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一根羽毛也不能動(dòng)教案

時(shí)間:2023-05-15 17:48:19 教案 我要投稿
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一根羽毛也不能動(dòng)教案錦集8篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編收集整理的一根羽毛也不能動(dòng)教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

一根羽毛也不能動(dòng)教案錦集8篇

一根羽毛也不能動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)閱讀畫(huà)面,理解并講述故事情節(jié)。

  2、根據(jù)圖片進(jìn)行大膽的猜想,享受閱讀的樂(lè)趣。

  3、感受朋友間的情誼,獲得“生命和朋友比冠軍重要”的情感體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、背景音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察封面,區(qū)分故事角色。

  1、今天我們要認(rèn)識(shí)兩個(gè)新朋友,認(rèn)識(shí)它們嗎?說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)。請(qǐng)幼兒根據(jù)鴨子和天鵝各自的特征來(lái)區(qū)分。

  2、猜猜它們倆為什么而吵架?

  二、閱讀繪本,理解討論情節(jié)。

  1、欣賞故事開(kāi)頭:

 、倌憧吹剿鼈儽攘耸裁幢绢I(lǐng)?結(jié)果怎么樣?

 、诒仁裁床殴侥兀磕阌惺裁春玫慕ㄗh?

  2、理解、講述故事情節(jié):

 、偎鼈冏罱K決定要比什么呢?你們玩過(guò)“木頭人”的游戲嗎?那是怎么玩的?要遵守什么游戲規(guī)則?

 、谀俏覀兛纯带喿雍吞禊Z是怎么說(shuō)的:不許說(shuō)話,不許笑,就連一根羽毛也不能動(dòng)。

 、劭伤鼈儽荣悤r(shí)又發(fā)生了什么事呢?鴨子和天鵝動(dòng)了沒(méi)有?

  3、游戲體驗(yàn):

 、傥覀円黄饋(lái)玩一玩“木頭人”的游戲?凑l(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)誰(shuí)就是冠軍。

 、诓稍L冠軍:有什么辦法可以讓自己堅(jiān)持的時(shí)間更長(zhǎng)一些?你們心里會(huì)想什么?

 、圻@時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?發(fā)生了什么事情,請(qǐng)你猜猜這時(shí)候的鴨子和天鵝會(huì)動(dòng)嗎?為什么?

 、茉谧铌P(guān)鍵的時(shí)候,誰(shuí)動(dòng)了?它為什么會(huì)動(dòng)?

  4、討論:誰(shuí)是真正的冠軍

 、倌阌X(jué)得誰(shuí)贏了?請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)為什么?

  ②小結(jié):天鵝只贏了比賽,但鴨子贏得的'是朋友的心。生命和朋友比游戲的輸贏要更重要,為了朋友和自己的生命,不算輸。

  三、情感遷移,逐步提升經(jīng)驗(yàn)

 、龠@個(gè)故事叫什么名字?

 、谀銈兩磉呌锌梢砸黄鹜,而當(dāng)你遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)又出來(lái)幫你忙的朋友嗎?

  小結(jié):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,只有和朋友團(tuán)結(jié)協(xié)作才能取得最終的勝利。

一根羽毛也不能動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察畫(huà)面,理解角色的心理變化并大膽講述。

  2、大膽猜想鴨子和鵝遇到考驗(yàn)時(shí)的心理活動(dòng),創(chuàng)造性地聯(lián)想講述故事情節(jié)。

  3、感受朋友之間的情誼,知道朋友的可貴。。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本ppt《一根羽毛也不能動(dòng)》、背景音樂(lè)。

  游戲:山上有個(gè)木頭人。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解繪本故事內(nèi)容,感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察畫(huà)面,認(rèn)識(shí)角色。

  出示鴨子和鵝的圖片。

  提問(wèn):請(qǐng)您猜猜看哪只是鵝,哪只是鴨子?

  二、講述故事第一段,理解故事內(nèi)容。

  1、你看到他們比什么?誰(shuí)贏了?

  小結(jié):鴨子比鵝游得快,鵝比鴨子飛得高。(用較規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié))

  2、比什么能更公平呢?你有什么好的建議?

  三、大膽猜想鴨子和鵝遇到考驗(yàn)時(shí)的心理活動(dòng)。

  (一)、講述故事第二段

  1、比賽木頭人的游戲,怎么樣算贏,怎么樣算輸呢?

  2、鴨子想贏,他希望鵝怎么樣?

  3、鵝會(huì)怎么想呢?

 。ǘ、體驗(yàn)?zāi)绢^人游戲,感受堅(jiān)持不懈的可貴。

  1、你們想不想來(lái)進(jìn)行木頭人的比賽?

  2、剛才在堅(jiān)持不動(dòng)的時(shí)候你們有什么感覺(jué)?

  3、冠軍你是怎么做到一動(dòng)也不動(dòng)的?心里是怎么想的?

  小結(jié):堅(jiān)持做一件事是不容易的.,堅(jiān)持才有可能獲得成功。

  四、猜測(cè)故事的結(jié)尾,誰(shuí)是冠軍?

  1、比賽究竟會(huì)有什么樣的結(jié)果呢?后面又會(huì)發(fā)生什么?

  2、一陣風(fēng)吹過(guò),把它們的身體都吹倒了,可它們還是堅(jiān)持,狐貍想干什么?它們?cè)搫?dòng)了么?

  3、鴨子眼看著自己的朋友要被吃掉,會(huì)動(dòng)嗎?

  五、交流討論提升經(jīng)驗(yàn)。

  1、比賽到這兒就結(jié)束了,你覺(jué)得誰(shuí)是冠軍?

  2、總結(jié):鵝贏得了比賽,鴨子贏得了朋友。

  活動(dòng)反思:

  最初在選擇繪本時(shí),發(fā)現(xiàn)《一根羽毛也不能動(dòng)》的故事內(nèi)容很好笑、很滑稽,,我把這個(gè)繪本運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于一波三折的故事情節(jié)很感興趣,對(duì)于畫(huà)面他們觀察仔細(xì),可以大膽地聯(lián)想故事內(nèi)容。

  在本次活動(dòng)中,為了讓幼兒感受到堅(jiān)持到底的不容易,我們?cè)O(shè)計(jì)了繪本與游戲相結(jié)合的環(huán)節(jié),讓幼兒玩一玩“山上有個(gè)木頭人”的游戲,親身體驗(yàn)游戲堅(jiān)持不懈的不易和可貴,感受在游戲中堅(jiān)持一動(dòng)不動(dòng)的辛苦,讓幼兒知道做事情只有堅(jiān)持到底才有可能成功。游戲的形式不僅能激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,也能讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)獲取情感體驗(yàn),這比單純的說(shuō)教要容易接受。

  通過(guò)提問(wèn)你覺(jué)得誰(shuí)才是真正的冠軍?讓幼兒思考故事的真正意義。在整個(gè)繪本執(zhí)教的過(guò)程中,讓我感受到了繪本的獨(dú)特魅力,同時(shí)也讓我對(duì)繪本教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。

一根羽毛也不能動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察對(duì)比角色爭(zhēng)冠軍的動(dòng)態(tài),想象其心理活動(dòng),樂(lè)意說(shuō)勝負(fù)的理由。

  2、理解鴨子放棄冠軍的行為變化,感受生命比比賽更重要。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、前期經(jīng)驗(yàn)(幼兒玩過(guò)“木頭人”游戲)

  2、材料準(zhǔn)備(教學(xué)課件)

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┨禊Z和鴨子比賽的`起因

  1、楊老師帶來(lái)一本書(shū),書(shū)上里的主人公是誰(shuí)?(點(diǎn)擊PPT,請(qǐng)出主人公后點(diǎn)擊文字)

  2、天鵝和鴨子什么地方長(zhǎng)得不一樣?

  3、天鵝和鴨子是一對(duì)好朋友。你們看它們?cè)谡f(shuō)什么?(點(diǎn)擊豎大拇指)

 。ǘ、觀察、分析圖片,理解故事內(nèi)容

  第一項(xiàng)比賽——游泳;第二項(xiàng)比賽——飛行

  1、(點(diǎn)擊PPT2)它們第一次比什么?結(jié)果怎樣?第二次比什么?結(jié)果怎樣?

  2、比了二次,結(jié)果還是不分勝負(fù),他們都說(shuō)我最棒。那還可以比什么?(幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)

  第三項(xiàng)比賽——誰(shuí)是木頭人

  1、誰(shuí)飛來(lái)了?接著誰(shuí)來(lái)了?

  2、接著又有誰(shuí)跑來(lái)了,(兔子)野兔說(shuō):“喂你們倆在干嘛呢”?

  3、這兩個(gè)朋友怎么想的?

  4、玩木頭人游戲:誰(shuí)來(lái)介紹一下游戲規(guī)則?

  游戲規(guī)則最主要的是:不許說(shuō)話不許動(dòng),還有一個(gè)不許笑!違反規(guī)則就輸了。

  怎么樣做才不會(huì)輸?

  比賽顯危機(jī)

  1、一只狐貍悄悄地走了過(guò)來(lái),你認(rèn)為這時(shí)候可以叫它倆停止比賽了嗎?

  2、狐貍覺(jué)得它們很傻,它會(huì)天鵝和鴨子抓到哪里去?

  3、狐貍打算先吃掉天鵝,它把天鵝放到哪里?天鵝要不要?jiǎng)樱?/p>

  4、這時(shí)候鴨子怎么樣?

  5、比賽到底誰(shuí)贏了?

  6、小朋友,你有沒(méi)有一輩子的好朋友嗎?

  7、這兩個(gè)朋友在干嘛?

 。c(diǎn)擊PPT),它倆高高興興地把狐貍燒的美味的蔬菜湯喝的一干二凈。感覺(jué)真幸福。

  三、猜書(shū)名

  1.故事書(shū)看完了,請(qǐng)你們猜猜這個(gè)故事的名稱叫什么?(猜想)

  2.提示:書(shū)名是故事中出現(xiàn)最多的一句話,誰(shuí)還記得?

一根羽毛也不能動(dòng)教案 篇4

  【作品分析】:

  《一根羽毛也不能動(dòng)》的故事內(nèi)容緊張刺激、出人意料,讓讀者“回味無(wú)窮”。故事雖簡(jiǎn)單,可寓意深遠(yuǎn),以“冠軍”為主線索,為了成為“冠軍”的鴨子和天鵝堅(jiān)持不懈,連“一根羽毛也不能動(dòng)”,直到狐貍的到來(lái),讓他們同時(shí)面對(duì)冠軍、生命的抉擇,將其矛盾拋給孩子,與幼兒展開(kāi)討論,讓幼兒通過(guò)對(duì)兩難問(wèn)題的思考、選擇和爭(zhēng)論,感受到生命的寶貴、朋友的重要。故事中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持不懈”的精神,也是幼兒學(xué)習(xí)的價(jià)值點(diǎn),通過(guò)游戲的形式,讓幼兒通過(guò)感受這一精神到逐步學(xué)習(xí)這一精神。

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1. 理解故事內(nèi)容,掌握中心句“一根羽毛也不能動(dòng)”。

  2.在鴨子和天鵝的比賽中,大膽表達(dá)鴨子和天鵝的心里想法。

  3.明白在堅(jiān)持不懈的同時(shí),遇到緊急情況要知道放棄,因?yàn)榕笥阎赜诠谲姟?/p>

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  繪本ppt、小動(dòng)物和大風(fēng)頭飾、鴨子和天鵝圖片各一張、游戲“木頭人”、姓名即時(shí)貼。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】:

  理解繪本故事,用語(yǔ)言表述鴨子和天鵝的想法。在堅(jiān)持不懈的同時(shí),懂得生命的寶貴和朋友的重要。

  【活動(dòng)過(guò)程】:

  一、談話導(dǎo)入

  出示PPT——鴨子和鵝的圖片

  今天,我們一起來(lái)看本有趣的繪本故事,這是故事中的兩個(gè)主人公:鴨子和天鵝。

  二、理解繪本內(nèi)容

  1.鴨子和天鵝原本就是一對(duì)好朋友,可是有一天它們吵架了,為什么呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(放音頻:吵架內(nèi)容)他們倆都說(shuō)自己是最棒的,于是它們決定比一比。

  2. 出示PPT——鴨子和天鵝比游泳、飛

  仔細(xì)看一看,它們比了什么?結(jié)果又怎樣?

  它們決定比游泳,看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn),誰(shuí)游得快?誰(shuí)贏了這場(chǎng)比賽呢?(在鴨子旁邊出示大拇指)天鵝不服氣,它們決定再比一比誰(shuí)飛得高,誰(shuí)贏了?(在天鵝旁邊出示大拇指)現(xiàn)在比賽進(jìn)行了兩個(gè)回合,一比一,打了個(gè)平手,有沒(méi)有分出勝負(fù)?

  3.出示PPT——游戲規(guī)則用圖片的形式展現(xiàn)出來(lái)

  最后鴨子想了想說(shuō):“咱們來(lái)玩木頭人的比賽吧!”我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么制定規(guī)則的,(放音頻:不能說(shuō)話,不能動(dòng),就連一根羽毛也不能動(dòng)。)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們的游戲規(guī)則?讓我們來(lái)當(dāng)裁判,看看誰(shuí)是最后的冠軍,比賽開(kāi)始了。

  【指導(dǎo)策略】:游戲規(guī)則影響著游戲的正常進(jìn)行。明確規(guī)則后,幼兒就容易理解鴨子和天鵝在比賽中堅(jiān)持不懈的表現(xiàn)了。幼兒對(duì)該游戲的規(guī)則要清楚,在下面設(shè)計(jì)的角色游戲中才能進(jìn)行地更好。

  4.出示PPT——蜜蜂來(lái)了

  鴨子和天鵝開(kāi)始比賽了,它們一動(dòng)不動(dòng),就連一根羽毛也沒(méi)動(dòng)。“嗡,嗡,嗡”一只小蜜蜂飛來(lái)了,它在干嘛?鴨子和天鵝是怎么想的呢?現(xiàn)在你們就是比賽中的鴨子和天鵝,李老師就是那只調(diào)皮的小蜜蜂,飛來(lái)了!

  5.出示PPT——兔子來(lái)了

  你們和他們一樣厲害,但它們的比賽并不順利。瞧,蜜蜂剛走,誰(shuí)來(lái)了?“一群兔子蹦跳著來(lái)了!彼鼈?cè)诟陕?這時(shí)它們的心里又是怎么想的?鴨子和天鵝仍然一動(dòng)不動(dòng),就連一根羽毛也沒(méi)有動(dòng)。誰(shuí)愿意上來(lái)做小兔子,再請(qǐng)兩名幼兒做鴨子和天鵝。請(qǐng)其他幼兒解說(shuō)。

  6.出示PPT—— 一陣大風(fēng)吹來(lái)

  它們?cè)趺戳?都倒在了地方!八鼈円粍?dòng)不動(dòng),就連一根羽毛也沒(méi)動(dòng)!

  7.出示PPT—— 鴨子和天鵝一動(dòng)不動(dòng)、蜜蜂來(lái)了、兔子來(lái)了、一陣大風(fēng)吹來(lái)

  請(qǐng)幼兒將這四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),教師給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

  總結(jié):是呀!鴨子和天鵝為了贏得比賽抵御各種干擾,堅(jiān)持不懈,我們也來(lái)玩玩木頭人的游戲吧!

  三、玩木頭人游戲(分角色佩戴動(dòng)物頭飾。其他的幼兒,想演鴨子的站到一邊,想演天鵝的站另一邊,中間用白線隔開(kāi)。)

  1.邊念游戲規(guī)則邊進(jìn)行游戲!安荒苷f(shuō)話,不能動(dòng),就連一根羽毛也不能動(dòng)!

  2.你在玩游戲時(shí)心里在想什么?

  3.我們小朋友們的比賽結(jié)束了,鴨子和鵝的比賽進(jìn)行的'怎么樣呢?

  【指導(dǎo)策略】:幼兒在進(jìn)行游戲時(shí),都想贏得比賽,即使大風(fēng)吹來(lái),有的幼兒都人仰馬翻了,也堅(jiān)持著自己的動(dòng)作,只有堅(jiān)持才能贏得比賽。

  四、狐貍來(lái)了

  看,誰(shuí)來(lái)了?(放音頻:危險(xiǎn)的聲音)狐貍會(huì)做什么?現(xiàn)在能動(dòng)了嗎?鴨子用眼角瞄了一眼天鵝,天鵝一動(dòng)也沒(méi)動(dòng),鴨子心里想:那我也不動(dòng)。它們還想著比賽呢!

  1.狐貍將它們放在口袋里準(zhǔn)備帶回家,它們動(dòng)了嗎?(沒(méi)有動(dòng),就連一根羽毛也沒(méi)有動(dòng))

  2.狐貍回到洞里準(zhǔn)備煮湯了,啊呀!不好了,發(fā)生什么事情了?天鵝動(dòng)了沒(méi)有?(沒(méi)有動(dòng),就連一根羽毛也沒(méi)有動(dòng))那鴨子呢?你從哪里看出來(lái)的?(繪本中翅膀張開(kāi)了)如果你是鴨子,你會(huì)怎么做?(你真是一個(gè)勇敢的小朋友,那你的比賽不是輸?shù)袅嗣?)是比賽重要還是朋友的生命更重要?我們看看,在這緊要關(guān)頭,鴨子又是怎么做的?

  【指導(dǎo)策略】:

  培養(yǎng)幼兒善于觀察圖片的能力,從翅膀的張開(kāi)可以看出鴨子已經(jīng)動(dòng)了。接著通過(guò)問(wèn)題激化矛盾,引導(dǎo)幼兒表述內(nèi)心真實(shí)的想法。

  3.老師接著講故事:眼看天鵝就要進(jìn)鍋了,鴨子為了就朋友,不顧一切沖上前去等等。

  4.移動(dòng)黑板出示鴨子和天鵝的圖片

  比賽進(jìn)行到現(xiàn)在,你認(rèn)為誰(shuí)贏了比賽,請(qǐng)你將身上的姓名即時(shí)貼,貼在相應(yīng)的圖片上。并說(shuō)出自己的觀點(diǎn)?偨Y(jié)得出比賽固然重要,但生命、友誼更重要。

  故事結(jié)局很完美呢,看它們?cè)诟墒裁?狐貍的廚藝還是很不錯(cuò)的,瞧它們吃的多開(kāi)心呀。你喜歡這對(duì)朋友嗎?這個(gè)故事就藏在這本書(shū)里,你知道它叫什么名字嗎?其實(shí)故事里已講過(guò)很多遍了——一根羽毛也不能動(dòng)。

  【指導(dǎo)策略】:

  通過(guò)幼兒的思考、討論,說(shuō)出自己的觀點(diǎn),教師與幼兒總結(jié)得出生命的寶貴、朋友的重要。

  五、活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒拿出椅子后書(shū)袋中的繪本——《一根羽毛也不能動(dòng)》,聽(tīng)音樂(lè)完整、自由地欣賞繪本。

一根羽毛也不能動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解繪本內(nèi)容,感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈。

  2、積極參加討論,表達(dá)自己的想法。

  3、懂得在堅(jiān)持不懈的同時(shí),遇到危險(xiǎn)也要知道放棄,體驗(yàn)朋友之間友情的可貴。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫(huà)面PPT;幼兒有玩過(guò)木頭人的經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹角色,引起興趣。

  畫(huà)面1--今天老師和小朋友們一起看書(shū)、講故事、做游戲,今天這本書(shū)要用白板放出來(lái),這本書(shū)里有兩個(gè)朋友,他們是誰(shuí)? 幼兒猜 (出示漢字)師:哪只是鴨子哪只是天鵝?(鼓勵(lì)幼兒用不同的形容詞表述它們的特征)

  二、理解繪本內(nèi)容,感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈。

  1、幼兒猜測(cè):鴨子和天鵝是一對(duì)好朋友,可是有一天它們吵了起來(lái),吵什么呢?

  能不能看出來(lái)?(放課件大拇指)師:鴨子說(shuō)自己很棒,天鵝也說(shuō)自己很棒!到底誰(shuí)的本領(lǐng)大最好來(lái)一場(chǎng)比賽。

  2、觀察畫(huà)面2--游泳、飛提問(wèn):看看它們比了什么?結(jié)果怎么樣?(自由講述)比游泳鴨子贏了,比飛翔天鵝贏了,那算誰(shuí)贏了?打了個(gè)平局.1:1。我們大班的小朋友很棒,會(huì)看書(shū)講故事。

  3、教師講小段故事。

  (這本書(shū)里講的就是鴨子和天鵝的故事,它們倆平時(shí)可要好了,它們一起吃,一起玩,有時(shí)候還一起睡呢!可是這天早晨,鴨子對(duì)天鵝說(shuō):"嗨!天鵝,雖然我們是朋友,可是你必須承認(rèn)我的本事比你大,."天鵝一聽(tīng)就不樂(lè)意了:"誰(shuí)說(shuō)的,看個(gè)頭就知道了,我長(zhǎng)得比你高,當(dāng)然是我的本事比較大.""不,我的本事大!""不,我本事大!"……說(shuō)著說(shuō)著兩個(gè)好朋友就吵了起來(lái).要知道誰(shuí)的本領(lǐng)大最好是來(lái)一場(chǎng)比賽,鴨子說(shuō):"咱們比游泳吧!誰(shuí)游得快就說(shuō)明誰(shuí)的本事比較大."天鵝一聽(tīng)就同意了,撲通一聲,鴨子和天鵝一起跳入了水中,嘩啦嘩啦沒(méi)幾下,鴨子就游到了前頭,天鵝伸長(zhǎng)脖子也趕不上鴨子,所以這場(chǎng)比賽當(dāng)然是鴨子贏了.天鵝不服氣地說(shuō):"不行不行,比游泳不公平,你本來(lái)就游得比我快."鴨子說(shuō):"那你說(shuō)比什么?"天鵝說(shuō):"咱們比飛,誰(shuí)飛得高誰(shuí)的本事就大"。鴨子一聽(tīng)也同意了,只聽(tīng)嗖的一聲,鴨子和天鵝一起向藍(lán)天飛去,天鵝的翅膀力氣可大了,撲騰撲騰沒(méi)幾下,已經(jīng)飛得很高很遠(yuǎn)了,所以這場(chǎng)比賽當(dāng)然是天鵝贏了;氐降厣,鴨子就不樂(lè)意了,不行,比飛不公平,你本來(lái)就飛得比我高。比游泳不公平。比飛不公平。不公平,不公平。

  提問(wèn):鴨子和天鵝要比什么才公平,怎么比?(幼兒講述)

  三、師幼玩木頭人游戲,體驗(yàn)堅(jiān)持不動(dòng)游戲的難度。

  跑步、跳繩、吃飯,這么多又有趣又能分出勝負(fù)的比賽,鴨子也想了一個(gè),鴨子對(duì)天鵝說(shuō):"我們以前好像玩過(guò)一個(gè)游戲,叫木頭人。

  這個(gè)游戲你們玩過(guò)嗎?木頭人的游戲能分出勝負(fù)來(lái)嗎?怎么樣才算贏?怎么樣才算輸? 天鵝一聽(tīng)樂(lè)壞了,這個(gè)好,又能玩,又能分出勝負(fù)。就這樣,木頭人的游戲開(kāi)始了。瞧,鴨子和天鵝找到一塊空地,站在那一動(dòng)不動(dòng),天鵝心里想:這場(chǎng)比賽我一定要贏,不能說(shuō)話,不能動(dòng),就連一根羽毛也不能動(dòng)。這是什么意思?巧了,鴨子心里和天鵝想的一樣。比賽剛剛開(kāi)始,就來(lái)了一只蜜蜂,它繞著天鵝的頭飛上飛下。但是天鵝忍住沒(méi)動(dòng),就連一根羽毛都沒(méi)有動(dòng)一下。接著蜜蜂飛向鴨子,它繞著鴨子的頭飛上飛下,但是鴨子一動(dòng)也沒(méi)動(dòng),就連一根羽毛都沒(méi)有動(dòng)一下。 蜜蜂飛走了,一群兔子跳過(guò)來(lái),"嗨,天鵝,早上好!鴨子,早上好啊!"但是天鵝和鴨子一動(dòng)也沒(méi)動(dòng),就連一根羽毛都沒(méi)動(dòng)一下。最后,一群烏鴉來(lái)了。但是鴨子一動(dòng)也沒(méi)動(dòng),也沒(méi)發(fā)出聲音,就連一根羽毛都沒(méi)有動(dòng)一下。烏鴉飛走了。(小結(jié))鴨子和天鵝玩這個(gè)游戲厲害嗎?我們大班的孩子玩這個(gè)游戲厲害嗎?我們?cè)囋嚭脝幔浚ń淮螒騼焊韬鸵?guī)則)

  1、幼兒第一次體驗(yàn)游戲,教師逗引。(恩,巧克力,行不行,舉手)你怎么會(huì)輸?shù)模浚銘?yīng)該怎么做?)

  2、第二次游戲,大班的孩子很了不起的,剛才在玩游戲的時(shí)候有沒(méi)有對(duì)自己說(shuō)些什么?每個(gè)人心里肯定都說(shuō)的,我們?cè)賮?lái)玩一次,每個(gè)人都感覺(jué)一下自己在心里對(duì)自己說(shuō)了什么?教師逗引(巧克力,舉手……)比賽的時(shí)候你對(duì)自己說(shuō)了什么?(師小結(jié))

  3、你們玩這個(gè)游戲很厲害,我們來(lái)看看鴨子和天鵝到底誰(shuí)會(huì)贏?

  突然,刮起一陣大風(fēng),風(fēng)將天鵝和鴨子吹得東倒西歪。可是不管怎么樣,它們始終堅(jiān)持,過(guò)了好久、好久,從……到……。到底什么時(shí)候要結(jié)束這場(chǎng)比賽呢?提醒它們一下就行了。

  四、閱讀繪本,知道遇到危險(xiǎn)時(shí)要懂得放棄。

  1、畫(huà)面5、畫(huà)面6狐貍來(lái)了。

  提問(wèn):啊,誰(shuí)來(lái)了?比賽要不要結(jié)束?到底什么時(shí)候要結(jié)束比賽?

  2、畫(huà)面7在山洞里。為什么要結(jié)束比賽?

  3、畫(huà)面8--狐貍要將天鵝放到鍋里。

  提問(wèn):狐貍在干嘛?這時(shí)誰(shuí)應(yīng)該動(dòng)了,為什么?鴨子要不要?jiǎng)?該怎么做?(幼兒自由說(shuō))

  4、畫(huà)面9-畫(huà)面10,鴨子救了天鵝。

  師:到底是誰(shuí)先動(dòng)了,它是怎么做的?(幼兒自由講述,個(gè)別表達(dá))到了這個(gè)時(shí)候鴨子再也忍不住了,什么比賽,什么輸贏啊,都不管了,它只知道一件事,就是……

  5、講述小段故事。

  提問(wèn):比賽終于結(jié)束了,你認(rèn)為誰(shuí)是真正的冠軍?(幼兒自由討論-個(gè)別講述,教師注意回應(yīng))師:讓我們聽(tīng)聽(tīng)它們倆是怎么說(shuō)的。(播放鴨子和天鵝的對(duì)話)小結(jié):其實(shí)他們倆都贏了。天鵝贏在堅(jiān)持到底得了比賽冠軍,而鴨子贏在危難的時(shí)候勇敢的救了朋友!

  對(duì)呀在發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候,不能放棄朋友,比賽雖然重要但是生命最重要。

  6、回到封面。

  提問(wèn):喜歡這個(gè)故事嗎?故事還沒(méi)有名字呢?誰(shuí)來(lái)取個(gè)特別的名字?(幼兒自由講述)師:名字"一根羽毛也不能動(dòng)",因?yàn)檫@句話在故事里反復(fù)出現(xiàn)了很多次。

  五、交流延伸。

  小朋友,在你身邊有沒(méi)有像鴨子一樣的好朋友?他們是誰(shuí)?(幼兒個(gè)別講述)我們每個(gè)人都會(huì)有自己的朋友,有的朋友會(huì)和你分享,有的朋友會(huì)陪你玩,有的朋友會(huì)幫助你,有的朋友會(huì)保護(hù)你,擁抱一下你的`好朋友吧。

  活動(dòng)反思:

  最初在選擇繪本時(shí),發(fā)現(xiàn)《一根羽毛也不能動(dòng)》的故事內(nèi)容很好笑、很滑稽,我把這個(gè)繪本運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于一波三折的故事情節(jié)很感興趣,對(duì)于畫(huà)面他們觀察仔細(xì),可以大膽地聯(lián)想故事內(nèi)容。

  在本次活動(dòng)中,為了讓幼兒感受到堅(jiān)持到底的不容易,我們?cè)O(shè)計(jì)了繪本與游戲相結(jié)合的環(huán)節(jié),讓幼兒玩一玩“山上有個(gè)木頭人”的游戲,親身體驗(yàn)游戲堅(jiān)持不懈的不易和可貴,感受在游戲中堅(jiān)持一動(dòng)不動(dòng)的辛苦,讓幼兒知道做事情只有堅(jiān)持到底才有可能成功。游戲的形式不僅能激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,也能讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)獲取情感體驗(yàn),這比單純的說(shuō)教要容易接受。

  通過(guò)提問(wèn)你覺(jué)得誰(shuí)才是真正的冠軍?讓幼兒思考故事的真正意義。在整個(gè)繪本執(zhí)教的過(guò)程中,讓我感受到了繪本的獨(dú)特魅力,同時(shí)也讓我對(duì)繪本教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。

一根羽毛也不能動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受故事角色爭(zhēng)冠軍的過(guò)程。

  2、體會(huì)友情比比賽更為重要。

  3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事畫(huà)面若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、了解故事人物

  1、分辨故事人物:天鵝和鴨子。

  2、了解天鵝和鴨子是一對(duì)好朋友。

  3、天鵝和鴨子會(huì)怎樣贊美自己的朋友。

  二、閱讀故事(前段)

  1、一天,鴨子和天鵝想玩一個(gè)木頭人的游戲,比一比誰(shuí)會(huì)當(dāng)冠軍。

  2、按各自的經(jīng)驗(yàn)談?wù)撃绢^人的玩法,并了解這次比賽還添上一條規(guī)則是:“一根羽毛都不能動(dòng)”,推測(cè)誰(shuí)可能當(dāng)冠軍。

  3、觀察畫(huà)面,談?wù)撛诤w過(guò)來(lái)、小兔跳過(guò)來(lái)的`時(shí)候,兩個(gè)好朋友的表現(xiàn),他們心里會(huì)念叨著怎樣一句話。

  三、嘗試游戲

  1、大多數(shù)幼兒扮作天鵝和鴨子,兩位幼兒扮作蝴蝶和兔子,玩一玩木頭人的游戲。游戲過(guò)程中,蝴蝶和兔子努力在幼兒中轉(zhuǎn)悠。

  2、談?wù)撟约涸鯓幼龅讲粍?dòng),心里想著哪句話。(一根羽毛也不能動(dòng))

  四、閱讀故事(后段)

  1、這時(shí)來(lái)了一只狐貍,他一眼就看出鴨子和天鵝在做一根羽毛也不能動(dòng)的游戲,就朝他倆走了過(guò)去。

  2、鴨子和天鵝看見(jiàn)狐貍走來(lái)仍然一動(dòng)不動(dòng),他們心里想著什么?狐貍把他倆裝進(jìn)口袋他們?cè)鯓,狐貍開(kāi)始燒水他倆又怎樣,他們?cè)趺催是一動(dòng)不動(dòng)呢?他們心里還在想著什么呢?

  3、狐貍燒開(kāi)了水,抓起天鵝就往開(kāi)水里放,這時(shí),鴨子會(huì)怎樣?

  4、觀察畫(huà)面描述鴨子救天鵝的情景。

  5、鴨子終于從狐貍的手中救下了天鵝,擁抱在一起。

  五、討論:體會(huì)友情的重要

  1、誰(shuí)做到了一根羽毛也不動(dòng),得了冠軍?

  2、鴨子怎么會(huì)得不了冠軍?說(shuō)一說(shuō)他這樣做的道理。

  3、在這場(chǎng)比賽中誰(shuí)會(huì)是冠軍中的冠軍?天鵝緊緊地握住鴨子的手說(shuō):“謝謝你救了我的 命,你才是冠軍中的冠軍!

  4、共同猜測(cè)書(shū)名:故事中重復(fù)最多的一句話“一根羽毛也不能動(dòng)”。

  活動(dòng)延伸:

  生活中有像鴨子一樣勇敢的朋友保護(hù)你,有像天鵝一樣的朋友陪你玩,現(xiàn)在去找你的朋友一起快樂(lè)的玩吧。

  活動(dòng)反思:

  繪本教學(xué)和語(yǔ)言活動(dòng)的區(qū)別應(yīng)該是更多得讓幼兒去欣賞觀察圖片,然后開(kāi)闊思路發(fā)揮想象。給孩子們一個(gè)空間,在玩中體驗(yàn)故事主人公的心理,調(diào)動(dòng)幼兒積極性,通過(guò)親身游戲體驗(yàn),感受在游戲中堅(jiān)持一動(dòng)不動(dòng)的辛苦,讓幼兒知道做事情只有堅(jiān)持到底才有可能成功。繪本教學(xué)中,教師適時(shí)的引導(dǎo)對(duì)于幼兒獲取情感認(rèn)知是非常重要的。讓幼兒理解友誼比一場(chǎng)比賽要重要許多。

  不足之處:

  活動(dòng)中言語(yǔ)表達(dá)還有欠缺,不夠生動(dòng)。

一根羽毛也不能動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解繪本內(nèi)容,感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈,懂得在堅(jiān)持不懈的同時(shí),遇到危險(xiǎn)也要放棄,生命最重要。

  2、觀察畫(huà)面,積極參加討論,大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本PPT(文字)、音樂(lè)背景、游戲“木頭人”、繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》。

  設(shè)計(jì)思路:

  這是一個(gè)依據(jù)圖畫(huà)書(shū)來(lái)開(kāi)展的關(guān)于人與人相處的價(jià)值認(rèn)知的教學(xué)活動(dòng)!兑桓鹈膊荒軇(dòng)》講述了發(fā)生在鴨子和天鵝這對(duì)朋友之間的故事。鴨子靈巧又勇敢,天鵝可愛(ài)又執(zhí)拗,它們閑來(lái)沒(méi)事喜歡一起玩,但又總是會(huì)為了一些小事起摩擦,猶如幼兒之間的交往。令人感動(dòng)的是,在危急時(shí)刻,它們依然最看重自己的朋友,讓我們體會(huì)到朋友情誼的可貴。

  教學(xué)中游戲情境的設(shè)計(jì),不僅可以使幼兒感受到故事情節(jié)本身帶來(lái)的樂(lè)趣,還能從中感受到規(guī)則的力量和堅(jiān)持的可貴,更能體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中友情帶來(lái)的溫暖。

  大班幼兒有濃厚的閱讀興趣,因此,在活動(dòng)中我用生動(dòng)的圖案、符號(hào)代替文字,反復(fù)多次出現(xiàn),引導(dǎo)幼兒觀察、讀懂其含意,并深刻感受故事主題,以此培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、播放PPTj——鴨子和鵝

  2、提問(wèn):今天我給你們帶來(lái)了兩個(gè)朋友,他們是誰(shuí)?

  3、師出示漢字 —— 天鵝、鴨子,提問(wèn):究竟哪知是天鵝?哪只是鴨子?

 。ㄓ惺裁床灰粯樱繌哪睦锟闯鰜(lái)是天鵝?)

  小結(jié):天鵝的脖子比較細(xì)長(zhǎng);天鵝的頭上長(zhǎng)著一個(gè)“肉瘤”。

  二、理解繪本內(nèi)容,感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈。

  過(guò)渡語(yǔ):天鵝和鴨子經(jīng)常在一起玩,它們是一對(duì)好朋友。

  1、播放PPTk,師:但是有一天,他們兩個(gè)吵架了,一個(gè)說(shuō)自己很棒,另一個(gè)也說(shuō)自己很棒!

  2、提問(wèn):為什么它們會(huì)認(rèn)為自己很棒呢?到底發(fā)生了什么事呢?

  3、播放PPTl、m——游泳、飛翔,提問(wèn):它們?cè)诟墒裁?誰(shuí)贏了?

  過(guò)渡語(yǔ):比游泳,鴨子贏了;比飛翔,天鵝贏了。所以它們決定繼續(xù)比賽,而且要比大家都會(huì)的,因?yàn)檫@樣才公平。

  5、提問(wèn):你覺(jué)得它們要比什么?你和好朋友在一起的時(shí)候會(huì)比些什么?(跳繩)

  6、師:可以比的東西太多了,天鵝和鴨子商量了很久,終于決定好比什么了,天鵝說(shuō):我們比木頭人吧,怎么樣都不能動(dòng),一根羽毛也不能動(dòng)!鴨子同意了。

  7、PPT——四幅連續(xù)的畫(huà)面

  師:蜜蜂、烏鴉、兔子都來(lái)了,可是,他們倆一根羽毛都不能動(dòng)!

  過(guò)渡語(yǔ):顯然,鴨子和鵝都是木頭人的`高手,他們都能保持一動(dòng)都不動(dòng)。那木頭人的游戲你們玩過(guò)嗎?怎么玩的?

  三、師幼玩木頭人游戲,感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈

  1、要求:1)、講完最后一句兒歌的時(shí)候就不能再動(dòng)了;

  2)、找兩個(gè)搗亂的小朋友,不能碰到其他小朋友的身體。

  2、幼兒玩游戲一次。

  提問(wèn):你有什么好辦法保持不動(dòng)?(越簡(jiǎn)單的動(dòng)作越能保持不動(dòng))

  3、師:剛才鴨子和鵝在比賽的時(shí)候,他們心里還一直想著一句話:一根羽毛也不能動(dòng)。所以除了做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,心里還要想一句話。

  3、再次玩游戲一次,做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作保持不動(dòng)。

  提問(wèn):心里想什么?

  四、閱讀繪本,知道遇到危險(xiǎn)時(shí)要懂得放棄。

  1、PPT?

  師:這時(shí)一陣風(fēng)吹來(lái),他們都告訴自己一根羽毛都不能動(dòng)。(圖示)

  2、師:從現(xiàn)在開(kāi)始你們來(lái)喊停,什么時(shí)候該結(jié)束了?

  3、PPT⑨,提問(wèn):該結(jié)束了嗎?為什么?(狐貍要來(lái)了)想對(duì)他們說(shuō)什么?

  提問(wèn):該逃了。但是比賽,該怎么辦?

  小結(jié):贏得比賽是很重要,但是生命更重要!

  過(guò)渡語(yǔ):可惜,鴨子和鵝沒(méi)這么覺(jué)得,他們心想:只要我再堅(jiān)持一會(huì)兒,說(shuō)不定我就贏了,不能動(dòng),就連一根羽毛也不能動(dòng)。

  4、PPT⑩,師:狐貍越走越近,越走越近,猛地張開(kāi)大口,剛準(zhǔn)備把天鵝吃下去,就在這個(gè)時(shí)候,

  提問(wèn):這時(shí)候誰(shuí)該動(dòng)了?

  小結(jié):在發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候,怎么能放棄朋友呢?

  5、PPT11——鴨子救了天鵝

  師:鴨子說(shuō),朋友恭喜你!你贏了。

  提問(wèn):你覺(jué)得誰(shuí)贏了?

  小結(jié):其實(shí)他們倆都贏了。天鵝贏在堅(jiān)持到底,而鴨子贏在很勇敢!

  提問(wèn):你喜歡這對(duì)朋友嘛?故事的名字該叫什么呢?

  師:其實(shí)故事里講過(guò)很多遍——一根羽毛也不能動(dòng)。

  五、交流延伸

  師:生活中也有像鴨子一樣勇敢的朋友會(huì)保護(hù)你,有像天鵝一樣一只陪你玩的朋友嗎?和你的朋友手拉手一起去玩吧。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)后,發(fā)現(xiàn)孩子很能干,很多道理在活動(dòng)一半的時(shí)候講述了出來(lái),由于預(yù)設(shè)的回答在活動(dòng)最后,因此活動(dòng)過(guò)程中對(duì)孩子的回答沒(méi)能及時(shí)深入的重視和引導(dǎo)。如在問(wèn)當(dāng)狐貍要將鵝扔進(jìn)鍋里的時(shí)候,鴨子會(huì)怎么做?這時(shí)候裘鑫小朋友就很完整的講了:鴨子會(huì)去救鵝,因?yàn)楹门笥阎g的友誼是最重要的,不能讓鵝死掉!老師在孩子回答后就只是進(jìn)行了肯定,沒(méi)有進(jìn)一步的探討,如可以說(shuō):在朋友有危險(xiǎn)的時(shí)候,任何事情都不重要,生命才最重要,因?yàn)樯挥幸淮?梢詫?shū)中的哲理再挖深一點(diǎn)。

  從幼兒的提問(wèn)上來(lái)說(shuō),應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒大膽猜猜、說(shuō)說(shuō)。但是活動(dòng)中并沒(méi)有重點(diǎn)展開(kāi)或是體現(xiàn),沒(méi)有給幼兒充分的時(shí)間去想象天鵝和鴨子比賽時(shí)的緊張神態(tài)和激動(dòng)的心情。而是一個(gè)接著一個(gè)地出示PPT,設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)欠考慮。

一根羽毛也不能動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解繪本內(nèi)容,感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈。

  2、積極參加討論,表達(dá)自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、懂得堅(jiān)持不懈很重要但懂得適時(shí)放棄,保護(hù)自己更重要。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本ppt、游戲“木頭人”

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入PPT1:畫(huà)面——封面

  師:今天老師帶來(lái)了一本書(shū),猜猜這本書(shū)里講的是誰(shuí)的故事?看看他們倆在干什么?(吵架)

  師:對(duì),他們倆確實(shí)在吵架,鴨子說(shuō)自己是最棒的,鵝也說(shuō)自己是最棒的.!于是他們就想進(jìn)行比賽來(lái)證明自己是最棒的。

  二、初步感受鴨和鵝的堅(jiān)持不懈

  1、PPT2:

 。1)瞧:他們進(jìn)行了什么比賽?誰(shuí)贏了?你覺(jué)得他們的比賽公平嗎?為什么?

 。2)師:對(duì),他們比的都是自己的強(qiáng)項(xiàng),不公平。他們沒(méi)有分出誰(shuí)最棒,還要比賽,你覺(jué)得他們還可以比什么呢?你們平時(shí)還可以比什么呢?小朋友之間可以比的很多,這兩個(gè)朋友選擇比什么呢?

 。3)師:你們玩過(guò)木頭人游戲嗎?游戲是怎么玩的?對(duì),就是誰(shuí)不動(dòng)誰(shuí)就贏了,誰(shuí)動(dòng)誰(shuí)就輸了。

  2、PPT3:

  師:鴨子和天鵝玩起了木頭人游戲,天鵝想:我要贏,就連一根羽毛也不能動(dòng)。鴨子也想:我要贏,就連一根羽毛也不能動(dòng),(邊說(shuō)邊點(diǎn)擊出示一根羽毛也不能動(dòng))這兩個(gè)朋友就一動(dòng)也不動(dòng)的站著。

  3、PPT4:

 。1)這時(shí)候蜜蜂、兔子、烏鴉來(lái)了。他們?cè)诟墒裁?他們是怎樣搗亂的?(幼兒相互交流說(shuō))

 。2)師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)

 。3)鴨和鵝動(dòng)了嗎?(根據(jù)幼兒回答點(diǎn)擊出示文字“一根羽毛都不能動(dòng))

  三、師幼玩木頭人游戲,再次感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈

  1、師小結(jié):鴨子和鵝木頭人游戲玩的真好,堅(jiān)持到現(xiàn)在連一根羽毛都不動(dòng),我們也會(huì)玩木頭人游戲,想不想和他們一起來(lái)比賽?

 。1)幼兒集體玩游戲一次,教師做“搗蛋鬼”。

 。2)采訪堅(jiān)持到底的成功木頭人提問(wèn):你有什么好辦法保持不動(dòng)?

 。3)教師小結(jié):是啊,只要心里想著這件事,這件事就會(huì)成功。

  2、再次玩游戲一次,邀請(qǐng)幾名幼兒來(lái)做搗蛋鬼。并提出要求:怎樣讓自己成為高手,高手會(huì)對(duì)自己說(shuō)什么?

  四、閱讀繪本,知道遇到危險(xiǎn)時(shí)要懂得放棄。

  1、PPT5繼續(xù)講故事:這時(shí)候突然天空吹起了大風(fēng),樹(shù)葉搖晃,葉子到處飛呀飛,教師指圖:看鴨子和鵝怎么啦?他們動(dòng)了嗎?(根據(jù)幼兒回答出示文字“一根羽毛都不能動(dòng)”

  2、出示PPT6

 。1)發(fā)生了什么事?

 。2)鴨子和鵝還在想什么?(出示:一根羽毛都不能動(dòng))

  3、出示PPT7

 。1)狐貍在干什么?

 。2)如果你是鴨子和鵝,你會(huì)不會(huì)動(dòng)?

  4、出示PPT8

  (1)狐貍把他們帶到了哪里?(狐貍洞)

 。2)狐貍想干什么?

 。3)鴨子和鵝又是怎么樣的?

 。4)如果你是鴨子和鵝會(huì)干什么?

  5、出示PPT9

 。1)狐貍在干什么?

 。2)這時(shí)候誰(shuí)應(yīng)該動(dòng)了?為什么?

  6、PPT10

 。1)鴨子做了什么事情?

 。2)教師小結(jié):對(duì)呀在發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候,不能放棄朋友,比賽雖然重要但是生命最重要。

  7、出示PPT11

  問(wèn):鴨子救了鵝,現(xiàn)在比賽結(jié)束了嗎?你認(rèn)為誰(shuí)贏了?為什么?

  8、出示PPT12

  教師小結(jié):其實(shí)他們倆都贏了,鵝贏在堅(jiān)持到底,而鴨子贏在很勇敢。

  五、交流延伸師:生活中也有像鴨子一樣勇敢的朋友會(huì)保護(hù)你,有像天鵝一樣的朋友會(huì)陪你玩,現(xiàn)在就請(qǐng)你快去找你的朋友手拉手一起去玩吧。

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