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【精華】《雪地里的小畫(huà)家》教案三篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的《雪地里的小畫(huà)家》教案3篇，歡迎大家分享。
《雪地里的小畫(huà)家》教案 篇1
一、教學(xué)要求
1學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。
2會(huì)認(rèn)9個(gè)字。
3正確、流利地朗讀課文。背誦課文。通過(guò)朗讀課文知道四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
二、教材說(shuō)明
本課是一篇韻文，講的是一群“小畫(huà)家”在雪地上畫(huà)畫(huà)的事。詩(shī)句節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧。“小畫(huà)家”，就是小雞、小狗、小鴨和小馬;“畫(huà)畫(huà)”，就是它們?cè)诤窈竦难┑厣狭粝履_印。小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地上留下的腳印不同，說(shuō)明它們的腳趾形狀不同。青蛙沒(méi)有參加“畫(huà)畫(huà)”，說(shuō)明青蛙有冬眠的特點(diǎn)。
三、教學(xué)建議
(一)教學(xué)準(zhǔn)備
布置學(xué)生收集竹葉、梅花、楓葉的圖畫(huà)或?qū)嵨?觀察小雞、小鴨、小狗、小馬的爪(蹄)，看看他們的腳印是什么樣的。
準(zhǔn)備本課的生字詞語(yǔ)卡片、放大的插圖及朗讀課文的錄音帶。準(zhǔn)備竹葉、梅花、楓葉的圖片或?qū)嵨铩?/p>
(二)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)
學(xué)習(xí)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“馬、用、筆、加”和要求會(huì)認(rèn)的字“楓、參、睡”的音。
隨生字“筆”的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)偏旁“”(竹字頭)。
指導(dǎo)寫(xiě)字。利用已學(xué)過(guò)的筆畫(huà)和偏旁識(shí)記字形，仔細(xì)觀察字在田字格里的位置。注意以下筆畫(huà)的寫(xiě)法：“用”字中間的兩橫與左右兩邊的'撇和豎相離不相接;“筆”字中“”(竹字頭)的第二筆是“”(橫)。
(三)朗讀、背誦指導(dǎo)
這是一篇富有兒童情趣的詩(shī)歌。朗讀時(shí)，要激發(fā)學(xué)生的情趣，帶著童趣讀出味道來(lái)。可讓學(xué)生邊讀邊看圖，或看多媒體課件，初步了解詩(shī)句的意思，再讀正確、讀流利。“下雪啦，下雪啦!”是兒童看到下雪時(shí)高興心情的自然流露，可讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，然后通過(guò)范讀或錄音，指導(dǎo)學(xué)生讀好這個(gè)句子。中間兩句描寫(xiě)的是小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上快活地跑來(lái)跑去，留下一串串“竹葉”“梅花”“楓葉”和“月牙”。這些“小畫(huà)家”“畫(huà)”了一幅十分美的雪地“畫(huà)”，所以要讀得輕快些�？梢酝ㄟ^(guò)范讀，讓學(xué)生模仿著讀出輕快活潑的語(yǔ)氣。最后兩句要讀出問(wèn)句和答句的不同語(yǔ)氣。
在學(xué)生充分讀的基礎(chǔ)上，可借助圖背誦課文。背誦要在課內(nèi)進(jìn)行。
(四)練習(xí)提示
第三題的目的是復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，鞏固生字詞。有兩排圖，每幅圖都有對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。下面一排，分別是動(dòng)物的腳印以及與之相對(duì)應(yīng)的詞，可讓學(xué)生先看圖，再讀圖下面的詞語(yǔ)，然后找準(zhǔn)相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物和腳印，用線連起來(lái)。
(五)課時(shí)安排
教學(xué)本課可用2課時(shí)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
(一)初讀課文
1自由讀課文，借助拼音認(rèn)識(shí)生字。
2再次自由讀課文，從課文中圈出生字，把生字多讀幾遍。
3分小組檢查生字讀音，全班訂正。
4小聲讀課文，要求讀得正確。
5指六名學(xué)生分別讀句子，檢查是否讀得正確。
6聽(tīng)課文錄音。想一想：課文講了什么?(不要求學(xué)生說(shuō)得很全面)
初讀課文的環(huán)節(jié)應(yīng)注意讓學(xué)生充分地讀，其目的是：(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音;(2)把課文讀正確;(3)大致知道課文講了什么;(4)在反復(fù)的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中，充分感知語(yǔ)言文字材料。
(二)再讀課文
1讀第一句，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際想象下雪時(shí)地上白了、樹(shù)上白了、房子上也白了的情景。(有的南方孩子可能沒(méi)見(jiàn)過(guò)雪，教師可提供課件或插圖)再指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，讀好第一句。
2誰(shuí)到雪地上來(lái)了呢?齊讀第二句。
看表現(xiàn)小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上快活地跑來(lái)跑去的課文插圖或課件，知道雪地上來(lái)了很多“小畫(huà)家”。
怎么讀才能讀出小畫(huà)家有很多呢?學(xué)生自由練讀，同座互讀，指名讀。
3這么多的畫(huà)家，他們畫(huà)了什么畫(huà)呢?學(xué)生讀第三句，思考，小組交流。
全班交流，教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書(shū)，并在每一種動(dòng)物的下面貼上相應(yīng)的圖片。
小雞小狗小鴨小馬
“竹葉”圖“梅花”圖“楓葉”圖“月牙”圖
小動(dòng)物們畫(huà)了什么?教師引讀：
小雞——畫(huà)竹葉小狗——畫(huà)梅花
小鴨——畫(huà)楓葉小馬——畫(huà)月牙
4我們平時(shí)用什么畫(huà)畫(huà)?這些小動(dòng)物是用什么畫(huà)畫(huà)?指名讀第四句。
出示展現(xiàn)“小畫(huà)家”們“畫(huà)畫(huà)”(在雪地留下腳印)的課文插圖或活動(dòng)課件，讓學(xué)生了解小動(dòng)物們是怎么“畫(huà)畫(huà)”的。(原來(lái)這些圖畫(huà)就是小動(dòng)物們留在雪地上的腳印)
指導(dǎo)有感情地朗讀這一句。
5在雪地里畫(huà)畫(huà)多好玩呀，可是，有一個(gè)小伙伴沒(méi)來(lái)，它是誰(shuí)呀?
教師讀第五句：青蛙為什么沒(méi)參加?學(xué)生讀第六句：它在洞里睡著啦。
青蛙為什么在洞里睡覺(jué)呢?學(xué)生充分討論并交流。
指導(dǎo)分小組、分男女生讀出問(wèn)句和答句的不同語(yǔ)氣。
(三)朗讀、背誦
1配樂(lè)朗讀全文。
2指導(dǎo)背誦。
3完成課后第三題。
(四)字形教學(xué)
1抽讀生字卡片。
2學(xué)生在已有的識(shí)字基礎(chǔ)上自由選擇識(shí)字，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“”(竹字頭)。
3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。完成課后第二題。
五、參考資料
冬眠某些動(dòng)物，如蛙、龜、蛇等，在冬季寒冷、食物和水分缺乏的時(shí)候，臥在洞里不吃不動(dòng)，等到第二年春天再恢復(fù)正常的活動(dòng)，這就是冬眠。蛙類(lèi)是冷血?jiǎng)游铮旧淼臏囟饶茈S著外界溫度的變化而變化。冬天外界溫度很低時(shí)，它的新陳代謝作用十分緩慢，處于休眠昏死狀態(tài)，所以雖然不吃不喝，也能夠維持生命。
《雪地里的小畫(huà)家》教案 篇2
教材簡(jiǎn)析：
《雪地里的小畫(huà)家》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（北師大版）一年級(jí)上冊(cè)第16單元中的課文。課文講的是一群可愛(ài)的小動(dòng)物比腳印的事，全文共有六句話。講的是在一個(gè)雪花飄飛的日子里，小馬、小鴨、小雞、小狗來(lái)到雪地里。他們觀賞著各自留在雪地上的腳印，小雞的腳印像一片片竹葉；小狗的腳印像一朵朵梅花；小鴨的腳印像一片片楓葉；小馬的腳印像彎彎的月牙。
設(shè)計(jì)理念：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本這間對(duì)話的過(guò)程。一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采用多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書(shū)，主動(dòng)地讀書(shū)，進(jìn)而視讀書(shū)為一種樂(lè)趣、一種享受。讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐“向往美好的情境”，“感受語(yǔ)言的特點(diǎn)”和“閱讀的樂(lè)趣”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、認(rèn)識(shí)課文的14個(gè)生字。
3、解課文內(nèi)容，知道小鳥(niǎo)、小雞、小鴨四種動(dòng)物腳趾的不同及青蛙冬眠的特性。
教學(xué)教程：
一、設(shè)情境，揭示課題。
歌曲導(dǎo)入。（欣賞《可愛(ài)的動(dòng)物》，學(xué)生可隨著音樂(lè)聲，自由做動(dòng)作）
師：冬天到了，下了一場(chǎng)雪，有些可愛(ài)的小動(dòng)物不怕冷，紛紛來(lái)到了雪地上當(dāng)起小畫(huà)家。（今天，我們要學(xué)習(xí)一篇課文《雪地里的小畫(huà)家》）他們畫(huà)的畫(huà)是什么樣的'？讀了課文，你們就明白了。
點(diǎn)評(píng)：
二、層層遞進(jìn)，引導(dǎo)初讀。
1、自讀課文：請(qǐng)小朋友們自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、再讀課文：課文一共有六句話，請(qǐng)小朋友們按順序讀每一句話，再想想它的意思。
3、檢查初讀效果：
（1）通過(guò)讀課文，你知道雪地上的小動(dòng)物都畫(huà)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生用“小雞畫(huà)了────────”等句式說(shuō)話。
根據(jù)回答，貼出（小鳥(niǎo)、竹葉、小狗、梅花、小鴨、楓葉、小馬、月牙）的圖片。
（2）你能把剛才四位小朋友說(shuō)的話在課文中找出來(lái)嗎？
4、師：這些小動(dòng)物畫(huà)的畫(huà)為什么會(huì)不同？我們一句一句來(lái)讀，好嗎？
點(diǎn)評(píng)：
三、創(chuàng)設(shè)情境，讀好課文。
1、指導(dǎo)讀第一句話。
�。�1）指名讀第一句。
�。ǔ鍪颈菊n插圖）
（2）第二個(gè)“下雪啦”后面為什么用感嘆號(hào)？
（3）指導(dǎo)讀：你能同學(xué)們驚喜興奮的心情，用朗讀告訴大家嗎？（指名讀，自由讀。）
2、指導(dǎo)讀第二句。
�。�1）指名讀第二句。
�。�2）理解“小畫(huà)家”指誰(shuí)？
請(qǐng)同學(xué)到臺(tái)上按順序指出動(dòng)物圖片上的動(dòng)物名稱(chēng)。
�。�3）指導(dǎo)讀句子：你能把感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？（指名讀、齊讀）
3.指導(dǎo)讀第三句。
�。�1）自由讀第三句，邊讀邊想想每種動(dòng)物畫(huà)了什么。
�。�2）指名讀
�。�3）指導(dǎo)讀
�、偎麄儺�(huà)了什么？你們見(jiàn)過(guò)竹葉、梅花、楓葉和月牙嗎？誰(shuí)能畫(huà)給大家看一看。
請(qǐng)四名同學(xué)到黑板前畫(huà)，跟小動(dòng)物畫(huà)的比一比。
②感悟句子：這些小動(dòng)物還能畫(huà)別的嗎？
�。▽W(xué)生說(shuō)：不能，因?yàn)樗鼈兊哪_趾各不相同，一種腳趾只能印一種腳�。�
�、鄯磸�(fù)朗讀句子。
4.指導(dǎo)朗讀第四句。
�。�1）自由讀第四句。
�。�2）指名讀第四句。
5.指導(dǎo)讀第五、六句。
�。�1）自由讀
�。�2）感悟句子：在寒冷的冬天小動(dòng)物們都不怕冷，跑到雪地上來(lái)玩。青蛙為什么在洞里睡覺(jué)呢？
�。�3）反復(fù)讀句子
6.齊讀課文。
點(diǎn)評(píng)：
四、復(fù)述課文
在情境中背誦。
教師提示：你們能看著圖來(lái)給大家介紹雪地里的小畫(huà)家是怎樣畫(huà)畫(huà)的嗎？
點(diǎn)評(píng)：
五、識(shí)字訓(xùn)練
�。�1）小組內(nèi)合作識(shí)字：這篇課文中的生字，大家能不能自己學(xué)會(huì)記住它們？小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)，哪個(gè)字你記住了，就把好辦法說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)？
�。�2）交流識(shí)字：你記住了哪些字？說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的？
點(diǎn)評(píng)：
六、總結(jié)
《雪地里的小畫(huà)家》教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1．認(rèn)識(shí)"群、竹"等10個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞的意思。讀準(zhǔn)多音字"著"的讀音。
2．掌握橫折彎鉤一個(gè)新筆畫(huà)，學(xué)習(xí)按筆順書(shū)寫(xiě)"竹、牙"等5個(gè)生字。
3．結(jié)合插圖，知道小動(dòng)物腳印的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1. 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
2. 感受"小畫(huà)家"雪地作畫(huà)的快樂(lè)之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體
【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1．認(rèn)識(shí)"群、竹"等10個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞的意思。讀準(zhǔn)多音字"著"的讀音。
2．學(xué)習(xí)按筆順書(shū)寫(xiě)"竹，馬"2個(gè)生字。
【教學(xué)過(guò)程】
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1.師：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）
2.師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜一猜。
像鹽不咸，像糖不甜，北風(fēng)吹來(lái)把花開(kāi)，飄呀飄呀滿地白。（雪）
3.師：你們可真聰明，一猜就準(zhǔn)。今天，動(dòng)物王國(guó)下了好大一場(chǎng)雪，有幾個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小動(dòng)物想要來(lái)和同學(xué)們一起到雪地里畫(huà)畫(huà)呢！
4.師：今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第12課《雪地里的小畫(huà)家》。（齊讀課題）
二、檢查預(yù)習(xí)
1. 師：在畫(huà)畫(huà)前，老師準(zhǔn)備了幾個(gè)闖關(guān)小游戲，只有全部闖關(guān)成功的小朋友才能參加這場(chǎng)雪地畫(huà)畫(huà)比賽，你們有信心來(lái)挑戰(zhàn)嗎？
2.挑戰(zhàn)3關(guān)。
第一關(guān)：生字關(guān) 指名讀 去拼音開(kāi)火車(chē)讀 多音字
第二關(guān)：詞語(yǔ)關(guān) 第一行都是動(dòng)物 第二行都是小動(dòng)物們畫(huà)的圖形
第三行量詞 第四行是畫(huà)畫(huà)要用的材料
第三關(guān)：句子關(guān)
感嘆號(hào)，句號(hào)和逗號(hào)都表示一句話的結(jié)束。
感嘆號(hào)表示驚訝。感嘆（驚訝，驚喜，激動(dòng)） 感嘆號(hào)表示強(qiáng)烈的感情，它和句
號(hào)、問(wèn)號(hào)一樣標(biāo)志 一句話的結(jié)束。像這樣的句子應(yīng)該怎么樣讀？誰(shuí)來(lái)讀給大
家聽(tīng)。（請(qǐng)學(xué)生朗讀，評(píng)議、齊讀。）
問(wèn)句（聲音上揚(yáng)） 睡著（聲音變低，我們一起來(lái)讀好這句話，注意不要吵醒這
只小青蛙哦）
3.師：恭喜小朋友們挑戰(zhàn)成功！接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并且想一想，這首兒歌一共幾句話？
4.請(qǐng)6個(gè)學(xué)生分句朗讀。
5.齊讀。
三、細(xì)讀課文，朗讀體會(huì)
1. 創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)讀好1、2行。
�。�1）師：同學(xué)們讀得可真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方。（出示課件）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些圖，美不美？漂不漂亮！你們激不激動(dòng)？
師：誰(shuí)來(lái)激動(dòng)的讀好這句話！
課件出示句子：下雪啦，下雪啦！（指名讀，點(diǎn)評(píng)，齊讀。）
2. 師：這時(shí)候雪地里來(lái)了誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)叫叫他們的名字？
�。ǔ鍪舅膫�(gè)小畫(huà)家的圖片和名稱(chēng)。板貼：小雞、小狗、小鴨、小馬。學(xué)生認(rèn)讀）
師：在我們生活中什么樣的人才能稱(chēng)之為畫(huà)家？一個(gè)人在某一方面很厲害才能成為家，你還知道什么"家"？）
師：你們知道的可真多，讓我們一起再來(lái)叫叫它們的名字！
師：看，聽(tīng)到你們?cè)诮兴麄兊拿�，他們過(guò)來(lái)了！最先過(guò)來(lái)的是小雞........
（指導(dǎo)理解"一群"的意思）一只小雞是一個(gè)小畫(huà)家，現(xiàn)在又來(lái)了一只小狗，那就是兩個(gè)小畫(huà)家，又來(lái)......他們一起就叫做一群小畫(huà)家。三個(gè)以上我們就稱(chēng)之為群。
師：這群小畫(huà)家都聚集到了雪地里，他們?cè)谘┑厣袭?huà)了些什么呢？讀一讀句子，找一找他們分別畫(huà)了什么。（出示：小雞畫(huà)竹葉、小狗畫(huà)梅花、小鴨畫(huà) 楓葉、小馬畫(huà)月牙。）
4.師：小朋友們現(xiàn)在都知道這四個(gè)小畫(huà)家都畫(huà)了什么了，你一定能讀好這些話，趕快試一試吧！
5. 師：為什么他們畫(huà)的不一樣呢？（因?yàn)樗麄兊哪_印不一樣。因?yàn)樗麄冇媚_掌畫(huà)畫(huà)的，腳掌的形狀不一樣，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)就不一樣。）
現(xiàn)在你知道剛剛闖關(guān)游戲中的四個(gè)詞語(yǔ)都是什么了嗎？都是他們畫(huà)的畫(huà)。也就是它們各自腳印的形狀。
6. 師：動(dòng)物王國(guó)還有很多小動(dòng)物想來(lái)參加這場(chǎng)比賽呢！你還知道哪些動(dòng)物的.腳印可以畫(huà)出美麗的圖畫(huà)嗎？（看圖說(shuō)一說(shuō)）
_______畫(huà)_________。
7.師：如果你在雪地里畫(huà)畫(huà)，你會(huì)用什么來(lái)畫(huà)呢？
8.師：這群小畫(huà)家可真有本事，他們的腳印在雪地上竟成了一幅幅美麗的圖畫(huà)，給寒冷的冬天增添了這么多樂(lè)趣。誰(shuí)來(lái)夸夸小畫(huà)家們。（說(shuō)一說(shuō)）
9.師：我們看看作者是怎么說(shuō)的？
大屏示：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫(huà)。
10.師：他們的腳印在雪地上竟成了一幅幅美麗的圖畫(huà)，給寒冷的冬天增添了勃勃生機(jī)。其實(shí)啊，還有一個(gè)小動(dòng)物沒(méi)有來(lái)，想知道它是誰(shuí)嗎？讓我們下節(jié)課再來(lái)探討吧！
四、指導(dǎo)寫(xiě)字，養(yǎng)成習(xí)慣
1．學(xué)生學(xué)習(xí)"竹、牙"的筆畫(huà)數(shù)及書(shū)寫(xiě)順序。
竹：左右兩邊要對(duì)稱(chēng)，橫要短，左右兩個(gè)部分的距離不能太遠(yuǎn)，也不要交叉。
2．學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置。
3．教師范寫(xiě)"牙""竹"。
4．學(xué)生描紅，練寫(xiě)生字。
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