【推薦】小班教案集錦5篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小班教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班教案 篇1
目標(biāo)：
一、練習(xí)在平行線(xiàn)中間走，發(fā)展幼兒平衡能力；
二、發(fā)展幼兒走的動(dòng)作，有精神走路。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3條平行線(xiàn)分別為15厘米20厘米
25厘米；紙棒每幼兒一根；錄音機(jī)；磁帶《春天》、《學(xué)做解放軍》解放軍帽一個(gè)、請(qǐng)2名教師分別扮演兔媽媽和大灰狼。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
歌表演《春天》
基本部分：
一、練習(xí)在平行線(xiàn)中間走
1、出示軍帽引出空軍開(kāi)飛機(jī)，教師示范，幼兒在3條航線(xiàn)自由練習(xí)；
2、說(shuō)說(shuō)航線(xiàn)有什么不一樣，練習(xí)15厘米航行線(xiàn)。
3、集體飛行
二、游戲：打大灰狼
情景表演：兔媽媽要去森林采蘑菇，森林里有大灰狼，請(qǐng)解放軍幫忙消滅；
音樂(lè)《學(xué)做解放軍》每幼兒一根紙棒，有精神走過(guò)小路，潛伏在草地，大灰狼出來(lái)，指揮管發(fā)出“射擊”命令，幼兒用紙棒射擊，大灰狼倒下。解放軍一個(gè)跟一個(gè)走回小路；（游戲可進(jìn)行2次）
三、結(jié)束部分：
每幼兒評(píng)一朵小花，聽(tīng)《學(xué)做解放軍》音樂(lè)，一個(gè)跟一個(gè)走出活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)反思：
培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。在練習(xí)的.過(guò)程中，充分讓幼兒進(jìn)行自主選擇性活動(dòng)，以提高幼兒學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀(guān)、合作的態(tài)度。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1。能在間隔20厘米的空隙中持物行走。
2。樂(lè)于參與游戲，大膽表現(xiàn)自己，萌發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)內(nèi)容：健康《解救小動(dòng)物》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地設(shè)計(jì) 報(bào)紙 輪胎 拱形門(mén) 呼啦圈 小動(dòng)物 活動(dòng)音樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：在間隔20厘米的空隙中持物行走。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽游戲，攀爬，跳躍。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng) （ 5 min 音樂(lè)1 奧爾夫音樂(lè)3 ）我們今天要做一件非常厲害的事情，在做這件事情之前，我們得好好活動(dòng)我們的身體，我們一起來(lái)吧！
幼兒坐在報(bào)紙上，活動(dòng)身體的. 四肢、腰腹、膝蓋、手腳腕
1、雙手支撐于地面，抬起腿來(lái)跑一跑。
2、交替抬腿。
3、轉(zhuǎn)動(dòng)腰部。
4、摸摸小腳、用頭碰碰膝蓋（活動(dòng)腰腹）
5、雙手抱腿，扭一扭腳腕，十指交叉，活動(dòng)手腕。
二、游戲活動(dòng)（音樂(lè)停止）
1。 情景及規(guī)則介紹森林里面發(fā)生了一件特別恐怖的事情，小動(dòng)物們都被怪獸抓起來(lái)了，被關(guān)在黑黑的山洞里，他們特別害怕，咱們一起去救小動(dòng)物吧！
去往山洞的路上特別危險(xiǎn)，有一條很大的沒(méi)有橋的河，過(guò)河的時(shí)候要踩著河里的石頭（介紹場(chǎng)景，教師示范在空隙中行走）要鉆過(guò)一個(gè)山洞，然手爬上一座小山，再跳下去，還可能會(huì)遇見(jiàn)怪獸，你們敢不敢去？（大聲回答） 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
強(qiáng)調(diào)規(guī)則：每人去救一個(gè)小動(dòng)物回來(lái)，保護(hù)好他們，沿著旁邊的小路（報(bào)紙）走回來(lái)，把小動(dòng)物放在小床上，讓他們休息。救完小動(dòng)物的小朋友，站在隊(duì)伍后面休息一會(huì)。
2。 游戲開(kāi)始（音樂(lè)2 向前沖 ）我們一起開(kāi)始吧，請(qǐng)你們一個(gè)一個(gè)來(lái)，看到前面小朋友過(guò)山洞，你就可以出發(fā)了。
再次游戲（評(píng)價(jià)活動(dòng)，我們?cè)偻嬉淮�，這次要看誰(shuí)救小動(dòng)物救的最快，咱們來(lái)比賽！）
三、放松活動(dòng)，游戲結(jié)束小動(dòng)物都被救出來(lái)了嗎？
他們休息了一會(huì)，可是還是很害怕，請(qǐng)你去安慰一下他們吧！找一個(gè)小動(dòng)物，抱抱他，拍拍他（音樂(lè)3 八音盒）好累呀，我們也一起放松放松身體吧，深呼吸，拍打四肢，扭一扭脖子，腰，手腳腕。（音樂(lè)4）我們今天做了一件非常厲害的事情，小動(dòng)物們都被救出來(lái)，他們高興極了，現(xiàn)在，帶著你的動(dòng)物好朋友，一起去玩吧！
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，能對(duì)三種形狀進(jìn)行區(qū)分配對(duì)。
2.體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件。
2.正方形、圓形、三角形的形狀餅干若干。
3.張三種不同形狀嘴巴的動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)形狀
1.師："今天，我們小小四班來(lái)了三個(gè)新朋友，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？"
2.出示課件一，引出圓形寶寶。師："這是我們的第一個(gè)朋友，知道它叫什么名字嗎？"鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。
3.師："你看這個(gè)朋友是什么形狀的？它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫圓形。"
4.同上引出三角形和正方形。
二、形狀寶寶找家
1.出示課件，引出三個(gè)房子。師："你們看，這里有三幢房子，你知道這分別是誰(shuí)的家嗎？"
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出形狀與房子的共同點(diǎn)--都是相同形狀的。
3.出示課件--開(kāi)門(mén)檢驗(yàn)是否找對(duì)家，開(kāi)門(mén)的房子里出現(xiàn)相應(yīng)的形狀寶寶。
三、分餅干
1.請(qǐng)小朋友去形狀寶寶的家里做客，分發(fā)相應(yīng)形狀的餅干。
2.認(rèn)識(shí)手中餅干的形狀，請(qǐng)和手中拿一樣圖形餅干的'小朋友相互碰一碰做朋友。
3.出示小熊小貓和小青蛙。師："有三個(gè)小動(dòng)物聞到了餅干的香味也到我們小小四班來(lái)啦！"
4.師："你們?cè)敢庹?qǐng)他們吃餅干嗎？他們喜歡的口味可是不一樣的。猜猜分別喜歡什么口味？從哪里看出來(lái)的？（張開(kāi)的不同形狀的嘴巴）"
5.在愉快的音樂(lè)聲中分餅干給動(dòng)物寶寶
延伸活動(dòng)：
出示真的形狀餅干，請(qǐng)小朋友們洗手喝水，分享自己喜歡的形狀餅干。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用盆、蓋、杯子來(lái)敲敲打打，激發(fā)幼兒參加打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣。
2．喜歡參加打擊樂(lè)活動(dòng)，從中體驗(yàn)樂(lè)趣。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1．嘗試用“盆子”、“蓋子”、“杯子”敲出好聽(tīng)的聲音。
2．學(xué)習(xí)創(chuàng)編節(jié)奏型。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：盆子、蓋子、杯子、筷子若干只（根）。（幼兒人手一只）
設(shè)計(jì)思路：幼兒有了用正規(guī)小樂(lè)器演奏的'經(jīng)驗(yàn)，嘗試用日常生活用品，如“盆子”、“蓋子”、“杯子”來(lái)敲敲打打。既激發(fā)了幼兒敲打的興趣，又發(fā)現(xiàn)生活中可利用的東西，變廢為寶，對(duì)幼兒進(jìn)行了一次保護(hù)環(huán)境的教育。
活動(dòng)過(guò)程：
一．演唱歌曲
１． 集體用好聽(tīng)的聲音演唱一遍。
２． 一位幼兒唱前兩句，幼兒分組演唱“盆子”、“蓋子”、“杯子”。
二．選擇“樂(lè)器”，敲出好聽(tīng)的聲音。
�。保� 出示“樂(lè)器”，問(wèn)：“這是什么？”
２． “它們也會(huì)唱歌，想辦法讓它們唱得好聽(tīng)些�！保ɡ蠋熝惨�，背景音樂(lè)）
老師用語(yǔ)言肯定幼兒的演奏。
�。常� 請(qǐng)拿一種“樂(lè)器”的幼兒坐在一起，三種“樂(lè)器”逐一練習(xí)。
每種“樂(lè)器”請(qǐng)１－２位幼兒示范，其余幼兒模仿、練習(xí)。（敲“樂(lè)器”或拍手打節(jié)奏。）
三．完整演奏。
�。保� 老師演唱，幼兒敲打。
�。玻� 幼兒完整地邊演唱邊敲打。
四．幼兒交換“樂(lè)器”，再表演一遍。
五．個(gè)別幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，幼兒模仿。
小班教案 篇5
活動(dòng)背景：
現(xiàn)在的孩子被愛(ài)包圍著，卻不知道愛(ài)是什么。小班剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候很多孩子哭鬧，每天來(lái)園后就拽著媽媽、爸爸不讓他們離開(kāi)。甚至有一些會(huì)使勁的拽著奶奶、媽媽的長(zhǎng)頭發(fā)，連頭發(fā)都拽下來(lái)了�？吹郊议L(zhǎng)咬著牙忍著，我都很無(wú)奈，這些孩子怎么都不知道心疼呢？于是我覺(jué)得情感教育非常的有必要，通過(guò)《誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)》活動(dòng)可以讓孩子知道媽媽愛(ài)我，有初步的愛(ài)的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)集體閱讀感興趣，體會(huì)書(shū)籍帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、學(xué)說(shuō)“xx愛(ài)xx”語(yǔ)句，初步感受愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：自制圖書(shū)“誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)”
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)“xx愛(ài)xx”語(yǔ)句。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)讓孩子初步感受愛(ài)的意義。
活動(dòng)過(guò)程：
一、閱讀圖書(shū)，愉悅心情。
1、出示封面，引起興趣。
教師：今天老師帶來(lái)一本自己做的書(shū)，我們來(lái)看看吧。這是書(shū)的封面，上面有什么？（愛(ài)心）
教師：對(duì)，這是一本關(guān)于愛(ài)的書(shū)，愛(ài)就是很喜歡的意思。書(shū)的名字叫做《誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)》，我們一起看看書(shū)里講了誰(shuí)和誰(shuí)、誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)的故事。
（分析：封面上紅紅的大愛(ài)心可以直觀(guān)的告訴小朋友這是一本關(guān)于愛(ài)的書(shū)，視覺(jué)效果很強(qiáng)烈。）
2、閱讀第一頁(yè)“兔子愛(ài)蘿卜”，幼兒觀(guān)察。
教師：這是誰(shuí)？它是什么樣子的？
教師：你們愛(ài)小兔子嗎？那兔子愛(ài)什么？你們看看答案就在愛(ài)心后面，你能看出來(lái)是什么嗎？
（分析：在教具設(shè)計(jì)中，答案頁(yè)上面遮上一張紙，挖出一個(gè)愛(ài)心形狀，可以看到答案的一小部分。這樣設(shè)計(jì)符合幼兒好奇的心理，也可以很好的鍛煉幼兒的觀(guān)察能力和集中力。還可以降低難度，增強(qiáng)幼兒信心。在幼兒有爭(zhēng)執(zhí)的情況下，教師指導(dǎo)幼兒觀(guān)看愛(ài)心后面的物體是什么顏色或者什么形狀等特征來(lái)猜測(cè)是什么。）
幼兒：蘿卜。
（分析：教師表?yè)P(yáng)找到答案的幼兒，激發(fā)幼兒的`觀(guān)察興趣和增強(qiáng)信心。）
教師完整的向幼兒展示第一頁(yè)“兔子和蘿卜”，
教師：兔子愛(ài)什么？
幼兒：兔子愛(ài)蘿卜。
教師：誰(shuí)愛(ài)蘿卜？
幼兒：兔子。
教師問(wèn)道：誰(shuí) 愛(ài) 誰(shuí)？
�。ǚ治觯航處熢趩�(wèn)第一個(gè)“誰(shuí)”的時(shí)指著小兔子，在問(wèn)第二個(gè)“誰(shuí)”的時(shí)候指著蘿卜。幫助幼兒理解“誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)”，方便回答。教師在這里重復(fù)的提問(wèn)，有由簡(jiǎn)入難，一步步引入“誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)”的問(wèn)題，給孩子階梯式的前進(jìn)方式。）
3、閱讀第二頁(yè)“小貓愛(ài)小魚(yú)”，幼兒觀(guān)察。
教師：你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？（教師學(xué)小貓叫）小貓愛(ài)什么？
（分析：教師學(xué)小貓可以吸引幼兒注意力，讓孩子主動(dòng)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答，也可以觀(guān)察愛(ài)心后面物體的特征猜測(cè)。鼓勵(lì)孩子觀(guān)察愛(ài)心后面的物體特征找到正確答案。）
幼兒學(xué)說(shuō)：小貓愛(ài)小魚(yú)
4、閱讀第三頁(yè)“小魚(yú)愛(ài)泡泡”，幼兒觀(guān)察。
教師：小貓愛(ài)小魚(yú)，那小魚(yú)愛(ài)什么？展示第三頁(yè)小魚(yú)。
（分析：這個(gè)問(wèn)題存在一定難度，教師在這一環(huán)節(jié)多給一些提示。如：小魚(yú)生活在哪里？小魚(yú)喜歡和誰(shuí)做游戲呢？）
教師：小魚(yú)愛(ài)泡泡，每天小魚(yú)都要突出很多的泡泡，小魚(yú)看到這些小泡泡就會(huì)在后面追啊追，追到了就一口咬破，可好玩了。小魚(yú)愛(ài)泡泡是因?yàn)樾◆~(yú)和泡泡一起做游戲。
5、閱讀第四頁(yè)“媽媽愛(ài)我”，幼兒觀(guān)察。
教師：這是誰(shuí)？媽媽愛(ài)什么？
�。ǚ治觯浩鋵�(shí)整個(gè)繪本的高潮就在這里，讓孩子感受到媽媽的愛(ài)才是這本書(shū)的宗旨。）
請(qǐng)一兩名幼兒打開(kāi)看看媽媽到底愛(ài)什么？幼兒在鏡子里看到自己，教師問(wèn)他“媽媽愛(ài)誰(shuí)”？幼兒回答：“媽媽愛(ài)我�！�
之后請(qǐng)每個(gè)幼兒都看一下媽媽愛(ài)的到底是什么？孩子一邊看教師一邊提問(wèn)“媽媽愛(ài)誰(shuí)”？每個(gè)孩子都看完后問(wèn)大家：“媽媽愛(ài)誰(shuí)？”幼兒集體道：“媽媽愛(ài)我”。
�。ǚ治觯鹤屆總�(gè)孩子都照鏡子，激發(fā)孩子的興趣，體會(huì)書(shū)籍帶來(lái)的樂(lè)趣。）
6、完整閱讀。
教師借助問(wèn)答游戲，進(jìn)行每一頁(yè)的問(wèn)答。
�。ǚ治觯涸趩�(wèn)答游戲中鞏固孩子對(duì)“xx愛(ài)xx”語(yǔ)句的掌握，加深?lèi)?ài)的理解。）
二、知識(shí)拓展，加深印象。
教師出示其他動(dòng)物圖片，讓孩子自由說(shuō)說(shuō)。如小狗，幼兒可以說(shuō)“小狗愛(ài)骨頭”，也可以是“小狗愛(ài)肉肉”等，如灰太狼，幼兒可以說(shuō)是“灰太狼愛(ài)小肥羊”“灰太狼愛(ài)紅太狼”等多個(gè)答案。
�。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)主要是彌補(bǔ)第一環(huán)節(jié)的局限性，第一環(huán)節(jié)有固定的答案主要是讓孩子學(xué)說(shuō)“xx愛(ài)xx”語(yǔ)句。所謂的正確答案局限了很多精彩的內(nèi)容，所以這一環(huán)節(jié)的加入得到孩子的喜歡�？梢猿浞值募ぐl(fā)幼兒的想象力，也給孩子更多的說(shuō)的空間。讓孩子理解更全面的理解“愛(ài)”的同時(shí)，主動(dòng)學(xué)說(shuō)“xx愛(ài)xx”，促進(jìn)幼兒主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言，發(fā)展、表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。）
三、情感遷移，體驗(yàn)親情。
教師：每個(gè)動(dòng)物都有自己愛(ài)的東西，每個(gè)人都有自己愛(ài)的人。媽媽愛(ài)我，那請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看你家里還有誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我愛(ài)媽媽、我愛(ài)爸爸、爸爸愛(ài)媽媽等家人之間的愛(ài)。
�。ǚ治觯褐饕亲尯⒆痈惺艿郊彝サ臏嘏�，親人之間的愛(ài)。給孩子更多的感受。）
四、結(jié)束環(huán)節(jié)“愛(ài)要大聲說(shuō)”。
教師：我們的媽媽、爸爸愛(ài)我們，我們也愛(ài)我們的爸爸、媽媽。那這樣，我們一起大聲的對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)一聲“我愛(ài)你，爸爸媽媽�！�
延伸：讓孩子對(duì)自己愛(ài)的人說(shuō)一句“我愛(ài)你”。
(分析：教師要求幼兒大聲的說(shuō)出對(duì)家人的愛(ài)，一句簡(jiǎn)單的“我愛(ài)你”可以拉近人與人的心靈距離，共同感受愛(ài)的幸福。)
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