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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-06-03 09:25:43 教案 我要投稿

【精華】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案集合5篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案5篇,希望能夠幫助到大家。

【精華】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案集合5篇

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡聽(tīng)故事,體會(huì)故事中真摯的友誼。

  2、懂得朋友間相互關(guān)心、幫助。

  3、理解故事內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)《找朋友》

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)唱《找朋友》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放音樂(lè)《找朋友》幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

  教師播放音樂(lè)《找朋友》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

  提問(wèn):

  1、剛剛聽(tīng)到的是什么音樂(lè)?(找朋友)你的朋友是誰(shuí)?為什么他是你的朋友?今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)故事,故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里會(huì)發(fā)生怎樣的事情?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的聽(tīng)。

  二、幼兒完整的'欣賞故事

  提問(wèn):

  1、生日那天晚上癩蛤蟆在做什么?癩蛤蟆說(shuō)了一句什么話?(青蛙還沒(méi)來(lái))當(dāng)時(shí)它的心理怎樣?(著急)它擔(dān)心什么?

  2、癩蛤蟆準(zhǔn)備好長(zhǎng)繩子,提燈、平底鍋想去干什么?

  3、青蛙為什么來(lái)遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)鬧鐘?

  4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對(duì)好朋友?

  總結(jié):癩蛤蟆看到好朋友沒(méi)來(lái),十分擔(dān)心,青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的,它倆相互關(guān)心,真是一對(duì)好朋友。

  三、學(xué)習(xí)對(duì)話

  1、出示青蛙和癩蛤蟆的圖片,引導(dǎo)幼兒思考:癩蛤蟆看到青蛙來(lái)了心情怎樣?該怎樣表現(xiàn)?

  2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的親情。

  3、教師扮演癩蛤蟆,幼兒扮青蛙,學(xué)學(xué)他們的對(duì)話。

  四、互動(dòng)《找朋友》結(jié)束

  教師:有朋友真好,你有朋友嗎?那請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一起和你的好朋友一起跳舞吧

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,能比較生動(dòng)地講述故事。

  2、體會(huì)成語(yǔ)故事中的深刻道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、狐貍、老虎圖片和動(dòng)畫故事及錄音帶。

  2、《語(yǔ)言》下

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)狐貍和老虎

  --教師出示狐貍和老虎圖片,引出教育活動(dòng)內(nèi)容。

  --引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)狐貍和老虎的外形及其他方面的特征。如:狐貍很狡猾,老虎很兇猛是獸中之王等。

  二、聽(tīng)聽(tīng)它們的故事--教師播放成語(yǔ)故事,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。

  --播放動(dòng)畫故事請(qǐng)幼兒欣賞。

  三、想想其中的道理

  --指導(dǎo)幼兒閱讀畫冊(cè),練習(xí)用生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事。

  --請(qǐng)幼兒討論:小動(dòng)物們是被狐貍嚇跑的嗎?為什么?

  --引導(dǎo)幼兒思考狐貍借老虎的'威風(fēng)嚇跑小動(dòng)物們的道理。

  日常生活教育:

  提供一些形象生動(dòng)的成語(yǔ)故事畫冊(cè),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事家園共育:家長(zhǎng)和孩子一起閱讀一些成語(yǔ)故事,

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 感受詩(shī)歌的趣味,能獨(dú)立進(jìn)行書面閱讀。

  2. 能較清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

  3. 認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:汽水、透明、氣泡、浮、海洋、喝、吐。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖、大字卡、詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、預(yù)備活動(dòng)

  師幼互相問(wèn)候,線上活動(dòng),游戲:泡泡堂。幼兒圍成一個(gè)圓圈,念兒歌泡泡堂、泡泡堂、泡泡堂里泡泡多,大泡泡轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小泡泡跳一跳,大風(fēng)來(lái)了不見(jiàn)了。

  二、感知活動(dòng)

  1. 教書出示裝有汽水的瓶子引起幼兒的興趣,并分發(fā)給個(gè)別幼兒品嘗,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喝汽水的感受。

  2. 教師搖晃瓶子,讓幼兒觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,說(shuō)說(shuō)看到的現(xiàn)象。

  3. 欣賞詩(shī)歌。

  教師:你們想知道有一個(gè)小朋友喝汽水時(shí)發(fā)現(xiàn)的秘密嗎?讓我們一起來(lái)看看吧。

  4. 教師發(fā)書,幼兒自主閱讀。

  教師巡回指導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  三、理解活動(dòng)

  1. 出示掛圖,讓幼兒仔細(xì)觀察掛圖,嘗試了解詩(shī)歌內(nèi)容,詩(shī)歌的名字叫什么?這個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)了汽水的什么秘密?教師出示大字卡“汽水”。

  2. 教師一邊引導(dǎo)幼兒理解,一邊出示大字卡,認(rèn)讀重點(diǎn)字詞。

 。1)為什么說(shuō)透明的汽水瓶里住這一條看不見(jiàn)的'魚?

  教師出示大字卡,“透明、汽水、氣泡、浮”引導(dǎo)幼兒理解汽水里有許多氣泡,就像魚吐出的泡泡,所以就像有一條看不見(jiàn)的魚住在汽水里。

 。2)把汽水喝進(jìn)肚子里,看不見(jiàn)的魚去哪里了?引導(dǎo)幼兒充分想象,感受詩(shī)歌的幽默和童趣,教師出示大字卡“海洋、喝、吐”。

  (3)教師朗讀詩(shī)歌,幼兒劃指跟讀。

  四、游戲活動(dòng)

  游戲:對(duì)對(duì)碰,將幼兒分成兩組,一組拿圖片,一組拿字卡,教師和幼兒一起念兒對(duì)對(duì)碰對(duì)對(duì)碰是我的朋友碰一碰,邊念兒歌便找到相應(yīng)的圖片和字卡。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  交流小結(jié),播放音樂(lè),幼兒有序的整理自己的物品。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,并學(xué)說(shuō)故事中動(dòng)物的話,感受動(dòng)物們友愛(ài)互助的情感。

  2、知道水面倒影的有趣現(xiàn)象。

  準(zhǔn)備:

  1、PPT課件、故事錄音磁帶。

  2、幼兒人手一份操作材料。

  環(huán)節(jié):

  一、說(shuō)教材:

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,對(duì)于成長(zhǎng)中的幼兒來(lái)說(shuō),語(yǔ)言不僅是表達(dá)思想,交流感情的手段,也是需要學(xué)習(xí)的對(duì)象。語(yǔ)言使幼兒實(shí)現(xiàn)了與他人的溝通。優(yōu)美的語(yǔ)言,可以陶冶幼兒的情操,美化幼兒的心靈,發(fā)展幼兒的智力。

  《小土坑》講的是關(guān)于小動(dòng)物的故事,而中班的孩子對(duì)小動(dòng)物是非常感興趣的。因此,這個(gè)故事幼兒很喜歡聽(tīng),而且不僅幼兒喜歡聽(tīng),里面還隱含了社會(huì)和科學(xué)兩方面的`內(nèi)容,有很好的教育價(jià)值。故事里的小動(dòng)物們互相幫助,體現(xiàn)的是友愛(ài)互助的美好情操,屬于社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容;小動(dòng)物在小土坑里看到自己的影子,是鏡面成像的原理,屬于科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容,體現(xiàn)出教育活動(dòng)內(nèi)容的綜合性。因此,我選擇了本次活動(dòng)內(nèi)容。

  二、說(shuō)目標(biāo):

  根據(jù)故事內(nèi)容及中班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平,我確定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。第一是知識(shí)情感目標(biāo),通過(guò)學(xué)說(shuō)故事中動(dòng)物的話以及感受動(dòng)物之間友愛(ài)互助的情感,這是本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)。合理的教學(xué)目標(biāo)能夠最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,積極地促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)朝產(chǎn)生最大成效的方向發(fā)展。這就需要我們?cè)谥贫ń虒W(xué)目標(biāo)時(shí)考慮到教材的特點(diǎn),幼兒的內(nèi)部需求,制定難易程度適中的目標(biāo),找到“跳一跳”才能摘到“果子”的最近發(fā)展區(qū),只有這樣才能使他產(chǎn)生良好的激勵(lì)作用,激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),引起持久的學(xué)習(xí)積極性,達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此我確定了本次活動(dòng)的能力目標(biāo)是:通過(guò)提出疑惑——觀察分析——解決疑惑,讓幼兒了解水面成像的有趣現(xiàn)象,這也是我的教學(xué)難點(diǎn)。

  三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

  本次活動(dòng)過(guò)程是根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)實(shí)際、目標(biāo)定位以及重難點(diǎn)的突破來(lái)設(shè)計(jì)的,力求讓幼兒最大程度的參與到活動(dòng)中來(lái)。為此,我設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的四個(gè)環(huán)節(jié)。

  第一環(huán)節(jié):以PPT形式依次出示動(dòng)物圖片,了解故事中的主要角色;再出示小土坑,拋出問(wèn)題,通過(guò)討論知道小土坑的含義,從而了解下雨了,小土坑會(huì)積滿水的現(xiàn)象。

  第二環(huán)節(jié):學(xué)說(shuō)故事中動(dòng)物的話,嘗試說(shuō)出動(dòng)物著急的語(yǔ)氣。在分段理解故事中,對(duì)于問(wèn)題的提問(wèn)、設(shè)置上層層遞進(jìn),由嘗試學(xué)說(shuō)故事中的語(yǔ)句到理解性自主復(fù)述故事中的語(yǔ)句,給幼兒提供更多想象和表現(xiàn)的空間。

  第三環(huán)節(jié):通過(guò)交流討論,知道水面倒影的現(xiàn)象。

  第四環(huán)節(jié):通過(guò)動(dòng)手操作,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)水面倒影的理解。

  過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣:

  1、出示PPT1:逐一出示各種動(dòng)物

  師:瞧,草地上誰(shuí)出來(lái)玩啦?

  2、出示PPT2:觀察小土坑,理解小土坑

  師:這是小土坑,你們知道什么是小土坑嗎?

  小結(jié):在草地上凹下去的蠻大的一個(gè)洞就是小土坑。

  3、出示PPT3:了解土坑的變化

  師:下雨了,小土坑有什么變化?

  小結(jié):下雨了,下雨了,母雞、公雞回家了,大肥豬、小山羊回家了,老黃牛也回家了。淅瀝淅瀝,小土坑里積滿了水。

  二、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中動(dòng)物的話

  過(guò)渡語(yǔ):啊!雨停了,雨停了,太陽(yáng)公公露出了笑瞇瞇的臉,小動(dòng)物們都出來(lái)玩了,聽(tīng)一聽(tīng),誰(shuí)出來(lái)了?發(fā)生了什么事情?

  (一)分段理解,學(xué)說(shuō)對(duì)話

  1、出示PPT4

 。1)提問(wèn):母雞走到土坑邊,看到了什么?它看見(jiàn)一只母雞掉進(jìn)土坑里,著急的母雞叫了起來(lái),它會(huì)怎么叫?

 。2)教師用著急的心情講述故事片段。

  (3)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的語(yǔ)言。

  2、出示PPT5

 。1)提問(wèn):公雞來(lái)到土坑邊,有沒(méi)有看見(jiàn)母雞?它看到了誰(shuí)?它會(huì)怎么說(shuō)?

  (2)教師與幼兒對(duì)話,教師說(shuō)旁白部分,幼兒學(xué)說(shuō)公雞的話。

  3、出示PPT6

 。1)提問(wèn):小山羊也像母雞、公雞一樣,叫了起來(lái),它會(huì)怎么說(shuō)?

 。2)請(qǐng)妹妹朋友和教師一起念旁白,弟弟朋友學(xué)說(shuō)小山羊的話。

  4、出示PPT7

 。1)大肥豬它又會(huì)怎么說(shuō)呢?

  (2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)旁白?誰(shuí)愿意來(lái)做大肥豬?(幼兒和幼兒之間說(shuō)對(duì)話)

  5、出示PPT8

  提問(wèn):想一想,前面的小動(dòng)物是怎么說(shuō)的?老黃牛會(huì)怎么說(shuō)?(鼓勵(lì)幼兒自主學(xué)說(shuō)故事中的語(yǔ)句)

  三、經(jīng)驗(yàn)提升,理解水面倒影的現(xiàn)象

  1、出示PPT9:

  大伙都來(lái)了,現(xiàn)在土坑里有誰(shuí)?它們會(huì)怎么做呢?

  2、出示PPT10:

  小動(dòng)物們找了自己的朋友來(lái)救它們,它們往土坑里一瞧:土坑里有誰(shuí)?為什

  么?

  3、帶著問(wèn)題完整的傾聽(tīng)故事。

  4、提問(wèn):母雞的話對(duì)嗎?小動(dòng)物們究竟有沒(méi)有掉進(jìn)土坑里?

  小結(jié):原來(lái)小土坑里的動(dòng)物是他們自己的倒影。

  四、實(shí)踐操作,集體驗(yàn)證

  1、出示操作材料,

  要求:在附頁(yè)的6幅小圖中,對(duì)應(yīng)大圖片,選出正確的3幅,在下方拼貼倒影。

  2、幼兒自主操作,教師巡視指導(dǎo)

  3、分享交流,集體驗(yàn)證。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解故事內(nèi)容,通過(guò)觀察、討論體會(huì)畫面中人物的特征、喜好以及與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  2、學(xué)說(shuō)句式“我是……其實(shí)呢……”并嘗試仿編。

  3、養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣,體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。

  重點(diǎn):初步理解故事內(nèi)容,通過(guò)觀察、討論體會(huì)畫面中人物的特征、喜好以及與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  難點(diǎn):學(xué)說(shuō)句式“我是……其實(shí)呢……”并嘗試仿編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹圖書引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  1.今天老師帶來(lái)了一本很有意思的書,我們一起來(lái)看看。(出示PPT)這是封面,上面有書的名字,我們一起把它讀出來(lái)。

  2.咦,這個(gè)小男孩怎么會(huì)說(shuō)自己的家是動(dòng)物園呢?(擴(kuò)散思維)

  3.(出示PPT家)這就是祥太的家,你們看到了什么?

  他們家怎么會(huì)有這么多的動(dòng)物,難道他們家真的是個(gè)動(dòng)物園嗎?我們一起往下看。

  二、閱讀繪本(PPT),并嘗試創(chuàng)編。

  1.觀察祥太

 。1)師:我叫祥太,是個(gè)小男孩,其實(shí)呢……我是只小猴子。

 。2)祥太為什么說(shuō)他是一只小猴子呢?

 。3)教師小結(jié):因?yàn)樗罉浜苣檬,喜歡吃香蕉,這些特征跟猴子的特征很像,所以他說(shuō)自己是一只小猴子。

  2.觀察爸爸

 。1)師:這是我爸爸,其實(shí)呢……他是只大獅子

 。2)祥太為什么說(shuō)爸爸是獅子呢?你是從哪里看出來(lái)的?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己看到的)

  (3)小結(jié):原來(lái)他是說(shuō)自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物和獅子很像,他就把自己的爸爸比喻成獅子了。

  3.觀察媽 媽

 。1)你們看,這是誰(shuí)?(浣熊)浣熊在干什么呀?你們猜猜,這只勤勞的浣熊會(huì)是祥太家里的.誰(shuí)呢?

 。2)你怎么想到是媽 媽呢?

 。3)你們知道浣熊最喜歡做的事情是什么嗎?

 。4)小結(jié):媽 媽和浣熊的相似之處。

  4.觀察爺爺、奶奶、妹妹

 。1)這是祥太的爺爺、奶奶、妹妹,你覺(jué)得他們是什么動(dòng)物呢?

  (2)幼兒依次觀察并大膽猜測(cè)(嘗試使用這是……其實(shí)呢……的句式)

  5.觀察曾祖母

  (1)師:最后,介紹我的曾祖母,阿花老太太。

 。2)你覺(jué)得祥太的曾祖母是什么動(dòng)物呢?為什么?

  6、 完整欣賞繪本。

  原來(lái)祥太的家不是真的是個(gè)動(dòng)物園,而是他的家人都有跟動(dòng)物有相似的地方,所以他才說(shuō)我家是動(dòng)物園。

  7、幼兒嘗試用“我是……其實(shí)呢……”的句式描述自己的特征或喜好與動(dòng)物之間的相同之處。

 。1)現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)想一想說(shuō)一說(shuō),如果你也是一只動(dòng)物,你覺(jué)得自己像什么動(dòng)物呢?你會(huì)像祥太那樣介紹自己?jiǎn)幔?/p>

 。2)幼兒互相交流后請(qǐng)個(gè)別孩子發(fā)言

 。3)參加動(dòng)物狂歡舞會(huì)

  三、動(dòng)物狂歡舞會(huì)

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