精選大班語言教案模板集錦6篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的大班語言教案6篇，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
一、目標(biāo)
1．區(qū)分動物的習(xí)性，認(rèn)識詞：小心、危險。
2．有初步識字興趣。
二、準(zhǔn)備
各種不同習(xí)性的動物圖和字、提示性的詞句
三、過程
(一)區(qū)分習(xí)性，認(rèn)漢字
1．出示圖片：請小朋友看一看，這是在哪里?一些動物為什么要用欄桿隔開?邊上寫著什么?
2．讀詞：小心、危險。
3．為什么要有“小心”、“危險”的標(biāo)志?
4．講一講哪些動物是兇猛的`，會傷害小朋友和小動物的。
5．如果你們發(fā)現(xiàn)有危險的動物，可是別人還沒有發(fā)現(xiàn)，你們會怎么辦?(出示相應(yīng)的漢字卡片“小心”、“危險”)
6．平時你們看見寫有“危險”或者“小心”的地方應(yīng)該怎么樣?
7．哪些動物是溫順的?小朋友見到溫順的動物會怎樣呢?
(二)游戲：“去森林”
1．交代規(guī)則：
(1)出示提示牌，讀一讀(老虎來了“危險”——快快跑，看見獅子“小心”——不，看見老狼“小心”——蹲下來，小雞來了“安全”——做游戲，看見小鴨“安全”——輕輕走)
(2)教師出示提示牌，幼兒做相應(yīng)的動作。
2．帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進(jìn)行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動作)
(三)延伸活動——“寫漢字”
有許多兇猛的動物，也有溫順的動物，可指示牌不夠怎么辦? (幼兒書寫提示牌)
四、提示與建議
1．在戶外游戲更有趣且空間大。
2．活動中，要注意調(diào)動幼兒的情感，使幼兒更投入地活動。
3．指示牌中的短句可根據(jù)孩子的識字量經(jīng)常更換，增強(qiáng)孩子的興趣。
大班語言教案 篇2
內(nèi)容與要求：
1、通過欣賞圖片，能用完整流暢的語言大膽表述自己的意思，體驗(yàn)詩歌語言的優(yōu)美。
2、結(jié)合過新年的生活經(jīng)驗(yàn)，借助簡單的記錄進(jìn)行詩歌創(chuàng)編，分享歡度新年的快樂。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
活動準(zhǔn)備：
1、有關(guān)"過新年"場景的PPT
2、詩歌《過新年》（有改編）及圖片
3、背景音樂
4、幼兒有過新年和記錄的經(jīng)驗(yàn)活動
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、活動重點(diǎn)：通過感官欣賞及詩歌創(chuàng)編的活動，體驗(yàn)并分享歡度新年時的快樂心情。
2、活動難點(diǎn)：能夠圍繞活動主題"迎新年"，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)并借助簡單的記錄進(jìn)行詩歌創(chuàng)編活動，要求語言表述流暢，具有詩歌語言的美感，發(fā)言時大膽自信。
活動過程：
1、觀看PPT，引出"過新年"話題：
提問——在剛才的圖片里你看到了些什么事情？
�。ㄓ變嚎赡芑卮穑汉芏嗳嗽谝黄鸪燥�；有的人在放煙火；貼春聯(lián)……）
——我們把這些圖片里的事合在一起看，其實(shí)它們都在為同一個日子慶祝，你們猜到這是個什么日子了嗎？
�。ㄍㄟ^前面對圖片的分析講述，幼兒可能已經(jīng)猜測出這些都是過新年的時候做的事情，是人們在"歡度新年"）小結(jié)：剛才我們看到的`圖片講的都是人們在"過新年"的時候做的事情，過新年可真開心呀！
師：今天唐老師收到了小動物村里動物朋友的來信，它們把過新年時的照片寄給了我，我請大家一起分享一下吧！
2、欣賞詩歌圖片，理解詩歌內(nèi)容：
�。�1）欣賞小動物過新年的照片（即詩歌圖片）師：看了照片，我想請小朋友用誰在干什么這樣的話來說說小動物們在新年李做了些什么事情好嗎？
�。ㄓ變鹤灾鬟x擇圖片講述，注意引導(dǎo)幼兒用"誰在干什么"的句式講述）【注：幼兒講完一副圖片，教師進(jìn)行概括提升，在圖片旁邊出示詩歌中的話，比如"花貓蒸年糕"】
師：唐老師把你們剛才說的話編成了好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧！
（2）完整欣賞詩歌《過新年》
教師配樂念詩歌，幼兒完整欣賞。
師：用這樣的話把小動物過新年的事講出來是不是好聽多了？記起來也方便多了！
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒感受簡單又完整的詩歌語言聽起來更舒服，很優(yōu)美，而且方便理解和記憶。）師：我們一起用這樣好聽的話來說一說小動物過新年的開心事。
（幼兒跟念詩歌，如果有困難，可以請能力強(qiáng)的幼兒跟念，能力弱的幼兒再欣賞一次，主要讓幼兒體驗(yàn)詩歌語言特有的規(guī)律性和美感。）
3、結(jié)合過新年的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編自己的《過新年》詩歌：
師：小動物們過新年做了那么多開心的事，老師也好想知道你們和家里人在過新年的時候會做些什么事情，請你們把這些事情用簡單的圖案或者用你能看懂的符號記錄在表格里，和大家一起分享一下。
�。ㄓ變河涗洠阂�"誰"、"干什么"的形式進(jìn)行簡單記錄，記錄好后排列展示在黑板上）師：現(xiàn)在請記錄表的主人來介紹一下你過年的時候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用剛才詩歌里簡單又完整的話來說好嗎？
——幼兒借助記錄表嘗試詩歌創(chuàng)編，教師注意提升概括。
師：哇，你們在新年里和家里人做了那么多歡度新年的事，一定很開心，我們一起試試看把你們說到的事情編進(jìn)剛才的詩歌里，跟著我一起試試吧！
——師幼共同念詩歌。（如果第一次念的過程中幼兒有跟不上的現(xiàn)象，就多嘗試一次，鼓勵幼兒大膽自信。）
小結(jié)：編的真好聽，大家一聽就知道你們的新年過的很開心的！也許你們還有一些開心的話沒來得及說，請大家自己找時間和好朋友，和老師說一說好嗎？新年馬上要到了，讓我們跟著音樂一起來歡度新年吧�。úシ判履暌魳罚變耗钤姼璨⒂煤唵蔚膭幼鬟M(jìn)行表現(xiàn)。）
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒熱愛和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
3.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話，感受音樂的美。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1.多媒體課件、小提琴音樂、小提琴模型。
2.小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。
3.自制大圖書一本。
4.梨子樹一棵，自制梨子小提琴若干。
活動過程：
1、導(dǎo)入：以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題，為故事的講述創(chuàng)造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的`美。
(1)你喜歡音樂嗎?
(2)音樂會給我們帶來什么呢?
(3)聽，你們想知道這段音樂是誰演奏的?請他出來吧
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受夸張、滑稽的故事情節(jié)。
2、能積極參與，大膽講述自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
課件
活動過程：
1、激趣導(dǎo)入。
（1）播放國王出場音樂。
師：你們聽，誰要來了？（幼兒猜測）
（2）出示國王。
2、國王的一天。
�。�1） 講述故事的開頭部分。（教師邊講述邊出示相應(yīng)的圖片）
師：這個國王怎么這么奇怪呀，什么東西都喜歡大大的，那國王一天要怎么生活呢？
（2） 早晨起床。
�、� （點(diǎn)擊圖片）每天早晨，國王都要從高高大大的床上下來，可是，床太高了，（配上夸張的肢體動作），他要怎么從上面下來呢？靠他一個人行不行？誰來給他想想辦法？（幼兒自由發(fā)表意見）
�、� 小朋友們出的主意可真好，那國王有沒有用你們的辦法呢？（點(diǎn)擊課件進(jìn)入下一張）
�、勰銈兛�，國王是用什么辦法下來的呀？國王要從高高大大的床上下來，仆人們得用滑輪把他吊下來。
（3）吃早飯。
�、� 起床后，國王刷完牙洗完臉，然后該去干嘛了呀？（吃早飯）（點(diǎn)擊進(jìn)入下一張）
�、� 講述故事第三段。
師：國王吃飯的桌子又高又大，仆人們會用什么方法把食物運(yùn)到桌子上呢？誰來猜猜看？
③ （點(diǎn)擊進(jìn)入下一張圖片）他們用的什么工具呀？（蹺蹺板）
④ 教師講述故事“仆人們把面包放在蹺蹺板上”至“一樣樣水果都飛上了大桌子”。
�、� （點(diǎn)擊進(jìn)入下一張圖片）吃完早飯，國王要從高高大大的椅子上下來，仆人們又要用滑輪把他吊下來了。
（4）飯后散步。
�、俳酉聛恚@個國王還會有哪些有趣的事情呢？我們繼續(xù)往下聽。國王吃的飽飽的，現(xiàn)在，他想去花園里散散步，可是，他的花園太大了，想要走上一圈，那得花上很多很多時間，這可怎么辦呢？如果你是聰明的仆人，你會幫國王想出什么好辦法呢？能夠既省力，又省時間，很方便地在花園里走上一圈？下面就先請你和旁邊的小朋友一起說說看。
②幼兒交流，教師巡回指導(dǎo)，積極參與幼兒的對話，給予幼兒及時的指導(dǎo)。
<<<12>>>
�、壅l來說說看你會用什么辦法來幫助國王在花園里走上一圈？
④那仆人們到底是給國王想的什么辦法呢？（點(diǎn)擊課件，教師繼續(xù)講述故事）
�、菟麄兘o國王穿上了？（溜冰鞋）還綁上了?（一對用布做的翅膀）
�。�5）休息。
師：時間很快過去了，國王該去？（點(diǎn)擊進(jìn)入下一張圖片）睡覺了，仆人們又該用滑輪把他吊到床上去了。
3、記憶大搜索。
（１）你們覺得喜歡大東西的國王的一天有趣嗎？那你還記得在這個故事中，仆人們是用什么方法來幫助國王的嗎？
�。�2）（出示幻燈片）下面我們就來玩一個“記憶大搜索”的游戲，誰來說說看，什么時候，仆人們是用了什么方法來幫助國王的？（幼兒講述一個，教師便點(diǎn)擊相應(yīng)的圖片，同時引導(dǎo)其他幼兒給答對的幼兒鼓鼓掌）
4、活動延伸。
�。�1）這個國王這么喜歡大東西，那他還會喜歡哪些大東西呢？（大衣服、大鞋子……）（根據(jù)幼兒的回答選取一兩個大東西讓他們說說用什么方法來使用）
（2）如果國王把這些大東西送給你用，你喜歡嗎？為什么？
�。�3）小結(jié)：是呀，我們使用的東西不是越大就越好，有些東西太大了用起來反而不方便，只有適合我們的，實(shí)用的東西才是最好的。
附故事： 喜歡大東西的國王
從前有一個國王，他有一個怪脾氣，什么東西都喜歡大的。他造了一所大大的宮殿，里面放著大大的.桌子、大大的椅子、大大的床。
每天早上，國王要從高高大大的床上下來，仆人們得用滑輪把他吊下來。
國王坐在大大的桌子旁邊吃早飯，他著急地喊：“快點(diǎn)！快點(diǎn)！快把面包送上來！”“快點(diǎn)！快點(diǎn)！快把水果送上來！”
仆人們把面包放在翹翹板上，一個仆人往上一跳，“呼！”面包往大桌子上飛去。仆人們又把蘋果、梨子、桃子放在蹺蹺板上，又一個仆人往蹺蹺板上一跳，“呼！呼！”一樣樣水果都飛上了大桌子。
吃完飯，國王怎么從大椅子上下來呢？仆人們又用滑輪把他吊下來。
吃完飯，國王要到外面去散步。宮殿那么大，怎么走出去呢？仆人們給國王穿上溜冰鞋，有的推、有的拉，幫他走出宮殿。
國王的花園更大了，怎樣才能走上一圈呢？仆人們給國王身上綁了一張風(fēng)帆�！昂�！”風(fēng)一吹，穿著溜冰鞋的國王飛快地滑起來。仆人們跟在后面累得“呼哧！呼哧”直喘粗氣。
國王玩累了，回家洗澡。他的澡盆也很大很大。仆人們抬著一大桶一大桶水倒進(jìn)去，再把國王吊進(jìn)澡盆里。國王在大澡盆里，就像一條小魚，一會兒沉下去，一會兒浮起來。
洗完澡，仆人們又該把國王用滑輪吊到床上去睡覺了。
你瞧！喜歡大東西的國王的一天多有趣呀。
大班語言教案 篇5
活動目標(biāo)：
⒈欣賞并理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步認(rèn)識自我，積極評價自我。
�、苍敢庹故咀约旱拈L處，樹立自信心。
活動準(zhǔn)備：
⒈活動前利用談話和孩子討論自己的優(yōu)點(diǎn)并提醒家長和孩子交流他們的長處。
⒉故事圖片和磁帶，幼兒用書第一冊人手一本。
活動過程：
一、分段欣賞故事并理解故事內(nèi)容。
�、背鍪厩嗤軋D片：
提問：你喜歡青蛙嗎？為什么？
⒉欣賞并理解故事前半段，知道自己不是所有事情都會。
�、胚@只青蛙認(rèn)為自己最能干、最漂亮，可是有一天，他突然對自己失去了信心，這到底是怎么回事呢？（教師講故事前半段）
�、铺釂枺呵嗤転槭裁措y受？
�、强偨Y(jié)：原來，青蛙發(fā)現(xiàn)自己不是什么都會，所以他非常難過。
⒊欣賞并理解故事后半段，知道每個人都有自己的驕傲。
�、耪f說青蛙的本領(lǐng)：
提問：別人會的本領(lǐng)他不會，他有沒有別人不會的本領(lǐng)？（幼兒自由討論）
�、菩蕾p故事后半段：青蛙到底有什么值得驕傲、別人不會的本領(lǐng)呢？聽聽他的朋友是怎么說的.。（教師講故事后半段）
提問：現(xiàn)在青蛙高興了嗎？為什么？
�、瓤偨Y(jié)：原來每個人都有值得自己驕傲的本領(lǐng)！
二、完整欣賞故事，再次理解故事內(nèi)容。
�、蓖暾蕾p故事。
提問：⑴青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨呢？小松鼠呢？山羊呢？
�、魄嗤転槭裁床桓吲d？山羊?qū)λf了什么？青蛙又變得怎么樣？為什么？
�、亲詈笄嗤苁窃趺磳ψ约赫f的？
�、饶阆雽η嗤苷f什么？
�、部偨Y(jié)：是的，雖然別人的一些本領(lǐng)我們不會，但我們每個人也有值得自己驕傲的地方。
三、說說我喜歡自己的地方，了解自我，樹立自信
�、碧釂枺耗阆矚g自己嗎？你有沒有值得自己驕傲的地方。
⒉小結(jié)：現(xiàn)在你們能不能大聲地告訴老師：你喜歡你自己嗎？
�、吃俅瓮暾蕾p故事：是的，我們今天講的這個故事的名字就叫做《我，喜歡自己》。我們再來看著書一起完整的聽一聽故事吧！
大班語言教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，知道月亮每天都有變化。
2、在語言環(huán)境中識記生字"裁縫"、"姑娘"、"說"、"胖"。
3、提高學(xué)生語言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己個性化的方式將故事講述出來。
4、讓學(xué)生在晚上觀察月亮的變化并做記錄，激發(fā)學(xué)生熱愛和探索大自然奧妙的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
自制月亮變化圖；故事錄音；生字卡。
三、教學(xué)課時：
三課時四、教學(xué)過程第一課時1、謎語導(dǎo)入師：上課之前，老師要猜個謎語，小朋友們玩過猜謎語的游戲嗎？
生答……師：請認(rèn)真聽題，比一比誰的小腦袋最聰明--"有時圓圓像個盤，有時彎彎像個船，要問這個是什么？晚上抬頭向天看。"猜一猜是什么�。�
點(diǎn)名提問……師：真聰明，被你們猜到了，謎底就是"月亮"。今天呢，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)月亮的故事。
2、談話揭題，整體感知師：月亮啊，雖然在夜晚才會出來，但是呢她是個非常愛美的姑娘，她特別喜歡穿新衣裳，小朋友們是不是跟月亮姑娘一樣喜歡穿新衣裳啊？
生答……師：這節(jié)課呢，我們就陪著月亮姑娘一起去做新衣裳，好不好？
生答……板書課題：月亮姑娘做衣裳（其中"姑娘"可以重點(diǎn)突出，讀三遍）師：月亮姑娘是怎樣做的呢？讓我們一起來聽聽這則小故事吧！
師播放錄音，學(xué)生聽完全部故事
師：故事美不美啊？
生答……師：聽完這么美的故事，誰能來告訴老師月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢？
點(diǎn)名提問……師：看來小朋友們聽的很認(rèn)真��！都知道月亮姑娘找到了裁縫來做新衣裳。那，裁縫是做什么的呢？你們有沒有見過裁縫啊？
點(diǎn)名提問……師：（學(xué)生所回答的內(nèi)容）。裁縫就是做衣服的人，對不對？
生答……3、分段欣賞故事師：那月亮姑娘的新衣裳做的怎么樣呢？我們一看書上怎么講的，好不好？
生答……師：請小朋友們打開課本34頁，跟著老師一起讀一讀這一頁的小故事，讀的時候，你們的小手指不許偷懶，要逐字逐字的指著讀，跟上節(jié)奏，能做到嗎？
生答……及時強(qiáng)調(diào)坐姿、指讀的姿勢，組織課堂教學(xué)；師領(lǐng)讀兩遍
師：故事的前半部分讀完了。誰能告訴老師，裁縫和月亮姑娘之間發(fā)生了什么有趣的事情呀？
點(diǎn)名提問……師：及時表揚(yáng)鼓勵學(xué)生。根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容，老師應(yīng)及時強(qiáng)調(diào)初三、初五、初十這幾個時間點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生出這一部分的故事內(nèi)容。
師：哎呀，裁縫真是太粗心大意了，月亮姑娘初五那天沒能穿上新衣裳。所以裁縫連忙說，他說了什么呀？
生答……師：裁縫連忙說："是我量錯了，我重新給你做一件。""連忙"是什么意思��？點(diǎn)名提問……師：對呀，裁縫覺得是自己的錯，趕緊、馬上向自己的顧客解釋，不想因?yàn)樽约旱腻e誤導(dǎo)致顧客不高興，對不對？
生答……
師：接下來，老師覺得裁縫一定會吸取教訓(xùn)，第二次做衣服的時候，肯定不會出差錯了，月亮姑娘就能穿上新衣裳了，是這樣嗎？
生答……師：這次的試穿和第一次的結(jié)果一樣，月亮姑娘的新衣裳還是穿不進(jìn)去。這一次裁縫又是怎么說的呀？
點(diǎn)名提問……師：對，裁縫又重新給月亮姑娘做了一件。老師想問問小朋友們了，你們認(rèn)為這次做的衣裳，月亮姑娘再來試穿會成功嗎？
生答……師：后半部分呀，咱們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)，看看小朋友們猜的到底對不對，好吧？
生答……4、結(jié)合圖文，教學(xué)生字師：故事欣賞就到這了，小朋友們把這一部分紅色的字寶寶，用鉛筆圈出來。師出示"裁縫""姑娘""說"生字卡，反復(fù)認(rèn)讀三到六遍，視學(xué)生情況而定。
釋意："裁縫"做衣服的人。
師：大家看看裁縫旁邊的小圖，這里畫的裁縫拿著什么呀？
生答……師：以前想穿新衣服，就得先去買塊布，找到會做衣服的人，做衣服的人呢，根據(jù)量的尺寸，把布裁剪好，然后再用針線縫好、熨燙，這樣，一件新衣服就做好了。所以啊，裁縫也就因他的工作程序而得名了，先裁后縫。
"姑娘"對女孩的一種稱呼。
"說"用話來表達(dá)意思，說話、說明、解說�？梢哉覍W(xué)生組詞。
5、課堂及家庭作業(yè)師：字寶寶處理完了之后，我們是不是可以把課文讀的更流暢了呢？
生答……師：我們再來讀讀課文吧！
師領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、分組比賽等形式，多讀幾遍課文。
師：這節(jié)課啊，小朋友們聽的都非常認(rèn)真，那么你們覺得《月亮姑娘做衣裳》有趣嗎？
生答……師：不僅僅是有趣啊，而且還非常的曲折，是不是？做了兩次衣服了，還是沒有穿上，是不是很曲折呀？
生答……師：明天呀，我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)月亮姑娘和裁縫爺爺之間發(fā)生的'曲折有趣的故事。今天回家呢，要把生字復(fù)習(xí)一下。記住了嗎？
生答……第二課時1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：昨天我們學(xué)習(xí)了《月亮姑娘做衣裳》的前半部分，其中有三組字寶寶，回家復(fù)習(xí)了沒有？
生答……師：那好，老師現(xiàn)在來檢查檢查。出示字卡，復(fù)習(xí)生字。
復(fù)習(xí)生字方式自定
師：生字都記得這么牢，老師想，小朋友們齊讀一遍昨天我們學(xué)的課文肯定沒問題吧？現(xiàn)在小朋友們來齊讀一遍好不好？
生答……強(qiáng)調(diào)讀書的姿勢、聲音洪亮
2、欣賞故事的后半部分師：小朋友讀的真棒！這一部分已經(jīng)講到月亮姑娘第二次試穿了，對吧？
生答：
師：這一次又沒穿進(jìn)去，裁縫爺爺再一次重新給她做一件對吧？
生答……師：咱們來看看接下來會怎么樣呢？先跟著老師把剩下的課文讀一遍。
師領(lǐng)讀兩遍
師：這接下來的第三次試穿怎么樣？
點(diǎn)名提問……師：小朋友說的對，第三次啊，裁縫逃走了，月亮姑娘沒能成功的試穿，找不到裁縫了。為什么呀？
點(diǎn)名提問……師：這一次，月亮姑娘是十五來的。十五的月亮怎么樣��？
生答……師：對呀，裁縫看到遠(yuǎn)處走來的月亮姑娘圓圓胖胖，他就知道自己做的衣裳又小了，月亮姑娘肯定還是穿不進(jìn)去，裁縫就嚇的逃走了。裁縫還想再給月亮姑娘做衣裳嗎？
生答……師：為什么呀？
點(diǎn)名提問……師：及時表揚(yáng)鼓勵學(xué)生。這里的裁縫爺爺是街上非常有名的，可還是做不出來月亮姑娘穿的衣裳，這真的是裁縫的原因嗎？是裁縫量錯了，還是月亮姑娘自己的原因呀？
點(diǎn)名提問……師：小朋友們真聰明。是月亮自己的原因，因?yàn)樗遣粩嘧兓�！我們一起回顧一下，看看月亮到底怎么變化的，好不好？出示自制月亮變化圖
師：圖文結(jié)合，跟學(xué)生解說月亮的圓缺變化說到月亮的變化，老師想起一首童謠《看月亮》：初一看，一條線。初二三，眉毛彎。初五六，掛銀鐮。初七八，像小船。初九十，切半圓。十五六，像玉盤。 是不是很形象的說出了月亮的變化呀？
生答……師：裁縫爺爺逃走之后，月亮姑娘到現(xiàn)在也沒穿上好看的衣裳。小朋友們，你們有什么辦法讓月亮姑娘穿上自己喜歡的新衣裳嗎？
點(diǎn)名提問……3、圖文結(jié)合，教學(xué)生字師：小朋友的方法真多呀！可惜，當(dāng)時那個有名的裁縫爺爺沒有想起一個好主意。真是遺憾呀！這個曲折、有趣的故事講完了，可是還有一個字寶寶在沖著我們笑呢，找一找是誰呀？
生答……師：胖（出示字卡），領(lǐng)讀三到六遍。
通過圖片，形象地描述一下"胖"，找學(xué)生組詞。
備注：為了增加識字的趣味性，也可通過字的演變來解說，"胖"的左半部分"月"本義是"肉的意思"，右半部分"半"在造字之初上面是 "八"，"牛"。小朋友們見過牛嗎？牛是不是很大呀？不僅僅大，而且肉很多，即使把牛分割了，每一塊上的肉還是很多。所以說"肉多了，就是胖"，有意思吧？
學(xué)完生字，可以通讀兩遍課文，朗讀方式自定。
4、課堂及家庭作業(yè)師：通過這個小故事，你們學(xué)到了什么呀？
生答……師：而且月亮的圓缺變化還是有一定規(guī)律的，對不對？
生答……師：其實(shí)啊，月亮是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見它，因?yàn)樘柼亮�，晚上看不到太陽的時候才會看見它，它反射的是太陽光，有的時候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮?xí)r圓時缺。小朋友們，回家之后和爸爸媽媽一起去探索一下月亮的奧秘，畫一下月亮變化的過程，好不好？
第三課時教學(xué)目標(biāo)：
1、圖文結(jié)合，復(fù)習(xí)生字。
2、多種形式朗讀課文、積累語言。
3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、創(chuàng)編故事，提升學(xué)生想象力，鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：昨天晚上有沒有和爸爸媽媽一起觀察月亮�。�
生答……可以點(diǎn)名提問，也可不提問……師：老師希望小朋友們能夠堅(jiān)持下來，不用太長，一個月的時間，月亮的變化規(guī)律你們就能畫出來了。好了，現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)《月亮姑娘做衣裳》吧！
2、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文生字復(fù)習(xí)，根據(jù)班級學(xué)生情況而定。
復(fù)習(xí)生字之后，多種形式朗讀課文。
也可復(fù)習(xí)一下童謠《看月亮》。
3、能力提升、復(fù)述及創(chuàng)編故事師：小朋友們已經(jīng)把故事讀的非常熟練了，老師想找位小朋友站起來講一遍故事，不能看書，好不好？
生答……點(diǎn)名提問……學(xué)生復(fù)述故事后，老師應(yīng)做點(diǎn)評。
師：小朋友們把故事都講的這么好，我們表揚(yáng)一下自己吧！那么，有名的裁縫爺爺逃走了，月亮姑娘到現(xiàn)在也沒穿上好看的衣裳。小朋友們你們說，現(xiàn)在月亮姑娘還想穿新衣裳嗎？
生答……師：那好，兩分鐘的思考時間，我想讓小朋友們根據(jù)自己的理解，再來編一個《月亮姑娘做衣裳》的故事。看誰的故事最棒，有小粘貼作為獎勵哦！
點(diǎn)名提問……4、課堂及家庭作業(yè)師：小朋友的想象力真豐富，你們的小故事都非常棒！以后肯定能成為故事大王、小小作家。是不是？
生答……師：好好努力，好不好？今天回家的作業(yè)啊就是把故事講給爸爸媽媽聽，能做到嗎？
生答……
提示：此教案有配套的課件
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