【精品】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文合集十篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受散文中小雨點(diǎn)的快樂(lè)，可愛，并由此進(jìn)行豐富的聯(lián)想。
2、喜歡學(xué)說(shuō)散文中的優(yōu)美語(yǔ)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師與幼兒共賞雨景。教學(xué)掛圖、散文錄音《滑吧滑吧小雨點(diǎn)》
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)散文中的優(yōu)美語(yǔ)句
活動(dòng)過(guò)程：
1、生活經(jīng)驗(yàn)交談：前幾天下雨的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)了什么？
2、聽賞、理解散文：
（1）熟悉散文的主要內(nèi)容：“散文里的`小雨點(diǎn)在做什么游戲？”（唱歌、跳舞、游戲）
�。�2）討論、理解小雨點(diǎn)的形象：“小雨點(diǎn)把什么當(dāng)做了滑滑梯？”“散文中是怎樣說(shuō)小雨點(diǎn)的？”
3、學(xué)習(xí)散文：
幼兒跟讀散文若干提問(wèn)：“你最喜歡散文中的哪些？會(huì)把什么當(dāng)做滑滑梯？”“你為什么喜歡小雨點(diǎn)？”
4、暢想與表達(dá)：“小雨點(diǎn)還會(huì)跳到哪里？會(huì)把什么當(dāng)做滑滑梯？”
“小雨點(diǎn)還會(huì)玩什么游戲？”
活動(dòng)二：節(jié)奏樂(lè)下雨了
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用小樂(lè)器表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂(lè)形象。
2、喜歡用小樂(lè)器進(jìn)行表演，嘗試輪奏于合奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鈴、鈴鼓、錄音磁帶等
活動(dòng)重點(diǎn)：表現(xiàn)大雨和小雨不同的節(jié)奏。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲：
（1）教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：“歌曲的名稱叫什么？”“下大雨和下小雨一樣嗎？怎樣反映不一樣？”
�。�2）教師再次示范，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的不同音樂(lè)形象。
2、學(xué)唱歌曲：
�。�1）幼兒完整學(xué)唱歌曲。
�。�2）師生對(duì)唱
3、學(xué)習(xí)用不同的節(jié)奏表示大雨和小雨
�。�1）討論大雨和小雨的節(jié)奏型：“我們可以用什么樣的節(jié)奏表示下大雨和下小雨？
�。�2）匯總交流結(jié)果：”下大雨”用四分節(jié)奏，”下小雨”用二分節(jié)奏，
4、選擇小樂(lè)器：
（1）教師出示小鈴和鈴鼓兩種小樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒探索選擇：“這里有兩種小樂(lè)器，看看它們是誰(shuí)呀？”“哪種樂(lè)器演奏象大雨的聲音？哪種樂(lè)器演奏象小雨的聲音？”
�。�2）幼兒嘗試演奏，感受效果。
5、嘗試合奏：
�。�1）幼兒自選聲部和小樂(lè)器，討論演奏方法：“先下大雨，再下小雨，應(yīng)該誰(shuí)先表演呢？”
（2）幼兒嘗試看指揮輪奏、合奏：“如果大雨小雨一起下，可以怎么演奏呢？”
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幫助幼兒學(xué)習(xí)理解他人的情感，萌發(fā)關(guān)愛的情感。
2.發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及想象力。
3.讓幼兒知道只有遇到困難相互幫助的朋友，才算是真正的朋友。
4.鼓勵(lì)幼兒在朋友有困難時(shí)要真心相助，并能幫助其他有困難的小朋友。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)：故事圖片 知識(shí)：有與朋友合作的經(jīng)歷
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：幫助幼兒學(xué)習(xí)理解他人的情感，萌發(fā)關(guān)愛的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒知道只有遇到困難相互幫助的朋友，才算是真正的朋友。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
引導(dǎo)語(yǔ)：你有朋友嗎？當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，你的好朋友是怎樣幫助你的？你感覺你的朋友怎么樣？
二、展開
1.引導(dǎo)語(yǔ)：有兩個(gè)好朋友，一個(gè)比較胖，我們叫他胖旅行者，有一個(gè)比較瘦，我們叫他瘦旅行者。他們決定一起去旅行，路上遇到了什么事呢？
2.出示故事圖片，請(qǐng)幼兒看圖編故事。
引導(dǎo)語(yǔ)：熊讓人感覺怎么樣？胖旅行者面臨著生命危險(xiǎn)，他是怎么做的？他會(huì)說(shuō)什么？瘦旅行者是怎么做的？ 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒編講出熊的兇猛和胖、瘦兩個(gè)朋友在不同情況下的不同心情和富有表情的對(duì)話。
3.教師講述故事。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們講的都很有道理，他們之間到底發(fā)生了什么呢？講述故事。
�。�1）分析自私自利的瘦子的做法和語(yǔ)言。
引導(dǎo)語(yǔ)：你覺得瘦旅行者是個(gè)什么樣的人？你從哪里看出來(lái)？
�。�2）分析胖子需要幫助時(shí)的心情和面臨危險(xiǎn)急中生智而自救的方法。
引導(dǎo)語(yǔ)：胖子遇到了生命危險(xiǎn)，朋友沒有幫助他，他想了個(gè)什么辦法？你覺得胖子怎么樣？
4.熊對(duì)胖子說(shuō)了什么？它真的說(shuō)了嗎？為什么胖子要對(duì)瘦子說(shuō)那些話？胖旅行者為什么自己出發(fā)了？他們還是好朋友嗎？
小結(jié)：故事告訴我們，能夠共患難的朋友才是真正的.朋友，在困難時(shí)自私自利只顧自己的人，千萬(wàn)別同他交往；能給你幫助的才是真正的朋友。同樣，要做別人真正的朋友，就必須在別人遇到困難的時(shí)候給予無(wú)私的幫助。
三、延伸
你想做一個(gè)什么樣的朋友？在現(xiàn)實(shí)生活中，用該故事繼續(xù)教育幼兒。
玩表演游戲，在游戲中進(jìn)一步理解故事的含義。
活動(dòng)反思：
通過(guò)視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，教學(xué)中的提問(wèn)，給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幼兒在問(wèn)答之中理解了故事的內(nèi)容。并且在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)設(shè)問(wèn)的情境，充分發(fā)揮幼兒自己的見解，激發(fā)幼兒的想象，并對(duì)故事產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，加深幼兒對(duì)故事的理解和思考。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解反義詞的含義，學(xué)說(shuō)常見的反義詞。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、口語(yǔ)表達(dá)能力，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物：皮球(大小) 棍(粗細(xì)) 線繩(長(zhǎng)短) 純凈水瓶(冷熱)書(厚薄) 沙子和棉花(輕重)
2、圖片：白天黑夜 胖瘦 上下 睜眼閉眼 笑哭
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義。
1、師：小朋友好!我是跳跳虎，今天我為小朋友帶來(lái)了許多意思相反的禮物，請(qǐng)你們仔細(xì)用手摸摸、捏捏、比一比，用嘴巴嘗嘗，還要仔細(xì)觀察，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多小秘密。
2、幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同，并積極用語(yǔ)言表述。
皮球(大小) 木棍(粗細(xì)) 線繩(長(zhǎng)短)瓶子的水(冷熱、甜苦)
3、 理解像這樣大和小、長(zhǎng)和短、粗和細(xì)意思相反的詞就叫反義詞。
二、學(xué)習(xí)用反義詞說(shuō)話
1、 根據(jù)幼兒年齡不同，分組投放難易程度不同的實(shí)物。
皮球(大小) 棍(粗細(xì)) 線繩(長(zhǎng)短) 純凈水瓶(冷熱)書(厚薄)瓶子(輕重) 面和石頭(軟硬) 手絹(新舊) 裝木珠的飲料瓶(多少)
2、 幼兒自主探索活動(dòng)，幼兒通過(guò)看、摸、掂，自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的反義詞，并大膽積極的運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。如：一瓶水熱一瓶水冷，一本書薄一本書厚。
小結(jié)：我們剛才學(xué)習(xí)了大小、高矮、粗細(xì)等反義詞，下面我請(qǐng)你們看幾幅圖，看在圖中能不能找出反義詞。(課件)
三、連線游戲"找相反"。
1、出示大圖片“圖片上有什么?”它們一樣嗎?(白天-黑夜、多-少、快慢)
2、啟發(fā)幼兒觀察大圖片，將意思相反的'兩個(gè)圖用線連起來(lái)，并說(shuō)出一對(duì)反義詞。
四、師幼互動(dòng)游戲"說(shuō)相反"，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣
根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，教師出題，幼兒應(yīng)對(duì)反義詞如教師：我高。幼兒：我矮。
哭 笑 、睜眼-閉眼、大小、高矮 上下、快慢、向前走----向后走
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了用嘴巴嘗嘗、手捏捏、眼睛看看等教育策略，來(lái)突破活動(dòng)中的重點(diǎn);活動(dòng)中的難點(diǎn)，我通過(guò)層層遞進(jìn)，由易到難先認(rèn)識(shí)相反的物品，然后加上游戲復(fù)習(xí)鞏固，活動(dòng)中，我能關(guān)注幼兒的親身體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，引導(dǎo)幼兒用眼睛看、用動(dòng)作表達(dá)、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試將看到的事物用反義詞來(lái)形容。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受、體驗(yàn)人與大雁之間的美好情感，學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)鳥兒。
2、激發(fā)幼兒大膽地表達(dá)自己想法的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事錄音《飛回來(lái)的大雁》，幼兒用書b《飛回來(lái)的大雁》。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受、體驗(yàn)人與大雁之間的'美好情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出故事：
“小朋友，你們見過(guò)大雁嗎？今天老師帶了一個(gè)關(guān)于大雁的故事，你們想聽聽嗎？”
幼兒交流自己的猜測(cè)。
2、聽賞故事，討論理解：
教師播放故事錄音一遍，幼兒根據(jù)教師的提問(wèn)展開討論。“老爺爺一家是怎么關(guān)心受傷的大雁的？”“他們?yōu)槭裁匆@么關(guān)心大雁？”“大雁為什么會(huì)飛回來(lái)？讓我們?cè)俾犚槐楣适隆！?/p>
幼兒聽第二遍故事后，深入開展討論。
“現(xiàn)在你們知道大雁為什么會(huì)飛回來(lái)了嗎？”“老爺爺一家喜歡大雁嗎？他們?yōu)槭裁床辉诩依镳B(yǎng)大雁？”“聽了這個(gè)故事，你有什么感想？”
3、假設(shè)想象，激發(fā)情感：
幼兒閱讀幼兒用書b《飛回來(lái)的大雁》，然后由教師提問(wèn)。
“假如你看到受傷的大雁，你會(huì)怎么做？”“你家養(yǎng)過(guò)小鳥嗎？”
幼兒交流自己的想法，教師提示幼兒將意思表達(dá)清楚。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠認(rèn)真傾聽故事，了解故事中有趣的情節(jié)。
2、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、《幼兒畫冊(cè)》。
2、 配套磁帶。
知識(shí)準(zhǔn)備：
已有聽故事的經(jīng)驗(yàn)，喜歡聽故事。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠認(rèn)真傾聽故事，了解故事中有趣的情節(jié)。
難點(diǎn)：知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。
教學(xué)方法與手段：
提問(wèn)引導(dǎo)法、觀察法、情景表演法、圖片輔助教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，引起興趣。
1、出示雞蛋的圖片，師：看看，又是給你們帶來(lái)了什么？（雞蛋）
2、師：這個(gè)雞蛋很神奇的，想不想知道怎么神奇？播放小雞的'聲音，引起幼兒的興趣。
3、師：你知道雞蛋神奇的地方在哪里？聽，蛋殼里有什么聲音？小雞想干什么呀？
二、播放課件，分段欣賞故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《小蛋殼》的前一部分。
師：雞寶寶離開了小蛋殼，小蛋殼心里覺得怎么樣？重點(diǎn)理解詞匯：孤單。（孤單就是一個(gè)人，沒有朋友，孤零零的意思。）
2、小蛋殼覺得自己很孤單，便去尋找小動(dòng)物，你覺得小蛋殼會(huì)成為誰(shuí)的家？
3、出示課件，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞故事。小蜜蜂的家在哪里？螞蟻的家在哪里？小蛋殼對(duì)小青蛙、蝸牛說(shuō)了什么？它們的家在哪里？
4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞故事。小蛋殼最后成為了誰(shuí)的家？它的心情變得怎么樣？
小結(jié)：小蛋殼做了金龜子的搖籃，它變得不在孤單了。
三、完整欣賞，幫助幼兒理解故事。
1、師：故事講完了，還想再聽嗎？
2、師：故事的名字叫什么？
四、結(jié)束活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情景表演，讓小朋友們扮演故事中的小動(dòng)物。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。私獠⑿蕾p消防員的工作。
�。酶兄x消防員，并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。變核鸭挠嘘P(guān)消防員工作的圖片。
�。曨l短片《消防員的工作》（《謝謝你幫忙》幼兒用書或電子書第20 - 21 頁(yè)）、消防員滅火的短片。
．《謝謝你幫忙》幼兒用書或電子書第 20 - 21 頁(yè)。
．圖畫紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
1. 播放電子書中的視頻短片《消防員的工作》和消防員滅火的短片，讓幼兒欣賞，并與幼兒討論：
�。� 短片中的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生了什么事情？
�。� 消防員正在做什么？
�。� 為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)？
�。� 火災(zāi)會(huì)帶來(lái)什么后果？
2. 出示幼兒用書或電子書，向幼兒提問(wèn)：消防員除了滅火外，還做什么工作，引導(dǎo)幼兒討論消防員的工作。
3. 消防員做完這些工作后，我們應(yīng)該怎么做，引導(dǎo)幼兒感謝消防員。
4. 請(qǐng)幼兒介紹搜集到的.圖片的內(nèi)容，然后把圖片貼在圖畫紙上，并由老師協(xié)助寫一句感謝消防員的話。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
�。苷f(shuō)出消防員的工作。
�。苡靡痪湓挶磉_(dá)感謝消防員的心意。
活動(dòng)建議：
�。蠋熆蓮囊韵戮W(wǎng)址找到有關(guān)消防員滅火的短片：
http://www.you
tube.com/watch?v
=nbz3aykpkzy
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特征。
2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表示不同的天氣。
3、生詞：下雪、下雨、晴、刮風(fēng)。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
四種天氣的天氣牌、四幅相關(guān)圖片、相應(yīng)生詞卡，幼兒操作字卡人手一張
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、說(shuō)說(shuō)天氣
1、――今天是什么天氣��？
――風(fēng)大不大？
2、出示其余2張?zhí)鞖馀疲ㄕJ(rèn)讀生詞）
――看看這是什么天氣？
3、你喜歡哪種天氣？為什么？
�。ǘ⒂脛�(dòng)作表示天氣
啟發(fā)幼兒用什么動(dòng)作來(lái)表示這幾種天氣。
�。ㄈ�、看圖搭配
啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片選擇相適應(yīng)的天氣牌及字卡。
�。ㄋ模⒂螒颍簩ふ姨鞖鈱殞�
請(qǐng)幼兒拿著字寶寶尋找教室中相應(yīng)的天氣圖片。教師巡回檢查幼兒是否操作正確，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言活動(dòng)重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的`語(yǔ)言交往環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動(dòng)中，我盡量的鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語(yǔ)來(lái)進(jìn)行回應(yīng)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
[ 活動(dòng)目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖和已有生活經(jīng)驗(yàn)拼出一幅有情節(jié)的畫面，并能用一段完整連貫的語(yǔ)句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達(dá)出來(lái)。豐富詞匯“美麗、靜靜的、可愛的、五顏六色”及使用“有的……，有的……，還有的……”等句式。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體或小組中講述。
3、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)他人的講述。
4、認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物的生活習(xí)性。
[ 重點(diǎn)]認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家。
[ 難點(diǎn)] 完整連貫地講述
[ 設(shè)計(jì)思路 ] 幼兒以前已認(rèn)識(shí)了不少的小動(dòng)物，了解了一些關(guān)于小動(dòng)物的生活習(xí)性。但這些知識(shí)都是零碎的。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)缺乏完整性、連貫性，為了對(duì)已有知識(shí)進(jìn)一步加深了解。通過(guò)幼兒動(dòng)手拼圖并把拼圖內(nèi)容講述出來(lái)，使幼兒在做中玩，在玩中學(xué)，激起幼兒動(dòng)口的興趣，從而達(dá)到對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的目的。并可以使幼兒學(xué)到一些科學(xué)知識(shí)。
[ 活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、錄音機(jī)、磁帶、VCD機(jī)、電視機(jī)，大背景圖2張、小背景圖12張，立體動(dòng)物圖片若干。
2、播放動(dòng)物科教片，觀察小動(dòng)物的家是什么樣子的。
[ 活動(dòng)過(guò)程]
1、開始部分： 出示大背景圖和小背景圖，上面有小河、森林、房子、花草樹木等場(chǎng)景，教師引導(dǎo)幼兒有條理地觀察，并說(shuō)：“美麗的大森林里，住著一些小動(dòng)物，教師一放 音樂(lè) ，它們就紛紛回家了。小朋友跟著 音樂(lè) 想象，把這些小動(dòng)物找出來(lái)放在背景圖上。” 教師播放 音樂(lè) ，樂(lè)曲中有輕快活潑的樂(lè)段，也有恐怖可怕、平穩(wěn)舒緩的樂(lè)段，幼兒每二人一組，根據(jù)想象將小動(dòng)物放在自己面前的小背景圖上。 教師提問(wèn)：這些小動(dòng)物園的家在哪兒？家的旁邊有什么？它們的鄰居是誰(shuí)？請(qǐng)小朋友自己先講講。
2、中間部分： （1）幼兒分組講述： 幼兒自由地講述自己擺放的“小動(dòng)物的家”，教師巡回指導(dǎo)，傾聽幼兒的講述，引導(dǎo)幼兒圍繞著“家在哪兒？家的旁邊有什么？鄰居是誰(shuí)？”等話題完整連貫地講述。 （2）學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)： 教師根據(jù)幼兒自由講述的情況，有重點(diǎn)地示范講述“小動(dòng)物的家”。 A、注意講述的順序。從背景圖的上方開始講，逐漸過(guò)渡到圖的中間，最后講圖的下方。 B、講述時(shí)注意詞匯的豐富性。如“有的動(dòng)物生活在池塘里，有的`動(dòng)物生活在草叢里，還有的生活在大樹上�！庇秩纭靶⊥米幼≡诿利惖男『舆叄莾洪_著五顏六色的花朵。小兔子的鄰居小鸚鵡住在高高的大樹上，它每天都要準(zhǔn)時(shí)將小兔子叫醒�！� （3）集中傾聽： A、幼兒再次擺放動(dòng)物并自由講述，教師提醒幼兒運(yùn)用新學(xué)的講述經(jīng)驗(yàn)。 B、每組請(qǐng)一名幼兒到集體前面講述，并評(píng)議他們講得出色的地方，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。（4）鞏固和再實(shí)踐： 每組兩名幼兒相互講述，或兩名幼兒合作講述“小動(dòng)物的家”。教師提醒幼兒講述時(shí)運(yùn)用想象力，講述的內(nèi)容與眾不同，詞匯更加豐富，句子更完整連貫。
3、結(jié)束部分：教師評(píng)議幼兒的活動(dòng)情況，對(duì)有進(jìn)步的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
4、活動(dòng)的拓展：將背景圖移至“娃娃家”，幼兒可以講述“娃娃家”里的小動(dòng)物，小動(dòng)物的家在什么地方？也可以發(fā)揮想象，自由講述“美麗的大森林”以及如何保護(hù)小動(dòng)物。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察，來(lái)理解兒歌的內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學(xué)過(guò)程：
一、 引入活動(dòng)，幼兒產(chǎn)生共同興趣
今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小朋友來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看�。≡谶@個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密，比一比，誰(shuí)的眼睛最厲害。
二、 教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習(xí)
<一>幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌
1、 紅，黃顏色的混合
引入：你們瞧！老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）
我今天要用這些顏色來(lái)變個(gè)魔術(shù)
首先我拿出紅色，然后放入黃色，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽咒語(yǔ)：“紅色黃色手拉手，變成”
提問(wèn)：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來(lái)的？誰(shuí)能夠告訴我，你聽到的咒語(yǔ)是什么？（出示圖譜）幼兒學(xué)念。
2、 教師分別將紅藍(lán)，黃藍(lán)混合
現(xiàn)在我們用別的顏色混合來(lái)看看（以同樣的方式來(lái)引出接下幾句）
3、 教師小結(jié)
現(xiàn)在顏色越變?cè)蕉嗔恕⑦@個(gè)魔術(shù)可真神奇，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來(lái)的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色
<二>幼兒完成的學(xué)習(xí)
1、 教師完成的朗誦一遍
提問(wèn)：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？最后魔術(shù)師是怎么說(shuō)的？
2、 請(qǐng)幼兒完整的朗誦
3、 請(qǐng)幼兒自由的朗誦
4、 請(qǐng)小朋友分角色朗誦
三、 幼兒根據(jù)自己的`生活經(jīng)驗(yàn)，詩(shī)歌創(chuàng)編
1、 魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么？（幼兒自由討論）
2、 請(qǐng)幾名幼兒將自己編的組合兒歌
3、 請(qǐng)個(gè)別 幼兒完成創(chuàng)編
四、 延伸活動(dòng)
今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色，你們?cè)囈辉嚹膬芍蓄伾掷�，變成什么顏色畫什么？《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子；紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍(lán)色手拉手，變成黑色畫車子。
教學(xué)反思：
《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的，單靠教師直接“教”是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中，通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。幼兒看到美麗的圖畫，興趣濃厚，觀察畫面很認(rèn)真，很細(xì)致，基本上能把自己看到的，想到的講出來(lái)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)學(xué)習(xí)散文詩(shī)，發(fā)展幼兒思維的連動(dòng)性、靈活性。
2．發(fā)展幼兒想像力，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
3．發(fā)展幼兒口語(yǔ)，學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．依據(jù)散文詩(shī)內(nèi)容畫一幅圖畫。
2．活動(dòng)前帶小朋友到戶外觀察落葉，拾落葉。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙處熀托∨笥颜勗挘呵锾斓搅耍瑯渖系娜~子有什么變化？引出散文詩(shī)的名稱。
（二）教師有表情地朗誦散文，要求小朋友認(rèn)真傾聽，感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言和內(nèi)容。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒觀察圖畫，經(jīng)提問(wèn)幫助幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容。
1．秋風(fēng)起了樹葉是怎樣從樹枝上落下來(lái)的？
2．樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？
（四）豐富詞匯，找出散文詩(shī)的動(dòng)詞，并通過(guò)做動(dòng)作理解動(dòng)詞。
�。ㄎ澹﹩l(fā)幼兒想像，鼓勵(lì)想出各種各樣的可能。
1．樹葉還落在什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)幼兒模仿散文詩(shī)的語(yǔ)言進(jìn)行完整講述。
2．小朋友想用落葉做什么？
（六）教小朋友學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
四、各領(lǐng)域滲透
健康：讓幼兒根據(jù)秋天的天氣變化增加衣服。
藝術(shù)：配合美工活動(dòng)，讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫。
科學(xué)：讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征，知道秋天是收獲的'季節(jié)。
五、生活中滲透通過(guò)打掃落葉，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
六、環(huán)境中滲透布置活動(dòng)室墻面“五彩的秋天”，讓幼兒將戶外拾來(lái)的落葉、落花等布置于墻上，使幼兒感受到秋天的美麗景色。
七、家庭中滲透家長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友到公園玩時(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種樹木、落葉，了解秋天的變化。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
項(xiàng)目
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問(wèn)題
等級(jí)
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評(píng)價(jià)
√
√
√
√
注：好：100％—80％，中：79％—60％，差：60％以下。
附散文詩(shī)
落葉
秋天到了，天氣涼了，
一片片樹葉從樹枝上飄落下來(lái)。
樹葉落在地上，小蟲爬過(guò)來(lái)，
躺在下面，把它當(dāng)做小屋。
樹葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，
坐在上面，把它當(dāng)做小床。
樹葉落在河里，小魚游過(guò)來(lái)，
藏在下面，把它當(dāng)做小傘。
樹葉落到院子里，燕子看見了，
說(shuō)：“來(lái)信了，我們到南方去�！�
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