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小班教案

時(shí)間:2023-05-30 07:16:23 教案 我要投稿

有關(guān)小班教案集錦九篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的小班教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

有關(guān)小班教案集錦九篇

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  要求小朋友知道多吃零食會(huì)影響一日三餐的進(jìn)食量,妨礙身體吸收全面的營養(yǎng),影響身體健康。

  積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖

  2、一些零食的包裝袋,果奶瓶等。

  活動(dòng)過程:

  1、教師分別出示一些零食的包裝袋,果奶瓶等,與幼兒談話,讓幼兒說出這些東西都是裝零食的,并請(qǐng)幼兒說說自己喜歡吃哪些零食。

  2、組織幼兒討論:多吃零食有什么不好。

  3、看圖片,回答問題。

 。1)明明在家里喜歡吃什么?

 。2)到了吃飯的時(shí)候,明明想不想吃飯?為什么?

 。3)睡覺的時(shí)間到了,明明覺得怎樣了?

  (4)明明長(zhǎng)得高不高?結(jié)不結(jié)實(shí)?

 。5)醫(yī)生給明明體檢時(shí),對(duì)明明說了些什么?

  4、教師總結(jié):

  讓幼兒知道多吃零食也是挑食、偏食的表現(xiàn),這會(huì)影響我們身體生長(zhǎng)和健康。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)下來,孩子們對(duì)吃零食有了新的認(rèn)識(shí),知道要一日三餐正常飲食,多吃零食對(duì)健康有害,影響身體成長(zhǎng),而且不能挑食,不偏食的良好習(xí)慣。這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。

  小百科:零食,通常是指一日三餐時(shí)間點(diǎn)之外的`時(shí)間里所食用的食品。一般情況下,人的生活中除了一日三餐被稱為正餐食物外,其余的一律被稱為零食。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,通過教師的講述體驗(yàn)故事中小猩猩的心情變化。

  2、能夠安靜地傾聽故事內(nèi)容。

  3、增進(jìn)對(duì)親人和朋友的情感,回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本課件

  活動(dòng)過程:

  一、帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本,并在講述中提出問題師:今天誰來了?(出示第一張PPT)它有個(gè)很好聽的名字,叫啵啵。小朋友們?cè)敢夂袜`4蛘泻裘?啵啵好?/p>

  這個(gè)啵啵有點(diǎn)調(diào)皮,它悄悄地離開了媽媽,一個(gè)人跑到大森林里去玩了。

  師:忽然它高興地叫道:抱抱!啵啵看到大象媽媽和小象寶寶頭靠著頭,用它們的大鼻子抱在了一起啵啵想,森林里肯定還有好玩的,再往前走!(出示第二張PPT)師:走到前面的時(shí)候,啵啵又驚喜的大叫起來:“抱抱!”它看到了誰在抱抱?旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。

  師:小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了?———這么多的小動(dòng)物都在和媽媽抱抱,啵啵沒有,他想媽媽了啵啵這么小,誰來幫助他找媽媽?大象媽媽看著。啵啵說:“啵啵,我來帶你去找媽媽吧!”

  師:大象馱著啵啵往前走,去找啵啵突然指著前面,大聲的說:抱抱!獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里,抱抱!看看小獅子什么表情?學(xué)一學(xué)。

  師:啵啵又往前走,啵?吹竭@么多的小動(dòng)物都在抱抱,自己卻還沒有找到媽媽。它很著急,爬到了(大象背上),小河馬寶寶趴在媽媽的背上擁抱在一起呢!趴在媽媽的背上是什么感覺呢?

 。◣熡谆(dòng),讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式)師:小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長(zhǎng)頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱,可是啵啵沒有。它再也忍不住了、它怎么了?————啵啵一直哭個(gè)不停,小動(dòng)物沒有辦法了,你們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”

  師:看!誰來了?——————媽媽飛一樣地跑過來,大聲喊著————“寶寶!”那啵啵會(huì)叫什么?好不容易找到媽媽,它會(huì)怎么喊?—————媽媽伸出長(zhǎng)胳膊準(zhǔn)備(抱抱啵啵)師:看!啵啵終于找到了媽媽,和媽媽抱在一起。你看后面那些小動(dòng)物怎么樣了?——————它們?yōu)槭裁锤吲d呀?

  師:啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!啵啵悄悄地對(duì)媽媽說了一句話,猜,她說了什么?—————“媽媽,我愛你!”

  二、播放課件,并完整講述故事師:剛才老師的故事還沒有講完呢!我們?cè)俜_一頁,看看,啵啵爬到了大象媽媽的'鼻子上,和大象媽媽抱了起來,剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽,啵啵給了大象媽媽一個(gè)抱抱告訴幼兒:除了能和自己的媽媽抱抱以外,我喜歡的和喜歡我的,都可以抱抱,告訴他:“我喜歡你,我愛你!”

  三、體驗(yàn)環(huán)節(jié)

  1、請(qǐng)幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱,并大膽表達(dá)自己對(duì)他們的愛,愛要說出來

  2、師總結(jié):原來一個(gè)抱抱可以讓人感到這么溫暖,我們一起來一個(gè)大大的擁抱,然后和后面的客人老師也一起抱抱,回到家后也給自己的爸爸媽媽一個(gè)抱抱好么?

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng),我進(jìn)行了兩次試上,第一次試上時(shí)用逆向思維來進(jìn)行,但孩子不能理解那種勾起小猩猩讓媽媽抱抱的渴望,所以第二次我先出示故事的主人公一只小猩猩,告訴孩子它悄悄地離開了媽媽,一個(gè)人跑到大森林里去玩了。根據(jù)小猩猩看見動(dòng)物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時(shí)刻,小猩猩再也忍不住嚎啕大哭,直到猩猩媽媽的出現(xiàn),及時(shí)擁抱了他,才紓解了小猩猩的思念之情。通過這樣完整的故事情節(jié)來幫助幼兒理解繪本,但在嘗試大膽的學(xué)說:和媽媽怎樣抱一抱,真xx。這一環(huán)節(jié)中,幼兒不能表達(dá)能力不行,所以我將這一環(huán)節(jié)改為嘗試大膽的學(xué)說:和媽媽,真開心。這樣根據(jù)我班幼兒的語言表達(dá)能力,孩子可以學(xué)著說一說。

  本次活動(dòng)中我看到孩子的學(xué)習(xí)積極性,也能感受到了愛與被愛的情感,活動(dòng)中我采用了以啟發(fā)式的提問、觀察、語言表達(dá)和動(dòng)作模仿引出活動(dòng)主題,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。不過觀察圖片較少,沒有充分引導(dǎo)幼兒思考。還有在課前沒有及時(shí)檢查裝備,使得課上幼兒在聽一聽環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞,讓幼兒觀察小動(dòng)物們和媽媽寶寶的動(dòng)作,以及模仿體驗(yàn)感受情感。活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)孩子比較害羞,不敢與其他教師抱抱,整個(gè)活動(dòng)沒有體現(xiàn)溫馨氣氛,教師可以用各種方式體驗(yàn)動(dòng)物的抱抱。

小班教案 篇3

  切西瓜

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

  2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、已認(rèn)識(shí)西瓜,了解西瓜的`外形特征。

  2、吃過西瓜。

  過程:

  一、討論西瓜的外形特征

  1、西瓜長(zhǎng)得什么樣?

  2、我們想個(gè)什么好辦法,讓大家一起變成一個(gè)大西瓜?

  二、手拉手變成大西瓜

  1、變成一個(gè)大西瓜。(幼兒手拉手,圍成一個(gè)大圓圈)

  2、變成一個(gè)小西瓜。(幼兒手拉手,碎步朝圓心走,變成一個(gè)小西瓜)

  三、游戲:切西瓜

  1、幼兒圍成圓圈,師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來!迸c此同時(shí),教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí),教師的手停留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把手放開,拉著其余小朋友的手往圓心跑,表示西瓜被切開了。此時(shí),大家做吃西瓜狀,游戲繼續(xù)開始。

  2、游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來切西瓜。

  小雞捉蟲(快速跑)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒快速跑的能力,且不與他人碰撞

  2、能在游戲中感受到快樂

  材料準(zhǔn)備:母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場(chǎng)景

  活動(dòng)過程

  一、開始部分準(zhǔn)備活動(dòng)

  1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,音樂停止,雞媽媽說:“雞媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。

  2、雞媽媽邊巡視邊問:“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”

  幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動(dòng)頭部)

  3、雞媽媽問:“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”

  幼兒答:“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動(dòng)肩、臂部)

  4、雞媽媽又問:“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了?”

  幼兒答:“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動(dòng)腰、腿部)

  5、雞媽媽問:“誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走?”(引導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí))

  二、中間部分(跑的動(dòng)作練習(xí))

  1、雞媽媽:“寶寶們?cè)絹碓桨,現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng):小雞捉蟲(模仿捉蟲的動(dòng)作),如果在找蟲時(shí)遇見了大狐貍,我們可要趕快跑回家里!

  2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作,提示幼兒要快速前后擺臂。

  3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃,遇到狐貍后快速跑回家里。

  4、在家里巡查有沒有丟失的`小雞,并同寶寶一同商量救同伴的方法。

  5、帶寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹后面,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。

  6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲,捉到后把它快速帶回家,可別讓狐貍給抓走。

  7、回到家中分享食物。

  三、結(jié)束部分:

  帶雞寶寶做整理活動(dòng),帶回活動(dòng)室休息。

  小兔采蘑菇

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.教幼兒練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。

  2.發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

  3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小兔頭飾若干,數(shù)量為幼兒人數(shù)2―3倍的蘑菇卡片,小籃子4只。

  2.在場(chǎng)地中間懸掛一條高約70厘米的長(zhǎng)繩,布置成“樹林”;場(chǎng)地一端四散撒上“蘑菇”。

  活動(dòng)過程

  一.開始部分

  組織幼兒做“小動(dòng)物來做操”的.模仿操。

  二.基本部分

  1.教師告訴幼兒今天的游戲內(nèi)容。

  指導(dǎo)語:今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇,可是有一片樹林擋住了我們的去路,你們有什么辦法可以過去呢?

  2.幼兒想出多種辦法后,教師引導(dǎo)幼兒說出哪種方法最好,最后得出結(jié)論:鉆過樹林采蘑菇最好。

  指導(dǎo)語:現(xiàn)在就請(qǐng)小兔試著鉆過樹林采蘑菇,如果你鉆過去了,采到了蘑菇,請(qǐng)你告訴我你是怎么鉆過去的。

  3.教師請(qǐng)嘗試成功且動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看,教師小結(jié)鉆的動(dòng)作要領(lǐng):雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆。

  4.教師請(qǐng)全體幼兒用正確的方法練習(xí),教師隨機(jī)指導(dǎo)。

  指導(dǎo)語:現(xiàn)在小兔們就可以用剛才學(xué)過的方法鉆過樹林采蘑菇了,小兔們出發(fā)!

  5.幼兒游戲,當(dāng)幼兒把蘑菇全部采完游戲結(jié)束。

  三.結(jié)束部分

  1.兔媽媽表揚(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的小兔,小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

  2.復(fù)習(xí)兒歌“采蘑菇的小姑娘”。

小班教案 篇4

  設(shè)計(jì)思路:

  《新綱要》指出,應(yīng)培養(yǎng)幼兒"生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力。"因此,讓幼兒了解咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生常識(shí),掌握一些相關(guān)的自理技能,對(duì)幼兒進(jìn)行有意識(shí)地教育和培養(yǎng),對(duì)其習(xí)慣的養(yǎng)成,具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

  冬天是幼兒易患感冒的季節(jié),一旦感冒,咳嗽、打噴嚏現(xiàn)象則隨之而來。在幼兒生活教育中,幼兒雖然都知道要天天帶手帕、紙巾,但如何適時(shí)、恰當(dāng)?shù)厥褂檬峙、紙巾,要真正落?shí)在小班幼兒的行動(dòng)上,并非是件容易的事情。為了幫助幼兒掌握禮貌、文明、衛(wèi)生的做法,結(jié)合小班生活教材的內(nèi)容:咳嗽、打噴嚏。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  年適合齡段:小班

  活動(dòng)指向:(生活習(xí)慣)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解噴嚏會(huì)傳播病菌,傳染疾病。

  2、學(xué)習(xí)咳嗽、打噴嚏時(shí)的一些文明、衛(wèi)生的做法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《打噴嚏》

  2、課件《咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生》

  3、幼兒人手一份紙手帕。

  活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)咳嗽、打噴嚏時(shí)文明衛(wèi)生的做法

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入——激發(fā)興趣

  天氣漸漸變冷了,很多小動(dòng)物都感冒了。

  1、提問:得了感冒哪兒會(huì)不舒服呢?

  2、幼兒做打噴嚏動(dòng)作。

  二、觀察講述——了解打噴嚏時(shí)出現(xiàn)的不禮貌、不衛(wèi)生的行為及原因。

  1、演示課件:看看小動(dòng)物是怎樣打噴嚏的。

  2、提問:

 。1)剛才,你看到誰在打噴嚏呀?

 。2)黃狗是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?

  小結(jié):大黃狗打噴嚏的時(shí)候仰起了脖子,阿嚏,嚇跑了小鴨和小雞。

 。3)河馬是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?

  小結(jié):河馬打噴嚏,張大了嘴巴,嚇跑了烏龜和大魚。

 。4)大象是怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?

  小結(jié):大象打噴嚏,伸長(zhǎng)了鼻子,嚇跑了山羊和毛驢。

 。5)它們打噴嚏的時(shí)候,其它小動(dòng)物是怎么做的?

  小結(jié):哇!它們的噴嚏可真厲害,小動(dòng)物們都嚇跑了。

  3、重點(diǎn)提問:為什么動(dòng)物們都怕它們的噴嚏呢?

  4、教師小結(jié):它們真不講衛(wèi)生,打噴嚏的'時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛,細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了,其它小動(dòng)物也會(huì)傳染上感冒的。

  三、討論與實(shí)踐——學(xué)習(xí)咳嗽、打噴嚏時(shí)文明、衛(wèi)生的做法

  1、重點(diǎn)提問:如果小朋友感冒了,打噴嚏的時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢?

 。1)個(gè)別幼兒回答;

 。2)演示課件:咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。

 。3)重點(diǎn)提問:小朋友咳嗽、打噴嚏的時(shí)候應(yīng)該怎么做?

  2、教師小結(jié):小朋友咳嗽、打噴嚏時(shí)應(yīng)該轉(zhuǎn)過身體背對(duì)別人,用手或手帕掩住口鼻,最后用手帕或紙巾擦去鼻涕或嘴邊的唾沫。

  3、教師示范講解,幼兒練習(xí)。

  剛才小朋友學(xué)會(huì)了咳嗽、打噴嚏的文明衛(wèi)生做法,以后可以去告訴小動(dòng)物,讓他們也學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)。

  四、延伸活動(dòng)——加強(qiáng)文明衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)

  在日常生活中,經(jīng)常提醒或暗示想咳嗽、打噴嚏的幼兒,要按文明衛(wèi)生和做法來做。幼兒之間也逐步形成能相互提醒。

  活動(dòng)反思:

  通過活動(dòng)不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛,細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了,會(huì)傳染給別人很不衛(wèi)生,還讓幼兒學(xué)會(huì)了兒歌,。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法,預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。當(dāng)然,衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的,需要我們隨時(shí)隨地的提醒,以督促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)雙腳跳遠(yuǎn),跳遠(yuǎn)距離不少于20厘米。

  2、發(fā)展幼兒的下肢力量3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的.敏捷性。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  雙腳連續(xù)跳遠(yuǎn)

  活動(dòng)難點(diǎn):

  跳遠(yuǎn)的距離不少于20厘米

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小麻雀頭飾若干

  2、活動(dòng)前清理場(chǎng)地上的障礙物。

  安全要求:提醒幼兒不要亂跑,注意個(gè)人安全。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  教師帶領(lǐng)幼兒沿場(chǎng)地做模仿動(dòng)作

  二、展開部分

  1、教師講解示范雙腳跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng):自然起跳,起跳時(shí)要雙腳用力向后蹬地,落地時(shí)要保護(hù)身體的平穩(wěn)。

  2、教師請(qǐng)幼兒練習(xí)雙腳跳的動(dòng)作,鞏固雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)基本動(dòng)作雙腳跳遠(yuǎn),提醒幼兒注意起跳動(dòng)作準(zhǔn)確。要求幼兒跳的距離盡量要大。通過指導(dǎo)與練習(xí),讓幼兒基本掌握雙腳連續(xù)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),突破難點(diǎn)。

  4、組織幼兒游戲,游戲過程中教師應(yīng)該隨時(shí)提醒幼兒安全及遵守游戲規(guī)則。

  5、在幼兒熟悉玩法后,教師可增加幼兒連續(xù)跳遠(yuǎn)的次數(shù)。

  附:玩法

  請(qǐng)一名幼兒扮糧倉的看守人,站在小圈里,其余幼兒扮小麻雀,站在大圈外。

  游戲開始后,小麻雀雙腳跳入小圈,然后再跳出來,糧倉看守人在小圈內(nèi)設(shè)法拍到圈內(nèi)偷吃糧食的小麻雀,被拍到小麻雀停止活動(dòng)站在指定地方,當(dāng)看守人拍到3-4只小麻雀后,游戲停止,重選看守人后,游戲再次進(jìn)行。

  規(guī)則:小麻雀必須雙腳跳進(jìn)雙圓。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能仔細(xì)地觀察畫面,理解故事情節(jié)。

  2、愛動(dòng)腦筋,能大膽地進(jìn)行想象和創(chuàng)造。

  3、積極參與表演,大膽在全班小朋友面前表述。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解故事,學(xué)會(huì)對(duì)話語言。

  難點(diǎn):會(huì)分角色表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事背景圖。

  教師行為:

  一、出示背景圖,引起幼兒的興趣。

  提問:圖上畫的是誰?畫了什么東西?

  師:這幅圖上說的是一個(gè)很好聽的故事,小朋友想不想聽?

  二、觀看圖片,初步學(xué)習(xí)故事內(nèi)容

  1、提問:小兔子找到太陽了嗎?出自:大;考.吧"它到哪些地方找太陽?

  2、再次欣賞故事,加深對(duì)故事的理解提問:小兔子先到哪里找?又到哪里找?它把什么當(dāng)成了太陽?

  3、引導(dǎo)幼兒說出:小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當(dāng)成了太陽。讓幼兒聯(lián)系已有知識(shí),大膽表述。

  4、提出問題:你們見過太陽嗎?在哪兒能找到太陽?

  5、繼續(xù)把故事聽完。

  提問:小兔最后找到太陽了嗎?

  太陽升起時(shí),高樓、小樹都有什么留在地上?

  我們?cè)谔栂掠惺裁锤杏X?

  6、學(xué)習(xí)詞:亮亮的(練習(xí)說短語:亮亮的'太陽,亮亮的星星)

  三、根據(jù)畫面內(nèi)容,講述故事內(nèi)容并表演故事。

  鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面,大膽進(jìn)行講述。

  表演故事。

  教學(xué)反思:

  這堂活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒的生活實(shí)際出發(fā),圍繞小兔子找太陽這條線索,趣味性濃,是幼兒喜歡的。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)討論中,運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事,用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒注意力易分散的缺點(diǎn),使幼兒始終保持興趣于故事,通過拓展性的談話,發(fā)散幼兒思維,再次回歸生活,觀察歸納概括,在現(xiàn)實(shí)物品中找特征。

小班教案 篇7

  設(shè)計(jì)背景

  小班幼兒特別喜歡模仿小動(dòng)物爬的動(dòng)作,無論是在游戲中還是在其它活動(dòng)中,我們常能見到有的孩子在地上爬來爬去,樂此不疲。他們有時(shí)故意兩兩頭碰頭,有時(shí)幾位小朋友在繞著圓圈爬……每當(dāng)這時(shí),我都要提醒他們地上很臟,不能隨地亂爬,他們總是表現(xiàn)出非常失望的樣子。之后我總在想:我這樣做對(duì)嗎?這可是孩子們的樂趣呀!為了滿足孩子的樂趣,我就常常帶他們到舞蹈房,讓他們盡情地、自由自在地在爬中尋找樂趣;在爬中我和孩子融在一起,由此也產(chǎn)生了讓孩子學(xué)習(xí)“后退爬”念頭。整個(gè)活動(dòng)貫穿于情境中,幼兒扮演著小烏龜,在烏龜媽媽的`引導(dǎo)下,邊游戲邊學(xué)習(xí)后退爬行的本領(lǐng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動(dòng)作。

  2、 探索怕的不同方法,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  3、 體驗(yàn)游戲的快樂增強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):手腳著地屈膝后退爬行。

  活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能聽信號(hào)進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂、小城堡,墊子,烏龜胸飾、輪胎。

  活動(dòng)過程

  一、 熱身運(yùn)動(dòng)

  1、 播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做操。

  2、 教師扮演烏龜媽媽,幼兒扮演小烏龜來到一大片“草地”前面。

  老師:小烏龜們,我們?cè)趺催^草地?

  3、 小結(jié):小烏龜們可以爬過草地。

  二、 探索爬行方法

  1、 自由探索多種爬行方法。

  2、 請(qǐng)幾個(gè)幼兒師范,引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法及快速又舒服。

  3、 請(qǐng)一個(gè)雙手著地屈膝爬行的幼兒在此示范。教師小結(jié):這只小烏龜雙手著地屈膝爬行,這樣即快速又舒服。

  4、 播放音樂。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)爬行。

  三、 游戲:尋找城堡

  1、 大家看,前面有個(gè)城堡,你們想不想去玩?小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達(dá)城堡。

  2、 大家要沿著路線進(jìn)行比賽:“爬過草地—鉆過山洞—跳過小河----爬過山坡------到達(dá)城堡。

  3、 幼兒比賽,教師做記錄

  4、 小結(jié)頒獎(jiǎng)。

  四、 放松結(jié)束

  1、 剛才你們?cè)谂佬羞^程中遇到了什么困難?

  2、 聽音樂,躺在墊子上放松,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)都是以游戲貫穿始末的,所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習(xí)后退爬行時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子沒有手膝著地,在和孩子交流的時(shí)候,我馬上指出了這一點(diǎn),讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn),去改正。

  一堂成功的體育活動(dòng)對(duì)于幼兒來說其實(shí)都是一次新的挑戰(zhàn),教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候要先想一想:這個(gè)活動(dòng)能不能讓幼兒得到一定的提高,在活動(dòng)中,抓住每一個(gè)可以發(fā)光的亮點(diǎn)。關(guān)注每一個(gè)孩子,注重個(gè)別教育,讓每一個(gè)孩子都能更好的參與活動(dòng),掌握活動(dòng)的技能技巧。是的,只要我們放開手腳,多給幼兒鼓勵(lì),真正讓幼兒成為活動(dòng)的主人,幼兒參加體育活動(dòng)的熱情就一定會(huì)得到釋放的。

小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂意大膽表述畫面內(nèi)容,一起說說故事。

  2、和小烏龜一起體驗(yàn)帶爺爺?shù)那楦小?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)小烏龜已有一定經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

  2、PPT課件

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激起興趣

  1、(出示小烏龜)看看,這是誰呀?我們來和他打個(gè)招呼吧!

  2、仔細(xì)看一看,小烏龜?shù)纳砩嫌惺裁囱剑?/p>

  小結(jié):小烏龜背上大龜殼,有著四條腿,和一條小尾巴。

  3、模仿小烏龜走路提問:你們知道小烏龜是怎么走路的嗎?那我們來看看小烏龜是怎么爬的吧?

  4、讓我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜,背上龜殼走一走吧!

  5、小小烏龜爬呀爬,爬呀爬,慢慢爬到哪里去了?小朋友們來猜一猜,你覺得小烏龜會(huì)爬去哪兒?

  二.分段欣賞故事

 。ㄒ唬┎シ臥PT

  1、原來小烏龜要爬到爺爺家去呀,他想自己的.爺爺啦!

  2、重點(diǎn)提問:你們平時(shí)去看爺爺,都會(huì)為爺爺準(zhǔn)備什么禮物呢?

  小結(jié):你們都是把自己最愛吃的東西送別人,真是懂事的好孩子、

  3、那你們想不想知道小烏龜送了什么禮物給爺爺了?那我們一起來看一看。

  小結(jié):原來小烏龜準(zhǔn)備送一棵樹給爺爺。

  5、小朋友們眼睛一定要看好哦,這棵樹會(huì)變得哦,小烏龜爬呀爬,小樹變呀變

  出示PPT

  小結(jié):原來小樹開出了美麗的花,蝴蝶來了,小蜜蜂也來了!

  6、走了那么久,我們來問問小烏龜你累不累呀?

  7、這棵樹又變了,變成了什么樣子呀?

  小結(jié):小鳥來了,大鳥也來了,綠色的大蘋果長(zhǎng)出來了。

  8、這棵樹又變變變,變成什么樣子了呀?

  (二)出示送給爺爺

  提問:看看爺爺怎么啦?小烏龜會(huì)怎么和爺爺說呢?一起來說說看

  爺爺,我想你啦,我把最愛的蘋果樹送給你。

  提問:爺爺會(huì)怎么說呢?謝謝,我也很想你?

  你們還記得蘋果是怎么長(zhǎng)大的嗎?

  三、完整欣賞故事

  四、經(jīng)驗(yàn)提升

  提問:你們想你們的爺爺嗎?愛他嗎?

  小結(jié):我們下次去看爺爺,也要把自己最喜歡的東西送給爺爺,好嗎?

小班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、單人或雙手拋接小手帕。

  2、感受布的質(zhì)感。

  3、鞏固1--10 的`順數(shù)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  單人或雙手拋接小手帕,鞏固1--10 的順數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  手帕若干。

  活動(dòng)過程:

  1、單人拋接小手帕幼兒把小手帕向上拋,然后接回。

  熟悉活動(dòng)后,幼兒拋起小手帕后拍掌,然后接回。

  進(jìn)行活動(dòng)時(shí),鼓勵(lì)幼兒把小手帕盡量拋高。

  2、雙人拋接小手帕兩人一組,輪流拋接小手帕一人拋接手帕,一人接。

  輪流拋接手帕

  3、小手帕飄呀飄六人一組,輪流拋接小手帕,一人拋,另一人接,觀察手帕飄落的方向,然后以小手帕為圓心,全組幼兒盡快手拉手圍成圓圈。

  4、整理活動(dòng)請(qǐng)幼兒說說拋接小手帕是,感到困難還是容易,兵說一說為什么,然后把小手帕折好

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