實用的識字教案范文錦集8篇

　　作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的識字教案8篇，希望對大家有所幫助。

識字教案 篇1

　　一、教學目標：

　　1、理解課文內(nèi)容，懂得要保護動物。

　　2、認識本課生字，能準確認讀。

　　3、準確、熟練地朗讀拍手歌。

　　二、重點難點：

　　1、掌握本課生字、新詞，能正確讀寫。

　　2、理解課文內(nèi)容，領悟動物與人互相依存，有保護動物的意思。

　　三、教學準備：

　　生字卡片、動物圖片

　　四、教學過程：

　�。ㄒ唬�導入新課：

　　小朋友們，你們喜歡動物嗎？你最喜歡什么動物？今天我們一起來學習一首有關(guān)動物的拍手歌好嗎？（打開書）

　�。ǘ�）初讀課文：

　　1、自由讀，讀準字音。

　　2、將生字圈出來并大聲讀一讀。

　　3、游戲：你指我讀，你說我猜。

　　4、誰愿意做小老師領大家讀？（出示字卡片）

　　護牢孔雀錦叢鸝靈

　　指名讀，開火車讀，齊讀。

　　5、再讀課文，鞏固字音。

　�。ㄈ�）學習課文：

　　1、自由讀課文，說說你讀懂了什么？

　　2、文中都向我們介紹了哪幾種動物？請你默讀課文，畫出動物的名字。

　　3、同學們都查找了動物的資料，你們愿意向大家介紹介紹嗎？大家都準備了動物圖片或頭飾，假如你就是這種小動物，請你在大家面前展示一下自己好嗎？

　�。�1）在組內(nèi)介紹資料，交流。

　�。�2）各小組推薦展示。

　　4、聽了大家的介紹，你有什么感受嗎？

　　5、除了文中介紹的'幾種小動物以外，還有很多小動物，它們都很有趣，有意思，我們也來聽聽它們的介紹好嗎？（指名介紹）

　　6、你們喜歡這些小動物嗎？愿意讀讀嗎？（自由讀）

　　7、你們發(fā)現(xiàn)這篇課文有什么特點？（拍手歌）

　　課文以拍手歌的形式出現(xiàn)，讀起來朗朗上口，你們愿意兩個人拍手讀讀嗎？（兩人一組拍手讀）

　　8、能背誦的小朋友可背誦。（指名在大家面前展示）

　　（四）總結(jié)：

　　地球是人類與動物共同的家園，動物與人類互相依存，保護動物是我們的責任。

　�。ㄎ澹�實踐活動：

　　根據(jù)課后學習伙伴的話，說說講衛(wèi)生的拍手歌，也可以小組為單位自編拍手歌在全班展示。

　�。�六）板書設計：

　　識字七

　　保護動物要牢記

　　大小動物都有家

　　人和動物是朋友

　　保護動物是大事

識字教案 篇2

　�。ㄒ唬├首x導入

　　1．教師范讀導語，引起學生對本組教材的興趣。

　　2．學生朗讀課文，初步感知對子。

　�。ǘ�）讀中識字

　　引導學生逐段朗讀，在讀中體會意思，在讀中引出生字，并結(jié)合對子中相對的詞語學習生字。

　　（三）歸類突破

　　1．有雨字頭的':霧、霜、霞。

　　2．有蟲字旁的：蝶、蜂。

　�。ㄋ模┰诨顒又徐柟套R字

　　1．開火車認讀生字卡片，鞏固識字。

　　2．用熟字“加一加”鞏固生字：木—李，木—楊，禾—秀。

　　3．找朋友：學生各選一個詞語寫在一張紙上，再把這張紙舉在自己胸前，然后找到能與自己相對的詞語，比比誰找到的朋友多。

　�。ㄎ澹┰谧x中鞏固

　　1．師生交叉讀，教師讀前半句，學生讀后半句，讀完一遍后再交換讀。

　　2．學生可分三個大組拍手賽讀，優(yōu)勝組集體表演讀。

　�。�六）在積累詞語中鞏固

　　1．口頭組詞語。

　　朝（）蜂（）楊（）

　　夕（）蝶（）李（）

　　2．我會讀。分小組讀“我會讀”中的詞語，想一想：在這些詞語中，哪些詞語可以與哪些詞語相對？

　　（七）在寫中鞏固

　　要求寫的六個字中，有三個是本課生字，要注意指導學生在寫字時復習鞏固生字。

　�。ò耍�擴展練習

　　小組合作學習：我能對。分小組找一找，在生活中還有哪些詞語可以對對子？比一比，看哪個小組找的多。

識字教案 篇3

　　教學目標:1、認識10個生字，會寫8個生字。2、正確、流利地朗讀諺語，培養(yǎng)學生有積累諺語的興趣。

　　教學重點:識記對5條諺語的理解是本課的難點。教學難點:10個生字是本課的重點。教學準備:教學過程

　　第一課時 一、故事導入（一根筷子和一把筷子的故事）體會團結(jié)的重要性。

　　師:其實還有很多的諺語也是說明團結(jié)合作精神，今天這節(jié)課我們就學習《識字5》。

　　二、整體感知，讀準字音。

　　1、自由讀課文

　　要求認真讀，反復讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。

　　2、找出自己最喜歡的諺語，認真讀給伙伴聽

　　三、學中發(fā)現(xiàn)，積極探究。

　　1、讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓學生自由議論。

　　2、組內(nèi)說自己對每一句諺語的理解，也可以提出不懂的地方。

　　(1)“人心齊，泰山移”舉例抗洪,加深對諺語的理解。

　　(2)“人多計謀 廣 ，柴多火焰高�！崩斫狻坝嬛\”的`意思。

　　(3)“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。

　　(4)“樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤”。

　　再做“搓繩”的動作，來理解這句諺語的意思。

　　(5)“一花獨放不是春，百花齊放春滿園�！背鍪敬禾斓漠嬅�

　　師:春天是怎樣的景象？（百花盛開），出示畫面

　　3、選擇自己喜歡的諺語，背誦給大家聽，并說說自己喜歡的理由

　　四、指導認字

　　1、開火車讀生字卡片

　　2、自主識記

　　3、交流識記方法

　　第二課時

　　一、有趣游戲，鞏固字形。

　　1、師生對讀，體會每句諺語中前半句和后半句之間的聯(lián)系，再齊讀全文

　　2、小組學習，讓小組與組對口令。

　　3、背5句諺語。

　　4、端正書寫

　　二、總結(jié) 今天這節(jié)課我們學習了5句諺語，給大家很深的印象，比如，“人心齊，泰山移”等，卻作為我們生活中的座右銘，時刻提醒自己，教育自己。

　　三、實踐活動，交流收集起來的諺語讀讀背背。

　　(1）一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

　　(2）眾人劃漿開大船。

　　(3)寧可做過，不可錯過。

　　(4)讓人一寸，行理一尺。

　　(5)兩虎相斗，必有一傷。

　　(6)風大就涼，人多就強。

　　(7)一爭兩丑，一讓兩有。

　　修改意見:

識字教案 篇4

　　教學目標：

　　1．認識65個生字，會寫46個字。

　　2．能夠準確、流利、有感情地朗讀課文。讀出課文所要表達的情感。

　　3．背誦《我是什么》中自己喜歡的部分。

　　4．注意積累“興致勃勃”等四字詞語。

　　5．喜歡了解科學知識，勇于探索。

　　教學要求：

　　1．學會6個生字，會認9個生字。

　　2．熟練掌握成語和科學術(shù)語。

　　教學重難點：

　　1．掌握生字生詞。

　　2．神話故事與科技的不同。

　　教學方法：

　　集中識字、表演朗讀

　　課前準備：

　　生字詞卡片、有關(guān)神話和科學的'圖片。

　　課時安排：

　　兩課時

　　第一課時

　　一、導人新課。

　　大家在生活中有沒有碰到過難題？你是怎樣解決的呢？我們有無數(shù)個為什么要問，要弄懂這些為什么，就要愛科學，學科學。今天我們來學習一組科學術(shù)語。

　　二、初讀課文，識記生字。

　　1．認讀生字生詞。

　�。╨）輕聲讀課文。找出生字并作記號。

　　（2）教師范讀，學生聽清字音。

　�。�3）抽卡片認讀生字和生詞。

　�。�4）教師指正。

　�。�5）重點指導：宇、宙、載、箭

　　2．指導書寫、議記。

　�。╨）自學。

　　（2）討論識記生字字形的方法。

　　（3）重點指導：衛(wèi)、運、宙

　�。�4）師范讀字詞，領讀字詞。

　　（5）學生自由讀。

　　三、學習科學術(shù)語。

識字教案 篇5

　　教學內(nèi)容：

　　草字頭及相關(guān)生字

　　教學目標：

　　1、認知：理解草字頭表示的意思，認讀8個生字，掌握8個生字的書寫。

　　2、能力：培養(yǎng)學生觀察、分析能力，培養(yǎng)學生在生活中識字的習慣和能力。

　　3、情感：使學生體會學習生字的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。

　　教學重難點：

　　認讀生字8個，理解草字頭表示的意思。

　　教具學具：

　　實物投影儀、課件、生字卡

　　課時安排：

　　1課時

　　教學過程與方法：

　　一、復習：

　　1、出示生字卡：梨桃柳材棍桶板休

　　2、開火車讀一讀

　　二、課件出示生字

　　小草草藥蘆葦白菜蘿卜芹菜蘋果葡萄香蕉

　　1、請會讀的同學試著讀一下（優(yōu)等生）

　　2、觀察紅色的字有什么共同的特點（差生）

　　3、小組討論：這些字為什么帶草字頭？

　　4、小組同學互相教學生字

　　5、交流你學會的生字

　　（1）課件中點擊你認識的生字

　�。�2）領著大家讀一讀、組詞、說說是怎樣認識他的。

　　三、想一想

　　（1）討論：生活中還知道那些帶草字頭的字？

　�。�2）集體交流

　�。�3）看看冬冬還知道那些帶草字頭的生字

　�。�4）讀一讀（中等生）

　　四、書寫生字

　　1、觀察生字草、菜、藥、蘿、芬、芳、蘋有什么共同的特點（差生）

　　2、這些字是有草字頭和什么字組成的`（中等生）

　　3、觀察生字在田字格中的位置

　　4、討論筆畫、筆順并書空

　　5、生獨立練習

　　五、小結(jié)

　　作業(yè)：

　　看一看，市場里還有哪些東西寫出來帶草字頭。

　　板書：

　　早 草

　　分 芬

　　草字頭

　　采 菜

　　草字頭

　　方 芳

　　約 藥

　　平 蘋

　　羅 蘿

　　課后札記：

　　從上節(jié)課作業(yè)的反饋情況來看，學生積極性高，十分樂于參與，而且從找到的字來看，效果較好。另外，由于本節(jié)課所接觸的生字都是生活中常見的生字，所以學習起來十分有親切感。

識字教案 篇6

　　心理學家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動的，它是滿足的源泉�！庇螒蚴莾和�的天堂，可以滿足他們好動好玩的心理，使注意力不但能持久、穩(wěn)定，而且注意的緊張程度也較高。 我在“創(chuàng)新識字”教學中，經(jīng)常采用“猜認生字”、“組合生字”、“叫字排隊”、“送字回家”、“讀詞賞畫”、“讀文找字”、“孿生聚會”、“玩玩字卡”、“找找朋友”、“選難認字”、“眼明手快”、“郵差送信”等等游戲方法進行教學。

　　例如：“找找朋友”：在教學“媽”字中，我根據(jù)合體字的規(guī)律，把它們分別制成偏旁部首、獨體字兩個部分的卡片，發(fā)給學生，要求學生用最快的速度，邊跑邊說：“我是‘女’字旁，誰來和我做朋友？”到講臺后另一個同學馬上也拿著卡片，邊跑邊說：“我是個‘馬’，小馬的馬，我來和你做朋友�！眱蓚�人把“女”字旁、“小馬的馬”組合成“媽”字。接著讓學生說說“媽媽”的“媽”為什么帶“女”字旁。因為媽媽是“女”的，所以帶“女”字旁�！弊寣W生明白形聲字的.形旁表義，聲旁表讀音的識字規(guī)律。讓學生整體地識記漢字，使其在有了三、四百字的漢字積累后，自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)漢字的構(gòu)字規(guī)律，通過形聲字等提高識字效率。另外，還可鼓勵學生區(qū)別同音字“媽媽”的“媽”和小馬的“馬”的相同點、不同點。

　　又如：“玩玩字卡”：學生小組協(xié)作學習，通過玩字卡認讀生字。先讀，在小組長的組織下，學生齊讀自己的字卡，可找出難認字拿在手里或擺在一旁；再考，學生互相考認字卡，自己不會的跟別人學，別人不會的想法教；最后收，學生在小鳥聲中快速收字卡，邊收邊讀。

識字教案 篇7

　　教學要求：

　　1、認識萬、復等13個生字。會寫萬、丁等5個字。認識欠字旁

　　2、能主動積累有關(guān)春天的詞語。

　　3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。

　　教學重點：識字寫字

　　教學用具：詞語卡片 課件

　　教學課時：根據(jù)學情定12

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、引入。

　　小朋友們，我們知道一年有四季：春夏秋冬，我認為其中最美的要數(shù)春天啦，現(xiàn)在就讓我們一起走進美麗的春天吧�。ǚ耪n件：春天的音樂和圖片，最后一幅用課文的插圖。）

　　二、看圖感受春天的美并學詞識字。

　　1、看圖認識并朗讀詞語

　�。�1）請小朋友用春天到了作為開頭，把你看到的聽到的告訴大家。

　　教師根據(jù)學生說話內(nèi)容相機引出詞語，讀詞語。如：學生說到有關(guān)燕子的.內(nèi)容，就引出鶯歌燕舞；說到花開，引出百花齊放；說到草綠，引出春回大地；教師出示百鳥爭鳴讓學生說說，讀這個詞語的時候，你好想看到什么，聽到什么？教師指導輕輕地讀泉水丁冬

　�。�2）你還知道哪些描寫春天的詞語？鼓勵學生從課外書上收集描寫春天的詞語。

　�。�3）描寫春天的這些詞語你喜歡嗎？把你喜歡的詞語讀一讀、記下來。

　�。�4）小朋友們，春天帶給我們無限的希望，讓我們齊讀這些詞語來歌頌美好的春天吧！

　　2、學習生字。

　　在這八個詞語里有今天要學習的13個生字（課件）。

　�。�1）音難字：請小朋友自由讀一讀這些字，你覺得哪些字的音要特別注意，待會兒請你提出來。交流：你要提醒小朋友注意哪些字的音，為什么？讀音難字，教師注意點撥、示范。

　�。�2）從字形上看，你覺得哪些字筆畫多很難記？

　　① 學生提出形難字。

　�、� 教師著重引導學生記舞柳。（動作記舞，舞就像一個在跳舞的人，最長的一橫像伸展的手臂，下面的橫撇像抬起的右腳，最后一豎像站立的左腳；簡筆畫理解柳，相機擴詞：柳樹、柳枝、柳葉；偏旁（部件）分析復。

　�、� 學生分小組討論記憶其他字。

　�、芙涣鳎耗隳苡涀∧膫�字？你是怎么記住的？學生記歌字時，引導認識欠字旁。

　　（3）去掉生字的注音，打亂順序讀生字。

　　三、 書寫生字。

　　學生讀小標題：我能寫好這些字。（萬、丁、百）

　�。�1）讀一讀，口頭擴詞。

　�。�2）請大家仔細觀察這三個字在田字格中的占位，你認為每個字的哪些筆畫最關(guān)鍵？

　�。�3）教師范寫，學生評價。

　　（4）學生在音樂聲中書寫。教師巡視指導。

　�。�5）展示、評價。（視頻展示臺）

　　第二課時（略）

　　重溫詞語、生字；生字擴詞練習；正確書寫齊、冬二字；畫一畫我眼里的春天。

識字教案 篇8

　　【課前透視】《識字１》是三組有關(guān)秋天的四字詞語。這些詞語描繪了秋天的美麗景色、氣候特點、和豐收景象。三組詞語排列有序，而且讀起來朗朗上口。不僅有助于學生記住生字，培養(yǎng)良好的語感，還有助于積累詞語和感悟秋天的美麗。課后“我會讀”具有積累詞語和鞏固生字的雙重目的，要加強引導發(fā)現(xiàn)。

　　學生對秋天的景物有一定的感性的認識，也了解一些描寫秋天的詞語。本課的詞語對于學生來說有些陌生，因此教師在教學時要結(jié)合三組不同的詞語，創(chuàng)設情境，引導學生自主識字、合作學習，聯(lián)系生活實際，促進學生識字、積累，增強學生的感悟力和審美情趣。

　　【教學目標】

　　１、會認１２個生字，會寫１０個字。

　�。�、正確、流利地朗讀課文。

　　３、有收集詞語的興趣。

　　【教學重點】

　　識字寫字。正確地朗讀詞語。

　　【信息資料】

　�。�、多媒體課件、鋼琴曲、自制字詞卡片。

　　２、學生收集關(guān)于秋天的詞語。

　�。场⒆灾频慕鹕�星星圖片。

　　【教學時數(shù)】

　　兩課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　〖切入舉偶

　　一、談話

　　孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。今天就讓我們更多的了解秋天吧！

　　（教師富有感情地渲染，將學生帶入美妙的秋天世界，激發(fā)學生了解秋天的熱情，樂于參與。）

　　二、演示

　　播放課件：

　　在優(yōu)美的音樂聲中呈現(xiàn)三組與課文內(nèi)容相對應的畫面。引導學生觀察，談感受。

　　（課件展示，生動形象。符合學生好奇的年齡特點，吸引學生的注意力。在初步感受秋天美麗的同時，激發(fā)了求知欲。）

　　〖對話平臺

　　一、自讀

　�。�、憑借插圖和拼音引導學生自由試讀詞語。

　　２、找學習伙伴互助讀詞語，互相正音。

　�。场⒗�用生字卡片，小組內(nèi)自主認讀。

　�。☉{借輔助手段，營造輕松氛圍，加強合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識，激發(fā)識字熱情，突出主體作用。）

　　二、指讀

　�。�、教師范讀。邊演示課件邊范讀，學生邊聽邊欣賞。

　　２、分組練讀，引導學生正確讀詞：

　　讓學生注意讀準前后鼻音和平翹舌音的字：

　　層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯。

　�。�、多種形式匯報讀。

　�。础⒔涣髯R字方法。引導學生說說自己是如何記憶生字的？

　�。ń處煼蹲x讓學生學會欣賞。多形式的練讀，在復現(xiàn)過程中加深記憶。識字方法的交流有助于學生互助識字，加強學生對字詞的記憶。）

　　三、朗讀

　　１、學生自由練讀。要讀得正確、讀出美感。

　�。病⒍嗝襟w演示秋天的畫面，配上《秋日的私語》的鋼琴曲，引導學生體會意境，談感受。

　�。场⑿〗M練讀，點評。

　�。础�匯報讀，看誰讀得最美、最有感情，評為“金色童音獎”。

　　（感情朗讀，讓學生在讀中體會，有助于加深理解，形成個性化的感悟，促進學生語言的積累。）

　　四、寫字

　�。�、出示“宜、實、色、華、谷”生字，引導學生認讀。

　�。�、學生臨寫，同伴互相點評。

　�。▽懽钟柧毷潜菊n的重點，重視范寫，給學生提示，加強指導，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。）

　　第二課時

　　〖對話平臺

　　一、導入

　　復習讀課本的詞語，引入新課。

　　二、誦讀

　�。�、出示圖片，選出與圖上景色相對應的.本課詞語，讀一讀。

　�。�、開火車讀，要求讀得正確、流利。

　�。场⒈茸x。看誰讀得有感情、有韻律。

　�。�、互相賞讀。自由讀給喜歡的小伙伴聽。

　�。�、全班齊讀。

　�。ㄓ懈星榈刈x，促進學生的感悟與想象。賞讀給學生提供展示機會，同時也促進了學生的相互學習。）

　　三、練習

　　出示“我會讀”中的詞語：

　�。�、分小組輪讀。

　　２、找朋友游戲：

　　出示“我會讀”中的生字。小朋友，生字在這里很孤單，咱們給它找找好朋友吧！

　�。�、再讀。采用多種方式讀。

　�。ú捎没顫姷姆绞竭M行朗讀與組詞，激發(fā)學習興趣，促進了鞏固與積累。）

　　四、寫字

　�。�、出示“金、盡、層、豐、壯”生字，引導學生認讀。

　�。�、觀察“我會寫”中生字在田字格中的位置，根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。

　�。�、說說難寫的字和容易寫錯的字。

　�。�、教師范寫，學生評說。

　�。�、學生練習�；锇榛ピu。

　�。ㄅ囵B(yǎng)學生觀察與分析字形的能力，提高寫字技能，扎實進行訓練。）

　　五、拓展

　　秋天是收獲的季節(jié)，學習伙伴說好收集了一些關(guān)于秋天的詞語，你們也來展示一下吧！

　�。�、組內(nèi)交流，加以整理。

　�。�、全班展示，小組選出代表，把組內(nèi)收集到的有關(guān)秋天的詞語展示出來。

　�。场⒃u出“豐收小組”，獎給組員一顆金色的星星。

　�。ㄕ故窘涣�，不僅促進學生積累詞語，還能培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。）

　　【伴教錦囊】

　　關(guān)于秋天的詞語：

　　一葉知秋一叢金黃一叢火紅秋意深濃秋色宜人秋蘭飄香

　　春蘭秋菊春花秋月春種秋收丹楓迎秋楓林如火秋風習習

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