【必備】小班教案模板匯總九篇
作為一名老師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的小班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
【活動目標】
1、仔細觀察圖片,尋找動物,了解動物顯著的外形特征并感知整體和部分的關(guān)系。
2、大膽、清楚地講述動物朋友躲藏的位置。
【活動準備】
1、孩子們有玩“猜拳”游戲的相關(guān)經(jīng)驗。
2、《藏在哪里了》PPT課件。
【活動過程】
1、引起興趣、關(guān)注故事的名字。
。1)今天老師給你帶來了一個好聽的故事,名字叫《藏在哪里了?》
(2)猜猜故事里的小動物們在玩什么游戲?
。3)你玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?
小結(jié):森林里,動物朋友們在玩捉迷藏,真有趣。我們跟他們一起玩吧!
2、觀察圖片,講述故事內(nèi)容。
。1)出示內(nèi)頁1,觀察討論。
有哪些動物朋友在捉迷藏?(引導幼兒逐一講述動物的外形)
。ㄐ⊥糜虚L長的耳朵、大象有長長的`鼻子、梅花鹿有像樹杈一樣的角、小松鼠有翹翹的尾巴、紅紅的小狐貍)
我們一起來數(shù)數(shù)有幾個小動物玩捉迷藏呢?哦,一共有6個小動物玩捉迷藏。可是誰來躲,誰來找呢?看,小動物們想了個什么辦法解決問題?(引導幼兒觀察動物的動作和神態(tài))
小動物們真聰明,用猜拳的辦法來解決誰來藏誰來找。猜拳是石頭、剪刀和布,如果是出剪刀和布那么出布的就輸了,那么看一看誰輸了?
小狐貍輸了,它對朋友們說:“你們都躲起來吧,我來找,一定能找到!庇谑切『偙尺^身去,閉上眼睛對好朋友說:“我從5數(shù)到1,就要去找你們了,你們要藏好哦!”
。2)尋找動物朋友
看小狐貍找到誰了?你怎么知道是小兔?
小兔躲在哪里了?(引導幼兒完整講述:小兔子躲在石頭后面。)
。ǔ鍪舅墒蟆⑿∠蠖闫饋淼膱D片)小狐貍還找到誰了?
在哪里找到的?(引導幼兒完整講述:小松鼠躲在大樹后面;小象躲在草叢里)
小狐貍怎么會發(fā)現(xiàn)它們的?
小兔、小松鼠、小象都被小狐貍找到了,還有誰沒有被小狐貍找到?
小鹿在哪里呢?動物朋友們一起找了起來。你們也幫它們找找吧。小鹿躲在哪了呢?(點擊鹿角)這個是小鹿嗎?我們來看一看。為什么小狐貍很快找到了小兔子它們,可是找不到小鹿呢?小鹿躲在在樹林里,大家把它的角當成了樹枝,所以找不到它。(可追問:小鹿躲在哪兒?它的角露也出來了,為什么大家沒有發(fā)現(xiàn)呢?小動物們把鹿角當成什么了?)
小結(jié):小鹿真聰明,躲在樹林里,大家把它的角當成樹枝,所以找不到它!
3、完整講述故事。
這個捉迷藏的游戲好玩嗎?我們一起來把這個故事講給好朋友聽!
小班教案 篇2
搭積木
1、目的:
(1)形狀的認識
(2)訓練孩子的觀察力
2、準備:積木
3、玩法:
在孩子還沒有開始搭積木的時候,母親最好把各種不同形狀的`積木一塊塊問孩子:“找找看,哪一塊積木和媽媽手里拿的一樣?”“那么再找找和這一塊相同的,這一塊是三角形的!”讓孩子認識各種不同形狀的積木。
等孩子能夠毫無困難的找出相同形狀的積木后,再開始讓他模仿媽媽,搭起一座和媽媽搭出的一樣的積木房子。不要太在意孩子多搭了一個還是少搭了一個,讓他快樂的搭下去。
這個游戲在于使孩子了解各種形狀的名稱,同時也是訓練他的觀察力及構(gòu)造力的游戲。
小班教案 篇3
教學目的:
1、會認6個生字,會寫8個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、初步認識春天的季節(jié)特征和感受春天優(yōu)美的景色。
教具的使用與目的
1.運用電腦多媒體,給學生呈現(xiàn)春天的美麗景色,激發(fā)學生熱愛春天的情感,從而為學習新課打下基礎(chǔ)。
2.在指導朗讀時運用電腦標出,方便教學,學生看得清楚、明了。
教學過程
一、激趣導入
1、影碟,你看見了什么季節(jié)的景色?(你怎么知道是春天呢?)
2、春天到了,春風姐姐來了,她非常溫和地輕輕吹過,給大自然送來了什么禮物呢?
3、今天我們來學習第6課《春風吹》
4、板課題
二、初讀課文、感悟主要內(nèi)容
1、請欣賞老師讀課文,想想看風姐姐送來了什么禮物?
2、學生代表讀課文,邊聽邊在課文里劃出禮物的名稱
3、誰能告訴我,春風姐姐為大自然吹來了什么禮物?
學生說,老師貼畫:柳、桃、燕子、青蛙
4、你們最喜歡哪件禮物的句子?為什么?請你在四人小組里告訴同學,并把個句子多讀幾次。
三、理解課文,學習有感情地朗讀和背誦課文
1、學生匯報
你最喜歡哪件禮物的句子?為什么?
我最喜歡“吹綠了柳樹。”(為什么呢?)(點放柳樹軟件)板:綠
a、想想:嫩綠的柳樹在春風中輕輕搖擺,多美!你來試著讀一讀,看看柳樹綠得多么可愛。(回答的學生讀)
b、誰還能把柳樹“綠”得那么美的感覺讀出來。(自由站起來讀)
c、全班也來試試。
我最喜歡“吹紅了桃花”。(學生講出一個喜歡的理由就行)(點桃花)板
a、想象一下:滿樹開著粉紅色的桃花,多好看!你能把桃花開得那么“紅”的美麗感覺讀出來嗎?(1人)
b、還有誰會讀?(再指1人)
c、男同學會讀嗎?
我喜歡“吹來了小燕子”,(因為小燕子很高興地從南方飛到北方,一邊飛,一邊叫,好象告訴我們:“春天到了”。)(點出燕子)、板:來
哪個組的同學能讀出小燕子飛來的高興心情?
a、師:呱呱呱,誰在叫?為什么青蛙這時候叫起來呢?(因為春風姐姐把它叫醒了)(它本來是在干什么的?)(點出青蛙)板:醒
b、多可愛的燕子和青蛙,你也能學學春風姐姐的聲音,把他們叫醒,叫來嗎?(指名、指女同學讀這兩句),我們一起來,做春風姐姐,看著黑板上的圖,來給大自然送禮物吧!(你可以站起來讀,也可以邊讀邊做動作)
2、春風姐姐把大自然打扮得多美!我們也生活在大自然里,可以做些什么來大自然打扮得更美呢?(學生答:種樹種花)(出軟件圖種樹)
請全班齊讀第二節(jié)詩歌
出示句子投影春風吹.
a、一起讀一讀,想想哪句好?為什么?(寫出了春風輕輕吹的特色)
b、怎樣讀出“輕輕”的感覺呢?誰來試一試
c、誰還用“輕輕地”說一個句子嗎?(2人)
春風姐姐還把誰帶來了?(春雨)
春雨是怎樣下的? 板:春雨 細
我們怎樣把輕風細雨的感覺讀出來.(自由練讀)再指匯報
春天是(植物生長的)好時光,我們怎樣抓緊把握這個好時光呢?(快來種花種樹)板:貼花,樹畫
小朋友都急著為綠化祖國出力,我們怎樣讀出這種著急的心情呢?(齊讀)
小結(jié):大自然有了小朋友種上的花和樹,變得更加美了。
3、現(xiàn)在老師和你們一起讀第二節(jié)詩歌,我讀一句,你們讀下一句,比比,誰能讀出輕風、細雨的溫柔感覺,讀出小朋友“快來”為祖國種樹的心情。
4、誰可以看著圖來表演第二節(jié)詩歌呢?(自由背誦)
四、激發(fā)想象、創(chuàng)新思維
如果你是春風姐姐,你還會為大自然送上哪些禮物呢?誰可以出來扮演春風姐姐,說上幾句話吧
五、總結(jié)
我們今天學習了〈春風吹〉,知道春天到了,大自然變得桃紅柳綠,燕來蛙醒,到處生機勃勃,非常美麗,我們要抓住春天的好時機多種樹多栽花,綠化祖國,美化大自然。
六、鞏固練習
現(xiàn)在有哪些小朋友想和好朋友站出來看著黑板上的圖,把這首詩歌從頭到尾地朗讀一遍。
七、教學體會
本課的導入環(huán)節(jié),采用"情境導入法",激發(fā)了學生的學習興趣,而且為學生理解課文打下了基礎(chǔ),對于幼兒的教學多利用直觀的畫面幫助學生感受還是很有效的。
為了幫助學生進行語言積累和語言感受,教師在講課過程中,注意自己的語言運用,恰當好處的運用一些優(yōu)美的`語言對學生是十分有利的,也增加了語文學習的美感。
在課堂中注重了"相信、尊重、民主、鼓勵的原則"和"營造機會和放手的原則",讓學生敢想、敢說,是使本課教學順利進行的必要條件。
但是,在教學前對學生的思維的靈活性考慮得不夠全面,課堂上當學生說出"要為春天做首詩"時,教學反饋不夠及時,評價不夠到位,如果在當時,教師鼓勵學生當場把自己對春天的感受寫下來,其實就是孩子自己的春天的詩,對學生理解課文和培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力都會有好處。因此在以后的教學中,教師要全面、細致地考慮學生有可能想到的問題,做好準備。同時,教師也要注意自己的教學機智。
小班教案 篇4
活動目標:
1、觀察媽媽的發(fā)型,感受親情的溫暖。
2、運用不同的線條表現(xiàn)媽媽的頭發(fā),練習直線和曲線的組合。
3、學習基本的構(gòu)圖方法。
活動準備:
1、幼兒帶來自己媽媽的照片,觀察了解不同的發(fā)型。
2、教師準備白紙、水彩筆每人一份,示范畫媽媽的圖像三幅(未畫頭發(fā))
活動過程:
1、幼兒回憶媽媽的發(fā)型,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
提問:你的媽媽漂亮嗎?為什么?想不想使你的媽媽變得更漂亮?
2、幼兒觀察照片,一起討論怎樣用線條畫媽媽的頭發(fā)。
提問:如果我們要把媽媽的發(fā)型畫下來,該怎樣畫呢?
3、個別幼兒示范不同種類線條畫法。
(用手指在空中比畫也可以)
4、幼兒作畫,在已畫好的媽媽頭像上畫不同的發(fā)型。
(1)啟發(fā)幼兒用多種線條表現(xiàn)發(fā)型。
(2)將媽媽的`頭發(fā)畫豐滿、飄逸。
(3)添畫頭發(fā)時,注意下巴上可別長出頭發(fā)來。
5、作品完成后,展示幼兒的作品,并互相欣賞。找你的好朋友說說你的媽媽是什么樣子的。
6、以歌曲《我的好媽媽》結(jié)束活動。
小班教案 篇5
活動目標:
1、學習利用模具刻印的技能,嘗試創(chuàng)意地裝飾各種“餅干”。
2、能按形狀標記(圓形、正方形、三角形)將制作的餅干進行分類。
3、體驗活動的快樂與成功的喜悅。
活動準備:
1、彩色面粉、泥工板、各種刻印模具(放泥工的圓形盒子、牙膏盒剪成的方形小框、撲克牌折成的小三角形等)。
2、牙簽、粗細不同的吸管、一次性筷子等輔助材料。
3、教師裝飾好的“餅干”范例若干。
活動過程:
一、導入活動,跟隨錄像《智慧樹》里的《餅干歌》邊唱邊跳。
“餅干餅干圓圓,我最喜歡吃餅干!
“餅干餅干甜甜,我會自己做餅干!
“揉一揉,團一團,啪——啪——啪——”
“餅干餅干,圓又圓,”
“餅干餅干圓圓,放進熱熱的烤箱!
“餅干餅干甜甜,滴答滴答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)!
“搓一搓,捏一捏,啪——啪——啪——”
“餅干餅干,扁又扁,扁又扁。”
二、學習利用模具刻印的技能,有創(chuàng)意地制作餅干。
1、進入“寶貝廚房”環(huán)節(jié),引起幼兒制作餅干的興趣。(教師扮毛毛蟲和幼兒打招呼):小朋友你們好!歡迎大家來到“寶貝廚房”。你們喜歡吃餅干嗎?你們吃過一些什么形狀的`餅干呢?今天的“寶貝廚房”就請大家當“小小餅干師”,來做好吃的餅干。
2、教師借助兒歌示范用模具刻印“餅干”的技能。
教師示范:先把彩色面粉“揉一揉,團一團”,團成面團形,然后把面團放在泥工板上“壓一壓”,壓得扁扁的。想做一塊圓形的餅干,就選圓形的模具在面團上刻印,再將邊上多余的面去掉,這樣一塊圓形的餅干就做好了。
3、欣賞用多種裝飾手法裝飾的“餅干”,拓展幼兒的創(chuàng)新思路。
(1)引導幼兒觀察范例:老師做的餅干漂亮嗎?漂亮在什么地方呢?
(2)拓展幼兒的思路:除了在“餅干”上畫太陽還可以畫什么?除了在“餅干”上裝飾小圓點還可以做些什么來裝飾呢?
三、幼兒有創(chuàng)意地制作各種餅干,教師巡回指導
1、提醒幼兒嘗試用各種顏色的面粉、各種模具來制作。
2、引導幼兒開動小腦筋,做和別人不一樣的“餅干”。
四、展示、評價幼兒作品——請幼兒向老師、同伴介紹自己制作的餅干,說一說漂亮在哪里。
五、將做好的餅干按形狀標記分類擺放。(吳麗帥)
小班教案 篇6
目標預設(shè):
1、理解詩歌內(nèi)容,并嘗試進行簡單仿編。
2、在說說、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:事前觀察過落葉、撿過樹葉。
2、物質(zhì)準備:樹葉飄落的PPT,背景音樂,詩歌圖夾文。
活動過程:
一、樹葉怎么了
1、(出示樹葉飄落的PPT)師:看,這是什么呀?
幼:樹葉。
2、師:樹葉怎么了?
幼1:飄下來。
幼2:飛下來。
……
3、師:樹葉怎么會飛下來的呢?
幼1:秋天到了。
幼2:風婆婆吹了。
幼3:秋風吹了
……
4、師:你們能用動作來表現(xiàn)樹葉飛下來嗎?音樂伴奏,師旁白。秋風秋風吹吹,樹葉樹葉飛飛,就像一群蝴蝶,張開翅膀追追。
二、樹葉蝴蝶
1、師:樹葉們,剛才我們在飛下來的時候像什么呀?
幼:蝴蝶。
2、師:我們樹葉在飛的時候還有一首好聽的詩歌呢,我們再來聽聽。
3、師:你們聽到了什么?根據(jù)幼兒回答出示圖夾文。
4、師:我們一起來說說這首好聽的詩歌吧。
5、師:這首詩歌還沒有名字,來給它取個名字吧?你們覺得叫什么好呢?
幼1:小樹葉。
幼2:樹葉和蝴蝶。
幼3:秋天。
……
5、師:你們起的名字都很不錯。這首詩歌里面有樹葉又有蝴蝶,叫樹葉蝴蝶怎么樣?(出示詩歌名字)
6、師:現(xiàn)在我們看著圖片一起再來說一說。
7、師:小朋友說的真好,就像詩歌一樣好聽。看!樹葉寶寶都跑下來和你們做朋友了。(請幼兒拿出自己小椅子底下的兩片樹葉。)
8、師:快和樹葉寶寶打聲招呼。哎,樹葉寶寶說啊,他們想和小朋友們一起邊念兒歌邊跳舞呢。大家一起來試一試好不好?我看看誰和樹葉寶寶跳得最漂亮,等下請他上來表演。
9、師:我發(fā)現(xiàn)有片樹葉跳得特別好,請他來表演給我們看吧。(請個別幼兒表演。)
10、師:我們也來學一學。(將幼兒好的.動作挑出來,并美化,學學做做。)
三、樹葉還像什么
1、師:樹葉飛下來除了像蝴蝶,還像什么?
幼1:小鳥。
幼2:蜜蜂。
……
2、師:你們的答案好多呀,這樣吧,自己先想一想,樹葉像什么?在干什么?然后和你邊上的朋友來說說。
3、幼兒想想說說,教師指導。根據(jù)幼兒想象,填入:“就像一群xx”幫助幼兒連成一首新的詩歌。
4、師:誰愿意把你的想法來告訴大家?(請個別)
5、師:我們一起來說說吧。(嘗試一起朗讀,邊朗誦邊根據(jù)詩歌內(nèi)容進行表演。)
小班教案 篇7
預設(shè)目標
練習單手肩上投擲動作。
能用上轉(zhuǎn)體力量,初步建立軀干用力的意識。
活動準備
沙包,狐貍頭飾(掛在距幼兒 3米遠的繩子上)。
《健康社會》下p.15。
活動過程
激發(fā)興趣
教師:一位農(nóng)民伯伯告訴我,他們村里來了一群狐貍,快把村里的雞吃光了,農(nóng)民伯伯很著急,五名來幫農(nóng)民伯伯打狐貍好不好?
幼兒隨教師做走步、跑步、跳躍、活動四肢的準備活動,準備打狐貍。
學動作
教師:我們要想把狐貍打跑,就要先練好本領(lǐng)。
幼兒自由練習投擲一次。教師引導幼兒討論:你是怎么投的?怎樣才能投得遠?并請有個別幼兒示范投擲動作。
教師示范并講解動作要領(lǐng):單手肩上投擲時,上身側(cè)轉(zhuǎn),投擲時用力轉(zhuǎn)體,同時快速揮臂,在頭上方把沙包投出。
幼兒分組練習投擲,注意糾正個別幼兒的'不正確動作。
游戲“打狐貍”
玩法:請幼兒站在3米線后,用沙包投向狐貍頭飾,看誰能打中狐貍。(見畫冊《打狐貍》)
玩的過程中鼓勵幼兒用兩側(cè)的手臂輪流投擲。教師對打中狐貍的幼兒給予獎勵。
放松活動
教師:小朋友真能干,把狐貍發(fā)跑了,農(nóng)民伯伯非常感謝我們,我們回家吧!
幼兒與教師一起模仿各種小動物走,結(jié)束活動
小班教案 篇8
活動目標:
1、能按顏色進行有規(guī)律的排序
2、在操作中體驗數(shù)學活動的樂趣
活動重點:能按顏色進行有規(guī)律的排序
活動難點:能找出規(guī)律或按自定的規(guī)律排序
活動準備:
畫有小兔、房子、小路的圖片每人一張,準備幾張小路上事先鋪好兩組圖形的圖片,紅、黃、藍圓形圖片若干
活動形式:小組
活動過程:
1、出示圖片,以游戲口吻引起興趣:
“小白兔搬了新家,想在門前用彩色石頭鋪一條小路,可是它鋪了一點后面就不會了,你們能幫助它鋪完嗎?”先引導幼兒看一看小兔家門前的'小路,提問:小路是用什么顏色的石頭鋪的?接下來該鋪什么顏色的?引導幼兒用語言表達出來,如紅黃紅黃......
2、幼兒操作(為幼兒提供兩種顏色的圓形)以小兔口吻提出要求:請小朋友幫我鋪一條又整齊又好看的小路。提問說一說“你是怎樣鋪的?
3、鼓勵幼兒自定規(guī)律進行排序,(為幼兒提供三種顏色的圓形)請你給小兔鋪一條河剛才不一樣的小路,并說一說“你是怎樣鋪的?還可以怎樣鋪的?”
4、請小朋友說一說是怎樣幫小兔鋪路的,如紅黃紅黃。以小兔口吻感謝幼兒的幫助。
小班教案 篇9
活動目標:
1 引導幼兒在看看,聽聽,玩玩,講講中初步學會兒歌《小雞》
2 認識相關(guān)字:雞,捉,嘰。
3 感受雞與人們生活之間的密切關(guān)系,理解圖,文的內(nèi)容。
活動準備:教師用書,大掛圖,字卡、
活動過程:
1、導入活動、
小朋友們見過小雞嗎?他們長什么;樣?怎樣叫的?
小朋友們知道后和教師一起學做小雞的走路動作和叫聲。
然后出示掛圖《小雞》并說:今天我們學小雞。
2、進入
先讓幼兒觀察掛圖,至少一分鐘,沒有聲音,靜靜地看圖上都有什么,都有誰,然后等待老師的問題再回答。
---圖上都有誰呀》?他們在做什么?
---數(shù)一數(shù),圖中有幾只小雞?仔細看,他們是一起來的'嗎?
---有一只小雞呀是后來的,那他來干什么呢?是來找著兩只小雞一起玩游戲的,是不是?再問一次,它來找著兩只小雞做什么?
3 開始理解的讀兒歌
---小雞怎樣叫(嘰嘰嘰) 引出第一句。
---他們在哪。ㄇ嗖莸兀 引出第二句。
---他們在干什么(捉小蟲) 引出第三句。
---那他們吃完蟲子準備做什么了(做游戲)
4 熟悉字卡,認讀雞,捉,嘰字卡
---教師舉讀字卡,幼兒復讀。
---教師舉字卡并說:一只小(雞)來(捉)蟲,(嘰),幼兒復讀。
---教師再舉字卡說:兩只小(雞)來(捉)蟲,(嘰嘰)。
---教師再舉字卡說:三只小雞來了,應(yīng)該怎么說?幼兒說:三只小雞來捉蟲,嘰嘰嘰。
5 拍拍字寶寶
教師說:這三個字寶寶等著你們叫他們呢!快用你們的小手和他們握握手吧(用小手拍打字卡)
活動延伸:了解公雞和母雞,回家讓爸爸媽媽將關(guān)于公雞和母雞的故事。
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