實(shí)用的大班教案范文錦集九篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的大班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
一、背景：
近來，班上的幼兒對剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣，無論在幼兒園，還是在家里，剪紙——成了孩子們每天不可缺少的一項(xiàng)活動。在與家長的交談中經(jīng)常會聽到：（心男媽媽）“每天到家就開始剪紙，剪一堆，她也不煩�！薄斑@孩子喜歡剪紙，剪完還要給我們講一講，聽著還可以，可再看剪的東西，就什么也不象了，現(xiàn)在有時(shí)都不給我們講了，說我們不懂。”從家長的言談話語中我們了解到，他們以成人的眼光來評價(jià)幼兒的作品，總是在意孩子剪得像不像，而沒有意識到幼兒在剪紙過程中思維的發(fā)展，身心的快樂。為了幫助家長能正確看待幼兒的剪紙活動與作品，我班專門設(shè)計(jì)了邀請涵，請家長來參加本班的開放日活動。
二、過程：
當(dāng)家長們真正拿起剪刀與孩子們一起剪“動態(tài)人物”時(shí)，臉上笑容不見了，他們不時(shí)的'左顧右盼，連連搖頭，嘴里小聲嘟囔著：“不行、不行，怎么不知從哪下剪刀好，還不如孩子剪得好呢！”
張卓的爺爺歪著頭，手拿剪刀把胳膊抬的老高，好不容易折剪出一個(gè)雙手向上舉起的人，打開后自己一邊琢磨一邊笑……看到老師走了過去，立刻把手中的作品揉成了一個(gè)紙球扔到了小籃子里，不好意思的說：“剪得不像，看來剪紙真不是一件簡單的事�！睆堊繀s把爺爺扔掉的剪紙從廢紙中撿了回來弄平后交給老師說：“我爺爺剪的人沒有頭發(fā)和耳朵，像個(gè)少林和尚,不過爺爺?shù)谝淮渭羧�，能剪出和尚來也算不錯(cuò)了�！�
家長的話：
“瞧！這孩子說的多好，想象力多豐富�！�
“他能用自己的想法和理解方式來表揚(yáng)鼓勵(lì)別人，這一點(diǎn)比我們成人做的還好呢！”
“孩子教我們成人應(yīng)該自信�！�
三、評析：
從家長的剪紙作品來看，和幼兒初次剪人物沒有太大區(qū)別，但家長的自信心卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如孩子們強(qiáng)。從張卓對爺爺作品的評價(jià)中可以看出，教師平時(shí)的教育觀念是用積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)的方式來激發(fā)幼兒參與剪紙游戲的，教師與幼兒之間是平等的朋友關(guān)系。在教師循循善誘的過程中，張卓就是把爺爺當(dāng)成了自己的朋友、伙伴，能用一種積極發(fā)展的眼光來看待別人的作品，使他人獲得自信與滿足。
這次親身參與活動，讓家長了解到：孩子有他們特有的剪紙語言與表達(dá)方式，他們剪
出了童真、童趣，剪出了自己眼中的絢麗世界。開展剪紙游戲活動，其主要目的是在參與剪紙游戲過程中，幼兒的思維得到發(fā)展，注意力、意志力得到培養(yǎng)，更重要的是幼兒在活動中獲得了快樂，收獲了自信。親自動手剪紙，讓家長體驗(yàn)到剪紙并不是一件容易的事。成人都剪不好，就不能再苛求孩子“剪得像不像，好不好了�！弊鳛槌扇�，我們所要做的是引導(dǎo)孩子在寬松自由的剪紙活動中學(xué)會觀察，學(xué)會思考，鼓勵(lì)孩子大膽運(yùn)用剪紙手段表現(xiàn)自己眼中的世界，表達(dá)自己對事物的理解。善待孩子的作品，欣賞孩子的作品，客觀的評價(jià)孩子的作品。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路:
音樂源于生活,生活中到處充滿著樂音,節(jié)奏與生活具有形式上的同構(gòu)。通過通感可以感受和了解生活中所蘊(yùn)含的音樂。我們將美術(shù)、音樂、表演、創(chuàng)作等形式加以融合,用生活中幼兒感興趣熟悉的形象、動作,啟發(fā)其藝術(shù)靈性,為幼兒開辟一種藝術(shù)感受和表現(xiàn)的創(chuàng)作空間,運(yùn)用不同的形式把感受到的節(jié)奏表現(xiàn)出來。我們發(fā)現(xiàn)幼兒在輕松自由的環(huán)境以及動手操作的過程里,所表現(xiàn)出來的是積極的態(tài)度、真實(shí)的.情緒和情感。通過活動,幼兒們不僅感受到生活藝術(shù)而且也得到了快樂的體驗(yàn)。
活動目標(biāo):
1、通過觀看影片,使幼兒感受廚房的工作以及廚房的節(jié)奏。
2、通過音樂,啟發(fā)幼兒感受生活中的動作和聲音。感受節(jié)奏的美。
3、通過運(yùn)用廚房用具,創(chuàng)作表演廚房的工作,表現(xiàn)生活中的節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
4、安全教育——使用廚房的用具,要注意安全。
活動準(zhǔn)備:
1、廚具和餐具:不同材質(zhì)的鍋碗瓢盆(鋁鍋、塑料盆等)、筷子、碗、盤、勺、瓢、菜板、搟面杖、搗蒜器、打蛋器。
2、道具:背景圖、錄制的音樂磁帶,錄音機(jī)。
3、服裝:廚師的圍裙以及帽子
活動過程:
一、感受與體驗(yàn):廚房序曲
(教師帶領(lǐng)幼兒參觀廚房,了解廚房的叔叔阿姨都做些什么。)使幼兒初步了解廚房的工作,激發(fā)幼兒對廚房中的興趣。(記憶訓(xùn)練)
1、教師請幼兒回憶廚房的情景,并進(jìn)行系列提問:
(1)叔叔阿姨工作的地方叫什么?
(2)叔叔、阿姨在廚房里是怎樣工作的?
(3)你看到了什么?
(4)說一說廚房用具的名稱。
2、請幼兒用動作表現(xiàn)一下自己所看到的。(最好可以一邊學(xué)動作,一邊發(fā)出相應(yīng)的聲音)
二、神奇的韻律
(通過播放音樂聽一遍,啟發(fā)幼兒感受廚房的節(jié)奏和生活中的節(jié)奏,發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的生命力。)
1、教師引領(lǐng)幼兒傾聽不同節(jié)奏的音樂,根據(jù)自己的感受說出每段的音樂節(jié)奏像在廚房里做什么?并隨音樂作出動作。(讓幼兒聯(lián)想生活里還有什么動作也是這樣的動作)
2、隨音樂節(jié)奏的變化自由表現(xiàn)自己。
三、廚房交響曲
(在桌子上放各種家庭中的廚具)
1、教師將幼兒帶到已經(jīng)布置好的廚房場景中,那里有很多真的廚房用具,讓幼兒說出其名稱,這個(gè)用具可以做什么。有一些危險(xiǎn)的用具應(yīng)提示幼兒注意安全。(播放音樂請幼兒選擇自己喜歡的用具,分別模仿出使用各種用具的動作。)
2、教師隨機(jī)提問幼兒在做什么,請幼兒根據(jù)自己的工作不同,一起隨音樂演奏廚房交響曲。
大班教案 篇3
游戲玩法：
1．第一遍游戲，幼兒用肢體動作表現(xiàn)秒針走路，并用手勢告訴大家鐘響了幾下？
2．第二遍游戲，幼兒跟著秒針節(jié)奏走，聽到敲鐘聲后能用肢體動作擺出相應(yīng)鐘點(diǎn)的造型。
動作建議：
第1-24小節(jié)：跟隨音樂踏步繞圈走。
第25-2？小節(jié)：站在原地傾聽。
第28-30小節(jié)：站在原地用手臂擺出3點(diǎn)造型。
第31-36小節(jié)：站在原地傾聽。
第37-39小節(jié)：站在原地用手臂擺出6點(diǎn)造型。
第40-51小節(jié)：原地用手臂擺出12點(diǎn)造型。
配器參看建議：
1．雙響筒、小鑼、響板、碰鈴四種樂器，讓幼兒自由探索，為樂曲匹配與秒針和鐘聲音色相似的樂器。
2．幼兒討論并形成一致意見：第1-24小節(jié)用雙響筒演奏秒針嘀嗒聲，第25-2？小節(jié)，第31-36，第40-51小節(jié)用小鑼演奏敲鐘聲。
活動目標(biāo)：
1．安靜傾聽，重點(diǎn)聽辨音樂中時(shí)鐘和秒針行走的不同聲音和節(jié)奏。
2．能根據(jù)時(shí)鐘和秒針的聲音特點(diǎn)選擇樂器演奏，按照音樂所提示的鐘聲次數(shù)用肢體動作擺出造型。
3．培養(yǎng)隨樂演奏能力，體驗(yàn)與老師、同伴合作演奏的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：樂器雙響筒、小鑼、響板、碰鈴若干；時(shí)鐘ppt幼兒座位擺成圓圈。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有認(rèn)識時(shí)鐘的'生活經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
1．傾聽音樂，感受樂曲中秒針和敲鐘的聲音。
(1)猜謎：有方也有圓，指針告時(shí)間。響聲十二下，開始新一天。
(2)幼兒傾聽樂瞌中的敲鐘聲。
(3)幼兒完整欣賞音樂。
2．幼兒圍成圓圈玩時(shí)鐘游戲。
教師：鐘聲每次敲了幾下？告訴我們什么？請你用手勢告訴大家可以怎么做？
教師：提醒幼兒在鐘聲響后，聽到音樂671|234|tr56-|的時(shí)候擺鐘點(diǎn)造型。
3．探索樂器音色。
(l)教師：你覺得哪種樂器的聲音最像秒針的聲音和敲鐘的聲音？
(2)引導(dǎo)幼兒自主地敲一敲，聽一聽哪種樂器演奏的聲音像秒針的嘀嗒聲，哪種樂器演奏的聲音像鐘聲。
4．幼兒演奏。
(l)集體隨樂用雙響筒演奏秒針走的節(jié)奏。
(2)趣味演奏，體驗(yàn)與同伴共同用樂器表達(dá)秒針、鐘聲的樂趣。師幼合作演奏：教師到圓心當(dāng)鐘點(diǎn)，月小鑼模擬演奏樂曲中的鐘聲：其他幼兒用雙響筒演奏秒針的音樂，聽到音樂6？1 f 234 f tr56-l的時(shí)候擺出
相應(yīng)鐘點(diǎn)的造型。
幼幼合作演奏：請一位幼兒到圓心當(dāng)鐘點(diǎn)，用小鑼模擬演奏樂曲中的鐘聲；其他幼兒用雙響筒演奏秒針的音樂。
大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。
活動準(zhǔn)備:
鋼琴、相關(guān)圖片
活動過程:
一、出示雪絨花圖片
1、出示雪絨花圖片，問這是什么花?
2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。
二、學(xué)唱歌曲:雪絨花
1、欣賞歌曲
提問:聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?
2、再次欣賞，理解歌詞
你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。
3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進(jìn)一步體會歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的.力度變化引導(dǎo)弱與強(qiáng)的對比。
5、以多種形式來唱，來進(jìn)行。
三、創(chuàng)編動作，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂，做做動作進(jìn)行創(chuàng)編，感受音樂。
2、可引導(dǎo)幼兒小組合作來表現(xiàn)。
大班教案 篇5
活動領(lǐng)域：主要領(lǐng)域：藝術(shù) 滲透領(lǐng)域：社會、語言
活動目標(biāo)：
1.領(lǐng)略高樓建筑的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)幼兒感受生活，創(chuàng)造生活的美好情感。
2.發(fā)展幼兒想象力、觀察力和審美表現(xiàn)能力。
3.學(xué)習(xí)運(yùn)用刮畫的技巧繪畫“美麗的高樓”， 感知色彩明暗的對比，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前引導(dǎo)幼兒對生活周圍的高樓進(jìn)行細(xì)致觀察。
2.環(huán)境資源準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)高樓聳立的現(xiàn)代都市情景。
3.物質(zhì)資料準(zhǔn)備：教師三幅范畫，幼兒作畫工具（刮畫筆、刮畫紙），課件，背景音樂等。
活動過程：
（一） 情景激勵(lì)，導(dǎo)入主題
對環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，教室的兩側(cè)粘貼上高樓內(nèi)容的噴畫，沖擊幼兒各種感官，帶來震撼，師幼一起在背景音樂下進(jìn)入活動室，直接導(dǎo)入主題內(nèi)容，感知高樓聳立的'現(xiàn)代都市情景。
（二）圖片欣賞，擴(kuò)展思維
1.提問：生活中，你見過什么樣的高樓？（引導(dǎo)幼兒積極討論，進(jìn)行表達(dá)。）
2.出示幾幅形式不同的高樓實(shí)景圖片，開闊幼兒眼界，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)，感受高樓建筑的藝術(shù)之美。
提問：高樓是什么樣子的？帶給大家怎樣的感覺？高樓有什么作用？
3.提問：這是哪里的高樓？（城市中的高樓）你怎么看出來的？（感覺很繁華、現(xiàn)代） 城市中除了高樓還有什么？（為幼兒添畫高樓周圍環(huán)境擴(kuò)展思路）
教師小結(jié)：高樓有高層的有多層的，有大有小，有前有后，有居民樓、有寫字樓、有辦公樓，有的高樓是幼兒園，有的高樓是醫(yī)院，有的高樓是郵政局……總之高樓形態(tài)各異，各有所用，周圍的環(huán)境也很豐富，我們的生活離不開它們！
（三）范畫講解，探索創(chuàng)作
本環(huán)節(jié)完成知識技能的目標(biāo)。
1.指導(dǎo)語：今天，我們就來設(shè)計(jì)自己心中美麗的高樓！
2.出示范畫，講解刮畫方法。
提問：誰知道這幾幅美麗的高樓是怎樣畫出來的呢？用的是什么樣的工具？（引出刮畫技巧）
教師小結(jié)：這些漂亮的畫有個(gè)共同的名字叫刮畫，刮畫是一種繪畫方法，是用這只筆在這張黑色紙張上，輕輕地一畫美麗的線條就出現(xiàn)了。按照自己的想法，大膽的創(chuàng)作，就會形成一幅美麗高樓的畫面。
提問：老師為小朋友準(zhǔn)備了不同的刮畫筆，有一次性筷子、有不出水的圓珠筆、有泥工刀，誰來試一試？
教師小結(jié)：刮畫工具不同，會產(chǎn)生不同的刮畫效果，有粗線條，也有細(xì)線條，沿著同一個(gè)方向同一個(gè)線條并列多刮幾下，就會形成美麗的色塊。所以你要根據(jù)你想的畫面要求，選擇不同的刮畫工具。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
到了大班，幼兒越來越表現(xiàn)出對數(shù)字的興趣，特別是這學(xué)期初，我們在班上區(qū)域墻壁上布置了一個(gè)大蝸牛時(shí)鐘和日期表，孩子對此特別感興趣，自由活動時(shí)總是成群的圍在那撥弄一翻，孩子們邊玩邊說“現(xiàn)在幾點(diǎn)了”“今天是幾號”“這個(gè)月有幾天”，因此我們決定把幼兒感興趣的生成活動轉(zhuǎn)化為預(yù)設(shè)主題活動。此次活動是一個(gè)整合性活動，把語言、音樂、數(shù)字、美術(shù)體育方面的知識有機(jī)的整合，也是幼兒表現(xiàn)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)的過程的一個(gè)整合。
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒運(yùn)用已有的數(shù)字經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲。
2、幼兒在制作時(shí)鐘時(shí)，能創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己對數(shù)字的認(rèn)識和感受。
活動準(zhǔn)備：
貼絨數(shù)字0——9，數(shù)字卡片一份，數(shù)字胸卡（人手一份）
實(shí)物時(shí)鐘若干，制作時(shí)鐘的操作材料（人手一份）
活動一
情景游戲：數(shù)字王國
1、幼兒向數(shù)字精靈介紹1—9的數(shù)字特征。
2、數(shù)字精靈講述故事《驕傲的0》
① 討論：數(shù)字“0”是大還是小。
�、� 小結(jié)：“0”代表的數(shù)字是沒有，所以它單獨(dú)的時(shí)候就小，它和其它數(shù)字在一和的時(shí)候數(shù)量變大。
3、游戲：數(shù)字寶寶排隊(duì)
活動二
1、談話
師：這段時(shí)間，我們班開展了“生活中的數(shù)字”的主題活動，你們來告訴數(shù)字精靈，日常生活中，你在哪些東西上發(fā)現(xiàn)有數(shù)字。
2、表演歌曲《這是什么》
師：現(xiàn)在我們再來讓數(shù)字精靈猜猜一個(gè)與數(shù)字有關(guān)的物體。（鐘）
3、制作時(shí)鐘
�、� 幼兒自由觀察討論時(shí)鐘上的數(shù)字排列特點(diǎn)。
② 引導(dǎo)幼兒制作時(shí)鐘和裝飾時(shí)鐘。
�、� 和爸爸媽媽一起制作時(shí)鐘。
④ 操作時(shí)鐘，互相參觀同伴的時(shí)鐘。
活動三
戶外游戲：數(shù)字寶寶找朋友
指導(dǎo)：
全體幼兒圍成一個(gè)大圓圈聽節(jié)奏或唱歌曲順時(shí)針走或跑，當(dāng)老師出示數(shù)字卡片時(shí)，按數(shù)字?jǐn)?shù)量找朋友。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際
問題的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。
�。病�4朵紅花、六朵黃花的'圖片。
3、數(shù)字
卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。
4、數(shù)字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。
5、數(shù)字小兔圖一張，有關(guān)數(shù)字卡若干。
6、數(shù)字卡10張（裝入貓頭包內(nèi)），鈴鼓一個(gè)，磁帶、錄音機(jī)等。
活動過程：
一、導(dǎo)入課題：認(rèn)識“＞”和“＜”
1、問：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（春季）“春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀
，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數(shù)量，教師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。
問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？”“那么，7和5相比，哪個(gè)數(shù)字大？哪個(gè)數(shù)字��？”
師：“我們可以在7和5之間放一個(gè)符號，讓人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學(xué)過‘＝’號，能放‘＝’號嗎？”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，引出“＞”，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑，大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。
2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數(shù)量的不同，引出“＜”，重點(diǎn)觀察小于號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數(shù)瞧，小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，說出“4小于6�！�
3、師：“大于號和小于號都有一個(gè)開口，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什么好辦法嗎？”啟發(fā)幼兒找出內(nèi)在規(guī)律：“小朋友可以看一下，無論是大于號還是小于號，它們開口的方向都對著哪一個(gè)數(shù)（大數(shù)），尖尖的小屁股對著哪一個(gè)數(shù)（小數(shù)）。”
學(xué)習(xí)兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑，小于號屁股撅給小數(shù)瞧。
二、表演游戲：學(xué)做“＞”“＜”
請2名幼兒做數(shù)字娃娃，戴上數(shù)字頭飾，一幼兒站在兩個(gè)數(shù)字中間，用身體姿勢表演＞”“＜”，幼兒讀出“6大于4“4小于6。”
大班教案 篇7
活動目的： 1、學(xué)會仔細(xì)觀察圖片，講述森林里的小動物和植物在雨中的行為和變化
2、嘗試用比喻的方式描述故事中的植物
3、喜歡與同伴分享交流圖片上的故事。
活動準(zhǔn)備： 材料準(zhǔn)備：幼兒用書、掛圖、掛圖片的架子。
活動過程： 一、談話導(dǎo)入
師： 小朋友，你們喜歡下雨天嗎？那下雨的時(shí)候如果忘記帶傘了你們會怎么做？
今天啊，也有一群小動物和植物們，他們也忘記帶雨傘了，我們來看看他們是怎么做的。
二、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖編故事。
1、出示圖片1師：小朋友，圖片上是什么天氣��？你看到了哪些動物？他們在干什么？跑到哪里躲雨了呢？你是怎么看出來他們是跑進(jìn)樹林里的？
哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出驚慌的表情，急忙地沖進(jìn)樹林里，大樹叔叔說："快來吧，快來吧，快到我這里躲雨吧。"
2、出示圖片2、3、4、5、6（幼兒看圖編故事）師：
�。�1）那現(xiàn)在我們一起來看看雨中的森林發(fā)生了什么故事吧！
�。�2）小朋友要認(rèn)真看看這幾張圖，想想這些小動物和植物在下雨的時(shí)候是怎么做的？可以先和你旁邊的小伙伴說一說，等下老師請一些小朋友上來說說你的故事。
�。�3） 你最喜歡哪張圖？你給它編了一個(gè)什么樣的故事，和大家分享一下吧！
�。�4）有些小動物是害怕下雨的`，而有些小動物和小植物是不怕下雨的，你們看到他們是下雨的時(shí)候是怎么做的？
①他們頭上頂?shù)氖鞘裁窗�？他們把芭蕉葉拿來當(dāng)？（雨傘）那你們覺得小狐貍、小猴還有熊貓躲在芭蕉葉下面會說些什么呢？
教師小結(jié)：小狐貍、小猴、熊貓他們找到了芭蕉葉當(dāng)雨傘，他們躲在芭蕉葉下面高興地說："，下吧，沒關(guān)系，我們有芭蕉葉當(dāng)雨傘，這樣就不怕別雨淋了。"②你看到了七星瓢蟲是怎么來躲雨的？（哦，原來它躲在了一片大樹葉下面）那你覺得這片大樹葉長得像什么？（七星瓢蟲很小，樹葉很大，下雨了，樹葉把七星瓢蟲緊緊的包住，就像一座帳篷，可安全了。）③咦？圖片有什么�。克墒蠼憬闶窃趺磥韼网B寶寶遮雨的��？
教師小結(jié)：鳥寶寶看到下雨了都害怕地嘰嘰喳喳叫了起來。松鼠姐姐聽見了，連忙抖出它那又長又軟的尾巴，為鳥寶寶遮雨，她說：別怕，別怕，我來為你們遮風(fēng)擋雨。
�、軆芍磺嗤芸吹较掠炅�，可高興了，還跳起來歡快的舞蹈！
�、莼▋嚎吹较掠�，都張開了大嘴巴，咕嚕咕嚕地喝了好多的雨水，喝完之后，花兒就開出了五顏六色的花朵！
3、出示圖片7、8、9、10師：
�。�1）滴答滴答，雨慢慢地停了。小朋友看一看，小動物和植物都發(fā)生了什么變化呢？
（2）圖片的蜘蛛姑娘在干什么�。浚ㄋ蓯勖懒�，她吐出銀絲，把掛在樹上的小水珠串成一條條亮晶晶的項(xiàng)鏈。）
�。�3）有的雨水啊落到了地面上，那地面上會長出什么呢？（地面上長出了許多鮮艷的蘑菇還有美麗的花朵）那誰會看到這些蘑菇呢？它們看到了之后會怎么做啊？
�。�4）地板上的這些是什么�。啃〈题吹搅怂窃趺醋龅�？旁邊的小熊在干什么？你們覺得他會做什么動作呢？（小熊高興地一邊拍手一邊說：雨停了，大家快出來玩啊。）
（5）天晴了，天空上會出現(xiàn)什么？（彩虹）小動物們踏著彩虹橋，帶著它們的戰(zhàn)利品高高興興地去玩了！
三、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地看圖編故事。
師：
1、剛剛我們都為這些美麗的圖片編了一個(gè)好聽的故事，現(xiàn)在呢，我們要把這個(gè)故事連起來編成一個(gè)大故事，跟著老師一起來吧！
2、這么好聽的故事，是不是應(yīng)該給它取一個(gè)好聽的名字呢？你們覺得可以取什么名字？老師給它取了一個(gè)好聽的名字叫做雨中的森林，你們喜歡嗎？
四、活動延伸
師：小朋友可以把這個(gè)好聽的故事講給爸爸媽媽聽。
大班教案 篇8
1、初步熟悉樂曲旋律，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做動作，在游戲中感受律動歡快的情緒。
2、借助彩綢，學(xué)習(xí)初步創(chuàng)編動作，嘗試用不同的動作跟隨音樂表現(xiàn)自己的歡快。
3、喜歡用彩綢跳舞，初步感知道具在活動中的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、在教室設(shè)計(jì)出一個(gè)大花園
2、用人手一份彩綢制作的一朵大花、音樂磁帶、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、熟悉音樂，伴著音樂賞花入場。
二、教師引導(dǎo)幼兒能用身體的不同部位來親花
聽音樂表現(xiàn)開花動作。
二、探索學(xué)習(xí)律動：花兒朵朵開
1、 用彩綢感受開花過程。
2、聽音樂表現(xiàn)：花兒朵朵開。（引導(dǎo)幼兒向不同的方向，不同的'高度開花，并結(jié)合音樂有節(jié)奏的做開花動作。）
2、增加風(fēng)爺爺情節(jié)，創(chuàng)編風(fēng)爺爺和花開心玩的情景
（伴者音樂利學(xué)習(xí)揮彩綢的動作，結(jié)束時(shí)用身體動作開一朵花定格）
三、完整表演
讓我們伴隨著音樂讓花兒開得更美麗些吧！
四、自由創(chuàng)編彩綢動作表演。
1、彩綢真美麗，你還想怎么玩呢？請你聽著音樂玩一玩。
2、教師發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的動作提取并集體學(xué)習(xí)。
3、聽音樂嘗試表演第二段
五、完整開心地表演律動。
延伸活動
花兒要休息了，跟花再見了
大班教案 篇9
活動設(shè)計(jì)背景
小孩子的自我保護(hù)能力很弱，經(jīng)常有小孩被拐賣或走失，許多孩子又說不清家庭情況，給解救的或幫助的人們帶來了一定的難度。因此，針對以上現(xiàn)象，特設(shè)計(jì)了這次活動。
活動目標(biāo)
1、能用普通話說清楚父母的姓名、住址和家里的電話號碼。（或父母的手機(jī)號碼）。
2、在外出走失或遇到壞人時(shí)，啟發(fā)孩子找到解脫困境的辦法。
3、鼓勵(lì)孩子遇到困難時(shí)，不要慌張，機(jī)智脫困。
4、培養(yǎng)孩子做生活的有心人。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能清楚的描敘父母的姓名、住址和手機(jī)號碼以及家里的電話號碼。
活動準(zhǔn)備
一張全家福照片
活動過程
一、認(rèn)識家庭成員
1、老師：小朋友們，老師昨天交代你們的事辦得怎樣啦？你們的全家福帶來了嗎？
孩子們爭著讓老師看自己家里的相片。
2、老師：誰來根據(jù)相片說一說，你家里都有哪些人？他們都叫什么名字？都是干什么的？
3、同桌互相說一說。
4、老師抽一到兩名學(xué)生到講臺上向全班的小朋友介紹介紹。
二、認(rèn)識家庭住址
1、老師：小朋友真能干，都能說出家里人的情況，看來，下面老師的這個(gè)問題也不會難到我們小朋友的？老師的問題就是：你住在什么地方？誰能告訴老師？
小朋友們踴躍發(fā)言。
2、老師：這么多小朋友說話，老師聽不清楚，誰能說一說有什么好的辦法，讓小朋友既能說而老師又聽得清楚？
小朋友：一個(gè)一個(gè)來說。
3、抽幾名名小朋友說一說。
4、和自己的'同桌說說。
教師小結(jié)：小朋友要記住自己住的地方，要不在外走丟了不會回家哦，見不到爸爸媽媽，爸爸媽媽也會傷心的。
三、了解家里的通訊號碼
1、老師：現(xiàn)在通訊技術(shù)可發(fā)達(dá)了，在這里，就可以聽到另外一個(gè)地方的聲音？誰能說一說，是通過什么東西聽到的？
在這里，可能小朋友說的答案很多，教師要注意引導(dǎo)小朋友說出這種東西就是電話或手機(jī)。
2、老師：如果你遇到什么難題時(shí)，你會找誰來幫助你解決？
小朋友可能多數(shù)都會說找父母、爺爺奶奶幫助解決。
3、老師：那當(dāng)時(shí)父母和爺爺奶奶都不在身邊，你怎么和他們說呢？（從而引出打電話這個(gè)環(huán)節(jié)）
4、老師：在座的哪位小朋友，有誰記得父母和家里的電話號碼？你會撥打電話嗎？
小朋友發(fā)言。
小結(jié)：小朋友，大家一定要記得家里和父母的電話號碼，如果外出玩耍時(shí)和父母走散了，可以通過電話和父母取得聯(lián)系；遇到壞人時(shí)，要找機(jī)會給父母打電話，
讓家人去解救。
四、游戲
教師編一個(gè)孩子和家人外出游玩時(shí)孩子和家人走散的實(shí)例，抽些小朋友來演演，教教孩子怎么處理這類事件。
五、課后總結(jié)
教學(xué)反思
這節(jié)課，小朋友的語言能力得到了大大的提升。整節(jié)課，都讓孩子們通過說的形式把自己的家庭情況想大家進(jìn)行了介紹，同時(shí)也讓小朋友對自己的家庭情況有了一個(gè)完整的認(rèn)識，知道遇到困難怎樣去處理，提高了孩子處理問題的能力。但因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，很多處理困難的辦法都無法一一交給孩子，而且，有的小朋友也沒有機(jī)會發(fā)言，做不到面面俱到。特別是那些比較靦腆的孩子，就更加照顧不到，這些都有待完善。
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