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大班語言活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-06-11 10:44:45 教案 我要投稿

【精選】大班語言活動(dòng)教案匯總八篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的大班語言活動(dòng)教案8篇,歡迎大家分享。

【精選】大班語言活動(dòng)教案匯總八篇

大班語言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  《小兔逃跑》這是一個(gè)充滿了愛和溫情的故事。故事中的小兔變著法子想逃跑,想要離開媽媽的保護(hù),但無論小兔怎么變,都逃不開媽媽的愛。這點(diǎn)非常符合大班幼兒的心理特點(diǎn),獨(dú)立性逐漸增強(qiáng),希望自己能單獨(dú)做更多的事,向往一個(gè)獨(dú)立的天空。故事通過小兔和媽媽的對(duì)話展開情節(jié),既有重復(fù),又有變化,彼此之間有著一定的關(guān)系,對(duì)大班的孩子來說有一定的挑戰(zhàn),滿足孩子想象創(chuàng)造的需要。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解作品中母子之間的親情,體驗(yàn)“你變我變”的情趣。

  2.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用句式“要是……就……”,發(fā)展幼兒的想象力。

  3.能通過大膽想象、創(chuàng)編,理解事物間的'關(guān)系。

  4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件:《小兔逃跑》

  兔媽媽和小兔的頭飾

  活動(dòng)過程:

  一:談話討論 引出故事。

  1.教師談話導(dǎo)入活動(dòng)

  2.播放媽媽和小兔的對(duì)話

  提問:小兔說什么?媽媽為什么要追他?(讓幼兒感受母子間的愛)

  3.播放變小魚

  提問:小兔變成了什么?那媽媽呢?為什么一眼就能找到小兔變的小魚呢?

  4.情境互動(dòng):

  教師:現(xiàn)在老師來做兔媽媽,(戴頭飾),請(qǐng)一個(gè)小朋友們來做小兔(戴頭飾),其他的小朋友都做小魚,看看媽媽能不能把寶寶釣上來:

  5.想象部分

  師:我們小朋友們想想看,小兔還會(huì)變成什么逃走?大家討論一下。(幼兒自由想象)

  二、分段欣賞故事:

  1.播放變巖石

  創(chuàng)編故事:要是小兔變成了高山上的巖石,那媽媽就會(huì)變成什么呢?

  繼續(xù)播放媽媽變成什么?

  表演:老師和小朋友一起表演巖石和登山人。

  2.播放花朵

  師:小兔這下該變成什么呢?完整播放花朵

  提問:小兔子變成什么啦?那媽媽呢?(花匠)

  表演:請(qǐng)一個(gè)小朋友來做花匠,你來找找看,哪個(gè)是兔寶寶?

  完整說圖:請(qǐng)位小朋友用完整的話把這幅圖說一下:要是小兔變成了?媽媽就變成?

  3.播放小鳥

  師:小兔子還想逃跑,這回小兔會(huì)變成什么逃走呢?”播放小鳥停頓

  想象:要是小兔變成了小鳥,那媽媽該變成什么呢?幼兒想象

  繼續(xù)播放媽媽變成什么?

  表演:要是小兔變成了小鳥,媽媽就會(huì)變成大樹。

  師:現(xiàn)在我是大樹,小朋友做小鳥,落到媽媽樹上來休息。----(師幼互動(dòng))

  三、整體欣賞故事——變小船、空中秋千、變小孩

 。ㄍ暾麑⒐适滦蕾p到結(jié)束)

  1.提問:故事聽完了它還想便變什么呢?

  2.點(diǎn)擊播放——我就變成小船逃走!

  引導(dǎo)孩子用完整的話把這幅圖說出來“要是小兔變成了…,媽媽就會(huì)變成…”

  3.點(diǎn)擊播放——秋千

  小兔子還想逃,它一下逃到了馬戲團(tuán)的空中秋千上。

  表演:蕩秋千和踩著鋼絲走。

  4.點(diǎn)擊播放——小孩(完整欣賞)

  師:那小兔還打算逃跑嗎?

  它是怎么說的?媽媽怎么說的?

  四、情感教育:

  故事里的小兔子后來還打算逃跑嗎?為什么?

  教育幼兒不亂跑:不管你想去哪里,一定要告訴爸爸媽媽。

  五、師幼一起表演《小兔逃跑》

  老師做兔媽媽,小朋友們做小兔,開始表演

  師:一天,小兔想離開家,它對(duì)媽媽說(引導(dǎo)幼兒說)

  六、游戲:你變我變。

  1.老師和小朋友一起來玩?zhèn)“寶寶和媽媽你變我變”的游戲。

  ---點(diǎn)擊寶寶創(chuàng)編

  師:我們來看看這幅圖上有什么?(荷葉、青蛙),請(qǐng)一位小朋友用“要是------就------”說一句話。

  2.幼兒操作

  請(qǐng)一位小朋友上來選一個(gè)點(diǎn)擊一下。

  七、結(jié)束部分。

  活動(dòng)反思:

  剛看到《小兔逃跑》這一故事時(shí),首先被這個(gè)故事的趣味性所吸引,笑過之后才發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)涵的深刻道理。活動(dòng)中我與幼兒一起感受故事情境,對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下:

  在整個(gè)的教學(xué)過程中我不忘說到:“小兔為什么要逃走,是因?yàn)椴幌矚g家和媽媽嗎?”小朋友都覺得不是,有的說小兔想自己出去玩玩,媽媽不允許;有的認(rèn)為小兔子是在跟媽媽玩捉迷藏。這樣一來,兔媽媽和小兔的關(guān)系就不僅是你逃我追,而是兔媽媽對(duì)小兔獨(dú)自外出不放心,想陪伴守護(hù)著它。所以,小兔變成鳥,媽媽就是鳥兒棲息的大樹;小兔變成魚,媽媽就是釣魚人或是追逐魚兒的浪花;小兔變成蝴蝶,媽媽就是最美最香的花朵,哪怕小兔變成一只小老鼠,媽媽也會(huì)變成大花貓脖子上的鈴鐺!

  通過這個(gè)故事,幼兒理解了小兔渴望證明自己長(zhǎng)大的情感,也體會(huì)到了媽媽疼愛、保護(hù)孩子的心意。最終小兔放棄逃跑,是因?yàn)橹啦还茏约鹤叩侥睦铮瑡寢尩男挠肋h(yuǎn)會(huì)追隨著它。

  當(dāng)然,在教學(xué)過程中也有一些不足之處。比如:一開始出示封面圖畫,引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑,幼兒老是提不出有價(jià)值的問題,這跟畫面單調(diào)的內(nèi)容有關(guān)系,利用這幅圖來引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑,似乎有點(diǎn)“為質(zhì)疑而質(zhì)疑”之嫌。再如,幼兒在創(chuàng)編對(duì)話時(shí),個(gè)別幼兒還不能很好地體會(huì)兔媽媽那份濃濃的母愛之情,以至于當(dāng)一個(gè)幼兒說“我要變成一棵大樹”,另一個(gè)幼兒卻說“我要變成一個(gè)砍樹的人”。這說明前面幾幅圖討論分析還不夠透徹,幼兒對(duì)兔媽媽這一角色變化始終是出于對(duì)孩子的關(guān)愛這一點(diǎn)理解還不夠深刻。

  在以后的教學(xué)活動(dòng)中我還會(huì)繼續(xù)深刻思考,爭(zhēng)取用更有效的方法讓幼兒在活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)知識(shí),體會(huì)樂趣。

大班語言活動(dòng)教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、積極說的語言環(huán)境,從而提高幼兒的語言表達(dá)能力。而辯論活動(dòng)正是在培養(yǎng)幼兒的雄辯意識(shí)的基礎(chǔ)上為幼兒創(chuàng)設(shè)了語言交往的機(jī)會(huì)和條件,同時(shí)培養(yǎng)大班幼兒思維的敏捷性、語言的邏輯性、以及良好的'傾聽習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒就晴天和雨天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn),養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。

  2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流,提高語言表達(dá)的邏輯性。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課前與幼兒共同搜集多種反映晴天和雨天特征的圖片,并布置在活動(dòng)室;

  能夠反映晴天和雨天的音樂;

  錄制散文《秋天的雨》;

  “晴天好”、“雨天好”的標(biāo)志牌;

  競(jìng)賽用的表格

  紅隊(duì)(晴天好) 藍(lán)隊(duì)(雨天好)

  發(fā)言積極

  注意傾聽

  反駁有理

  合計(jì)

  可粘貼的小紅旗若干個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  請(qǐng)幼兒傾聽晴天和雨天的音樂。

  請(qǐng)小朋友說一說,你聽到了什么?天空發(fā)生了什么變化?

  教師提問,引導(dǎo)幼兒探討晴天和雨天的特點(diǎn)。

  你認(rèn)為晴天是什么樣子的?雨天給你留下了什么印象?

  你認(rèn)為晴天或者雨天有什么好的地方?又有什么不好的?

  引入論題,分組討論。

  教師提出問題:你喜歡晴天還是雨天?為什么?

  請(qǐng)幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組,各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由。

  講解規(guī)則,展開辯論。

  辯論規(guī)則:兩組幼兒輪流發(fā)言。一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一面小紅旗。一方發(fā)言之后,另一方可以反駁,理由充足的,同樣可以贏得小紅旗。在幼兒辯論中,教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由,語言表達(dá)要完整,流暢。教師簡(jiǎn)單小結(jié)辯論情況,欣賞散文《秋天的雨》,啟發(fā)幼兒查資料找答案。

  活動(dòng)反思:

  語言活動(dòng)重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說,并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動(dòng)中,我盡量的鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行發(fā)言,但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng),就造成我不知道用什么適合的言語來進(jìn)行回應(yīng)。

大班語言活動(dòng)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖

  《會(huì)游動(dòng)的小島》是一則典型的排圖故事,故事內(nèi)容可根據(jù)圖片的排列順序不同而改編成不同情節(jié)的故事,因此非常適合大班的孩子開展排圖閱讀。通過排圖更能激發(fā)大班幼兒連貫的講述故事的能力,發(fā)展幼兒的語言;顒(dòng)中我靈活的運(yùn)用圖片的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)流層,使孩子在活動(dòng)中充分的運(yùn)用語言進(jìn)行講述,獲得“說”的快樂。這則故事很好的利用圖片前后變動(dòng)的特點(diǎn),讓幼兒靈活的`掌握閱讀圖片的方法和根據(jù)圖片講述故事的能力。因此在活動(dòng)中,我給幼兒充分的時(shí)間、空間,通過自讀、共讀、同伴讀等方式讓幼兒進(jìn)行圖片的閱讀,在講述與傾聽中感受運(yùn)用語言的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo)

 。ㄒ唬┠芨鶕(jù)圖片的線索找尋答案,并根據(jù)自身的理解進(jìn)行描述。

 。ǘ┲亟M圖片進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:掛圖。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解海龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┎轮i語,了解彩虹的七彩與拱形的特點(diǎn)(猜謎導(dǎo)入:進(jìn)一步感知彩虹的特點(diǎn),滿足幼兒思維的具體形象性。)

  1.“一座七彩橋,白云上面架,平時(shí)不見面,雨后才見它。

  2.組織討論:你覺得哪些東西像彩虹?

 。ǘ┞牴适,感受小青魚尊敬老人的情感(分析欣賞:首先讓幼兒欣賞前半部分后,設(shè)置懸念“你猜猜看小青魚看到蝦公公傷心的樣子會(huì)怎么做?”給幼兒想象的空間,產(chǎn)生對(duì)他人、社會(huì)的親近態(tài)度。)

  1.教師有感情地講述,幼兒傾聽。故事里有誰呀,發(fā)生了什么事情?

  2.蝦公公躺在小青魚的背上,看到了什么?它是怎么說的?小青魚又是怎么回答的?

  3.組織幼兒討論:為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)成七彩蝦呢?

  4.小青魚看到蝦公公傷心的樣子,心里怎么樣?它又是怎么做的呢?

 。ㄈ┯懻摚M(jìn)一步理解故事情節(jié),感受小青魚尊敬老人,助人為樂的高尚品質(zhì)(經(jīng)驗(yàn)提升:通過討論,進(jìn)一步理解故事情節(jié),感受小青魚尊敬老人,助人為樂的高尚品質(zhì)。)

  組織討論:你認(rèn)為小青魚這樣做好嗎?好在哪里?

大班語言活動(dòng)教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受語言的豐富和優(yōu)美,樂意理解別人,懂得幫助大家的快樂,

  2、理解故事中恐龍的心里變化,并從恐龍來到城市的遭遇中感受恐龍這個(gè)形象的性格特點(diǎn)。

  3、能用較清晰、完整的語言表達(dá)自己的想法,仿編有關(guān)恐龍來到城市的故事。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解故事中恐龍的心里變化,感受恐龍的形象性格特點(diǎn);能用較清晰、完整的語言表達(dá)自己的想法,仿編有關(guān)恐龍來到城市的故事。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  百度文庫《城里來了大恐龍》。

  四、活動(dòng)過程:

  (一)引發(fā)調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒談?wù)剬?duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

  ——?jiǎng)游锸侨祟惖暮门笥。你知道世界上最大的?dòng)物是什么嗎?還有一種比大象、鯨魚大得多的動(dòng)物朋友,你知道是誰嗎?

 。ㄓ^看恐龍的圖片)它是什么動(dòng)物?你見過嗎?在哪兒見過?說說你對(duì)這位恐龍朋友了解多少?

 。ǘ┮肭榫,提出問題:如果恐龍來到了城市,會(huì)發(fā)生怎樣的故事?

 。ㄈ┓侄沃v述故事《城里來了大恐龍》,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,用自己的話講述畫面內(nèi)容。

  1、觀看PPT,理解故事內(nèi)容

  ——(看PPT1)我們來看看大恐龍來到了城里的什么地方?(馬路上)發(fā)生了什么事?為什么交通被堵塞了?

  ——(看PPT2)我們來看看大恐龍又來到了城里的什么地方?你從哪里知道的?(火車不高興、鐵軌壞了)小結(jié):大恐龍走在鐵路上,可是身體太重,鐵路被踩得吱咕吱咕直響,火車也被震得跳起了舞?铸堄X得太不好意思了,想到別的地方去,它又會(huì)去了城里的哪里呢?

  ——(看PPT3)這時(shí)候大恐龍聞到廚房里飄出來的香味,它忍不住來到了廚房邊,它是怎么做的?發(fā)生了什么事?小結(jié):是。〈罂铸埪劦綇N房里飄出來的'香味,忍不住把頭伸進(jìn)窗戶,可是脖子太長(zhǎng),把人家的房頂掀翻了!,故事先看到這兒,我有問題想考考你們:你覺得大恐龍?jiān)诔抢锸軞g迎嗎?大家為什么不喜歡大恐龍?大家都不喜歡大恐龍,那大恐龍心里會(huì)怎么想?(難過、傷心、悲傷、不高興、不舒服等)

  ——那要怎么辦呢?誰來幫忙想想辦法!

  2、欣賞第二段故事。

  ——故事里的小朋友想出了個(gè)好辦法,我們來看看小朋友是用什么辦法把大恐龍引開的。

  ——大恐龍變成了什么?立交橋有什么用?

  ——這時(shí)候大恐龍幫助了大家,心理又是怎么想的?你們平時(shí)幫助了別人心里會(huì)怎么樣?小結(jié):對(duì)!幫助別人是件快樂的事!

  (四)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并說一說。

  ——恐龍還想為城里人做其他的什么事情呢?那么它還會(huì)走到什么地方?看到了什么?它會(huì)怎么做呢?

 。ㄎ澹┮龑(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)仿編故事《城里來了大恐龍》。

  ——按照大恐龍又來到了什么地方?遇到了什么事情?恐龍是怎樣想的?是怎么做的?這一線索來講述。

大班語言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能清楚、連貫地向同伴介紹自己的采訪。

  2.能認(rèn)真傾聽別人的介紹,樂意大膽補(bǔ)充。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.新聞發(fā)布會(huì)場(chǎng)景布置。

  2.展示幼兒采訪過的職業(yè)的小圖標(biāo)。

  3.已完成的小記者采訪表若干。

  活動(dòng)過程:

  1.回憶采訪情景,激發(fā)談話興趣。

  2.以新聞發(fā)布會(huì)的形式組織幼兒交流了解到的成人工作從以下幾個(gè)方面進(jìn)行交流:訪問了誰?他是做什么工作的?他是怎樣工作的?

  3.討論:如果沒有人們的`這些工作,我們的生活會(huì)怎樣?

  為幫助幼兒理解,可在討論時(shí)及時(shí)出示各行業(yè)人們工作的圖片。

  活動(dòng)延伸:

  啟發(fā)幼兒繼續(xù)向自己熟悉的成人(親友、鄰居等)采訪。

  相關(guān)內(nèi)容

  大班語言《大小與多少》活動(dòng)設(shè)計(jì)

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  為了更好的發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒思維,提高幼兒的想象力,激發(fā)幼兒愛動(dòng)腦筋,養(yǎng)成充分利用廢舊物品的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能認(rèn)真傾聽故事,理解事故內(nèi)容,感受事故中的奇思妙想給自己和小伙伴帶來的驚喜。

  2、能用比較完整的話復(fù)述事故內(nèi)容,能根據(jù)事故情節(jié)合理續(xù)編事故,提高幼兒的想象力和口語表達(dá)能力。

  3、利用廢舊物品做成有用的東西,激發(fā)幼兒愛動(dòng)腦筋、變廢為寶的創(chuàng)新意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)真傾聽故事,理解內(nèi)容,感受故事中的奇思妙想給自己和小伙伴帶來的驚喜。

  難點(diǎn):能根據(jù)事故情節(jié)合理續(xù)編故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事《皮鞋車》課件、小動(dòng)物頭飾、舊皮鞋一只、剪刀、膠水、彩筆、廢舊物品制作的玩具等。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  1、出示舊皮鞋,提問:這是一只怎樣的皮鞋?你從哪里看出這是一只舊皮鞋?它怎么會(huì)在這里?

  2、提問:如果家里有了這樣的皮鞋,父母會(huì)怎么處理?

  二、基本部分:

  1、討論:森林里的草地上也有這樣一只舊皮鞋,小動(dòng)物們看見了會(huì)怎么樣呢?(分組討論、回答)

  小結(jié):小朋友都說小動(dòng)物會(huì)把它扔掉、賣掉。小動(dòng)物們到底是怎么做的呢?

  2、播放課件,通過表演,了解故事內(nèi)容。

 。1)小兔子看見舊皮鞋怎么想?

  (2)小松鼠看見舊皮鞋為什么捂住鼻子呢?你覺得它會(huì)喜歡這只舊皮鞋嗎?

 。3)小老鼠看到舊皮鞋后怎么想?怎么做呢?

  3、教師把故事完整的講述一遍,讓小朋友戴上小動(dòng)物頭飾分角色表演。

  4、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事,教師提問:小老鼠有了這輛干凈漂亮的皮鞋車,會(huì)開著它去做什么呢?(幼兒充分發(fā)展想象并講述)

  5、變廢為寶

  (1)師幼合作,把舊皮鞋裝扮成一只漂亮的皮鞋車。

  (2)出示廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒只要敢于想象,懂得變廢為寶,就能給自己和小伙伴帶來驚喜。

  三、小結(jié):在我們的生活中還有許多廢舊物品,只要我們動(dòng)腦筋就會(huì)讓它變成有用的東西。

大班語言活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo): 1.大膽猜想故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用"……突然……"的句式表達(dá)畫面……

  2.理解"突然"的意思,體驗(yàn)"突然"的趣味,嘗試進(jìn)行故事續(xù)編。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)用重復(fù)的句式表達(dá)畫面的內(nèi)容,并能大膽猜想故事發(fā)展

  難點(diǎn):理解"突然"的意思,嘗試討論續(xù)編故事

  活動(dòng)準(zhǔn)備:《突然》ppt

  活動(dòng)過程

  一、拋出問題,激發(fā)幼兒興趣

  1、師:小朋友們,朱老師遇到了一個(gè)難題,你們能幫助老師嗎?你們知道"突然"是什么意思?

  2、"突然"是不是這意思呢?老師找了一個(gè)故事,我們?nèi)ス适吕镎掖鸢赴伞?/p>

  二、閱讀猜測(cè),理解故事

  1.出示圖片1:你看到了什么?哦!看到了一只蜘蛛,那它在干什么呢?蜘蛛蕩著秋千,它的心情怎么樣?我們也來和小蜘蛛一起蕩秋千吧。

  2.一只小蜘蛛正吊在樹枝上蕩秋千,蕩呀蕩呀,突然--咦,發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)小朋友來猜一猜。引導(dǎo)幼兒猜測(cè),教師做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

  3.出示圖片2:看,這只蜘蛛到底怎么樣啦?那公雞是怎么吃到它的呢?嗯,一只公雞跳起來,"啊嗚"一口吞掉了它!

  4.現(xiàn)在公雞的心情是怎樣的?為什么?它帶著快樂的心情會(huì)去干什么呢?

  5.出示圖片3:公雞在干什么?你是怎么看出來的`?(請(qǐng)一小朋友學(xué)公雞唱歌)公雞高興的站在草垛上唱歌,突然意想不到的事情發(fā)生了。(出示圖片4)怎么啦?對(duì),一只狐貍撲過來,"啊嗚"一口吞掉了它!

  6.出示圖片5、6:狐貍啊,吃的飽飽的,覺得口渴了,然后去干什么啦?去了湖邊喝水。我們來學(xué)學(xué)狐貍喝水的樣子。(教師講述:狐貍正在湖邊喝水)突然--又發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)誰來說說?突然--一只獅子竄了出來,"啊嗚"一口吞掉了它!

  7、出示圖片7:后來,獅子吃了狐貍之后在干什么?

  8、一只獅子在灌木叢中撒尿,突然--(出示圖片8)誰能用突然說一說發(fā)生了什么事情:突然,一只霸王龍沖了出來,"啊嗚"一口吞掉了它!

  9、完整欣賞講述故事圖片1--810、師幼共同講述故事

  三、續(xù)編故事,激發(fā)想象

  1.出示圖片10:這只霸王龍吃了一只大獅子,霸王龍會(huì)去干什么呢?吃飽了的霸王龍正躺在太陽底下休息呢……突然--會(huì)發(fā)生什么事情?(出示圖片11)

  2.幼兒自由討論,續(xù)編故事

  四、欣賞原創(chuàng),自然結(jié)束

  1.出示圖片12:咦?發(fā)生了什么事?

  2.一條毛毛蟲鉆進(jìn)了它的鼻孔,接下來會(huì)怎么樣呢?

  3.突然--啊……嚏……(教師演示課件13),誰來說一說?

  4.集體表述畫面,好,我們大家一起來說一說:霸王龍打了一個(gè)大大的噴嚏,把蜘蛛、公雞、狐貍、獅子全部都噴出來了。

  五、聯(lián)系生活,說說"突然"

  1、這個(gè)故事的題目叫《突然》。小朋友們你們現(xiàn)在知道"突然"什么意思了嗎?

  2、故事中發(fā)生了很多突然的事,其實(shí)我們生活中也有。

  3、出示圖片13、14、15:圖片中小女孩在干什么突然會(huì)發(fā)生什么事情?之后兩幅幼兒看圖講述。

  4、你能用突然說說"生活中的事情嗎?

大班語言活動(dòng)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解故事資料,懂得微笑能給人帶來快樂。

  2、探索多種使大家快樂的方法,明白關(guān)心他人,萌發(fā)愛心。

  教學(xué)重點(diǎn):理解故事資料,懂得微笑能給人帶來快樂。

  教學(xué)難點(diǎn):懂得只要有愛心,不管潛力大小都能夠幫忙別人。

  教學(xué)準(zhǔn)備:信封一個(gè)(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入。

  這天老師個(gè)性高興,因?yàn)檫@天有好多老師和我們一塊兒上課,你們高興嗎?而且我收到了一封很個(gè)性的信,看:是小蝸牛寄來的,收信人是大班的小朋友,小蝸牛給我們寫信會(huì)寫些什么呢?你們想明白嗎?讓我們打開看一下。

  小蝸牛為什么會(huì)寄微笑卡片給我們呢?你們必須很想明白吧,那我們就來聽一個(gè)故事,聽完這個(gè)故事你就會(huì)明白了,故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡:微笑)教師引導(dǎo)幼兒一齊朗讀故事名稱"微笑"。

  二、基本部分

  (一)教師講述故事一遍。

 。ǘ┕适潞筇釂枺

  1、小動(dòng)物們都為朋友做了些什么?

  2、小鳥為朋友們——?(唱歌)

  3、猴子為朋友們——?(摘香蕉)

  4、小兔子為朋友們——?(送信)

  5、小蝸牛送給朋友們——?(微笑)

  6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?

 。ㄈ┪⑿鬟f快樂,探索多種帶來快樂的方法。

 。ǔ鍪菊n件,幼兒觀看)

  1、圖片上的人們都怎樣啦?(都在笑)

  2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ兀?/p>

  3、師:微笑能使人快樂,此刻請(qǐng)你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!

  剛才我們把微笑送給了好朋友和老師,他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法)

  三、結(jié)束部分

  1、幼兒繪畫

  師:小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法,此刻請(qǐng)小朋友把自己的笑臉畫出來,送給自己的朋友,為他們送去歡樂,好嗎?(播放《歌聲與微笑》)

  2、教師小結(jié)

  這天小朋友們都明白了幫忙別人,為別人做事情是一件很快樂的事情,而且我覺得這天小朋友的`微笑可甜了,下面我來幫你們,把你們的微笑拍下來,這樣會(huì)有更多的人看到我們的照片,看到我們的微笑,他們會(huì)十分快樂的,好嗎?

大班語言活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)幾種常見的顏色,嘗試用語言和其它活動(dòng)表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺。

  2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、電腦、投影儀、大屏幕、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特色進(jìn)行教室布置。

  活動(dòng)過程:

  一、 導(dǎo)入:放映(1)

  師:“小朋友,你們看,誰來了?”

 。c(diǎn)擊各個(gè)小動(dòng)物)

  師:“小螞蟻、小老鼠、小烏鴉是好朋友,它們正在議論一件事情,議論什么呢?小朋友你們想不想知道?”(引起幼兒興趣)

  二、 進(jìn)入主題:

  1、師:“他們正在議論顏色呢!小螞蟻、小老鼠、小烏鴉他們的衣服是黑色的,所以,他們認(rèn)為黑色是最漂亮的。他們呀,還造了一個(gè)黑白灰的世界呢,我們瞧瞧去!狈庞常2)

  老師引導(dǎo)幼兒說說屏幕上有什么?

 。核麄兌际呛诎谆疑

  2、師:“那真正的海洋世界是什么樣的呢?放映(3)

  幼兒和老師一起議論,并感受蘭色海洋世界。

 。禾m色的海洋世界比黑灰色的海洋世界好看。

  3、師:“小螞蟻、小老鼠、小烏鴉也說這個(gè)蘭色世界很漂亮,于是,他們決定去尋找有顏色的世界。小朋友,我們跟著他們一起去看看吧!狈庞常4)

  幼兒和老師一起議論畫面:綠綠的草地,綠綠的大樹,綠綠的河水,“小朋友你們還可以告訴小螞蟻他們,除了屏幕上以外,在我們生活中還有什么是綠色的?”啟發(fā)幼兒說出青菜、黃瓜、青椒。

  回映(1),:小朋友所說的,小螞蟻、小老鼠、小烏鴉你們可要記住哦!

  4、 師:“走,我們?cè)俑麄內(nèi)ふ覄e的顏色吧。他們來到了什么顏色的世界?” 放映(5)

  引導(dǎo)幼兒議論畫面:紅花、紅蘋果、紅太陽-------,是個(gè)紅色的世界!靶∨笥眩∥浵佀麄冞想知道還有什么是紅色的',快快告訴他們吧!眴l(fā)幼兒說出紅旗、紅衣服--------。

  5、師:“小螞蟻、小老鼠、小烏鴉看了蘭色、綠色、紅色后,覺得這幾種顏色個(gè)個(gè)漂亮,美麗!它們?nèi)齼荷塘繘Q定去尋找更精彩的世界。我們也跟它們?nèi)デ魄瓢。”(放?)“哇!真的好好看呀!”

  幼兒與教師一起議論:紅色的、綠色的、蘭色的、黃色的、白色的……五顏六色

  :小朋友,我們的世界就是五顏六色的,燦爛多彩的,所以,我們的世界才漂亮、才美麗、才好看。

  三、 結(jié)束部分

  游戲:尋寶。

  師: “咦,小螞蟻、小老鼠、小烏鴉好象還有什么話要跟我們說(帶幼兒做傾聽狀)” (放映1)“哦,原來它們想和我們小朋友做游戲呢!它們說,在小朋友四周藏了許多五顏六色的東西,是什么呢?我們來找找看”(一邊找,一邊帶幼兒哼唱,找呀,找呀,找到一個(gè)什么東西……)要求幼兒尋出一樣物品說出其是什么顏色的東西。

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