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《我的身體》小班教案

時(shí)間:2023-03-21 16:48:48 教案 我要投稿

《我的身體》小班教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的《我的身體》小班教案,歡迎大家分享。

《我的身體》小班教案

《我的身體》小班教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音,體驗(yàn)“身體唱歌”的樂(lè)趣。

  2、能在簡(jiǎn)單的音樂(lè)中按節(jié)奏發(fā)出聲音。

  3、能主動(dòng)探索周?chē)鞣N各樣的聲音。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):嘗試用自己身體的不同部位發(fā)出聲音。

  難點(diǎn):能在簡(jiǎn)單的音樂(lè)中按節(jié)奏發(fā)出聲音。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、歌曲導(dǎo)入:《我的身體》

  小朋友,我們一起來(lái)唱一首好聽(tīng)的歌曲好嗎?表演《我的身體》。

  提問(wèn):在這首歌曲當(dāng)中,我們知道了我們身體的哪些部位呢?(頭、肩、胸、腰、腿、膝蓋、小手、手指頭、小腳、腳趾頭)

  2、彈琴唱《找部位》

  那我們現(xiàn)在來(lái)玩?zhèn)找部位的游戲好嗎?我來(lái)問(wèn),小朋友來(lái)回答,并趕緊用小手把他指出來(lái)。

  二、尋找身上的聲音

  1、探索小手發(fā)出的聲音。

  師:“小朋友,你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,仔細(xì)聽(tīng)!”幼兒閉眼,教師拍手。

  師:“聽(tīng)到什么聲音了?”

  幼:“拍手的聲音。”

  師:“這種聲音是老師拍身體的.哪一部分發(fā)出來(lái)的?”

  幼:“拍手。”

  師:“老師拍手可以發(fā)出聲音來(lái),你們拍拍自己的小手,能發(fā)出聲音嗎?”

  引導(dǎo)幼兒能用正確的方法拍手:掌心對(duì)掌心,手指對(duì)手指。

  2、探索身體不同部位發(fā)出不同的聲音。

  師:“小朋友,剛才我們用手拍出了好聽(tīng)的聲音,現(xiàn)在大家想一想我們還能用身體的哪個(gè)部位發(fā)出聲音呢?”

  3、請(qǐng)2-3名幼兒演示自己尋找的聲音!跋牒昧藛?誰(shuí)來(lái)表演一下?”(及時(shí)表?yè)P(yáng))

  4、教師跟著幼兒,模仿一些滑稽的聲音,如嘴唇開(kāi)合發(fā)出的聲音,捏住鼻子發(fā)出的聲音,左右腳交替的聲音,用嘴發(fā)出的聲音等。

  5、小結(jié):原來(lái)我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。

  三、讀譜配音

  1、可是啊,剛才小朋友一起發(fā)出那么多的聲音,我都聽(tīng)不清楚了。那為了使我們發(fā)出的聲音更好聽(tīng),老師有一個(gè)辦法。

  出示圖譜,按節(jié)奏分別念一念,邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體。

  2那用我們學(xué)到的這種方法試試,看看是不是很好聽(tīng)。

  3、在《庫(kù)奇奇》的音樂(lè)中用身體表演。

  現(xiàn)在就讓我們用身體來(lái)唱歌吧!

  四、活動(dòng)延伸

  1、引導(dǎo)幼兒自己探索周?chē)穆曇簟?/p>

  剛才,我們用我們的身體發(fā)出了好聽(tīng)的聲音。其實(shí)聲音是無(wú)處不在的,那我們?cè)谖覀兊幕顒?dòng)室找找,有哪些不同的聲音。

  2、小結(jié)離場(chǎng)

  今天,我們除了用身體來(lái)唱歌,還找到了我們身邊的很多不同聲音,那么在我們家里、在上幼兒園的路上、在我們操場(chǎng)上還能找到很多的聲音,現(xiàn)在我們一起到外面去找找聲音吧。

《我的身體》小班教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),幫助小班幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。

  2、在說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng)、想一想中感受身體的奇妙,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  熟悉身體各部位

  活動(dòng)難點(diǎn):

  遷移用其他身體部位替換肩膀

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引發(fā)興趣

  在音樂(lè)伴隨下,幼兒與教師一起扮演可愛(ài)的小貓唱唱跳跳,體驗(yàn)愉快的情緒。

  二、游戲:“老師說(shuō)我來(lái)做”

  如摸頭、拍肩、跺腳、摸摸小臉、摸摸耳朵等,變換不同身體部位,幫助幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。

  三、“自己拍手找朋友”

  教師:我們身體上有許多寶貝,頭、肩膀、手、腳、眼睛、鼻子、耳朵等等,我想找個(gè)好朋友用身體寶貝做游戲,誰(shuí)愿意?

  教師示范:如:拍手拍手——碰肩膀(教師邊動(dòng)作邊說(shuō),幼兒模仿)

  鼓勵(lì)幼兒自己拍手找朋友做動(dòng)作。教師注意觀察幼兒活動(dòng),發(fā)現(xiàn)幼兒好的想法,及時(shí)鼓勵(lì),隨機(jī)捕捉幼兒生成出的有價(jià)值信息,給予支持。

  四、“與好朋友互拍雙手動(dòng)作”

  教師提供音樂(lè),讓幼兒在美妙的音樂(lè)聲中,與同伴一起體驗(yàn)活動(dòng)的'快樂(lè),感受身體的奇妙。教師注意引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中積極地表現(xiàn)。

  五、遷移

  教師啟發(fā)幼兒用其他身體部位替換肩膀。

  此教案適合小班教學(xué),僅個(gè)人觀點(diǎn),歡迎討論,發(fā)表自己的獨(dú)到觀點(diǎn),得到雙贏。

《我的身體》小班教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒處于懵懂時(shí)期,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周?chē)澜绯錆M濃厚的興趣,探索世界不妨從幼兒自身開(kāi)始。身體是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子們感受,在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣。

  在活動(dòng)形式安排上,我考慮到了幼兒的"認(rèn)識(shí)很大程度上依賴于行動(dòng)"的特點(diǎn),通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳等形式,讓孩子們?cè)趯捤傻姆諊谐浞值馗兄Ⅲw驗(yàn)、表達(dá),在發(fā)展想象和語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí),獲得保護(hù)身體的粗淺知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲中初步了解身體各部位的名稱。

  2.運(yùn)用身體各部位積極參與活動(dòng),感受身體的重要性。

  3.體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,萌發(fā)初步的自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有初步的認(rèn)識(shí)人體的經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:10個(gè)呼啦圈,一塊大布,每人一張拼圖,三首奧爾夫音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、韻律導(dǎo)入,認(rèn)知身體

  "小朋友,你知道我們的身體有哪些部位嗎?"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們,從頭開(kāi)始吧!"

  二、摸摸猜猜,學(xué)說(shuō)兒歌

  過(guò)渡:"小朋友真棒,身體的'各個(gè)部位:頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動(dòng)起來(lái)了。現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友坐下,我們來(lái)玩?zhèn)猜猜看的游戲。"

  1.幼兒觸摸,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體。

  "這塊大布下藏著一個(gè)人,我們來(lái)摸一摸,猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位。"

  2.揭示人體部位名稱,學(xué)說(shuō)"我的xx"。

  3.完整說(shuō)兒歌。

  三、呼啦圈游戲,協(xié)調(diào)動(dòng)作

  "現(xiàn)在,老師想和小朋友玩一個(gè)呼啦圈游戲。"

  1.介紹游戲規(guī)則。

  2.聽(tīng)音樂(lè)(奧爾夫--開(kāi)始、停止的音樂(lè)。)玩游戲,適當(dāng)增加難度。

  四、模仿想象,遷移經(jīng)驗(yàn)

  過(guò)渡:我們認(rèn)識(shí)了身體的這么多部位,好能干!你的身體平時(shí)都干些什么事,誰(shuí)能表演一下?(洗臉、刷牙、打電話……)

  1.模仿生活動(dòng)作。

  2.歸納提升保護(hù)身體的辦法,升華愛(ài)惜身體、珍愛(ài)生命的情感。

《我的身體》小班教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.看看、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng),感知自己的身體部位。

  2.嘗試用"刷刷刷,刷XX,XX刷得真干凈""搓搓搓,搓XX,XX搓得真干凈"的話來(lái)表述畫(huà)面內(nèi)容,提升表達(dá)能力。

  3.感受熊寶寶與熊爸爸之間的親情以及快樂(lè)洗澡的樂(lè)趣。

  4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件,音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)角色,激發(fā)興趣

  今天,我們班來(lái)了三位動(dòng)物朋友,看看是誰(shuí)呀?幾只熊?

  我們聽(tīng)一聽(tīng)他們分別叫什么名字?寶寶和貝貝長(zhǎng)的一樣嗎?哪里不一樣?熊爸爸和熊寶寶今天要去干什么呢?我們一起來(lái)看一看吧!

  二、逐頁(yè)看圖,嘗試表達(dá)

  1.看看,他們準(zhǔn)備去干什么?你從哪里看出來(lái)的?

  2.你們經(jīng)常洗澡嗎?是的,愛(ài)干凈的寶寶要經(jīng)常洗澡。

  3.熊寶寶和熊爸爸會(huì)怎么洗澡呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  4.寶寶幫爸爸洗哪里?用什么洗的?貝貝用什么洗的?寶寶怎么說(shuō)的?貝貝呢?

  5.他們又幫爸爸洗哪里呢?(幼兒自由說(shuō))寶寶、貝貝和你們說(shuō)得一樣嗎?

  6.寶寶、貝貝真能干,爸爸要夸獎(jiǎng)它們呢。(錄音)

  7.呀,熊爸爸怎么啦?為什么會(huì)哈哈大笑?聽(tīng),爸爸怎么說(shuō)?

  8.最后看看洗哪里了?寶寶和貝貝是怎么洗的?

  9.熊爸爸變成怎樣的了?聽(tīng)聽(tīng)熊寶寶開(kāi)心地說(shuō)了什么?寶寶和貝貝變成了什么?怎么辦呢?我們一起來(lái)幫他們沖水吧。

  10.熊寶寶和熊爸爸渾身洗得干干凈凈,瞧,他們?cè)谠「淄嬗螒颍嚅_(kāi)心呀!

  三、快樂(lè)游戲,體驗(yàn)樂(lè)趣

  1.說(shuō)一說(shuō)熊寶寶幫熊爸爸洗了身體的`哪些部位,

  熊爸爸:熊寶寶幫我洗了這么多地方,你們還記得是哪里嗎?

  2.玩泡泡游戲,鞏固對(duì)身體部位的認(rèn)識(shí)。

  3.幫同伴洗澡,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹(shù)立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

《我的身體》小班教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音,體驗(yàn)“身體唱歌”的樂(lè)趣。

  2、能按簡(jiǎn)單的節(jié)奏發(fā)出聲音。

  3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)自己身體能夠制造聲音,體驗(yàn)“身體唱歌”的樂(lè)趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在自己身上尋找聲音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)“找部位”的游戲。

  2、活動(dòng)材料準(zhǔn)備:節(jié)奏譜一張,一段節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)游戲“找部位”。借助游戲中的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的'認(rèn)識(shí)。

  師:今天,老師要和小朋友玩一個(gè)《找部位》游戲,小朋友想不想玩?我們唱到身體的哪個(gè)部位時(shí),就趕緊用小手把它指出來(lái),老師看看誰(shuí)最聰明!

  二、尋找身上的聲音

  1、師:“小朋友,你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,仔細(xì)聽(tīng)!”幼兒閉眼,教師拍手。

  師:“聽(tīng)到什么聲音了?”

  幼:“拍手的聲音。”

  師:“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來(lái)的?”

  幼:“拍手!

  師:“老師拍手可以發(fā)出聲音來(lái),你們拍拍自己的小手,能發(fā)出聲音嗎?”

  2、從教師的尋找聲音中,讓幼兒自主地去嘗試、探索,體驗(yàn)聲音給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

  師:“小朋友,剛才我們用手拍出了好聽(tīng)的聲音,現(xiàn)在大家想一想我們還能用身體的哪個(gè)部位發(fā)出聲音呢?”

  3、請(qǐng)2-3名幼兒演示自己尋找的聲音。 “想好了嗎?誰(shuí)來(lái)表演一下?”(及時(shí)表?yè)P(yáng))

  4、幼兒跟教師,模仿一些滑稽的聲音,如嘴唇開(kāi)合發(fā)出的聲音,捏住鼻子發(fā)出的聲音,左右腳交替的聲音,用嘴發(fā)“p”的聲音等。

  5、小結(jié):原來(lái)我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。老師這里還給小朋友帶來(lái)了一幅圖片呢!

  三、我的身體會(huì)唱歌

  1、出示節(jié)奏譜,按節(jié)奏分別念一念,邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體。

  2、我們用身體來(lái)唱一首歌吧!教師輕輕播放一段節(jié)奏歡快的音樂(lè),幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏用身體發(fā)出聲音。再次播放音樂(lè),幼兒換一種方法讓身體唱歌。

  3、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)用自己喜歡的方法讓身體唱歌。

  四、小結(jié)

  今天,我們用身體發(fā)出聲音的游戲好玩嗎?原來(lái),聲音無(wú)處不在。除了我們今天玩的在身體上找聲音,在我們家里、在上幼兒園的路上、在我們操場(chǎng)上都能找到很多的聲音,現(xiàn)在我們一起到外面去找找聲音吧。

  活動(dòng)反思:

  從活動(dòng)的內(nèi)容上看:幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音,感受這個(gè)活動(dòng)的樂(lè)趣。幼兒在活動(dòng)中,也能大膽想象,嘗試運(yùn)用各種方法來(lái)讓自己的身體發(fā)出聲音,體驗(yàn)到用身體發(fā)出聲音的樂(lè)趣。

  從活動(dòng)的改變上看:我讓孩子以一定的節(jié)奏XX XX | X X | X — |來(lái)發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后,對(duì)有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大,這對(duì)于幼兒的節(jié)奏感,也起到促進(jìn)的作用。

  在聽(tīng)音樂(lè)發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒能夠根據(jù)聽(tīng)到音樂(lè)發(fā)出聲音,并且也會(huì)有節(jié)奏地根據(jù)音樂(lè)的快慢來(lái)發(fā)出聲音,可見(jiàn),上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏,也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中,用身體根據(jù)音樂(lè)來(lái)發(fā)出聲音,更加有方向性,給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。

《我的身體》小班教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官,并了解身體各部位的名稱、功用。

  2、培養(yǎng)幼兒的自信心。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

  4、懂得要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)自己身體。

  5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大的身體掛圖

  2、“我”的練習(xí)卡、彩筆

  3、小朋友的照片

  活動(dòng)步驟: 1、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位,指一下圖片上的一個(gè)部位,摸一下自己身體的相應(yīng) 部位,并說(shuō)一句完整的話:“這是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在這兒!”

  2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。

  3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用,每說(shuō)一個(gè)作用,要作出相應(yīng)的動(dòng)作,如鼻子聞味, 引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。

  4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位,五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳 踏踏踏,我的'眼睛看一看,我的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等。

  5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作:如眼睛眨一眨,耳朵聽(tīng)一聽(tīng),鼻子聞一聞,肩膀晃一晃等。

  6、指一指:如,老師說(shuō):“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。

  7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片,并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫(huà)自己的五官和身體。

  8、作品展評(píng)。

  活動(dòng)延伸:

  協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁,把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。

《我的身體》小班教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  l、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官,并了解身體各部位的名稱、功用。

  2、培養(yǎng)幼兒的自信心。

  3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  4、知道檢查身體的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  l、大的身體掛圖

  2、“我”的練習(xí)卡、彩筆

  3、小朋友的照片

  活動(dòng)步驟:

  l、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位,指一下圖片上的一個(gè)部位,摸一下自己身體的相應(yīng) 部位,并說(shuō)一句完整的話:“這是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在這兒!”

  2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。

  3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用,每說(shuō)一個(gè)作用,(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))要作出相應(yīng)的動(dòng)作,如鼻子聞味, 引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。

  4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位,五官以及相應(yīng)的`動(dòng)作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳 踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等。

  5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作:如眼睛眨一眨,耳朵聽(tīng)一聽(tīng),鼻子聞一聞,肩膀晃一晃等。

  6、指一指:如,老師說(shuō):“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。

  7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片,并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫(huà)自己的五官和身體。

  8、作品展評(píng)。

  活動(dòng)延伸:

  協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁,把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的探索學(xué)習(xí),孩子們對(duì)身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣,了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng),更懂得了保護(hù)自己的身體。通過(guò)運(yùn)動(dòng)和生活保健,孩子們的活動(dòng)時(shí) 更靈活,更協(xié)調(diào),身體素質(zhì)也有所提高。

《我的身體》小班教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1 初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官,并了解身體各部分的名稱

  2 培養(yǎng)幼兒的自信心。

  3 培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

  4 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  5 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  分清身體器官的位置

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1 大的身體掛畫(huà)。

  2練習(xí)卡彩筆。

  3小朋友的照片。

  活動(dòng)過(guò)程

  1 找朋友(教師指圖,幼兒用手指指自己身體相應(yīng)的位置并告知幼兒它們名稱)

  2 點(diǎn)眼睛點(diǎn)鼻子游戲 教師帶領(lǐng)這幼兒做游戲要求幼兒迅速準(zhǔn)確的指出五官及身體部位

  3 五官、身體作用 教師引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部分的作用,要作出相應(yīng)的動(dòng)作,如鼻子聞花香。

  4 眼睛眼睛在哪里? 引導(dǎo)幼兒利用身體五官及動(dòng)作編兒歌。眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在這里(手指眼睛)耳朵耳朵在哪里?……

  5 看照片 照五官和身體部位

  教學(xué)反思

  1 這節(jié)課用的直接導(dǎo)入,小朋友不容易被吸引。如果換成“看看缺什么”。(畫(huà)些缺少五官的動(dòng)物,引起小朋友的興趣)

  2那個(gè)照片利用的'不好,在掛畫(huà)前出示照片,問(wèn)小朋友這是什么(指著五官、身體)

  3身體的作用這環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)些。

  小百科:身體是指人或動(dòng)物的整個(gè)生理組織,有時(shí)特指軀干和四肢。人或動(dòng)物各生理組織構(gòu)成的整體;健康狀況。

《我的身體》小班教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道五官數(shù)量與點(diǎn)子數(shù)量的匹配。

  2、說(shuō)說(shuō)身體上主要器官及其基本用處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、水果糖、餅干、護(hù)手霜,五官及手腳圖片。

  2、1~4的點(diǎn)子卡片。

  3、幼兒操作材料3《我的身體有……》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、嘗一嘗、看一看。請(qǐng)幼兒閉上眼睛品嘗餅干,猜猜才吃了是什么?

  ——小朋友們,今天老師帶來(lái)了一個(gè)好吃的東西,小朋友們想不想吃呀?那我請(qǐng)舉手而且做做好的小朋友吃,而且吃得時(shí)候要閉上眼睛,猜一猜吃了什么?

  ——小朋友們是怎么知道的',是誰(shuí)幫助了你呀?(教師適當(dāng)提示并出示嘴巴圖片)

  ——看一看,你猜的對(duì)不對(duì)?

  ——這次誰(shuí)有幫助了你?(出示眼睛圖片)

  ——小朋友數(shù)一數(shù)我們有幾張小嘴,幾只眼睛呀?(將對(duì)應(yīng)的點(diǎn)子數(shù)放在旁邊)

  ——小朋友看一看老師手里拿的是什么?你是怎么知道的?它是什么味道的?你是怎么知道的?

  2、聞一聞。

  ——那請(qǐng)小朋友聞一聞老師帶的護(hù)手霜的味道,告訴我是什么味道。

  ——你是怎么知道的?誰(shuí)幫了我們?(出示鼻子的圖片)

  ——數(shù)一數(shù),我們有幾個(gè)鼻子?(將對(duì)應(yīng)的點(diǎn)子數(shù)放在鼻子旁邊)

  3、聽(tīng)一聽(tīng)。

  ——小朋友仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)拍了幾下,你們是怎么知道的,誰(shuí)幫助了我們?(出示耳朵的圖片)

  ——數(shù)一數(shù),我們有幾個(gè)耳朵?(將對(duì)應(yīng)的點(diǎn)子數(shù)放在耳朵旁邊)

  4、找一找。

  ——我們身上還有什么,并且數(shù)一數(shù),他們分別有幾個(gè)?

  幼兒互相在自己或同伴身上找一找。

  ——我們身上還有小手和小腳,數(shù)一數(shù)我們有幾只小手,幾只小腳?(將對(duì)應(yīng)的點(diǎn)子數(shù)放在旁邊)

  5、小結(jié):

  我們身上有一張嘴巴可以吃東西,兩只眼睛可以看東西,一個(gè)鼻子可以聞味道,兩個(gè)耳朵可以聽(tīng)聲音,兩只小手可以做事情,兩只小腳可以走路。

  6、做《幼兒操作材料3》中的《我的身體有……》

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)過(guò)程程中,通過(guò)嘗一嘗,看一看,聞一聞,聽(tīng)一聽(tīng),找一找等環(huán)節(jié),讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己身體上的東西,但在實(shí)施時(shí),不能較好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo),并且在出示圖片時(shí),在放手和腳的圖片時(shí),由于地方太小,使得整個(gè)畫(huà)面太亂。在講到身體部位的用途環(huán)節(jié)時(shí),講的非常詳細(xì),讓幼兒了解如何愛(ài)護(hù)它們。

《我的身體》小班教案10

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.探索身體的部位,并能有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)“我的XX”。

  2.嘗試用自己的身體發(fā)出聲音,體驗(yàn)“身體唱歌”的樂(lè)趣。

  3.能按節(jié)奏律動(dòng),體驗(yàn)說(shuō)唱歌曲的趣味。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  《我的身體都會(huì)響》音樂(lè)、身體圖

  三、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬﹪L試發(fā)聲,激發(fā)興趣

  幼兒閉眼睛,老師用身體一部分發(fā)出聲音,幼兒猜想。

  師:你們聽(tīng)到了什么聲音,猜猜是身體哪個(gè)部位發(fā)出來(lái)的?

  (二)結(jié)合圖片,探索聲音

  幼兒嘗試讓身體的不同部位發(fā)出聲音。

  1.師:小手能發(fā)出聲音,你身體的其他地方能發(fā)出聲音嗎?試試看吧。

  2.出示身體部位圖

  師:老師這里有一張身體圖,我們來(lái)看看。

  介紹身體的部位,一起做怎么發(fā)出聲音的。師:我的嘴巴,(嘴巴發(fā)出巴巴的聲音)師:我的鼻子,(吸鼻子發(fā)出咻咻的聲音),我的小腳,(跺腳發(fā)出咚咚的聲音)等。

  3.小結(jié):原來(lái)我們身體的'許多部位都能發(fā)出聲音,而且還是不同的聲音,好厲害呀。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲,進(jìn)行游戲

  1.出示圖片,欣賞歌曲

  剛剛小朋友們找到那么多能發(fā)出聲音的部位就藏在一首好聽(tīng)的歌曲里,她的名字叫:我的身體都會(huì)響,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  師:你們聽(tīng)到了哪些部位會(huì)說(shuō)話呢?根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片。一邊回憶說(shuō)唱的內(nèi)容,跟著老師一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作。

  2.結(jié)合動(dòng)作,說(shuō)唱節(jié)奏

  師:小朋友們,跟著音樂(lè)節(jié)奏和老師一起來(lái)唱一唱,動(dòng)一動(dòng)吧!

  幼兒聽(tīng)音樂(lè)一邊說(shuō)唱一邊做動(dòng)作,鼓勵(lì)所有幼兒大膽律動(dòng)。

  小結(jié):小朋友們真棒,能讓我們的身體說(shuō)話,還會(huì)有節(jié)奏地說(shuō)唱,一起給自己鼓鼓掌把!下次發(fā)現(xiàn)其他聲音,再來(lái)和我分享吧。

《我的身體》小班教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)身體的主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。

  2、能愉快地參加活動(dòng),并迅速指出身體的相應(yīng)部位。

  3、對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣。

  4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  5、初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位及其作用。

  1、教師:今天袁老師給小朋友帶來(lái)了一張掛圖,小朋友一起來(lái)看看,圖上有什么。(娃娃)

  2、小朋友能把娃娃身體的各個(gè)部位找出來(lái)嗎?

 。ㄖ割^)這是娃娃的什么?小朋友的頭在哪里?

  請(qǐng)小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢?(請(qǐng)幼兒自由地說(shuō)一說(shuō))

  3、(指手)這是娃娃的什么?小朋友的手在哪里?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手。我們的手有什么作用呢?

  4、(指腳)這是娃娃的什么?小朋友的腳在哪里?請(qǐng)小朋友跺跺自己的小腳。我們的小腳有什么作用呢?

  5、教師小結(jié):我們的頭可以思考問(wèn)題;小手會(huì)拿畫(huà)筆畫(huà)畫(huà)、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子;小腳也很有用,會(huì)走路、跑步、踢球。

  二、游戲“我說(shuō)你指”。

  1、教師:小朋友們對(duì)自己的身體都很了解了,現(xiàn)在我們來(lái)玩“我說(shuō)你做”的游戲。我說(shuō)到身體哪個(gè)部位,你們就迅速指出自己身體上的這個(gè)部位。

  2、教師先慢后快地說(shuō)出身體部位,請(qǐng)幼兒指認(rèn)。

  3、教師小結(jié)游戲情況

  三、活動(dòng)延伸。

  可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說(shuō)你指”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步了解自己的'身體。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的探索學(xué)習(xí),孩子們對(duì)身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣,了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng),更懂得了保護(hù)自己的身體。通過(guò)運(yùn)動(dòng)和生活保健,孩子們的活動(dòng)時(shí) 更靈活,更協(xié)調(diào),身體素質(zhì)也有所提高。

《我的身體》小班教案12

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的積極性,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  2、知道身體各部位的彎曲可以為們做哪些事情。

  3、體驗(yàn)身體彎曲的豐富多樣性。

  4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  教學(xué)重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)了幼兒身體上的關(guān)節(jié)后,請(qǐng)幼兒自由彎曲身體、想象、表現(xiàn)各種造型。

  教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)多種游戲,讓孩子通過(guò)多種形式鍛煉不同的關(guān)節(jié),并感受到關(guān)節(jié)的靈活,激發(fā)了幼兒大膽探索并表演的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  音樂(lè)、口袋、盒子、攝像機(jī)、電視。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、游戲?qū)搿爸竺鏃l”

  師:配音樂(lè)玩游戲,體驗(yàn)彎曲。

  師:讓幼兒根據(jù)剛才玩的游戲,感受到身體有哪些部位彎曲了?

  二、感受身體各部位的彎曲有哪些作用

  師:通過(guò)提問(wèn)讓幼兒思考,通過(guò)彎曲可以為們做哪些事情?

  1、通過(guò)手的彎曲可以做哪些事情?

  2、通過(guò)脖子的彎曲可以做哪些事情?

  3、通過(guò)胳膊的彎曲可以做哪些事情?

  4、通過(guò)腰的彎曲可以做哪些事情?

  5、通過(guò)腿的彎曲可以做哪些事情?

  6、通過(guò)腳的彎曲可以做哪些事情?

  三、游戲活動(dòng)

  游戲“夾口袋”(幼兒分成若干組,比一比哪組夾得最多為勝)鞏固游戲“鉆山洞”(教師當(dāng)山洞,幼兒當(dāng)小汽車(chē))

  四、課堂延伸

  通過(guò)彎曲進(jìn)行組合造型,感受彎曲的豐富多樣性。

  1、師:請(qǐng)小幼兒自由組合造型,比一比哪組的.造型最美。(教師用攝像機(jī)記錄下幼兒精彩的造型)

  2、請(qǐng)幼兒通過(guò)電視觀看剛才的造型,進(jìn)行評(píng)論。

  3、引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)關(guān)節(jié)的辦法。

  五、在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)

  師:“現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們跟隨著“健康歌”的音樂(lè)一起跳起來(lái)吧,看看誰(shuí)的身體彎曲得最靈活!

  活動(dòng)擴(kuò)展:

  不僅身體能彎曲,還有好多的東西都能彎曲,現(xiàn)在讓們?nèi)フ乙徽以趥兊纳钪羞有哪些東西能彎曲吧。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

《我的身體》小班教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官,并了解身體各部分的名稱及功能。

  2、懂得要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)自己身體。

  3、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水果及小卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師幼談話引入課題今天我們的活動(dòng)室來(lái)了一個(gè)水果客人老師,它們藏在魔術(shù)盒里,我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)。魔法咕嚕變(出視蘋(píng)果)

  二、認(rèn)識(shí)身體各部分你們看到了什么?

  蘋(píng)果請(qǐng)問(wèn)你們是用什么能看見(jiàn)蘋(píng)果的?

  眼睛你的眼睛在哪里,小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我們的眼睛可以做什么?(看老師,看爸爸媽媽)還可以干什么?

  (看書(shū))我們聞一聞蘋(píng)果是什么味道?香香的請(qǐng)問(wèn)你們是用什么聞出蘋(píng)果的香味的`?

  鼻子指指看我們的鼻子在哪里?鼻子有什么用途?

  我們摸一摸蘋(píng)果表面是什么樣的?光滑的請(qǐng)問(wèn)你們是怎樣知道蘋(píng)果的表面是光滑還是粗糙的?

  手摸的小朋友,你們的小手在哪里?拍拍你們的小手!我們的小手還可以做什么?(畫(huà)畫(huà)、拿東西、)用小手可不可以打人?我們把蘋(píng)果劃開(kāi),嘗一嘗?

  甜甜的脆脆的請(qǐng)問(wèn)你們是用什么嘗出蘋(píng)果的味道的?

  嘴巴嘴巴可以干什么?(說(shuō)話、吃東西)你們聽(tīng)到了什么?嚼蘋(píng)果的聲音。

  那耳朵可以用來(lái)干什么?(聽(tīng)聲音)

  三、動(dòng)動(dòng)我的身體請(qǐng)你跟我做:我的頭,我的臉,這是我的肩。

  我的腰我的腿,這是我的膝蓋,小小手手,小小手,小手真可愛(ài),上面還有我的十個(gè)手指頭。

  四、引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)身體小朋友的身體上有這么多的寶貝。那么我們是不是要好好的愛(ài)護(hù)它們呢?能不能讓它們臟臟的呀?

  勤洗頭,勤洗澡勤洗頭,勤洗澡,身無(wú)異味身體好。

  講衛(wèi)生,愛(ài)整潔,儀表美觀朋友到。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

《我的身體》小班教案14

  天天做操身體棒

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒學(xué)習(xí)模仿操,幫助幼兒模仿學(xué)習(xí)整節(jié)操的動(dòng)作。

  2、初步培養(yǎng)幼兒做操的興趣;顒(dòng)準(zhǔn)備:幼兒開(kāi)好小火車(chē)到戶外。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒“開(kāi)火車(chē)”進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行走、跑練習(xí)。將地上的大圈當(dāng)做“鐵軌”開(kāi)火車(chē)慢慢地走走、跑跑,逐漸走成圓形隊(duì)伍。

  教師:現(xiàn)在我們準(zhǔn)備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車(chē)呢?(一個(gè)跟著一個(gè),小手拉好前面小朋友的衣服不松開(kāi))那我們開(kāi)著小火車(chē)一起到外面做游戲吧!

  2、幼兒手握空拳在胸前繞動(dòng)練習(xí)慢跑,教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的.小朋友。

  教師:(邊帶著幼兒開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作)到站啦!我們把小火車(chē)開(kāi)成六列!(按組站好)

  二、基本部分。

  1、學(xué)習(xí)模仿操。

  教師示范操節(jié)。教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)念兒歌后完整做操提供幼兒欣賞,引起幼兒學(xué)操的興趣。

  教師:今天的天氣真好,我們一起來(lái)做做操吧!早上天氣真正好,我們大家來(lái)做操,伸伸臂,伸伸臂;彎彎腰,彎彎腰;踢踢腿,踢踢腿;蹦蹦跳,蹦蹦跳;天天做操身體棒!你們想做操嗎?(想)鍛煉身體能使我們的身體變的更棒,所以我們每天都要鍛煉身體。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊逐句做操。

  教師:現(xiàn)在我們一起跟著老師邊念兒歌邊做操,先活動(dòng)活動(dòng)我們的手臂,伸伸臂,伸伸臂,兩個(gè)小手像開(kāi)飛機(jī)一樣,把手放在兩邊。活動(dòng)完手臂,接著我們就活動(dòng)我們的腰,彎彎腰,彎彎腰;顒(dòng)完腰就動(dòng)動(dòng)小腳,踢一踢。最后蹦一蹦吧,天天做操身體好!

  3、注意輔導(dǎo)個(gè)別幼兒“兩手叉腰”的動(dòng)作。

  4、在幼兒基本掌握每節(jié)操的基礎(chǔ)上,完整練習(xí)整套操一致數(shù)遍。

  三、結(jié)束部分。

  1、教師:火車(chē)開(kāi)走了!(幼兒自由跑開(kāi))火車(chē)開(kāi)上鐵軌了,幼兒找到大圓圈站好。游戲2-3次介紹。

  2、幼兒跟老師“開(kāi)火車(chē)”離開(kāi)場(chǎng)地。

  教師:我們開(kāi)著火車(chē)回去嘍!

《我的身體》小班教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.發(fā)現(xiàn)“順序”在記憶中的作用。

  2.在根據(jù)歌曲節(jié)奏拍打自己身體部位的過(guò)程中感受韻律活動(dòng)的快樂(lè)。

  3.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.音樂(lè)律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏,邊唱邊摸自己身體的相應(yīng)部位。

  (2)改變音樂(lè)的.速度,幼兒用緩慢、正常、快速三種速度,表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

  2.幼兒學(xué)唱歌曲《我的身體會(huì)唱歌》。

  (1)教師示范拍打一遍。

  教師在拍打的過(guò)程中哼唱歌曲,讓幼兒傾聽(tīng)歌曲。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒回憶拍打身體部位內(nèi)容。

  教師:我唱的歌中,拍了身體的哪些地方?

  (3)教師再次示范拍打動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律

  (4)教師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開(kāi)始。

  3.教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌,做身體動(dòng)作。

  (1)引導(dǎo)幼兒隨鋼琴?gòu)椀牟煌俣冗呑鰟?dòng)作邊唱歌一遍。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。

  教師:這次,我們不僅要把歌曲出來(lái),還要跟著鋼琴的速度做動(dòng)作,如果你覺(jué)得自己跟不上,可以怎么辦呢?(教師引導(dǎo)他們聽(tīng)前奏并看教師動(dòng)作的暗示)

  4.教師與幼兒將歌詞中的部分不唱,改成用拍手的方式玩韻律游戲。

  (1)教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩韻律游戲。

  教師:這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的,我們來(lái)試試吧。當(dāng)唱到“肩膀”的時(shí)候,我們?nèi)套〔怀怯门氖值姆椒▉?lái)代替。

  (2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律游戲。

  教師:我們的伴奏音樂(lè)要快一點(diǎn),大家試一試能不能跟得上呢?

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

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