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《四個太陽》教案

時間:2023-05-15 16:51:05 教案 我要投稿

關(guān)于《四個太陽》教案范文集合七篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的《四個太陽》教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

關(guān)于《四個太陽》教案范文集合七篇

《四個太陽》教案 篇1

  設(shè)計理念

  課文語言優(yōu)美,讀起來讓人感到親切,愜意,很適合背誦。通過學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生體會到作者善良的心地和美好的心愿。本課應(yīng)主要讓學(xué)生從讀中感悟,讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),隨機(jī)的表揚(yáng)樹立了同學(xué)的自信心,力圖創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識“掛、街”等13個生字,會寫“團(tuán)、因”等六個生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  指導(dǎo)學(xué)生朗讀和識記生字。

  感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、布置學(xué)生畫自己心中的太陽。

  2、四個太陽的課件和生字課件。

  教學(xué)設(shè)計

 。ㄒ唬┱n前活動

  1、同學(xué)們,我們每人手里都有一幅精美的.圖畫,誰愿意把自己的畫介紹給大家。

  2、學(xué)生介紹

  3、師總結(jié):我們知道天空中只有一個太陽,今天我們要學(xué)習(xí)18課《四個太陽》(板書課題)

 。ǘ┏踝x課文

  1、多媒體范讀課文

  2、學(xué)生評議

  3、學(xué)生借助拼音自讀課文(要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。)。

 。ㄈ├首x感悟

  課文中的四個太陽,你更喜歡哪一個呢?你能說說原因嗎?

  學(xué)生隨機(jī)學(xué)習(xí),讀一讀自己喜歡的“太陽”。想一想,應(yīng)該用什么語氣讀這個段落。

  例:我喜歡彩色的太陽。

  1、喜歡彩色太陽的學(xué)生自愿讀。

  2、請給老師一個機(jī)會,讓老師讀一讀。請同學(xué)們聽一聽跟你們讀得有什么不同。

  3、誰認(rèn)為自己比老師讀得好,請讀給大家聽一聽。

  4、表揚(yáng)學(xué)生的聲音甜美(送給學(xué)生獎品,播放美麗的春天的課件)。

  5、學(xué)生觀察課件,你想到了什么?比如,春天的詞語或句子。(你能用最美的語句表達(dá)出來嗎?)

  6、學(xué)生再次有感情地練習(xí)朗讀,讀給同桌聽。

  用同樣的方法學(xué)習(xí)其它段落。

  (四)有感情地練習(xí)朗讀課文。

  1、自由模仿練習(xí)朗讀。

  2、分組推薦朗讀(可以站起來讀,也可以上臺來朗讀表演)。

 。ㄎ澹┱勈斋@:說說你這一節(jié)課學(xué)會了什么,讀懂了什么。

  (六)識記生字:課件檢查生字詞,說說自己記憶生字的辦法。

 。ㄆ撸⿲懽种笇(dǎo):指導(dǎo)練習(xí)“凍”“臉”

 。ò耍┱n外作業(yè):把你心中的第五個太陽畫出來或者寫下來。

《四個太陽》教案 篇2

  教材分析

  《四個太陽》是人教版語文一年級下冊第五單元的一篇課文,講一個小孩子畫了四個不同的太陽,給人們帶去歡樂的故事,表現(xiàn)了孩子一顆童真的愛心。小作者借用畫太陽表達(dá)了美好的心愿,用優(yōu)美的語言描寫了四季的變化。課文行文流暢,讀起來讓人感到親切、愜意。小作者在畫太陽,其實(shí)也是在描繪美麗的四季、美麗的自然、美麗的生活。

  設(shè)計理念

  我們看到的太陽只有一個,而且只有一種顏色,可書上怎么會有四個不同顏色的太陽呢?學(xué)生會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,因此本課采用個性化教學(xué),以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué),通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗和理解,讓學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教師的講解分析,在設(shè)計中緊緊抓住低年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特征,盡可能地讓學(xué)生在一種愉悅的氣氛中去進(jìn)行各種學(xué)習(xí)活動。第一課時的教學(xué),進(jìn)行識記生字和部分生字的書寫指導(dǎo),達(dá)到正確、流利地朗讀課文,對課文內(nèi)容整體感知;第二課時的教學(xué)重在訓(xùn)練朗讀,達(dá)到感情朗讀和背誦的學(xué)習(xí)目的。

  第一課時

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識掛、街等13個生字。會寫陽、園、因3個生字。

  2.正確、流利地朗讀課文,對課文整體感知。

  課前準(zhǔn)備

  1.四人小組自制一套生字卡片,體現(xiàn)識字的趣味性。

  2.教師制作多媒體課件。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn)

  認(rèn)識這13個生字,書寫3個生字。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn)

  13個生字的識記和課文中長句的正確朗讀。

  學(xué)習(xí)過程

  一、歌曲激趣,寫字導(dǎo)入

  1.教師引述:同學(xué)們,老師請你們欣賞一首歌曲,聽聽它和什么有關(guān)?(師點(diǎn)擊課件:播放《種太陽》)生:太陽。

  2.師:天上有幾個太陽呢?(生:一個)對啊,但今天我們要認(rèn)識四個太陽呢!(師板書課題)

  3.齊讀課題,指導(dǎo)書寫陽字:觀察陽字在田字格的位置,師范寫,生練寫。

  (質(zhì)疑)讀了課題,你們有什么想知道的嗎?讓我們一起到課文中去找找吧!

  二、整體感知,識記生字

  1.自讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到生字多讀幾遍。師巡視。

  2.識記生字。

 、傩〗M合作,認(rèn)讀生字。今天又有許多生字朋友要和我們交朋友了,請取出你們的生字卡片,小組長領(lǐng)著大家一起去學(xué)學(xué)吧!(師巡視)

 、诜答,提醒字音難點(diǎn)。老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真會合作,有哪些字音需要提醒小朋友注意的嗎?(生說一個字音難點(diǎn),師出示生字)指名說、讀、全班讀。

 、廴テ匆粽J(rèn)讀。師:沒有了拼音的幫助,你們還能認(rèn)識他們嗎?(師點(diǎn)擊課件:出現(xiàn)本課的13個生字,這13個生字寫在13種不同顏色的小太陽上,教師指名認(rèn)讀時,學(xué)生讀一個生字,教師就點(diǎn)擊該字,帶有生字的小太陽落進(jìn)小男孩手中的筐里)。

  去拼音生字)齊讀-----男女生分讀------打亂順序讀

  3.再讀課文。同學(xué)們真棒,一下就和他們交上了朋友,把他們放到課文中你們還能讀嗎?試試吧。要求:要把課文讀流利。師巡視。

  4.生字回到課文鞏固。同學(xué)們讀的可真認(rèn)真啊!下面我們一塊去做個游戲吧。(師點(diǎn)擊課件給太陽換衣出示的是生字、長句)指名讀-----全班評議------齊讀

  5.聽錄音范讀。師:下面,我們一塊去聽聽錄音中的老師讀,看看有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方,要求:請你仔細(xì)看書,耳朵仔細(xì)聽。聽后交流各自感受。

  [設(shè)計意圖:教師沒有先讓學(xué)生聽課文范讀,而是讓學(xué)生嘗試自讀,這是尊重了學(xué)生的原有的.知識和經(jīng)驗,來建構(gòu)課堂教學(xué),其目的是挖掘?qū)W生潛能,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,發(fā)揮學(xué)生的個性。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,開展合作學(xué)習(xí),發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的功效,注重生與生之間的互動交流,這是生命的自我完善和檢驗。小組合作并沒有放任自流,而是有組織的,有調(diào)控的,有導(dǎo)向的。鼓勵學(xué)生按自己喜歡的方式或方法識字,符合兒童的心理需求,同時也是鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),這要比教師領(lǐng)著學(xué),記憶扎實(shí),基礎(chǔ)牢固。識字與游戲相結(jié)合,在玩中學(xué),學(xué)中玩,學(xué)生學(xué)得快樂,學(xué)得輕松,知情互促,興趣濃烈。]

  6.三讀課文。

 、磐阑プx。今天我們從錄音中的老師那里學(xué)到了這么多朗讀的好方法,現(xiàn)在就來讀讀,同桌互相讀,比比誰讀得通順,流利。

 、浦该侄巫x。由學(xué)生自己選擇合作的伙伴。讀后集體評價,好的地方和不足的地方。

 、驱R讀課文。現(xiàn)在讀的這么好了,讓我們來齊讀一下,看看讀了之后你知道了些什么?

  生:小朋友畫了個綠色的太陽送給夏天。(師適時板書出綠色的太陽圖,寫夏)

  生:我知道小畫家畫了個彩色的太陽送給春天。(師適時板書出彩色的太陽圖,寫春)

  生:小朋友還畫了金黃的太陽送給秋天。(師適時板書出金黃色的太陽圖,寫秋)

  生:小畫家還給冬天畫了個紅色的太陽。(師適時板書出紅色的太陽圖,寫冬)

  三、指導(dǎo)書寫因、園

  1.師出示因、園:請你仔細(xì)觀察,找找他們相同和不同的地方在哪里?

  生:我發(fā)現(xiàn)他們結(jié)構(gòu)相同。

  生:他們都有個方框兒。

  生:他們里面的字不相同。園字里面是個元,因字里面是個大。

  2.強(qiáng)調(diào)書寫筆順:先里面再封口。同時注意生字在田字格中的位置。

  3.師范寫

  4.生先書空兩個字----生描寫、書寫----師巡視

  四、小結(jié)

  一年有四個季節(jié),小作者畫的太陽多有創(chuàng)意啊,下節(jié)課我們再一起去看看小作者心中藏著的心愿吧!

《四個太陽》教案 篇3

  一、導(dǎo)入

  1、今天,老師給大家?guī)硭姆,你看看,這是哪個季節(jié)的景色?

  2、每個季節(jié)的景色都很美,有一位小畫家呀,給每個季節(jié)畫了不同的太陽。你看----

  3、大家齊讀課題。4.指導(dǎo)書寫陽字,左邊雙耳寫的高而小,日字寫中央

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1、現(xiàn)在我們來自由讀讀課文,選擇自己喜歡的方式,可以大聲讀,可以在心里讀,還可以和同桌一起讀。圈出本課的生字把字音讀準(zhǔn),句子讀通順.好,打開書本81頁。開始讀吧。

  2、課件出示帶拼音的生字請同學(xué)帶讀,提醒小朋友哪些字的讀音該注意的?去掉拼音開火車讀.

  三、再讀課文

  1.小朋友真聰明,一下子就把這些字記住啦!哪些小朋友還愿意讀讀課文的?指名分自然段朗讀

  2.咱們其他小朋友看著課文仔細(xì)聽,想想作者畫了四個什么樣的太陽?(板書:綠綠的,金黃的,紅紅的,多彩的)

  3.你喜歡哪個太陽?請你讀一讀.(以讀定教,相機(jī)指導(dǎo))

  夏天

  1.這一段有兩個生字,(掛,街)

  你有什么好的方法記住它們?請你找找夏天的太陽把它掛在黑板上.

  3、夏天到了,天氣怎么樣?是呀,好熱呀,你有什么辦法讓老師涼快一下?

  4、好,誰來讀一讀這段,讓老師清涼一下?

  5、誰還愿意讀,再把清涼送給老師?

  6、謝謝這些同學(xué),現(xiàn)在老師已經(jīng)感到清涼多了。

  秋天

  這一段有五個生字,(熟,伙,伴,嘗,甜)

  你有什么好的方法記住它們?2.

  投影出文中的句子:金黃的落葉忙著邀請小伙伴,請它們嘗嘗水果的香甜.(1)

  落葉會邀請哪些小伙伴?品嘗哪些水果?(2)

  請你邀請你的好伙伴一起來讀一讀這一段,嘗嘗水果的香甜吧.(3)

  老師也想嘗嘗,你們能一起讀一讀,也把香甜送給老師,好嗎?

  冬天

  1.這一段有三個生字寶寶,(溫,凍,臉),

  有什么好的識字方法介紹給其他小朋友?

  3、聽,冬天北風(fēng)呼呼地刮著,大雪紛飛,不一會兒,地上白了,屋子也白了,雪地上怎么一個小朋友也沒有呀?因為實(shí)在太冷了,小朋友的手和臉都被凍僵了?尚∨笥讯枷氲酵饷嫱,怎么辦好呢?

  4、小畫家給我們送來了什么?有了紅紅的太陽,我們就感覺到------請你把紅紅的太陽掛到黑板上.

  5、誰來讀這段,把溫暖送給小朋友?

  6、小朋友感到有一點(diǎn)暖了,請1.2兩組和3.4兩組小朋友比賽讀讀,讓老師也暖和暖和.

  7、現(xiàn)在有了紅紅的太陽,小朋友就可以雪地上-----(堆雪人,打雪仗,滑雪,擲雪球)了.

  春天

  1、小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天的景色可美了,我們學(xué)過哪些詞語師描寫春天的?

  這些詞語讓你想到春天是什么樣的?

  (美麗的,多彩的)

  2.春天真是個多彩的季節(jié),小鳥在吱吱喳喳地唱歌,五顏六色的花朵全開了,風(fēng)輕了,水綠了,多美呀。那我們讀課文的時候要把春天的美麗讀出來,自己先試一試。

  3.誰愿意來讀?這么多同學(xué)舉手,我們來個男女競賽讀吧,好嗎?誰先來?男同學(xué)的'聲音真響亮,女同學(xué)有沒有信心讀得比他們更好?女同學(xué)讀得真有感情。

  4.這一段還有三個字是我們要認(rèn)識的。(該、因、季)你是怎記住這些字的?

  四、背誦課文

  大家記住了生字,讀通了課文,下面,你最喜歡哪個太陽,你就選擇哪一段課文把它背下來。

  你們真棒,夏天綠綠的太陽帶給我們清涼的世界,秋天金黃的太陽讓我們嘗到了水果的香甜,冬天紅紅的太陽溫暖著我們的手和臉,春天多彩的太陽使我們看到了柳綠花紅。多么豐富的想象,多棒的小畫家呀,讓我們一起走進(jìn)這美麗的畫面,一起朗誦課文吧。

  學(xué)了這一課,你們喜歡太陽嗎?讓我們一起來欣賞一首關(guān)于太陽的兒童歌曲吧!<<種太陽>>

  五、總結(jié)

  老師真為你們感到驕傲和自豪,你們的未來都將會是五彩斑斕的,老師相信不僅是太陽,世界在你們的手里也將會變得更加美麗。

《四個太陽》教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)讀本課生字新詞。

  2、練習(xí)正確流利地朗讀課文。

  3、學(xué)會寫“園”、“因”兩個生字。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):四個太陽優(yōu)秀教案

  1、認(rèn)讀本課生字新詞。

  2、練習(xí)朗讀課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片、課件

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、 謎語“天上一伙伴,有個圓臉蛋,面貌常變換,全身金燦燦。”——太陽

  2、 畫太陽,男生與女生比賽,哪一對的表現(xiàn)好,太陽公公就會把陽光灑向那一邊。

  二、新授

  1、教師板書課題,學(xué)生齊讀。提醒“陽”字的寫法。

  2、“四個太陽?”,“看到這個課題,你有什么疑問,想問什么嗎?

  開書,學(xué)生自讀課文,學(xué)習(xí)伙伴提醒:太陽公公提醒小朋友們,這一課的生字很多 ,請小朋友看見了,就把它畫下來,并且讀標(biāo)準(zhǔn)。

  三、正音

  1、你們都和生字寶寶交上朋友了嗎?那我們就一起把他們請出來吧!太陽公公還有一句話要對你們說:“小朋友們要讀準(zhǔn)平舌音與翹舌音,前鼻音與后鼻音哦!”我們趕緊來讀一讀生字寶寶吧!

  2、自由讀生字。

  3、點(diǎn)名讀。(讀得好的掌聲鼓勵)

  4、看來太陽公公的另一個難題肯定難不住你們,這些字是特別容易讀錯的,你們先自己試試吧。千萬別掉進(jìn)紅色拼音的陷阱里呦!

  5、男女生比賽讀。(鼓勵機(jī)制:棒、100分)

  太陽公公可滿意小朋友的表現(xiàn)了,所以給男女生都送上了溫暖的陽光。

  6、齊讀。小朋友們看,生字寶寶又和大家見面了,只是這一次他把頭上的小帽子摘掉了,你還認(rèn)識他們嗎?我們一起來讀一讀吧!

  四、記形

  1、太陽公公又有話要對小朋友說了:“這些生字寶寶你都會讀了,可是他們的樣子你有辦法記住嗎?”

  2、復(fù)習(xí)識字方法:有……有……有……還有……

  老師昨天研究了一下,這一課的生字寶寶有這些方法可以用得上(形聲字識記法、合一合、換一換、編一編)四個太陽優(yōu)秀教案

  3、小朋友們先來討論一下吧,把你的方法講給你的同桌聽。

  3、 形聲字識記法:伙、伴、凍

  看偏旁記意思,看右邊記讀音。

  4、 合一合:甜、季、因(舌+甘=甜)

  5、 換一換:老師來幫幫你:孩、熱、常

  該、熟、嘗

  6、編一編:溫、臉、街、掛

  五、課間休息

  1、游戲,認(rèn)識了這么多的生字寶寶,小朋友一定很累了,我們先休息一下吧!邊聽音樂,最安靜的`小朋友說不定回得到一份以外的驚喜哦!

  2、生字卡片的小游戲:①、問結(jié)構(gòu) ②、猜字謎 ③組詞。

  六、成詞

  1、瞧,生字寶寶帶來了自己的好朋友,你們想不想也和他們交上朋友。

  2、大輪盤轉(zhuǎn)起來,大組接輪讀。

  七、成句

  1、你心中的疑問解開了嗎?四個太陽不在天上,而是在畫上,一個是(紅紅的太陽),一個是(綠綠的太陽),一個是(金黃的太陽),還有一個是(彩色的太陽)。

  2、問“你最喜歡哪個太陽呢?”

  3、你喜歡哪一句就讀哪一句,現(xiàn)在小朋友們練習(xí)一下吧!

  4、讀句子。

  八、寫字

  1、生字寶寶今天和小朋友玩了特別多的游戲,他現(xiàn)在可累了,我們一起送他們回家好嗎?

  學(xué)寫“園”、“因”。

  2、國字框的字是全包圍結(jié)構(gòu),寫在田字格正中間,先寫完中間的字,再封口。

  師范寫,學(xué)生描紅。

  九、總結(jié)

  太陽是人類的好朋友,他不僅給我們帶來了光和熱,也為四季添上了美麗的色彩,最后,我們跟著好聽的音樂,一起在心中默默的感謝太陽為我們奉獻(xiàn)的一切吧!

  十、作業(yè)

  畫下你心中最美麗的太陽,并寫下你對太陽感謝的話語。

《四個太陽》教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解多彩的意思,感受春天的美麗。

  2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第4段。

  3.感悟作者希望世界美好、人類幸福的心愿。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查

  通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們和丁丁一起畫了四個太陽來表達(dá)自己的美好心愿。我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了綠綠的太陽、金黃的太陽、紅紅的太陽給我們帶來的美好生活。

  1、認(rèn)讀詞語。

  清涼溫暖嘗嘗香甜凍僵

  2.你能用上其中的幾個詞語,說說丁丁和我們畫太陽的美好心愿嗎?

  3.春天的太陽又會給我們帶來什么呢?我們一起來學(xué)習(xí)第4段。

  二、學(xué)習(xí)第4段,感受春天太陽的多彩、美麗。

  1.讀讀第4段。選擇你喜歡的句子多讀幾遍。

  2.指導(dǎo)朗讀設(shè)問句。教師導(dǎo)讀:春天,春天的太陽該畫什么顏色呢?誰也能像丁丁這樣問問?

  3.他是怎么回答的?課文中丁丁在問誰?自問自答。我們也像課文那樣悄悄地問問自己。(教師適時范讀。)

  4.理解多彩。教師導(dǎo)讀因為春天是個多彩的季節(jié)。春天有哪些色彩呢?我們一起來感受春天。(出示課件)

  5.看插圖4。彩色太陽有哪些彩色?你發(fā)現(xiàn)沒有彩色的太陽還缺什么?

  小組合作涂色,說一說春天的顏色。

  說說你為什么要涂上這些顏色。如:陽光撒在草地上,草地綠了。......我畫上綠色,陽光撒在小草上,小草......

  畫綠色的小朋友,還有不同的說法嗎?

  6.這么多色彩的'太陽,我們把它們合成一個,那就是--多彩的太陽。

  三、背誦課文第4段,進(jìn)一步感受春天的美麗。

  多彩的太陽給我們帶來了一個五彩繽紛的春天,這是我們小朋友心中多么美好的心愿。我們把這個心愿記在心中。

  自己試著背背第4段。

  四、綜合拓展,表達(dá)心愿。

  1.多彩的太陽給我們帶來了豐富多彩的四季。我們心中也都有一個太陽。老師心中有一個快樂的太陽,想讓校園的每個角落充滿歡笑,讓每個同學(xué)每天都有一個好心情。(教師出示自己制作的心愿卡)

  2.你心中的太陽又是怎樣的呢?請你也選一張心愿卡,說說你心中的太陽。

  3.四人小組合作,選擇自己喜歡的心愿卡。自由準(zhǔn)備,說說自己的心愿。四人小組交流。

  4.全班交流。同學(xué)相互評價。

  5.小結(jié):我們每個人心中都有一個太陽,他們代表著我們心中的美好的愿望。愿大家的愿望能早日實(shí)現(xiàn),相信世界會變得更美好。

《四個太陽》教案 篇6

  一、繪畫激趣,想象導(dǎo)入

  上課伊始,讓學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上動手畫自己心中最喜歡的太陽。通過繪畫導(dǎo)入新課,開啟學(xué)生想象之源,激發(fā)學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)課文,為學(xué)習(xí)課文及課后想象說話做好鋪墊。

  二、初讀課文,認(rèn)讀生字,整體感知

  1.提出初讀課文要注意的事項,學(xué)生按要求自由輕聲讀課文。

  2.字詞學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字,標(biāo)出生字詞,多讀幾遍,再讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中再讀生字,發(fā)現(xiàn)翹舌音、前鼻音等字音難點(diǎn),并在小組間互相交流,達(dá)到組內(nèi)組外互助學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上,再用開火車讀、齊讀、抽卡片等多種形式鞏固讀音。

  3.齊讀課文,要求讀通、了解我畫了什么樣的太陽,送給了哪個季節(jié),讓學(xué)生整體感知想象的奇特。

  三、讀課文,說演結(jié)合,體會想象之美

  通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生采取多種形式讀課文,讀中感悟作者在畫太陽時想到了什么,同時輔助說說、演演感受課文文字之美,想象之美。

  1.學(xué)生自己讀文,選擇自己最喜歡的一段課文多讀幾遍,并讀給同桌聽。

  2.以學(xué)定教,學(xué)生喜歡讀哪段,就指導(dǎo)學(xué)生讀好哪段。

  綠綠的太陽一段:把課件演示的夏日炎炎圖片和課文掛圖中的綠太陽圖片相比較,讓學(xué)生說說炎熱夏天,烈日當(dāng)空時的感受和愿望,體會作者畫綠太陽時的目的是想讓大地一片清涼,再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

  金黃的太陽一段:請喜歡這一段課文的'學(xué)生讀完此段后,老師用課件演示秋日果園碩果累累,秋葉飄飄的景象,教師邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生看,然后請學(xué)生上臺即興想象表演落葉邀請小伙伴品嘗水果的情景,誘發(fā)學(xué)生邊讀邊表演的興趣,再讓他們分四人小組一起讀讀演演,這樣學(xué)生就在歡快有趣的說演中,明白了作者為什么要畫金黃的太陽,感受秋天給人們帶來豐收的喜悅,帶來了歡樂。

  紅紅的太陽一段:讓學(xué)生看著漫天飛雪、寒風(fēng)呼嘯的景象,說說此時的心愿,再請學(xué)生讀讀,進(jìn)而體會作者畫紅太陽想讓紅太陽給冬天帶來溫暖。

  多彩的太陽一段:讓喜歡這一段課文的學(xué)生齊讀后,教師用多媒體課件演示,春天大地復(fù)蘇,萬物生長,山清水秀,鳥語花香的美景。請學(xué)生邊看邊說說自己想到了什么,讓學(xué)生體會春天是一個多彩的季節(jié),感悟到作者想象之美。指導(dǎo)學(xué)生有感情地齊讀,賽讀。

  3.背誦課文,積累語言。

  (1)挑自己最喜歡的一段背下來,小組內(nèi)互相交流,然后背誦其他段落。

 。2)按課文介紹季節(jié)順序,由教師引導(dǎo)背誦。

  四、口語交際

  想象說話,請學(xué)生聯(lián)系自己所畫的太陽,仿照課文進(jìn)行想象說話,我畫了什么樣的太陽,我是怎么想的?可讓學(xué)生拿著自己的畫,找其他同學(xué)或老師,進(jìn)行口語交際,也可以分組進(jìn)行說話練習(xí)。

  五、指導(dǎo)書寫,總結(jié)全文

  1.學(xué)生齊讀要求會寫的字,重點(diǎn)指導(dǎo)園、因、臉三個字,先描紅,后臨寫。展示學(xué)生書寫的字,學(xué)生自評、互評。

  2.總結(jié)全文。

  先由學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)本課的心得,可說學(xué)文體會,可說識字心得,也可說想象中的感受,教師適時補(bǔ)充,最后總結(jié),只要仔細(xì)觀察,善于動腦,有一顆善良美好的心就能開出美麗的想象之花。

《四個太陽》教案 篇7

  【課前透視】

  《四個太陽》是一篇極富兒童情趣的短文,文章語言簡潔、生動、優(yōu)美,充滿童真。課文分4個自然段,結(jié)構(gòu)清晰,“我”畫了四個不同顏色的太陽,表達(dá)了四個美好的心愿,同樣也讓讀者們感覺到了作者豐富的想象,獨(dú)特的創(chuàng)造和善良的`心靈。內(nèi)容催人向上,富有濃厚的人文主義色彩。

  太陽對于學(xué)生并不陌生,可是不同顏色的四個太陽,卻是學(xué)生見所未見。抓住文章內(nèi)容充滿童趣、語文簡潔、優(yōu)美的特點(diǎn),圍繞著“動腦筋,有創(chuàng)新”設(shè)計教學(xué),積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生從讀入手,感知理解課文內(nèi)容,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于創(chuàng)造,善于表達(dá)的能力。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識“掛、街”等13個生字,會寫“園、因”等6個生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

 。、感悟作者通過事太陽要表達(dá)的美好心愿,體會作者想象之美。

 。、培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于創(chuàng)造、善于表達(dá)的能力,提高學(xué)生審美情趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  朗讀課文、認(rèn)字。

  【課前準(zhǔn)備】

 。薄⒎糯蟮奈囊獠鍒D。

 。、《種太陽》的歌曲磁帶和錄音機(jī)。

 。、搜集一些描繪四季景色的圖片或照片。

  4、彩筆等繪畫材料。

  【教學(xué)時間】

  2課時。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  〖切入舉偶

  1、談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你喜歡太陽嗎?為什么?(聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,挖掘?qū)W生的認(rèn)知)今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于太陽的課文。(板書課題)

 。病⒙牳枥L畫:(播放歌曲《種太陽》的錄音),邊聽邊想怕這首歌曲中唱的是什么內(nèi)容?把自己喜歡的太陽畫下來好嗎?你們畫得太陽可真漂亮,今天我們也來學(xué)習(xí)一篇課文《四個太陽》(板書課題),看看文中的太陽是什么樣子的!

  〖對話平臺

  一、聽讀(聽讀思考,整體感知)

 。薄l(fā)思考:說說聽讀過程中我們應(yīng)該注意什么?(認(rèn)真傾聽、積極思考)

  2、教師范讀,啟發(fā)學(xué)生思考課文里講了什么?把你聽到的和同桌說一說。

  思路:聽的能力培養(yǎng)同樣也是語文教學(xué)的一項重要任務(wù),培養(yǎng)傾聽,促進(jìn)思考,互相交流,引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知了課文內(nèi)容,為進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。)

  二、自讀(嘗試讀文,找畫字詞,掃清閱讀障礙,進(jìn)一步感知課文。

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