái)做手印畫(huà),好嗎?請(qǐng)小朋友一只手上蘸上顏料,另一只手可以來(lái)幫忙扶著白紙還要注意不要把顏料弄到衣服上。"
4、幼兒進(jìn)行手印畫(huà),教師參與其活動(dòng),引導(dǎo)幼兒用不同的方法進(jìn)行活動(dòng)。
5、印完后請(qǐng)小朋友洗干凈小手、
6、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的或是和小伙伴一起印的是什么,講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
幼:鳥(niǎo)在天上飛、蝴蝶、許多樹(shù)、手套、大海、棉花糖......
每講完一個(gè)老師請(qǐng)作者給作品取一個(gè)名字,教師寫(xiě)上作者姓名、作品名稱。
5、自然下課。
課后延伸:教師和小朋友一起給作品進(jìn)行裝裱并展示交流。
《畫(huà)》教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1.直到臺(tái)山市山東著名的景點(diǎn),了解泰山主要風(fēng)景及景點(diǎn)標(biāo)志。
2.喜歡登山活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 泰山的風(fēng)景圖片、錄像等資料。
2. 請(qǐng)去過(guò)泰山的家長(zhǎng)來(lái)班級(jí)參與活動(dòng)。
3. 幼兒用書(shū)第4冊(cè)第一頁(yè)。
活動(dòng)建議:
1. 請(qǐng)幼兒談?wù)勛约憾嫉葒?guó)什么山及登山的感受。
2. 請(qǐng)登泰山的幼兒介紹泰山的風(fēng)景。
3. 閱讀幼兒用書(shū)第4冊(cè)第1頁(yè),初步認(rèn)識(shí)泰山。
觀察十八盤、南天門、天街、迎客松等景點(diǎn)的圖片,讓幼兒知道這些地方石臺(tái)上有名的地方。
4. 組織幼兒觀看泰山的錄像資料,了解泰山文化,感受泰山的雄偉
壯麗。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)泰山上都有那些風(fēng)景?
5. 請(qǐng)家長(zhǎng)講述登泰山時(shí)的感受、趣事和注意的事項(xiàng)、告訴幼兒,登
山雖然很累,但能鍛煉身體,是一項(xiàng)很好的健身活動(dòng)。
6. 建議幼兒利用周末與爸爸媽媽去爬山。
教學(xué)活動(dòng)二 游孔廟、孔府、孔林
活動(dòng)目標(biāo):1.知道孔廟、孔府、孔林是是山東著名的風(fēng)景區(qū)。
2.能運(yùn)用圖形進(jìn)行粘帖,初步感知古代建筑的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.孔廟、孔府、孔林的建筑圖片或錄像資料和孔子的資料。
2.膠水、彩筆等繪畫(huà)工具;蠟光紙剪的紅色的房檐、長(zhǎng)方形若干;黃色、紅色蠟光紙。
3.幼兒用書(shū)第4冊(cè)都4~5頁(yè)。
活動(dòng)建議:1.有關(guān)孔子的故事,幼兒初步了解孔子。
(1) 閱讀幼兒用書(shū)第4冊(cè)第4頁(yè),觀察孔子畫(huà)像,向幼兒介紹孔
子,講孔子的故事。
(2) 閱讀幼兒用書(shū)第4冊(cè)第4頁(yè),或觀看其他相關(guān)錄像,了解孔
廟、孔府、孔林的建筑特點(diǎn),知道山東是孔子的故鄉(xiāng),孔廟、孔府、孔林都是紀(jì)念孔子的地方,也是山東著名的旅游景點(diǎn)。
2.初步了解中國(guó)古代建筑的特點(diǎn)。
(1)出示大成殿的圖片,知道他是孔廟的核心建筑。
。2)引導(dǎo)幼兒討論,在哪里還見(jiàn)過(guò)這樣的建筑?和現(xiàn)在的房子有什么不一樣?重點(diǎn)甬道幼兒說(shuō)出屋檐上翹、如同飛鳥(niǎo)展翅的特點(diǎn)。
(3)觀察大成殿并了解其重檐結(jié)構(gòu),觀察正面有十根石柱上面雕刻有祥云和龍的圖案。
3.幼兒黏貼活動(dòng),教師觀察指導(dǎo)。
。1)觀察材料,請(qǐng)幼兒嘗試用紅色梯形紙及長(zhǎng)方形擺、粘、貼、出大成殿的基礎(chǔ)形狀。
。2)嘗試用彩筆添畫(huà)十根石柱和雕刻的花紋?蓡l(fā)幼兒自己剪出房檐進(jìn)行黏貼。
4.作品欣賞、展覽,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸:閱讀幼兒用書(shū)第4冊(cè)第5頁(yè),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用黏貼的方法制作古代建筑,使幼兒在具體的`操作活動(dòng)中進(jìn)一步了解古代建筑的特點(diǎn)。
教學(xué)活動(dòng)三房子變了
活動(dòng)目標(biāo):
1. 能說(shuō)出自己家及周圍環(huán)境中建筑物的特點(diǎn)。
2.知道城市建設(shè)在不斷變化,房子越建越好。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.家長(zhǎng)提前利用雙休日帶幼兒進(jìn)行城市一日游,觀察城市的變化。
2.新舊城區(qū)的照片,草房、磚房、樓房及別墅的圖片。
活動(dòng)建議:1.介紹自己居住的小區(qū)。
你們的家是樓房還是平房?住在什么小區(qū)? 周圍有什么設(shè)施?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出現(xiàn)在的房子很美麗,生活環(huán)境很清潔、舒適、方便。
2.了解房子的變化。
(1)觀看草房、磚房、樓房及別墅的圖片,引導(dǎo)幼兒區(qū)別它們的不同,知道有些房子是爸爸媽媽或爺爺奶奶以前住的地方。
(2) 觀看舊城區(qū)照片,與新城做一比較,知道我們現(xiàn)在住的房子都比以前住的漂亮、舒適,體會(huì)城市建設(shè)的不斷變化。
3.引導(dǎo)幼兒討論:怎么保護(hù)我們的生活環(huán)境,引發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。 4.
教學(xué)活動(dòng)四 分一分,數(shù)一數(shù)
活動(dòng)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征。
2.能觀察、比較圖形之間的異同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1:由紅、綠、黃顏色的三角形、 圓形、橢圓形、長(zhǎng)方形組成的圖形拼圖2幅,數(shù)字卡若干,各種圖形人手一份,《找朋友》音樂(lè)磁帶。
2.標(biāo)記卡每人一張。
活動(dòng)建議1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的圖片。
(1) 看看圖片中都有哪些圖形(圓形、三角形、橢圓形、長(zhǎng)方形等)?
。2) 仔細(xì)看一下這些圖形有什么地方不一樣呢?(顏色、形狀、大
小不同),它們各有幾個(gè)?
2、嘗試用標(biāo)記記錄各類圖片。
。1)紅色的三角形有幾個(gè)?請(qǐng)?jiān)跇?biāo)記卡上紅色的三角形空格里面上幾個(gè)紅色的三角形。
。2)用同樣的方法記錄其他圖形。
3.游戲“找朋友”。
每人一個(gè)圖形娃娃再找朋友的音樂(lè)中拍手游戲,音樂(lè)結(jié)束后教師發(fā)出口號(hào):顏色找顏色(找大小顏色形狀),同種特征的圖形是好朋友,一起手拉手,可以數(shù)一數(shù),一共有幾個(gè)好朋友。
教學(xué)活動(dòng)五家鄉(xiāng)游
活動(dòng)目標(biāo):練習(xí)跨、跳、鉆、爬、平衡的動(dòng)作技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:布置好梅花樁、爬行墊、拱形門、50厘米地墊、若干面小紅旗。
活動(dòng)過(guò)程:1.隨口令做熱身操活動(dòng)。
2.教師以游戲“家鄉(xiāng)游”的形式組織活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒觀看、熟悉場(chǎng)地,并讓幼兒探討、嘗試玩法。
3.教師介紹并示范玩法。
(1)青青綠草地(爬過(guò)爬行墊)。動(dòng)作要求:手腳著地。
。2)用過(guò)隧道(2個(gè)拱形門一組縱向,中間間距1~1.5米,上面用布罩上,做城隧道狀)。提醒幼兒鉆的過(guò)程中盡量彎腰,不要碰壞了“隧道”。
。3)噴涌的泉水(走梅花樁)。提醒幼兒可以張開(kāi)雙臂,以便保持平衡,盡量不要掉進(jìn)“泉水”里。
。4)跨過(guò)小河(跨過(guò)50厘米的地墊)。依據(jù)幼兒的能力,可允許鼓勵(lì)幼兒嘗試進(jìn)行立定跳躍、助跑跨躍等動(dòng)作。
聯(lián)系以上動(dòng)作是組織幼兒一個(gè)跟一個(gè)進(jìn)行活動(dòng),提醒幼兒注意安全。
4.組織幼兒逐項(xiàng)進(jìn)行,分組練習(xí)。
5.游戲開(kāi)始,教師講解游戲規(guī)則:幼兒一個(gè)跟一個(gè)按著一個(gè)按一個(gè)的路線進(jìn)行游戲,逐一經(jīng)過(guò)各個(gè)障礙,到達(dá)終點(diǎn)后舉起小紅旗表示勝利。
6.放松整理活動(dòng),利用“我們都是好朋友”的情景,組織幼兒之間互動(dòng)捶捶腿、敲敲背,放松肌肉,自然結(jié)束。
特產(chǎn)多又多
活動(dòng)目標(biāo):1.了解集中家鄉(xiāng)的特產(chǎn),嘗試給特產(chǎn)分類。
《畫(huà)》教案10
一、教材分析:
口語(yǔ)交際是人教版第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容,文中的圖上畫(huà)著一群小朋友準(zhǔn)備畫(huà)展的場(chǎng)面。他們有的構(gòu)思,有的在向別人介紹自己的新作,還有的在評(píng)說(shuō)別人的畫(huà)。畫(huà)面激發(fā)學(xué)生展示交流繪畫(huà)作品的欲望,提示了本次口語(yǔ)交際的形式和內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、能說(shuō)出自己的畫(huà)的內(nèi)容和作畫(huà)時(shí)的想法。
2、激發(fā)相互交流的興趣,敢于發(fā)表自己的看法。
3、培養(yǎng)說(shuō)話大方、聽(tīng)話認(rèn)真的習(xí)慣。
三、教學(xué)過(guò)程:
(一)、激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入新課
1、我們小朋友又聰明又能干,你能說(shuō)說(shuō)你有哪些本領(lǐng)?請(qǐng)用上我會(huì)說(shuō)。(生答:會(huì)唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà))
2、這節(jié)課讓我們展示一下自己的畫(huà)畫(huà)本領(lǐng),好嗎?
3、齊讀課題。
。ǘ、活動(dòng):小小解說(shuō)員
小朋友都帶來(lái)了自己漂亮而美麗的畫(huà),讓我們舉高,給大家看一下。老師也帶來(lái)了一張,(出示范畫(huà))。咦,這時(shí)候,老師有一個(gè)提議,讓我們來(lái)做個(gè)游戲好不好?
1、講解游戲規(guī)則游戲的名稱叫小小解說(shuō)員,就是我們要把自己的畫(huà)介紹給大家聽(tīng),誰(shuí)介紹得清楚,我們就評(píng)他為優(yōu)秀解說(shuō)員,并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū),其他小朋友要仔細(xì)聽(tīng),是不是優(yōu)秀解說(shuō)員,請(qǐng)你們來(lái)評(píng)一評(píng),同時(shí),你也可以對(duì)別人的畫(huà)做出修改意見(jiàn)。
2、教師示范。老師也真想?yún)⒓,教師想和大家商量一下,能不能讓我先說(shuō)一說(shuō)?你們要聽(tīng)仔細(xì)了,如果我說(shuō)得好,讓班長(zhǎng)給我頒獎(jiǎng);如果你對(duì)老師的畫(huà)有更好的建議,歡迎大家指出并改正。教師示范講解、后評(píng)議、頒獎(jiǎng)、提出意見(jiàn)。
3、學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)并交流.。
4、提供臺(tái)舞,讓學(xué)生表演,并相互評(píng)價(jià)。
5、學(xué)生自由組合進(jìn)行交流。
。ㄈ⒒顒(dòng):圖畫(huà)公司。
我們的小朋友真棒,有那么多優(yōu)秀的解說(shuō)員,為什么不把自己的畫(huà)介紹給大家?
1、創(chuàng)設(shè)公司讓我們開(kāi)一家公司吧!下面我宣布,我是開(kāi)心圖畫(huà)公司的總經(jīng)理,你們是我的六家分公司,我讓大家做三件事:
。1)把你們的畫(huà)放好整齊,做到美觀
。2)選一名分公司經(jīng)理
(3)給自己的分公司的取名字。
2、學(xué)生交流分公司的選好經(jīng)理和名稱。
3、由分公司經(jīng)理推選好兩名營(yíng)業(yè)員,并佩帶標(biāo)志。
4、游戲規(guī)則的滲透。
游戲時(shí)小朋友可以自由購(gòu)畫(huà),購(gòu)畫(huà)分公司經(jīng)理要仔細(xì)看,評(píng)選最佳顧客和最佳營(yíng)業(yè)員。
5、學(xué)生活動(dòng)、教師參與。
。ㄋ模、活動(dòng);畫(huà)展(活動(dòng)升華)
1、小朋友都買到了稱心如意的畫(huà),但是你們的成果大都數(shù)同學(xué)還沒(méi)欣賞完過(guò),這樣,讓我們來(lái)舉辦一個(gè)畫(huà)展,一起來(lái)分享快樂(lè),好嗎?
2、分類畫(huà)展:請(qǐng)學(xué)生將學(xué)生的畫(huà)貼在不同的'地方。(植物園、動(dòng)物園內(nèi))
3、師生共享豐碩的果實(shí)。
。ㄎ澹、評(píng)價(jià)小結(jié)
1、評(píng)出班級(jí)最佳:
。1)大大方方獎(jiǎng)
。2)熱情獎(jiǎng)
。3)微笑獎(jiǎng)
2、說(shuō)一說(shuō):你今天有什么收獲?還有哪些要改進(jìn)的地方?
四、設(shè)計(jì)意圖:
1、在具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力?谡Z(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程,學(xué)生只有在動(dòng)態(tài)的雙向或多向的互動(dòng)活動(dòng)中,才能增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力,才能學(xué)會(huì)分析、歸納、評(píng)價(jià)的思維方法,才能形成由語(yǔ)言、做人、生存等因素構(gòu)成的口語(yǔ)交際能力。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力全都在具體的情境中進(jìn)行。
2、活動(dòng)形式多樣,層層遞進(jìn)。在活動(dòng)中形式是多樣的:有學(xué)生個(gè)人面向全體學(xué)生的、同學(xué)相互交流的、有學(xué)生對(duì)老師的。在每一次具體的活動(dòng)中,從介紹自己的畫(huà)(從組內(nèi)到面向全體),到推銷組內(nèi)同學(xué)的畫(huà),再介紹大家的畫(huà),對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際的要求也不同,層次在不斷提高。
《畫(huà)》教案11
教學(xué)內(nèi)容:人教社課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材一年上冊(cè)
課前透視
《畫(huà)》是一首五言謎語(yǔ)詩(shī)。課文扣住“畫(huà)”這個(gè)謎底,抓住畫(huà)的形象特征展開(kāi)描述。本課配有一幅精美的山水畫(huà),畫(huà)上有山、有水、有花、有鳥(niǎo),鳥(niǎo)語(yǔ)花香、山水相襯,給人以無(wú)限的美感。
這是學(xué)生入學(xué)后接觸的第一篇課文,謎語(yǔ)詩(shī)的內(nèi)容淺顯易懂,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前就會(huì)背了,但是在識(shí)字寫(xiě)字和感情朗讀方面還需要教師正確地引導(dǎo),因此應(yīng)該結(jié)合學(xué)生“好動(dòng)、好玩、好奇、好表現(xiàn)”的身心特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。圖文對(duì)應(yīng),讓學(xué)生能夠有滋有味地循圖讀文,感悟詩(shī)中所描繪的生機(jī)勃勃的景象,從而受到美的熏陶。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“辶、忄”兩個(gè)偏旁。
2、知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無(wú)”、“來(lái)”和“去”是意思相反的詞。
3、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
4、理解詩(shī)句的主要內(nèi)容,感受詩(shī)中描繪的景色,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)
畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄
識(shí)字、寫(xiě)字,練習(xí)朗讀。
信息資料
1、課件或掛圖,民族音樂(lè)的磁帶。
2、學(xué)生課前自制的生字卡片,水彩筆。
教學(xué)時(shí)數(shù)
兩課時(shí)
第一課時(shí)
切入舉偶
1、同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?誰(shuí)能說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜?(同學(xué)之間互相出謎語(yǔ),互相猜,教師也參與其中)老師也出個(gè)謎語(yǔ)大家猜一猜好嗎?“遠(yuǎn)看山有色,近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在,人來(lái)鳥(niǎo)不驚!(學(xué)生猜謎語(yǔ))這則謎語(yǔ)就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文《畫(huà)》。(板書(shū)課題)
(好動(dòng)、好奇、愛(ài)表現(xiàn)是低年級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn),利用他們感興趣的謎語(yǔ)引出課題,一下子抓住了孩子的心,激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)課文的熱情,為教學(xué)成功地展開(kāi)打下良好基礎(chǔ)。)
2、(出示掛圖或課件)同學(xué)們,今天老師給你們帶來(lái)了什么?(是一幅山水畫(huà))請(qǐng)你們看看畫(huà)上都有什么?(指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察)今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一首謎語(yǔ)詩(shī)《畫(huà)》(板書(shū)課題)
(用一幅畫(huà)引出課題,讓學(xué)生感受美,欣賞美,在美的情境中進(jìn)入課堂,受到美的熏陶,體現(xiàn)課程整合的思想。)
對(duì)話平臺(tái)
欣賞
教師配樂(lè)朗誦課文,學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞“畫(huà)”。
(讓學(xué)生整體感知課文,體會(huì)大自然的美和詩(shī)句的`韻律美。)
識(shí)字
1、同學(xué)們也想讀嗎?要想讀得好得先過(guò)生字寶寶這一關(guān),你們有沒(méi)有信心?
2、出示本課生字,你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)。說(shuō)說(shuō)你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。(引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生識(shí)字的信心和識(shí)字的愿望。對(duì)識(shí)字量大的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)。)
3、自讀課文,邊讀邊用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出生字表中的生字,借肋拼音多讀幾遍。
4、小朋友們已經(jīng)會(huì)讀漢字了,但要和這些漢字成為真正的朋友,還必須記住它們的樣子,F(xiàn)在我們重點(diǎn)來(lái)看看下面的字怎么記?以小組為單位一起討論,看哪個(gè)組的方法最好?小組討論,交流。全班交流。
利用生字卡片在組內(nèi)交流識(shí)字方法。(認(rèn)識(shí)“辶、忄”兩個(gè)新偏旁。)
(交流識(shí)字方法,有利于學(xué)生擴(kuò)大視野,相互促進(jìn),豐富識(shí)字經(jīng)驗(yàn),提高識(shí)字效率。)
5、你想提醒大家在識(shí)字的時(shí)候注意什么?(注意區(qū)分平翹舌:“色”是平舌音,“聲、春”是翹舌音。用偏旁歸類的方法識(shí)記“遠(yuǎn)、近、還”;用給熟字換筆畫(huà)或換偏旁的方法來(lái)識(shí)記“無(wú)、人、近”;用給熟字加筆畫(huà)的方法識(shí)字“來(lái)”。
《畫(huà)》教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,能保持作品的整潔和美觀。
3、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)、拓印等方式表現(xiàn)襪子上不同的顏色和花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備:水粉顏料、水粉筆、橡皮印章、抹布、襪子、《小腳》的律動(dòng)音樂(lè)等。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)裝飾物品的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境,談話引出活動(dòng)。
指導(dǎo)語(yǔ):秋天來(lái)了,天氣變涼了,小朋友的腳上都穿上了襪子……
2、幼兒欣賞襪子。
。1)引導(dǎo)幼兒觀察并談?wù)撟约汉屯榈囊m子(幼兒所穿襪子為黑白兩種顏色)。
。2)引導(dǎo)幼兒觀察教師帶來(lái)的花襪子,說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪雙襪子?為什么?
。3)教師用兒歌進(jìn)行小結(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)的材料,介紹材料的操作方式。
4、幼兒自由分組,裝飾襪子,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾。
5、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
說(shuō)課內(nèi)容
一、選材。
該活動(dòng)選自團(tuán)結(jié)版教材小班下學(xué)期的美術(shù)欣賞活動(dòng)。因?yàn)橐m子是孩子很熟悉的生活物品,充滿了豐富的藝術(shù)美感,又易于孩子觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作和欣賞,所以非常適合小班幼兒。但考慮到現(xiàn)在是小班新生入園剛一個(gè)多月的時(shí)間,孩子們才剛剛適應(yīng)幼兒園的集體生活,穩(wěn)定了情緒,所以根據(jù)孩子的這一情況又進(jìn)行了一些必要的調(diào)整。將活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲性、趣味性、操作性較強(qiáng)的繪畫(huà)(玩色)活動(dòng),調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣,讓孩子在愉快的氛圍中感受襪子色彩和花紋的美,通過(guò)大膽的嘗試初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)美的方法和技能,例如拓印、繪畫(huà)的方法。體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。這也正好符合了《幼兒園指導(dǎo)綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)要求。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn):
分析教材后,我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定在情感目標(biāo)上,就是要通過(guò)幼兒動(dòng)手操作的過(guò)程,實(shí)現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗(yàn)”方面的發(fā)展。難點(diǎn)是在欣賞的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)花襪子的色彩和花紋的美,嘗試使用工具進(jìn)行裝飾。
三、活動(dòng)的準(zhǔn)備。
活動(dòng)中的材料是生活中簡(jiǎn)單易見(jiàn)、便于使用的?紤]到孩子的年齡特點(diǎn)和參與活動(dòng)的'難度,我選擇的是孩子喜愛(ài)和熟悉的紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。
四、活動(dòng)組織。
活動(dòng)組織簡(jiǎn)單的概括為“激發(fā)興趣——引導(dǎo)觀察——鼓勵(lì)創(chuàng)作——相互欣賞”四個(gè)部分。
1、以音樂(lè)營(yíng)造愉快、輕松的游戲氛圍!缎∧_》的律動(dòng)和今天的活動(dòng)主題很貼切。幼兒在熟悉的音樂(lè)中消除了面對(duì)陌生人的緊張和不適,激發(fā)了興趣。
2、教師因勢(shì)利導(dǎo),用游戲的口吻進(jìn)行教學(xué)。在活動(dòng)中,注意給幼兒表達(dá)和相互交流的機(jī)會(huì)。
3、通過(guò)教師示范、幼兒示范等多種方式讓幼兒了解和嘗試新的繪畫(huà)技能,特別強(qiáng)調(diào)了互助的要求。
4、鼓勵(lì)幼兒自由選擇自己喜歡的工具進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
5、老師關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程,適時(shí)的加以指導(dǎo)。例如操作時(shí)的衛(wèi)生要求等。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的常規(guī)教育,都蘊(yùn)藏在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
6、展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。教師創(chuàng)設(shè)花襪子要跳舞的情景,引導(dǎo)幼兒展示自己的作品,通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、觀課老師的點(diǎn)評(píng)來(lái)交流“誰(shuí)的花襪子最漂亮?”“夸夸自己能干的小手!边@個(gè)環(huán)節(jié)又利用了情景游戲法,頭尾呼應(yīng),把活動(dòng)推上新的高潮。讓幼兒充分體會(huì)到成功的喜悅!
《畫(huà)》教案13
設(shè)計(jì)意圖:本班幼兒對(duì)各種線條非常感興趣,而螺旋在幼兒眼中是非常有趣神秘的,也是能常見(jiàn)到的,如棒棒糖上的螺旋圖案,小蝸牛殼上的螺旋圖案等,在結(jié)合主題需要的情況下,讓幼兒欣賞螺旋相關(guān)作品,在觀察和比較中感受螺旋線條的造型特征,嘗試著畫(huà)螺旋,感受螺旋線條的延伸和變化,體驗(yàn)螺旋畫(huà)之美,達(dá)到創(chuàng)造美的目的。
課堂描述:
1.首先引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物,引出螺旋:
老師出示棒棒糖、彈簧、藤蔓等相關(guān)的物體,提問(wèn):小朋友們,你們看這些都是什么?他們的有沒(méi)有特別相似的地方?幼兒探討。
師總結(jié):他們的都有一圈一圈卷起來(lái)的圖案形狀,這種圖案叫螺旋。
2.師:老師為你們準(zhǔn)備了一些圖片,請(qǐng)你們來(lái)找一找上面有沒(méi)有螺旋線的圖案。(教師出示有螺旋圖案的物品,如壇子,紐扣等,幼兒睜大眼睛仔細(xì)尋找,很感興趣)
2.幼兒動(dòng)手制作螺旋,切身感受螺旋的'特征
師:老師這里有許多扭扭棒,請(qǐng)小朋友們制作一個(gè)螺旋(發(fā)給小朋友相關(guān)材料,讓幼兒卷一個(gè)螺旋出來(lái),告訴幼兒先把一邊卷起來(lái),然后再一圈一圈往外繞,讓幼兒充分感知螺旋的特征)
3.示范螺旋畫(huà)法,讓幼兒仔細(xì)觀察
師:小朋友們,螺旋線很好看,你們想不想學(xué)一學(xué)呢?(介紹螺旋從里面一圈一圈往外畫(huà),線之間不要碰到。讓幼兒伸出小手,先跟著老師畫(huà)一畫(huà))
4.出示需要添畫(huà)螺旋的半成品,先講解,再讓幼兒盡情發(fā)揮。
出示大樹(shù)的圖畫(huà),樹(shù)上有很多樹(shù)枝,讓幼兒用螺旋來(lái)裝飾樹(shù)枝
師:我們來(lái)用螺旋裝飾大樹(shù),讓這顆大樹(shù)看起來(lái)非常美麗,而且與眾不同(老師先示范畫(huà)出一個(gè)樹(shù)枝延伸出的螺旋圖案)
師:小朋友們,你們仔細(xì)看一看,樹(shù)下還有什么?
幼:小蝸牛
師:有許多小蝸牛。小蝸牛有點(diǎn)不開(kāi)心,它沒(méi)有了漂亮的衣服,小朋友們我們給小蝸牛的外殼添上漂亮螺旋衣服,讓它變成原來(lái)的那個(gè)美美的小蝸牛吧!
5.師播放背景音樂(lè),發(fā)材料,幼兒開(kāi)始繪畫(huà),個(gè)別幼兒畫(huà)螺旋有難度,需要反復(fù)多練。
6.展示幼兒的作品。
分析與課后反思:
1.本節(jié)課讓幼兒在動(dòng)手繪畫(huà)中感受螺旋在環(huán)繞中的規(guī)整與均衡之美,拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。個(gè)別幼兒不能夠在第一節(jié)課完成螺旋的繪畫(huà)技巧,和幼兒自身的手指靈活度有關(guān),教師要給予個(gè)別指導(dǎo)。
2.教師后續(xù)要豐富幼兒的螺旋相關(guān)經(jīng)驗(yàn),除了利用螺旋畫(huà)簡(jiǎn)單的棒棒糖,打扮小羊、小獅子等小動(dòng)物的毛發(fā)等,還可以在區(qū)角中投放城堡、火箭、柱子等物體,讓幼兒添畫(huà)螺旋來(lái)裝扮這些物體,認(rèn)識(shí)螺旋狀的山路,知道螺旋在生活中的用途等,從各方面豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。把相關(guān)材料投放到區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探索螺旋的奧秘。
《畫(huà)》教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象,并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫(huà)面,并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫(huà)。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與幼兒共同收集各種葉子。
2、制作材料:白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。
3、CAI課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。
師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的葉子有什么樣的變化嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景)
二、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉,進(jìn)行合理想象。
1、請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。(幼兒自己尋找、想象)
2、觀看CAI課件,欣賞、拓寬幼兒的思維。
三、幼兒制作葉子畫(huà)。
老師觀察幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。
〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的.心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式,在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅!
四、展示幼兒作品,幼兒自評(píng)。
傾聽(tīng)幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見(jiàn)。
《畫(huà)》教案15
學(xué)生情況分析:我所面對(duì)的學(xué)生是八年級(jí)的學(xué)生,年齡大致在十三、四歲,這個(gè)年齡的孩子正處在身心發(fā)育的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)新鮮事物比較好奇,又極其強(qiáng)調(diào)自己獨(dú)特的個(gè)性,他們敢于挑戰(zhàn),喜歡創(chuàng)新,又有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,而且他們對(duì)寫(xiě)意中國(guó)畫(huà)也不陌生,針對(duì)這個(gè)情況,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)。 一、說(shuō)教材教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)和理解寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的藝術(shù)特色和人文特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)和理解寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的與靜物畫(huà)動(dòng)物畫(huà)的關(guān)系。
2.了解學(xué)習(xí)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的基本表現(xiàn)技法。
3. 結(jié)合寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)分析其對(duì)居室裝飾的影響。
二、說(shuō)教材教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的表現(xiàn)技法即寫(xiě)意水墨畫(huà)的用筆用墨的方法。 難點(diǎn): 寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)對(duì)居室裝飾得影響。
三、學(xué)情分析
依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn),我制定了以下的教法、學(xué)法:情景導(dǎo)入法、多媒體教學(xué)法、欣賞教學(xué)法、講解法、分析法、討論法、觀察法等
四、教學(xué)過(guò)程
一)、創(chuàng)設(shè)情境·認(rèn)知花鳥(niǎo)寫(xiě)意畫(huà)(課件展示)
教學(xué)過(guò)程是教與學(xué)的心靈對(duì)話,在這個(gè)過(guò)程中師生是相互依存相互作用的。 花鳥(niǎo)寫(xiě)意畫(huà)是學(xué)生們比較熟悉的題材,所以在第一階段:我使用的是情境導(dǎo)入法,利用多媒體欣賞教學(xué)進(jìn)行情感導(dǎo)入,首先把生活中常見(jiàn)的生活場(chǎng)景和寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的作品對(duì)比,大量繪畫(huà)圖片的展示使學(xué)生意識(shí)到花鳥(niǎo)小品的美感,目的是激發(fā)學(xué)生的興趣。然后導(dǎo)入兩組圖片,讓學(xué)生分析圖片的特點(diǎn),在找出兩組圖片的不同和相同,這樣更好的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)寫(xiě)意花鳥(niǎo)的特點(diǎn)。欣賞兩組圖片,看看它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 (展示兩組現(xiàn)實(shí)的花鳥(niǎo)和寫(xiě)意花鳥(niǎo))
1、
現(xiàn)實(shí)中的雞與寫(xiě)意國(guó)畫(huà)中的雞
2、 現(xiàn)實(shí)中的荷花與寫(xiě)意國(guó)畫(huà)中的荷花
我通過(guò)展示上面這兩張圖片,向?qū)W生提出問(wèn)題:“哪些同學(xué)能回答上面這寫(xiě)圖片的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)?”根據(jù)學(xué)生的回答,我作簡(jiǎn)要小結(jié):左邊的是寫(xiě)實(shí),另一組畫(huà)寫(xiě)意
根據(jù)這一理論,再向?qū)W生提出問(wèn)題:“例如:有同學(xué)知道這左邊的畫(huà)在中國(guó)畫(huà)技法中叫什么嗎”在學(xué)生回答的同時(shí),我邊總結(jié)邊展示課件,對(duì)中國(guó)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的概述那就是以概括的簡(jiǎn)練的筆法來(lái)描繪自然界中的花鳥(niǎo)的一種傳統(tǒng)的繪畫(huà)方式。
。ǘ⒆灾魈剿鳌ば蕾p寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的基本方法:(課件展示)
在欣賞的同時(shí),教師設(shè)置不同的問(wèn)題,學(xué)生使用討論法討論回答。用這樣的方式導(dǎo)入,使學(xué)生在產(chǎn)生興趣的同時(shí),對(duì)花鳥(niǎo)寫(xiě)意畫(huà)的構(gòu)圖,用筆用墨有一個(gè)初步的'認(rèn)識(shí),變被動(dòng)接受為主動(dòng)求知。
一、看構(gòu)圖 二、看用筆
三、看用色四、品意境
三)、綜合練習(xí)·欣賞傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)(課件展示)
本課的教學(xué)難點(diǎn)是寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)對(duì)居室裝飾得影響。針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的突破在本節(jié)課中我選擇了2個(gè)不同的時(shí)間段,第一個(gè)階段是在欣賞導(dǎo)入之中完成的,教師選擇的大量的有寫(xiě)意花鳥(niǎo)小品裝飾居室此處的目的是使他們開(kāi)闊視野,拓寬思路,發(fā)散學(xué)生思維,激發(fā)其創(chuàng)作欲望。學(xué)生在欣賞的同時(shí)進(jìn)行討論探究,形成一個(gè)初步的觀點(diǎn),為下面作品的創(chuàng)作埋下伏筆。突破教學(xué)難點(diǎn)的第二階段在作品形成以后,在作業(yè)講評(píng)中完成。放在此處的目的是突出難點(diǎn),強(qiáng)化教學(xué)效果。 1)注重“寫(xiě)生”——從實(shí)際生活中擷取對(duì)象,并加以藝術(shù)表現(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)。 2)花鳥(niǎo)“擬人化”——把花鳥(niǎo)的自然屬性與人的品德相類比。比如“白眼向天”和“四君子畫(huà)”(梅、蘭、竹、菊)。
欣賞古代著名作品適時(shí)地加入音樂(lè),調(diào)整課堂氣氛)。我這樣做的目的是為了進(jìn)一步開(kāi)啟學(xué)生的智慧,點(diǎn)燃思維的火花,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,鞏固教學(xué)重難點(diǎn),更好的完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程,同時(shí)教學(xué)過(guò)程也是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程,以上的說(shuō)課是我的認(rèn)知,如能在教學(xué)中加以很好的實(shí)踐,必將收到良好的教學(xué)效果。
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