【熱門(mén)】大班教案范文集合6篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的大班教案6篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)一：紙的承重
一、設(shè)計(jì)意圖：
紙是生活中最常見(jiàn)、最普通的材料，幼兒都知道紙可以折起來(lái)，但發(fā)現(xiàn)折起來(lái)的紙上可以架積木，幼兒感到神奇，驚訝紙竟然可以承受這么重的東西，通過(guò)比賽，游戲，在活動(dòng)中獲取科學(xué)知識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)紙被改變后能夠承受重量。
2、能主動(dòng)參與討論，表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
鉛畫(huà)紙、積木、記錄表若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)探索讓紙站起來(lái)的方法。
1、提出問(wèn)題，引起幼兒探索的興趣。
師：你們有辦法讓紙站起來(lái)嗎?
2、幼兒探索讓紙站起來(lái)的方法。(試一試,說(shuō)說(shuō)自己的方法。)
(二)探索站起來(lái)的紙是否能承重。
1、猜測(cè)紙改變后可擺放積木的數(shù)量，進(jìn)行記錄。
站起來(lái)的紙上能放積木嗎?猜猜可以放幾塊?(討論記錄表)
2、幼兒探索紙的承重并記錄。
(1)究竟能放幾塊積木呢?試一試。
(2)記錄好的小朋友和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
(3)向大家介紹自己的方法。(鼓勵(lì)黃品涵積極介紹自己的發(fā)現(xiàn))
3、幼兒再次探索怎樣才能在紙上放更多的積木并相互交流。
引導(dǎo)幼兒重新改變紙的樣子，并嘗試。
4、小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)紙可以站起來(lái)，讓它變一變就可以放積木，再變一變就可以放更多的東
西，以后我們還可以試一試，你會(huì)有新的、更多的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)二：紙蓮花
一、設(shè)計(jì)意圖：
科學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是有趣的，讓孩子感到驚訝的!我設(shè)計(jì)的《紙蓮花》課題就本著這個(gè)目的，
選擇了生活中最常見(jiàn)的材料——紙，給孩子進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，感受各種紙?jiān)谒械淖兓尯⒆訌闹懈惺艿缴钪性瓉?lái)有那么多讓人驚訝的現(xiàn)象，初步了解到許多科學(xué)知識(shí)可以通過(guò)游戲和競(jìng)賽獲得，努力讓幼兒從探索游戲中感受快樂(lè)獲得智慧。
(一)活動(dòng)過(guò)程的思考：
1、感受驚訝：
第一階段：讓幼兒在活動(dòng)中感受折過(guò)的紙放在水里會(huì)打開(kāi)的神奇。
策略：選擇顏色鮮艷的彩色打印紙進(jìn)行猜想實(shí)驗(yàn)，結(jié)果是讓孩子想象不到的，一張折紙放進(jìn)水里，先漂在水上，過(guò)了一會(huì)兒居然會(huì)慢慢的打開(kāi)。
第二階段：感受各種紙做的蓮花在水中開(kāi)放的神奇。
策略：采用集體記錄的方式，4人一組討論、猜想，先猜會(huì)開(kāi)還是不會(huì)開(kāi)，再猜會(huì)開(kāi)的蓮花，哪個(gè)先，哪個(gè)后，幼兒在討論中學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證集體的猜想，又讓幼兒沒(méi)想到的是：猜想中不會(huì)開(kāi)的居然開(kāi)了，而且是第一個(gè)。
2、感受成功：
第三階段：幼兒自己選擇材料制作開(kāi)兩次的紙蓮花，有的幼兒選擇了兩張相同的紙重疊，有的幼兒選了兩張不同的'紙。
策略：以比賽誰(shuí)先開(kāi)放的形式，幼兒自己驗(yàn)證出兩層宣紙的蓮花放進(jìn)水里最先開(kāi)放，幼兒從中獲得了成功感。
(二)材料的選擇：
1、紙張的選擇：
在活動(dòng)用了五種紙。
第一次是彩色打印紙。一是考慮起色彩鮮艷，二是考慮其能在一定時(shí)間內(nèi)慢慢打開(kāi)，便于幼兒觀察其打開(kāi)的整個(gè)過(guò)程。
第二次是報(bào)紙、卡紙、宣紙、鉛畫(huà)紙。這四種紙的選擇是根據(jù)紙的吸水的快慢來(lái)考慮的。它們紙張不同、吸水快慢不同、開(kāi)放速度不同，利于幼兒討論觀察記錄。
2、盛水器具的選擇：
原先選擇了塑料小盆，可是放在桌上發(fā)現(xiàn)占用的地方較大，不利于幼兒操作，后改用生
活中經(jīng)�？梢杂玫降姆奖忝嫱耄娜莘e大，邊緣窄，更利于幼兒操作。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在試試、做做、玩玩中發(fā)現(xiàn)紙能吸水，不同的紙吸水的速度不一樣。
2、嘗試小組合作記錄并表達(dá)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、報(bào)紙、卡紙、宣紙、鉛畫(huà)紙若干。
2、彩色打印紙、報(bào)紙、卡紙、宣紙、鉛畫(huà)紙做成的紙蓮花若干。
3、小盆、抹布若干。
4、記錄表(個(gè)人、集體)
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、第一次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)紙蓮花放進(jìn)水里會(huì)開(kāi)放。
(1)出示一種紙蓮花，幼兒猜想、記錄。
師：桌上有什么?是什么樣的紙?把它放進(jìn)水里，會(huì)怎樣呢?
出示記錄表，幼兒記錄猜想。
(2)師生共同討論實(shí)驗(yàn)的操作要求。
師：小朋友的想法都不一樣，我們來(lái)試試，放紙蓮花時(shí)要注意些什么呢?放的時(shí)候要開(kāi)口朝上，輕輕的小心的平放在水面上。
(3)幼兒實(shí)驗(yàn)、記錄。
師：我們一起試一試，看看到底會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)你將看到的結(jié)果記錄在記錄紙上。
(3)幼兒交流記錄結(jié)果。
師：原來(lái)合起來(lái)的紙變成什么樣了?你覺(jué)得它像什么?為什么紙蓮花放進(jìn)水里會(huì)開(kāi)放呢?
師：我們發(fā)現(xiàn)紙吸了水后，紙蓮花放進(jìn)水里就會(huì)慢慢開(kāi)放。
2、第二次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)各種紙蓮花吸水不同，開(kāi)放的速度也不一樣，。
(1)出示集體記錄表，小組討論記錄。
師：這里有四種不同的紙蓮花，它們是什么紙做的蓮花呢?
這些紙蓮花放進(jìn)水里會(huì)開(kāi)放嗎?哪個(gè)先開(kāi)?哪個(gè)后開(kāi)?請(qǐng)你們四個(gè)人討論，用你們自己的方式討論，合作記錄在小組記錄表中。
請(qǐng)你將原來(lái)的記錄表放進(jìn)布袋里，將水中的紙蓮花拿出來(lái)，放進(jìn)桌下的垃圾簍中再討論記錄。
幼兒小組交流記錄。
(3)幼兒第二次實(shí)驗(yàn)，觀察不同紙做的蓮花開(kāi)放的速度不一樣。
師：和你們猜的一樣嗎?為什么有的紙蓮花先開(kāi)，有的紙蓮花后開(kāi)?
3、教師小結(jié)：
師：今天，我們發(fā)現(xiàn)紙能吸水，而且發(fā)現(xiàn)紙做的蓮花放進(jìn)水里還會(huì)開(kāi)放呢，不同的紙做的蓮花放進(jìn)水里，吸水不同，開(kāi)放的速度也不一樣。有的紙吸水快，開(kāi)放的就快;有的紙吸水慢，開(kāi)放的就慢。
4、幼兒第三次實(shí)驗(yàn)，自己制作連續(xù)開(kāi)放的紙蓮花。
(1)提出制作要求。
師：制作一個(gè)能連續(xù)開(kāi)放兩次的紙蓮花，可以怎么做呢?要用兩張紙摞在一起對(duì)齊疊，如果想讓它開(kāi)的快一點(diǎn)，你想選擇什么樣的紙?
(2)幼兒制作實(shí)驗(yàn)。
師：誰(shuí)的蓮花最先開(kāi)?開(kāi)了幾次?外面什么紙?里面是什么紙?
為什么有的開(kāi)的快?有的開(kāi)的慢?
5、教師小結(jié)
師：我們發(fā)現(xiàn)宣紙和報(bào)紙開(kāi)的都很快，但宣紙放在**里面，卻開(kāi)不開(kāi)，這是為什么呢?我們可以去找一找，問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，看看它們會(huì)有什么樣的秘密!
宣紙吸水快，我們小朋友可以用它來(lái)畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)毛筆字，我們生活中還要用到許多種紙，他們也很神奇，我們可以去找一找，問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，看看它們會(huì)有什么樣的秘密!
生成活動(dòng)：紙船承重
幼兒在折紙中學(xué)會(huì)了折紙船，放進(jìn)水里后發(fā)現(xiàn)紙船可以漂在水面上，“紙船上能不能放東西呢?”幼兒提出了問(wèn)題，我準(zhǔn)備了彈珠讓幼兒試一試，幼兒發(fā)現(xiàn)紙船上面可以放彈珠。“紙船沉下去之前到底可以放多少顆彈珠呢?”幼兒嘗試后驚喜的發(fā)現(xiàn)可以放進(jìn)9顆彈珠，幼兒還發(fā)現(xiàn)不同材料的紙船、不同大小的紙船放的彈珠也是不一樣的。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們知道方形的特征。
2、鍛煉孩子們的肌肉。
3、學(xué)會(huì)區(qū)分各種大小的方形并能按大小分類。
4、感受作品的美感。
5、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
方形的物品，各種大小的方形箱子，各種樣式的磚塊，彩紙，膠水
活動(dòng)內(nèi)容
[導(dǎo)入]
1、通過(guò)唱“長(zhǎng)方形”這首歌提高孩子們的注意力。
我是一個(gè)長(zhǎng)方形
請(qǐng)你把我要記清
四條邊，四個(gè)角
對(duì)邊，對(duì)角都相等。
[展開(kāi)]
1、找一找周?chē)姆叫挝矬w。
我們教師里有哪些東西是方形的？
一起來(lái)觀察老師準(zhǔn)備的方形物品。（書(shū)，手冊(cè)，練習(xí)冊(cè)，日歷，方形的色盤(pán)，紙抽）
2、研究一下方形的物品，它們有什么共同的特征。
觀察書(shū)，手冊(cè)，練習(xí)冊(cè)等等物品，它們有什么共同點(diǎn)？
3、印出各種方形。
①準(zhǔn)備好各種種類的方塊。（正方形，長(zhǎng)方形，大小不一的.方形）
�、谑前b紙貼在墻上。（先畫(huà)好作為背景的包裝紙。）
③用方塊蘸上顏料印在包裝紙上。
4、把蓋子正確的蓋好。
�、侔延懈鞣N大小蓋子的箱子準(zhǔn)備好。
�、诎严渥雍蜕w子打亂分開(kāi)，然后再把正確大小的蓋子蓋回箱子上。
5、用活動(dòng)紙中的材料表現(xiàn)出方形。
�、僮x動(dòng)畫(huà)書(shū)引發(fā)孩子們的好奇心。（小豬三兄弟）（我們來(lái)給第三只小豬建一座堅(jiān)實(shí)的房子吧。）
②準(zhǔn)備一張和活動(dòng)紙中磚墻一樣大小的彩紙。
③用彩色貼在小豬的磚墻上。
[總結(jié)]
1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們。
2、總結(jié)活動(dòng)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意大膽講述開(kāi)心的活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言描述笑話故事情節(jié)。
2、嘗試用復(fù)寫(xiě)紙印畫(huà)和描畫(huà)方式合作制作笑話故事書(shū)。
3、體驗(yàn)滑稽，有趣的活動(dòng)方式帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師自繪故事圖片，制作好的圖書(shū)，復(fù)寫(xiě)紙，鉛筆，水彩筆等
活動(dòng)過(guò)程：
一、回顧近期開(kāi)心的活動(dòng)
師：最近我們班開(kāi)來(lái)說(shuō)給客人老師聽(tīng)聽(tīng)!
幼：幼兒個(gè)別表述(我們玩踩泡泡游戲，很開(kāi)心;我們學(xué)做吹牛大王，很開(kāi)心;我們拍“好朋友”的照片;我們玩撓癢癢的游戲，很開(kāi)心;老師給我們講“一根頭發(fā)”的笑話故事;我們和老師一起包餃子……)
二、遷移故事“笑出來(lái)的眼淚”
師：昨天，我們又學(xué)習(xí)了笑話故事“笑出來(lái)的眼淚”，故事講了一件什么事?
師帶領(lǐng)幼兒借助漫畫(huà)圖片描述故事。
(圖1：猴子給獅子做理發(fā)師，猴子給獅子剪成了光頭。圖2：聽(tīng)說(shuō)鱷魚(yú)眼淚抹在頭上，可以很快長(zhǎng)出頭發(fā)，猴子和獅子就去跟鱷魚(yú)要眼淚，講：“我不小心給猴子剪成了光頭……”，鱷魚(yú)聽(tīng)了哈哈大笑，眼淚笑出來(lái)哈哈……)師結(jié)合幼兒表達(dá)進(jìn)行。
三、介紹自制圖書(shū)“笑出來(lái)的眼淚”
師：老師把這個(gè)笑話故事，編成了有趣的漫畫(huà)圖書(shū)，看!這就是我編的漫畫(huà)圖書(shū)。我用了一種神奇、滑稽的方法編出了一模一樣的書(shū)(師引導(dǎo)幼兒看四本一模一樣的'圖書(shū))。你們想試試嗎?
師：引導(dǎo)幼兒共同了解制作方法(這張復(fù)寫(xiě)紙夾在中間，上面第一張放圖畫(huà)紙，白紙放在最下面，只要用勁認(rèn)真描畫(huà)這上面的圖畫(huà)，就能印出一模一樣的圖畫(huà))
四、合作制作圖書(shū)“笑出來(lái)的眼淚”
(1)復(fù)寫(xiě)紙印畫(huà)法師：這本書(shū)一共有幾頁(yè)(5頁(yè))，一人印一張，我們每一小組幾人(5人)，然后按順序排好，就可以裝訂成和老師一模一樣的書(shū)了。
(2)描畫(huà)修飾法師：選擇自己喜歡的顏色，按圖樣細(xì)心的描畫(huà)，然后按順序排好，就可以裝訂成和老師漂亮的書(shū)了。
五、裝訂書(shū)本，展示制作圖書(shū)。
幼兒翻閱自制的圖書(shū)，講述故事。
結(jié)束活動(dòng)：我們把自己做的圖書(shū)借給其它班小朋友看看，也讓他們來(lái)講講這個(gè)笑話故事好嗎?
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確的唱出弱起拍。
2、通過(guò)欣賞、隨樂(lè)念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng)，學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。
3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
2、音樂(lè)磁帶或CD，錄音機(jī)一臺(tái)。
3、相關(guān)圖片及打擊樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、打擊樂(lè)活動(dòng)：小看戲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)給《小看戲》伴奏。
2、教師：剛才，你們用了哪些樂(lè)器演奏《小看戲》的？
二、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。
1、教師講述歌詞《森林音樂(lè)家》第一段歌詞。
2、教師：在熱鬧的`森林里有許多音樂(lè)家，第一位是誰(shuí)？他有什么樂(lè)器？他是怎樣演奏樂(lè)器的？
3、教師出示圖片小松鼠和小提琴，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。
三、學(xué)唱歌曲《森林音樂(lè)家》第一段。
1、引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地念歌詞。
2、教師演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)跟唱。
3、教師：小松鼠怎樣拉小提琴的？引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉小提琴的動(dòng)作，然后，邊唱邊表演歌曲。
四、看圖仿編歌詞，學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。
完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂(lè)家》。
大班教案 篇5
準(zhǔn)備
相關(guān)四個(gè)情節(jié)片段的PPT組合，整本圖書(shū)的PPT，人手一本圖書(shū)。
目標(biāo)
會(huì)有聲有色地描述老鼠遇險(xiǎn)的四個(gè)情節(jié)片段，并能完整編講故事。
會(huì)尋找畫(huà)面上的物物關(guān)系，了解故事角色個(gè)性，學(xué)習(xí)評(píng)判角色行為。
過(guò)程
1．以PPT的形式出示圖書(shū)前后環(huán)襯，誘發(fā)幼兒對(duì)前期閱讀經(jīng)驗(yàn)的回憶。
2．幼兒集體編講前半段故事。
�。�1）播放相關(guān)四個(gè)情節(jié)片段的PPT組合，引導(dǎo)幼兒邊看邊集體編講，重點(diǎn)提醒幼兒編故事的方法：用上好聽(tīng)的詞、句（如象聲詞、動(dòng)詞、形容詞、比喻句等），設(shè)計(jì)對(duì)話等。
（2）分析兩只老鼠的個(gè)性。
師：前半部分主要講了誰(shuí)？講了什么事？從中可以看出小老鼠是怎么樣的？
3．閱讀后半部分故事內(nèi)容并編講。
幼兒自由結(jié)伴，兩人一組閱讀圖書(shū)后半部分，教師鼓勵(lì)幼兒邊看邊共同編講故事。
4．集中交流。
�。�1）教師逐頁(yè)播放故事后半部分的PPT，幼兒以“故事接龍”的方式講述后半部分故事。
（2）分析貓的個(gè)性。
師：后半部分主要講了什么事？這是一只怎樣的貓？如果以后貓和老鼠再次相遇，他們會(huì)怎么樣？（鼓勵(lì)幼兒模仿角色對(duì)話。）
析：這是活動(dòng)的第三階段——分析式閱讀，主要是編講故事，分析故事角色個(gè)性。
分析式閱讀特點(diǎn)
1．教師能抓住此書(shū)分為明顯的前后兩段，且每段有不同主角的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒分段編講故事，使幼兒獲得成功的體驗(yàn)。
2．教師根據(jù)前半段四個(gè)故事片段的共性即重復(fù)的對(duì)話，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用前期閱讀經(jīng)驗(yàn)，有聲有色地以對(duì)話的方式集體編講故事，既滿足了幼兒的`表演愿望，也節(jié)省了時(shí)間。而故事后半段由于內(nèi)容簡(jiǎn)約、角色形象夸張，教師選擇讓幼兒以接龍的方式進(jìn)行編講，既變換了學(xué)習(xí)形式，保持了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又有利于更多幼兒參與。
3．教師在對(duì)故事角色個(gè)性的分析方面，變以往的集中評(píng)析為段落學(xué)習(xí)中的插入評(píng)析，符合幼兒的思維特點(diǎn)。
大班教案 篇6
一、引言
飛英塔（塔里塔）、府廟（廟里廟）和潮音橋（橋里橋）是湖州城內(nèi)的三大著名古建筑，俗稱"湖州三絕"。這三座古建筑體現(xiàn)的包含、層疊的特點(diǎn)是非常具有特色的。通過(guò)建構(gòu)游戲創(chuàng)造性的表現(xiàn)三座古建筑的特點(diǎn)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一件十分有意思的事。
二、游戲目的
1、根據(jù)自己的理解建構(gòu)"湖州三絕"。
2、通過(guò)疊加、壘高、架空的方法和從里到外、從下到上的建構(gòu)順序體現(xiàn)湖州三絕所表現(xiàn)的層疊、包含的建筑特點(diǎn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過(guò)飛英塔、府廟和潮音橋。幼兒已有疊加、壘高、架空等搭建技能。
2、材料投入：原木積木，紙盒、泡沫等。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：張貼飛英塔、府廟和潮音橋的圖片。
四、游戲玩法
1、飛英塔（塔里塔）第一步搭建里塔，可以用積木也可以用罐子代替。第二步搭建外塔，將內(nèi)塔圍在中間，適當(dāng)運(yùn)用壘高和架空的方法，使之可以透過(guò)外塔看見(jiàn)中間的里塔。第三步封頂，塔搭建得比內(nèi)塔高的時(shí)候就可以封頂。第四步搭建塔頂。
2、府廟（廟里廟）第一步搭建里廟，確定"廟里廟"整體的位置。第二步搭建圍墻。第三步搭建輔助物，從里廟外廊柱兩側(cè)開(kāi)始搭建，用不同類型積木相結(jié)合的方法，增加材料的多樣性。第四步搭建外廟的廟門(mén)。
3、潮音橋（橋里橋）第一步搭建橋墩，注意控制好橋墩之間的距離。第二步搭建橋面，注意左右對(duì)稱和保持平衡。第三步搭建下面的小橋，注意控制好和主橋的距離，使之遠(yuǎn)看時(shí)產(chǎn)生"橋里有橋"的感覺(jué)。
五、要點(diǎn)貼士
1、文中給的是"湖州三絕"完整的搭建圖，其中第一、第二步為基本步驟，第三、第四步為延伸步驟，教師組織活動(dòng)時(shí)可根據(jù)本班孩子的能力決定完成的步驟。
2、幼兒可以用分組的方式分別建構(gòu)飛英塔、府廟和潮音橋,下次再輪換搭建。
3、搭建的材料可以是原木積木、紙盒、泡沫等。
4、搭建的過(guò)程中要充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，只要抓住建筑層疊、包含的特點(diǎn)，可以有不同的搭建方法。
5、在家庭中玩可以根據(jù)幼兒的能力適當(dāng)減少搭建環(huán)節(jié)，可以用家中的物品作為搭建的替代材料。
六、游戲價(jià)值
幼兒在搭建飛英塔、府廟和潮音橋的'過(guò)程中，加深了對(duì)"湖州三絕"的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。搭建過(guò)程中需要仔細(xì)觀察圖片中的建筑物，思考把平面圖像轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw建筑的方法，有效發(fā)展了幼兒的觀察力和空間思維力。通過(guò)對(duì)游戲材料的擺弄，促進(jìn)了幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。小組游戲中的討論和合作，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展，提高幼兒交往與合作能力。
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