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中班語言活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-05-29 10:01:28 教案 我要投稿

有關(guān)中班語言活動(dòng)教案集錦10篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編為大家整理的中班語言活動(dòng)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)中班語言活動(dòng)教案集錦10篇

中班語言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步學(xué)會(huì)穿衣方法。

  2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)衣服的各個(gè)部分,豐富詞匯:領(lǐng)子、袖子、紐扣。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每個(gè)幼兒一件衣服(可以是自己的外套),一件用袋子裝好的衣服(教師用)

  活動(dòng)過程:

  1、開始部分:

  大公雞喔喔叫,太陽公公出來了,小兔子揉揉眼睛起床了,咦 ,衣服怎么不見了?小兔子急的哭了起來,小朋友快來幫幫忙,幫小兔子找一找衣服,提示幼兒到椅子下面去找一找。

  衣服找到了,小兔子可高興了,一邊穿,一邊還念起了兒歌,你們聽:

  教師一邊用緩慢的速度念兒歌,一邊示范穿衣服

  “抓領(lǐng)子,蓋房子”“小老鼠出洞了,”“吱吱扭扭上房子”

  你們聽到了嗎?

  提問:

  a、“抓領(lǐng)子,蓋房子”是什么意思?

  b、“小老鼠”指的是什么?“洞子”指的.是什么?

  c、“吱吱扭扭上房子”是在干什么?

  2、小兔子穿衣服真有意思,老師也真想學(xué)一學(xué)(教師再次示范穿衣,邊念兒歌)

  a、你們說小兔子穿衣服有沒有意思。肯氩幌雽W(xué)?幼兒學(xué)念兒歌。

  b、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)穿衣。

  c、小兔的衣服都穿好了,讓我們?nèi)セ顒?dòng)活動(dòng)吧。

  活動(dòng)反思:

  子自理能力的培養(yǎng)是個(gè)長期而漫長的過程.教師要言傳身教,多開展自理能力培養(yǎng)的活動(dòng),并多與自理能力較差幼兒的家長溝通,指導(dǎo)他們?cè)诩依镒鲆恍┡浜蠈W(xué);顒(dòng)的做法.只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習(xí)慣,具有一定自理能力,也才能讓孩子擁有一個(gè)美好的童年。

中班語言活動(dòng)教案 篇2

  目標(biāo):

  1.感受故事中熊貓伯伯樂于助人的美好情感。

  2.有興趣地學(xué)講故事中的角色對(duì)話,理解詞語:合適。

  準(zhǔn)備:

  1.故事錄音、教學(xué)掛圖。

  2.圍巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。

  過程:

  1.交代故事名稱,引發(fā)興趣:

  什么叫百貨商店?百貨商店里賣些什么?”

  猜猜,誰會(huì)來熊貓百貨商店買東西?它們會(huì)買些什么?”

  2.看看聽聽議議,理解故事主要內(nèi)容:

  教師邊操作教具邊有表情地講述故事第一部分內(nèi)容(從第一自然段至第四自然段):

  ——“長頸鹿、河馬、大象為什么都不高興?”(初步理解詞語:合適。)

  請(qǐng)你猜猜,熊貓伯伯會(huì)怎么做呢?

  如果你是熊貓伯伯,你會(huì)怎么辦?

  教師有表情地講述故事第二部分內(nèi)容(從第五自然段至結(jié)束):

  ——“熊貓伯伯想出了什么辦法?”

  “熊貓伯伯對(duì)長頸鹿、河馬、大象是怎么說的`?”(請(qǐng)幼兒學(xué)著說一說。)

  最后,長頸鹿、河馬、大象對(duì)熊貓伯伯說什么?他們?yōu)槭裁催@么說?

  3. “長頸鹿、河馬、大象高興嗎?為什么?”

  “我們也來學(xué)一學(xué)熊貓伯伯吧!”

  4.體驗(yàn)買賣游戲的樂趣:

  在游戲中,教師引導(dǎo)扮演售貨員的幼兒學(xué)說:“請(qǐng)問你要買什么?”指導(dǎo)扮演顧客的幼兒正確使用量詞,如:“我要買一頂帽子。”或者“我要買一頂紅紅的帽子!

中班語言活動(dòng)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上。

  2、感受春天里大自然變化的美麗景象。

  3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):欣賞并理解散文故事,把圖片貼到相應(yīng)的匹配位置上

  2、難點(diǎn):感受春天里大自然變化的美麗景象

  三、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)導(dǎo)入:

  師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的.?老師畫了一幅美麗的春天的圖畫,想看嗎?

  (二)欣賞:(出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察,理解畫面內(nèi)容)

  1、引導(dǎo)幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色:小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等,以及它們?cè)诖禾炖锏臉幼?/p>

  2、師:圖上有什么?它們是什么樣子的?

  3、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

 。1)、教師出示PPT,引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

 。2)、引導(dǎo)幼兒說出故事的名稱和主要角色。

  師:故事的名字叫什么?春天來了,誰醒了呢?

 。3)、請(qǐng)幼兒傾聽故事一遍,提問并引導(dǎo)幼兒用故事中的語句回答問題。

  a、師:春天來了,誰醒了?它在干什么呢?

  b、師:小溪醒了,它在做什么?什么叫長跑?為什么說小溪在練長跑呢?(集體朗誦這句兒歌)

  c、師:麥苗醒了,它在做什么?麥苗為什么會(huì)彎腰?(請(qǐng)幼兒模仿麥苗彎腰的動(dòng)作,邊做動(dòng)作,邊朗誦這句兒歌)

  d、師:桃花醒了,它在做什么?什么是綻笑臉?

  e、師:柳樹醒了,它在做什么?柳樹的辮子是什么?

  f、師:燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?

  4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。

  小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗。

中班語言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察畫面,運(yùn)用“摘、爬、馱”等動(dòng)詞大膽講述小動(dòng)物們摘蘋果的過程。

  2.運(yùn)用多種方法創(chuàng)造地解決問題,并大膽清楚地表述。

  3.感受與同伴合作、解決問題的`樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件,背景圖及操作卡片。

  2.積累一定的講述經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、課件導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1.教師:今天老師要帶你們?nèi)ス麍@里,果園里有什么?誰會(huì)用好聽的詞語來說?

  二、仔細(xì)觀察畫面,運(yùn)用一些基本詞匯大膽講述小動(dòng)物摘蘋果的過程。

  1.播放(畫面一)。

  教師:小烏龜是怎么過來的?(運(yùn)用詞匯“爬”)

  教師:小烏龜能摘到蘋果嗎?為什么?

  2.播放(畫面二)。

  教師:小兔子是怎么過來的?(運(yùn)用詞匯“跳”。)小兔子怎樣幫助小烏龜呢?

  3 . 播放(畫面三)

  教師:小豬來了,它們會(huì)想什么辦法呢?(運(yùn)用詞匯“馱”。)它們摘到蘋果了嗎?為什么?小朋友幫它們想想該怎么辦?

  4 . 播放(畫面四)

  教師:小熊來了,它們又會(huì)想什么辦法?

  5 . 討論:請(qǐng)小朋友想想辦法,怎樣幫助小動(dòng)物摘到蘋果。

  三、與同伴合作,擺擺講講摘蘋果的多種方法。

  1.幼兒與同伴合作擺擺講講。

  2.幼兒講述摘蘋果的辦法。

  3.播放(畫面五)

  四、完整欣賞故事。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去。

中班語言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)

  現(xiàn)在我們社會(huì)上各種各樣的時(shí)髦人越來越多了,我們的幼兒也越來越會(huì)模仿了,模仿各色各樣的人,各色各樣的服飾等,但是他們的區(qū)分好壞的還是不強(qiáng),通過這堂課的學(xué)習(xí)希望他們不去隨意的亂模仿別人,不要亂學(xué)時(shí)髦。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)閱讀大圖書,初步講述故事并體驗(yàn)小刺猬圓圓的心理。

  2、讓幼兒懂得不能隨意學(xué)時(shí)髦的道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大圖書一本

  活動(dòng)過程:

  一、師出示大圖書

  教師:今天,老師給小朋友帶來了一本大圖書,我們來看封面上有誰?(小刺猬)。這本圖書的名字叫《小刺猬學(xué)時(shí)髦》,叫什么?幼兒說題目。那什么叫時(shí)髦呢?(理解“時(shí)髦”愛漂亮,愛打扮,喜歡化裝等)看了這個(gè)名字你們猜猜看可能會(huì)講什么故事呢?

  到底講了什么我們一起來看看吧!

  二、幼兒看圖書

  師提要求:我們小朋友看的時(shí)候要看在眼里記在心里?赐旰筇釂枺盒〈题瑢W(xué)時(shí)髦,到底學(xué)了什么?

  三、分頁講述

  打開圖書,圖一小刺猬和媽媽上街,看到了什么?(卷毛獅子狗)

  圖二 它回到家后是怎么做的?(叫媽媽幫它燙成卷的)

  圖三 它燙成卷刺后小朋友是怎么說的?對(duì)呀!小朋友都夸它說:“多漂亮的刺猬!”小刺猬聽了心里怎么想?(很得意)(體驗(yàn)心理活動(dòng))小刺猬可得意了,我們來學(xué)學(xué)小刺猬得意的'樣子。(師幼共同表演,還可請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)

  圖四 秋天來了,果子熟了,媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿地是熟透了的果子,他們看見了會(huì)怎么做呢?圖五看!怎么了?對(duì)。∷滩坏焦有睦碛謺(huì)怎么呢?(很難過)

  圖六哎呀!發(fā)生了什么事。。ㄐ∨笥岩プ綀A圓)小朋友為什么要捉它呢?這時(shí)圓圓的心理怎樣?(很著急)它會(huì)著急的說什么呢?(小刺猬著急的說:“媽媽,快來救我。。┪覀円粔K來學(xué)學(xué)小刺猬著急的樣子(不著急的大聲的喊媽媽是聽不到的)

  圖七看!刺猬媽媽是怎么救它的?發(fā)生了這么多事,圓圓心里又是怎么想的呢?(還是直的刺好)

  圖八—圖九 最后,它是怎么做的?(叫媽媽把刺燙直了)那它以后還會(huì)去學(xué)時(shí)髦燙成卷刺嗎?

  對(duì)啊!學(xué)時(shí)髦給小刺猬帶來了麻煩,我們一起來聽小刺猬學(xué)時(shí)髦的故事吧

  四、師講述故事

  五、師幼共同講述故事

  六、活動(dòng)延伸

  小刺猬學(xué)時(shí)髦給自己帶來了麻煩,我們小朋友要學(xué)時(shí)髦嗎?(不要)對(duì)呀!亂學(xué)時(shí)髦可是會(huì)給我們帶來麻煩的。

  附故事: 小刺猬學(xué)時(shí)髦

  有一次,小刺猬圓圓跟媽媽上街,看見一只卷毛獅子狗,她覺得卷毛很漂亮;氐郊,小刺猬圓圓嚷著把硬刺燙成了卷刺。小刺猬獨(dú)自上街,小朋友看見了都稱贊它說:“多漂亮的小刺猬!”小刺猬聽了心里可得意了。

  秋天到了,果子熟了,媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿地是熟透了的果子,姐妹們學(xué)著媽媽的樣,刺了一身果子。小刺猬圓圓在地上滾了好幾次,一個(gè)果子也刺不著,心里很難過。

  小男孩發(fā)現(xiàn)小刺猬圓圓的卷刺不會(huì)傷人,就捉住了她。小刺猬著急的大喊:“媽媽,快來救我。 贝题瑡寢屵B忙來救圓圓,她用刺去刺小男孩的腳,圓圓得救了。

  小刺猬這才懂得身上的刺還是直的好,于是懇請(qǐng)媽媽把卷刺統(tǒng)統(tǒng)拉直,F(xiàn)在,小刺猬的刺全直了,小刺猬慚愧地說:“我以后再也不亂學(xué)時(shí)髦了!

中班語言活動(dòng)教案 篇6

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

  因?yàn)榘嗬镛r(nóng)民工的幼兒多,每天來園不洗臉的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,為了讓幼兒自己認(rèn)識(shí)到自己這一不良習(xí)慣,設(shè)計(jì)了該活動(dòng)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過情景表演幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用幽默的語言朗讀兒歌。

  2、通過擴(kuò)編故事活動(dòng),讓幼兒自己教育自己。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  通過情景表演幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用幽默的語言朗讀兒歌。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  掛圖 小豬頭飾

  【活動(dòng)過程】

  一、1.老師彈琴,幼兒拍手打節(jié)奏安靜。

  2.出示掛圖,讓幼兒一邊觀察一半用語言引導(dǎo)。

  老師:圖上有什么?臟小豬、鏡子、小豬在河里,小貓拿著照相機(jī),而小豬站在前面,發(fā)生了什么事情?大家想知道嗎?

  3.老師有表情的完整朗誦兒歌《小豬照相》。

  小豬仔,想照相,

  請(qǐng)求鏡子來幫忙。

  不要,不要,你太臟。

  小河水,清清亮,

  洗洗干凈變模樣。

  小河給它鼓鼓掌;

  漂亮,漂亮,真漂亮!

  “咔嚓”一聲響,

  小貓來照相,

  漂亮小豬留在照片上。

  4.提問:(1)為什么小豬請(qǐng)鏡子來幫忙,因?yàn)樾∝i想照相,可是它的身上很臟,鏡子不愿意幫助它。

 。2)小豬來到什么地方?它在小河里干什么?小河在給它說什么?小豬為什么特別高興。

 。3)小貓拿著照相機(jī)在給誰照相?漂亮的小豬。

  5.欣賞兒歌兩遍。

  二.?dāng)U編故事

  1.大家可以根據(jù)兒歌的'內(nèi)容加以想象編成故事。

  2.圖一:有只小豬非常喜歡玩,玩累了就躺在地上休息,滾來滾去把身上都弄的臟臟的,它突然想起好長時(shí)間沒有照相,它就去找鏡子幫忙,鏡子一看到臟臟的小豬,對(duì)它說:“我才不要幫助你,你太臟了”。小豬聽了很傷心。

  3.圖二:小豬就來到了一條小河邊,河水又清又亮,它就跳進(jìn)了小河洗啊洗小豬變干凈了,小河水跳起來一邊鼓掌一邊說:“小豬變干凈,漂亮漂亮真漂亮!毙∝i開心的笑著。

  4.圖二:小豬于是來到了草地,請(qǐng)小貓給自己照相,小貓咔嚓一聲就把漂亮的小豬相在了照片上。

 。担畬(duì)能編成故事的幼兒及時(shí)表揚(yáng)貼星星給予鼓勵(lì)。

  三.學(xué)念兒歌

  1.老師教幼兒用清晰、幽默的語言朗誦兒歌,注意停頓、輕重的應(yīng)用3——4遍。

  2.請(qǐng)幼兒帶上小豬頭飾扮演小豬,并做簡單的動(dòng)作集體跟著念兒歌。

  3.小組朗誦兒歌,對(duì)在小組朗誦兒歌時(shí)表現(xiàn)好的鼓掌給予獎(jiǎng)勵(lì)并自己表揚(yáng)自己我最棒。

  4.個(gè)別朗誦兒歌,對(duì)在個(gè)別朗誦兒歌時(shí)表現(xiàn)好的幼兒及時(shí)表揚(yáng)貼星星給予鼓勵(lì)。

  四.活動(dòng)延伸

  小朋友通過學(xué)習(xí)這首兒歌你喜歡兒歌中的臟小豬還是可愛干凈的漂亮的小豬呢?平時(shí)我們上學(xué)還是出門干其它的事情都要干干凈凈出門,這樣無論到了哪里任何人都會(huì)喜歡你的。

  【教學(xué)反思】

  本節(jié)語言活動(dòng)自然和諧、生動(dòng)有趣,在活動(dòng)中我用《小豬照相》兒歌貫穿始終從先聽、提問、欣賞、擴(kuò)編故事然后學(xué)念兒歌使孩子們?cè)谧杂、放松、開心理解掌握了兒歌。為了讓幼兒很好的學(xué)習(xí)兒歌,我充分的利用了掛圖與頭飾起到了很好的效果。在擴(kuò)編故事這環(huán)節(jié)中幼兒的興趣濃厚,在學(xué)念兒歌時(shí)小豬頭飾的出現(xiàn)將活動(dòng)推向高潮,大家都想當(dāng)“小豬”,活動(dòng)在歡笑中結(jié)束,也讓幼兒學(xué)到了知識(shí)。

  附兒歌《小豬照相》

  小豬仔,想照相,

  請(qǐng)求鏡子來幫忙。

  不要,不要,你太臟。

  小河水,清清亮,

  洗洗干凈變模樣。

  小河給它鼓鼓掌;

  漂亮,漂亮,真漂亮!

  “咔嚓”一聲響,

  小貓來照相,

  漂亮小豬留在照片上。

中班語言活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知、探索西瓜的特征。

  2、通過比較、品嘗,體驗(yàn)新品種無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。

  2、無籽西瓜若干。

  3、餐巾、點(diǎn)心盤人手一份;刀、抹布各一。

  4、課前請(qǐng)幼兒洗凈雙手。

  活動(dòng)過程:

  一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題教師講述故事《猴王吃西瓜》。

  提問:1、猴王是怎樣吃西瓜的?2、你們是怎樣吃西瓜的?

  二、請(qǐng)幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察、品嘗1、這里有許多瓜果,哪些是西瓜呢?

  2、西瓜是什么樣的?

 。1)請(qǐng)各組幼兒觀察桌上的西瓜,教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。

  (2)請(qǐng)幼兒表述各自的.探索過程和結(jié)果。

  小結(jié):有的西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的,有的是淺綠色的,還有的是帶花紋的;西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會(huì)“砰砰”地響,推一推還會(huì)滾動(dòng)。

  3、西瓜里面是什么樣子的?(可讓幼兒猜測,以引起他們對(duì)觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。)

  (1)你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

 。2)根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié):西瓜水分很多,甜甜的,很好吃,能解渴、祛暑。

  四、引導(dǎo)幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)

  1、請(qǐng)幼兒品嘗無籽西瓜,說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。(特別甜,吃起來特別方便。)

  2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié),讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。

  附猴王吃西瓜(故事梗概)

  很久以前,山上住著一群猴子。有一天,一只猴子撿到一個(gè)大西瓜,就把它送給了猴王?珊锿醪粫(huì)吃西瓜,于是它就招來許多猴子問:“誰知道怎么吃西瓜呀?”其中一只小猴就叫道:“我知道,我知道,西瓜是吃瓤的!”可另一只老猴子卻說:“不對(duì),不對(duì)好像是吃皮的!”“是吃皮的!”“不對(duì),是吃瓤的!”于是猴子們就爭吵起來。最后,猴王聽信了老猴子的話,啃起了西瓜皮,而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

中班語言活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能仔細(xì)觀察畫面,大膽地表述畫面內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌中的動(dòng)詞。

  3、嘗試創(chuàng)編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景圖兩幅。

  2、烏云、小猴、青蛙、螞蟻、烏龜、松鼠等圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察畫面,理解兒歌內(nèi)容

  1、(出示第一背景:小猴、青蛙、螞蟻、烏龜、松鼠)今天老師帶來了一幅圖,大家一起來看看,圖上有什么?(幼兒自由講述)原來是小動(dòng)物們出來玩了。

  2、(出示烏云遮住太陽)哎呀,天氣怎么了?(下雨了)小動(dòng)物們會(huì)怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒想想辦法)

  3、小動(dòng)物們到底想了什么辦法呢?小螞蟻會(huì)到哪里?它是怎么到蘑菇下的呢?(爬)哦,是爬到蘑菇下的,你會(huì)爬嗎?(一個(gè)幼兒爬)你們會(huì)爬嗎?噢,你們都會(huì)爬,那我們一起來爬一爬。(邊爬邊說)螞蟻爬到蘑菇下(兩遍)。這是一把什么傘呢?(蘑菇傘)

  4、那小猴會(huì)到哪里?是怎么去的呢?(個(gè)別:小猴跑到大樹下)xx小朋友用了一個(gè)好聽的詞:跑,小猴跑(強(qiáng)調(diào))到大樹下,我們也來說一說。(幼兒學(xué)說)小猴把大樹當(dāng)成了什么?(大樹傘)

  5、小猴和螞蟻都找到了傘,那小青蛙會(huì)找什么傘呢?(荷葉)(將青蛙放在荷葉下)你們真棒,小青蛙真的找了荷葉傘。那它是怎么去找荷葉傘的`?誰能用一句好聽的話來說一說。(個(gè)別幼兒說完整句子)我們來做做小青蛙去找荷葉傘。(青蛙跳到荷葉下,荷葉傘)

  二、不同的傘

  1、螞蟻、小猴和小青蛙都找到了傘,還有誰沒找到傘?(烏龜和松鼠)你們猜猜,它們會(huì)把什么當(dāng)作傘呢?(個(gè)別幼兒回答,如回答得出可請(qǐng)幼兒做做縮的動(dòng)作)(如回答不出,便出示龜殼)看它是怎么做的?(幼兒做:縮進(jìn)去了)這叫縮,誰會(huì)縮的?到哪里了?(烏龜縮到龜殼里)這又是什么傘呀?(龜殼傘)總結(jié):烏龜縮進(jìn)龜殼里,龜殼傘。

  2、(出示松鼠)那它呢?你們知道小松鼠又會(huì)怎樣來避雨呢?(松鼠翹起大尾巴,尾巴傘)

  3、烏龜、松鼠是用什么當(dāng)傘的?(龜殼、尾巴)小結(jié):原來有的烏龜、松鼠可以利用自己的龜殼、尾巴當(dāng)作傘,真的很特別。

  三、兒歌朗誦

  1、剛才我們一起看了圖片,說了小動(dòng)物找傘的事情,我們來聽一聽吧!(教師指圖片,有表情地念兒歌)

  2、你們一定也想來念念這首兒歌,那我們邊念邊用動(dòng)作表演吧。ㄓ變哼吥顑焊柽叡硌荩

  四、創(chuàng)編兒歌

  1、這些小動(dòng)物都找到了避雨的傘,可是還有一些小動(dòng)物沒找到避雨的傘,(出示背景圖二)它們也要找傘了,想一想,誰去找傘,怎么去的,它是跑著去的,走著去的,還是飛著去、游著去、跳著去的呢?它到了哪里,找了一把什么傘?請(qǐng)你們象兒歌里一樣,用一句話來說一說。

  2、我們把自己編的兒歌《動(dòng)物的傘》也來用好聽的聲音念一念吧!

  五、結(jié)束部分

  還有很多小動(dòng)物在下雨的時(shí)候都需要傘,它們會(huì)把什么當(dāng)作傘呢?我們回去可以問問爸爸媽媽、或者看看書,然后把它編進(jìn)兒歌里。

  附詩歌:

  動(dòng)物的傘

  螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘;

  小猴跑到大樹下,大樹傘;

  青蛙跳到荷葉下,荷葉傘;

  烏龜縮進(jìn)龜殼里,龜殼傘;

  松鼠翹起大尾巴,尾巴傘。

中班語言活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點(diǎn),懂得只有團(tuán)結(jié)友愛,才會(huì)有許多朋友。

  2、學(xué)會(huì)讓別人把話說完以后再發(fā)表自己的意見,培養(yǎng)傾聽能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  懂得只有團(tuán)結(jié)友愛,才會(huì)有許多朋友。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點(diǎn)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂錄音《找朋友》。

  活動(dòng)過程:

  1、談話引出話題,激發(fā)幼兒的興趣。

  "你們有好朋友嗎?請(qǐng)你把自己的好朋友長的什么、穿的什么樣子的衣服、有什么特征、你喜歡他她什么說給大家聽一聽,讓我們來猜猜他(她)是誰,好不好?"

  2、猜朋友。

  (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發(fā)型等等特征,其他幼兒根據(jù)其描述的猜一猜他(她)的好朋友是誰。

 。2)分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜。

 。3)教師巡回參與各組幼兒的談話,并根據(jù)各組的`具體情況有針對(duì)性的提出一些問題。如你的好朋友長的胖還是瘦?是高個(gè)子還是矮個(gè)子、他她最喜歡什么?幫助幼兒打開思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說完就插嘴或者搶著說話,要及時(shí)提醒他們耐心傾聽別人的說話,等別人說完了以后自己再說。

  3、討論。

 。1)你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)?你為什么和他(她)做好朋友?

  引導(dǎo)幼兒說出好朋友的優(yōu)點(diǎn),并能講述一個(gè)實(shí)例。

 。2)如果一個(gè)小朋友經(jīng)常欺負(fù)別人,經(jīng)常做一些讓大家不高興的事情,你會(huì)選擇他做你的好朋友嗎?你應(yīng)該怎樣幫助他呢?

 。3)根據(jù)幼兒的討論進(jìn)行總結(jié)。

  4、玩音樂游戲《找朋友》結(jié)束。

中班語言活動(dòng)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒能用連貫的語言講述圖片中故事的內(nèi)容。

  2.引導(dǎo)幼兒通過有序的觀察,充分理解圖片中故事情節(jié)的發(fā)展過程。

  3.通過觀察圖片,讓幼兒在活動(dòng)中樂于表達(dá),體驗(yàn)語言交流的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的`好習(xí)慣。

  5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  理解圖片中故事情節(jié)的發(fā)展過程。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒能用連貫的語言講述圖片中故事的內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  變魔術(shù)用紙、多媒體課件、優(yōu)美音樂一段。

  活動(dòng)過程

  1、游戲引入、激發(fā)興趣。

  游戲"變魔術(shù)"激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和熱情。

 。1)教師用紙為幼兒變魔術(shù),折一條小魚,再給小魚畫上眼睛,隨音樂做律動(dòng)《小金魚》。

  (2)談話,紙還可以用來干什么?"今天老師要給他家介紹一位愛玩紙的朋友",課件展示小袋鼠圖片。

  2.課件輔助,幼兒看圖講述故事。

  課件逐一出示圖畫并引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容。(幼兒看圖,教師鼓勵(lì)幼兒逐一講述,引導(dǎo)想象"小袋鼠擁有了漂亮雨傘時(shí)的心情",可以讓幼兒上前表演。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"小袋鼠為什么哭了"。)

  3.請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片順序連貫地講述。

 。1)同桌或是離得近的孩子相互講述。

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述。

  4.活動(dòng)延伸教師提供一些材料,請(qǐng)幼兒摸一摸,再說一說用什么材料來做雨傘不會(huì)被雨淋破,激發(fā)幼兒幫袋鼠做一把不會(huì)被雨淋破的雨傘。

  5.活動(dòng)結(jié)束播放歡快的音樂,帶幼兒走出活動(dòng)室。

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