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中班語(yǔ)言會(huì)動(dòng)的房子教案

時(shí)間:2023-03-24 18:15:36 教案 我要投稿
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中班語(yǔ)言會(huì)動(dòng)的房子教案

  作為一位杰出的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的中班語(yǔ)言會(huì)動(dòng)的房子教案,歡迎大家分享。

中班語(yǔ)言會(huì)動(dòng)的房子教案

中班語(yǔ)言會(huì)動(dòng)的房子教案1

  目標(biāo)

  1、理解故事的內(nèi)容,能看出小松鼠三次造房子的不同變化。

  2、了解小松鼠、小烏龜?shù)纳鷳B(tài)環(huán)境。

  準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《會(huì)動(dòng)的房子》

  過(guò)程

  1、預(yù)測(cè)故事:你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?房子怎么會(huì)動(dòng)呢?

  2、出示圖片,閱讀故事前半段:

 。1) 教師提問(wèn),幼兒看圖片后回答交流:你們都看到些什么?

 。2) 引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察第二幅:你從哪里看出小松鼠在造房子的?

 。3) 教師進(jìn)一步提問(wèn),幼兒交流回答:小松鼠的房子造好以后發(fā)生了什么事呢?

  3、幼兒閱讀故事后半部分:

  小松鼠的房子到哪兒去了?這是怎么回事呢?

  4、師生共同閱讀圖書(shū)。

  5、大膽想象:假如你有一間會(huì)動(dòng)的'房子,你會(huì)怎么樣呢?

  附: 會(huì)動(dòng)的房子

  小松鼠是住在樹(shù)上的,有一回,它想在地上造一間房子!斑@塊大石頭真好,我就在大石頭上造房子!

  房子造好了,小松鼠真高興,晚上就在新房子里睡覺(jué)。

  第二天早上,小松鼠醒來(lái)一看,咦?新房子跑到山上來(lái)了。

  第三天早上,小松鼠醒來(lái)一看,呀,新房子跑到大海里來(lái)了。小松鼠不會(huì)游泳,嚇得哭了起來(lái)。

  “小松鼠,別害怕。”原來(lái)大石頭是只大烏龜,它伸出頭來(lái)呢,“你的房子造在我身上呢”。多好啊,大烏龜帶著小松鼠到很多地方去玩兒。

中班語(yǔ)言會(huì)動(dòng)的房子教案2

  目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,能根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想象,感受作品中清新的大自然景色。

  2、使幼兒懂得做事不粗心,認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

  過(guò)程:

  一、出示PPT1

  1、這是誰(shuí)?小松鼠在樹(shù)上住膩了,想在地面上重新建造一座房子,它會(huì)把新房子造在哪兒呢?為什么?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論討論。(教師注意語(yǔ)言回應(yīng))

  2、在大樹(shù)底下,小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么?(一塊大石頭由七塊小石頭拼成,很硬,也很光滑。)小松鼠看見(jiàn)了會(huì)說(shuō)些什么又會(huì)怎么做呢?(嘿!就在這上面造一座房子)

  3、房子終于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家睡著了。

  二、空白PPT2(放風(fēng)聲)

  1、聽(tīng)!這是什么聲音?是怎樣的風(fēng)?

  2、怎么會(huì)有這么大的風(fēng)啊!小松鼠被吵醒了,推開(kāi)窗看到什么?(自己是在美麗的上腳下,小風(fēng)吹奏起了動(dòng)聽(tīng)的歌聲)《出示PPT3》

  3、小松鼠的`房子昨天還在大樹(shù)下,今天卻來(lái)到了美麗的山腳下。真奇怪,這是為什么呢?誰(shuí)來(lái)告訴它?

  教師小結(jié):不過(guò),小松鼠覺(jué)得住在這里挺好的。

  4、小松鼠為什么覺(jué)得住在這里好?

  5、教師小結(jié):看著雄偉的大山,聽(tīng)聽(tīng)山風(fēng)吹奏的動(dòng)聽(tīng)山歌,小松鼠靜靜地睡著了。

  三、空白PPT4,放聲音,聽(tīng)。

  1、第二天,小松鼠迷迷糊糊聽(tīng)到了什么聲音?這個(gè)聲音聽(tīng)上去怎樣?跟昨天的聲音一樣嗎?

  2、小松鼠推開(kāi)窗戶,它來(lái)到哪里,看到了什么?(自己又來(lái)到了大海邊,浪花唱起了歡樂(lè)的歌聲)出示PPT5

  3、小松鼠這下被搞糊涂?它會(huì)說(shuō)些什么呢?

  4、小朋友你們覺(jué)得小松鼠住在大海邊怎么樣?為什么?

  小結(jié):聽(tīng)著浪花美妙的歌聲,看著沙灘上魚(yú)蝦兒亂奔亂跳,小松鼠慢慢地睡著了,一覺(jué)醒來(lái),是第三天了。

  第三天,小松鼠又聽(tīng)到了聲音,你們猜會(huì)和前幾天聽(tīng)到的一樣嗎?放空白PPT6。

  1、聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?,可能是什么地方呢?

  2、小松鼠連忙推開(kāi)窗戶,它看到什么?(眼前是一片大草原,馬兒在噠噠噠地奔跑)《PPT8》

  3、小松鼠會(huì)喜歡美麗的大草原嗎?為什么?

  4、小松鼠禁不住手舞足蹈起來(lái),解釋一下,一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  5、就在它手舞足蹈的的時(shí)候,突然傳來(lái)一個(gè)聲音。(聽(tīng)烏龜錄音1)

  6、是誰(shuí)呀?(幼兒猜測(cè))是什么原因,小松鼠的房子每天會(huì)在不同的地方?

  7、再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是誰(shuí)?(聽(tīng)烏龜錄音2)

  8、小松鼠怎么會(huì)把房子造在烏龜爺爺身上的呢?

  9、那么現(xiàn)在小松鼠會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒自由講述)

  10、烏龜爺爺會(huì)原諒粗心的小松鼠嗎?它會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒自由講述)

  四、完整欣賞故事

  1、這個(gè)故事有趣嗎?我們一起完整地來(lái)欣賞這個(gè)故事。猜猜看,這個(gè)故事會(huì)取什么有趣的名字呢?

  2、第四天,烏龜爺爺會(huì)帶著小松鼠去哪兒呢?它們又會(huì)看到什么美麗的景色,聽(tīng)到哪些美妙的聲音呢?

  教學(xué)反思:

  《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事,房子怎么會(huì)動(dòng)?怎會(huì)到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事,這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想,能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。在經(jīng)過(guò)一番的討論商量后,今天我為大家展示了此活動(dòng),在執(zhí)教中由于多種因素,有得有失,下面就本次活動(dòng)談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>

中班語(yǔ)言會(huì)動(dòng)的房子教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事情節(jié),感受作品中清新的大自然畫(huà)面。

  2、學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。

  3、體驗(yàn)小松鼠和小烏龜之間的友誼。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、圖卡

  知識(shí)準(zhǔn)備:課前豐富幼兒對(duì)自然界聲響的了解,認(rèn)識(shí)小松鼠和烏龜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?今天,會(huì)動(dòng)的房子將帶領(lǐng)我們一起欣賞大自然美妙的景色。

  二、教師講述第一遍故事,引導(dǎo)幼兒初步感受故事情節(jié)。

  提問(wèn):

  (1)故事的名字叫什么?

  (2)故事里有誰(shuí)?

  (3)小松鼠蓋的房子為什么會(huì)動(dòng)?

  過(guò)渡語(yǔ):烏龜都馱著小松鼠到了哪些地方?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

  三、利用課件,分段講述故事,幫助幼兒理解故事情節(jié)。

  1、講述故事第一段。

  提問(wèn):第一天,小松鼠來(lái)到什么地方?它聽(tīng)到什么聲音?

  (1)根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖卡,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述:第幾天?有誰(shuí)?到了什么地方?聽(tīng)到什么?(第一天,小松鼠來(lái)到山腳下,聽(tīng)到風(fēng)兒“呼呼呼”地唱歌。)

  (2)模仿象聲詞“呼呼呼”。

  2、講述故事第二段。

  提問(wèn):第二天,小松鼠來(lái)到什么地方?它聽(tīng)到什么聲音?

  (1)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述:第二天,小松鼠來(lái)到大海邊,聽(tīng)到浪花“嘩嘩嘩”地唱歌。

  (2)模仿象聲詞“嘩嘩嘩”。

  3、出示圖卡,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)故事的第三段。

  (1)提問(wèn):第三天,小松鼠來(lái)到了什么地方?看見(jiàn)什么?聽(tīng)到了什么聲音?(第三天,小松鼠來(lái)到大草原,聽(tīng)到馬兒“噠噠噠”的.跑步聲。)

  (2)模仿象聲詞“噠噠噠”。

  4、師小結(jié):大自然有那么多美麗的景色和美妙的聲音,那么小朋友還聽(tīng)過(guò)大自然中的什么聲音呢?

  5、發(fā)散幼兒思維,引導(dǎo)幼兒感受自然界其他的聲音,學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。

  (1)說(shuō)一說(shuō):引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)過(guò)的聲音。

  (2)聽(tīng)一聽(tīng):播放大自然各種聲音,讓幼兒感受大自然里不同的聲音。

  (3)學(xué)一學(xué):引導(dǎo)幼兒用象聲詞模仿各種聲音。

  6、講述故事最后部分,體驗(yàn)小松鼠和烏龜之間的友誼。

  提問(wèn): (1)小松鼠到了這么多美麗的地方,它是什么樣的心情?

  (2)小松鼠知道原來(lái)是烏龜馱著它走過(guò)那么多地方,小松鼠又有什么樣的表情?

  (3)烏龜馱著小松鼠去了那么多地方,它生氣了嗎?

  (4)你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?

  四、啟發(fā)幼兒大膽想象,嘗試?yán)m(xù)編故事。

  “第四天,小烏龜馱著小松鼠還會(huì)去什么地方?聽(tīng)到什么聲音?”

  五、活動(dòng)結(jié)束:

  師:小朋友,讓我們跟隨烏龜和小松鼠一起去外面玩吧!

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)時(shí)間把握較好,約半小時(shí)左右,目標(biāo)基本達(dá)成,通過(guò)一系列問(wèn)題的引導(dǎo),孩子在看看、說(shuō)說(shuō)中,了解了房子會(huì)動(dòng)的原因,理解了故事情節(jié),體會(huì)到烏龜?shù)暮┖瘛⑿∷墒蟮恼\(chéng)實(shí)有禮貌。動(dòng)物角色間的對(duì)話語(yǔ)言雖較難,但運(yùn)用頭飾學(xué)說(shuō),有效調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性,不僅讓孩子學(xué)習(xí)了對(duì)話語(yǔ)句,而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到了動(dòng)物間的友情,對(duì)動(dòng)物更感興趣,提高孩子的理解能力。在教學(xué)中,多媒體課件的運(yùn)用,讓孩子觀察更清楚,有利于他們猜測(cè)、想象,促進(jìn)思維發(fā)展,激發(fā)閱讀興趣。但在執(zhí)教中,也反映出一些問(wèn)題,繪本教學(xué)應(yīng)讓孩子充分觀察、表達(dá),但在執(zhí)教中,自己過(guò)于顧慮時(shí)間限制,讓孩子想象、表達(dá)的空間不夠,在前面幾幅畫(huà)的描述中,提問(wèn)面不夠,沒(méi)有滿足大多孩子的表達(dá)欲望。在第六幅畫(huà)的講述中,烏龜對(duì)小松鼠說(shuō)的話是本故事的重點(diǎn)也是難點(diǎn),為了引出這段話,我化費(fèi)了較多時(shí)間,雖然重點(diǎn)是突出了,但全面權(quán)衡有點(diǎn)得不償失,對(duì)于烏龜這段有一定難度的對(duì)話如果由老師拋出,幫助孩子理解或許更好,可以在前面給孩子留有更多思考、想象的空間。另外課件的使用不夠熟練,考慮不周。沒(méi)有使用放映狀態(tài),圖像還不夠大,后面的孩子、觀摩老師看得還不夠清楚,視覺(jué)效果不是最好。綜述本活動(dòng),還有許多值得思考和反思的方面,在以后的教學(xué)中,要多從孩子出發(fā),多為孩子考慮,發(fā)揮孩子的主體性,才能讓孩子享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

中班語(yǔ)言會(huì)動(dòng)的房子教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察畫(huà)面背景的變化,理解小松鼠的房子會(huì)動(dòng)的真正原因,感受會(huì)動(dòng)的房子帶來(lái)的驚喜。

  2、能根據(jù)畫(huà)面想象角色的心里變化并能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、小圖書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小松鼠想造房子

  價(jià)值分析:故事導(dǎo)入,引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

  (過(guò)渡語(yǔ))今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)有趣的故事叫《會(huì)動(dòng)的房子》,來(lái)我們一起請(qǐng)出故事中的主人翁——小松鼠

  1、小松鼠平時(shí)住在哪里的呢?

  小結(jié):小松鼠平時(shí)是住在樹(shù)上的,有一天,它在樹(shù)上一邊吃著松果,一邊心里嘀咕著:(畫(huà)外音)哎,我天天住在樹(shù)上,真沒(méi)勁,我好想在地上造一幢房子呀。

  2、瞧,小松鼠想要一幢什么樣的房子呀?

  小結(jié):他想要一幢造在地面上的,有屋頂、有窗、還有門(mén)的房子。

  二、欣賞故事

  價(jià)值分析:仔細(xì)觀察房子周?chē)腵背景畫(huà)面,理解房子會(huì)動(dòng)的真正原因。

 。ㄒ唬┬∷墒笤旆孔

  1、瞧,小松鼠是怎么造房子的呢?

  小結(jié):小松鼠鋸木頭、搬木板、爬梯子,一次又一次,從早到晚忙到晚,忙得滿頭大汗,終于把房子造好了。

  2、新房子造好了,看看房子周?chē)加行┦裁囱剑?/p>

  小結(jié):是啊,房子周?chē)谢ㄓ胁,風(fēng)景真優(yōu)美。到了晚上,小松鼠在新房子里美美地睡著了。

 。ǘ⿻(huì)動(dòng)的房子

  1、第二天,小松鼠醒來(lái)一看,怎么了?

  小結(jié):小松鼠造的房子不僅漂亮,而且還會(huì)動(dòng)呢,這太神奇了。

  2、新房子怎么會(huì)跑到山頂上來(lái)的呢?

 。ㄟ^(guò)渡語(yǔ))好吧,房子跑到山頂上來(lái)那就在山頂上吧,反正山頂上的風(fēng)景也不錯(cuò),住在這里也挺好。于是,晚上,小松鼠又在新房子里安安穩(wěn)穩(wěn)地睡覺(jué)了。

  三、會(huì)動(dòng)的房子帶來(lái)的驚喜

  價(jià)值分析:根據(jù)畫(huà)面想象角色的心里變化,感受會(huì)動(dòng)的房子帶來(lái)的驚喜。

  過(guò)渡語(yǔ):到了第三天,又會(huì)發(fā)生什么意想不到的事情呢?新房子還會(huì)給小松鼠帶來(lái)什么驚喜呢?答案就藏在這本小圖書(shū)里。

  1、小松鼠一覺(jué)醒來(lái)發(fā)生了什么事情呢?

  2、小松鼠為什么哭呀?

  小結(jié):小松鼠一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)自己造的新房子跑到了大海里,她害怕得哭了。

  1、大烏龜會(huì)怎么安慰小松鼠呢?

  (畫(huà)外音)“小松鼠,你別怕,是我,你在我背上呢!”

  2、大烏龜還會(huì)背著小松鼠去哪呢?

  小結(jié):大烏龜還會(huì)背著小松鼠去沙灘、去樹(shù)林、去草地。去各種好玩的地方。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的開(kāi)展在幼兒原有的閱讀經(jīng)驗(yàn)下,孩子們對(duì)于故事畫(huà)面的觀察比較的仔細(xì),能夠觀察和比較畫(huà)面中的背景和動(dòng)物表情的變化。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候以小松鼠的情感變化為線索,小松鼠從想造房子和造好房子的欣喜,到房子移到了山頂上的驚奇,到房子到大海里的害怕,到最后發(fā)現(xiàn)自己把房子造在了烏龜?shù)谋成系幕腥淮笪驗(yàn)橹骶,將情感和情景相結(jié)合,使孩子真正走進(jìn)了繪本,體驗(yàn)到了整個(gè)故事的樂(lè)趣。

  不足:但是本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),孩子閱讀小圖書(shū)的常規(guī)比較的亂,教師在平時(shí)應(yīng)該多加練習(xí),或者將個(gè)體閱讀改成集體閱讀講解。這樣整個(gè)活動(dòng)會(huì)更順利點(diǎn)。

中班語(yǔ)言會(huì)動(dòng)的房子教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解故事的具體情節(jié),知道房子會(huì)動(dòng)的秘密。

  2.能根據(jù)故事內(nèi)容制作圖書(shū)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《會(huì)動(dòng)的房子》的大圖書(shū)一本(自制),沒(méi)有內(nèi)容的小圖書(shū)人手一份。

  2.《會(huì)動(dòng)的房子》圖片人手一套,膠棒、鉛筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  小朋友,你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?房子為什么會(huì)動(dòng)呢?今天,周老師給你們講個(gè)故事,故事的.名字就叫“會(huì)動(dòng)的房子”。

  2、教師有感情地講述故事。

  3、提問(wèn),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

 。1)故事的名字是什么?

 。2)房子為什么會(huì)動(dòng)?

  (3)烏龜帶著小松鼠走過(guò)了那些地方?

  4、師幼共同看書(shū)聽(tīng)老師第二遍講故事。

  老師將這有趣的故事變成一本好看的圖書(shū),讓我們一起邊看邊講吧。

  5、提問(wèn):小松鼠的房子原來(lái)建在那里的?第二天到了那里?第三天又到了那里?最后

  小松鼠說(shuō)了什么?烏龜說(shuō)了什么?

  6、做圖書(shū)。

  這本大圖書(shū)你們喜歡嗎?周老師也為你們每個(gè)人準(zhǔn)備里一本小圖書(shū),可是這本小圖書(shū)只有封面和封底,中間的故事內(nèi)容卻沒(méi)有,但在你們的簍子里有許多小故事卡片。請(qǐng)你們根據(jù)故事內(nèi)容,將這些小卡片就進(jìn)行排序,是1就在卡片的下面寫(xiě)上1,是2的就寫(xiě)上2,是3的就寫(xiě)上3,是4的就寫(xiě)上4。

  7、師幼共同看圖書(shū)講故事。

中班語(yǔ)言會(huì)動(dòng)的房子教案6

  一、設(shè)計(jì)構(gòu)思

  1.教材來(lái)源:

  《會(huì)動(dòng)的房子》來(lái)源于《80厘米的世界》系列叢書(shū)。小松鼠造了好了新房子之后,第二天發(fā)現(xiàn)房子竟然在移動(dòng),每天醒來(lái)都會(huì)發(fā)現(xiàn)來(lái)到了一個(gè)地方,故事就圍繞這個(gè)話題展開(kāi)了。

  2.重難點(diǎn):

  重點(diǎn):熟悉故事基本情節(jié),感受不同的聲音、不同的場(chǎng)景與小松鼠情緒上的對(duì)應(yīng)關(guān)系,分享房子的“動(dòng)”帶來(lái)的歡樂(lè)。

  難點(diǎn):揭秘“會(huì)動(dòng)的房子”,初步學(xué)習(xí)烏龜與小松鼠的對(duì)話,感受動(dòng)物之間的友愛(ài)。

  設(shè)計(jì)理念:

  這是一個(gè)有些驚喜的故事。小松鼠不固守陳規(guī),決定換一個(gè)地方住,這一換帶來(lái)的變化超過(guò)了想象。體會(huì)小松鼠的心情變化,需要充分感受每一個(gè)場(chǎng)景,山歌聲、海浪聲、馬蹄聲各不相同卻都很美,都是驚喜,小松鼠先是“沒(méi)關(guān)系”、然后是“可樂(lè)了”,再是“手舞足蹈”。小松鼠發(fā)現(xiàn)石頭是烏龜?shù)谋常@讓它驚奇又慚愧,但同時(shí)它又收獲了一個(gè)朋友,這就是結(jié)尾最后一個(gè)驚喜了。

  3.活動(dòng)流程:

  利用松鼠的房子引出幼兒的興趣!處煼侄沃v述故事,幫助幼兒理解故事情節(jié)小松鼠去過(guò)的地方——組織幼兒完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒再次感受房子“動(dòng)”的旅程以及帶來(lái)的驚喜與歡樂(lè)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉故事情節(jié)知道故事中誰(shuí)的蛋最大誰(shuí)的蛋最小。

  2.初步理解只有通過(guò)比較才能得出大小的'道理。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖卡“會(huì)動(dòng)的房子”1座(大石頭和房子分開(kāi)),包括聲音、場(chǎng)景、體現(xiàn)情緒變化的小松鼠的圖卡3組。

  2.圖畫(huà)書(shū)每人1本。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  一、利用松鼠的房子引出幼兒的興趣。

  出示松鼠的房子,師:瞧,這是松鼠新造的房子,這個(gè)房子可了不得,它有神奇的功能,他會(huì)動(dòng),所以叫會(huì)動(dòng)的房子。我們一起來(lái)看故事。

  環(huán)節(jié)自評(píng):教師出示房子,告訴孩子這個(gè)房子的特殊功能,凸顯房子的與眾不同,激發(fā)幼兒傾聽(tīng)和表達(dá)的欲望,為后面的故事情節(jié)鋪墊。

  二、教師分段講述故事,幫助幼兒理解故事情節(jié)

 。1)教師講述圖畫(huà)書(shū)p1-3,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):小松鼠為什么要重新建造一座房子?(住膩了)它發(fā)現(xiàn)的大石頭是什么樣的?(是由小石頭拼成的,光滑、硬)

 。2)教師講述圖畫(huà)書(shū)p5-11,幼兒回答時(shí)教師貼圖卡。

  ●第一天小松鼠被什么聲音吵醒了?(風(fēng)聲,就像是山吹奏出的歌聲)推開(kāi)窗一看發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了哪里?小松鼠驚喜之后它是怎么想的?(圖卡呼呼的山歌山溝下沒(méi)關(guān)系表情松鼠)

  請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小松鼠的想法?(沒(méi)關(guān)系,山溝里也挺好的,有動(dòng)聽(tīng)的山歌作伴)

  小結(jié):第一天小松鼠來(lái)到山溝里,聽(tīng)到了山歌聲,他覺(jué)得沒(méi)關(guān)系,山溝里也挺好的,有動(dòng)聽(tīng)的山歌作伴

  ●第二天,又傳來(lái)了什么聲音?小松鼠推開(kāi)窗一看發(fā)現(xiàn)自己又來(lái)到了哪里?(嘩嘩嘩海浪聲大海邊可樂(lè)了表情)

  ●小松鼠發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了大海邊,它的心情怎樣?說(shuō)了什么?(非常開(kāi)心,說(shuō)我的房子會(huì)動(dòng))

  小結(jié):第二天,小松鼠來(lái)到大海邊,聽(tīng)到了海浪聲,非常高興地說(shuō)我的房子會(huì)動(dòng)!

  ●第三天,小松鼠推開(kāi)窗一看發(fā)現(xiàn)自己又來(lái)到了哪里?馬兒奔跑時(shí)發(fā)出了什么樣的聲響?

  ●小松鼠發(fā)現(xiàn)自己來(lái)到了草原,它在房子里怎樣了呢?手舞足蹈,知道什么叫手舞足蹈嗎,就是高興的手腳都跳起舞來(lái),一起來(lái)說(shuō)(噠噠聲大草原手舞足蹈表情)

 。3)房子經(jīng)過(guò)了山腳、海邊、草原,它為什么會(huì)動(dòng)呢?請(qǐng)小朋友自己去書(shū)中尋找答案。用別針別住的后面部分開(kāi)始翻起

 。4)房子為什么會(huì)動(dòng)呢?哦,原來(lái)是房子建在了烏龜?shù)谋成稀?/p>

 。5)當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)房子建在烏龜背上,他們會(huì)說(shuō)什么呢,請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)。(龜:小松鼠快別亂動(dòng)。鼠:咦,是誰(shuí)呢,是那塊硬硬的大石頭嗎?龜:小松鼠你真粗心,把房子蓋在了我的背上,我馱著你走過(guò)了許多地方。鼠:你,累壞了吧,龜:不,這下我們可以作伴了)

  (環(huán)節(jié)自評(píng):揭秘房子會(huì)動(dòng)并不難,因此通過(guò)提問(wèn)滿足幼兒用自己的語(yǔ)言揭秘房子會(huì)動(dòng)的愿望。教師有感情的講述為幼兒練習(xí)對(duì)話做示范,也便于幼兒感受驚喜的高潮以及動(dòng)物之間的友愛(ài)。出示的圖卡順序遵照故事內(nèi)容,以便幼兒有序、整體地感受故事。)

  三、組織幼兒完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒再次感受房子“動(dòng)”的旅程以及帶來(lái)的驚喜與歡樂(lè)

  師:小朋友,你們喜歡這個(gè)故事嗎,請(qǐng)你們一起完整欣賞這本書(shū)。我們回去把這個(gè)故事分享給其他人聽(tīng)好嗎?

 。ōh(huán)節(jié)自評(píng):講述時(shí)教師放慢速度以及適當(dāng)?shù)漠?huà)面對(duì)比,確認(rèn)師生是否同步閱看圖書(shū),提示幼兒跟隨老師的講讀,練習(xí)描述小松鼠感受的語(yǔ)言以及烏龜與松鼠的對(duì)話,在分享幼兒關(guān)于有趣的感受過(guò)程中,再次體驗(yàn)故事帶來(lái)的快樂(lè)情緒。)

  活動(dòng)反思:我利用課件形式展開(kāi)引導(dǎo)孩子想象、猜測(cè)新房子為什么會(huì)動(dòng)?活動(dòng)下來(lái),孩子們對(duì)故事的理解較好,也了解了房子會(huì)動(dòng)的原因,感受到了故事有趣,體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)。目標(biāo)基本達(dá)成,重點(diǎn)突出,效果好。但在執(zhí)教中,也存在很多的不足,自己對(duì)于課件的處理還不夠完善,如果以更好的方式呈現(xiàn),孩子想象、表達(dá)的空間一定會(huì)更大。對(duì)于“小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說(shuō)些什么呢?”這個(gè)問(wèn)題,孩子說(shuō)不出來(lái),說(shuō)的有點(diǎn)散,回答不到點(diǎn)上,我想如果這段對(duì)話由老師拋出,孩子可能更容易的去理解朋友之間的友愛(ài)之情,使得在情感方面我引導(dǎo)的還不夠深入。

中班語(yǔ)言會(huì)動(dòng)的房子教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受故事的新奇有趣。

  2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,能根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想象,培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋,大膽想象的能力。

  3、讓幼兒懂得做事情不能粗心,要養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《會(huì)動(dòng)的房子》的電腦課件;風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲的錄音。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小松鼠圖片。

  提問(wèn):

  1、小朋友你們認(rèn)識(shí)這只小動(dòng)物嗎?你們知道它的名子叫什么嗎?

  2、小朋友你們知道小松鼠的家在哪里嗎?(小松鼠的家住在樹(shù)洞里)

  二、逐一出示圖片引起幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)的積極性。

  小朋友這只小松鼠在樹(shù)洞里住膩了,它想到地面上重新建造一座新房子。小松鼠會(huì)把自己的新房子造在哪里呢?小朋友你們猜一猜小松鼠會(huì)把房子造在什么地方?出示圖片

  小松鼠在大樹(shù)底下,它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭,由七塊小石頭拼成,很硬,也很光滑,小松鼠說(shuō):“嘿,就在這上面造一座房子!”小松鼠說(shuō)著就動(dòng)起手來(lái),忙了一整天小松鼠的房子終于造好了。出示圖片

  1、播放風(fēng)聲。

  小朋友你們聽(tīng)這是什么聲音?(風(fēng)聲)

  小松鼠被這“呼呼呼”的風(fēng)聲給吵醒了,小松鼠急忙推開(kāi)窗一看,小松鼠看到了什么呢?小朋友你們猜一猜小松鼠看到了什么呢?(幼兒自由發(fā)言)

  出示圖片

  小松鼠推開(kāi)窗戶一看,呀!自己是在美麗的山腳下。真奇怪,昨天還在大樹(shù)下,今天卻來(lái)到了山腳下。可小松鼠又一想:沒(méi)關(guān)系,山腳下挺好的,有動(dòng)聽(tīng)的山歌做伴。還有好多好玩的。

  小朋友你們說(shuō)一說(shuō)住在山腳下有什么好玩的地方呢?(幼兒自由發(fā)言)小松鼠聽(tīng)著這動(dòng)聽(tīng)的山歌慢慢的又睡著了。 2。播放海浪聲。

  2、小朋友你們聽(tīng)這是什么聲音?

  小松鼠被這“嘩嘩嘩”的海浪聲給吵醒了,怎么會(huì)有海浪聲呢?真奇怪,小朋友你們知道是怎么回事嗎?小松鼠也特別想知道于是它急忙推開(kāi)窗一看,小松鼠這次又看到了什么呢?小朋友你們猜一猜小松鼠它推開(kāi)窗它看到了什么呢?(幼兒自由發(fā)言)

  出示圖片

  小松鼠推開(kāi)窗一看,自己來(lái)到了美麗的大海邊。這下小松鼠可樂(lè)了,高興地大叫起來(lái)“我的房子會(huì)動(dòng)。我的房子會(huì)動(dòng)!毙∷墒罂粗@美麗的大海在想我可以在這里干嘛呢?小朋友你們想一想在大海邊我們可以干嘛?可以做什么游戲呢?可以玩什么呢?(幼兒自由發(fā)言)

  小松鼠看著這美麗的風(fēng)景,它在想我的會(huì)動(dòng)的房子明天會(huì)把我?guī)У绞裁春猛娴牡胤侥兀克胫胫炙恕?/p>

  3、播放馬蹄聲。

  小朋友你們聽(tīng)這是什么聲音?

  小松鼠被這“噠噠噠”的馬蹄聲給吵醒了,小松鼠想我這是到了什么地方呢?小朋友你們猜一猜這次小松鼠的'會(huì)動(dòng)的房子把小松鼠帶了什么好玩的地方呢?(幼兒自由發(fā)言)這次小松鼠迫不及待的推開(kāi)窗一看,呀!它會(huì)到了什么地方呢?原來(lái)它的會(huì)動(dòng)的房子把它帶到了美麗的大草原。

  出示圖片

  小朋友你么說(shuō)一說(shuō)在美麗的大草原上我們可以做什么?我們還可以吃到什么好吃的東西呢?(幼兒自由發(fā)言)

  小松鼠有了這會(huì)動(dòng)的房子真好,可以帶小松鼠到許多許多好玩的地方。那小朋友你們知道小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?(幼兒自由發(fā)言)小松鼠有了這會(huì)動(dòng)的房子樂(lè)的在自己的房子里手舞足蹈,就在這時(shí)傳來(lái)一個(gè)聲音“小松鼠呀,快別亂動(dòng)!

  是誰(shuí)在說(shuō)話,難倒是這塊硬硬的大石頭,小朋友你們猜是誰(shuí)在說(shuō)話?(幼兒自由發(fā)言)小松鼠急忙低頭一看,出示圖片

  “小松鼠你真粗心,把房子蓋在我的背上,我馱著你走過(guò)了許多地方!毙∷墒罄⒌媚樁技t了,趕緊說(shuō):“你,你累壞了吧?”烏龜說(shuō):“不,這下我們倆可以做伴了。”

  從此小松鼠和小烏龜成了好朋友,他們一起游玩了好多好多的地方。

  小朋友現(xiàn)在你們知道了小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)了嗎?小松鼠把房子蓋在了烏龜?shù)谋成希@只小松鼠可真粗心。我們可別學(xué)習(xí)小松鼠這么粗心呀!

  三、看動(dòng)畫(huà)、聽(tīng)故事。

  和幼兒一起聽(tīng)完整的故事。

  四、給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字。

  五、活動(dòng)延伸:故事表演。

  活動(dòng)反思:《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事,故事向幼兒展示了一個(gè)生動(dòng)美麗的童話世界。生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)把孩子們帶進(jìn)了有風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲的美麗的大自然中,孩子們?cè)诨顒?dòng)中有身臨其境的感覺(jué)。故事詼諧有趣,孩子們非常喜歡。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)圍繞一個(gè)線索,一個(gè)懸念環(huán)環(huán)相扣,層層深入。這節(jié)課整體來(lái)說(shuō)比較成功,孩子們?cè)谳p松有趣的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo),活動(dòng)中通過(guò)逼真的大自然聲響、有趣的PPT畫(huà)面在加上我的正確引導(dǎo)充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。不足的地方是孩子的表演的時(shí)候不過(guò)大膽,不過(guò)自信,在今后要多給孩子自由表現(xiàn)的空間,讓孩子們盡情的去展示自己。

中班語(yǔ)言會(huì)動(dòng)的房子教案8

  一、說(shuō)教材

  大家早上好!

  我今天說(shuō)課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言《會(huì)動(dòng)的房子》,隨著主題活動(dòng)《奇妙的世界》的進(jìn)行,小朋友們開(kāi)始對(duì)大自然產(chǎn)生濃厚的興趣,特別是生活與自然中的各種聲響,對(duì)孩子們特別有吸引力。

  童話《會(huì)動(dòng)的房子》通過(guò)小松鼠誤建在烏龜身上的房子,讓小朋友認(rèn)識(shí)生活和自然中的各種響聲,感受美麗清新的大自然。故事情節(jié)簡(jiǎn)單有趣,形象鮮明突出,貼近幼兒生活,易于幼兒理解。符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

  二、說(shuō)目標(biāo)

  活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面。本次活動(dòng)目標(biāo)為:

  1、理解故事情節(jié)、人物形象與主題,感受作品中清新的大自然畫(huà)面。

  2、引導(dǎo)幼兒感受象聲詞,用語(yǔ)言正確地描述生活與自然的各種聲響。豐富詞匯:手舞足蹈、慚愧、馱。

  3、讓幼兒大膽想象,續(xù)編故事。

  《綱要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此,在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過(guò)程的設(shè)計(jì)上,我努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,把“引導(dǎo)幼兒感受象聲詞,用語(yǔ)言正確地描述生活與自然的各種聲響”作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。

  幼兒雖然對(duì)大自然很感興趣,但由于受到能力、經(jīng)驗(yàn)的限制,在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整,不敢大膽堅(jiān)持、發(fā)表自己的意見(jiàn)。因此我把“讓幼兒大膽想象,續(xù)編故事”作為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。

  三、說(shuō)教法

  從幼兒的心理角度、認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)我采用:A多媒體教學(xué)法 B興趣激發(fā)法 c觀察法 D言語(yǔ)提示法等。

  讓教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替,激發(fā)

  幼兒說(shuō)的欲望,培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

  四、說(shuō)教具

  為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

  1、制作電腦多媒體課件;

  2、磁帶一盒;

  3、操作圖片、動(dòng)物卡片若干。

  五、說(shuō)教學(xué)程序

  根據(jù)中班下冊(cè)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年齡的特點(diǎn),結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)以下六個(gè)環(huán)節(jié):

  第一個(gè)環(huán)節(jié):提出疑問(wèn)、激發(fā)興趣。

  “小松鼠在樹(shù)上住膩了,它在地上建了一座房子。你們想知道它建了一座什么樣的房子嗎?”興趣是最好的老師,活動(dòng)一開(kāi)始,我就提出問(wèn)題,讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)觀看動(dòng)畫(huà),為下面的講述作鋪墊。

  第二個(gè)環(huán)節(jié):觀看課件動(dòng)畫(huà)、通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒感受清新的大自然。

  這一環(huán)節(jié)通過(guò)邊觀看動(dòng)畫(huà)邊思考問(wèn)題。打開(kāi)課件畫(huà)面上出現(xiàn)美麗的動(dòng)畫(huà),一陣風(fēng)呼呼的吹過(guò),老師問(wèn)“‘呼呼呼’是什么聲音?小松鼠醒來(lái)發(fā)現(xiàn)它來(lái)到什么地方?”,接著,是大海沙灘的動(dòng)畫(huà),傳出大!皣W嘩嘩”的聲音,老師問(wèn)“‘嘩嘩嘩’是什么聲音?它又來(lái)到什么地方?”,最后,是寬廣草原的動(dòng)畫(huà),傳來(lái)“噠噠噠”的馬蹄聲,老師問(wèn)“‘噠噠噠’是什么聲音?它又來(lái)到哪里?”提問(wèn)完等等問(wèn)題,再請(qǐng)幼兒完整欣賞故事,讓幼兒樂(lè)意參與講述,并大膽地把自己所看到的、所想到的表達(dá)出來(lái),提高口語(yǔ)表達(dá)能力。這是解決活動(dòng)重點(diǎn),突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式,如先講故事,再請(qǐng)幼兒回答的方式。我設(shè)計(jì)成講述在前,故事在后的形式,讓幼兒作為活動(dòng)的主角,帶著問(wèn)題積極主動(dòng)地思考、想象,大膽講述,

  更好的理解故事的內(nèi)容,與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫(huà)面的出現(xiàn),激發(fā)小朋友的興趣,運(yùn)用畫(huà)面提供的線索,讓幼兒盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái),發(fā)揮了他們的想象力。

  第三個(gè)環(huán)節(jié):游戲:“奇妙的聲音”

  老師放錄音,讓幼兒聽(tīng)辨風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲。通過(guò)這個(gè)游戲讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生活與自然的'各種聲響。

  接著老師說(shuō)聲音的名稱,讓幼兒模仿大自然的各種聲音。如老師說(shuō)“風(fēng)聲”,小朋友用正確的象聲詞表達(dá)出來(lái),用語(yǔ)言形容各種聲音。最后,老師直接說(shuō)樹(shù)林、海邊、草原,小朋友說(shuō)出象聲詞。教師有針對(duì)性的,由易到難設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程。幼兒很快很好的掌握了教學(xué)內(nèi)容,教師也達(dá)到了目的,突出了教學(xué)重點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中充分體現(xiàn)了教師“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

  第四個(gè)環(huán)節(jié):幼兒聽(tīng)故事,操作表演

  讓幼兒邊聽(tīng)故事,邊操作手中的材料,增加對(duì)故事的理解。自然過(guò)渡到第五個(gè)環(huán)節(jié),完成教學(xué)重點(diǎn)。

  第五個(gè)環(huán)節(jié):續(xù)編故事。

  教師提問(wèn)“房子又到哪里去了?”讓幼兒續(xù)編故事,進(jìn)行創(chuàng)造性講述。教師可以根據(jù)幼兒的回答,把電腦中相關(guān)的畫(huà)面調(diào)出來(lái),然后將大家續(xù)編的故事串起來(lái),再完整講述。通過(guò)這樣的創(chuàng)編活動(dòng),讓幼兒利用剛學(xué)到的知識(shí)參與創(chuàng)編,教師適時(shí)的指導(dǎo)和幫助,順利自然的完成教學(xué)難點(diǎn)。

  第六個(gè)環(huán)節(jié):活動(dòng)延伸。

  為了進(jìn)一步鞏固幼兒獲得的各種情感體驗(yàn),知識(shí)能力和學(xué)習(xí)方法,我又設(shè)計(jì)了延伸

  活動(dòng)。組織幼兒晨區(qū)活動(dòng),繼續(xù)講述或續(xù)編故事。這里體現(xiàn)了各科教學(xué)的整合性。

  以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法。如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委老師給予批評(píng)指正!

中班語(yǔ)言會(huì)動(dòng)的房子教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒在優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言中,感受到作品中清新的大自然畫(huà)面。

  2、學(xué)習(xí)觀察角色表情變化,理解房子會(huì)動(dòng)的原因。

  3、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小松鼠和小烏龜之間的友誼。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、 引導(dǎo)幼兒感受象聲詞,用語(yǔ)言正確地描述生活與自然的各種聲響。

  2、 讓幼兒大膽想象,續(xù)編故事

  3、 通過(guò)理解,體驗(yàn)小松鼠和小烏龜之間的友誼。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1,物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、圖卡

  2、知識(shí)準(zhǔn)備:課前豐富幼兒對(duì)自然界聲響的了解,認(rèn)識(shí)小松鼠和烏龜。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?今天,會(huì)動(dòng)的房子將帶領(lǐng)我們一起欣賞大自然美妙的景色。

  二、播放課件,引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。

  1、播放課件,講述故事內(nèi)容。

  (1)故事的名字叫什么?

 。2)故事里講了什么?

  2、教師播放課件,再次講述故事,理解朋友之間的友愛(ài)之情。

  提問(wèn):

  (1)小烏龜和小松鼠在什么地方聽(tīng)到了什么聲音?

 。2)小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說(shuō)些什么呢?”

  3、教師出示圖卡,幫助幼兒用語(yǔ)言描述

 。1)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述:第二天,小松鼠來(lái)到大海邊,聽(tīng)到浪花“嘩嘩嘩”地唱歌。

 。2)模仿象聲詞“嘩嘩嘩”。

  4、發(fā)散幼兒思維,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自然界其他的聲音。

  5、講述故事結(jié)尾。

 。1)為什么房子會(huì)動(dòng)呢?

  (2)什么是“慚愧”?可以怎么表示呢?

  三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述,感受續(xù)編的快樂(lè)。.

  師:現(xiàn)在小松鼠他們又要出發(fā)了,小朋友們,你們猜一猜,他們接下來(lái)會(huì)去哪呢?

  四、活動(dòng)結(jié)束。

  師:小朋友,讓我們跟隨烏龜和小松鼠一起去外面玩吧!

  教學(xué)反思

  我利用課件形式展開(kāi)引導(dǎo)孩子想象、猜測(cè)新房子為什么會(huì)動(dòng)?活動(dòng)下來(lái),孩子們對(duì)故事的理解較好,也了解了房子會(huì)動(dòng)的原因,感受到了故事有趣,體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)。目標(biāo)基本達(dá)成,重點(diǎn)突出,效果好。但在執(zhí)教中,也存在很多的不足,自己對(duì)于課件的`處理還不夠完善,如果以更好的方式呈現(xiàn),孩子想象、表達(dá)的空間一定會(huì)更大。對(duì)于“小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說(shuō)些什么呢?”這個(gè)問(wèn)題,孩子說(shuō)不出來(lái),說(shuō)的有點(diǎn)散,回答不到點(diǎn)上,我想如果這段對(duì)話由老師拋出,孩子可能更容易的去理解朋友之間的友愛(ài)之情,使得在情感方面我引導(dǎo)的還不夠深入。

  小百科:房子指供人類(lèi)居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。

中班語(yǔ)言會(huì)動(dòng)的房子教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,知道小松鼠的房子會(huì)動(dòng)的原因。

  2、能大膽講述自己的想法,嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

  3、體會(huì)想象的快樂(lè),感受小動(dòng)物之間友好的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  電腦課件。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、設(shè)疑、激趣。

  師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?今天老師講個(gè)故事,故事的名字就叫《會(huì)動(dòng)的房子》。

  二、完整欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容。

  1、師完整講述故事一遍。

  2、提問(wèn):故事的名字叫什么?小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?

  三、播放課件,分段熟悉理解故事內(nèi)容。

  1、播放課件,學(xué)習(xí)故事第4節(jié)。

  師:烏龜帶著小松鼠來(lái)到了哪里?下面我們一看吧。

  (1)師講述故事4小節(jié)。

  (2)提問(wèn):

 、傩∷墒蟮姆孔訌拇髽(shù)下來(lái)到了哪里?

  ②小松鼠喜歡住在山腳下嗎?為什么?

  (3)。

  2、播放課件,學(xué)習(xí)故事第5節(jié)。

  (1)教師講述故事第5節(jié)。

  (2)提問(wèn):第二天,小松鼠來(lái)到了哪里?你們看過(guò)大海嗎?在大海邊,你會(huì)看到些什么聽(tīng)到些什么呢?

  3、播放課件,學(xué)習(xí)故事第6、7、8節(jié)。

  (1)過(guò)渡:每天烏龜帶著小松鼠到不同的地方,多有趣啊。第三天小松鼠又來(lái)到哪兒?

  (2)教師講述故事第6、7、8小節(jié)。

  (3)提問(wèn):第三天,小松鼠來(lái)到了哪兒?它看到了什么?它還會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢?

  (4)理解“手舞足蹈”的'意思。

  (5)提問(wèn)與談話結(jié)合,體會(huì)烏龜和小松鼠之間的友好情感。

  四、拓展活動(dòng),故事續(xù)編。

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒看圖續(xù)編。

  2、幼兒自由想象性續(xù)編。

  3、個(gè)別續(xù)編。

  4、:小朋友們,烏龜帶著小松鼠還會(huì)去哪里呢?待會(huì)兒你可以將你的想法畫(huà)下來(lái),再講給好朋友聽(tīng),好嗎?

中班語(yǔ)言會(huì)動(dòng)的房子教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解作品故事情節(jié)以及動(dòng)物形象的特點(diǎn),感受其中的幽默。

  2、培養(yǎng)幼兒積極思考、主動(dòng)參與的習(xí)慣和大膽想象創(chuàng)造的能力。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事視頻、故事圖片。

  2、勾線筆、畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、問(wèn)題導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1、師:小朋友們,你們都見(jiàn)過(guò)房子,那你見(jiàn)過(guò)的房子是什么樣的?

  2、師:你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子?

  小松鼠就蓋了一座會(huì)動(dòng)的房子,會(huì)動(dòng)的房子還帶小松鼠去了很多好玩的地方,這是怎么回事呢?"來(lái);自。屈;老師;教。案;讓我們一起來(lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、播放故事視頻、出示圖片,幼兒欣賞理解故事內(nèi)容。

  1、教師播放故事視頻,幼兒欣賞。

  師:小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?幼兒個(gè)別回答。

  2、教師出示相應(yīng)的圖片,提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

  師:剛開(kāi)始,小松鼠住在哪里?它為什么要重新在地面上建造一座房子?

  師:小松鼠在大樹(shù)底下發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭,長(zhǎng)什么樣子?

  師:小松鼠的房子去了哪些地方?那里有些什么?小松鼠的心情怎樣?它說(shuō)了些什么?

  師:小松鼠把房子造在哪啦?現(xiàn)在我們知道小松鼠房子為什么會(huì)動(dòng)了。

  引導(dǎo)幼兒討論:假如你是小松鼠,發(fā)現(xiàn)自己把房子建在了烏龜?shù)谋成,你?huì)怎么想?怎么說(shuō)?

  3、教師第二次播放視頻,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。

  師:故事中小松鼠的房子到這么多地方,那是先到那的呢?

  第二次聽(tīng)故事后整理圖片。

  三、游戲:

  會(huì)動(dòng)的房子教師布置場(chǎng)景和幼兒聽(tīng)著故事玩游戲,幫助幼兒更好的體驗(yàn)故事情節(jié)。

  四、發(fā)揮想象,續(xù)編故事。

  1、討論:如果你是小烏龜,你還會(huì)將小松鼠的房子移到什么地方去?在那里它們還會(huì)聽(tīng)到什么好聽(tīng)的聲音呢?小松鼠的心情又會(huì)怎樣?它會(huì)說(shuō)些什么?

  2、個(gè)別幼兒講述。

  五、結(jié)束活動(dòng):把你的想法畫(huà)到畫(huà)紙上,然后講給小朋友聽(tīng)。

  教學(xué)反思:

  《會(huì)動(dòng)的`房子》是一個(gè)十分有趣的故事,房子怎么會(huì)動(dòng)?怎會(huì)到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事,這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想,能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。在經(jīng)過(guò)一番的討論商量后,今天我為大家展示了此活動(dòng),在執(zhí)教中由于多種因素,有得有失,下面就本次活動(dòng)談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>

  中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《會(huì)動(dòng)的房子》含反思這篇文章共2667字。

中班語(yǔ)言會(huì)動(dòng)的房子教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事情節(jié)、人物形象與主題,表現(xiàn)大自然美景的清新畫(huà)面。

  2、學(xué)習(xí)象聲詞,嘗試模仿自然界的一些聲響。

  3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助的品質(zhì)。

  4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解故事的主要情節(jié),學(xué)習(xí)象聲詞。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  模仿自然界的聲響,如風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲等,喜歡大自然。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、圖書(shū)【幼兒園PPT課件制作】。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話:和幼兒討論有關(guān)房子的話題。

 。1)小朋友我們平時(shí)住在怎樣的房子里?(我們住的房子很漂亮!那我們的.房子會(huì)動(dòng)嗎?)

  (2)今天老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事:會(huì)動(dòng)的房子。(出示題目,幼兒跟讀)

 。3)咦,房子怎么會(huì)動(dòng)呢?讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事吧。(師講述故事)

  2、觀看PPT,看圖講述,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

 。1)出示圖1。

  ①、提問(wèn):你們看這是誰(shuí)呢?小松鼠住在哪里?住在樹(shù)上的的小松鼠在想什么呢?(小松鼠在樹(shù)上住膩了,他想在地上建一座房子。)

 、谖覀儼研∷墒笳f(shuō)的話讀一遍。

 。2)出示圖2。

  提問(wèn):現(xiàn)在有什么變化呢?(房子造好了。)小松鼠把房子造在哪呢?(到底造在哪,我們繼續(xù)往下看。)房子終于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新家睡著了。(我們陪小松鼠睡覺(jué)吧。)

 。3)出示圖3,播放風(fēng)聲。

  ①提問(wèn):第一天早上,小松鼠醒來(lái)聽(tīng)到了什么?房子發(fā)生了奇怪的事情,是什么呢?房子跑到什么地方?(山腳下)

 、诓シ棚L(fēng)聲。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)風(fēng)的聲音吧。

  (4)出示圖片4

 、偬釂(wèn):第二天早上,小松鼠醒來(lái),奇怪的事又發(fā)生了,你們猜猜是什么呢?

  ②出示圖4,播放海浪聲。

  小松鼠聽(tīng)到了什么?

  這次房子跑到什么地方?(大海邊)

  播放海浪聲。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)海浪的聲音吧。

 。5)出示圖片5

 、佻F(xiàn)在小朋友們猜猜,第三天小松鼠醒來(lái)房子會(huì)不會(huì)又到別的地方去了?

 、诔鍪緢D5,播放馬蹄聲。聽(tīng),什么聲音?這次房子跑到什么地方?

  ③播放馬蹄聲。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)馬蹄聲吧。

  這時(shí)小松鼠高興嗎?學(xué)習(xí)詞語(yǔ):手舞足蹈。

  小松鼠的房子為什么一會(huì)在山腳下,一會(huì)在大海邊,一會(huì)又在大草原上呢?

  現(xiàn)在我們看看是不是和你們想的一樣呢?

  (6)出示圖片6

  出示圖6。烏龜會(huì)說(shuō)什么呢?幼兒學(xué)烏龜說(shuō)話。

  這時(shí)候小松鼠知道什么了?那他會(huì)怎么樣?學(xué)習(xí)詞語(yǔ):慚愧

  小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說(shuō)什么?幼兒學(xué)小松鼠說(shuō)話。

  小朋友無(wú)論做什么事情可都要認(rèn)真,不能學(xué)小松鼠粗心大意哦。

  烏龜為什么讓小松鼠把房子造在自己的背上呢?

  誰(shuí)來(lái)告訴老師這個(gè)故事的名字呢?

  3、在老師的幫助下,幼兒嘗試完整講述故事。

  結(jié)合多媒體,讓幼兒跟著圖片完整講述一遍故事。

  4、游戲:"奇妙的聲音"

  小松鼠說(shuō)大家都很認(rèn)真,他想和大家玩聲音游戲。老師放錄音,你們猜猜是什么聲音。

  出示圖3,播放風(fēng)聲。幼兒模仿聲音。

  出示圖4,播放海浪聲。幼兒模仿聲音。

  出示圖5,播放馬蹄聲。幼兒模仿聲音。

  5、結(jié)束游戲:《找朋友》

  小松鼠把房子造在烏龜背上,烏龜走到哪里,就把小松鼠帶到哪里,還會(huì)帶他去很多很多好玩的地方,找他們的好朋友,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地把椅子收進(jìn)去,我們也來(lái)找朋友吧!

  教學(xué)反思:

  《會(huì)動(dòng)的房子》是一個(gè)十分有趣的故事,房子怎么會(huì)動(dòng)?怎會(huì)到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事,這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想,能使孩子在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中發(fā)展思維能力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。

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