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小班社會(huì)愛護(hù)玩具教案

時(shí)間:2023-09-16 22:35:06 教案 我要投稿
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小班社會(huì)愛護(hù)玩具教案(通用15篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的小班社會(huì)愛護(hù)玩具教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班社會(huì)愛護(hù)玩具教案(通用15篇)

  小班社會(huì)愛護(hù)玩具教案 1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過新舊玩具的對(duì)比,知道損壞的玩具不好玩。

  2、通過觀看視頻,了解玩具損壞的原因。

  3、產(chǎn)生對(duì)玩具的愛護(hù)之情。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、玩具每人一份,包括完好的和損壞的。

  2、視頻“愛惜玩具”。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)幼兒玩玩具,比較好壞玩具

  給幼兒提供各種玩具,有損壞的,也有完好的。

  師:今天老師帶來了幾樣玩具,請(qǐng)小朋友玩一玩。(事先把玩具分好放在桌子上。幼兒玩玩具,教師觀察幼兒對(duì)這些玩具的態(tài)度。)

 。ǘ┓窒砀惺埽兄婢邏牧瞬缓猛

  通過好壞玩具的比較,讓幼兒感受到玩具損壞了就不好玩了。

  提問:

  1.你剛才玩的是什么?你喜歡剛才的玩具嗎?你是怎么玩的?

  2.你知道這些玩具是怎么被損壞的嗎?小朋友可以猜猜看。

  教師:對(duì),肯定是我們小朋友們沒有好好對(duì)待好玩具,它們才會(huì)壞掉的。

 。ㄈ┯^看視頻“愛惜玩具”,明白如何對(duì)待玩具

  今天,老師還帶來了個(gè)動(dòng)畫片,里面的小朋友是怎么對(duì)待玩具的,我們來看一看吧。

  播放一:(開始——把小豬給摔破了)

  提問:

  1.動(dòng)畫片中的小豬怎么了?(幼:耳朵掉了,摔壞了。)

  2.請(qǐng)你想一想,小閃還做了對(duì)玩具哪些不好的事?(幼:亂扔、亂踩、咬毛絨熊)

  教師:對(duì),這些都是不好的事情,都會(huì)使玩具收到傷害。

  播放二:(大哭——最后)

  提問:

  .小豬后來又變得怎么樣了呢?(幼:耳朵被貼好了。)

  教師:把摔壞的玩具修好,這就是愛護(hù)玩具的行為。

  2.讓我們想想,還應(yīng)該怎么樣來愛護(hù)玩具呢?

  3.如果有一個(gè)非常好玩的玩具,大家都想玩,怎么辦?輪到你時(shí)又該怎么玩呢?

  小結(jié):是的`,小朋友玩玩具的時(shí)候一定要懂得謙讓,不可以互相爭(zhēng)搶,不然就會(huì)把玩具給搶壞的。玩的時(shí)候也要輕拿輕放,不然就會(huì)摔壞了。

 。ㄋ模┙處熆偨Y(jié)

  小朋友們,我們看了動(dòng)畫片,發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們對(duì)玩具不好的時(shí),玩具們會(huì)很傷心、難過;當(dāng)我們對(duì)玩具好時(shí),玩具們又會(huì)非常開心,愿意跟我們做好朋友。我希望每個(gè)小朋友都能做個(gè)愛護(hù)玩具的好孩子。

  小班社會(huì)愛護(hù)玩具教案 2

  教材分析:

  通過兒歌這一幼兒喜愛的文學(xué)作品作為貫穿,在念讀和討論中認(rèn)知愛護(hù)圖書的重要性,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得要愛護(hù)圖書。

  2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作,學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  懂得要愛護(hù)圖書。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作,學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書。

  難點(diǎn)形成原因:

  手部小肌肉動(dòng)作發(fā)展能力較弱。

  難點(diǎn)解決策略:

  層次遞進(jìn)地進(jìn)行熟練練習(xí)。

  設(shè)計(jì)依據(jù):

  活動(dòng)導(dǎo)入部分請(qǐng)幼兒自己思考解決問題的方法,梳理幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場(chǎng)補(bǔ)書,幼兒發(fā)現(xiàn)補(bǔ)書的不容易,以鞏固他們對(duì)愛護(hù)圖書重要性的認(rèn)知。

  活動(dòng)過程:

  一、討論圖書破的原因

  二、觀察教師修補(bǔ)圖書

  1、請(qǐng)幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書

  2、教師根據(jù)幼兒說的修補(bǔ)圖書

  三、討論怎樣避免弄破圖書(結(jié)合幼兒實(shí)例進(jìn)行討論)

  圖書應(yīng)該怎樣拿,怎樣放?自己看書時(shí)應(yīng)該注意什么?打擊一起看書時(shí)應(yīng)注意什么?

  四、欣賞兒歌《小圖書》

  五、幼兒看圖書

  教師巡回觀察,指導(dǎo)幼兒正確的翻書動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  《愛護(hù)圖書》是小班年齡段的社會(huì)活動(dòng)。我本來想達(dá)到的目標(biāo)是:

  1.懂得要愛護(hù)圖書。

  2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作,學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的.事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野!眮碓O(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。

  這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng),“愛護(hù)小圖書”是一個(gè)非?斩吹,但又是需要我們?cè)谌粘I钪嘘P(guān)注的一個(gè)問題,在每次的圖書閱讀中似乎都會(huì)涉及到一些這方面的注意點(diǎn),如何通過形象、具體、生動(dòng)的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴,這是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)首先考慮的問題,但在當(dāng)我走進(jìn)教室,進(jìn)行活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn),孩子們情感不投入,有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑,所以我們調(diào)整了策略,通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因,進(jìn)而導(dǎo)入課題,同時(shí)也提高孩子觀察能力。

  我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整:

  1.在最后可加入修補(bǔ)圖書的環(huán)節(jié)。

  2.在討論的時(shí)候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。

  3.在活動(dòng)結(jié)束后,可以在圖書架及每本圖書上都做了相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)志,讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對(duì)應(yīng)的位置;顒(dòng)結(jié)束后,我們班的孩子對(duì)圖書寶寶都愛護(hù)有加,輕輕地,一頁(yè)頁(yè)的翻書。這個(gè)習(xí)慣還需在以后的日常生活中進(jìn)行。

  小班社會(huì)愛護(hù)玩具教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過實(shí)踐和討論,使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

  2、 初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力。

  3、 使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。

  4、 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小汽車,各種新奇的玩具、圖書分成五組

  活動(dòng)過程:

  一、 出現(xiàn)小汽車,設(shè)問

  1、這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來)

  2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車,可現(xiàn)在只有一輛車,怎么辦呢?

  幼兒討論,教師可適時(shí)地引導(dǎo),大家得出:一個(gè)先玩,一個(gè)后玩,一個(gè)一個(gè)地玩,就是輪流玩,學(xué)習(xí)詞:輪流。

  3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓,讓對(duì)方先玩。

  4、還有誰(shuí)想玩請(qǐng)三名幼兒來玩,問:他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出:一個(gè)一個(gè)地輪流玩,鞏固幼兒對(duì)"輪流"的理解。

  二、 小結(jié)

  我們一起活動(dòng)的時(shí)候,要團(tuán)結(jié)友愛,玩具大家一起玩,有的玩具可以一個(gè)人玩,但人多的時(shí)候,就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來,就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的`?

  翹翹板、搖船,要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。

  三、 分組活動(dòng)

  1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具,有的可以大家一起來玩,有的是一個(gè)一個(gè)人玩的,看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法,和別人商量,一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容: 第一組:立體新圖書(三本)第二組:玩具小汽車(三輛)第三組:望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒(各一)

  2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

  3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。

  小班社會(huì)愛護(hù)玩具教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.懂得玩完玩具要放回原處,會(huì)收拾玩具。

  2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  懂得玩完玩具要放回原處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一個(gè)會(huì)“哭、笑”的布娃娃,各種玩具。

  活動(dòng)過程:

  一、情景表演:

  布娃娃哭了。 老師帶領(lǐng)幼兒游戲,配班教師使布娃娃發(fā)出哭聲。

  1.教師帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲從哪里來,尋找到正在哭的布娃娃。

  2.找到娃娃后,拍一拍,玩一玩,抱抱布娃娃,問:“布娃娃,為什么哭?”

  3.幼兒猜測(cè)布娃娃哭得原因,知道是小朋友玩了,沒有把他送回家。

  4.請(qǐng)幼兒將娃娃送回家,使其發(fā)出笑聲,說一說:“娃娃為什么笑了?”使幼兒懂得玩完玩具要送玩具回家。

  二、游戲:

  “誰(shuí)走錯(cuò)了”(請(qǐng)幼兒閉上眼睛)。

  1.將部分玩具拿出玩具柜,調(diào)換或散放各處。

  2.請(qǐng)幼兒睜開眼睛說一說,哪些玩具放錯(cuò)了地方,請(qǐng)個(gè)別幼兒送玩具回家。

  三、談?wù)摗?/p>

  在玩完了玩具,或者是活動(dòng)完了的時(shí)候,我們應(yīng)該怎么做?

  活動(dòng)反思:

  為了培養(yǎng)幼兒有一個(gè)良好的“玩完玩具要收拾”的好習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),幼兒通過布娃娃的哭和笑,很容易的理解了不整理玩具的習(xí)慣不好,通過活動(dòng)使幼兒知道了玩完玩具或者是活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)該收拾整理好。教師在日常的生活中要及時(shí)地提醒幼兒培養(yǎng)這一好習(xí)慣。活動(dòng)開始,教師利用一個(gè)娃娃的哭聲,一下子抓住了幼兒注意力,使幼兒很快的投入活動(dòng)中。然后通過教師一步一步地引導(dǎo),使幼兒漸漸明白了,布娃娃的哭是我們的不良習(xí)慣引起的,大大調(diào)動(dòng)了幼兒游戲的心理,為幼兒主動(dòng)地參與活動(dòng)奠定了一定的'良好基礎(chǔ)。

  第二環(huán)節(jié)的游戲形式和我們本次國(guó)培訓(xùn)活動(dòng)中《我是媽媽的小幫手》有相同的效果。最后的討論使幼兒明白了玩完玩具要放回原處。整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極,能夠主動(dòng)的參與活動(dòng)。不足之處是,最后的討論不夠深刻,不夠具體,希望在以后的活動(dòng)中能夠注意這一點(diǎn)。

  小班社會(huì)愛護(hù)玩具教案 5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解玩具損壞的原因。

  2、通過新舊玩具的對(duì)比,知道如何愛護(hù)玩具。

  3、產(chǎn)生對(duì)玩具的愛護(hù)之情。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種損壞的玩具。如:破汽車、破茶杯等等。

  2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。

  3、幼兒用書人手一冊(cè),紅色蠟筆每人一支。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)給幼兒提供各種損壞的舊玩具,讓幼兒玩一玩知道玩具被損壞了就不能玩。

  1、教師:今天老師帶來了幾樣玩具,請(qǐng)小朋友玩一玩。(幼兒玩損壞的玩具,教師觀察幼兒對(duì)這些玩具的態(tài)度。)

  2、提問:剛才你玩的是什么玩具?好玩嗎?為什么?它是怎么被損壞的?

  3、小結(jié):這些玩具有的是小朋友玩時(shí)不懂得謙讓,互相爭(zhēng)搶弄壞的;有的'是不輕拿輕放摔壞的。

  (二)幼兒玩新玩具,初步萌發(fā)愛護(hù)玩具的意識(shí)。

  1、教師:呀!這里還有很多玩具,老師也請(qǐng)你們來玩。(幼兒再次玩新玩具,教師觀察幼兒玩玩具時(shí)的情況。)

  2、提問:

  a你玩的是什么玩具?是怎么玩的?

  b你喜歡這個(gè)玩具嗎?為什么?

  (三)組織幼兒討論:怎樣玩玩具,玩具不易損壞?知道做個(gè)愛護(hù)玩具的好孩子。

  教師:

  1、我們應(yīng)該怎樣玩玩具呢?新玩具我們?cè)趺赐?舊玩具我們?cè)趺赐?

  2、一個(gè)玩具大家都想玩,怎么辦?玩具輪到你玩怎么辦?

  (四)情境表演“難過的小白兔”,鞏固幼兒愛護(hù)玩具的行為。

  1、教師邊操作手偶邊講情節(jié),看完表演后教師提問:

  a小白兔為什么哭?

  b小白兔耳朵掉下來,他感到怎樣?

  c你想對(duì)小白兔說什么?

  (五)引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,說說:圖上的小朋友在干什么?誰(shuí)是愛護(hù)玩具的小朋友,請(qǐng)你給愛護(hù)玩具的小朋友送上一面紅旗。

  (六)幼兒活動(dòng):玩玩具。

  活動(dòng)中教師邊觀察邊提醒幼兒愛護(hù)玩具,鼓勵(lì)幼兒做愛護(hù)玩具的好孩子。

  小班社會(huì)愛護(hù)玩具教案 6

  教學(xué)設(shè)想:

  口語(yǔ)交際《我最喜歡的玩具》重在培養(yǎng)孩子們通過認(rèn)真的觀察,能夠有條理的介紹自己的玩具,同時(shí)讓孩子們學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,并提出自己感興趣的問題,激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)從名稱、外形、顏色、玩法等方面有條理的介紹自己的玩具,學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,并提出自己感興趣的問題。

  2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、有條理地?cái)⑹、清楚地解答問題的能力。

  3、激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和與人交往的欲望。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)有條理地介紹自己的玩具,認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,并提出自己感興趣的問題;

  2、激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,拓寬口語(yǔ)交際面。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、課前布置學(xué)生選好玩具,問清玩具來歷,做好對(duì)玩具的'觀察。

  2、制作有關(guān)的課件、獎(jiǎng)品。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,觸發(fā)交際

  1、師:同學(xué)們,你們喜歡玩具嗎?(喜歡)想和玩具交朋友嗎?(想),那老師就帶你們到玩具城去逛逛吧!

  2、玩具商店里的玩具可真多呀,老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友的眼睛都亮起來了,趕緊說說,你們都看到了什么?

  二、師生互動(dòng),自主交際

  1、同學(xué)們,你們玩過那些玩具?

  2、口語(yǔ)訓(xùn)練:“我玩過很多玩具。有---,有---,還有---”。

  3、同學(xué)們,真想知道,你們最喜歡的玩具是什么?

  4、老師指導(dǎo):真的喜歡嗎?那說把“最”字加重語(yǔ)氣再說一遍,讓大家都感受到你真的很喜歡,能行嗎?

  5、老師指導(dǎo):真能干!如果你還能說說為什么喜歡這個(gè)玩具那就更棒了! 6、口語(yǔ)訓(xùn)練:“我最喜歡的玩具是_____。因?yàn)開_________-!

  7、鼓勵(lì)其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,做出評(píng)價(jià)

  師:小朋友們,你覺得她哪兒說得好?

  師:真善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。能不能給他提提意見讓他說提更好?

  三、示范介紹,明確要求

  1、老師介紹玩具

  2、學(xué)生說一說,老師是從那幾個(gè)方面介紹的

  板書:名字來歷樣子顏色玩法

  四、介紹玩具,練習(xí)表達(dá)

  1、我們把最喜歡的玩具從抽屜請(qǐng)出來給大家介紹介紹吧!

  2、了解交際要求:聲音響亮儀態(tài)大方

  認(rèn)真傾聽禮貌評(píng)價(jià)

  3、小組為單位,互相介紹

  五、開展“玩具大比拼”活動(dòng),評(píng)選“受歡迎玩具”及“口才明星”

  1、出示介紹提示

  2、抽生上臺(tái)介紹

  六、奇思妙想:

  設(shè)計(jì)一款未來的玩具,可以畫一畫也可以寫一寫

  七板書設(shè)計(jì):

  我最喜歡的玩具

  名稱來歷樣子顏色玩法

  小班社會(huì)愛護(hù)玩具教案 7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過幼兒自主探索,了解玩具發(fā)聲的各種方法。

  2、初步激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的.興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  各種玩具

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬﹩l(fā)提問,引起興趣:通過游戲,引出聲音的主題。

 。ǘ┑谝淮翁剿鳎

  1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。

  2、幼兒探索電動(dòng)玩具的發(fā)聲方法。

 。ㄈ┙涣饔懻摚

  1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。

  2、引導(dǎo)幼兒說出“開關(guān)”,了解開關(guān)的作用。

 。ㄋ模┑诙翁剿鳎

  1、啟發(fā)提問,激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。

  2、幼兒第二次探索,嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。

  3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進(jìn)行嘗試。

 。ㄎ澹┲v評(píng):

  1、幼兒介紹自己用了什么方法。

  2、引導(dǎo)幼兒說出各種方法的名稱,如:捏、拉、搖、敲……大家一起做動(dòng)作。

  小班社會(huì)愛護(hù)玩具教案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道一些玩具的名稱和玩法,懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。

  2、擺弄玩具,感受一和許多兩個(gè)不同的量。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆

  活動(dòng)過程:

  一、介紹玩具——知道一些玩具的名稱和玩法,懂得輕拿輕放玩具

  1、幼兒園有很多玩具,我們來說說它們的名字。

  2、誰(shuí)知道這些玩具怎么玩?請(qǐng)個(gè)別幼兒演示個(gè)別玩具。

  小結(jié):幼兒園里玩具真多……,我們要輕輕拿、輕輕放,不要弄疼玩具。

  二、發(fā)現(xiàn)秘密——感受一和許多兩個(gè)不同的.量

  1、這兒有一間小房子,房子里有扇小門,請(qǐng)小朋友摸一摸里面有什么?游戲:發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個(gè)一個(gè)小玩具,一個(gè)一個(gè)小玩具放在一起就是許多。

  2、雞媽媽肚子里也有個(gè)洞洞,請(qǐng)小朋友摸一摸,摸到了什么?游戲:發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個(gè)一個(gè)蛋,一個(gè)一個(gè)蛋放在一起變成了許多蛋。

  3、一個(gè)一個(gè)積木在一起也會(huì)變成許多。游戲操作。

  小結(jié):幼兒園的玩具真多,一個(gè)一個(gè)放在一起就是許多。

  三、玩具玩好要回家——懂得玩具玩好要送回家

  1、老師拿來了蠟筆,有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友,變成一盒一盒。

  2、玩蠟筆:開門——出來玩——回家——關(guān)門。邊玩老師便用語(yǔ)言和幼兒溝通,啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。說:X標(biāo)記和X玩具做朋友。”

  3、評(píng)價(jià):方片片和圓片片都找到了自己的好朋友,它們謝謝小朋友。

  教學(xué)反思:

  1、選材適合小班幼兒,比較貼近幼兒生活,幼兒非常感興趣。

  2、基本達(dá)到了教學(xué)目的。

  小班社會(huì)愛護(hù)玩具教案 9

  設(shè)計(jì)意圖

  在了解水的三態(tài)時(shí),孩子們對(duì)冰的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的回憶顯得格外熱烈:我們?cè)诔喳湲?dāng)勞時(shí)喜歡把可樂里的冰捏在手上,過一會(huì)兒就沒了;我在哈爾濱旅游時(shí)看到了冰柱子,那冰柱子一敲就斷了… …教師決定引領(lǐng)幼兒從蘊(yùn)涵著豐富科學(xué)知識(shí)的日常生活人手,探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象,培養(yǎng)幼"主動(dòng)探索的精神。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、運(yùn)用感官探索冰的特性,能夠用畫圖的方式記錄自己的設(shè)想。

  2、嘗試用多種方法取出冰中的玩具,并進(jìn)行小組討論。

  3、樂意在活動(dòng)中提出自己的設(shè)想,并通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):運(yùn)用感官探索冰的特性,能夠用畫圖的方式記錄自己的設(shè)想,并與同伴分享、交流。

  難點(diǎn):嘗試用多種方法取出冰中的玩具,在活動(dòng)中嘗試提出自己的設(shè)想,并通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備一個(gè)四周挖有小洞的大紙箱,將凍有幼兒玩具的大冰置于大紙箱里。

  2、錘子、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。

  3、幼兒每人一份記錄板、筆及紅星。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  知道冰是水凍成的,有做冰花的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程

  一、發(fā)現(xiàn)問題

  1、幼兒將手伸進(jìn)紙箱洞里觸摸冰,感受冰的特性。

 。1)用手捏一捏、壓一壓,知道冰是固體的,有一定的硬度。

 。2)提醒幼兒一只手摸冰,另一只手摸沙紙,感受冰是光滑的。

  (3)將摸冰的手拿出來與另一只手比比看,這只手的水是從哪里來的?知道冰是可以融化的。

  2、讓幼兒自由感受、探索,說出自己發(fā)現(xiàn)的冰的特性:冰是光滑的、固體的、透明的、冰涼的、會(huì)融化的… …

  二、提出問題

  1、請(qǐng)幼兒觀察冰中的玩具,并想想用什么辦法才能取出自己心愛的玩具。

  2、幼兒在實(shí)驗(yàn)記錄板上畫出自己的設(shè)想,教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的想法。

  3、幼兒交流各自的設(shè)計(jì)方案,并將設(shè)計(jì)方案貼在白板上。

  三、實(shí)驗(yàn)論證。

  1、幼兒開始根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方法尋找材料和工具進(jìn)行驗(yàn)證,教師巡回觀察,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

 。1)觀察每個(gè)幼兒實(shí)驗(yàn)的情況,及時(shí)給予適宜的支持和引導(dǎo)。

 。2)詢問個(gè)別幼兒采用某種方法的理由。

 。3)教師采用幼兒沒有想到的`方法,與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。

  2、當(dāng)幼兒取出玩具后,請(qǐng)幼兒在成功的方法處貼上一顆紅星。

  四、交流討論。

  1、根據(jù)冰的各種特性,引導(dǎo)幼兒共同討論。

  師:你是用什么辦法從冰中取出玩具的?為什么這種辦法能取出玩具?

  幼兒分別介紹自己在實(shí)驗(yàn)中采用過的方法。

  2、教師小結(jié):可用熱水或太陽(yáng)來曬,使冰的溫度升高,冰就會(huì)融化成水,玩具就取出來了;當(dāng)用硬的物體敲擊冰時(shí),物體比冰硬,冰就會(huì)碎,玩具也就可取出來… …活動(dòng)延伸:如果冰里面還有一些沒取出的玩具,可以讓幼兒想一想:放在室外,它們會(huì)出來嗎,為什么?哪種方法能更快地取出玩具?活動(dòng)可根據(jù)情況進(jìn)行延續(xù)。

  活動(dòng)總結(jié)

  活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計(jì),接近孩子們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力,順應(yīng)了孩子們的需求和興趣,所以孩子們樂于參與;顒(dòng)材料的準(zhǔn)備充分,符合目標(biāo)的需要,特別是活動(dòng)前,將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中,增強(qiáng)了孩子主動(dòng)探究的愿望和積極性。整個(gè)活動(dòng)的指導(dǎo),教師遵循了科學(xué)活動(dòng)的新理念:幼兒是主角,他們按照自己設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行大膽的、主動(dòng)的嘗試與探究;教師則更多的是鼓勵(lì)、關(guān)注、等待與支持。

  小班社會(huì)愛護(hù)玩具教案 10

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過本次活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單工具制作絨球及絨球玩具,感受勞動(dòng)的快樂,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力,并形成初步的技術(shù)技能;

  2、通過交流互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、解疑、合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新意識(shí);

  3、在參與這次活動(dòng)中,了解線與我們生活的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  毛線、繞線板、卡紙、剪刀、固體膠、眼睛配飾等

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┘と(dǎo)入

 。ǔ鍪拘⌒芡婢撸┻@只小熊貓可愛嗎?知道是用什么材料做的?(對(duì))毛線不僅可以用來織毛衣,也可以制作出許多好玩的絨球玩具,同學(xué)們請(qǐng)看(屏幕展示絨球玩具)。你們想擁有一個(gè)這樣的絨球玩具嗎?這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)做絨球玩具。(板書課題:漂亮的絨球玩具)

  (二)探究實(shí)踐1介紹工具材料

  課前,老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)工具盒,趕快打開看看里面都有什么?(主要介紹繞線板)

  2、學(xué)做絨球

 。1)要做一個(gè)漂亮的絨球玩具,首先學(xué)會(huì)做絨球(板書:做絨球),老師這兒有一段視頻,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看,看完后,小組同學(xué)互相說說做絨球需要哪幾個(gè)步驟。(播放視頻)

  (2)同桌交流。

  (3)師生交流(板書:繞、捆、剪、修)

 。4)老師示范做絨球。

  根據(jù)同學(xué)們說的方法老師想做一個(gè)絨球。(讓一生幫忙,管好線團(tuán))這是我們要用的繞線板,一只手拿住繞線板的開口處,并按住線頭,我們第一步要干什么?(繞線)繞線時(shí),手用力要均勻,線要繞的飽滿。這樣做出的絨球才圓潤(rùn)。第二步要干什么?(捆)捆扎時(shí)可以用細(xì)鐵絲,也可以用毛線,捆扎要用力結(jié)實(shí)。接下來干什么?(剪)最后是——(修)。修理時(shí)要仔細(xì),把球修的圓潤(rùn)一些。這樣,一個(gè)絨球就做好了。

 。5)學(xué)生實(shí)踐(背景音樂)剛才,看到同學(xué)們?cè)缇图辈豢赡土,下面親手做一個(gè)吧。做之前先看好老師提出了什么要求(視頻出示要求及溫馨提示)。

 。6)作品展示

 。ㄕ页龃笮蓚(gè)絨球),發(fā)現(xiàn)了什么?你知道絨球的大小與什么有關(guān)系?(繞線板越寬,做出的絨球就越大)

 。ㄕ页龆嗌颍┻@幾個(gè)絨球真漂亮,是多種顏色的,跟同學(xué)說說怎么做的(相機(jī)出示三種多色球的做法:合成繞、分層繞、分辨繞)?

 。7)小結(jié)看來做絨球還有好多學(xué)問呢,只要我們肯動(dòng)腦筋,就一定能發(fā)現(xiàn)里面的奧妙。

  3、做絨球玩具

 。1)示范做絨球小雞

  現(xiàn)在小絨球要變了,會(huì)變成什么呢?請(qǐng)大家拭目以待。

 。2)欣賞絨球作品。

  老師這兒還有好多絨球玩具,看(播放課件)

 。3)學(xué)生創(chuàng)新練習(xí)。

  過度語(yǔ):看了這么多可愛的絨球玩具,相信同學(xué)們都大開眼界,也想制作一個(gè)了吧,現(xiàn)在就請(qǐng)大家用盒子里的材料,發(fā)揮你的想象,小組合作進(jìn)行創(chuàng)作吧!

 。4)展示創(chuàng)新情況,教師引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的發(fā)現(xiàn)同學(xué)的好的創(chuàng)意。過度語(yǔ):誰(shuí)來展示一下你的作品?學(xué)生展示作品,全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

 。ㄈ┩卣寡由

  同學(xué)們用絨球做出了簡(jiǎn)單的.玩具,其實(shí)我們還可以把這些絨球進(jìn)行組裝,做出各種各樣的裝飾品,請(qǐng)看(視頻出示)。

  生活中,我們還可以用廢舊物品做出漂亮的玩具和裝飾品(視頻出示)。

  四、總結(jié)

  這節(jié)課,同學(xué)們用自己靈巧的雙手,讓一根根普通的毛線發(fā)生了奇妙的變化。希望同學(xué)們?cè)谡n下能繼續(xù)創(chuàng)作,讓這些五彩繽紛的線在你手中變成更加精美的藝術(shù)品,來裝點(diǎn)我們的生活吧!

  小班社會(huì)愛護(hù)玩具教案 11

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過活動(dòng),逐步體會(huì)大家一起玩的快樂。

  2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1、玩具大家玩。

  2、友好地玩。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1、每人自帶一件玩具。

  2、大皮球若干(如全班人數(shù))。

  3、與大班老師聯(lián)系,擬定和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。

  四、設(shè)計(jì)思路

  現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子,他們擁有許多玩具,但常常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具,和別人一起玩。本活動(dòng)設(shè)計(jì),讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩,和大班哥哥姐姐一起玩,在活動(dòng)過程中,使其體會(huì)分享的快樂,并從中激發(fā)幼兒交往的愿望,培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。

  本設(shè)計(jì)僅僅是一種思路。在日常教育中,老師可抓住時(shí)機(jī),多設(shè)計(jì)這類活動(dòng),使幼兒在反復(fù)的情緒體驗(yàn)中,形成正確的觀察。

  五、活動(dòng)流程

  激發(fā)情緒,介紹玩具,看別人玩——體驗(yàn)情緒,和同伴玩,和大哥哥一起玩——形成理念,大家一起玩才快樂

  內(nèi)容一:

 。ㄒ唬┙榻B各人的玩具

  1、讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么,怎么玩)。

  (1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

 。2)教師可邊介紹邊將玩具歸類,如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛絨玩具等等。

 。ǘ┩嫱婢摺

  1、幼兒相互交換玩具,大家一起玩。

  2、講評(píng)。

  (1)你們每人帶來幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?

 。2)請(qǐng)玩得多和玩得少的幼兒都來作一下情境表演,讓幼兒討論想玩別人的.玩具時(shí),應(yīng)該怎么辦?

  (3)老師小結(jié):要玩別人的玩具,先要有禮貌地向他借,征得對(duì)方同意后才能拿,并要有禮貌地說謝謝。

  3、幼兒多次交換玩具,大家一起玩。

  教師可小結(jié):大家交換玩具,一起玩是很高興的,以后還可把自己的玩具帶給大家玩。

  內(nèi)容二:

 。ㄒ唬┙M織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。

  大班幼兒做多種玩球游戲,如拍球、滾球、踢球、拋球等等,使幼兒體會(huì)玩球是一件很有趣的事。

 。ǘ┐、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩。

  可以一對(duì)一練習(xí)滾球,也可以請(qǐng)大班幼兒教中班幼兒拍球。

 。ㄈ﹥蓪(duì)幼兒在一起玩球;三對(duì)幼兒在一起玩球。

 。ㄋ模┤w幼兒排成四路縱隊(duì)練習(xí)在“小弄堂”里滾球。每個(gè)幼兒兩腿分開,并排成一縱隊(duì)。每排每一個(gè)是大班幼兒,他雙手捧球,從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住,并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推,直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

  此游戲具有競(jìng)賽意義,這樣,幼兒才能體會(huì)大家一起玩的快樂。

  六、延伸活動(dòng)

  在日常生活和游戲中,都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中,才能形成正確的觀念。

  小班社會(huì)愛護(hù)玩具教案 12

  游戲目標(biāo):

  1、喜歡玩大型玩具。

  2、學(xué)習(xí)解決在游戲中發(fā)生的問題。

  3、能相互謙讓,不擁擠,推攘同伴。

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  游戲準(zhǔn)備:

  提醒幼兒適當(dāng)脫減衣服。

  游戲過程:

  一、提出要求。

  1、請(qǐng)幼兒自己說要求

  2、安全要求

  二、幼兒游戲玩法:一個(gè)跟著一個(gè)上去玩再滑下來。

  規(guī)則:不能推擠,不能搶,違反規(guī)則就取消玩的資格。

  三、做安靜游戲并小結(jié)。

  活動(dòng)反思:

  通過前階段搭建的亭子,回廊,拱橋等九龍公園的建筑,孩子們對(duì)于這些建筑能夠根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)和平時(shí)的積累建筑起來。但是在搭游樂園的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)用積木搭并不是很好的`滿足孩子的需求,而且有點(diǎn)難度。應(yīng)該把各種材料組合進(jìn)行搭建游樂園。下節(jié)課把這些建筑物的照片再一次呈現(xiàn)給孩子,讓孩子腦中有個(gè)輪廓進(jìn)行更好的建構(gòu)。

  小班社會(huì)愛護(hù)玩具教案 13

  游戲目標(biāo):

  1、喜歡玩大型玩具。

  2、學(xué)習(xí)解決在游戲中發(fā)生的問題。

  3、能相互謙讓,不擁擠,推攘同伴。

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  游戲準(zhǔn)備:

  提醒幼兒適當(dāng)脫減衣服。

  游戲過程:

  一、提出要求。

  1、請(qǐng)幼兒自己說要求

  2、安全要求

  二、幼兒游戲玩法:一個(gè)跟著一個(gè)上去玩再滑下來。

  規(guī)則:不能推擠,不能搶,違反規(guī)則就取消玩的資格。

  三、做安靜游戲并小結(jié)。

  活動(dòng)反思:

  通過前階段搭建的亭子,回廊,拱橋等九龍公園的建筑,孩子們對(duì)于這些建筑能夠根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)和平時(shí)的積累建筑起來。但是在搭游樂園的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)用積木搭并不是很好的滿足孩子的`需求,而且有點(diǎn)難度。應(yīng)該把各種材料組合進(jìn)行搭建游樂園。下節(jié)課把這些建筑物的照片再一次呈現(xiàn)給孩子,讓孩子腦中有個(gè)輪廓進(jìn)行更好的建構(gòu)。

  小班社會(huì)愛護(hù)玩具教案 14

  一、活動(dòng)意圖

  幼兒能嘗試控制自己的身體,做自己想做的動(dòng)作,他們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、準(zhǔn)確性都處于發(fā)展過程中。她們喜歡參加體育活動(dòng),更喜歡和老師、同伴們一起游戲,但他們平穩(wěn)地控制自己身體做出相應(yīng)動(dòng)作的能力依然較弱,需要在各種活動(dòng)中繼續(xù)鍛煉,因此設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),通過兩個(gè)小朋友的合作來完成一個(gè)任務(wù),一方面能讓她們學(xué)到本領(lǐng),一方面能培養(yǎng)孩子相互幫助,相互關(guān)心的`良好品德。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、在走平衡木的游戲中能平穩(wěn)的控制自己的身體。

  2、喜歡參加體育活動(dòng),感受兩人一起玩的快樂。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、口哨一個(gè),擴(kuò)音器一個(gè)。

  2、大量水果掛件,平衡木四條,大型玩具一組。(場(chǎng)地布置)

  四、活動(dòng)過程

  1、大家一起來

  教師帶領(lǐng)幼兒在口哨聲中練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)拉手走,口哨聲快,幼兒走的快,口哨聲慢,幼兒走的慢。

  2、我和你在一起

  (1)教師引導(dǎo)幼兒兩個(gè)人合作玩耍

  師:我們剛才玩了兩個(gè)小朋友個(gè)手拉手走的游戲,大家想一想,動(dòng)一動(dòng),除了兩個(gè)人手拉手走的游戲以外還可以玩那些游戲呢?一定要兩個(gè)人在一起哦!

  (2)幼兒自己探索玩法,教師適時(shí)的介入與指導(dǎo)。

  3、個(gè)別幼兒示范,其他幼兒模仿學(xué)習(xí)。

  3、我們能做到

  (1)教師提要求,請(qǐng)幼兒完成的任務(wù)“到一個(gè)小山坡上摘水果”!袄蠋熇哿,口渴了。你們能幫我去摘些水果吃嗎?”

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒到第一個(gè)任務(wù)場(chǎng)地,

  小木橋

  講解場(chǎng)地:“前面有條河,我們必須要從小木橋上過河到對(duì)面”。

  教師提出要求過河:兩個(gè)人手拉手互相攙扶著走過小木橋,一起到達(dá)對(duì)岸。

  (3)等所有的孩子都過了河,教師帶領(lǐng)幼兒到第二個(gè)任務(wù)場(chǎng)地(大型玩具),

  游戲:平衡木 小山坡(懸掛水果)

  講解場(chǎng)地及完成任務(wù)的做法:“這里就是我們最后完成任務(wù)的地方了,看前面是個(gè)小山坡,小山坡下也有條河,河上有兩座獨(dú)木橋,小山坡上有許多的水果,我們小朋友要手拉手走過獨(dú)木橋,爬到山坡上,每人摘一個(gè)水果,在從山坡的另一面滑下來,再一起手拉手回到老師這邊來!

  (4)請(qǐng)幼兒復(fù)述要完成的任務(wù)。

  (5)教師提出安全的要求:“這個(gè)獨(dú)木橋比較窄,那個(gè)山坡比較陡,我們一起走過獨(dú)木橋、滑下山坡時(shí)一定要慢慢來,不著急,聽明白了嗎?”

  (6)幼兒一對(duì)對(duì)完成任務(wù),回到老師身邊。

  4、大家齊分享

  (1)在音樂聲中跟著老師做放松運(yùn)動(dòng)。

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒兩個(gè)兩個(gè)手拉手排著隊(duì)回教室。

  小班社會(huì)愛護(hù)玩具教案 15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意將自己喜歡的玩具和大家一起玩、不獨(dú)占、爭(zhēng)奪玩具。

  2、在玩的過程中,初步學(xué)會(huì)輪流、一起玩、交流玩的方法。體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂和情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  好玩的新玩具、幼兒用書

  活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景,使幼兒知道玩具大家玩,不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。

 。1) 出示新玩具,引起幼兒興趣,并讓幼兒玩玩具,教師觀察。

  (2) 針對(duì)活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的矛盾,引導(dǎo)幼兒討論、感受到獨(dú)占、爭(zhēng)奪玩具會(huì)帶來不愉快。

  2、鼓勵(lì)幼兒與他人一起玩玩具,共同分享,并探索一起玩的方法。

 。1) 啟發(fā)幼兒想辦法:一種玩具大家都想玩,又要玩得高興,可以怎樣玩?輪流玩:你先玩,他再玩,我后玩交流玩

  (2)聽故事,進(jìn)一步感受輪流玩,能讓大家都快樂的情緒體驗(yàn)。教師提問:小龍開始怎么做的?和;后來又是怎么做的?小龍為什么玩的特別高興?

  (3)小姐:好玩的玩具大家都愛玩,你玩玩、我玩玩,不爭(zhēng)也不搶,大家都開心。

  3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,說說:換面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?你喜歡誰(shuí)?為什么?請(qǐng)你在圓圈里給會(huì)與大家一起玩玩具的小朋友打幼兒玩玩具,鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法,體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的.活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

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