【精選】大班教案集錦九篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動背景：
前不久，我?guī)е變旱接變簣@附近的稻田里去拾稻穗，當他們聽說這些稻子收割完以后變成稻草就沒有用了都直說可惜�？紤]大班幼兒隨著年齡的增長，對體育活動的興趣越來越濃，特別是對有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲很感興趣。在及時捕捉到了孩子們的興趣點之后，我們就問農(nóng)民叔叔要了2捆稻草。我們想充分利用這一既環(huán)保又結(jié)實的材料，設(shè)計一系列主題活動，充分鍛煉孩子各方面的能力。于是，我根據(jù)大班幼兒的特點設(shè)計了本次體育活動，滿足孩子們挑戰(zhàn)自我、展現(xiàn)自我的美好愿望。
活動目標：
1、練習快跑和躲閃的動作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)
2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。
4、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。
活動準備：
稻草錯成的尾巴若干，稻草搓成的繩子若干，活動前幼兒學習將“小尾巴”塞進褲腰的方法、“踩尾巴”的游戲音樂
活動流程：
熱身運動——自主探索——運動——分享交流
活動過程：
一)熱身運動
1、隊列練習
列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等
2、聽著音樂做繩操(繩子是由教師事先用稻草搓好的稻草繩)
教師自編，上肢——下蹲——體轉(zhuǎn)-腹背——踢腿——整理運動
二)基本部分
1、請幼兒想想兩人怎樣玩稻草繩?
請幼兒自由找一朋友，分散練習，教師巡回指導。
2、請會玩揪尾巴的幼兒示范玩法，教師講解玩法規(guī)則：兩人面對面站立，數(shù)一二三，同時開始左右挪動，湖性揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲。
3、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵幼兒躲閃靈活，捉的動作要快。幼兒再次練習揪住尾巴的為勝利
三)自由玩稻草
1、教師提問：你們知道，稻草除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩，好不好?
�、�.有的孩子探索壘高跳
�、�.有的孩子把稻草裝進蛇皮袋里 做成了一個大大的墊子
�、�.有的孩子把稻草扎成一捆，套上馬頭，騎在身下，做成了馬頭琴。
2.互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的.新玩法。
四)延伸活動：運動項目多
將幼兒探索的玩法保留一段時間，利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩游戲，教師及時表揚發(fā)現(xiàn)新玩法的孩子。離園時還可以邀請家長與幼兒一起繼續(xù)探索稻草的多種玩法，增減輔助材料，共同體驗快樂，增進親情，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
五)活動建議
在體鍛活動中，再玩此類游戲時，可對運動量、密度作適當?shù)恼{(diào)節(jié)。也可根據(jù)氣候、季節(jié)的變化，決定游戲的次數(shù)。在重復練習中，角色亦可自由選擇變換，提高幼兒參與活動的興趣。
活動反思：
這個游戲小朋友十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用體育活動時間玩玩這個游戲，這個活動主要是訓練幼兒靈活性，怎樣擺脫別人的追捕還要能捉到別人，通過幾次的練習玩耍還是比較靈活的。教師在整個活動中很放得開，放開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索.在觀察到一些現(xiàn)象后給予特別指點，并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經(jīng)驗，通過一步步分享新經(jīng)驗，層層遞進，自然地達到了教學目標。孩子們在玩中學習，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華，達到了健康教育的目標。
小百科：尾巴，讀作：wěi ba 基本的意義是指動物的身體器官，因其在身體的后部，后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。
大班教案 篇2
活動目的:
1.練習將球投進洞時,鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力.
2.能積極參加游戲活動.
活動準備:
1.每人一個小球
2.開洞的紙箱兩只
重難點：
練習將球投進洞
活動過程:
教師將兩只紙箱并列放在活動室的中間,教師在離紙箱10厘米的`周邊各畫一條橫線.請全體幼兒站在橫線后面,發(fā)給每個幼兒一個球,告訴他們把球投進洞里.教師每次請兩個孩子投球,投準了,大家拍手鼓掌,沒投準,繼續(xù)投,直到投進為止.全體幼兒投完后,教師再將球倒出來,孩子們每人拿一個球繼續(xù)投.游戲可反復玩.
活動延伸:
教師可帶領(lǐng)幼兒在籃筐下投,增加難度.
活動反思:
許多幼兒在第一次投時就命中率很高,教師可適當把紙箱的距離調(diào)遠,讓幼兒更有成功感。
活動結(jié)束
小朋友一起探討。
大班教案 篇3
活動目標：
1、初步感知音樂旋律，讓幼兒感受音樂的美。
2、能夠與同伴合作，體驗合作表演樂曲的快樂。
活動準備：
《化蝶》音樂片段、PPT課件、扇子
活動過程：
一、聽音樂入場，初步感知音樂。
聽了音樂之后，你心里有什么感覺？
二、欣賞音樂，感受音樂的美。
1、加入肢體動作，完整的欣賞音樂。
聽完音樂，你的眼前好像出現(xiàn)了什么畫面？
2、講述故事，感受音樂的'美好。
故事當中都提到了誰？古時候不允許女孩子上學讀書，祝英臺想了一個什么辦法去上學讀書的呢？祝英臺為什么趴在梁山伯的墳上哭呢？他們最后是怎樣在一起的？
3、幼兒自由扮演蝴蝶翩翩起舞。
幼兒尋找小伙伴一起表演。
三、自選道具，扮演蝴蝶，表現(xiàn)樂曲。
1、教師表演
老師都做了哪些動作？你能來試一試嗎？
2、幼兒嘗試拿道具第一次表演
四、結(jié)束
幼兒表演給老師看。
大班教案 篇4
活動目標
1. 嘗試創(chuàng)作水墨畫《小蝌蚪》，運用毛筆側(cè)鋒和筆尖組合創(chuàng)作。
2. 喜歡水墨畫活動，體驗創(chuàng)作的快樂。
活動準備
1.經(jīng)驗準備：有聯(lián)系水墨畫的經(jīng)驗
2.材料準備：毛筆、宣紙、國畫顏料、墨汁、調(diào)色盤、毛氈。
3.操作材料1《水墨畫欣賞》
活動過程
1. 觀察水墨畫引起興趣。
提問：畫上有什么？它們是怎么樣的？猜一猜，這些作品是用什么工具和材料繪畫的？
2. 探討蝌蚪的畫法。
�。�1） 蝌蚪的頭圓圓的，用毛筆應(yīng)該怎么畫？（用毛筆側(cè)著畫）
�。�2） 蝌蚪的尾巴和水草都是細細的，應(yīng)該怎么畫？（用筆尖畫）
小結(jié)：蝌蚪的頭圓圓的，我們可以將毛筆略側(cè)一點，輕輕繞一圈，畫出一個圓；蝌蚪的'尾巴和水草細細的，可以將毛筆立起來小心的畫出細線。
3. 幼兒創(chuàng)作
�。�1） 適時提醒孩子運用側(cè)鋒畫蝌蚪的身體，筆尖畫蝌蚪的尾巴和水草
�。�2） 鼓勵孩子大膽嘗試用國畫顏料畫水草
（3） 指導孩子用墨要適量
4. 作品分享
�。�1） 將幼兒作品展示，讓幼兒自行交流
�。�2） 觀察同伴的作品，說說作品好在哪里。
5、教師評價及總結(jié)
大班教案 篇5
這次折紙活動的目標為：學習看圖解步驟折出牽牛花；用手靈活、平整地翻出牽牛花；促進幼兒動手能力的發(fā)展并體驗折紙活動帶來的快樂。
大班幼兒的年齡特征決定了他們好動，隨意性強，很多孩子都坐不住，不集中精力聽講。第一課時的活動時，我并不太在意，認為都是正�，F(xiàn)象，活動中，我沒有注意激發(fā)孩子們的學習興趣，活動前只是用簡要的話語導入課題，隨隨便便就進入折紙步驟，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)孩子們比我預(yù)料中的情況還要糟糕，他們有的把彩紙折成了飛機，有的折成了“四不像”，有的甚至撕成碎片玩�！ぁぁぁぁぁ� 第二課時活動時，我改變了方式，活動前先出示準備好的各種顏色的牽牛花，說：“嗨，大家好！我們是牽牛花寶寶，你們想和我們交朋友嗎？今天就讓我們和大家一起做游戲吧！”然后我將牽�；ǚ职l(fā)給孩子們，讓孩子們盡情地玩耍，并用心去欣賞。
接下來我將牽牛花都收回來，讓孩子們親自動手折出一個和剛才一樣的牽�；ê笤俸退麄兺�。我將紙分發(fā)給孩子們，孩子們迫不及待地看著圖解，一邊又好像在回憶，整個教室里鴉雀無聲，一個個都認真的對照圖解、細心地折著······不一會兒，孩子們都完成了。我也遵守諾言讓他們和自己的新作品玩起了游戲，孩子們一個個都興高采烈地玩著，臉上掛著成功的喜悅。
這兩節(jié)折紙活動，讓我深深地認識到了興趣對激發(fā)孩子學習欲望的重要性，興趣是孩子最好的老師，幼兒學習的主動性、積極性越高，求知欲和探索欲就越強，學習的效果就越好。因此，教師應(yīng)重視幼兒主體作用的發(fā)揮，努力培養(yǎng)幼兒對學習的興趣，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，促進幼兒思維的發(fā)展，提高幼兒的動手動腦的能力，從而讓孩子真正地體驗成功的快樂！
折紙：牽牛花
設(shè)計意圖：
大班幼兒已經(jīng)有了一些簡單的折紙能力，但對于我們大二班的幼兒來說，還只是在老師一步一步的帶領(lǐng)下來完成折紙任務(wù)，甚至這樣，都有幼兒不能順利折出一件作品。針對我們班幼兒的情況，我進行了分析，幼兒能力的強弱，是不是跟老師敢不敢放手有很大關(guān)系呢？我總怕他們做不好，總想著，我?guī)е麄冋�，他們還折不好呢，要是放手讓他們自己折，那不是更要亂折一氣了嗎？可是總這樣也不行呀！畢竟大班了，他們就要上小學了！應(yīng)該相信他們！因此，這次的活動，我要試一試，和幼兒一起觀察、討論折紙符號的意思，什么樣的符號是“折”？什么樣的符號是“剪”？什么樣是“向前”，什么樣是“向后”！看一看，通過一步步詳實的折紙標記，幼兒能不能折出成功的`作品。
活動目標：
1. 學習看折紙符號折紙。
2. 會按照折紙步驟圖的順序探索完成折紙內(nèi)容。 活動準備：
1. 有初步的看圖折紙經(jīng)驗。
2. 彩色方形紙、牽�；ㄕ奂埐襟E、常用的折紙符號（正折，反折、虛線、實線、箭頭）
活動重點：
按照折紙步驟圖的順序探索完成折紙內(nèi)容。
活動過程：
1. 認識折紙符號。
提問：
�。�1）誰能說說這些符號在折紙中代表什么？
�。�2）你能按符號提示試著折一折嗎？
2.看分解圖示學折紙。
�。�1）出示“牽�；ā钡氖疽鈭D，指導幼兒按照圖示的順序探索折牽牛花。
�。�2）教師巡視指導，幫助在折紙活動中遇到困難的小朋友。
3.能力強的幼兒看圖示折牽牛花的葉子。
4.布置作品欄。
�。�1）牽�；ㄩL在什么地方？除了�；ㄟ�應(yīng)該有什么？
�。�2）讓我們一起布置一個立體的作品欄。
大班教案 篇6
活動目標
1.認知目標：感知故事內(nèi)容，初步理解常見的動物特征與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系。
2.技能目標：能夠用自己的經(jīng)驗分析不同動物的特點，考慮“介紹”合適的工作，并能夠用“因為……所以……”的句式完整的表達出來。
3.情感目標：喜歡聽故事，體驗不同職業(yè)的樂趣。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動重難點
1.活動重點：了解故事內(nèi)容并能夠知道不同職業(yè)的不同特點。
2.活動難點：對故事進行續(xù)編，根據(jù)動物特征與職業(yè)的關(guān)系創(chuàng)編兒歌。
活動準備
1.經(jīng)驗準備：對社會中各種常見職業(yè)有所了解，如醫(yī)生、老師、消防員、警察等。
2.物質(zhì)準備：音樂《大猩猩》、動物圖片、職業(yè)服及職業(yè)用品紙片。
活動過程
(一)開始部分——律動導入，引出大猩猩
師：小朋友們，教室里面來了一只大猩猩，讓我們跟著它一起跳舞吧。
播放音樂，師幼唱跳。
《大猩猩》
師：我們跟著大猩猩一起跳舞吧。
大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么走路的
大又長的胳膊呀，晃啊晃啊，搖啊搖，就是這么走路的
大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么跳舞的
大長胳膊舉起來，肩膀一顫一顫的，就是這么跳舞的
大猩猩，大猩猩，凹凸不平的大猩猩，你是怎么吃飯的
大大的盤子裝滿了，果實，樹葉還有草，我最愛吃
師：小朋友，你們知道嗎?這只可愛的大猩猩上電視了。讓我們一起去湊湊熱鬧。
(二)基本部分——活動展開
1.完整講述故事，運用提問引發(fā)幼兒思考動物的特征和職業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系。
(1)出示圖片，講述并表演故事開頭部分。
(左圖：大猩猩上電視) (右圖：大猩猩的.動物職業(yè)介紹所)
(2)出示圖片，繼續(xù)講述故事，并伴隨有效提問，完成板書，見下圖。
①第一個上門咨詢的小動物是——龍蝦。
師：小朋友們，你覺得龍蝦先生適合做什么職業(yè)呢?
總結(jié)：因為龍蝦的大鉗子像把剪刀，所以它適合當一個好裁縫。
�、诘诙䝼�上門咨詢的小動物是——青蛙。
師：小朋友們，動動小腦筋，幫助大猩猩想一想，袋鼠適合什么職業(yè)?
總結(jié)：因為青蛙的水性很好，所以它適合當一個好的游泳教練。
�、鄣诙䝼�上門咨詢的小動物是——袋鼠。
師：袋鼠有什么特點?有什么職業(yè)適合它?
(3)講述故事結(jié)尾，出示圖片，并進行續(xù)編。
師：小朋友，你們猜一猜大猩猩根據(jù)動物的所長，幫他們找到了什么好工作。
教師出示小狗、小松鼠、大象、蚯蚓等動物的圖片，組織幼兒進行故事續(xù)編。
最后鼓勵幼兒用“因為動物的哪個特點，所以它適合做什么工作”的句型進行概括。
2.創(chuàng)編兒歌，鞏固故事內(nèi)容。
教師引導幼兒提取故事概要，根據(jù)圖片創(chuàng)編兒歌，并朗讀兒歌。創(chuàng)編兒歌參考如下：
《動物的職業(yè)》
龍蝦適合做什么?
龍蝦鉗子大又長，
龍蝦適合做裁縫。
青蛙適合做什么?
青蛙游泳本領(lǐng)強，
青蛙適合教游泳。
袋鼠適合做什么?
袋鼠有個小布袋，
袋鼠適合做郵差。
小狗適合做什么?
小狗鼻子特別靈，
小狗適合做警察。
松鼠適合做什么?
松鼠能嘗小糧食，
松鼠適合管倉庫。
大象適合做什么?
大象鼻子能噴水，
大象適合去浴室。
蚯蚓適合做什么?
蚯蚓能知晴雨陰，
蚯蚓適合報天氣。
……
3.分組比賽——《小動物的工作服》。
(1)師：小動物們馬上要工作了，我們來為小動物們選擇好看的工作服。
(2)教師組織分組，運用小組比賽的形式，看哪一組小朋友又快又準確的為小動物們選擇好工作服。教師分發(fā)動物圖片和工作服及職業(yè)用品紙片，組織幼兒進行拼貼。(分發(fā)材料參考下圖)
(3)教師宣布比賽結(jié)果，并總結(jié)。
師：感謝小朋友給動物們選擇的工作服，它們穿著新的工作服開開心心的要去工作的。
(三)結(jié)束部分——談話活動《我未來的職業(yè)》
教師組織談話活動《我未來的職業(yè)》，幼兒根據(jù)自己的特長和喜好，談?wù)勎磥硐胍鍪裁绰殬I(yè)。
五、活動延伸
區(qū)域活動：師幼來到美工區(qū)，教師組織幼兒將未來的職業(yè)畫出來，并粘貼在美工區(qū)的畫墻上。
教學反思：
《動物職業(yè)介紹所》故事篇幅較長，角色眾多，社會事物繁雜，有游泳教練、郵差等，對于小年齡班幼兒較為有難度，因此，該活動適合大班幼兒。大班幼兒可以根據(jù)自己的已有經(jīng)驗和知識儲備理解動物特征與職業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系，以及喜愛參與續(xù)編故事，創(chuàng)編兒歌等活動，運用他們的想象力和豐富的語言表達能力，積極配合教師的活動安排。
大班教案 篇7
活動目標：
1、樂于參與分享閱讀活動，在活動中欣賞散文的優(yōu)美。
2、學習有層次、有線索地觀察畫面內(nèi)容，了解影響植物生長的自然因素。
3、能理解圖畫內(nèi)容，并用自己的語言進行表述。
活動準備：
1、幼兒有種植花朵或植物的經(jīng)驗。
2、分享閱讀大書《等待花兒開》，輕音樂。
3、朝霞、太陽、風、云、雨水、土壤、花苗、花等圖片。
活動過程：
1、談話導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
（1）出示大書封面，引導幼兒觀察封面內(nèi)容。
教師：封面上有什么呢？這些花兒長得一樣嗎？為什么有的開放了，有的還是小花苞呢？它們的心情是怎樣的？你怎么知道？
�。�2）鼓勵幼兒說說自己是否有種花的經(jīng)驗及植物開花需要哪些條件。
教師：你們種過花嗎？種過什么花？它開花了嗎？你們知道一粒花種子是怎樣長大、開花的嗎？你覺得植物開花需要哪些條件？
�。�3）教師根據(jù)幼兒說出的自然條件，將標志各個因素的小圖標貼在黑板上，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。
2、師幼共同閱讀大書，初步感知畫面內(nèi)容。
�。�1）第一頁。
教師：一顆花種子種在了土地里，小種子躺在溫暖的土地里一直想著要長大，要發(fā)芽呢！這時畫面上出現(xiàn)的是什么呢？你能學學它的動作嗎？這些太陽是同一個太陽嗎？你怎么知道的？太陽出來了，你可以用一個動詞來描述太陽是怎樣出來的`嗎？（“太陽升起來了”。）呀！小種子在哪呢？種子為什么沒有在畫面上？它在干什么呢？
�。�2）第二頁。
教師：誰出現(xiàn)了？風的動作和表情是怎樣的？你們覺得風就要做什么？可以用一個動詞來形容一下嗎？風兒會帶來什么呢？太陽呢？它們會有哪些對話呢？這時候種子會是什么樣子的呢？
�。�3）第三頁。
教師：風兒帶來了什么？“云是怎么過來的？風和云又是什么關(guān)系呢？看看風和云的表情，你覺得風會說些什么？當云在天空變厚的時候，可能會帶來什么呢？我的種子怎么還是沒看見呢？
�。�4）第四頁.
教師：天空中有什么變化？云和雨是什么關(guān)系？當云層積累得很厚很多，就會形成雨水落下來。你們猜雨水會落到哪兒？
（5）第五頁.
教師：你看到了什么？雨水會落到哪兒？土地在干什么？雨點落到土地上了，會發(fā)生什么事情？雨水不見了會到哪里去？（雨水不見了，原來是大地喝到肚子里了。雨水落到地上就不見了，原來是滲到地里去了，這樣花兒才能吸收到水分。）看到這里，小朋友想想，在前面我們看到了哪些自然條件，這時種子又有什么樣子的變化呢？
�。�6）第六頁。
教師：畫面上都有什么呀？小種子是長在哪里的？它的表情是怎樣的？你猜猜小種子長出的時候他是怎樣從土地里出來的，（從泥土里鉆出來。）小種子慢慢長大后會怎樣呢？
�。�7）第七頁。
教師：（跟前面對照看）發(fā)芽的種子變成什么了？（鉆出土里的是花苗。）花苗會慢慢長大、長高，然后會怎樣呢？太陽會給花苗帶來什么呢？沒有太陽，花苗會怎樣呢？花苗還需要雨水、土壤嗎？
（8）第八頁。
教師：這時候的花兒又是什么樣子呢？花兒笑的可開心了，你覺得花兒會說些什么？太陽又出來了，花兒終于開放了！花兒還會做些什么呢？
3、引導幼兒回憶花兒成長的過程，幫助幼兒理解書名的含義。
�。�1）引導幼兒回憶花兒成長的過程，利用小圖標將花兒開放過程中的各種因素展示出來，幫助幼兒進行梳理，證實幼兒的猜想。
教師：你們還記得花兒是經(jīng)歷一個怎樣的過程才長大、開放的嗎？
�。�2）理解書名的含義。
教師：讀本看完了，可是讀本的名字我們還不知道呢！你能給它取個好聽的名字嗎？這個故事是跟花有關(guān)的，我們一起來看看書名——《等待花兒開》。你們知道“等待”是什么意思嗎？（花兒開放過程需要很長的時間，還需要我們做很多的事情，所以我們要慢慢地等待花兒一點點長大。）
4、幼兒完整欣賞散文。
（1）請個別幼兒上臺講述，注重引導幼兒使用接著、然后、最后等連詞。
教師：請你用自己的語言來說說畫面的內(nèi)容。
�。�2）播放輕音樂，教師用優(yōu)美的文字、語氣講述讀本內(nèi)容，在講述過程中自然地將文本閱讀出來。
教師：接下來請小朋友認真聽一聽，這本書講的是什么，和小朋友剛剛說的是不是一樣的。
活動延伸：
鼓勵幼兒在以后的日常生活中觀察、發(fā)現(xiàn)：為了讓花兒、植物茁壯成長還可以做哪些事情。
大班教案 篇8
活動目標
1、讓幼兒了解著裝的基本禮儀。
2、培養(yǎng)幼兒的儀表和良好的著裝習慣。
活動準備
圖片兩幅：一幅是服裝、鞋帽都穿戴整齊的幼兒圖片；一幅是服裝、鞋帽穿戴不整齊的幼兒圖片。
基本過程
�。ㄒ唬⿲牖顒�
1、教師：“老師帶來了兩幅圖，我想請校朋友們先仔細看，然后再告訴我：圖片上的這兩個小朋友誰做得好，誰做得不好�！�
2、教師出示兩幅圖片引發(fā)幼兒對活動的興趣。兩張圖片：一張圖上是一個帽子和鞋子都穿戴不整齊的小朋友，另一張是穿戴都非常整齊的小朋友。
�。ǘ╆P(guān)鍵步驟
1、讓孩子觀察和比較圖片，判斷對錯。使孩子知道穿干凈的衣服是著裝的要求之一。
2、給幼兒提供各種衣物，讓孩子進行穿衣服比賽，讓其他幼兒當小評委，要求能說出哪個小朋友做得好，并說出他做得好的理由。
�。�1）請四名幼兒到前面來，參加穿衣服比賽。
�。�2）教師提供相同的'包括襪子和鞋子在內(nèi)的衣物四套，把幼兒分成每四人一組，讓每一組的四名幼兒在相同的時間內(nèi)進行穿衣服比賽。
3、與幼兒討論：
�。�1）怎樣才能把衣服穿得又快又好?
�。�2）看不到自己的衣服是否整潔時，有什么好的辦法?
大班教案 篇9
教育目標：
1、了解吃藥的注意事項。
2、與同伴交流吃藥的經(jīng)驗與感想。
活動重點：了解吃藥的注意事項。
活動難點：幼兒愿意與同伴交流吃藥的經(jīng)驗與感想。
活動準備：吃藥的.視頻或圖片。
活動過程：
一、教師通過提問引發(fā)幼兒興趣。
1、師：小朋友如果生病了會怎么樣呢?應(yīng)該怎么吃藥呢?
2、幼兒討論后回答。
3、師：有一個小朋友生病了，他也要吃藥，現(xiàn)在讓我們一起來看看這個小朋友是怎么吃藥的吧!
二、引導幼兒觀看視頻或圖片，了解吃藥時應(yīng)該注意的事項。
1、情境一：小朋友病了，媽媽要他吃藥，他說太苦了，要用果汁或者牛奶喝藥。醫(yī)生說不行，吃藥只能用白開水，不能用茶、果汁或者牛奶吃藥。
師：小朋友做得對不對啊?什么地方做得不對?醫(yī)生說了什么?
2、情景二：媽媽喊他吃藥，他正在看動畫片，說等一會兒再吃，或者晚上再一起吃。醫(yī)生說不行，吃藥不能多吃或者少吃，而且一定要按時吃藥。
師：小朋友這次做得對嗎?為什么?醫(yī)生又說了什么?
3、情景三：小朋友覺得很難受，他就找到藥柜，隨便從里面拿了一種藥就吃了下去，一會兒他感覺更難受了，媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生檢查搶救后嚴肅地對他說：吃藥一定要看清說明書，由大人拿藥，不能自己亂吃藥。
師：小朋友這樣做對嗎?有什么危險呢?應(yīng)該怎么做呢?
4、幼兒紛紛發(fā)表自己的看法。
三、師生共同小結(jié)。
1、師：我們生病的時候應(yīng)該怎樣正確服藥呢?
2、教師小結(jié)：無論什么時候，如果生病了就一定要按照醫(yī)生的話吃藥;在吃藥的時候注意不要用果汁、飲料、牛奶或者茶服藥;我們要按時吃藥，不能多吃或者少吃，而且還要注意一定要大人拿給我們藥吃，不能自己隨便亂吃藥。
四、引導幼兒與同伴交流自己吃藥的經(jīng)驗。
1、師：你生病的時候吃過什么藥呢?是怎么吃的?
2、幼兒交流吃藥的經(jīng)驗。
3、教師請個別幼兒講述自己吃藥的經(jīng)驗。
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