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小學(xué)五年級品德與社會教案
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)五年級品德與社會教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級品德與社會教案 篇1
教學(xué)目標：
�。�1）知道世界有不同的人種，各民族有不同的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。
�。�2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關(guān)系。
�。�3）學(xué)會尊重、欣賞、接納、樹立人種無優(yōu)劣的觀念。
教學(xué)重點：
不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現(xiàn)象。
課前準備：
搜集黃、白、黑種人的圖片。
教學(xué)難點：
從有趣的文化現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了什么？
教學(xué)安排：
3課時
教學(xué)過程：
一、測評
談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？
板書課題：不同膚色的.居民
二、教學(xué)達標
1、講述：世界上的人類，根據(jù)他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。
2、如圖：觀察白種人、黑種人、黃種人
3、討論：他們的長相……
他們的頭發(fā)……
提問：人是什么人種？（黃種人）
講述：每個種族有不同的特點和各自的優(yōu)勢，我們的世界也因此多姿多彩。
：人種族雖然不同，但是并沒有優(yōu)劣之分，都是平等的，不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。
三、鞏固練習(xí)
1、比較一下，不同的人種有什么特征？
2、世界上的人類，根據(jù)外表特征主要分（）、（）、（）人種？
四、布置作業(yè)：
小學(xué)五年級品德與社會教案 篇2
教學(xué)目標
情感、態(tài)度與價值觀：通過對傳統(tǒng)文化形式的了解，感受它們獨特的東方魅力，對它們產(chǎn)生興趣與關(guān)注，從而更加珍視它們，激發(fā)起傳承這些傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。
能力：學(xué)會通過教材范例去理資料，并從中歸納概括出有價值的信息，了解我國豐富的傳統(tǒng)文化形式的獨特性。
知識：對傳統(tǒng)文化，如京劇、書畫藝術(shù)以及中醫(yī)藥等有一個基本了解，能初步把握其特點；了解這些國粹在世界上的影響。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點與認知程度來看，小學(xué)五年級學(xué)生的社會常識量正在逐漸豐富，可以從多種渠道了解社會生活中方方面面的事物，同時，其社會敏銳度也在增加�，F(xiàn)實社會中回歸傳統(tǒng)的流行趨勢讓學(xué)生開始將視野開闊到了對傳統(tǒng)事物的了解上，學(xué)生對它們的興趣正在逐步增強中。如前課所說，這個階段的孩子喜歡探查未知事物，對于古文化透出來的與現(xiàn)代生活完全不一樣的特點充滿了好奇，很符合他們的心理需求，他們的交流興趣應(yīng)該會很濃。
從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村是一個傳統(tǒng)文化保存較好的區(qū)域，現(xiàn)代化程度的相對落后為傳統(tǒng)文化的保存創(chuàng)造了一個溫床。在這樣一個環(huán)境里，孩子們耳濡目染了很多寶貴的傳統(tǒng)文化，比如：春聯(lián)上的書法，廟會上的戲曲，日常生活中的中醫(yī)療法。孩子們這方面積淀下來的知識和感受相當(dāng)豐富。但是，也正是在生活中隨處可見，而他們生活的環(huán)境中現(xiàn)代生活的困惑相對少，回歸傳統(tǒng)、尋求出路的需求少，相對而言，他們對于傳統(tǒng)文化意義的認識就不夠深刻。另外，對于中醫(yī)，由于一些歷史、社會原因，以及中醫(yī)發(fā)展中自身弱點的暴露，還有西醫(yī)療效的.速度讓整個社會對中醫(yī)存在一定的偏見，不利于這個部分的體會。
通過對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)對于傳統(tǒng)文化這個話題，學(xué)生的生活經(jīng)驗豐富，交流起來，內(nèi)容會很充實，但是，學(xué)生看得多，自己做的不一定多，想得就更少了。從傳統(tǒng)文化的價值這個問題入手，啟發(fā)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，尤其是思考傳統(tǒng)文化對于現(xiàn)代社會的意義這一點上存在一定困難。城市學(xué)生恰恰相反，這些傳統(tǒng)文化往往成為興趣培養(yǎng)的一部分，但是在生活中卻不常見。二者的不同缺失，都造成了他們對傳統(tǒng)文化認識的片面。
因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生對我國的傳統(tǒng)文化有一些基本的了解，感受傳統(tǒng)文化項目的獨特魅力。教學(xué)難點是讓學(xué)生關(guān)注我國的傳統(tǒng)文化，對它們產(chǎn)生興趣。針對學(xué)生實際，要想突破重難點，讓學(xué)生有所感悟，教師應(yīng)首先了解學(xué)生對這個話題的興趣程度，對傳統(tǒng)的認識程度，生活中與之相關(guān)資源的豐富程度。其次，增強這個話題的時代感，從北京奧運會上元素的使用入手，激起學(xué)生了解文化的興趣。然后，針對不同區(qū)域的學(xué)生，側(cè)重在不同的方面進行交流。對于傳統(tǒng)文化認知豐富的學(xué)生，就從已有經(jīng)驗出發(fā)，然后給予高層次文化作品的介紹，激發(fā)他們進一步了解傳統(tǒng)文化的興趣。對于認知不夠豐富的學(xué)生，就多補充相關(guān)的信息，并鼓勵學(xué)生親自嘗試學(xué)習(xí)一種傳統(tǒng)文化技藝，豐富自身的感受。對于京劇、中醫(yī)等和現(xiàn)代學(xué)生藝術(shù)標準不符的內(nèi)容，則要規(guī)避他們不能接受的部分，從京劇臉譜以及中醫(yī)的神奇故事入手，讓他們對祖國文化產(chǎn)生正確認識。教師在課堂上要抓住每個傳統(tǒng)文化項目的特點來展示，從而充分吸引學(xué)生；通過一些對比，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的獨特之處；通過外國人的眼睛再看這些傳統(tǒng)文化，對其獨特魅力加深感知。
教學(xué)重點
對我國的傳統(tǒng)文化有一些基本的了解，感受傳統(tǒng)文化項目的獨特魅力。
教學(xué)難點
關(guān)注我國的傳統(tǒng)文化，對它們產(chǎn)生興趣。
教學(xué)準備
教師準備：制作教學(xué)課件。
學(xué)生準備：回顧生活中傳統(tǒng)文化的影子，人們對傳統(tǒng)文化的認識；收集有關(guān)傳統(tǒng)文化的資料。
課時安排
2課時。
第1課時完成話題“京劇”“書畫藝術(shù)”的教材內(nèi)容。
第2課時完成話題“中醫(yī)”“吹向世界的風(fēng)”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
第1課時
活動一說說國粹
[播放視頻：《北京奧運會開幕式》片段]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：北京奧運會開幕式為什么要選擇這樣一些內(nèi)容表演給來自世界各地的人們觀看？你還知道哪些的傳統(tǒng)文化？使學(xué)生初步了解我國特有的，能代表文化精華，流傳千百年，至今為人喜聞樂見的傳統(tǒng)文化。（板書課題：我們的國粹）
設(shè)計意圖：從北京奧運會開幕式入手，初步了解的國粹。
活動二感受京劇
1．[播放課件：京劇]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討，了解京劇的歷史及藝術(shù)表演形式，感受京劇的歷史悠久和文化底蘊。（板書：京�。�
2．[播放視頻：《紅燈記》選段、《鍘美案》選段、《三岔口》片段]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：看了這些京劇片段，你了解到了什么？京劇與我們平時看的電視劇有什么不同的地方？
3．呈現(xiàn)研討資料：[播放課件：京劇的角色行當(dāng)]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討，了解角色行當(dāng)分為生、旦、凈、丑。
4．[播放課件：京劇的表演手段]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行交流研討，了解京劇
是各個角色通過唱、念、做、打、舞來表演的。
5．[播放課件：京劇臉譜]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討，說說這些臉譜分別表現(xiàn)什么樣的人，并畫一畫臉譜。引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)京劇臉譜的知識。
：京劇臉譜是京劇所獨有的。它通過夸張的色彩和圖形，表現(xiàn)出人物的不同性格和品質(zhì)。
6．[出示圖片：我們愛京劇]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行交流研討，理解京劇存在的必然性和京劇的魅力。（板書：風(fēng)行中華）
7．“我是小票友”活動。通過體驗活動，談?wù)剬W(xué)習(xí)和實踐了京劇表演之后的想法，感受京劇文化的特色。
設(shè)計意圖：感受京劇這一國粹的藝術(shù)價值及其在世界上的影響。
活動三了解其他劇種
[播放視頻：黃梅戲、越劇；播放課件：粵劇]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討，了解在我們廣闊的中華大地上，方言不同，還產(chǎn)生了很多各有特色的地方戲曲。
設(shè)計意圖：擴展對戲劇的認識。
板書設(shè)計
我們的國粹
京劇
風(fēng)行中華
第2課時
活動一欣賞書畫藝術(shù)
1．[播放課件：書畫藝術(shù)]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論，找找我們身邊的書法和國畫。
：的書畫藝術(shù)裝飾性很強，書畫作家也在不斷的創(chuàng)作中形成了書、畫、篆刻、詩詞融于一體的特色。（板書：書畫藝術(shù)）
2．[播放動畫：十八缸水]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論，形象感受書法家學(xué)習(xí)書法歷經(jīng)的艱辛。
�。好赖膭�(chuàng)造需要付出艱苦勞動，美的創(chuàng)造源于對生活的觀察和感悟。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的書畫藝術(shù)，激發(fā)對書畫藝術(shù)的熱愛；感受書法藝術(shù)的習(xí)得、創(chuàng)造與人的努力分不開。
活動二說說中醫(yī)
1．[播放視頻：神奇的中醫(yī)]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：找一找、說一說自己所了解的中醫(yī)、中藥，發(fā)現(xiàn)中醫(yī)和中藥與當(dāng)今人們生活的密切關(guān)系，進一步認識到人的生活智慧。（板書：中醫(yī)藥）
2．講古代神醫(yī)的故事。說出歷史上為中醫(yī)藥發(fā)展作出貢獻的人的名字，并講述他們的故事。幫助學(xué)生了解祖國今天中醫(yī)、中藥的成就凝聚著前人的努力與創(chuàng)造。
設(shè)計意圖：了解我國的中醫(yī)文化。
活動三吹向世界的風(fēng)
1．對外宣傳和交流活動：如果讓你走出國門，參加國際交流活動，你會選擇什么來展示人特有的風(fēng)采？先說說理由，然后展示。
2．[出示圖片：吹向世界的風(fēng)]
結(jié)合上述圖片，交流外國朋友喜歡文化的事例，感受以自己的文化魅力贏得世界和世界人民的喜歡。（板書：吹向世界的風(fēng)）
設(shè)計意圖：體會和感受“只有民族的才是世界的”，只有保持自己獨特的文化特點，才能在世界上展示自己的風(fēng)采，被世界所接受。進而啟示學(xué)生珍視和弘揚我國的文化傳統(tǒng)。
板書設(shè)計
我們的國粹
吹向世界的風(fēng)
書畫藝術(shù) 中醫(yī)藥 ……
小學(xué)五年級品德與社會教案 篇3
一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生討論
在生活中，我們有時也會遇到這樣的情況：有些人對你說了一些話，事后發(fā)現(xiàn)是假的；有些人向你做了承諾，可是沒有兌現(xiàn)；有的人當(dāng)面說你的好話，可是背后……每當(dāng)遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢？
1、請幾名同學(xué)模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。（讓大家感受由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。）
2、活動：悄悄話信箱
A、把你遇到的.類似的事情和當(dāng)時自己的心情以及由此產(chǎn)生的對這個人的看法寫出來，不寫姓名，放進“悄悄話”信箱。（悄悄話，要注意保護兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實，不要點出人名，不給有過不誠信行為的學(xué)生造成心理壓力。）
B、指名隨機抽取一份悄悄話讀一讀，然后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。其余同學(xué)比照自己，看看從中受到什么啟發(fā)？
�。ㄒ饘W(xué)生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴；引起學(xué)生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會。）
C、教師隨機抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機送出對同學(xué)們的“悄悄話”，并板書。
二、課堂小結(jié)
1、通過剛才的活動你有什么感受？
2、“誠信”重要嗎？自己應(yīng)該怎么做？
三、課外閱讀
找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信” 的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會。
板書設(shè)計：
朋友失信當(dāng)時
悄悄話：
誠信是人不可缺少的東西。
小學(xué)五年級品德與社會教案 篇4
教材分析：
我國是有幾千年歷史的文明古國，有著深厚的文化積淀。我國的國寶，作為祖國文化有形的、綜合的世界文化遺產(chǎn)和文化景觀，它們是中國社會發(fā)展的文化產(chǎn)物，它們的存在讓我們感到與祖國的歷史文化有著根一般的關(guān)系。教材主要引導(dǎo)同學(xué)收集資料、討論交流自身的收獲、發(fā)現(xiàn)和感受，體會中國古文明的輝煌和中華文化的豐富與精深。引導(dǎo)同學(xué)透過歷史遺跡探究背后的故事，引發(fā)對中國歷史的興趣樹立維護古遺跡的.意識。
學(xué)情分析：五年級的同學(xué)平均年齡11歲，小朋友們在教師的引導(dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣形成了一定的是非觀。但對中國古遺跡價值的認識和維護古遺跡的意識還不夠，需要教師進一步地引導(dǎo)，使他們沿著健康、正確的道路一步步前進。
教學(xué)目標：
(1)認知目標：讓同學(xué)對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本地了解，感受中國古代文明的輝煌，體會中國文化的豐富與精深，知道古遺跡具有極其珍貴的價值。
(2)技能目標：通過課前收集資料，培養(yǎng)同學(xué)收集處置信息的能力。
(3)情感目標：通過本課的學(xué)習(xí)，引起同學(xué)對古遺跡的熱愛之情，激發(fā)他們維護古遺跡的責(zé)任意識。
教學(xué)重點：
讓同學(xué)感受中國文明的絢爛輝煌，知道古遺跡的珍貴價值。
教學(xué)難點：
如何激發(fā)同學(xué)維護古遺跡的責(zé)任意識。
教學(xué)準備：
同學(xué)準備：
課前查找有關(guān)古遺跡的資料和一張彩色卡片
教師準備：
制作相關(guān)課件
教學(xué)時間：
第一課時
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系生活，激發(fā)興趣，感知名勝古跡
1、同學(xué)出示自身旅游時的照片，介紹曾經(jīng)去過的名勝古跡。
2、談?wù)勛陨淼囊姷矫麆俟袍E時的感受。
二、 觀看解說，了解古遺跡
1、播放一組中國世界文化遺產(chǎn)圖片，讓同學(xué)說一說是什么地方。
2、說說看過后的感受。
3、出示中國地圖，在相應(yīng)的位置貼上文化遺產(chǎn)名稱紙條。
三、分組匯報，集體交流，探索古遺跡
指導(dǎo)同學(xué)按課前自身選擇的一處古遺跡，交流自身探索的效果。有“長城”小組、“秦兵馬俑”組、“大足石刻”組和“敦煌莫高窟”組等等，匯報時教師相機指導(dǎo)，引向深入，并注意點撥文化遺產(chǎn)的價值，以突破重難點。
四、拓展延伸維護古遺跡
播放《火燒圓明園》的場景和文物被損圖片
1、同學(xué)談感受。
2、了解國家、政府為維護遺產(chǎn)做的大量工作。
3、同學(xué)交流自身如何用實際行動維護古遺跡。
4、出示課后活動：“小主人在行動”——繼續(xù)探索古遺跡，為維護古遺跡出點力。
5、師總結(jié)
板書
我國的國寶
歷史價值 經(jīng)濟價值 藝術(shù)價值
維護古遺跡 責(zé)任意識
小學(xué)五年級品德與社會教案 篇5
主題目標：
1、學(xué)生初步知道學(xué)校是一個可愛的地方。
2、學(xué)生愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)，并且學(xué)會利用學(xué)校中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題。
活動重點:
識學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境
活動難點:
會利用學(xué)校中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題。
活動準備：
彩筆、鉛筆、紙、相機、參觀需要的手持擴音器等
活動課時：
2課
第二課時
活動目標：
1、了解學(xué)校，喜歡學(xué)校;
2、對周圍環(huán)境感興趣，學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法;
3、學(xué)習(xí)利用學(xué)校的設(shè)施解決問題。
活動重點:
認識學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境
活動難點:會利用學(xué)校中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題。
活動準備：彩筆、鉛筆、紙、
活動過程：
1、師：小朋友們好!你們知道學(xué)校的哪些情況呢?
2、師：剛才我們和自己的'學(xué)校有了一次親密的接觸，小朋友們可以把自己在參觀中看到的、聽到的，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來�？梢宰约涸O(shè)計，也可以合作完成。
3、“我的發(fā)現(xiàn)”匯報交流
(1)、學(xué)生展示自己的成果。
(2)、高年級的同學(xué)挑戰(zhàn)小朋友，讓小朋友回答問題。
4、設(shè)計展示
(1)、讓學(xué)生自己將作品貼在“我的展示臺”上
(2)、學(xué)生互相觀看交流，并評議。
5、活動延伸：
(1)、將學(xué)生各種形式的匯報展示出來，辦一個墻報或編成一個冊子，教師可以和學(xué)生一起設(shè)計封面、裝訂等。(2)、開展以“我心中的學(xué)校”為主題的畫展、作品展等。(3)、與美工課、語文課以及其它班級活動結(jié)合進行。
小學(xué)五年級品德與社會教案 篇6
教學(xué)目標：
1、知道講誠信就是說話真實，待人真誠，說到做到。知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。
2、對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)。愿意做一個誠實守信的人，愿意為建造誠信社會盡力。
3、在與他人的交往中，做到說話真實，待人真誠，說到做到。
教學(xué)重難點：
1、讓學(xué)生懂得做人要誠實守信。
2、讓學(xué)生知道言而無信的人會給對方帶來不悅，失去別人的信任。
3、通過交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做一個誠實守信的人。
教學(xué)準備：
1、學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言。
2、老師準備課件創(chuàng)設(shè)情境。
課時劃分：3課時
第一課時
一、談話揭題
待人真誠，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人，這節(jié)課我們來談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^的人？教師板書：我信得過
二、課件演示教材提供的場景，學(xué)生觀看
看了你有什么想說的嗎？
師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。
三、互動討論，交流，理解誠信的內(nèi)涵
1、說一說：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，誰是自己是信任的人？舉例說說為什么值得你信任。
引導(dǎo)學(xué)生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠實、不撒謊……
涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。
2、填一填：通過提供的范例和討論，完成表格填寫。
我信得過的人：xxx。
我信任他的原因：xxx。
3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。
4、全班匯報：相機引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗，明白什么樣的人才能成為一個值得別人信任的人。
5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵。
誠信：即誠實守信，誠實就是說話真實，待人真誠；守信就是信守諾言，說到做到。
6、說說你是怎么理解誠信的'內(nèi)涵的？
四、自我反思
1、我是一個能得到別人信任的人嗎？
2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改進？體會待人真誠才能取信于人的道理。
五、總結(jié)
怎樣做才能成為一個值得別人信任的人？
板書設(shè)計：我信得過他的是：
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入
1、誰能說說誠信是什么意思？它都包含了哪些含義？
2、教師導(dǎo)語：要是有人不誠不信，你的感受如何呀？我們進入這節(jié)課的話題《當(dāng)朋友失信時》。板書課題。
二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生討論
在生活中，我們有時也會遇到這樣的情況：有些人對你說了一些話，事后發(fā)現(xiàn)是假的；有些人向你做了承諾，可是沒有兌現(xiàn)；有的人當(dāng)面說你的好話，可是背后……每當(dāng)遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢？
1、請幾名同學(xué)模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。（讓大家感受由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。）
2、活動：悄悄話信箱
A、把你遇到的類似的事情和當(dāng)時自己的心情以及由此產(chǎn)生的對這個人的看法寫出來，不寫姓名，放進“悄悄話”信箱。（悄悄話，要注意保護兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實，不要點出人名，不給有過不誠信行為的學(xué)生造成心理壓力。）
B、指名隨機抽取一份悄悄話讀一讀，然后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。其余同學(xué)比照自己，看看從中受到什么啟發(fā)？
�。ㄒ饘W(xué)生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴；引起學(xué)生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會。）
C、教師隨機抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機送出對同學(xué)們的“悄悄話”，并板書。
三、課堂小結(jié)
1、通過剛才的活動你有什么感受？
2、“誠信”重要嗎？自己應(yīng)該怎么做？
四、課外閱讀
找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信”的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會。
板書設(shè)計：朋友失信當(dāng)時
悄悄話：誠信是人不可缺少的東西。
第三課時
一、揭示主題
這里是誠信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。來，快進入“誠信樂園”吧！
二、啟發(fā)想象
請大家展開你們想象的翅膀，描繪生活在一個人人講誠信的“誠信樂園”里，人們之間會怎樣的生活和交往？
想像人們生活充滿樂歡笑；大家互相幫助，團結(jié)向上；到處是鮮花和笑臉……（通過學(xué)生的交流，使學(xué)生對“誠信樂園”產(chǎn)生向往之情。）
三、小組交流討論
1、怎樣做才是講誠信？具備什么條件才能走進“誠信樂園”？
2、小組選出代表匯報，全班共同擬訂進入“誠信樂園”的條件。
四、反思行為
只有誠實守信的人才能進入“誠信樂園“，我們就從一點一滴做起，努力做個誠實守信的人。你覺得自己能進入“誠信樂園”嗎？哪些條件還不具備？以后怎么做？
生匯報：例：答應(yīng)的事情，我會……
五、制作誠信卡
1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進入“誠信樂園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。
2、在班上展示，介紹自己制作的“誠信卡”。
六、拓展延伸
每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。
小學(xué)五年級品德與社會教案 篇7
一、活動目的
1、這部分內(nèi)容介紹了學(xué)生家庭和學(xué)校附近的商業(yè)場所，
它們分別是菜市場、大型商場、專賣店、超市、文具店、新華書店、小賣部、農(nóng)村集市、流動售貨車和小貨郎擔(dān)，這樣既考慮到了城市學(xué)生的實際需要，又照顧了農(nóng)村學(xué)生的生活情況，是比較全面的.。學(xué)生在對這些商業(yè)場所的特點進行認識時，除了知道買什么東西應(yīng)該去什么地方外，還能了解一些以前未曾見過的商業(yè)場所，因而擴大了他們的知識面，也進一步增進了他們對社會的了解。
2、教師準備教材中的圖片。
二、活動設(shè)計
1、談話導(dǎo)課、揭示主題：
�。�1）教師板書、解釋“購物場所”。
先出示課本圖片認識，再讓學(xué)生展示搜集到的購物場所的照片和名稱，教師相機板書。
幾種常見類型（可貼學(xué)生拍攝的照片）。
�。�2）銜接：多種多樣（使板書齊全）
照片
（教師可把書中圖片制成大圖相機貼進去）
2、情況調(diào)查：了解購買能力。
教師舉出幾種商品名稱，讓學(xué)生回答出就近的哪個購物場所能買到。舉例要多樣，衣、食、文具等都要有。
三、情境創(chuàng)設(shè)、開展活動
教師談話：家有人來做客，需購買以下物品：鹽、煙、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋......
1、替小明說出到哪里購買，說明理由！
�。ɑ顒又邪岩I物品制成卡片，每生一張，假如你就是小明，分別到哪里采購，把名稱寫在卡片反而，并想好理由）。
2、學(xué)生交流。
3、調(diào)查：
哪些商品需要到較遠的購物場所購買！你建議在你家附近設(shè)置哪些商業(yè)場所，做個小小設(shè)計師，設(shè)置你家附近的購物場所！
四、模擬拓展生活實踐
把卡片帶回家，看看你寫的購物場所中，能否買到這些商品，并寫上價格，帶回來組成“購物角”。
小學(xué)五年級品德與社會教案 篇8
教學(xué)目標
1、能夠感受到男女同學(xué)間的不同之外處，初步掌握處理男女同學(xué)關(guān)系的方法。
2、感受真正的友情需要真誠相待，友好交往，相互尊重。
教學(xué)活動
一、我和我的同桌
讓同學(xué)們回憶自己以前和同桌相處時出現(xiàn)的有趣事情�？梢允歉吲d的事，也可以是不高興的事，讓同學(xué)們暢所欲言，教師相機指導(dǎo)。
二、小競賽
分成男女兩組，開展以下活動，看哪些同學(xué)做得又快又好。
1、搬運重物
2、給布娃娃梳小辮
3、穿珠。
4、兩組比賽踢足球。
三、男生女生七嘴八舌
將男生與女生分成兩組，讓他們各自說說對方的優(yōu)點與缺點。教師在黑板上記錄下來，最后加以總結(jié)、引導(dǎo)。
四、假如我是男生（女生）演講。
以“假如我是男生”為題，通過角色換位，展開不同的角色體驗，從而使同學(xué)們對異性同學(xué)有一個客觀的認識和了解。
五、小討論
當(dāng)你喜歡與一個異性同學(xué)在一起但又怕別人說閑話時，你會怎么辦？
異性同學(xué)間應(yīng)該怎樣正常交往？
教師請同學(xué)們將自己的想法說出來，并將它們一一寫在黑板上，然后進行歸納，為異性同學(xué)間的`正常交往支招。老師也可以加以補充。
六、小話劇、他們應(yīng)該怎么辦？
劇性介紹：小青和小波是鄰居，也是好朋友。他們每天一起上學(xué)，一起回家，可是，進入五年級后，小波在也不愿意與小青在一起了，小青每次想與他同行，他總是找各種理由避開她，小青為此很煩惱。一天，她經(jīng)過教室，突然聽到同學(xué)們的議論，說她和小波的關(guān)系，小青才明白，原來是這樣，請你演一演。
七、游戲活動
游戲規(guī)則：讓同學(xué)們以四人為單位分成小組。以小組為單位快速設(shè)計一個小劇本。表現(xiàn)男女同學(xué)可能在生活上、學(xué)習(xí)上如何取長補短、相互全作的主題，然后表演出來。設(shè)計巧妙、表演真實者獲勝。
八、夸夸我的好朋友
請同學(xué)們說說自己在班上最好的朋友，說說二人間發(fā)生的故事，夸他的理由是什么，并對好朋友說一句感謝
九、總結(jié)我的教學(xué)理念
最后說一下我的設(shè)計理念。我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點，以及在實際中存在的問題，在活動中，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動性。力求把教學(xué)活動與學(xué)
小學(xué)五年級品德與社會教案 篇9
教學(xué)目標
情感、態(tài)度與價值觀：感受孔子等偉大的先人在歷史上做出的偉大功績，學(xué)習(xí)他們的，鍛造自己的意志品質(zhì)。
能力：使學(xué)生學(xué)會通過教材范例去理資料，并從中歸納概括出有價值的信息，概括偉大先人的事跡。
知識：了解孔子等在歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的與事跡，學(xué)習(xí)他們的。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點與認知程度來看，小學(xué)五年級的學(xué)生在這個年齡段對社會歷史有了一個初步認識，能基本知道我國歷史的源遠流長，文化積淀的豐厚，有了追溯歷史、了解過去的愿望；對于人生開始了思考、探索，歷史名人的故事能對學(xué)生產(chǎn)生榜樣的作用。基于以上兩點心理需求，學(xué)生對“偉大的先人”這個話題的交流欲望比較強烈。
從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，由于農(nóng)村的現(xiàn)代化發(fā)展相對緩慢，傳統(tǒng)文化還以比較原始的狀態(tài)存在于生活之中。學(xué)生能夠從多種途徑得到有關(guān)于歷史人物的很多信息，例如許多的民間傳說等。但是，對于農(nóng)村學(xué)生來說，獲得比較完整的歷史人物介紹或歷史文化常識，會存在一定困難，所以學(xué)生對于孔子等歷史名人的事跡與貢獻了解不多，甚至受大眾傳媒的影響，以“戲說”的觀點去認識歷史。
通過對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)生處在一個信息相對比較封閉、教學(xué)資源比較薄弱、對歷史常識了解不多的環(huán)境里。由于視野的狹窄，他們的歷史知識不多，對古代歷史名人們的偉大貢獻對現(xiàn)實社會的影響缺乏了解，所以，學(xué)生對于偉大先人的認同感、崇敬感難以被激發(fā)。
針對學(xué)生實際，要想突破重難點，讓學(xué)生有所感悟，教師應(yīng)首先從學(xué)生的已有認知出發(fā)，讓學(xué)生說說自己知道的歷史人物，拉近這個話題的時間距離。其次，教學(xué)活動中要啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生收集更多的先人們的事跡和故事，糾正部分錯誤認識。通過“孔子在”這個活動，引導(dǎo)學(xué)生打開視野，到更廣闊的空間去了解孔子的作為以及他對過去、現(xiàn)在社會的影響。然后可以通過孔子故事、格言的交流以及教師的擴展讓學(xué)生知道孔子在世界范圍內(nèi)對人類價值觀上產(chǎn)生的影響，讓學(xué)生對偉大先人們產(chǎn)生強烈的崇敬之情。在了解了孔子的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)自主探究、合作交流的氛圍，讓學(xué)生交流自己知道的其它先人的事跡。教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生感受先人的力量是其成功的根本原因。與此同時，教師應(yīng)該關(guān)注到本課這些話題離學(xué)生的生活年代太過遙遠，時間、空間的跨度容易讓學(xué)生產(chǎn)生生疏感，進而失去參與的興趣。教師在課堂上一定要著力于創(chuàng)設(shè)活動情景，語言的組織要根據(jù)學(xué)生能接受的程度，把握好難易尺度，讓學(xué)生聽得懂，愿意聽。
總之，教師在課堂上首先需要從交流形式上做出努力，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生了解偉大先人的欲望。其次，教師需要做好充足的準備，擴寬教學(xué)內(nèi)容的廣度，豐富學(xué)生的認識。同時縱向延伸話題的深度，糾正學(xué)生對先人們的錯誤認識，以這些偉大人物對現(xiàn)代社會的影響為突破口，激發(fā)學(xué)生深層次的思考。
教學(xué)重點
讓學(xué)生了解孔子等在歷史上有較大影響的歷史人物的與事跡。
教學(xué)難點
讓學(xué)生感受偉大的歷史人物為歷史與現(xiàn)實所作出的巨大貢獻，從先人成功的故事中，感受他們偉大的力量、個人魅力，產(chǎn)生崇敬感和向他們學(xué)習(xí)的熱情。
教學(xué)準備
教師準備：制作教學(xué)課件，搜集教學(xué)所需的相關(guān)歷史文化名人的文字資料、圖片、視頻等材料。
學(xué)生準備：搜集孔子的相關(guān)資料；調(diào)查司馬遷其人其事，初步了解《史記》的歷史地位；搜集自己知道的其它偉大先人的事跡。
課時安排
2課時。
第1課時完成話題“至圣先師孔子”的教材內(nèi)容。
第2課時完成話題“司馬遷與《史記》”“活動天地——古代人物傳”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
第1課時
活動一孔子在
1．[播放視頻：祭奠孔子]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進行交流研討：為什么孔子離開我們兩千多年了，還有那么多人知道他、紀念他？
：有關(guān)孔子的紀念活動以及與孔子有關(guān)的孔廟、孔府，都讓我們感受到了孔子的偉大和所具有的世界影響力。
2．[播放視頻：孔子生平]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：你知道孔子是一個什么樣的人嗎？
：兩千多年來，孔子一直被推
崇為“至圣先師”，影響著一代代的人，由于他的影響力，他也被尊為世界文化名人。（板書：孔子至圣先師）
設(shè)計意圖：讓學(xué)生對孔子其人有一個粗淺的了解。
活動二孔子的故事和格言
1．[播放動畫：孔子的教育]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行交流研討：從這個小故事中你體會感受到了什么？
2．[播放動畫：論語]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流自己搜集到的孔子名言，并說說自己的體會和感受。
�。嚎鬃邮俏覈鴤ゴ蟮募摇⒔逃�，他的很多精華至今依然是我們?yōu)槿颂幨碌闹晾砻�。讓我們更多地了解孔子的精華，指導(dǎo)自己的言行，將優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化傳承下去。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從認識孔子的'過程中，了解和學(xué)習(xí)孔子的精華，從孔子的格言或事跡中得到啟發(fā)并能踐行。
板書設(shè)計
偉大的先人
至圣先師——孔子
第2課時
活動一司馬遷與《史記》
1．[播放動畫：司馬遷的故事]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：司馬遷著書遇到了哪些困難？說說你對他的“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句名言的理解。思考我們能否用這句話司馬遷。
�。核抉R遷用他堅韌不拔的毅力，為我們后人留下了珍貴的文化遺產(chǎn)，讓我們能了解過去的歷史，使我們感受到司馬遷身處逆境鍥而不舍、奮斗不息的。（板書：成就巨大）
2．[播放課件：《史記》]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：《史記》的史學(xué)價值和文學(xué)價值，《史記》的歷史地位和影響力。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解司馬遷的偉大功績，對司馬遷產(chǎn)生強烈的崇敬之情。
活動二思考與討論
[播放課件：艱辛的付出]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：古代先人在取得成就的過程中經(jīng)歷了哪些艱辛？說說你有什么感悟。
�。何覀兛吹搅斯湃顺删鸵环聵I(yè)、為后人留下財富所付出的努力和艱辛。他們身上閃爍著中華民族的，這種將永遠激勵著我們。（板書：中華民族的）
設(shè)計意圖：了解偉大先人的與事跡，學(xué)習(xí)他們的。
活動三制作古代歷史人物傳
[播放課件：歷史人物的成就]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境選擇自己感興趣的歷史人物，并說出理由。也可按類別，分組尋找著名的皇帝、民族英雄、愛國詩人、家、教育家、科學(xué)家等。
制作“古代歷史人物傳”。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生更多地了解我國歷史上不同時期、不同方面的歷史人物。
板書設(shè)計
偉大的先人
成就巨大
中華民族的
小學(xué)五年級品德與社會教案 篇10
教學(xué)目標：
1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。
2、認識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動者，體會他們工作的辛苦。
3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
4、培養(yǎng)學(xué)生的公德意識，學(xué)會尊重別人的勞動。
5、培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和語言表達能力。
教學(xué)重點：
1、認識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動者，體會他們勞動的辛苦。
2、了解發(fā)生在社區(qū)里里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生的公德意識，尊重別人的勞動。
教師準備：
課件
學(xué)生準備：
1、采訪自己所在社區(qū)的一位勞動者，觀察、了解他的工作，并拍下他的照片。
2、搜集辯論資料。
3、有關(guān)垃圾分類處理的專訪和調(diào)查，完成調(diào)查表。
教學(xué)時間：
2課時
第一課時
課時目標：
1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。
2、認識社區(qū)干部體會他們工作的辛苦。
3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。
4、培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和語言表達能力。
一、錄像導(dǎo)入，揭示課題
1、教師展示社區(qū)早晨的資料，教師導(dǎo)語：社區(qū)的一天開始了……待學(xué)生看完，老師提問：看了這段視頻你們想說什么呀?
2、學(xué)生自由發(fā)言。
3、教師小結(jié)：社區(qū)的一天就這樣開始了，老人們在晨練，大人們?nèi)ド习�，小朋友們高高興興地去學(xué)。我們共同生活在一個社區(qū)，社區(qū)就是我們的大“家”。這兒居住著許多人，還有很多人在為社工作，他們都是——可愛的社區(qū)人(揭示課題)。
二、認識干部，了解職責(zé)
1、在我們的社區(qū)里，為了使人們生活得更方便、更安全、更舒適，有許多人在默默為社區(qū)工作他們辛勤地勞動著……
2、猜一猜：出示照片《忙碌的身影》，他們是社區(qū)什么干部呢?結(jié)合照片播放錄音紹，并出示文字。
3、觀看錄像《采訪社區(qū)干部》，教師提問：我們的社區(qū)里，除了這些干部，你知道有哪些干部
4、教師小結(jié)：原來，我們的社區(qū)需要這么多社區(qū)干部啊!
三、故事交流，感受情懷
1、故事屋：你就是我們社區(qū)的奶奶，學(xué)生自由讀。
2、全班交流：讀了這個故事，對你有什么啟發(fā)?
3、我們生活的社區(qū)也有很多許多這樣的好干部，請你也來夸一夸!
4、教師小結(jié)。
四、組織辯論，深化認識
1、隨著社區(qū)建設(shè)的不斷完善，社區(qū)承擔(dān)起越來越多的工作。當(dāng)前，我們小學(xué)生午間和下午放學(xué)后家里常常沒人照看，都是由學(xué)校來承擔(dān)的，那么，這些管理工作是否也可以由社區(qū)來承擔(dān)呢?(出示辯題)
2、組織學(xué)生按觀點分成兩隊。兩隊圍繞自己的觀點自由討論，組織相關(guān)材料。兩隊各派代表發(fā)言，其余同學(xué)可以為自己一方補充，并闡述理由。
3、小結(jié)。
第二課時
課時目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生的公德意識，學(xué)會尊重別人的勞動。
2、培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和語言表達能力。
3、認識社區(qū)里民警和的其他勞動者，體會他們勞動的辛苦。
一、感受辛勤，學(xué)會尊重
1、社區(qū)里，除了社區(qū)干部，還有許多的`勞動者為我們的社區(qū)付出了辛勤的勞動。請大家看一段錄像(播放社區(qū)清潔工工作的視頻)。
2、請學(xué)生說說感受。
3、前段時間，同學(xué)們采訪了不少社區(qū)勞動者，請你來介紹一下他每天要做些什么?是怎么做的?并談?wù)勀愕母惺堋?/p>
4、小組討論：在社區(qū)里，有了這些社區(qū)勞動者，給我們的社區(qū)生活帶來了什么便利呢?
5、那么，我們應(yīng)該怎樣做，才能尊重社區(qū)勞動者的勞動呢?學(xué)生自由說。
6、記一記，讓我們記住這些普通的社區(qū)勞動者吧!出示“領(lǐng)獎臺”，教師引導(dǎo)、幫助學(xué)生一起完成。(在《勞動最光榮》的音樂聲中)
二、模擬社區(qū)，激發(fā)情感
1、教師先讓同學(xué)自由組合，扮演社區(qū)普通勞動者，在班級這個模擬社區(qū)里為大家服務(wù)，讓其余學(xué)生去體驗他們的服務(wù)，感受他們的辛勤勞動。
2、學(xué)生小記者適時對參加扮演社區(qū)普通勞動者的同學(xué)進行采訪，讓他們說說當(dāng)一名普通勞動者的感受。
三、采訪體驗，保護環(huán)境
1、咨詢環(huán)境保護專家(或上網(wǎng)查找資料)：為什么要將垃圾分類處理?
2、請你來說說，你從社區(qū)主任那里了解到他們將采取哪些措施來實現(xiàn)所在社區(qū)內(nèi)的垃圾分類回收?
3、請你來談?wù)勀闼谏鐓^(qū)的垃圾處理現(xiàn)狀。
4、說一說，你對社區(qū)垃圾分類回收有什么建議?
5、教師小結(jié)：垃圾分類的好處是顯而易見的，既省下了土地，又避免了填埋或焚燒所產(chǎn)生的污染，還可以變廢為寶呢!
四、課后延伸，提高認識
根據(jù)班級實際情況展開關(guān)于垃圾分類處理的相關(guān)班隊活動，并組織對外宣傳活動。
附板書：
2、可愛的社區(qū)人
治保調(diào)節(jié)委員
環(huán)境衛(wèi)生委員
社區(qū)成員社會保障委員
計劃生育委員
文化教育委員
小學(xué)五年級品德與社會教案 篇11
一、教學(xué)目標：
1、知道學(xué)生干部應(yīng)通過選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。
2、懂得選班干部的標準和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。
3、懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。
二、教學(xué)準備：
1、《少先隊隊章》
2、多媒體
3、直尺列表
三、教學(xué)時間：3課時
四、教學(xué)設(shè)計
第一課時
活動一我們心目中的班隊干部
1、我喜歡的小干部
1）參照教材第23頁，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。
2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的.小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標準來選干部？并說明理由。
2、模擬活動：假如我當(dāng)班干部
1）在大家充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，每個同學(xué)結(jié)合班里的初階，寫一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競選宣言”。
2）在組內(nèi)交流自己的“競選宣言”。
3）小組推薦代表在班上進行發(fā)表對他們的“競選宣言”提出質(zhì)詢。
4）全班評出最佳“競選者”。
第二課時怎樣選干部
一、談話引入，激發(fā)情感
師：同學(xué)們，我們是在紅旗飄飄下成長的少年，在學(xué)校的陽光下，我們加入了光榮的少先隊組織。我們的小隊，中隊每期都開展了豐富多彩的少先隊活動，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動，都離不開隊干部的精心組織和安排。那么，少先隊干部是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話題——怎樣選干部。
二、探究學(xué)習(xí)
1、多媒體出示插圖，指導(dǎo)觀察。
2、學(xué)生自學(xué)交流。
3、師小結(jié)：選舉的一般程序：
個人自薦——隊員推薦——隊員無記名投票——兼票員統(tǒng)計票數(shù)——公布選舉結(jié)果
4、為什么要這樣選干部呢？可不可以老師自己指定？
出示隊章的有關(guān)內(nèi)容，看看少先隊章是怎樣規(guī)定的？
5、我喜歡的小干部是怎樣的人？
討論：談?wù)勛约哼x干部的標準？
（1）結(jié)合自己學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，把你喜歡什么樣的干部寫在黑板上。
選干部的標準 對的打√，錯的打Х
小學(xué)五年級品德與社會教案 篇12
教學(xué)目標：
�。保涝跉W洲歷史上重要的探險對于人類歷史進步的重要意義。
�。玻畬W(xué)會全面地思考和歷史事件。
３．粗略了解一些著名的探險事實。
教學(xué)過程：
１．導(dǎo)入。提問學(xué)生有關(guān)哥倫布、麥哲倫的內(nèi)容，請他們就自己了解的內(nèi)容進行發(fā)言。教師應(yīng)肯定學(xué)生的發(fā)言，并告訴他們在今天的課上將會了解得更多。
�。玻骄坑懻�。請學(xué)生朗讀教科書第４６頁的課文。教師強調(diào)：“課文告訴我們，歐洲有大約１０００年左右的時間是處于宗教統(tǒng)治之下的，發(fā)展非常緩慢，也相當(dāng)落后，但是到了１４―１５世紀開始發(fā)生變化。哥倫布和麥哲倫的探險就是重要的標志。為什么他們的探險那么著名，一直到今天還被人們認為是人類歷史上的重要事件？今天我們就來一起進行探究�！苯處熗ㄟ^以下問題引導(dǎo)學(xué)生進行充分的討論，并引導(dǎo)他們得出括號中的結(jié)論，鼓勵他們在討論中教科書。教師還可以將地球儀或自制的代用品發(fā)給學(xué)生，鼓勵他們在思考和發(fā)言時利用地球儀。教師也應(yīng)充分地利用地球儀啟發(fā)學(xué)生。
哥倫布和麥哲倫的探險得到了什么結(jié)果？（“發(fā)現(xiàn)”了美洲大陸，證明了地球是圓的。）教師可以進一步提問學(xué)生，為什么發(fā)現(xiàn)要加上引號？（因為美洲大陸本來就存在，只不過當(dāng)時的人們不知道。）教師可以參照資料庫的有關(guān)內(nèi)容對這兩位探險家做簡要介紹，并注意對學(xué)生在導(dǎo)入活動中的發(fā)言做補充或修正。
“海洋不再是障礙”這句話是什么意思？（過去人們對于自己居住的陸地以外的地方并不了解，不知道海洋的另一端是什么，也很難直接與居住在遙遠地方的人們相互交往，但是在哥倫布和麥哲倫的偉大探險之后，人類可以在海洋中航行，往來于各個大陸之間。）
在哥倫布、麥哲倫之前，各個洲居住的人們有沒有來往呢？是怎樣來往的？（有來往，主要是通過陸地上的道路。）教師要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系到的絲綢之路。絲綢之路將的絲綢、瓷器等帶到了阿拉伯國家，然后又帶到了歐洲，溝通了東西方文明。
比較一下陸地交流與海上交流有哪些不同？（利用地球儀，教師可以啟發(fā)學(xué)生：首先，使得交流更加方便、直接，比如，從到埃及、從到歐洲、從歐洲到印度都是不可能直接到達的`，因此往往要通過許多國家一次次交易，價格會越來越貴，而且如果某個國家或地區(qū)有戰(zhàn)爭，交流很容易中斷。其次，用來交換的物資數(shù)量大大增加，尤其是在沒有火車、飛機的時代，一艘木船也可以運送幾千千克的物資。但如果是陸地交流，只能用馬、駱駝等，是無法與之
比的。又如，速度加快。過去騎馬每天最多走幾百里，而且晚上必須休息，而在海上只要幾個人輪流工作就可以晝夜航行等。）教師應(yīng)讓學(xué)生進行充分的想像。
海上交流給人類帶來了什么？這個問題可以讓學(xué)生教科書第４６～４７頁的內(nèi)容得出答案。
為什么本課題的名稱是“血與火的時代”？（歐洲在迅速發(fā)展的過程中，通過掠奪財富、販賣奴隸、不平等交易、侵略等，給非洲、美洲、亞洲國家和人民造成了巨大的災(zāi)難。）
３．教師要點，布置家庭作業(yè)。
小學(xué)五年級品德與社會教案 篇13
教學(xué)目標：
1、認識社區(qū)，了解社區(qū)的概況。
2、知道社區(qū)里有哪些基礎(chǔ)設(shè)施，了解他們的作用。
3、熱愛自己的社區(qū)，為能生活在這樣的社區(qū)而感到幸福感到自豪。
教學(xué)重點：
通過調(diào)查了解，熟知社區(qū)的設(shè)施，以及它們的基本作用。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想感情。
教學(xué)準備：
師——課件
生——了解社區(qū)里發(fā)生的新鮮事;了解社區(qū)設(shè)施概況。
教學(xué)時間：2課時
第一課時
課時目標：
1、認識社區(qū)，了解社區(qū)的概況。
2、知道社區(qū)里有哪些基礎(chǔ)設(shè)施，了解他們的作用。
教學(xué)過程：
一、錄像導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.播放音樂《快樂的晚會》，看一段男女老幼在社區(qū)內(nèi)載歌載舞參加活動的錄像。
2.教師啟發(fā)談話：這么其樂融融的場面，多像一家人在一起的情景啊!這是哪里舉行的什么活動呢?讓學(xué)生猜一猜推測推測。
3.學(xué)生發(fā)言后總結(jié)：這是豐富多彩的社區(qū)活動的剪影。
二、話題討論，形成概念
1.師：那么什么是“社區(qū)”呢?請同學(xué)們來說一說自己對社區(qū)的理解。
2.學(xué)生暢所欲言地說，教師加以總結(jié)整理，大致形成以下要點，說對其中一個意思的加以表揚：
a、社區(qū)是由附近的左鄰右舍組成的群體;
b、社區(qū)里有為居民的正常生活提供便利服務(wù)的基本設(shè)施;
c、社區(qū)里有一些專門的組織機構(gòu)和工作人員專門為維持大家正常的生活忙碌著。
d、每個人都是社區(qū)的一分子，每個人都離不開社區(qū)。
3.電腦屏幕顯示：“開心社區(qū)，你說我說”。教師談話：同學(xué)們，我們生活的社區(qū)每天都有說不完的新鮮事發(fā)生，每天都能有一些讓人高興讓人幸福的小變化。“社區(qū)新聞我知道”，來把最近你社區(qū)里發(fā)生的事件說出來與大家分享。
三、圖示研讀，了解構(gòu)成
1.課件出示一張小區(qū)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并說說這個小區(qū)有哪些設(shè)施，這樣的安排好不好，好在哪里?
2.討論說說自己的社區(qū)里面有什么?你所在社區(qū)讓你最感到自豪的東西是什么?
四、模擬演示，增進情感
1.社區(qū)設(shè)施調(diào)查。出示課本第5頁“小調(diào)查”的.表格。引導(dǎo)學(xué)生填寫完整。
2.小組內(nèi)交流表格是否填寫完整正確。
3.模擬演出。假象自己成為小區(qū)里的某項設(shè)施，自己能為小區(qū)的居民帶來什么服務(wù)呢?曾經(jīng)做出過什么貢獻呢?上臺向大家說一說。
4.教師即時點評，滲透保護社區(qū)設(shè)施的道德教育。
五、故事結(jié)課，作業(yè)指導(dǎo)
1.“你喜歡社區(qū)的生活嗎?你愛參加社區(qū)組織的活動嗎?并說說理由。請實話實說�！�
2.請聽一個故事：《為求老太平安鄰居撒謊三年》。聽完再來談?wù)勀愕目捶ā?/p>
3.課后作業(yè)：
a、“童眼看世界”社區(qū)風(fēng)光攝影展。請同學(xué)們走訪本地各個小區(qū)，拍攝下小區(qū)的美麗風(fēng)景，拍攝下小區(qū)美好的活動風(fēng)光。下節(jié)課舉行比賽。
b、準備采寫一個“社區(qū)是我家”為主題的故事。比一比誰的故事更有意思。
第二課時
課時目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想情感。
一、快板引入，調(diào)動情緒
1.教師案例引入：同學(xué)樊朝十分喜愛自己生活的社區(qū)，他寫了一首兒歌來表達自己無比幸福滿足的心情�，F(xiàn)在我們聽他們快板表演一下。(快板)
2.每位同學(xué)都有屬于自己的贊美小區(qū)的方式，用自己喜歡的方式贊美社區(qū)。
3.“童眼看社區(qū)”攝影作品展覽評比。課前將學(xué)生上交的照片編號寫上題目，在教室的學(xué)習(xí)園地展覽出來。這時引導(dǎo)學(xué)生瀏覽照片，把自己最喜歡的三張照片的號碼寫下來。最后統(tǒng)計獲得支持度的六張照片，公布獲獎?wù)呙麊�，給以適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>
4.“社區(qū)是我家”故事會。同學(xué)們課前把故事講會，上課時能夠脫稿講。學(xué)生中推選出四名評委給講故事者打分�？紤]到時間關(guān)系，參與在自愿報名的情況下再讓抽簽上臺，選取6個故事，每位學(xué)生講的時間不超過2分鐘。講完評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。
二、城鄉(xiāng)對比，風(fēng)采各異
1.教師談話：同學(xué)們，社區(qū)不僅是城市才有的，在我國遼闊的農(nóng)村也分布著各種各樣很有特色的小區(qū)。你們想看看他們那里的風(fēng)光嗎?
2.課件播放反映農(nóng)村社區(qū)風(fēng)光的精彩圖片。
3.啟發(fā)交流：看了農(nóng)村的社區(qū)照片你有什么想說的?(學(xué)生說各種感受和贊嘆。)教師小結(jié)：看來不管是城市還是農(nóng)村，社區(qū)都發(fā)揮著重要的作用，人們都離不開社區(qū)啊。
4.比較一下農(nóng)村社區(qū)和城市的社區(qū)有什么不一樣的地方?教師此時不必強求答案的精確。注重學(xué)生回答問題的積極性和有沒有深入觀察和思考問題。
三、國外社區(qū)，異域風(fēng)情
1.出示外國社區(qū)風(fēng)光圖文，教師配以解說。
解說：“在加拿大坎德蒙頓市的社區(qū)，此時數(shù)萬兒童正載歌載舞參加國慶;離此不遠的美國紐約的某社區(qū)，一名男孩興致勃勃地做著木工活;同樣的城市，不同的社區(qū)活動不盡相同，紐約的曼哈頓社區(qū)里投籃、畫臉譜、競技攀巖等活動正開展得熱火朝天;讓我們把目光轉(zhuǎn)回東方，你看，我們來到了日本東京澀谷區(qū)，這個社區(qū)的露天電影讓居民們看得津津有味;與日本鄰邦的韓國，一場別開生面的捶背比賽在無比溫馨的氛圍中展開;在遙遠的非洲社區(qū)，居民經(jīng)常會推出一些歌舞活動，這是他們在跳赤腳舞，看歡笑洋溢在他們的臉上�！�
同學(xué)們，看完了這個短片，你有什么想說的?
2.教師小結(jié)：社區(qū)是全世界都十分關(guān)注的生活單元，發(fā)達國家都十分注重引導(dǎo)居民融入社區(qū)。就算是美國總統(tǒng)也以能夠參加社區(qū)活動，為社區(qū)做一些義務(wù)勞動為榮。億萬居民在社區(qū)中獲得了幸福。社區(qū)，真不愧是我們幸福的源泉，我們身心的港灣，我們心靈的大“家”。
四、社區(qū)今昔，展望明天
讓學(xué)生去了解今天的社區(qū)有了哪些變化。
附板書：
1、社區(qū)——我的大“家”
辦公室
閱覽室
活動事
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