關于《品德與社會》教案范文集合8篇
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的《品德與社會》教案8篇，希望對大家有所幫助。
《品德與社會》教案 篇1
教學目標
1.了解水質(zhì)的不同標準，及其對于人類生活的具體意義。
2.進一步從宏偉和微觀角度了解水資源的嚴峻現(xiàn)狀。
3.在原有基礎上提升珍惜和愛護水資源的態(tài)度。
4.能夠自覺自愿地投入節(jié)約水的行動中。
教科書分析
參見第127～129頁。
教學準備
1.教師就中國七大水系的水質(zhì)準備一些資料，尤其是關于污染程度和原因的。
2.教師就本地區(qū)水資源的現(xiàn)狀做具體調(diào)查，以了解按照國家標準，本地區(qū)的水質(zhì)屬于哪個類別，便于在學習七大水系及水的質(zhì)量標準時，幫助學生理解類別的實際意義。
3.準備一份較大的全國地圖。
教學活動及過程
1.導入�？梢砸岳首x“地球?qū)儆谡l”第一課時的優(yōu)秀作業(yè)開始，然后說明，今天主要討論關于水的內(nèi)容。
2.閱讀與討論。請學生閱讀教科書第53頁的照片和文字，通過提問和討論，使學生充分理解這些照片和文字所表達的意義。教師要傳達給學生這樣的信息，即水資源的危機不僅局限在某個地區(qū)或某個國家，而是整個地球和全人類都面臨的危機。
3.小組探究。將學生分成七個小組，每個小組各代表教科書第54頁的七大水系顯示圖中的一各水系。然后各小組分別研究自己的水系，參與顯示圖下方的標準和全國地圖，明確該水系的狀況，準備向全班做介紹。
教師強調(diào)，介紹時要能夠詳細具體地加以說明。
例如：我是海河，發(fā)源與太行山和燕山，流入渤海，在我地流域中，有許多重要的城市，像首都北京、直轄市天津、石家莊……一共有25座！可是今天，在我的整個流域中，之有3.1%是潔凈的I類水，10.7%是Ⅱ類水，7.7%是Ⅲ類水——這樣的`水還可以做人類用水的水源�？墒�，這三類水加起來才是我的總水量的21.5%!還不到四分之一。其余的呢，有12.3%是V類水,要知道,這些水不僅不能喝,連游泳都不行。更可怕的是,Ⅵ類的劣質(zhì)水已經(jīng)占到53.9%!你們知道這意味著什么嗎?這就是說,我的一半以上的水已經(jīng)屬于沒有任何用途的臭水!我曾經(jīng)養(yǎng)育了許多代的人,養(yǎng)育了這么多繁華的城市,難道人類就要讓我的水全部變成臭水,讓我變成一條沒有用處的河流嗎?如果真到了那一天,你們?nèi)祟?你們那些城市,又該怎么辦呢?
4.表演與交流.各個小組輪流向全班介紹本小組所代表的水系，并且對其他小組提出的問題給予回答。
5.總結(jié)。教師對各個小組的介紹給予鼓勵為主的評價。朗讀教科書第55頁的課文，對本課題的學習給予總結(jié)，強調(diào)我國水資源的嚴峻現(xiàn)實。強調(diào)節(jié)約用水是每個公民的責任。就教科書第55頁倡議書與學生簡單交換看法，鼓勵他們在自己的生活中做水資源的保護者。
布置家庭作業(yè)：每個學生自己創(chuàng)作一條（幅）宣傳節(jié)約水、珍惜水的標語或圖畫。
給教師的建議
1.如果條件允許，可以將教科書第55頁的倡議書及制作標語、宣傳畫的活動擴展到第二課時，或者與大隊輔導員、班主任協(xié)商，作為少先隊或者班級活動。
2.水源質(zhì)量標準的學習對于學生形成環(huán)境保護的態(tài)度和價值觀影響深遠，教師要在學生活動的各個環(huán)節(jié)加以引導，使他們真正理解每種標準的含義。
3.可以鼓勵學生以小組合作的形式進行表演活動。
家庭作業(yè)
完成節(jié)約水、愛護水的宣傳標語或者圖畫。
評價建議
1.對每個小組的表演給予鼓勵為主的評價。主要針對介紹的正確性。
2.對每個學生創(chuàng)作的宣傳標語或圖畫給予鼓勵為主的評價，選擇其中優(yōu)秀的在校園的有關地方展示。
《品德與社會》教案 篇2
教學目標：
1.通過對遠古時代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長，以及我國歷史的源遠流長。
2．從食的角度，了解人類社會的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對世界的貢獻，體會人與自然的關系以及勞動人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。
3．了解和欣賞飲食文化的特點，感受飲食文化中閃爍著的祖先的智慧和創(chuàng)造。
4．嘗試運用傳說，文物資料等拖冊和再現(xiàn)歷史的方法。
教學重難點：
1.通過對遠古時代人們生活狀況的了解，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長，以及我國歷史的源遠流長。
2．從食的角度，了解人類社會的發(fā)展，尤其是農(nóng)業(yè)的發(fā)展及其對世界的貢獻，體會人與自然的關系以及勞動人民的智慧，培養(yǎng)民族自豪感。
教學過程：
第一課時
一．走進遠古時代吃穿住行是生活最基本的需要，我們的祖先是怎樣生活的呢？讓我們一起去考察吧。
小組交流自己緣故的故事，全班交流師：在遠古時代，我們的祖先吃什么/穿什么？住在哪里？他們生活中會有哪些苦難和危險生：匯報自己的資料。：人類從誕生之初，就一直處在嚴酷的自然條件的考驗中，嚴寒酷暑，暴雨雷鳴，毒蛇猛獸。。。。。。為了生存和發(fā)展，我們的祖先在艱苦的條件下，運用自己的聰明和智慧，不斷地摸索，開拓，經(jīng)過漫長的歲月，一步補從野蠻走向文明。
二．告別飲血茹毛的生活查字典“飲血茹毛“是什么意思？隨著社會的進步，人類在謀取食物和社會方面與最初給人類有哪些變化？
1．自己閱讀熟食的.故事，從吃生食----吃熟食
2．出示教材，圖片，刀耕水種，人拉犁，牛拉犁。。。。。讓學生觀察人們的耕作是怎樣一步步進步的？在漫長的生活，生產(chǎn)實踐中，我們的祖先把一些植物培養(yǎng)成農(nóng)作物，把野生動物馴化成家畜，創(chuàng)造了農(nóng)耕和飼養(yǎng)技術。思考：這對人類生活有什么影響？
3．出示小資料我國是世界上培育出農(nóng)作物最多的國家。。。。這是中華民族為人類的生存與文明所做出的重大貢獻
第二課時
古人的歌謠
1．出示課前農(nóng)諺。（小組交流，全班交流）
調(diào)查表
天氣的農(nóng)諺
節(jié)氣的農(nóng)諺
自然的農(nóng)諺
其他
2．學生說說這些農(nóng)諺，告訴了我們什么（自然現(xiàn)象和規(guī)律、人與自然的關系），從中感受勞動人民的智慧。
3．農(nóng)歷有二十四節(jié)氣，我們在日歷中找一找它們的名稱。再設想一下，這些節(jié)氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活有什么關系。中華食文化同學們，你們最喜歡吃什么？俗話說，“民以食為天”，幾千年來，人不僅學會了種植和養(yǎng)殖，還創(chuàng)造了自己獨特的食文化，
今天我們來談談的食文化P31——P32。
1.你們了解了什么？（出土的石器、面團變面條、餃子的做法、屈原的故事、筷子的使用）除了書上的介紹，你還知道什么？（從習慣、講究、禮儀等方面引導）
2.全班齊讀《奇妙的筷子》，讀后最大的體會是什么？你們還能舉出反映出祖先聰明的例子嗎？
3.古代與現(xiàn)代食文化有哪些聯(lián)系呢？（以餃子為例教學P85）
4.剛才有的同學說喜歡肯得基、牛排，那它們屬于——西餐。對，每個民族和國家，由于生活的環(huán)境和歷史文化存在著差異，所以在食文化上也不相同，我們比較一下，中、西兩餐各有什么特點？P33除書上的以外，你們還知道哪些？5.：這兩課我們了解遠古時代的生活狀態(tài)，以食這一話題，感受祖先的智慧和創(chuàng)造及對現(xiàn)代的影響，除了食文化，還可以從哪些地方再次感受這些呢？我們下節(jié)課再來探討。
《品德與社會》教案 篇3
〖教學目標
�。保阑鹚幨俏覈糯鷦趧尤嗣竦囊豁梻ゴ蟀l(fā)明。
�。玻斫饣鹚幍陌l(fā)明加快了人類前進的腳步，同時了解火藥也增加了戰(zhàn)爭的危害。
３．初步了解科學與迷信的復雜關系。
４．進一步認識四大發(fā)明的偉大，萌發(fā)民族自豪感。
〖教學準備
教師準備古代火箭圖和現(xiàn)代火箭圖。
〖教學活動及過程
１．導入。教師提問：“提起火藥，誰都知道它的厲害，不過，你們知道火藥是怎樣發(fā)明出來的嗎？”請學生閱讀教科書第１７頁的課文，并觀察煉丹爆炸圖。
�。玻v解與討論。教師講解：“火藥是古代煉丹師偶然發(fā)現(xiàn)的。本來煉丹師是為了求得長生不老的靈丹妙藥，卻意外地煉出了能夠置人于死地的火藥。在漫長的歷史發(fā)展過程中，科學與迷信往往是奇妙的結(jié)合在一起的，火藥的最初發(fā)明就是這樣的。當硫磺、硝石、木炭這三樣東西混合在一起，達到一定的比例時加熱，極容易著火甚至發(fā)生爆炸。說不定還有一些煉丹師曾為此喪生呢！雖說他無意為科學獻身，但科學史上卻永遠不會忘記是煉丹師發(fā)明的火藥。但是僅僅靠偶然發(fā)生的事故是不能產(chǎn)生真正的發(fā)明的，人們在煉丹爐經(jīng)常發(fā)生的爆炸事故中，經(jīng)過反復摸索、嘗試，才最終有了火藥的發(fā)明�！�
３．閱讀與討論。請學生觀察教科書第１７頁下方的圖（它們分別是古代不同時期的火箭），然后請學生想像一下，這些早期的火箭是怎樣發(fā)揮火藥的威力的`？
請學生閱讀和欣賞關于萬戶的文字和圖畫，閱讀和欣賞教科書第１８頁關于我國航天事業(yè)發(fā)展的文字和照片。教師強調(diào)：“當你們?yōu)橛钪骘w船遨游太空而贊嘆的時候，應當記得像萬戶這樣偉大的先行者，更應當記得發(fā)明火箭的是我們的祖先。現(xiàn)代火箭是高科技的產(chǎn)物，比早期的火箭不知進步了多少倍，但它們在原理上卻是相同的�！苯處熯�可以簡單介紹一下人類航天事業(yè)發(fā)展的歷史，如關于前蘇聯(lián)第一次進入太空、美國宇航員登月等，不必詳細，但應當簡單予以說明，以開拓學生的視野。
�。矗⌒∞q論會。教師向?qū)W生說明：“火藥發(fā)明的利與弊，不同的人有不同的看法，同學們對此可能也會有自己的看法。今天，我們召開一次小小辯論會，題目就叫做“火藥的出現(xiàn)是不是促進了人類文明的發(fā)展”。教師將學生分成正、反兩方進行辯論。
�。担�。教師對學生的辯論活動進行，應特別強調(diào)的是，問題的關鍵在于人們?nèi)绾卫没鹚帲鹚幨欠翊龠M人類文明的發(fā)展，最終還是由人類自己決定的。
布置家庭作業(yè)。
〖家庭作業(yè)
�。保瓿山炭茣冢保疙撽P于四大發(fā)明的作業(yè)。
�。玻鸭恍┯嘘P孔子的語錄和事跡。
《品德與社會》教案 篇4
教學目標:
1.結(jié)合本地實際認識交通標志規(guī)定和標線。
2.通過對本區(qū)的觀察，發(fā)現(xiàn)給社會帶來負面影響。
3.通過會讓學生知道汽車發(fā)展要建立在保護環(huán)境節(jié)約上。
教學設計：
第一課時
一、導入：
師：隨著交通的發(fā)展，交通在方便人們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ骱统鲂械耐瑫r，也的確帶來了不少問題。課前同學們就交通問題做了個小調(diào)查，誰愿意匯報你的調(diào)查結(jié)果。學生回答，教師板書：交通問題帶來的思考。
二、活動一交通問題——堵車
1、師：你說的問題是堵車。（板書）
�。�1.）堵車給你的生活帶來了什么不方便呢？學生舉例說明。（課件出示圖片）（2.）關于這個問題還有誰有補充？
2、師：造成堵車的原因你找到了嗎？師板書
3、師：既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學生討論發(fā)言。
三、本課小結(jié)
第二課時
一、上節(jié)回顧
二、組織教學
三、活動二交通問題——車禍
1.師：你們課前找的資料真齊全，其他的同學你們還找到了什么交通問題呢？
2.師：車禍（板書）多么可怕的'交通問題。在你的周圍發(fā)生過什么車禍嗎？
3.學生舉例講述。師：當時你看到這樣一個場面心理是什么感受？
4.師出示圖片及相關數(shù)據(jù)。
5、師：造成車禍的原因你找到了嗎？師板書
6、師：既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學生討論發(fā)言。
四、活動三交通問題——汽車污染
1.師：你們還調(diào)查到了什么？課件出示：噪聲污染尾氣污染汽車污染是交通的一大問題，其中噪聲污染、尾氣污染更是影響我們的生活。說說它對你平時的生活有什么影響？面對帶給你的影響你想如何解決？
2.學生匯報，師出示數(shù)據(jù)（出示課件）
3.小實驗：我們來做個噪音實驗好嗎？誰來說說剛才的感受？
4.全班匯報交流感受，找原因及解決的方法。
五、活動四：交通督察員
1、師：通過大家的努力我們了解到現(xiàn)在的交通存在著這么多的問題。說明大家課前收集資料的能力又提高了，祝賀你們！面對交通出現(xiàn)的這么多的問題，我們要依靠我們的聰明才智一一解決，有沒有信心！請做一回交通督察員，在小組內(nèi)和你的伙伴交流，把出現(xiàn)的交通問題想辦法解決，在紙上寫出你的金點子吧！
2、小組合作交流
3、全班匯報。
4、師小結(jié)。
《品德與社會》教案 篇5
教學目標：
1、知道應當認真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動計劃,這是自己的責任。
2、學會管理自己,形成主動管理自己和參與校內(nèi)各項工作的意識。
3、能根據(jù)自己的特點，愿意并主動為集體做力所能及的事,服務。
教學重點:集體討論的時候,我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務,經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃,我們也有遵照執(zhí)行的責任。
教學時間：四課時
第一課時
一、說一說
1.回憶一年中班級、學校、少先隊組織了哪些集體活動，自己參加了其中哪些活動？沒能參加哪些活動？沒參加的原因是什么?
2.說一說自己參加活動有哪些體會?
二、讀課文,并思考：
你對三位同學在一次集體活動中的表現(xiàn)滿不滿?
組織討論
1.三位同學說得有道理嗎?
2.集體做出的決定,是不是可以執(zhí)行，也可以不執(zhí)行？為什么?
三、引導行為
集體討論的時候，我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務，經(jīng)過民主決策訂出的行動計劃，我們也有遵照執(zhí)行的責任。
第二課時
一、導入
1、通過上節(jié)課的學習，你明白了什么道理?
2、你愿意為集體服務嗎?
二、說一說
1、書中幾位同學為集體做事的情景.
2、在集體生活中，出集體組織的活動外，還有哪些讓我們參與的渠道?自己參與過其中的哪些工作?
3、小組交流：班級、學校的哪些事情可以由我們直接參與？自己參與過哪些事情？有什么收獲體會？還有需要改進的地方嗎？
三、班級交流
我們可以參與的事情：
我們參與的體會：
我們參與的.經(jīng)驗：
我們還需要改進的地方：
四、情感交流
說說自己的收獲。
第三課時
一、讀課文，說一說這些同學在集體生活中自我管理的一些做法。
1、他們在自我管理中做了哪些事?
2、想想說說：如果是你，你會做嗎?
二、思考說一說：
學�；虬嗉壣钪羞�有哪些現(xiàn)在沒人管或是老師在管的事情，可以由我們自己來管？
三、討論交流
聯(lián)系實際說說，我們可以從哪些方面來進行自我管理？
四、深化交流
1、請同學們根據(jù)自己的實際,給自己尋找一個合適的崗位。
2、說說你怎樣來履行職責?
第四課時
一、讀課文，思考：
1、看到同學打架，周圍的人該不該管？
2、發(fā)現(xiàn)問題后該怎么辦？
二、組織討論：
從自身或別人的經(jīng)歷中，你認為集體中類似的“閑事”還有哪些？該不該管？為什么？
三、小組交流
在集體生活中，我遇到過哪些“閑事”？是怎樣等待的？有什么體會？有哪些經(jīng)驗或教訓？
四、引導行為
學校,班里有很多事情，我們都可以管一管，有些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老師反映等。作為學校和班級的小主人，多學校的事情，可不能分分內(nèi)和分外。
五、指導完成“我的發(fā)現(xiàn)和金點子”。
《品德與社會》教案 篇6
(一)學生準備
課前通過自查、調(diào)查、訪問，了解身邊的人（包括同學、朋友、家長、老師甚至陌生人等）曾經(jīng)有什么不誠信的行為；準備幾個有關誠信的故事或幾條格言。
(二)教師準備
收集古代、現(xiàn)代有關誠信的故事；準備幾條有誠信格言的條幅。
本課教學目標
1.通過討論，思考并認識誠信在小學生的學習和生活中的地位與作用。
2.以誠信為標準反思和自己和別人的行為，找出差距與不足。
3.牢固樹立做誠信人的信念。
教學結(jié)構(gòu)
1．導入：故事《手捧空花盆的孩子》或《曾子殺豬》等。
2．匯報：課前采訪的身邊的人的不誠信的行為表現(xiàn)。
[1]社會上存在的不誠信的人和事。
[2]發(fā)生在家里的不誠信的人和事。
[3]學校、班級里不誠信的人和事。
3．討論：不誠信的危害。
4.解決問題：給同學寫建議；送格言；與“誠信”握手，爭當“誠信星”。
5.，布置課后練習
六、實施過程
(一)導入新課：教師深情并茂地講《手捧空花盆的孩子》的故事。
（二）匯報、討論采訪與調(diào)查的`結(jié)果：課前采訪的身邊的人的不誠信的行為表現(xiàn)。
[1]組長匯報課前布置的采訪、調(diào)查等情況。
媽媽為她有這樣的好兒子感到驕傲。
我也想起了這樣一段話“擁有誠信，一根小小的火柴可以燃亮整個星空；擁有誠信，一片小小的樹葉可以傾倒整個季節(jié)；擁有誠信，一朵小小的浪花可以掀起整個海洋�！�
[2]社會上存在的不誠信的人和事
誠信是什么？在你的生活中，你曾經(jīng)遇到過什么事給你印象最深刻？
過渡：這是發(fā)生在社會上的不誠信的事例。那么，在我們自己的學習、生活中，有沒有類似的事情呢？
[3]．討論：學習上不誠信的危害。
�。�1）學生上臺講古今中外嚴謹治學的故事。
（2）小組交流、討論考試作弊的危害性。
�。�3）學生代表陳述自己的看法。
（三）、閱讀課本，了解圖意
看書上的插圖，談談你看懂了什么？有什么看法？
樂樂遇到了什么事，他是怎么處理的？你有什么看法？
假如說你跟別人真承諾了一件事，經(jīng)過一段的思考你反悔了，發(fā)現(xiàn)這件事不對了，這時候你還去做到嗎？
假如你對他承諾的事是錯的，不能做的，你得講哥們義氣，你還得去?
還要去，去跟他一起做那件壞事？
噢，那我明白了，所以說“說到了做到,承諾了兌現(xiàn)”也要具體情況具體分析。
師：在我們的生活中處處有誠信的、美麗的故事。誠信，說它大，大到民族的前途、國家的命運，說它小，就是我們身邊的點點滴滴。我們不用喊那么高的口號，其實我們身邊的小事真能做到“說到了做到，承諾了兌現(xiàn)”，“是真理去堅持,是謬誤去斗爭"，就是好樣的！
�。ㄋ模�.提高認識見行動
�。�1）寫格言，送格言
同學們課前準備了一些有關誠信的格言，也有的人創(chuàng)作了格言，要送給好朋友。下面大家先交流一下。
你想把這句話送給誰？
�。�2）嘗試給同學寫建議
老師分發(fā)精美的小卡片，針對同學平時的言行，寫一寫你的建議，提出你的希望。然后，把卡片鄭重地送到對方的手中。
�。�3）與“誠信”握手，爭當“誠信星”，制作“誠信卡”
為自己列出“清單”，請同學督促自己今后要做到的條款。如果都能做到了，就給自己帖上“誠信星”。
（五）.，布置課后練習
1．教師：
誠信的品質(zhì)要從小培養(yǎng)，我們要從小事做起，用誠信來要求自己，也用誠信來要求自己的朋友、同學和其他身邊的人，并做到持之以恒。
2．布置作業(yè)：
繼續(xù)完成自己的“誠信卡”，征求老師、同學、家長的意見，并取得他們的支持和督促。
《品德與社會》教案 篇7
教學目標
1．了解俄羅斯的社會概況、人民的生活。
2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。
教科書分析
參見第96~97頁。
教學準備
1．教師準備一些有關俄羅斯經(jīng)濟發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。
2．世界政區(qū)圖、兩半球圖。
教學活動及過程
1．導入。“上一節(jié)課，透過格林和安徒生的家鄉(xiāng)，我們了解的只是部分歐洲的狀況。其實，還有一個國家在歐洲占有很大的面積，這就是世界上領土面積最大的國家——俄羅斯。”
2．識圖練習。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍。
3．閱讀與探究。請學生閱讀教科書第44~45頁的課文，欣賞教科書上的圖片。教師將自己準備的材料也給學生。
思考：（1）俄羅斯的國旗、國徽有什么含義？（2）俄羅斯有怎樣的氣候特點
�。�4）俄羅斯的.首都莫斯科有什么特點？（4）俄羅斯著名的大城市圣彼得堡有什么特點？（5）俄羅斯在科學技術、文化技術、社會經(jīng)濟等方面有什么突出成就？
4．交流與講解。讓學生根據(jù)前面活動充分展開討論，教師根據(jù)學生討論給予補充和講解。
5．自由討論。教師引導：“俄羅斯是我國的近鄰，兩國人民有著長久的友誼和交往，同學們可能也知道一些有關的情況，大家可以交流一下。”鼓勵學生積極發(fā)表意見，并且給予必要的補充與糾正。
6．教師，布置家庭作業(yè)。
給教師的建議
1．要準備好有關俄羅斯經(jīng)濟發(fā)展、社會狀況的圖片和資料。
2．要準備好世界政區(qū)圖、兩半球圖。
3．教學中對俄羅斯的介紹，不要搞成地理知識介紹，也不要面面懼到；只要側(cè)重與比較簡單的社會狀況、特點和俄羅斯在科學技術、文化技術、社會經(jīng)濟等方面的突出成就就可以了。
家庭作業(yè)
預習與探究關于北美洲的社會狀況。
建議
就學生對俄羅斯的了解程度給予口頭。
《品德與社會》教案 篇8
教學目標：
�。保嵘诩w中與人交流、合作的意識和能力。
２．嘗試自己處理和解決班級生活中遇到的矛盾。
３．強化自覺遵守班級規(guī)則、學校紀律的意識。
教學過程：
第一課時
�。保畬�。教師引導：“作為集體的一員，同學都愿意為集體做好事，但也難免會遇到一些問題，今天我們就一起來試著解決這些問題�！�
�。玻喿x與討論。教師引導：“今天，我們不僅要解決教科書中‘紅領巾信箱’中提到的問題，還要打開我們班的‘心里話’信箱，并在下節(jié)課召開‘我的心里話’發(fā)布會。讓我們先從教科書中樂樂所在班級同學的來信開始吧！”
教師請學生分別朗讀教科書第５～６頁上同學們的“苦惱”，然后請學生以自由發(fā)言的形式表達自己的'看法，并聯(lián)系實際談談體會。教師可以適當加以引導，使學生懂得在班集體中，同學間應團結(jié)友愛、互相關心、互相理解、互相幫助。
�。常〗M探究。教師拿出課前搜集到的同學中的“心里話”，以小組為單位，相互交流并共同探討解決問題的辦法。教師也可以讓各個小組閱讀事先準備好的故事，并做好向全班介紹的準備。教師在巡視學生的討論時，應特別注意幫助學生思考解決辦法的妥當性。
�。矗處煛６酱賹W生利用課下的時間為下次的發(fā)布會做好準備。
第二課時
�。保孕〗M為單位，繼續(xù)為“心里話”發(fā)布會做準備。
�。玻嘟涣�。每個小組推選一名代表，說說“心里話”，并根據(jù)小組的討論結(jié)果，說說解決的辦法，同時引起全班學生的討論與交流。
�。常處熯M行有針對性的點評和。
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